幼兒園小班體育活動指導(dǎo)要點(diǎn)
發(fā)布時間:2019-12-12 幼兒園小班體育活動說課稿 幼兒園體育活動方案 幼兒園體育活動教案一、走:
1、自然走:
小小班:雙腳交替自然地走指導(dǎo)要點(diǎn):步子穩(wěn)健向前走動,目視前方,兩臂自然擺動。
小班:上體正直、雙腳交替自然地走指導(dǎo)要點(diǎn):挺胸,軀干正直,使頸、背在同一垂直而上,眼看正前方,步幅大而均勻,落地輕柔,兩臂自然前后擺動。
2、變化走;向指定方向走指導(dǎo)要點(diǎn):設(shè)定幼兒比較感興趣的標(biāo)志物。
二、跑:
1、自然跑:
小小班:雙腳交替自然地跑指導(dǎo)要點(diǎn):可以從原地踏步的基礎(chǔ)上引入原地跑的教學(xué),使之體會走與跑的根本區(qū)別--騰空。擺臂為握拳屈肘前后自然擺動。
小班;上體正直、雙腳交替自然地跑指導(dǎo)要點(diǎn):步子邁開,落地輕柔,軀干正直稍前傾,兩臂握拳屈肘前后自然擺動。
2、變化跑:向指定方向跑指導(dǎo)要點(diǎn):設(shè)定標(biāo)志物,在跑動中,要目視相去無幾物,身體向前傾向前跑進(jìn),體會騰空感,兩臂自然前后擺動。n4507.cn
3、走、跑交替:走、跑交替100米指導(dǎo)要點(diǎn):(1)走-跑,聽到跑的指令,下肢迅速蹬擺做出跑的動作,同時兩臂迅速由直臂變屈臂前后擺動,身體稍向前傾。(2) 跑-走 聽到走的指令,迅速由跑轉(zhuǎn)變?yōu)樽撸⒄{(diào)節(jié)呼吸。
4、追逐跑;在指定范圍四散跑、追逐跑指導(dǎo)要點(diǎn):強(qiáng)調(diào)限制條件--指定范圍。追者要求其講究方法,逃者要求其有躲閃能力。
三、跳:
1、縱跳:輕松自然地雙腳同時向上跳指導(dǎo)要點(diǎn):屈膝預(yù)擺,蹬伸充分,落地緩沖。
2、行進(jìn)跳:輕松自然地雙腳同時向前跳指導(dǎo)要點(diǎn):屈膝預(yù)擺,身體前傾,兩腳同時起跳,同時落地。
3、從高處往下跳:從25厘米高處自然跳下指導(dǎo)要點(diǎn):屈膝預(yù)擺,身體稍前傾,落地緩沖,注意身體平衡。
四、投擲:
1、投遠(yuǎn);單手自然地將沙包投向前方指導(dǎo)要點(diǎn):屈臂肩上投擲,沙包出手方向?yàn)榍吧戏健?/p>
五、爬小小班:手、膝著地向前爬指導(dǎo)要點(diǎn):依靠腕撐、腿蹬伸力量和異側(cè)(或同側(cè))臂推撐力量推動身體前進(jìn),爬時仰頭前看。
小班:手、膝著地自然協(xié)調(diào)向前爬指導(dǎo)要點(diǎn):同上。側(cè)重點(diǎn)在兩手、兩膝的離地順序上。
六、鉆:能在65-70厘米高的障礙物下鉆來鉆去。
指導(dǎo)要點(diǎn):低頭、彎腰、屈膝。
七、隊(duì)列;:一個跟著一個走,走成一個大圓口令及指導(dǎo)要點(diǎn):先設(shè)定一個范圍,按順時針或逆時針走。
八、綜合:球:原地拍球指導(dǎo)要點(diǎn):腕指放松,五指自然分開,用伸肘屈腕、屈指力量拍打球的的上部。
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幼兒園中班體育活動指導(dǎo)要點(diǎn)
一、走:
1、按節(jié)奏上下肢協(xié)調(diào)地走指導(dǎo)要點(diǎn):側(cè)重左、右腳落地時機(jī)(老師必須有口令提示),再則強(qiáng)調(diào)擺臂為"對側(cè)臂前后擺動"。
2、變化走;聽信號變速走指導(dǎo)要點(diǎn):發(fā)展幼兒靈敏素質(zhì),設(shè)定的信號必須之前使每一個幼兒都能了解,并能較容易地區(qū)分兩個信號的不同,以便在活動中作出相應(yīng)的速度變化。加速走時,要求步子比慢走時要小,但頻率要快。手臂的擺臂速度也隨之加快。
二、跑:
1、自然跑:按節(jié)奏上下肢協(xié)調(diào)地跑指導(dǎo)要點(diǎn):強(qiáng)調(diào)腳的蹬伸和擺動的協(xié)調(diào)以及兩臂的擺動和軀干的轉(zhuǎn)動的協(xié)調(diào)(步子大些,落地輕些,擺臂用力些。
2、變化跑:聽信號變速跑指導(dǎo)要點(diǎn):方法同"聽信號變速走",強(qiáng)調(diào)跑的動作要領(lǐng)。
3、走、跑交替:走、跑交替200米指導(dǎo)要點(diǎn):(1)走-跑,聽到跑的指令,下肢迅速蹬擺做出跑的動作,同時兩臂迅速由直臂變屈臂前后擺動,身體稍向前傾。(2) 跑-走 聽到走的指令,迅速由跑轉(zhuǎn)變?yōu)樽?,并調(diào)節(jié)呼吸。
4、追逐跑;在一定范圍內(nèi)四散追逐跑指導(dǎo)要點(diǎn):在強(qiáng)調(diào)限制條件--指定范圍的基礎(chǔ)上,再提出更高的要求:(1)追者要求其講究方法,比如緊急起動的能力或者是個人追。(2)逃者要求其有躲閃能力。
5、快速跑:快跑20米指導(dǎo)要點(diǎn):強(qiáng)調(diào)下肢的蹬、擺充分,步幅要大,步頻要快,擺臂要用力,上體稍前傾,目視前方。
三、跳:
1、縱跳:自然擺臂連續(xù)縱跳觸物(物體離幼兒舉手指尖20厘米)指導(dǎo)要點(diǎn):強(qiáng)調(diào)落地時要屈膝緩沖,突出連續(xù)起跳的特點(diǎn)。并要求垂直上跳,不向前跳,掌握手觸物時機(jī)。
2、行進(jìn)跳:在直線兩側(cè)行進(jìn)跳指導(dǎo)要點(diǎn):髖的預(yù)擺--改變運(yùn)動方向3、從高處往下跳: 雙腳站立從30厘米高處往下跳,落地輕。
指導(dǎo)要點(diǎn):屈膝預(yù)擺,身體稍前傾,落地緩沖,注意身體平衡。
4、立定跳遠(yuǎn):跳距不少于30厘米指導(dǎo)要點(diǎn):預(yù)備--腿稍屈,臂后擺,上體稍前傾,也可彈動一次;起跳--腿蹬直,臂向前上擺,展體,使身體向前上方跳出;落地--屈膝全蹲5、助跑跨跳:能助跑跨跳平行線,跳距不少于40厘米指導(dǎo)要點(diǎn):向前跑動中單腳起跳,蹬地用力,方向要正,在空中瞬間滯留前弓步,擺腿落地后,不要驟停,應(yīng)繼續(xù)向前跑幾步。
四、投擲:
1、投遠(yuǎn);能肩上揮臂投擲指導(dǎo)要點(diǎn):預(yù)備時能轉(zhuǎn)體引臂,投時能轉(zhuǎn)體揮大臂帶動小臂將投擲物向前上方投出。
五、平衡:
1、在平衡木上走:在寬20厘米、高30厘米的平衡木上走指導(dǎo)要點(diǎn):雙手側(cè)手舉調(diào)節(jié)身體平衡,走步時步幅小,擺腿低,單腿支撐的時間短,上體直,眼看正前方。
2、自轉(zhuǎn):原地自轉(zhuǎn)3 圈不跌倒指導(dǎo)要點(diǎn):以前腳掌為軸旋轉(zhuǎn),腳跟提起,腳腕用力挺直,上體正直,頭正,以髖、腰轉(zhuǎn)動帶動上體,雙臂自然擺動幫助身體轉(zhuǎn)動。
3、閉目向前走:閉目向前走10步指導(dǎo)要點(diǎn):閉目前應(yīng)先對準(zhǔn)目標(biāo)正面站立,并記住目標(biāo)的方位,走時身體要正、頸直,出腳后方向要正,向前移動步幅小。
六、爬:手、腳著地屈膝向前爬指導(dǎo)要點(diǎn):蹬伸腿時,膝部應(yīng)邊蹬伸和臂的推撐力量前進(jìn),爬時仰頭前看。
七、鉆:能在60厘米高的障礙物下鉆來鉆去指導(dǎo)要點(diǎn);低頭、彎腰、屈膝。
八、滾:能團(tuán)身滾指導(dǎo)要點(diǎn):由蹲立開始,兩手抱小腿,低頭、團(tuán)身后倒,經(jīng)臀、腰、背、肩、頭后部依次觸墊向后滾動,當(dāng)頭后部觸墊時,兩手壓小腿往回向前滾至蹲撐。
九、隊(duì)列;能聽信號切斷分隊(duì)走;口令:"切段分隊(duì)--走!"指導(dǎo)要點(diǎn):先將幼兒分成前后人數(shù)相等的若干組,聽到口令后,每組第一名幼兒按教師指定的方向走,后面的幼兒跟隨行進(jìn)。
中大班:一路縱隊(duì)跑;口令:"跑步--走!"、"立--定!"指導(dǎo)要點(diǎn);大班幼兒可以用前腳掌著地跑,同時上體稍前傾,兩臂前后自然擺動;中班幼兒則要求上下肢協(xié)調(diào),輕松地跑;小班幼兒僅要求自然跑既可。
要求:第一步要躍出,跑步時要以前腳掌先著地;臂要前后自然擺動,前不露肘,后不露手。立定時,靠腳同時將手放下。
十、綜合:球:互拋互接球指導(dǎo)要點(diǎn):
1、拋傳球:兩手握球的兩側(cè),持球于腹前,兩腿稍屈,上體稍前傾,拋出時,蹬腿、展體,揮臂屈腕指將球拋出。
2、雙手接球:正確判斷球的方位、速度、距離,及時向來球方向伸臂迎球,做好接球手型,各種接球動作的手心都應(yīng)正對來球,球觸手后,雙手要及時后移以緩沖來球。
自拋?zhàn)越忧蛑笇?dǎo)要點(diǎn):拋球方向要正,高度要符合自己接球能力。接球時手張開,掌心向上,接高球時球觸手后,要緩沖。
幼兒園小班美術(shù)活動:手指點(diǎn)樹葉
活動目標(biāo)
1、初步學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫。
2、知道愛護(hù)自己及同伴的作品。
3、初步了解點(diǎn)畫的特點(diǎn)和簡單技巧。
活動準(zhǔn)備
1、兩幅表情相反的大樹每組一盤綠色顏料,抹布
2、幼兒人手一份畫好樹干的畫紙
活動過程
一、談話導(dǎo)入
1、教師:春天來了,許多樹媽都很高興,因?yàn)樗齻兊臉淙~寶寶都回來了,
看,樹葉寶寶在風(fēng)中跳舞,因此,這個樹媽媽很開心。
2、出示:"難過的"大樹媽媽圖片,說:這是我們幼兒園的一棵樹媽媽,她不開心,為什么呀?
3、小食指聽到忙跑過來對大樹說:樹媽媽,我?guī)湍阏覍殞殹?/p>
小食指:站起來,蘸上綠色送一片圖一只的寶寶,小食指躺下來送給樹媽媽長一點(diǎn)的寶寶,
小食指這一片、那一片給大樹媽媽送了許多寶寶。
4、大樹媽媽開心的笑了(換表情)說:謝謝你!小食指說不用謝,小食指脫下綠衣裳。
(在抹布上擦干凈食指)回家了。
5、教師:大樹媽媽有了寶寶開心極了,你們誰也想來給樹媽媽送寶寶的?
6、教師請一位幼兒操作師:你真了不起,大樹媽媽得到那么多寶寶,她謝謝你,
這兒還有許多媽媽等著大家?guī)兔δ兀磕銈冊敢鈫幔?/p>
7、教師:那就讓我們一起來幫這些大樹媽媽。
二、幼兒操作
在輕柔的音樂中幼兒認(rèn)真操作,有的幼兒還對大樹媽媽說些安慰的活,
教師在巡視時鼓勵幼兒你的小手指真能干,畫的樹葉寶寶真多,樹媽媽會非常開心的。
三、展示作品
教師:我們寶寶幫助了樹媽媽,她們非常開心說:謝謝小朋友。
教師:我們和樹葉寶寶一起跳個舞吧!
四、結(jié)束
隨觀快的旋律,師生共同跳舞!
教你手指操-幼兒園小班體育活動教案
一節(jié):一只小雞嘰嘰,抵抵頭(ji嘴狀點(diǎn)桌面三下)吃米米(碰碰食指三下);來了(先伸出右手手心向下)一群(再伸出左手手心向下,放在右手上)小鴨鴨(做鴨嘴狀三下),游游泳(兩個大拇指交杈,其余手指并攏晃動)呷呷呷(做鴨嘴狀三下);二只小象(兩只手的食指和小指同時伸直)走過來(放在桌面做走的動作),鉤鉤鼻(大拇指碰碰)做游戲(兩個大拇指繞一繞);一群(先伸右手)小魚(再伸左手)游過來,游到東游到西,游到(兩手游泳狀打開)大海媽媽的環(huán)抱(兩手交杈放胸前)里。
二節(jié):一個手指(右手)一個(左手)手指變成大山(兩食指靠一起),二個(右手)手指二個手指變成剪刀(剪二下),三個手(左手)指三個手指變成水母(兩食指靠一起、中指無名指并攏動一動),四個(右手)手指四個手指(左手)變成胡須(合并放下吧位置),五個(右手)手指五個(左手)手指變成海鷗(手心面向自己、大拇指交杈向上飛)。
三節(jié):一個手指(先伸右手)五個手指(再伸左手合攏當(dāng)做小碗)小朋友(右手有節(jié)奏上下運(yùn)動)吃水果,二個手指(右手筷子)五個(左手)手指小朋友吃面條,三個手指(右手--杈子)五個手指(左手)小朋友吃蛋糕,四個手指(右手勺子)五個手指(左手)小朋友吃米飯,五個手指(先伸右手)五個手指(再伸左手)小朋友做饅頭(雙手左右晃動),大家一起吃(兩手胸前換位拍手,最后啊嗚吃掉)。
四節(jié):你拍一我拍一,伸出大拇哥碰碰頭,你拍二我拍二,伸出食指哥擺一擺,你拍三我拍三,伸出中指哥彎彎腰,你拍四我拍四,伸出無名指搭拱橋,你拍五我拍五,伸出小指頭拉拉鉤,五個手指伸出來,小朋友(兩手胸前交杈)來做玩樂操(翻手腕后伸出兩大拇指)。
五節(jié):(兩手并攏)一門開(兩個小指頭先開)進(jìn)不來,二門開(兩個無名指再開)進(jìn)不來,三門開(兩個中指開)進(jìn)不來,四門開(兩個食指開)進(jìn)不來,五門開開(手指都開)我進(jìn)來了(手腕靠一起做花狀、小朋友的頭對著手心點(diǎn)點(diǎn)頭),見到我的好朋友(十個手指彎彎動動),拉拉鉤(拉小指)敬個禮(除大拇指外手指動動)碰碰頭(大拇指碰碰),相親相愛(手腕磨擦)不分手(兩手握一起)。
六節(jié):一個手點(diǎn)點(diǎn)(二個食指碰碰),二個手指剪剪(做剪刀狀橫剪一下豎剪一下),三個手指(食指中指無名指)彎彎,四個手指插插(二手交插),五指開花(做花狀托住下吧)。
幼兒園小班體育活動:推“小車”
活動背景幼兒園教育內(nèi)容的選擇,既要貼近幼兒的生活,是幼兒感興趣的事物和問題,又要有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。飲料瓶是生活中常見的廢棄材料,孩子們喜歡收集起來擺弄、堆砌、推滾、開超市……但用小棒推瓶走,幼兒并沒有嘗試過。小班幼兒活潑好動,但手眼協(xié)調(diào)性、堅持性差,注意力易分散,選擇飲料瓶和紙棒開展“推小車”活動,既符合其現(xiàn)有水平,又有一定的挑性戰(zhàn)。本次活動主要讓幼兒嘗試這種新玩法,用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,幼兒既熟悉,又新奇,有利于激發(fā)幼兒主動參與的熱情,提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性?;顒幽繕?biāo)1.學(xué)習(xí)用小棒推著瓶子自然地往前走,能較好地控制方向,保持一定的速度。2.正確辨別大小、顏色及圖形,發(fā)展思維能力。3.體驗(yàn)玩瓶子和小棒所帶來的樂趣?;顒訙?zhǔn)備1.紅、黃、綠紙棒若干。2.大小飲料瓶若干,瓶底分別貼有三角形、圓形、正方形標(biāo)記;瓶蓋內(nèi)分別涂上紅、黃、綠色顏料,裝大半瓶水。3.瓶寶寶的家三個(分別為三角形、圓形和正方形)。4.一體機(jī),“洗澡”音樂視頻一段?;顒舆^程1.自由玩瓶子,嘗試多種玩法(1)單獨(dú)玩瓶子,讓瓶子里的水變色師:今天老師給小朋友帶來了許多神奇的瓶寶寶,小朋友們陪它玩一玩,就會有奇跡發(fā)生哦。請每位小朋友拿一只瓶子,找個空地方玩一玩。鼓勵幼兒互相交流:瓶子里的水變成了什么顏色?你是怎么玩的?(2)紙棒玩瓶子,玩出不同的花樣④為瓶寶寶找朋友師:瓶寶寶喜歡跟紙棒一起玩,而且特別喜歡跟它顏色一樣的紙棒。請幫你的瓶寶寶找個相同顏色的紙棒做朋友。②用紙棒自由玩瓶子師:紙棒跟瓶寶寶可以怎么玩呢?請大家去試一試,比一比誰玩的方法多。鼓勵幼兒大膽嘗試,及時肯定幼兒的想法。2.游戲“推小車”,練習(xí)持棍推瓶自然往前走(1)嘗試推“車”,拍攝現(xiàn)場師:剛才大家玩了很多花樣,有一個小朋友的玩法大家一定很喜歡,我們請他來表演一下。(把瓶子放在地上,用棒棒推著它,象推小車一樣往前走)。你們愿意試試嗎?自己找個空地方,看誰推得又快又穩(wěn)。(請配班老師拍攝:全體幼兒推車的場景;個別幼兒的特寫。)(2)比較、發(fā)現(xiàn),總結(jié)動作要領(lǐng)師:剛才你的瓶寶寶聽話嗎?我們一起來看一看。(播放視頻)討論:為什么你的瓶寶寶不聽話呢?誰的瓶寶寶最聽話?仔細(xì)看一看他是怎么推的?(棒棒要放在瓶子正中間,身體正對著瓶寶寶,眼睛看著瓶寶寶,慢慢地往前推。)(3)“送瓶寶寶回家”,鞏固練習(xí)①按標(biāo)記推大瓶寶寶回家?guī)煟禾焯砹?,瓶寶寶想回家了。它們的家在哪兒?(活動室的三個角落)一共有幾個家?(三個)有什么不同嗎?(形狀不同)你的瓶寶寶該回哪個家?你怎么知道的?(瓶底有圖形標(biāo)記)請小朋友按照圖形標(biāo)記送瓶寶寶回家。②送小瓶寶寶回家,增加動作難度師:這兒還有許多小瓶寶寶,你們愿意幫助它們嗎?這可是有難度哦,比一比誰送的多。3.放松游戲“洗澡”,結(jié)束活動師:小朋友們把瓶寶寶都送回家了,我們也來洗個澡回去吧。播放音樂視頻,幼兒在老師的帶領(lǐng)下做放松動作?;顒臃治雠c反思在幼兒園課程中,集體活動是課程價值與目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的最基本途徑和活動形式。要真正實(shí)施游戲化課程,實(shí)現(xiàn)課程的游戲化,關(guān)鍵在于活動中以幼兒為主體,滿足幼兒釋放情感的欲望,給幼兒以自由創(chuàng)造的足夠空間,使課程更貼近幼兒的身心發(fā)展水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn),更貼近幼兒的生活,符合幼兒的興趣和需要。本次活動主要表現(xiàn)在:1.適宜、經(jīng)濟(jì)且有價值的活動器材此活動選擇了幼兒日常生活中常見的廢棄物品——飲料瓶作為活動器材,意在讓幼兒感悟到:在我們的身邊,每一樣?xùn)|西除了它特定的用途外,還可以挖掘出許多其他功用。整個過程主要以新穎、趣味性強(qiáng)的連環(huán)游戲?yàn)橹骶€,以一個開放自由的創(chuàng)新活動開始,讓幼兒的身體和心理得以充分地放開,并以輕松、積極、自主的狀態(tài)逐步過渡到規(guī)則性強(qiáng)的活動中來。2.自由、自主、創(chuàng)新的活動過程活動從探索被施過“魔法”的瓶子秘密開始,緊接著提供足夠的時間與空間,讓幼兒充分發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性,自由玩瓶子。幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),自主探索,互相學(xué)習(xí)、借鑒,發(fā)現(xiàn)了很多玩瓶子的方法。之后又引導(dǎo)幼兒利用小棒推瓶子。輔助材料——紙棒的加入,不僅使幼兒的興致更加高漲,而且巧妙地增加了活動的難度。3。巧妙運(yùn)用自主發(fā)現(xiàn)問題的資源在幼兒自主探索用紙棒推瓶子的過程中,配班老師拍攝下每個幼兒的現(xiàn)場表現(xiàn),然后將視頻推送到大屏幕上播放,幫助幼兒比較、發(fā)現(xiàn)自己與別人的差距,為幼兒自主查找、發(fā)現(xiàn)自身存在的問題、掌握正確的推車方法提供了有效的資源。4.富有情趣的游戲情節(jié)游戲之所以能成為幼兒成長最具價值的活動,是因?yàn)橛螒蚰茏層變悍e極投入,主動、自由參與,并獲得快樂享受。本次活動以發(fā)現(xiàn)瓶蓋子的奇跡導(dǎo)入,讓幼兒在活動中驚喜地發(fā)現(xiàn)水在漸漸變色,且動作越大,變化越大,增加了活動的情趣,幼兒積極性很高。不僅如此,自由玩瓶寶寶變色、為瓶寶寶找同色的紙棒朋友、看圖形標(biāo)記送瓶寶寶回家等游戲情節(jié),還將顏色、配對、圖形等數(shù)學(xué)知識融入到體育活動中,讓幼兒在活動中巧妙地掌握了相關(guān)的數(shù)學(xué)概念,充分體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)的整體性。本次活動正是以游戲情節(jié)貫穿活動始終,讓幼兒在猜一猜、玩一玩、說一說、學(xué)一學(xué)、做一做的活動中,感受并體驗(yàn)了玩瓶子的樂趣,發(fā)展了幼兒手臂肌肉的力量和控制力以及手眼協(xié)調(diào)能力。 總之,整個活動從內(nèi)容的適宜選擇、課程資源的充分挖掘、課程組織形式的多樣、課程評價角色的轉(zhuǎn)變等多方面體現(xiàn)了以幼兒為主體的游戲精神的注入?;顒又校蠋煵皇蔷痈吲R下的“指揮者”,而是一個傾聽者、觀察者,隨時給幼兒以必要的支持,為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造條件,提供機(jī)會。整個過程自然、和諧,充滿了創(chuàng)造與快樂。