幼兒成長原始檔案家長記錄調(diào)查表分析

通過本次的調(diào)查，現(xiàn)在家長根本沒有對幼兒的成長過程有過文字的記錄，大多數(shù)只是對幼兒有過照片的記錄，也都是隨性的拍攝，沒有紀(jì)念性和目的性。

1、生活習(xí)慣方面：家長對于幼兒的如廁、穿衣、衛(wèi)生習(xí)慣都能夠記錄的很準(zhǔn)確，但是家長對于幼兒的家具安全教育不夠明確，所以幼兒在家的安全意識也不高。

2、認(rèn)知指標(biāo)：家長對于幼兒這方面的認(rèn)識不夠，也沒有認(rèn)真關(guān)注過，所以在記錄的時(shí)候再去問幼兒這方面的知識，以至于幼兒在這方面的發(fā)展不夠。特別是空間方位與季節(jié)變化，家長記錄的不準(zhǔn)確，其實(shí)是家長在這方面沒有關(guān)注過幼兒的發(fā)展。

3、健康指標(biāo)：家長在家里基本上都是關(guān)注幼兒的吃飽穿暖，對于幼兒的走跑跳與平衡能力沒有多少關(guān)注與觀察，更沒有什么有目的的練習(xí)。

4、語言指標(biāo)：家長關(guān)注的是幼兒的發(fā)音和表達(dá)能力，對于閱讀和傾聽能力家長沒有關(guān)注過，也沒有對這方面特意觀察過幼兒。

5、社會性指標(biāo)：有少數(shù)家長對于幼兒的適應(yīng)能力、禮貌與分享有過很好的關(guān)注與觀察，大多數(shù)家長是沒有可以觀察過的。大多數(shù)家長關(guān)注的是幼兒的情緒方面。

從這五個(gè)方面的具體調(diào)查和評析后，家長在觀察和關(guān)注幼兒的具體方面就有了依據(jù)，不會對幼兒的關(guān)注具有盲目性，而是有更多的目的性。當(dāng)幼兒在某一方面有新的發(fā)展和進(jìn)步，家長才會有發(fā)現(xiàn)，才會跟更好的去記錄。yJS21.Com

從這次的調(diào)查中不僅看到的幼兒的原始發(fā)展水平，讓家長有更好的參照依據(jù)，也看出來家長對于幼兒的成長記檔案不會記錄，更不知道記錄對于幼兒的發(fā)展有什么用處，這就需要老師在今后的記錄中，給家長對幼兒的成長記錄做相應(yīng)的培訓(xùn)與指導(dǎo)，讓家長在家里對幼兒的成長記錄更有利幼兒個(gè)更好的發(fā)展。

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幼兒園成長記：開始寫家庭作業(yè)

第三周的第一天，老師給布置了作業(yè)，寫一頁拼音單韻母a。

這次豆豆第一次寫老師布置的作業(yè)，更是第一次認(rèn)識拼音。之前只教他練習(xí)過數(shù)字，拼音對于他來說就有點(diǎn)難了。數(shù)字都是一筆寫完的，拼音得兩筆，他就寫不好了。

a得先寫個(gè)半園，再寫個(gè)豎彎，可這兩筆不是湊不到一塊去就是扭一起了，不是出格了就是太小了，我看都有點(diǎn)著急了，干脆不看了，告訴他需要注意的幾點(diǎn)后由著他寫吧。

還好豆豆還是很有耐心的，寫的不好就擦掉繼續(xù)寫，手心出汗了就擦擦。用了大概近1個(gè)小時(shí)終于寫完了，我都坐累了，趕緊帶他出去活動(dòng)活動(dòng)。

向其他小朋友家長打聽了一下，4歲開始寫字并不早，剛開始家長都是手抱著手教的。個(gè)人感覺這種老方法不太合適吧，但也沒想出新招來。想到以后每天都得用1個(gè)小時(shí)陪他寫做業(yè)都有點(diǎn)累。

昨天的家庭作業(yè)沒有寫完。今天的作業(yè)有點(diǎn)多，拼音a寫四行，數(shù)字123各三行。

豆豆寫字時(shí)的小心翼翼的，可還總是寫在格子外面。半小時(shí)后寫累了，我就沒讓他繼續(xù)寫。

關(guān)于寫字的問題今天和老師溝通過了，老師說寫字多練習(xí)就行，不需要其它輔助，橡皮也盡量少用。

我建議讓他少寫點(diǎn)作業(yè)，畢竟年齡還小。

家庭教育：成長記錄促成長

成長記錄促成長

在適時(shí)教訓(xùn)孩子方面我一直持肯定態(tài)度，如同一棵小樹苗要成長為參天大樹，離不開修枝減葉一樣，一旦發(fā)現(xiàn)孩子的行為不端正，一定要在第一時(shí)間采取恰當(dāng)?shù)姆椒ńo與教訓(xùn)。但是怎樣的教訓(xùn)既不傷孩子自尊心，又能起到最佳效果，將長歪的枝杈扳回到正路上來？我告訴自己一定要積累這方面的理論知識，掌握正確的教育方法。

于是，我在休產(chǎn)假期間，在帶孩子之余，充分利用了既有的20本左右的育兒書（朋友舊書贈(zèng)送，其中不乏多本暢銷育兒書，不勝感激?。?，以及補(bǔ)充購買的5本書，有些書名說出來，相信大家已經(jīng)耳熟能詳了——《捕捉兒童敏感期》、《正面管教》、《蒙臺梭利的早期教育》、《卡爾？威特的教育》、《好媽媽勝過好老師》……。大量閱讀之后，我首先學(xué)習(xí)到是嬰幼兒的早期行為受敏感期主導(dǎo)，年齡越小的孩子越不會故意去做惹大人生氣的事情，要么是敏感期在作怪，要么是好奇心在作怪，此時(shí)若去限制，后果要么是身體協(xié)調(diào)能力差，要么是泯滅了一顆探索世界的心；其次在對待孩子無理要求上，一定要及時(shí)教訓(xùn)，但要愛心滿滿地去教訓(xùn)，不要讓孩子有自己被拋棄了的感覺，不要在潛意識中挫傷孩子的自尊心。

如何愛心滿滿地去教訓(xùn)孩子呢，在我的女兒從出生到一歲半的這段時(shí)間，也能數(shù)出來有那么幾種無理取鬧的行為。經(jīng)與家人分析“此行為非敏感期，確定無理取鬧罪名成立”后，我們給出了及時(shí)的教訓(xùn)。

行為其一：高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求的抱抱。

女兒已經(jīng)快一歲半了，時(shí)不時(shí)會搞些皮膚饑餓、求抱抱的事情，人之常情嘛。但是她對抱的要求可謂高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求：所謂抱要站著抱，不可坐下；所謂站著抱，要溜達(dá)，不可靜止不動(dòng)！

快一歲半了，已經(jīng)二十斤重了，已經(jīng)不是尚未滿月的小寶寶，對身在母體內(nèi)的經(jīng)歷留戀忘返。二十斤重，抱著溜達(dá)動(dòng)不動(dòng)半個(gè)小時(shí)，誰能受得了？我認(rèn)為有些無理取鬧了，難道坐著我抱著你就不是抱了嗎？就缺乏對你的愛了嗎？在征得爸爸、姥姥同意后，我們對某天晚上睡覺前的這一抱抱要求開始進(jìn)行愛的教訓(xùn)。已經(jīng)抱著溜達(dá)了幾步了，我決定坐下來，同時(shí)對她說“寶貝，媽媽好累呀，走不動(dòng)了，得坐下來了，坐著抱你睡覺啊”。結(jié)果，女兒義無反顧執(zhí)著地掙扎，大聲哭泣，意欲我站起來溜達(dá)，但我認(rèn)為我應(yīng)該坐著堅(jiān)持下去，孩子看自己拗不過大人就會順從的，這一惡習(xí)就可糾正。

也許如果沒有一個(gè)關(guān)鍵性人物的出現(xiàn)，我這教訓(xùn)馬上就能立竿見影了。但是，就在此時(shí)，姥姥受不了了，是心里受不了孩子的哭了，過來抱孩子，然后就抱著溜達(dá)去了，溜達(dá)了半個(gè)多小時(shí)把孩子哄睡著了。我跟姥姥說，“媽，您累了一天了，晚上這樣抱著哄孩子不累嗎，我是怕把您累壞了，應(yīng)該讓她懂得體諒，不能再這樣無理取鬧了?！薄昂煤?，你說的對，我就是忍不住……”我媽說，這時(shí)候孩子她爸哼了一聲，翻身去睡了，“下次你再教訓(xùn)，我躲起來好吧，別再說我了”。就這樣晚上的教訓(xùn)以失敗告終。

我家女兒的脾氣可真是倔呀，第二天醒來就心情不好的樣子，可能昨晚哭著睡著的原因，居然還記得昨天的事！一醒來就讓抱抱，依然高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，我決定要再教訓(xùn)一次。我從姥姥手里接過孩子，姥姥也很知趣地躲到房間里去了。還是先對孩子講道理，媽媽累抱不動(dòng)，要坐下來抱。小孩子真是很執(zhí)著，加上勁又大，在我懷里鯉魚打挺地折騰，嚎啕大哭，整得我都要抱不住了，但是我告訴自己不能放手，放手了對孩子心靈打擊更大，她可能認(rèn)為媽媽不愛她了。這時(shí)，她爸爸適時(shí)狠狠地瞪了她一眼，我發(fā)現(xiàn)她的眼神再也不敢看爸爸了。爸爸也指望不上了（小家伙應(yīng)該很失望），姥姥也躲起來了，再?zèng)]有可以求救的人了，沒過多一會她就不折騰了，老實(shí)讓我坐著抱著她。我看教訓(xùn)目的達(dá)到了，心中暗喜。要記得，小孩子是很要面子的，一定要給她臺階下，你的教訓(xùn)工作才算圓滿完成?！翱磳殞毝喽拢w諒媽媽累，讓媽媽坐著抱，寶寶長大了！”小孩子的臉真是六月天，說變就變，立刻就滿有愛心的沖我笑了。教訓(xùn)工作還要再接再厲，“來，爸爸抱抱，看寶寶多懂事”，姥姥早就忍不住了，從房間里沖出來，“姥姥也抱抱，寶貝真懂事”。經(jīng)過這次充滿愛的教訓(xùn)，孩子將高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求的抱抱拋在了腦后，再也沒有提過。

行為其二，故意找茬扔?xùn)|西。

我們知道，嬰幼兒在7-8個(gè)月之后就會出現(xiàn)扔?xùn)|西的現(xiàn)象，這是敏感期在作怪，小孩通過這種方式感知空間，我們盡量提供可扔但聲音不大的東西給她玩，如小皮球、小瑜伽球，要是有聲音的東西，我們看住她在爬行墊上扔，以不影響樓下人休息。

時(shí)間長了你都忍不住要去收拾，因?yàn)榈厣系臇|西實(shí)在是隨處可見，沒有下腳的地方了。但是你剛收拾好，就被她發(fā)現(xiàn)了，很快恢復(fù)原狀（散落在地上）。如此反復(fù)幾次，我已經(jīng)無法忍受了，奶奶也有同感，所以我們態(tài)度一直決定教訓(xùn)一下她。我用鼓勵(lì)的口吻對她說：“寶貝現(xiàn)在會幫媽媽做事情了，地上的東西會撿起來放到桌子上了……”，女兒似乎沒聽到，置之不理。那我收拾一下吧，把物品拾起來放到桌子上擺好，不出一秒，立刻被她撥拉到地上，我認(rèn)為這是挑戰(zhàn)我的忍耐力?！昂训厣系臇|西拾起來”，我認(rèn)真地說。小家伙置之不理。這時(shí)候，爺爺奶奶也過來說了。她有些委屈了，哭著找人抱抱。找爸爸，爸爸說“你把東西拾起來就抱抱”；那就找爺爺，爺爺也是立場鮮明；找奶奶，奶奶忙著做飯，沒空理她；再找媽媽，媽媽自然不會妥協(xié)。找了一圈沒人抱，那種無助的樣子，你要一不小心忍不住去抱了，那就前功盡棄了！又回來找媽媽，我就蹲著摟著她，任她哭。摟著她，使她受傷的心靈得以依托，不會感到被拋棄了。但同時(shí)，立場不得變，在目的沒有達(dá)到前，是不能抱的。

這時(shí)無論爺爺、奶奶再怎么說，她就是不肯拾東西，哭得更厲害了。脾氣真是倔呀！不大點(diǎn)的小屁孩，面子比天還大。這樣僵持下去也不行呀，我稍微妥協(xié)了一下，“來，媽媽拾起一個(gè)，寶貝也拾起一個(gè)，怎么樣？媽媽已經(jīng)做了呀，寶貝也來做呀”。盡管不是很樂意，但是她還是做了。那就鼓勵(lì)一下吧“寶寶會幫媽媽收拾東西了，媽媽來抱抱”。經(jīng)過這次全家對她的一致反對，她應(yīng)該也認(rèn)識到一些自己的問題，故意找茬扔?xùn)|西的事情再也沒有發(fā)生過。

回到主題上來，帶著愛心能讓孩子體會到你是愛他的，哪怕是在教訓(xùn)她的時(shí)候。如果不是出于對孩子的愛，我們怎么會狠心教訓(xùn)他呢。帶著真誠的愛心去教訓(xùn)孩子，會讓你在教訓(xùn)孩子之后更少內(nèi)疚。如此方法得當(dāng)，效果自然明顯，孩子依然能在快樂中茁壯成長！

10月家園成長記錄冊分享

10月，寶貝在小，而你也表現(xiàn)得很棒，老師因你很驕傲。這一點(diǎn)要非常謝謝你的爸爸媽媽哦，他們給了寶貝一份寶貴的成長禮物。寶貝的用餐問題有了很大的改善，再不喜歡吃的東西都可以吃一點(diǎn)點(diǎn)了，緊閉嘴巴的狀況好想沒有再出現(xiàn)了。一個(gè)大拇指給你!

寶貝睡覺的問題一直存在，特別是這兩個(gè)星期，換掉鞋子，寶貝思念的情緒就上來了，哭得止不住啊。寶貝要勇敢一點(diǎn)哦，老師相信寶貝一定可以的!加油!寶貝閉上眼睛就可以夢見媽媽了。寶貝最近的脾氣很大哦，還要給老師下要求，被批評了就嘟起小嘴巴，這樣是不好的哦。相信寶貝會更棒的!

小一班

2009-10-25

親愛的超超：

你的爸爸媽媽引導(dǎo)了寶貝一些出色的道理，培養(yǎng)了寶貝一個(gè)很好的習(xí)慣，這是寶貝一輩子最大的財(cái)富。希望寶貝做事的速度再快一點(diǎn)，因?yàn)槟闶前嗬锬挲g最大的，大哥哥要做好示范榜樣，很多弟弟妹妹都會學(xué)習(xí)你，所以老師對寶貝的要求也會高一點(diǎn)哦。寶貝的手工要多鍛煉，手工可以培養(yǎng)寶貝的動(dòng)手操作能力，平常可以多幫奶奶做些事情。老師希望寶貝上課的時(shí)候張大嘴巴跟老師一起學(xué)說，這樣寶貝一定會更棒的。大膽一點(diǎn)，你是大哥哥，我們都相信你!每次上課總能看到你水汪汪的眼睛盯著老師，認(rèn)真地學(xué)本領(lǐng)，老師還想聽到你響亮的聲音，積極舉手表達(dá)自己的想法，上臺展示自己的本領(lǐng)。寶貝一定很希望得到老師的表揚(yáng)與肯定!

超超很自信的時(shí)候最可愛了，老師很想一直聽超超說“老師，我真的很棒吧?!”這個(gè)月寶貝笑得更燦爛了，也開始有了自己的朋友，老師好希望寶貝在小(1)班越來越開心，老師也是你的朋友哦。

小一班

2009-10-25

親愛的瑛豪：

開朗的性格讓瑛豪在班里有了很多的好朋友，這與寶貝美美的微笑是分不開的。你是老師的小助手

，有什么事情需要寶貝幫忙的話，老師一直很放心呼喚你，因?yàn)閷氊惖淖岳砟芰馨襞?，而寶貝每次都會順利完成。謝謝寶貝!一直沒好好跟寶貝說聲謝謝，謝謝你哦!有了你老師少煩了很多。

但是最近寶貝越來越皮了哦，下課、用餐時(shí)都會很清晰地聽到寶貝的聲音，上課時(shí)又會很清楚地看到寶貝對前面的孩子“動(dòng)手動(dòng)腳”……老師喜歡寶貝活躍的性格但是老師更希望寶貝把這份活躍用在該展示自己的時(shí)候，聰明的你一定可以更大聲地回答老師的問題的。

每天早上來園寶貝都會開開心心的，還用好聽的聲音說：老師早上好!寶貝還能用很響亮的聲音和老師小朋友問好道別，真是個(gè)有禮貌的好孩子。寶貝的午休習(xí)慣很好，一躺下就能按照老師的要求開始做美麗的夢。每天都小寶貝的嘴巴里好像一直都有講不完的故事，你會幫老師收拾玩具，你會和好朋友一起看書、游戲。加油，老師會給你更多機(jī)會展示自己的。老師很想看到你上課積極地舉手

2020幼兒家長教養(yǎng)方式調(diào)查問卷

在回答問卷之前，請你認(rèn)真閱讀下面的指導(dǎo)語：

父母的育兒態(tài)度和育兒方式對子女的發(fā)展和成長是至關(guān)重要的，為了更好的教育幼兒，使你的孩子全面發(fā)展，請你根據(jù)問卷題目如實(shí)填寫母親（）

29、你常幫助孩子與來自不同社會文化階層的孩子正常交往。父親（）母親（）

30、你從不對孩子說“你比別的孩子差”。父親（）母親（）

31、你為孩子講故事。父親（）母親（）

32、你總是認(rèn)真對待孩子的個(gè)人要求。父親（）母親（）

33、你不會因?yàn)楹⒆臃稿e(cuò)誤而戲弄他。父親（）母親（）34、在孩子干的事情中

家長對學(xué)校辦學(xué)滿意度問卷調(diào)查的比較與分析

第一，家長對學(xué)校的滿意度水平在各個(gè)方面有所不同。家長對學(xué)校環(huán)境設(shè)施方面的滿意度水平適中；家長對師資水平方面的滿意度水平適中；家長對日常管理方面的滿意度水平較高；家長對課程結(jié)構(gòu)方面的滿意度水平較高。

第二，家長的自身文化水平不同程度地影響了其對學(xué)校的滿意度。家長的自身教育方式影響著其對學(xué)校的滿意程度，家長的認(rèn)知水平不同程度地影響其對學(xué)校的滿意度；家長對孩子的期待以及孩子在學(xué)校的表現(xiàn)影響家長對學(xué)校滿意度，家長對孩子盲目信任及孩子變相對家長撒謊產(chǎn)生家長對學(xué)校的誤解，以至于影響家長對學(xué)校的滿意度；家長參與家校聯(lián)合的程度影響其對學(xué)校的滿意度。根據(jù)調(diào)査結(jié)果和正面教育理論，筆者提出提高自身建設(shè)，注重家校聯(lián)合，提高家長素質(zhì)，提高家長參與度與理解度的建議，以提高家長對學(xué)校的滿意度，促進(jìn)家校共同發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；家長對學(xué)校的滿意度：影響因素：建議

（一）研究背景

一直以來，教育備受重視，一直被黨和國家放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展社會的進(jìn)步，國家對教育的投入越來越多，與此同時(shí)，由于生活水平的提高，家長對教育的期待和要求也不斷變化，黨的十七大報(bào)告就明確提出：要辦好人民滿意的教育。那么，如何辦好人民滿意的學(xué)校。這需要我們做深入的探索和研究。

經(jīng)濟(jì)發(fā)展，時(shí)代變遷，教育日新月異的變化，與之相應(yīng)的，家長對學(xué)校的要求也在變化，滿意度也不斷變化。過去，學(xué)校是神圣的地方，教師是被家長尊敬的，在教學(xué)和管理上，家長是無限配合的。對于學(xué)校，家長是敬畏的，很少挑剔，很少有負(fù)面評價(jià)，大家既尊重教師，又配合教師，在教育上和教師和學(xué)校保持高度的一致性，對學(xué)校的滿意度水平整體很高。而今天，隨著生活水平的提高，個(gè)人受教育水平的提高，國內(nèi)外各種思想文化傳播，家長對孩子的教育期望值不斷增長，開始不滿足于傳統(tǒng)教育模式，家長對孩子在學(xué)校中的教育開始指手畫腳，不斷的對學(xué)校教育進(jìn)行干預(yù)，與學(xué)校的教育不一致，對學(xué)校的滿意度相對降低。

對于學(xué)科教學(xué)，安全保障，他們會不斷的提出意見，并不時(shí)提出批評，甚至于學(xué)校人事的任免，他們也進(jìn)行干預(yù)并施加影響。更有甚者，對學(xué)校的教師進(jìn)行辱罵，恐嚇，造成十分不好的影響，同時(shí)也讓學(xué)校十分難堪和被動(dòng)。那么，為什么同樣是同一所學(xué)校，有的家長可以對學(xué)校溫柔以待，而有的家長對學(xué)校則怒目相視呢。這就涉及到滿意度的問題。而家長在哪一些方面滿意，又在哪一些方面不滿意呢？綜上，我們需要對家長對學(xué)校的滿意度做個(gè)研究。

家長對學(xué)校的滿意度程度如何，家長對學(xué)校的滿意度體現(xiàn)在哪些方面，家長對學(xué)校的滿意度受哪些因素的影響，為了獲得答案，我們做了一次關(guān)于“何橋小學(xué)家長對學(xué)校滿意度的調(diào)查分析”。

我們在我校兩千多學(xué)生家長中，隨機(jī)抽取六百多學(xué)生家長進(jìn)行調(diào)查問卷，了解家長對學(xué)校的滿意度。

（二）問卷調(diào)查

本問卷的施測對象是我校的學(xué)生家長，由于人數(shù)眾多，情況復(fù)雜，而本地外出打工的家長人數(shù)眾多，爺爺奶奶無法集中參加本抽測，所以，本次調(diào)查采用隨機(jī)抽樣的方式進(jìn)行，隨機(jī)抽取每班１５到３０名家長進(jìn)行問卷調(diào)查。具體操作是班主任教師將問卷發(fā)給學(xué)生