小班生成活動：玻璃上的冰花

一、主題產(chǎn)生

今天天氣驟變，馬有成一早來到幼兒園，剛走進(jìn)盥洗室，就大聲叫起來：“老師，你快來看呀，玻璃上有冰花，真漂亮?！逼渌變郝牭今R有成的話后，紛紛圍攏過來，七嘴八舌地議論起來。

韓業(yè)達(dá)：“玻璃上的冰花真像禮花。”

韓舒寧：“我看像一朵朵的菊花?！保?6范文網(wǎng) Www.fW76.COM）

李小鵬：“我家的窗上也有冰花，還有馬路的地上也有冰花?！?/p>

馬佳奕：“我家的窗戶上沒有冰花?！?/p>

歷筱厲：“哎，真奇怪，為什么教室玻璃上沒有冰花，而盥洗室玻璃上有冰花？”

孩子們議論的非常熱烈?！安Ａ系谋ā币鹩變旱呐d趣，教師作為幼兒活動的觀察者、時機捕捉者，首先敏銳的捕捉到幼兒的興趣所在——渴望了解冰花的秘密，同時，迅速判斷出生成冰花這一探索活動的價值和可能性：一是正逢冬季，冰花是冬季的一個主要特征，幼兒易搜集有關(guān)信息；二是對于冰花幼兒有感性認(rèn)識，有必要對幼兒進(jìn)行相關(guān)的認(rèn)知經(jīng)驗的豐富；三是通過活動可以激發(fā)幼兒對周圍環(huán)境的關(guān)注以及探索的欲望。鑒于此，有關(guān)“玻璃上的冰花”主題產(chǎn)生了。

二、主題實施

1、了解幼兒對冰花的已有經(jīng)驗

教師：“你們知道冰花是從哪里來的嗎？”

馬有成：“因為冬天天氣太冷了，所以有冰花。”

韓業(yè)達(dá)：“冬天到了就有冰花，還下雪呢？”

教師；“你們還在哪里見過冰花？”

韓舒寧：“電視上有許多好看的冰，還能滑冰?！?/p>

史麗媛：“我家的玻璃上也有冰花。”

崔鵬：“冰箱里也有冰。”

邱月：“媽媽說南極很冷，有很厚的冰。”

馬佳奕：“我家沒有冰花?！?/p>

教師：“為什么有的玻璃上有冰花，有的玻璃上沒有冰花?！?/p>

馬佳奕：“因為我家有暖氣，暖和，所以沒有冰花?！?/p>

李小鵬：“有太陽的地方?jīng)]有冰花，沒有太陽的地方有冰花?！?/p>

2、探索冰花的變化，激發(fā)幼兒深入探索欲望

我請幼兒及時關(guān)注盥洗室玻璃上冰花的變化?？斓街形纾R有成來“報告”玻璃上的冰花變淡了，有的地方?jīng)]有冰花；起床后，有的幼兒來報告他們的發(fā)現(xiàn)：“玻璃上的冰花不見了”。我請幼兒討論：“為什么冰花不見了？”馬有成說：“因為教室里開空調(diào)，屋里暖和，所以玻璃上的冰花不見了。”“那怎樣才能使冰花永遠(yuǎn)在玻璃上不變呢？”我給幼兒提出新的問題。孩子們開動小腦筋，大膽講述自己所想的辦法，李小鵬：“天氣冷，不出太陽，玻璃上的冰花就不變?！表n業(yè)達(dá)：“冰花放在冰箱里就凍住了，不變了?！薄也]有肯定或否定幼兒的答案，而是鼓勵他們通過各種方法去驗證自己的答案。

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大班科學(xué)活動明亮的玻璃

這是大班科學(xué)活動明亮的玻璃教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)：

1.了解玻璃在生活中的用途，感知玻璃透明、易碎、能遮擋等特點。

2.愿意觀察、發(fā)現(xiàn)玻璃的特征，感受透過玻璃看世界的樂趣。

3.對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

活動準(zhǔn)備：

1.ppt2.玻璃、泥工板、布料、紙若干3.特別的玻璃：凸透玻璃，雕花玻璃，厚玻璃，磨砂玻璃，有色玻璃活動過程：

一、尋找玻璃，感知普通玻璃的特性1.自由探索，尋找透明的玻璃*今天我們要透過一樣?xùn)|西來看看外面的世界，我給你們提供了四種材料，你都放在眼前看一看，找出你認(rèn)為最合適的拿在手里，回到位置上。

*你為什么覺得它最合適？

2.再次探索，感知玻璃的特性*你再用手摸一摸、敲一敲、捏一捏，看看還能發(fā)現(xiàn)什么？

小結(jié)：原來玻璃不僅是透明的，能看到對面的東西，而且還很光滑，硬硬的……*取放玻璃時要注意些什么呢？你是怎么知道的？

小結(jié)：原來玻璃還有個缺點呢，就是易碎的，小朋友在取放時要輕拿輕放哦。

*那現(xiàn)在請你輕輕的把手里的玻璃放在小椅子下面。

二、觀看PPT，感知玻璃的作用*你都在哪里找到過玻璃？

*那我也去找找吧！

觀看PPT*蛋糕店這是什么地方？玻璃放在這里有什么好處？

小結(jié)：透過蛋糕店的玻璃，我們可以看清楚里面擺放的蛋糕，還能遮擋蒼蠅和蚊子。

*商場這是什么地方？玻璃放在這里有什么好處？

活動反思：

本節(jié)科學(xué)活動主要是讓孩子們了解玻璃在生活中的用途，感知玻璃透明、易碎、能遮擋等特點。在活動一開始，我出示了金魚缸，引導(dǎo)幼兒觀察里面的小魚，為什么你能看到小魚？金魚缸是用什么材料做的。孩子們馬上談到了玻璃，直觀感知玻璃透明，便于觀看的特性。

在請孩子們介紹自己帶來的玻璃制品的時候，大家能夠很清晰地說出自己的物品的作用、特性等，在不斷介紹的過程中對玻璃制品的作用有了更加進(jìn)一步的了解。

在討論玻璃的特性時，在老師制作的課件的幫助下孩子們知道了玻璃能透進(jìn)太陽光但是可以防風(fēng)防雨，玻璃能夠便于觀察、觀看等等，也知道了玻璃容易碎裂這個特性。

在整個活動過程中，孩子們的學(xué)習(xí)興趣很高，積極主動探索，始終保持活潑、愉快的積極情緒，在輕松、自由的氛圍中自娛自樂。活動中調(diào)動了多種感官，在看看、聽聽、玩玩中增長經(jīng)驗，并體驗與同伴一起分享快樂的樂趣。下課之后，孩子們紛紛到玻璃制品展覽區(qū)去觀看，還不斷的探討，學(xué)習(xí)興趣依然十分濃厚。

小結(jié)：商店的玻璃櫥窗，讓我們看到漂亮的衣服。

*玻璃房這是什么？為什么要建玻璃房？

小結(jié)：通過玻璃，暖暖的陽光可以照進(jìn)來，可以阻擋大風(fēng)，大雪，還可以讓我們看到外面的美麗景色。

*汽車汽車上為什么要有玻璃？

小結(jié):玻璃窗讓我們能看到外面的道路，更加安全的駕駛。

*水族館這里是哪里？玻璃放在這里有什么好處？

小結(jié)：透過大玻璃，我們可以清晰的看到海里的動物快樂地游來游去。

小結(jié)：原來玻璃能給我們的生活帶來這么多的好處呢，如果沒有玻璃我們就少了許多樂趣呀！

三、特別的玻璃1.自由探索，感知特別玻璃的特點*除了這種玻璃，你還見到過和這個不一樣的玻璃嗎？

我今天給你們帶來了四種，你每一種都去摸一摸，放在眼前看一看，時間到就把玻璃放回去，回到位置上。

2.幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)3.你認(rèn)為這些特別的玻璃有什么用？

4.觀看PPT我也找來了一些特別玻璃制作的東西，一起來看看吧！

小結(jié)：玻璃的用處真大，其實特殊的玻璃還有很多種，針對玻璃易碎的缺點，人們經(jīng)過改進(jìn)發(fā)明了鋼化玻璃，還有磨砂玻璃會讓外面的世界變得很朦朧，你們可以回家繼續(xù)去找找看哦！

四、亮眼看世界那請你選一面你最喜歡的玻璃，帶著它，我們一起去看看美麗的世界，和同伴分享你的發(fā)現(xiàn)吧。

《大班科學(xué)教案：各種各樣的管子》：大班科學(xué)活動各種各樣的管子教案主要包含了設(shè)計意圖，活動目標(biāo)，活動反思，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，了解各種各樣的管子在日常生活中的應(yīng)用，能根據(jù)管子的特點對管子進(jìn)行簡單的分類。知道管子給人們的生活帶來了方便，不向管道中亂扔?xùn)|西。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動課，快來看看大班科學(xué)各種各樣的管子教案吧。

《大班科學(xué)教案：中國茶文化》：大班科學(xué)活動中國茶文化教案主要包含了設(shè)計意圖，活動目標(biāo)，活動延伸，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，認(rèn)識，了解幾種生活中常見的茶葉。通過品茶，初步認(rèn)識到茶葉是一種解渴的好飲料。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動課，快來看看大班科學(xué)中國茶文化教案吧。

《大班科學(xué)教案：有趣的葉子》：大班科學(xué)活動有趣的葉子教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)并比較不同葉子的差別，有重點地說出葉子的特征。能按不同條件給葉子分類，了解幾種特殊的葉子，感受葉子的多樣性和奇特性。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動課，快來看看幼兒園大班科學(xué)有趣的葉子教案吧。

幼兒園小班語言活動：神奇的玻璃

活動目標(biāo)： 1、理解故事中小白兔戰(zhàn)勝大灰狼的辦法，知道神奇玻璃的含義。 2、讓幼兒了解凸透鏡的成像特點及在生活中的應(yīng)用。 3、體驗哈哈鏡成像的滑稽和有趣，感受人在哈哈鏡里的不同變化。 活動準(zhǔn)備：放大鏡一個、凸透鏡一個、《神奇的玻璃》掛圖，故事磁帶。 活動流程： 1、師生談話： （1）小朋友你見過什么樣的玻璃？（幼兒自由討論） （2）小白兔也有一塊神奇的玻璃，你想知道嗎？（從而引出故事《神奇的玻璃》） 2、出示《神奇的玻璃》掛圖請幼兒欣賞，老師講述故事并提出問題： （1）小白兔在玩時撿到了什么？ （2）他有什么驚奇的發(fā)現(xiàn)？ （3）猜想小白兔想出了一個什么好辦法。 3、出示放大鏡。 請幼兒摸一摸，看一看，從而感知“玻璃”的神奇之處，知道放大鏡能將物體放大，然后啟發(fā)幼兒討論：怎樣利用這塊“神奇的玻璃”戰(zhàn)勝大灰狼。 4、看圖書聽故事。 老師播放故事磁帶請幼兒邊看圖畫邊聽故事《神奇的玻璃》，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，然后提出問題： （1）小兔子是利用什么辦法嚇跑大灰狼的？ （2）如果是你會用什么辦法來打敗大灰狼？ 5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)凸透鏡在生活中的應(yīng)用。 （1）啟發(fā)幼兒繼續(xù)探索“玻璃”的神奇之處：看近的物體時，物體變大，離得遠(yuǎn)就會變小，而且物體是倒立的。這種“玻璃”就是凸透鏡。 （2）組織幼兒進(jìn)行生活經(jīng)驗講述：小朋友還在什么地方見過這樣的鏡子，請幼兒討論；然后交流凸透鏡在生活中的用途。 6、師生進(jìn)行討論： 小朋友知道了凸透鏡的模樣和用處，想一想你們還見過其他什么樣的鏡子？（幼兒討論回答）然后老師總結(jié)：平面鏡、凹透鏡、哈哈鏡等。 活動延伸： 小朋友你知道哈哈鏡的用處嗎？那我們?nèi)ト龢堑墓R那里認(rèn)識一下它吧，鞏固對哈哈鏡知識的掌握。

幼兒園小班語言活動教案：神奇的玻璃

活動目標(biāo)：

1、理解故事中小白兔戰(zhàn)勝大灰狼的辦法，知道神奇玻璃的含義。

2、讓幼兒了解凸透鏡的成像特點及在生活中的應(yīng)用。

3、體驗哈哈鏡成像的滑稽和有趣，感受人在哈哈鏡里的不同變化。

活動準(zhǔn)備： 放大鏡一個、凸透鏡一個、《神奇的玻璃》掛圖，故事磁帶。

活動流程：

1、師生談話：

（1）小朋友你見過什么樣的玻璃？（幼兒自由討論）（2）小白兔也有一塊神奇的玻璃，你想知道嗎？（從而引出故事《神奇的玻璃》）2、出示《神奇的玻璃》掛圖請幼兒欣賞，老師講述故事并提出問題：

（1）小白兔在玩時撿到了什么？

（2）他有什么驚奇的發(fā)現(xiàn)？

（3）猜想小白兔想出了一個什么好辦法。

3、出示放大鏡。

請幼兒摸一摸，看一看，從而感知“玻璃”的神奇之處，知道放大鏡能將物體放大，然后啟發(fā)幼兒討論：怎樣利用這塊“神奇的玻璃”戰(zhàn)勝大灰狼。

4、看圖書聽故事。

老師播放故事磁帶請幼兒邊看圖畫邊聽故事《神奇的玻璃》，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，然后提出問題：

（1）小兔子是利用什么辦法嚇跑大灰狼的？

（2）如果是你會用什么辦法來打敗大灰狼？

5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)凸透鏡在生活中的應(yīng)用。

（1）啟發(fā)幼兒繼續(xù)探索“玻璃”的神奇之處：看近的物體時，物體變大，離得遠(yuǎn)就會變小，而且物體是倒立的。這種“玻璃”就是凸透鏡。

（2）組織幼兒進(jìn)行生活經(jīng)驗講述：小朋友還在什么地方見過這樣的鏡子，請幼兒討論；然后交流凸透鏡在生活中的用途。

6、師生進(jìn)行討論：

小朋友知道了凸透鏡的模樣和用處，想一想你們還見過其他什么樣的鏡子？（幼兒討論回答）然后老師總結(jié)：平面鏡、凹透鏡、哈哈鏡等。

活動延伸：

小朋友你知道哈哈鏡的用處嗎？那我們?nèi)ト龢堑墓R那里認(rèn)識一下它吧，鞏固對哈哈鏡知識的掌握。

小班語言教案:神奇的玻璃

整理了關(guān)于幼兒小班語言教案《神奇的玻璃》，希望對幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

活動目標(biāo)：

1、理解故事中小白兔戰(zhàn)勝大灰狼的辦法，知道神奇玻璃的含義。

2、讓幼兒了解凸透鏡的成像特點及在生活中的應(yīng)用。

3、體驗哈哈鏡成像的滑稽和有趣，感受人在哈哈鏡里的不同變化。

活動準(zhǔn)備：放大鏡一個、凸透鏡一個、《神奇的玻璃》掛圖，故事磁帶。

活動流程：

1、師生談話：

（1）小朋友你見過什么樣的玻璃？（幼兒自由討論）

（2）小白兔也有一塊神奇的玻璃，你想知道嗎？（從而引出故事《神奇的玻璃》）

2、出示《神奇的玻璃》掛圖請幼兒欣賞，老師講述故事并提出問題：

（1）小白兔在玩時撿到了什么？

（2）他有什么驚奇的發(fā)現(xiàn)？

（3）猜想小白兔想出了一個什么好辦法。

3、出示放大鏡。

請幼兒摸一摸，看一看，從而感知“玻璃”的神奇之處，知道放大鏡能將物體放大，然后啟發(fā)幼兒討論：怎樣利用這塊“神奇的玻璃”戰(zhàn)勝大灰狼。

4、看圖書聽故事。

老師播放故事磁帶請幼兒邊看圖畫邊聽故事《神奇的玻璃》，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，然后提出問題：

（1）小兔子是利用什么辦法嚇跑大灰狼的？

（2）如果是你會用什么辦法來打敗大灰狼？

5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)凸透鏡在生活中的應(yīng)用。

（1）啟發(fā)幼兒繼續(xù)探索“玻璃”的神奇之處：看近的物體時，物體變大，離得遠(yuǎn)就會變小，而且物體是倒立的。這種“玻璃”就是凸透鏡。

（2）組織幼兒進(jìn)行生活經(jīng)驗講述：小朋友還在什么地方見過這樣的鏡子，請幼兒討論；然后交流凸透鏡在生活中的用途。

6、師生進(jìn)行討論：

小朋友知道了凸透鏡的模樣和用處，想一想你們還見過其他什么樣的鏡子？（幼兒討論回答）然后老師總結(jié)：平面鏡、凹透鏡、哈哈鏡等。

活動延伸：

小朋友你知道哈哈鏡的用處嗎？那我們?nèi)ト龢堑墓R那里認(rèn)識一下它吧，鞏固對哈哈鏡知識的掌握。