大班語言優(yōu)秀教案《盲人摸象》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班語言教案《盲人摸象》”。讓幼兒初步理解故事所表達(dá)的寓意，知道看待事物要全面，不能看局部，理解《盲人摸象》故事內(nèi)容，能用自己的語言簡單講述故事中的道理，通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

活動目標(biāo)：

1、理解《盲人摸象》故事內(nèi)容，能用自己的語言簡單講述故事中的道理。

2、初步理解故事所表達(dá)的寓意，知道看待事物要全面，不能看局部。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

活動準(zhǔn)備：

1、大象的圖片(已分割成幾個部分)PPT課件

2、百寶箱：內(nèi)裝各種物品、玩具若干。

活動過程：

一、出示大象圖片(已切割成幾部分)，請幼兒猜猜看是什么動物。

1、(出示大象身體部分PPT圖片)觀察大象的部分圖，大膽地進(jìn)行猜測。提示語：你覺得它是誰?還可能是誰呢?

(拼出完整圖像--大象)

2、為什么剛開始沒有看出是大象的呢?

教師小結(jié)：剛才出現(xiàn)的只是大象身體的各個部分，后來把各個部分拼起來，我們看到了大象完整的樣子，就清楚了。

3、欣賞并掌握故事內(nèi)容，理解成語所表達(dá)的寓意。

教師語："今天老師給大家?guī)硪粋€關(guān)于大象的成語故事，名字叫《盲人摸象》。"(出示PPT詞條)(PPT演示)老師有感情地講故事。

故事結(jié)束，幫助幼兒整理獲知的印象：

(1)故事講了一件什么事?

(2)五個盲人分別認(rèn)為大象是什么樣子的呢?(在大象身體的相應(yīng)部位放上圖片表明盲人所感知的片面印象)

(3)盲人們還在爭執(zhí)呢,我們快來告訴他們,大象到底是什么樣子的(引導(dǎo)完整講述大象的主要特征)PPT演示大象圖片(已切割幾部分)大象有細(xì)細(xì)的尾巴像墻一樣壯壯的身體腿像高高粗粗的柱子耳朵像呼扇呼扇的大扇子還有像水管一樣長長的鼻子

(4)盲人們說得對嗎?為什么?(提示每個盲人都只是說出了所感知到的大象身體部分的特征，不全面。)

(5)通過盲人摸象這個故事，你明白了一個什么道理?

二、教師結(jié)合幼兒的講述，幫助提升成語寓意：一定要把事物看全面再下結(jié)論，否則只看一部分就自以為是，就會犯盲人摸象的錯誤。

三、游戲《我摸你猜》，遷移經(jīng)驗運(yùn)用實(shí)際，提示幼兒感知事物要全面。

1、出示紙盒，講解游戲方法：

請一位小朋友裝成盲人，只可以用手伸進(jìn)紙箱里摸，然后根據(jù)感覺說出物品或玩具的特征。告訴告訴在座的小朋友，當(dāng)在摸的小朋友聽到正確答案，出示摸到的物品或玩具。

(幼兒在摸的過程中，教師可以適當(dāng)?shù)膯栆粏枺耗悻F(xiàn)在摸的是哪一部分?你單憑這一點(diǎn)能肯定是什么東西嗎?提示幼兒不要犯盲人摸象的錯誤，要全面地感受物體特征。)

2、活動小結(jié)教師語：小朋友們我們今天學(xué)習(xí)了什么故事?(幼兒：盲人摸象)它告訴了我們什么道理?(看事情要全面,整體,不要分割開來。)

教師語：今天的游戲好玩嗎?(幼兒：好玩)那我們下次再玩吧。園長老師們再見。

從前有個人他養(yǎng)了一頭大象，有一天他趕著大象走的到一個村莊里，村子里的人聽到有大象來到他們的村莊，紛紛都去觀看大象，其中有五個盲人，從來沒有見過大象，不知道大象長的什么樣，他們就決定去摸摸大象。

第一個盲人摸到了尾巴，他說："大象像根細(xì)細(xì)的繩子。"第二個盲人摸到了身體，他說："不對、不對，這個寶貝大的像一堵墻。"第三個盲人摸到了腿，他說："你們都說錯了，這個動物寶貝像一個大柱子，高高粗粗的。"第四個盲人摸到了大象的耳朵，："其實(shí)最像一個大扇子，呼扇呼扇的，很有趣"最后一個盲人鼻子，他說："你們說的也不對，它呀，就是一個大水管。"盲人們你一句我一句，一個說是像扇子，一個說是像柱子，互相吵了起來，誰也不讓誰。

趕象人說：你們呀，只是摸到了大象的其中一部分，看到只是事情的局部，而沒有全面的去了解這個事情，又怎么可能完全的說這個到底是什么東西呢?

活動反思：

幼兒積極參與活動，認(rèn)真的聽故事，對于成語故事很感興趣。本次活動目標(biāo)基本已經(jīng)達(dá)到了想要的效果。就是故事中的道理還滲透的不夠清晰，條理性不夠，還有待加強(qiáng)。

幼兒百科：象，長鼻目(Proboscidea)哺乳動物。有非洲象(Loxodontaafricana)和亞洲象2種。絕種的猛犸象(mammoths)亦屬長鼻目。皮膚粗糙，體毛淺灰至褐色。鼻與上唇愈合成長鼻，強(qiáng)壯有力，能蜷曲，用來獲取食物(樹葉、樹枝及其他植物)和飲水。

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幼兒園大班教案《盲人摸象》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《盲人摸象》”。讓幼兒理解故事寓意，知道看待事物要全面，不能看局部，能觀察猜測故事情節(jié)的發(fā)展，并嘗試用自己的話講述故事中道理，能分析盲人摸象的情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

活動目標(biāo)：

1、能觀察猜測故事情節(jié)的發(fā)展，并嘗試用自己的話講述故事中道理。

2、理解故事寓意，知道看待事物要全面，不能看局部。

3、能分析盲人摸象的情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

4、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

活動準(zhǔn)備：

1、大象的圖片（已分割成幾個部分）

2、成語《盲人摸象》視頻

3、“神奇的箱子”，內(nèi)裝各種物品、玩具若干。

活動流程：

一、引出盲人

1、他們是誰？（盲人）

2、你怎么看出來的？

3、盲人是怎么看東西的呢？

小結(jié)：盲人的眼睛看不見，所以看東西都用摸。

二、欣賞故事，猜測故事情節(jié)的發(fā)展

（一）分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容

1、盲人們在路旁休息，被國王邀請去王宮欣賞國王的動物寶貝。第一個盲人用手一摸，說：“這個寶貝像條繩子?！?/p>

提問：這個動物寶貝到底是什么呢？盲人摸到的可能是動物寶貝的什么部位？

2、（第二個盲人摸到了，“不對、不對，這個寶貝大的像一堵墻?！保?/p>

提問：盲人覺得是一堵墻，你們覺得會是什么呢？

3、（第三個盲人摸了摸，得意地說“你們都說錯了，這個動物寶貝像一個大柱子，高高粗粗的?！钡谒膫€盲人也過來摸摸它說：“其實(shí)最像一個大扇子，呼扇呼扇的，很有趣?！?/p>

重點(diǎn)提問：第三個、第四個摸到了什么部位？覺得是動物寶貝究竟是什么呢？

4、最后一個盲人大聲的說，“你說的也不對，它呀，就是一個大蘿卜?！?/p>

重點(diǎn)提問：這個盲人摸到了什么？它是動物寶貝的什么部位呢？

5、這到底是只什么動物寶貝呢？為什么這五個盲人說的都不一樣？（將五張圖片放在一起，引導(dǎo)幼兒一起去看推測是什么。）

小結(jié)：每一個盲人都只摸到了大象的一個部位，所以猜不出是什么，要想猜出大象，必須要每一個部位都去摸摸看，這樣這樣才能猜出最后的結(jié)果。

6、這個故事有趣嗎？你來用四個字給這個故事起個名字吧？

（二）完整欣賞故事，了解故事寓意

重點(diǎn)提問：

1、通過盲人摸象這個故事，你明白了一個什么道理？

2、小結(jié)：一定要把事物看全面再下結(jié)論，否則只看一部分就自以為是，就會犯盲人摸象的錯誤。

三、參與游戲，提升感知事物要全面

1、第一次游戲

（1）出示紙盒，講解游戲方法：小朋友裝成盲人，只可以用手摸，然后根據(jù)感覺說出物品的名稱。

（2）你現(xiàn)在摸的是幾號箱子幾號洞口？摸到的是什么呢？你單憑這一點(diǎn)能肯定是什么東西嗎？（提示幼兒不要犯盲人摸象的錯誤，要全面地感受物體特征。）

2、第二次游戲

（1）再進(jìn)行一次游戲。摸一摸同一個箱子的不同洞口，可以嘗試多摸幾個動。

（2）根據(jù)兩次的經(jīng)驗猜想物品。

3、開箱驗寶

小結(jié)：需要通過各個方面，才能完全了解一樣物體或者是一件事情。

四、經(jīng)驗遷移

1、出示圖片1，問：小男孩為什么哭了？

2、出示圖片2，周圍的孩子在干什么？發(fā)生了什么事？

3、圖3，原來小男孩是生病了。

小結(jié)：我們看事情可不能看一部分，自以為是地下結(jié)論，一定要把事情了解清楚，看全面了，才能了解事物的真實(shí)情況，才不會犯盲人摸象的錯誤。

教師反思：

本次活動在第一次課堂實(shí)踐活動的基礎(chǔ)上，對環(huán)節(jié)的先后進(jìn)行了調(diào)節(jié)。將“盲人”的理解放在了活動開始時，讓孩子們在活動初始就能夠站在盲人的立場上，更快的投入到故事情節(jié)中，并能整個活動圍繞活動主旨。

在活動的第二環(huán)節(jié)，聽故事、猜動物時。難點(diǎn)是讓孩子理解不能只看局部就隨意判斷事物的整體。我將事物的呈現(xiàn)順序進(jìn)行調(diào)整，增加猜測難度，提高了活動的趣味性，也讓孩子更體會故事中蘊(yùn)含的道理。

在第三環(huán)節(jié)參與游戲時，為了讓孩子進(jìn)一步的了解這個道理，我對孩子在游戲時的要求進(jìn)行更改，進(jìn)行兩次游戲，第一次初探——摸一個洞口，記住箱號及洞號。第二次核實(shí)——摸同一箱子，所有的洞口。通過反復(fù)游戲提升孩子經(jīng)驗。

最后一個環(huán)節(jié)經(jīng)驗遷移則將圖片改為視頻，用無聲和有聲。符合大班孩子的年齡特點(diǎn)，更生動更形象。

整個活動環(huán)節(jié)清晰，流暢。孩子能夠達(dá)到預(yù)想的目標(biāo)，只是寶箱中的材料還需提供的特征更明顯，更方便孩子操作。

幼兒百科：盲人摸象比喻看問題總是以點(diǎn)代面、以偏概全。寓言中諷刺的對象是目光短淺的人。

【推薦】幼兒園大班語言教案反思《盲人摸象》

活動目標(biāo)：

1、理解《盲人摸象》故事內(nèi)容，能用自己的語言簡單講述故事中的道理。

2、初步理解故事所表達(dá)的寓意，知道看待事物要全面，不能看局部。

活動準(zhǔn)備：

1、大象的圖片(已分割成幾個部分)

2、百寶箱：內(nèi)裝各種物品、玩具若干。

活動過程：

一、出示大象圖片(已切割成幾部分)，請幼兒猜猜看是什么動物。

1、(出示大象身體部分PPT圖片)觀察大象的部分圖，大膽地進(jìn)行猜測。提示語：你覺得它是誰?還可能是誰呢?

(拼出完整圖像--大象)

2、為什么剛開始沒有看出是大象的呢?

教師小結(jié)：剛才出現(xiàn)的只是大象身體的各個部分，后來把各個部分拼起來，我們看到了大象完整的樣子，就清楚了。

3、欣賞并掌握故事內(nèi)容，理解成語所表達(dá)的寓意。

教師語："今天老師給大家?guī)硪粋€關(guān)于大象的成語故事，名字叫《盲人摸象》。"(出示PPT詞條)(PPT演示)老師有感情地講故事。

故事結(jié)束，幫助幼兒整理獲知的印象：

(1)故事講了一件什么事?

(2)五個盲人分別認(rèn)為大象是什么樣子的呢?(在大象身體的相應(yīng)部位放上圖片表明盲人所感知的片面印象)

(3)盲人們還在爭執(zhí)呢,我們快來告訴他們,大象到底是什么樣子的(引導(dǎo)完整講述大象的主要特征)PPT演示大象圖片(已切割幾部分)大象有細(xì)細(xì)的尾巴像墻一樣壯壯的身體腿像高高粗粗的柱子耳朵像呼扇呼扇的大扇子還有像水管一樣長長的鼻子

(4)盲人們說得對嗎?為什么?(提示每個盲人都只是說出了所感知到的大象身體部分的特征，不全面。)

(5)通過盲人摸象這個故事，你明白了一個什么道理?

二、教師結(jié)合幼兒的講述，幫助提升成語寓意：一定要把事物看全面再下結(jié)論，否則只看一部分就自以為是，就會犯盲人摸象的錯誤。

三、游戲《我摸你猜》，遷移經(jīng)驗運(yùn)用實(shí)際，提示幼兒感知事物要全面。

1、出示紙盒，講解游戲方法：

請一位小朋友裝成盲人，只可以用手伸進(jìn)紙箱里摸，然后根據(jù)感覺說出物品或玩具的特征。告訴告訴在座的小朋友，當(dāng)在摸的小朋友聽到正確答案，出示摸到的物品或玩具。

(幼兒在摸的過程中，教師可以適當(dāng)?shù)膯栆粏枺耗悻F(xiàn)在摸的是哪一部分?你單憑這一點(diǎn)能肯定是什么東西嗎?提示幼兒不要犯盲人摸象的錯誤，要全面地感受物體特征。)

2、活動小結(jié)教師語：小朋友們我們今天學(xué)習(xí)了什么故事?(幼兒：盲人摸象)它告訴了我們什么道理?(看事情要全面,整體,不要分割開來。)

教師語：今天的游戲好玩嗎?(幼兒：好玩)那我們下次再玩吧。園長老師們再見。

從前有個人他養(yǎng)了一頭大象，有一天他趕著大象走的到一個村莊里，村子里的人聽到有大象來到他們的村莊，紛紛都去觀看大象，其中有五個盲人，從來沒有見過大象，不知道大象長的什么樣，他們就決定去摸摸大象。

第一個盲人摸到了尾巴，他說："大象像根細(xì)細(xì)的繩子。"第二個盲人摸到了身體，他說："不對、不對，這個寶貝大的像一堵墻。"第三個盲人摸到了腿，他說："你們都說錯了，這個動物寶貝像一個大柱子，高高粗粗的。"第四個盲人摸到了大象的耳朵，："其實(shí)最像一個大扇子，呼扇呼扇的，很有趣"最后一個盲人鼻子，他說："你們說的也不對，它呀，就是一個大水管。"盲人們你一句我一句，一個說是像扇子，一個說是像柱子，互相吵了起來，誰也不讓誰。

趕象人說：你們呀，只是摸到了大象的其中一部分，看到只是事情的局部，而沒有全面的去了解這個事情，又怎么可能完全的說這個到底是什么東西呢?

活動反思：

幼兒積極參與活動，認(rèn)真的聽故事，對于成語故事很感興趣。本次活動目標(biāo)基本已經(jīng)達(dá)到了想要的效果。就是故事中的道理還滲透的不夠清晰，條理性不夠，還有待加強(qiáng)。

幼兒園《盲人摸象》教案

中班語言教案：盲人摸象

活動目標(biāo)：

1。知道成語“盲人摸象”;，理解故事內(nèi)容，能用自己的語言講述故事。

2。積極參與觀察、猜測及討論活動，并大膽地表達(dá)自己的意見。

3。理解成語所表達(dá)的寓意(看問題要全面)。

活動準(zhǔn)備：

1。人手一幅大象的部分圖。

2。大象的圖片。

3。神奇的口袋，各種動物玩具若干。

活動過程：

1。通過親身體驗，初步感受成語的寓意。

(1)觀察大象的部分圖，大膽地進(jìn)行猜測。

(2)出示大象圖片進(jìn)行比較討論，初步感受成語的寓意。

★指導(dǎo)語：為什么你們剛才從小圖上沒有看出是大象呢？

2。知道成語“盲人摸象”;，欣賞并理解故事內(nèi)容，理解成語所表達(dá)的寓意。

(1)欣賞成語故事。

★指導(dǎo)語：①故事中四個盲人認(rèn)為大象是什么樣子的？②他們說得對嗎？為什么？③這個故事告訴我們一個什么道理？

(2)幼兒交流：大象到底是什么樣子的？

3。游戲：《摸摸是什么》。

資料：

有一天，四個盲人坐在樹下乘涼。有個趕象的人走過來，大聲喊著：“象來了，讓開點(diǎn)！”;其中一個盲人便提議說：“象是什么樣子的呢？咱們來摸一摸好嗎？”;另外三個盲人齊聲說：“好，摸一摸就知道了。”;

他們向趕象的人說了他們的想法。趕象的人同意了，把象拴在樹上，讓他們摸一摸。

一個盲人摸了摸象的身子，就說：“我知道了，象就像一堵墻?！?第二個盲人摸著象的牙，說道：“象和又圓又滑的棍子一樣?！?第三個盲人摸著象的腿，就反駁他們說：“你們倆說得都不對，象跟柱子差不多。”;第四個盲人摸著象的尾巴，大聲叫起來：“你們都錯了！象和粗繩子一模一樣。”;

四個盲人你爭我辯，都認(rèn)為自己說得對，誰也不服誰。這時，趕象的人對他們說：“你們都沒有說對。一定要摸遍了象的全身，才能知道象是什么樣子的。你們每個人只摸了象的一部分，怎么能說得對呢？”;

大班語言優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《春》

一、活動目標(biāo)：

1、感受散文中對春天景色的描繪，體會散文的語言美、意境美。

2、通過多通道感受的方式，充分表達(dá)對大自然的喜愛之情。

二、活動準(zhǔn)備：

1、展現(xiàn)溫馨的春天景色的背景音樂。

2、幼兒每人一張紙、水彩筆。

3、幼兒用書14~15頁。

4、掛圖《春》。

5、語言磁帶。

三、活動重點(diǎn)：

感受散文中對春天景色的描繪，能夠安靜地傾聽文學(xué)作品以及同伴的的介紹。

四、活動難點(diǎn)：

體會散文的語言美、意境美。

五、活動過程：

1、聆聽音樂，欣賞散文《春》，感受春天的溫馨和美好。

(1)讓我們閉上眼睛，一起來感受春天的美好吧!

(2)教師有感情地朗讀散文《春》。

(3)提問：春天美嗎?你從哪里感受到的?

(4)大家再仔細(xì)聽聽。

2、結(jié)合掛圖，再次欣賞散文，引導(dǎo)幼兒用散文中的語言描述春天。

(1)為什么說春雨像綠絲線，從地上牽起麥苗?

(2)小羊說春雨是什么味道的?"本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"你們覺得它說得對嗎?

(3)你喜歡散文中的哪一句話?為什么?

3、播放錄音，幼兒邊聽邊畫散文所表達(dá)的意境。

鼓勵幼兒除了畫出散文中描述的景物外，繼續(xù)添畫春天其它景色。

4、展示幼兒作品，交流各自的感受。

(1)教師引導(dǎo)幼兒用完整、優(yōu)美的語言描述自己的繪畫內(nèi)容。

(2)幼兒相互欣賞點(diǎn)評。

六、活動反思：

這首散文詩以它優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語言，贊美著春天的美麗、大自然的神奇，引導(dǎo)幼兒用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察、體驗春天的特征。

本活動采用掛圖的方式讓幼兒通過具體、直觀的畫面理解詩歌的內(nèi)容，配合音樂、美術(shù)作品豐富孩子們對春天的感性認(rèn)識，提高語言表達(dá)能力，挖掘幼兒內(nèi)在潛能，激發(fā)他們熱愛自然、熱愛生活的情感;再通過一個個具有引導(dǎo)性的提問幫助幼兒理解散文詩表達(dá)的意境，最后采用分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫助幼兒記憶內(nèi)容，起到了很好的教育效果。