語言《古塔上的鳥》說課稿
發(fā)布時間:2020-01-09 幼兒園說課稿語言 幼兒園語言領域的說課稿 幼兒園語言兒歌說課稿 一、教材分析。大班孩子屬于主要閱讀能力形成期,他們的思維特點是以具體形象思維為主的,這時候的幼兒尚未具備閱讀文字材料的條件,閱讀大多是通過鮮明有趣的圖畫故事進行的。這則《古塔上的鳥》就是一首充滿童趣的故事,它通過有順序的單頁多幅畫面講述了在一個沒有一棵樹的現(xiàn)代城市間一座冷清的古塔上來了兩只小鳥定居了下來,從而引來了久未見鳥的人的圍觀,人們從小鳥銜種種植花草得到啟發(fā),明白了城市綠化的重要性,也開始綠化自己美麗的家園。整個故事情節(jié)與情節(jié)之間存在著必然的邏輯關系,以便于幼兒運用已有的知識和經驗來閱讀故事,故事畫面簡單、形象生動而又重點突出,符合大班幼兒的圖畫故事閱讀特點,且小鳥的孤獨和最后兩個問句又很好的勾起了幼兒的好奇心,讓幼兒在解答問句的同時感受到故事的意義——原來人們明白了城市綠色美化的重要性。這也是這次活動的難點所在,為了讓幼兒能夠更深刻地理解,產生初步的環(huán)保意識,我采用了新舊城市的圖片對比法,因為幼兒期的閱讀材料主要是以形象、生動的畫面為主,直觀的畫面能引起幼兒的興趣及注意,容易感知閱讀的內容,幼兒通過色彩鮮明的圖片對比,可以形象地、自主地發(fā)現(xiàn)故事的意義。
二、教學目標。
根據(jù)大班幼兒早期閱讀的特點,以及大班幼兒在閱讀學習方面的實際情況,我從知識、情感、能力三方面提出了本次活動的目標:
1、有序觀察閱讀單頁多幅畫面,感知故事內容。
(大班幼兒閱讀的內容,一般是以單頁多幅畫面出現(xiàn)的,具有按順序閱讀的要求。但是個別幼兒思維過程中常呈現(xiàn)一種無序狀態(tài),思維具有跳躍性,因此,掌握閱讀技巧也是本次活動的重點。)
2、積極參加討論活動,通過觀察新舊城市的變化,喜歡上綠色新城市,產生綠化城市的愿望。(大班的孩子喜歡交流,他們的交流欲望較中班有了更大的提高,所以這個目標不僅滿足了大班孩子的這一欲望,而且在交流中升華了他們的情感。)
3、能與同伴合作用剪貼的方式創(chuàng)建新城市,增強合作剪貼能力。(這是本次活動的能力目標。)
三、教學方法。
根據(jù)綱要精神:要創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交流的樂趣,所以我在本次活動中采用了討論交流法,討論能開拓幼兒的思維,是激發(fā)幼兒言語的重要方法,而交流是幼兒學習閱讀和檢驗閱讀能力的基本手段。我在幼兒熟悉故事情節(jié)的基礎上,讓他們討論交流,進一步感受故事的意義所在,不僅充分發(fā)揮了教育中的幼兒同伴資源,更讓幼兒體驗到了與他人交談、交流語言的樂趣。
綱要指出:教育不是讓幼兒重復經驗,而是把幼兒的已有經驗重組和改建,所以教師要了解幼兒的現(xiàn)有經驗,然后幫助他們整理、遷移、提升經驗。在本次活動中,我就運用了經驗遷移法,在了解幼兒喜歡綠色以及知道綠色對人類的好處的基礎上我把這些已有經驗遷移到故事中,讓幼兒明白小鳥孤獨的原因,揭示為什么最后人們會給自己的城市綠色美化的背后含義。
四、教學過程。
早期閱讀是一個獨具規(guī)律的語言教育,根據(jù)《綱要》提出的語言教育指導要點及大班幼兒年齡特點,本次閱讀活動設五個環(huán)節(jié)完成目標:
第一環(huán)節(jié)是游戲導入,引出內容;
第二環(huán)節(jié)是自主閱讀,了解內容;
第三環(huán)節(jié)是有序閱讀,理解內容;
第四環(huán)節(jié)是討論交流,感受意義;
第五環(huán)節(jié)是延伸操作,樹立意識。
下面我就具體來闡述一下這五個環(huán)節(jié)。
第一環(huán)節(jié):游戲導入,引出內容。
游戲是幼兒非常喜歡的活動形式,大班孩子也不例外,首先我為他們創(chuàng)造一個有趣而生動的森林場景,請幼兒變身為一只只快樂的小鳥在樹林里玩躲貓貓的游戲。
我用充滿童趣的語言引導幼兒“小鳥們能躲在哪呢?”讓幼兒能完全利用身邊的小樹來玩游戲,他們有的躲在樹干后,有的躲在樹葉下,有的躲在花朵旁。
這個游戲簡單而有趣,最主要的是幼兒在游戲中感受到了小鳥在森林中的快樂,也初步感受到了樹、花、草這些綠色植物為我們帶來的樂趣。同時這也為幼兒下面理解“鳥兒在古塔上感到孤獨”打下經驗基礎。
游戲過后,教師以提問:“森林里的鳥兒真快樂?。∮袃芍圾B飛離了森林,來到了一座城市,那里的城市是怎樣的?過渡到下一環(huán)節(jié),注意這一過渡既引出了故事,同時也給下一環(huán)節(jié)幼兒的自主閱讀提出了要求,讓幼兒帶著問題去閱讀第一幅圖。
第二環(huán)節(jié):自主閱讀,了解內容。
大班幼兒口語表達能力發(fā)展迅速,已經積累了一定的聽故事和閱讀圖書的經驗;且幼兒閱讀故事能力的個體差異性也越來越明顯,能力強的幼兒能根據(jù)老師的引導用簡單的語言有序地表述畫面內容,能力弱的幼兒閱讀則無序,針對這種差異性,我特別設計了幼兒自主閱讀。
教師先提問“那里的城市是怎樣的?”
在幼兒充分敘述出一個沒有一棵樹的城市后,教師再繼續(xù)追問“小鳥給城市帶來了什么?后來城市發(fā)生了什么變化?”
請幼兒自主閱讀②——⑧幅圖的內容。
教師可以根據(jù)幼兒的不同發(fā)展情況,在巡回指導時有意識地幫助閱讀能力弱的幼兒。同時在這一環(huán)節(jié)中,教師不僅要做一個支持者,也要參與進幼兒的閱讀中,去幫他們提出問題,引發(fā)他們去思考,為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。
第三環(huán)節(jié):有序閱讀,理解內容。
這一環(huán)節(jié)是幫助幼兒梳理故事內容,我采用追問法,通過層層深入的提問,讓幼兒能更完整、生動地理解故事。
我先請個別閱讀能力強的幼兒根據(jù)圖上的序號簡單完整地講述故事。
接著拋出第一個問題“為什么人們要來圍觀古塔上的鳥?”
在幼兒的經驗中,人們會去圍觀兩只鳥,無非是因為這兩只鳥長得特別或很美麗,但在這里人們圍觀的原因卻是因為“許多人都沒有看見過真的鳥?!苯處熞龑в變喊l(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象。并在此基礎上追問“為什么那個城市原來沒有鳥呢?”引導幼兒遷移經驗“鳥兒是生活在樹林中的,沒有樹林鳥兒生活就會覺得孤單了。而城市中沒有一棵樹,小鳥當然不愿意來,所以人們就見不到鳥了。
在解決這一問題后我拋出第二個問題“為了讓自己不那么孤單,小鳥們做了什么?”這也是幼兒用書第六幅圖的內容,幼兒通過閱讀就能知道“小鳥從很遠的森林銜種來種植”,這時教師繼續(xù)追問幼兒“當古塔旁長出那么多美麗的花草時,發(fā)生了什么事。”從第七幅圖可以明顯看出人們都來看這些花草,并喜歡上了這些花草。
教師順著幼兒的思維問:當人們看到這些美麗的花草時心里會怎么想?他們會怎么做呢?引導幼兒說出花的美、草的綠,環(huán)境的優(yōu)美,同時這也回答了最后一幅圖的疑問“城市中的花草樹是誰種的呢?正是城市里的人種的。大班的孩子會把自己扮演成故事中的角色,并充分的想象,他們感受著故事中角色的想法,同時這些想法也正是他們自己的想法。
最后我根據(jù)幼兒的閱讀情況把故事完整地講述一遍,讓幼兒能完整、生動地感知故事內容。
第四環(huán)節(jié):討論交流,感受意義。
在上一環(huán)節(jié)的基礎上,我出示新舊城市的對比圖,讓幼兒看一看、比一比,提出“這就是沒綠化和綠化后的城市圖,兩幅圖哪一幅美,美在哪?為什么要綠化城市?”讓幼兒帶著問題分組交流討論,在討論交流后,每一組請一幼兒陳述觀點,教師根據(jù)幼兒陳述總結綠化給我們城市帶來的好處,強化幼兒愛綠、護綠的情感。最后我通過提問“你覺得我們的城市綠化做得如何,我們應該怎樣做?”來升華幼兒的經驗,啟發(fā)我們的幼兒從身邊做起,愛綠護綠,保護我們的環(huán)境。
第五環(huán)節(jié):延伸操作,樹立意識。
任何的想象都要落實于實踐才是有效的,這一環(huán)節(jié)幼兒同樣以小組為單位,和同伴合作用剪紙、貼畫的方式制作綠色城市,建構孩子們心中的美麗城市。不但滿足了他們的情感需要,還鍛煉了他們的動手操作能力、同伴合作能力,雖然他們現(xiàn)在可能還不能真正設計一座綠色城市,但我想等他們長大后,他們一定希望自己的城市是一座美麗的現(xiàn)代綠色城市。
這五個程序的安排,符合大班幼兒的學習特點和閱讀活動學習規(guī)律,由淺入深,循序漸進,環(huán)環(huán)緊扣,最主要的是充分體現(xiàn)幼兒的主體地位,發(fā)揮了大班幼兒的合作效應,激發(fā)了幼兒的環(huán)保意識。
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幼兒園大班童話說課稿《古塔上的鳥》
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幼兒園大班童話說課稿《古塔上的鳥》
一、課本闡發(fā)
《古塔上的鳥》這個童話故事固然篇幅不長,情節(jié)簡樸,卻蘊含了深入的環(huán)保教誨意義。全部故事論述方法簡樸明晰,以兩只小鳥的運動為主線:飛來塔頂—銜草做窩—生存孤獨—銜來種子—漂亮花圃—人們檢查—全城轉變。將新舊都會的外不雅作了光顯的比擬,幼兒從中受到了熏染和教誨,明白了都會綠色美化的主要性。
這個運動請求幼兒能感知故事內容,勇敢報告本身喜好的綠色都會。并充實施展想象:如果我們的都會沒有樹和花,我們應當奈何做?
運動重點是:感知新舊都會的轉變,勇敢地舉行報告,進修詞語:古塔、冷靜、孤獨。難點是:知道都會綠色美化的主要性,開端建立環(huán)保意識?!?/p>
這個運動可先接納不雅察比力的情勢,出示故事中新舊兩個都會的圖片,讓幼兒不雅察報告兩幅圖的差別。然后構造幼兒評論辯論:你喜好哪個都會?為什么?再經由過程提問,激發(fā)幼兒自立瀏覽《幼兒圖書》,開端相識故事內容,感知都會被轉變的歷程:小鳥飛來塔頂—銜草做窩—生存孤獨—銜來種子—漂亮花圃—人們檢查—全城轉變,從而明白綠色美化的主要性。末了可引誘幼兒與搭檔合感化剪貼的方法構建心目中的綠色都會。
二、講授目的
1、能自立瀏覽圖書,感知故事內容,知道都會綠色美化的主要性。
2、經由過程不雅察評論辯論,感知新舊都會的轉變,勇敢地報告本身喜好的綠色都會。
3、愿意與搭檔合感化剪貼的方法建立新都會,開端建立環(huán)保意識。
這三個目的中蘊涵了常識履歷的得到、說話本領的進步和情緒方面的造就,幼兒手工制作表現(xiàn)了目的的綜合性和條理性。大班幼兒已經有了肯定的瀏覽履歷,只要稍加引誘,他們就能自立地瀏覽并感知故事內容。指出:生長說話的要害是創(chuàng)設能使幼兒想說、敢說、喜好說、有時機說并能獲得努力應答的情況。是以,我們將本次運動的重點放在“感知新舊都會的轉變,勇敢地舉行報告”。并讓幼兒在不雅察報告的歷程中得到情緒體驗,建立開端的環(huán)保意識。
三、講授要領
本運動重要接納了直不雅形象法、說話評論辯論法。
1、本運動有始到終貫串的是直不雅形象法:不雅察是幼兒得到常識的最有用的門路。于是,我選擇了不雅察圖片的直不雅本領。幼兒的頭腦具有詳細形象性,對故事所蘊涵的意境的明白有肯定的難度。顏色美麗、形象詳細的圖片,輕易吸引幼兒的留意力,引發(fā)進修愛好和熱忱,資助幼兒明白和影象。并且,我有用地將說話與圖片的演示連系在一路,使幼兒能更好地輿解故事的內容。
2、說話評論辯論法:評論辯論法是兒童本身教誨本身、自動擔當教誨的要領,不是被動地擔當教誨。運動開端環(huán)節(jié)我就激發(fā)評論辯論內容:這兩幅圖有什么差別?你喜好哪個都會?為什么?如果我們的都會沒有樹和花,我們應當奈何做?在幼兒感知故事的環(huán)節(jié)中我也引誘幼兒評論辯論交換:為什么這個都會里很多人都沒有見過真的鳥?然后由幼兒舉行評論辯論和答復。勉勵幼兒深刻思索題目,幼兒園教案并提出與別人差別的意見。評論辯論法連系了《規(guī)程》的請求,為幼兒創(chuàng)設了表示本領的時機和前提,以增進其生長,而不是單一的解說,制止了幼兒因說教、引導過多而孕育發(fā)生的抵牾生理和舉動。
本運動中我還應用了開導式講授法、比力法、操縱體驗法等?!?/p>
四、講授歷程
本次運動我計劃了不雅察比力、自立瀏覽、以境促感、互助建構、運動延長五個環(huán)環(huán)相扣的環(huán)節(jié),全部計劃凸起了三個點:1、教具直不雅:說話與圖片的演示連系在一路,使幼兒更好地輿解故事的內容和所表達的情緒。2、說話引誘:以往的說話運動常常會涌現(xiàn)是大部門本領強的幼兒才有時機說出他們的意見,而本領一樣平常的幼兒會因沒有時機說而很快地掉去愛好。是以,此次運動,我計劃了引誘性強的幾個題目引誘幼兒評論辯論交換,讓他們想說、敢說、有時機說。3、情緒體驗:幼兒在明白故事的根本長進行構建新都會的剪貼運動,幼兒園教育隨筆使他們的環(huán)保意識獲得了進一步的強化。
(一)不雅察評論辯論—引入主題
運動一開端出示故事中新舊兩個都會的圖片,經由過程提問:“這兩個都會有什么差別?”吸引幼兒的留意力,請求幼兒經由過程不雅察比力,勇敢報告兩幅圖的差別點。再引誘幼兒評論辯論:“你喜好哪個都會?為什么?”“如果我們的都會沒有樹和花,我們應當奈何做?”該題目把幼兒帶進一個思索想象的空間,創(chuàng)設了讓幼兒想說、敢說、喜好說的說話情況,并讓幼兒開端孕育發(fā)生美化都會的意識,為下面的故事做好鋪墊。
(二)自立瀏覽—感知故事
引誘幼兒在適才想象的根本上來自立地瀏覽故事:“我們一路來看看故事中的都會是奈何轉變的?”感知都會被轉變的歷程:小鳥飛來塔頂—銜草做窩—生存孤獨—銜來種子—漂亮花圃—人們檢查—全城轉變,從而明白綠色美化的主要性。在此環(huán)節(jié)中引誘幼兒進修詞語:古塔(指好久好久曩昔的塔)、冷靜(很少有人來)、孤獨(孤單)。
(三)以境促感—境中生情
此環(huán)節(jié)連系了說話和圖片,再次變更了幼兒的愛好,以分段報告故事為重要情勢,經由過程一個一個的題目,找出了故事的重點,特殊是題目:“為什么這個都會里有很多人都沒有瞥見過真的鳥?”引誘幼兒不停思索、摸索,得出是都會里沒有花卉樹木的緣故,使幼兒明白都會綠色美化的主要性。故事末端處人們看到小鳥建的綠色故里后開端檢查,于是全部都會都產生了轉變。在這種情境下,幼兒美化都會的情緒也更加猛烈了。
(四)互助建構—拓展升華。
為增強幼兒環(huán)保意識,我計劃了“小組構建新都會”這一環(huán)節(jié),供給廢舊紙、吸管、鉸剪、雙面膠等質料,勉勵幼兒與搭檔互助建構本身心目中的漂亮都會。滿意幼兒美化都會的欲望,在造就他們的互助本領,進步他們著手操縱本領的同時幼兒的環(huán)保情緒獲得了進一步升華。
(五)運動延長—顧問植物
一節(jié)課的竣事,并不是全部運動的竣事,在一樣平常生存中,教誨幼兒要敬服花卉樹木,引誘幼兒悉心顧問天然角的植物,存眷它們的發(fā)展歷程,進一步強化幼兒的環(huán)保意識。
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幼兒園大班童話《古塔上的鳥》說課稿
一、教材分析
《古塔上的鳥》這個童話故事雖然篇幅不長,情節(jié)簡單,卻蘊含了深刻的環(huán)保教育意義。整個故事敘述方式簡單明了,以兩只小鳥的活動為主線:飛來塔頂——銜草做窩——生活孤單——銜來種子——美麗花園——人們反省——全城變化。將新舊城市的外觀作了鮮明的對比,幼兒從中受到了感染和教育,懂得了城市綠色美化的重要性。
這個活動要求幼兒能感知故事內容,大膽講述自己喜歡的綠色城市。并充分發(fā)揮想象:假如我們的城市沒有樹和花,我們應該怎樣做?
活動重點是:感知新舊城市的變化,大膽地進行講述,學習詞語:古塔、冷清、孤單。難點是:知道城市綠色美化的重要性,初步樹立環(huán)保意識。
這個活動可先采用觀察比較的形式,出示故事中新舊兩個城市的圖片,讓幼兒觀察講述兩幅圖的不同。然后組織幼兒討論:你喜歡哪個城市?為什么?再通過提問,引發(fā)幼兒自主閱讀《幼兒圖書》,初步了解故事內容,感知城市被改變的過程:小鳥飛來塔頂——銜草做窩——生活孤單——銜來種子——美麗花園——人們反省——全城變化,從而懂得綠色美化的重要性。最后可引導幼兒與同伴合作用剪貼的方式構建心目中的綠色城市。
二、教學目標
1、能自主閱讀圖書,感知故事內容,知道城市綠色美化的重要性。
2、通過觀察討論,感知新舊城市的變化,大膽地講述自己喜歡的綠色城市。
3、樂意與同伴合作用剪貼的方式創(chuàng)建新城市,初步樹立環(huán)保意識。
這三個目標中蘊涵了知識經驗的獲得、語言能力的提高和情感方面的培養(yǎng),體現(xiàn)了目標的綜合性和層次性。大班幼兒已經有了一定的閱讀經驗,只要稍加引導,他們就能自主地閱讀并感知故事內容。<綱要>指出:發(fā)展語言的關鍵是創(chuàng)設能使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。因此,我們將本次活動的重點放在“感知新舊城市的變化,大膽地進行講述”。并讓幼兒在觀察講述的過程中獲得情感體驗,樹立初步的環(huán)保意識。
三、教學方法
本活動主要采用了直觀形象法、語言討論法。
1、本活動有始到終貫穿的是直觀形象法:觀察是幼兒獲得知識的最有效的途徑。于是,我選擇了觀察圖片的直觀手段。幼兒的思維具有具體形象性,對故事所蘊涵的意境的理解有一定的難度。色彩鮮艷、形象具體的圖片,容易吸引幼兒的注意力,激發(fā)學習興趣和熱情,幫助幼兒理解和記憶。而且,我有效地將語言與圖片的演示結合在一起,使幼兒能更好地理解故事的內容。
2、語言討論法:討論法是兒童自己教育自己、主動接受教育的方法,不是被動地接受教育?;顒娱_始環(huán)節(jié)我就引發(fā)討論內容:這兩幅圖有什么不同?你喜歡哪個城市?為什么?假如我們的城市沒有樹和花,我們應該怎樣做?在幼兒感知故事的環(huán)節(jié)中我也引導幼兒討論交流:為什么這個城市里許多人都沒有見過真的鳥?然后由幼兒進行討論和回答。鼓勵幼兒深入思考問題,并提出與別人不同的看法。討論法結合了《規(guī)程》的要求,為幼兒創(chuàng)設了表現(xiàn)能力的機會和條件,以促進其發(fā)展,而不是單一的教師講解,避免了幼兒因說教、指導過多而產生的抵觸心理和行為。
本活動中我還運用了啟發(fā)式教學法、比較法、操作體驗法等。
四、教學過程
本次活動我設計了觀察比較、自主閱讀、以境促感、合作建構、活動延伸五個環(huán)環(huán)相扣的環(huán)節(jié),整個設計突出了三個點:1、教具直觀:語言與圖片的演示結合在一起,使幼兒更好地理解故事的內容和所表達的情感。2、語言引導:以往的語言活動經常會出現(xiàn)是大部分能力強的幼兒才有機會說出他們的看法,而能力一般的幼兒會因沒有機會說而很快地失去興趣。因此,這次活動,我設計了引導性強的幾個問題引導幼兒討論交流,讓他們想說、敢說、有機會說。3、情感體驗:幼兒在理解故事的基礎上進行構建新城市的剪貼活動,使他們的環(huán)保意識得到了進一步的強化。
(一)觀察討論——引入主題
活動一開始出示故事中新舊兩個城市的圖片,通過提問:“這兩個城市有什么不同?”吸引幼兒的注意力,要求幼兒通過觀察比較,大膽講述兩幅圖的不同點。再引導幼兒討論:“你喜歡哪個城市?為什么?”“假如我們的城市沒有樹和花,我們應該怎樣做?”該問題把幼兒帶進一個思考想象的空間,創(chuàng)設了讓幼兒想說、敢說、喜歡說的語言環(huán)境,并讓幼兒初步產生美化城市的意識,為下面的故事做好鋪墊。
(二)自主閱讀——感知故事
引導幼兒在剛才想象的基礎上來自主地閱讀故事:“我們一起來看看故事中的城市是怎樣變化的?”感知城市被改變的過程:小鳥飛來塔頂——銜草做窩——生活孤單——銜來種子——美麗花園——人們反省——全城變化,從而懂得綠色美化的重要性。在此環(huán)節(jié)中引導幼兒學習詞語:古塔(指很久很久以前的塔)、冷清(很少有人來)、孤單(孤獨)。
(三)以境促感——境中生情
此環(huán)節(jié)結合了語言和圖片,再次調動了幼兒的興趣,以分段講述故事為主要形式,通過一個一個的問題,找出了故事的重點,特別是問題:“為什么這個城市里有許多人都沒有看見過真的鳥?”引導幼兒不斷思考、探索,得出是城市里沒有花草樹木的緣故,使幼兒明確城市綠色美化的重要性。故事結尾處人們看到小鳥建的綠色家園后開始反省,于是整個城市都發(fā)生了變化。在這種情境下,幼兒美化城市的情感也越發(fā)強烈了。
(四)合作建構——拓展升華。
為加強幼兒環(huán)保意識,我設計了“小組構建新城市”這一環(huán)節(jié),提供廢舊紙、吸管、剪刀、雙面膠等材料,鼓勵幼兒與同伴合作建構自己心目中的美麗城市。滿足幼兒美化城市的愿望,在培養(yǎng)他們的合作能力,提高他們動手操作能力的同時幼兒的環(huán)保情感得到了進一步升華。
(五)活動延伸——照料植物
一節(jié)課的結束,并不是整個活動的結束,在日常生活中,教育幼兒要愛護花草樹木,引導幼兒悉心照料自然角的植物,關注它們的生長過程,進一步強化幼兒的環(huán)保意識。
語言說課稿《耳朵上的綠星》
各位老師:
大家好!今天我說課的內容是中班語言欣賞活動《耳朵上的綠星》。
一、說教材。
(一)說設計意圖:
《耳朵上的綠星》這一內容情節(jié)有趣,形象鮮明突出,語言詼諧有趣,容易引起幼兒的學習興趣,又可以擴展孩子的詞匯量;其二是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制,缺乏與周圍人相處的經驗,普遍存在對周圍事物缺乏感情的行為,所以這一內容既符合幼兒年齡特點,又符合孩子的現(xiàn)實需要。
(二)說活動目標:
《幼兒園教育指導綱要》在語言領域中提出:“發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力?!备鶕?jù)這一目標和要求,結合中班幼兒年齡特點和語言發(fā)展水平,因此,我從能力和情感兩方面提出了本次活動的目標:
1、從能力上,a理解故事的情節(jié)、內容,感受作品中小松鼠善良,美好的角色形象;b大膽、清楚表達自己的想法和感受,樂意參與表演,大膽學說角色對話。
2、從情感上,使幼兒懂得,做事要多為他人著想,要互相關心,互相幫助。
(三)說活動重、難點:
本次活動的教學重點是理解故事情節(jié)、內容,使幼兒懂得做事要替別人著想,教學難點是請幼兒大膽、清楚表達自己的想法和感受,樂意參與表演,大膽學說角色對話。
二、說活動準備。
為了更好地服務于本次的活動目標,完成活動內容,我作了以下準備:
小松鼠等角色教具,教學圖片一套,故事課件一套,表演用頭飾若干個。
三、說教法。
教育心理學認為“學習者同時開放多個感知通道,比只開放一個感知通道,能更準確有效地掌握學習對象?!备鶕?jù)幼兒的學習情況,本次活動我運用了直觀法、提問法、角色游戲等教學方法。
為什么要采用以上方法呢?
采用直觀法是因為這個年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點,屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認識事物的特點和語言本身特點來看,在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看圖片、看課件的形式直接刺激幼兒的視聽器官,能使教學進行得生動活潑,激發(fā)幼兒學習的興趣。
采用提問法是因為提問能引導幼兒有目的地、仔細地觀察,啟發(fā)幼兒積極思維。我運用啟發(fā)性提問讓幼兒將看到的具體形象的圖片或課件用語言描述出來,是解決活動重點的有效方法。
采用角色游戲法是因為角色游戲是幼兒最喜愛的活動,在幼兒身心略感疲憊時,游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在進行角色表演中能充分地表現(xiàn)自我,大膽說話。
四、說學法。
遵循幼兒學習的規(guī)律和幼兒的年齡特點,在《綱要》新理念的指導下,整個學習活動,始終以幼兒為主體,變過去的“要我學”為現(xiàn)在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則,幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。幼兒將運用觀察法、討論談話法等。
觀察法是
幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動,幼兒通過觀看情境表演直接獲得印象。
討論談話法是幼兒在討論、談話中無拘無束地說出自己的理解與看法,是幼兒練習說話的好機會。
五、說活動過程。
結合幼兒園教育工作原則和本次活動的目標,我設計了以下四個環(huán)節(jié):
1、出示主要角色,引起幼兒興趣,引出課題。
2、結合圖片,分段欣賞故事,理解故事內容。
3、看課件,完整欣賞故事,感受小松鼠的善良美好,使幼兒懂得做事要替他人著想。
4、幼兒進行角色表演。
一、出示小松鼠,引起幼兒興趣,引出課題。
興趣是幼兒主動參與活動的關鍵,開始部分我就以一個孩子們喜歡的角色吸引了他們的眼球,并且通過一個提問直接進入了課題:今天晚上,小松鼠要上臺表演唱歌,請小朋友幫它出出主意,怎樣才能打扮得很美呢?(請幼兒討論并說說)
二、結合圖片,分段欣賞故事,理解故事內容。
此環(huán)節(jié)我運用了直觀法和提問等方法,把故事進行分段講述。
1、到“小松鼠不摘草,也不采花,他真好。”通過提問:a、小松鼠為什么要把自己打扮得很美?b、小松鼠到了哪里,看到了什么,他怎么想?c它為什么不用花草打扮自己?d、這件事別誰看到了,它們怎么說?讓幼兒理解故事情節(jié)。
2、到“小松鼠從來沒有這么漂亮過?!碧釂枺篴、小松鼠怎么會這么漂亮?b、小松鼠耳朵上閃亮的綠星是什么?是從哪兒來的?
3、到結束,提問:小松鼠上臺表演了,為什么臺下的觀眾都驚呆了?
三、看課件,完整欣賞故事,感受小松鼠的善良美好,使幼兒懂得做事要替他人著想。
此環(huán)節(jié)其實重在揭示思想內涵,進行情感教育,我通過看課件的形式完整欣賞故事,有利于幼兒更形象的欣賞故事,理解故事內涵。同時我還運用了提問法,引導幼兒去發(fā)現(xiàn)本質:小松鼠耳朵上的綠星到底是什么?螢火蟲為什么要扮成閃亮的綠星停在小松鼠的耳朵上?揭示出了小松鼠因為善良美好也得到了螢火蟲的回報,請小朋友談談自己在生活中如何對待人和事物,進行思想提升。
四、幼兒進行角色表演。
提供給幼兒頭飾和布置簡單的場景,請幼兒自己選擇扮演的角色進行故事表演,教師可根據(jù)具體情況把故事的敘述部分該成簡單的旁白,主要讓幼兒練習角色的對話及表演相應的動作。
這一環(huán)節(jié)能充分滿足幼兒的活動欲望,讓幼兒在輕松的氛圍中學習對話,表達自己的理解,給幼兒提供表現(xiàn)和說話的機會,將整個活動推向高潮,最終達到實現(xiàn)活動目標的目的。
各位老師:俗話說:“教無定法,貴在得法”。能使一個語言活動成功需要不斷地嘗試和探索,我會在以后的教學實踐中,在新的教育理念的熏陶下,和孩子們一起探索,一起成長!不當指出,望各位老師給予批評指正,謝謝!
中班語言說課稿《耳朵上的綠星》
網站小編為你編輯《中班語言說課稿《耳朵上的綠星》》一文,希望為你人工作帶來幫助!
列位先生:
各人好!本日我說課的內容是中班說話觀賞運動《耳朵上的綠星》。
一、說課本。
(一)說計劃意圖:
《耳朵上的綠星》這一內容情節(jié)風趣,形象光顯凸起,說話幽默風趣,輕易引起幼兒的進修愛好,又可以擴大孩子的詞匯量;其二是如今的孩子因為受生存情況限定,缺少與四周人相處的履歷,廣泛存在對四周事物缺少情感的舉動,以是這一內容既切合幼兒年事特色,又切合孩子的實際須要。
(二)說運動目的:
《幼兒園教誨引導綱領》在說話范疇中提出:“生長幼兒說話的要害是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜好說、有時機說并能獲得努力應答的情況”以及要“勉勵幼兒勇敢、清晰地表達本身的設法主意和感覺,生長幼兒說話表達本領和頭腦本領?!睉{據(jù)這一目的和請求,連系中班幼兒年事特色和說話生長程度,是以,我從本領和情緒兩方面提出了本次運動的目的:
1、從本領上,a明白故事的情節(jié)、內容,感覺作品中小松鼠仁慈,優(yōu)美的腳色形象;b勇敢、清晰表達本身的設法主意和感覺,愿意到場演出,勇敢學說腳色對話。
2、從情緒上,使幼兒明白,辦事要多為他人著想,要相互體貼,相互資助。
(三)說運動重、難點:
本次運動的講授重點是明白故事變節(jié)、內容,使幼兒明白辦事要替別人著想,幼兒手工制作講授難點是請幼兒勇敢、清晰表達本身的設法主意和感覺,愿意到場演出,勇敢學說腳色對話。
二、說運動預備。
為了更好地辦事于本次的運動目的,完成運動內容,我作了以下預備:
小松鼠等腳色教具,講授圖片一套,故事課件一套,演出用頭飾多少個。
三、說教法。
教誨生理學以為“進修者同時開放多個感知通道,比只開放一個感知通道,能更正確有用地控制進修工具?!睉{據(jù)幼兒的進修環(huán)境,本次運動我應用了直不雅法、提問法、腳色游戲等講授要領。
為什么要接納以上要領呢?
接納直不雅法是由于這個年事段的幼兒頭腦具有顯著的詳細形象性特色,屬于典范的詳細形象性頭腦。從幼兒熟悉事物的特色和說話自己特色來看,在幼兒園說話教誨中貫徹直不雅性原則異常主要。以看圖片、看課件的情勢直接刺激幼兒的視聽器官,能使講授舉行得活潑生動,引發(fā)幼兒進修的愛好。
接納提問法是由于提問能引誘幼兒有目標地、細致地不雅察,開導幼兒努力頭腦。我應用開導性提問讓幼兒將看到的詳細形象的圖片或課件用說話形貌出來,是辦理運動重點的有用要領。
接納腳色游戲法是由于腳色游戲是幼兒最喜好的運動,在幼兒身心略感疲勞時,游戲能加強幼兒到場運動的愛好。幼兒在舉行腳色演出中能充實地表示自我,勇敢語言。
四、說學法。
遵照幼兒進修的紀律和幼兒的年事特色,在《綱領》新理念的引導下,全部進修運動,始終以幼兒為主體,變已往的“要我學”為如今的“我要學”。遵照由淺入深的講授原則,幼兒在看看、幼兒園教案聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氛圍中控制運動的重、難點。幼兒將應用不雅察法、評論辯論發(fā)言法等。
不雅察法是
幼兒經由過程視、聽覺感官努力到場運動,幼兒經由過程旁觀情境演出直接得到印象。
評論辯論發(fā)言法是幼兒在評論辯論、發(fā)言中無拘無束地說出本身的明白與意見,是幼兒訓練語言的好時機。
五、說運動歷程。
連系幼兒園教誨事情原則和本次運動的目的,我計劃了以下四個環(huán)節(jié):
1、出示重要腳色,引起幼兒愛好,引出課題。
2、連系圖片,分段觀賞故事,明白故事內容。
3、看課件,完備觀賞故事,感覺小松鼠的仁慈優(yōu)美,使幼兒明白辦事要替他人著想。
4、幼兒舉行腳色演出。
一、出示小松鼠,引起幼兒愛好,引出課題。
愛好是幼兒自動到場運動的要害,開端部門我就以一個孩子們喜好的腳色吸引了他們的眼球,而且經由過程一個提問直接進入了課題:本日晚上,小松鼠要上臺演出唱歌,請小朋儕幫它出出主張,奈何才氣梳妝得很美呢?(請幼兒評論辯論并說說)
二、連系圖片,分段觀賞故事,明白故事內容。
此環(huán)節(jié)我應用了直不雅法和提問等要領,把故事舉行分段報告。
1、到“小松鼠不摘草,也不采花,他真好。”經由過程提問:a、小松鼠為什么要把本身梳妝得很美?b、小松鼠到了那里,看到了什么,他怎么想?c它為什么不消花卉梳妝本身?d、這件事別誰看到了,它們怎么說?讓幼兒明白故事變節(jié)。
2、到“小松鼠從來沒有這么美麗過?!碧釂枺篴、小松鼠怎么會這么美麗?b、小松鼠耳朵上閃亮的綠星是什么?是從哪兒來的?
3、到竣事,提問:小松鼠上臺演出了,幼兒園教育隨筆為什么臺下的不雅眾都驚呆了?
三、看課件,完備觀賞故事,感覺小松鼠的仁慈優(yōu)美,使幼兒明白辦事要替他人著想。
此環(huán)節(jié)實在重在展現(xiàn)頭腦內在,舉行情緒教誨,我經由過程看課件的情勢完備觀賞故事,有利于幼兒更形象的觀賞故事,明白故事內在。同時我還應用了提問法,引誘幼兒去發(fā)明實質:小松鼠耳朵上的綠星到底是什么?螢火蟲為什么要扮成閃亮的綠星停在小松鼠的耳朵上?展現(xiàn)出了小松鼠由于仁慈優(yōu)美也獲得了螢火蟲的回報,請小朋儕談談本身在生存中怎樣看待人和事物,舉行頭腦提拔。
四、幼兒舉行腳色演出。
供給給幼兒頭飾和部署簡樸的場景,請幼兒本身選擇飾演的腳色舉行故事演出,可憑據(jù)詳細環(huán)境把故事的論述部門該成簡樸的旁白,重要讓幼兒訓練腳色的對話及演出響應的行動。
這一環(huán)節(jié)能充實滿意幼兒的運動愿望,讓幼兒在輕松的氣氛中進修對話,表達本身的明白,給幼兒供給表示和語言的時機,將全部運動推向熱潮,終極到達實現(xiàn)運動目的的目標。
列位先生:俗話說:“教無定法,貴在得法”。能使一個說話運動樂成須要不停地實驗和摸索,我會在今后的講授實踐中,在新的教誨理念的陶冶下,和孩子們一路摸索,一路發(fā)展!不妥指出,望列位先生賜與品評斧正,感謝!
不知道本文中班語言說課稿《耳朵上的綠星》是否對你有所幫助,感謝您的閱讀,了解更多相關內容可以瀏覽其他頁面!
小班語言教案:快活得像小鳥(說課稿)
一、說教材
這是一首短小的兒歌,具有童趣和快樂的風格,兒歌中“學小鳥”、“學小兔”、“學小魚”等活動又是幼兒學習生活的再現(xiàn),特別適合小班幼兒的年齡特點。因此,我選擇這首兒歌作為本次活動的內容。針對小班幼兒的學習特點,在整個活動中我突出強調游戲性和趣味性。孩子們在模仿動物特征的游戲的過程中自然而然的掌握兒歌內容。幼兒玩的過程中,增加了與同伴、老師的互動,而這個互動的過程,也是我給孩子創(chuàng)造一個想說、敢說、愿意說并能得到積極應答的環(huán)境。
二、說目標
基于以上對教材的分析,我為本次活動制定兩條教育目標。第一,通過學學、做做、看看、說說等活動理解兒歌內容,初步學說兒歌。發(fā)展幼兒的語言能力是語言教學中的重點,因此,理解兒歌、學說兒歌應是本次活動的重點。第二,能大方的表演和回答問題。
三、說教法
首先,本次活動通過讓幼兒學學、做做、看看、說說等活動,變被動記憶為主動探索,使幼兒在玩玩樂樂中理解、感受兒歌;其次,通過先進的教學手段——課件演示,使幼兒對兒歌有進一步的理解和掌握從而達到能初步學說兒歌的目的?!?/p>
四、說設計
活動的第一個環(huán)節(jié):幼兒自由選擇道具:小鳥頭飾、小雞頭飾、小魚頭飾、小兔頭飾在輕快的音樂聲中游戲,教師在活動中是幼兒的游戲伙伴,和幼兒一同游戲并隨時啟發(fā)引導幼兒:“你戴的是什么頭飾?在干什么?”。幼兒在愉快的游戲中便理解了兒歌。
活動的第二個環(huán)節(jié):幻燈片展示。我設計了五張符合兒歌內容的幻燈片,展示的過程是幼兒再次欣賞、理解、記憶的過程。
活動的第三個環(huán)節(jié):師生互動,朗誦兒歌。
1、幼兒戴上頭飾,按角色輪流朗誦并表演兒歌。
2、集體完整朗誦兒歌。
3、結束:讓幼兒變成快活的鳥飛出活動室。
在這一環(huán)節(jié)中采取分角色表演和完整朗誦的方法,引導幼兒和教師一起表演兒歌,幼兒在游戲中,不知不覺掌握了兒歌內容。同時我還多采用賞識激勵法,比如:表揚幼兒聲音好聽、動作做的好看、送給幼兒一個大拇指或者抱一抱幼兒。教師每一句鼓勵的語言、每一個鼓勵的動作都會使幼兒感到輕松、愉快做到寓教于樂。
通過本次活動不僅使幼兒的語言能力得到提高,而且使幼兒感受到了語言的優(yōu)美,受到了語言藝術的熏陶。
附兒歌:
快活得像小鳥
我學小鳥飛飛,我學小兔跳跳,
我學小魚游泳,我學小雞嘰嘰,
在可愛的幼兒園里,我快活得像小鳥。
說課稿:語言的魅力 幼兒園說課稿:語言的魅力
——劉老師的課堂實錄
師:小朋友們好,老師今天呀給你們帶來了幾個好朋友,你們想不想認識他們呀?
生:想。
師:好,看,他們來了。
老師拿出數(shù)字卡片1、2、3、4、5、6。
師:我的數(shù)字寶寶,你們都認識他們嗎?
老師拿出數(shù)字卡片,讓學生認讀。
師:可是今天呀,我的數(shù)字寶寶有點不聽話,他們沒有排好隊,你們誰能幫幫忙?
小朋友踴躍上臺。
……
師:你們做的真棒,謝謝你們的幫助。
師:你們的數(shù)字寶寶在哪呀?(生拿出自己準備的數(shù)字卡片。)
師:你們的數(shù)字寶寶聽話嗎?生:聽話。
……
師:我的數(shù)字寶寶6想和他相鄰的數(shù)字寶寶做朋友。(拿著數(shù)字5的小朋友爭著和老師握手做朋友。)
……
師:好了。我們的數(shù)字寶寶累了,我們把他放在畫報下面讓他們睡一覺好嗎?(小朋友都很認真的把數(shù)字卡片整齊的放在了畫冊下。)……在教學過程中用到5的時候,師說:“我們來把數(shù)字寶寶5叫醒好嗎?”
……小朋友們也累了,我們一起去外面做游戲好嗎?(結束)
評析:整節(jié)課小朋友們學習興趣很高,秩序很好,老師沒有一句生硬的話語,課堂氣氛很輕松。
反思:幼兒的思維是直觀、形象的,容易為興趣所左右。所以,對幼兒教師來說,語言表達僅僅做到準確、清晰、規(guī)范是不夠的,還必須實現(xiàn)語言的“兒童化”,。教學實踐也表明,用兒童化語言上課,課堂氣氛活躍、生動,易于幼兒接受。教師要用生動、形象、具有兒童情趣的語言來描述教學內容與教學要求,才會吸引他們的注意,調動起他們的積極性。在教學中都要有慈母般溫柔的表情、聲調,有效地激發(fā)起幼兒的內心體驗,讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中獲得知識。語調上要注意舒緩有致,語氣上要注意柔和。巧妙地處理好輕重、停頓、兒化、變調,做到抑揚頓挫,同時還可采用形容詞疊用、摹聲等修辭手段,以求達到娓娓動聽的效果。還可適當用些“呀、啊、呢、啦”等語氣助詞。
我們在去各園聽課的過程中,劉老師的一節(jié)課給了我們很大的啟迪,現(xiàn)摘出其中的一段課堂實錄,與各位老師共同學習,共同探討。
[薦]塔里木盆地說課稿集錦
教育的發(fā)展離不開教師,教學水平才會在編寫教案的過程中不斷提高,很多新手老師對于編寫教案都很頭疼把?請你閱讀我們輯為你編輯整理的《塔里木盆地說課稿》,相信您能從本文找到幫助!
塔里木盆地說課稿 篇1
教學目標
【知識與技能】
1、運用地圖和其他資料歸納塔里木盆地主要城鎮(zhèn)、綠洲及交通線的分布特點。
2、舉例說明塔里木盆地地理位置、地形因素對河流、綠洲分布的作用和影響。
3、根據(jù)資料,了解塔里木盆地油氣資源開發(fā)利用的成功經驗,以西氣東輸為例進行說明。
【過程與方法】
通過豐富的圖文資料和層層遞進、互為關聯(lián)的問題探究活動,說出塔里木盆地主要城鎮(zhèn)、綠洲及交通線的分布特點;歸納塔里木盆地地理位置、地形因素對河流、綠洲分布的作用和影響;通過活動,以西氣東輸為例,了解塔里木盆地油氣資源的開發(fā)利用。將要教與學的內容通過順次開展的方式來實施和完成。讓學生在各項活動的積極參與中體驗、探索、求知、收獲。
【情感、態(tài)度與價值觀】
激發(fā)地理學習興趣,關心我國油氣資源國情,增強因地制宜、區(qū)域共謀發(fā)展的觀念以及環(huán)保意識。
教學重難點
【教學重點】
塔里木盆地主要城鎮(zhèn)、綠洲及交通線的分布特點。塔里木盆地油氣資源開發(fā)利用的成功經驗──西氣東輸工程。
【教學難點】
塔里木盆地地理位置、地形因素對河流、綠洲分布的作用和影響。
教學過程
一、導入新課
出示課件:
請同學們看一下這個字“疆”應當都認得吧?這是新疆的地形圖我們來看一看有趣的地名出示
疆字的右半部形象地概括出新疆的地形特點和國防重要性,弓是古代武器,“土”寓意被沙俄強占的50萬平方千米的國土,新疆地處祖國的西北邊陲,遠離政治中心,提醒我們要時刻握緊手中的武器,保衛(wèi)祖國的疆土。這節(jié)課,我們就一同走進新疆了解干旱的寶地——塔里木盆地。
進入新課出示課件
教學目標:
出示新疆衛(wèi)星影像示意圖,學生說出塔里木盆地的位置。
塔里木盆地位于中國新疆的南部,是中國面積的盆地。盆地處于天山和昆侖山之間。面積達53萬平方千米。在盆地的中部是的塔克拉瑪干沙漠。
我國面積的沙漠——塔克拉瑪干沙漠
塔克拉瑪干沙漠是中國面積的沙漠,面積達33萬平方千米。平均年降水量不超過100毫米,最低只有四五毫米左右,是我國極端干旱的地區(qū)。
合作探究一:
1、讀喀什氣候圖,分析塔里木盆地的氣候特點,總結塔里木盆地的氣候類型??κ驳臍鉁嘏c降水
冬冷夏熱,降水稀少,氣候干旱,屬于溫帶大陸性氣候。
2、討論分析塔里木盆地氣候干旱的原因:出示課件
塔里木盆地遠離海洋(海陸位置),周圍又有高大山脈環(huán)抱(地形),來自海洋的氣流不易到達,氣候干旱,降水稀少,成為我國極端干旱的地區(qū)。在盆地內部形成我國面積的沙漠──塔克拉瑪干沙漠。
合作探究二:讀圖8.18,小組討論完成以下各題
找出塔里木盆地的主要城鎮(zhèn),說出它們的分布特點。
城鎮(zhèn)主要分布在有水源的綠洲上,沿著塔里木盆地邊緣呈環(huán)狀分布。
觀察圖中綠洲的分布有什么特點?找出這里重要的河流—塔里木河。
綠洲是指沙漠中具有水草的綠地。綠洲分布在盆地邊緣的山麓地帶和河流沿岸。綠洲是星星點點分布的而且相距遙遠。綠洲面積小,限制了農業(yè)生產;綠洲之間相距遙遠,造成新疆交通不便,影響了經濟的發(fā)展。
討論塔里木盆地的城鎮(zhèn)、交通線分布與水源、綠洲分布的關系。
城鎮(zhèn)主要分布在有水源的綠洲上,交通線串聯(lián)起各座城鎮(zhèn),沿著塔里木盆地邊緣呈環(huán)狀分布。
圖中有兩條縱貫塔克拉瑪干沙漠的公路,猜測修建這兩條公路的原因。
主要為了開發(fā)利用塔里木盆地中的油氣資源。
油氣資源的開發(fā)
塔里木盆地油氣資源簡介
塔里木盆地是我國的含油氣盆地,總面積56萬平方公里,根據(jù)中石油、中石化最新一輪資源評價數(shù)據(jù)統(tǒng)計,塔里木盆地可探明油氣資源總量約為162.9億噸,其中:中石油塔里木油田可探明油氣資源總量150億噸;中石化塔河油田可探明油氣資源總量12.76億噸,中石化河南寶浪油田可探明油氣資源總量20xx.94萬噸。
截至20xx年,盆地剩余油氣資源總量在全國各大油氣田位居第一,天然氣資源量列全國500多個盆地之首,現(xiàn)階段仍處于勘探早期階段,具有巨大的資源潛力。
西氣東輸:播放影像資料
西氣東輸工程的兩條線路及意義:
出示課件:
合作探究三:
1、什么是“西氣東輸”?
西氣東輸工程是指中國西部地區(qū)天然氣向東部地區(qū)輸送,主要是新疆塔里木盆地的天然氣輸往長江三角洲地區(qū)。
2、那沿途一定經過哪些地方?
西氣東輸工程分兩條線路。一線工程西起新疆塔里木盆地的輪南油氣田,東到上海、杭州,年輸氣量120億立方米。二線工程主干線于新疆霍爾果斯口岸將從中亞進口的天然氣向南運至廣州、廣西,年輸氣量300億立方米。西氣東輸管道,可是我國距離最長、口徑的輸氣管道。
3、西氣東輸主干管道自西向東經過了哪些地形區(qū)?
塔里木盆地、河西走廊、黃土高原、華北平原、第江中下游平原
4、討論西氣東輸工程的實施,為東西部地區(qū)帶來的益處。
西氣東輸工程對東西部地區(qū)發(fā)展的影響:
對西部地區(qū)的影響:發(fā)揮西部地區(qū)能源優(yōu)勢;促進相關產業(yè)的發(fā)展,擴大就業(yè)帶動西部地區(qū)經濟發(fā)展。
對東部地區(qū)的影響:
緩解東部地區(qū)能源短缺;優(yōu)化東部地區(qū)能源結構。改善東部地區(qū)環(huán)境質量
5、塔里木盆地開發(fā)油氣資源應重點關注的問題是什么?
塔里木盆地環(huán)境脆弱,開發(fā)油氣資源應重視環(huán)境保護。
6、西氣東輸工程對塔里木地區(qū)的能源、環(huán)境保護方面帶來哪些好處?
西部地區(qū)的人們普遍使用了廉價、潔凈的天然氣能源,緩解了周邊地區(qū)因薪柴砍伐帶來的環(huán)境壓力。
塔里木盆地說課稿 篇2
教學目標
1.了解塔里木盆地油氣資源狀況。
2.了解西氣東輸工程概況及意義。
3.深刻領會人類在利用自然資源的同時更應保護資源、愛護環(huán)境,做到人與自然的和諧發(fā)展,培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展的觀念。
教學重難點
重點:西氣東輸工程的概況、意義。
難點:明確我國西部大開發(fā)與環(huán)境保護之間的關系,逐步樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。
教學過程
新課導入
(課件展示)塔里木盆地中的沙漠圖片。
(師)同學們猜猜這是我國的什么地方。
(生)塔里木盆地。
(師)塔里木盆地中氣候干旱,沙漠廣布,但我們卻稱贊它為干旱的寶地,這是為什么呢?
(生)因為塔里木盆地中石油、天然氣資源豐富。
(師)這節(jié)課我們就來學習塔里木盆地中油氣資源的開發(fā)。
(板書課題)干旱的寶地——塔里木盆地。
講授新課:
(課件展示)塔里木盆地中油氣資源的分布圖。
(師)塔里木盆地中油氣資源的儲量是否豐富。
(生)塔里木盆地油氣資源儲量豐富,尤其是天然氣儲量占全國陸上儲量的1/4左右。
(轉折)塔里木盆地中油氣資源豐富,為什么長期得不到開發(fā)呢?
(課件展示)塔里木盆地城鎮(zhèn)、交通線的分布圖及塔克拉瑪干沙漠中的公路圖片。
(師)為什么人們在人跡罕至的塔克拉瑪干沙漠的腹地修建了兩條公路?
(生)長期以來,塔里木盆地氣候嚴酷,交通不便,豐富的油氣資源一直沉睡在地下。隨著我國的西部大開發(fā),萬古荒原開始煥發(fā)勃勃生機。塔克拉瑪干兩條公路的陸續(xù)建成,為開發(fā)塔里木盆地的油氣資源創(chuàng)造了良好的條件。
(師)油氣開發(fā)了,我們怎樣能將這些油氣資源從沙漠里快速地運送到我國資源短缺的東部沿海地區(qū)呢?
(課件展示)西氣東輸工程圖片。
(生)通過管道運輸。
(師)這個工程叫什么名稱。
(生)西氣東輸工程。
(課件展示)西氣東輸工程線路圖。
(師)找一找西氣東輸一線和二線工程的起點和終點,并找出一、二線工程各經過了我國的哪些省級行政區(qū)?
(生)略。
(師)在圖上再找一找西氣東輸主干管道穿過了哪些地形區(qū)和水系?
(生)略。
(師)討論:西氣東輸工程為我國東、西部地區(qū)經濟發(fā)展各起到了什么作用?
(生)帶動了西部地區(qū)的經濟發(fā)展;緩解了東部地區(qū)的能源短缺;使東部地區(qū)的環(huán)境得到了改善。
(轉折)西氣東輸工程是不是有百利而無一害?
(課件展示)西氣東輸工程施工圖。
(師)我國西北地區(qū)氣候干旱,生態(tài)環(huán)境極其脆弱,在油氣開發(fā)和運輸中,我們怎樣才能做到“經濟效益和生態(tài)效益雙贏”呢?
(生)塔里木盆地環(huán)境脆弱,在開發(fā)利用油氣資源的同時,需要采取多種措施避免破壞環(huán)境,并加強綠洲的環(huán)境保護。工程嚴格規(guī)定沿線28米的施工區(qū)域,工程施工決不允許超出此范圍,廢棄物全部回收處理,土石方全部回填,并在施工結束后恢復自然面貌。
(師)對,發(fā)展經濟不能忘記保護環(huán)境,在西部大開發(fā)的過程中,我們要注意保護環(huán)境,做到人地和諧,實現(xiàn)人類的可持續(xù)發(fā)展。
課堂小結
(師)這節(jié)課我們學習了哪些主要的內容?
(生)各抒已見。
(課件展示)知識結構圖。
布置作業(yè):
課本第81、82頁第1、2活動題。
板書
第二節(jié)干旱的寶地——塔里木盆地
油氣資源的開發(fā)
油氣儲量:豐富
西氣東輸工程
(1)起止點:
一線:輪南油氣田——上海
二線:霍爾果斯口岸—-廣州
(2)意義:帶動了西部地區(qū)的經濟發(fā)展;緩解了東部地區(qū)的能源短缺;使東部地區(qū)的環(huán)境得到了改善。
(3)發(fā)展與保護:實現(xiàn)經濟效益與生態(tài)效益雙贏
塔里木盆地說課稿 篇3
1.教學分析
【教學目標】
知識與能力
運用地圖和其他資料歸納塔里木盆地主要城鎮(zhèn)、綠洲及交通線的分布特點;
舉例說明塔里木盆地地理位置、地形因素對河流、綠洲分布的作用和影響;
根據(jù)資料,了解塔里木盆地油氣資源開發(fā)利用的成功經驗,以西氣東輸為例進行說
過程與方法
通過豐富的圖文資料和層層遞進、互為關聯(lián)的問題探究活動,說出塔里木盆地主要城鎮(zhèn)、綠洲及交通線的分布特點;
歸納塔里木盆地地理位置、地形因素對河流、綠洲分布的作用和影響;
通過趣味論壇貼吧模擬活動,以西氣東輸為例,了解塔里木盆地油氣資源開發(fā)利用的成功經驗。
將要教與學的內容通過順次開展的體驗式、生成性、多樣化的成塊活動來實施和完成,讓學生在各項活動的積極參與中體驗、探索、求知、收獲。
情感態(tài)度
與價值觀
激發(fā)地理學習興趣,關心我國油氣資源國情,增強因地制宜、區(qū)域共謀發(fā)展的觀念以及環(huán)保意識。
【重點難點】
教學重點:塔里木盆地主要城鎮(zhèn)、綠洲及交通線的分布特點。塔里木盆地油氣資源開發(fā)利用的成功經驗──西氣東輸工程。
教學難點:塔里木盆地地理位置、地形因素對河流、綠洲分布的作用和影響。
2.教學過程
【導入新課】
師:(出示圖片)一起來看,圖片所示的是人體的哪個器官?
生:眼睛。
師:我國四大盆地中有一個盆地的輪廓形似眼睛,你知道是哪一個盆地嗎?
生:塔里木盆地。
師:今天,我們要學習的地理區(qū)域就是塔里木盆地。
【設計意圖】將塔里木盆地的輪廓與眼睛的輪廓進行比擬,通過差距甚大的兩種事物的視覺沖擊,引出課堂主題,在新奇和趣味中吸引學生注意力,快速進入課堂教學。
【講授新課】
一、塔里木盆地主要城鎮(zhèn)、綠洲及交通線的分布特點
(一)塔里木盆地主要城鎮(zhèn)的分布特點
教師展示一系列新疆城鎮(zhèn)的景觀圖片,學生在地圖資料當中一一找到它們,并標注出來。
圖一
喀什地區(qū)是中國最西部的行政區(qū),古稱疏勒,地處歐亞大陸中部,中華人民共和國西北部,新疆維吾爾自治區(qū)西南部。 東臨塔克拉瑪干大沙漠。全區(qū)總面積16.2萬平方千米,東西寬約750千米,南北長535千米??κ彩惺强κ驳貐^(qū)行署所在地,是喀什地區(qū)的政治、經濟、文化中心,也是新疆唯一的中國歷史文化名城。20xx年,喀什辟為國家第六個經濟特區(qū),成為中國內陸第一個經濟特區(qū)。
圖二
葉城縣位于新疆維吾爾自治區(qū)西南部,喀什地區(qū)南部,喀喇昆侖山北麓,塔里木盆地西南緣??偯娣e28928.64平方千米,總人口373492人(20xx年)。有維吾爾、漢、塔吉克、回、烏孜別克、柯爾克孜等民族。
圖三
和田地區(qū),隸屬于新疆維吾爾自治區(qū),位于新疆維吾爾自治區(qū)南隅。南抵昆侖山與西藏自治區(qū)交界,北臨塔克拉瑪干大沙漠與阿克蘇相連,轄1個縣級市、7個縣,20xx年末,總人口212.34萬人。20xx年,和田地區(qū)全年實現(xiàn)地區(qū)生產總值145.4億元,比上年增長12.4%。
圖四
民豐縣,位于新疆維吾爾自治區(qū)西南部,昆侖山北麓,塔克拉瑪干沙漠南緣。東臨且末縣,西連于田縣,全縣總面積56759.86平方千米,總人口34284人(20xx年)。有維吾爾、漢、回、柯爾克孜、蒙古、朝鮮族、塔塔爾、哈薩克等民族。
圖五
且末縣位于新疆維吾爾自治區(qū)南部,塔里木盆地東南緣,阿爾金山北麓。東與若羌縣交界,西與民豐相鄰,南與西藏接壤,北部伸入塔克拉瑪干大沙漠,與尉犁、沙雅縣相望。全縣總面積138680平方千米(為全國面積第二大縣),總人口56627人(20xx年)。
圖六
若羌縣位于新疆維吾爾自治區(qū)東南部,塔里木盆地東部,塔克拉瑪干沙漠東南緣??偯娣e199222平方千米,是中國縣域面積第一大縣(約相當于2個浙江省的面積)??側丝?萬人(20xx年)??h人民政府駐若羌鎮(zhèn)。屬暖溫帶極干旱氣候區(qū),年均氣溫11.5℃,年均降水17毫米。
圖七
庫爾勒市,縣級市,新疆巴音郭楞蒙古自治州的首府,成立于1979年9月30日。庫爾勒市地處歐亞大陸和新疆腹心地帶,塔里木盆地東北邊緣,南距“死亡之?!笔澜绲诙笊衬ぉに死敻缮衬本€距離僅70公里,是古絲綢之路中道的咽喉之地和西域文化的發(fā)源地之一,是南北疆重要的交通樞紐和物資集散地,也是該地區(qū)重要的政治、經濟、文化中心?!皫鞝柪铡本S吾爾語意為“眺望”,因盛產馳名中外的“庫爾勒香梨”,又稱“梨城”,是西北五省區(qū)第一座“全國文明城市”。
圖八
輪臺縣地處天山南麓,塔里木盆地北緣,總面積14789平方公里??h境東西長110公里,南北寬136公里,轄7鄉(xiāng)4鎮(zhèn)3個農牧場,總人口11.3萬人,有維、漢、回等7個民族。
圖九
庫車縣位于中國新疆維吾爾自治區(qū)中西部,阿克蘇地區(qū)東部,天山中段南麓,塔里木盆地北緣。總面積14528.74平方千米,總人口405894人(20xx年)。有維吾爾、漢、回、柯爾克孜、哈薩克、蒙古、俄羅斯、錫伯、滿、烏孜別克等14個民族。素有“歌舞之鄉(xiāng)”“西域樂都”“瓜果之鄉(xiāng)”的美譽。
圖十
阿克蘇市位于天山南麓,塔里木河上游,因水得名,維吾爾語意為“白水城”,是古絲綢之路上的重要驛站,素有“塞外江南”之美譽,是阿克蘇地區(qū)政治、經濟、文化中心。全市總面積2.33萬平方公里,建城區(qū)面積45平方公里。市轄 4鄉(xiāng)2鎮(zhèn)1場、6個街道辦事處。阿克蘇經濟以農業(yè)為主,農業(yè)中又以棉花尤其是長絨棉為核心。此外還產糧食、水果、油料、甜菜等。工業(yè)則有紡織、水泥、化工等門類。
在地圖資料上的標注
師:地圖資料所示的主要城鎮(zhèn)分布在塔里木盆地的什么位置?
生:塔里木盆地的邊緣。
(二)塔里木盆地綠洲的分布特點
師:地圖資料所示的綠色區(qū)域代表的是什么地理事物?
生:綠洲。
師:綠洲分布在塔里木盆地的什么位置?
生:塔里木盆地的邊緣。
師:綠洲和城鎮(zhèn)的位置是什么關系?
生:相伴在一起。
(三)塔里木盆地交通線的分布特點
師:勾畫出塔里木盆地內的國道、鐵路、一般公路,觀察交通線分布在塔里木盆地的什么位置?
生:塔里木盆地的邊緣。
師:地圖中的主要城鎮(zhèn)、綠洲以及交通線這三者之間是什么位置關系?
生:交通線將城鎮(zhèn)、綠洲串連在了一起。
(四)塔里木盆地沙漠的分布特點
師:地圖中的點狀符號代表的是什么地理事物?
生:沙漠(塔克拉瑪干沙漠)
師:為什么在塔里木盆地內部形成該事物?
生:略。
師:出示圖文資料進行補充講解。
注:圖中黃色區(qū)域代表塔里木盆地的位置
塔里木盆地遠離海洋,周圍又有高大山脈環(huán)抱,來自海洋的氣流不易到達,氣候干旱,降水稀少,成為我國極端干旱的地區(qū)。在盆地內部形成我國面積最大的沙漠──塔克拉瑪干沙漠。
(五)塔里木盆地水源的分布特點
師:塔里木盆地邊緣為什么會形成綠洲?
生:略。
師:出示圖文資料進行補充講解。
新疆吐魯番(沙漠中的綠洲)
綠洲指在大尺度荒漠背景基質上,以小尺度范圍、但具有相當規(guī)模的生物群落為基礎,構成能夠相對穩(wěn)定維持的、具有明顯小氣候效應的異質生態(tài)景觀。相當規(guī)模的生物群落可以保證綠洲在空間和時間上的穩(wěn)定性以及結構上的系統(tǒng)性;其小氣候效應則保證了綠洲能夠具有人類和其它生物種群活動的適宜氣候環(huán)境,有利于形成景觀生態(tài)健康成長的生物鏈結構。干旱地區(qū),只有在有特殊水資源保障的區(qū)域方可形成綠洲。綠洲面積只占新疆總面積的8%,卻集中了新疆90%以上的耕地、人口及國內生產總值。綠洲地區(qū)農、牧業(yè)發(fā)達。(資料來源:20xx年互動百科)
師:塔里木盆地邊緣的水資源是如何保障的?
生:山地降水和冰雪融水。
師:出示圖文資料進行補充講解。
在比較高的山地,暖濕氣流在迎風坡爬升過程中,氣溫下降,空氣中容納水汽的能力降低,空氣中的水汽在山腰地區(qū)達到飽和,成云致雨,之后,空氣中的水汽減少,降水減少。
高山冰雪融水具季節(jié)性變化的特點,冬季,高山冷空氣中的水蒸氣凝結成冰晶,形成冰雪。夏季,溫度上升,冰雪融化。塔里木盆地的河流都是內流河,水源的重要組成部分之一即來自于高山冰雪融水。冰雪融水,夏季補給,冬季消失,因此,塔里木盆地的內流河多為季節(jié)性河流,易出現(xiàn)斷流現(xiàn)象,地圖資料上用虛線表示的河流就是季節(jié)性河流。
師:塔里木盆地周圍的內流河形似眼睛的眼睫毛,山地降水與高山冰雪融水,形似睫毛膏,在夏季的時候,將塔里木盆地眼睛周圍的“眼睫毛”刷得更長。
【設計意圖】本部分通過豐富的圖文資料,通過逐層遞進的問題,引導學生在地圖上發(fā)現(xiàn)塔里木盆地主要城鎮(zhèn)、綠洲、交通線、沙漠以及水源的關聯(lián),探究得到,塔里木盆地因為地理位置及地形因素,形成依賴特殊水資源──山地降水和高山冰雪融水的地理環(huán)境,正是這些特殊水資源的滋潤,才形成了新疆的綠洲,才有綠洲之上的人類活動,才有了城鎮(zhèn)鑲嵌在綠洲之中的分布格局,才有交通線將綠洲、城鎮(zhèn)串連起來。
二、塔里木盆油氣資源的開發(fā)
(一)塔里木盆地的油氣資源
師:(出示地圖資料)塔里木盆地地區(qū)最初修建的公路多分布在盆地邊緣。圖中有兩條后期修建的縱貫塔克拉瑪干沙漠的公路,修建這兩條公路的主要目的是什么?
生:開發(fā)塔里木盆地的油氣資源。
師:利用圖文資料補充講解。
塔里木盆地是我國最大的含油氣盆地,總面積56萬平方公里,根據(jù)中石油、中石化最新一輪資源評價數(shù)據(jù)統(tǒng)計,塔里木盆地可探明油氣資源總量約為162.9億噸,其中:中石油塔里木油田可探明油氣資源總量150億噸;中石化塔河油田可探明油氣資源總量12.76億噸,中石化河南寶浪油田可探明油氣資源總量20xx.94萬噸。截至20xx年,盆地剩余油氣資源總量在全國各大油氣田位居第一,天然氣資源量列全國500多個盆地之首,現(xiàn)階段仍處于勘探早期階段,具有巨大的資源潛力。
【設計意圖】通過與前一板塊順延的遞進性問題,在地圖上探究縱貫塔克拉瑪干沙漠公路的修建目的,引出塔里木盆地擁有豐富的油氣資源,進一步用圖文資料進行說明,讓學生獲得豐富的圖文信息,形成對塔里木盆油氣豐富的具體認識。
(二)西氣東輸
學生活動論壇貼吧模擬秀──西氣東輸
樓主:
20xx年2月24日,國家發(fā)展與改革委員會在北京召開西氣東輸管道工程竣工驗收會議。歷經四年建設、投入運行五年,由中國石油承建的西氣東輸管道工程順利通過國家驗收。
真是令人興奮的好消息!
1樓:敢問樓主,什么是“西氣東輸”?
2樓:西氣東輸工程是指中國西部地區(qū)天然氣向東部地區(qū)輸送,主要是新疆塔里木盆地的天然氣輸往長江三角洲地區(qū)。
3樓:那么遠?那沿途一定經過不少地方?。?/p>
4樓:西氣東輸工程分兩條線路。一線工程西起新疆塔里木盆地的輪南油氣田,東到上海、杭州,年輸氣量120億立方米 。二線工程主干線于新疆霍爾果斯口岸將從中亞進口的天然氣向南運至廣州、廣西,年輸氣量300億立方米。西氣東輸管道,可是我國距離最長、口徑最大的輸氣管道。我這里有幾張圖片,大家一起看看吧!
5樓:跨度這么廣,一定得不少費用吧?
6樓:那是!總投資超過1500億元,還引進了一部分的外資,是中國目前投資最多的輸氣管道。
7樓:“距離最長、投資最多、施工條件最復雜”,那為什么還要千里迢迢的輸氣呢?
8樓:那意義很大!西氣東輸工程能夠使塔里木盆地中的天然氣運送到我國東部地區(qū)。這些油氣資源的開發(fā),不僅為新疆帶來了經濟發(fā)展的機遇,發(fā)揮了西部地區(qū)的資源優(yōu)勢。而且也緩解了東部地區(qū)的`能源供應,優(yōu)化了東部地區(qū)的能源結構?,F(xiàn)在明白了吧?
9樓:工程這么大,那不得對環(huán)境產生很大的影響?
10樓:這個問題,工程設計者已經考慮過啦!為避免在西氣東輸工程的施工過程中破壞沿線的生態(tài)環(huán)境,工程嚴格規(guī)定施工區(qū)域為28米寬;施工過程中要盡量避免破壞地表植被,廢棄物全部回收,土石方全部回填,而且用于沿線環(huán)保的經費占到了總費用的3.6%!
注意圖中小彩旗所限定的施工區(qū)域
11樓:經濟效益 + 生態(tài)效益 =雙贏!
12樓:西氣東輸二線工程主干線也已經全面貫通!
【設計意圖】本部分教學,設計趣味學生活動“論壇貼吧模擬秀──西氣東輸”,通過讓學生查資料(主要來源于人教版教材信息),陳述資料,圖文并茂地展示西氣東輸工程,利用網絡模擬“論壇”形式,為學生創(chuàng)設趣味學習情境,將離學生距離遙遠的國家大工程、大建設,拉近為學生可以討論、可以評說的話題,再利用教材資料,讓學生去查詢、去記錄,并進行陳述,對學生多方面的學習能力都具推動作用,將要學習的知識轉化為生動具體的模擬活動,在活動中學習新知、理解、掌握。
【總結新課】
塔里木盆地的輪廓形似人體的眼睛,眼睛是人體重要的器官,被稱為心靈的窗戶。塔里木盆地也似祖國母親的寶貝眼睛,它因獨特的地理位置和地形因素,形成了城鎮(zhèn)、綠洲、交通線環(huán)繞盆地邊緣的獨特格局,好比母親美麗眼睛畫出的眼線。周圍高聳的山脈形似眼眶眉骨,是高山的山地降水和冰雪融水,滋潤了塔里木盆地的河流,好似祖國母親美麗眼睛長出的漂亮睫毛。有人說,這只眼睛是只沙眼,因為內部布滿了黃沙,殊不知,當你撥開黃沙,就會看到沙下黑色深遂的瞳孔,那是塔里木盆地地下豐富的油氣資源,愿祖國母親這只迷人的眼睛,望向祖國東方,照亮祖國大地,愿祖國母親越來越來美麗、越來越強大!
2020大班遭遇說課稿:紅塔山
一、設計意圖
在人類社會跨入21世紀的今天,科技在不斷發(fā)展,人們的生活水平在不斷提高,但環(huán)境污染問題卻日趨嚴重。在有些地方,污染已嚴重威脅到人們的生存環(huán)境,甚至直接威脅到人的生命。因此,在環(huán)保問題上,應在于環(huán)保思想的宣傳和環(huán)保理念的樹立。作為承擔幼兒教育重任的我們則肩負著時代賦予的使命和責任,教育下一代成為具有環(huán)保意識的“環(huán)保小衛(wèi)士”。抽煙是我們日常生活中經常遇到的一種現(xiàn)象,這種選自生活中常見的現(xiàn)象作為大班的環(huán)保課題具有比較大的意義,幼兒容易接受。
二、說教材
環(huán)境保護教育應該從小抓起,我們要通過經常持久的環(huán)保教育,使幼兒確立環(huán)保意識,形成環(huán)保觀念,提高環(huán)保覺悟,增強環(huán)保責任感,成為真正的“環(huán)保小衛(wèi)士”<<“紅塔山”的遭遇>>這一教育活動是在我班幼兒已經初步了解了抽煙有害健康的感性基礎上對幼兒進行環(huán)境保護的啟蒙教育。<<“紅塔山”的遭遇>>的主要內容是紅塔山很神氣的到各種場所出入,后來人們通過各種方法宣傳香煙的危害,沒人理睬,只好去流浪了。幼兒通過這個故事,可以獲得有關這方面的知識經驗,正確認識抽煙對人體健康、環(huán)境的危害性。
(一)說目標
環(huán)保教育在幼兒園如何定位呢?新<<綱要>>指出:“在幼兒生活經驗的基礎上,幫助幼兒了解自然,環(huán)境與人類的關系,從身邊的小事入手,培養(yǎng)初步的環(huán)境和行為。明確這樣的定位后,我為本活動制定了三條教育目標。
1、認知目標:理解抽煙對人體健康、對環(huán)境的危害性。認識禁煙標志。
2、能力目標:能向抽煙者宣傳禁煙的好處。
3、情感目標:初步感受禁煙的社會意識,增強幼兒環(huán)保意識。
(二)重難點:
由于我班幼兒的抽象思維能力有限,加之幼兒知識面的限制,因此我把本課題的重點定為理解抽煙對人體健康、對環(huán)境的危害性;難點定為讓幼兒初步感受禁煙的社會意義。
三、說教法
在教學中我們貫徹新<<綱要>>提出的“教師為主導,幼兒為主體”,并且盡量體現(xiàn)“細”和“近”的基本原則,從幼兒接觸的家庭環(huán)境、幼兒園學習和生活環(huán)境講起,有意識地引導幼兒認識抽煙對人體、對環(huán)境的危害。使環(huán)保教育在游戲活動中得到貫徹和滲透。我采用了以下方法進行教學:
(一)情境表演創(chuàng)設法:大班幼兒的思維特點是具體形象思維占優(yōu)勢,他們對事物的理解不能只靠教師單純的講述,必須通過生動的表演和特定的環(huán)境刺激多感官引發(fā)幼兒的生活經驗的遷移,更好的理解“抽煙有害健康”這一成人化的教學內容。
(二)觀察法:幼兒的認識是從觀察周圍的事物開始的,在這一活動中我利用形象的禁煙標志引發(fā)幼兒觀察,旨在于豐富幼兒的感性經驗,擴大眼界,發(fā)展幼兒的感知能力,培養(yǎng)幼兒對周圍事物的興趣和求知欲。
(三)提問、談論法:<<綱要>>中指出教師應多鼓勵幼兒用多種方法來表達自己的探索過程和結果,表達自己的愉悅并與他人交流分享,同時根據(jù)我班幼兒的實際情況他們已經具有一定的分析,比較判斷能力。因引我選擇了以為主的談話討論法。讓幼兒討論:1、這個標志表示什么意思?2、為什么要禁煙?3、抽煙到底有什么害處?在這些問題教師鼓勵幼兒大膽的提出自己的看法,在教師與幼兒交流中進一步感知了抽煙與人體健康的關系,突破本課的重難點。
(四)游戲法:教育學家陳鶴琴說過:“學前兒童是情緒的俘虜?!彼麄兊恼J識往往容易受到情緒的左右,為此我采用游戲法通過讓幼兒參與情境表演中來,再次提高幼兒對學習的興趣。
四、說學法:
<<規(guī)程>>中所說:“要促進每個幼兒在不同方面得到不同的發(fā)展?!痹诨顒又?,我遵循面向全體,因材施教的原則,采用了多種教學手段,讓幼兒通過觀察、談話,討論、游戲等方法,理解教學內容,解決重難點,要求能力差的幼兒理解禁煙的標志,抽煙有害健康。要求能力強的幼兒在此基礎上,還要理解禁煙的社會意義。
教具準備方面:布魯納說過“學習的最好刺激就是對學習材料的興趣,選擇幼兒感興趣的材料,能激發(fā)起幼兒對學習興趣?!凹t塔山”以擬人話的形象生動的出現(xiàn)在幼兒面前進行情境表演,能更好的幫助幼兒理解。因此,我準備了以下教具:
(1)設置電影院、舞廳、商場大門場景,門上都掛著禁煙標志。
(2)用紙箱做一只能穿在身上的“紅塔山”香煙殼,約請一位個子矮小的老師或能干的幼兒扮演‘紅塔山”香煙。
(3)錄有有關“吸煙有害”內容的電腦課件。
(4)幼兒已會唱歌曲<<趕走大狐貍>>。
五、教學程序
(一)創(chuàng)設情境表演
教師組織幼兒觀看情境表演,紅塔山自述自已的威力大,后來看到各個公共場所都掛著同一牌子就灰溜溜的退下了。
通過創(chuàng)設輕松、愉快的情境表演,讓幼兒的學習具有巨大的感染力,而且能有效的組織教學活動,活躍了教學氣氛,生動真實的把教育內容表現(xiàn)出來為更好的開展以下的學習活動打下了基礎。