小班體育游戲說課稿 好玩的鞋盒

小班體育游戲：《好玩的鞋盒》說課稿

一、 說教材：

《好玩的鞋盒》是一節(jié)健康活動，在日?；顒又?，游戲是幼兒最喜歡的活動方式。而喜歡跑，尤其喜歡被人追趕跑是小班幼兒非常喜歡的一項運動，我希望通過此游戲，讓幼兒在會跑的基礎上學習躲避跑、邊投邊跑的技能。記得應彩云老師說過：“真正的教育是生活與生活的摩擦，教育要回歸生活?！辫b于以上種種原因，我選擇了《好玩的鞋盒》這一題材作為本次活動內(nèi)容。在活動中，我以游戲的形式貫穿始終，采用多種教學手段讓幼兒在與環(huán)境的交互作用下獲得更大的發(fā)展。

二、說目標

活動目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據(jù)小班幼兒年齡特點以及實際情況，以幼兒快樂情緒的激發(fā)為主要目的，在活動中滲透多種知識經(jīng)驗與能力的培養(yǎng)，讓幼兒在活動中體驗快樂，在活動中獲得發(fā)展，因此我把本次教學活動的目標確定為：

1.教幼兒學習四散跑、邊投邊跑的技能。

2. 嘗試在游戲中會回頭觀察學習躲避跑，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性及靈敏度。

3.培養(yǎng)幼兒愉快地與同伴合作能力和意志力。

在目標的確立上我考慮到了整合性，如在體驗游戲的活動中，突出了情感、習慣、態(tài)度等方面的價值取向。

活動重點： 學習拴著鞋盒跑的方法，體驗身體活動的樂趣。

活動難點：幼兒在跑中注意避讓同伴，邊投邊跑。

三、說準備

為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性、寓教育與游戲活動之中，我做如下活動準備：

1、物質(zhì)準備：各種顏色鮮艷、大小不同的鞋盒若干、沙包、皮筋、音樂。

2、知識經(jīng)驗的準備：平時經(jīng)常開展一物多玩的活動。如：海棉棒、玩報紙、玩圈等。

四、說教學法

新的《幼兒園指導綱要》指出：“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。”活動中應力求形成合作探究式的師生互動、生生互動，因此在教學手段上通過循序漸進、動靜交替，師幼互動的手段達到目標。

《綱要》還強調(diào)幼兒是中心，教育活動應以幼兒的需要、興趣、尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行的，學決定教，在活動中我對自己角色的定位是一個活動的參與者，我希望和孩子共同游戲，共同探索鞋盒的玩法，所以在教學過程中我采用了以下幾種教學法：

1、嘗試法：陶行知先生說過：“做中教，做中學，做中求進步。”在活動中我就鼓勵幼兒嘗試探索不同的鞋盒玩法，通過嘗試、商量、合作使幼兒的技能得到提高。

2、情境教學法：教師有目的的創(chuàng)設具有一定情緒色彩的形象與場景，創(chuàng)設一個自由寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，以引起孩子對學習的興趣，使孩子的能力得到培養(yǎng)。

五、說活動過程

根據(jù)小班幼兒的年齡特點和認知水平，結(jié)合活動目標，由淺入深、循序漸進的教學原則，我設計了以下四個環(huán)節(jié)。

第一個環(huán)節(jié)是熱身運動，這是在開展體育活動中必不可少的環(huán)節(jié)，我讓幼兒每人手持鞋盒在音樂中跟著我隨音樂做熱身操，使幼兒的身體各個環(huán)節(jié)得到舒展，從心理和生理上都進入狀態(tài)。

第二個環(huán)節(jié)是自由探索玩鞋盒的方法。幼兒探索怎樣將鞋盒系在身上，在指定區(qū)域里往返跑，以及探索怎樣穿著“大鞋”手拿沙包，邊追邊將沙包投入鞋盒中的方法來做游戲，通過這個環(huán)節(jié)充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性，讓幼兒嘗試各種邊投邊跑的方法，從中感到成功的樂趣。

第三個環(huán)節(jié)是關(guān)于”你追我趕”的游戲， 整個活動由易到難，由淺入深，逐層深入。首先，部分幼兒將拴鞋盒的皮筋套在腰上，鞋盒拖地，在指定區(qū)域里往返跑，部分幼兒手拿沙包，邊追邊將沙包投入鞋盒中。接著，部分幼兒將鞋盒拴在腰間，在指定區(qū)域里往返跑，部分幼兒手拿沙包，邊追邊將沙包投入鞋盒中。最后，幼兒自行選擇不同大小的鞋盒拴在腰間，在指定區(qū)域里往返跑，部分幼兒手拿沙包，兩腳各穿上鞋盒制作的簡易“大鞋”, 邊追邊將沙包投入鞋盒中。

第四個環(huán)節(jié)是放松運動，教師帶領幼兒用鞋盒敲敲小腿，敲敲胳膊做放松運動，讓幼兒與自己的好伙伴相互敲敲背，調(diào)動幼兒參與活動的興趣，在整個活動中，始終以幼兒為主體，發(fā)揮教師的主導作用。

6、說活動反思

通過以上活動設計的開展，讓幼兒能夠通過游戲寓教于樂，激發(fā)幼兒參與體育游戲的興趣，讓幼兒真正從活動中體驗快樂！整個活動的設計來源于幼兒的生活，體現(xiàn)了廢舊物品再利用的精神，選材較好，通過鞋盒發(fā)散孩子的思維，適時適度引導以孩子為中心，環(huán)節(jié)緊湊，在玩盒子的過程中，既能發(fā)展孩子的想象力和創(chuàng)造力，又能促進孩子身體素質(zhì)和活動能力的提高，并在活動中體驗與伙伴一起玩的樂趣。幼兒通過“你追我趕”的游戲，滿足了運動量的要求，達到了專項訓練的教學目標。游戲的形式極大地激起了孩子們的興趣。

本活動是以幼兒為主體，教師為主導展開的，在活動中沒有采取“教師講，幼兒聽，教師演示”的方法，而是讓幼兒自己動腦思索、自己講述、自已玩、自已動手操作，充分調(diào)動幼兒學習的主動性和積極性，讓幼兒玩得高興、學得輕松，真正成為學習的主人。在整個活動中，教師給予了孩子們充分空間去自已探索，這教師需要根據(jù)幼兒的發(fā)展情況和需要，同時基于活動設計的目標，對幼兒的表達方式和技能技巧給于適時、適當?shù)闹С趾椭笇А?/p>

今天我所展示的這個活動希望在座的各位老師能給予批評指正，讓我在以后的教學實踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子一起探索，一起成長！謝謝！

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托班體育游戲《小雞當心》說課稿

中班體育游戲教學：好玩的小布袋

下面給大家提供的是《中班體育游戲教學：好玩的小布袋》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

【教案目的】

1、探索布袋的多種玩法，運用布袋快樂地游戲。

2、練習走、跑、跳、爬（套袋手膝著地爬）的動作技能，發(fā)展身體及動作的協(xié)調(diào)性。

3、愿意參加體育活動，體驗情境游戲的樂趣。

【教案準備】

1、布袋人手一個、皮球若干、情景（小橋、蘑菇、花叢）、音樂、大箱子，音響。

2、課前教幼兒系緊口袋一端的技能。

【教案流程】

一、開始部分（熱身運動）

寶貝們，來來來。今天媽媽要帶你們出去做游戲，走，背上布袋出發(fā)吧！

[突然雷聲響，聽，什么聲音呀？下雨了（快走）；雨下大了（快跑）——躲在大蘑菇下避雨—躲在小橋下避雨；雨變小了（慢跑）；雨停了（停止走跑）。]哇，太陽出來了，剛才好大的雨呀，我們來把小傘上的水來抖一抖吧！

二、基礎部分

小布袋的本領可真大，能變成小傘為我們擋雨。那你能把它變成小被子嗎？

[布袋一物多玩]

*來，蓋在身上，起床咯！疊被子，媽媽也來變變變，對折對折再對折，再把布袋團一團，變成一個小布球。哦，你也變好了?？?，媽媽的布球想去找太陽公公做游戲，向上拋，接?。。▊€別指導變布球），自由拋，接祝再來一次，比比看，誰的小布球拋得高。

（小結(jié)：小朋友們真能干，把布球拋得真高?。?/p>

*看，媽媽的布袋要變了，變成了一塊地毯。我們來學小螞蟻爬一爬，爬過來爬過去；

*媽媽的布袋要變了，胖子變瘦子，（布袋對折），那個寶寶變好了？我們學小青蛙來跳一跳，跳過去跳過來。我的瘦子變成了蹦蹦床，學一學小兔跳上去！跳一跳，看誰跳得高？（真能干，個別輔導，幫助）。

*蹦蹦床可真有趣，媽媽的袋子越來越瘦（布袋再對折），再折疊一次，變成小小獨木橋。走一走（雙臂打開，小心點），幫助個別幼兒；

*我們的小橋太短了；現(xiàn)在，你們跟媽媽一起把小橋變成長長的橋，好不好？來，把你的獨木橋拿到媽媽這里來，我們把它連成長長的橋。鼓勵幼兒自己放。（幼兒合作把布袋接起來），連好了，來媽媽這里站隊，我們來走走長長的橋，小心點，別掉到河里去了（幼兒可以反復兩三次，或給同伴加油）。

[學習套袋手膝著地爬]

1、兒歌引導幼兒套上布袋，變成蟲寶寶。

（來，寶貝們，大布袋，真好玩，還有兩個小耳朵，鋪在地上穿一穿，小腳小腳鉆進去，（像穿褲子、裙子一樣），把耳朵套在肩膀上。）

2、蟲寶寶自由手膝著地爬，練習快爬。音樂

呀，真美呀，轉(zhuǎn)個圈變一變，地上滾一滾，變成毛毛蟲。（放音樂，注意每個幼兒的穿著情況）

來，到媽媽這里來，快快爬，比賽看誰爬的最快。好累呀，我們來休息休息吧。

3、脫掉外套變成美麗的蝴蝶。音樂

毛毛蟲睡著了，睡了好久好久，它會變成什么呀？對，變成美麗的蝴蝶了。我們來學學毛毛蟲，脫掉外套變蝴蝶！蝴蝶脫掉外套飛出來了，放音樂。

三、結(jié)束部分——游戲運球

寶貝們，剛才毛毛蟲變蝴蝶的游戲好不好玩？寶寶們表現(xiàn)的太棒了，媽媽給你們準備了小禮物！是什么呀？媽媽先來裝一個，咦？怎么樣了？再來一次，呦，布袋兩頭是空的！是不是？（來，找到兩個小疙瘩，小小疙瘩使勁拉，拉呀拉呀變緊了，變成了神奇的小口袋。）變緊了沒有？來，開口朝上，我們裝禮物吧！

布袋布袋真好玩，裝好禮物回家喔！

不知道本文中班體育游戲教學：好玩的小布袋是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

中班體育活動 好玩的踢球說課稿

中班體育活動《好玩的踢球》說課稿

一、 說教材：

中班幼兒在體力、智力以及社會性方面都有了明顯的發(fā)展。體力逐漸增強，動作比以前顯得靈活、協(xié)調(diào)，空間知覺有了一定的發(fā)展，注意力也比較集中，具有一定的自我控制能力，初步學會了與同伴友好合作，集體觀念有所增強。因此，中班的體育活動內(nèi)容開始復雜。簡單的拍球已顯得有些單調(diào)，在平時的自由活動當中，我發(fā)現(xiàn)一些幼兒喜歡用腳去踢球，但是他們踢球的方式不好不安全容易傷到其他小朋友，于是我就想起將這一現(xiàn)象作為本次教育活動的契機，教孩子們?nèi)绾握_有趣地踢球玩球。這貼近幼兒的生活也是幼兒所感興趣的，滿足他們需要的同時又具有一定的挑戰(zhàn)性，對孩子以后的發(fā)展也有一定的幫助。

二、 說活動目標：

活動目標對活動的過程起著導向作用，整個活動的組織與實施都要圍繞活動目標而進行，基于對材料的理解和分析，結(jié)合中班幼兒的年齡特點，我將從認知、能力、情感三個方面來確定本次活動的目標：

1. 學習踢球的基本方法和技巧能眼腳協(xié)調(diào)控制球向指定的方向踢出，發(fā)展幼兒的動作協(xié)調(diào)性。

2. 喜歡參加體育活動，能夠積極參與到游戲活動中來。

三、 說活動重點、難點：

本次活動的重點是讓幼兒學會踢球的基本方法和技巧，難點是讓幼兒能夠眼腳協(xié)調(diào)控制球向指定的方向踢出。掌握這些對孩子來說有一定的挑戰(zhàn)性，需要孩子在活動中多次反復地練習。

四、 說活動準備：

為了更好的實現(xiàn)活動目標，我為本次活動做了一下準備：

1. 經(jīng)驗準備，一些簡單的安全常規(guī)知識。（幼兒園活動要本著保教并重的原則，將幼兒的安全健康放在首位。）

2. 物質(zhì)準備：人手一球、幾個小拱形門、一些裝有一些水的飲料瓶。

五、 說教法、學法：

教師是教學活動的引導者、支持者、合作者，為了更好的激發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒積極地參與到游戲活動中來，也為了讓幼兒更好地理解掌握活動中的技能技巧，我采用了以下教法、學法：

1. 講解示范法：教師通過正確規(guī)范的示范講解讓幼兒模仿掌握動作的要領。

2. 觀察鼓勵法：活動中教師要仔細觀察幼兒的動作練習情況，及時發(fā)現(xiàn)孩子微小的進步，尤其是一些膽小內(nèi)向的孩子，及時給予肯定和鼓勵，這樣更能激發(fā)幼兒積極主動地參與到活動中來。

3. 反復多次練習：動作技能的掌握需要反復多次地練習，但是重復機械的練習也會顯得枯燥乏味，活動中我將采取一些不同的方法讓幼兒進行練習，這在下面的活動過程中會得到體現(xiàn)。

4. 游戲體驗法：游戲是幼兒最喜歡的活動。幼兒在游戲活動中身心都是很放松的，這樣一種狀態(tài)也有助于幼兒理解掌握所學習的技能。

六、 說活動過程：

1. 熱身活動：教師組織幼兒進行熱身運動，讓幼兒充分活動開自己的身體。

2. 教師講解示范球的相關(guān)踢法和技巧，介紹過程中請若干幼兒做示范，每個幼兒示范完教師都要相應地做一個簡單的評價，鼓勵他們做得正確的地方，指出他們做的不正確的地方再加以個別講解指導。

（以上的這些過程都是教師在教學活動中起的主導作用，目的是激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒積極地參與到活動中來，這個過程也是一個靜態(tài)的過程體現(xiàn)了師生之間的互動，待幼兒都參與到活動中來后，教師的主導作用就要逐漸退去，變成一個觀察者、幫助者，讓幼兒自主地活動。）

3. 練習踢球：1、幼兒自由練習；2、幼兒結(jié)伴練習，兩人一組，相互踢球；3、向指定方向踢球練習（設計了一個踢倒障礙物的環(huán)節(jié)，障礙物就是一些裝有一些水的飲料瓶）。

4. 踢球入門游戲：幼兒分成幾組，分別開展踢球入門的游戲比賽，看誰踢進門的次數(shù)最多，并給予小紅花作為獎勵。

（孩子練習踢球，進行踢球比賽的過程體現(xiàn)了幼兒在教學過程中學的主體地位，幼兒自主游戲活動的過程是一個動態(tài)的過程，體現(xiàn)了幼兒與幼兒之間的互動，這個過程也是技能逐漸形成的過程。）

5. 活動結(jié)束，教師組織幼兒進行放松活動。

（整個活動都將本著保教并重，動靜結(jié)合，師生互動，生生互動的原則來組織實施。在整個活動的實施過程中都要將幼兒的生命安全，健康放在第一位，所以活動中教師的視線一刻也不能離開幼兒，對于活動中出現(xiàn)的安全隱患要及時采取措施避免，時刻提醒幼兒注意安全，學會保護自己。）

2020托班體育游戲說課稿：小雞當心

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄巴邪囿w育游戲說課稿：小雞當心”！

一、設計意圖：

托班幼兒的思維正處于直覺行動思維向具體形象思維過度的時期，他們情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們喜歡游戲，以自己獨特的方式在游戲中認識自我，適應環(huán)境，了解未知，形成經(jīng)驗。

我班幼兒在經(jīng)過一學期的幼兒園生活中，他們的動作有了較大的進展。他們基本掌握了走跑、跳，爬等動作技能，并在各種各樣的體育游戲中已經(jīng)發(fā)展起了運動能力，學習更為復雜的動作技能。為幼兒認識世界開拓廣闊的天地，但是他們的動作仍然不夠協(xié)調(diào)和平穩(wěn)，大肌肉群比控制手指小肌肉發(fā)育更早些。托班孩子的游戲必須有非常強的情景性，因此此時的孩子對游戲自主活動能力很弱，以來于承認印發(fā)的假想情景中，這就需要老師創(chuàng)設一定的情景。我選擇的《小雞當心》這次體育活動，主要是通過情景貫穿其中進行游戲，幼兒在扮演自己喜歡的小雞的同時，練習越過障礙，發(fā)展跨越動作和反應能力，幼兒始終保持活潑，愉快的積極情緒，真正做到玩中學，學中樂。

二：教學目標的制定：

練習越過障礙，發(fā)展跨越動作和反應能力。

皮亞杰指出：在前運算時期（幼兒時期）要發(fā)展智慧，關(guān)鍵是讓幼兒做各種各樣的游戲，從娛樂中學，從玩耍中學，小動物是幼兒最親密的朋友，幼兒對小動物的叫聲極感興趣，并好模仿動物的動作，因此對本次活動產(chǎn)生強烈的興趣成了游戲的基礎。本次活動涉及到“小雞越過障礙，也就是跨過欄桿進菜園，因此發(fā)展幼兒的跨越動作是本次活動的新授動作，既是本次活動的重點，也是難點。我將在活動中以鼓勵，個別示范，提醒強調(diào)，兒歌等各種方法來突破此難點。

三、活動準備：

為了引起幼兒的興趣，調(diào)動

幼兒活動的積極性，結(jié)合本次活動的情景貫穿，我適當?shù)厥褂昧艘恍┠芑顒拥慕叹撸敬位顒游易髁艘韵聹蕚洌?/p>

1、椅子和皮筋搭成的菜園。

2、狐貍頭飾一個。小雞頭飾若干。

3、各種菜（青菜、蘿卜等，畫好塑封，為人數(shù)的3—4倍。）

四、活動流程：

本次活動我共分為三部分來進行：

1、小雞真快樂。

幼兒扮演小雞，在雞媽媽的帶領下，邊念兒歌邊模仿動作。

小雞小雞嘰嘰嘰，會找蟲子會吃米，跑到東、跑到西，開開心心做游戲。

《綱要》中指出：“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者?！痹诨顒右婚_始，我就以雞媽媽的身份，融入到孩子當中，參與到其中，讓每個幼兒扮演小雞，模仿小雞的動作，使幼兒對活動產(chǎn)生興趣，為下一個環(huán)節(jié)的進一步發(fā)展奠定基礎。

2、小雞種菜。

（1）媽媽帶小雞到菜園：“欄桿有點高，你們能跨過去嗎？找一個自己喜歡的地方跨進去試一試，再跨出來。

A請個別幼兒示范，雞媽媽用兒歌提醒小雞：“小腳小腳抬得高，小欄桿呀別碰到”

B集體練習。

本環(huán)節(jié)是重點點所在，通過老師的不斷提醒及示范，再加上練習來突破。

（2）菜園里現(xiàn)在空空的，什么也偶，我們來種菜吃，種什么菜呢？到每邊四個筐里挑自己喜歡的菜，跨進欄桿，種到菜園里，提醒幼兒進出欄桿時別碰到。

3、小雞和狐貍。

雞媽媽：不好了，狐貍來了，我們快到菜園里躲起來。狐貍在欄桿外轉(zhuǎn)一圈：欄桿這么高，小雞一定不會躲在菜園里?？戳擞挚?，然后離開。

受感知經(jīng)驗的制約，托班幼兒對游戲的自主選擇能力比較差，經(jīng)常需要承認通過表情、語言動作等，吸引幼兒的注意，使其對教師預成的或隨機生成的游戲活動感興趣。這里也是活動的高潮，我為孩子創(chuàng)設有準備的環(huán)境，通過適宜的玩具、寬松的氛圍有計劃地激發(fā)幼兒參與游戲的愿望。根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗和發(fā)展需要，運用夸張的語言、表情、動作，誘導幼兒進入游戲情景中。主要運用了引導法和吸引法。

小雞繼續(xù)種菜，游戲2—3次。

4、天黑了，小雞回家。

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中班體育游戲開展：好玩的毽子

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄吨邪囿w育游戲開展：好玩的毽子》！

【教案目的】

1、練習肩上揮臂投擲。

2、發(fā)展幼兒投擲的能力和動作協(xié)調(diào)性。

[評：1．目標內(nèi)容過窄。只有動作技能培養(yǎng)的目標，沒有突出情感、認知方面培養(yǎng)的目標。2．目標的表述無重點。如“練習肩上揮臂投擲”，投擲的練習包括投遠及投準的練習，且投遠動作較復雜，這是一次新授課，應突出教師教學的重點。如改為：“在投遠時，能揮臂甩腕，改善投遠的動作”。3．目標的制定過難。這是一次新授課，把目標定為“發(fā)展幼兒投擲的能力”顯然是難了。投擲是較復雜的動作，在第一次新授課活動中是很難發(fā)展幼兒的投擲動作的。]

【教案準備】

毽子若干

【教案流程】

（一）開始部分

教師與幼兒入常

[評：在準備部分，可以讓幼兒做游戲、體操等，準備部分的任務就是讓幼兒進行必要的身體準備活動，克服身體各器官的惰性，為基本部分做好準備。然而，此活動缺乏幼兒的熱身運動，如此開展基本部分教學，由于幼兒沒做好準備，易造成幼兒的運動性損傷。]

（二）基本部分

1、兒每人拿一個毽子自由游戲。（改為：幼兒自由探索毽子的玩法。）

（1）平衡游戲：把毽子放在頭頂（或手背上）向前走。

（2）拋接游戲：練習自拋自接。

（3）踢毽子：手拿繩子的一頭，腳踢毽子?？蓡文_踢、雙腳交替踢。

（評：這一環(huán)節(jié)既然是幼兒自由游戲，可以讓幼兒先充分地自由用毽子探索。）（應改為：（1）幼兒自由嘗試毽子的各種玩法。教師：看誰的玩法最多？（2）請幼兒交流、展示自己的玩法。）

2、幼兒學習肩上揮臂投擲（進行投遠練習）

（1）示范講解。

（請幼兒站成一路縱隊）：“我們用毽子來玩一玩，記?。阂荒_在前，一腳在后，右（左）手拿毽子舉在肩上，把毽子丟出去?！?/p>

[評：教師的動作示范及講解均缺乏規(guī)范性。且應盡量讓幼兒在活動體驗中完成動作學習。這一環(huán)節(jié)建議改為：（1）幼兒自由嘗試投遠。教師：誰能把毽子投到離自己最遠的地方？（2）教師示范并講解正確的動作。]

（2）請兩名幼兒各示范一次。

（3）幼兒圍成一個大圈，教師指導幼兒練習投擲動作，把毽子先投向圈心，重復數(shù)次。（改為：幼兒站在起始線上，練習往前方投毽子。）

（評：教師對幼兒練習場地的安排不當。幼兒進行的是投遠練習，幼兒圍成一個大圓圈進行投遠練習，就沒有足夠的空地讓幼兒毫無顧忌地盡量往遠處投。）

（評：以上是在動作技能形成的第一階段（（粗略掌握動作階段）中，教師的教學任務及活動設計安排。）

（4）幼兒分兩組輪流練習。

［評：經(jīng)過了上一階段的練習，幼兒只是初步學習了投遠的基本要求，錯誤及多余動作沒有得到糾正，還會在幼兒的練習中反復出現(xiàn)。因此，教師還應設計有糾正幼兒錯誤及多余動作的活動環(huán)節(jié)。另外，還應在教師糾正錯誤動作階段應再次安排幼兒練習，以便幼兒鞏固和提高投遠的正確動作技能。而且，這一階段的練習可以適應增加難度，并應有難易之別，能滿足不同能力幼兒的需要。注：以上是在動作技能形成的第二階段（動作的改進、提高階段）中，教師的教學任務及活動設計安排。］

（5）游戲“看誰投得遠。”

幼兒分兩隊站在網(wǎng)側(cè)的直線上。哨音一響，將手中的毽子投過網(wǎng)。（評：游戲是幼兒最感興趣的活動，這一游戲過于單調(diào)，無趣味性。）

注：這是在動作技能形成的第三階段（（動作的應用自如階段）中，教師的教學任務及活動設計安排。

（三）結(jié)束部分

組織幼兒踢毽子，教師巡回指導。

[評：結(jié)束部分是讓幼兒在激烈運動之后放松身體，但在這一活動，教師在結(jié)束部分并沒有讓幼兒做些放松運動，反而是讓幼兒繼續(xù)加大新動作的練習。]

活動總評價

此活動是將肩上揮臂投擲作為新內(nèi)容進行授課，有一定的運動密度。主要存在的問題：

1、準備部分、結(jié)束部分的教學任務不明確。沒有帶領幼兒準備活動和放松活動，易導致運動損傷。

2、對動作的示范不標準、規(guī)范。

3、對練習場地的安排不合理，不能依據(jù)動作練習的特點及現(xiàn)有條件合理安排練習場地，如讓幼兒圍成圓圈練習投遠（朝圓心投）。

4、對基本部分的教學設計沒有遵循幼兒動作技能形成規(guī)律進行活動設計。

這是一次教授動作技能的教學活動，應遵循幼兒學動作的規(guī)律，即幼兒動作技能形成規(guī)律。一般說來，幼兒動作技能的學習一般要經(jīng)歷三個階段，每一階段中幼兒掌握動作的特點不同決定了該階段教學設計的不同。

關(guān)于中班體育游戲開展：好玩的毽子的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

大班體育說課稿：玩報紙 幼兒園大班體育說課稿：玩報紙

一、說教材

“報紙”是幼兒日常生活中較為常見的。本次體育活動利用舊報紙作為幼兒游戲的對象，通過幼兒自由的嘗試，體驗各種報紙的玩法，從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維，讓幼兒在玩中學，學中玩。同時，也讓幼兒體會到：只要肯動腦，日常生活中有許多東西，包括一些沒用的東西都能成為我們游戲的材料，而且一物多用。

二、說目標

本節(jié)課共設計了三個目標，重點是要鞏固幼兒跑步的正確姿勢，訓練跑步的速度。作為大班的幼兒，對跑步應是不陌生的。根據(jù)他們的身體發(fā)展情況，此時他們身體的各個機能已逐漸趨于完善，大腦皮質(zhì)興奮和抑制過程逐漸集中，內(nèi)抑制加強，特別是分化抑制有了發(fā)展，已初步建立了動力定型，但還不鞏固。肌肉感覺有了發(fā)展，控制能力有了加強，大、小肌肉群也發(fā)展地較好。在平時日常生活中，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有許多幼兒能跑步，會跑步，卻跑不好，跑不快。雖然在動作上表現(xiàn)比較放松、協(xié)調(diào)、連貫和準確，多余動作逐漸消失。但動作還不夠熟練和鞏固，在復雜變化的條件下，動作易變形，從而導致有些幼兒一跑快，便出現(xiàn)姿勢不正確，手眼腳的不協(xié)調(diào)，影響了跑步的速度。從5---6歲的幼兒的跑步動作來看，在做追捉跑時，他們已把注意力集中在觀察場上情況和追捉躲閃上，而不必費“心”去想怎樣跑的平穩(wěn)、協(xié)調(diào)了。

此階段教學應注意：繼續(xù)鞏固和提高已掌握動作，使動作更加熟練和不斷提高。根據(jù)幼兒運動能力發(fā)展水平，該階段應不斷提高動作質(zhì)量。所以在這個活動中，我著力于鞏固幼兒跑步的正確姿勢，以達到加快他們跑的速度。

目標二則是本次活動的難點，如何啟發(fā)幼兒用多種方法嘗試用一張舊報紙在胸口而不掉下來，這就需要教師的引導。原本一張舊報紙就設計什么吸引力，但是要來玩紙居然也能玩？怎么玩呢？這時，教師若能恰到好處地進行引導，給幼兒充足的空間，讓幼兒發(fā)揮想象、創(chuàng)造，給他們充分的自由，讓他們自己嘗試，親身體驗。從而達到開啟他們的創(chuàng)新思維。

目標三是一個關(guān)于“跑”的游戲，目的在于鞏固“跑”的姿勢。三個目標環(huán)環(huán)緊扣。

三、說過程

開始部分：幼兒手拿卷好的報紙入場，在音樂聲中做韻律操。

這是整個活動的開始，是讓幼兒有個好的心情進行后而活動的基礎，相當于準備運動。韻律操共八節(jié)，在節(jié)奏較強的音樂聲中有精神地做操。同時做操的器械是報紙，對幼兒來講較為新鮮，能引起幼兒學習的興趣，并與下面的環(huán)節(jié)相聯(lián)系。

基本部分：啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試不用手幫忙就讓報紙巾在胸口而不掉下來。

這個部分我共設計了三次讓幼兒自由活動，自己體驗的機會。目的是要通過反復的嘗試體驗讓幼兒自己感受到“跑步的快與慢是報紙能否貼在胸口的關(guān)鍵”。第一次讓幼兒嘗試，是給幼兒一個充分發(fā)揮創(chuàng)造力。想象力的機會。以此調(diào)動幼兒的積極性。配上音樂，以喧染氣氛。第二次嘗試是又一次地發(fā)揮了幼兒創(chuàng)新意識。讓他們在原有的基礎上再次進行創(chuàng)新。

也可調(diào)動那些缺乏想象的幼兒。最后一次嘗試是為幼兒提供一個練習鞏固的機會，也是完成目標1、2的關(guān)鍵。最后的游戲是練習幼兒“跑”的姿勢、速度。大班下學期的幼兒競爭意識較強，故設計成競賽的形式進行，從而也是一個高潮，從而達到鍛煉的目的。

結(jié)束部分：教師帶領幼兒做各種放松肌體的情緒。

也是動靜交替，讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來，并對活動進行評價，整個過程考慮到幼兒地運動負荷，激緩結(jié)合。

四、說教法

整個教學過程始終貫徹啟發(fā)性教學原則，激發(fā)幼兒學習和鍛煉的興趣，活躍幼兒的思維，培養(yǎng)其主動性，創(chuàng)造性，發(fā)展其能力?；顒又形抑饕捎糜螒蚍?，和重復練習法。整個活動我選擇在戶外進行，在優(yōu)美的音樂聲中組織幼兒活動，為幼兒營造了一個寬松愉悅的活動氛圍，以此來達到該次活動的最終目標。

中班體育游戲 抗洪搶險說課稿

中班體育游戲《抗洪搶險》說課稿

一、說設計意圖

《幼兒園教育指導綱要》中提出：“開展多種有趣的體育活動，特別是戶外的、大自然的活動，培養(yǎng)幼兒參加體育鍛煉的積極性，并提高其對環(huán)境的適應能力?！边m應開展體育戶外體育活動具有重要的意義。

在日常生活中，幼兒隨處都可以看到各種紙箱，以廢舊的紙箱作為活動器材開展戶外活動，既能發(fā)展幼兒跑、快等基本動作又可以發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。還能滿足幼兒對各種食物的研究欲望，提高幼兒積極參與體育鍛煉的積極性。讓幼兒在自主的思考、探索、參與中，培養(yǎng)起競爭與合作的意識。

二、說活動目標

根據(jù)中班幼兒的興趣與健康領域的要求：“要讓幼兒喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活。要求老師用幼兒喜歡的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性?！彼晕抑贫苏J知、能力、情感三方面目標：

1.嘗試抱物快速跑及繞障礙物跑，鍛煉動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

2.嘗試圍合、壘高等技能搭建圍墻。

3.體驗小組合作的快樂。

三、說活動重難點：

根據(jù)本次活動目標和中班幼兒年齡發(fā)展特點以及對教材的理解與分析，我將活動重點設定為：嘗試抱物快速跑及繞障礙物跑，鍛煉動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。難點設定為：嘗試圍合、壘高等技能搭建圍墻。

四、說活動準備：

考慮到體育活動的特點和幼兒活動的興趣，為了更好的進行活動我所做的物質(zhì)準備為：

1.紙箱若干

2.障礙物：平衡木、跨欄

3.背景音樂

4.事先布置好場地（3個動物的家）

五、說教法

新《綱要》提出：教師應成為學習活動的支持者、引導者，在本次活動中，我除了要以飽滿的熱情吸引孩子以外，我還主要采用了以下幾種方法：

1.游戲法?；顒又校沂冀K以情境貫穿始終，用情境性的語言將幼兒帶入活動中，并且利用比賽游戲讓幼兒活動中更輕松的掌握動作技能，體驗成功的樂趣。從小戰(zhàn)士接到司令軍的任務，去小動物的家門前搭建圍墻，來保護小動物們的家。以角色扮演的形式讓幼兒進入游戲情境，動態(tài)變化的情境能激活幼兒的學習興趣，調(diào)動其原有經(jīng)驗。

2.講解示范法。中班的幼兒思維以直觀形象思維為主，所以在體育活動中，教師的講解示范及同伴的示范會給孩子帶來很大的幫助，他們能更快的領會動作要求。在本次活動中，我主要以自身和同伴間的示范為主。

六、說活動過程

根據(jù)所指定的目標和中班幼兒的生理特點，本次活動我設計了三大環(huán)節(jié)：

1.熱身活動——小戰(zhàn)士操練。首先我是這樣引入：小戰(zhàn)士們，今天司令員又要帶你們來操練了，讓我們一起動起來。這一環(huán)節(jié)主要是引起幼兒興趣，進行設當?shù)纳眢w活動為接下來的運動做準備。我組織幼兒自由散開，跟著音樂和我一起做熱身活動。主要活動了腰、手腕、膝蓋、腿、腳腕等部位。

2.游戲“抗洪搶險”，情景導入，引出本次活動。主要是以司令員接到一個緊急任務來開展，讓小戰(zhàn)士們幫助隔壁動物村的小動物們搭建圍墻，保護家園為主，以此來引起幼兒的興趣。在這個環(huán)節(jié)中，我與幼兒都進行了示范，讓幼兒根據(jù)指定路線去搭建圍墻。此外，我還增加了難度，增添了橋和跨欄兩個障礙物，讓幼兒通過障礙物去小動物家門前搭建圍墻。在此期間，我不斷提醒幼兒注意動作要領，并根據(jù)幼兒游戲的情況進行了簡單的小結(jié)。

3.“洪水”退去，也是放松整理環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)，我組織幼兒去參觀他們搭建的圍墻，并進行簡單的點評。然后與幼兒進行放松活動，自然地結(jié)束本次游戲。

體育游戲開展：好玩的榻榻米

下面是《體育游戲開展：好玩的榻榻米》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

體育游戲開展：好玩的榻榻米

【教案目的】

1、喜歡參加體育活動，體驗與同伴游戲的快樂。

2、能主動探索榻榻米的多種玩法，利用其進行四散跑的游戲。（重難點）

3、活動后能收拾整理玩具材料。

【教案準備】

1、經(jīng)驗準備：幼兒玩過榻榻米，了解榻榻米游戲的玩法。

2、物質(zhì)準備：各種顏色的榻榻米（塑膠拼接板）若干、音樂磁帶、小鼓、大灰狼頭飾。

【教案流程】

一、師生一起伴隨音樂《小松樹》做榻榻米操，充分活動身體。

二、游戲“榻榻米變變變”，引導幼兒嘗試用榻榻米進行各種動作練習。

1、變成方向盤。

幼兒可以拿榻榻米當做方向盤，開汽車。教師和幼兒一起轉(zhuǎn)動榻榻米模仿開汽車，注意變換方向——向前開、向后開、轉(zhuǎn)個彎等。

2、變成碰碰車。

幼兒在“開汽車”的過程中發(fā)現(xiàn)還可以玩“碰碰車”的游戲，與同伴碰碰手臂、后背、臀部、膝蓋等。

3、幼兒自由嘗試用各種方法玩榻榻米，如將榻榻米放在地上可作荷葉，用榻榻米相互拋接可以作飛盤等。

三、通過游戲“小動物找家”，練習聽口令在一定范圍內(nèi)四散跑。

1、教師引導幼兒把榻榻米隨意平鋪在地上，變成小動物的“家”。幼兒模仿()小動物跟著媽媽出去玩，聽到“大灰狼來了”，馬上跑回家，找一個榻榻米在上面站好，并說說自己家的顏色。

2、根據(jù)指令找“家”。

3、用鼓敲出快慢不同的節(jié)奏，幼兒根據(jù)節(jié)奏變化控制跑的速度，聽到教師發(fā)出“找*顏色的家”時，再一次迅速找到相應顏色的“家”。游戲可反復幾次。

四、放松活動。

【活動評價】

“好玩的榻榻米”活動，利用幼兒身邊常見的東西，在游戲中促進幼兒四散跑動作的練習。活動中，教師先是激發(fā)幼兒已有經(jīng)驗，復習榻榻米的一些基本玩法，之后又提新的玩法，活動設計層層遞進，難度逐漸增加，使幼兒的動作技能在游戲的過程中得到了發(fā)展，并較好地完成了預設目標。中班初期的幼兒對于聽口令向指定方向跑比較感興趣，在活動中能夠做到不擁擠，在運動技能和常規(guī)方面得到了很好的發(fā)展。

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