紫水晶|今天最重要的課程是玩兒雪……

“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開?！?/p>

在百畝林，在蘋果園，早已是銀裝素裹的世界。

這是盼望了幾天的大雪呀，終于在孩子們的期盼中，由雨轉雨夾雪，再到周日上午的小雪，到下午飛飛揚揚的大雪。

厚厚的雪，白色的地毯，點綴著些綠的、黃的的葉，是錦緞，是油畫，是在斜斜的朝陽下泛著晶瑩的亮。

靜靜的室外桌椅，平日歡騰的爬梯，迎著寒冷的秋千架，在早晨的靜里，等孩子們的熱鬧。

無論什么安排，無論什么課程，都為孩子們的愿望讓了路，今天最重要的課程啊就是玩兒雪吧！

?就在我不經(jīng)意間，教室里都空了起來，孩子們都消失在了茫茫的白色林地里。

一出門，正好碰上MA26班，老師們正在給孩子們的鞋子套上高高的塑料袋，這就是雪地靴了吧。

前面奔跑的MA18班大碩碩拿著夾雪球的夾子，迎面跑過來，說：“大海，它們?yōu)槭裁匆醒┭剑俊奔拥男缕姹煌蝗缙鋪淼膯栴}打斷，有些懵。

“是呀！為什么叫雪呢？也許應該叫鹽更合適吧。”

“我看叫糖好。”大碩碩這樣應答著。

奔跑的的柏林，把熱情與笑臉帶過來。

到了跟前，他只是說：“嗨，大海，去爬山你老給我們照相呢！”

我的理解也許這是一份感謝吧。

?無論如何，柏林成功的給我展示了他的快樂，還有一雙不錯的雪地靴，還有不透水的雪地褲子，綠綠的，一眨眼追何云去了。YJs21.Com

厚厚的雪，踩上去并沒有聲音，就是在深深的樹坑里，雪更厚，看似平平的地，等你踩下去呀，就深沒過膝蓋，而架在樹坑上的斜斜的樹干，頂著厚厚的白，竟成了孩子們小小的橋。

踩著孩子們的腳印呀，可以躲過這樹坑偽裝的雪的陷阱。平日里彎彎曲曲的灰磚路呀不見了，我們四處張望，可還是不能知道我們是否在路上。

孩子們就這樣你追我趕著，到了百畝林的后面，大大的一片銀杏林，葉子落得比雪早，讓雪白白的才連成了片。

小輝輝拉著簡易的雪橇，如奔跑的馴鹿呀，繞著樹干轉，孩子們一個一個來嘗試著座雪橇的滋味呀！

白白的晶瑩，映襯著歡笑，在密密的林樹里，美得讓你駐足不前。

向張然開炮，向小輝開炮吧！

?打雪仗就這么開始了。

?繞過大班車，就聽到密密松樹林里傳出孩子們的笑聲，只聞其聲不見其人。小油松的針葉上頂著高高的雪，就如同是呀圣誕樹。

?一串串的腳印暴露了孩子們的蹤跡。

繞過這片小矮松，在高高的白蠟樹下，是一隊隊給鳥兒投食的孩子們。他們匆忙著與我擦肩而過。何龍飛把自制雪橇拉得飛快，雪橇上的云朵驚呆了，要下又下不來，就要站起來，等她剛剛站起來時，就被重重的摔在地上，而雪車已經(jīng)飛出去更遠了。驚愕的孩子們圍過來安慰受傷的云朵。

多多、苗苗躺在了雪地上，像是飛動的蝴蝶。

這軟軟的高廣大床呀，正等你美美地睡去。

就在樹林的另一端，傳出來嫩嫩細小的聲音，原來是更小的寶呀，在茫茫的雪地里投著食。把雪扒拉開，露出地面，小小的手從袋子里捻出幾粒小小的米，不是小氣吆，是如此的認真。

隨著雜亂的小腳印呀，你會有很多發(fā)現(xiàn)。

正在枝頭覓食的大喜鵲恐怕是餓急了，遠遠地瞅著這香香的米，早就想吃上一口了。MA30班的寶一路撒過去，而大喜鵲2只，就從枝頭跳下來，吃我們的米。前面發(fā)現(xiàn)了一個大大的綠色的籃球架底座，齊心協(xié)力打掃干凈，在這里多多的投米吧。

?頭上的大喜鵲都集中在一棵樹頭，嘰嘰喳喳的說些什么，一定是說著感謝孩子們的話。愛心就這樣發(fā)芽并慢慢長大。

MA25班的寶從幼兒園大門口沖出來，大海來打招呼“你們干嗎來了？”

大家不應。

“難道是吃雪來了嗎？”

“是來投食的。”

孩子們跟著MA30班寶寶們的腳印，一路走過去，又投食一路。

看到大樹坑，紛紛故意掉下去，就像是呀下鍋的餃子了。

結果是三個掉眼淚的，先不說別的，都哭著叫媽媽，說想媽媽。哎呀，是太劇烈給壓住了吧。

小明一聲呼叫，長長的隊伍消失在了圣誕樹叢，一個一個的藏起來，小明來抓啦快藏好。這些攢動了小腦袋呀，就是這冰雪晶瑩中的小仙子。

?原來的眼淚也不見了，還踴躍著打飛枝上的雪。

MA19班的先頭部隊掉進了大樹坑。

接著陸陸續(xù)續(xù)的都趕到，他們有今天最好的發(fā)明，簡直太神奇了，其他班級也模仿一下吧，這樣鳥兒吃得會更安心了。

一個一個的掛在樹上，每一個上都寫上了孩子們的祝福。

?這愛心就不是簡單的暖了，都燙心口了。

?（上面寫著：親愛的小鳥，我準備的食物好不好吃呀？。紫水晶MA19小翼）

?（上面寫著：小鳥我愛你，我給你準備了好吃的。紫水晶MA19易云潔）

?MA23班寶寶們的歡笑聲吸引了我，順著林子往南走，就在蘋果園的西側的林地里，孩子們嬉笑著，地上已經(jīng)很多黃黃的小米了。

?在蘋果園的門口，一場雪仗正打得熱鬧，各個脖子里都灌滿了雪，看著這慘烈的程度，可以想象一下其中的熱鬧吧。

?在這冰晶透明的童話里，有歡樂的嬉戲，有暖暖的愛心。

Yjs21.coM更多教育筆記延伸讀

今天我是小主人

為了讓小班的孩子理解待客和做客的禮儀，我和蘭蘭老師組織了一次“今天我是小主人“活動?；顒拥哪康氖牵和ㄟ^活動，讓孩子們愿意到別人家做客，做客時做到不哭鬧，不亂翻別人家的東西等細節(jié)，同時也讓孩子們學習學習怎樣熱情的接待客人，并會說禮貌用語。

我們的活動得到了大班老師的大力支持，大班的王老師選了班里幾個表現(xiàn)突出的學生來參加這次活動，首先讓孩子們觀看了大哥哥大姐姐的情景表演，然后鼓勵幼兒模擬表演：由大班的孩子當客人，小班的孩子負責接待，首先表演的是小女孩新怡，只見小新怡邊在娃娃家整理邊說?。?客人要來了，我快把房間整理干凈吧?！卑缪菘腿说拇蟀嘈∨笥鸭乙蓍_始敲門了，小新怡忙放下手里的東西，跑去把門打開，把手一伸，腰一彎，面帶笑容對家逸說：你好，請進?！翱粗鴥蓚€孩子有模有樣的的表演，我和蘭蘭老師會心的笑了，當家逸走進活動室，小新怡又搬過小凳子請姐姐坐下，拿了杯子給小姐姐倒水，忙的不亦樂乎。家逸也裝模作樣的當著客人，享受著小心怡的熱情，這時小新怡跑到我面前：”老師，老師，客人來了是不是還要準備水果啊，咱這里沒有啊?！焙?。這孩子想得還真夠周到的，我連忙跑去拿了幾個水果，小新怡才開心地笑了，水喝了，水果過吃了，小新怡又請大姐姐玩玩具，家逸也有禮貌的說了謝謝，玩具有很多，可家逸只玩了小妹妹拿給自己的，其他的沒有動，兩個孩子玩了一會玩具，家逸才起身告辭，小新怡又有禮貌的和小姐姐說了再見，并歡迎小姐姐下次再來做客，家逸也對小妹妹表示了感謝，表演順利結束了，我和蘭蘭老師帶頭給這兩個小朋友鼓掌，活動室里頓時掌聲一片!

活動繼續(xù)在進行，看著一個個孩子出色的表演，我相信，每個孩子都會從中學到很多很多，當他們在游戲中感受到快樂的同時，也學會了怎樣待人接物，學會了怎樣做一個有禮貌的孩子，寶寶們，看到你們的進步，老師真的很開心!

今天是個特殊的日子

今天是個特殊的日子，我必須的回家?；蛟S是自己車技太差，好好的岔溝路口差點摔倒，定過神來，可終究沒能逃過背點，路過了無數(shù)遍的村口卻偏偏撞在了石頭上，好在有驚無險，尤其不能讓媽媽知道，她決不能再為我而擔心什么，我將長褲換成了短褲。

今天是個特殊的日子，我好想悲聲痛苦，可我還是不能。特殊的地點不能說話，一張嘴就哭，咬緊牙關，不爭氣的眼淚，用濕了孝衣，滴濕了紙錢，無人理解我內(nèi)心的疼，也無需人理解我內(nèi)心的疼，再假裝堅強，可自己欺騙不了自己，真的好疼痛，揪心的疼痛。

今天又是個特殊的日子，學校暑期放假。顧不上吃飯，返到學校送孩子回家，雖然很用心，可還是落下了某些東西?？山K究是做完了此項工作，只是有好有壞罷了，我似乎有點心有余而力不足。心中明知2:30才午休起床，我卻在1:30左右就敲響了好幾個老師的住室門，要不是一位好心老師的提醒，我真不知道接下來還要再去敲響幾個，我真不是故意去打擾別人的午休，可我就是那樣做了。下午吃飯時，拎著水桶去提水，卻又跑到了垃圾池旁邊，端著碗去打飯，心想覺不能再犯錯，卻偏偏又去學生伙轉了一圈，我究竟是咋了、、、好像睡覺卻怎樣也睡不著，只覺得頭沉，躺在床上就清醒。去醫(yī)療點買藥，隨便一看，才知自己的體重一下就少了近七斤、、、胖胖乎乎的我感覺還真好，終于瘦了。

晚上打完媽媽的電話，準備找個喜劇片調節(jié)一下自己的心情，卻又因朋友的一條短信弄得我又一次淚流滿面，說不出的答案，理不清的頭緒，真所謂說不清道不明，剪不斷理還亂。我好無奈也好累。不知道咋會有今天的這種局面，這嘴巴除了吃飯還敢在說話嗎？

今天是個特殊的日子，今天又是個特殊的心情：親人走了，晦氣來了。

真的希望快一點放假，也好讓所有的事情都放個假，越快越好、、、、、、

今天我是值日生，我要做好小朋友的榜樣

當我選到第六組時，當然不會例外，我選了他們中間坐得最神氣的馬天超?！鞍　毙∨笥岩幌戮驼ㄩ_了鍋，議論了起來。

樂樂說：“馬天超總是愛打其他的小朋友，他能當小組長！”

金毅很不服氣地說：“馬天超上課總愛拉我的辮子，老師，他不應該當小組長，我都坐得比他好！”

膽小的家家也說：“老師，我覺得他不乖，他乖了才能當小組長?！?/p>

小朋友的意見還真不少。馬天超聽了也很不好意思地低下了頭。我走到他面前，還是把值日生的牌子掛在了他身上，并且摸抹頭說：“我相信馬天超會是個好值日生的！老師相信你！”剎那間

，我看見他的臉紅紅的。

課間，很多小朋友在玩游戲區(qū)的玩具，小雨手里拿著平時馬天超最喜歡的“沖鋒槍”。我正納悶兒：“今天馬天超怎么不玩了？”馬天超說：“今天我是值日生，我要做好小朋友的榜樣！”

一星期過去了，我請小朋友評評他這周的值日生當?shù)迷趺礃?。小朋友異口同聲地說：“馬天超進步了！”

樂樂說：“他平時不再欺負其他小朋友了，他進步了！”

楊楊說：“他不再拉我的辮子了，他是個好值日生。我喜歡他當值日生！”

小雨輕輕地湊到我耳邊：“馬天超比以前乖了！”

聽了小朋友的心聲，我更加堅定了我的選擇。

有趣好玩更重要

今天我給孩子教了一首兒歌《你是我的好朋友》，這首兒歌的內(nèi)容是“你是我的好朋友，我是你的好朋友，好朋友好朋友，我們小手碰小手?！倍潭痰乃木?，朗朗上口，符合了新入學幼兒的年齡特點：好學、簡單。

在初步學習這首兒歌的時候，我先用一首《找朋友》的兒歌游戲形式，在玩得過程中，孩子們的情緒一下子被調動起來，孩子們都很想被我找到作為好朋友。

趁熱打鐵我就請幼兒介紹自己的好朋友，在這一點上幼兒有點困難，因為剛入園孩子們彼此間不熟悉，這時的我鼓勵并幫助幼兒找朋友，在此環(huán)節(jié)節(jié)省了很多時間，也讓活動過程顯得更加緊湊了些。

在活動過程中，孩子們對最后一句“我們小手碰小手”特別感興趣

，他們與我碰手顯得非常開心，都說到“我找到好朋友了，我有好朋友了”，這時課堂顯得有點亂，因為有的寶寶沒有被碰到手都著急的跑到我的面前來，而此時我說：“坐坐好的寶寶就是我的好朋友”，孩子們一聽很快集中注意力坐好了。

然后重復游戲，經(jīng)過2-3遍游戲鞏固后，很多幼兒學會了朗誦兒歌，掌握了游戲方法，并能邊說邊做，于是我鼓勵幼兒去找個好朋友，和自己的好朋友一起玩游戲，大家興高采烈地參與了這個活動，效果不錯。

經(jīng)過這節(jié)活動更讓我領悟到小班活動設計要注意好玩有趣，這樣才能吸引孩子的注意力。

小班：今天我是小主人

為了讓小班的孩子理解待客和做客的禮儀，我和蘭蘭老師組織了一次“今天我是小主人“活動?；顒拥哪康氖牵和ㄟ^活動，讓孩子們愿意到別人家做客，做客時做到不哭鬧，不亂翻別人家的東西等細節(jié)，同時也讓孩子們學習學習怎樣熱情的接待客人，并會說禮貌用語。

我們的活動得到了大班老師的大力支持，大班的王老師選了班里幾個表現(xiàn)突出的學生來參加這次活動，首先讓孩子們觀看了大哥哥大姐姐的情景表演，然后鼓勵幼兒模擬表演：由大班的孩子當客人，小班的孩子負責接待，首先表演的是小女孩新怡，只見小新怡邊在娃娃家整理邊說　："客人要來了，我快把房間整理干凈吧?！卑缪菘腿说拇蟀嘈∨笥鸭乙蓍_始敲門了，小新怡忙放下手里的東西，跑去把門打開，把手一伸，腰一彎，面帶笑容對家逸說：你好，請進?！翱粗鴥蓚€孩子有模有樣的的表演，我和蘭蘭老師會心的笑了，當家逸走進活動室，小新怡又搬過小凳子請姐姐坐下，拿了杯子給小姐姐倒水，忙的不亦樂乎。家逸也裝模作樣的當著客人，享受著小心怡的熱情，這時小新怡跑到我面前：”老師，老師，客人來了是不是還要準備水果啊，咱這里沒有啊?！焙?。這孩子想得還真夠周到的，我連忙跑去拿了幾個水果，小新怡才開心地笑了，水喝了，水果過吃了，小新怡又請大姐姐玩玩具，家逸也有禮貌的說了謝謝，玩具有很多，可家逸只玩了小妹妹拿給自己的，其他的沒有動，兩個孩子玩了一會玩具，家逸才起身告辭，小新怡又有禮貌的和小姐姐說了再見，并歡迎小姐姐下次再來做客，家逸也對小妹妹表示了感謝，表演順利結束了，我和蘭蘭老師帶頭給這兩個小朋友鼓掌，活動室里頓時掌聲一片!

活動繼續(xù)在進行，看著一個個孩子出色的表演，我相信，每個孩子都會從中學到很多很多，當他們在游戲中感受到快樂的同時，也學會了怎樣待人接物，學會了怎樣做一個有禮貌的孩子，寶寶們，看到你們的進步，老師真的很開心！

老師，今天我沒要媽媽抱！

有一次，紫怡從教室外跑進來高聲說：“老師，我今天沒讓媽媽抱，我自己跑來的?！苯柚@個機會我又及時的表揚了她，還在所有的孩子面前夸獎她的改變，我看到紫怡的臉上洋溢著快樂的表情，我心里也很高興。

付出了就總會有收獲。作為一名幼兒教師，我們不能吝嗇自己的感情，只要我們付出了，我們就會得到我們應有的回報，何樂而不為呢？

學前教育到底該重學還是重玩

學齡前兒童應該以玩為主，還是要側重學前的智力開發(fā)？幼兒學前班該不該把小學一年級課程列入教學內(nèi)容？

一、早期教育不是識字背古詩

有人說：“三歲定終身”，“三歲看八十”，在幼兒時期是施以教育的至關重要的時期，早期教育決定幼兒的未來。所以家長們都紛紛進行各種各樣的早期教育，為的就是把好“關鍵期”這個關。有的家長聽說音樂可以開發(fā)幼兒的智力，不惜花費精力、財力、時間在孩子身上；有的家長聽說學珠心算可以開發(fā)幼兒的大腦靈活性，也讓幼兒去學一學。甚至有的家長為了培養(yǎng)一個天才兒童，強迫孩子去學習天文地理，并進行各種藝術教育。這些父母是真正理解“關鍵期”的意思了嗎？

中心幼兒園園長黃志華說，孩子的早期教育并不是單純地認識幾個字、會做幾道題、會背幾首詩。其內(nèi)容相當寬泛，包括坐、爬、跳等運動功能訓練，認知能力訓練，社會適應能力訓練、道德品質啟蒙等全面的發(fā)展教育。

中心幼兒園早在2005年就針對0至3歲的幼兒開設了紅蜻蜓早教指導中心，先后引進蒙特梭利教育理念、臺灣奧爾夫音樂體系、亞太體智能游戲教學，經(jīng)過學習、探究、吸收，逐漸形成了蒙特梭利、藝術、健康三大課程特色。早教中心的每次活動，老師都會根據(jù)不同年齡，精心安排活動內(nèi)容，讓幼兒在動手操作中、在音樂中、在游戲中體驗和老師、家長一起玩的快樂。同時，在參與早教的活動中，指導家長學習掌握科學的育兒知識經(jīng)驗，在家中如何利用現(xiàn)有的教育資源對孩子進行培養(yǎng)。

現(xiàn)在，早期教育的書層出不窮，而年輕的家長為了孩子的前途，往往采取各種方式對孩子進行提前教育，希望對孩子今后有所幫助。但是，有些父母只花重金在智育方面，卻忽略了其他智力因素如性格、情感、能力等方面的教育，結果發(fā)展的不全面就影響了其智力的發(fā)展與成才過程。黃志華說，我們總是鼓勵孩子拿到一個東西后會自己找答案，這個智力構建過程，孩子是很有自信、很開心、很愉悅的。孩子的智能得到充分開發(fā)，他才會學會學習，獨立思考，獨立生活，性格方面也會很穩(wěn)定。

過早確定培養(yǎng)目標、過早進行高強度專業(yè)訓練，到頭來會適得其反。正確的早教方法可通過刺激不同的感官來起到不同作用。比如，刺激聽覺可促進語言和記憶能力的發(fā)育；刺激視覺可促進注意力；刺激觸覺對運動技能的發(fā)育很重要；刺激味覺有利于學習和情感發(fā)育；刺激嗅覺有助于建立安全感等。

二、學前教育小學化的隱形危害

提前，提前，再提前。一歲開始認字，三歲開始學外語，四歲開始參加各種培訓班，大家似乎在比著學，看誰家孩子能更早地讀、寫、算，幼兒教育小學化的外顯性很強，字認一個是一個，題算一道是一道，外語說一句是一句等，家長希望看到的是立竿見影的效果。

市機關幼兒園園長金笑君說：“幼兒園把小學一年級的課程列入學前班，這其實是‘提前學’，這對孩子的學習并不好。到了一年級以后，孩子就會缺乏新鮮感，重復學習也是一種浪費?！?/p>

目前，不少民辦幼兒園受經(jīng)濟利益驅動，只顧投家長所好，把讀、寫、算作為主要活動內(nèi)容，尤其是一些學前班，拿教一年級課程等小學化東西來吸引家長送孩子入園。這種超負荷或者說是超年齡的學習內(nèi)容和教育會給孩子心理帶來壓力，不僅有損于孩子的心理健康，更會讓孩子對學習產(chǎn)生反感和厭倦。

其實家長看不到的是，孩子受到的內(nèi)傷，這是內(nèi)隱性的，很少有家長能發(fā)現(xiàn)。因為幼兒的發(fā)展水平和認知特征，決定其學習方式更多地依靠實際的活動，游戲、生活、探索、交往，依靠“做中學”。而學前教育小學化無疑是剝奪了孩子們的天性。她呼吁說，我們不能只看孩子學會了幾個生字，而應該去分析孩子們真正的能力，要看到孩子在感知能力、思維能力、語言能力這些方面健康協(xié)調的發(fā)展。

金笑君說，教育是能力的培養(yǎng)，不是成績的取得。教育的內(nèi)容包括很多，健康的心理，愉快的情緒，合作的精神，動手的能力，語言的表達等。所以，一直以來，機關幼兒園的辦園目標就是讓孩子們快樂生活、快樂學習、快樂運動、快樂成長，重視對孩子興趣愛好的培養(yǎng)，注重個性化成長，強調和諧發(fā)展。

三、學前教育，到底該重學還是重玩

“兒子，你們今天上課學了什么呀？”或是“你今天學會哪個字呀？”……每天放學，總會有不少家長在見到孩子的第一句就問這個。甚至于，不少家長會問老師，“我看見有些幼兒園已經(jīng)開始教寫字了，為什么你們都沒教我的孩子寫字呢？”

白水洋鎮(zhèn)中心幼兒園園長許青春說，愛玩是孩子的天性。沒有哪個孩子不愛玩。孩子是以游戲為生命，在游戲中學習，在游戲中工作，在游戲中身心才能獲得充分、健康的發(fā)展。

在不少“望子成才”心切的父母觀念里，往往更關注的是孩子的學習。在他們的眼里，學寫字、學知識才是最重要的。這樣就有了家長要求幼兒去學這學那，不顧幼兒的興趣，也不管幼兒是否愿意。

身為父母，別為了塑造一個“天才兒童”而犯了“拔苗助長”的錯誤，忘記了“以人為本”。從嬰兒落地開始，他就具有求知的能力，并且像一塊吸水的海綿，能吸收無限的知識。好奇就是驅使孩子去認識世界、改造世界的動力，也是孩子成長的第一步。正因為有了好奇心，孩子什么都想去探索，都想去嘗試，難免會有一些危險。而父母就是擔心這“萬一”才會有了諸多的約束、干涉等。比如不允許孩子玩泥沙，因為太臟了；不允許孩子去碰剪刀、錘子等一切銳利的東西，原因是太危險了……其實這一切的約束都會削弱孩子探索世界的主動性。

徐青春認為，智育只是構成智力的各方面能力中的一部分，不應該把知識教育當成幼兒教育的全部，應該在孩子在游戲中學習，學會解決問題的能力，學會適應社會的能力，讓幼兒身心都得到全面的發(fā)展。

玩是孩子的天性和權利

當今社會突飛猛進，各種競爭非常激烈，我們生怕孩子落后于人，又是請家教，又是讓他們參加各種各樣的培訓班。培訓班、輔導班讓人眼花繚亂，孩子們在這樣的壓力下艱難的成長著。有的孩子每天晚上十一點前別想睡覺，連雙休日也被安排得滿滿的，這樣的孩子已經(jīng)被無情地打磨成了一臺學習機器。

事實上，玩是孩子的天性，是孩子的權利。《公約》規(guī)定：“兒童有權享有休息和閑暇，從事與兒童年齡相宜的游戲和娛樂活動，以及自由參加文化生活和藝術生活?！庇纱丝梢姡鎸⒆邮嵌嗝粗匾?。玩是孩子的天性。我們在孩子的學習中融入娛樂，必然會事半功倍。孩子在快樂的時候，最易于開放思維，接受新事物。

玩是緩解孩子壓力的最佳途徑。現(xiàn)代社會的競爭越來越激烈，孩子的學習壓力也越來越大。如果不會休息和放松，孩子精神上的弦繃得太緊，就可能造成各種心理障礙和心理疾病。玩對孩子的學習是有幫助的，它同時也是孩子認識世界、了解世界的一種重要方式，更重要的，它是孩子的天性，就像孩子們要吃飯穿衣一樣，他們也需要玩，我們應該尊重孩子玩的天性，讓孩子在玩中快樂的成長、進步。