幼兒教師教育網(wǎng),為您提供優(yōu)質(zhì)的幼兒相關(guān)資訊

大班2020主題活動(dòng)之《大自然的密語(yǔ)》

發(fā)布時(shí)間:2020-01-21 幼兒園大班主題活動(dòng)說(shuō)課稿 幼兒園大班主題活動(dòng)方案 大班幼兒主題活動(dòng)方案

設(shè)計(jì)意圖:

自然界千變?nèi)f化、奇趣盎然,潛藏著許多秘密。云雨雷電、變幻莫測(cè)的天氣變化;一年里春夏秋冬的四季輪回;四季里植物的發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果、落葉……這些生長(zhǎng)規(guī)律等都是引發(fā)孩子關(guān)注、談?wù)摵退伎嫉脑?huà)題。雨是怎樣形成的?片片魚(yú)鱗般的云朵預(yù)示著什么天氣?是和風(fēng)煦日的春季,還是雪花紛飛的冬季更受大家歡迎?為什么有些樹(shù)到了秋天落葉繽紛,而有些樹(shù)卻依然蒼翠?

這些有關(guān)天氣、四季以及植物的種種現(xiàn)象和變幻演繹著神奇與美妙的自然景象,就像大自然跟孩子之間的密語(yǔ),引發(fā)孩子觀察與探究的興趣。同時(shí)大班孩子對(duì)自然界的種種現(xiàn)象已經(jīng)有了一系列相對(duì)豐富的經(jīng)驗(yàn),此時(shí)正是和孩子一同去深入地感受大自然的神奇、揭示大自然的秘密、體驗(yàn)大自然的美妙的好時(shí)機(jī)。

主題目標(biāo)

1.對(duì)天氣現(xiàn)象、四季變化以及植物生長(zhǎng)規(guī)律等自然現(xiàn)象產(chǎn)生觀察和探究的興趣。

2.了解天氣變化、四季輪回、植物生長(zhǎng)現(xiàn)象與規(guī)律,嘗試發(fā)現(xiàn)并理解自然界變化與人們生活之間的關(guān)系。

3.初步學(xué)習(xí)從觀察中尋找規(guī)律,在歸納和梳理中形成粗淺經(jīng)驗(yàn),產(chǎn)生對(duì)自然和生命持續(xù)的關(guān)注。

學(xué)習(xí)活動(dòng)天氣變變變

1.小水滴旅行記…………了解水的三態(tài)化

2.小雨點(diǎn)跳舞…………感受歌曲三拍子特點(diǎn)

3.踩雨啦…………嘗試刻畫(huà)人物踩雨時(shí)的姿態(tài)和心情

4.雷聲轟隆隆…………練習(xí)四散追逐跑

5.云朵面包…………體會(huì)家人之間的濃濃愛(ài)意

6.云…………感受三拍子歌曲的優(yōu)美意境

7.風(fēng)爺爺來(lái)啦…………初步了解風(fēng)的特點(diǎn)

8.天氣預(yù)報(bào)員…………學(xué)習(xí)初步地統(tǒng)計(jì)陰、晴、雨天的數(shù)量

四季的秘密

1.小蝸牛的四季…………知道春夏秋冬四季的變換規(guī)律和典型特征

2.我喜歡的季節(jié)…………梳理四季的主要特征及與人們的關(guān)系

3.四季的山…………根據(jù)音樂(lè)聯(lián)想四季山里的景色

4.四季里超市的貨品…………了解四季里超市貨物的變化

5.拍拍跑回來(lái)…………鞏固四季典型的季節(jié)特征

6.我們?nèi)デ镉巍瓕W(xué)習(xí)6以?xún)?nèi)數(shù)的組成

四季的花和樹(shù)

1.常綠樹(shù)和落葉樹(shù)…………比較常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的基本特征

2.最后的秋葉…………嘗試表現(xiàn)蕭瑟的樹(shù)干、樹(shù)枝以及所剩無(wú)幾的樹(shù)葉

3.一片葉子落下來(lái)…………理解樹(shù)葉在一年四季里不同的心情變化

4.花的時(shí)鐘…………了解四季里典型的花yJS21.Com

5.我的插花…………嘗試用色彩和豐富的線條來(lái)表現(xiàn)插花

6.花兒花兒幾月開(kāi)…………鍛煉快速反應(yīng)奔跑的能力

7.四季花開(kāi)…………嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)花開(kāi)的姿態(tài)

8.風(fēng)到哪里去了…………展示自己心中的春夏秋冬

相關(guān)繪本推薦

《落葉的煩惱》

《落葉的煩惱》是一個(gè)關(guān)于落葉的繪本故事,是卡羅琳的經(jīng)典繪本系列,它幫助孩子學(xué)會(huì)觀察,認(rèn)識(shí)秋天。

《我們?nèi)ツ膬海衩氐膭?dòng)物遷徙之旅》

瑪麗安·伯克斯編著的《我們?nèi)ツ膬海衩氐膭?dòng)物遷徙之旅》是一本兒童繪本?!段覀?nèi)ツ膬海衩氐膭?dòng)物遷徙之旅》講述:海龜媽媽游回自己出生的那片海灘產(chǎn)卵,黑脈金斑蝶選擇父輩們棲息過(guò)的同一棵大樹(shù)冬暇,紅喉北蜂鳥(niǎo)一鼓作氣飛越整個(gè)墨西哥灣……沒(méi)有汽車(chē)、火車(chē)和飛機(jī),也沒(méi)有指南針和地圖,小朋友們,動(dòng)物是怎樣順利完成迂徒之旅的呢?我們一起來(lái)揭開(kāi)謎底吧!

教室一角

松果大變身啦!

瓶子卡紙也可以美美噠!

各種各樣的樹(shù)大集合啦!

豆子也可以成為藝術(shù)品哈!

區(qū)域玩具很豐富啦!

豐富的主題墻?成長(zhǎng)與收獲該主題從孩子能方便、直接感知到的天氣變化入手,開(kāi)啟第一個(gè)板塊“天氣變變變”。由故事“小水滴旅行記”這一文學(xué)作品引發(fā)孩子對(duì)天氣變化這一自然現(xiàn)象的關(guān)注,在與可愛(ài)的小水滴結(jié)伴旅行,與云朵寶寶一起展開(kāi)豐富想象中,對(duì)云、雨、雷、電等自然現(xiàn)象加深了解。接著第二個(gè)板塊“四季的秘密”,主要是孩子對(duì)四季的有關(guān)探索和感知,將原有對(duì)四季的較零散、個(gè)別的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行理性的梳理與歸納。在最后一個(gè)板塊“四季的花和樹(shù)”中,孩子們的目光將聚焦到四季里的花和樹(shù)。以觀察具有典型特征的單一植物為切入點(diǎn),通過(guò)觀察、比較和分類(lèi),對(duì)植物在四季里的生長(zhǎng)規(guī)律進(jìn)行歸納,形成初步的類(lèi)的經(jīng)驗(yàn)。這是一個(gè)以遵從和發(fā)展幼兒相關(guān)自然的“科學(xué)經(jīng)驗(yàn)”為主要脈絡(luò)展開(kāi)的主題。教師在主題進(jìn)行中,要尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn),以幼兒學(xué)習(xí)的直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),支持和滿(mǎn)足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn),激發(fā)幼兒主動(dòng)觀察的興趣,關(guān)注每一名幼兒經(jīng)驗(yàn)與方法的獲得。通過(guò)持續(xù)觀察、操作記錄、同伴分享等途徑,使幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的探究形成更加持之以恒的興趣,在他們幼小的心靈中埋下關(guān)愛(ài)自然、關(guān)愛(ài)生命的種子。

Yjs21.Com更多幼兒活動(dòng)方案擴(kuò)展閱讀

中、大班2020主題活動(dòng) | 春天的秘密(帶主題墻)


一活動(dòng)由來(lái)春天是生機(jī)勃勃的季節(jié),是充滿(mǎn)著神秘變化的季節(jié),天氣漸暖,樹(shù)木發(fā)出嫩綠的新芽,花兒也爭(zhēng)相開(kāi)放。孩子們對(duì)氣溫轉(zhuǎn)換有了明顯的感受,并發(fā)現(xiàn)了植物的變化,對(duì)春天他們提出了許多問(wèn)題,于是,我們開(kāi)展了尋找春天秘密的主題活動(dòng)。

二活動(dòng)總目標(biāo)1.積極觀察春天動(dòng)植物和人的變化,充分感受春天的氣息。發(fā)現(xiàn)春季一些植物的生長(zhǎng)過(guò)程,知道季節(jié)的變換與動(dòng)植物和人們的關(guān)系。

2.能在集體面前大膽表述自己的想法,能夠認(rèn)真傾聽(tīng)同伴講述,用較豐富的詞匯表達(dá)自己郊游的經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷和情感。

3.耐心的傾聽(tīng)故事,理解復(fù)述故事內(nèi)容,知道蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程,體會(huì)耐心做事的重要性。

4.能較自如地運(yùn)動(dòng)剪刀、透明膠等工具制作物品,并能用多種形式的畫(huà)表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受,畫(huà)面能較合理地布局。

語(yǔ)言:春天在哪里?活動(dòng)目標(biāo)??發(fā)展觀察自然變化的能力,熱愛(ài)大自然。

??能在集體面前大膽表述自己的想法,并且能夠認(rèn)真傾聽(tīng)同伴講述。

?活動(dòng)準(zhǔn)備??照片(家長(zhǎng)帶幼兒去野外郊游,觀察春天的景象并拍照)

??圖片(教師與幼兒共同搜集春天的圖片)

??歌曲《春天在哪里》等。

?活動(dòng)過(guò)程?我們找到的春天?

1. 聽(tīng)歌曲。

播放歌曲《春天在哪里》,幼兒欣賞并隨音樂(lè)有節(jié)奏的拍手、舞蹈、做律動(dòng)。

師:你從歌曲里聽(tīng)到了什么?歌曲中的春天都在哪里?(幼兒大膽表達(dá)自己的想法。)

2. 說(shuō)春天。

教師與小朋友一起討論看到的春天景物。

師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天來(lái)了,你覺(jué)得天氣有什么變化?你和爸爸媽媽一起郊游的時(shí)候找到春天了嗎?它藏在哪里?你們都看到了什么,拍到了什么?(幼兒展示自己的照片與同伴共同欣賞、交流。)

?我們的新發(fā)現(xiàn)?

1.討論:你們喜歡春天嗎?為什么?引導(dǎo)幼兒描述自己眼中的春天。

2.春天的小河。師:春天來(lái)了,小河是怎樣的?會(huì)發(fā)出怎樣的聲音?(幼兒模仿)

3.春天的小草。師:誰(shuí)拍到了小草的照片?春天的小草是什么樣子?在哪兒拍的?

4.春天的運(yùn)動(dòng)。引導(dǎo)幼兒想象在草地上做的事情,如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。

?欣賞詩(shī)歌《春天的秘密》?

教師朗誦詩(shī)歌,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知春天的特征。

?延伸活動(dòng)?

??布置“我眼中的春天”照片展,引導(dǎo)幼兒將自己帶來(lái)的照片用膠釘粘貼在展示版上。

??美工區(qū)開(kāi)展“我找到的春天”繪畫(huà)活動(dòng)。

美工:漂亮的風(fēng)箏?活動(dòng)目標(biāo)??初步感受風(fēng)箏的對(duì)稱(chēng)美,能夠運(yùn)用多種材料裝飾風(fēng)箏面。

??了解風(fēng)箏的基本制作過(guò)程,在制作中體驗(yàn)到成功的喜悅。

?活動(dòng)準(zhǔn)備??各種漂亮的風(fēng)箏圖片、教師制作好的風(fēng)箏面若干

??剪刀、膠水、雙面膠、各種彩紙(皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙)、楟稈、彩帶、

??音樂(lè)《風(fēng)箏風(fēng)箏真好玩》、《風(fēng)箏飄飄》。

?活動(dòng)過(guò)程?欣賞風(fēng)箏,激發(fā)制作的愿望?

1.教師播放歌曲《風(fēng)箏風(fēng)箏真好玩》,幼兒自由欣賞風(fēng)箏圖片,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)箏的對(duì)稱(chēng)、造型及色彩。

2.師:請(qǐng)和你的好朋友說(shuō)說(shuō)你喜歡哪個(gè)風(fēng)箏?為什么?(幼兒自由交流)

?感受風(fēng)箏的對(duì)稱(chēng)美?

1.出示蝴蝶風(fēng)箏,引導(dǎo)幼兒觀察。

師:請(qǐng)你們看一看這只蝴蝶風(fēng)箏左邊的翅膀和右邊的翅膀,你發(fā)現(xiàn)了什么?翅膀上的圖案是一樣的嗎?哪里是一樣的?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖案的大小、顏色、形狀和位置一樣的特點(diǎn))

小結(jié):像這樣左邊和右邊畫(huà)面完全一樣的,叫做對(duì)稱(chēng)。

2.幼兒自由找一找對(duì)稱(chēng)的風(fēng)箏,感受風(fēng)箏的對(duì)稱(chēng)美。

?制作漂亮的風(fēng)箏?

1.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己想設(shè)計(jì)的風(fēng)箏是什么樣。

2.討論如何制作左右對(duì)稱(chēng)的風(fēng)箏。

師:你知道左右對(duì)稱(chēng)的風(fēng)箏是怎樣做成的嗎?(先畫(huà)后剪、疊放印輪廓等方法。)

3.幼兒選擇自己喜歡的材料繪制風(fēng)箏面,教師巡回指導(dǎo)幫助有需要的幼兒。

4.幼兒將繪制好的風(fēng)箏面用膠水、雙面膠粘帖在風(fēng)箏架上并制作風(fēng)箏的尾巴。

?欣賞作品?

1.展示幼兒作品,請(qǐng)幼兒介紹風(fēng)箏名稱(chēng)、制作方法。

2.評(píng)選我最喜歡的風(fēng)箏。

互評(píng)同伴作品,表述自己喜歡的原因,或提出修改建議。

?延伸活動(dòng)?

??戶(hù)外活動(dòng)時(shí),師幼共同放風(fēng)箏,比一比誰(shuí)的風(fēng)箏最漂亮、飛得高。

??將材料投放在美工區(qū),請(qǐng)幼兒繼續(xù)探索制作風(fēng)箏。

??在益智區(qū),教師與幼兒共同探索哪種材質(zhì)的風(fēng)箏飛得高。

折紙:春暖花開(kāi)?活動(dòng)目標(biāo)??發(fā)展手部小肌肉的動(dòng)作,能夠熟練的進(jìn)行正折與反折。

??能合理構(gòu)圖,在變化畫(huà)面安排時(shí)體會(huì)整體均衡感。

?活動(dòng)準(zhǔn)備各色長(zhǎng)方形折紙、剪刀、膠棒、A4彩紙、線、A3紙 、MV《春暖花開(kāi)》、花朵圖片。

?活動(dòng)過(guò)程?幼兒感受春天盛開(kāi)美麗的花朵?

1.看一看:幼兒欣賞音樂(lè)MV《春暖花開(kāi)》,感受繁花盛開(kāi)。

2.說(shuō)一說(shuō):請(qǐng)幼兒與同伴互相欣賞自己帶來(lái)的花朵圖片,說(shuō)說(shuō)分別是在哪里拍攝的?花朵的名字是什么?

3.猜一猜:幼兒欣賞范例“春暖花開(kāi)”,猜猜這幅畫(huà)上的花朵是怎樣制作的,引起制作的興趣。

?欣賞作品,學(xué)習(xí)構(gòu)圖,大膽制作?

1.教師出示不同的作品,幼兒觀察。

師:說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪一幅作品?為什么?(幼兒自由交流)

小結(jié):原來(lái)這些漂亮作品里的花朵是紙折的,而且顏色、大小、高矮、生長(zhǎng)方向都不同。

2.提出要求,嘗試創(chuàng)作

師:今天,我們也來(lái)試試折紙花朵,可以自己剪裁不同大小的折紙,也可以與同伴合作進(jìn)行創(chuàng)作。

3.幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

教師鼓勵(lì)幼兒多做幾朵不同顏色的花,并有意識(shí)地設(shè)計(jì)畫(huà)面和花瓶花紋,幫助有需要的幼兒系中間的線。

?分享交流?

1.幼兒展示自己的作品,相互欣賞。

師:你覺(jué)得哪瓶花最漂亮,為什么?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從構(gòu)圖以及創(chuàng)作力方面來(lái)加以點(diǎn)評(píng)。)

2. 舉辦花朵展覽會(huì)。

音樂(lè):大雨小雨?活動(dòng)目標(biāo)??在會(huì)唱歌的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱變化。

??探索打擊樂(lè)器的不同音色,不同的演奏力度,并看指揮與同伴合作演奏。

?活動(dòng)準(zhǔn)備鈴鼓、碰鈴等樂(lè)器,人手一份。

音樂(lè)《大雨和小雨》

?活動(dòng)過(guò)程?復(fù)習(xí)《大雨小雨》?

1.齊唱歌曲,注意唱出歌曲中強(qiáng)弱的變化。

2.全體幼兒分成兩部分,分別唱出大雨小雨的不同特點(diǎn)。

3.全體幼兒邊唱歌曲,邊做相應(yīng)的動(dòng)作。(除“嘩啦啦”做雙手手腕轉(zhuǎn)動(dòng),雙手由上而下轉(zhuǎn)動(dòng)等幼兒自編動(dòng)作外,其余都按歌詞內(nèi)容做不同力度的拍手動(dòng)作)

?探索打擊樂(lè)器的幾種演奏方法?

1.教師出示鈴鼓,碰鈴,幼兒傾聽(tīng)它們發(fā)出的聲音,說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)的聲音發(fā)出時(shí)像大雨、誰(shuí)的像小雨。

2.幼兒用打擊樂(lè)器嘗試演奏,教師重點(diǎn)指導(dǎo)搖奏方法。

?樂(lè)器演奏?

1.確定“嘩啦啦”雙手手腕動(dòng)作,用鈴鼓搖奏表示。

2.教師擔(dān)任指揮,并用樂(lè)器模仿動(dòng)作指揮幼兒演奏打擊樂(lè)器。

3.教師用指揮動(dòng)作指揮,并暗示幼兒用合適的力度演奏打擊樂(lè)器。

4.幼兒交換樂(lè)器進(jìn)行演奏。

可以逐步請(qǐng)幼兒擔(dān)任小指揮,和全體幼兒一起演奏樂(lè)曲。

中班2020主題活動(dòng):種子的秘密


主題背景

每天餐前孩子們吃水果時(shí),常常有些小朋友把水果中的核、籽放在手中把玩,互相比誰(shuí)的多誰(shuí)的大。散步時(shí),孩子們也會(huì)問(wèn):“小草是哪來(lái)的?”我告訴他們是草籽發(fā)芽長(zhǎng)出來(lái)的,“那草籽是哪來(lái)的?”看到這些,我想該抓住孩子興趣點(diǎn),結(jié)合季節(jié)特征,開(kāi)展認(rèn)識(shí)種子的主題教育。我們結(jié)合本班幼兒特點(diǎn)和本園地處城鄉(xiāng)的位置特點(diǎn),從中取舍,由此產(chǎn)生一系列有關(guān)種子的活動(dòng)方案。

??活動(dòng)目標(biāo)

1、感知種子名稱(chēng)、外形,知道種子是由植物生長(zhǎng)成熟后結(jié)出的果實(shí),學(xué)會(huì)初步辨認(rèn)。

2、培養(yǎng)科學(xué)探究精神,發(fā)展幼兒觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力,萌發(fā)愛(ài)科學(xué)、愛(ài)大自然的情感。

3、養(yǎng)成做事認(rèn)真、細(xì)心的良好習(xí)慣,學(xué)習(xí)互助、合作和分享。能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)、培養(yǎng)幼兒的自信心。

??資源利用

1、社區(qū)資源:組織引導(dǎo)孩子去戶(hù)外田野、公園里、超市里、種子商店尋找各種種子,并進(jìn)行收集。

2、家長(zhǎng)資源:協(xié)助孩子一起搜集有關(guān)種子的資料,可以是故事,兒歌或圖片,布置在教室內(nèi)和外走廊上,豐富孩子的相關(guān)主題經(jīng)驗(yàn)。

3、信息資源:關(guān)于本主題的一些VCD、錄象、網(wǎng)絡(luò)信息等資源。

??主題網(wǎng)絡(luò)

??主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)

??關(guān)鍵活動(dòng)

活動(dòng)1:種子排隊(duì)(數(shù)學(xué))

活動(dòng)2:種子造型(美術(shù))

活動(dòng)3:一粒小種子(音樂(lè))

活動(dòng)4:蒲公英(語(yǔ)言)

活動(dòng)5:闖關(guān)運(yùn)種(體育)

活動(dòng)6:芒果(種植)

活動(dòng)7:種子大集合(科學(xué))

??主題活動(dòng)組織與實(shí)施

?活動(dòng)一 —— 數(shù)學(xué)活動(dòng)?

種子排隊(duì)

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)將收集的種子進(jìn)行分類(lèi)、排列,并做記錄。

2、積極探索,分析討論,感知物體的大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒人手一份種子(蠶豆、黃豆、赤豆各十顆)

2、紙板人手一張

3、乒乓球、海洋球各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

“看看桌子上有什么?”?(蠶豆、黃豆、赤豆)“它們有一個(gè)共同的名字叫什么?”(種子)

二、第一次探索活動(dòng):感知數(shù)量相同,大小不一的種子,排列長(zhǎng)短不一樣。

1、講解操作要領(lǐng).

“現(xiàn)在請(qǐng)你們做件事,給這些種子分分家(出示圖一)

“請(qǐng)你們猜猜第一條線上排什么?為什么?”(紅豆,因?yàn)橛屑t豆標(biāo)記)

“第二、第三條線呢?”(黃豆、蠶豆)

“排的時(shí)候要從紅線開(kāi)始,一個(gè)靠著一個(gè),讓它們站在線上。三排全排完了,不要收,數(shù)一數(shù),把數(shù)字記到后面的格子中。

2、幼兒操作,用種子在紙板上排隊(duì)。

3、請(qǐng)幼兒講述排列結(jié)果。

“紅豆有幾顆?”(十顆)“黃豆有幾顆?”(十顆)“蠶豆呢?”(十顆)“它們都是十顆啊?那它們排的隊(duì)伍一樣長(zhǎng)嗎?”(不一樣)

4、討論:為什么都是十顆,隊(duì)伍不一樣長(zhǎng)呢?(因?yàn)榧t豆小,所以排得最短。因?yàn)樾Q豆大,所以排得最長(zhǎng)。因?yàn)辄S豆不大也不小,所以排的隊(duì)伍不長(zhǎng)也不短)。

5、小結(jié):相同數(shù)量的種子,顆粒越小,排列越短,顆粒越大,排列越長(zhǎng)。

三、第二次探索活動(dòng):感知大小不一的種子,排列長(zhǎng)短相同時(shí),數(shù)量不同。

1、請(qǐng)幼兒把紙板翻過(guò)來(lái),觀察另一面。

“看看紙板上有什么?”(種子標(biāo)記、線)“這三條線怎么樣?”(一樣長(zhǎng))

2、設(shè)疑、引導(dǎo)幼兒思考

“如果在這三條一樣長(zhǎng)的線上排隊(duì),想想它們用的數(shù)量會(huì)不會(huì)一樣多?”(A:一樣,B、不一樣)

3、交待探索要求,幼兒操作。

“請(qǐng)你們用不同的種子分別在三條一樣長(zhǎng)的線上排列,看看它們用的數(shù)量到底會(huì)不會(huì)一樣多呢?”

4、講述操作結(jié)果。

(不一樣多,紅豆用得最多,蠶豆最少)

5、討論“為什么排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍時(shí),紅豆用得最多,蠶豆用得最少呢?”

6、小結(jié):隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí),小種子用得多,大種子用得少。

四、結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)一步感知大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。

1、出示海洋球、乒乓球提問(wèn):“如果用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊(duì),誰(shuí)的隊(duì)伍長(zhǎng),誰(shuí)的隊(duì)伍短,為什么?”(乒乓球小,排的隊(duì)伍短;海洋球大,排的隊(duì)伍長(zhǎng))。

2、師:“讓它們排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍,海洋球和乒乓球誰(shuí)用得多?為什么?”(隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí),大的海洋球用得少;小的乒乓球用得多)。

活動(dòng)反思:

整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展孩子們通過(guò)自己動(dòng)手操作來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題,積極性和主動(dòng)性得到了很大的發(fā)揮。在活動(dòng)中我給孩子們準(zhǔn)備的是把種子貼在畫(huà)好線的紙上排隊(duì),但是由于黃豆、綠豆等種子還是比較容易亂滾,粘的不夠牢固以至于在最后展示的時(shí)候回漏點(diǎn),影響了整個(gè)活動(dòng)的效果。事后我想可以用KT板,上面壓上幾道凹槽來(lái)讓孩子們?cè)谏厦娼o種子排隊(duì),這樣種子就不會(huì)到處亂滾了。在第一次幼兒操作后,我應(yīng)該做一個(gè)總結(jié)和孩子們一起來(lái)發(fā)現(xiàn)其中的秘密,可是我忘記了導(dǎo)致后面的環(huán)節(jié)沒(méi)有達(dá)到預(yù)想的效果,我漏講了最關(guān)鍵的部分,這一點(diǎn)是值得我反思的。

?活動(dòng)二 —— 美術(shù)活動(dòng)?

種子粘貼畫(huà)

活動(dòng)目標(biāo):

1、能利用種子進(jìn)行粘貼作畫(huà),根據(jù)種子不同的外形特征表現(xiàn)一定的物體形象。

2、發(fā)現(xiàn)自然材料的美,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

3、能在活動(dòng)中耐心、細(xì)心完成作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、收集不同種類(lèi)的種子如瓜子、芝麻、綠豆、黑米、大紅豆等,每組提供一份。

2、不同顏色卡紙畫(huà)、膠水、棉簽、衛(wèi)生紙若干。

3、課件《種子粘貼畫(huà)》。

活動(dòng)過(guò)程:

1、出示“種子盒”,導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

教師搖動(dòng)盒子,請(qǐng)幼兒根據(jù)聲音來(lái)猜測(cè)盒子里裝的是什么。猜完之后,導(dǎo)入透明盒子里請(qǐng)幼兒看一看都有哪些種子。

2、小朋友想一想種子可以用來(lái)做什么?

幼兒自由回答。

教師小結(jié):小朋友剛才說(shuō)了種子可以發(fā)芽,可以做粥等等。今天老師帶來(lái)了許多好看的圖畫(huà),我們一起請(qǐng)它們出來(lái)好不好?

3、播放課件,邊看邊講解操作過(guò)程和注意事項(xiàng)。

(1)出示種子示范畫(huà),引導(dǎo)幼兒欣賞觀察。

師:小朋友們,種子寶寶們可真厲害啊,這些圖畫(huà)可真漂亮??!由各種各樣顏色和形狀的種子寶寶組成的的圖畫(huà)就叫做“種子粘貼畫(huà)”。

(2)教師邊示范邊講解。

師:剛才看了這么多好看的種子粘貼畫(huà),相信小朋友們很好奇是怎么做出來(lái)的吧!下面就跟著老師一起看看樣該怎樣操作。

師:首先,用棉簽沾上膠水涂在圖畫(huà)里,不能涂的太多哦!然后選擇你喜歡的種子寶寶粘在膠水上面,粘上后用嘴巴吹一吹。如果是小米可以直接撒在上面。拿種子的時(shí)候要互相

活動(dòng)反思:

興趣是孩子最好的老師,通過(guò)上個(gè)星期的研究,孩子對(duì)種子已經(jīng)非常感興趣了,對(duì)種子的變化也非常感興趣。在活動(dòng)開(kāi)始前,我先做了幾個(gè)不同的造型,引起了孩子極大的興趣。接著我又幫助孩子進(jìn)行合理想象、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。孩子在制作中,我引導(dǎo)了能力較弱的幼兒先模仿制作,鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒大膽創(chuàng)作,從而使孩子的作品豐富多樣。在幼兒相互欣賞作品時(shí),孩子的興趣盎然,都很有成就感。

?活動(dòng)三 —— 音樂(lè)活動(dòng)?

種子發(fā)芽

活動(dòng)目標(biāo):

1、聽(tīng)音樂(lè),感知種子發(fā)芽的生長(zhǎng)過(guò)程。

2、學(xué)習(xí)音樂(lè)的變化學(xué)習(xí)用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)種子發(fā)芽的過(guò)程。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、種子發(fā)芽的圖片。

2、磁帶及錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話(huà),了解生活經(jīng)驗(yàn),引出主題。

1、教師引導(dǎo)

(1)教師提問(wèn):你知道種子是什么樣的嗎?請(qǐng)你動(dòng)作把它表現(xiàn)出啦。(幼兒交流討論)

(2)教師提問(wèn):你知道小樹(shù)是怎么生長(zhǎng)的嗎?你怎樣用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小樹(shù)生長(zhǎng)。

(3)我們用身體來(lái)表現(xiàn)種子發(fā)芽生長(zhǎng)的過(guò)程。

二、出示圖式,幼兒觀察。

1、春天到了,許多樹(shù)長(zhǎng)出了綠色的葉子,真漂亮。那種子發(fā)芽和你們說(shuō)的一樣嗎?(出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察)

2師:種子發(fā)芽是怎樣長(zhǎng)成一棵小樹(shù)的?

三、傾聽(tīng)、欣賞音樂(lè)。

(1)教師播放音樂(lè),提問(wèn),幼兒傾聽(tīng)表達(dá):聽(tīng)了這段音樂(lè),你們聽(tīng)到前后有不一樣的地方嗎?猜猜“哪一段是種子生長(zhǎng)?哪一段是種子破土而出?”

(2)幼兒第二次完整欣賞、感受音樂(lè)

3、分段欣賞、理解音樂(lè)形象并創(chuàng)編種子的生長(zhǎng)過(guò)程

(1)請(qǐng)幼兒做小種子,來(lái)表現(xiàn)種子的生長(zhǎng)過(guò)程。

(2)請(qǐng)幼兒想象各種不同的種子,并提醒幼兒調(diào)整幼兒自己的動(dòng)作幅度。

(3)再次引導(dǎo)幼兒小樹(shù)生長(zhǎng)、搖動(dòng)的動(dòng)作表現(xiàn)。

(4)教師與幼兒一起來(lái)討論不同的種子生長(zhǎng)的過(guò)程。

(5)師幼共同表演。

活動(dòng)反思:

先通過(guò)幼兒用肢體動(dòng)作表示種子是什么樣子的,從而了解幼兒原先對(duì)種子概念的意識(shí)。再通過(guò)再次提問(wèn)小樹(shù)的生長(zhǎng),為幼兒后面了解小樹(shù)的生長(zhǎng)做個(gè)鋪墊。

通過(guò)圖片的展示,讓幼兒又原先頭腦中的圖樣變?yōu)橹庇^式的圖樣,原先知道的幼兒再次重現(xiàn)表象,不知道的幼兒重新習(xí)得表象,接著通過(guò)幼兒引導(dǎo)觀察種子發(fā)芽是怎樣的一個(gè)連貫性過(guò)程。從視覺(jué)上加深印象。為下文聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作鋪墊。

音樂(lè)環(huán)節(jié),先聽(tīng)音樂(lè),欣賞、熟悉音樂(lè)的優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)。讓幼兒通過(guò)感知辨別音樂(lè)的不同,請(qǐng)幼兒表現(xiàn)聽(tīng)到不同音樂(lè)時(shí)自己想做的動(dòng)作是什么,想象一下發(fā)芽可以用怎樣的動(dòng)作表示,大多數(shù)的幼兒都做了類(lèi)似的動(dòng)作,直接往上,個(gè)別幼兒的創(chuàng)造力還是比較豐富的,愿意多變化的表演。教師在這里可以多些動(dòng)作讓幼兒參考,在用言語(yǔ)提示,激發(fā)幼兒表現(xiàn)的興趣,讓幼兒有自己的想法進(jìn)行表演。最后讓幼兒表演的動(dòng)作與音樂(lè)相結(jié)合,聽(tīng)著前半段和后半段的不同嘗試自己做動(dòng)作。在此環(huán)節(jié),教師還是要事先與幼兒做幾遍,讓幼兒模仿后才可以做得更好,之前熟悉的音樂(lè)幼兒也會(huì)辨析的清楚,只有個(gè)別幼兒聽(tīng)音樂(lè)的步驟需要平時(shí)多加強(qiáng)。

?活動(dòng)四 —— 語(yǔ)言活動(dòng)?

胡蘿卜種子

活動(dòng)目標(biāo):

1.能模仿故事內(nèi)容,用較為完整的語(yǔ)言講述自己種植蔬菜的事情。

2.知道做任何事都不能半途而廢,只要付出努力,就一定會(huì)有收獲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.一盆小朋友種植的未發(fā)芽的蔬菜。

2.自制繪本《胡蘿卜種子》、實(shí)物投影儀。

活動(dòng)過(guò)程:

1.以未發(fā)芽蔬菜引出活動(dòng)。

“這是誰(shuí)種的蔬菜啊?”“告訴我們,你種的是什么蔬菜?”“這么久了為什么還不發(fā)呢?小朋友,你們覺(jué)得它會(huì)不會(huì)發(fā)芽?”

2.引出故事

(1)“到底會(huì)不會(huì)發(fā)芽呢?我們來(lái)聽(tīng)個(gè)故事吧,故事的名字叫《胡蘿卜種子》 ”。

(2)教師講述故事。

提問(wèn):故事的題目叫什么?故事中的小男孩種了一棵胡蘿卜種子,大家都是怎么說(shuō)的呢?聽(tīng)了大家的話(huà),小男孩有沒(méi)有放棄,他是怎么做的?最后胡蘿卜怎樣了?

3.出示繪本,講述故事。

老師把這個(gè)故事做成了一本書(shū),現(xiàn)在讓我們一起看著書(shū)來(lái)把這個(gè)故事講一遍。(從封面開(kāi)始講述故事)

4.教師小結(jié)

我們不管做什么事情,都不能半途而廢,要堅(jiān)持到底,只要我們付出了努力,就一定會(huì)有收獲,就像故事中的小男孩一樣,不管別人怎么說(shuō),每天都堅(jiān)持去照顧他的胡蘿卜種子,最后終于長(zhǎng)出了一顆大大的胡蘿卜。故事聽(tīng)完了,請(qǐng)你們?cè)賮?lái)說(shuō)一說(shuō),小朋友的蔬菜會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出來(lái)呢?他應(yīng)該怎么做呢?

活動(dòng)延伸

你們想不想把你種菜的故事也像秦老師一樣做成一本書(shū)給大家看呢?

活動(dòng)反思:

蒲公英是孩子非常熟悉的植物,而且隨著種子這個(gè)主題的慢慢深入,孩子們對(duì)種子的傳播方式有了初步的了解,也激發(fā)了他們的探索欲望,所以在上本次活動(dòng)時(shí)候,孩子們的興趣很高。通過(guò)本次活動(dòng),孩子們不但知道了蒲公英是春天的野花,也了解了它的一些基本特征,更主要的是孩子在朗誦、表演兒歌的過(guò)程中體驗(yàn)到了快樂(lè)。

?活動(dòng)五——體育活動(dòng)?

闖關(guān)取種

活動(dòng)目標(biāo):

1.鞏固幼兒走、跑和平衡能力,掌握了騎羊角球跳起的技能,提高動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

2.培養(yǎng)幼兒勇敢、大膽進(jìn)取的良好品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

種子若干、籃子、羊角球

活動(dòng)過(guò)程:

1.幼兒與教師共同做熱身操。

準(zhǔn)備活動(dòng):熱身操。愉悅身心,舒展肢體,為下面活動(dòng)做鋪墊。大紙盒和小紙盒若干、平衡木、種子若干。

2.啟發(fā)興趣,嘗試練習(xí)雙腳跳。

幼兒自由選擇不同場(chǎng)地進(jìn)行嘗試練習(xí),幼兒練習(xí)過(guò)程中,教師巡回觀察與指導(dǎo),要特別注意幼兒的安全,讓幼兒從同一方向進(jìn)行活動(dòng),避免相撞。根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況進(jìn)行難度變化,要注意難度增加后個(gè)別能力較弱幼兒的活動(dòng)情況,適當(dāng)進(jìn)行鼓勵(lì)和幫助。

3.闖關(guān)取種,鞏固練習(xí)。

鞏固前面游戲中掌握的動(dòng)作方法,并利用所學(xué)的動(dòng)作方法完成一定的目標(biāo),進(jìn)一步提高鍛煉身心的效果。每一關(guān)可以根據(jù)幼兒的能力來(lái)加減活動(dòng)的難度。教師要注意難度增加后個(gè)別能力較弱的幼兒活動(dòng)情況,適當(dāng)進(jìn)行鼓勵(lì)和幫助,以便增強(qiáng)幼兒挑戰(zhàn)困難的信心。

4.結(jié)束部分:

舒展身心,放松精神,教師點(diǎn)評(píng),結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思:

戶(hù)外體育活動(dòng)一直都是孩子們喜歡的,活動(dòng)中每個(gè)孩子都很積極的參與到游戲中。通過(guò)游戲,孩子們掌握了一定的技能,也使孩子的動(dòng)作靈敏度得到了良好的發(fā)展。整個(gè)活動(dòng)中孩子們都表現(xiàn)的很積極、勇敢,不怕困難,在進(jìn)行比賽游戲時(shí)孩子們都在為自己的一組加油、助威,都希望自己一組能取到更多的種子。整個(gè)活動(dòng)我覺(jué)得在設(shè)計(jì)上顯得有些簡(jiǎn)單了,我應(yīng)該再多加一些有難度的障礙物使幼兒各方面得到更好的發(fā)展,從而也能激發(fā)孩子們動(dòng)腦筋勇敢克服困難的精神。

?活動(dòng)六——綜合活動(dòng)?

種植:芒果

活動(dòng)目標(biāo):

1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講、嘗嘗的活動(dòng)中了解芒果,知道芒果的種子。

2、能大膽地在集體面前交流自己的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)與同伴分享的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:芒果、盤(pán)子、勺子或筷子、牙簽;垃圾筒、濕巾紙等。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入

師:“家里要來(lái)客人了,我為客人準(zhǔn)備了一些水果,看看是什么啊!

二、觀察討論

(一)看一看

師:“它是什么顏色的?”

(二)摸一摸

師:“摸上去有什么感覺(jué)?”

(三)想一想

師:“它像什么?”

(四)聞一聞

師:“聞上去有什么味道?”

教師小結(jié):芒果有很多品種,品種不同顏色也不同,大多數(shù)芒果是黃色的,聞上去香香的,摸上去滑滑的,有點(diǎn)涼。芒果的形狀也長(zhǎng)的很漂亮,像彎彎的小船等。還具有益胃、解渴、利尿的功用,成熟的芒果在醫(yī)藥上可作緩污劑和利尿劑。

三、品嘗

師:“芒果是什么味道的呢,我們一起來(lái)嘗一嘗?!?/p>

四、種子

1、師:“芒果的種子在哪里,你見(jiàn)過(guò)這樣的種子嗎?它是什么樣子的?有什么用?”

2、師:“種子則可作殺蟲(chóng)劑和收斂劑?!?/p>

五、芒果皮的借形想象

師:“剝下來(lái)的芒果皮可以用來(lái)干什么呢?”

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng),我讓幼兒通過(guò)各種器官感知芒果,了解芒果的基本特征,知道芒果的種子與其他水果種子的區(qū)別,從而達(dá)成了第一個(gè)目標(biāo)。因?yàn)樵诘谝粋€(gè)流程中孩子們的親身體驗(yàn),所以他們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中非常積極,在集體面前也能大膽表述自己的想法。最后,通過(guò)讓幼兒進(jìn)行芒果皮的借形想象,提升了整個(gè)活動(dòng)的難度。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們還是比較積極的,活動(dòng)的氣氛比較熱烈,師生互動(dòng)和生生互動(dòng)都比較好。

?活動(dòng)七—— 科學(xué)活動(dòng)?

種子大集合

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)觀察、比較、發(fā)現(xiàn)種子的異同,發(fā)展幼兒積極思考的意識(shí)及動(dòng)手操作能力。

2、引導(dǎo)幼兒按種子的種類(lèi)、大小、顏色等明顯特征進(jìn)行分類(lèi)、并嘗試制作種子標(biāo)簽。

3、樂(lè)意積極參與活動(dòng),感受活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

各種種子若干、一次性杯子

活動(dòng)過(guò)程:

一、幼兒參觀“種子公司“,欣賞種子粘畫(huà)。自由觀察、談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn),知道這些都是植物的種子。

師:“這里有什么?你認(rèn)識(shí)哪些?

二、集中討論幼兒的發(fā)現(xiàn),小結(jié)種子是各種各樣的,很有趣。

三、分類(lèi)活動(dòng)

1、討論分法

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己打算怎么分?還可以怎么分?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)種子的種類(lèi)、大小、顏色等進(jìn)行分類(lèi))

2、幼兒自由操作,對(duì)種子進(jìn)行分類(lèi)。

3、小結(jié)幼兒分類(lèi)情況。

四、制作種子標(biāo)簽活動(dòng)

活動(dòng)反思:

通過(guò)在活動(dòng)中開(kāi)設(shè)種子公司,孩子們從家里帶來(lái)了各種各樣的種子,這些種子中有的大,有的??;有的是圓圓的,有的是扁扁的;有的是黑色的,有的是花的,接著我們又讓孩子根據(jù)種子的顏色、種類(lèi)、大小進(jìn)行分類(lèi),孩子們?cè)诓僮鞯倪^(guò)程中,氣氛活躍并熱烈地討論著自己的觀點(diǎn),通過(guò)說(shuō)說(shuō),看看,分分,孩子們對(duì)種子的認(rèn)識(shí)更加深入了。

??主題反思

本次的主題我們通過(guò)“種子的秘密”展開(kāi)活動(dòng),通過(guò)各種形式的游戲,讓幼兒感知種子的多彩多姿及他們的神奇力量,通過(guò)收集和利用各種資源,從各大領(lǐng)域帶領(lǐng)幼兒觀賞種子世界,感知種子生長(zhǎng)的奇妙本領(lǐng)。

在主題活動(dòng)《種子的秘密》中,我們利用了家、幼兒園這一大資源,有目的地選擇幼兒感興趣的題材,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,適時(shí)地將幼兒從“課堂中”帶到“社會(huì)情景中”來(lái)。使幼兒更為積極、感興趣,能去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去記錄、去嘗試,各領(lǐng)域的發(fā)展都有明顯的提高,較好的達(dá)到教學(xué)效果。

通過(guò)本主題的學(xué)習(xí),幼兒對(duì)種子的秘密、種子的生長(zhǎng)、種子的傳播、種子生長(zhǎng)所需要的三要素、感知到種子的神奇力量等等都有一定的認(rèn)識(shí),體驗(yàn)到自己面對(duì)困難的時(shí)候應(yīng)該勇敢,應(yīng)該像種子一樣相信自己的力量,用自己的智慧和力量戰(zhàn)勝困難。如:在活動(dòng)《種子的旅行》中,讓家長(zhǎng)和孩子一起進(jìn)行了調(diào)查,完成了調(diào)查表,在活動(dòng)中,幼兒自主地互相討論各自的成果,氣氛活躍?;顒?dòng)《假如我是一粒種子》,我們通過(guò)音樂(lè)活動(dòng),自己的表演讓幼兒了解種子發(fā)芽是需要很大力量的,是需要戰(zhàn)勝困難的,從而讓孩子明白自己遇到困難的時(shí)候,也要像種子一樣通過(guò)智慧,戰(zhàn)勝困難。

但教學(xué)中仍存在不少的問(wèn)題:1、由于我們?cè)诨顒?dòng)的設(shè)計(jì)和籌備上有些倉(cāng)促,主題的探討還不夠深入。2、在活動(dòng)的過(guò)程中,資源利用還不夠充分,可以帶領(lǐng)幼兒參觀一些花卉種植基地,讓幼兒都能參與到觀察、種植活動(dòng)中來(lái),這樣或許會(huì)有更多新奇的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)想。

??主題墻創(chuàng)設(shè)

大班2020主題活動(dòng)《不一樣的我》


?主題名稱(chēng)?

《不一樣的我》

?年齡班

大二班

?主題說(shuō)明?

幼兒時(shí)期是自我意識(shí)形成與發(fā)展的最初階段,而自我意識(shí)正是自信心、自制力、自我評(píng)價(jià)能力等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。對(duì)于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來(lái)說(shuō),非常需要能夠正確地認(rèn)識(shí)自我,評(píng)價(jià)自我,從而充滿(mǎn)自信地去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)的人生新階段。

主題活動(dòng)的展開(kāi)是引導(dǎo)幼兒從外形入手,知道自己是區(qū)別于任何人的獨(dú)特個(gè)體,形成獨(dú)立意識(shí),進(jìn)而嘗試用各種方式來(lái)表現(xiàn)自己在外形、名字、個(gè)性、能力等方面的獨(dú)特性,并借助社會(huì)評(píng)價(jià)來(lái)完善自己的角色形象。在此基礎(chǔ)上,讓幼兒繼續(xù)關(guān)注那些曾經(jīng)感動(dòng)過(guò)自己的“英雄”和身邊的同齡伙伴,并能從他們那里汲取滋潤(rùn)自己成長(zhǎng)的養(yǎng)料。此外,大班的孩子即將邁進(jìn)小學(xué)的大門(mén),老師要給幼兒提供大膽表述內(nèi)心想法的機(jī)會(huì),為他們?nèi)胄W(xué)做好心理準(zhǔn)備,運(yùn)用生動(dòng)形象的故事,幫助幼兒發(fā)現(xiàn)和糾正自己的不良習(xí)慣,逐步培養(yǎng)起堅(jiān)持性、合作精神、規(guī)則意識(shí)、自我服務(wù)能力等素養(yǎng)。 給每一個(gè)孩子提供認(rèn)識(shí)自我的機(jī)會(huì),讓每一個(gè)孩子都有展示自己的舞臺(tái),愿每一個(gè)孩子都能在群星聚集的天空成為一顆璀璨的星星。

?主題目標(biāo)?

1.知道自己是區(qū)別于任何人的獨(dú)特個(gè)體,形成獨(dú)立意識(shí)。

2.嘗試用各種方式來(lái)表現(xiàn)自己在外形、名字、個(gè)性、能力等方面的獨(dú)特性。

3.能夠正確地認(rèn)識(shí)自我,評(píng)價(jià)自我并借助社會(huì)評(píng)價(jià)來(lái)完善自己的角色形象。

4.有自我保護(hù)的意識(shí),逐步提升自我認(rèn)識(shí)的水平。積極參與活動(dòng),樂(lè)于表現(xiàn)自己,提高自信心。

5. 感受節(jié)日氛圍,體驗(yàn)節(jié)日所帶來(lái)的快樂(lè)。

6.對(duì)新的生活充滿(mǎn)向往和好奇,并以積極的態(tài)度做好入學(xué)的心理準(zhǔn)備。

7.知道幼兒園生活與小學(xué)生活的不同,了解小學(xué)生所必須的各科用品,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)。

8.培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性、合作精神,自我服務(wù)能力,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,為將來(lái)進(jìn)入小學(xué)奠定基礎(chǔ)。

?主要學(xué)習(xí)活動(dòng)?

第(一)周

語(yǔ)言:我的家(談話(huà))

美術(shù):我很特別(頭像畫(huà))

音樂(lè):把我的名字唱出來(lái)(歌唱)

科學(xué):不一樣的我

第(二)周

語(yǔ)言:不一樣的舞姿(繪本)

語(yǔ)言:我會(huì)編謎語(yǔ)(謎語(yǔ)欣賞)

音樂(lè):扮一個(gè)有趣的我(韻律)

科學(xué):我的身體朋友(建構(gòu))

健康:我能夠

數(shù)學(xué):我喜歡的吉祥物

第(三)周

語(yǔ)言:我,喜歡我自己(故事)

語(yǔ)言:我是誰(shuí)(兒歌)

社會(huì):我是主角才藝秀

美術(shù):上學(xué)路上(蠟筆畫(huà))

音樂(lè):不認(rèn)輸?shù)男』疖?chē)(歌唱)

科學(xué):有趣的檢查(建構(gòu))

健康:健康日(心理)

數(shù)學(xué):踩高蹺

主要學(xué)習(xí)活動(dòng)第(四)周

社會(huì):整理小書(shū)包

美術(shù):有趣的面具(手工)

音樂(lè):化妝舞會(huì)(集體舞)

主要學(xué)習(xí)活動(dòng)第(五)周

美術(shù):名字創(chuàng)意畫(huà)(線描)

音樂(lè):金蛇狂舞(欣賞)

科學(xué):大家來(lái)種樹(shù)

健康:雷響時(shí)我不出去

?創(chuàng)造性游戲?

重點(diǎn)指導(dǎo)游戲區(qū):娃娃家

情節(jié)開(kāi)展及指導(dǎo):

妞妞家:提供自制衣物、彩色紙等,裝扮一個(gè)特別的娃娃,增加娃娃家游戲情節(jié)。

咪咪小吃:在指導(dǎo)幼兒制作裱花蛋糕、水果沙拉等餐品的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新更多的點(diǎn)心品種,加強(qiáng)幼兒相互間的交往。

靚靚造型屋:提供發(fā)型圖片若干,彩色紙、廣告紙、報(bào)紙等各種寬窄、長(zhǎng)短不一的紙條,皮球、浴帽、雙面膠,用來(lái)回折紙條的方法、用筆卷紙條的方法學(xué)理發(fā)師給顧客燙頭發(fā),提醒幼兒根據(jù)顧客的要求做發(fā)型。

丁丁醫(yī)院:完善病歷卡的使用。引導(dǎo)做醫(yī)生的幼兒在病歷卡上記錄病情以及處理辦法(用繪畫(huà)的形式),設(shè)置候診區(qū)域分發(fā)號(hào)碼牌,提醒病人按照號(hào)碼順序等待就診。

新增材料與指導(dǎo):

1、娃娃家提供嬰兒服飾、用品等材料。

2、提供各種彩紙、壓花機(jī)、油畫(huà)棒、剪刀、膠水等材料。

3、銀行提供病歷本。

?區(qū)域活動(dòng)?

語(yǔ)言區(qū):

1.提供幼兒用書(shū)和指偶,講述和操作表演故事“我,喜歡我自己”

2.提供全班名字字卡,供幼兒辨認(rèn)自己和同伴的名字或提供紙筆練習(xí)寫(xiě)自己的名字。

表演區(qū):

1.提供幼兒自制面具,自編自演“我的故事”。

2.提供彩帶、頭飾、絲巾等道具,布置才藝秀舞臺(tái),幼兒才藝展示。

3.創(chuàng)辦“小學(xué)”的角色區(qū),提供紙箱、積木等做成小學(xué)的大門(mén),并投放黑板、桌椅等,幼兒扮演“老師”和“學(xué)生”,模仿小學(xué)生的生活。

美工區(qū):

1.提供印泥、放大鏡、記錄紙等材料,引導(dǎo)幼兒印畫(huà)指紋,觀察指紋的獨(dú)特性,并進(jìn)行指紋畫(huà)。

2.提供紙、畫(huà)紙等材料,幼兒繪畫(huà)“我的故事”、“夢(mèng)想檔案”,添畫(huà)插圖。

3.提供紙板、裝飾紙、農(nóng)村自然材料、繪畫(huà)工具等供幼兒制作面具。

數(shù)學(xué)區(qū):

1.提供蠶豆、黃豆等材料,幼兒進(jìn)行“猜一猜”游戲,復(fù)習(xí)6以?xún)?nèi)的組成。

2.提供數(shù)學(xué)田字格和筆,幼兒學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)數(shù)字1~6。

?其他游戲?

智力游戲:抽牌湊數(shù)、接龍卡片、送迷路的小動(dòng)物回家、小羊請(qǐng)客、有趣的生活用品

閱讀游戲:猴子做什么、白楊村的美容院(一)、(二)

美術(shù)游戲:

水粉:自畫(huà)像、手工:運(yùn)動(dòng)的人、

撕貼:各種姿態(tài)的人

音樂(lè)游戲:傳帽游戲舞、聰明孩子笨老狼、打電報(bào)

科學(xué)游戲:稱(chēng)稱(chēng)有多重、有趣的不倒翁

建構(gòu)游戲:游樂(lè)場(chǎng)

做做玩玩:個(gè)性標(biāo)記牌、閃亮的星星、我的小學(xué)、我的計(jì)劃表、小水滴的故事

種植游戲:參觀種植地、翻土

?環(huán)境創(chuàng)設(shè)?

1.主題墻和游戲環(huán)境的不同,感受個(gè)體差異性。?

2.設(shè)置“我們的名字”欄,供幼兒展示并辨認(rèn)自己和同伴的姓名。

3.在一起,讓幼兒來(lái)統(tǒng)計(jì)每月過(guò)生日的人數(shù),比較月份出生孩子的多少。

4.布置“閃亮的星空”花絮照片,布置照片展。

5.將幼兒和家長(zhǎng)一起制作的“自我欣賞墻報(bào)”布置在墻上,供幼兒相互欣賞同伴的優(yōu)點(diǎn)。

6.創(chuàng)設(shè)“問(wèn)題樹(shù)”,幼兒用繪畫(huà)形式表現(xiàn)自己想要了解的有關(guān)小學(xué)的問(wèn)題。

7.創(chuàng)設(shè)“我眼中的小學(xué)”:幼兒將自己對(duì)小學(xué)的印象畫(huà)出來(lái)。

?日常生活?

1.散步時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察同一株植物上的葉子、花朵是否完全相同,引導(dǎo)幼 兒觀察發(fā)現(xiàn)其細(xì)微的差別。

2.引導(dǎo)幼兒收集心目中英雄的書(shū)籍、玩具、圖片等。

3.自制花環(huán)、皇冠等,供才藝秀活動(dòng)中獻(xiàn)給表現(xiàn)出色的每一位表演者。

4.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。

?家園互動(dòng)

1.與孩子一起商量制作“了不起的孩子”名片,上面寫(xiě)上孩子的名字、天 賦或特長(zhǎng)。

2.有意識(shí)地去發(fā)現(xiàn)、贊美孩子的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn),與孩子交流討論“父母眼中 的你”這一話(huà)題,幫助孩子了解自己是與眾不同的個(gè)體,從而增強(qiáng)對(duì)自我的 認(rèn)識(shí),形成較為積極的自我評(píng)價(jià),樹(shù)立自信心。

3.與孩子交流一些成功人物的成長(zhǎng)故事幫助孩子樹(shù)立心目中的榜樣,確立 自己努力的方向。

4.雙休日督促孩子按作息有規(guī)律地生活。 有意識(shí)地布置孩子做一些力所能及的事情,培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識(shí)。

?陶藝特色課程?

1.小相框

2.陶藝拓碗

3.恐龍

4.變形的袋鼠

大班2020主題活動(dòng)《版畫(huà)世界》


一、活動(dòng)由來(lái):

幼兒特別喜歡美工區(qū)漂亮的小印章,總愛(ài)把這些小印章印在自己的作品上,漸漸地,已有的小印章已經(jīng)滿(mǎn)足不了幼兒的需求。幼兒紛紛表示自己也要來(lái)做印章。做印章正是中國(guó)傳統(tǒng)版畫(huà)中的一種形式,版畫(huà)是幼兒選擇適當(dāng)?shù)牟牧瞎ぞ咄瓿芍瓢?、上色、拓印的過(guò)程?!?-6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》中提出教師要?jiǎng)?chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品。所以根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)和指南精神我們開(kāi)展了“版畫(huà)世界”的一些列活動(dòng)。

二、活動(dòng)總目標(biāo):

1.能夠制作凸版、凹版、反印、綜合不同形式的版畫(huà)。

2.能用版畫(huà)的形式進(jìn)行大膽的創(chuàng)作表現(xiàn)。

3.體驗(yàn)制作底版并能印制多幅圖畫(huà)的成功感與快樂(lè)。

活動(dòng)一《凸版小印章》

活動(dòng)目標(biāo):

1.嘗試用畫(huà)、剪、黏貼的方法制作凸版版畫(huà),并能大膽地設(shè)計(jì)、制做凸版小印章。

2.能探索發(fā)現(xiàn)吹塑紙比較適合做版畫(huà)。

3.體驗(yàn)制作、拓印凸版小印章的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備:剪刀、膠水、印章、顏料、各類(lèi)紙、筆、夾板

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:玩過(guò)印章

活動(dòng)重點(diǎn):嘗試用畫(huà)、剪、黏貼的方法制作凸版版畫(huà),并能大膽地設(shè)計(jì)、制做凸版小印章。

活動(dòng)難點(diǎn):能探索發(fā)現(xiàn)吹塑紙更適合做版畫(huà)。

活動(dòng)過(guò)程:

?? 導(dǎo)入部分

1.認(rèn)識(shí)印章。印章由印面、印臺(tái)、印紐三部分組成。

2.請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察印章,說(shuō)說(shuō)為什么印章是圓的卻能印出圖案。

恩:因?yàn)橛≌孪旅娌皇瞧降摹?/p>

師:那是怎么樣的凹進(jìn)去了還是凸出來(lái)了?

瑞:上面的圖案凸出來(lái)了。

總結(jié):因?yàn)橛∶娴膱D案是凸起來(lái)的,在印制時(shí)凸起的圖案就可以印到紙上。

?? 基本部分

1.鼓勵(lì)幼兒思考怎樣制作印章。

2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)做哪幾部分?要怎么做?

謙:需要做印面、印臺(tái)、印紐。

熙:需要先畫(huà)一個(gè)圓再剪下來(lái)做印臺(tái)。

晨:畫(huà)一個(gè)細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的把手剪下來(lái)貼在印臺(tái)上做印紐。

樂(lè):畫(huà)一個(gè)自己喜歡的圖案剪下來(lái)貼在印臺(tái)的下面。

3.請(qǐng)幼兒自主選擇材料并說(shuō)一說(shuō)為什么要選這個(gè)。

浩:我要選彩色紙,因?yàn)樗梁每础?/p>

元:我要選紙板,紙板比較硬不會(huì)壞。

西:我要選這個(gè)新的吹塑紙,因?yàn)橹皼](méi)用過(guò)。

4.鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己要做一個(gè)什么樣圖案的印章。

5.幼兒嘗操作,教師巡回指導(dǎo)。(指導(dǎo)幼兒大膽用畫(huà)、剪、貼的方式進(jìn)行制作)

元:老師,我這個(gè)紙板太難剪了。

恩:我來(lái)我來(lái),我來(lái)幫你,你看用大剪刀用力一些就可以的。

6.嘗試用自己制作的印章拓印。

7.請(qǐng)幼兒分析評(píng)價(jià)自己制作的印章。

浩:垂頭喪氣地說(shuō)我的沒(méi)印出來(lái)。

元:我的印出來(lái)了,可以紙板剪的時(shí)候太難剪了。

西:我的也印出來(lái)了,印的很清楚。

師:為什么浩浩用的彩色紙沒(méi)有印成功呢?

樂(lè):因?yàn)椴始埖挠∶嫣×藳](méi)有凸出來(lái),所以印不出來(lái)。

8.總結(jié)。用吹塑紙最合適,剪的也方便,印的也清晰。

9.幼兒進(jìn)行拓印游戲,鼓勵(lì)沒(méi)有成功的幼兒再做一個(gè)。

?? 結(jié)束部分

相互拓印小印章并介紹自己的作品。

?? ?反思:

基于幼兒對(duì)小印章的興趣,幼兒在活動(dòng)中觀察發(fā)現(xiàn)印章的組成并成功探索制作的方法。在投放材料時(shí)我想過(guò)直接讓孩子使用吹塑紙,但為了讓幼兒更深刻的感知凸版版畫(huà)在制作版面時(shí)版面要高出底版一些距離才能成功,所以在制作中我讓幼兒自主的選擇材料,在幼兒自己的親身體驗(yàn)、操作中發(fā)現(xiàn)普通的a4彩紙由于太薄是不能成功的,紙板可以成功但是不易操作。在幼兒反思、梳理后發(fā)現(xiàn)吹塑紙是最適合的材料,對(duì)凸版版畫(huà)的制作也有了更深刻的理解。

活動(dòng)二《凹版版畫(huà)》

活動(dòng)目標(biāo):

1.嘗試用畫(huà)、刻壓的方法制作凹版版畫(huà)。

2.能通過(guò)比較、探究發(fā)現(xiàn)壓痕時(shí)需要注意的事項(xiàng)。

3.體驗(yàn)制作凹版版畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備:刮畫(huà)筆、顏料、紙、筆、夾板

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:制作過(guò)小印章

活動(dòng)重點(diǎn):嘗試用畫(huà)、刻壓的方法制作凹版版畫(huà)。

活動(dòng)難點(diǎn):通過(guò)比較探究發(fā)現(xiàn)壓痕時(shí)需要注意的事項(xiàng)。

活動(dòng)過(guò)程:

?? 導(dǎo)入部分

欣賞大師凹版版畫(huà)作品與版面。

?? 基本部分

1.請(qǐng)幼兒觀察并表述凹版版面的特點(diǎn),與凸版版面有什么不同。

樂(lè):凹版的版面畫(huà)的線條是凹進(jìn)去的。

西:凸版版畫(huà)的圖案是凸出來(lái)的。

2.那我們用什么怎樣才能制成凹版的版面呢?

元:畫(huà)畫(huà)的時(shí)候拿筆用力一些畫(huà)出痕跡。

溪:先畫(huà)再用剪刀劃出痕跡。

瑞:用掛畫(huà)筆劃出痕跡。

1.幼兒根據(jù)自己的設(shè)想選擇不同材料體驗(yàn),嘗試。

2.鼓勵(lì)幼兒分享自己的體驗(yàn)結(jié)果。

元:我用的是水彩筆,畫(huà)的時(shí)候用力也弄不下去。

晨:我用的圓珠筆,用力畫(huà)的時(shí)候能留下痕跡。

溪:我用的剪刀劃的時(shí)候能留下痕跡,但是拿的時(shí)候不方便。

瑞:我用的刮畫(huà)筆,能畫(huà)出痕跡。

3.小結(jié),圓珠筆、刮畫(huà)筆比較適合制作凹版版畫(huà)。

4.幼兒制作、拓印。

琛:老師我印的不清楚都糊了。

西:我的也糊了。

琬:我的成功了。

5.引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)怎樣印才清楚。

師:比一比他們的作品看看有什么不一樣的?

琬:我的線條痕跡比較深,他們的都很淺。

西:我的顏料比劉婉的多。

師:那小朋友們想一想為什么線條畫(huà)的深的、顏料少的印的清楚。

?。壕€條深的印的時(shí)候才能空出來(lái)。

琬:顏料多的話(huà)就把痕跡補(bǔ)滿(mǎn)了所以就印不出留白。

6.小結(jié):在制版時(shí)要線條痕跡要?jiǎng)澋纳?,印制時(shí)顏料不能涂太多。

?? 結(jié)束部分

幼兒展示作品、分享經(jīng)驗(yàn)。

?? 反思:

幼兒在操作過(guò)程中,與活動(dòng)一《凸版小印章》一樣采用體驗(yàn)式的教學(xué)方法讓幼兒體驗(yàn)多種工具來(lái)進(jìn)行壓痕比較,選擇更好的工具。在創(chuàng)作過(guò)程中,雖然有部分幼兒沒(méi)有印出清晰的作品,但是他們?cè)诓僮鬟^(guò)程中發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題并通過(guò)對(duì)比、梳理發(fā)現(xiàn)了壓痕時(shí)需要用力,上色時(shí)顏料的使用要適量才能制成清晰的作品。

活動(dòng)三《我的名片》

活動(dòng)目標(biāo)

1.能按照自己的想象大膽地設(shè)計(jì)名片。

2.探究反印的方法制作版畫(huà)名片。

3.體驗(yàn)印制、贈(zèng)送名片的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備:刮畫(huà)棒、顏料、剪刀、膠水、印章、顏料、各類(lèi)紙、筆、夾板、名片

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:制作凹、凸版畫(huà)

活動(dòng)重點(diǎn):能按照自己的想象大膽地設(shè)計(jì)名片。

活動(dòng)難點(diǎn):探究反印的法制作版畫(huà)名片。

活動(dòng)過(guò)程:

?? 活動(dòng)導(dǎo)入

引導(dǎo)幼兒觀看名片展,注意觀察名片上的花紋、圖案。

?? 基本部分

1.引導(dǎo)幼兒用凹凸結(jié)合的方式制作、拓印版畫(huà)名片。

2.鼓勵(lì)幼兒表述操作時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題。

幼:印出來(lái)的名字是反的。

師:為什么是反的呢?

樂(lè):因?yàn)榭躺先ナ钦?,印的時(shí)候是和它面對(duì)面的,所以打開(kāi)時(shí)左邊就成了右邊,名字就成反的了。

師:那我們刻好正的印出來(lái)是反的,那怎樣操作才能印出正的名片呢?

瑞:我們可以反著寫(xiě),這樣印出來(lái)就是正著的了!

元:反著寫(xiě)太難了吧,我都不會(huì)。

晨:我也不會(huì)反著寫(xiě)。

瑞:那可怎么辦呢!

師:瑞瑞的這個(gè)想法很好,但是反著寫(xiě)又有些難,小朋友再想想有沒(méi)有什么辦法可以可以解決這個(gè)問(wèn)題。

然:來(lái)回翻著紙說(shuō)看這個(gè)字在反面就是反的了!

瑞:哦!我知道了,我們可以把這個(gè)紙反著放在吹塑紙上面夾好了再刻出痕跡,這樣就是反著的了!

師:你這個(gè)方法真好我們一起來(lái)試試吧。

3.鼓勵(lì)幼兒用反印法制作版畫(huà)名片。在幼兒操作過(guò)程中引導(dǎo)幼兒用凹凸結(jié)合的方式裝飾名片。

?? 結(jié)束部分

鼓勵(lì)幼兒展示、分享自己的作品并相互贈(zèng)送名片。

?? 反思:

在前兩個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ)上幼兒對(duì)凹凸版畫(huà)的制作已有了深刻的了解,結(jié)合“我”的主題活動(dòng),讓幼兒自主設(shè)計(jì)、制作版畫(huà)名片幼兒興趣濃厚,但在一次操作過(guò)程中就發(fā)現(xiàn)印出的名字是反的,我鼓勵(lì)幼兒自己想辦法解決問(wèn)題,在幼兒表述想法時(shí)及時(shí)的給予肯定,鼓勵(lì)他們繼續(xù)深究更好的解決辦法。

三、活動(dòng)總反思:

版畫(huà)系列的活動(dòng)從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)都采用體驗(yàn)式美術(shù)的活動(dòng)形式,留給幼兒充分的探索空間,讓幼兒在一步步的嘗試、體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,再鼓勵(lì)幼兒自主探索問(wèn)題的解決辦法。充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,讓幼兒成為整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的主人。

春季2020主題活動(dòng) | 春天的秘密


活動(dòng)由來(lái)春天到了,幼兒首先感受到了天氣的變化,并發(fā)現(xiàn)了植物變化。孩子們針對(duì)春天提出了許多問(wèn)題,于是,我們開(kāi)展了尋找春天秘密的主題活動(dòng)。

主要活動(dòng)

1.天氣暖和了

2.小小服裝師

3.春種

4.冬眠的小動(dòng)物醒來(lái)了

5.空氣變臟了

6.環(huán)保小衛(wèi)士

活動(dòng)一:天氣變暖和了活動(dòng)目標(biāo)??讓幼兒知道春天的明顯特征。

??通過(guò)“一年之季在于春”,讓幼兒知道春天是一年四季之中最美好的季節(jié)。

活動(dòng)形式:集體、小組分組。

活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片、錄音機(jī)、磁帶,以及戶(hù)外。

點(diǎn)擊播放大圖,查看詳細(xì)內(nèi)容

活動(dòng)二:小小服裝師

活動(dòng)目標(biāo)??能夠大膽使用顏色來(lái)表現(xiàn)春天的美。

??給幼兒一個(gè)可以想象、創(chuàng)造的空間,并給予肯定與鼓勵(lì)。

??能夠運(yùn)用各種方式進(jìn)行設(shè)計(jì),多種材料及方法進(jìn)行裝飾。

活動(dòng)形式:分組。

活動(dòng)準(zhǔn)備:春季服裝若干,各種紙張(包括廢舊材料),塑料袋若干,各種顏料,筆,剪刀,膠水等。

活動(dòng)三:春種

活動(dòng)目標(biāo)??認(rèn)識(shí)各種植物的種子。

??參加種植,初步發(fā)現(xiàn)植物生長(zhǎng)規(guī)律。

??培養(yǎng)幼兒責(zé)任意識(shí),了解植物的生長(zhǎng)需要條件,知道愛(ài)護(hù)植物。

活動(dòng)形式:家長(zhǎng)參與的園內(nèi)集體與分散相結(jié)合。

活動(dòng)準(zhǔn)備自然角幼兒感知經(jīng)驗(yàn)的豐富,種子生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)觀察,多種植物的種子,與種子相對(duì)應(yīng)的果實(shí)圖片,鐵鍬,花壺等種植工具,種子結(jié)構(gòu)圖。

活動(dòng)四:冬眠的小動(dòng)物醒來(lái)了

活動(dòng)目標(biāo)??了解動(dòng)物的生存環(huán)境和習(xí)性。

??知道那些冬眠的小動(dòng)物會(huì)醒來(lái),它們是怎樣過(guò)冬的。

??知道“驚蟄”的意義。

活動(dòng)形式:集體、小組。

活動(dòng)準(zhǔn)備通過(guò)圖書(shū)等滲透相關(guān)的節(jié)氣知識(shí)、幼兒對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)及了解經(jīng)驗(yàn)、各種動(dòng)物的圖片,主題墻飾、光盤(pán)等。

活動(dòng)五:空氣變臟了

活動(dòng)目標(biāo)??能夠區(qū)分四季風(fēng),并簡(jiǎn)單知道風(fēng)從哪里來(lái)。

??知道沙塵暴是怎樣形成的,了解治理沙塵的方法。

??能夠說(shuō)出沙塵天氣給人們帶來(lái)的危害。

活動(dòng)形式:集體。

活動(dòng)準(zhǔn)備:“藍(lán)貓?zhí)詺馊?wèn)”的書(shū)及光盤(pán)、相關(guān)的一些資料。

活動(dòng)六:環(huán)保小衛(wèi)士活動(dòng)目標(biāo)??了解人類(lèi)與環(huán)境的利害關(guān)系,知道如果沒(méi)有良好的生活環(huán)境,物種就難以生存。

??初步知道一些有關(guān)環(huán)保的內(nèi)容。

??能夠利用廢舊材料進(jìn)行小制作。

??大膽想象,創(chuàng)編與表演。

活動(dòng)形式:家長(zhǎng)參與的分組活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備有關(guān)環(huán)保的光盤(pán)、書(shū)籍以及下載的資料。可回收的廢舊物品,圖片等。

思維接力棒“沙塵暴”給人和動(dòng)植物都帶來(lái)了不便與危害,要想治理就需要我們大家共同愛(ài)護(hù)我們的家園,愛(ài)護(hù)環(huán)境保護(hù)環(huán)境。

2020主題活動(dòng) | 大班國(guó)慶節(jié)2020主題活動(dòng)已備好,請(qǐng)查收!


主題來(lái)源

金秋十月人們迎來(lái)了最為盛大、喜慶的節(jié)日——國(guó)慶節(jié)。大街上、商場(chǎng)里、公園里,到處都是一派喜慶、熱鬧的節(jié)日景象?!皣?guó)慶節(jié)是誰(shuí)過(guò)的節(jié)?”“北京有什么好玩的?”“京劇是怎么表的?”“中國(guó)到底有多大?”“我們中國(guó)有什么?”“我怎樣過(guò)國(guó)慶節(jié)?”這些都是孩子們想知道、想了解的。

黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚;長(zhǎng)城、長(zhǎng)江、黃河;造紙、印刷術(shù)、指南針、火藥;韻味十足的國(guó)粹京劇……使孩子們領(lǐng)悟到自己是自豪的中國(guó)人。感知中國(guó)有許多不同、有趣的地方,增強(qiáng)我是中國(guó)娃的意識(shí);在了解紅紅的中國(guó)結(jié)、神秘的中國(guó)龍、威風(fēng)的中國(guó)功夫、漂亮的中國(guó)國(guó)畫(huà)的同時(shí),親身感悟中國(guó)古老的傳統(tǒng)和文化;在與同伴共同收集欣賞祖國(guó)各地夠用風(fēng)景照片中領(lǐng)略祖國(guó)美麗的山河;在和父母共同設(shè)計(jì)民族服飾、裝扮成民族娃娃參與民族大聯(lián)歡活動(dòng)的過(guò)程中,了解多民族的習(xí)俗文化,體驗(yàn)“民族大家庭”的歡樂(lè)!

主題目標(biāo)

1.收集、了解有趣的地方語(yǔ)言,感受我國(guó)語(yǔ)言種類(lèi)多而有趣的特點(diǎn)。

2.欣賞民間故事,理解傳統(tǒng)故事表達(dá)的情感。

3.積極參加升旗活動(dòng),尊敬國(guó)旗,演唱國(guó)歌,有熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

4.熱愛(ài)祖國(guó),了解中國(guó)主要的風(fēng)景名勝,了解并喜愛(ài)自己家鄉(xiāng)的文化。

5.親近自然,能察覺(jué)到動(dòng)物的外形特征、習(xí)性了解中國(guó)珍貴動(dòng)物的知識(shí)。

6.欣賞民族服飾 和民間藝術(shù)品的美,感知其中的色彩、線條、形狀和結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。

區(qū)域活動(dòng)

??建構(gòu)區(qū):

搭建天安門(mén)、長(zhǎng)城當(dāng)?shù)孛麆俟袍E;除了建構(gòu)區(qū)常用的材料外可借助輔助材料如:紙盒、薯片桶、一次性紙杯等進(jìn)行搭建。

??美工區(qū):

繪畫(huà)天安門(mén)、涂色京劇臉譜、制作國(guó)旗國(guó)徽、制作紙漿中國(guó)地圖、自制民族服裝、畫(huà)青花瓷、扎染絲巾、民間藝術(shù)欣賞:泥塑、雕刻、中國(guó)結(jié)等;制作各民族小吃、折五角星等內(nèi)容。

??角色區(qū):

民俗一條街:搜集民俗特產(chǎn)圖片,自制各種特產(chǎn),標(biāo)價(jià)牌、購(gòu)物券等。

??益智區(qū):

拼貼中國(guó)地圖、自制旅行棋

??閱讀區(qū):

故事盒《月亮船》、學(xué)習(xí)詩(shī)歌等內(nèi)容

??表演區(qū):

表演民族歌舞

??戶(hù)外游戲區(qū):

登長(zhǎng)城、去旅行等

集體教學(xué)活動(dòng)

藝術(shù)領(lǐng)域:

美術(shù)活動(dòng):制作國(guó)旗(教師提供多種材料供幼兒選擇)、神奇的京劇臉譜(幼兒畫(huà)臉譜、給臉譜涂色)

音樂(lè)活動(dòng):歌表演《嘗葡萄》、學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗紅紅的哩》

語(yǔ)言領(lǐng)域:

仿編詩(shī)歌《我愛(ài)祖國(guó)一萬(wàn)年》、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《我驕傲我是中國(guó)娃》、談話(huà)活動(dòng)《神秘紫禁城》

社會(huì)領(lǐng)域:

《小小升旗手》、《祝福祖國(guó)媽媽生日快樂(lè)》

健康領(lǐng)域:

《舌尖上的中國(guó)》、《民間游戲表演》

科學(xué)領(lǐng)域:

四大發(fā)明之一《神奇的造紙術(shù)》、四大發(fā)明之二《活字印刷術(shù)》

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1.室內(nèi)營(yíng)造節(jié)日氣氛。在活動(dòng)室懸掛國(guó)旗、中國(guó)地圖等,讓幼兒了解有關(guān)中國(guó)的地理位置,中國(guó)之最等有關(guān)情況,擴(kuò)展幼兒的認(rèn)識(shí)和視野。

2.布置“當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)展覽會(huì)”。收集各地土特產(chǎn)、服飾、特產(chǎn)的包裝盒、袋等,舉辦“當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)展”、“民族服飾展”,師幼一同討論展覽的位置、物品的分類(lèi)等。3.布置“我愛(ài)祖國(guó)主題繪畫(huà)展”。將收集的名勝古跡的圖片、照片、各自畫(huà)好的作品布置主題墻。分別布置出“各族兒童是一家”、“北京天安門(mén)”、“旅行去”、“了不起的中國(guó)人”“中國(guó)之最”、“祖國(guó)媽媽的生日”“小朋友們愛(ài)祖國(guó)”等主題墻飾。

家園聯(lián)系

1.親子參觀學(xué)習(xí)拓展知識(shí)。通過(guò)看電視、上網(wǎng)、參觀市博物館、城市規(guī)劃館等形式,讓孩子欣賞、了解祖國(guó)各民族的服飾特征、習(xí)俗、文化,家鄉(xiāng)日照的變化等,擴(kuò)展孩子對(duì)祖國(guó)過(guò)去和現(xiàn)在的了解,萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

2.參與班級(jí)收集:不同民族人們?nèi)粘I畹膱D片、祖國(guó)自然風(fēng)光圖片和書(shū)籍,首都天安門(mén)的圖片和錄像片。3.旅游親子海報(bào):假期請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起出游時(shí),將當(dāng)?shù)鼐哂写淼木跋蠡蚪ㄖ约爱?dāng)?shù)靥厣扰恼?,回?lái)制作“我眼中的祖國(guó)——?jiǎng)?chuàng)意親子宣傳海報(bào)”,開(kāi)學(xué)帶來(lái)與伙伴交流分享,豐富孩子們對(duì)祖國(guó)名勝的了解,進(jìn)一步萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱死祖國(guó)的情感 。

相關(guān)推薦

  • 幼兒園大班主題活動(dòng):大自然的語(yǔ)言 【教材簡(jiǎn)介】 這首詩(shī)歌科學(xué)知識(shí)趣味性很強(qiáng),可以借機(jī)培養(yǎng)幼兒觀察大自然的興趣,進(jìn)而培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。要想讓幼兒理解和體會(huì)到詩(shī)歌中的內(nèi)容,感受詩(shī)歌的美,就必須對(duì)詩(shī)歌中提到的大自然的景象有所了解...
    2019-12-12 閱讀全文
  • 中、大班2020主題活動(dòng) | 春天的秘密(帶主題墻) 一活動(dòng)由來(lái)春天是生機(jī)勃勃的季節(jié),是充滿(mǎn)著神秘變化的季節(jié),天氣漸暖,樹(shù)木發(fā)出嫩綠的新芽,花兒也爭(zhēng)相開(kāi)放。孩子們對(duì)氣溫轉(zhuǎn)換有了明顯的感受,并發(fā)現(xiàn)了植物的變化,對(duì)春天他們提出了許多問(wèn)題,于是,我們開(kāi)展了尋找...
    2020-01-21 閱讀全文
  • 大班主題活動(dòng)國(guó)旗的秘密 這是大班主題活動(dòng)國(guó)旗的秘密教案反思,是優(yōu)秀的大班主題教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。 活動(dòng)目標(biāo): 1、在觀察比較中,發(fā)現(xiàn)國(guó)旗的不同。(色彩、圖案等) 2、對(duì)中國(guó)國(guó)旗產(chǎn)生尊敬與自豪。 3、了解數(shù)字在日常...
    2021-08-05 閱讀全文
  • 大班主題活動(dòng)——冬天的秘密 一:活動(dòng)背景: 隨著天氣的變冷及幼兒外出活動(dòng)發(fā)現(xiàn)的落葉,使幼兒對(duì)冬天的到來(lái)有了初步的感知,對(duì)他們來(lái)說(shuō)寒冷的冬天太奇妙、太神奇了,他們想揭開(kāi)冬天的面紗,他們對(duì)冬天渴望探索更多的知識(shí)。如:他們會(huì)問(wèn):“為什...
    2019-12-12 閱讀全文
  • 大班主題自然測(cè)量 這是大班主題自然測(cè)量教案反思,是優(yōu)秀的大班主題教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。 自然測(cè)量 實(shí)驗(yàn)幼兒園朱小燕 活動(dòng)目的: 1、喜歡參與測(cè)量活動(dòng),樂(lè)意運(yùn)用自然測(cè)量的知識(shí)來(lái)解決所碰到的問(wèn)題。 2、自主選擇工...
    2021-08-17 閱讀全文

【教材簡(jiǎn)介】 這首詩(shī)歌科學(xué)知識(shí)趣味性很強(qiáng),可以借機(jī)培養(yǎng)幼兒觀察大自然的興趣,進(jìn)而培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。要想讓幼兒理解和體會(huì)到詩(shī)歌中的內(nèi)容,感受詩(shī)歌的美,就必須對(duì)詩(shī)歌中提到的大自然的景象有所了解...

2019-12-12 閱讀全文

一活動(dòng)由來(lái)春天是生機(jī)勃勃的季節(jié),是充滿(mǎn)著神秘變化的季節(jié),天氣漸暖,樹(shù)木發(fā)出嫩綠的新芽,花兒也爭(zhēng)相開(kāi)放。孩子們對(duì)氣溫轉(zhuǎn)換有了明顯的感受,并發(fā)現(xiàn)了植物的變化,對(duì)春天他們提出了許多問(wèn)題,于是,我們開(kāi)展了尋找...

2020-01-21 閱讀全文

這是大班主題活動(dòng)國(guó)旗的秘密教案反思,是優(yōu)秀的大班主題教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。 活動(dòng)目標(biāo): 1、在觀察比較中,發(fā)現(xiàn)國(guó)旗的不同。(色彩、圖案等) 2、對(duì)中國(guó)國(guó)旗產(chǎn)生尊敬與自豪。 3、了解數(shù)字在日常...

2021-08-05 閱讀全文

一:活動(dòng)背景: 隨著天氣的變冷及幼兒外出活動(dòng)發(fā)現(xiàn)的落葉,使幼兒對(duì)冬天的到來(lái)有了初步的感知,對(duì)他們來(lái)說(shuō)寒冷的冬天太奇妙、太神奇了,他們想揭開(kāi)冬天的面紗,他們對(duì)冬天渴望探索更多的知識(shí)。如:他們會(huì)問(wèn):“為什...

2019-12-12 閱讀全文

這是大班主題自然測(cè)量教案反思,是優(yōu)秀的大班主題教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。 自然測(cè)量 實(shí)驗(yàn)幼兒園朱小燕 活動(dòng)目的: 1、喜歡參與測(cè)量活動(dòng),樂(lè)意運(yùn)用自然測(cè)量的知識(shí)來(lái)解決所碰到的問(wèn)題。 2、自主選擇工...

2021-08-17 閱讀全文