[小班2020主題活動(dòng)] 交通工具—有趣的小汽車

交通工具——有趣的小汽車

（小班）

北京市朝陽(yáng)區(qū)朝花幼兒園教師：姚靜

一、主題由來(lái)

三月開(kāi)學(xué)后，孩子們興高采烈的分享自己在假期里的趣事，如“我坐高鐵回老家過(guò)年了，我坐飛機(jī)去旅游了，我坐地鐵、公交車去親戚家拜年了”等，幼兒的每次出行都離不開(kāi)交通工具，而在日常生活中，不論是小汽車還是大公交也都與幼兒的實(shí)際生活緊密聯(lián)系，我們開(kāi)始思考各種各樣的交通工具作用是什么？與人類生活有何種關(guān)系？小班年齡段幼兒對(duì)于交通工具都有哪些前期經(jīng)驗(yàn)？我們需要幫助幼兒建構(gòu)哪些新經(jīng)驗(yàn)？幼兒園小班組是否能在實(shí)際開(kāi)展主題過(guò)程中將課程與游戲結(jié)合來(lái)豐富幼兒對(duì)交通工具的認(rèn)識(shí)體驗(yàn)？家園活動(dòng)如何圍繞主題進(jìn)行有效互動(dòng)？帶著種種問(wèn)題的思考，小班組三月份的主題活動(dòng) “交通工具——有趣的小汽車”便應(yīng)運(yùn)而生。

二、主題教育目標(biāo)

主題活動(dòng)開(kāi)展的目標(biāo)決定了主題活動(dòng)開(kāi)展的方向，因此我們引導(dǎo)教師根據(jù)主題內(nèi)核、幼兒年齡特點(diǎn)等制定出主題活動(dòng)總目標(biāo)和各領(lǐng)域幼兒發(fā)展目標(biāo)。

1. 主題總目標(biāo)：

（1）幼兒喜歡各種各樣的汽車，初步了解汽車的相同與不同。

（2）幼兒通過(guò)參與各種汽車游戲，感受汽車與人們生活的關(guān)系。

（3）幼兒通過(guò)活動(dòng)，發(fā)展觀察力、想象力以及表現(xiàn)力。

2. 主題活動(dòng)各領(lǐng)域幼兒發(fā)展目標(biāo)：

健康領(lǐng)域：

1.喜歡參與汽車戶外游戲，能按要求聽(tīng)指令游戲。

2.逐步掌握滾輪胎的方法，體驗(yàn)輪胎游戲的樂(lè)趣。

3.喜歡做模仿操，會(huì)模仿各種開(kāi)車或乘車的動(dòng)作。

4.會(huì)玩不同的車，會(huì)玩各種與車相關(guān)的游戲。

語(yǔ)言領(lǐng)域：

1.愿意用語(yǔ)言與別人交流關(guān)于汽車的話題，喜歡應(yīng)答。

2.能在成人的提醒下使用文明乘車的禮貌用語(yǔ)。

3.喜歡閱讀和汽車有關(guān)的圖書(shū)、圖片，發(fā)現(xiàn)、指認(rèn)、并講述畫(huà)面中感興趣的人、物或事件。

4.愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)活動(dòng)的感受。

社會(huì)領(lǐng)域：

1.喜歡參與汽車有關(guān)的游戲活動(dòng)，會(huì)自己選擇活動(dòng)。

2.能與家長(zhǎng)和身邊的人友好相處，互動(dòng)游戲，知道不打擾他人的工作和休息。

3.愿意與同伴交往和游戲，初步學(xué)習(xí)與同伴分享物品。想加入同伴游戲時(shí)，能夠友好的提出請(qǐng)求，會(huì)使用禮貌用語(yǔ)。

4.游戲中遇到挫折、困難時(shí)不害怕，會(huì)尋求幫助。

科學(xué)領(lǐng)域：

1.積極運(yùn)用多種感官感知汽車有關(guān)的事物，進(jìn)行自發(fā)的探究活動(dòng)。

2.引導(dǎo)幼兒在觀察和探索的基礎(chǔ)上，嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的汽車分類。

3.通過(guò)感知、操作來(lái)比較2—3種汽車玩具模型間常見(jiàn)量（如大小、長(zhǎng)短等）的差別。

4.通過(guò)感知、操作來(lái)對(duì)汽車進(jìn)行比較和排序。

5.會(huì)點(diǎn)數(shù)5個(gè)以內(nèi)的物體，初步感知、理解5以內(nèi)汽車的量。

6.感知不同汽車的形狀、顏色等外部特征。

藝術(shù)領(lǐng)域：

1.喜歡聽(tīng)有關(guān)于汽車的音樂(lè)，嘗試以自由律動(dòng)參與欣賞。

2.愿意用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作表達(dá)自己的感受，初步做到用自然的聲音演唱有關(guān)汽車的歌曲。

3.學(xué)習(xí)握筆方法，初步養(yǎng)成有序擺放和安全使用工具、材料的好習(xí)慣。

4.運(yùn)用簡(jiǎn)單的圖形和自己喜歡的顏色大膽地、有意識(shí)地表現(xiàn)認(rèn)識(shí)的汽車。

5.喜歡操作易于使用的美術(shù)工具和材料，逐步掌握用法運(yùn)用熟悉和喜歡的圖形、材料對(duì)汽車進(jìn)行多種簡(jiǎn)單裝飾。

主題網(wǎng)絡(luò)圖：

三、主題集體活動(dòng)方案

健康領(lǐng)域

活動(dòng)名稱：汽車城里車多多

活動(dòng)目標(biāo)：

1.喜歡參與戶外汽車游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

2.幼兒能按要求指令玩車，并在游戲中體驗(yàn)規(guī)則的重要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

戶外模擬馬路場(chǎng)景、角色分配提前完成、與角色扮演相對(duì)應(yīng)的角色服裝和頭飾、真實(shí)的玩具車和自制紙箱車、幼兒前期已有戶外開(kāi)玩具車和乘玩具車的體驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

1.幼兒進(jìn)入戶外游戲情境，引導(dǎo)幼兒回憶前期開(kāi)車和乘車的經(jīng)驗(yàn)。 教師：小朋友們，誰(shuí)想跟老師到汽車城里開(kāi)汽車啊？ 教師：汽車城里都有什么汽車呢？開(kāi)車要注意什么？乘車要注意什么？

二、活動(dòng)進(jìn)行：

? 1.幼兒根據(jù)自定規(guī)則進(jìn)行戶外游戲，觀察幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題請(qǐng)幼兒討論。

問(wèn)題一：在汽車城里開(kāi)車（乘車）遇到什么困難了？

問(wèn)題二：我們可以想什么辦法來(lái)解決？

? 2.幼兒根據(jù)討論后的方法再次游戲，觀察幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題請(qǐng)幼兒再次討論。

問(wèn)題一：剛才我們說(shuō)的方法有用嗎？

問(wèn)題二：我們還可以怎樣做呢？

? 3.幼兒根據(jù)第二次討論的方法第三次戶外游戲，引導(dǎo)幼兒在游戲后總結(jié)游戲規(guī)則，體驗(yàn)規(guī)則在游戲中的重要性。

教師：汽車城里開(kāi)車（乘車）好玩嗎？汽車那么多，你們?yōu)槭裁茨懿欢萝?、不撞車呢?/p>

三、活動(dòng)延伸：

在戶外場(chǎng)地劃分成不同的汽車活動(dòng)區(qū)域，邀請(qǐng)同年齡班級(jí)的幼兒共同參與戶外汽車游戲活動(dòng)。

語(yǔ)言領(lǐng)域

活動(dòng)名稱：故事-魔法小汽車

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒喜歡聽(tīng)故事，初步理解故事的含義。

2.幼兒能認(rèn)識(shí)幾種特殊汽車，了解特殊汽車在生活中的用途。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

特殊汽車圖片3張（消防車、公交車、救護(hù)車）、故事、故事PPT（本教案后有附） 。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

1.出示特殊汽車汽車圖片，通過(guò)談話引發(fā)幼兒對(duì)小汽車的關(guān)注。

教師：小朋友認(rèn)識(shí)這是什么汽車嗎？什么時(shí)候會(huì)用到這些汽車呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《魔法小汽車》的故事吧！

二、活動(dòng)進(jìn)行：

? 1.教師結(jié)合課件，完整講述故事，幼兒欣賞故事。

? 2.故事結(jié)束后回答提問(wèn)，初步理解故事的含義。

教師：嘀嘀是一輛什么樣的小汽車？

教師：為什么說(shuō)嘀嘀是有魔法的小汽車？

教師：你們喜歡嘀嘀嗎？為什么？

? 3．幼兒再次欣賞故事后回答提問(wèn)，了解不同汽車在人們生活中的用途。

教師：大家等不到公交車，嘀嘀變成了什么車幫助了我們？

教師：餐廳里面著火了，嘀嘀變成了什么車幫助了我們？

教師：爺爺走路摔倒了，嘀嘀又變成什么車幫助了老爺爺？

三、活動(dòng)延伸：

幼兒和教師扮演會(huì)變魔法的小汽車外出游戲。

教師：小朋友們想變成有魔法的小汽車嗎？我們一起出去變一變吧！

附：原創(chuàng)故事《魔法小汽車》

嘀嘀是一輛有魔法的小汽車，天亮了，嘀嘀開(kāi)車過(guò)馬路。早晨路上堵車了，公交車怎么還不來(lái)？我們等的真著急！不急不急，嘀嘀魔法變變變，公交汽車變出來(lái)。太好了，我們不會(huì)遲到了，“謝謝嘀嘀”“不客氣”。中午該吃飯了，餐廳里面著火了，消防車怎么還不來(lái)？我們等的真著急！不急不急，嘀嘀魔法變變變，消防車變出來(lái)！太好了，大火被澆滅了，“謝謝嘀嘀”“不客氣”。下午該回家了，爺爺走路摔倒了，救護(hù)車怎么還不來(lái)？我們等的真著急！不急不急，嘀嘀魔法變變變，救護(hù)車變出來(lái)！太好了，爺爺送到醫(yī)院里，“謝謝嘀嘀”“不客氣”。天黑了，嘀嘀回家睡覺(jué)了，晚安！

附：故事PPT

社會(huì)領(lǐng)域

活動(dòng)(一)名稱：我是安全小乘客

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒知道乘坐汽車的安全要求，有初步的安全乘車意識(shí)。

2.幼兒能遷移生活經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. 前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有乘坐汽車的體驗(yàn)和已會(huì)《汽車開(kāi)來(lái)了》律動(dòng)

2. 《汽車開(kāi)來(lái)了》音樂(lè)

3. 乘車游戲以及問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

1.幼兒隨音樂(lè)《汽車開(kāi)來(lái)了》做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣。 教師：小乘客們，汽車已經(jīng)開(kāi)來(lái)了，你們準(zhǔn)備好了嗎？我們乘車出發(fā)咯！

二、活動(dòng)進(jìn)行：

? 1.幼兒游戲中預(yù)設(shè)乘車?yán)щy問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

問(wèn)題一：乘車人員過(guò)多擁擠，乘客無(wú)法刷卡上車怎么辦？

問(wèn)題二：乘車過(guò)程中遇到老、孕、殘等情況，乘客如何解決？

問(wèn)題三：小汽車的速度忽快忽慢，小乘客如何應(yīng)對(duì)？

? 2.幼兒游戲后分享個(gè)人乘車體驗(yàn)的感受，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)嘗試解決問(wèn)題。

教師：小乘客們，你們?cè)诔塑囘^(guò)程中發(fā)生了什么問(wèn)題？你們?cè)鯓咏鉀Q的呢？

? 3.幼兒分享解決的方法后再次游戲，初步理解安全乘車的含義。

教師：汽車開(kāi)來(lái)了，小乘客們準(zhǔn)備好了嗎？你們一定要做一名安全小乘客哦！

三、活動(dòng)延伸：

戶外親子游戲：我是安全小乘客，引導(dǎo)幼兒將學(xué)習(xí)的安全乘車要求與家長(zhǎng)共享，在游戲中體驗(yàn)安全乘車的益處。

社會(huì)領(lǐng)域

活動(dòng)(二)名稱：參觀汽車博物館

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 幼兒喜歡集體外出活動(dòng)，體驗(yàn)外出集體活動(dòng)的快樂(lè)。

2. 幼兒能遵守外出活動(dòng)的規(guī)則，初步具有安全自護(hù)意識(shí)。

3. 增進(jìn)家長(zhǎng)、幼兒、教師之間的情感，促進(jìn)家園良好溝通。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)身邊各種不同的汽車，已有跟父母外出游玩的經(jīng)驗(yàn)，教師已經(jīng)和幼兒在外出前討論自我保護(hù)的簡(jiǎn)單方法。

2.有園所標(biāo)志性的指示牌、當(dāng)日活動(dòng)安全預(yù)案、師幼和家長(zhǎng)外出活動(dòng)的安全協(xié)議和簽到表。

活動(dòng)過(guò)程

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

1.幼兒、家長(zhǎng)和教師早晨8:00共同乘車去往汽車博物館，提示幼兒乘車中的安全自護(hù)。

教師：小朋友們，我們今天要去哪兒參觀呀？在乘車的時(shí)候我們應(yīng)該怎樣做才是安全小乘客呢？

2. 到達(dá)汽車博物館集合留影，引導(dǎo)幼兒知道目的地的名稱。

教師：我們現(xiàn)在到哪兒呢？小朋友想不想在汽車博物館門口合影??？

二、活動(dòng)進(jìn)行：

1.幼兒和家長(zhǎng)跟隨教師走到二層進(jìn)行闖關(guān)游戲，了解各種汽車的外形特征。（幼兒和圍圈聽(tīng)題，15分鐘四散找尋答案后回到聚集地分享答案，答對(duì)的幼兒給予小貼貼或蓋一個(gè)小印章代表通關(guān)）

問(wèn)題一：小朋友都看到了什么車？（3——4種，種類、標(biāo)志均可）

問(wèn)題二：汽車上都有什么呢？（2——3種汽車上有的物品）

問(wèn)題三：你最喜歡什么車？為什么

2. 幼兒和家長(zhǎng)跟隨教師走到三層繼續(xù)進(jìn)行闖關(guān)游戲，了解各種汽車的用途。（幼兒和圍圈聽(tīng)題，15分鐘四散找尋答案后回到聚集地分享答案，答對(duì)的幼兒給予小貼貼或蓋一個(gè)小印章代表通關(guān)）

問(wèn)題一：小朋友看到了公交車？公交車?yán)镉惺裁矗浚?——3種包括人物角色、公交設(shè)施等）

問(wèn)題二：小朋友除了公交車還看見(jiàn)什么車？你看見(jiàn)的車有能干什么？（有特殊用途的汽車如房車、賽車、消防車等）

問(wèn)題三：你今天乘坐什么車來(lái)的，大巴車有什么用？

3.幼兒和家長(zhǎng)跟隨教師走到四層繼續(xù)進(jìn)行闖關(guān)游戲，了解各種乘坐汽車的安全自護(hù)方法。（幼兒和圍圈聽(tīng)題，15分鐘四散找尋答案后回到聚集地分享答案，答對(duì)的幼兒給予小貼貼或蓋一個(gè)小印章代表通關(guān)）

問(wèn)題一：小朋友乘坐公共汽車和大巴車要怎樣保護(hù)自己？（2——3種方法）

問(wèn)題二：小朋友乘坐小汽車應(yīng)該怎樣保護(hù)自己？（2——3種方法）

4.幼兒和家長(zhǎng)跟隨教師走到五層集體聽(tīng)講解，了解各種汽車的發(fā)展史。（幼兒聽(tīng)講解時(shí)能有序排隊(duì)、認(rèn)真聽(tīng)講的給予小貼貼或蓋一個(gè)小印章代表通關(guān)，幼兒集齊5個(gè)通關(guān)貼貼或小印章到老師處領(lǐng)取一個(gè)小禮物。）

5.幼兒與家長(zhǎng)在教師指定的位置進(jìn)行午餐、休息后12:30乘車回園。

三、活動(dòng)延伸：

回園后清點(diǎn)幼兒人數(shù)，請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒結(jié)合參觀的內(nèi)容繪畫(huà)自己最喜歡的汽車第二天帶來(lái)班級(jí)，與班級(jí)教師共同創(chuàng)設(shè)班級(jí)汽車博物館的環(huán)境激發(fā)幼兒參與班級(jí)主題情境游戲的興趣。

科學(xué)領(lǐng)域

活動(dòng)名稱：猜猜誰(shuí)的汽車跑得快？

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒喜歡玩汽車，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)不同玩具汽車的玩法。

2.幼兒通過(guò)探索知道玩具車的發(fā)動(dòng)方法不同，車速也不一樣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．幼兒在家已有玩玩具汽車的前期經(jīng)驗(yàn)。

2. 幼兒從家?guī)?lái)的各種不同發(fā)動(dòng)方法的玩具汽車（如：發(fā)條的、電動(dòng)的、回力的等）。

3.自制汽車軌道和寬敞的活動(dòng)室場(chǎng)地便于幼兒探索。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

1.出示自制汽車軌道和小朋友自帶的玩具小汽車，引發(fā)幼兒活動(dòng)的關(guān)注。

教師：這都是誰(shuí)的玩具小汽車呢？小汽車都在什么地方玩呢？

二、活動(dòng)進(jìn)行：

1.引導(dǎo)幼兒展示不同玩具汽車的玩法，鞏固幼兒對(duì)不同玩具汽車玩法的已有經(jīng)驗(yàn)。

教師：這么多的玩具小汽車怎么玩呀？誰(shuí)來(lái)演示一下？（重點(diǎn)不同種類的玩具汽車玩法演示）

2. 教師結(jié)合游戲情境，激發(fā)幼兒探索愿望。

教師：這么多的玩具小汽車，你們猜一猜小汽車跑的快？為什么？

3．幼兒進(jìn)行試驗(yàn)，感知不同玩具車發(fā)動(dòng)方法不同其車速也不一樣。

教師：這些玩具汽車都有哪幾種發(fā)動(dòng)的方法呢？請(qǐng)小朋友拿好玩具汽車放在汽車軌道上比賽，看看誰(shuí)的汽車跑的最快？（游戲2——3遍，讓幼兒充分感知體驗(yàn)）

三、活動(dòng)延伸：

幼兒和教師到戶外選擇寬敞的場(chǎng)地進(jìn)行再次游戲。

教師：小朋友想不想去戶外讓玩具汽車比賽，看誰(shuí)的小汽車跑的快呢？我們一起去吧！

藝術(shù)領(lǐng)域

活動(dòng)（一）名稱：小汽車變變變（美術(shù)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒嘗試用不同的材料裝飾汽車，感受汽車裝飾前后的不同變化。

2.幼兒能大膽發(fā)揮想象，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己的汽車變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．幼兒已有認(rèn)識(shí)各種汽車的前期經(jīng)驗(yàn)。

2. 幼兒常見(jiàn)的3——5種小汽車圖片和不同創(chuàng)意裝飾的小汽車圖片、白板。

3. 油畫(huà)棒、彩貼紙、超輕粘土、膠棒、不同汽車外形的A4紙等工具和材料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

1.出示幼兒常見(jiàn)的小汽車圖片和裝飾后的小汽車圖片，引發(fā)幼兒觀察興趣。

教師：你們認(rèn)識(shí)這是什么小汽車嗎（裝飾前的）？你們看過(guò)這樣的小汽車嗎（裝飾后的）？

二、活動(dòng)進(jìn)行：

1.引導(dǎo)幼兒觀察裝飾前后汽車的不同，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)的不同點(diǎn)。

教師：我們看到的小汽車有什么不一樣？什么地方不一樣？你喜歡哪輛車？為什么？

2. 教師出示未經(jīng)裝飾的不同小汽車和各種不同的裝飾小汽車的材料，引導(dǎo)幼兒探索如何裝飾或變化小汽車。

教師：這里有小汽車，你們想把它變一變嗎？這里還有可以讓小汽車變變變的材料，都有什么呢？你們想用什么方法來(lái)變變小汽車？誰(shuí)想試一試？（每種材料引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自主嘗試）

3． 教師出示用油畫(huà)棒涂色、用紙粘貼、用超輕粘土裝飾的小汽車引導(dǎo)幼兒欣賞，并引導(dǎo)幼兒回顧前期已有的涂色、粘貼和捏團(tuán)技能。

教師：小朋友猜猜老師的小汽車是怎樣變變的？誰(shuí)能演示一下。

4.幼兒在教師的引導(dǎo)下，嘗試用自己喜歡的方式裝飾小汽車。教師巡回指導(dǎo)。

教師：我用了上下涂色、膠棒粘貼和團(tuán)圓搓條的方法把小汽車變樣了，你們想不想用你喜歡的方法把小汽車變樣呢？

預(yù)設(shè)幼兒活動(dòng)問(wèn)題教師應(yīng)答：你想用什么方法讓小汽車變一變？你需要幫助嗎？我能給你什么幫助？

三、活動(dòng)延伸：

1.幼兒將完成的作品展示分享。

教師：你們的小汽車變好了嗎？變好了小朋友和身邊的人說(shuō)說(shuō)你的小汽車是怎樣變的呢？

2.幼兒和家長(zhǎng)在家共同創(chuàng)意裝飾小汽車。

教師：小朋友的汽車變的真好玩，回家后你們也和爸爸、媽媽一起讓小汽車變變變，好嗎？

活動(dòng)（二）

名稱：公共汽車（音樂(lè)游戲）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒能跟隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單的律動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

2.幼兒嘗試運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)７乱魳?lè)中動(dòng)態(tài)表演，發(fā)展想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．幼兒已有乘坐公共汽車的前期經(jīng)驗(yàn)，了解汽車上的基本構(gòu)造。

2.《公共汽車》音樂(lè)、寬敞平坦的活動(dòng)場(chǎng)地、自制公交站牌、司機(jī)、媽媽和寶寶的頭飾、車輪、大門、雨刷等胸卡。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

1.播放《公共汽車》的音樂(lè)，請(qǐng)幼兒圍坐欣賞并了解歌詞中所對(duì)應(yīng)的公共汽車人或物。

教師：《公共汽車》的音樂(lè)響起來(lái)了，你聽(tīng)到的音樂(lè)《公共汽車》上都有什么呢？

二、活動(dòng)進(jìn)行：

1.再次播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒有不同的表現(xiàn)方式。

教師：公車上的輪子怎么轉(zhuǎn)的呀？公車上的門怎么開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān)？公車上的人怎么上上下下呢？下雨了，公車上的雨刷怎么刷刷呢？公車上的寶寶怎么哭的？公交車的媽媽說(shuō)什么了？你們一起學(xué)一學(xué)吧

2. 幼兒嘗試跟隨音樂(lè)做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)歌詞內(nèi)容來(lái)變換相應(yīng)的動(dòng)作。

教師：音樂(lè)開(kāi)始了，你們準(zhǔn)備好了嗎？坐公共汽車的時(shí)候別忘了跟著歌曲做動(dòng)作哦？看誰(shuí)的動(dòng)作和別人的不一樣？（每當(dāng)歌曲內(nèi)容變換時(shí)引導(dǎo)幼兒變換動(dòng)作）

3. 教師出示與公共汽車相對(duì)應(yīng)的角色頭飾或胸卡，幼兒自選喜歡的內(nèi)容進(jìn)行音樂(lè)游戲。

教師：我這里有不同的頭飾和胸卡，小朋友可以選擇你喜歡的乘坐公交車，你們準(zhǔn)備好了嗎？ 你選的是什么，就要表演什么動(dòng)作哦！（游戲反復(fù)2——3次，鼓勵(lì)幼兒交換角色或更換物件隨音樂(lè)游戲）

三、活動(dòng)延伸：

幼兒和家長(zhǎng)在家創(chuàng)意玩音樂(lè)游戲。

教師：到站了，小朋友們下次還能邀請(qǐng)誰(shuí)來(lái)玩公車游戲呢？

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小班2020主題活動(dòng)：小手和小腳

活動(dòng)目標(biāo)

1.能知道自己有小手和小腳，了解它們的簡(jiǎn)單用途。

2.能感受兒歌的韻律，根據(jù)自己的理解，學(xué)著改編兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒印的小手和小腳，幼兒照片。

活動(dòng)過(guò)程

1.找一找：

幼兒看看自己印的小手和小腳，哪個(gè)小手和小腳是自己的。

2.學(xué)會(huì)兒歌：“小手和小腳”

老師念兒歌，邊念邊做動(dòng)作。

你有幾只小手？小手會(huì)做什么？

小手會(huì)洗臉，會(huì)梳頭，它的本領(lǐng)怎么樣？

老師將小手的這一段再念一遍。

我有兩只小小手，會(huì)洗臉，會(huì)梳頭，我的小手本領(lǐng)大。

師： 你有幾只小腳？小腳會(huì)做什么？ 小腳會(huì)走路，會(huì)跑步，它的本領(lǐng)怎么樣？

老師將小腳的一段再念一遍。

我有兩只小小腳，會(huì)走路，會(huì)跑步，我的小腳本領(lǐng)大。 師生一起念念兒歌，邊念邊做動(dòng)作。

3.改編兒歌：

教師帶領(lǐng)幼兒看照片

照片上的你在干什么？你的小手還會(huì)有什么本領(lǐng)？教師根據(jù)幼兒說(shuō)的小手的本領(lǐng)改編兒歌的內(nèi)容，并與幼兒一起念。如：我有兩只小小手，會(huì)畫(huà)畫(huà)，會(huì)穿衣，我的小手本領(lǐng)大”。

你的小腳還有什么本領(lǐng)？

幼兒說(shuō)說(shuō)小腳的本領(lǐng)，改編兒歌內(nèi)容。

實(shí)錄：在今天的游戲活動(dòng)中，我讓孩子學(xué)習(xí)了“小手和小腳”的兒歌，目的讓幼兒能知道自己有小手和小腳，了解它們的簡(jiǎn)單用途，并學(xué)會(huì)改編兒歌。小朋友你們看這里有許多小手和小腳是你自己的？幼兒們一下就把自己的小手和小腳找到了。老師要考考你們，你們的小手有什么本領(lǐng)。讓幼兒自己發(fā)揮，講一下自己的小手會(huì)做什么事。（個(gè)別）學(xué)念兒歌：“小手和小腳”老師念兒歌，邊念邊做動(dòng)作。

你有幾只小手？小手會(huì)做什么？幼兒把會(huì)做的事講出來(lái)，它的本領(lǐng)大不大？（集體念，個(gè)別念）

你們的小手本領(lǐng)真大，會(huì)洗臉，會(huì)梳頭。

那么你們的小腳會(huì)做什么？

師：你有幾只小腳？小腳會(huì)做什么？小腳會(huì)走路，會(huì)跑步，他的本領(lǐng)大嗎？集體跟念兒歌。（個(gè)別）讓幼兒看看照片，改編兒歌：

如：我有兩只小小手，會(huì)畫(huà)畫(huà)，會(huì)穿衣，我的小手本領(lǐng)大。你的小腳還有哪些本領(lǐng)?

如：會(huì)跳、會(huì)踢球。

反思：因?yàn)樾∈趾托∧_是孩子們最熟悉的身體部位，平時(shí)老師、家長(zhǎng)總是在說(shuō)寶寶用小手，自己的事情自己做，寶寶用小腳自己走路，自己走到幼兒園里去。所以幼兒學(xué)習(xí)這首兒歌接受較快，通過(guò)一次活動(dòng)基本上掌握，會(huì)念兒歌，個(gè)別比較能力出色的幼兒還會(huì)編，教學(xué)效果比較好。

2020主題活動(dòng) | 小班系列2020主題活動(dòng)《我愛(ài)我家》

我愛(ài)我家

主題來(lái)源：家是幼兒最熟悉的地方，也是幼兒最為重要、最為親切的生活環(huán)境。濃濃的親情，會(huì)使幼兒感到安全、溫暖和幸福。家是共同生活在一起的人們的集合，父母及家人是幼兒最為親密的人，也是給幼兒最多親情體驗(yàn)的人。幼兒在家里享受著父母的愛(ài)，是全家關(guān)注的焦點(diǎn)，他們?cè)诟鞣矫娴玫綗o(wú)微不至的關(guān)懷，他們的需要很容易在家中得到滿足，但他們能體會(huì)父母對(duì)他們的關(guān)愛(ài)嗎？能體會(huì)成人的辛勞嗎？父母的付出能得到愛(ài)的回報(bào)嗎？

主題目標(biāo)

健康領(lǐng)域

1.養(yǎng)成良好的盥洗習(xí)慣，做到飯前洗手、飯后擦嘴漱口，正確使用自己的毛巾、水杯和清潔的手絹或毛巾。

2.會(huì)自己選擇活動(dòng)，做自己能做的事，如：穿脫衣服，收放玩具，感受獨(dú)立 做事的快樂(lè)和滿足。

3.喜歡戶外活動(dòng)，在走、跑、跳、投、鉆、爬的游戲中，能比較平穩(wěn)的控制自己的身體。

4.不吃陌生人給的東西，不跟陌生人走。

語(yǔ)言領(lǐng)域

1.能自然禮貌地 與人交談，喜歡應(yīng)答。

2.能注意傾聽(tīng)他人講話，用自己喜歡的方式表達(dá)自己的需要。

3.喜歡聽(tīng)故事，兒歌，理解其大意，愿意跟讀兒歌，復(fù)述故事的一部分或短小的故事。4.喜歡和成人一起看圖書(shū)，愿意 自己看熟悉的、感興趣的的圖畫(huà)書(shū)。能一頁(yè)一頁(yè)的翻看圖書(shū)，有愛(ài)護(hù)圖書(shū)的意識(shí)，學(xué)習(xí)收放圖書(shū)。

社會(huì)領(lǐng)域

1.認(rèn)識(shí)經(jīng)常接觸 的成人，感受他們對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，初步懂得尊重為自己服務(wù)的人。

2.知道和自己一起生活的家庭成員及自己與他們的關(guān)系。

3.幼兒能與同伴或家人交流分享，在交往中會(huì)使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。

4.能初步理解和 遵守日常生活中的基本行為規(guī)則，能友好的與同伴交往，能辨別簡(jiǎn)單行為的對(duì)與錯(cuò)。

5.鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持 做完一件事，遇到困難不要怕，有問(wèn)題會(huì)尋求老師和家人的幫助。

6.鼓勵(lì)幼兒記住父母的姓名，了解他們喜歡做的事，感受家人對(duì)自己的愛(ài)，知道不打擾父母的工作和休息。

科學(xué)領(lǐng)域

1.能用多種感官 或動(dòng)作去探究事物，對(duì)自己感興趣的事物喜歡觀察，經(jīng)常 發(fā)問(wèn)。

2.幼兒嘗試在探究中積極動(dòng)手動(dòng)腦尋找答案或解決問(wèn)題。

3.在觀察探索的基礎(chǔ)上，嘗試按大小、形狀、顏色等進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類活動(dòng)。

4.初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣，通過(guò)感知、操作來(lái)比較2～3個(gè)物體間常見(jiàn)量(如大小、長(zhǎng)短、薄厚等)的差別。

5.能在生活和游 戲中，手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體，并能說(shuō)出總數(shù)，會(huì)按數(shù)取物。

6.能注意物體較明顯的形狀特征，感知物體基本的空間方位，能用自己的語(yǔ)言描述。

藝術(shù)領(lǐng)域

1.喜歡生活和大 自然中一切美好的事物，能發(fā)現(xiàn)美的事物的特征，感受和欣賞美。

2.喜歡接觸多種藝術(shù)形式的作品，能用自己喜歡的方式表達(dá)欣賞后的感受。

3.喜歡涂鴉活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的線條和色彩大體畫(huà)出自己想畫(huà)的人或物。

4.經(jīng)常自哼自唱或模仿家人有趣的動(dòng)作、表情和聲調(diào)。

5.對(duì)自己熟悉、喜愛(ài)的歌曲和樂(lè)曲進(jìn)行即興表演，自由創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作，能自主選擇表演道具，用自己喜歡的方式去模仿或創(chuàng)作。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

我家有幾口人

?創(chuàng)設(shè)要求

請(qǐng)每位幼兒帶一張“全家?！?，并利用廢舊材料給自己的“全家福“制作一個(gè)相框。教師根據(jù)每家的人數(shù)，分類擺放在墻面上。

?創(chuàng)設(shè)建議

1.相框的制作方法可以多種多樣，如利用紙牌子、酸奶盒、手紙卷等。

2.小班幼兒利用廢舊材料自己設(shè)計(jì)制作物品的經(jīng)驗(yàn)十分有限，因此，教師可以請(qǐng)家長(zhǎng)參與這個(gè)制作活動(dòng)，既增進(jìn)親子情感，又幫助家長(zhǎng)了解幼兒園的活動(dòng)，幫助幼兒積累制作經(jīng)驗(yàn)。

3.“全家?！敝谱骱靡院?，教師可以將他們按照3口、4口、5口等數(shù)量分類擺放在墻面上，請(qǐng)幼兒觀察“為什么這些小朋友的‘全家?！旁谝黄?？”也可以請(qǐng)幼兒想一想“這么多‘全家?！鯓訑[放在墻面上更好看?”,如，拼擺成心形、并擺成房子的形狀、按照男孩女孩分類擺放等等。

我愛(ài)媽媽

?創(chuàng)設(shè)要求

每位幼兒帶一張媽媽的照片，教師將其布置成一個(gè)漂亮的版面，可以放在美工區(qū)。幼兒可以制作各種禮物送給自己的媽媽。

?創(chuàng)設(shè)建議

1.教師可以提供多種半成品材料，支持幼兒為媽媽制作禮物。如：剪好的裙子，幼兒可以用多種材料或方法進(jìn)行裝飾；畫(huà)好的小梳子，幼兒可以練習(xí)剪直線；干樹(shù)枝和面泥，幼兒可以制作化；紙盤子，幼兒可以制作好吃的蛋糕等等。

2.生活區(qū)的幼兒可以用串珠穿出有簡(jiǎn)單規(guī)律的項(xiàng)鏈或手鏈送給媽媽。

垃圾分類也有家

?創(chuàng)設(shè)要求

幼兒園也是小朋友的家，教師可以提供分類投放的垃圾筐，與幼兒一起討論其類別，并在裝飾上加以區(qū)分。如：果皮寶寶、紙屑寶寶等，引導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)自己的班級(jí)環(huán)境。

?創(chuàng)設(shè)建議

1.將垃圾筐外圍裝飾成擬人化的寶寶臉。

2.可從情緒入手引發(fā)和強(qiáng)化幼兒的行為。如：在同一個(gè)垃圾筐上布置哭臉和笑臉。當(dāng)筐內(nèi)空著、地上有垃圾沒(méi)有入筐時(shí)，可以出示哭臉，反之則出示笑臉。

照顧動(dòng)物寶寶我最行

?創(chuàng)設(shè)要求

請(qǐng)幼兒當(dāng)“爸爸”或“媽媽”，在自然角認(rèn)養(yǎng)一盆植物或一只小動(dòng)物，像爸爸媽媽一樣照顧它們。

?創(chuàng)設(shè)建議

1.幼兒初次學(xué)習(xí)照顧照顧小動(dòng)物，教師要給幼兒一定的空間，允許幼兒有不當(dāng)?shù)牡胤?，并及時(shí)給與幫助。

2.可以給幼兒和他認(rèn)養(yǎng)的動(dòng)植物拍張“親子照”，展示在比較明顯的位置，提示幼兒經(jīng)常去關(guān)注自己的“小寶寶”。

3.還可以做個(gè)簡(jiǎn)單的觀察記錄。如，當(dāng)幼兒給自己的植物澆水了，就可以在“親子照”的后面插上一個(gè)小水滴，給植物曬太陽(yáng)，就插一個(gè)小太陽(yáng)的標(biāo)志，給小動(dòng)物喂食了，可以插一個(gè)食物的標(biāo)志等等。

主題活動(dòng)

健康領(lǐng)域活動(dòng)

活動(dòng)一：小動(dòng)物的家

活動(dòng)二：小象運(yùn)木頭

語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)

活動(dòng)一：我的家人

活動(dòng)二：繪本故事《猜猜我有多愛(ài)你》

活動(dòng)三：媽媽過(guò)生日

活動(dòng)四：我的爸爸

社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)

活動(dòng)一：媽媽愛(ài)我，我愛(ài)她

活動(dòng)二：客人來(lái)了

藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)

活動(dòng)一：爸爸的領(lǐng)帶（美術(shù)）

活動(dòng)二：不再麻煩好媽媽（音樂(lè)）

科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)

活動(dòng)一：猜猜我家有幾口

活動(dòng)二：小動(dòng)物找家

本期主題活動(dòng)具體內(nèi)容會(huì)在下期內(nèi)容中詳細(xì)寫(xiě)出，另外還有區(qū)域活動(dòng)和生活活動(dòng)要分享給大家，請(qǐng)大家持續(xù)關(guān)注系列主題活動(dòng)《我愛(ài)我家》

2020主題活動(dòng)：車的世界（活動(dòng)四）

名稱：藝術(shù)活動(dòng)《制作汽車》

目標(biāo)：

1. 能運(yùn)用多種工具、材料，制作自己喜歡的汽車。

2.制作時(shí)細(xì)心、耐心，善于動(dòng)腦。

3.把用過(guò)的物品隨時(shí)放整齊，有良好的制作習(xí)慣。

準(zhǔn)備：各種材料、工具等、書(shū)籍

活動(dòng)實(shí)錄：

1．引出制作汽車的主題，介紹制作材料、工具、以及圖書(shū)。

師：今天我們一起來(lái)制作自己最喜歡的車，我們4個(gè)小朋友一組，共同制作一輛你們最喜歡的車好嗎？

幼：好！

師：想一想你們都需要哪些材料？誰(shuí)負(fù)責(zé)什么工作？

師：請(qǐng)想好的小朋友自由結(jié)組，進(jìn)行汽車制作活動(dòng)，一會(huì)我們來(lái)比比賽，看看哪一組制作得又快又好！

2．幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行選擇，可以自己制作、也來(lái)可以鼓勵(lì)幼兒合作進(jìn)行制作。

3．幼兒制作。

（1）教師巡回指導(dǎo)：了解幼兒制作方法，并為幼兒提出建議或幫助幼兒進(jìn)行選擇。

（2）鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用提供的工具書(shū)以及相關(guān)的輔助材料，幫助幼兒完成制作。

（3）重點(diǎn)指導(dǎo)個(gè)別有困難的幼兒的制作活動(dòng)。

4.展示作品：引導(dǎo)幼兒將自己的設(shè)想和汽車的主要用途與同伴進(jìn)行交流。

師：誰(shuí)來(lái)介紹一下你們組制作了一輛什么車？它有什么功能？使用了哪些材料？

幼：我們制作了一輛鏟土機(jī)，它是黃色的，能把土鏟起來(lái)，我們使用了三個(gè)蒙牛的牛奶盒子來(lái)制作鏟土機(jī)的身體，用光盤和酸奶盒子合起來(lái)做的車輪，用了即時(shí)貼來(lái)做鏟子的兩個(gè)臂……

師：剛才這一組說(shuō)得很好，很清楚！誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

幼：我們制作了一個(gè)水泥攪拌車，用光盤做了車輪，用油桶當(dāng)攪拌機(jī)，用一次性餐盒制作了駕駛艙……

2020主題活動(dòng)：車的世界（活動(dòng)三）

名稱：討論活動(dòng)《特種汽車的用途》

目標(biāo)：

1. 理解人們根據(jù)特殊需要而制造出特種的汽車。

2.愛(ài)動(dòng)腦筋、喜歡發(fā)問(wèn)，有初步的推理能力。

3.能用完整、連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

準(zhǔn)備：圖片

活動(dòng)實(shí)錄：

1．引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種汽車的名稱。

師：誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些車？它們都叫什么名字？

幼：我知道紅色的是消防車

幼1：白色的，上面有紅色十字的是救護(hù)車

幼2：后面有一個(gè)大翻斗的車叫礦山運(yùn)輸車

幼3：黃色的是推土機(jī)

幼4：藍(lán)色的是灑水車

幼5：綠色的是郵政車

幼6：紅色的是加油的車

……

2．引導(dǎo)幼兒比較各種特種汽車的不同之處，并且思考為什么？

師：這些雖然都是汽車，但是它們有些地方和我們經(jīng)?？匆?jiàn)的汽車不一樣，這是為什么呢？

幼：因?yàn)橛胁灰粯拥挠猛荆院臀覀兤匠？匆?jiàn)的車不一樣

師：你能舉個(gè)例子說(shuō)嗎？

幼：就比如消防車吧，因?yàn)樗蔷然鸬?，所以有水箱、云梯，我們生活中的車是拉人的，所以不用水箱和云梯，所以它們長(zhǎng)得不一樣

幼1：救護(hù)車?yán)锩嬗泻芏噌t(yī)生用的東西，因?yàn)樗芫热?，所以和我們看?jiàn)的普通車不一樣！

小結(jié)：

師：原來(lái)不同外形的車有不同的功能，所以長(zhǎng)得不一樣！

3．引導(dǎo)幼兒比較各個(gè)特種汽車的相同之處，并且思考為什么？

師：這些汽車有沒(méi)有什么一樣的地方呢？為什么？

幼：它們都有輪子

幼1：他們都有駕駛艙

幼2：他們都有發(fā)動(dòng)機(jī)和加油的地方

幼3：他們都有方向盤

幼4：他們都有鏡子，能看兩邊的鏡子

幼5：它們都有車燈

師：為什么這些車都會(huì)有這些東西？

幼：因?yàn)檫@些都是必須要用的！車沒(méi)有輪子就不能走，沒(méi)有方向盤、剎車都不能開(kāi)呀！沒(méi)有車燈，等到晚上的時(shí)候司機(jī)就看不見(jiàn)了！

師：這些都是汽車行駛的時(shí)候必不可少的零件，所以無(wú)論是什么車，它有什么功能都必須有這些最基本的零件，對(duì)吧？

幼：對(duì)！

4、將不同功能的車進(jìn)行分類

師：我們看到了這么多特種功能的車，我們可以把它怎樣分一分？

幼：把都在建筑工地用的車放在一起，把消防車、救護(hù)車放在一起

師：為什么？

幼：因?yàn)橄儡嚒⒕茸o(hù)車都是就人的，推土機(jī)、礦山運(yùn)輸車、攪拌車都是工地上才用到的車！

師：那我們把在工地這一類用到的車叫什么？

幼：叫建筑工地用車

師：非常好！那救護(hù)車、消防車、郵政車、灑水車都是干什么的？

幼：都是為我們生活服務(wù)的

師：叫為生活服務(wù)的車……

5、延伸活動(dòng)：

師：下一次我們一起用廢舊材料來(lái)制作自己喜歡的車，請(qǐng)你回家想一想自己最喜歡什么車，制作的時(shí)候需要哪些材料？怎樣做？

2020主題活動(dòng)：車的世界（活動(dòng)六）

名稱：美術(shù)活動(dòng)《有趣的自行車》

目標(biāo)：

1.?大膽設(shè)計(jì)和想象未來(lái)的自行車。

2.能夠運(yùn)用不同的美術(shù)表現(xiàn)方式設(shè)計(jì)和制作未來(lái)的自行車。

準(zhǔn)備：ppt?各組材料

活動(dòng)實(shí)錄：

1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)觀看ppt，引發(fā)幼兒的討論與比較。

師：你們看看圖片上的自行車和日常生活中的自行車有什么不同？哪里不同？

幼：這輛車的座椅像一個(gè)倒立的人形。

幼1：這輛車的前面有一個(gè)桌子。

幼2：這自行車是由好幾個(gè)車連在一起的！

幼3：這個(gè)自行車上面有一個(gè)梯子。

……

總結(jié)：我們看過(guò)的自行車有外型的不同、材質(zhì)的不同和功能的不同。

2、引發(fā)幼兒討論。

師：你們想設(shè)計(jì)一輛怎樣的自行車？

幼：我想設(shè)計(jì)一輛怪獸自行車。

幼1：我想設(shè)計(jì)一輛能飛起來(lái)的自行車。

幼2：我想設(shè)計(jì)一輛能噴出食物的自行車。

……

3、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，教師觀察引導(dǎo)支持孩子的大膽表現(xiàn)。

師：請(qǐng)小朋友們自己選擇區(qū)域進(jìn)行未來(lái)自行車的創(chuàng)作。

★觀察引導(dǎo)

觀察線條畫(huà)組、色彩組的小朋友——

（1）利用夸張的線條，大膽表現(xiàn)未來(lái)的自行車。

（2）引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)作時(shí)，體現(xiàn)本材料的特性。

觀察剪紙組和泥塑組的小朋友——

（1）利用塊面大膽表現(xiàn)未來(lái)的自行車。

（2）引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)作時(shí)，體現(xiàn)本材料的特性。

4、作品分享：

（1）同伴分享：給同伴分享自己設(shè)計(jì)的自行車。

（2）集體分享：

師：誰(shuí)創(chuàng)作的自行車最有創(chuàng)意？最新奇？

幼：我喜歡潘妍的自行車，她的自行車能噴出很多食物。

幼1：我喜歡安琪和王思涵做的飛天自行車。

幼2：我喜歡黎皓文制作的多功能自行車。

……

2020主題活動(dòng)：車的世界（活動(dòng)八）

名稱：科學(xué)活動(dòng)《有車的煩惱》

目標(biāo)：

1. 能依據(jù)交通指示標(biāo)記，看信號(hào)改變走跑方向。

2.初步建立遵守社會(huì)規(guī)則的意識(shí)。

準(zhǔn)備：圖片

活動(dòng)實(shí)錄：

1、通過(guò)談話討論，激發(fā)幼兒對(duì)于汽車的討論

師：我們上節(jié)課認(rèn)識(shí)了許多車，那我想問(wèn)問(wèn)小朋友，有了這些車好嗎？

幼：好！

師：為什么好？

幼：如果有了汽車，我們想從一個(gè)地方到另一個(gè)地方能省時(shí)間

幼1：有了汽車，如果刮大風(fēng)、下大雨我們就能在車?yán)锉茱L(fēng)雨

幼2：有了汽車如果搬運(yùn)很重的東西，我們可以放在車上

師：節(jié)省力氣

師：再想一想有了這些車以后有什么不好的事情？或者說(shuō)有了這些車的煩惱是什么？

幼：有了很多車就回污染空氣

幼1：馬路上總是堵車

幼2：還會(huì)發(fā)生交通事故

幼3：還會(huì)撞傷人

……

師：那我們?cè)鯓咏鉀Q這些問(wèn)題呢？

幼：如果車太多了，我們就限行

幼1：科學(xué)家叔叔制造了很多節(jié)能汽車

幼2：汽車亂開(kāi)不行，我們就發(fā)明了紅綠燈和一些交通標(biāo)志

……