寶寶為什么要進(jìn)行早期教育？原來(lái)早教很重要

望子成龍望女成鳳是現(xiàn)代家庭每個(gè)父母的期望，但是光靠學(xué)校的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，正所謂“三歲定八十”，早期教育與培養(yǎng)是不能忽視的，讓我們來(lái)看看下面的內(nèi)容。

方法/步驟

0歲腦部體積相當(dāng)于成人腦體積的50%，3歲腦部體積相當(dāng)于成人腦體積的80%。一個(gè)人的學(xué)習(xí)能力50%都是生命的頭4年發(fā)展起來(lái)的。

現(xiàn)在科學(xué)證明，大腦發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期是0-3歲的嬰幼兒階段，在這個(gè)階段中，人的大腦發(fā)展，形成今后智力、情感、運(yùn)動(dòng)、社會(huì)交往等各方面能力發(fā)展的基礎(chǔ)。出生時(shí)，小兒的腦重量是成人的25%；1歲時(shí)是成人的50%；3歲時(shí)的腦重量已相當(dāng)于成人的80%，而這時(shí)，幾乎每個(gè)幼兒都突破了語(yǔ)言和學(xué)習(xí)的關(guān)口。4歲前，寶寶可以達(dá)到相當(dāng)于17歲時(shí)所測(cè)智力的50%，有調(diào)查結(jié)果顯示，接受過(guò)早期教育的兒童比未接受早期教育的兒童智商平均高出17%左右。由此可見(jiàn)，早教對(duì)孩子的將來(lái)有著十分重要而深遠(yuǎn)的影響。

嬰幼兒在特殊敏感時(shí)期內(nèi)，對(duì)某種能力或經(jīng)驗(yàn)的涌入，例如：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、運(yùn)動(dòng)、情感、語(yǔ)言和音樂(lè)非常敏感，科學(xué)家稱這一時(shí)期為“機(jī)會(huì)之窗”?！皺C(jī)會(huì)之窗”會(huì)打開(kāi)亦會(huì)關(guān)閉，“機(jī)會(huì)之窗”的開(kāi)啟會(huì)使寶寶掌握這種能力變得容易輕松。當(dāng)“機(jī)會(huì)之窗”關(guān)閉時(shí)，大腦也可以學(xué)習(xí)，但會(huì)變得非常艱難，不能獲得和達(dá)到最好的水平。充分利用開(kāi)放的“機(jī)會(huì)之窗”，珍惜孩子這個(gè)一生難得的機(jī)會(huì)。

遺傳并沒(méi)有限定腦的發(fā)展，嬰兒剛出生時(shí)，腦的發(fā)展從某種意義上來(lái)說(shuō)才剛剛開(kāi)始，并且具有很強(qiáng)的可塑性。神經(jīng)纖維的髓鞘化、神經(jīng)元分化、突觸生成與修剪、大腦偏側(cè)化等是嬰兒出生后大腦發(fā)育的主要方式。遺傳因素能在一定程度上影響腦的發(fā)展，但沒(méi)有良好的環(huán)境，遺傳信息也得不到順利表達(dá)。事實(shí)上，由于缺少某些環(huán)境條件，很多人的遺傳特質(zhì)沒(méi)有得到充分的發(fā)揮。因此，我們應(yīng)為嬰兒創(chuàng)造良好的條件，使其遺傳特質(zhì)得到最好的表達(dá)。

早教中心專家介紹，0－3歲是寶寶運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言等能力發(fā)展最快的敏感期，家長(zhǎng)們應(yīng)該抓住孩子的敏感期為孩子最大程度的開(kāi)發(fā)潛能培養(yǎng)孩子的好性格。因此,孩子在0-3歲這一個(gè)性品質(zhì)形成最重要的時(shí)期是需要家長(zhǎng)尤為注重的時(shí)期，也是孩子性格形成的最關(guān)鍵的時(shí)期。如在此期間讓孩子在父母的鼓勵(lì)和參與下，完成有針對(duì)性的智能開(kāi)發(fā)訓(xùn)練，在老師的指導(dǎo)下，最大程度的開(kāi)發(fā)孩子的潛能，才會(huì)事半功倍，同時(shí)，在此時(shí)期接受早教也是對(duì)孩子社會(huì)性發(fā)展需要的一個(gè)促進(jìn)手段。

我們夢(mèng)想著孩子擁有強(qiáng)健的體魄、驚人的創(chuàng)造力，能夠熟練應(yīng)用語(yǔ)言，準(zhǔn)確表達(dá)自己的思想，具有活躍的思維、藝術(shù)的美感、完美的人格。您現(xiàn)在需要做的就是以更加積極的方式選擇專業(yè)的早教機(jī)構(gòu)，在“機(jī)會(huì)之窗”開(kāi)啟之時(shí)給孩子最豐富的環(huán)境、最科學(xué)的教育，幫助孩子向完美人生邁出堅(jiān)實(shí)的第一步。

家中有個(gè)可愛(ài)寶寶的你，開(kāi)始早期教育了么？很多家長(zhǎng)可是早早的從胎教開(kāi)始，一步不落的對(duì)孩子進(jìn)行早期教育及培養(yǎng)，相信只要我們有耐心，不久的將來(lái)就能看到寶寶的成長(zhǎng)以及你早教的碩果。

END

注意事項(xiàng)

千萬(wàn)不要忘記寶寶早教的黃金機(jī)會(huì)哦

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早期教育：寶寶愛(ài)打人 你要怎么辦

整理了關(guān)于早期教育：寶寶愛(ài)打人 你要怎么辦，希望對(duì)新手爸媽對(duì)早期孩子正確教育引導(dǎo)有所幫助，僅供參考。

寶寶在成長(zhǎng)的過(guò)程中，隨著自我意識(shí)的發(fā)展就會(huì)開(kāi)始出現(xiàn)打人的情況，甚至是平時(shí)很乖巧的寶寶都會(huì)有這樣的現(xiàn)象發(fā)生。為什么寶寶會(huì)出現(xiàn)這樣的轉(zhuǎn)變？一旦出現(xiàn)有應(yīng)該怎么解決呢？

寶寶喜歡打人的現(xiàn)象大概有三種情況：

1、低齡寶寶在一歲半之前大人很可能是因?yàn)樗麄兿矚g拍打和敲打的動(dòng)作，他并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這種行為其實(shí)是不合適的。在他的眼里，其他的寶寶還是個(gè)物體，他只是想去拍打他，但是可能因?yàn)橛袝r(shí)候沒(méi)輕沒(méi)重就會(huì)對(duì)對(duì)方造成一定的傷害。

2、寶寶可能自身是具有一定攻擊性的，所以才會(huì)喜歡打人。

3、寶寶希望呢呢狗狗通過(guò)這種方式來(lái)解決問(wèn)題，或者喜歡用這種方式來(lái)獲得自己的iyi，或者是解決沖突。

而這種經(jīng)驗(yàn)大部分的時(shí)候是從大人或者其他小朋友那里學(xué)習(xí)到的，也有少數(shù)是自己經(jīng)驗(yàn)獲得。所以大人喜歡打孩子的家庭以及周?chē)行『⒆雍芟矚g大人的時(shí)候，寶寶也是最容易學(xué)會(huì)這招的。

通常情況下，在外面如果遇到打人的寶寶，就要帶著自己的孩子避開(kāi)他，因?yàn)椴还苁钦f(shuō)教還是責(zé)罵都是容易引起糾紛的。

如果喜歡打人的孩子是寶寶的玩伴，就要在孩子和她們一起玩的時(shí)候注意那個(gè)孩子有沒(méi)有攻擊行為，當(dāng)有這種傾向的時(shí)候就要立即的制止。

如果寶寶的年齡還不大，只要大人反復(fù)的制止他，那么反復(fù)多次強(qiáng)化記憶之后，孩子就能逐漸減少攻擊了。如果寶寶的年齡在兩歲以上，那么除了動(dòng)作上的制止外，還要進(jìn)行語(yǔ)言上的制止。

如果自己的寶寶被打，不要過(guò)分的安慰，也不要讓寶寶還擊，分開(kāi)他們就可以了。當(dāng)寶寶能夠明白事理的時(shí)候，就可以告訴他打人是不對(duì)的。

家長(zhǎng)在對(duì)待寶寶打人的問(wèn)題上一定要所有情況都考慮進(jìn)去，不能單純的因?yàn)閷殞氉龀鲥e(cuò)誤的判斷就責(zé)罵他。沒(méi)有不好的娃娃，只有不好的教育方法，只要你能夠堅(jiān)持正確的教育方法，寶寶就一定能夠改掉打人的壞習(xí)慣。

早期教育：1歲以內(nèi)寶寶如何進(jìn)行早期教育

整理了關(guān)于早期教育：1歲以內(nèi)寶寶如何進(jìn)行早期教育，希望對(duì)新手爸媽對(duì)早期孩子正確教育引導(dǎo)有所幫助，僅供參考。

我們常說(shuō)三歲看到老，可見(jiàn)一個(gè)人的性格和智力的開(kāi)發(fā)最重要的的就是這個(gè)時(shí)間短了。通過(guò)科學(xué)研究我們發(fā)現(xiàn)，在一歲之前加緊早教能夠幫助寶寶今后的智力成長(zhǎng)，因此，希望家長(zhǎng)們能把握好這個(gè)機(jī)會(huì)，我們一下就為大家介紹了幾種1歲以內(nèi)的寶寶早期教育的方法，家長(zhǎng)們可以學(xué)一學(xué)，然后按照我們的方法教育寶寶，同時(shí)這也是很好的親子教育，希望家長(zhǎng)們能夠采納。

0—6個(gè)月：建立安全與依戀

家長(zhǎng)在撫養(yǎng)這個(gè)月齡階段的寶寶時(shí)，首先要滿足其生理需要，這是最急促的任務(wù)，與此同時(shí)也要關(guān)注寶寶的心理、智力發(fā)展。面對(duì)新生兒，家長(zhǎng)們首先要為寶寶創(chuàng)造安全穩(wěn)定的撫養(yǎng)環(huán)境，提供較好的撫養(yǎng)條件。其次要與寶寶建立起安全與依戀的關(guān)系，這也是這個(gè)月齡階段的寶寶最需要的。

長(zhǎng)期以來(lái)，寶寶的教育一直是以母親為主體而父親經(jīng)常是缺失的，因此需要提醒家長(zhǎng)，在與寶寶建立起安全與依戀關(guān)系的過(guò)程中，父親也要發(fā)揮起應(yīng)有的作用，這樣寶寶長(zhǎng)大以后會(huì)更勇敢。

7—9個(gè)月：好奇心萌發(fā)

這個(gè)月齡階段的寶寶開(kāi)始對(duì)外部事物表現(xiàn)出好奇，他們要開(kāi)始學(xué)習(xí)爬行了。從這個(gè)月齡起，家長(zhǎng)可以開(kāi)始對(duì)寶寶進(jìn)行認(rèn)知、語(yǔ)言、運(yùn)動(dòng)、交往、藝術(shù)這五項(xiàng)能力的培養(yǎng)。

首先，學(xué)習(xí)爬行是這個(gè)階段的重要工作。它能促進(jìn)寶寶大動(dòng)作的發(fā)展，為學(xué)習(xí)站立和行走打基礎(chǔ)，也能滿足寶寶探索外部事物的好奇心。同時(shí)寶寶的食指也開(kāi)始分化了，家長(zhǎng)可以對(duì)其進(jìn)行精細(xì)的手部動(dòng)作訓(xùn)練。

其次，這個(gè)月齡段的寶寶自我意識(shí)開(kāi)始初步覺(jué)醒，家長(zhǎng)可以教寶寶勇敢地在別的小朋友面前介紹、表達(dá)自己，從而讓寶寶認(rèn)識(shí)自我，學(xué)會(huì)與人交往。因此，良好的親子閱讀習(xí)慣，也需要在這個(gè)階段建立起來(lái)。家長(zhǎng)可選擇一些以圖畫(huà)為主、色彩鮮亮、紙質(zhì)較硬不容易被寶寶撕破的讀物，用輕柔的語(yǔ)氣為寶寶講述書(shū)中的故事，能潛移默化地促進(jìn)寶寶語(yǔ)言能力的發(fā)展。

10—12個(gè)月：激發(fā)探索精神進(jìn)

寶寶的認(rèn)知能力在這個(gè)階段有了進(jìn)一步提高。家長(zhǎng)可以借助一些漂亮的玩具，教寶寶理解大小、里外等邏輯概念。

寶寶的語(yǔ)言天賦也即將覺(jué)醒。7至9個(gè)月期間還只會(huì)說(shuō)單音節(jié)，這個(gè)階段的寶寶開(kāi)始從雙音節(jié)發(fā)起進(jìn)攻了。一歲以后寶寶就將進(jìn)入語(yǔ)言能力的爆發(fā)期，在這個(gè)階段家長(zhǎng)應(yīng)多多跟寶寶進(jìn)行交流，為其語(yǔ)言的發(fā)展打好基礎(chǔ)。家長(zhǎng)要多觀察寶寶，從寶寶的各類反應(yīng)中尋找規(guī)律，學(xué)會(huì)從寶寶的哭鬧、翻轉(zhuǎn)等各類反應(yīng)中讀懂寶寶的需要;其次要幫助寶寶形成穩(wěn)定的生活規(guī)律，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

總結(jié)：寶寶的身體健康和教育是最為家長(zhǎng)們所擔(dān)憂的了，我們?cè)谇皫灼谥芯唧w給家長(zhǎng)們介紹了寶寶身體健康應(yīng)該注意的事情，今天我們著重介紹了寶寶的早期教育問(wèn)題，在一歲的不同周期內(nèi)，介紹了不同的早教實(shí)施方法，能夠詳細(xì)的指導(dǎo)家長(zhǎng)們給自己的寶寶開(kāi)展早教活動(dòng)，希望能夠幫助到您！

早期教育：零歲教育要做些什么

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現(xiàn)在，零歲教育開(kāi)始受到很多人的關(guān)注。爸爸媽媽從懷孕的時(shí)候就開(kāi)始關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，生怕錯(cuò)過(guò)了孩子的關(guān)鍵期。但是如今各種教育理念和教育方法充斥著我們的生活，爸爸媽媽都不知道選擇哪一種，也不知道怎樣才能實(shí)施正確有效的零歲教育。

事實(shí)上，年輕的爸爸媽媽可以放輕松。雖然，零歲教育對(duì)人的成長(zhǎng)幫助很大，可是我們并非教育家，過(guò)度的緊張會(huì)讓我們變得手忙腳亂。怎么樣才可以讓教育變得簡(jiǎn)單，接下來(lái)我們就一起來(lái)看看吧。

關(guān)于零歲教育

零歲教育，主要是從出生到1歲進(jìn)行的教育，但我更傾向于“無(wú)限接近零歲的教育”這一說(shuō)法。因?yàn)樘哼€在媽媽肚子里面的時(shí)候就能夠接受不同的信息，孩子出生后就已經(jīng)有著不同的個(gè)性。

教育不是始于出生那一刻，懷孕的時(shí)候就已經(jīng)開(kāi)始了，所以，零歲教育應(yīng)該涵蓋出生之前(懷孕期間)和之后(1歲以前)的這一段時(shí)間。

零歲教育，教什么

不可否認(rèn)，很多爸爸媽媽想要進(jìn)行早期教育無(wú)非是想讓寶寶變得更聰明。

的確，注重知識(shí)和技能的早期教育可以讓孩子的智力得到開(kāi)發(fā)，許多名垂青史的人物也是這樣成長(zhǎng)的，像是莫扎特，貝多芬?？墒?，我們也應(yīng)該知道，這些接受特別教育的孩子，雖然有著非常驚人成績(jī)，可是也會(huì)出現(xiàn)其他“并發(fā)癥”。

這些才華橫溢的偉人，他們的人生既有常人所難以想象的豐富多彩和美滿幸福，也有著非常多的精神磨難。以莫扎特為例，他身染重病，在父親死后，生活窘迫，最后在妄想和憂郁中英華早逝。貝多芬嗜酒成性，52歲得了黃疸，53歲吐血，4年后就離開(kāi)了人世。

所以，單純的知識(shí)和技能的培養(yǎng)能夠造就天才，可是如果缺少心性和人品的培養(yǎng)，也無(wú)法獲得幸福。因此，零歲教育不僅是為了讓孩子有一個(gè)好智商，更重要的是培養(yǎng)良好的心性和人品，其實(shí)通俗地講就是“心靈教育”

孩子的“特殊能力”

說(shuō)到心靈教育，很多人覺(jué)得它很空泛。因?yàn)槊總€(gè)孩子都具有“類型認(rèn)識(shí)”這種“特殊能力”。

爸爸媽媽可能會(huì)發(fā)現(xiàn)：寶寶才出生幾天就已經(jīng)能夠辨別出媽媽的聲音，記住媽媽的樣子。幼小的孩子還不認(rèn)識(shí)字，有時(shí)候在看到"coca cola"的招牌時(shí)能說(shuō)出那是可口可樂(lè)。是不是覺(jué)得非常神奇？

主要是由于嬰兒和幼小的孩子都有著原封不動(dòng)接受影像的“特殊能力”，孩子有著這方面的"特殊能力"是因?yàn)楹⒆雍痛笕说恼J(rèn)識(shí)方式是不一樣的。嬰兒認(rèn)識(shí)媽媽除了看媽媽的樣子，還能夠通過(guò)母親身上的氣味、聲音、摟抱方式和姿勢(shì)等綜合性的感受來(lái)得知。

成人看到“coca cola”的招牌時(shí)，是因?yàn)槿粘Ｉ钪兴熘缓笠粋€(gè)個(gè)字母拼成一個(gè)單詞，而幼小的孩子是將招牌上的字體作為一個(gè)整體去看，知道這個(gè)樣子的東西就代表著“可口可樂(lè)"。所以孩子是把事物看做一個(gè)整體的。

日本教育家井深大在此基礎(chǔ)上提出了“類型教育理論”，“類型”一詞來(lái)自英文“pattern”，嬰兒通過(guò)“類型”在認(rèn)識(shí)文字的同時(shí)還能夠認(rèn)識(shí)無(wú)形的東西和抽象的事項(xiàng)。比如，媽媽讓孩子說(shuō)謝謝的時(shí)候，孩子是把“謝謝”所包含的禮貌行為、氛圍以及語(yǔ)言和表情等所有的內(nèi)容作為一個(gè)類型去認(rèn)識(shí)的。

如果爸爸媽媽能夠把這種類型認(rèn)識(shí)的積累稱作教育的話，教育就會(huì)變得非常簡(jiǎn)單。

讓寶寶從小學(xué)會(huì)愛(ài)

正因?yàn)楹⒆泳哂小邦愋驼J(rèn)識(shí)”這種“特殊能力”，因此想要讓寶寶知道一件事物，只需要展示在寶寶面前就可以了。比方說(shuō)愛(ài)，寶寶從在媽媽肚子里的時(shí)候就感受到爸爸媽媽的愛(ài)，家人之間充滿愛(ài)意、互相關(guān)心、互相體諒；出生以后，爸爸媽媽對(duì)寶寶也非常好。

這樣，嬰兒就可以通過(guò)“類型認(rèn)識(shí)”很容易地感受到家人的愛(ài)，雖然現(xiàn)在還不能十分理解，可是在以后學(xué)到這個(gè)字的時(shí)候，他就明白什么叫做愛(ài)，并通過(guò)自己切身的感受去深深理解它。這時(shí)候，他對(duì)愛(ài)的理解不僅僅是字面的抽象理解上，就變成了能力。

要是孩子的嬰兒階段沒(méi)有感受到愛(ài)，就算孩子長(zhǎng)大了也很難真正理解“愛(ài)”。

讓寶寶成為像你那樣的人

爸爸媽媽都會(huì)想孩子以后會(huì)成為什么樣的人，對(duì)孩子會(huì)有期待。但是，要讓這個(gè)期望變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，不能僅僅是靠說(shuō)。那我們應(yīng)該怎么辦呢？

人的能力、個(gè)性和愛(ài)好不是與生俱來(lái)的，如果孩子在一個(gè)充滿愛(ài)心的家庭，父母之間相互體諒、尊重老人，就算不特意去教孩子，孩子也會(huì)充滿愛(ài)心。等嬰兒長(zhǎng)大以后，父母的行為方式就會(huì)再現(xiàn)在孩子身上，孩子也會(huì)變成一個(gè)溫柔善解人意的人。

所以，要想孩子成為怎樣的人，自己要先做出榜樣。

締造獨(dú)一無(wú)二的零歲教育

你是不是還是有些迷茫？我想答案已經(jīng)很明顯。每個(gè)爸爸媽媽都有著不一樣的性格，每個(gè)家庭都能給予孩子不同的類型，所以，只要用心出發(fā)，就能教育好孩子。

早期教育：一周寶寶怎么樣早教

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寶寶出生一周應(yīng)該怎么早教是很多家長(zhǎng)都想了解和知道的問(wèn)題，同時(shí)也是很困惑的問(wèn)題，家長(zhǎng)應(yīng)該知道從寶寶出生開(kāi)始，寶寶就有了感知和認(rèn)識(shí)世界的能力，寶寶一出生寶寶們就開(kāi)始在做一些微小的動(dòng)作，一個(gè)眼神，一個(gè)搖頭，有時(shí)候一個(gè)小的肢體動(dòng)作都是寶寶們無(wú)聲的語(yǔ)言，只是我們家長(zhǎng)不了解而已，那么，究竟對(duì)一周寶寶應(yīng)該怎么樣進(jìn)行早教呢？以下是我們介紹給家長(zhǎng)們的一些早教經(jīng)驗(yàn)供家長(zhǎng)們參考：

1、呀呀兒語(yǔ)

你看到的可能只是一張?zhí)煺鏌o(wú)邪，不諳世事的小臉，但不妨給他一點(diǎn)機(jī)會(huì)，讓他也能和你交談。很快，他就會(huì)捕捉到與你交流的節(jié)奏，不時(shí)地插入幾句自己的“言語(yǔ)”

2、母乳喂養(yǎng)

盡可能地用母乳哺喂寶寶。媽媽在哺乳的同時(shí)，給寶寶哼唱兒歌，輕聲細(xì)語(yǔ)地與他交談，溫柔地?fù)崦念^發(fā)，這樣可以增進(jìn)你們的親子關(guān)系。

3、照鏡子

有實(shí)驗(yàn)表明，出生2天的新生兒就能模仿大人簡(jiǎn)單的面部表情，讓寶寶對(duì)著鏡子看自己，起初，他會(huì)覺(jué)得自己看到了另外一個(gè)可愛(ài)的小朋友，他會(huì)非常愿意沖著“他”擺手和微笑

4、眼神的交流

當(dāng)可愛(ài)的寶寶睜開(kāi)雙眼時(shí)，你一定要把握住這短暫的第一時(shí)刻，用溫柔地延伸凝視她。要知道，嬰兒早期就能認(rèn)清別人的臉，每次當(dāng)他看著你的時(shí)候，都在加深對(duì)你的記憶。

5、共同歌唱

盡量多學(xué)一些歌曲，不妨自己改編歌詞，在任何情況下都可以給寶寶唱歌，還可以讓寶寶聽(tīng)一些優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲，研究表明，在音樂(lè)的熏陶下，有助于孩子數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，在睡覺(jué)關(guān)燈之前大聲地說(shuō)：“睡覺(jué)嘍”媽媽要關(guān)燈了，也可以讓寶寶慢慢地領(lǐng)悟因果關(guān)系。

6、換尿布時(shí)間到

利用這一時(shí)間讓寶寶了解身體的各個(gè)部位。一邊說(shuō)，一邊做，讓寶寶的小腦袋瓜與你的言行同步，用不同質(zhì)地的布料輕輕地?fù)崦殞毜拿骖a、雙腳或小肚肚，也會(huì)讓他體驗(yàn)不一樣的感覺(jué)，讓他有個(gè)觸覺(jué)體驗(yàn)

以上介紹的這些家長(zhǎng)對(duì)自己寶寶的早教應(yīng)該有所了解，每個(gè)寶寶對(duì)感知的認(rèn)識(shí)都有所不同，只要做家長(zhǎng)的做細(xì)心觀察，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)寶寶的每一個(gè)變化，這樣，家長(zhǎng)可以根據(jù)寶寶的每一個(gè)不同的動(dòng)作進(jìn)行不同交流，有時(shí)候家長(zhǎng)還需要多對(duì)寶寶做肌膚的接觸，讓寶寶感知家長(zhǎng)對(duì)他的愛(ài)撫，更好的增進(jìn)母子關(guān)系，在讓寶寶聽(tīng)音樂(lè)的同時(shí)可以給寶寶做一些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，這樣可以促進(jìn)寶寶的大腦發(fā)育，對(duì)寶寶的智力也有很大的幫助。

總結(jié)：一個(gè)健康的寶寶是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿，每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的寶寶能夠從0開(kāi)始得到很好的智力開(kāi)發(fā)，當(dāng)然這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要家長(zhǎng)耐心細(xì)致的去觀察自己寶寶的每一個(gè)變化，對(duì)一周寶寶的早教需要循序漸進(jìn)的進(jìn)行，抓住寶寶的每一個(gè)動(dòng)作去給寶寶做正確的引導(dǎo)，尤其是在寶寶哭鬧時(shí)家長(zhǎng)可以試著和寶寶們對(duì)話，一周的寶寶是有聽(tīng)覺(jué)的，只是對(duì)家長(zhǎng)的語(yǔ)言以動(dòng)作表達(dá)而已，只要家長(zhǎng)抓住時(shí)機(jī)對(duì)一周寶寶盡心盡力的引導(dǎo)，我們相信寶寶一定會(huì)對(duì)家長(zhǎng)的付出有所回報(bào)的。

早期教育：媽媽們要根據(jù)寶寶年齡為他講故事

整理了關(guān)于早期教育：媽媽們要根據(jù)寶寶年齡為他講故事，希望對(duì)新手爸媽對(duì)早期孩子正確教育引導(dǎo)有所幫助，僅供參考。

給寶寶講故事是寶寶成長(zhǎng)過(guò)程中最為常做的一項(xiàng)早教活動(dòng)，因?yàn)楣适吕锩娴那楣?jié)可以讓寶寶的智力得到發(fā)展，開(kāi)拓孩子的眼界?？赡芎芏鄫寢尪紩?huì)說(shuō)，不就是給孩子講故事嗎？誰(shuí)不會(huì)啊，可現(xiàn)實(shí)中就有很多媽媽犯下講故事的錯(cuò)誤，因?yàn)椴皇敲恳粋€(gè)故事都適合寶寶，要根據(jù)寶寶的不同年齡而正確給其講故事。

半歲以內(nèi)的寶寶可以這樣講故事：

豐富性

和寶寶相處時(shí)，可以經(jīng)常和他對(duì)話，因?yàn)閶寢尪嗾f(shuō)話可以將豐富寶寶的表達(dá)能力，慢慢地寶寶就學(xué)學(xué)著你說(shuō)話了。多用實(shí)例的形式來(lái)引導(dǎo)寶寶的敏感期并觀察孩子是什么反應(yīng)。

說(shuō)童謠

有節(jié)奏感的兒歌或詩(shī)歌對(duì)孩子來(lái)說(shuō)非常有吸引力，也是早教的好方法，在給孩子唱這些小兒歌時(shí)可以同時(shí)做簡(jiǎn)單的動(dòng)作吸引孩子的注意。這樣孩子可以從媽媽的動(dòng)作中領(lǐng)略和理解圖像中的事物，使其想像力更加豐富。

多讀

平時(shí)媽媽給寶寶所講的故事要與寶寶生活有關(guān)，這樣在他的年齡范圍內(nèi)，寶寶的心理才會(huì)得到自然的發(fā)展，對(duì)故事才更加感興趣。

給7-12個(gè)月寶寶講故事時(shí)這樣做：

考慮主題

選擇故事書(shū)時(shí)要選擇寶寶喜歡的內(nèi)容，比如嬰幼兒系列圖書(shū)，再進(jìn)行個(gè)性化的講說(shuō)。在講故事的過(guò)程中可以用聲音、模仿和表演的形式給寶寶展示故事里面的內(nèi)容。這樣對(duì)寶寶的記憶、邏輯、想像等也是一個(gè)好的鍛煉方式。

只有寶寶故事感興趣，就會(huì)容易記住，形成良好的記憶能力，對(duì)日后的學(xué)習(xí)會(huì)得到很好的發(fā)展。所以在給7-12個(gè)月寶寶選故事書(shū)要慎重，根據(jù)這個(gè)年齡段來(lái)選擇孩子喜歡的內(nèi)容。否則不但寶寶不感興趣，也起不到早教的作用。

聯(lián)系現(xiàn)實(shí)

把故事書(shū)中的內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái)，帶孩子外出時(shí)見(jiàn)到和平時(shí)給寶寶講的故事上的內(nèi)容一樣的物體或動(dòng)物，可以問(wèn)孩子，這樣可以勾起孩子的回憶，故事的同時(shí)轉(zhuǎn)化成一種親子互動(dòng)，這樣可以鍛煉孩子的專注力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

市面上各種各的的幼兒故事事珠瑯滿目，媽媽們要根據(jù)自家寶寶的實(shí)際年齡來(lái)選擇相關(guān)的故事內(nèi)容。只有寶寶喜歡聽(tīng)、感興趣了，你講的故事才有作用，不然寶寶既不喜歡，媽媽也白費(fèi)心機(jī)。嚴(yán)重時(shí)還會(huì)起反作用，會(huì)引起寶寶對(duì)閱讀不感興趣或出現(xiàn)抵觸的學(xué)習(xí)情緒，不利于將來(lái)的學(xué)業(yè)。

寶寶早期教育的三個(gè)重點(diǎn)

身體方面。當(dāng)前許多父母很早就開(kāi)始了對(duì)孩子智力開(kāi)發(fā)，然而大多數(shù)父母忽略了重要的一點(diǎn)，即身體健康。0-6歲正是造就良好體能的關(guān)鍵時(shí)期，從兒童生長(zhǎng)發(fā)育和人才成長(zhǎng)的規(guī)律來(lái)看，兒童的早期教育把體能訓(xùn)練放在首位是比較科學(xué)和恰當(dāng)?shù)摹?/p>

良好性格方面。應(yīng)重視孩子優(yōu)秀的非智力素質(zhì)的培養(yǎng)，在家庭生活的瑣事中，在點(diǎn)滴的小事上，充分利用各種機(jī)會(huì)進(jìn)行教育。比如孩子跌倒了，要讓他自己堅(jiān)強(qiáng)地爬起來(lái)，教育孩子不要怕打針之痛等。別小看這些隨機(jī)教育，在父母的言傳身教下，會(huì)鑄就勇敢堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難的性格以及較強(qiáng)的獨(dú)立能力，使孩子的人生綻開(kāi)絢麗的花。

智力開(kāi)發(fā)。當(dāng)前許多家長(zhǎng)在對(duì)孩子進(jìn)行智力開(kāi)發(fā)時(shí)走進(jìn)了一個(gè)誤區(qū)，即認(rèn)為教會(huì)孩子掌握一種樂(lè)器、學(xué)會(huì)一種技能就是智力開(kāi)發(fā)，實(shí)際上真正的智力開(kāi)發(fā)應(yīng)讓孩子開(kāi)闊視野，多接觸自然，多思考和探索，在這一過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)，鍛煉能力。

現(xiàn)在已經(jīng)有很多的家長(zhǎng)給孩子實(shí)施了早教，針對(duì)一些家長(zhǎng)在孩子早教中出現(xiàn)的一些誤區(qū)，陽(yáng)光寶貝在此也給大家一些建議：

1.養(yǎng)護(hù)和教育分不開(kāi)：孩子的早期的教育和養(yǎng)護(hù)、保健是分不開(kāi)的。孩子最初的發(fā)展能力是最快的，對(duì)他的一生影響重要，機(jī)會(huì)決不要錯(cuò)過(guò)。在養(yǎng)護(hù)時(shí)，與寶寶進(jìn)行語(yǔ)言和感情的交流，就可以促進(jìn)寶寶語(yǔ)言和情感的發(fā)展。早教不是教孩子知識(shí)和技能，而是引導(dǎo)寶寶感知、認(rèn)識(shí)的過(guò)程，寶寶爬、站、走都是一種教育。

2.包辦、放任都不可?。喊k孩子應(yīng)該學(xué)，應(yīng)該做的事是比較普遍的現(xiàn)象，比如看孩子在游戲中表現(xiàn)不佳，有時(shí)家長(zhǎng)會(huì)為了自己的面子，三下五除二幫孩子弄好。這點(diǎn)陽(yáng)光寶貝的專家們認(rèn)為是不可取的。因?yàn)楹⒆幼约禾剿鞒晒κ亲罡吲d的，孩子探索時(shí)，反復(fù)的過(guò)程是必須的。意識(shí)到包辦不好，于是年輕的現(xiàn)代父母又走了另一個(gè)極端：放任。任孩子自由發(fā)展，把孩子往玩具中一扔了事。1歲左右，正是孩子良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的時(shí)期，如果不管理孩子，孩子很有可能養(yǎng)成有頭無(wú)尾，不認(rèn)真做事的壞習(xí)慣。

3.給孩子思考的機(jī)會(huì)：現(xiàn)在有很多父母有時(shí)在孩子的早期教育上會(huì)急于求成。拿生活中常見(jiàn)的情況舉個(gè)例子：自己的孩子的東西被其他孩子搶了，第一位母親對(duì)孩子說(shuō)，他搶你的，你也搶他的；第二位母親讓孩子要大度點(diǎn)；而第三位母親讓孩子自己想該怎么做。陽(yáng)光寶貝專家分析：“第一位的母親的做法不太可取，如果所有的母親都這樣教育孩子，將來(lái)孩子將生活在什么樣的人際環(huán)境之中；第二位的母親沒(méi)有給孩子思考的機(jī)會(huì)；還是第三位的母親做法比較可取，給了孩子一個(gè)獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)。”

早期教育：媽媽要讀懂寶寶的手指語(yǔ)言

整理了關(guān)于早期教育：媽媽要讀懂寶寶的手指語(yǔ)言，希望對(duì)新手爸媽對(duì)早期孩子正確教育引導(dǎo)有所幫助，僅供參考。

寶寶雖然不會(huì)說(shuō)話，但是他們已經(jīng)開(kāi)始在試圖和外界交流了。他們雖然不會(huì)動(dòng)，但是可以通過(guò)眼神、動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的情緒和意愿，和外界交流。有的媽媽認(rèn)為寶寶太小，什么都不懂，就忽視了寶寶的手指語(yǔ)言，其實(shí)這是不對(duì)的。在寶寶試圖和外界交流的時(shí)候，媽媽一定要做出回應(yīng)。

那么，寶寶的手指語(yǔ)言，媽媽你讀懂了嗎?很多寶寶手舞足蹈，父母不知道寶寶在說(shuō)話，其實(shí)，父母只要對(duì)寶寶仔細(xì)觀察，就能很輕松地讀懂寶寶的手指語(yǔ)言。

寶寶在出生后很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)才能學(xué)會(huì)說(shuō)話，當(dāng)寶寶不會(huì)說(shuō)話的時(shí)候就會(huì)通過(guò)手指來(lái)表達(dá)自己的心意，所以，父母只有讀懂寶寶的手指語(yǔ)言，才能給寶寶更好地照顧。

現(xiàn)在，專家來(lái)總結(jié)寶寶常用的幾種手勢(shì)和語(yǔ)言，供媽媽們參考。

當(dāng)寶寶小手張開(kāi)、手指向前伸展時(shí)，表示寶寶現(xiàn)在的心情很愉快，他在邀請(qǐng)身邊的父母或者親友陪他一起玩。這時(shí)媽媽可以拉拉寶寶的小手或者塞給寶寶一個(gè)玩具，讓寶寶玩。

當(dāng)寶寶小手的指頭呈放松狀彎著，手臂也松軟地耷拉下來(lái)了，這說(shuō)明寶寶累了，想睡覺(jué)了，媽媽這時(shí)可以把寶寶放在一個(gè)安靜地環(huán)境中，哄寶寶入睡。

當(dāng)寶寶小手捏成松松的小拳頭，這說(shuō)明寶寶正在做夢(mèng)，你可以看見(jiàn)他的眼球在眼皮底下輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)，有時(shí)寶寶還會(huì)發(fā)出輕輕地鼾聲，這說(shuō)明寶寶睡的很香，媽媽不要吵醒寶寶。

當(dāng)寶寶的小手緊緊地握著拳頭，這說(shuō)明寶寶精神緊張。當(dāng)寶寶看到陌生的人或者呆在陌生的環(huán)境中時(shí)，寶寶就會(huì)做出這樣的動(dòng)作，當(dāng)寶寶身體不舒服時(shí)，也可能這樣。

當(dāng)寶寶的手臂放松，小手輕輕地握著時(shí)，這說(shuō)明寶寶正心滿意足地自己呆著，不愿意被打擾。

總結(jié)：寶寶是我們的小天使，他雖然還不會(huì)說(shuō)話，但是他的心理和思想已經(jīng)緊緊和我們圍繞在一起，他很想?yún)⑴c到我們的生活中來(lái)，甚至迫不及待。所以，當(dāng)寶寶用手指語(yǔ)言和我們交流時(shí)，父母一定要及時(shí)做出回應(yīng)，父母在日常生活中要多觀察寶寶的一舉一動(dòng)，這樣才能給予寶寶更好地照顧和關(guān)懷。

早期教育：新媽媽要了解寶寶的咿呀學(xué)語(yǔ)

整理了關(guān)于早期教育：新媽媽要了解寶寶的咿呀學(xué)語(yǔ)，希望對(duì)新手爸媽對(duì)早期孩子正確教育引導(dǎo)有所幫助，僅供參考。

寶寶到了一定跟年齡就會(huì)流露出一些在語(yǔ)言方面的裝填，嘴里嘟噥嘟噥的不知道說(shuō)些什么，這是寶寶在剛剛開(kāi)始咿呀學(xué)語(yǔ)，這些讓媽媽莫名其面的話是寶寶學(xué)習(xí)語(yǔ)言過(guò)程中最常見(jiàn)的現(xiàn)象。新媽媽要了解寶寶咿呀學(xué)語(yǔ)的小秘密，因?yàn)樾律鷭雰赫Z(yǔ)言發(fā)育通常會(huì)經(jīng)歷兩個(gè)階段，了解寶寶的語(yǔ)言發(fā)展也是精心呵護(hù)寶寶健康成長(zhǎng)的愛(ài)的體現(xiàn)。

第一階段是前語(yǔ)音感知能力的發(fā)展。這個(gè)階段嬰兒說(shuō)話十分活躍，無(wú)論是在睡覺(jué)前、還是在吃飽飯前都會(huì)獨(dú)自咿呀咿呀的講個(gè)不停。孩子天生就有模仿說(shuō)話的能力，這個(gè)階段必須要靠聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、語(yǔ)言的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)協(xié)調(diào)進(jìn)行活動(dòng)。孩子有時(shí)候是模仿別人的聲音，有時(shí)候會(huì)模仿自己的聲音，一聽(tīng)到聲音就會(huì)將頭轉(zhuǎn)向發(fā)出聲音的方向，搜尋發(fā)生的物體。如果家長(zhǎng)能夠讓孩子看看色彩斑斕的音樂(lè)書(shū)，觸摸一下發(fā)音的鍵盤(pán)，可能對(duì)寶寶運(yùn)用眼、手，唇、舌、腦都能器官的協(xié)調(diào)運(yùn)用大有好處。

第二階段是語(yǔ)言發(fā)音的能力發(fā)展階段。2-3個(gè)月后，寶寶會(huì)開(kāi)始運(yùn)用跟語(yǔ)言做出表示，例如高興的時(shí)候，可能會(huì)有笑聲，或者鼻子發(fā)出聲音來(lái)。家長(zhǎng)這時(shí)候可以教孩子簡(jiǎn)單的如何用舌和唇發(fā)出笑聲，多給與孩子鼓勵(lì)，如果能和孩子互動(dòng)對(duì)答，那么孩子就會(huì)說(shuō)給不停。這一階段還要重視寶寶理解語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)語(yǔ)言最后重要的第一步是理解語(yǔ)言。寶寶總是先學(xué)會(huì)聽(tīng)話，才能學(xué)會(huì)說(shuō)，4-6個(gè)月寶寶已經(jīng)能夠理解語(yǔ)言中的所流露出來(lái)的情感。在寶寶學(xué)習(xí)語(yǔ)言的階段家長(zhǎng)應(yīng)該多鼓勵(lì)和引導(dǎo)，多領(lǐng)悟?qū)殞毜囊馑?，積極的和寶寶交流，同時(shí)注意教會(huì)寶寶正確的發(fā)音。

總結(jié)：新媽媽要了解寶寶咿呀學(xué)語(yǔ)的小秘密，因?yàn)樾律鷭雰赫Z(yǔ)言發(fā)育通常會(huì)經(jīng)歷兩個(gè)階段，第一階段是語(yǔ)音感知能力的發(fā)展階段，這一階段嬰兒表現(xiàn)出比較活躍，這時(shí)候可以讓孩子看一些顏色艷麗的音樂(lè)書(shū)，觸摸發(fā)音的鍵盤(pán)，這對(duì)寶寶，大腦和手、眼、口的運(yùn)用有好處。第二階段是語(yǔ)言發(fā)音能力的階段。2-3個(gè)月后寶寶可以開(kāi)始運(yùn)用語(yǔ)言，家長(zhǎng)應(yīng)該要多鼓勵(lì)和引導(dǎo)寶寶，領(lǐng)會(huì)寶寶想要表達(dá)的意思，積極的和寶寶交流，教會(huì)寶寶正確的發(fā)音。