育兒知識：用愛的語言鼓勵孩子

家教故事：我從小有兩個愛好，后來，一個愛好變成了特長，一個愛好變成了“特短”?！?/p>

小時候，我喜歡畫畫。五歲的時候，照著我媽養(yǎng)的大公雞，畫了一只彩色大公雞，被幼兒園老師貼出來展覽。我可高興了，回家就說：“媽媽，我畫的公雞得獎了。”媽媽笑得眼睛瞇成一道縫：“太好了，我早就說你畫的大公雞比我養(yǎng)的大公雞還漂亮呢?！薄?/p>

于是，我愛上了畫畫，天天畫。上小學第一天，老師問大家誰會畫畫。我傻乎乎地舉起了手，老師可高興了：“那好，黑板報就交給你了。”從此，我從一年級畫到六年級，又從初一畫到高三，下鄉(xiāng)插隊時還給農(nóng)民辦墻報，最后進了中國少年報社，辦了一份真正的報紙。　

可是，我的另一個愛好卻變成了“特短”。小時候，我喜歡跳舞，音樂一響起來就跟著翩翩起舞。小學四年級時，我的夢想就是當個舞蹈演員。我去參加孔雀舞演出，寫了一篇作文，還上了《人民畫報》。小學畢業(yè)前夕，北京市舞蹈學校來招募小學員，學校一共選了四個女孩，我是其中之一。面試時，老師讓我們把外衣脫掉，穿上舞蹈服，手背后，腳跟并攏，腳尖朝外，站直。剛做好動作，一個舞蹈學校的老師從我身邊走過，瞟了我一眼說：“腿都不直，還跳舞呢，你瞧人家！”　

我一看，不得了，別的女孩兩腿都并成一條直線，只有我的腿并不直，上面一個洞，下面一個洞。晚上回家照鏡子，越看越覺得腿不直。以后再跳舞的時候，我的耳邊總是回響起老師的那句話“腿都不直還跳舞呢”。后來，我就不大會跳舞了，再后來就不想跳了。上中學后，我徹底放棄了舞蹈，改去田徑隊跑百米了。我跑得可快了，全區(qū)比賽都能拿名次，可腿越跑越粗?！?/p>

等我插隊回來，發(fā)現(xiàn)同齡人都在學跳交際舞，可我總是學不會。每當有人請我跳舞的時候，我總說：“對不起，我不會跳?！逼鋵嵨乙矔稽c，主要是感覺自己的腿不直，不適合跳舞。不過有一天，我仔細觀察才發(fā)現(xiàn)，舞場上比我腿不直的人可不少。有的人還是羅圈腿，也跳得很起勁兒。我在想，這些人小時候一定沒有人對她說過“腿不直還跳舞呢”，不然她早就沒興趣了。（本故事源自中國少年兒童新聞出版總社首席教育專家盧勤在“2015年家庭教育國際論壇”上的發(fā)言。）

家教分析：愛的語言能培養(yǎng)出懂得愛的孩子。父母老師幾句鼓勵的話能夠挖掘出孩子的潛能，幾句打擊的話也會澆滅孩子夢想的火種。語言是有能量的，可以養(yǎng)人，也可以殺人?！疤昧恕睍o人以希望；“太糟了”會給人以打擊。在肯定中長大的孩子愛人愛己，在否定中長大的孩子縮手縮腳。yjS21.Com

家教啟示：家長要學會處處用充滿正能量的愛的語言愛孩子，比如見到孩子有一丁點的長進就毫不遲疑地說：“太好了”，充滿正能量的愛的語言會讓孩子知道：改變心情就改變了世界。不論什么時候都不要輕易說孩子不適應(yīng)干這個不適應(yīng)干那個，一次的表現(xiàn)不佳，不見得孩子就沒有這方面的天賦，再有天賦，得心應(yīng)手地干某項工作都得經(jīng)過反復的訓練強化，經(jīng)過反復的失敗和成功，才能熟能生巧，如果一次不理想就說不適應(yīng)，很可能扼殺孩子的天賦。

Yjs21.coM更多家園共育延伸讀

育兒知識：該給孩子怎樣的鼓勵

每個孩子都期望能夠得到老師的表揚與肯定，而我們老師也常常會發(fā)一些小東西，如：小紅花、貼紙等做為鼓勵孩子進步的獎勵。可是近些時間，我發(fā)現(xiàn)這種獎勵也有些變味了：有的孩子得到小紅花是為了應(yīng)付爸爸媽媽每晚的檢查；有的孩子則是為了攀比誰多誰少；還有一些孩子對這些獎勵漠不關(guān)心，不一會就掉在地上找不到了……

遇到這種情況我也憂心忡忡，究竟該給孩子怎樣的鼓勵能夠讓孩子更有進步表現(xiàn)，要好的心理呢？我不禁將一些常見的鼓勵方式拿出來細細分析一下：

小紅花：它雖然價值不高，但卻也是只能在幼兒園表現(xiàn)好時才能得到，所以它在幼兒心目中孩子有很高地位，幼兒都喜歡得到。如果能夠提醒幼兒好好保管，應(yīng)該還是很好的。

口頭表揚：口頭表揚不是什么物質(zhì)獎品，但是應(yīng)用最廣，基本沒什么成本（主要是老師觀察孩子的時間成本）?？陬^表揚是需要技巧的。表揚孩子一定要真誠、到位。敷衍的表揚沒有價值，泛泛的表揚不能傳達正確信息。比如孩子問“老師好”，你表揚“好孩子”，這是不到位的表揚容易讓孩子產(chǎn)生誤解，降低你的威信。

體態(tài)表揚。比如拍拍孩子頭（大班以下適用）、拍拍孩子后背、對孩子豎起大拇指、擁抱親吻等等，都是有效的獎勵方式。孩子也愿意接受。不要吝惜你的體態(tài)表揚，孩子可能會記一輩子的。當孩子在成人之后還常想起小時候老師的溫馨接觸，那是多么愜意的事情?。?/p>

貼紙。貼紙是最受孩子歡迎的。這個一定程度上是受小學生的影響。粘貼涵蓋內(nèi)容十分廣泛，有動畫片的各種形象，也有成人化的符號表征，如美女、恐龍、紅心、星星等等。價格便宜，孩子喜聞樂見，效果不錯。但教師在選擇時最好能選擇一些適宜幼兒年齡的貼紙進行分發(fā)。

機會。機會包括表現(xiàn)機會、表演機會、勞動機會。某孩子不自信，背后做個準備，讓他回答問題，大加鼓勵，是一種表現(xiàn)機會。講故事時，讓表現(xiàn)好的孩子或者有針對性地請一些比較弱的孩子做故事的主角，是一種的表現(xiàn)機會。做值日、整理教室，孩子們爭著做，是很好的勞動機會。運用此法一定要一碗水端平，機會均等。

鼓勵孩子的方式有很多，我想只要我們細心尋找，一定會找到合適孩子的獎勵。

育兒知識：怎樣對孩子說鼓勵的話

溝通技巧：說話也有溫度:

急事，慢慢的說；大事，清楚的說；小事，幽默的說；沒把握的事，謹慎的說；沒發(fā)生的事，不要胡說；做不到的事，別亂說；傷害人的事，不能說；討厭的事，對事不對人的說；開心的事，看場合說；傷心的事，不要見人就說；別人的事，小心的說；自己的事，聽聽自己的心怎么說；現(xiàn)在的事，做了再說；未來的事，未來再說；小心說話而且要“說好話”，話說出口之前先思考一下，不要莽莽撞撞的脫口而出。事情再怎么急迫，也要清楚的讓大家知道問題以及來龍去脈，但往往是越急越說不清楚，反而耽誤了時間。而且，要堅持這樣做，便難能可貴了，可以做成大事業(yè)。怕就怕堅持不到最后，前功盡棄,如何善用說話技巧,一般說話技巧的要點有：

1抓住重點（溝通主題具體、精簡）。

2速度適中（不急不徐）。

3保持微笑（伸手不打笑臉人）。

4察言觀色（看對方反應(yīng)調(diào)整說話情境）。

5間接指出對方錯誤（人人都愛面子）。

6善用形容詞（增強說話效果）。

7叫出對方的名字與頭銜（表示親切與尊重）。

8以對方擅長為話題（每個人都有引以自豪的成就）。

9分辨混淆字詞（如十與四）。

10注意說話禮貌（多說“請”“謝謝”等禮貌詞）。

11避免滔滔不絕（讓對方有說話機會）。

12善聽對方的話（能抓住對方的語意與重點）。

13清楚傳達訊息（讓對方了解有關(guān)信息）。

14保持合適的談話距離（視人際關(guān)系親疏而調(diào)整）。

15以自然姿勢輔助說話（不裝腔作勢）。

16以低而穩(wěn)的態(tài)度溝通（一般人討厭高傲者）。

17重述與整理對方語意（對方語意不清時）。

18投入到對方話中（融入對方話題）。

19適時調(diào)整音調(diào)（引起對方注意）。

20預先計劃溝通所需時間（按部就班達到目標）。

21讓對方能暢所欲言（營造輕松開放的氣氛）。

22提示對方你想要聽的話（表達自己的意愿）。

23確認關(guān)鍵性問題（避免日后起紛爭）

育兒知識：怎樣鼓勵孩子堅持下去？

在家庭教育中，表揚的方式要“虛實”適度，對孩子的評價應(yīng)該是公正、準確的。但是，表揚作為教育孩子的一種多功能手段，在具體運用中可以有一定的靈活性，即在堅持實事求是的前提下，允許有一點兒“虛”內(nèi)容。這里的“虛”主要指的是兩個方面：

第一，是對事實的適度夸張。例如，孩子純粹是因為好玩，揮著掃帚在院中“掃地”。爸爸媽媽明知如此也不必道破，應(yīng)及時表揚他愛勞動的行為。這種夸張有利無害，因為它既是對孩子正確行為的肯定，又可以讓孩子知道，勞動是一種美德。

第二，是對孩子將來的期望。例如孩子的美術(shù)作業(yè)并不好，幼兒園老師每次要求孩子們作畫，孩子總有自卑感。爸爸媽媽可以這樣說：“你現(xiàn)在還沒掌握方法，以后只要按老師的要求認真去畫，肯定會畫得很好，再加把油！”這種鼓勵盡管超越現(xiàn)實，但對孩子來講是必不可少的，關(guān)鍵是要把握好表揚中“虛實”的程度。為此，在含有虛內(nèi)容的表揚中，應(yīng)該注意三點：一要有利于增強孩子的自信心；二要不脫離實際；三要給孩子指明前進的方向。

育兒知識：正確鼓勵孩子，其實就三步

我認識兩個8歲的小男孩，小雨和杉杉。他們都有一個愛他們的媽媽，但是每天以完全不同的方式開始各自的生活。

兩個媽媽

1.小雨家

小雨每天都會賴在被窩里，耳畔不斷傳來媽媽的呼喚?！翱炱鸫玻蠈W又要遲到了……”磨磨蹭蹭起床洗漱后，小雨終于坐到了餐桌前，媽媽又不耐煩地催促。“快點吃啊，一口飯要嚼到什么時候啊，再給你5分鐘時間，快點把雞蛋吃了……”小雨不知是被噎到了，還是惡心了，把吃進去的都吐了出來。終于走出了家門，路上媽媽還不放過小雨，氣憤地說道，“本來今天叫你的時候蠻早的，讓你磨蹭?？?，現(xiàn)在出門又不早了，唉！”小雨在一旁耷拉著頭，一副沒精打采的樣子。

2.杉杉家

杉杉每天早上都是伴著熟悉的音樂聲醒來?！敖裉鞁寢屪隽四阕類鄢缘某疵妫闶乾F(xiàn)在就起床，還是5分鐘后起床？”杉杉翻了個身，伸了個懶腰，說：“5分鐘后?！眿寢屨f，“好的，”隨即轉(zhuǎn)身走出了杉杉的臥室。七八分鐘后，杉杉起床、洗漱完畢，坐到了餐桌旁，開心地說，“昨天晚上，媽媽讀的故事太有趣了，稻草人沒有腦子，哈哈哈……”媽媽回答道，“是啊，鐵皮人沒有心，真逗……”出門前，媽媽說：“我看到你把自己的碗筷拿到廚房洗了，我特別高興，這就是整潔?！敝?，母子二人帶著輕松的心情走在上學的路上，一路不慌不忙、有說有笑……

兩種結(jié)果

在距離校門口不遠處，小雨媽媽和杉杉媽媽相遇了。小雨媽媽當著小雨的面，帶著凝重的表情說，“這熊孩子，早上不好好吃飯，出門前，把吃進去的飯全吐了出來！”“啊！孩子一定很不舒服吧！”杉杉媽媽答道……

這是一個普通的早上，我們能猜出這兩個孩子對自己的看法有什么不同嗎？他們的情緒會一樣嗎？哪個孩子更有積極的心態(tài)而要求上進呢？在學校里，兩個孩子的表現(xiàn)迥異。杉杉為自己定了學習目標，他總是能配合老師，因為他在家里就已經(jīng)學會和媽媽合作。小雨則在課堂上經(jīng)常管不住自己，很令老師頭疼。杉杉回家后對媽媽說，“小雨在音樂課上不好好唱歌，還出怪聲，自己沒學會本領(lǐng)，還耽誤時間，真可惜！”媽媽：“哦？”杉杉：“我可不想像他那樣”。媽媽：“你不想像他那樣給別人添麻煩，還浪費時間？”

杉杉：“對，我想好好學習，將來找到更好的工作！”8歲的杉杉稚氣滿滿。

媽媽：“哦，你想有個好工作？

杉杉：”“是的！”

媽媽：“看來你思考了這個問題?！?/p>

當杉杉向媽媽傾訴時，媽媽沒有評論，也沒有長篇大論，更沒有說教。只是簡單地回應(yīng)“哦”，并重復了孩子的話“你不想像他那樣”“你想有個好工作？”最后，媽媽說了一個事實，“看來你思考了這個問題”，而沒有說，“你真是個愛思考的孩子！”

所以，我們從中看出了什么？

當我們贊賞孩子時，不要讓孩子感到壓力。經(jīng)常有家長在看到孩子的好成績時，會加上一句“繼續(xù)保持?。　逼鋵?，這句話背后是對孩子的不信任。贊賞一定要真誠。有的家長看到孩子取得的成績，說帶孩子去公園玩，孩子問什么時候去，家長說等你下次考得好就去！這就好比，上司夸你工作勤懇，業(yè)績卓著，要提薪，你問何時提？他回復說，下次你業(yè)績再提升時。

學會正確的贊賞

贊賞不是隨口夸孩子一句“你真棒”，也是需要步驟的~

1先描述你看到的---“我看到你把自己的碗筷拿到廚房洗了?！?/p>

2描述自己的心情，“我特別高興”。

3最后是總結(jié)為一個詞，“這就是整潔?！?/p>

贊賞可以是鼓勵的目光，可以是一個擁抱和肯定的言辭。心理學家的研究表明，在家里得到贊賞的孩子，更愿意為自己設(shè)立較高的目標。讓孩子學會合作，就要給孩子一個選擇?！澳闶乾F(xiàn)在起床，還是5分鐘后？”孩子自己的選擇，他更愿意負責任。除此之外，小雨的媽媽還需要改進的地方是：不要當著孩子的面評論孩子。當著孩子的面評論孩子，無論孩子多小，他感覺自己好像是家長的私有財產(chǎn)。這樣不利于孩子的自立培養(yǎng)。孩子的培養(yǎng)需要父母適宜的言談舉止。因為孩子是一顆種子，成長需要的是陽光和水分，贊賞就像陽光撒在孩子的心田。父母是照耀孩子的陽光，讓孩子長成棟梁之才。