讓我們大家都虎虎生威向前沖

今天是開學(xué)第一天，園內(nèi)一切井然有序，小朋友們在家長的陪同下高高興興的走進(jìn)幼兒園，我們老師面帶微笑熱情的迎接著每一個孩子和家長的到來。孩子們雖然只經(jīng)歷了一個短暫的寒假，卻發(fā)現(xiàn)個子都長高了不少，也更加懂事了。來園后都能主動又有禮貌地和老師、小朋友們打招呼，相互談?wù)撝偃な?，赫赫一到教室剛坐下，就興奮的告訴他已經(jīng)六歲了，呵呵，長大一歲，肯定要變的很乖哦，我笑著跟他說道。那是當(dāng)然的咯，他調(diào)皮的應(yīng)答著。

晨間談話時(shí)孩子們都開心的談?wù)撝约旱暮伲w活動時(shí)孩子們展示著自己寒假里新學(xué)到的本領(lǐng)，有的說兒歌，有的講故事，有的折紙，有的給我們欣賞自己在假期里的繪畫。。。。。。。。看到孩子們的進(jìn)步，我們從心底里感到高興和欣慰。

放學(xué)后又到了部分孩子家中去家訪，孩子們都很有禮貌，聽到門鈴聲，有的都跑下來迎接我們，特別是毛毛小朋友拿出家里好吃的糖塊拼命的往我們手里塞，媽媽說知道我們要來小家伙老早就在“準(zhǔn)備”了，真是感動，雖然沒吃這些糖，但我們的心里確是甜甜的，哪怕淋一點(diǎn)點(diǎn)雨也無所謂。yJS21.coM

開學(xué)第一天就這樣在忙碌和感動中度過了，2010年將是精彩紛呈的一年，希望我們所有的小朋友在新的一年里快樂每一天，進(jìn)步每一天，收獲每一天！讓我們大家都虎虎生威向前沖?。?！

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我們向戚家山進(jìn)軍

來到了一個山坡前，孩子們著實(shí)興奮，紛紛把自己帶來的工具拿出來開始動手尋寶。你一下子爬上了一個小山坡上，那里剛好有一些野生的馬蘭頭，它喊起來：“大家快來看，這有馬蘭頭哦！”。有好幾個孩子馬上蹲下來挖的挖、剪的剪、看的看。

你看見好朋友慧蕓蹲在地上剪出了一根艾草，你馬上掏出自己的放大鏡看看有沒有什么特別的地方。兩人左看右看，好像沒有更大的發(fā)現(xiàn)。突然，旁邊的孩子在大叫，似乎又發(fā)現(xiàn)了什么新奇的玩意兒，你馬上朝著有聲音的地方走去。原來又有人在另一塊地方有新的發(fā)現(xiàn)了，幾個孩子挖了一個大的植物。那個植物像一團(tuán)蘭花草

，他們一起都用鏟子合作挖，挖著挖著，在泥土里發(fā)現(xiàn)了幾只蚱蜢。這時(shí)，大家都很興奮，你擠進(jìn)人群，發(fā)現(xiàn)蚱蜢后就叫了起來：“老師，我們發(fā)現(xiàn)了蚱蜢，快來看，快來看?！?/p>

孩子們對于戶外的春天是有期待和好奇的，孩子們在自己動手中有實(shí)踐、有發(fā)現(xiàn)、更有分享。我們老師其實(shí)需要給他們多創(chuàng)造這樣的自然環(huán)境，讓他們多與大自然接觸。同時(shí)在過程中需要去支持和引導(dǎo)，給予最大的幫助。孩子們對于春天的熟悉和了解不是在班級里可以知道的，需要更多的實(shí)踐活動來豐富。除了這次組織的野趣活動，還有下次組織的春游、寫生等活動，這樣才能讓他們在以后的實(shí)踐活動中有更多的發(fā)現(xiàn)、更多的學(xué)習(xí)，還會有更多的收獲！

我也當(dāng)了一回“虎媽”

昨晚睡覺之前就和聰說好了，明天早晨媽媽一喊就要起，做每件事動作都要快。聰也答應(yīng)了。早晨，從起床、穿衣到刷牙、洗臉，聰也確實(shí)做到了她昨晚答應(yīng)的，動作基本上也算比較快。但后來吃早飯時(shí)卻卡了殼。先是坐在那兒不動，兩眼發(fā)呆，然后就說怎么只有雞蛋和魚。在我的催促聲中，她很不情愿地拿起了勺子。前兩天吃飯時(shí)和小朋友互相比的勁頭也沒了，一會又說肚子疼！真是故態(tài)又犯，你急她不急！聰爸見狀，說：“你要不快點(diǎn)吃，我就先走了，不送你去幼兒園了！”我說：“你走吧，不要管她了！”這才扒了兩口稀飯。一會兒，稀飯又包在嘴里，不動了。真是氣人！我的火氣一下子冒了上來，不輕不重地給了聰一巴掌！“和你好好講沒用，只好這樣揍你！”聰哼哼了幾下，眼淚在眼眶里直打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，這才抓緊時(shí)間吃了起來。在我的批評聲中，總算吃完了這頓早餐。事后，反思這件事情，我這當(dāng)媽的還是有很多需要改進(jìn)的地方，在此自我檢討：一、要花些心思注意調(diào)整早餐的品種，每天都吃同樣的東西，孩子難免會厭煩；二、還要繼續(xù)修煉自己的脾氣，控制好自己的情緒，否則孩子小，只能屈服于我的家長淫威之下，時(shí)間長了，對她的個性發(fā)展不利；三、要善于激發(fā)起孩子的主動性、積極性，積極尋找更多更好更適合孩子的方法；四、后面要注意培養(yǎng)聰?shù)呢?zé)任意識，要讓聰意識到很多事情是自己的事情，自己的事情自己就有責(zé)任有義務(wù)認(rèn)真做好。

我們都是朋友

和孩子們在一起的日子是快樂的，和孩子們在一起的生活是幸福的。我常常讓自己陶醉其中，享受和孩子們在一起的愜意。當(dāng)然再美好的東西或多或少都會有一些瑕疵。就在最近我發(fā)現(xiàn)有一些小朋友身上就流露出了“以自我為中心”的行為和傾向，他們會覺得“我想怎樣就怎樣，我說了算，你們都得聽我的”。而這種行為和想法在幼兒園這樣的大環(huán)境當(dāng)中是不和諧的，更是不受大家歡迎的，當(dāng)然更不利于孩子的身心健康的發(fā)展和成長。這不，昨天課間活動的時(shí)候，我?guī)Ш⒆觽內(nèi)ゲ賵錾鲜幥锴?用輪胎自制的)，突然就看到班上的一個小女孩多多抹著眼淚走到我身邊對我說：“曉琳老師，旦旦，不讓我一起玩秋千，還使勁推我，可疼了?！笨粗⒆游谋砬?，我趕緊安慰的抱了抱她，為了把事情搞清楚我又走到旦旦身邊這樣問他：“旦旦，讓小朋友和你一起玩多好呀，咱們不是說過有什么好東西要一起分享的嗎?”旦旦卻理直氣壯的告訴我：“老師，一個人玩挺好的，多一個人就蕩不高了，我要一個人玩!”聽到這些我不由吃了一驚，一是沒有想到他會這樣回答我，而是為他的“自私”感到難過?；氐浇淌遥铱傆X得心里像被什么堵著一樣，不舒服。怎么才能讓他意識到應(yīng)該懂得與別人一起相處共同分享呢?哎有了前幾天不是在網(wǎng)上看到過《自私的小豬》這部電影嗎?于是，在午飯前我把它編成了故事講給了大家，通過故事我引導(dǎo)小朋友們說出了要幫助別人，不能自私的道理。還請小朋友介紹了自己的朋友和為什么是朋友的原因。有的孩子說我和XX是朋友因?yàn)樗臀彝?我和我XX是朋友以為他讓我吃他帶了零食;我和XX是朋友因?yàn)椤?dāng)問到旦旦時(shí)他不好意思的低著頭：“老師剛才我沒讓小朋友跟我一起玩秋千還欺負(fù)小朋友是我不好，我下次不這樣了?！甭犃说┑┑脑捨沂媪艘豢跉猓⒆屗o多多道了歉，讓他們當(dāng)眾成了朋友。通過這件事更讓我明白了，分享和幫助別人對于現(xiàn)在越來越多的421家庭的孩子來說是一個很難跨越的門檻，而這一社會普遍現(xiàn)象需要我們老師來給予正確的引導(dǎo)，同時(shí)也明白了肩上的責(zé)任。

讓孩子靜心享受：我們都想梳梳頭

孩子們午睡起床后，小女孩們總是喜歡把自己的發(fā)帶發(fā)夾頭箍往我手上遞來，提醒我：老師，你該為我們梳頭了。我手拿著梳子，逐個給女孩子梳頭編辮子。這時(shí)男孩子便會開始起哄：“女孩子為什么總是要梳頭呀？”“真麻煩?！薄拔也挪灰?dāng)女孩子呢?！?/p>

聽聽，我在這些話里聽出了酸酸的羨慕聲。看看，他們的臉上明顯寫滿了“我也想要老師給我梳頭”。我忍不住笑了出來：“男孩子也可以讓老師梳頭的呀。男孩子的頭發(fā)雖然比較短，但是午睡起來也是會亂的，所以男孩子想梳頭也是可以的。不過我知道，想梳頭的男孩子肯定已經(jīng)吃完小點(diǎn)心了，安靜地坐在座位上等老師過來梳頭。”說完，吃完點(diǎn)心的男孩子就由丁一雄帶頭，規(guī)規(guī)矩矩地搬著小凳子到中間，安靜地坐好，等著老師來給他梳頭。陸陸續(xù)續(xù)地，想梳頭的男孩子多了起來，座位排成了排?？磥?，男孩子也想擁有等同的愛的服務(wù)。

等我?guī)团⒆觽兪嵬昕蓯鄣陌l(fā)髻，我便一個接一個地梳起了男孩子的小短發(fā)。丁一雄是第一個進(jìn)行梳理的，他低著頭，手撐著腿，一副時(shí)刻待命的樣子，看起來有些拘謹(jǐn)，我用梳柄輕輕地敲了敲他的小腦袋：“好了，抬起頭啦，哇，變得更帥了呢。”“謝謝老師?！倍∫恍酆π叩匦α诵??！安挥每蜌?。”我摸了摸他的頭，繼續(xù)給其他的男孩子梳頭。孩子們都很有禮貌地向我道了謝。

最后，將他們的儀容整理完后，我輕輕地問了句：“男孩子，明天還想梳頭嗎？”而他們大聲地回答我：“想！”“那就請你們午睡起來，吃完點(diǎn)心，安靜地坐在自己的位置上看書，那我就知道你想讓我?guī)湍闶犷^了?？梢宰龅絾?？”“可以！”孩子們異口同聲地答應(yīng)了。

不同的孩子都有自己不同的個性，但是對于老師愛的服務(wù)與付出，他們都希望自己能享受到，而起床梳頭只是一個小小的方面。在教育與班級管理的多個角度，其實(shí)我們可以發(fā)現(xiàn)孩子的通性還有很多，是需要我們能善于發(fā)現(xiàn)并把握住，結(jié)合教育理念，引導(dǎo)孩子培養(yǎng)出更加良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及生活衛(wèi)生習(xí)慣。

我們都很年輕

孩子的想象力是無限的，這個大家都知道。

最近，我們班孩子迷上了一個問題，總愛問我“老師，你幾歲了?”“老師，你屬什么的?”這也許就是這個階段的孩子對年齡這個問題的疑惑吧!

今天我們超超問我會做飯嗎?是不是自己做飯吃?我說：“老師的媽媽給老師做飯啊!”他便很是驚訝“老師也有媽媽嗎?”我說“對于小朋友來說，我是老師，可是對于我媽媽來說，我也是孩子”超超又說：“你是孩子，你怎么不跟我們一起坐著上課?”我說：“我長大了啊”“那你就是老了……哈哈”他笑著說。

“跟你們比起來，老師就是老了。

”他又問：“你老了怎么不拿拐棍?”是啊，在孩子們看來，老了就得拿拐棍，并且駝背……我知道現(xiàn)在我是越解釋越麻煩，于是我說:“那你看老師老嗎?”“不老……”他大聲說。

“那我就不用拐棍了，我們都很年輕啊!”超超笑著說“老師和我們一樣年輕”。

是啊，我們都很年輕.

孩子總有問不完的問題，我覺得對待孩子的任何問題，都不能草草了事，孩子的思維如此活躍，我們應(yīng)該在開發(fā)他們思維的同時(shí)，讓孩子明白道理，同時(shí)發(fā)揮孩子無限的想象力。

你們學(xué)得都很不錯，老師向你們道歉

今天中飯前，我請孩子們認(rèn)真地聽英語磁帶，同時(shí)提出了兩個要求：1、耳朵聽，嘴巴不說話；2、小手小腳放放好。我開始和保育員一起分菜，今天小朋友吃的是肉餅蒸蛋、土豆絲和番茄豆腐湯。可沒等我分一會，就聽到了很多聲音，是孩子們在說話，而且越說越大聲，有的孩子甚至用腳在跺地。我馬上提醒了孩子，并且重申了一遍我的要求，孩子們安靜下來了?？墒?，還是沒一會，又是響聲震天。我的火氣一下子上來了：“干什么？你們難道聽不懂老師的話嗎？我有沒有叫你們說話，有沒有叫你們跺腳？”

在我的一聲大吼下，孩子們迅速安靜了下來，全都呆呆地看著我?！澳銈冊谡f什么呀？要不要到上面來說？”沒有孩子回答我，可能是被我的氣勢嚇到了吧！我叫了一個比較外向的孩子來回答：“我家里面都跟錄音機(jī)一起唱的?！痹谒膸酉拢芏嗪⒆佣颊f了起來：“我家里面也跟著錄音機(jī)唱的。”原來是孩子們對英語歌曲比較喜歡，而且已經(jīng)有所接觸，有跟唱的能力了。“那你們干嗎跺腳?。磕阌X得這樣好聽嗎？”“何老師教我們的?！蔽乙粫r(shí)沒有反應(yīng)過來，小何怎么可能會教他們跺腳呢！一轉(zhuǎn)念，剛才放的是英語磁帶，里面有一單元的內(nèi)容是：lineup，要求孩子們排好隊(duì)一起走，里面的確有跺腳的動作。

我恍然大悟，原來如此！

小班孩子的年齡特點(diǎn)決定他們喜歡唱、喜歡動，會很自然地跟著熟悉的音樂做動作。英語磁帶中所播放的內(nèi)容是孩子們學(xué)過的，而且，他們對于這些活動都比較感興趣，教師一味地讓他們坐著聽，不動也不說，對他們來說是很難做到的。其實(shí)，讓他們跟著唱一唱、做一下動作，又有什么不可以呢！為什么一定要追求一味的安靜呢！為什么我沒能早點(diǎn)洞悉孩子們的想法，站在孩子們的立場考慮呢！

我馬上對孩子們說：“你們能夠跟著它一起唱、一起做動作，老師覺得很好。說明你們學(xué)得都很不錯，老師向你們道歉。但是，馬上要吃飯了，我們應(yīng)該先讓自己安靜下來，這樣，才有利于消化，讓我們吸收更多的營養(yǎng)，不是嗎？我們可以聽得更仔細(xì)一點(diǎn)，看看你會唱的和錄音機(jī)里面唱的一樣嗎？”

我又一次讓孩子們聽磁帶，這一次，孩子們果然安靜了下來！

你們都是我的寶

班上有個孩子很調(diào)皮，經(jīng)常犯錯誤，有一天在系褲子，突然有個孩子問我：“姜老師，你喜歡XXX嗎？”我說：”我喜歡呀！”當(dāng)時(shí)問話的孩子愣了一下

，我對她說：“我喜歡你們每一個小朋友，每個人都有犯錯誤的時(shí)候，包括姜老師也會犯錯誤，但是我們犯了錯誤，知道改正就還是好孩子，大家還是喜歡我們的，你覺得呢？”孩子聽完點(diǎn)點(diǎn)頭說知道了，我知道孩子以為我會說不喜歡這個愛犯錯誤的孩子，我的回答出乎他的意料，我們不能給孩子們貼標(biāo)簽，更不能說他們是壞孩子，我們要理解每一個孩子的行為，有的是自己無法控制的動作，當(dāng)孩子們做出來之后自己也會意識到這么做是不對的，那我們老師就更不能戴有色眼鏡看這些孩子，反之要去挖掘孩子的長處，欣賞他們的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)孩子的自信心，更要保護(hù)孩子們的自尊心。

愛孩子就要尊重孩子；愛孩子就要包容孩子；愛孩子就要讀懂孩子；愛孩子就要走進(jìn)孩子；愛孩子就要成為孩子！

我們都是小幫手

我們班的小朋友都是一些樂于助人的孩子，特別是當(dāng)老師需要幫助的時(shí)候，孩子們都會爭先恐后的一擁而上。但是由于幼兒年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)不足，控制能力差，有時(shí)就會出現(xiàn)“越幫越忙”的現(xiàn)象。有一次晨間活動是玩桌面玩具，到了要收玩具時(shí)，有個小朋友不小心把放在籃子打翻了，里面的玩具全都倒在了地上，掉得滿地都是。其他孩子看見了便一擁而上搶著去幫忙撿玩具，甚至有兩個小朋友都鉆進(jìn)了桌子下面了，結(jié)果呢，可想而知......整理了半天也沒整理好。反而在桌子底下玩耍了起來。我一見情況不對，就立刻把小朋友們都叫了回來只留下兩個小朋友整理，他們很快就把玩具整理好了。于是我問：“為什么很多人去幫忙整理的時(shí)候，花了很長時(shí)間也沒有整理好，而兩個小朋友卻能在短時(shí)間內(nèi)整理好呢？”孩子們紛紛爭先恐后的回答：“因?yàn)槿颂嗔恕薄靶∨笥褌償D來擠去所以放不好”“地方太小了可小朋友太多”“那么以后如果再出現(xiàn)這樣的情況，我們該怎么辦呢？”我又接著問，孩子們你一言我一語想出了許多好辦法。通過這件事情以后，我們班的孩子們懂得了應(yīng)該如何有效的幫助別人，避免出現(xiàn)越幫越忙的現(xiàn)象！孩子們年齡雖然小，但我們不能低估他們做事的能力，我們應(yīng)放手讓他們做一些力所能及的事情。雖然一開始可能會有這樣那樣的狀況發(fā)生，但只要我們及時(shí)的發(fā)現(xiàn)并解決，讓孩子在實(shí)際生活和操作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。