《玩具我愛你》——游戲教案

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、介紹玩具的名稱。 教師：小朋友們，告訴你們一個(gè)好消息，今天有許多玩具要到我們班級(jí)來開聯(lián)歡會(huì)，我去看看它們來了沒有？（教師到門口佯作探視狀）來了，來了，我們小朋友快把它們請進(jìn)來吧?。ㄓ變杭娂娕艿介T外，每人抱起一筐玩具，并把它們放在桌子上。） 教師：你們請來的是什么玩具呀?(啟發(fā)幼兒用響亮的聲音說出每筐玩具的名稱，如“我請來的小汽車.”……)

2、玩玩具。 教師：噢!這么多的玩具都想跟我們做好朋友。好！現(xiàn)在小朋友塊跟玩具一起玩吧！看誰和玩具最要好，最愛護(hù)它們。（幼兒按自己的意愿玩玩具，教師旁觀察指導(dǎo)他們輕拿輕放。） YJS21.com

3、與玩具聯(lián)歡。 教師：剛才我們小朋友玩具玩得真好，玩具說小朋友也很愛護(hù)它們，他們心里真高興?，F(xiàn)在小朋友們來表演節(jié)目給玩具看好嗎？（幼兒繞著玩具唱歌、跳舞、念兒歌。） 教師：你們快看，玩具也來表演節(jié)目了，大家熱烈鼓掌。（1） 瓶娃娃跳舞（把瓶娃娃排列成各種隊(duì)形）（2） 雪花片變戲法（把雪花偏插成各種形狀的小動(dòng)物、花、滑梯等等。）（3） 小汽車快快跑（小朋友對開小汽車）（4） 大皮球跳跳跳（教師拍花色球）。

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我們的玩具和游戲教案匯總8篇

迄今為止，幼兒園的日常教學(xué)活動(dòng)多以游戲?yàn)橹?。適當(dāng)?shù)挠螒蚴翘岣哂變鹤⒁饬Φ淖罴咽侄?。教師在幼兒園游戲活動(dòng)的指導(dǎo)作用是非常重要的。作為幼教，你會(huì)怎么開展幼兒園游戲教學(xué)呢？為了讓你在使用時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的“我們的玩具和游戲教案匯總8篇”，可能你會(huì)喜歡，歡迎分享。

我們的玩具和游戲教案(篇1)

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、在豐富的'想象中體會(huì)農(nóng)村孩子的快樂。

重、難點(diǎn)：

目標(biāo)2

教學(xué)過程：

一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、激趣：由“自由”展開想象，引入豐深學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、回顧預(yù)習(xí)，進(jìn)入新授。

①、自己玩具，游戲的介紹。

②、作者介紹了那幾個(gè)季節(jié)的玩具和游戲？

二、 授新課。

1、教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)“玩春天的玩具和游戲”，培養(yǎng)學(xué)生想象力。

①、游戲：編花環(huán) 吹口哨

②、具體描述：編花環(huán)（顏色→編織→戴、掛、握→有感情地讀）。

③、師生同欣賞。（找欣喜、驕傲的感覺）

2、自主學(xué)習(xí)：

①、 夏天：做紗網(wǎng) 捉魚蝦 打水漂 賽游戲

秋天：制木槍 玩打仗 捉迷藏

冬天：堆雪人 打雪仗 釘雪橇 抽陀螺 丟沙包

②、小組內(nèi)交流。

3、全班展示：

①、打水漂：挑揀不同的石片。怎樣支架，石片在水中飛的樣子像什么，外圍的小朋友表情、語言、自己的感受。

②、捉迷藏：觀察地形，和誰做游戲，怎樣做，如同“貓捉老鼠”一樣，體會(huì)玩的有趣、歡快。

③、堆雪人：靈巧的雙手將普通的雪花打扮成人見人愛的雪姥姥，那種自豪，那份快樂是大人們體會(huì)不出來的。

④、抽陀螺：用木塊削陀螺，用繩系木棍制成鞭子，自己使勁，陀螺轉(zhuǎn)得起勁，那轉(zhuǎn)、那飛、樣子喜人。

4、總結(jié)：

這節(jié)課，我們玩了很多玩具和游戲，玩得很快樂，那么樂從哪兒來？花錢買的？不是的。這就是我們農(nóng)村孩子玩具和游戲的特點(diǎn)，不用花錢，又玩得很痛快。只要我們用好兩件寶：雙手和大腦。走進(jìn)美麗的大自然，就會(huì)創(chuàng)造出一片快樂的天地。這就是作為農(nóng)村孩子驕傲的地方。下面帶著自豪的語氣。示分讀最后一小節(jié)和第一小節(jié)。

5、課堂檢測：

①、連線。

②、讀詞。

（目的：鞏固四季玩具和游戲。）

6、小練筆：

把你的玩具或游戲介紹給其他小朋友。

7、作業(yè)：

①、自己與家人共同做一樣玩具。

②、帶來自己的玩具，我們開個(gè)“玩具展覽會(huì)”。

我們的玩具和游戲教案(篇2)

教材簡析

《我們的玩具和游戲》是北師大版實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)上冊第15單元“玩具和游戲”中第二篇主體課文。

這是一篇專門為農(nóng)村孩子寫的課文，介紹了農(nóng)村的孩子就地取材、動(dòng)腦動(dòng)手制作了很多玩具，并盡情享受著游戲的快樂。

教學(xué)目標(biāo)

1、了解農(nóng)村孩子是怎樣利用大自然賜予的玩具進(jìn)行游戲的，從而感受他們的快樂與自豪;

2、有感情地朗讀課文;

3、培養(yǎng)動(dòng)腦動(dòng)手的好習(xí)慣。

教學(xué)設(shè)想

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！北疚钠^長，層次非常清晰，“閱讀”比較容易顯得枯燥乏味和耽誤時(shí)間。課文的優(yōu)點(diǎn)是非常接近生活，所以，本課宜采用個(gè)性化教學(xué)，用做游戲代替教師的講解分析，通過情景表演，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生讀中學(xué)、演中悟。

以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的感受、體驗(yàn)和理解，給學(xué)生充分的自主、合作學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過自讀、自悟，師生合作，生生合作，探究交流，分享學(xué)習(xí)的快樂。并留下足夠的空間讓學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性。

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你們喜歡玩具和游戲嗎?今天學(xué)習(xí)的課文就是《我們的玩具和游戲》。

(設(shè)計(jì)意圖：針對學(xué)生愛玩玩具、做游戲這一特點(diǎn)直接點(diǎn)明課題，輕松自然的進(jìn)入學(xué)習(xí)。)

2、伸出小手，跟老師一起書寫課題。請同學(xué)們注意“游”字很容易寫錯(cuò)，哪位同學(xué)有好辦法記住這個(gè)字?

交流：零件記憶法：水+方+人+子=游

聯(lián)想記憶法：方方的水池里，大人孩子都在游泳。

一個(gè)姓方的孩子戴著游泳帽在水里游泳。

(設(shè)計(jì)意圖：師生共同書題寫字，體會(huì)寫字要領(lǐng)，使寫字訓(xùn)練落到實(shí)處，而學(xué)生自己想辦法識(shí)字，又讓枯燥的識(shí)字教學(xué)快樂起來，特別是聯(lián)想的方法，針對字型賦予每個(gè)生字以形象的意義，讓生字不再是冷冰冰的符號(hào)。)

二、初讀課文

1、學(xué)生自由讀課文，用自己喜歡的方法識(shí)字，看上下文猜字、借助拼音識(shí)字、問老師識(shí)字、問同學(xué)識(shí)字、聽記識(shí)字……。

(設(shè)計(jì)意圖：讀的準(zhǔn)確是朗讀的基本要求。放手讓學(xué)生自己解決字音問題，讀中學(xué)，聽中學(xué)，互幫互助中學(xué)，學(xué)習(xí)會(huì)變的積極主動(dòng)，既達(dá)到初讀要求，又使學(xué)習(xí)有滋有味)

2、范讀課文，整體感知。

學(xué)生相互交流自己的所得，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生理清課文層次。

(設(shè)計(jì)意圖：從整體入手，既了解了文章的主要內(nèi)容，又理清了條理)

三、學(xué)習(xí)課文

(一)片段指導(dǎo)

引導(dǎo)學(xué)生共同學(xué)習(xí)課文第四自然段“秋天我們的玩具和游戲”。

1、學(xué)生自讀這一段內(nèi)容，質(zhì)疑，并自主找同學(xué)、老師幫助解決問題。

(設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生提問、質(zhì)疑，交流解決問題)

2、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀

(1)回憶平時(shí)玩打仗時(shí)的情景，師生共同游戲，體會(huì)游戲的快樂，為朗讀做準(zhǔn)備。通過個(gè)別讀、范讀、同桌互讀等方式達(dá)到繪聲繪色的朗讀，從而體會(huì)游戲的快樂。

(2)通過現(xiàn)場采訪愛玩捉迷藏游戲的同學(xué)，體會(huì)游戲時(shí)的心情，再做動(dòng)作感情朗讀。

(設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)游戲的情境引導(dǎo)學(xué)生繪聲繪色的朗讀，學(xué)生讀時(shí)會(huì)入情入境，仿佛自己正在做文中所講的游戲……這樣一來，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，又讓學(xué)生情不自禁的走進(jìn)教師創(chuàng)設(shè)的情境里面，為后面的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。)

(二)合作交流

1、選擇自己最喜歡的游戲進(jìn)行自學(xué)或與學(xué)習(xí)小組同學(xué)共同學(xué)習(xí)。

(設(shè)計(jì)意圖：讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂)

2、學(xué)生用自己的方式與同學(xué)們進(jìn)行交流，互教互學(xué)?？擅烂赖淖x一讀、快樂的演一演……

(設(shè)計(jì)意圖：自己學(xué)會(huì)了，就交給其他同學(xué)，把成功的喜悅帶給他、傳染他，讓全班都投入進(jìn)來。)

(三)再悟情感

學(xué)習(xí)結(jié)尾，用驕傲地讀、自豪地讀、向全世界小朋友宣告等多種方式激發(fā)學(xué)生為自己動(dòng)手動(dòng)腦設(shè)計(jì)玩具而驕傲，體會(huì)到文章的中心。

(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在嘗試讀好的過程中不自覺的體會(huì)到了課文的思想內(nèi)容。)

四、拓展延伸

指導(dǎo)學(xué)生改編課文，寫出我們自己的玩具和游戲。

(設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在于為學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)提供一個(gè)空間，將課文內(nèi)容延伸，使學(xué)生走向生動(dòng)的生活學(xué)習(xí)。)

我們的玩具和游戲教案(篇3)

一、教材簡介

本課是北師大版新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《小學(xué)語文》二年上冊第15單元中第2篇主體課文，是一篇專門寫農(nóng)村孩子的課文，分春、夏、秋、冬四部分描寫了農(nóng)村孩子如何在大自然中就地取材，動(dòng)手動(dòng)腦，創(chuàng)造自己的玩具和游戲，文章表達(dá)了小作者快樂的心情。

二、教學(xué)構(gòu)想：

二年級(jí)學(xué)生已具備一定的識(shí)字能力和閱讀能力，并對新鮮事物充滿好奇心和探究欲，故本課結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景出發(fā)，通過激發(fā)興趣主動(dòng)參與合作探究鞏固深化拓展應(yīng)用等幾個(gè)基本環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在欣賞、交流、合作、探究、游戲中主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展。

三、教學(xué)構(gòu)想如下

1）教師在課堂教學(xué)過程中所扮演的角色是知識(shí)的引導(dǎo)者、學(xué)生操作的個(gè)別輔導(dǎo)者、課堂情緒的調(diào)控者。

2）學(xué)生在教學(xué)過程中完全是活動(dòng)的主人，通過合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)完成對知識(shí)的認(rèn)識(shí)、歸納和總結(jié)的過程。

3）采用問題討論式教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，使學(xué)生主動(dòng)參與、動(dòng)手實(shí)踐、合作交流，最終完成知識(shí)的構(gòu)建。

4）通過及時(shí)評價(jià)和總體評價(jià)激勵(lì)和改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

四、教學(xué)過程

第一課時(shí)

（一）欣賞課文

播放錄音：欣賞整篇課文，之后教師組織學(xué)生交流課文大意，說說自己從課文中了解到些什么。

（二）朗讀課文

1、自由朗讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的生字，可以想辦法，運(yùn)用我們所學(xué)的認(rèn)字方法。之后教師指名學(xué)生朗讀自己喜歡的課文片段，互相評價(jià)。（此環(huán)節(jié)能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生獨(dú)立完成閱讀和朗讀，并能讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，享受成功的樂趣，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探究欲望，為下一步教學(xué)做好鋪墊。）

2、自主學(xué)習(xí)課文

朗讀完課文后提出自己的問題，學(xué)生互答，教師在適當(dāng)時(shí)機(jī)參與提問和討論。

任意選擇自己喜歡的課文片段進(jìn)行自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)；之后全班交流自學(xué)的收獲和感受，教師給予充分肯定鼓勵(lì)。（此環(huán)節(jié)既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)，學(xué)生可以通過形象生動(dòng)的操作在興趣中自主學(xué)習(xí)，并在體驗(yàn)中獲得真知。提出問題討論解答，能較好的體現(xiàn)以人為本的教學(xué)思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。開放性的自主學(xué)習(xí)是為了更好地尊重學(xué)生的個(gè)性，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并留給學(xué)生更大的發(fā)展空間。）

3、學(xué)生交流本節(jié)課的收獲，課后與別人合作，從大自然中創(chuàng)造一樣玩具或游戲，下節(jié)課與同學(xué)一起分享快樂。（本環(huán)節(jié)使所學(xué)知識(shí)得到拓展和應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，使他們逐步養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究的好習(xí)慣。）

第二課時(shí)

（一）學(xué)習(xí)生字

1、認(rèn)識(shí)生字朋友

找到13個(gè)生字朋友，教師先組織學(xué)生認(rèn)讀生字并組詞，再讓學(xué)生按照自己喜歡的認(rèn)字方法認(rèn)字，全班交流，教師給予肯定并小結(jié)多種認(rèn)字方法。

2、生字小游戲：猜詞并讀出詞語所在的句子（本環(huán)節(jié)是本課教學(xué)的另一個(gè)重點(diǎn)，用自己喜歡的分類方法記住生字，不僅較好地發(fā)散了學(xué)生的思維，張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性，還對所學(xué)的認(rèn)字方法進(jìn)行了系統(tǒng)的總結(jié)和鞏固，進(jìn)一步提高了學(xué)生的識(shí)字能力。生字小游戲能有效地活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字興趣，達(dá)到寓教寓樂的目的。）

（二）拓展延伸

1、讀一讀

學(xué)生從桌面上點(diǎn)開課后閱讀，自讀小詩《有趣的玩具》，感悟小詩的含義。

2、總結(jié)延伸

我們的玩具和游戲教案(篇4)

〖教學(xué)目標(biāo)〗

1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字和兩個(gè)多音字“漂”和“釘”，能寫好本課的7個(gè)生字。

2.學(xué)會(huì)本課中表示玩具名稱的詞語，積累本課中出現(xiàn)的詞語：經(jīng)常、曲曲折折等。

3.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4.學(xué)習(xí)查字典、用字典。

〖教材分析〗

本課是一首兒童詩歌，內(nèi)容是兒童非常熟悉的各種游戲，教學(xué)中可以聯(lián)系他們的生活經(jīng)驗(yàn)。

〖學(xué)校與學(xué)生狀況分析〗

我們是縣城的小學(xué)，處于城鄉(xiāng)交界處，班里的學(xué)生大局部是城里小朋友，少局部是農(nóng)村小朋友；即使大局部城里小朋友，由于他們的長輩都是當(dāng)?shù)厝?，所以也不乏農(nóng)村生活的見聞。這樣，小朋友們從感情上喜歡文章內(nèi)容；我們是第一批實(shí)施新課程的班級(jí)，經(jīng)過近三個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，小朋友已經(jīng)初步具備小組合作的學(xué)習(xí)能力，自主識(shí)字的能力，形成了相互評價(jià)的習(xí)慣。這樣，小朋友們完全能夠完成課堂教學(xué)的期待。

〖公開課教案〗

(一)談話激趣，引入課題

同學(xué)們，你們有什么好玩的玩具？從哪兒來的？（學(xué)生談自身喜歡的玩具）你們知道嗎？農(nóng)村的小朋友也有自身的玩具和游戲，今天，讓我們一起走進(jìn)農(nóng)村，和農(nóng)村的小朋友一起玩玩具、做游戲。

［從小朋友熟悉的生活動(dòng)身，拉近了語文與小朋友的距離，激發(fā)了小朋友學(xué)習(xí)語文的興趣。］

1.學(xué)生讀課題。板書：《我們的玩具和游戲》

2.教師畫“游戲”一詞，讓學(xué)生讀，在“戲”字下畫“△”認(rèn)識(shí)生字“戲”。

師：用什么方法記住它？

生：數(shù)筆畫，記偏旁，記詞語……

師：（小結(jié)）對。想和他人不一樣的方法，說和他人不一樣的話。今天我們來比一比，看誰有新奇的想法，誰能說出與眾不同的話。

(二)初讀課文，自主識(shí)字

1.學(xué)生讀課文，用自身喜歡的符號(hào)把不認(rèn)識(shí)的生字和難讀的句子畫出來。

2.小組合作學(xué)習(xí)，小組內(nèi)聽讀課文、合作解決障礙。

3.學(xué)生自由讀課文。提兩點(diǎn)要求：

（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

（2）給課文的自然段標(biāo)上序號(hào)。

４.學(xué)習(xí)生字。

出示生字卡片，請小朋友互相叫字指字，如：生1“舉行的舉在哪里？”生2“舉行的舉在這里。”同桌互相指認(rèn)，反復(fù)幾次。教師指導(dǎo)，注意戰(zhàn)略滲透：把難認(rèn)的字多認(rèn)幾遍。

5.交流識(shí)字方法。

生1：“豐”這個(gè)字很有意思，我把三道橫看成是一捆捆的莊稼，豎是一根扁擔(dān)，用扁擔(dān)把幼稚了的莊稼挑回家，不就是豐收了嗎？我就記住了。

生2：我給大家猜個(gè)謎語：一邊兩點(diǎn)水，一邊缺點(diǎn)水。打一字（冰）

生3：我給大家出個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎：田野里最有力氣的人是什么人？（男）

生4：我給大家編了一個(gè)字謎：田字上出頭。讀什么呀？（由）

(三)細(xì)讀課文，感知課文內(nèi)容

1.學(xué)生分段展示讀課文，大家邊聽邊想：課文主要寫了什么？

生：文章主要寫了農(nóng)村的小朋友玩玩具做游戲。

文章主要寫了農(nóng)村的小朋友自身制作玩具，自身玩很快樂。

2.你還知道文章寫了什么？（引導(dǎo)學(xué)習(xí)第一段）

生：我還知道文章寫了城里的小朋友有自身的玩具和游戲，他們的玩具和游戲是從商店里買來的。

3.文章主要寫了哪幾個(gè)季節(jié)的玩具和游戲，請你用筆畫出來。

4.大家想：春天有什么好玩的玩具和游戲？

（1）學(xué)生讀文說，老師板書：春天：編花環(huán)吹口哨

（2）多媒體課件出示“春天編花環(huán)、吹口哨”的畫面，協(xié)助學(xué)生建立畫面與文字的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的想象，激活學(xué)生的思維。

（3）指導(dǎo)學(xué)生讀出快樂的感情。

（4）師生小結(jié)學(xué)習(xí)方法。

學(xué)習(xí)方法：多媒體出示：我們這樣來學(xué)習(xí)：

1.認(rèn)真讀課文。

2.說一說這個(gè)季節(jié)有什么玩具和游戲。

3.有感情地讀課文。

4.小組合作學(xué)習(xí)“夏秋冬”三段。

合作要求：四人小組合作，小組內(nèi)自由選擇最喜歡的段落學(xué)習(xí)。

5.小組匯報(bào)：

（1）學(xué)習(xí)“夏天”一段的交流：

學(xué)生交流并上臺(tái)板書：打水漂賽游泳。利用字典學(xué)習(xí)多音字“漂”

學(xué)生結(jié)合多媒體畫面談一談打水漂、賽游泳的玩法。并請學(xué)生有感情地讀文。

出示“經(jīng)?！币辉~，引導(dǎo)學(xué)生用“經(jīng)常”進(jìn)行說話練習(xí)。

［充沛利用教材文本對學(xué)生進(jìn)行語言的感悟和積累，體現(xiàn)了尊重教材、實(shí)踐教材的指導(dǎo)思想。］

（2）依次小組匯報(bào)“秋天”一段的學(xué)習(xí)。

生討論并板書：玩打仗捉迷藏。并請學(xué)生讀出熱鬧的感情。出示詞語“曲曲折折”，像這樣的詞你還會(huì)說嗎？（學(xué)生說出：許許多多、快快樂樂等。）

（3）小組匯報(bào)“冬天”一段。出示沙包、陀螺等實(shí)物請學(xué)生說說怎么玩，交流讀書體會(huì)并板書玩冰雪、沙包、陀螺。并請學(xué)生讀出有趣的感情。

６．?dāng)U展豐富：

（1）教師：外面的世界真精彩，農(nóng)村的生活真精彩。你去過農(nóng)村嗎？你還知道農(nóng)村有什么好玩的？

生：釣魚、玩彈弓、玩泥巴、跳房子……

［把小朋友的思維從課堂引向廣闊的農(nóng)村，為小朋友創(chuàng)設(shè)了回憶、聯(lián)想、想象的空間。］

（2）教師：面對著農(nóng)村小朋友這么豐富有趣的玩具，面對著農(nóng)村小朋友這么豐富多彩的生活，你想說點(diǎn)什么？

生：農(nóng)村的小朋友真聰明。

農(nóng)村的小朋友手真巧。

農(nóng)村的小朋友們，你們的玩具真多，能來和我們玩嗎？

農(nóng)村的小朋友們，城里也很好玩，歡迎你們到城里來玩。

屏幕出示課文最后一段：我們的玩具是自身動(dòng)手制作的，我們有自身的玩法，我們特別快樂。請學(xué)生自豪地讀出來。教師板書：自身動(dòng)手，快樂。

（3）你自身動(dòng)手制作過什么玩具？你快樂嗎？

生：我自身制作了一輛小汽車，我玩得很快樂。

(四)課堂評價(jià)

想一想這節(jié)課你有什么收獲？生談（略）

(五)課外延伸

你想用什么方式與他人分享你的快樂？

生：讀課文、打電話、和朋友一起做玩具……

〖教學(xué)反思〗

“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！边@是我始終堅(jiān)持努力的方向。我想，理想的課堂是，學(xué)生能夠自身做的，都有機(jī)會(huì)自身做，老師的講解用在非講不可的地方。

〖案例點(diǎn)評〗

本課執(zhí)教的教師是個(gè)極富個(gè)性化的教師，教學(xué)的設(shè)計(jì)大膽而有創(chuàng)意。

我們的玩具和游戲教案(篇5)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)認(rèn)本課的10個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。

2、通過學(xué)習(xí)課文，了解農(nóng)村孩子是怎么不花錢買玩具，在大自然中就地取材自做玩具，同樣享受到游戲的快樂。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、激發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦做玩具的興趣。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

教師要準(zhǔn)備生字卡片、課文錄音帶。

三、教學(xué)過程

第一課時(shí)

(一)激趣導(dǎo)入

1、讓學(xué)生說說平時(shí)喜歡玩的玩具和游戲，說說這些玩具和游戲是怎么玩的，這些游戲和玩具給你帶來了哪些快樂。

2、導(dǎo)：我們的生活是多么快樂啊!你想知道生長在農(nóng)村里的小伙伴們是怎么玩的嗎?今天，我們就一起來讀讀這篇課文。

3、板書課題，齊讀。

(二)自讀課文

1、讓學(xué)生自讀課文，要求：遇到不認(rèn)識(shí)的字用已有的方法解決。讀的時(shí)候，給每一個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。

2、教師巡視指導(dǎo)。

(三)檢查自讀情況

1、指名說：課文共有幾個(gè)自然段?

2、抽讀6個(gè)自然段，要求：其他同學(xué)認(rèn)真聽，注意生字的讀音。

3、師生評讀，正音。

4、全班齊讀課文。

(四)隨文識(shí)字

1、出示：編花環(huán)、吹口哨、打水漂、自由泳、打雪仗、捉迷藏、堆雪人。

讓學(xué)生說說：你認(rèn)識(shí)這些玩具和游戲嗎?

2、學(xué)生邊說邊認(rèn)識(shí)生字詞。

3、小游戲：我給詞語找朋友。

戴( )吹( )打( )丟( )

編( )縫( )捉( )

4、多音字練習(xí)。

用多音字“漂”、“釘”、“場”組詞。

5、小組開火車認(rèn)讀生字詞。

6、選字口頭組詞，并試著說一句話。

(五)指導(dǎo)書寫

1、指導(dǎo)學(xué)生觀察田字格里生字的寫法。

2、指導(dǎo)“舉”和“式”的寫法。

注意：“舉”字的上面“興”字的撇和捺要寫大一些，蓋住下面的部分。“式”字左下的“工”字要將橫變?yōu)樘帷?/p>

3、學(xué)生練寫生字，教師巡視指導(dǎo)。

(六)作業(yè)設(shè)計(jì)

1、讀課文，讀準(zhǔn)字音。

2、練寫本課的生字。

第二課時(shí)

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、出示生字詞，抽讀。

2、指名分段讀課文。

(二)學(xué)習(xí)課文

1、導(dǎo)：今天我們一起走進(jìn)農(nóng)村，去看一看那里的孩子是怎么游戲的。

2、小組合作學(xué)習(xí)，交流，討論：農(nóng)村的孩子們經(jīng)常玩哪些游戲?

指名匯報(bào)。

3、再讀課文，交流：他們玩的玩具是從哪里來的呢?

4、導(dǎo)：他們在玩玩具和做游戲的時(shí)候，是怎樣的心情呢?(快樂極了、十分自由……)從哪些地方可以看出來呢?

指名找出相關(guān)內(nèi)容，并引導(dǎo)品味、想象。

指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這些句子，感受農(nóng)村孩子的快樂、自豪。

5、自由討論：你玩過他們的這些游戲嗎?你喜歡他們的玩具和游戲嗎?

6、導(dǎo)：是啊，農(nóng)村小伙伴自己動(dòng)腦筋動(dòng)手做玩具，玩出了快樂。讓我們一起來朗讀課文最后一個(gè)自然段，讀出他們心中的快樂與自豪吧!

7、學(xué)生有感情地朗讀課文最后一個(gè)自然段。

(三)聯(lián)系生活，激發(fā)興趣

1、師：讀了課文，我們知道了農(nóng)村小伙伴快樂的生活，他們也很想知道我們這些生活在城市里的孩子有哪些玩具和游戲，你能介紹給他們聽嗎?

2、學(xué)生練習(xí)說話，要求：說得清楚、完整、有條理。

3、導(dǎo)：你希望像農(nóng)村小伙伴那樣自己動(dòng)手做玩具嗎?大膽說說你的想法吧。

4、指名說。

5、師：課文中介紹了農(nóng)村小伙伴一年四季的玩具和游戲，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)的游戲?

學(xué)生自選相應(yīng)的自然段來朗讀。

指名匯報(bào)讀，評讀，教師相機(jī)指導(dǎo)。

(四)作業(yè)設(shè)計(jì)

1、有感情地朗讀課文。

2、選其一：

寫幾句話來介紹自己最喜歡的玩具或游戲，記在自己的記事本上。

動(dòng)手做一個(gè)玩具或動(dòng)腦設(shè)計(jì)一種新游戲。

我們的玩具和游戲教案(篇6)

教學(xué)內(nèi)容：我們的玩具和游戲

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，繼續(xù)獨(dú)立識(shí)字。

3、讀課文，體會(huì)農(nóng)村孩子在大自然中生活的自由、自己動(dòng)手的快樂；城市孩子感受農(nóng)村孩子不花錢買玩具，自制玩具做游戲的快樂。

4、積累“經(jīng)常、舉行、曲曲折折、冰天雪地”等。

教材分析：

本課是北師大版新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《小學(xué)語文》二年上冊第15單元中第2篇主體課文，是一篇專門寫農(nóng)村孩子的課文，分春、夏、秋、冬四部分描寫了農(nóng)村孩子如何在大自然中就地取材，動(dòng)手動(dòng)腦，創(chuàng)造自己的玩具和游戲，文章表達(dá)了小作者快樂的心情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。感受農(nóng)村孩子不亂花錢買玩具，自制玩具做游戲的快樂。

2、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利地朗讀課文。感受農(nóng)村孩子不亂花錢買玩具，自制玩具做游戲的快樂。

2、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字。

一、板題示標(biāo)

今天，你們帶來了各種各樣的玩具，有的是從商店里買的，有的是親手制作的，有的是新的，有的是舊的，這些玩具陪著你們度過了許多愉快的時(shí)光，哪位同學(xué)想把你和玩具之間發(fā)生的難忘的故事告訴大家。

一年四季，春夏秋冬，不同的季節(jié)有不同的玩具，讓我們走進(jìn)課文，走進(jìn)春夏秋冬和我們心愛的玩具一起快樂的做游戲吧！板書課題，生齊讀。

二、初讀課文

1、指名讀課文，檢查預(yù)習(xí)情況。

2、自己讀課文，用你最喜歡的識(shí)字方法識(shí)記字形。把你認(rèn)為讀得不熟的地方多讀幾遍。

3、同桌互讀。

4、出示生字，學(xué)生認(rèn)讀。（自由認(rèn)讀生字、指名讀、男女賽讀、小組讀、搶讀，認(rèn)識(shí)老師指的生字詞的學(xué)生站起來讀、找學(xué)困生讀。）

5、找四名學(xué)生讀課文，評選今日朗讀之星。

三、精讀課文

1、分組學(xué)習(xí)課文

喜歡春天的為一組；喜歡夏天的為一組；――――――

2、春夏秋冬小組比賽開始了

比賽第一項(xiàng)：朗讀比賽。小組齊讀課文，小組內(nèi)推薦讀，男女讀課文。比賽第二項(xiàng)：描寫春夏秋冬的成語比賽

3、整體讀課文（分段讀、齊讀）

四、拓展延伸：說話比賽

你自己做過什么玩具，你是怎么做的？或在你喜歡的季節(jié)里，你最喜歡做什么樣的游戲。

五、課堂檢測

開火車認(rèn)生字

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀課文，積累詞語。

2、學(xué)習(xí)8個(gè)生字。

一、感情朗讀：

1、生自由練習(xí)感情朗讀。

2、同桌互讀，教師指導(dǎo)。

3、指名讀。

4、比賽讀。

5、積累詞語

二、學(xué)習(xí)生字

1、認(rèn)識(shí)“生字朋友”

找到8個(gè)“生字朋友”，教師先組織學(xué)生認(rèn)讀生字并組詞，再讓學(xué)生按照自己喜歡的認(rèn)字方法認(rèn)字，全班交流，教師給予肯定并小結(jié)多種認(rèn)字方法。

2、生字小游戲：猜詞并讀出詞語所在的句子（本環(huán)節(jié)是本課教學(xué)的另一個(gè)重點(diǎn)，用自己喜歡的分類方法記住生字，不僅較好地發(fā)散了學(xué)生的思維，張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性，還對所學(xué)的認(rèn)字方法進(jìn)行了系統(tǒng)的總結(jié)和鞏固，進(jìn)一步提高了學(xué)生的識(shí)字能力?！吧中∮螒颉蹦苡行У鼗钴S課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字興趣，達(dá)到“寓教寓樂”的目的。）

三、指導(dǎo)書寫

“春”字下面是個(gè)“日”字，“夏”中間是兩橫。

四、課堂檢測：聽寫生字，同桌對改。

我們的玩具和游戲教案(篇7)

聽說城里孩子的許多玩具，都是從商店里買來的，他們在家里和玩具做游戲。他們不知道，我們農(nóng)村孩子有自己的玩具和游戲。

春天，我們采來山花和柳條，編成花環(huán)戴在頭上。我們摘片樹葉放在嘴里吹口哨，引得小鳥跟著叫。

夏天，我們喜歡自已做抄網(wǎng)，去河邊捉小魚和小蝦。我們喜歡打水漂，看石片在水里鉆進(jìn)鉆出。我們還經(jīng)常舉行游泳比賽，不管自由式，還是狗刨式，只要游在前面就是冠軍。

秋天，豐收的場院真熱鬧。我們拿著自制的木槍玩打仗，把草垛當(dāng)成堡壘，曲曲折折的地形還真讓人摸不著頭腦。我們也愛玩捉迷藏，把自己藏在草堆里，叫你半天也找不到。

冬天，冰天雪地更有趣。我們堆雪人，打雪仗，釘一個(gè)小雪橇，尖叫著從高坡上滑下。男孩子削了個(gè)木陀螺，在冰面上把它抽得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。女孩子自己縫沙包，丟來丟去真開心。

我們喜歡自己動(dòng)手做玩具，喜歡在戶外做游戲。我們有自己的玩法，我們特別快樂。

我們的玩具和游戲教案(篇8)

1、生字教學(xué)較扎實(shí)。本課生字比較有特點(diǎn)，如“由、豐、式”等，教學(xué)中我鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法去學(xué)習(xí)生字，比如猜字謎記憶，“一二三、豎中間，糧油堆成山。――豐”“田字上出頭――由”。

2、有感情的朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖展開想象，體會(huì)農(nóng)村孩子的快樂。教學(xué)2―5自然段時(shí)，讓學(xué)生選擇自己喜歡的自然段來學(xué)習(xí)，并說說為什么喜歡，然后再帶著自己的感情來讀課文，效果較好。課文插圖生動(dòng)形象，對學(xué)生沒有玩過的、不理解的游戲，可以讓學(xué)生觀察課文中插圖來理解，比如：“打水漂”、“編花環(huán)”、“做抄網(wǎng)”、等，可以通過觀察插圖來理解。“草垛、場院”等詞語也可以看課文插圖來學(xué)習(xí)。并引導(dǎo)學(xué)生展開充分的想象：“石塊在水面鉆進(jìn)鉆出時(shí)像在干什么？”“在曲曲折折的地形中你和小伙伴怎樣玩打雪仗、捉迷藏”在想像的過程中，學(xué)生可以真切的感受到文中孩子們的快樂。

3、積累詞語。語文學(xué)習(xí)重在語言積累，本文的動(dòng)賓短語較多，教學(xué)中重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生積累。如：“編花環(huán)、打水漂”等等，教學(xué)中我讓學(xué)生用連線的形式來積累這些詞語。

4、由說到寫，激發(fā)表達(dá)的熱情。學(xué)生交流：你喜歡哪些戶外游戲呢？交流時(shí)，我指導(dǎo)學(xué)生按一定的順學(xué)說，并引導(dǎo)說出游戲的要點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生把話說清楚，說完整。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)行小練筆――寫《我喜歡的游戲》，讓學(xué)生盡情的體會(huì)表達(dá)的快樂！

本課教學(xué)存在如下不足：

課后思考題的交流“你自己做過玩具嗎？你喜歡哪些戶外游戲呢？”，學(xué)生交流的還不夠充分，影響了寫的效果。

改進(jìn)措施：

以后教學(xué)中如果要讓學(xué)生進(jìn)行練筆，教師事先要做好這些方面的預(yù)設(shè)和準(zhǔn)備工作。

小班游戲活動(dòng)教案：玩具一起玩教案

小班游戲活動(dòng)玩具一起玩教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)與他人分享的習(xí)慣，提高幼兒的集體觀念，適合幼兒園老師們上小班游戲活動(dòng)課，快來看看玩具一起玩教案吧。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我發(fā)現(xiàn)我班個(gè)別孩子不愿意和別的小朋友一起分享玩具，都是“以自我為中心”有的甚至獨(dú)來獨(dú)往，不允許別人碰一下自己的玩具，有的孩子甚至自己的玩具不愿意拿出來和大家的放在一起，寧愿把玩具放在自己的口袋中。拿著玩具到一邊玩，就容易表現(xiàn)出了爭搶的現(xiàn)象，我多次提醒，都沒有達(dá)成目的，我想孩子的這一特點(diǎn)也許和家庭有關(guān)系，現(xiàn)在每家就一個(gè)孩子，家長都視為掌上明珠，寵著、慣著、依著，要什么給什么，所以對孩子的教育就產(chǎn)生了很大的偏差，為此我設(shè)計(jì)了《玩具一起玩》這一游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)與他人分享的良好習(xí)慣，希望對幼兒的教育能有所提高。

活動(dòng)目標(biāo)

1、 培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)與他人分享的習(xí)慣。

2、 提高幼兒的集體觀念。

3、 懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂趣。

4、 在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、 通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、 體驗(yàn)大家一起玩玩具的快樂。

2、 懂得玩別人的玩具。

3、 要先征得別人的同意。

4、 能與同伴友好地一起玩。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1. 幼兒自帶一件玩具。

2. 兒歌《找朋友》

3. 大皮球、木棒若干

4．幼兒日常游戲的照片若干

活動(dòng)過程

一、開始部分：

1、 導(dǎo)入：律動(dòng)《拍拍手》。

（1） 師出示幼兒游戲照片，（2） 引起幼兒興趣。

小朋友們，仔細(xì)觀察照片上都有誰，他們在干什么呢？

（3） 哪些小朋友表現(xiàn)得好？為什么?

二、基本部分：

2、 玩一玩:

（1） 讓幼兒拿出自己帶來的玩具。

（2） 請幼兒說一說自己玩具的特點(diǎn)和為什么喜歡玩具。

（3） 師組織幼兒小組活動(dòng)，（4） 交換玩玩具，（5） 體驗(yàn)一起玩玩具的快樂。

（6） 師觀察幼兒游戲情況，（7） 并給予指（8） 導(dǎo)。

（9） 提問：你喜歡自己玩還是喜歡和大家一起玩？為什么？對表現(xiàn)好的幼兒教師給予表揚(yáng)。

三、結(jié)束部分：

游戲:《趕小豬》

激發(fā)幼兒興趣，培養(yǎng)幼兒集體的觀念。

活動(dòng)延伸：小朋友們，你們今天表現(xiàn)的真棒，能主動(dòng)的和小朋友交換玩具，還懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意；能與同伴友好地一起玩，最后以兒歌《找朋友》結(jié)束。

教學(xué)反思

在活動(dòng)一開始我出示了孩子們平時(shí)游戲的照片來引起幼兒的興趣，通過讓幼兒觀察、操作以及親自去摸索和小朋友一同分享玩具的快樂，能更好地培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性和集體觀念性。

在家長配合上，孩子對幼兒園活動(dòng)的情緒、態(tài)度，與家長有密切關(guān)系，我們平日里積極地與家長溝通，請家長配合、鼓勵(lì)孩子帶玩具來園，與同伴分享自己喜愛的東西。使孩子們在游戲中感知與同伴共享玩具是一件開心的事情。

小班游戲玩具一起玩

小班游戲玩具一起玩教案反思主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)與他人分享的習(xí)慣，提高幼兒的集體觀念，適合幼兒園老師們上小班游戲活動(dòng)課，快來看看玩具一起玩教案吧。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我發(fā)現(xiàn)我班個(gè)別孩子不愿意和別的小朋友一起分享玩具，都是“以自我為中心”有的甚至獨(dú)來獨(dú)往，不允許別人碰一下自己的玩具，有的孩子甚至自己的玩具不愿意拿出來和大家的放在一起，寧愿把玩具放在自己的口袋中。拿著玩具到一邊玩，就容易表現(xiàn)出了爭搶的現(xiàn)象，我多次提醒，都沒有達(dá)成目的，我想孩子的這一特點(diǎn)也許和家庭有關(guān)系，現(xiàn)在每家就一個(gè)孩子，家長都視為掌上明珠，寵著、慣著、依著，要什么給什么，所以對孩子的教育就產(chǎn)生了很大的偏差，為此我設(shè)計(jì)了《玩具一起玩》這一游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)與他人分享的良好習(xí)慣，希望對幼兒的教育能有所提高。

活動(dòng)目標(biāo)

1、 培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)與他人分享的習(xí)慣。

2、 提高幼兒的集體觀念。

3、 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4、 在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、 體驗(yàn)大家一起玩玩具的快樂。

2、 懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意；能與同伴友好地一起玩。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1. 幼兒自帶一件玩具。

2. 兒歌《找朋友》

3. 大皮球、木棒若干

4．幼兒日常游戲的照片若干

活動(dòng)過程

開始部分：

1、 導(dǎo)入：律動(dòng)《拍拍手》。

（1） 師出示幼兒游戲照片，（2） 引起幼兒興趣。

小朋友們，仔細(xì)觀察照片上都有誰，他們在干什么呢？

（3） 哪些小朋友表現(xiàn)得好？為什么?

基本部分：

2、 玩一玩:

（1） 讓幼兒拿出自己帶來的玩具。

（2） 請幼兒說一說自己玩具的特點(diǎn)和為什么喜歡玩具。

（3） 師組織幼兒小組活動(dòng)，（4） 交換玩玩具，（5） 體驗(yàn)一起玩玩具的快樂。

（6） 師觀察幼兒游戲情況，（7） 并給予指（8） 導(dǎo)。

（9） 提問：你喜歡自己玩還是喜歡和大家一起玩？為什么？對表現(xiàn)好的幼兒教師給予表揚(yáng)。

結(jié)束部分：三、小結(jié):

游戲:《趕小豬》

激發(fā)幼兒興趣，培養(yǎng)幼兒集體的觀念。

活動(dòng)延伸：小朋友們，你們今天表現(xiàn)的真棒，能主動(dòng)的和小朋友交換玩具，還懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意；能與同伴友好地一起玩，最后以兒歌《找朋友》結(jié)束。

教學(xué)反思

在活動(dòng)一開始我出示了孩子們平時(shí)游戲的照片來引起幼兒的興趣，通過讓幼兒觀察、操作以及親自去摸索和小朋友一同分享玩具的快樂，能更好地培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性和集體觀念性。

在家長配合上，孩子對幼兒園活動(dòng)的情緒、態(tài)度，與家長有密切關(guān)系，我們平日里積極地與家長溝通，請家長配合、鼓勵(lì)孩子帶玩具來園，與同伴分享自己喜愛的東西。使孩子們在游戲中感知與同伴共享玩具是一件開心的事情。

幼兒園小班游戲教案《玩學(xué)具》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的觀察記憶能力。

2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)過程：教師拿熊貓木偶和小動(dòng)物們一起做游戲。

（一）游戲："翻跟斗"

1、老師說口令：向前翻一下，要求幼兒將學(xué)具向前翻一下，（黃底色朝上）再向前翻兩下，（綠底色朝上）教師巡回指導(dǎo)，因人施教。

2、教師按上述方法步驟依次指導(dǎo)幼兒將學(xué)具向前、后、左、右翻轉(zhuǎn)，翻出六種底色。

3、幼兒按老師指令依次翻轉(zhuǎn)學(xué)具，教師巡回指導(dǎo)，因人施教。

（二）游戲："捉迷藏"

1、幼兒看課件"黃瓜、玉蘭花、西紅柿、菊花、白菜、荷花"。幼兒觀察記住后，教師讓幼兒閉上眼睛將西紅柿拿走，要求幼兒從學(xué)具中找出藏起的畫面。

2、幼兒憑記憶從學(xué)具中找出"西紅柿"，教師巡回指導(dǎo)，對個(gè)別幼兒給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

3、教師將取走的畫面放回，幼兒對照檢查。

4、教師小結(jié)記憶方法，對幼兒的操作進(jìn)行評價(jià)。

5、幼兒看課件"醫(yī)生、老虎、爺爺笑、螳螂、工人、鱷魚"。幼兒觀察后教師取走"老虎"和"工人"，幼兒憑記憶從學(xué)具中找出藏起的畫面。方法步驟同上。

（三）游戲"看誰搭的對又快"

1、教師出示課件，讓幼兒看5秒鐘后，要求幼兒憑記憶用學(xué)具拼擺。

2、幼兒觀察后憑記憶拼擺再現(xiàn)。教師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別有困難的幼兒。

3、教師再現(xiàn)圖案，幼兒對照檢查、驗(yàn)證。

4、教師啟發(fā)幼兒小結(jié)圖案的規(guī)律，積極評價(jià)幼兒的操作活動(dòng)。

小班游戲教案及教學(xué)反思《玩具一起玩》

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我發(fā)現(xiàn)我班個(gè)別孩子不愿意和別的小朋友一起分享玩具，都是“以自我為中心”有的甚至獨(dú)來獨(dú)往，不允許別人碰一下自己的玩具，有的孩子甚至自己的玩具不愿意拿出來和大家的放在一起，寧愿把玩具放在自己的口袋中。拿著玩具到一邊玩，就容易表現(xiàn)出了爭搶的現(xiàn)象，我多次提醒，都沒有達(dá)成目的，我想孩子的這一特點(diǎn)也許和家庭有關(guān)系，現(xiàn)在每家就一個(gè)孩子，家長都視為掌上明珠，寵著、慣著、依著，要什么給什么，所以對孩子的教育就產(chǎn)生了很大的偏差，為此我設(shè)計(jì)了《玩具一起玩》這一游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)與他人分享的良好習(xí)慣，希望對幼兒的教育能有所提高。

活動(dòng)目標(biāo)

1、 培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)與他人分享的習(xí)慣。

2、 提高幼兒的集體觀念。

3、 懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂趣。

4、 在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、 通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、 體驗(yàn)大家一起玩玩具的快樂。

2、 懂得玩別人的玩具。

3、 要先征得別人的同意。

4、 能與同伴友好地一起玩。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1. 幼兒自帶一件玩具。

2. 兒歌《找朋友》

3. 大皮球、木棒若干

4.幼兒日常游戲的照片若干

活動(dòng)過程

一、開始部分：

1、 導(dǎo)入：律動(dòng)《拍拍手》。

(1) 師出示幼兒游戲照片，(2) 引起幼兒興趣。

小朋友們，仔細(xì)觀察照片上都有誰，他們在干什么呢?

(3) 哪些小朋友表現(xiàn)得好?為什么?

二、基本部分：

2、 玩一玩:

(1) 讓幼兒拿出自己帶來的玩具。

(2) 請幼兒說一說自己玩具的特點(diǎn)和為什么喜歡玩具。

(3) 師組織幼兒小組活動(dòng)，(4) 交換玩玩具，(5) 體驗(yàn)一起玩玩具的快樂。

(6) 師觀察幼兒游戲情況，(7) 并給予指(8) 導(dǎo)。

(9) 提問：你喜歡自己玩還是喜歡和大家一起玩?為什么?對表現(xiàn)好的幼兒教師給予表揚(yáng)。

三、結(jié)束部分：

游戲:《趕小豬》

激發(fā)幼兒興趣，培養(yǎng)幼兒集體的觀念。

活動(dòng)延伸：小朋友們，你們今天表現(xiàn)的真棒，能主動(dòng)的和小朋友交換玩具，還懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意;能與同伴友好地一起玩，最后以兒歌《找朋友》結(jié)束。

教學(xué)反思

在活動(dòng)一開始我出示了孩子們平時(shí)游戲的照片來引起幼兒的興趣，通過讓幼兒觀察、操作以及親自去摸索和小朋友一同分享玩具的快樂，能更好地培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性和集體觀念性。

在家長配合上，孩子對幼兒園活動(dòng)的情緒、態(tài)度，與家長有密切關(guān)系，我們平日里積極地與家長溝通，請家長配合、鼓勵(lì)孩子帶玩具來園，與同伴分享自己喜愛的東西。使孩子們在游戲中感知與同伴共享玩具是一件開心的事情。

大班游戲課教案《彈性小玩具》

一、活動(dòng)目標(biāo):

1.探索制作彈性玩具的方法,體驗(yàn)制作過程的樂趣。

2.進(jìn)一步理解彈性的特點(diǎn),發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

伸縮球的范例,報(bào)紙,彩紙,膠帶紙,橡皮筋。

三、活動(dòng)過程:

(一)教師出示范例,引起幼兒興趣。

師:你們認(rèn)識(shí)這個(gè)玩具嗎?它有一個(gè)很好聽的名字叫"伸縮球"。

師:為什么叫它"伸縮球"?

(二)制作彈性玩具。

1、組織幼兒討論制作方法。

師:怎樣來做這個(gè)玩具呢?

2、幼兒動(dòng)手制作。

3、幼兒相互交流制作方法。

師:你是怎么來制作這個(gè)玩具的?

(三)幼兒玩制作玩具。

師:這個(gè)玩具可以怎么玩?你是怎么玩的?

(四)教師小結(jié)

在我們生活中還有許多有彈性的東西呢?誰能說出生活中哪些東西有彈性的?"

小班游戲活動(dòng)教案：拖拉玩具真好玩教案

小班游戲活動(dòng)拖拉玩具真好玩教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)及自由想像的樂趣，發(fā)展手部及腿部動(dòng)作，提高動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性，適合幼兒園老師們上小班游戲活動(dòng)課，快來看看拖拉玩具真好玩教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)及自由想像的樂趣。

2.發(fā)展手部及腿部動(dòng)作，提高動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.利用大可樂瓶制成的拖拉玩具人手一件[瓶內(nèi)裝有少許斗子,瓶口系一根繩子].

2.用木制線軸.保鮮膜芯.衛(wèi)生紙芯.易拉罐.大透明膠帶芯制成的拖拉玩具若干,上系較長的繩子.另悲裝有少量水的可樂瓶拖拉玩具若干.

3一塊較大的.安全的戶外場地.

4每人自帶一輛玩具汽車.

活動(dòng)過程：

一.引導(dǎo)幼兒玩可口可樂瓶玩具.

1.幼兒手拿拖拉玩具,來到活動(dòng)場所.

2.今天我們每人都有一只瓶子,它會(huì)發(fā)出好聽的聲音,還會(huì)跟著你跑,跟著你走.不信,你們拉幫玩玩看.

3請幼兒自由尋找空地玩拖拉玩具,感受運(yùn)動(dòng)的快樂.鼓勵(lì)幼兒邊玩邊跟拖拉玩具;對話;,如;快來追我等.

4引導(dǎo)幼兒想出其它辦法玩這種玩具.如模仿釣魚動(dòng)作[讓可樂瓶直立在地,手持繩子一端上提].模仿洗衣及和面團(tuán)動(dòng)作[將嘴里發(fā)出;哼呀哼呀的聲音.]模仿放鞭炮

動(dòng)作等.鼓勵(lì)幼兒大膽想像,注意安全.

二.鼓勵(lì)幼兒自由探索其他拖拉玩.

1.請幼兒自由選玩其它拖拉玩具,體驗(yàn)它們與可樂瓶玩具有什么不同.

2.建議幼兒互換玩具,體驗(yàn)不同的感受.如;有的重[如裝水的可樂瓶],有的輕;有的會(huì)滾動(dòng)[如木制線軸],有的不會(huì)滾動(dòng);有的會(huì)發(fā)出清脆的聲音,有的不會(huì),等等.

三.游戲;倒車請注意.

1,請每個(gè)幼兒將拖拉玩具汽車的尾部相連,邊說倒車請注意,邊把長繩子回繞到圈軸上.

2.鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴游戲,比比誰先把車子倒回車庫.

四.小結(jié);因?yàn)樾∨笥严矚g拖拉玩具,使他們學(xué)習(xí)和生活變的更加開心,和小朋友相處更融洽.

五.活動(dòng)平價(jià);

1.小朋友能自己玩自己喜歡的拖拉玩具.

2.幼兒對汽車有著切身的感受,體驗(yàn).

活動(dòng)反思：

這個(gè)活動(dòng)幼兒對汽車有切身的感受.體驗(yàn),他們在乘車和玩車的過程中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),因此幼兒樂意參與,表現(xiàn).在活動(dòng)中,幼兒的想像力,創(chuàng)造能力得到了培養(yǎng),形成相互學(xué)習(xí)的態(tài)度以及自我表現(xiàn)的意識(shí).在活動(dòng)中,教師鼓勵(lì)每個(gè)幼兒用自己的方式表現(xiàn)自己獨(dú)特的想法,積極支持幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn),創(chuàng)設(shè)了寬松的人人都能表現(xiàn)的大舞臺(tái).

和寶寶一起玩玩具做游戲

和寶寶一起玩玩具做游戲

認(rèn)知提示：小肌肉發(fā)展

可讓寶寶參與教具制作的過程，學(xué)習(xí)折紙和使用剪刀，這些制作過程不僅能讓寶寶有參與感，更可以訓(xùn)練其手部小肌肉的發(fā)展。

制作方式

1使用每一種顏色的色紙，各自折出一個(gè)紙盒。

2將同一顏色的色紙折成或剪成同一形狀。

3在折好或剪好的色紙上畫出可愛的圖案，就完成了五彩糖果。

親子游戲

角色設(shè)定

請寶寶扮演“老板”的角色，家長則當(dāng)“客人”。角色設(shè)定完成后，請向?qū)殞氄f明游戲進(jìn)行的方式。

游戲進(jìn)行

1整理賣場：先將所有的“糖果”打散，再請扮演老板的寶寶將“糖果”分類，放進(jìn)相同顏色的紙盒中。

2進(jìn)行買賣：“客人”可以說“我要買紅色的糖果”，或“我要買三角形的糖果”。

游戲說明

進(jìn)行游戲時(shí)可采取漸進(jìn)的方式，先教寶寶顏色，再教形狀，讓寶寶慢慢學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)顏色、形狀及分類。

認(rèn)知提示：角色扮演

要學(xué)習(xí)角色扮演，必須先讓寶寶看過或了解此角色的特色。通過角色扮演，寶寶不僅有了模仿的能力，也可增強(qiáng)其語言溝通能力。

游戲3：餐廳小老板

適合年齡：24個(gè)月以上

準(zhǔn)備物品：餐廳菜單

食材或食物的圖案、厚紙卡、圖畫紙、黏貼工具。

制作方式

1先將食材或食物圖案一個(gè)個(gè)剪下，每一個(gè)圖案都要準(zhǔn)備兩張。

2將一張食材或食物圖貼在圖畫紙上，另一張則貼在厚紙卡上。

3在菜單上寫上餐廳名稱，再畫上花邊或貼上小朋友喜愛的貼紙，就完成了餐廳菜單。

親子游戲

角色設(shè)定

請寶寶扮演“老板”的角色，家長則當(dāng)“客人”。角色設(shè)定完成后，請向?qū)殞氄f明游戲進(jìn)行的方式。

游戲進(jìn)行

利用自制的餐廳菜單，“客人”要指著菜單上的圖案并說出名稱，向“老板”點(diǎn)菜。接著，“老板”再將“客人”點(diǎn)的菜肴送到“客人”面前。

游戲說明

該游戲不僅可以讓寶寶學(xué)會(huì)“配對”，也可借機(jī)教導(dǎo)寶寶應(yīng)有的禮儀。例如“客人”進(jìn)門時(shí)應(yīng)說“歡迎光臨”，離開時(shí)則說“謝謝光臨，歡迎下次再來”，送餐時(shí)可說“請慢用”等。

游戲進(jìn)階

在寶寶學(xué)會(huì)配對后，父母可以先試著不讓寶寶看菜單上的圖案，而是直接說：“我要點(diǎn)雞腿！”，讓寶寶學(xué)習(xí)“指認(rèn)”。然后，父母指著菜單上的圖案問寶寶：“老板，請問這是什么菜？好吃嗎？”如果寶寶能順利說出菜名，也就到了學(xué)會(huì)“命名”的時(shí)候。

認(rèn)知提示：三階段教學(xué)法

第一階段：配對-“找出一樣的”，讓寶寶進(jìn)行配對，找出一樣的物品。

第二階段：指認(rèn)-“辨別不同”，讓寶寶能在兩三件物品中找出特定的東西。

第三階段：命名-“這是什么”，請寶寶直接說出物品的正確名稱。

游戲4：比大小

比大小要拿屬性相同的物品來比，大小差異要非常明顯，讓寶寶指出哪一個(gè)大、哪一個(gè)小，再視其能力發(fā)展，逐漸改變物品大小的差距。

從外形的大小開始，再針對長短、高矮等其他特性切入，讓寶寶逐步發(fā)展出完整的對比概念。

游戲5：比多少

剛開始游戲時(shí)，多與少的差距要非常明顯，可先從“一個(gè)對多個(gè)”開始，讓寶寶能夠清楚地比較出來。然后再拉近多與少的差距。也可帶著寶寶數(shù)數(shù)，或是將物品以兩個(gè)一組分類，熟練后再升級(jí)到三個(gè)一組，讓寶寶慢慢建立數(shù)量、分類的概念。

游戲6：認(rèn)形狀

先帶著寶寶認(rèn)識(shí)基本的形狀，如正方形、三角形、圓形，再陪著他指認(rèn)生活中的物品各是什么形狀，如車子的輪胎是圓形、好吃的比薩餅切片是三角形、常吃的餅干是正方形。然后，再認(rèn)識(shí)心形、橢圓形、長方形等更多富有變化的形狀。

大班游戲教案《你追我趕》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)簡單的追逐跑玩法，發(fā)展身體的靈敏協(xié)調(diào)能力。

2.商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

3.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

玩追逐跑游戲，體驗(yàn)跑的樂趣。

活動(dòng)難點(diǎn)：

商討游戲規(guī)則，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.哨子，自制獎(jiǎng)?wù)拢粋€(gè)配班老師。

2.場地布置。

活動(dòng)過程：

一、小兵操練。

1.扛槍操練：原地踏步、弓步?jīng)_刺、左右掃雷、鎖定目標(biāo)。

2.掃雷行動(dòng)。陣地→雷區(qū)→陣地

●面對雷區(qū)掃雷。(折返跑)

●背對雷區(qū)掃雷。(提醒轉(zhuǎn)身)

二、沖鋒陷陣。

1.布局。

大本營(安全區(qū))、敵營(禁區(qū))

2.沖鋒。

聽哨行動(dòng)：一聲長哨“沖鋒”，兩聲短哨“警報(bào)”。

●出現(xiàn)一名敵人，提高警惕。

●出現(xiàn)多名敵人，緊急躲閃。

3 . 營救。

●嘗試救援，冒險(xiǎn)營救同伴。

●商討策略，合作營救同伴。

三、凱旋而歸。

1.嘉獎(jiǎng)歡呼。

為勇敢者頒發(fā)優(yōu)秀士兵獎(jiǎng)?wù)?，齊聲歡呼。

2.扛槍返程。