愛(ài)與善良，中五班一直在尋求和努力做到的

當(dāng)我遇到班里孩子們不會(huì)，不懂，不知所措，我又正想大吼時(shí)，這句話總是盤(pán)旋在腦海中。所有孩子存在于這個(gè)世界中，總有她存在的價(jià)值。無(wú)論將來(lái)他們何時(shí)開(kāi)花。我想，此時(shí)我應(yīng)該給予他們的是耐心和愛(ài)心。愛(ài)與善良，是我們中五班一直在尋求和努力做到的。

生活即教育，教育即生活。我們的教育更多的是融入在一日生活中。

禮貌教育：早上來(lái)園，打個(gè)招呼。小班時(shí)，我們老師會(huì)先主動(dòng)打招呼，因?yàn)槲覀兿嘈叛詡魃斫蹋坏搅酥邪嗌蠈W(xué)期，我們老師站在門(mén)口，等待孩子主動(dòng)打招呼；中班下學(xué)期，我們會(huì)假裝在做事情美看到他們，然后等待他們過(guò)來(lái)打招呼。循序漸進(jìn)，絕大多數(shù)孩子都能進(jìn)門(mén)主動(dòng)打招呼，但還是有個(gè)別小朋友不打招呼。我們就在晨間談話時(shí)，聊聊今兒早上有禮貌的孩子，點(diǎn)名表?yè)P(yáng)。相信，表?yè)P(yáng)的魅力。

平時(shí)和孩子的相處，我們也都注意自己的言語(yǔ)和行為。當(dāng)不小心碰到孩子時(shí)，跟孩子說(shuō)聲對(duì)不起；當(dāng)有需要請(qǐng)孩子幫忙時(shí)，加句，你愿意嗎？得到孩子的幫忙時(shí)，說(shuō)聲謝謝；讓禮貌成為一種習(xí)慣。

受挫教育：班里總有幾個(gè)特調(diào)皮的，然后差不多每天都會(huì)被點(diǎn)名幾次，相信這些孩子的受挫能力比其他孩子更強(qiáng)；班里也總有幾個(gè)特別乖的孩子，什么都好，帶點(diǎn)自己的喜歡情感在里面，幾乎找不到批評(píng)的機(jī)會(huì)。有一天，我問(wèn)自己，這樣對(duì)這些孩子公平嗎？將來(lái)，他們可以承受失敗嗎？這個(gè)念頭之后，我就開(kāi)始找茬，仔細(xì)觀察這些優(yōu)秀的孩子，希望能有點(diǎn)漏洞讓我批評(píng)批評(píng)，來(lái)提高他們的受挫能力。就拿這次的排舞蹈來(lái)說(shuō)，我們會(huì)大吼，也歸納到受挫教育里吧，讓他們明白，還有一種教育要嚴(yán)厲?；?qū)蝈e(cuò)，我只希望他們好。

勇氣教育：金無(wú)足赤，人無(wú)完人。做錯(cuò)事，沒(méi)關(guān)系。水撒開(kāi)來(lái)了，牛奶倒開(kāi)來(lái)了，菜掉下來(lái)了。這一切，都沒(méi)有關(guān)系，自己想辦法解決就好了。久而久之，當(dāng)孩子遇到不小心犯錯(cuò)時(shí)，不會(huì)再像以前那樣彷徨怕批評(píng)，然后撒謊推卸責(zé)任。勇于承認(rèn)，敢于改正，才是最大的勇氣。

有句古話叫做慈母多敗兒，我有時(shí)候也會(huì)擔(dān)心，這樣的包容會(huì)使他們太過(guò)放縱。

我用真心來(lái)管理，但是還沒(méi)有太多經(jīng)驗(yàn)，不知道他們將會(huì)在愛(ài)中，是學(xué)會(huì)了愛(ài)，還是得到了放縱。愿他們都能學(xué)會(huì)愛(ài)與善良吧。

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在關(guān)愛(ài)中得到快樂(lè)

一次，胖胖生病請(qǐng)假，好些天沒(méi)來(lái)幼兒園了。于是我開(kāi)展了一次“愛(ài)別人，也就是愛(ài)自己”的特別活動(dòng)，通過(guò)故事《小籬笆與牽?；ā芬龑?dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)：“班上誰(shuí)最需要大家的愛(ài)？”幫助孩子們理解為什么胖胖需要大家的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，孩子們也想了許多辦法來(lái)表現(xiàn)對(duì)胖胖的關(guān)愛(ài)。當(dāng)胖胖病愈來(lái)園時(shí)，看到迎接她的小朋友，臉上露出激動(dòng)、開(kāi)心的笑容。

有人說(shuō)：“愛(ài)不求回報(bào)，愛(ài)是無(wú)價(jià)寶。”但我認(rèn)為，愛(ài)是互惠互利的，你用愛(ài)心溫暖別人，別人也會(huì)用愛(ài)心來(lái)回報(bào)你，大家都會(huì)在關(guān)愛(ài)中得到快樂(lè)。

要求孩子做到的，孩子做到了，家長(zhǎng)你呢?

要求孩子不準(zhǔn)隨地亂扔垃圾，孩子做到了，可是您卻把喝完的飲料瓶隨手亂扔。

要求孩子不能罵人，孩子做到了，可是您生氣時(shí)滿嘴都是臟話。

要求孩子不準(zhǔn)破壞花草樹(shù)木，孩子做到了，可是您卻把樹(shù)枝折了做釣魚(yú)竿。

要求孩子做錯(cuò)了事情要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，孩子做到了，可是您把孩子大罵一頓，事后知道您冤枉了他時(shí)，您卻裝做什么都沒(méi)有發(fā)生過(guò)。

要求孩子要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，孩子做到了，而您卻把青蛙擺上了飯桌。

……

慢慢的受您的影響，孩子變了，變的愛(ài)說(shuō)謊了，不經(jīng)意的時(shí)候還會(huì)說(shuō)一些臟話等等，一些與您的教育要求相悖的行為出現(xiàn)了，這時(shí)候作為家長(zhǎng)的您是否只會(huì)一味的教訓(xùn)孩子，“我平時(shí)怎么教你的”，急了罵上幾句，嚴(yán)重了再煽幾耳光，而根本的原因卻在您，是您把你的孩子“熏陶”出來(lái)的呀！您意識(shí)到了嗎？您看看您身邊的孩子，在他的身上是否有您的“影子”呢？現(xiàn)在您不應(yīng)該深刻的反思一下自己的行為嗎？

在與小蟲(chóng)子的互動(dòng)中得到了意想不到的驚奇與快樂(lè)

星期三的餐后活動(dòng)安排的是散步。我?guī)е⒆觽儚淖园嚅T(mén)口出發(fā)在校園內(nèi)漫步。孩子們邊走邊自由交談著，由于這天溫度較高，孩子們額頭上都已冒出了汗水。我就帶領(lǐng)孩子們來(lái)到了兩棵大樹(shù)下進(jìn)行歇涼。孩子們看到附近有一些塑料“長(zhǎng)板凳”就自主地與同伴搬了過(guò)來(lái)坐下來(lái)休息。

我們都知道，孩子們是不等閑的，他們開(kāi)始自主活動(dòng)了，地上飄落下來(lái)的葉子和枯樹(shù)枝被他們吸引住了。只見(jiàn)孩子們隨手拿起現(xiàn)有的天然材料做起燒烤來(lái)了。他們用枯樹(shù)枝做串棒，樹(shù)葉做燒烤料，選好材料后就開(kāi)始有模有樣地做起燒烤來(lái)了。他們有的做了烤魚(yú)串，有的做了烤肉串，有的做了香餅串玩了起來(lái)……，他們的想象力真的出乎我的意料，我暗暗為他們鼓掌。還有的孩子用枯樹(shù)枝在地上挖洞，不知要玩什么游戲。

正在這時(shí)，有幾個(gè)男孩突然發(fā)現(xiàn)了一只一動(dòng)也不動(dòng)的小甲蟲(chóng)正爬在大樹(shù)上休息呢。這么小的小不點(diǎn)兒也逃不過(guò)孩子們的眼球，他們的觀察力也真是超凡的，這時(shí)，辰辰也加入了觀察蟲(chóng)蟲(chóng)的行列，他一看見(jiàn)這個(gè)小不點(diǎn)兒就拍著小手尖叫了：“哇，蟲(chóng)子，小蟲(chóng)子?！迸赃叺闹拗廾ψ柚顾骸安辉S大聲叫，小蟲(chóng)子會(huì)被你嚇跑的?！毕枷键c(diǎn)著頭幫洲洲說(shuō)話：“是的，小蟲(chóng)子還在睡覺(jué)，不要吵醒它?！焙⒆觽兡阋痪湮乙痪涞亟徽勚?。不一會(huì)兒又引來(lái)了許多孩子，他們都抬頭張望那只蟲(chóng)子，可趣的是那蟲(chóng)子像似聽(tīng)見(jiàn)了孩子們的喊聲，它開(kāi)始與孩子們互動(dòng)起來(lái)，一會(huì)兒往上爬，一會(huì)兒往樹(shù)后爬，像似與這群可愛(ài)的孩子玩捉迷藏的游戲。小蟲(chóng)子又往上爬了，幾個(gè)調(diào)皮的孩子就撿起地上的枯樹(shù)枝拼命地喊：“小蟲(chóng)子，不要爬上去了，快下來(lái)，你再爬上去，我們就看不到你了。”這群孩子真的很有趣，他們竟把這小蟲(chóng)子看成了有思維有靈感的小動(dòng)物了。我隨即就把那有意思的鏡頭用手機(jī)拍了下來(lái)。

今天的餐后活動(dòng)，孩子們是在自由寬松的情況下進(jìn)行的。他們?cè)诳匆豢?、聊一聊、玩一玩中了解?shù)葉、樹(shù)枝的再利用，在與小蟲(chóng)子的互動(dòng)中得到了意想不到的驚奇與快樂(lè)。

孩子們的世界是最豐富、最富有想象力的，他們的心又是最純真的。從平時(shí)的觀察中還讓我發(fā)現(xiàn)，他們會(huì)把一片不起眼的葉子想象成燒烤料想象成小蟲(chóng)子的被單、小船等，甚至還把樹(shù)葉想象成樹(shù)媽媽的孩子，幫助它們?nèi)フ覌寢尅?。由此可?jiàn)，大自然真是一本最好的教科書(shū)，在今天的餐后散步中讓孩子們發(fā)現(xiàn)了大自然的奧妙，同時(shí)也帶給他們諸多意想不到的驚喜。

在“六一”排練中所想到的

每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子能夠站在表演的舞臺(tái)上，即使只是呆呆地站在臺(tái)上，他們都能興奮半天，但由于節(jié)目性質(zhì)的關(guān)系，一個(gè)有質(zhì)量的舞蹈是不可能全班上的，因此肯定會(huì)有一些孩子落選，如何讓落選的孩子及家長(zhǎng)也沒(méi)有遺憾，使我們首先要做的，我的做法是：第一天，全班的孩子全都一起學(xué)幾個(gè)基本動(dòng)作，然后請(qǐng)他們回家練習(xí)，當(dāng)然要告知家長(zhǎng)，第二天進(jìn)行檢查，動(dòng)作協(xié)調(diào)者過(guò)第一關(guān)；然后根據(jù)孩子們動(dòng)作的質(zhì)量確定入選名單及后備者名單，給后備的孩子再一次機(jī)會(huì)，當(dāng)天晚上回家練習(xí)，當(dāng)然也要告知家長(zhǎng)。第三天，對(duì)后備幼兒進(jìn)行選拔，確定最終名單。對(duì)于落選的孩子，教師要仔細(xì)分析原因，以家長(zhǎng)容易接受的方式與之交流，比如說(shuō)：“你的孩子很聰明，但是動(dòng)作上好像有點(diǎn)欠缺?！薄八眢w不太好，我怕跳舞太累，他會(huì)吃不消。”“孩子好像膽子有點(diǎn)小，不太愿意跳，要不我們先讓他每周參加班級(jí)的表演活動(dòng)吧，等他膽子大一點(diǎn)了，我們?cè)僮屗?！”諸如此類。

還有一點(diǎn)我覺(jué)得教師應(yīng)該坐在前面，那就是在挑選孩子之前就應(yīng)該明確地告知家長(zhǎng)，為了演出質(zhì)量，服裝需要統(tǒng)一購(gòu)買，費(fèi)用要自理，而且要寫(xiě)出大概需要多少費(fèi)用，記住要多寫(xiě)一點(diǎn)，千萬(wàn)不要少寫(xiě)了，然后請(qǐng)家長(zhǎng)自愿報(bào)名。否則等你選好人以后家長(zhǎng)有一大堆意見(jiàn)你就麻煩了，要坐在前面。服裝可以由教師自己在淘寶網(wǎng)上挑選（淘寶網(wǎng)上服裝款式多，尺碼齊全，而且又便宜，而且對(duì)于演出服裝的類型，教師是最清楚的），在挑選好后可以將網(wǎng)址發(fā)給家委會(huì)的成員，請(qǐng)他們代勞購(gòu)買，最好不要由教師出面，以免今后不必要的麻煩。

最后一點(diǎn)就是要事先跟家長(zhǎng)打招呼，跳舞比較累，要讓孩子們學(xué)會(huì)堅(jiān)持，不能半途而廢，同時(shí)提醒家長(zhǎng)，孩子回家后要補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，而且要早點(diǎn)休息。教師在排練的時(shí)候也要注意讓孩子們勞逸結(jié)合，并且一定要多喝水。

當(dāng)然與家長(zhǎng)的個(gè)別交流也比較重要，教師要根據(jù)孩子的實(shí)際情況與家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面的交流，不僅可以讓家長(zhǎng)感受到你的用心，同時(shí)也可以請(qǐng)他們成為我們的助手。

這只是我所想到的，希望對(duì)大家有幫助吧！

我要努力做個(gè)好老師

當(dāng)我正在給孩子們上語(yǔ)言活動(dòng)，講故事時(shí)，原本寂靜無(wú)聲的教室忽然發(fā)出了“哇，看圣誕樹(shù)！”的驚呼聲。孩子們的注意力全都轉(zhuǎn)移到了教室門(mén)口，原來(lái)是跚跚來(lái)遲的丁丁手捧著一棵半人高的圣誕樹(shù)笑瞇瞇地走進(jìn)來(lái)。“呼啦！”一下子，孩子們都離開(kāi)位子圍在丁丁的身邊，你推我擠地看起來(lái)了，原本好好的一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)就這樣被打斷了，我一下子有點(diǎn)火。當(dāng)“安頓”好課堂紀(jì)律，“安排”好圣誕樹(shù)的“位置”，我慢慢冷靜下來(lái)，看著孩子們望著圣誕樹(shù)熱切的眼光，看來(lái)他們對(duì)剛才的故事已經(jīng)不感興趣了，還是請(qǐng)出“罪魁禍?zhǔn)住卑?！于是我把教學(xué)內(nèi)容調(diào)整了一下，今天是圣誕節(jié)，就和孩子們談?wù)勱P(guān)于圣誕的事情……一節(jié)課下來(lái)，我們的討論氛圍越來(lái)越濃，一直延伸到了課后。

事后我想，要是當(dāng)丁丁拿來(lái)的圣誕樹(shù)被我強(qiáng)制放好，不顧幼兒的感受，繼續(xù)原來(lái)的教學(xué)計(jì)劃，那將會(huì)是何種場(chǎng)面呢？作為一名幼兒教師，我們都學(xué)過(guò)幼兒心理學(xué)和教育學(xué)，在碰到實(shí)際情況時(shí)，要實(shí)際對(duì)待，我想這是做好老師的基本要求吧！我不敢說(shuō)自己是好老師，但我要努力做個(gè)好老師！

教育筆記：善良的童心（托班）

著名的教育家李鎮(zhèn)西曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有童心能夠喚醒愛(ài)心，只有愛(ài)心能夠滋潤(rùn)童心?！崩蠋煂?duì)孩子的愛(ài)，從一開(kāi)始就不是單方面的付出，用一顆童心，一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，用心觀察孩子生活中的細(xì)節(jié)，隨時(shí)可以捕捉到孩子帶來(lái)的樂(lè)趣。

逗逗小朋友是我們班最小的一個(gè)小男孩。剛?cè)雸@時(shí)，走路就會(huì)狂奔，一不留神就會(huì)摔倒在地，我趕緊去扶他，沒(méi)等站穩(wěn)又繼續(xù)向前跑。他總是蹦蹦噠噠自己進(jìn)教室。他特別好動(dòng)，時(shí)不時(shí)的給你制造很多麻煩，搶小朋友的玩具啦，洗手時(shí)故意把水灑到地上，把紙扔的到處都是，又打別的小朋友啦。他總是給別人制造麻煩。

面對(duì)這樣的孩子

，我曾苦惱過(guò)，為了讓他及早的融入集體生活，我抓住一切機(jī)會(huì)了解他，幫助他。記得有一次戶外活動(dòng)，孩子們有的在玩滑梯，有的在蹦蹦床。突然我找不到逗逗了，最后我在飼養(yǎng)角里找到了逗逗，他蹲在那里，正在看小鴨吃東西。我生氣的對(duì)他說(shuō)：“逗逗，不能自己亂跑，老是找不到你會(huì)很擔(dān)心的。”“老師，你別批評(píng)小鴨子，好嗎?我聽(tīng)話?！倍嗝辞宄和噶恋耐陌?我趕緊把他拉了起來(lái)，拉著他的小手，微笑著對(duì)她說(shuō)：“逗逗，老師不批評(píng)你，老師是愛(ài)你的，就像你愛(ài)小鴨子一樣，等有了時(shí)間老師再來(lái)領(lǐng)你看小鴨子?！倍憾焊吲d的牽著我的手。孩子的手是暖暖的，我得心是暖暖的。

從那以后，我對(duì)孩子笑的次數(shù)多了。拿玩具時(shí)，我時(shí)刻提醒他要輕拿輕放，玩具不能摔了，摔了玩具也會(huì)痛。分點(diǎn)心吃的時(shí)候，我跟他說(shuō)：“不能搶，要學(xué)會(huì)分享?！彪m然有時(shí)候她在遲疑，但是我能感覺(jué)到孩子的童心在向我打開(kāi)。早上來(lái)園時(shí)，他會(huì)主動(dòng)拉著爸爸媽媽的手不亂跑，媽媽問(wèn)他為什么，他說(shuō)：“摔倒了，老師會(huì)心疼。”

在工作中，我經(jīng)常會(huì)做，“假如我是孩子，假如是我的孩子”的換位思考。只有走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，想照顧自己的孩子那樣去照顧關(guān)心他們，我們的愛(ài)會(huì)在每一個(gè)孩子的身上發(fā)光。孩子也將會(huì)用愛(ài)來(lái)回報(bào)你。這樣怎么會(huì)不幸福呢?這份幸福將會(huì)感染身邊的每一個(gè)人。

善良內(nèi)心健康的寶寶

某日，瑤瑤要去演出之前興沖沖的拿給我看媽媽給她準(zhǔn)備的小背包，里面有一瓶水還有一點(diǎn)小吃。

我忽然想起包里還有兩塊糖，就拿給了她。

下午回來(lái)的時(shí)候，我問(wèn)她：“寶貝，糖好吃么?”小家伙很認(rèn)真地說(shuō)：“我就吃了一半."我有些詫異，難不成是留給媽媽了(小家伙很孝順，每每有好吃的總要先送給媽媽)，沒(méi)想到小家伙很認(rèn)真的說(shuō)：“小楠和我一起去跳舞，她媽媽沒(méi)給她準(zhǔn)備好吃的。

我們倆吃了一塊，那個(gè)我就給她了。

”聽(tīng)后的一瞬間，我被眼前這個(gè)可愛(ài)的小人兒感動(dòng)了，她是這樣的，雖然并不比班上其他小朋友大，但無(wú)論誰(shuí)有困難，她都會(huì)主動(dòng)上前幫忙，比如中午誰(shuí)的衣服脫不掉啦，她一準(zhǔn)過(guò)去說(shuō)我來(lái)幫你，哪個(gè)寶貝哭了，會(huì)像大人一樣摸著他的頭說(shuō)，不哭不哭。

這或許也是寶貝們都喊她瑤瑤姐姐的原因吧，也或許是因?yàn)檫@些，我格外喜歡這個(gè)頭發(fā)卷卷的小家伙。

想想現(xiàn)在的很多家長(zhǎng)在教育孩子的問(wèn)題上都是有些急于求成的，關(guān)注更多的是孩子有沒(méi)有一技之長(zhǎng)，成績(jī)的高低，而忽視了孩子長(zhǎng)大以后首先是一個(gè)人，一個(gè)社會(huì)中的人，如何做人，如何與人相處才是首要之根本。

所以親愛(ài)的家長(zhǎng)們請(qǐng)?jiān)诎押⒆觽兯瓦M(jìn)這樣那樣的特長(zhǎng)班之前，先把我們的寶寶培養(yǎng)成一個(gè)善良內(nèi)心健康的寶寶，相信這樣寶寶以后的路才會(huì)越走越長(zhǎng)，越走越寬!

讓孩子有顆善良的心

別人打你，你也打他，打不過(guò)就咬?！薄霸蹅儗幙少r錢(qián)，也不能吃虧。”這是現(xiàn)在很多父母在教育小孩子時(shí)經(jīng)常說(shuō)的話。為了糾正父母這一錯(cuò)誤觀點(diǎn)，專家提出：不能忽視對(duì)孩子進(jìn)行善良教育。特別是孩子們的母親，要用自己的愛(ài)，教育孩子“從善如流”，讓孩子從小培養(yǎng)博愛(ài)、同情、寬容等品德。生活中，許多父母往往對(duì)給孩子進(jìn)行一些特殊的教育，例如：灌輸“社會(huì)如何爾虞我詐”“人與人之間如何勾心斗角”等。也許父母的本意沒(méi)有錯(cuò)，即告誡孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己，小心上當(dāng)。可是，這種教育的尺度卻很難把握，試想如果在父母本身帶有偏頗甚至錯(cuò)誤的情況下引導(dǎo)孩子，那么，我們將在孩子心中埋下什么樣的種子?或許在父母看來(lái)，“從小不吃虧”才能更好地保護(hù)自己?！叭松票蝗似邸钡乃枷胱尭改?jìng)兒鲆暳藢?duì)孩子進(jìn)行善良教育。而專家卻表示：沒(méi)有善良心的孩子更無(wú)法很好地保護(hù)自己。因此，作為父母，絕不能放棄對(duì)孩子進(jìn)行善良教育。而其中最核心的部分是家庭教育，一般在一個(gè)家庭之中，存在著四種不同關(guān)系、不同性質(zhì)的愛(ài)，只有當(dāng)孩子生活在這種健全的愛(ài)的環(huán)境中，才能享受關(guān)懷，培養(yǎng)出一顆善良之心