《試試看真好玩》主題教育活動一周計劃

Yjs21.coM更多幼兒園教案延伸讀

主題活動：《真是喜歡你》周計劃表

主題活動：真是喜歡你班次:托 班——第一周主要活動計劃4月6日至4月9日 項目 星期 晨間活動 教育活動 游戲活動 引領 區(qū)角活動 游戲活動 引領 星期一 清 明 節(jié) 放 假 星期二 欣賞歌曲 藝術活動 《小狗鼻子在哪里》 游戲活動： 室內(nèi)閱讀《春天到》 范冬梅 美工區(qū)：《找蟲蟲》 引導寶寶將圖片中隱藏的蟲蟲找出來。 幼兒安全教育： 司春娥 星期三 玩橡皮泥 藝術活動： 《小魚游》 游戲活動： 戶外自由活動 榮娟娟 圖書區(qū)：《美麗的柳樹》引導寶寶給柳樹 “穿”上漂亮的衣服。 游戲活動： 《玩爬山坡》 范冬梅 星期四 閱讀圖書 健康活動 《咪咪穿上新毛衣》 游戲活動： 《丟手絹》 司春娥 美工區(qū)：《好大的蟲蟲》 引導寶寶用雙手團圓的方法團紙球。 游戲活動： 戶外自由活動 榮娟娟 星期五 幼兒安全教育： 科學活動 《花兒洗洗澡》 游戲活動： 《蟲蟲爬》 范冬梅 表演區(qū)：《一只小花狗》 引導寶寶隨韻律演示小狗手偶，激發(fā)寶寶興趣。 游戲活動： 戶外《小蝌蚪找家》 司春娥 一周主要目標 家 園 共 育 1、喜歡觀察螞蟻、西瓜蟲、蚯蚓等常見小爬蟲的有趣行為，知道關愛小爬蟲，不隨意傷害它們。 2、引導寶寶知道小狗身體部位的名稱。 3、使寶寶嘗試用手臂在身體不同部位擺動表現(xiàn)小魚游得動作，并感受隨音樂做動作的樂趣。 4、引導寶寶學習向一個方向纏繞毛線的方法，提高手眼的協(xié)調(diào)能力。 5、引導寶寶知道關心、愛護身邊的花草。 建議家長在家里飼養(yǎng)1-2種寶寶喜歡的小動物，或帶寶寶到動物園、池塘等地方，和寶寶一起觀察，討論有關小動物的話題，給寶寶講講小動物的故事。

大班科學主題教育活動好玩的空氣

這是大班科學主題教育活動好玩的空氣教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：

1、感知空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點，知道我們周圍到處都有空氣；

2、能運用多種感官動手動腦學習探索空氣的簡單方法。激發(fā)幼兒探索欲望，培養(yǎng)幼兒對科學實驗的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒關心和保護環(huán)境的意識。

活動準備：

玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音樂、袋子、氣球、吸管、蠟燭、多媒體課件

活動過程：

小朋友，早上好！今天，老師要變個魔術，你們想不不想看啊！(想)那小眼睛可要仔細看喲！

這是什么（毛巾），是干的還是濕的呢？來，小朋友用手摸一摸。是什么樣的毛巾啊？是塊干毛巾。這是什么呀？（杯子），老師現(xiàn)在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里……你們猜猜毛巾會不會濕？（請你說……），那我們?nèi)〕鰜砜匆豢?，濕了沒有呢？小朋友用手摸摸，濕了沒有呀？（沒有）咦，真奇怪，毛巾明明是放在水里的，卻沒有濕，是不是很神奇呢？現(xiàn)在，老師再來變個魔術，這是（毛巾），這是（杯子），我們也要要把毛巾放進杯子里面，這次老師是斜斜地放進水里，小朋友仔細觀察噢！看一看會發(fā)生什么現(xiàn)象（氣泡產(chǎn)生）。小朋友，猜猜毛巾有沒有濕（你說說看……）到底毛巾濕了沒有？讓我們?nèi)〕鰜砜匆豢?，我用手扭一扭，濕了沒有？（濕了）。為什么毛巾會濕了呢？這一次啊，老師的杯子是斜斜地放進去的，斜斜地放杯子里面有空氣，空氣跑出來了，小朋友說說，什么跑進去了？對空氣跑出來了，水就跑進去了，所以我們的毛巾就會濕了，而第一次沒有濕，是因為空氣跑出來了沒有（沒有），所以毛巾是干的。剛才老師給你們變了兩上關于空氣的小魔術，好看嗎？(好看)

那么空氣它在哪里呢？它又是一種什么樣的東西呢？接下來我們來做個實驗。小朋友看，這是什么（袋子），我要用袋子去捉空氣，看看老師是從哪里捉到空氣的（用紅色袋子從桌子底下捉了一袋），誒，我捉了袋空氣，你說說我是從哪里捉到的呀？（用白色的更大的袋子從四周，再用最大的藍袋子從拐角捉）……我在旁邊也捉了一大袋的空氣，你們也想來捉捉空氣嗎？（想）請小朋友從老師這兒每人拿一個袋子，你們都有了嗎？（都有了），現(xiàn)在我們把袋口張開，來捉捉空氣，捉好后要捏緊袋口，舉起來，我看看，誰捉得空氣又多又快？（你真能干?。┈F(xiàn)在，我們把袋口慢慢張開，用眼睛看一看空氣，你們能看得見袋子里面的空氣嗎？（看不見）對，空氣是看不見；袋子里的空氣有顏色嗎?(沒有顏色)空氣是沒有顏色的。（同樣的方法再來捉）袋口張開，用你的小鼻子聞一聞，袋子里面的空氣有氣味嗎？對，空氣是沒有味道的；用你的小手伸進袋子里摸一摸，小手能摸到袋子里面的空氣嗎？空氣是摸不著的。我們?nèi)サ絼e的地方去捉捉空氣，好不好？試試能不能捉到空氣呢？（播放背景音樂帶幼兒到各個地方去捉空氣）。好，請小朋友把袋子放回來。我請小朋友相互說一說，你是從哪里捉到空氣的？（你告訴旁邊的小朋友你是在哪里捉到空氣的，自由發(fā)言）。好了，你們剛才是不是在各個地方都捉到了空氣？那小朋友你們說空氣能看得見嗎？有顏色嗎？有味道嗎？能摸到嗎？原來，我們到處都有空氣，空氣是沒有顏色，沒有味道，看不見也摸不著的，因此，小朋友通常認為我們周圍沒有東西，實際上空氣是的確存在的，我們用小手扇一扇空氣，有什么感覺？再用小嘴巴吹吹空氣，又有什么感覺？這說明空氣是存在的、是流動的。

而且空氣也是很好玩的，我們來和空氣寶寶玩一玩，好不好呢？我們來用吸管吹杯子里面的水，看看有什么現(xiàn)象發(fā)生。當我們輕輕吹和使勁吹發(fā)生的現(xiàn)象有什么不同嗎？來，從你開始一個一個走過來?！昧苏埿∨笥鸦貋恚⌒∨笥?，你們玩過氣球嗎？（玩過）今天，老師也請你們來玩氣球，你們高興嗎？不過，你們先想一想，怎樣讓氣球鼓起來呢？（往氣球里面吹空氣），怎樣讓氣球吹得大一些呢？如果氣球小說明我們吹進去的空氣是多還是少呢？請小朋友從老師這兒每人拿一個氣球。（小朋友再吹的時候詢問個別幼兒）好了，氣球寶寶累了，請小朋友把它們回家，小筐是它的家）。哦，空氣寶寶這么好玩，我也想和空氣寶寶玩一玩。

小朋友看，這是什么（蠟燭），這是什么呢（打火機），現(xiàn)在我要把它點燃，再來點一根，我要把杯子罩在蠟燭的上面，小朋友想一想蠟燭會怎樣，會不會滅？（請你說說……）小朋友仔細看，蠟燭怎么樣了?。ㄏ缌耍?，你們想不想來試試呢？請小朋友到后面來，我們每個小朋友找一杯子，罩的時候要小心，不要讓蠟燭燙著手了。好的，請小朋友回來！你們看看這支蠟燭滅了嗎？而被杯子罩住的的蠟燭卻熄滅了，那剛才你們沒有沒有注意到蠟燭是怎樣熄滅的??？是慢慢的，還是很快的呢？那我們再來看一次，這一次小眼睛可要看仔細了。噢，蠟燭是慢慢地熄滅了。為什么用杯子罩住蠟燭后，蠟燭就會熄滅了呢？(你說說看……)老師告訴你真正的原因：這是因為杯子把蠟燭罩住，杯子里面有空氣，空氣中能夠讓蠟燭燃燒的成份用完了，而外面的空氣又進不來，所以蠟燭就熄滅了。那你們說說，蠟燭燃燒的時候要不要空氣（要），蠟燭燃燒的時候需要空氣，我們?nèi)艘灰諝饽?？你們說說。我們來做個小實驗，把你的嘴巴閉上，再把你的鼻子捂起來。我請一個小朋友說一說有什么感覺？是不是不舒服的感覺呢？為什么會有不舒服的感覺呢？因為我們把嘴巴閉上，把鼻子捂起來，空氣就不能進入我們的嘴巴和鼻子里面，我們就不能進行呼吸空氣了，所以我們就會感到喘不過氣來，非常難受，你們說我們?nèi)艘灰諝獍?。對我們?nèi)诵枰諝?，動物也需要空氣，花草樹木呢？也需要空氣，凡是有生命的地方都需要空氣，如果沒有空氣，會怎樣呢？就會無法生存。

我們雖然離不開空氣，我們需要怎樣的空氣呢？是干凈清新的空氣，還是需要受到污染的空氣呢?，F(xiàn)在我們來看看大屏幕！小朋友說說，這樣的空氣干凈嗎？這樣的空氣不干凈，被污染了，如果我們吸進被污染的空氣就會生病，對我們的身體就不好，所以小朋友要保護我們的環(huán)境。垃圾能不能亂扔，能不能隨地吐痰，爸爸抽煙了，我們怎么對他說。不然會污染我們的空氣的，我們還可以怎么做呢？我們來看看別人是怎么做的，好不好？小朋友說說他們在做什么？（讓幼兒把看到的說說）他們在做環(huán)保小衛(wèi)士，來保護我們的環(huán)境，讓我們空氣的更加清新更加干凈，我們吸入干凈的空氣，我們的身體才會棒棒的，更加健康！

小朋友，你們愿不愿意來做環(huán)保小衛(wèi)士呢？（愿意）好的，請你們到老師這排排隊，我們的環(huán)保小衛(wèi)士馬上就要出發(fā)了。環(huán)保小衛(wèi)士要出發(fā)了！跟客人老師再見！（播放環(huán)保小衛(wèi)士音樂結束）

活動反思：

一、在游戲中鼓勵幼兒積極主動探索。

在本次活動中，我首先讓幼兒探索與空氣袋做朋友的方法，鼓勵幼兒在親身體驗中探索與空氣袋接觸的方法，用身體部位與空氣袋接觸。在游戲中，幼兒通過交流、嘗試，想出了許多與空氣袋做朋友的方法。有的小朋友向上跳，用手觸碰空氣袋，這是大部分小朋友想到的辦法;有的幼兒想到了用頭頂、用臉頰去觸碰空氣袋，也得到了成功嘗試，還有的小朋友說可以用腳，但失敗了。嘗試有成功，有失敗，但幼兒在這個過程中主動思考、積極探索的精神，是他們良好學習品質的體現(xiàn)，養(yǎng)成良好的學習品質對幼兒的發(fā)展至關重要。

二、不足之處

在活動中，我先鼓勵幼兒探索、嘗試與空氣袋做朋友的方法，再分組進行游戲。在游戲的過程中，個別幼兒不能根據(jù)自己的需要選擇適宜的高度，如：個別較矮的小朋友選擇了一個高的空氣袋，他用手縱跳觸物較困難，也無法體驗到其他的觸物方法;個別較高的小朋友選擇了較矮的空氣袋，他沒有跳起就能用手觸碰空氣袋，沒有達到縱跳的目標。因此，我認為可以調(diào)整繩子的高度問題。請幼兒從矮到高排列，將繩子一頭系矮，一頭系高，鼓勵幼兒初步探索。再將繩子調(diào)高高度，增加難度，鼓勵幼兒探索、嘗試，教師小結縱跳觸物的方法：較高的空氣袋可以用手縱跳觸物，較矮的空氣袋可以用頭、手臂等縱跳觸物，在感知并有一定經(jīng)驗之后，再鼓勵幼兒自由選擇高度、方法縱跳觸物。

《大班科學教案：火箭為什么能上天》：大班科學活動火箭為什么能上天教案主要包含了設計意圖，活動目標，活動反思，活動準備，活動過程等內(nèi)容，讓幼兒在探索中了解火箭升天的基本原理，感受科學的神奇。引導幼兒在簡單的操作中，初步了解物體的反作用力，體會操作的樂趣。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看大班科學火箭為什么能上天教案吧。

《大班科學實驗教案：油和水》：大班科學活動油和水教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，通過操作感知油和水傾倒、攪拌后分離的現(xiàn)象，對科學探索活動感興趣。了解生活中油水分離的相關現(xiàn)象，體驗科學知識在生活中的運用 。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看大班科學實驗油和水教案吧。

《大班科學教案：物體移動的秘密》：大班科學活動物體移動的秘密教案主要包含了活動目標，活動準備，教學過程等內(nèi)容，通過幼兒的操作活動感知物體運動與力的關系，獲取有關物體移動需要什么的具體經(jīng)驗。鼓勵幼兒大膽嘗試，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力，激發(fā)幼兒積極探索的興趣。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看大班科學物體移動的秘密教案吧。

中班體育活動《紙棒真好玩》

活動背景:

中班幼兒在體力方面具有明顯的發(fā)展，體力逐漸增強，動作比以前明顯靈活、協(xié)調(diào)，空間知覺有了一定的發(fā)展，注意力也比較集中，具有一定的自我控制能力，初步學會了與同伴友好合作，集體觀念有所增加。特別喜歡體育游戲，對游戲的動作性、完整性較感興趣，同時他們身體的活動能力也是迅速發(fā)展的時期。

跳躍是中班孩子較喜歡做的動作，助跑跨跳過一定障礙物能使他們獲得對自己身體發(fā)展的自信心。所以我設計了本次體育活動。

新《綱要》健康教育的內(nèi)容與要求中說到：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈敏性，培養(yǎng)孩子對體能活動的興趣是幼兒園的重要工作目標，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣，形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與”。本次活動遵循以上原則，本著從幼兒感興趣的方式及幼兒生理特點和心理特點出發(fā)，使幼兒在輕松愉快的氣氛中得到體能鍛煉，激發(fā)幼兒參與活動的欲望，體驗運動的快樂，因此我將有趣的游戲情節(jié)串聯(lián)在整個活動中，通過游戲形式教幼兒學習新的動作，增加學習情趣，利用孩子身邊的一切資源進行整合，以給予孩子多元智能的發(fā)展機會。

活動目標：

1.利用器械學習助跑跨跳，基本掌握助跑跨跳的要領。

2.探索紙棒的多種玩法，鍛煉上下肢動作和協(xié)調(diào)性。

3.能在游戲活動中遵守規(guī)則，快樂地與大家同共同游戲。

重難點：利用器械學習助跑跨跳動作，鍛煉下肢的力量。

活動準備：

1.與幼兒人數(shù)相等的頭飾、水果卡片150個及金箍棒（金箍棒分為紅、黃、藍、綠四種）若干、籃子四個、背景樹4幅。

2.場地布置：

第一組：用金箍棒擺放一條小河（50厘米） 輪胎架起竹梯 懸掛在繩上的水果

第二組：用金箍棒擺放一條小河（70厘米） 走高 20 厘米平衡木 懸掛在繩上的水果

第三組：用金箍棒擺放一條小河（90厘米） 走高 30 厘米平衡木 懸掛在繩上的水果

第四組：用金箍棒擺放一條小河（100厘米） 3個輪胎堆成的兩座小山 懸掛在繩上的水果

3.音響，《學而樂體操》音樂《Adagio of the highland》

4.活動前檢查場地上是否安全，幼兒的衣著、鞋襪是否合適。

5.活動場地布置：（詳見演示文稿）

活動過程：

活動前準備：

小猴小猴睡覺，呼嚕呼嚕嚕；（下肢運動）小猴小猴醒來，伸伸大懶腰；（上肢運動）

小猴小猴玩玩，轉個大圈圈；（腰腹運動）小猴小猴跳跳，一起出去玩。（跳躍運動）

聽口令做動作：原地踏步—齊步走—插腰—拍肩—手舉高……（幼兒戴好小猴頭飾入場）

一、扮演角色，做《學而樂體操》，活動身體。（接近目標1、2）（3分鐘）

師：小猴子們，跟著媽媽來做《學而樂體操》，活動活動身體。（播放背景音樂《學而樂體操》）

師：終于把我們的身體都活動開了，接下來就要和媽媽做游戲了，開心嗎？

幼：開心

（評析：金箍棒是孩子們非常熟悉和喜歡的一種來自動畫片的“武器”，把紙棒裝飾成金箍棒，極大的提高了幼兒對器械的興趣和新鮮感。本次學習助跑跨跳中將大量的運用腿部，特意編排的一套針對四肢和腿部運動的韻律活動《學而樂體操》，簡單易學，孩子非常喜歡，很好的達到了活動身體的目的。）

二、提供材料，花樣玩棒。(達成目標2)（3分鐘）

（一）從討論金箍棒的用處，引出金箍棒還可以用來鍛煉身體。

師：咦！這是什么？

幼：金箍棒

師：它是用來做什么的？

幼：打妖怪、打怪獸、玩

師：金箍棒除了可以用來打妖怪、打怪獸、玩，它還可以做什么？

幼：鍛煉身體。

師：除了打妖怪，玩，它還是我們鍛煉身體的好伙伴。請寶寶們自己拿一根金箍棒，我們來鍛煉身體。

（評析：把金箍棒裝飾成四種顏色，幼兒自由選擇自己喜歡的顏色的金箍棒，為后面示范時站隊列提供了方便）

師：你們能想出用金箍棒來鍛煉身體的各種方法嗎？

幼：（自由發(fā)表意見，七嘴八舌）

師：我們來比一比誰的辦法最多，本領最大。

（二）提供材料，探索紙棒的多種玩法。

1.幼兒分散自由的用金箍棒鍛煉身體。

2.教師隨機指導，觀察各種不同發(fā)展水平幼兒的活動狀況。

師：你覺得金箍棒可以怎樣鍛煉身體？

幼：幼兒一只手拿金箍棒，以肩為圓心進行旋轉?！翱梢赃@樣”。

師：哦，對，這樣做可以鍛煉我們的肩膀。如果要鍛煉我們的腿，可以怎么鍛煉呢？

……

師：這是一根金箍棒的鍛煉方法，如果把其他小朋友金箍棒放到一起呢，可以怎樣鍛煉？

（評析：教師通過說出幼兒這種鍛煉方法可以鍛煉我們身體的哪個部位，啟發(fā)幼兒聯(lián)想出更多針其他身體部位的鍛煉方法。同時，啟發(fā)幼兒從金箍棒的數(shù)量上來聯(lián)想鍛煉的方法）

（三）小結。

師：請寶寶們按四路縱隊站好，向左向右轉，齊步走，向后轉，前排蹲下。

師：小猴們真棒，我看見小猴有許多種用金箍棒來鍛煉身體的方法。誰愿意來和大家分享一下你是怎樣用金箍棒來鍛煉身體的？

幼兒上前展示：

1.舉重

師：你是怎樣用金箍棒來鍛煉身體的？

幼兒展示。

師：這樣做可以鍛煉我們身體的哪個部位？

幼兒：手臂和腿

2.雙腳立定跳過金箍棒

3.擊劍

（評析：小結環(huán)節(jié)，教師把幼兒分成相對的四路縱隊，中間兩排蹲上，通過合理的隊列站位，讓每一個孩子都能看到老師以及其他幼兒的展示，避免了孩子因為看不見而注意力不集中這個問題。通過老師的提問，激發(fā)了幼兒踴躍展示自己的玩法，還能說出這種方法可以鍛煉我們身體的哪個部位，為今后幼兒能自己進行有目的的鍛煉身體打下了基礎。因為幼兒都想展示自己的方法，在這個環(huán)節(jié)超過了預計時間。今后，教師要適可而止，及時的收回活動。）

三、難點練習，重點指導。

（一）以游戲的口吻，引出跨跳。（接近目標1）（1分鐘）

師：金箍棒不僅可以鍛煉身體，今天媽媽還要用金箍棒和小猴子們來玩一個游戲，你們想玩嗎？

幼：想

師：（將幼兒帶到布置好的場地中，詳見場地布置圖）下面請拿紅金箍棒的站到紅色的線上，拿綠金箍棒的站到綠色的線上，拿黃金箍棒的站到黃色的線上，拿藍金箍棒的站到藍色的線上。

（評析：幼兒根據(jù)金箍棒顏色分成4組，兩兩面向站好，前排蹲下，這樣保證了每個孩子都可以看到，避免了幼兒因為看不見而分散注意力的問題）

師：這個游戲和運果子有關，去運果子的路上，我們必須經(jīng)過一條小河。怎么過這條小河呢？誰有好方法？你會怎么過小河？（寬50CM的小河，預設幼兒可以跨過）

幼1：跳過去

師：你是怎么過去的？

幼：雙腳并攏一起跳過去的，因為我的腳有勁

幼2：分別跳過兩個金箍棒

師：她也是用跳的方法過去的，但她是怎么跳過去的？

幼：她掉到河里了

師：這種正確嗎？我們能過河嗎？

幼：不正確，不能過河

幼3：騎著金箍棒，像騎馬一樣跳過去的

幼4：單腿跨跳

師：你是怎么過去的？

（其他幼兒在位置紛紛學習這個小朋友的動作）

幼：飛過去的。

師：教師一邊模仿他的動作，一邊語言啟發(fā)他：一只腳跨過小河，單腳落地。這個動作叫什么？

幼：跨。

師：這種方法叫跨跳。幾只腳落地？

幼：一只腳。

師：這種方法叫跨跳。這種方法叫什么？

幼：跨跳。

（二）引出助跑。（接近目標1）（2分鐘）

1.師：我們再來試試這條小河（寬105CM的小河）？（預設幼兒無法跨過）

2.請個別幼兒示范，示范的幼兒跨過了小河。

師：這條小河和剛才那條小河一樣寬嗎？

全體幼兒：不一樣

師：這條小河比剛才那條小河寬了許多。他真棒，他是怎么跨過去的？

師：他是站在小河旁邊跨過去的嗎？

全體幼兒：不是

師：你剛才是怎么做的？啟發(fā)示范的幼兒邊說，一邊示范一邊說自己剛才的動作。其他幼兒也紛紛發(fā)表自己的意見。

幼1：站遠一點

示范的幼兒：要跑起來

幼2：跨過去的

師：他是先站遠一點，然后跑起來，跑到小河前，一只腳用力蹬地，另一條腿跨跳過小河，單腳落地。

3.教師邊小結，邊放慢速度示范一次，強調(diào)“跑到”“一只腳”“蹬地”“另一只腳”“跨跳”“單腳落地”幾個動作。同時引出，什么叫助跑，什么叫助跑跨跳。讓幼兒知道助跑可以幫助我們跨得更遠，跨得更高。

（評析：教師布置兩條不同寬度的小河，為從跨跳到助跑跨跳打下伏筆。這個環(huán)節(jié)的目的是寬的小河用跨跳的方法是預設幼兒無法跨過，從而實際上幼兒跨過了，說明預設不夠準確，通過請個別幼兒示范，教師不斷的追問，語言啟發(fā)引導，讓幼兒自己探索并發(fā)現(xiàn)說出了助跑跨跳的幾個關鍵動作。為了檢查幼兒對教師講解的理解情況，通過追問來了解，教師能準確知道幼兒是否理解了完成的動作要領和規(guī)則，這樣游戲才能玩得快樂和協(xié)調(diào)。）

（三）學習助跑跨跳。（接近目標1）（1分鐘）

師：接下來媽媽完整的示范一遍。

師：兩手半握空拳，屈肘于體的兩側，距小河5—8步，跑到小河前，一只腳用力蹬地，另一條腿跨跳過小河，單腳落地，保持平衡。

（強調(diào)距小河5—8步時開始助跑的及跑到小河時不要停下來，不然會失去助跑的作用，還有就是單腿跨過小河,小心不要掉進小河）

（四）提供不同距離的小河，讓幼兒自由選擇分散練習。（接近目標1）（接近目標3） （2分鐘）

1.師：這有四條不同寬度的小河，自由選一條小河來練習。練習一次后，如果小河對你來說太寬，無法跨過，那你就選擇一條窄一點的來繼續(xù)練習。如果小河對你來說太窄，那你就要勇于挑戰(zhàn)自己，選擇一條更寬的小河來練習，看看誰的本領最大，可以跨過我們這條最寬的河。有信心嗎？

幼：有

師：記住，請站在起跑線后面。

2.教師巡回指導。

跨過小河時，做勝利的手勢，采訪小朋友，問問他們跨過小河的心情，激發(fā)幼兒挑戰(zhàn)的興趣

（評析：教師的要求明確，但部分能力弱的幼兒，一開始就選擇了難度最大的小河進行跨越，打擊了他的信心，說明教師在提要求時，要更加強調(diào)從簡單開始，從簡單到難。幼兒遇到失敗時，教師要及時發(fā)現(xiàn)，及時鼓勵，及時引導）

(五）集體練習。（達成目標1）（達成目標3）（2分鐘）

1.師：你們的本領練得怎樣了？

2.教師簡單小結，強調(diào)助跑和單腿。

3.集中魚貫練習，一個跟著一個。（幼兒分成四組，自由選擇不同跨度進行）三位教師隨機觀察指導。

（評析：大部分體育活動是以基本動作組成的，通過游戲形式教幼兒學習新的動作，增加學習情趣，同時利用游戲來鞏固動作練習，使單調(diào)的動作練習變得生動有趣，效果很好。）

四、游戲：運果子（鞏固目標1）（鞏固目標3）（10分鐘）

（一）交代游戲玩法和規(guī)則。

師：小河對面有許多果子，小猴子跨過河，經(jīng)過崎嶇的路，摘到果子，然后跑回來把果子放到籃子里，記住一次只能摘一個果子?！?/p>

（二）教師逐一介紹每組的難度，鼓勵能力強的不怕困難勇于選難走的條。

師：下面媽媽就來給大家邊講解邊示范一次。我們有四條不同的路，第一條路：站在起跑線后，跨過小河（50厘米），走過輪胎架起的竹梯 ，摘一個果子，然后跑回來放到籃子里；看媽媽示范一遍。第二條路：站在起跑線后，走過獨木橋，跨過小河（70厘米），摘一個果子，然后跑回來放到籃子里；（邊講邊示范）接下來是第三條路，站在起跑線后，走過獨木橋，跨過小河（90厘米），摘一個果子，然后跑回來放到籃子里，（強調(diào)兩個獨木橋的高度不一樣，小河的寬度也不一樣）第四條路：站在起跑線后，跨過小河（100厘米），爬過輪胎堆成的小山，摘一個果子，然后跑回來放到籃子里?！?/p>

（評析：教師根據(jù)班級幼兒的發(fā)展水平，設計了四條難度逐漸增加的不同的四條路線，滿足了不同發(fā)展水平的孩子，最大限度的激發(fā)了孩子的興趣和滿足了孩子的自信心）

（三）第一遍游戲

“現(xiàn)在，請小猴子們選一條路來玩吧?！保ㄓ變悍殖伤慕M，自由玩耍，三位老師隨機指導）（評析：在重復做游戲前，教師指出前次游戲中的不足處，并表揚個別幼兒的良好行為，有利于游戲繼續(xù)正常的開展。）

（四）第二遍游戲，幼兒可再選擇路徑。教師簡單小結，強調(diào)規(guī)則以及調(diào)整難度。

師：剛才，小猴子們玩得真棒。。。。。。。。。我們再來一次，如果你覺得剛才那條路太容易通過了，這次你可以給自己加大難度，換一條難度更大的路，我們要挑戰(zhàn)自己；如果你覺得剛才那條路太難通過了，這次你可以給自己降低難度，從簡單的開始?！?/p>

師：小猴子們，我們一起去把果子運回家吧

（評析：幼兒在自由選擇路線去摘果子的過程中，比如通過竹梯時，教師預想孩子會走過去，但實際上孩子想到的辦法多得多，有跑的，跳的，爬的都有，遺憾的是教師沒有及時有效的幫助幼兒提取經(jīng)驗，對幼兒的想法進行肯定）

五、結束活動：聽音樂檢查身體各個部位（2分鐘）（播放背景音樂《Adagio of the highland》）

（一）師：今天，我們的小猴本領真正大，能跨過艱難的路把那么多的果子搬回家，我真為你們高興?！?/p>

（二）教師簡單總結，對孩子的表現(xiàn)進行肯定。

（三）放松活動。

師：請你跟我這樣做。深呼吸，呼（蹲下）。

師：我們的身體就是一臺機器，快把我們機器上的零件都檢查檢查下次還能不能用，拍拍胳膊，拍拍腿，抱住膝蓋扭一扭。聽好老師的口令，轉（快、慢），停，看誰站得穩(wěn)。

幼兒跟隨教師做各種放松活動。

師：不錯，零件都是好好的，現(xiàn)在，讓我們的機器好好的去休息休息，準備下一次再運轉。（四）師幼共同收拾整理活動場地。

（評析：運用有利時機，使幼兒在愉快的氣氛中結束游戲。在全班幼兒情緒良好，還未感到累的時候結束了游戲。過早的結束游戲，幼兒不滿足，也不能達到鍛煉身體的目的，過遲的結束游戲，使幼兒過度疲勞，會影響健康。）

教學活動反思：

（一）在該活動中，我使用了很多有效提高“教”與“學”質量的教學策略。

1.我將教學活動的重難點放在學習助跑跨跳動作上，對此，我采用了一種有效的教學策

略：動作分解法。將“助跑跨跳”這個動作分解成“助跑”和“跨跳”兩個動作。

2.能運用游戲的方法設置情景，激發(fā)幼兒學習的興趣。如整個活動以小猴玩棒展開，設計了《過小河》來學習新動作助跑跨跳，游戲《運果子》來鞏固動作。幼兒在自然的玩玩中輕松學習了動作。發(fā)展了體能。

3.并能合理安排運動量。設計游戲《運果子》時，考慮了體育課內(nèi)每部分的任務，根據(jù)各部分對活動量和動作的要求不同，在準備部分的游戲，活動量不能過大；基本部分前半部是練習助跑跨跳動作，后半部就選用了活動量大的，帶有走、爬、跑跳動作的游戲。同時，在游戲部分也是對之前幾節(jié)課所學習過的走、跑、爬、平衡等能力的一個綜合鞏固的練習。

4.面向全體，滿足不同幼兒的發(fā)展水平。促進幼兒每個幼兒在原有水平上獲得發(fā)展。根據(jù)班上孩子的動作發(fā)展水平的不同，從練習動作到游戲，我都設計了不同難度的內(nèi)容，如四條不同寬度的小河和不同難度的路。以滿足不同發(fā)展水平的幼兒的需要，從而最大限度的滿足了孩子的活動興趣和滿足了孩子的自信心，體驗了成功的樂趣。同時，為了集中孩子的注意力，保證每個孩子隨時都能看到老師和老師的示范，合理的布置活動場地，注意幼兒展示和教師范動作的位置，站位，都經(jīng)過了我精心的設計。

這些教學策略是在充分考慮幼兒學習需要的前提下設計和使用的。從“教”與“學”的活動中看，這些策略是十分有效的。

由此看來，教師在組織教學活動前，一定要先研究幼兒，研究幼兒在學習過程中可能會遇到什么困難，是什么原因造成的，然后對引發(fā)困難的主要因素進行調(diào)控，選擇有針對性的教學策略化解這些困難。

（二）設計的思路清晰。

由討論金箍棒的用處——可以怎樣用金箍棒來鍛煉身體——花樣玩棒，探索用金箍棒來鍛煉身體的方法——還可以用金箍棒來做游戲，引出跨跳——引出助跑——學習助跑跨跳——練習助跑跨跳——游戲《運果子》，鞏固助跑跨跳。整節(jié)課從易到難，層層遞進，自然過渡，讓孩子在不知不覺中達成了活動目標。

（三）用探索發(fā)現(xiàn)指導法，將“教”的策略轉化為幼兒“學”的策略，充分發(fā)揮了幼兒的主體性。

在活動設計上，我充分尊重幼兒，相信幼兒，注重調(diào)動幼兒的主體性，通過幼兒親自探索、嘗試和體驗，自己總結出動作要領，最終獲得經(jīng)驗。同時，讓幼兒大膽想、大膽說、大膽嘗試、大膽活動，幼兒的主體性得到充分的發(fā)揮。在學習助跑跨跳這一難點環(huán)節(jié)中，我改變傳統(tǒng)的老師示范，幼兒在老師的指揮下練習的教學方法，我通過事先創(chuàng)設的教學環(huán)境，布置好的兩條不同寬度的小河，引導幼兒探索嘗試提出自己的見解，活動中老師并及時鼓勵和指導。幼兒通過自己的嘗試，幼兒間的相互觀察和學習，老師的指導，發(fā)現(xiàn)了助跑跨跳，總結并說出了助跑跨跳的幾個關鍵動作。幼兒從而真正成了學習的主體。幼兒也充分地獲得了自然發(fā)展。

這一活動還有一個收獲：它使幼兒初步學習用正確、健康的心態(tài)面對自己遇到的問題。從活動中看，幼兒在經(jīng)歷了快樂的學習過程后有可能沉淀這樣一種人生態(tài)度：每個人在生活中都有可能遇到困難，面對困難，我們應該用積極的心態(tài)去對待它，再依靠自己的智慧去解決它。學習時從簡單的開始，不斷的要求自己向更難得學習，一步一步的提高，一次不會就多練習幾次，敢于挑戰(zhàn)自己的極限。如此，一種樂觀積極向上的生活態(tài)度便自然滲透在教學活動中。

不足之處：

1.我在教學環(huán)節(jié)中時間的調(diào)控和把握上還不夠，如以玩棒環(huán)節(jié)中時間拖長了點。

2.對幼兒在活動中的觀察不夠，如幼兒在活動中的一些好的表現(xiàn)沒有及時總結提取，說明自己還要做一個敏銳的觀察者及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題，并及時調(diào)整。

主題活動《親親熱熱一家人》周計劃

一、主題說明：

家象一個寧靜的港灣，常常是每個人一生中魂牽夢縈的地方。濃濃的親情，會使幼兒感到安全，得到溫暖?？桃怃秩具@種本已存在的氛圍，為的是強化親情呵護在幼兒成長中的積極影響。家是共同生活在一起的人們的集合，孩子從出生妻舅和家人親親密密的生活在一起，孩子渴望媽媽溫暖的懷抱，期盼和爸爸一起游戲。幼兒在家里常常有著特殊的地位，是被寵愛、被保護的對象。然而，作為一個獨立的個體，孩子也應學會感激、學會報答、學會關心、學會愛。讓每一個幼兒從小成為和諧家庭中的一員，也是讓他們學習做人的一個良好起點。

也許爸爸媽媽之間偶爾會有爭執(zhí)，也許會有些不開心的事情，但我們始終是親親熱熱的一家人。

二、家園共育：

1、飯后、臨睡前是最適合于孩子談心的一段時間，有利于建立相互信賴的親子關系，促進親子間的情感，發(fā)現(xiàn)處理孩子的問題。

2、建議家長帶孩子走親訪友或接待親朋好友時，把孩子作為家中平等的一員向他人介紹。這樣做是一種民主的做法，可以使孩子從小就樹立起一種尊嚴，并十分大方、友好的面對客人。如：這是我們的兒子王小華，五歲了，他愛好畫畫，講故事，是個棒小伙子。