主題探索課程《運輸》

一天，晨間談話，孩子們興致勃勃地談?wù)撟约和獬雎眯械?/p>

事情。爭先恐后告訴我自己旅行過的地方，坐過的交通工具等-----

陽陽：“我回老家浙江，坐過飛機(jī)、火車”，余在洋：“我去香港時

坐過火車”，豆豆：“我去四川坐過飛機(jī)和輪船------”我不禁問一

句：“如果沒有這些交通工具，你們能去這么遠(yuǎn)地方玩嗎？”“不

能，”我詢問道：“我們來進(jìn)行一個‘運輸’的研究活動”。孩子們

高興地拍手叫好。

二、預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

通過運輸?shù)奶剿骰顒?，促進(jìn)幼兒觀察能力、動手能力、談話

能力、記錄觀察結(jié)果的能力，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。

三、預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀察、記錄各種的運輸工具，進(jìn)一不激發(fā)幼探索的興趣。

2、在探索中，鼓勵幼兒大膽表述對不同運輸工具的看法，培養(yǎng)幼兒的分析、辨別能力。

3、知道各種運輸工具的名稱、用途，以及對人類生活的重要性。

4、引導(dǎo)幼兒了解一些運輸過程中所需遵守的規(guī)則和方式 ，培養(yǎng)幼兒的安全意識、環(huán)保意識。

5、引導(dǎo)幼兒運用多種材料制作運輸工具，培養(yǎng)幼兒觀察力及動手操作能力。

6、能與同伴、家長、教師共同討論，共同合作，發(fā)展幼兒的交往能力和協(xié)助精神。

四、家長參與、社區(qū)資源

1、幫助收集一些有關(guān)運輸工具的玩具、圖片、圖書資料。

2、請家長利用家中電腦上網(wǎng)，讓孩子與熟悉人作一次交流。

3、在日常生活中及時引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)各種各樣的運輸并和孩子交流。

4、親子活動：一起制作《我喜歡的運輸工具》

五、主題知識網(wǎng)絡(luò)：

運輸?shù)墓ぞ?、對象、?guī)則、以及運輸途徑。

六、主題活動網(wǎng)絡(luò)

語言：1、談話：上網(wǎng)去

2、文學(xué)欣賞：我自己的書

3、討論：愛心行動

4、交流：我知道的運輸工具

5、講述：動物園搬家

6、軍民大生產(chǎn)

科學(xué)：1、未來的運輸工具

2、運菜

3、愛心行動（二）

4、古老的運輸工具

健康：1、運磚

2、搬氣球

3、運玩具

4、趕馬車

社會：1、運輸?shù)囊?guī)則

2、熱鬧的馬路

3、我們?nèi)ミh(yuǎn)足

4、海陸空三軍

美術(shù)：1、手工：繁忙的港灣

2、繪畫；馬路上的車

3、繪畫、我們?nèi)ヂ眯?/p>

4、手工、愛心行動（三）

5、折紙：飛機(jī)

音樂：1、游戲：捕魚

2、歌曲；小熊過橋

3、游戲：小兔和狼

4、律動活動：學(xué)軍律動

七、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、墻飾布置：各種運輸工具的圖片

幼兒的作品展

未來的運輸工具

2、區(qū)域材料提供：收集各種運輸工具照片、圖片圖書、

玩具

美工區(qū)：蠟筆、橡皮泥、各種紙盒

閱讀區(qū)：各種運輸工具的字卡、兒歌、圖書。

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“誰會飛”探索性主題活動

二、活動的整個過程：

活動（二）

活動（三）

主題探索活動《小小設(shè)計師》

活動目標(biāo)： 1. 通過幼兒對拼擺圖形、數(shù)量統(tǒng)計、講述交流等實踐體驗，激發(fā)幼兒參與活動的積極性與主動的探索精神。 2. 感受探索活動的樂趣，體驗成功的快樂。

3、教育幼兒不怕困難，有始有終地完成任務(wù)，培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒與教師共同收集各種各樣的拼圖材料：正方形、長方形、圓形、六邊形等（塑料、木制、畫筆）、彩色吹塑紙、尺子、各色顏料

2、統(tǒng)計表（大、?。⒚拦ぐ?、筆、小紅點、小獎狀

活動過程：

一、幼兒與教師共同參觀了解最近收集的地磚材料，運用“小獅子的信”引導(dǎo)幼兒根據(jù)信件內(nèi)容，提出自己的疑問，“動物王國想建一個兒童樂園，它們的要求是什么？”引起幼兒活動興趣。

二、幼兒與教師討論規(guī)則：在設(shè)計地磚時，應(yīng)注意什么？鼓勵幼兒大膽提出自己的見解。教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)：

（1） 根據(jù)需要取材料，不隨意丟材料。

（2）注意及時進(jìn)行數(shù)量的統(tǒng)計。

（3）向家長評委介紹自己的作品時要有禮貌。

三、幼兒分組自由選擇同伴與材料進(jìn)行設(shè)計活動。引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行統(tǒng)計：各種圖形的數(shù)量、各種顏色的數(shù)量等

四、展示、分享與交流，評選最佳設(shè)計方案。

1、幼兒與同伴展示自己的設(shè)計方案。

2、親子互動游戲《我也投一票》，引導(dǎo)幼兒大膽向家長介紹自己的設(shè)計，鼓勵家長參與幼兒的評選活動，給拼得好、數(shù)得對、講得好的幼兒貼小獎勵。

3、幼兒為獲獎的幼兒發(fā)小獎狀。

大班探索性主題活動：《風(fēng) 的 奧 秘》

江南早春的天氣，就象小娃娃的臉說變就變。白天的氣溫很高，到了晚上卻又突然刮起大風(fēng)來，氣溫也驟降。一大早小朋友們到了幼兒園，議論紛紛，彭娟說：我看見迎春花的花瓣被風(fēng)吹到了地上；蔣紫堇說：大風(fēng)把垃圾吹得到處都是，清潔工人又要重新打掃了；竟竟說：今天有點冷，媽媽又給我多穿了衣服……從孩子的話中，我發(fā)現(xiàn)了孩子們的興趣點，于是我便開始有意識地帶領(lǐng)幼兒來到戶外去感受風(fēng)，引導(dǎo)他們把有關(guān)風(fēng)的內(nèi)容與每天的天氣記錄結(jié)合起來，開展了一系列的探究風(fēng)的活動。

設(shè)計意圖：

教師在幼兒探究中的一個重要作用，就是“把研究引向一個明確的方向”。關(guān)于風(fēng)，幼兒無法真正了解它的形成，但是他們可以通過自己的親身感受和體驗，通過實驗來證明風(fēng)的存在、風(fēng)的大小、風(fēng)的方向，甚至可以嘗試著用常見的工具制造風(fēng)。在這個活動中，我們遵循幼兒的探究過程，設(shè)置開放性的問題，充分引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，學(xué)會自主的收集信息（書上、光盤、網(wǎng)上，或問自己的家長），并自己想辦法來解決一些問題。在一系列“探究風(fēng)”的活動中，使幼兒充分享受到學(xué)習(xí)的快樂。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受發(fā)現(xiàn)風(fēng)的大小、探究和判斷風(fēng)的方向，并嘗試自己制造風(fēng)；

2、了解風(fēng)的利與弊，引導(dǎo)幼兒辨證地看待事物，從小形成科學(xué)的思維方式；

3、鼓勵幼兒大膽探索周圍事物和現(xiàn)象，在探究的過程中細(xì)心、專心，并以客觀的態(tài)度發(fā)表自己的看法；

4、和同伴能協(xié)調(diào)配合，會在合作中互相學(xué)習(xí)。

活動準(zhǔn)備：

1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：

（1）幼兒每日記錄天氣預(yù)報，并著重關(guān)注風(fēng)的內(nèi)容；

（2）根據(jù)風(fēng)力的不同，讓幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)和體驗用圖畫的形式進(jìn)行記錄；

（3）事先收集一些關(guān)于“風(fēng)”的資料和知識，請家長予以配和

2、物質(zhì)材料的準(zhǔn)備：

（1）每組一塊分類板：（如圖）

微風(fēng)

大風(fēng)

看

感受

（2）吹風(fēng)機(jī)、扇子、墊板、打氣筒、紙板、書、氣球、風(fēng)車、雞毛、棉花、小紙船等

（3）笑臉與生氣的臉

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣

師：過幾天我們就要去春游了，我知道大家都很關(guān)心天氣情況。那么，誰來向大家來介紹一下這兩天的天氣情況呢？（幼兒發(fā)言）

教師：誰說的好？為什么？他們說了哪些內(nèi)容？（幼兒回答）

二、感受發(fā)現(xiàn)風(fēng)的大小

教師：在關(guān)于風(fēng)的記錄里，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒討論）

風(fēng)級說明了什么？（風(fēng)有大小，風(fēng)力也不同）

這兩天是幾級風(fēng)？（幼兒回答）風(fēng)級小的是微風(fēng)，級數(shù)大是大風(fēng)

在微風(fēng)和大風(fēng)里，你都會看到什么？感受到什么？（幼兒發(fā)言）

（出示分類板）請幼兒將自己的圖畫記錄進(jìn)行歸類，要求幼兒之間互相討論后再分類

幼兒歸類、集體檢查

教師：風(fēng)有風(fēng)級，不同的風(fēng)級表示風(fēng)的大小不同，人的感受也不同。

三、探究判斷風(fēng)的方向

教師：今天是北風(fēng)，你是怎么知道的？（幼兒到戶外觀察、感受）

教師：你是怎么用自己的方法來判斷風(fēng)向的？（幼兒發(fā)言）

風(fēng)有方向，風(fēng)的方向叫風(fēng)向

四、嘗試制造風(fēng)的方法

教師：風(fēng)能和我們做游戲？誰有好辦法讓活動室里有風(fēng)？

（幼兒動手操作產(chǎn)生風(fēng)的方法）

五、討論風(fēng)的利弊

教師：小朋友想了很多辦法制造了風(fēng)，那你們喜歡風(fēng)嗎？為什么？（幼兒討論）

活動延伸：

鼓勵幼兒繼續(xù)收集有關(guān)風(fēng)的資料，了解各種各樣的風(fēng)。

幼兒園中班主題活動：我探索 我快樂

尋找、感受周圍生活、藝術(shù)作品中各種各樣的聲音，了解聲音的多樣性，激發(fā)對聲音的興趣。

探尋用多種方法利用與制造聲音，嘗試制造好聽的聲音。

能區(qū)分與感受樂音與噪音，并初步了解噪音對身體的傷害。

對鏡子成像、鏡子反光等現(xiàn)象感興趣，激發(fā)探索欲望。

認(rèn)識生活中幾種常見的鏡子及成像的特點，知道他們的用途。

對磁鐵的特性產(chǎn)生觀察、探究的興趣，積極感受探究的樂趣，體驗成功的喜悅。

了解磁鐵的基本特征，嘗試?yán)么盆F的特性制作簡單的玩具與解決簡單的問題。

活動內(nèi)容：

．照聲音（活動有：玩具音樂會、我找到的聲音、自然界的美妙聲音、聲音回旋曲等。）．照鏡子（活動有：　鏡子、照鏡子、小娃娃照鏡子、各種各樣的鏡子、鏡子作坊、萬花筒的秘密、奇妙的光斑等。）．玩磁鐵（活動有：磁鐵找朋友、磁鐵釣魚、磁鐵本領(lǐng)大、磁鐵玩具真好玩、磁鐵的妙用等）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

．主題墻創(chuàng)設(shè)：布置＂我探索、我快樂＂的主題墻飾。

．逐步豐富墻面幼兒作品及區(qū)域材料。

區(qū)域創(chuàng)設(shè)：

閱讀區(qū)：增添有關(guān)＂探索＂方面的圖書，圖卡、兒歌圖等等。

帽飾天地：提供各式布條和布塊，供幼兒裝飾帽子。

科探區(qū)：為區(qū)域里的汽車貼上車牌號。

亮亮超市：為超市提供流程圖、物價表，以便幼兒更明確地操作。

主題區(qū)：提供與主題相關(guān)的材料供幼兒操作。如：油畫棒、剪刀、膠水等供幼兒畫自己喜歡的東西。

家長工作：

請家長引導(dǎo)孩子關(guān)注生活中聲音的來源，磁鐵的妙用以及有關(guān)鏡子的現(xiàn)象等。

請家長配合主題活動收集有關(guān)＂我探索、我快樂＂主題的材料。