中班幼兒心育游戲選：請(qǐng)你和我跳個(gè)舞

2、在間奏音樂(lè)響起時(shí)，重新尋找另外的朋友跳舞。

3、每段音樂(lè)交替，尋找到一個(gè)新朋友時(shí)，互相贈(zèng)送小貼花。

舞蹈結(jié)束時(shí)，數(shù)一數(shù)手上的貼花數(shù)量是多少，和幾個(gè)朋友一同游戲。

行為觀察

1、音樂(lè)響起時(shí)，是否主動(dòng)、愉悅的去尋找朋友？

2、在跳邀請(qǐng)舞時(shí)，是否邊唱邊跳，動(dòng)作是否放松？

3、間奏音樂(lè)響起時(shí)，交換朋友是否迅速、默契？

4、當(dāng)自己想找的朋友已和別人結(jié)伴時(shí)，采取了怎樣的策略？

5、在舞蹈結(jié)束時(shí)，數(shù)數(shù)手上的貼花，情緒表現(xiàn)如何？

澄清討論

1、今天的游戲你玩得快樂(lè)嗎？為什么？

2、你找到了哪些朋友？和平時(shí)經(jīng)常在一起的一樣嗎？

3、是不是每次你都能快速的找到朋友，你是怎樣做的？

3、當(dāng)你數(shù)數(shù)手上的貼花時(shí)，你心里是怎么想的？

外顯行為評(píng)價(jià)要點(diǎn)

1、在和同伴跳舞的過(guò)程中，情緒積極愉快、動(dòng)作自如放松。

2、間奏音樂(lè)一響起，快速的交換朋友，不遲疑。

3、對(duì)手中的貼花能夠珍惜

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幼兒中班游戲活動(dòng)教案：氣球跳舞

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能隨音樂(lè)的節(jié)奏、旋律以及肢體的動(dòng)作表現(xiàn)氣球的各種形態(tài)

2、能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)角色扮演的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、氣球兩個(gè)。

2、氣球、小鳥(niǎo)、老鷹的胸飾若干。

3、音樂(lè)、。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入：(教師讓幼兒觀察氣球跳舞，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣)

“今天老師帶來(lái)了朋友”(出示氣球)“氣球?qū)殞氉钕矚g跳舞了，氣球是怎樣跳舞的?”牽動(dòng)氣球飄動(dòng)，或上下、或左右、或轉(zhuǎn)圈，幼兒隨氣球做模仿動(dòng)作。

二、聽(tīng)節(jié)奏，模仿學(xué)習(xí)：

1、你們是怎樣跳舞的?幼兒聽(tīng)音樂(lè)做各種氣球跳舞的動(dòng)作。“每個(gè)孩子都是一個(gè)氣球?qū)殞?，氣球?qū)殞殎?lái)跳舞了”。氣球?qū)殞殠细吲d的心情，好看的舞蹈要跳舞了。

總結(jié)還有什么好看的動(dòng)作，如兩人拍拍手、抱一抱、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)等。

2、提問(wèn)：“氣球?qū)殞氶_(kāi)心時(shí)從哪里看出來(lái)”。氣球?qū)殞氶_(kāi)心時(shí)又有好朋友來(lái)了。(播放課件)小鳥(niǎo)飛來(lái)了。請(qǐng)幼兒模仿小鳥(niǎo)飛。

小鳥(niǎo)要與氣球一起跳舞。幼兒分兩組，一組扮氣球，一組扮小鳥(niǎo)，隨音樂(lè)做動(dòng)作，小鳥(niǎo)與氣球一起跳舞。

3、“聽(tīng)，又有誰(shuí)來(lái)了?”播放音樂(lè)，教師提問(wèn)：“猜猜是誰(shuí)來(lái)了?”之后播放課件：“老鷹”飛來(lái)了。提問(wèn)老鷹來(lái)了氣球會(huì)怎樣?(被捉破)。

請(qǐng)幼兒模仿氣球被老鷹啄破時(shí)是什么樣。老師扮老鷹，幼兒扮氣球演示一遍，再請(qǐng)一幼兒扮老鷹，其余幼兒扮氣球。

“聰明的氣球是不會(huì)被啄破的，應(yīng)該怎樣做?”提示幼兒老鷹來(lái)啄時(shí)快飛到凳子上去。

三、分角色，玩游戲，滲透學(xué)習(xí)：

1、教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲，提示幼兒各個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)注意的問(wèn)題(老鷹捉氣球時(shí)，坐回凳子上的氣球是不會(huì)被捉到的)

2、幼兒自由選擇游戲角色，玩游戲。

3、深入游戲：“氣球跳舞”。聽(tīng)音樂(lè)說(shuō)一說(shuō)發(fā)生了什么故事，教師講解游戲規(guī)則。

4、播放音樂(lè)和課件，幼兒一起做游戲。(教師指出幼兒游戲中錯(cuò)誤的做法)游戲反復(fù)進(jìn)行。

四、教師小結(jié):表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)在游戲中遵守規(guī)則的幼兒。

五、活動(dòng)延伸：

幼兒帶著氣球回去跟其他小朋友一起玩“氣球跳舞”的游戲，注意遵守游戲規(guī)則。

中班游戲氣球跳舞教案

中班游戲氣球跳舞教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，能隨音樂(lè)的節(jié)奏、旋律以及肢體的動(dòng)作表現(xiàn)氣球的各種形態(tài)，能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)角色扮演的快樂(lè)，適合幼兒園老師們上中班游戲活動(dòng)課，快來(lái)看看氣球跳舞教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能隨音樂(lè)的節(jié)奏、旋律以及肢體的動(dòng)作表現(xiàn)氣球的各種形態(tài)。

2、能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)角色扮演的快樂(lè)。

3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

4、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、氣球兩個(gè)。

2、氣球、小鳥(niǎo)、老鷹的胸飾若干。

3、音樂(lè)、PPT課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入：(教師讓幼兒觀察氣球跳舞，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣)

“今天老師帶來(lái)了朋友”(出示氣球)“氣球?qū)殞氉钕矚g跳舞了，氣球是怎樣跳舞的?”牽動(dòng)氣球飄動(dòng)，或上下、或左右、或轉(zhuǎn)圈，幼兒隨氣球做模仿動(dòng)作。

二、聽(tīng)節(jié)奏，模仿學(xué)習(xí)：

1、你們是怎樣跳舞的?幼兒聽(tīng)音樂(lè)做各種氣球跳舞的動(dòng)作?！懊總€(gè)孩子都是一個(gè)氣球?qū)殞殻瑲馇驅(qū)殞殎?lái)跳舞了”。氣球?qū)殞殠细吲d的心情，好看的舞蹈要跳舞了。

總結(jié)還有什么好看的動(dòng)作，如兩人拍拍手、抱一抱、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)等。

2、提問(wèn)：“氣球?qū)殞氶_(kāi)心時(shí)從哪里看出來(lái)”。氣球?qū)殞氶_(kāi)心時(shí)又有好朋友來(lái)了。(播放課件)小鳥(niǎo)飛來(lái)了。請(qǐng)幼兒模仿小鳥(niǎo)飛。

小鳥(niǎo)要與氣球一起跳舞。幼兒分兩組，一組扮氣球，一組扮小鳥(niǎo)，隨音樂(lè)做動(dòng)作，小鳥(niǎo)與氣球一起跳舞。

3、“聽(tīng)，又有誰(shuí)來(lái)了?”播放音樂(lè)，教師提問(wèn)：“猜猜是誰(shuí)來(lái)了?”之后播放課件：“老鷹”飛來(lái)了。提問(wèn)老鷹來(lái)了氣球會(huì)怎樣?(被捉破)。

請(qǐng)幼兒模仿氣球被老鷹啄破時(shí)是什么樣。老師扮老鷹，幼兒扮氣球演示一遍，再請(qǐng)一幼兒扮老鷹，其余幼兒扮氣球。

“聰明的氣球是不會(huì)被啄破的，應(yīng)該怎樣做?”提示幼兒老鷹來(lái)啄時(shí)快飛到凳子上去。

三、分角色，玩游戲，滲透學(xué)習(xí)：

1、教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲，提示幼兒各個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)注意的問(wèn)題(老鷹捉氣球時(shí)，坐回凳子上的氣球是不會(huì)被捉到的)

2、幼兒自由選擇游戲角色，玩游戲。

3、深入游戲：“氣球跳舞”。聽(tīng)音樂(lè)說(shuō)一說(shuō)發(fā)生了什么故事，教師講解游戲規(guī)則。

4、播放音樂(lè)和課件，幼兒一起做游戲。(教師指出幼兒游戲中錯(cuò)誤的做法)游戲反復(fù)進(jìn)行。

四、教師小結(jié):表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)在游戲中遵守規(guī)則的幼兒。

五、活動(dòng)延伸：

幼兒帶著氣球回去跟其他小朋友一起玩“氣球跳舞”的游戲，注意遵守游戲規(guī)則。

中班親子音樂(lè)游戲――拍拍手跳跳舞

中班親子音樂(lè)游戲――拍拍手跳跳舞

一、活動(dòng)名稱：音樂(lè)游戲――拍拍手跳跳舞（找朋友）

二、活動(dòng)目標(biāo)：發(fā)展大動(dòng)作和精細(xì)動(dòng)作的靈活性，學(xué)習(xí)跟音樂(lè)節(jié)奏拍手跳舞。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：節(jié)奏感很強(qiáng)的音樂(lè)，錄音機(jī)。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、家長(zhǎng)和寶寶一起站立，練習(xí)熱身。

一側(cè)平舉，二前平舉，三側(cè)平舉，四還原（立正）二二三四同上

三擴(kuò)胸，二擴(kuò)胸，三側(cè)平擴(kuò)胸，四還原（站立）四二三四同上

一雙手叉腰，跺腳，二跺腳，三蹦跳一下，四蹦跳一下二二三四同上

2、拍手兒歌，寶寶再看老師表演拍手兒歌。

拍，拍，拍拍手，我們一起來(lái)拍手。

跺，跺，跺跺腳，我們一起跺跺腳。

拍，拍，拍拍手，我們一起來(lái)拍手。

跺，跺，跺跺腳，我們一起跺跺腳。

拉拉拉拉拉拉拉。（拍手）

3、家長(zhǎng)與孩子對(duì)手拍，跺腳各自進(jìn)行。

拉拉……（家長(zhǎng)與孩子拉手轉(zhuǎn)個(gè)圈）

4、跳舞，找朋友。

歌詞：找找找，找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮，握握手，我們都是好朋友。

配上歌曲歌詞，自己媽媽可找別的寶寶做好朋友。

中班體育游戲教案《青蛙跳跳跳》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒模仿青蛙的動(dòng)作，學(xué)習(xí)蛙跳，掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

2、讓幼兒能輕松連續(xù)的做蛙跳動(dòng)作。

3、樂(lè)于參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

幼兒模仿青蛙的動(dòng)作，學(xué)習(xí)蛙跳。

活動(dòng)難點(diǎn)：

培養(yǎng)幼兒能輕松連續(xù)做蛙跳的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

畫好的荷葉若干。(4片一排、兩排)

畫好的小河和草地。

青蛙頭飾

音樂(lè)《夢(mèng)的眼睛》(熱身音樂(lè))《天空之城》(放松音樂(lè))

活動(dòng)過(guò)程：

一、 教師帶好青蛙頭飾，隨著歡快的音樂(lè)進(jìn)入場(chǎng)地，進(jìn)行活動(dòng)前的準(zhǔn)

備。

教師：天氣真好啊!青蛙媽媽想帶著我的青蛙寶寶去草地上做游戲，

你們想去嗎?

教師：那我們一起跳到草地上去吧!(播放音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)表演青蛙操進(jìn)入場(chǎng)地)。

二、 幼兒學(xué)習(xí)蛙跳。

教師：孩子們，你們剛剛做的青蛙操真是棒級(jí)了!夏天來(lái)了，農(nóng)民伯

伯的農(nóng)田又會(huì)有許多的害蟲(chóng)需要我們?nèi)ハ麥?，你們想去?

教師：那我們是怎么去捉害蟲(chóng)呢?(跳著去)

教師：哦，跳著去，那媽媽就教你們一個(gè)能跳的更高更遠(yuǎn)，捉到更多害蟲(chóng)的新本領(lǐng)，想學(xué)嗎?

1、 教師先做一遍動(dòng)作的示范。(示范時(shí)讓小朋友站成一排，或散開(kāi)

一些)

教師：請(qǐng)小青蛙散開(kāi)一些，找一個(gè)能看到媽媽的地方蹲好，看媽媽做

一遍。

2、一邊講解動(dòng)作一邊做示范動(dòng)作。

教師一邊做示范一遍講解動(dòng)作要領(lǐng)。(兩腳稍微分開(kāi)，和肩膀一樣寬，兩只手放在身體的前面，蹲下，兩只手撐地這樣才有力氣跳的更高更遠(yuǎn)，跳的時(shí)候雙腳用力蹬，雙手用力撐，落地時(shí)要往下蹲。)

3、教師教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)2--3次，視幼兒表現(xiàn)進(jìn)行動(dòng)作糾正。

教師：你們會(huì)了嗎?來(lái)試一試。

教師：我的寶寶真能干，跳的真好，現(xiàn)在我們來(lái)比一比，看看哪只小青蛙跳的最高最遠(yuǎn)。(表?yè)P(yáng)XXX跳的好，請(qǐng)你到前面來(lái)跳)

4、教師小結(jié)幼兒練習(xí)情況

三、幼兒進(jìn)行游戲，鞏固蹲撐跳的動(dòng)作。

教師：我的寶寶真能干，學(xué)到了捉害蟲(chóng)的新本領(lǐng)，農(nóng)民伯伯聽(tīng)說(shuō)了，就想請(qǐng)我的寶寶去幫他捉稻田里的害蟲(chóng)，你們?cè)敢馊?

教師：去稻田的路上我們要經(jīng)過(guò)池塘，池塘的上面有一片片的荷葉，我們要跳到荷葉的上面通過(guò)池塘。你們記住了嗎?

教師：孩子們，我們出發(fā)吧!(教師在前帶領(lǐng)幼兒用蹲撐跳方法往稻田的方向走。)

2、來(lái)到“池塘”邊讓幼兒排好隊(duì)進(jìn)行蹲撐跳的鞏固練習(xí)。

教師：你們看，這個(gè)池塘里面的荷葉不是很多，我們有這么多的小青

蛙要到池塘對(duì)面去，我們?cè)鯓硬拍馨踩樌耐ㄟ^(guò)池塘呢?(排好隊(duì))

教師：我的寶寶真聰明，想出了排隊(duì)的好辦法，那我們就趕緊排好隊(duì)吧!

3、組織幼兒排隊(duì)。

教師：孩子們，我們一次捉一條小蟲(chóng)子，捉到后游過(guò)小河，把蟲(chóng)子放在小河邊上的籃子里。放好后你可以重新排隊(duì)跳過(guò)池塘去捉蟲(chóng)子。明白了嗎?

4、幼兒捉蟲(chóng)子。

5、組織幼兒再次游戲。

教師：我的寶寶變得這么能干我真是高興極了，在那邊的棉田里也有許多害蟲(chóng)，我們?nèi)グ阉鼈兌甲焦?，好?

教師：去棉田的路上呀，有一片草地，我們要跳過(guò)草地才能到達(dá)棉田，我們出發(fā)吧!

四、組織有進(jìn)行放松活動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。

教師：媽媽覺(jué)得我的寶寶真的長(zhǎng)大啦，變得這么能干，捉了這么多的害蟲(chóng)，真是棒級(jí)啦!捉了這么多蟲(chóng)子，你們一定累了吧，我們一起放松休息一下吧!(隨著音樂(lè)放松)

教師：好啦!我們回家吃蟲(chóng)子吧!

2020幼兒園民間體育游戲 舞龍、跳竹竿

下面給大家提供的是“幼兒園民間體育游戲 舞龍、跳竹竿”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

舞龍

目的：進(jìn)步幼兒的反響本領(lǐng)和行動(dòng)的機(jī)動(dòng)性。

預(yù)備：用草編織成的草席。

弄法：

游戲中選一幼兒當(dāng)“龍頭”，一幼兒為“龍尾”，別的幼兒一個(gè)接著一個(gè)地拉住前一位幼兒的后衣擺，接在“龍頭”背面做“龍身”，聽(tīng)音樂(lè)“龍頭”帶著“龍身”和“龍尾”閣下移動(dòng)，回旋。留意“龍身‘不要擺脫。

斗雞

目的：造就幼兒毅力，進(jìn)步單腳戰(zhàn)立的本領(lǐng)。

預(yù)備：選擇一快平展的園地或草地。

弄法：

兩人一組左（右）單腳站立，腿抬起，用手握住腿踝樞紐關(guān)頭，游戲開(kāi)端，兩邊用膝互撞或用躲、閃等行動(dòng)，幼兒園教育隨筆使對(duì)方掉去均衡。

負(fù)擔(dān)、剪子和錘子

目的：生長(zhǎng)幼兒彈跳的本領(lǐng)。

預(yù)備：平展園地一塊。

弄法：

幼兒兩人或三人一組，面臨面戰(zhàn)立，游戲開(kāi)端，同時(shí)用力向上跳，落地時(shí)兩腳可恣意成三種姿態(tài)：（1）腳并攏表現(xiàn)“錘子”（2）兩腳閣下開(kāi)立表現(xiàn)“負(fù)擔(dān)”（3）兩腳前后開(kāi)立表現(xiàn)“剪子”。留意：負(fù)擔(dān)勝錘子，錘子勝剪子，剪子勝負(fù)擔(dān)。

跳竹竿

目的：造就幼兒跳躍及靈敏躲閃本領(lǐng)。

預(yù)備：長(zhǎng)竹竿雙數(shù)。

弄法：

幼兒三人一組，兩人分離捉住竹竿兩端有節(jié)拍的敲打地面，一幼兒在中心靈敏的跳躍、躲閃。留意腳不克不及被竹竿夾到。

不知道本文“幼兒園民間體育游戲 舞龍、跳竹竿”是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

中班幼兒心育游戲選：熊與小兔

造型可以從單人、兩兩結(jié)伴到三人組合進(jìn)行。

行為觀察

1、游戲過(guò)程中情緒表現(xiàn)如何？

2、第一遍游戲，在兒歌的最后一句結(jié)束時(shí)，能否快速的擺出動(dòng)作造型？能保持不動(dòng)嗎？

3、第二遍游戲，能有意識(shí)的擺出和第一遍不一樣的動(dòng)作嗎？

4、第三遍游戲，能找到同伴兩兩結(jié)伴嗎？能根據(jù)音樂(lè)迅速的作出動(dòng)作反應(yīng)嗎？

5、第四遍游戲，能主動(dòng)的尋找并結(jié)成三人組合嗎？

澄清討論

1、怎樣才不會(huì)被大熊“吃掉”呢？你可以怎樣擺出動(dòng)作？?jī)蓚€(gè)同伴可以怎樣配合？三人呢？

2、當(dāng)“熊”來(lái)時(shí)，你心里有什么樣的感覺(jué)？你是怎樣做的呢？

3、被“熊帶回家”的小兔心里有什么感覺(jué)？

外顯行為

評(píng)價(jià)要點(diǎn)

1、樂(lè)于表演自己的角色，愉快的進(jìn)行游戲。

2、能夠遵守游戲的規(guī)則，在音樂(lè)提示下，及時(shí)的和同伴一起擺出動(dòng)作造型，并嘗試不一樣的動(dòng)作。

小班體育游戲小兔跳跳跳

小班體育游戲小兔跳跳跳教案反思主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，能雙腳同時(shí)向前連續(xù)行進(jìn)跳，體驗(yàn)和同伴一同游戲的快樂(lè)，適合幼兒園老師們上小班游戲活動(dòng)課，快來(lái)看看小兔跳跳跳教案吧。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

小班寶寶愛(ài)模仿，注意集中的短，想抓住他們的注意力要從他們感興趣的東西入手，我班的寶寶在聽(tīng)故事和出現(xiàn)新奇的人事物的時(shí)候，注意力能保持很長(zhǎng)的時(shí)間，因此我設(shè)計(jì)了本次體育活動(dòng)，以故事穿插整個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1：能雙腳同時(shí)向前連續(xù)行進(jìn)跳。

2：體驗(yàn)和同伴一同游戲的快樂(lè)。

3：通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

4：培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

5：樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

能雙腳同時(shí)連續(xù)行進(jìn)跳，在跳的時(shí)候注意觀察前面的人和物。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1：錄音機(jī)，磁帶

2：兔子頭飾若干（可根據(jù)班里幼兒的人數(shù)）

3：12個(gè)塑料圈

4：2個(gè)玩具拱形門

活動(dòng)過(guò)程

一：創(chuàng)設(shè)情境，師幼同時(shí)做熱身操“快樂(lè)的小兔”（同時(shí)放音樂(lè)）

二：游戲“尋找禮物”

1：師：今天寶寶做操做的很棒，兔媽媽有禮物要送給你們，可是不知道放在那棵大樹(shù)下還是在那邊的滑梯旁，我們快點(diǎn)找一找吧！（激發(fā)幼兒參與的興趣）

2：練習(xí)雙腳連續(xù)行進(jìn)跳，達(dá)到老師指定的地點(diǎn)。

三：游戲“遇到大灰狼”

1：師示范講解，表?yè)P(yáng)剛才做的好的小朋友。

2：找到禮物，將其帶上，繼續(xù)行進(jìn)跳。

師：找到禮物開(kāi)心嗎？我們?nèi)プ鲇螒虬桑?/p>

3：途中遇到大灰狼，將其打死。（跳的時(shí)候可根據(jù)幼兒是身體狀況加以調(diào)整）

四：游戲“小兔回家”

1：放音樂(lè) 師：聽(tīng)見(jiàn)打雷聲要怎么辦？

2：師講解動(dòng)作，幼兒站成兩豎列（6個(gè)塑料圈1個(gè)拱形門為一組，共兩組）請(qǐng)寶寶做示范，在游戲中，師巡回指導(dǎo)。

五：放松

師：寶寶今天開(kāi)心嗎？都做了哪些事情？寶寶累不累？趕快坐在“沙發(fā)上”錘錘腿吧。

教學(xué)反思

在第二第三環(huán)節(jié)中，寶寶是散著上的，場(chǎng)景有點(diǎn)亂，寶寶會(huì)被大型玩具吸引，還有寶寶很激情的跳，完全不顧前面有人和物沒(méi)有，這點(diǎn)沒(méi)有做到，如果再上這節(jié)課，我會(huì)吧游戲規(guī)則再說(shuō)的淺顯易懂，我覺(jué)得，本次活動(dòng)我沒(méi)有和寶寶們一起參與，會(huì)讓寶寶覺(jué)得生分，老師應(yīng)該和寶寶是一體的，一起玩，一起瘋，還要掌握活動(dòng)的大局。再活動(dòng)中，寶寶留了很多汗，應(yīng)該給寶寶每人隨身帶一條小毛巾放在背后，細(xì)節(jié)也決定成敗。再第二環(huán)節(jié)中，讓寶寶去探索蹦跳的基本動(dòng)作，寶寶表現(xiàn)還不錯(cuò)，我覺(jué)得無(wú)論上什么課，讓寶寶自己去探索加以實(shí)施，他的記憶里，發(fā)展能力都會(huì)得到提高。

中班幼兒心育游戲選：小青蛙找家

游戲準(zhǔn)備

學(xué)習(xí)游戲兒歌，塑料圈若干（數(shù)量少于幼兒人數(shù)），

小青蛙頭飾若干

游戲規(guī)則

一個(gè)塑料圈就是一個(gè)小青蛙的家，幼兒作小青蛙，及時(shí)的跳入自己的家。

游戲開(kāi)始時(shí)，小青蛙邊念兒歌邊在“家”的周圍自由跳動(dòng)，

兒歌結(jié)束時(shí)，快速的跳入任意一個(gè)“家”中

（圈的數(shù)量少于幼兒人數(shù)）

行為觀察

1、游戲過(guò)程中，幼兒是否感興趣、關(guān)注游戲的進(jìn)程？情緒狀態(tài)如何？

2、是否能一邊念兒歌，一邊在“家”的周圍快樂(lè)、自如的模仿小青蛙的動(dòng)作？

3、是否遵守游戲規(guī)則，在兒歌結(jié)束時(shí)迅速的跳入圈中，動(dòng)作不提前也不滯后？

4、沒(méi)有找到“家”的小青蛙情緒狀態(tài)如何？

5、當(dāng)“家”的數(shù)量越來(lái)越少時(shí)，采取的方法怎樣？情緒怎樣？

澄清討論

1、你喜歡玩這個(gè)游戲嗎？為什么？

2、應(yīng)該在什么時(shí)候跳入圈中，為什么要定這個(gè)規(guī)則？

3、想一個(gè)好辦法，怎樣可以快速的找到家？

4、當(dāng)“家”的數(shù)量越來(lái)越少時(shí)，你是怎么辦的呢？

外顯行為

評(píng)價(jià)要點(diǎn)

1、能夠積極的進(jìn)入角色，愉快的進(jìn)行游戲。

2、愿意自覺(jué)的遵守游戲的規(guī)則，在游戲兒歌結(jié)束時(shí)適時(shí)的跳入圈中。

3、找到家時(shí)感受到成功的興奮，沒(méi)找到時(shí)能自覺(jué)的遵守游戲規(guī)則退出游戲。

中班體育游戲和樹(shù)葉玩游戲

中班體育游戲和樹(shù)葉玩游戲教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，通過(guò)觀察、練習(xí)掌握雙腳跳、投擲等動(dòng)作的要領(lǐng)，在參與各種玩樹(shù)葉的游戲中發(fā)展幼兒跳躍能力、投擲能力、及身體協(xié)調(diào)能力，適合幼兒園老師們上中班游戲活動(dòng)課，快來(lái)看看和樹(shù)葉玩游戲教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察、練習(xí)掌握雙腳跳、投擲等動(dòng)作的要領(lǐng)。

2、在參與各種玩樹(shù)葉的游戲中發(fā)展幼兒跳躍能力、投擲能力、及身體協(xié)調(diào)能力。

3、體驗(yàn)自由創(chuàng)造、想象多樣玩樹(shù)葉的樂(lè)趣，并能用語(yǔ)言完整表述各自創(chuàng)造的玩法。

4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

在和樹(shù)葉玩游戲的過(guò)程中鍛煉幼兒的跳躍能力、投擲能力及身體協(xié)調(diào)能力。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能大膽的用完整、清晰的語(yǔ)句表述自己創(chuàng)造的樹(shù)葉玩法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒園地面的落葉，幼兒已有的種植經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、嘗試玩樹(shù)葉的多種方法，激發(fā)幼兒創(chuàng)造力。

老師：看到這么多漂亮的、金黃的樹(shù)葉，你想怎么玩？

幼兒：可以這樣玩。幼兒自主地玩著樹(shù)葉。

幼兒創(chuàng)造的玩法有：

1、幼兒：雙腳跳起來(lái)拋樹(shù)葉：下雪了，結(jié)婚撒花了，生日快樂(lè)等游戲?。ㄍ鎾仒?shù)葉的游戲）

教師：下雪的時(shí)候雪可是從天上落下來(lái)的，所以一定要把樹(shù)葉拋得高高的喲。

撒禮花的時(shí)候有的人個(gè)子也很高，一定要跳起來(lái)把樹(shù)葉再拋出去喲。我們來(lái)比賽一下，看誰(shuí)拋得高吧。

（幼兒聽(tīng)完我的話趕緊跳起來(lái)高高跳起來(lái)拋，在鼓勵(lì)中幼兒雙腳跳起來(lái)同時(shí)拋樹(shù)葉，發(fā)展幼兒的跳躍能力。）

2、幼兒：樹(shù)葉變成飛機(jī)，孩子們把飛機(jī)使勁扔出去然后追著飛機(jī)跑。（玩開(kāi)飛機(jī)的游戲）

教師：飛機(jī)飛起來(lái)了，看誰(shuí)的飛機(jī)飛得最遠(yuǎn)。

他的飛機(jī)飛得好遠(yuǎn)，他是怎么做的呢？

飛機(jī)飛回來(lái)的時(shí)候一定要注意不要撞機(jī)喲，撞機(jī)可是很危險(xiǎn)的事情喲。

（教師示范或者引導(dǎo)幼兒觀察投擲的規(guī)范動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒用正確的方法投擲小“飛機(jī)”。發(fā)展幼兒投擲能力，同時(shí)發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性）

3、幼兒：一片兩片三片、、、、、、（玩數(shù)樹(shù)葉的游戲）

教師：這么多的樹(shù)葉，你數(shù)清楚了嗎，你是怎么數(shù)的？

（引導(dǎo)幼兒按群計(jì)數(shù)。）

小結(jié)：興趣是最好的老師，孩子們?cè)谧杂傻沫h(huán)境中創(chuàng)造力無(wú)限的爆發(fā)，真不錯(cuò)！

二、分享交流玩法，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。

1、教師提問(wèn)：誰(shuí)愿意把你的玩法分享一下！注意要把話說(shuō)得清楚，讓別人能聽(tīng)懂喲。

幼兒：我把樹(shù)葉拋起來(lái)，玩下雪的游戲。

幼兒：我把樹(shù)葉當(dāng)成飛機(jī)，和它一起飛起來(lái)。

幼兒：我在玩數(shù)樹(shù)葉的游戲。

幼兒：我把樹(shù)葉當(dāng)成床，可以躺在上面休息。（大家爭(zhēng)相表述。）

（教師著重引導(dǎo)幼兒把自己的想法表達(dá)清楚，指導(dǎo)幼兒用合適的詞語(yǔ)表述。）

2、師：剛剛小朋友們分享的方法，你有玩過(guò)嗎？試一試。

除了剛才的這些玩法，還可以怎么玩？我們?cè)偻嬉淮伟伞?/p>

幼兒：他們又一次開(kāi)心的玩了起來(lái)。

小結(jié)：“倘若你有一種玩法，我也有一種玩法，彼此交流，那么，我們每個(gè)人就有兩種玩法了?！焙⒆觽兺ㄟ^(guò)集體分享交流之后，都嘗試著玩沒(méi)有玩過(guò)的方法，還碰撞出更多的玩法呢：有的小朋友把樹(shù)葉當(dāng)成傘來(lái)遮陽(yáng)，有的把樹(shù)葉當(dāng)成食物“吃”起來(lái)、、、、、、

三、觀察發(fā)現(xiàn)落葉的用處。

1、這時(shí)，孩子們又發(fā)現(xiàn)工人叔叔在操場(chǎng)一旁燒樹(shù)葉，紛紛好奇的跑過(guò)去觀看，并提出疑問(wèn)：為什么要燒樹(shù)葉呢？

幼兒：樹(shù)葉黃了。

幼兒：樹(shù)葉掉下來(lái)了。

幼兒：樹(shù)葉太多了。（幼兒七嘴八舌的說(shuō)著自己的猜想。）

師：這么多的回答，哪一個(gè)是正確的呢？

幼兒：我們問(wèn)下工人叔叔吧。

工人叔叔告訴我們：樹(shù)葉燒成的灰也可以當(dāng)做肥料，讓我們種植的蔬菜長(zhǎng)得更好。

（幼兒發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，老師作為一個(gè)引導(dǎo)者，引導(dǎo)幼兒積極的討論問(wèn)題，培養(yǎng)他們自己解決問(wèn)題的能力。）

2、一個(gè)幼兒說(shuō)：我們把樹(shù)葉撿來(lái)堆在一起讓叔叔燒了變成肥料吧。

一呼百應(yīng)，小朋友們都自主的跑去把樹(shù)葉撿來(lái)堆在一起，等待馬叔叔有空來(lái)燒。

小結(jié)：撿樹(shù)葉的活動(dòng)既滿足了幼兒的好奇心，又激發(fā)了他們助人為樂(lè)的行為，同時(shí)孩子們?cè)趽鞓?shù)葉的過(guò)程中練習(xí)了彎腰，側(cè)身，向前伸等動(dòng)作，發(fā)展了幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

四、生成問(wèn)題

老師提問(wèn)：現(xiàn)在不是冬天，為什么樹(shù)葉要黃，還要掉落呢？

幼兒：、、、

小結(jié)：提出這個(gè)問(wèn)題，孩子們一下子不知道怎么回答，于是我鼓勵(lì)孩子們他們帶著問(wèn)題去尋找答案，這個(gè)活動(dòng)留作下一次的生成內(nèi)容。

五、活動(dòng)結(jié)束

幼兒：老師，我的手臟了。

幼兒：老師xxx的臉都是臟兮兮的，哈哈哈、、、、、、

師：那我們給堆成堆的落葉再見(jiàn)，回去洗手吧。

小結(jié)：撿完樹(shù)葉后，孩子們都成了“臟小孩”，在嘻嘻哈哈的笑聲中走向盥洗室，我們的活動(dòng)也自然的告一段落。

活動(dòng)反思：

此次“好玩的樹(shù)葉”活動(dòng)的開(kāi)展純屬意外，是幼兒的興趣促使孩子們自主展開(kāi)的一個(gè)生成活動(dòng)。通過(guò)此次教育活動(dòng)的進(jìn)行，我有以下幾點(diǎn)反思：

1、有效的教育活動(dòng)要以幼兒的興趣需要為基礎(chǔ)。俗話說(shuō)，興趣是最好的老師，沒(méi)有興趣就沒(méi)有教育。在此次活動(dòng)中，美好的落葉環(huán)境激發(fā)了孩子的興趣，使他們產(chǎn)生了想玩的愿望，這是本次活動(dòng)成功的主要原因。

2、此次活動(dòng)可以用簡(jiǎn)單、有效、好玩、整合來(lái)小結(jié)。

簡(jiǎn)單：充分利用了幼兒園的落葉資源以及幼兒已有的種植經(jīng)驗(yàn)。沒(méi)有花費(fèi)時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備教學(xué)具。

有效：孩子們?cè)诨顒?dòng)中鍛煉了跳躍能力，跑的能力，身體協(xié)調(diào)能力，創(chuàng)造能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，還知道了樹(shù)葉可以再生做成肥料。

好玩：從孩子們從頭到尾的笑臉、笑聲中我也體驗(yàn)到了他們帶我玩樹(shù)葉的樂(lè)趣。

整合：運(yùn)動(dòng)智能、運(yùn)動(dòng)能力的提高，以及語(yǔ)言表達(dá)能力的豐富，都在此次活動(dòng)中有所體現(xiàn)。

3、老師要發(fā)揮支持者、合作者和引導(dǎo)者的作用。當(dāng)孩子們自發(fā)的玩起樹(shù)葉時(shí)，老師沒(méi)有硬性的要求他們停止，而是“放任”他們并和他們一起玩耍，老師是一位支持者、合作者；當(dāng)孩子們玩游戲時(shí)，教師適時(shí)的引導(dǎo)讓孩子在游戲情景中鍛煉了動(dòng)作、發(fā)展了語(yǔ)言和想象力，充分發(fā)揮了教師引導(dǎo)者的作用。

4、此次活動(dòng)讓我懂得，教育無(wú)處不在，今后我會(huì)敏感地抓住教育契機(jī)，在自然的情景中進(jìn)行潤(rùn)物無(wú)聲的教育，促進(jìn)孩子的主動(dòng)積極地發(fā)展。