上幼兒園不一定要穿新衣服

怪不得這幾天有幾個小女孩穿著漂亮的小裙子在相互交談著，偶爾也有孩子來給我看下，我還笑著說：：“真漂亮，新買的吧！”孩子往往是高興的點點頭?？磥硎俏易约菏韬隽耍瑳]有留意孩子們的變化，雖說愛美之心人皆有之，但是過分的追求新衣服，讓孩子們曲解了美的含義了。我一定要想辦法讓孩子們知道什么才是真正的美。

于是晨間談話時，我給孩子講了“雷鋒叔叔小時候”的故事，向孩子們灌輸現(xiàn)在生活好了也不忘艱苦樸素的思想。之后，我又挑選了幾個穿得整潔干凈、衣服并不是新的孩子站出來，并對小朋友們說：“你們想不想看我們班的時裝表演！”“想——”看得出孩子們都很感興趣。就在歡快的樂曲的伴奏下，這些孩子學(xué)著我的樣子，大方走起路來，雖然他們的動作不是很優(yōu)美，但舉手投足中都充滿了自信?？幢硌莸暮⒆觽兦椴蛔越臑樗麄児恼?。

表演結(jié)束時，我問小朋友：“剛才這些小朋友表演得好不好？他們穿得都是新衣服嗎？”孩子們都說這樣的表演很好?；卮饐栴}也很清楚，“不是，他們有的是舊衣服?！蔽揖鸵騽堇麑?dǎo)說：“這幾位小朋友雖然不是新衣服，他們的衣服很干凈整潔，這樣穿起來也一樣很漂亮、很好看。只要我們穿的衣服干凈整齊，不管是新的，還是舊的，都是漂亮的孩子?！薄袄蠋?，我穿的也不是新衣服，但是我的衣服也是干凈的！”“老師，我以后也要穿干凈的衣服來！”孩子們紛紛談?wù)撝?，我看看每天要穿新衣服的那位寶貝，她也看看我，說：“老師，媽媽以前給我買的衣服也很漂亮的，我也叫我媽媽不要給我買衣服了，等我衣服變小了，再買！”我表揚了她，真是一位聰明的孩子。YJs21.cOM

相信孩子們一定會對外在美有個全新的認(rèn)識！

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媽媽“我不想要新衣服”

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暑假即將來臨，大(1)班的陳蓉蓉接到了媽媽從廣東打來的電話，電話那頭媽媽問寒問暖，孩子表情確很木然，與媽媽的通話唯唯諾諾，最后只見孩子說：媽媽“我不想要新衣服，您回來吧”!說完眼淚像斷了線的珠子吧嗒吧嗒往下掉。

啊!這本是在媽媽懷里撒嬌的年齡，這一幕令人五谷雜陳，我立刻將她攬在懷里說：“孩子有老師在，你的冬天不會寒冷”。

陳蓉蓉的媽媽在她記事起就出去打工了，所以她與同齡的孩子相比要成熟得多，生活自理能力也很強，在別人的印象中她穿著搭配不是很協(xié)調(diào)，鞋子也不是很對稱，有時還濕漉漉的。

爸爸總是忙完一天的工作后，才大街小巷去找她，每當(dāng)想起這個孩子的經(jīng)歷以及跟媽媽在電話里的一番對話，我就哽咽得說不出話來。

俗話說：兒不嫌母丑，狗不嫌家窮。

媽媽是孩子成長的堅強后盾，“衣服”不能替代母愛，就如“親情”不能用金錢來衡量，“一切為了孩子，為了孩子的一切”，我們應(yīng)隨時將孩子帶在身邊吧!

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蘋果穿衣服

[背景]

秋天是水果豐收的季節(jié)，是充滿喜悅的季節(jié)，是個處處都洋溢著教育契機的季節(jié)。水果的色、形、味符合小班幼兒的認(rèn)知特點，也貼近與孩子的生活。于是就在“蘋果和橘子”主題背景下的區(qū)角活動中開設(shè)了《蘋果穿衣服》。

[實錄]

今天我在美工區(qū)添置了一個新的游戲，孩子們都非常興奮，都搶著去給水果寶寶穿衣服。突然，有幾個孩子之間發(fā)生了爭論。綺綺指著一張作品說：清清，清清你錯了，你的蘋果是綠色的。在一旁的小朋友都哈哈大笑起清清的綠蘋果。博文急忙搶著幫清清說：蘋果是綠色的呀。綺綺一聽更急了：兒歌里都是這樣念的：applered,appleround.說著，綺綺念起了外教老師教的兒歌來指正其他小朋友。于是，從孩子們帶來的水果中我挑了一個紅蘋果和一個綠蘋果，走了過去告訴她們，你們看蘋果有的是綠色，也有的是紅色的。婷婷突然說：老師，老師這個蘋果還有點綠，有點黃。我轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)蘋果發(fā)現(xiàn)，在那個大蘋果的一個很小的地方確實有點綠，有點黃。

[感悟]

教師在自主游戲中投放了一定材料的同時，也要注重適時的引導(dǎo)幼兒通過自己的觀察來得出結(jié)。當(dāng)孩子指出蘋果還有點綠，有點黃時，我及時請孩子們圍在一起觀察蘋果，討論蘋果，最后孩子都發(fā)現(xiàn)了：其實，蘋果不是只有一個顏色的事實。幼兒對水果經(jīng)驗還是比較缺乏，現(xiàn)在的孩子由于家庭過分溺愛，他們平時所接觸的水果一般都是經(jīng)過長輩處理過的，如：已經(jīng)去皮，甚至有的為了避免麻煩干脆榨汁，通過活動在孩子們眼中的蘋果不再是單一的紅色，而是一個個穿著漂亮衣服、充滿生命力的“蘋果娃娃”。

寶寶上學(xué)要怎么穿衣

教孩子穿衣服

今天下午，我一上班便來到幼兒寢室，只見他們一個個跟“熊寶寶”似的呼呼作響，睡得香極了。雖然到了起床的時間，我還真不想驚擾他們的美夢，但想想接下來還有那么多要做的事情，只好把他們叫醒，我輕輕地叫了一聲：“熊寶寶們，天亮了，該起床了。”有幾個早醒了的幼兒便一咕碌爬了起來，其余的幼兒便一邊伸著懶腰一邊嘟囔著：“老師，我還想睡?！庇袔讉€懶蟲甚至連眼睛都不睜開，轉(zhuǎn)過身接著又睡著了，這么冷的天，被子里實在太舒服了。于是我又故意對著那些醒了的幼兒說：“熊寶寶們，我們來穿衣服比賽好不好?”只聽見一聲：“好!”“熊寶寶”們一個個從被子里爬了出來，他們拿著衣服個個準(zhǔn)備好了，只等我一聲令下，有幾個“狡猾”的家伙還沒等我說“開始”便穿了。我舉起右手做好發(fā)令的姿勢說聲“開始”。只見他們有的拎著衣服領(lǐng)子、有的拿著衣服袖子、有的提著衣服帽子，各種穿衣服的動作都用上了，一幅幅爭先恐后的景象。可誰曾想，不到半分鐘有幾個幼兒便象斗敗的公雞，垂頭喪氣地拎著衣服來到我跟前說：“老師，我不會穿?！蔽医舆^衣服正準(zhǔn)備幫他們穿上時，轉(zhuǎn)念一想，可不能這樣挫敗他們的學(xué)習(xí)積極性，何不利用這個機會好好地教他們穿衣服呢。我說：“等等好嗎，你們看老師?！蔽荫R上也把外套脫了下來，雙手抓著衣領(lǐng)把衣服背面對著自己，一邊示范一邊念著：“抓領(lǐng)子，蓋房子，小老鼠出洞子，吱溜吱溜上房子。”小朋友的注意全都集中在我身上了，一個個在認(rèn)真地學(xué)著，我便讓幼兒跟我一起邊念兒歌一邊學(xué)穿衣服。幾分鐘以后，大部分幼兒穿戴整齊地出現(xiàn)在我跟前，個個得意地說：“老師，我自己穿的。”我忙說上一句“真棒!”看來，今天的兒歌沒有白學(xué)，這次活動不僅鍛煉了他們的動手能力還增強了他們的自信心，從此不再依賴他人。在今后的生活中，我們還應(yīng)該尋找更多的機會，讓孩子們各方面的能力得到鍛煉提升。

我會穿衣服了

和孩子相處的時間多了會發(fā)現(xiàn)孩子很可愛很招人喜歡，但有時候你也會發(fā)現(xiàn)孩子的另一面——孩子也很倔強。

浩浩是個很聰明的小朋友，很招人喜歡。

浩浩和其他小朋友很合得來，浩浩會和其他小朋友一起玩游戲，一起唱歌，其他小朋友也很喜歡浩浩。

在老師的眼中浩浩是個非常優(yōu)秀的小朋友。

浩浩有一些小缺點有時會鉆牛角尖，小朋友們對幼兒園熟悉之后老師會讓小朋友們自己做一些事情，放學(xué)時會讓小朋友們自己穿衣服，浩浩也許是自己第一次穿衣服，他不太會穿，他就自己悶在一邊使勁拽著自己的衣服也不叫別人幫忙，他自己試了好幾次就是沒穿上，老師看見了去幫他穿，他使勁掙脫了老師就是不讓別人幫，我走過去跟他說：“老師先幫你穿上，你跟老師學(xué)，學(xué)會了脫下衣服自己穿上。

”浩浩認(rèn)真看著我給他穿衣服，穿上后我以為他會穿著，明天再自己穿，沒想到他自己脫下來，自己穿了起來，經(jīng)過努力他終于自己穿上了衣服。

他高興地跑過來說：“老師我會自己穿衣服了。

”我摸摸他的頭說：“浩浩真棒!”

孩子是很聰明的，老師需要耐心開導(dǎo)。

穿白衣服的“醫(yī)生”

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我組織了幾次醫(yī)生游戲活動，由于班上的孩子多，活動角小，我把全班孩子分成兩部分，一部分在教室玩玩具，另一部分在活動角玩醫(yī)生游戲。

游戲規(guī)則：

1，孩子們看病時要有禮貌，排隊看病，不能在醫(yī)院里大聲喧嘩。

2，看病前，向醫(yī)生說明病的情況，看后要說：謝謝你。

3，不能亂動醫(yī)生的用具。

開始時幼兒對各種材料特別感興趣，一進門，就把聽診器、白帽子、口罩戴好，還總是拿著針筒玩耍。

“醫(yī)生，我肚子疼”，“醫(yī)生，我手受傷了，請幫我看一看”。

可是，沒有多久，孩子們就亂了，有的病人把多余的白帽子戴在自己的頭上;有的用針筒去抽水射在別人的身上;有的爭著要當(dāng)醫(yī)生;有的亂翻材料框，把材料弄得到處都是。

課后我想孩子們是喜歡玩這個游戲的，但“醫(yī)院”小，人很多，孩子們顯得很擠。

其次，聽診器很少，診斷室還需投放3-5個聽診器，效果會很好。

常規(guī)方面還要加強，病人不能亂動“醫(yī)生”的用具等。

值得注意的是我們要隨時更換醫(yī)院里的用具，投放的材料要能引發(fā)幼兒自主性探索的愿望，讓“醫(yī)生”們都緊張而忙碌地投入到“工作”中。

這樣，常規(guī)可能會更好。

應(yīng)遵循孩子的自主性原則，根據(jù)自己的愿望以及生活經(jīng)驗有選擇的開展游戲活動。

如有的孩子選擇“診療室”，有的選擇“住院部”，有的選擇“藥房”

我發(fā)現(xiàn)孩子們對打針和掛吊針很喜歡，隔一段時間后，我想再添一間醫(yī)務(wù)室，用來檢查視力、聽力及量身高等。

孩子們可以根據(jù)自己的愛好自由選擇。

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我也幫她穿衣服

一天離園前，王茂全忽然哭了，我走過去問他為什么哭，原來他正要幫助張浩軒穿外套，可是浩軒的外套已讓張文簫拿去了，文簫幫浩軒穿上了外套，王茂全沒能夠幫助浩軒穿衣服，所以他哭了，了解了這些情況，我很感動，孩子們做好事的愿望太強烈了，這時我對王茂全小朋友進行了表揚，并安慰他這次沒能夠幫助浩軒，明天甚至以后更長的時間，可以幫助小朋友們做事情。

為了進一步培養(yǎng)小朋友們做好事的愿望，第二天入園后，我讓小朋友們展開了一次討論：“當(dāng)有朋友們遇到困難時，我們應(yīng)該怎么辦?”大家討論的非常熱烈，通過討論大家都知道了：當(dāng)別人遇到困難時，我們都要給與幫助。同時我對孩子們提出了要求：要求小朋友們每天都要做一件好事，事情不管大小，只要是對別人有幫助就行。我還要求小朋友之間展開競爭看誰做的好事多，每周進行一次評選活動，選出班里的做好事明星。在我的要求下，孩子們每天都爭先恐后的做好事，總之，現(xiàn)在孩子都知道了什么是做好事，并且也自覺做起了好事，有的主動幫小朋友穿衣服，有的在家?guī)椭改笒叩?、擦桌子，大班的小朋友會主動幫助小弟弟、小妹妹系鞋帶，扣紐扣，看到有人摔倒了，會趕緊把他們扶起來，小朋友忘記帶鉛筆、橡皮時，都會把自己的這些物品給他們用……。

現(xiàn)在孩子們做好事的越來越多了，可見我的工作有了成效。作為一名教師，我們有責(zé)任教育孩子們從小做好事，讓做好事的精神永遠發(fā)揚下去。

我來給你穿衣服

區(qū)域活動開始了，你來到了操作區(qū)進行活動。你選擇了一份“給娃娃穿衣服”開始了操作。你先把娃娃拿出來放在桌子上面，然后選擇娃娃穿的衣服。大概過了五分鐘，你一件衣服都還沒有穿好，但是你一直低著頭，一手拿著娃娃，一手拿著衣服，非常認(rèn)真的為娃娃穿著衣服。又過了一會，你終于穿好了衣服。這時候，你嘴角微微上揚，帶著笑容看了看我。之后，你又拿好了褲子，準(zhǔn)備為娃娃穿褲子……

在這個活動中，你在那么長時間持續(xù)做同一樣的事情，而且一直都是非常的專注?？梢园l(fā)現(xiàn)你是個做事情非常認(rèn)真，十分有耐心的孩子。再通過你為娃娃穿好衣褲，可以發(fā)現(xiàn)你有一雙很巧的小手，有較強的動手操作能力。還可以在你比較有序的進行給娃娃穿衣這個操作活動中，發(fā)現(xiàn)你做事情僅僅有條，有自己的想法。

下次再進行這個活動的時候，你可以想想辦法可以找一些其他較硬的材料來幫忙，這樣穿衣服的時候就會比較容易一些。也可以找老師或者同伴幫忙，一起來完成這個活動。