幼兒趣味小實(shí)驗(yàn) 皮膚的感覺(jué)

所需用品：

三個(gè)水盆、熱水。

實(shí)驗(yàn)過(guò)程：

1、把水盆按由冷水、溫水、熱水的順序排列，并把手分別浸到三盆水中，感覺(jué)水的不同溫度。

2、兩手分別浸到?jīng)鏊?、熱水中，然后再雙手同時(shí)立即浸到溫水中。你會(huì)有什么樣的感覺(jué)呢？

發(fā)現(xiàn)什么？

同是一杯溫水，手的感覺(jué)卻是不一樣的，從冷水移到溫水中的手，感到水是熱的，而從熱水中移到溫水中的手，感到水是冷的。

原理揭秘：

這個(gè)實(shí)驗(yàn)解釋了相對(duì)論，人的感覺(jué)是相對(duì)的。同事實(shí)驗(yàn)告訴人們，人的感覺(jué)并不都是可靠的。

1、你做過(guò)火車(chē)嗎？你有過(guò)自己的火車(chē)沒(méi)有開(kāi)，可是感覺(jué)已經(jīng)開(kāi)了的體驗(yàn)嗎？（wWw.JAb88.cOm 88教案網(wǎng)）

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幼兒趣味小實(shí)驗(yàn) 變色的碘

思考：

碘酒的顏色遇到燃燒的火柴時(shí)，會(huì)有變化嗎？

材料：

帶蓋的玻璃瓶1個(gè)、碘酒1瓶、火柴1盒、水少許

步驟：

1 玻璃瓶中倒入30毫升左右的水。

2 在水中加入二、三滴的碘酒，觀察顏色。

3 同時(shí)使用2-3根火柴，點(diǎn)燃后立即放入瓶中燃燒，并用瓶蓋蓋住瓶口。

4 搖晃瓶子，觀察顏色的變化。

講解：

1、液的顏色是棕色的。

2、火柴的煙霧可以使碘變成無(wú)色的碘離子，所以瓶子中的碘酒溶液會(huì)變成無(wú)色透明的水溶液。

創(chuàng)造：

火柴中含有一些易燃物質(zhì)，當(dāng)你點(diǎn)燃火柴時(shí)，除了火光，是否聞到異味呢？會(huì)帶來(lái)什么樣的污染呢？

幼兒趣味小實(shí)驗(yàn) 幼兒科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：空中點(diǎn)燭

思考：

火柴在蠟燭的上空點(diǎn)燃，蠟燭為什么會(huì)燃燒呢？

材料：

蠟燭、火柴

操作：

1、點(diǎn)燃一支蠟燭

2、燃燒一會(huì)兒的蠟燭頂端燒成了杯狀

3、將點(diǎn)燃的蠟燭吹滅

4、吹滅后的蠟燭冒出了青煙

5、用火柴點(diǎn)燃剛剛熄滅的蠟燭冒出的青煙時(shí)，蠟燭會(huì)立刻復(fù)燃

講解：

點(diǎn)著蠟燭后，可看到蠟燭頂端的蠟慢慢熔化，頂端明顯地?zé)闪吮瓲?，在“杯?中盛著熔成液狀的燭油。然后，燭油沿著燭芯爬升上去，在燭芯上端達(dá)到燃點(diǎn)而燒起來(lái)，在燃燒產(chǎn)生的熱量的作用下，燭油會(huì)汽化成“青煙”;。顯然，“青煙”;就是蠟的氣體狀態(tài)。

創(chuàng)造：

你知道水的氣體狀態(tài)是什么？你能用什么辦法制造水蒸氣？

幼兒趣味小實(shí)驗(yàn) 浸不濕的紙

小朋友可以當(dāng)魔術(shù)來(lái)表演。

一張報(bào)紙，泡在水里，居然不會(huì)濕，是有人給他使了魔法嗎？當(dāng)然不是，讓我們從小實(shí)驗(yàn)中輕松學(xué)科學(xué)吧！

所需用品：

一張報(bào)紙、一個(gè)空玻璃杯、一個(gè)裝滿水的大桶。

實(shí)驗(yàn)過(guò)程：

第一步： 將報(bào)紙揉成團(tuán)，塞進(jìn)玻璃杯里。（記住一定要塞滿）

第二步：快速將塞滿報(bào)紙的玻璃杯口朝下放進(jìn)裝滿水的大桶里。

第三步： 一分鐘后，拿出玻璃杯（不要傾斜）用手摸摸玻璃杯里的報(bào)紙。

發(fā)現(xiàn)什么：

報(bào)紙居然不會(huì)濕！還是干的！為什么呢！

原理揭秘：原來(lái)，報(bào)紙把杯子里的空間占據(jù)了，所以，杯子里的空間小，水進(jìn)去了也沒(méi)有空間，又由于杯子是快速，垂直地插入大桶基本不會(huì)濕。

幼兒趣味小實(shí)驗(yàn) 帶電的氣球

思考：兩個(gè)氣球什么情況下會(huì)相互吸引, 什么情況下會(huì)相互排斥?

材料：打好氣的氣球2個(gè)、線繩1根、硬紙板1張

操作：

1 將兩個(gè)氣球分別充氣并在口上打結(jié)。

2 用線將兩個(gè)氣球連接起來(lái)。

3 用氣球在頭發(fā)（或者羊毛衫）上摩擦。

4 提起線繩的中間部位，兩個(gè)氣球立刻分開(kāi)了。

5 將硬紙板放在兩個(gè)氣球之間，氣球上的電使它們被吸引到紙板上。

講解：

1 一個(gè)氣球上的電排斥另一個(gè)氣球上的電。

2 兩個(gè)氣球上的電使它們被吸引到紙板上。

創(chuàng)造：你能用其它小實(shí)驗(yàn)說(shuō)明氣球帶電嗎？