《小動(dòng)物冬眠》教案

《小動(dòng)物冬眠》教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解兒歌內(nèi)容，認(rèn)識(shí)動(dòng)物冬眠的自然現(xiàn)象。

2.能根據(jù)句式圖有節(jié)奏的念兒歌，大膽續(xù)編。

活動(dòng)重點(diǎn)：

1．知道動(dòng)物冬眠的現(xiàn)象，學(xué)念兒歌并續(xù)編。

活動(dòng)難點(diǎn)：

1. 理解兒歌語句中的邏輯關(guān)系，正確續(xù)編。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.《小動(dòng)物冬眠了》PPT，句式圖卡片，烏龜、刺猬等冬眠動(dòng)物卡片，小兔子頭飾。

活動(dòng)過程：

一、 創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。

2. 出示下雪背景圖，創(chuàng)設(shè)小兔子請(qǐng)客的故事情境，引入冬眠的三種小動(dòng)物。

——師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

——師：冬天到了，下雪了。小兔子邀請(qǐng)了它的好朋友小灰熊、小花蛇、小刺猬來家里做客，可是這些好朋友打電話說不來了，你們猜猜它們?yōu)槭裁床粊恚?/p>

二、 尋找動(dòng)物，學(xué)說兒歌。

5. 出示冬眠場景圖，觀察冬眠的小熊，重點(diǎn)提問小熊在哪里，做什么？教師示范念第一句兒歌，邊說邊貼出兒歌的句式：動(dòng)物圖片、睡覺圖片、問號(hào)圖片、洞穴圖片。

——師：你們猜猜這里會(huì)是誰？

——師：小灰熊在做什么？在哪里？

——師：小灰熊，在冬眠。睡哪里？睡洞里。

6. 出示冬眠的小蛇，重點(diǎn)提問小蛇為什么要冬眠，以一問一答的方式引出第二句兒歌，貼出兒歌句式圖。

——師：再猜猜這個(gè)洞里是誰？

——師：小蛇在干什么？為什么要睡在這里呢？

7. 展示小刺猬圖片，請(qǐng)幼兒學(xué)說第三句兒歌，教師小結(jié)冬眠的含義。

——師：我們已經(jīng)找到小灰熊、小花蛇啦，還有剩下一個(gè)小動(dòng)物是誰？（一邊出圖一邊說兒歌）

——師：你們知道冬眠是什么意思嗎？

8. 教師與幼兒一起完整復(fù)述兒歌。

——師、幼兒：小灰熊、小花蛇、小刺猬都在冬眠，我們一起打電話告訴小兔子吧。小灰熊，在冬眠。睡哪里？睡洞里！小花蛇，在冬眠。睡哪里？睡洞里！小刺猬，在冬眠。睡哪里？睡洞里?。ń處熣f的時(shí)候要看句式圖）

三、 續(xù)編兒歌，參與游戲。

3. 幼兒找到冬眠的其他小動(dòng)物卡片，根據(jù)兒歌句式圖續(xù)編兒歌。

——師：還有很多小動(dòng)物在冬眠，我們?cè)诙炊蠢镎艺野桑?/p>

——師：你們找到誰啦！（請(qǐng)一個(gè)小朋友到前面來：哇，你找到小烏龜啦！小兔子也請(qǐng)小烏龜去做客了，我們一起打電話告訴小兔子，小烏龜在冬眠，睡哪里，睡洞里。）

（請(qǐng)兩名幼兒）

4. 幼兒模仿小動(dòng)物冬眠時(shí)的動(dòng)作和樣子，教師扮演小兔子喚醒小動(dòng)物一起出去玩。

——師：噓噓！這些小動(dòng)物都要冬眠啦?。ㄝp輕做睡覺狀態(tài)）

——師：小動(dòng)物們，春天到了，我們可以出去玩啦！快醒來吧，跟著小兔子坐火車走啦！

兒歌《小動(dòng)物冬眠了》 ：

小灰熊，在冬眠。睡哪里？睡洞里！

小花蛇，在冬眠。睡哪里？睡洞里！

小刺猬，在冬眠。睡哪里？睡洞里！

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幼兒園科學(xué)觀察類教案：醒來的冬眠動(dòng)物

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幼兒園小班科學(xué)教案：醒來的冬眠動(dòng)物

教案目標(biāo)：

1、通過游戲，了解哪些動(dòng)物是冬眠的。

2、嘗試在游戲中說說英語，體驗(yàn)游戲的快樂。

教案準(zhǔn)備：

1、幻燈片-冬眠的動(dòng)物

2、趣味練習(xí)：給冬眠的動(dòng)物寫封信

教案過程：

一、說說冬眠的小動(dòng)物請(qǐng)幼兒說說，知道有哪些小動(dòng)物是冬眠的。

二、觀看幻燈片，師生討論。

討論幻燈片中的小動(dòng)物是否冬眠。

(其中有爭議的地方可讓幼兒在"小問號(hào)"內(nèi)記錄。)

三、游戲：Wakeup!冬眠的動(dòng)物醒來啦!

1、玩法幼兒對(duì)紙袋里的小動(dòng)物說些有關(guān)春天的話，然后把冬眠的小動(dòng)物拉出來。

2、玩法幼兒做冬眠的小動(dòng)物，教師做叫醒小動(dòng)物的人。

聽到"冬天來了，許多小動(dòng)物開始冬眠啦!"幼兒做睡覺狀。

聽到"春天來了，冬眠的動(dòng)物醒來了。

小青蛙，Wakeup!Wakeup!"小青蛙就做醒過來的樣子。

然后再去把其它冬眠的動(dòng)物叫醒。直至所有的小動(dòng)物都醒過來。

規(guī)則：冬眠的動(dòng)物聽到"wakeup!wakeup!"才可醒來。

叫醒小動(dòng)物的人要說一些有關(guān)春天的話。

四、給冬眠的動(dòng)物寫封信冬眠的小動(dòng)物醒來了，小朋友想對(duì)它們說些什么話呢，寫下來吧。（來源：教案網(wǎng)）

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幼兒園小班科學(xué)教案大全集：動(dòng)物過冬

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幼兒園小班科學(xué)教案：動(dòng)物過冬

環(huán)保主題：小動(dòng)物過冬

教案目標(biāo)：

1、了解小動(dòng)物過冬的一般常識(shí)。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣。

重點(diǎn)：

了解小動(dòng)物過冬的一般常識(shí)。

難點(diǎn)：

培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣。

教案準(zhǔn)備：

猴子、老虎、鴨子、蝙蝠、蜜蜂等小動(dòng)物的圖片。

動(dòng)物過冬課件

教案過程：

一、師講述小動(dòng)物組織教學(xué)，引起興趣。

師：冬天到了，天變冷了，你們想知道小動(dòng)物們是怎樣過冬的嗎？

二、出示小動(dòng)物的圖片，讓幼兒了解這些小動(dòng)物過冬的一般常識(shí)。

師：你們看，小動(dòng)物在凍得難受時(shí)怎么辦？老虎在冷的時(shí)候在干什么？蝙蝠躲藏在洞穴里做什么？鴨子在冬天里還在冰冷的水里游動(dòng)，但是它是怎么游的？蜜蜂在冷的時(shí)候怎么辦？

二、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣。

師：小動(dòng)物真有趣，都有自己過冬的辦法，老師告訴你們，小動(dòng)物的秘密還多著呢。

過冬的趣話結(jié)束活動(dòng)。

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中班說課教案動(dòng)物怎樣過冬

冬天到了，動(dòng)物的蹤跡越來越少，螞蟻鉆進(jìn)洞里，小燕子飛走了，這些現(xiàn)象無不引起幼兒的主意。戶外活動(dòng)時(shí)，他們會(huì)不約而同的產(chǎn)生疑問：為什么小螞蟻不出來搬食物了？小燕子怎么不見了？呱呱叫的青蛙哪去了？動(dòng)物們生活習(xí)性的變化讓幼兒產(chǎn)生好奇。《綱要》中也指出中班幼兒能夠主動(dòng)照顧動(dòng)物，并運(yùn)用多種感官感知觀察他們，了解其與人們的生活關(guān)系。因此為了順應(yīng)幼兒興趣需要、發(fā)展需要，我認(rèn)為通過活動(dòng)《動(dòng)物怎樣過冬》可以讓幼兒了解冬天對(duì)動(dòng)植物們的生活習(xí)性產(chǎn)生的影響，以激發(fā)幼兒探究動(dòng)物的興趣和愛護(hù)照顧動(dòng)物的情感。

2、活動(dòng)目標(biāo)：

根據(jù)《綱要》和教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，我制定了適合幼兒最近發(fā)展區(qū)發(fā)展的三個(gè)目標(biāo)：

1）、引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物過冬的不同方式。

2）、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，初步了解動(dòng)物對(duì)環(huán)境的依存關(guān)系和適應(yīng)特點(diǎn)。

3）、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣和關(guān)心愛護(hù)動(dòng)物的情感。

3、活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

根據(jù)《綱要》和幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)水平，我認(rèn)為本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：幼兒能說出幾種常見動(dòng)物是怎樣過冬的？難點(diǎn)是知道動(dòng)物過冬的幾種不同方式。

我通過利用直觀、生動(dòng)形象的課件并以故事的形勢(shì)以及啟發(fā)性提問，是幼兒在有趣的情境中主動(dòng)探究，從而形象直觀地了解動(dòng)物是怎樣及其不同的過冬方式，使活動(dòng)的重點(diǎn)得以有效的突破。

二、 說教具、學(xué)具：

1、 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒和家長一起收集并記錄有關(guān)動(dòng)物怎樣過冬的錄像、圖書，并豐富相關(guān)知識(shí)。

2、 物質(zhì)準(zhǔn)備：

1）、課前引導(dǎo)幼兒畫出自己喜歡的一種動(dòng)物。

2）、提前飼養(yǎng)白兔、毛毛蟲等動(dòng)物，隨時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀察記錄小動(dòng)物生活習(xí)性的變化。

3）、和幼兒一起布置“動(dòng)物過冬方式”的背景圖。

4）、課件《動(dòng)物怎樣過冬》。

這些準(zhǔn)備活動(dòng)一是豐富幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，便與幼兒在和同伴的

幼兒托班技術(shù)制作科學(xué)教案：小動(dòng)物過冬

下面給大家提供的是《幼兒托班技術(shù)制作科學(xué)教案：小動(dòng)物過冬》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

設(shè)計(jì)意圖：

冬天到了，天氣一天天變冷了，寶寶們都穿上了冬衣?？稍偻嫱尥藜視r(shí)，我發(fā)現(xiàn)有的寶寶會(huì)將布娃娃的衣服或鞋子脫掉。寶寶們只熱衷于他自身的動(dòng)作發(fā)展，全然不顧娃娃的冷暖。設(shè)計(jì)本活動(dòng)，想通過讓寶寶自己幫小動(dòng)物想辦法：怎樣過冬？怎樣取暖？從而不僅知道一些取暖的方法，更激發(fā)他們愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用感官感知冷和暖，初步了解一些取暖的方法。

2、初步萌發(fā)關(guān)心小圍巾、大衣、熱水袋等）、小動(dòng)物玩具若干

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種取暖的物品（手套、圍巾、大衣.熱水袋等）、小動(dòng)物玩具若干

活動(dòng)過程：

1、師用冰涼的手與寶寶握手，引出主題：

比較誰的手冷？誰的手暖？

2、討論：怎樣讓老師的手、身體變得暖暖的？

3、師根據(jù)寶寶的回答出示相應(yīng)的取暖物品，讓寶寶感知暖（個(gè)別、集體）。

4、以小動(dòng)物哭聲引起寶寶的注意，引發(fā)寶寶為小動(dòng)物準(zhǔn)備過冬的物品。

5、游戲：小動(dòng)物過冬

引導(dǎo)寶寶做媽媽，為小動(dòng)物帶上不同的取暖物品。學(xué)說：寶寶，現(xiàn)在還冷嗎？

6、表揚(yáng)“媽媽”們的積極表現(xiàn)。動(dòng)物的情感。

不知道本文幼兒托班技術(shù)制作科學(xué)教案：小動(dòng)物過冬是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

小動(dòng)物的房子活動(dòng)教案

下面給大家提供的是《小動(dòng)物的房子活動(dòng)教案》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

小動(dòng)物們都是小小建筑師,造出了許多奇妙的房子,今天小編給大家?guī)泶蟀嗑C合活動(dòng)教案《小動(dòng)物的房子》，內(nèi)容如下：

教學(xué)目的：

1知道一些小動(dòng)物的知識(shí)，積極探索小動(dòng)物房子的奧秘。

2發(fā)揮幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒推理能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1課本《小動(dòng)物的房子》

2《小動(dòng)物的房子》圖片

教學(xué)過程：

1出示圖片，引起幼兒興趣。

老師：小朋友們看一看，上面有三個(gè)小動(dòng)物：小螞蟻、小鳥、小烏龜，你們來猜一猜哪一個(gè)是他們的房子？

2幼兒猜測(cè)

螞蟻?zhàn)〉氖悄喾孔?小鳥住的是草房子,小烏龜住的是它的殼。

3提問，討論

1）小螞蟻?zhàn)≡谀喾孔永?，還有哪些小動(dòng)物是住在你房子里的？

2）小鳥的房子是用什么做的？

3）小烏龜住在自己的殼里，還有哪些動(dòng)物住在自己的殼里？

4閱讀《小動(dòng)物的房子》

小小動(dòng)物真能干,建造的房子真有趣,小小螞蟻造泥房,小小鳥兒造草房,小小松鼠造木房,蜘蛛和蠶造絲房.烏龜河蚌造殼房,都是神奇的建筑師.

關(guān)于《小動(dòng)物的房子活動(dòng)教案》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

小動(dòng)物過冬說課稿(通用8篇)

教師的工作并不僅僅是為學(xué)生傳授知識(shí)，還應(yīng)該專注于鼓勵(lì)和關(guān)心學(xué)生。作為一名老師，提前準(zhǔn)備好詳細(xì)的教案是非常必要的。教案可以幫助老師設(shè)計(jì)課堂上的教學(xué)活動(dòng)，以引起學(xué)生的興趣。本文作者精心收集了與“小動(dòng)物過冬說課稿”相關(guān)的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助！

小動(dòng)物過冬說課稿【篇1】

教學(xué)目標(biāo)：

了解燕子、青蛙和小蜜蜂等小動(dòng)物過冬的不同方式；有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的地自讀；通過分角色朗讀，體會(huì)遣詞造句的準(zhǔn)確，讓學(xué)生懂得朋友之間要互相關(guān)心。

課前談話

師：平時(shí)老師?？淠銈儯涫裁茨兀渴裁炊伎?，今天這節(jié)課老師想來夸夸這樣的小朋友。第1：上課專心聽講的小朋友，第2：回答問答聲音非常響亮的小朋友老師更想夸，第3：認(rèn)真思考，積極發(fā)言的小朋友老師最想夸。老師還給大家?guī)砹诵《Y物呢，師身上貼示小燕子。

一、導(dǎo)入

1、今天這節(jié)課我們將繼續(xù)走進(jìn)動(dòng)物王國，去看看小動(dòng)物是怎樣過冬的（齊讀課題）。在走進(jìn)動(dòng)物王國之前，我們先來闖一闖詞語關(guān)，熱熱身。

明年第二年春暖花開約定相見

哥哥接著商量暖和刮起來

2、上節(jié)課，我們一起認(rèn)識(shí)了三位好朋友，它們是（學(xué)生接說：青蛙、小燕子和小蜜蜂），[師黑板貼示三個(gè)小動(dòng)物]

3、這三個(gè)好伙伴常常在一起（唱歌、跳舞），日子過得（很快樂）[媒體出示第一小節(jié)]

師：我們一起齊讀第一自然段，分享一下他們的快樂吧！

二、學(xué)習(xí)第二自然段

師：日子過得特別快，轉(zhuǎn)眼間又到秋天了。這幾個(gè)好朋友又在干什么呢？請(qǐng)小朋友們輕輕打開語文書，在書中找一找吧。生自由讀。

師：誰來為我們讀一讀，其他小朋友仔細(xì)聽，看看課文告訴我們什么？[媒體出示第二段]

1、指名讀第二自然段。

師：你是一個(gè)小勇士！老師發(fā)現(xiàn)你把漸漸這個(gè)詞讀得慢慢的，能告訴我們?yōu)槭裁催@樣讀嗎？

生：因?yàn)榍锾焓锹牡絹淼?，天氣是慢慢變冷的?/p>

師：說的真不錯(cuò)，所以我們要把漸漸讀的慢一點(diǎn)，誰再來試試？再指名試讀。齊讀。

2、小動(dòng)物又在干什么呢？（小動(dòng)物一起商量過冬的事）。

師：那你們想知道這三個(gè)小動(dòng)物都是怎么過冬的嗎？

三、學(xué)習(xí)課文第三至七自然段

師：讓我們拿起書本自己輕聲地讀一讀。它們各自又是怎樣過冬的？它們又是怎么說的？答案呀就在課文的第3－7小節(jié)，讓我們一起去找一找！

（一）、學(xué)習(xí)第三自然段。

師：聰明的孩子們，你們?cè)谡n文中找到答案了嗎？我們先來看看燕子是怎樣過冬的。（指名生說）

生：燕子到南方過冬。因?yàn)槟戏脚停x子多。

師：是呀，冬天，北方太冷了，蟲子都躲起來了。小燕子到南方過冬才有蟲子吃。（師卡片貼示飛往南方）你真聰明！你從哪兒知道的？讀一讀相關(guān)的句子，好嗎？（生讀第三自然段）[媒體出示第三段]

師：在冬天的時(shí)候燕子飛到南方過冬，那過完冬呢？

生：明年春暖花開的時(shí)候，燕子會(huì)再飛回來。

理解詞語春暖花開讀好這個(gè)詞語，把春暖花開放進(jìn)句子中美美的讀一讀。指名讀，齊讀。

師：那你們知道秋天飛到南方，春天飛回北方的這種鳥叫什么鳥嗎？（如果不知道，老師可以直接告訴叫候鳥。）[卡片出示：

候鳥]，領(lǐng)讀，齊讀。候鳥的這種過冬方式就叫遷徙，[卡片出示：遷徙]，領(lǐng)讀，齊讀，板貼。

師：還有哪些小動(dòng)物與小燕子的過冬方式一樣呢？[指名生說]

師：假如你現(xiàn)在就是小燕子，誰能把你獨(dú)特的過冬方式介紹給大家。[媒體出示：大家好，我是小燕子，_________________________________。

（指名生說）

（二）、學(xué)習(xí)第四至五自然段。

師：小燕子要避開寒冷的冬天，飛到南方去過冬。那他的好朋友小青蛙是怎么過冬的呢？請(qǐng)小朋友先讀一讀第四、第五自然段，然后起來說一說。

1、我們來看看小燕子是怎么問小青蛙的？（指名讀）[媒體出示第四段]

（1）小燕子向青蛙提了幾個(gè)問題？誰再來讀讀？引導(dǎo)學(xué)生讀出關(guān)心的語氣。

（2）青蛙是怎么回答小燕子的呢？（指名讀）[媒體出示第五段]

A、有個(gè)詞語誰能讀好：吃得飽飽的

B、吃得飽飽的是什么樣子呢？你能來做個(gè)動(dòng)作嗎？誰能讀好這個(gè)詞語？

C、青蛙吃得飽飽的鉆到泥土里，好好的睡上一大覺，真舒服呀?。ㄕl來把這個(gè)詞語讀好呢？好好睡上一大覺）

D、你能一邊來做動(dòng)作一邊來讀這句話嗎？（指名讀）[我準(zhǔn)備吃得飽飽的。過兩天鉆到泥土里去，好好睡上一大覺]

E、一覺醒來，青蛙準(zhǔn)備干什么呢？（指名生說）還有一個(gè)詞語誰來讀？來年是什么意思？

（3）現(xiàn)在能把小青蛙的話讀好了嗎？自己在下面練練?？纯凑l讀得最像這只小青蛙。

（4）指讀，評(píng)議。

（5）師和一生分角色讀。小朋友讀的這么好，老師也想來讀了。這樣吧，老師來扮演小燕子，誰來扮演小青蛙？（師和全班分角色讀）

（6）讀了青蛙的話，你們知道：青蛙____過冬。板貼：鉆到土里

（7）師小結(jié)：聽了青蛙的話，我小燕子還有不明白的地方，青蛙哥哥，你不餓嗎？你要睡多長時(shí)間呢？還有誰也像你一樣鉆在泥土里過冬的？(指名生交流)

如學(xué)生回答小螞蟻，師補(bǔ)充：小螞蟻的過冬方式與青蛙不一樣。

（8）小結(jié)：青蛙這樣的過冬方式我們叫冬眠（卡片出示詞語），領(lǐng)讀，齊讀，板貼。

（三）、學(xué)習(xí)第六至七自然段

師過渡：知道了燕子和青蛙的過冬方式，誰愿做一只小燕子，去問問小蜜蜂呢？（同桌練習(xí)朗讀燕子與蜜蜂的對(duì)話）

[再指名同桌讀]

師：小蜜蜂真勤勞，把糧食藏在蜂巢里。（板貼：蜂巢藏蜜）

師：它的這種過冬方式就叫（卡片出示：備糧）領(lǐng)讀，齊讀，板貼。[這讓老師想起了我們一年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)的《螞蟻和蟈蟈》，看來小蜜蜂也像小螞蟻一樣儲(chǔ)備食物過冬，它們都能做到[媒體出示：有備無患

防患未然]

師小結(jié)：是?。∵@三個(gè)小動(dòng)物真了不起！他們都有自己獨(dú)特的過冬方式。小燕子是__，青蛙是在__，小蜜蜂是準(zhǔn)備了糧食____。

師：今天，小朋友上的這么認(rèn)真，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一起去欣賞其它小動(dòng)物吧！（媒體出示圖片）[媒體出示：說一說我知道____是___過冬的，我還知道_______也是這樣過冬的。]

四、學(xué)習(xí)第八自然段

師引讀：三個(gè)好朋友都為自己的冬天做好了打算，它們_______，約定________。（媒體出示）

師：它們真是好朋友呀，還約好了明年再在這相見呢?。R讀第八段）

師：這么有趣的故事，我們當(dāng)然要來好好的讀一讀（齊讀課文）

五、總結(jié)

師：這篇童話故事告訴我們，小燕子、小青蛙、小蜜蜂雖然是好朋友，但是它們的過冬的方式是完全不一樣的。因?yàn)樗鼈兊纳盍?xí)慣不一樣。在大自然中，還有許多有趣的現(xiàn)象。只要我們仔細(xì)地觀察，積極開動(dòng)腦筋，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的奧秘。

六、作業(yè)（媒體出示）

1、讀一讀：分角色朗讀、表演《小動(dòng)物過冬》。

2、看一看：電視節(jié)目《人與自然》、《動(dòng)物世界》，好書《十萬個(gè)為什么》。

3、找一找：更多動(dòng)物、植物的過冬方式。

板書設(shè)計(jì)：

19小動(dòng)物過冬

小燕子飛往南方（遷徙）

小動(dòng)物過冬說課稿【篇2】

教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確、通順地朗讀課文。能分角色讀通小動(dòng)物間的對(duì)話。

2.認(rèn)識(shí)本課10個(gè)四會(huì)生字和7個(gè)二會(huì)生字，重點(diǎn)關(guān)注“量、鉆、藏、巢”的讀音，關(guān)注“商、暖、第”的字形，并能正確書寫“商、暖”二字。

3.能結(jié)合課文內(nèi)容，用不同的方式理解“商量、春暖花開、鉆到、蜂巢”等詞語的意思。

5.能認(rèn)真聽一段話，記住并復(fù)述其中的主要內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：

認(rèn)識(shí)一些小動(dòng)物。

教師準(zhǔn)備：

與教學(xué)內(nèi)容匹配的課件;生字卡片和詞語卡片;動(dòng)物形象卡;教材。

教學(xué)過程：

課前活動(dòng)：猜小動(dòng)物(蜻蜓、公雞、蝸牛、鴨子、螞蟻、小燕子、青蛙和蜜蜂)

二年級(jí)的小朋友對(duì)小動(dòng)物有著積極的情感體驗(yàn)，通過讓學(xué)生猜測(cè)以前在課文中學(xué)過的動(dòng)物，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為上課醞釀飽滿的情緒。

(一)熟悉角色，進(jìn)入情境

1.小朋友都挺喜歡小動(dòng)物的吧!跟老師一起寫一寫!物是左右結(jié)構(gòu)的字，牛字作部首的時(shí)候，要有變化?！緦W(xué)生跟著老師書空，認(rèn)識(shí)生字“物”?！?/p>

2.今天，我們就要講一則小動(dòng)物的故事。故事的名字叫《小動(dòng)物過冬》?！緦W(xué)生讀課題?！?/p>

3.在聽故事的過程中，我有一個(gè)要求，比一比誰聽得最認(rèn)真，記住的小動(dòng)物過冬的方法最多最準(zhǔn)?話說啊，在小動(dòng)物王國里，住著三個(gè)小動(dòng)物，他們就是剛才在謎語里出現(xiàn)的青蛙、小燕子和小蜜蜂?！緦W(xué)生認(rèn)讀動(dòng)物的名字?！?/p>

簡潔明了，從課前的談話情境直接切入課文的學(xué)習(xí)。課文中的角色是學(xué)生熟悉的小動(dòng)物，讓孩子一開始就熟悉角色，調(diào)動(dòng)積極性，為后文的角色體驗(yàn)打下良好的基礎(chǔ)。

(二)豐富意象，營造氛圍

1.告訴你們一個(gè)小秘密，這三個(gè)小動(dòng)物啊，還是好朋友呢!它們常常在一起唱歌跳舞，日子過得很快樂?！緦W(xué)生想象說話】

2.可是，沒過多久，秋天就到了?！緦W(xué)生看圖說話，認(rèn)識(shí)生字“刮”?！?/p>

3.秋風(fēng)刮起來了，天氣漸漸涼了。寒冷的冬天就要來了，好朋友們互相擔(dān)心，大家該怎么過冬呢?【學(xué)生理解“商量”的意思，認(rèn)識(shí)生字“商、量、聚”?！?/p>

所以，這三個(gè)好朋友就聚到一起商量過冬的事了。

(三)聽記故事，練讀方法

1.小燕子先開口了，“冬天快要來了，蟲子也快沒啦!我啊，要飛到南方去，那兒暖和，還有很多蟲子。等到明年春暖花開的時(shí)候，我再飛回來?！闭f到這，小燕子想起好朋友青蛙也要吃蟲子呀，不由地著急起來，接著問：“青蛙哥哥，你不是也吃蟲子嗎?可你不會(huì)飛，怎么到南方去呢?”小青蛙說：“你啊，不用擔(dān)心我。我就在這里過冬。到時(shí)，我把肚子吃得飽飽的，鉆到泥土里，好好睡上一大覺，等來年春天再出來活動(dòng)嘍!”這下，小燕子放心了?？墒?，她又想起了好朋友蜜蜂。于是，她又問：“蜜蜂妹妹，冬天，地上都是冰雪，沒有鮮花，你可怎么辦啊?”小蜜蜂飛了幾圈，說：“燕子姐姐，你不知道，我早就采了很多蜜，藏在蜂巢里，夠我吃上一個(gè)冬天的`?！边@下，三個(gè)好朋友都明白了，大家各有各的過冬方法呢!【學(xué)生聽故事。】

2.你記住了誰是怎樣過冬的?【學(xué)生分角色練讀第3、5、7小節(jié)，認(rèn)識(shí)生字“暖”、“鉆”，理解“春暖花開”、“暖和”和“蜂巢”?！?/p>

三個(gè)小動(dòng)物不同的過冬方式是本篇課文的內(nèi)容重點(diǎn)，而且描述過冬方式的三個(gè)小節(jié)也是文中最有閱讀挑戰(zhàn)的段落。教師緊緊抓住文本的重點(diǎn)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生朗讀，分解閱讀的困難，為讀好全文作鋪墊。同時(shí)在生字的學(xué)習(xí)上，教師從不同的方式突破，使生字學(xué)習(xí)豐富有效。

(四)讀通對(duì)話，感悟友誼

1.小朋友真會(huì)聽故事，你們是一邊聽，一邊就把自己變成了故事中的一個(gè)小動(dòng)物，我想，如果由你們自己來講故事，一定比老師還要棒!那就請(qǐng)你們快快拿出桌肚里的課文紙吧!【學(xué)生自由練讀課文?！?/p>

2.誰愿意和自己的好朋友一起讀?【學(xué)生指名分角色讀課文。】

3.小動(dòng)物們商量好了，他們約定第二年春天啊，還在這里相見。這個(gè)“第”字你有什么好辦法記住它?【學(xué)生學(xué)習(xí)生字“第”，認(rèn)讀詞串?！?/p>

4.這是一個(gè)多么美麗的約定啊!

(五)串讀詞串，回顧故事

1.從商量到約定，三個(gè)好朋友互相關(guān)心，彼此牽掛，這是一份多么美好的友誼啊!讓我們?cè)僖黄饋碜x讀黑板上的詞串，一邊讀一邊回憶這則好聽的故事。【學(xué)生開火車讀、齊讀詞串。】

2.其實(shí)，這個(gè)故事還沒有結(jié)束，讓我們下節(jié)課繼續(xù)講這個(gè)故事，好嗎?

(六)分類識(shí)記，學(xué)寫生字

1.讓我們一起來看看課文中的生字朋友?！緦W(xué)生默認(rèn)生字，開火車讀生字?！?/p>

2.現(xiàn)在有兩個(gè)生字放入了田字格里，讓我們一起來寫一寫?！緦W(xué)生寫字】

寫商字的時(shí)候，上面要窄一點(diǎn)，下面要寬一點(diǎn)，因?yàn)槔锩嬉虐撕涂谀?

暖是左右結(jié)構(gòu)的字，日字旁要瘦一些，右半部分一定要看清。

小動(dòng)物過冬說課稿【篇3】

一、教學(xué)目標(biāo)

1、理解課文內(nèi)容，知道不同的動(dòng)物是怎么樣來過冬的

2、能把握角色有感情的朗讀課文

3、培養(yǎng)學(xué)生的情意目標(biāo)，引導(dǎo)他們體會(huì)友情的偉大，讓學(xué)生知道好朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛的道理

二、教具準(zhǔn)備

多媒體課件

三、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入

1、出示幻燈片中的猜字謎小詩(問一問學(xué)生，這首小詩打的是一什么季節(jié)?學(xué)生回答，然后出示冬字)

2、過度、那么今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)這篇關(guān)于小動(dòng)物過冬的課文，看看他們之間發(fā)生了什么事，出示小動(dòng)物過四個(gè)字，和前一出示冬夠成課題展示于屏幕上

3、導(dǎo)入語、在一座大森林里，住著很多的小動(dòng)物，他們每天在一起唱歌，跳舞，過得可開心啦!可是有一天他們卻要分開了，同學(xué)們想知道為什么會(huì)這樣嗎?

(二)初讀課文，了解課文內(nèi)容

1、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，邊讀邊想，故事發(fā)生在什么時(shí)間?發(fā)生在誰和誰身上?他們?yōu)槭裁磿?huì)分

2、指明讓學(xué)生起來說說故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件

3、板書小結(jié)

(三)教學(xué)第一自然段

1、多媒體出示第一自然段內(nèi)容及其卡通動(dòng)畫

2、讓學(xué)生看著屏幕讀一讀這一段有幾句話，從每句話中我們知道了什么?(指名讓學(xué)生說出所提的問題)

3、師總結(jié)(這一自然段一共有兩句話，從第一句中我們知道了故事發(fā)生在小燕子，小青蛙，小蜜蜂之間，還知道了他們是好朋友，從第二句中我們可以看出來他們每天都一起快樂的唱歌跳舞)

4、那么我們從哪些詞語中我們可以看出小青蛙，小燕子和小蜜蜂是好朋友呢?(好朋友、常常、在一起、快樂)

6、結(jié)合屏幕中的情景動(dòng)畫讓學(xué)生發(fā)揮想像，感受一下三個(gè)小動(dòng)物在一起的快樂氣氛

8、讓學(xué)生試著用這種歡快的語氣齊讀一下第一自然段

(四)教學(xué)第二自然段

1、多媒體出示第二自然段內(nèi)容及其相關(guān)動(dòng)畫

2、讀一讀這兩句話?結(jié)合這副畫面，看看這是什么季節(jié)?三個(gè)好朋友在干什么?

3、指名學(xué)生回答師提出的問題

4、小結(jié)、對(duì)了，秋天來了，三個(gè)好朋友聚在一起開始商量過冬的事情了，那接下來我們一起來看看他們是怎樣商量的?

(五)教學(xué)第三到八自然段

1、自由讀第三到八自然段，在三種小動(dòng)物中選自己喜歡的一種進(jìn)行討論他們的過冬方式(分小組討論)

2、結(jié)束討論，統(tǒng)計(jì)討論結(jié)果

3、討論小燕子過冬的小組派代表說出討論結(jié)果

4、師總結(jié)討論結(jié)果通過多媒體出示第三自然段內(nèi)容及其動(dòng)畫圖片

5、展示春暖花開的背景圖，再出示春暖花開這個(gè)成語，讓學(xué)生結(jié)合畫面理解這個(gè)成語的`意思，師再進(jìn)一步講解

6、多媒體展示小燕子過冬的圖片

7、告訴學(xué)生小燕子過冬的這種方式叫遷徙

8、告訴學(xué)生有關(guān)遷徙的一些知識(shí)

9、展示遷徙動(dòng)物的有關(guān)圖片

10、告訴學(xué)生青蛙的這種過冬方式叫冬眠

11、告訴學(xué)生有關(guān)動(dòng)物冬眠的一些知識(shí)

12、多媒體出示蛇冬眠的圖片，加深學(xué)生對(duì)冬眠這個(gè)概念的理解

13、想一想蜜蜂是怎么過冬的?它過冬的方式同青蛙和小燕子過冬的方式有什么區(qū)別?我們看看它是怎么克服困難的

14、讓討論蜜蜂的小組派代表回答問題(指導(dǎo)學(xué)生思考句子意思回答問題)，師總結(jié)答案，多媒體出示第六、七段課文內(nèi)容

15、告訴學(xué)生動(dòng)物有很多過冬的方式，蜜蜂的這種過冬方式和青蛙和小燕子都不同，這種方式叫儲(chǔ)備

16、教學(xué)最后一個(gè)自然段(齊讀最后一個(gè)自然段，讓學(xué)生思考三個(gè)小動(dòng)物最后的約定是什么?

17、讓學(xué)生起來回答

(六)總結(jié)全文

1、分角色朗讀課文

2、清理課文層次

(1)劃分段落(這篇課文總的有幾個(gè)自然段?哪幾個(gè)自然段可歸為一個(gè)大段?)

(2)分析每一段的內(nèi)容(每一段講了什么?)

(3)總結(jié)(讓學(xué)生思考后回答問題，師總結(jié)答案)

3、通過學(xué)習(xí)這篇課文，我們不僅了解了動(dòng)物過冬的一些知識(shí)，我們還從三個(gè)小動(dòng)物身上看到了一種什么精神呢?(讓學(xué)生試著思考一下)

4、師總結(jié)、我們懂得了好朋友之間要互相關(guān)心，互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛，多媒體同步出示字幕

(七)課堂練習(xí)

1、多媒體出示、小燕子飛到()，因?yàn)槟莾?)；青蛙()；

小蜜蜂吃藏在()里的()。

2、讓學(xué)生思考問題并指名回答

3、多媒體介入答案到括號(hào)內(nèi)、小燕子飛到

(南方過冬)，因那兒(暖和)；

青蛙(鉆到泥土里冬眠)；

小蜜蜂吃藏在(蜂巢里)里的(蜜)。

(八)課外知識(shí)延伸

1、過度、除了我們今天學(xué)習(xí)的這三種小動(dòng)物，我們一起來看看其他動(dòng)物又是怎么來過冬的。(多媒體展示動(dòng)物過冬的圖片)

2、你看，小動(dòng)物們是多么的聰明啊!她們各自有巧妙的方式來度過寒冷的冬天，其實(shí)，動(dòng)物的本領(lǐng)還大著呢?不信，同學(xué)們可以多讀讀有關(guān)的書，來了解一下大自然的神奇

3、多媒體展示有關(guān)書籍

(九)板書設(shè)計(jì)

19、小動(dòng)物過冬

第一段、(第1自然段)介紹三個(gè)好朋友的關(guān)系

第二段、(第2自然段)秋天來了，三個(gè)好朋友聚在一起商量過冬的事情

第三段、(第3-8自然段)三個(gè)小動(dòng)物不同的過冬方式

動(dòng)物過冬的方式多種多樣

燕子、飛到南方過冬(遷徙)

青蛙、鉆到泥土里過冬(冬眠)

蜜蜂、吃藏在蜂巢里的蜜(儲(chǔ)備)

通過學(xué)習(xí)這篇課文，我們知道了好朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛

(十)作業(yè)設(shè)計(jì)

1、有感情的練讀課文并背誦課文

2、做相應(yīng)的同步練習(xí)冊(cè)

3、閱讀有關(guān)動(dòng)物冬眠的課外書籍

小動(dòng)物過冬說課稿【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解動(dòng)物過冬的不同方式。

2、幼兒能大膽選擇并講述選擇的理由。

3、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣。

4、對(duì)動(dòng)物過冬有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

5、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：操作卡人手一份、小動(dòng)物圖片若干、課件、投影儀、沙包、枕頭、南飛標(biāo)記。

大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《動(dòng)物怎樣過冬》

活動(dòng)過程：

一、談話引起興趣。

1、（放映幻燈片）“圖片上是什么季節(jié)的景色？”（冬天）“冬天的天氣怎么樣？”（很冷）“冬天我們是怎樣過冬的？”（穿棉衣、開空調(diào)、取暖器、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)鍛煉等）

2、“動(dòng)物是怎樣過冬的？”（幼兒講述）總結(jié)：動(dòng)物過冬的方式是不一樣的，有冬眠過冬，儲(chǔ)食過冬，南飛過冬等，分別解釋。

二、幼兒操作。

（放映幻燈片）“這里有幾個(gè)動(dòng)物，我們來認(rèn)識(shí)一下（螞蟻、松鼠、天鵝、燕子、熊、烏龜），請(qǐng)小朋友猜一猜這些動(dòng)物分別是怎樣過冬的？想好以后把這些小動(dòng)物貼到操作卡中，在操作的時(shí)候想一想你選擇的理由。”

三、講評(píng)。

1、“請(qǐng)你拿好你的操作卡，來講一講你的選擇”（投影儀中展示）“你為什么認(rèn)為這個(gè)動(dòng)物是這樣過冬的？”（幼兒講述）

2、總結(jié)：（放映幻燈片）熊和烏龜都是冬眠過冬的'，因?yàn)樗麄冊(cè)诙靵砼R之前吃大量的食物，整個(gè)冬天他們就可以睡覺，不吃東西了，還有一些其他的動(dòng)物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的動(dòng)物；螞蟻和松鼠是在自己的洞里過冬的，因?yàn)槎斐鋈フ沂硶?huì)很冷，所以提前把整個(gè)冬天的糧食準(zhǔn)備好過冬，還有兔子、小蜜蜂都是儲(chǔ)食過冬的；因?yàn)樘於斓臅r(shí)候南方比較暖和，所以天鵝和燕子會(huì)選擇南飛過冬，除了天鵝和燕子會(huì)南飛過冬，還有很多候鳥會(huì)南飛，像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴，他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥。

四、拓展知識(shí)。

“我們?cè)僖黄饋砜匆豢葱?dòng)物過冬的方式吧！”（播放課件）

五、游戲的方式鞏固知識(shí)。

介紹玩法：三種東西（枕頭、沙包、南標(biāo)記）分別是三種過冬方式，幼兒隨意挑選一張動(dòng)物圖片，然后選擇相應(yīng)的過冬方式，選擇正確有獎(jiǎng)品。

六、結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延伸：

1、在操作區(qū)中投放操作卡和動(dòng)物圖片。

2、在科學(xué)區(qū)中投放動(dòng)物過冬的圖書。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)中，我注重兒童的主體性的發(fā)揮，尊重幼兒的年齡特點(diǎn)，注重活動(dòng)的趣味性，并且本次活動(dòng)給予幼兒充分自由討論時(shí)間，以鼓勵(lì)幼兒大膽交流。

但是本次活動(dòng)中也有不足之處，在游戲中，如果在教室內(nèi)創(chuàng)設(shè)幾個(gè)動(dòng)物過冬的場景，請(qǐng)小朋友分別扮演一種小動(dòng)物，然后帶上相應(yīng)的動(dòng)物頭飾，去找到自己過冬的地方，會(huì)使課堂的氛圍更加的活躍，更能加強(qiáng)幼兒的參與性。

小動(dòng)物過冬說課稿【篇5】

一、說教材

動(dòng)物是孩子們喜歡的對(duì)象，各種動(dòng)物的不同外形特征、生活習(xí)性常會(huì)引發(fā)孩子們的探索興趣。在《小動(dòng)物是怎樣過冬》主題活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)出了極大興趣，因此，生成了有趣的動(dòng)物尾巴這一科學(xué)活動(dòng)。

大班幼兒對(duì)動(dòng)物的特征、生活習(xí)性等已積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)大班幼兒發(fā)展水平和幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的特點(diǎn)，我制定了本節(jié)課活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)一些小動(dòng)物的尾巴，了解尾巴的用途。

2、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物尾巴的興趣、滿足其好奇心，加深幼兒愛護(hù)動(dòng)物的積極情感。

3、培養(yǎng)幼兒良好的觀察能力、語言表達(dá)能力。

根據(jù)《綱要》中，科學(xué)教育的指導(dǎo)思想和幼兒教育已有的經(jīng)驗(yàn)水平，我確定了本次活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒掌握孔雀、松鼠、啄木鳥、小燕子等動(dòng)物尾巴的用途。

難點(diǎn)：讓幼兒了解老虎、魚、袋鼠尾巴的用途。

為了讓幼兒更好的了解動(dòng)物尾巴的用途，我利用多媒體課件，讓幼兒主動(dòng)探究，從而將抽象的科學(xué)知識(shí)變得通俗易懂，使活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)得以有效的突破。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

布偶小猴子一只，各種動(dòng)物圖片，多媒體課件，錄音機(jī)、磁帶。

二、說教法

《新綱要》指出教師應(yīng)成為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。因此本次活動(dòng)借助多媒體輔助教學(xué)的特點(diǎn)，我采用了觀察法、討論法、啟發(fā)提問法等教學(xué)方法，這些方法的應(yīng)用，能夠克服教師傳統(tǒng)的說教形式，充分尊重幼兒，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓幼兒在快樂的游戲中，再次了解動(dòng)物尾巴的用途，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語言表達(dá)能力。

三、說流程

（一）設(shè)疑導(dǎo)入、激發(fā)興趣興趣是最好的老師。

學(xué)習(xí)興趣往往是幼兒學(xué)習(xí)的直接動(dòng)因。然而興趣和動(dòng)機(jī)并不是天生就固有的，而是通過外界事物的新穎性、獨(dú)特性來滿足幼兒探究心理需要而引起的。教師出示只露出尾巴的小猴子，讓孩子們猜猜它是誰。

（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，教師為幼兒設(shè)置了一個(gè)懸念，通過猜測(cè)活動(dòng)能夠?qū)⒂變旱暮闷嫘恼{(diào)動(dòng)起來，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。）

（二）互動(dòng)探究、掌握新知

1、利用課件出示各種各樣動(dòng)物尾巴的圖片（播放幻燈片）（通過觀察圖片這一環(huán)節(jié)，讓幼兒觀察各種動(dòng)物的尾巴，同時(shí)讓幼兒自主學(xué)習(xí)，滿足其好奇心和求知欲，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。）教師提出問題：小動(dòng)物的尾巴分別是什么樣的？孩子們有可能會(huì)說小動(dòng)物們的尾巴有的長長的、毛茸茸的、有的像把小剪刀那你們知道它們的尾巴各有什么用途嗎？在教師的引導(dǎo)下，幼兒通過欣賞圖片，對(duì)動(dòng)物尾巴的用途進(jìn)行描述。

（正如新《綱要》所指出：語言教育應(yīng)該滲透在所有的活動(dòng)中。本環(huán)節(jié)通過讓幼兒觀察動(dòng)物的尾巴，不僅能調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)積極性，而且加深對(duì)動(dòng)物尾巴作用的了解，同時(shí)也發(fā)展了幼兒想象力，語言表達(dá)能力。）在小朋友知道孔雀、猴子、松鼠等動(dòng)物的尾巴用途的基礎(chǔ)上，教師引領(lǐng)孩子探究其它動(dòng)物尾巴的用途。

（《綱要》中指出重視以兒童認(rèn)知發(fā)展為基礎(chǔ)，發(fā)揮教師的主導(dǎo)的作用，引導(dǎo)幼兒循序漸進(jìn)地積累科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促使兒童思維能力不斷發(fā)展。）

2、播放課件，幼兒欣賞《為什么動(dòng)物有各種各樣的尾巴》

（幼兒的思維離不開具體的事物，借助多媒體的優(yōu)勢(shì)，直觀形象的幫助幼兒了解不同動(dòng)物的尾巴，用處也是不一樣的）。

通過觀看《為什么動(dòng)物有各種各樣的尾巴》，讓幼兒知道當(dāng)有其它動(dòng)物襲擊老虎時(shí)，老虎可以把自己的尾巴當(dāng)作武器來保護(hù)自己；魚在游泳時(shí)尾巴起到推動(dòng)作用，加快速度，同時(shí)也有方向盤的作用控制自己游泳的方向；袋鼠的尾巴在奔跑時(shí)起到平衡的作用，在休息時(shí)，與它的后兩條腿形成三角形，起到了支撐的作用。

（這樣借助信息技術(shù)手段，通過豐富的畫面，讓幼兒分別了解老虎、魚、袋鼠尾巴的用途，從而突破難點(diǎn)。）

（三）趣味游戲，玩動(dòng)輸出《綱要》中指出要以游戲?yàn)橛變旱幕净顒?dòng)，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)及興趣創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境。為了幫助幼兒掌握動(dòng)物尾巴的用途，我設(shè)計(jì)了找尾巴這一游戲環(huán)節(jié)。

教師提出游戲規(guī)則，幼兒活動(dòng).幼兒拿著自己喜歡的小動(dòng)物，去尋找它們的尾巴。小朋友找到之后，互相之間進(jìn)行交流。

教師再以小記者的身份進(jìn)行采訪，孩子們可能會(huì)說出小動(dòng)物尾巴的用途。動(dòng)物尾巴的神奇用途，會(huì)給孩子們帶來無窮的樂趣。

（通過這一環(huán)節(jié)，讓幼兒進(jìn)一步了解尾巴的用途。同時(shí)提高幼兒語言表達(dá)能力。）

（四）活動(dòng)牽引、情感升華教師引導(dǎo)幼兒回顧動(dòng)物尾巴的用途，了解幼兒掌握新知識(shí)的情況。提升幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

（目標(biāo)中要求加深幼兒愛護(hù)動(dòng)物的積極情感。通過這一環(huán)節(jié)，幼兒不但知道動(dòng)物的尾巴可以保護(hù)自己，而且還可以幫助它們適應(yīng)周圍的環(huán)境，更好地生活在大自然里。因此，教育幼兒要保護(hù)小動(dòng)物、愛護(hù)小動(dòng)物，人類和動(dòng)物和諧共存。）教師以小動(dòng)物的口吻邀請(qǐng)小朋友參加舞會(huì)。教師播放音樂，在輕松愉快的旋律中，活動(dòng)結(jié)束。

（通過這一環(huán)節(jié)讓幼兒體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂趣。）

四、設(shè)計(jì)理念：

本節(jié)活動(dòng)課，是以猜測(cè)、觀察、描述、游戲?yàn)橹黧w地教學(xué)，在整個(gè)活動(dòng)中，教師充分利用圖片、多媒體手段吸引孩子們的注意力，讓幼兒從中知道各種動(dòng)物尾巴的用途。通過觀察、描述培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，同時(shí)在游戲環(huán)節(jié)里，幼兒體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂趣。提升幼兒熱愛科學(xué)，愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

小動(dòng)物過冬說課稿【篇6】

一、授課題目：小動(dòng)物怎樣過冬？

二、授課學(xué)時(shí)：一學(xué)時(shí)

三、課型：中班科學(xué)課

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解過冬的方式，重點(diǎn)了解冬眠和換毛這兩種過冬方式，并知道這兩種過冬方式的代表性動(dòng)物；

2、技能目標(biāo)：讓幼兒了解動(dòng)物的過冬方式的原因，并自主探索、討論，根據(jù)動(dòng)物生活的習(xí)性，以及過冬的不同方式進(jìn)行簡單的分類。通過操作和觀察，并結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)，得出結(jié)論；

3、情感目標(biāo)：激發(fā)和培養(yǎng)幼兒好奇、好問、好探索的態(tài)度，讓幼兒探索動(dòng)物的生活從中感受到極大的興趣。

五、教學(xué)分析：

1、教學(xué)內(nèi)容分析：

①教學(xué)主要內(nèi)容：本課首先由一個(gè)手指游戲作為導(dǎo)入，引起幼兒的興趣，再由一個(gè)故事作為過渡，引出動(dòng)物兩種過冬的方式，重點(diǎn)了解動(dòng)物冬眠的原因，再延伸內(nèi)容，讓幼兒了解動(dòng)物過冬的方式除了冬眠和換毛，還有遷徙和儲(chǔ)存糧食等。

②教學(xué)重、難點(diǎn)：幼兒科學(xué)教育活動(dòng)是啟蒙性教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。本次活動(dòng)的重點(diǎn)就是讓幼兒了解過冬的不同方式，通過觀察，激發(fā)他們的求知和探索欲望。難點(diǎn)就是讓幼兒根據(jù)動(dòng)物生活的習(xí)性以及動(dòng)物過冬的不同方式進(jìn)行簡單的分類，通過操作讓幼兒實(shí)際的參與了活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

2、學(xué)生分析：中班幼兒的想象水平提高，可以在課堂討論中回想，答出很多延伸的問題及自主想象。理解能力也增強(qiáng)，喜歡有游戲，有互動(dòng)的課堂氣氛，中班兒童有一定生活經(jīng)驗(yàn)，可以理解成人的很多語言。

六、教學(xué)用具：

自制過冬、換毛過冬小動(dòng)物的房子、ppt課件、多種小動(dòng)物的圖片。

七、教學(xué)過程：

（一）、導(dǎo)入部分

教師通過帶領(lǐng)小朋友做手指游戲《悄悄話》，吸引小朋友的注意力。

悄悄話

小鳥小鳥住在大樹上

田鼠田鼠住在大樹下

喇叭花喇叭花爬呀爬

喇叭花喇叭花變成小電話

喳喳喳，吱吱吱......

小鳥和田鼠說著悄悄話......

手指游戲結(jié)束后，教師緊接著詢問小朋友："小朋友們，你們知道小鳥田鼠在說什么悄悄話嗎？那你們想知道小鳥和田鼠在說什么悄悄話嗎？"緊接著教師講小鳥和田鼠說的悄悄話故事，作為導(dǎo)入。

（二）、基本部分：

1、重點(diǎn)掌握冬眠和換毛的過冬方式：

①、下雪了，找動(dòng)物寶寶出去玩兒，并且出示下雪天的PPT。

"哇，下雪啦！動(dòng)物寶寶們，我們可以出去堆雪人啦！我們到小刺猬家叫小刺猬出來玩吧！"

教師做敲門動(dòng)作。

"咚咚咚，請(qǐng)問小刺猬在家嗎？我們一起出去玩吧！"

出示小刺猬睡覺的PPT，"噓，別吵，小刺猬在睡覺呢，他不吃不喝，一直睡到春天才出來玩兒呢！"

"哎，算了，小刺猬在睡覺呢，我們還是去小青蛙的家找小青蛙玩兒吧！"

教師敲小青蛙的門："咚咚咚，請(qǐng)問小青蛙在家嗎？我們一起出去玩吧！"

出示小青蛙的PPT："誰啊，別吵，我在睡覺呢，我要睡到春天才出來玩呢！"。

②、教師拋出問題，請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的看法。

"哎呀，怎么回事?。吭趺炊家X??？小朋友們，你們知道這是怎么回事嗎？"

③、"哦，原來他們是在冬眠?。∧撬麄?yōu)槭裁匆吣兀?請(qǐng)孩子說一說。

④、出示PPT，解釋什么是冬眠。

老師："那我們來看看什么是冬眠？"并且出示PPT。

博士爺爺："小朋友們，大家好，我是博士爺爺，你們知道嗎？小刺猬和青蛙都是冷血?jiǎng)游?，天氣越冷，他們的體溫也就不斷地下降。有的動(dòng)物體溫只有幾度，甚至0度。為了自己不被凍死，像青蛙、刺猬這樣的冷血?jiǎng)游锞豌@進(jìn)泥土里、洞里，不吃也不喝，整整睡上一個(gè)冬天。這就叫冬眠，等到第二年春天才出來活動(dòng)。你們明白了嗎？"

⑤、小青蛙有話讓老師轉(zhuǎn)告小朋友們，小青蛙說："真冷??！我不像小兔子一樣有溫暖的皮毛，如果不冬眠，我就會(huì)凍死的！"

⑥、出示小兔子的PPT，小兔子："大家好，我是一只可愛又美麗的小白兔，冬天到了，為了使自己更加暖和，我要換上厚厚的毛，就像給自己蓋上了一層厚厚的被子，這樣冬天就不冷了。小朋友，你知道了嗎？"

提問：兔子是怎么過冬的呢？（兔子身上短短的毛慢慢脫落長成了長長的、厚厚的毛）

⑦、提問：還有哪些動(dòng)物要像兔子那樣需要在冬天換毛呢？

⑧、做游戲。

教師出示多種換毛過冬的小動(dòng)物與冬眠過冬的小動(dòng)物的圖片，并請(qǐng)小朋友們一一認(rèn)識(shí)，接著請(qǐng)兩位小朋友上臺(tái)來把動(dòng)物分別送到冬眠過冬和換毛過冬的小房子里面去。

2、小動(dòng)物過冬方式的延伸：

請(qǐng)幼兒思考除了冬眠、換毛，動(dòng)物還有什么過冬的方式？（鼓勵(lì)幼兒大膽表述）

觀看PPT：簡單了解另外兩種過冬的方式：遷徙、儲(chǔ)存糧食。

（三）、結(jié)束部分

播放音樂課件《小動(dòng)物怎樣過冬》做為結(jié)束，并總結(jié)小動(dòng)物們過冬的方式，并且提醒小朋友們，天氣寒冷，注意保暖，預(yù)防感冒。

附：《小動(dòng)物怎樣過冬》的歌詞：

冬季里刮呀刮北風(fēng)

冰天雪地天呀天氣冷

我們穿上厚棉衣

小動(dòng)物怎樣過冬

小動(dòng)物怎樣過冬

小羊毛兒長得長

小兔毛兒厚絨絨

燕子飛到南方去

小青蛙睡在泥土中

小青蛙睡在泥土中

八、課外學(xué)習(xí)引導(dǎo)，課后作業(yè)：請(qǐng)小朋友回家詢問爸爸媽媽，了解在我們生活中的小動(dòng)物是怎樣過冬的。

九、授課日期：xxxx年xx月xx日

十、課后反思：

本次活動(dòng)中，我注重兒童的主體性的發(fā)揮，尊重幼兒的年齡特點(diǎn)，注重活動(dòng)的趣味性，并且本次活動(dòng)給予幼兒充分自由討論時(shí)間，以鼓勵(lì)幼兒大膽交流。

但是本次活動(dòng)中也有不足之處，在游戲中，如果在教室內(nèi)創(chuàng)設(shè)幾個(gè)動(dòng)物過冬的場景，請(qǐng)小朋友分別扮演一種小動(dòng)物，然后帶上相應(yīng)的動(dòng)物頭飾，去找到自己過冬的地方，會(huì)使課堂的氛圍更加的活躍，更能加強(qiáng)幼兒的參與性。

小動(dòng)物過冬說課稿【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)

萌發(fā)關(guān)心愛護(hù)小動(dòng)物的情感

了解一些小動(dòng)物過冬的方式，加深對(duì)季節(jié)特征的認(rèn)識(shí)

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：萌發(fā)關(guān)心愛護(hù)小動(dòng)物的情感

難點(diǎn)：懂得動(dòng)物生存與自然環(huán)境的關(guān)系

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解一些動(dòng)物過冬的方式及人們過冬的一些辦法

物質(zhì)準(zhǔn)備：一幅冬季景色圖片，若干種動(dòng)物卡片(燕子、青蛙、小松鼠、兔子、雞、鴨、蛇等)，部分動(dòng)物頭飾，場地布置(樹洞、泥洞、雪地、南方)

活動(dòng)過程

一、知道動(dòng)物怎樣過冬

1．講述故事《小動(dòng)物過冬》，提問：故事里的小動(dòng)物是怎么過冬的？

2．游戲：給小動(dòng)物找過冬的地方

①讓幼兒操作動(dòng)物卡片，在圖片上給這些小動(dòng)物找過冬的地方。

②引導(dǎo)幼兒總結(jié)這些常見動(dòng)物過冬的方式。(換皮毛、冬眠、儲(chǔ)存糧食、飛往南方等)

3．表演游戲：小動(dòng)物過冬

幼兒頭戴動(dòng)物頭飾(如兔子、青蛙、燕子、雞、鴨等)，聽教師信號(hào)，找到場地布置的過冬的地方：

①誰不怕冷，還在雪地上跑來跑去？

②誰冬天躲起來睡大覺？

③誰躲在家里吃東西？

④誰飛到南方去過冬？

二、關(guān)心動(dòng)物的生存

①我們?cè)鯓雨P(guān)心愛護(hù)小動(dòng)物？

②我們是怎樣過冬的？

延伸活動(dòng)

和家長一起收集有關(guān)動(dòng)物過冬的資料。

活動(dòng)評(píng)析

一、設(shè)計(jì)意圖

了解動(dòng)物、認(rèn)識(shí)動(dòng)物、關(guān)心動(dòng)物、愛護(hù)動(dòng)物是對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境教育的重要內(nèi)容之一。針對(duì)幼兒的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，通過游戲讓幼兒主動(dòng)參與了解一些小動(dòng)物過冬的方式，從而萌發(fā)愛護(hù)小動(dòng)物、愛護(hù)大自然小動(dòng)物的家的情感。因此，針對(duì)這一活動(dòng)意圖，教師要充當(dāng)好活動(dòng)的引導(dǎo)者，讓幼兒輕松積極地參與到活動(dòng)中去。

二、效果分析

小動(dòng)物是幼兒很感興趣的，對(duì)它們的過冬方式他們也是滿懷新奇。整個(gè)活動(dòng)幼兒始終處于輕松、愉快、自然的活動(dòng)氛圍中，特別是游戲活動(dòng)將幼兒所觀察到的動(dòng)物過冬現(xiàn)象通過幼兒自身表演再現(xiàn)出來，增加了幼兒的活動(dòng)興趣，有利于增進(jìn)幼兒熱愛動(dòng)物的情感，寓教于樂，符合幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，取得了好的活動(dòng)效果。

小動(dòng)物過冬說課稿【篇8】

一、教材分析

《小動(dòng)物過冬》是一篇童話，講的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量過冬的事，告訴我們小燕子要避開嚴(yán)寒到溫暖的南方，青蛙準(zhǔn)備吃飽之后鉆進(jìn)泥土里冬眠，蜜蜂則儲(chǔ)存了很多蜜在蜂巢里過冬。課文不僅生動(dòng)地介紹了有關(guān)動(dòng)物過冬的知識(shí)而且表現(xiàn)了小動(dòng)物之間的相互關(guān)心。作者巧妙地安排小燕子自述準(zhǔn)備怎么過冬，然后通過小燕子的詢問帶出青蛙和小蜜蜂準(zhǔn)備怎么過冬，情節(jié)上銜接緊湊，過渡過度自然，富有情趣。

二、教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的靈魂，對(duì)教學(xué)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和我們聾生現(xiàn)有的知識(shí)水平，我們制定了以下教學(xué)目標(biāo)。

知識(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。

2、理解課文內(nèi)容，了解動(dòng)物過冬的有關(guān)知識(shí)。

技能目標(biāo)：

1、能正確、流利、有表情地用手勢(shì)朗讀課文，分角色朗讀課文。

2、會(huì)用手語簡單地表達(dá)課文的內(nèi)容。

3、能看懂老師用手語表達(dá)的感情色彩，并會(huì)運(yùn)用。

4、會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容用“因?yàn)樗?、什么從哪里怎么樣了”說句子。

情感目標(biāo)：

懂得朋友之間要相互關(guān)心。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解青蛙、小燕子和小蜜蜂準(zhǔn)備怎么過冬，體會(huì)小動(dòng)物的關(guān)心。

教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分青蛙和小蜜蜂的過冬方式。

本課共分5課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。第一課時(shí)：生字詞教學(xué)；第二、三課時(shí)疏通課文，講讀第一自然段；第四課時(shí)：講讀二~八自然段；第五課時(shí)：練習(xí)

一、二、三課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)是：1、理解生字新詞，并能正確書寫生字。2、正確流利地用手勢(shì)讀課文。3、初步理解課文的內(nèi)容，并能用手語簡單的表達(dá)課文內(nèi)容。3、理解第一自然段，會(huì)用“ 和 是好朋友。他們（我們）常常在一起 ”來說寫句子。根據(jù)這個(gè)教學(xué)目標(biāo)我們又進(jìn)行了分工合作，聽師主要負(fù)責(zé)每課時(shí)的整體設(shè)計(jì)安排、簡單詞語、句子意思的解釋、個(gè)別詞語句式的運(yùn)用、生字的書寫。

聾師主要負(fù)責(zé)一些難解詞句的解釋、指導(dǎo)學(xué)生用自然手語來表達(dá)課文的內(nèi)容。就我們二年級(jí)語文課來說，聾聽教師在不同的課堂類型中所起的作用、比重基本上是有一定的規(guī)律的。詞語和疏通這兩個(gè)環(huán)節(jié)中，聾聽教師在課堂教學(xué)過程中各占的比重相近，到了講讀、練習(xí)部分，聾人老師在教學(xué)中所占的作用比重稍為降低些，可能達(dá)到三分之一或者更低。這是因?yàn)檫@部分主要任務(wù)是通過講讀來培養(yǎng)學(xué)生形成一定的漢語言語感，并且感受漢語言所表達(dá)的情感色彩?；旧显~匯和句子的難點(diǎn)在前面已解決掉了。

對(duì)于以上分工我們是基于這兩方面的考慮。

1、聾聽老師優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。聽人老師在對(duì)教材的把握、漢語的理解、漢語言背后深藏文化的感悟、教法學(xué)法的確定等相對(duì)于聾人老師來講有一定優(yōu)勢(shì)。其次，雙語教學(xué)并不排斥口語，因此課堂上口語的訓(xùn)練需要聽人老師來負(fù)責(zé)。

聾人老師的主要作用以一句話來概括就是以聾人手語為橋梁，配合、協(xié)助聽人老師完成教學(xué)任務(wù)。對(duì)手語的運(yùn)用，聾人老師本身就有天然的優(yōu)勢(shì)，再加上聾人老師與聾兒心理上的接近，因此聾人老師使用的聾人手語在某些方面能夠表達(dá)得更為精確，更為細(xì)膩，也更容易讓學(xué)生接收和理解。

2、聾校語文課的一個(gè)重要任務(wù)是學(xué)習(xí)漢語書面語。只有當(dāng)理解出現(xiàn)困難時(shí)，才采用手語。其實(shí)這也告訴了我們手語在語文課堂上的作用：解釋不懂的漢語詞語和詞組、解釋語法關(guān)系等。對(duì)手語的這種定位決定了聾人老師在課堂教學(xué)中的作用。

我們的這種分工合作貫穿于整個(gè)教學(xué)過程，并不局限在某一個(gè)課堂上。比如：有些難解的詞語，聽人老師會(huì)提前幾天告訴聾人老師，聾人老師就會(huì)在溝通課以及課外和學(xué)生的交流中幫助學(xué)生理解。如果是一些童話故事，聾人老師也會(huì)提前用手語講給學(xué)生“聽”。對(duì)于課文中所揭示的一些深?yuàn)W的寓意，聾人老師也會(huì)在課前結(jié)合生活實(shí)際跟學(xué)生交流。諸如此類的合作在我們的教學(xué)中不勝枚舉。

三、教法學(xué)法

在閱讀課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中，方法的設(shè)計(jì)是十分重要的。教育是人類社會(huì)的特有現(xiàn)象，無疑具有高度科學(xué)性和藝術(shù)性，自然也就更應(yīng)該講究方法。根據(jù)新課程推出的基本理念和雙語理念，以及對(duì)教材的理解，我們選擇了一些認(rèn)為比較合理的教學(xué)方法，以下作簡略介紹。

表演法的運(yùn)用

確良在理解課文的基礎(chǔ)上，通過學(xué)生表演，充分從情感上熏陶學(xué)生。如讓學(xué)生表演青蛙是怎么過冬的，在評(píng)價(jià)過程中緊緊抓住文本。加深對(duì)課文的理解同時(shí)有效地進(jìn)行語言訓(xùn)練。培養(yǎng)表演能力，提高學(xué)習(xí)興趣。

(四)文本擴(kuò)展法運(yùn)用。

課文無非是個(gè)例子。我們的教學(xué)活動(dòng)就是借課文中的“例子”，提高學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生愛好。這篇課文顯而易見，是讓學(xué)生了解動(dòng)物過冬的方式。因此，在課的最后讓聾人老師和學(xué)生交流了不同小動(dòng)物的過冬方式，還總結(jié)出三種基本過冬方式。

四、教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

每一次學(xué)習(xí)新的課文，課題其實(shí)早已被學(xué)生所熟知。所以雖然在設(shè)計(jì)時(shí)也曾想過多種方式來揭題，最終還是采用了直接揭題的方式，這樣既節(jié)省了時(shí)間，直奔主題，又符合當(dāng)時(shí)的情境，因?yàn)閷W(xué)生早就知道他們今天要學(xué)的課文題目。在導(dǎo)入新課的過程中我們充分利用聾生視覺優(yōu)勢(shì)，出示小動(dòng)物圖片，再次明確三只小動(dòng)物的關(guān)系，簡潔明了。

（二）講讀課文

學(xué)習(xí)第2自然段

這一自然段主要是一個(gè)字詞句的訓(xùn)練。找找近義詞，是對(duì)學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

學(xué)習(xí)第3－7自然段

燕子（第三自然段）

這個(gè)自然段我們主要通過用“因?yàn)椤浴钡木涫骄毩?xí)讓學(xué)生理解“冬天快要來了”“蟲子也快沒啦”“這兒暖和”“還有很多蟲子”這些關(guān)鍵的詞句，從而了解小燕子的過冬方式；同時(shí)對(duì)“明年春暖花開的時(shí)候”進(jìn)行換詞練習(xí)，豐富了學(xué)生的語言。

青蛙、小蜜蜂（第四~七自然段）

這兩個(gè)部分是本課的難點(diǎn)，要讓學(xué)生區(qū)分青蛙和燕子的過冬方式。在講小青蛙過冬時(shí)，我們主要是采用表演法，結(jié)合文本評(píng)價(jià)，讓學(xué)生了解青蛙是先吃得飽飽的，然后躲在泥土里睡覺。在講小蜜蜂時(shí)，我們主要是采用手勢(shì)朗讀法來感受蜜蜂采蜜之多，以及為什么要采蜜，從而更為深入、科學(xué)地了解蜜蜂的過冬方式。

另外這兩個(gè)部分還有一個(gè)重點(diǎn)，就是讓學(xué)生體會(huì)小動(dòng)物之間的關(guān)心，考慮到低年級(jí)聾童可能很難從文字上來體會(huì)這種情感，因此就讓聾人老師來輔助教學(xué)，用手語來幫助學(xué)生體會(huì)。從學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來看，這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)很有必要，學(xué)生馬上能從手語中體會(huì)出“著急”“關(guān)心”這樣的情感。

由此可見，在雙語課堂上聾聽老師的合作是非常重要的。但這里還有必要說明一下：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是靈活的，根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)來決定是否需要聾人老師的協(xié)助。如果學(xué)生能夠通過自己已有的積累、知識(shí)水平，理解和感悟到文字的意義，那么就不需要聾人老師的協(xié)助教學(xué)。例如：在表演小青蛙過冬方式這個(gè)部分，我們也設(shè)計(jì)了聾人老師參與教學(xué)的環(huán)節(jié)，但在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生表演、評(píng)價(jià)的還可以。如果此時(shí)還按部就班，讓老師參與，就顯得有些畫蛇添足了。我們認(rèn)為并不是聾人老師上講臺(tái)的次數(shù)越多，就表示越重視聾人老師的作用，聾聽合作的效果就越好，聾聽老師課堂合作主要取決于學(xué)生的需要。

學(xué)習(xí)第8自然段。

這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是對(duì)課文的一種延伸，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行漢語書面語表達(dá)能力的訓(xùn)練。我們覺得語文是離不開語言文字訓(xùn)練的，葉圣陶老先生說過，什么是語文？無非是讀讀寫寫。這里的寫就是我們雙語里非常重視的書面語表達(dá)。在學(xué)生能夠用手語非常自如的表達(dá)后，教師應(yīng)該不失時(shí)機(jī)的將書面語的表達(dá)方法教給學(xué)生，將手語轉(zhuǎn)換為漢語書面語，這才真正體現(xiàn)了雙語教學(xué)的理念。

（三）分角色朗讀課文

分角色朗讀課文可以擴(kuò)大學(xué)生的課堂參與面，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)讓學(xué)生對(duì)課文又有了一次整體感知。在分角色朗讀的過程中學(xué)生又體會(huì)了“接著”“又”這兩個(gè)詞語的作用。

（四）知識(shí)拓展

在交流的過程中，聾人老師總結(jié)出冬眠、遷徙、備糧三種過冬方式。一些拓展的知識(shí)、概念性和趣味性比較強(qiáng)的內(nèi)容可以讓老師來傳授，手語作為孩子們更熟悉更易于運(yùn)用的語言，降低了孩子們學(xué)習(xí)的難度。

小班親子教案—小動(dòng)物模擬操

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄缎“嘤H子教案—小動(dòng)物模擬操》！

引導(dǎo)要點(diǎn)：勉勵(lì)寶寶用差別的行動(dòng)，表示出差別的動(dòng)物的特性。

注意：行動(dòng)不必拘泥一種，重在造就寶寶的富厚想象力和勇敢用肢體表示本領(lǐng)。

童謠與行動(dòng)

小小鳥，扇黨羽，（雙臂側(cè)平舉，高低扇動(dòng)兩次）飛到樹梢把歌頌。（雙臂側(cè)平舉，原地小跑轉(zhuǎn)一圈。）小白兔，幼兒園教育隨筆真可愛，（豎起雙手食指與中指表現(xiàn)兔子耳朵，頭閣下?lián)u擺兩次。）愛吃蘿卜愛吃菜。（下蹲做吃菜行動(dòng)）小花狗，汪汪叫，（雙手在頭兩側(cè)。學(xué)狗耳朵扇動(dòng)兩次。）吃完骨頭尾巴搖。（雙腳天然站立，手背后側(cè)身晃悠兩次。）小小羊，咩咩叫，（雙手舉過火頂，表現(xiàn)羊角。）快快上山吃青草。（雙手做吃青草行動(dòng)，哈腰與豎立兩次.幼兒園教案）小小馬，真醒目，（雙臂前平舉，手做牽馬行動(dòng)。）呱嗒呱嗒跑得歡。（雙手天然擺動(dòng)，原地跑）小動(dòng)物，來做操，（雙臂上舉做招收行動(dòng)。）每天熬煉身材好。（雙手天然擺動(dòng)，“身材好”時(shí)雙臂前伸，豎起大拇指。）

關(guān)于小班親子教案—小動(dòng)物模擬操的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

大班動(dòng)物過冬說課稿

各位評(píng)委老師，大家好：

今天我說課的內(nèi)容是大班綜合活動(dòng)《動(dòng)物過冬》，這是幼兒園建構(gòu)式課題《動(dòng)物，我們的朋友》主題活動(dòng)中的一個(gè)活動(dòng)。

一、 說教材

動(dòng)物是孩子們樂于觀察的對(duì)象，各種動(dòng)物的不同外形特征，生活習(xí)性常會(huì)引發(fā)孩子們的探索興趣。冬天到了，人們穿上了厚厚的冬裝，動(dòng)物們不怕冷嗎？它們是怎樣過冬的呢？在進(jìn)行主題活動(dòng)《動(dòng)物，我們的朋友》過程中，幼兒表現(xiàn)出極大的興趣。我以“動(dòng)物過冬”為切入點(diǎn)，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的探索欲望，加深幼兒愛護(hù)動(dòng)物的積極情感。

大班幼兒對(duì)動(dòng)物的特征、生活習(xí)性等已積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)大班幼兒發(fā)展水平和幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的特點(diǎn)，我確定了以下活動(dòng)目標(biāo)：

１、了解動(dòng)物不同于人類的過冬方式，理解動(dòng)物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系。

２、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣、滿足其好奇心，加深幼兒愛護(hù)動(dòng)物的積極情感。

根據(jù)《綱要》中科學(xué)教育的指導(dǎo)思想和幼兒教育已有經(jīng)驗(yàn)水平，我認(rèn)為本次活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)是“讓幼兒了解動(dòng)物的過冬方式以及理解動(dòng)物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系”。

我利用多媒體教學(xué)及啟發(fā)性提問，讓幼兒主動(dòng)探究，從而將抽象的科學(xué)知識(shí)變得通俗易懂，使活動(dòng)的難點(diǎn)得以有效的突破。

結(jié)合本次活動(dòng)目標(biāo)，我做了以下準(zhǔn)備：

１、幼兒已有過冬的經(jīng)驗(yàn)。

２、和家長一起收集動(dòng)物過冬的圖書、資料。

３、動(dòng)物過冬的課件。

４、操作卡四張，動(dòng)物圖片若干，自制拼圖四份。

二、說教法

新《綱要》指出：教師應(yīng)成為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。因此，本次活動(dòng)，我采用了電教法、討論法、觀察法、啟發(fā)提問法等，這些方法的應(yīng)用，克服了教師傳統(tǒng)的說教形式，充分尊重幼兒，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極性，讓幼兒在快樂中習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒的觀察力和樂于探索的習(xí)慣。

三、說活動(dòng)過程

１、以音樂活動(dòng)引題：小朋友們，冬天到了，天氣真冷啊，讓我們一起來做做運(yùn)動(dòng)，暖和暖和身體吧！這種師生共同參與的方式，旨在營造和諧、愉悅的活動(dòng)氛圍，充分調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性，增加幼兒參加活動(dòng)的興趣。我們可以通過做運(yùn)動(dòng)等方式抵御寒冷，那么動(dòng)物朋友是如何度過寒冷的冬天呢？

２、出示課件，讓幼兒自主學(xué)習(xí)，滿足其好奇心和求知欲。提問：里面介紹了哪些動(dòng)物？幼兒回答后點(diǎn)出課件。提問：它們是怎樣過冬的？幼兒根據(jù)課件內(nèi)容回答并對(duì)其相應(yīng)的過冬方式進(jìn)行歸類。如螞蟻和蜜蜂一樣是通過儲(chǔ)存糧食躲藏在洞里過冬的。幼兒思維離不開具體的事物形象，借助多媒體的形、色、景等多種優(yōu)勢(shì)，直觀形象的幫助了幼兒了解動(dòng)物的過冬方式，激發(fā)了幼兒探索動(dòng)物生活的興趣，從而也了解了動(dòng)物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系。

３、幼兒再次通過課件加深對(duì)動(dòng)物過冬方式的理解后，出示操作卡讓幼兒說出其對(duì)應(yīng)過冬方式的動(dòng)物。正如新《綱要》所指出：“語言教育應(yīng)該滲透在所有的活動(dòng)中”。本環(huán)節(jié)通過操作卡的出現(xiàn)，不僅能調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)積極性，而且加深對(duì)動(dòng)物不同過冬方式的了解，進(jìn)一步明確了教育目標(biāo)。

四、游戲互動(dòng)：我也來當(dāng)小動(dòng)物

１、學(xué)一學(xué)：教師出示操作卡，幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作來表現(xiàn)其過冬的方式。

２、幼兒手持動(dòng)物圖片，找到動(dòng)物過冬方式相似的伙伴后，送他們到過冬的地方。

這樣的游戲，不但符合幼兒的年齡特點(diǎn)，也體現(xiàn)了幼兒合作的精神，而且進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識(shí)。

五、活動(dòng)延伸

１、益智游戲《拼圖》：幼兒自由結(jié)伴拼出動(dòng)物圖片后，送其到相應(yīng)的過冬地方，通過這一環(huán)節(jié)拓展幼兒思維。

２、在圖書角投放動(dòng)物過冬的圖書，供幼兒查閱，提高幼兒教育的閱讀能力。