自然探索課程 | 帶孩子展開冒險、獲取新知、體驗驚奇吧！

“我和女兒曾經(jīng)在一處山中約定，十分鐘不發(fā)一言，靜靜地獨處。十分鐘后，她跟我滔滔不絕地講了半小時，內容包括幾種高低不同的鳥鳴，春天柔和的風掠過她面龐的舒適，一片綠草地其實有三十幾種綠，兩三只螞蟻一邊溜達一邊玩，并不是一直在工作…”

以上來自三川玲在《帶孩子去森林》一書的序言的節(jié)選。

書中還指出，“我們?yōu)榱俗尯⒆痈?、更快地學到更多的知識，采用了很多的教學方式：書籍、影音、網(wǎng)絡等……但是，只要稍加思索，不難發(fā)現(xiàn)，所有的人類文明，都是從真實的生活中得到的，而這些文明和智慧最終也要體現(xiàn)在現(xiàn)實世界中。想明白了這個問題，就知道該如何學習知識了?！?/p>

自然教育從很多發(fā)達國家傳播出來，越來越多的人對此心馳神往，教育者們總結了很多自然教育方法，大多由游戲、野外生存為主。一些很簡單的游戲，其實背后大有深意。今天我們就來說說自然探索課程的那些事。

大自然教會孩子的事，將讓孩子受益終生。

自然探索課程不同于傳統(tǒng)意義上的課程或者外出活動，它完美融合了兩者的優(yōu)勢。首先，我們要明確探索目標。

目標的確立

自然探索的形式豐富多彩，目標可以是地質、昆蟲、鳥類、植物、生態(tài)、進化、天文、地理等，地點可以是公園、植物園、動物園、農場、山間、河邊等，根據(jù)實際情況和目標安排即可。如果幼兒園里有類似小花園的設置也是可以的。

大自然一年四季都可以探索，時間會賦予自然不同的風格，初生有初生的美，敗落亦有敗落的美。

準備工作

1. 教師經(jīng)驗準備

為了更好的活動效果，老師需要提前做好功課，比如探索地的路線、公共設施、哪里可以休息哪里可以去衛(wèi)生間、哪段路比較危險等等，都要了解清楚。

2. 家長工作準備

家長是否明白活動的目的和意義？是否支持肯定？保險是否要買？大致的費用多少？幼兒需要帶什么東西？如遇活動當天天氣變化怎么辦？都需要溝通好哦~

3. 幼兒心理準備

我們最希望的就是孩子在一開始就是主導者，是他們的行為和興趣主動促成了這個活動，而不是因為幼兒園活動需要而帶孩子被動參加。

探索裝備

書包、水壺、望遠鏡、放大鏡、鑷子、捕蟲網(wǎng)、玻璃瓶、塑料袋、塑料盒子、垃圾袋、速寫本、筆、哨子、手套，等（根據(jù)具體活動調整）

春季可以開展哪些自然探索課程呢？下面為大家提供一些思路。

一、觀鳥

雞犬牛羊這類的牲畜家禽最多可以報時，難以象征季節(jié)，唯有感應季節(jié)變化、沿地球緯度而作季節(jié)性遷徙的鳥類可以表征季節(jié)。

冬去春來，候鳥北歸。觀鳥，自然成為春天的獨有景觀。

成人可以引導孩子觀察思考的問題有：

·鳥兒在哪筑巢？什么鳥兒會筑巢，什么鳥兒不會？它們在哪里睡覺？

·鳥兒如何走路？如何飛翔？

·它們吃什么？如何喝水？

·為鳥兒制作小窩、食物、提示牌。

如果孩子問你，為什么鳥兒會在奇怪的地方筑巢？

對于一只鳥而言，任何感覺安全和被庇護的地方似乎都是建立巢穴的好地方。也有可能是它們通常生活的自然棲息地不再存在，所以不得不在城市中尋找新的替代品。

如果孩子們在一個奇怪的地方找到一個巢穴，該怎么辦？

請不要打擾或破壞，因為這可能導致鳥媽媽放棄鳥蛋或雛鳥。它們覺得這里被發(fā)現(xiàn)并打擾的時候會意識到這里并不合適而離開這里并繼續(xù)前進。如果是在公共場所發(fā)現(xiàn)的巢穴，你可以寫一個警告牌，告訴大家請勿打擾它們。

準備材料：望遠鏡、任務表格、制作鳥食所需的食物、

任務表上可以出示多種鳥的形態(tài)特征，比如：大鳥、小鳥、有著棕色羽毛的鳥、飛翔的鳥、在枝頭停留的鳥、正在吃東西的鳥、在草地上蹦蹦跳跳的鳥、正在唱歌的鳥、正在喝水的鳥等等。制作一個清單，引導孩子們更積極主動、多方面的觀察。

根據(jù)不同年齡段可以設置不同的任務表，比如大班，已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗基礎，可以做認識鳥類的任務，甚至可以觀察不同鳥類的生活習性。

二、觀察植物

春天，萬物蘇醒，最明顯最易觀察的變化來自植物。楊樹、柳樹長出苞芽，玉蘭長出毛茸茸的花苞，好多認識不認識的樹木植物都商量好了鉆出頭來，路邊的花花草草爭相開放。

成人可以引導孩子做的事情有：

1. 尋找大自然的顏色

顏色本來就是千變萬化的美好事物，與大自然的鬼斧神工結合起來，你會發(fā)現(xiàn)大自然是多么的美妙?？熳尯⒆尤テヅ渖ǖ念伾?，徜徉在氧氣豐沛的樹木花草間。

桃花的粉是什么粉？山杏的白是什么白？色卡能夠加強孩子們對植物色彩的了解，也能提高孩子對色彩的敏感度。

與大自然做游戲是一件非常愉悅的事情，是從內心發(fā)出的、平靜的愉悅。（關于色卡：老師們可以用電腦打印，網(wǎng)上有很多色卡的資源。）

2. 大自然尋寶之旅

尋寶游戲是每個孩子都愛做的，集齊任務卡上所有的事物非常有成就感。至于任務卡的內容，就要根據(jù)實際探索地的資源來定了。

或者升級難度，鼓勵幼兒根據(jù)線索尋找植物媽媽：比如提供某種植物的花朵、或者葉子、樹皮等，請幼兒找到它來自那種植物。

3. 旅程杖

據(jù)說澳大利亞土著民曾使用旅程杖來記錄旅程，他們把有代表性的東西系在上面，這是他們一路見聞與感想的象征之物，每樣東西都能讓人再次想起那時那景。不管是羽毛、糖紙、花瓣還是石頭，只要不涉及危險（比如有毒的植物、玻璃等危險品），就放下?lián)?，讓孩子自由添加他們喜歡的東西吧。

可以請孩子們自己去尋找稱手的樹枝、木棍，成人準備不同顏色的毛線或皮筋，以供捆綁固定收集到的物品。先收集到的固定在上部，后收集的依次向下固定。

等探索的旅程結束，鼓勵每個孩子將自己的旅程講給別人聽。當講述困難時，成人可以引導他們用旅程杖上的物品來回憶旅程。（為什么采集這個？你最喜歡哪個？為什么？在哪找到的？等等。）

同樣的道理，也可以采用旅程頭飾、旅程手環(huán)的形式。

4. 自然寶貝大收集

每次去戶外都給孩子準備一個包用來收集。這些大自然的造物可以待回去后制成美美的裝飾品。

還有一些小小的活動，比如給大自然取景，相信孩子們會不知不覺感受美的熏陶。

四、其他探索活動

觀察大樹

觀察云朵

觀察種子

觀察泥土

探索中的注意事項：

引導孩子用眼睛、鼻子、耳朵、皮膚，去感受春天的溫度，去體驗自然的力量?！拔甯小背浞终{動起來，記錄下看到的、聞到的、聽到的自然痕跡。

碎片時間可以做的事

等待的時候孩子也不會停下游戲，帶上一些粉筆，可以搞定很多碎片時間。

1. 畫影子

2. 創(chuàng)意添畫

3. 給影子加表情（詳情參看：你們真會玩－影子和粉筆畫更配）

探索活動可以參照的流程

1. 集合（成人說明注意事項、活動目標等）

2. 幼兒自主探索（成人適當介入，適當提醒等）

3. 集合，集體活動（圓圈舞、運動游戲、快樂分享會等）

4. 用餐時間，自由活動

5. 整理書包，收拾場地，離開探索地

結語

當孩子的行為看似不知所措或者和老師的預設“背道而馳”的時候，希望老師們不要干涉過多，切實把它作為一個探索過程，孩子總要學會自己思考。

大自然是孩子們最廣闊的教室，賦予孩子們取之不盡的源泉。

體驗式學習有利于喚醒幼兒的自我意識、有利于幼兒建立良好的情感模式、有利于規(guī)范幼兒的行為習慣 、有利于健全幼兒的人格魅力 、有利于幼兒發(fā)掘潛能與發(fā)揮特長。

接觸大自然，是孩子成長過程中必不可少的一項課程。放下書本，走到戶外，伴著新鮮的空氣及陽光，讓孩子走進大自然，感受大自然的無窮奧秘，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣吧。

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怎樣跟孩子一起探索戶外－秋游必備

與你的孩子一起探索戶外

孩子是天生的探索家。設置一些基本規(guī)則，讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)，邊發(fā)現(xiàn)邊學習。他們會用自己所有的感官去探索這個世界。看一看、聽一聽身邊正在發(fā)生的事情，摸一摸自己所能碰觸到的地方，聞一聞大自然的清新氣味，偶爾在獲得允許的情況下還可以嘗一嘗具體的味道。一旦發(fā)現(xiàn)新的地方，他們還會奔跑、跳躍、挖掘，甚至是攀爬。

對于孩子來說，一切都很新鮮——甚至是最微小的東西也會引起他們的興趣，令他們興奮不已。在當今這個以娛樂為主的世界里，探索戶外可以提高孩子學習的積極性。下面有幾個步驟可供你引導孩子探索戶外。

安全探索

如果孩子愿意，你可以跟他們一塊兒湊熱鬧，同時也好密切關注他們。在開始戶外探索之前，讓你的孩子穿合適的衣服，教他們一些基本的戶外安全規(guī)則。規(guī)則一定要簡單簡潔，沒有必要限制孩子。因為他們很少會做讓自己感覺不舒服的事情，除非有人催促或刺激他們如此。

讓孩子自己選擇想要探索的對象

讓孩子自己去探索和觀察，不要經(jīng)常提意見。給予他們奔跑、搭建以及攀爬的自由。即使是挖土這種簡單活動也能勾起他們的探索欲望。通過挖土，他們可以學會如何挖掘、泥土在手里是一種什么樣的感覺、什么坡度時松土會下滑以及濕土和干土的區(qū)別。

提開放式的問題

當孩子們覺得是完全靠自己的力量在探索時，他們就會繼續(xù)樂在其中。這個時候，你可以就他們的發(fā)現(xiàn)提一些他們通過自己的觀察就能理解和回答的開放式問題，比如，“你發(fā)現(xiàn)什么了？是一只昆蟲嗎？它看起來是什么樣子？它是怎么移動的？”但你沒必要知道所有這些問題的答案。你還可以和他們一起討論一下你的發(fā)現(xiàn)，比如葉子的形狀、泥土的顏色以及草的運動。對于孩子而言，觀察越多，周遭世界就越有意義。通過觀察來探索學習方法非常重要。你的孩子并不需要知道他所發(fā)現(xiàn)的所有動植物的名稱。這些他都可以通過自己的觀察學會。你甚至還可以建議孩子自己給他們取一些描述性的名稱。

摸一摸、提一提、看一看

孩子需要觸摸自然世界以獲得更完整的理解。在某些情況下，用手指頭去輕輕觸摸某個物體可能會比較安全。比如，輕輕推一下青蛙或蝗蟲，以幫助孩子了解動物如何移動。如有可能，還可以從各個側面來觀察某個物體。

引導孩子對自己的觀察進行總結

最好的學習方式就是讓孩子自己做總結?？偨Y對于你來說肯定很容易，你可以說“現(xiàn)在是秋天啦。你看，樹葉都變紅了。你還記得它們通常都是綠色的嗎？”但向孩子提問或讓他們描述所看、所感、所聽以及所聞是一種更好的方式。你可以問“你還記得我們上次散步時這些樹葉是什么顏色嗎？你看它們現(xiàn)在是什么顏色？”這種模式有助于孩子利用自己的感官去探索。記憶和分享有助于孩子學習，而共同的回憶又可以增強家庭凝聚力。

大班組親子情感體驗活動流程

大班組親子情感體驗活動流程

一、全班幼兒圍坐成一個大圓。

（主持人介紹：三月是溫馨的日子，因為三月里有我們親愛的媽媽的節(jié)日，今天老師把媽媽都請來了，請小朋友用熱烈的掌聲歡迎媽媽的到來。）

二、家長輕輕入場，坐在幼兒后面。

主持人：

親愛的媽媽：您的節(jié)日馬上就要到了，我不想用太華麗的語言來修飾您，因為你就是那么真實，

那么溫暖。很感激您，因為您一句句，一聲聲的關懷，很愧對您，因為您一天天，一年年的操勞。我知道，靜謐的夜晚，曾有眼淚悄悄劃過您的眼角；在流星劃過的瞬間，有一個小孩站在月光之下默默祈禱：祝媽媽節(jié)日快樂！永遠平安！

三、手語表演《媽媽之歌》（幼兒面對媽媽表演）

主持人：媽媽，在我心中，您永遠是尊貴的、美麗的，無法取代的，現(xiàn)在的我已經(jīng)長大了，懂

事了，我可以為您做很多很多的事情，分擔您的辛勞和憂愁?，F(xiàn)在就讓我們用歌聲來表達對您的愛。

三、幼兒和媽媽擁抱

背景音樂《我愛我的家》

旁白：（詩朗誦）家是溫馨的港灣，家是成長的搖籃，親愛的媽媽，因為你，我擁有了一個溫暖的家。

旁白：每一個成長的足跡，都凝聚著您的愛，親愛的媽媽，感謝您，讓我們體會到生命的奇妙和完美，讓我們在愛中感受愛，在愛中學會愛。

五、聽聽孩子的話

主持人：親愛的媽媽，我知道你們平時很忙，為了我們能夠健康成長，您付出了很多心血，作為您的孩子，我最希望能經(jīng)?？吹侥切腋５奈⑿?，因為您的微笑是我成長進步的乳汁?，F(xiàn)在我們還小，沒有什么來報答你們，可是今天我們卻有很多很多的心里話要對您說，下面就請媽媽聽聽我們的心聲吧。

主持人小結：

孩子對媽媽的愛是那樣純真、晶瑩，媽媽對孩子的愛是那樣的無私、寬厚。媽媽，請您牽好我的手，蒙上您的眼睛，我將帶您去一個神秘的地方。（請媽媽戴上眼罩）

主持人旁白：現(xiàn)在孩子就是您的眼睛了，請媽媽用心去感受來自孩子的愛吧。

四、情感體驗活動《我給媽媽的愛》

玩法：請媽媽蒙上眼睛，幼兒牽著媽媽，用語言提示媽媽完成系列游戲后回班分享。

路線如下：

從班級出發(fā)-→走下樓梯-→跨過平衡臺(2個)-→繞過樹林(3個)-→走過大廳來到操場-→跑過小路-→跳過小溝-→老師幫小朋友涂上口紅后給媽媽一個香吻并送上愛心禮物-→回班進行分享活動。

五、請媽媽談談游戲中的感受。

主持人：剛才的活動讓我們收獲了太多的欣慰和感動，當孩子牽著媽媽的手，當媽媽只能依靠孩子的語言來完成所有游戲時，我們看到了一張張莊嚴而認真的小臉，在我們媽媽心中一定有許多感慨和感動，現(xiàn)在就請媽媽來說一說您的感受是怎樣的？

六、主持人結束語

我們總是贊美母愛，其實，孩子對媽媽的愛盡管稚嫩，但同樣是天底下最純真、最無私的愛，我們體驗著養(yǎng)育孩子的辛勞，同樣也享受著孩子回報我們的快樂、欣慰和感動。在今天這個特殊的日子里，我們想通過這樣一個活動，這樣一個特殊的方式，讓每一位媽媽感受到一份生命延續(xù)的美麗。謝謝所有的媽媽的積極參與和配合！最后祝所有的媽媽們節(jié)日快樂！永遠幸福！

科學探索 | 穿越時空隧道，走進奇妙的恐龍世界

“好奇心是孩子智慧的嫩芽“。孩子對世界的認識通常就是從好奇開始的。如果有個”好奇排行榜“，那恐龍絕對是孩子們啟智的第一生物。Dinosaur有著一種不可名狀的魅力，幾乎每一個孩子都經(jīng)歷過一個“恐龍階段”。一只恐龍形象，就可以把他們帶入對遠古時代的無窮想象中，隨之而來的是強烈的科普求知欲望。因此，本周英語活動我們抓住“孩子們對恐龍的好奇“這一教育契機，帶領寶貝們穿越時空隧道，走進奇妙的恐龍世界。

我們可以通過這個話題開展哪些有趣的課程游戲？

一、了解“Dinosaur”，激發(fā)探索欲望

“Prehistoric Pals”活動中，帶領著熱愛探秘的孩子們，坐一回時光穿梭機，認識了這群來自億萬年前的龐大生物，感受了遠古生命的氣息，有：T.rex (Tyrannosaurs rex的縮寫，霸王龍)、triceratops（三角龍）、stegosaurus（劍龍），brontosaurus（雷龍）以及pterodactyl（翼龍）。這種神秘且擁有陸生動物難以企及的巨大身軀的動物，既滿足了孩子們對力量的向往，同時也使寶貝們獲得了一個強大的心理支持。

二、化身考古家，探究恐龍的奧秘

讓孩子們化身小小考古家，來到sand area，這里肯定是孩子最喜歡的游戲的場地，將恐龍模型提前買入沙土中，讓運用工具挖掘“恐龍化石”。Dig and dig，一只只恐龍模型的逐漸呈現(xiàn)，這將帶給孩子們收獲的喜悅感、成就感以及深入挖掘的欲望，從而體驗到考古發(fā)掘和探索帶來的樂趣。有趣的“考古活動”，將會讓寶貝們根本停不下來。在耐性培養(yǎng)的同時，孩子們的求知欲以及動手能力都能得到提高。Have fun digging，little archaeologists！

三、藝術活動，創(chuàng)作我的恐龍

“Dinosaur shapes”藝術活動中，孩子們可以運用學過的各種形狀一起來拼貼自己眼里的perfect dinosaurs?！翱铸埖降资鞘裁礃幼幽?？” 這個年齡階段的孩子表達方式是非常直白的，但卻擁有他們獨特的視角。即使看到科學家高度還原的恐龍模樣和實物模型，在孩子的眼中，dinosaurs依然是可愛、善良，勇敢的。因此，寶貝們制作的恐龍一定會各個呆萌，童趣十足。

四、藝術挖掘，“化石”奇妙所在

Fun Fossil活動中，寶貝們可以通過繪制bones和在彩泥上壓制fossil了解了恐龍消失后，以“化石”這種形式存在于我們的生活里。

我們需要準備材料：太空泥、橡膠恐龍模型。

操作過程：孩子們可以選取自己喜歡顏色的橡皮泥，將模型用力摁壓在太空泥上，當取下模型時，我們會發(fā)現(xiàn)上面的痕跡不正是科學家挖掘出的“化石”嗎？

過程中，你將會發(fā)現(xiàn)通過我們前期的課程積累，孩子如我們所預設的那樣，能用所學的形容詞來表達更長的句子?！癐t’s a green dinosaur.”甚至“It’s a green and red dinosaur”。這種進步，和發(fā)現(xiàn)“化石”一樣驚喜！

當然，我們還能用另一種方式制作化石，我們所需要的材料是：白色顏料、畫筆以及像魚骨、蛇形各種不同姿勢的恐龍骨身。孩子們只需要將白色顏料隨意又嚴謹?shù)貋硖懋嬁铸埞羌?。最后的作品真的別有一番趣味。

五、繪本欣賞，讓奇妙延續(xù)

最后，我們將任務大膽交給繪本， Bernard Most的If the Dinosaurs?Came Back。作者就恐龍來到我們的時代展開了大膽而新奇的想象。其中，讓孩子們覺得最酷的一定是能養(yǎng)一只恐龍當寵物。與恐龍素未謀面的他們，需要用極大的想象力去構建他們自己腦海之中的“恐龍穿越劇”，而運用幻想構建世界，絕對是孩子們最擅長也最樂于去做的事了。After reading，別忘記讓孩子們分享了自己的奇思妙想，這樣才能讓想象力再飛一會！

從對遠古生物的回顧到今日的無盡想象，孩子們因為恐龍開始對科學和世界充滿好奇。當他們心中的問號變成驚嘆號，當他們無謂地闖入恐龍世界即科學世界的懷抱，成長的軌跡便會向未來伸展成有力的形狀。就讓恐龍這一magic creature帶領孩子一路向前，去想象，去探索，去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造吧！Go，kids！

活動方案 | 參觀小學冰雪體驗館，帶著孩子們走進冬奧會~

一、活動由來

第24屆冬奧會將在中國北京、張家口舉行。為響應號召，引導幼兒學會關注時事，關注冬奧會，了解冬季運動，提升冬季運動興趣，我們共同商定了參觀xxx小學冰雪體驗館的活動。

二、活動目標

1.了解冬奧會運動項目的相關名稱和比賽方式，擴充知識經(jīng)驗。

2.能夠自然大方回答教師提出的問題。

3.喜歡參加冬季戶外運動，對冬季特色運動感興趣。

三、活動安排參加人員

幼兒園：園長1名、副園長2名、保教主任1名、網(wǎng)絡管理教師3名、保健醫(yī)2名、班級教師15名、家長委員會成員10名、保安人員3名、中班幼兒150名

小學：校長1名、副校長1名、主任1名、主講教師1名、信息管理員1名

活動時間?

xx月xx日 上午8:40--10:55

活動地點?

xxx小學冰雪體驗館

四、活動準備

1

組織孩子的準備：

1.教師組織幼兒了解關于冬奧會主題相關知識：召開時間、召開地點、項目及種類。

2.參觀前，教師做好對幼兒的相關安全教育。

2

活動前的準備：

1.提前到xx小學冰雪場館考察，并與負責教師確定活動項目。

2.與家委會的成員提前做好安全保護方面的溝通。

3.通知家長給幼兒準備飲水杯。

3

人員分工：

1.2個園區(qū)各安排2名保安，負責來去過程中車輛的組織、協(xié)調

2.保健醫(yī)負責帶好醫(yī)藥箱及嘔吐袋等

3.各班級教師安排好人數(shù)、站位

4.家委會人員安排到班或負責協(xié)調現(xiàn)場情況

5.資料員錄像、攝像的組織

6.副職干部負責組織及現(xiàn)場問題的協(xié)調溝通

4

物質準備：

租賃大巴士車2輛（安全協(xié)議1份）、錄像設備、生活用品（衛(wèi)生紙等）

五、安全預案

1

安全領導小組：

組長：園長

副組長：1名業(yè)務副園長、1名保教主任

成員：中班組教師15名、家長志愿者10人

后勤保障組：

組長：后勤園長

副組長：主管保健醫(yī)

組員：信息員3名、保健醫(yī)2名、保安3名

2

活動安排：

1.活動前園所整體制定活動方案，到區(qū)教委進行審批。隨后，各班分別進行班級活動方案梳理。

2.園所對班級方案進行審核，通過會議與老師進行外出前的溝通及車輛安排等。

3.活動前教師對于班級幼兒進行安全教育活動。

3

突發(fā)事件處理程序：

1.事故發(fā)生后第一時間現(xiàn)場人員向帶隊領導匯報，領導根據(jù)情況作出決定。

2.一般事故園所自行處理，并進行記錄。重大事故，匯報區(qū)教委、同時上報就近派出所，增派人員到現(xiàn)場，最大限度保證幼兒安全。

3.寫書面報告，總結經(jīng)驗教訓。

4

安全應急措施：

1.每輛車有一位安全領導小組成員。

2.所有教師等成員手機處于開機且便于聯(lián)系狀態(tài)。

3.安排保健醫(yī)全程參加活動。

4.活動轉移和結束時及時清點人數(shù)。

六、活動過程

8：40-8：50 師幼徒步走到大巴車停車場

8：50-9：40 班級分批乘車到達xxx小學

9:40-10：50 冰雪體育特色活動介紹

1.有關冬奧會召開的知識簡介

2.有關滑雪運動的知識簡介

3.有關滑雪裝備的知識介紹

以小視頻的方式播放正確使用滑雪裝備的必要性

4.系統(tǒng)全面感知滑雪裝備——幼兒現(xiàn)場體驗頭盔裝備

5.觀看小學生哥哥姐姐的“滑雪展演”

10:50-10:55活動結束，幼兒如廁后乘車返園

七、活動小結

xxx小學冰雪體驗活動開展的較順利，取得圓滿成功，但也存在一些待改進的問題，現(xiàn)總結如下：

教師外出活動的組織能力有待提升，對于活動過程中的細節(jié)問題不夠敏感，如：冬季寒冷，提示幼兒閉上嘴走路防止喝風。隊伍在行進中要注意幼兒的行進速度和前后距離等。教師活動的反思、延伸能力欠缺，如對冰雪體驗后的活動的延伸可以開展哪些方面？可以在活動給與幼兒哪些方面的知識支撐、實踐？需要不斷地反思和提升。

戶外自然課程 | 生活技能系列《好玩的帳篷》

課程緣起：

在大自然里需要具備一定的生活技能，搭建帳篷也是野外生存中的重要技能，可以提高孩子們團隊意識，同伴間的合作能力，主動尋求解決問題的方法。

課程目標

1.?通過搭建帳篷，激發(fā)孩子的探索欲和成功感。

2.?通過讓孩子直觀的體驗，了解如何搭建帳篷，掌握一定的搭建帳篷的方法。

3.?提高孩子們的團隊意識，同伴間的合作能力，培養(yǎng)幼兒主動尋求解決問題的方法。

活動準備

一、?活動導入

T：小朋友大家好，今天老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖种覆俳凶觥都t山果》，我們一起來做一下吧!

《紅山果》

一朵花 一棵樹

一座房子 一條路

一座山 一條河

一只小船 一個我

一顆心 一把火

一個木瓜 一個你

劃著船 過了河

你在水邊看著我

一年前 你路過

我家屋前的那條路

我悄悄地看著你

你也偷偷地望著我

繞過山 淌過河

三天五天你裝路過

你心里早有我

我要你現(xiàn)在就告訴我

滿山野花開滿坡

你東藏來我西躲

你要抓緊我的手

我們一起淌過河

你又摘來紅山果

一顆一顆送給我

日出日落都快樂

一百年也要陪著我

T：做完了，老師想問小朋友歌曲里都有什么？我請小朋友來說一說。

S：（花、樹、房子、小路、山、河、小船。。。。。。）

T：歌曲中的地方，有花、有樹、有房子、有小路，那小朋友們看看我們的身邊，有什么呢？

S：(石頭、樹、攀爬網(wǎng)……)

T：哇哦，我們基地有這么多東西，可是你們發(fā)現(xiàn)沒有，這里沒有房子。你們想在咱們基地搭建房子嗎？

S：(想)

T：我們的基地里有好多的帳篷，我們一起來學習搭建帳篷吧！

二、?搭建帳篷

1.認識帳篷、學習搭帳篷的方法

T：小朋友們你們平常見到的帳篷都是什么樣子的？

S：（半圓的，三角的。。。。）

T：小朋友們見過這么多形狀的帳篷呀，那老師現(xiàn)在手上也有一個帳篷，你們看看跟你們剛才說的一樣嗎？（沒有撐開的帳篷）

S：（不一樣）

T：哪里不一樣了？

S：（沒有開打）

T：那我們現(xiàn)在把它打開，那需要用什么工具把帳篷打開呢？

S：（棍子、支架）

T：剛有小朋友說我們需要棍子把它撐起來，我們這里有搭帳篷的帳桿，大家來看一下，摸一摸。你感覺這根帳桿是什么樣子的？

S：（細細的、軟軟的、涼涼的。。。）

T：小朋友觀察的可真仔細，我現(xiàn)在把這根帳桿立起來，大家看看有多長。

S：（哇哦）

T：大家發(fā)現(xiàn)沒有這根帳桿在晃動，它為什么會晃呢？

S：（有風、老師晃、棍子軟。。。）

T：是的，因為這根帳桿特別軟，小朋友們現(xiàn)在在看帳桿變成什么樣子的了？（老師把帳桿兩頭往里收攏一些）

S：（半圓）

T：對，因為帳桿很軟，所以可以變成半圓的形狀，我們現(xiàn)在要用這樣的帳桿把帳篷撐起來。

搭帳篷的方法：（外撐外掛式帳篷）

1.首先將帳篷攤開在地面上，底部向下平攤開，把褶皺弄平整。

2.取出帳桿，帳篷就是靠二根十字交叉的帳桿支撐起來的。

3.帳篷的四個角有扣眼，先用一根帳桿的一頭插入其中一個扣眼里，然后將帳桿的另外一頭插入到該扣眼對角的扣眼上，將此方向帳篷上的掛鉤掛在帳桿上，另外一根帳桿亦然。

4.只要將兩根帳桿撐好，帳篷就基本成型了。

5.用插地的扣釘將帳篷四角固定在地上。

6.然后用石頭或磚頭壓住，以防帳篷被風刮跑。

7.鋪入地墊

T：我們帳篷已經(jīng)搭建好了，大家仔細觀察一下我們的帳篷，有沒有發(fā)現(xiàn)帳篷旁邊有一個拉鏈，拉鏈的作用是什么呢？

S：（……）

T：大家想一下，在戶外是不是會有很多動物呀。所以為了不讓小動物進我們的帳篷，所以帳篷上面有一個拉鏈。我們進去之后就可以直接拉上來了。

2.帳篷搭建在哪里

T：現(xiàn)在我們學會了搭建帳篷的方法，那么我們應該將帳篷搭在哪里呢？我們可以將帳篷搭建在斜坡上嗎？

S：（不可以）

T：為什么？

S：（……）

T：是的，如果我們將帳篷搭在斜坡上，我們在里面休息的時候，翻一個身，咕嚕咕嚕就滾出來了！所以我們的帳篷是不是應該搭建在平坦的地方。

T：我給大家準備了幾張照片，我們來看一下。這個帳篷搭建在哪里了？

S：（大樹下）

T：將帳篷搭建在大樹下是為了擋什么呀？

S：（風、太陽……）

T：搭建在大樹下可以阻擋住大風將帳篷吹倒，遮蔽一些陽光，不然太陽太大的話，我們就會變成烤乳豬了。

T：大家看一下這張圖帳篷搭建在了哪里？

S：（小河旁）

T：為什么要將帳篷搭建在了小河旁邊呢？

S：（方便喝水、洗手……）

T：搭建在小河旁邊，我們取水的話就比較方便。

T小結：所以我們要將帳篷搭建在離水近的地方，在大樹下，還有平坦的地面。

3.小組合作搭建帳篷 將幼兒分成三個小組進行搭建帳篷，老師觀察并協(xié)助，適時引導幼兒進行搭建。

延伸活動： 體驗帳篷里的歡樂

搭建好帳篷之后，幼兒自主體驗在帳篷里的歡樂時光，感受自己及團隊協(xié)作的勞動成果，檢驗自己搭建的帳篷是否牢固。教師在旁進行記錄、拍照與指導。

春分 | 孩子們的節(jié)氣課，體驗傳統(tǒng)文化的魅力

在靠天吃飯的古代，勞動人民積累了豐富的經(jīng)驗，而作為用來指導農事的補充歷法，24節(jié)氣的訂立，可以說是中國人民智慧的一大結晶了。農業(yè)生產、健體養(yǎng)生、文化旅游，它對現(xiàn)代生活仍有相當大的指導意義。

2016年11月30日，中國“二十四節(jié)氣”被正式列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質文化遺產代表作名錄。

每一個節(jié)氣都有不一樣的風貌，都有不一樣的內涵，怎樣跟我們的孩子們一起去發(fā)現(xiàn)和探究，也需要轉轉大腦動動手咧~

先讓我們的眼睛去看見。蒲園的每一個教室都配有一張節(jié)氣桌，這張桌隨節(jié)氣的變化而變化，等變過24道，那就意味著一年的時光已經(jīng)走過了。此所謂，寒來暑往春復秋。

《節(jié)氣之美》

賞二十四節(jié)氣，品中華五千年文明

班級の節(jié)氣桌

植物生長的過程

季節(jié)五谷

今日話春分

①21日0時15分，太陽到達黃經(jīng)零度，春分至。

②“吃了春分飯，一天長一線。”晝夜均為12小時，此后，北半球晝漸長。

③此時節(jié)，我國平均氣溫穩(wěn)定在10攝氏度，達到了氣象意義上的春天，桃紅李白，春和景明。

④許多地方都會進行“豎蛋”游戲，迎接春天！

陽在正東，陰在正西。春分者，陰陽相半也，故晝夜均而寒暑平。春分，春季九十天的中分點，古時稱“日中”、“日夜分”、“仲春之月”。新綠野草，桃紅李白，正是一年春好處！在這一年最美的時節(jié)，看看蒲園國際一班的老師和孩子們是怎樣共度了一個忙碌的春分節(jié)氣的吧。

1.帶領幼兒觀察到小麥拔節(jié)，油菜等植物、蔬菜生長，感受春分時節(jié)大自然饋贈于我們的禮物。

2.春分麥起身，肥水要緊跟：請幼兒準備小鏟子、種子等東西在幼兒園的田地里（或準備花盆等在班級植物角）進行春耕、春種。

3.教師帶領了解了春分的由來、習俗、氣候特征、天文現(xiàn)象等知識。

4.進行科學小實驗——春分立蛋

“春分立蛋”是我們國家流傳已久的習俗，春分到，蛋兒俏，豎起的蛋好風光。蛋兒豎起來了，春天也來臨了。

春天來臨，我們要在春天播種下希望。

草木蔥蘢，空氣里是新鮮而又潮濕的熱氣，但是好像每顆水蒸氣里都包含著年輕的生命。

春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。

秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

和孩子們一起認真地過每一個節(jié)氣，體驗傳統(tǒng)文化的風味和趣味，讓孩子們在一系列的活動了解人與自然的關系。

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