幼兒園大班版畫教案：秋天的樹林

幼兒園大班版畫教案：秋天的樹林

活動目標：

1、感知秋天艷麗的色彩和果園豐收的景象。

2、探索學習用多種方法表現(xiàn)樹冠，嘗試用紅黃和黃綠色系表現(xiàn)秋天的樹林色彩。

3、學會與同伴合作作畫，感知集體作畫的樂趣。

活動準備：

1、幼兒用書人手一冊，實物展示儀一臺。

2、吹塑紙、筆、顏料

活動過程：

1、音樂活動：小樹葉

教師帶領幼兒有表情的隨音樂演唱歌曲《小樹葉》感知秋天的氛圍。

2、欣賞《秋天的樹林》，感知秋天的色彩。

引導幼兒觀察用實物展示儀放大范畫《秋天的樹林》畫面。

教師：你知道這是什么季節(jié)嗎？你是怎么看出來的？畫面上有什么？樹林是什么顏色的？

3、重點引導幼兒觀察感知樹木的形象和結構。

樹是什么樣子？它有哪幾部分組成？你看到的樹冠是什么樣子？教師在黑板上畫出樹干，請個別幼兒上來畫出不同的樹冠。（圓圓的、高高的、三角狀、花瓣形的、多個三角形狀）啟發(fā)有二想一想：還可以怎樣畫樹冠？

4、探索用紅黃色系和黃綠色系表現(xiàn)秋天的色彩。

你看見的秋天的樹林是什么顏色的？教師在黑板上用紅、橙、黃三種顏色給大樹涂色。涂色方法：先用筆畫出一個涂色的區(qū)域，然后，一筆一筆來回涂色，幫助幼兒把握均勻涂色的要領?！?/p>

秋天的樹林里還有那些顏色？啟發(fā)幼兒用黃綠色系表現(xiàn)樹林里的色彩。

5、引導幼兒以小組為單位，商量在紙上畫出大地和樹林，教師巡回觀察每一個小組操作活動的情況，并給予適當?shù)恼Z言提示和幫助。

6、將每組創(chuàng)作的《秋天的樹林》展示在墻面上，讓幼兒相互觀摩，并在集體面前介紹，何干之秋天美麗的色彩和豐收的氣息。

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幼兒園大班美術活動教案：秋天的樹林

活動目標：

1.能積極主動的欣賞美術活動，感受刮蠟畫作品中的色彩美。

2.嘗試學習用刮蠟畫的技法表現(xiàn)秋天的樹林，并能有疏有密地安排畫面。

3.感知色彩明暗的對比，激發(fā)幼兒對色彩的感受力。

活動準備：

學習用刮蠟畫的技法表現(xiàn)秋天的樹林，能有疏有密地安排畫面。

活動過程：

欣賞刮蠟畫作品。

教師出示范畫：

師：“小朋友，今天老師帶來了一張畫紙，請你來看一下?！?/p>

師：“這張畫紙和平時的畫紙有什么不一樣？”（黑黑的，上面有一層油畫棒！)二、欣賞范例 示范講解師：我有一支魔筆，它能刮破黑夜，把夜晚變成一幅秋天的樹林。（教師邊講邊出示掛圖現(xiàn)場做畫）師：我用摩筆刮破夜幕，一棵小樹鉆了出來，又鉆出來一棵小樹、一個太陽.....

師：小朋友們，你們說我的這支魔筆是不是很神奇？想知道是一支什么樣的魔筆嗎？（出示無尖鉛筆）??！原來就是一支沒有尖的小鉛筆呀！一支沒有尖的小鉛筆怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢？原來我的畫紙也有點特別，畫紙上用油畫棒涂過了。這種畫就叫“刮蠟畫”認識刮蠟畫 熟悉作畫步驟。

師：今天我們就來學習這種新的畫法“刮蠟畫”。學習刮蠟畫之前我們來玩?zhèn)€游戲《七色花》你們聽過七色花的故事嗎？你們想擁有一片七色花的花瓣嗎？

玩法：我說出兩種顏色請你判斷哪個是深色哪個是淺色？如果說對了，我就送你一片小花瓣。

七色花 轉轉轉 顏色美麗真好看你想要個小花瓣 深色淺色你來斷師：現(xiàn)在我們知道了哪些顏色是深色哪些顏色是淺色，下面就開始學習這種新的畫法“刮蠟畫”。刮蠟畫與其他畫的區(qū)別就在于畫畫之前，必須要把畫紙?zhí)幚硪幌拢涸诋嫾埳暇鶆虻耐可弦粚訙\色。在淺色上涂兩遍深色：第一遍橫著涂、第二遍豎著涂。

師：如果你有一支會飛的魔筆，你想乘著它去哪呢？（樹林）請你用刮蠟畫把你想去的地方畫出來，畫出秋天的樹林，好不好？下面就請小朋友們拿出老師送你們的魔筆，乘著魔筆出發(fā)吧！

幼兒作畫 教師指導 提出要求。

⒈先涂一層淺色的顏色，涂滿了再涂深色，在涂深色的時候，涂得均勻，涂得滿，動作要快。

⒉想好了主題再刮畫，刮出《秋天的樹林》，錯了的話用同樣的深色蠟筆，蓋上重畫。

五、幼兒講述自己的作品六、活動結束：幼兒互相欣賞作品。

幼兒園美術教案：秋天的樹林

幼兒園大班美術教案：秋天的樹林

活動目標

1、掌握樹的基本結構及樹干、樹枝、和樹葉的形態(tài)，畫出不同的特征。

2、培養(yǎng)幼兒保護樹木,熱愛大自然的情感。

活動準備

1、趣味練習-制作秋天的樹

2、彩色水筆，蠟筆，樹的一家。

活動過程

一、欣賞范畫

1、提問：這是什么地方？（秋天的樹林）

為什么這個地方會叫樹林呢？（這有許多許多的樹）

2、教師：這就是樹寶寶的家，找一找樹寶寶在哪里？

（樹寶寶就是畫面上最小的一棵）

3、小結：樹寶寶和爸爸、媽媽及許多叔叔、阿姨們住在一起，它們有著不同的樹枝、樹枝、樹冠

和樹葉，就象人們有高、有矮、有胖、有瘦，穿著不同顏色的衣服，衣服上有不同的花紋一樣。

在這片樹林里長得最高的是樹爸爸（請幼兒找出來）

淡灰色樹干的是樹媽媽，黑色樹干的是樹阿姨，

三位大叔叔叔各有幾根樹枝。

（請幼兒從畫面上找出來）。

二、示范與思考

1、教師：請樹寶寶來和我們做朋友，老師畫一部分，請小朋友說出這是樹寶寶的哪一部分。

2、教師作畫、幼兒說。

（1）樹干：就象我們的身體。

（2）樹枝：就象我們的手。

（3）樹冠：就象我們身上的衣服。

（4）樹葉：就象我們衣服上的花紋。

三、提出創(chuàng)作要求

教師：大家都來種樹，種成一片更大更美的樹林，好嗎？

四、幼兒作畫，教師指導

1、分辨樹根、樹干、樹枝和樹枝，各部分不遺漏。

2、思考變化各種樹的形態(tài)，區(qū)分高矮、粗細、樹枝的多少，樹葉的形態(tài)。

3、選配用深淺不同顏色涂樹葉、樹冠、樹干。

五、引導評價

1、找一找有沒有兩棵完全相同的樹？

（體會樹和人一樣，沒有兩個完全一樣，否則就分不清了。）

2、怎樣讓每棵樹都美麗？

（每棵樹都選兩、三種顏色，把其他的顏色讓給別的樹。大家在一起各不相同，就非常美麗，

如果每棵樹都把所有的顏色穿在身上，又變成穿色彩一樣的衣服了。）

幼兒園大班水粉畫：秋天的白樺林

活動目標：

1、在觀察、交流和比較的基礎上，能用豐富的語言表達自己對秋天的白樺林潔白、雅致而熱烈的感覺。

2、學習控制筆的輕重、色彩的量以及運用平涂和側涂的方法表現(xiàn)一片白樺林。

3、能根據繪畫內容對畫面布局進行簡單的思考，提高做事的計劃性。

教學準備：

經驗準備：認識白樺林，有畫單棵樹的經驗。

物質準備：教具--白樺林ppt、背景音樂、多媒體。

學具--水粉畫、顏料、抹布等。

活動過程：

1、調動幼兒的已有經驗，進一步了解白樺林的外形特征。

指導語：白樺林是什么樣子的？

師幼小結：白樺林的樹干直直的、高高的、白白的，上面有一些黑色斑紋，斑紋有的像……。樹干上長了許多細細長長的樹枝，樹枝上長滿了小小的葉子。

2、欣賞秋天的白樺林，能用豐富的語言表達自己對秋天白樺林潔白、雅致而熱烈的感覺。

指導語：白樺林是什么樣的呢？樹葉是什么顏色的？

這是什么季節(jié)的白樺林？

假如你來到這樣的白樺林有什么樣的感覺？

除了樹葉的顏色不一樣，還有什么不一樣呢？

3、欣賞秋天白樺林的作品，討論白樺林的表現(xiàn)方法。

指導語：今天我們也要畫白樺林，你想畫幾棵白樺樹？

幾棵什么樣的白樺樹？畫在什么位置？

怎么畫？先畫什么？后畫什么？

樹枝是什么樣的？怎么畫？

樹葉是什么樣的？怎么畫？用什么顏色？

4、幼兒隨樂創(chuàng)作《秋天的白樺林》，教師指導。

5、展示幼兒作品，相互欣賞和交流。

指導語：今天我們畫了秋天的白樺林，小朋友們都完成了嗎？

這幅畫是誰畫的？你來說一說？

幼兒園大班美術教案《秋天的樹林》及教學反思

本網站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班美術教案《秋天的樹林》及教學反思”！

活動目標：

1.掌握樹的基本結構及樹干、樹枝、和樹葉的形態(tài)，畫出不同的特征。

2.培養(yǎng)幼兒保護樹木,熱愛大自然的情感。

3.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

4.鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術的熱愛之情。

活動準備：

彩色水筆，蠟筆，樹的一家。

活動過程：

1．出示范圖：

提問：這是什么地方？（這是秋天的樹林）為什么這個地方會叫樹林呢？（這有許多許多的樹）這就是樹寶寶的家，找一找樹寶寶在哪里？（樹寶寶就是畫面上最小的一棵）小結：樹寶寶和爸爸、媽媽及許多叔叔、阿姨們住在一起，它們有著不同的樹枝、樹枝、樹冠和樹葉，就象人們有高、有矮、有胖、有瘦，穿著不同顏色的衣服，衣服上有不同的花紋一樣。在這片樹林里長得最高的是樹爸爸（請幼兒找出來）淡灰色樹干的是樹媽媽，黑色樹干的是樹阿姨，三位大叔叔叔各有幾根樹枝。（均請幼兒從畫面上找出來）。

2．示范與思考

（1）請樹寶寶來和我們做朋友，老師畫一部分，請小朋友說出這是樹寶寶的哪一部分。

（2）A樹干--就象我們的身體。

B樹枝--就象我們的手。

C樹冠--就象我們身上的衣服。

D樹葉--就象我們衣服上的花紋。

3．創(chuàng)作要求大家都來種樹，種成一片更大更美的樹林。

4．幼兒作畫，教師指導要點

（1）分辨樹根、樹干、樹枝和樹枝，各部分不遺漏。

（2）思考變化各種樹的形態(tài)，區(qū)分高矮、粗細、樹枝的多少，樹葉的形態(tài)。

（3）選配用深淺不同顏色涂樹葉、樹冠、樹干。

5．引導評價

（1）找一找有沒有兩棵完全相同的樹？（體會樹和人一樣，沒有兩個完全一樣，否則就分不清了。）

（2）怎樣讓每棵樹都美麗？（每棵樹都選兩、三種顏色，把其他的顏色讓給別的樹。大家在一起各不相同，就非常美麗，如果每棵樹都把所有的顏色穿在身上，又變成穿色彩一樣的衣服了。）

活動反思：

1、利用情景，對話等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動性，積極性。我讓孩子在欣賞、觀察各種各樣的樹中，獲取樹的有關經驗。使孩子了解到各式各樣的樹木之間的不同，但又有著共同的規(guī)律。

2、美術活動中想象創(chuàng)造需要一定的繪畫技能，先讓幼兒掌握樹的基本形態(tài)，然后讓幼兒進一步表現(xiàn)他們熟悉的部分組成的物體。

3、美術創(chuàng)作是個性化的，主觀的。其中有許多值得幼兒相互借簽的地方。因此引導幼兒向同伴學習很重要。教師要把全體幼兒的作品拿出來展示，引導幼兒善于發(fā)現(xiàn)他人的有點和評價他人的創(chuàng)造性、技能性，是幼兒相互學習，相互提高。

幼兒百科：樹林，通常范圍比樹叢大而比森林小的成片生長的許多樹木。

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