幼兒創(chuàng)新智慧游戲《圖形變魔術(shù)》活動設(shè)計(jì)

一、授課班級：中班

二、內(nèi)容分析：《幼兒創(chuàng)新智慧游戲》是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神，讓幼兒具有初步的創(chuàng)新意識為目標(biāo)的新課程。教材本身內(nèi)容來源于生活，特別是來源于幼兒身邊所發(fā)生的事情，即注重讓幼兒多關(guān)注自己身邊的周圍事物。通過幼兒自身嘗試和體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒大膽想象，勇于探索的創(chuàng)新精神和品質(zhì)。此活動《圖形變魔術(shù)》來源于教材本身的設(shè)計(jì)，以教材為載體，充分挖掘孩子們生活中的經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上經(jīng)過不斷創(chuàng)新，大膽改良，培養(yǎng)了孩子大膽想象的能力，而且鼓勵孩子們大膽實(shí)踐，敢于嘗試新辦法。

三、 幼兒分析：中班的幼兒，隨著身心的發(fā)展，他們對周圍的生活更加熟悉了。遇到新奇的東西，他們會積極主動地去探索，但是他們的創(chuàng)新意識不夠，沒有什么主見，語言表達(dá)能力也不強(qiáng)。因此，在活動中，設(shè)計(jì)適合孩子特點(diǎn)的活動目標(biāo)，適合他們的材料，引導(dǎo)鼓勵和激發(fā)幼兒多想、多說、多動手。發(fā)展孩子的思維，鼓勵他們從不同角度思考問題。

四、 設(shè)計(jì)思路：注重培養(yǎng)幼兒大膽想象、初步創(chuàng)新的意識。針對幼兒的發(fā)展水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，挖掘幼兒的已有知識、鼓勵他們在此基礎(chǔ)上想象創(chuàng)造?；顒右婚_始，通過觀察想象，讓幼兒了解變化和像的含義。第二步，請出圓形，引導(dǎo)幼兒圓形能變成什么？并鼓勵幼兒想象出生活中常見的物品。在此環(huán)節(jié)中，老師是主導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，與伙伴充分交流討論。n4507.cn

五、 活動目標(biāo)：1、通過肢體動作，讓幼兒體驗(yàn)想象的樂趣。

2、通過動手變換圖形組合，鍛煉他們的操作思維能力

3、通過活動，體驗(yàn)小組活動的樂趣

六、活動準(zhǔn)備：箱子一個、圖形示范幾張、與孩子數(shù)相等的固體膠、圖形若干、背景音樂

七、活動過程：1、聽音樂“找朋友”入場

2、游戲?qū)耄骸捌婷钕洹薄?/p>

A、師：今天，老師帶來了一只奇妙的箱子，（出示箱子）你們想不想知道里面藏了什么秘密阿？老師念兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來了，摸出來，看！是什么？拿出圖形（圓形）：這是什么呀？幼兒：圓形。教師接著把此“圓形”粘貼在黑板上，討論：那你還看著是什么？幼兒發(fā)散思維想象：大蘋果、太陽等。

B、老師再念：奇妙口袋東西多，請***小朋友摸一摸。（圓形，長方形，正方形，半圓形，三角形）如上進(jìn)行討論。

3、擴(kuò)散思維活動：A：師：圖形寶寶動一動就會變成小動物、日用品、植物等。出示圖形示范于黑板，你們看這個想什么？（幼兒回答）利用這些圖形還可以變成什么？（幼兒說老師操作）B、小結(jié)：哪些事物還是這種形狀的？只要找到比較相近的事物我們的圖形才會變得又快又準(zhǔn)。

4、動手操作：引導(dǎo)幼兒自己想象創(chuàng)新。小朋友們，你們也想不想象魔術(shù)師一樣來變魔術(shù)呢？老師為小朋友們準(zhǔn)備了一些圖形，下面就請小朋友們來開始設(shè)計(jì)、創(chuàng)造。咱們來比比看看誰能設(shè)計(jì)出和別人不一樣的。A、請幼兒在操作桌前做好，自由拼擺圖形，教師巡回指導(dǎo)。B、作品展評：請完成作品的幼兒把作品粘到黑板上，共同點(diǎn)評作品，找找每幅作品的優(yōu)點(diǎn)，共同學(xué)習(xí)。

5、思維多面發(fā)散：A、作松樹需要三角形，可是老師只有正方形，怎么辦？（幼兒回答）B、請幼兒嘗試那些圖形可以變身。

6、小組合作完成圖形拼圖畫

A、你們又發(fā)現(xiàn)了圖形寶寶的又一中變化，請你們找到好朋友，4 人一組，共同完成一件做品。要求：合作時先商量你們要做一副什么樣的畫，分工操作，完成作品。只有共同商量才能完成一幅優(yōu)秀的作品。B、作品展示，點(diǎn)評（每組推選一名幼兒講解自己的作品，老師給與鼓勵C、分享快樂，分享經(jīng)驗(yàn)

八、活動反思：通過這節(jié)活動的進(jìn)行，幼兒對圖形掌握的很好，一看到圖形就能立即能說出該圖形的名稱和特征。對拼圖添畫很感興趣，想象的豐富，能把想象的某個物體說出是什么圖形，拼圖完成的較好。

yJS21.com更多精選幼兒園游戲閱讀

大班創(chuàng)新智慧游戲 變廢為寶

下面給大家提供的是“大班創(chuàng)新智慧游戲 變廢為寶”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

[內(nèi)容闡發(fā)]

《變廢為寶》是《幼兒立異聰明游戲課程》大班放學(xué)期的運(yùn)動內(nèi)容。

《變廢為寶》這一立異運(yùn)動，經(jīng)由過程幼兒在生存中對廢舊物品探求、不雅察、著手制造的歷程，激提倡幼兒操縱廢料再締造的欲望，實(shí)驗(yàn)對事物舉行立異轉(zhuǎn)變的愛好。立異源于感性常識的積聚和生存履歷的富厚，環(huán)繞廢舊物品開展一系列的立異頭腦運(yùn)動，將會讓幼兒在運(yùn)動履歷的根本上感覺精良的立異頭腦的興趣，朋儕幼兒精良的立異頭腦習(xí)性。

[幼兒闡發(fā)]

大班的幼兒對事物以有了本身奇特的看法，然則他們對生存中的一些事物內(nèi)涵的接洽缺少不雅察練習(xí)，孩子們生存中吃的瓜子、花生、雞蛋、海鮮等，吃完了就把剝下的殼仍失，卻不知它們還能再次操縱，用它們可以做成精致的工藝品。而成人也很少故意識的去引誘相識雷同這方面的轉(zhuǎn)變常識，幼兒手工制作以是這么大的孩子就不知廢舊質(zhì)料還可以做另外用，就更不會把穩(wěn)不雅察身邊的事物，并想措施操縱它，把它再次改釀成我們能用的工具。以是我們經(jīng)由過程《變廢為寶》這一運(yùn)動，讓孩子們探討生存中一些廢舊質(zhì)料的二次操縱，體驗(yàn)變廢為寶的興趣。

[計(jì)劃思緒]

廢舊物品的再次操縱對付大班的孩子來說充斥意見意義性和吸引力，是造就幼兒立異頭腦本領(lǐng)，引發(fā)幼兒體驗(yàn)立異頭腦興趣的精良文體。本次運(yùn)動在課前讓幼兒提前匯集廢舊物品，積聚對廢舊物品的感性履歷。

[運(yùn)動目的]

1、和孩子探討生存中一些廢舊質(zhì)料的二次操縱，引發(fā)幼兒操縱廢舊物品再締造的欲望。

2、造就幼兒的想象本領(lǐng)和著手操縱本領(lǐng)，體驗(yàn)變廢為寶的興趣。

[運(yùn)動預(yù)備]

1、教具：小烏龜、種種外形的泡沫板、用紙折成垃圾盒四個、每人一個選質(zhì)料用的紙盒、鉸剪每人一把、拍照機(jī)一部。

2、雞蛋殼、花生殼、瓜子殼、核桃殼、貝殼、毛線頭、綠葉等。

[運(yùn)動歷程]

1、發(fā)言

（1）出示“小烏龜”。請幼兒看一看、摸一摸感知一下它是用什么做的。（廢舊報(bào)紙、泡沫板、實(shí)時貼）

（2）我們身邊另有哪些廢舊物品？（幼兒自由談話）

2、擴(kuò)散頭腦、睜開想象。

孩子們說的這些廢舊物品還有效處嗎？用它們可以做什么工具？如：牛奶盒何故做小車；可樂瓶可以做花藍(lán)、魚缸；一次性紙杯可以做德律風(fēng)、公雞、茶幾；舊報(bào)紙可以做帽子、紙球；……

小結(jié)：萬萬別鄙視我們身邊任何一件看似沒有效的廢舊物品，只要我們肯動頭腦、努力著手，我們就會變廢為寶。

3、幼兒實(shí)驗(yàn)操縱廢舊物品舉行創(chuàng)作。

（1）出示預(yù)備的廢舊物品幼兒園教育隨筆，幼兒不雅察、評論辯論它們可以做什么？

（2）請幼兒拿紙盒去選擇本身須要的物品和一塊本身喜好的泡沫板。

（3）引發(fā)幼兒即興創(chuàng)作，制造歷程中巡回不雅察，合時存眷須要資助的孩子。（提示幼兒留意桌面潔凈、用鉸剪要留意平安）

4、作品展現(xiàn)。

（1）幼兒互相觀賞搭檔的作品。

（2）請幾名幼兒先容本身的作品如：名稱、內(nèi)容等。

（3）用相機(jī)記載下幼兒的作品，讓幼兒感受到本身成了真正的藝術(shù)家。

5、總結(jié)。

孩子們真了不得！個個都是把戲師，你們用機(jī)靈的小手把廢舊物品釀成了精致的工藝品！孩子們，我們?nèi)f萬不要鄙視身邊任何一件看似沒有效的工具，我們只要努力動腦、就會變廢為寶。（部署作品展，讓家長和其他小朋儕繼承觀賞）

[運(yùn)動反思]

長處：能緊扣講授目的睜開講授運(yùn)動，講授運(yùn)動中經(jīng)由過程不雅察、評論辯論等歷程引發(fā)了幼兒立異頭腦的愛好，著手制造的情勢充實(shí)變更了幼兒創(chuàng)作的努力性。幼兒能努力自動地到場創(chuàng)作運(yùn)動，幼兒園教案在講授歷程中留意變更了幼兒的自動到場意識，勉勵幼兒勇敢想像，充實(shí)施展了作為引誘者、資助者、支撐者的感化，引誘幼兒從多種角度舉行發(fā)散頭腦訓(xùn)練，體驗(yàn)了發(fā)散頭腦的興趣。

不敷：在運(yùn)動中評價部門欠佳，評價幼兒作品要做到以點(diǎn)帶面，多給孩子說的時機(jī)，讓孩子表達(dá)心田的設(shè)法主意，讓孩子們的立異頭腦在運(yùn)動中獲得升華。

不知道本文“大班創(chuàng)新智慧游戲 變廢為寶”是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

2020幼兒園創(chuàng)新智慧游戲 誰能代替它

下面給大家提供的是“幼兒園創(chuàng)新智慧游戲 誰能代替它”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

[運(yùn)動目的]

1、造就幼兒仔細(xì)的不雅察本領(lǐng)，感覺“取代”的主要感化。

2、養(yǎng)成遇事動腦思索，機(jī)動應(yīng)變的頭腦品格。

[運(yùn)動預(yù)備]

磁帶，小鐵桶、皮球、盒子、書籍等多少；投影儀

[運(yùn)動歷程]

1、發(fā)言：寶物們，本日氣候這么好，我們一路去遠(yuǎn)足吧。放音樂《遠(yuǎn)足》師幼一路做律動進(jìn)運(yùn)動室。

2、遠(yuǎn)足時撿到一個小鐵桶，發(fā)言：咦，這是什么呀？是用來干什么的？（裝油漆的）噢，本來是人們用完油漆后剩下的，那你們想一想，我們可以用這個小桶做什么呢？（當(dāng)水桶、板凳、垃圾桶、魚缸等）讓幼兒自由想象談話，小結(jié)。

3、幼兒手工制作發(fā)言：小朋儕們可真智慧能想出這么多好要領(lǐng)，對了，適才我傳聞高興班的小朋儕在遠(yuǎn)足時也碰到了幾個困難，不如我們先去幫一幫他們吧？

出示圖片

(1)遠(yuǎn)足時撿到了許多柴火，把它們分成兩堆，但是只有一根繩索，想把繩索分成兩段，但是沒帶刀子，奈何把繩索割成兩段呢?（用瓦片、玻璃片、磚優(yōu)等）

(2)有了柴火，飯一會就做好了，但是又碰到新的困難了：沒有筷子，怎么吃面條呢？（竹簽，樹枝等）

(3)吃完飯了，搭個帳篷蘇息一下子吧，艱苦又來了：沒有錘子，奈何釘釘子呢？（讓幼兒細(xì)致不雅察，多動腦，施展想象，多想措施。）

4、適才我們幫了高興班的小朋儕，他們可開心了，還說感謝你們呢，你們開心嗎？走，我們接著去遠(yuǎn)足吧。聽音樂，做律動繼承去遠(yuǎn)足。

5，音樂止，問：孩子們，你們累嗎？蘇息一會吧？但是沒有板凳怎么辦呢？找個工具來取代它吧？讓幼兒本身在運(yùn)動室找工具取代。

6、攀談：你用什么取代了板凳？

7、孩子們，蘇息好了，我們接著去玩吧，出運(yùn)動室，竣事。

不知道本文“幼兒園創(chuàng)新智慧游戲 誰能代替它”是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

幼兒創(chuàng)新智慧游戲課程：小象的鼻子

幼兒分析：

小班幼兒由于年齡小，知識經(jīng)驗(yàn)少，語言表達(dá)能力較差，常帶有情境性，說話不完整?；顫姾脛樱晕铱刂屏Σ?，學(xué)習(xí)缺乏主動性，但對直觀形象的事物感興趣，對大自然有強(qiáng)烈的好奇心。本次活動以小象為載體讓幼兒去接觸自然，了解自然界中的事和物，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展需求，活動內(nèi)容由淺入深，層層遞進(jìn)，動靜交替，容易被小班幼兒接受。

設(shè)計(jì)思路：

動物對幼兒有很大的吸引力，幼兒愿意和動物交朋友，《小象的鼻子》趣味性強(qiáng)，是培養(yǎng)小班幼兒創(chuàng)新思維能力，激發(fā)幼兒體驗(yàn)創(chuàng)新思維樂趣的重要內(nèi)容，通過課前請家長帶幼兒到動物園觀看大象和平時看《動物世界》，使幼兒有了一些對大象的感性認(rèn)識，積累了一定的知識經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)3歲左右幼兒的年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展需求，在活動中采用粗淺的設(shè)問和創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)環(huán)境，從而激發(fā)起幼兒創(chuàng)新思維的興趣，展開想象的翅膀，使幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，動靜結(jié)合，輕松快樂活動，符合幼兒在游戲中學(xué)習(xí)的精神。

以下是具體設(shè)計(jì)思路和設(shè)計(jì)意圖：

1、 導(dǎo)入活動：出示小象的圖片，吸引幼兒，集中幼兒注意力，引起幼兒活動的熱情和興趣，為下面的活動創(chuàng)設(shè)良好的氛圍。

2、 擴(kuò)散思維活動：讓幼兒仔細(xì)觀察圖片，說出小象長得什么樣子?耳朵、鼻子、腿分別長什么樣子?像什么?像什么是幼兒最早自發(fā)表現(xiàn)的一種無意向，對于三歲左右的幼兒在表象認(rèn)識的基礎(chǔ)上提出“像什么”是他們最樂于參與的想象活動，將會激發(fā)他們的思維活動。

3、 模仿活動：鼓勵幼兒用手的動作來表現(xiàn)小象的耳朵、腿和鼻子。

4、 由一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散思維活動：

本環(huán)節(jié)是活動的重點(diǎn)，分以下幾個層次進(jìn)行：

(1)小象的長鼻子本領(lǐng)真大，請寶寶們想一想，小象的鼻子可以干什么，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)展開想象。

(2)通過創(chuàng)設(shè)情境以及觀看圖片讓幼兒了解小象鼻子的本領(lǐng)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒發(fā)散思維想象。

(3)引導(dǎo)幼兒參與到情境中來，親身感受小象用長鼻子搬運(yùn)木頭、洗澡、摘果子的本領(lǐng)。

5、創(chuàng)新想象和操作活動：讓幼兒想象小象鼻子的各種形態(tài)，在動手操作中進(jìn)一步發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，感受創(chuàng)新的樂趣。

6、結(jié)束活動：展示幼兒作品，讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)新想象成功的喜悅，在評價中提高想象能力和創(chuàng)造能力，呵護(hù)幼兒的創(chuàng)新靈性，使幼兒創(chuàng)新思維得到升華。

活動目標(biāo)：

1、 引導(dǎo)幼兒圍繞小象的鼻子多感官參與創(chuàng)新思維活動，體驗(yàn)發(fā)散性思維的樂趣。

2、 引導(dǎo)幼兒了解小象鼻子的本領(lǐng)，能根據(jù)想象進(jìn)行簡單的操作活動。

3、 培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)新意識，發(fā)散思維能力和想象力。

活動重點(diǎn)、難點(diǎn)：

通過動一動、看一看、想一想，使幼兒了解小象鼻子的本領(lǐng)，并圍繞鼻子展開想象。但是，由于小班幼兒年齡小，創(chuàng)新思維能力較低，老師應(yīng)通過具體的引導(dǎo)，使幼兒積極參與到創(chuàng)新思維活動中。

活動準(zhǔn)備：

課件，用紙做的木材，鐵絲，卡紙條，橡皮泥，卡紙做的果子，沒有鼻子的小象

活動過程：

(一) 導(dǎo)入活動：出示小象圖片，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

小朋友，今天有一只小動物要來和我們一起做游戲，猜一猜會是哪只小動物?我們請它出來吧!誰來了?我們和小象打個招呼吧。

(二) 擴(kuò)散思維活動：認(rèn)識小象，小象的各個身體部位像什么。

師：請小朋友仔細(xì)看一看，小象長得什么樣子?小象的耳朵、腿、鼻子分別長得什么樣子?小象的耳朵、腿、鼻子像什么?

(三) 模仿活動：請小朋友用你的手來模仿一下小象的耳朵、腿、鼻子。

(四) 由一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散思維活動

1、 師：小象的長鼻子還有很多的本領(lǐng)呢，它的鼻子就跟咱們的手一樣可以做很多的事情。小朋友想一想，小象的鼻子可以做什么?

2、 創(chuàng)設(shè)情境，教師引導(dǎo)幼兒用手當(dāng)小象的鼻子，并嘗試用鼻子搬運(yùn)木頭、洗澡、摘果子。

(五) 創(chuàng)新想象和操作活動(播放音樂：愛之夢)

師：有一只小象不小心把自己的長鼻子弄丟了，我們該怎樣幫助小象呢?對了，我們快給小象做上一個能干的鼻子吧!

(六) 結(jié)束活動

請幼兒把自己做好的鼻子粘到展板上，以肯定幼兒的表現(xiàn)，讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)新想象成功的喜悅。

幼兒園中班游戲：圖形變變變

一、游戲活動意圖：

《課程指南》指出：幼兒活動內(nèi)容的選擇應(yīng)以觀察了解幼兒為基礎(chǔ)，要源于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活。既要滿足幼兒當(dāng)前發(fā)展的需要，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野，為幼兒發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

開展“圖形世界”主題活動以來，我班的小朋友收集了大量有關(guān)圖形的資料，進(jìn)行了許多探索圖形秘密的活動，他們對圖形的組合變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，因此根據(jù)幼兒的興趣，我設(shè)計(jì)提供了“圖形變變變”的材料，便于孩子們運(yùn)用各種方法，不斷的與材料進(jìn)行互動，鼓勵幼兒通過用橡皮筋創(chuàng)意地在模板上制作圖形畫，學(xué)習(xí)積累一定的經(jīng)驗(yàn)，從而發(fā)展手眼協(xié)調(diào)性，提高自主學(xué)習(xí)的興趣，充分挖掘發(fā)揮每個幼兒的創(chuàng)造潛力。

二、材料的準(zhǔn)備：

裝在盒子里的圖釘、畫有各種形象塑料方塊、白紙、模板、彩色橡皮筋、記錄點(diǎn)圖

三、觀察要點(diǎn)：

第一層;用拇指、食指拿起圖釘，對準(zhǔn)形象圖的輪廓線上的某一點(diǎn)插下去，直至將整個形象圖的輪廓線全插滿。

第二層：自己畫形象，設(shè)計(jì)圖案，用圖釘去插輪廓線，組成一幅圖釘畫。

第三層：按模板所示，在塑膠板相應(yīng)位置用橡皮筋制作一幅圖形畫。

第四層：自己構(gòu)思，創(chuàng)造性地構(gòu)圖，并記錄下來。

1、觀察幼兒是否選用不同顏色有規(guī)律地插圖釘。

2、觀察幼兒是否能自己設(shè)計(jì)圖案進(jìn)行插板，表揚(yáng)那些認(rèn)真專注，有耐心的幼兒。

3、鼓勵幼兒自己構(gòu)圖，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。同時，可將幼兒制作好的圖形畫作為能力較弱幼兒活動的模板。

四、觀察分析：

幼兒具有天生的探究能力，根據(jù)這一特點(diǎn)，我給予了幼兒充分的觀察時間，提供機(jī)會讓幼兒充分的探索操作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。我所提供的材料是有層次性的，適合不同能力的孩子進(jìn)行探索操作。他們可以自由選擇一種玩法或多種玩法，可以選擇“自己畫形象”，也可以選擇“自己構(gòu)思”。通過以上幾種方法的嘗試，使孩子們對圖形的千變?nèi)f化有更深地了解。

“圖形變變變”游戲的設(shè)計(jì)不僅是幼兒的愛好需要，它更是主題活動的延伸和補(bǔ)充。在選擇、編排的游戲內(nèi)容時，要圍繞主題目標(biāo)進(jìn)行。自主游戲活動的過程設(shè)計(jì)、材料的提供，也要針對兒童的發(fā)展變化和個體差異，有效地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，充分的尊重兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)與規(guī)律，貼近兒童實(shí)際，體現(xiàn)幼兒主體性原則。因此，老師要善于觀察和讀懂幼兒的言行，捕捉他們的愛好需要，靈活、恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用教育方式，使自主游戲活動成為推動主題活動深入開展的重要組成部分。

幼兒園益智游戲：魔變“米袋提圈”

提圈飛魚

準(zhǔn)備材料：米口袋提圈2個、黃綢緞或布塊l塊、軟泡沫若干、小橡皮筋3根。

制作方法：

1．取廢棄茶葉盒中黃色綢緞，將綢緞中央部分填充入軟泡沫，用2根小橡皮筋分別在軟泡沫兩側(cè)將綢緞扎出魚的兩個眼球。

2．拆開“提圈”固定在兩魚眼下方，作為魚身體部分，同時向身體部分填充軟泡沫，將“提圈”合攏固定。

3．用l根橡皮筋扎緊“提圈”下面散開的黃綢緞，身下則露出飄逸的飛魚尾部。

游戲方法：

1．健康活動

(1)幼兒手持“提圈飛魚”向前、向上、向后練習(xí)定向投擲；或兩人一組對拋、對接，練習(xí)手眼協(xié)調(diào)能力。

(2)將“提圈飛魚”頂在頭頂進(jìn)行壹走、繞物走等平衡練習(xí)。

(3)兩人一組雙腳夾飛魚，彈跳拋出飛魚，練習(xí)彈跳技能。

(4)雙膝夾飛魚，連續(xù)兔跳，練習(xí)跳的技能。

2．角色活動：用作動物園內(nèi)魚池的成品材料。

3．表演區(qū)活動：作為孩子們進(jìn)行“金魚與農(nóng)夫”木偶故事表演的道具。

4．計(jì)算區(qū)域活動：用飛魚進(jìn)行點(diǎn)數(shù)與分類練習(xí)。

提圈飛碟

準(zhǔn)備材料：米口袋提圈1個，長塑辯吸管1個、毛線8根、硬卡紙l張。

制作方法：

1．拆開“米袋提圈”，只取上半部分有孔的待用，隨后在提圈四周有孔處加入毛線飾物并固定。

2．將“米袋提圈”中部加入一塊硬紙，再在硬紙中央部分串入一根塑料吸管固定。

3．將拆分開的上下“米袋提圈”合二為一即成。

游戲方法：

1．健康活動：雙手用勁搓塑料吸管，當(dāng)“提圈飛碟”飛快旋轉(zhuǎn)起來時，雙手順勢往前方猛地伸出，并同時放手，“提圈飛碟”就會旋轉(zhuǎn)著向前、向上飛去?？蓡稳送?、也可雙人一組玩、還可以進(jìn)行接力活動。

2．建筑活動：可以用于游樂園“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)樂”的修建。在毛線尾端系上小筐，變成成品材料投放到建筑活動中。將“小人”或“小動物”放入筐中，進(jìn)行“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)樂”的修建與游樂。

提圈技力器

準(zhǔn)備材料：米口袋提圈lO個、寬松緊帶20根、彩色卡紙。

制作方法：

取2個米袋提圈，將2根寬松緊帶連接米袋提圈，形成一個拉力器。

游戲方法：

1．健康活動：

(1)兒童自由用雙臂使用拉力器，進(jìn)行擴(kuò)胸活動。

(2)將提圈拉力器一頭固定在活動場地的柱子上，進(jìn)行單臂射箭活動，或一腳踩住拉力器一端，一手使勁往肩上拉，練習(xí)單臂肌肉。

(3)兩人一組玩開火車的游戲。

(4)將拉力器橫放于地面，充當(dāng)小河等障礙物，進(jìn)行單腿或雙腿跳的練習(xí)。

2.思維訓(xùn)練活動：

(1)將各色提圈拉力器懸空掛成一排。

(2)幼兒蹦跳觸物，并根據(jù)相應(yīng)色彩模仿動物的聲音或動植物的形態(tài)。如觸摸到黑和白的掛飾，可模仿奶牛一邊叫一邊走回來，或模仿斑馬噠噠地跑回來；如果觸摸到綠色的提圈掛飾，可模仿柳枝飄回來；如果觸摸到紅色的提圈掛飾，可模仿花朵，唱著紅花的歌走回來……

3．建構(gòu)活動：作為馬路的隔離帶或圍合動物園的成品材料使用。

提圈水晶房及其他

制作方法：

1．將兩個米口袋提圈上部分保留，并用膠布粘上，做房頂、房屋備用。

2．其余提圈一律只留提圈部分，進(jìn)行自由組合。

游戲方法：

1．建構(gòu)活動：

將半成品材料組合成房間、房頂，再用單純的提圈圍合即成水晶房。

2．思維活動：

孩子們按提圈的顏色，進(jìn)行有規(guī)律的拼圖。鍛煉思維靈活性、創(chuàng)造性。

3．手工活動：

(1)用提圈進(jìn)行繞毛線的手工活動，鍛煉孩子們小肌肉群的靈活性。

(2)將提圈拆開，粘貼在自紙上，再在提圈周圍進(jìn)行添畫活動。

手指游戲：手指變魔術(shù)

游戲名稱：手指變魔術(shù)

游戲玩法：小手小手變魔術(shù)，(伸出雙手搖一搖)

變只小兔跳一跳，(伸出食指和中指做小兔跳)

變成小貓喵喵喵，(伸出中指、無名指、小指做小貓叫)

變成公雞喔喔喔，(伸出右手放頭頂做公雞叫)

老師見我咪咪笑，(伸出食指指嘴角做微笑狀)

連聲夸我手真巧。(伸出兩手大拇指)

游戲名稱：手指兒歌

游戲玩法：一個手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn) (伸出一個手指點(diǎn)寶寶)

兩個手指敲敲敲 (伸出兩只手指在寶寶身上輕敲)

三個手指捏捏捏 (伸出三只手指在寶寶身上輕捏)

四個手指撓撓鬧 (伸出四只手指在寶寶身上輕撓)

五個手指拍拍拍 (兩個手對拍)

五個兄弟爬上山 (從寶寶的下身做爬山狀)

幾里古嚕滾下來 (在寶寶身上從上往下?lián)?

游戲名稱：五指開花

游戲玩法：一只手指點(diǎn)點(diǎn)(雙手食指互點(diǎn))

兩只手指剪剪(雙手食指、中指做剪刀狀)

三只手指彎彎(雙手中指、無名指、小指彎曲三下)

四只手指叉叉(除大拇指彎曲外，其他手指交叉)

五只手指開小花(雙手五指張開做開花狀)

游戲名稱：五指歌

游戲玩法：師問: 幼兒回答(并伸出相應(yīng)的手指)

大指哥、打指哥，你在哪里? 大指哥、打指哥，我在這里。

二指哥、二指哥，你在哪里? 二指哥、二指哥，我在這里。

中指哥、中指哥，你在哪里? 中指哥、中指哥，我在這里。

四指哥、四指哥，你在哪里? 四指哥、四指哥，我在這里。

創(chuàng)新智慧《模仿大王》

活動目標(biāo)：

1、 培養(yǎng)幼兒對模仿的興趣。

2、 了解模仿發(fā)明與生活的關(guān)系，知道生活中一些仿生發(fā)明產(chǎn)品。

3、 激發(fā)幼兒創(chuàng)新意識，培養(yǎng)幼兒模仿能力。

活動準(zhǔn)備：

課件、各種仿生物品如：螃蟹、鉗子、鑷子、夾子、扳子等物品。

活動過程：

一、 模仿動物表演導(dǎo)入

師：小朋友，你們喜歡小動物嗎？我們一起來學(xué)學(xué)小動物的樣子，每個小朋友模仿一種小動物，表演一下好嗎？

二、 演示課件，擴(kuò)散思維，初步了解仿生

師：讓我們坐下休息一下吧。剛才我們模仿了好多小動物表演，動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?。你們知道嗎？我們生活中使用的許多物品，都是模仿動物、植物等生物的樣子發(fā)明的呢。這些仿生發(fā)明改變了我們的生活，使我們的生活更方便、更舒適、更美好。我們一起來看看，人們都模仿誰發(fā)明了新產(chǎn)品。

1、（先看課件：出示機(jī)器人）機(jī)器人是模仿什么發(fā)明的？（根據(jù)幼兒的回答再出示課件：人）引導(dǎo)幼兒觀察機(jī)器人和人的相同之處。小結(jié)：機(jī)器人是模仿人發(fā)明的。

2、（看課件：潛艇潛行）潛艇是模仿什么動物發(fā)明的？（根據(jù)幼兒回答出示課件：魚）引導(dǎo)幼兒觀察魚和潛艇，師生共同總結(jié)出：潛艇是模仿魚發(fā)明的。

3、（看課件：小鳥飛）小朋友想一想，人們模仿小鳥飛發(fā)明了什么呢？（根據(jù)幼兒回答演示課件：飛機(jī)）引出：人們模仿小鳥飛發(fā)明了飛機(jī)。

三、引導(dǎo)幼兒觀察想象，找出什么物品模仿了螃蟹

1、師請幼兒圍到螃蟹周圍，和幼兒一起觀察螃蟹的大“鉗子”，觀察螃蟹用鉗子夾斷黃瓜條，了解螃蟹的“鉗子”的用處，想象什么物品是模仿它制造的？啟發(fā)幼兒創(chuàng)新思維。

2、讓幼兒從許多物品中找出仿生的制品，如：鉗子、夾子、鑷子、扳子等。

小結(jié)：人們模仿螃蟹的“鉗子”發(fā)明了鉗子、夾子、扳子、鑷子等工具。

四、觀察防生制品，說說它們模仿什么動物制造的

師幼一起觀察各種仿生制品，說說它們是模仿什么制造的？還見過什么仿生制品？

小結(jié)：生活中有很多產(chǎn)品是模仿動物發(fā)明的，給你們的生活帶來了很多方便。希望你們長大后也學(xué)會用模仿的方法發(fā)明制造更多更好的物品給人們使用，當(dāng)個發(fā)明家。

五、活動延伸

師：回家后找一找自己家中的仿生制品，再來告訴老師和小朋友。

小班游戲活動神奇的魔術(shù)袋

小班游戲活動神奇的魔術(shù)袋教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，愿意與同伴一起游戲，體驗(yàn)游戲的快樂，每天都能高高興興上幼兒園，適合幼兒園老師們上小班游戲活動課，快來看看神奇的魔術(shù)袋教案吧。

活動目標(biāo)：

1．愿意與同伴一起游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。

2．每天都能高高興興上幼兒園。

3．認(rèn)識各種物品，并能完整說出：我拿的是xx。

4．在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5．使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動準(zhǔn)備：

魔術(shù)袋一個，小手巾一條，各種物品數(shù)個。

活動過程：

1．老師出示小星星魔術(shù)袋，介紹魔術(shù)袋的來歷，引起幼兒的興趣；

2．讓幼兒觀察魔術(shù)袋，然后拿出小手巾，將小手巾放入袋中，打開魔術(shù)袋，小手巾不見了。讓幼兒再輪流看看魔術(shù)袋中有沒有小手巾，引起幼兒的好奇。

3．老師念咒語，“小星星，亮晶晶，小手巾，亮一亮，快出現(xiàn)，快出現(xiàn)，1，2，3！”，老師從魔術(shù)袋的暗格中拿出小手巾。

4．重復(fù)一次，此時鼓勵幼兒與老師一同念咒語可以引導(dǎo)幼兒念出身邊的玩具，然后老師悄悄從暗格中拿出孩子說出的玩具放入袋中，請出一位幼兒從魔術(shù)袋中拿出玩具，并能完整說出：我拿的是xx。

5．若時間充分可再繼續(xù)游戲，可拿出幼兒熟悉的玩具或物品，如小汽車，小娃娃放入袋中，由幼兒自己念咒語，自己拿出物品，并能完整說出：我拿的是xx。

活動反思：

大家在一起玩游戲的時候，我會讓他們來觀察小朋友，讓他們與老師示范動作，讓他們感受到都是老師的好寶寶。孩子的教育不光是在幼兒園教育，家庭教育也非常重要。孩子和家里人之間的親和力比較強(qiáng)，易溝通，放學(xué)的時候我會與家長溝通，讓家長與孩子交談，關(guān)于幼兒園的事情，詢問一下他們與其他小朋友的相處關(guān)系及其他們的點(diǎn)滴瑣事，讓他們喜歡說話善于交流。

幼兒之間的互動也逐漸頻繁了，要充分利用幼兒的互相幫助、互相學(xué)習(xí)的契機(jī)，引導(dǎo)幼兒樂于交往，會交往，促進(jìn)幼兒社會性發(fā)展。

熱搜教案: 小班娛樂游戲變魔術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)寫作范例

幼兒園游戲已經(jīng)成為幼兒教育教學(xué)的主要內(nèi)容之一。幼兒園游戲有益于發(fā)展幼兒的潛能，提高幼兒教育質(zhì)量。幼師應(yīng)加強(qiáng)游戲教學(xué)，為幼兒創(chuàng)造更多的游戲機(jī)會。作為幼教，你會怎么開展幼兒園游戲教學(xué)呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供熱搜教案: 小班娛樂游戲變魔術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)寫作范例，僅供參考，大家一起來看看吧。

目標(biāo)：培養(yǎng)孩子的觀察比較能力和語言表達(dá)能力。

準(zhǔn)備：牛奶一瓶，手電筒一個，筷子一根，清水，無色透明玻璃杯兩只，動物玩具兩個。

玩法：

1、親子一起往玻璃杯中倒入清水，家長用手電筒光透過玻璃杯照射白色墻壁，與孩子觀看墻上有什麼?(墻上的影象是白色的)

2、將一個動物玩具放在墻與杯中間，請孩子說說有啥發(fā)現(xiàn)，讓孩子拿著玩具在墻與杯之間任意做各種動作，再說墻上影象的變化。(玩具的影象是黑色的。)

3、一只有水的杯加入少許牛奶用筷子攪拌均勻，再用手電筒透過杯子照射，繼續(xù)觀察有何變化?(光線是紅色的。)

4、請孩子用玩具繼續(xù)表演，然后描述看到的情景。

5、親子在墻與光之間玩各種手影，啟發(fā)孩子想象影象像什麼?

6、親子分別輪流豎手指，另一人根據(jù)手指數(shù)量學(xué)動物叫，或聽聲音豎手指。