小班語言教案：萬能的小手

一、活動課題：萬能的小手（語言）

二、活動目標(biāo)：

1、了解雙手的作用，知道手在日常生活中所做的事。

2、在游戲中初步認(rèn)識“打”、“拍”“拉”，體驗(yàn)手的能干。

3、增加幼兒的詞匯量，豐富幼兒語言，喜歡樂意交流，提高口語表達(dá)能力。

三、活動準(zhǔn)備：

1、布置場景：小手圖片展——小手做事的各種圖片。

2、情景表演：大班哥哥姐姐打電話、拍球、拉繩子的情景。

3、打電話、拍球、拉繩子的圖片與打、拍、拉的字寶寶。

四、活動過程：

（一）導(dǎo)入

1、引語：瞧！前面是什么？你們有嗎？那我們一起舉起我們的小手，來唱一唱：“我有一雙小小手”

2、師生同唱歌曲“我有一雙小小手”

（二）欣賞圖片展

1、自由欣賞圖片。

教師：小手真能干，可以做很多事！瞧！那兒有個“小手真能干”的圖片展，想不想去呀？我們一起去看看，小手可以做什么事？（可以說給旁邊的小朋友聽一聽）

2、在集體面前交流自己拿的圖片。教師：你看到的小手可以做什么事？誰愿意勇敢地講給我們聽一聽。（請四五個幼兒交流）

教師：小手真能干，可以做這么多的事，那現(xiàn)在看看小朋友的小手棒不棒？把手里的圖片輕輕放在椅子旁邊。

（三）欣賞情景表演

1、欣賞情景表演

孩子的話：“小小手”“我的小手可以畫畫”“我的小手可以折衣服”“我的小手可以看書”“我的小手可以吃飯”“我的小手可以拿報紙”……

幼兒看得非常認(rèn)真投入n4507.cn

老師的話：一開始設(shè)置一個場景引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境，用音樂活躍氣氛。

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托班語言教案：能干的小手

活動目標(biāo)：

1、在聽兒歌及跟做動作的過程中，理解“搓、捏、撓、敲”的意思。

2、嘗試用完整的語言進(jìn)行大膽地表述。

3、對小手游戲感興趣。

活動準(zhǔn)備：小手能干的照片

活動過程：

1、手指游戲

2、小手的本領(lǐng)

剛才我們用什么做游戲了？ 你覺得小手能干嗎？

你的小手有什么本領(lǐng)？（吃飯、玩游戲、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）

總結(jié)：你們的小手真能干，會用勺子，會穿褲子，會穿衣服，會穿鞋子，會畫畫，會用剪刀，還會做游戲。等我們小朋友再長大一些，小手會做更多的事情的。

3、小手游戲

下面，我們再用小手玩?zhèn)€游戲。請你按我的要求去做，如果我說“小手小手拍拍”，小朋友們就要拍拍手，看看誰的小手最能干。

小手小手拍拍，小手小手敲一敲。

小手小手拍拍，小手小手搓一搓。

小手小手拍拍，小手小手捏一捏。

小手小手拍拍，小手小手撓一撓。

小手小手拍拍，小手小手藏一藏。

4、引出游戲“找小手”：可愛的小手全都不見了！現(xiàn)在我的大手要來找你們的小手，大手一摸到小手，小手就趕快放到腿上，好嗎？

5、教師悄悄地走到幼兒的身后，用手摸或握每一個幼兒的手，提醒他們盡快把手放在腿上，并請他們說說自己的小手藏在哪里了。

6、游戲反復(fù)進(jìn)行。

幼兒園小班語言教案：能干的小手

活動目標(biāo)：讓了解自己的小手，樂意用語言表達(dá)。

活動準(zhǔn)備：手圖片一張；字卡片（手背、手心、大拇指、食指、中指、無名指、小指）；橘子。

活動過程：

一、引出主題1、引導(dǎo)幼兒隨音樂一起做“手指游戲”。

2、剛才我們一起做游戲了，是用我們身體的哪個部位呀？

二、游戲：認(rèn)識小手1、師：看看我們手上都什么？有幾個手指啊，來數(shù)一數(shù)？

2、你認(rèn)識他們嗎？

指導(dǎo)：

（1）我們一起來拉拉勾，拉勾的手指叫什么？

（2）看看我們的黑板在哪里??？你們用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指給我看看，風(fēng)琴在哪里、電燈在哪里……（3）寶寶們真聰明，看看我用了哪根手指？

（4）我們把小手拿出來看看誰最高啊？它旁邊各有幾根手指?。克运兄兄?，在中間的。

（5）還有一跟手指真可憐沒人踩它，它沒有名字，所以叫無名指。

3、出示手圖片，圖字相結(jié)合。（邊說邊出示字）三、游戲“變魔術(shù)”

教師引導(dǎo)幼兒用小手會變魔術(shù)——小手小手變魔術(shù)，變出小雞嘰嘰嘰……四、能干的小手1、我們的小手除了變魔術(shù)外，還可以干嗎？

2、我們的小手本領(lǐng)真大。今天，我們回家后，要給爸爸媽媽剝橘子吃，好嗎？

活動名稱：能干的小手

活動目標(biāo)：讓了解自己的小手，樂意用語言表達(dá)。

活動準(zhǔn)備：手圖片一張；字卡片（手背、手心、大拇指、食指、中指、無名指、小指）；橘子。

活動過程：

1、引出主題

（1）、引導(dǎo)幼兒隨音樂一起做"手指游戲"。

（2）、剛才我們一起做游戲了，是用我們身體的哪個部位呀？

2、游戲：認(rèn)識小手

（1）、師：看看我們手上都什么？有幾個手指啊，來數(shù)一數(shù)？

（2）、你認(rèn)識他們嗎？

具體指導(dǎo)：

①我們一起來拉拉勾，拉勾的手指叫什么？（小拇指）

②看看我們的黑板在哪里??？你們用的是那根手指啦，它叫什么？（食指）用食指指給我看看，風(fēng)琴在哪里、電燈在哪里……

③寶寶們真聰明，夸夸我們自己，（棒棒冰，棒棒糖，棒棒棒棒我真棒）看看我用了哪根手指？（大拇指）

④我們把小手拿出來看看誰最高??？他站在最中間，所以它叫中指，

⑤還有一跟手指真可憐沒人踩它，它不高興了，它也沒有名字，所以叫無名指。

（3）、出示手圖片，圖字相結(jié)合。（邊說邊出示字）

3、游戲"變魔術(shù)"

教師引導(dǎo)幼兒用小手會變魔術(shù)--小手小手變魔術(shù)，變出小雞嘰嘰嘰……

4、能干的小手

（1）、我們的小手除了變魔術(shù)外，還可以干嗎？

（2）、我們的小手本領(lǐng)真大。這是什么？誰會剝桔子皮，我們給老師剝桔子吃好嗎？真棒，回去給爸爸媽媽也剝桔子吃好嗎？

5、活動結(jié)束

小班語言教案：我的小手

活動目標(biāo)：讓幼兒了解自己的小手，樂意用語言表達(dá)。

活動準(zhǔn)備：手圖片一張；字卡片（手背、手心、大拇指、食指、中指、無名指、小指）；橘子

活動環(huán)節(jié)：一.引出主題

1.師：快來，快來我們一起來做游戲啦！

2.（放音樂）做游戲。教師邊講邊做動作

3.師：剛才我們一起做游戲了，是用我們身體的哪個部位呀？

二.游戲：認(rèn)識小手

1.師：看看我們手上都什么？

2.師：有幾個手指啊，來數(shù)一數(shù)？

3.師：你認(rèn)識他們嗎？

指導(dǎo)：（1）我們一起來拉拉勾，拉勾的手指叫什么？

（2）看看我們的黑板在哪里??？你們用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指給我看看，風(fēng)琴在哪里、電燈在哪里、、、、、、

（3）寶寶們真聰明，看看我用了哪根手指？

（4）我們把小手拿出來看看誰最高??？它旁邊各有幾根手指??？所以它叫中指，在中間的。

（5）還有一跟手指真可憐沒人踩它，它沒有名字，所以叫無名指。

4.出示手圖片，圖字相結(jié)合

小結(jié)：邊說邊出示字

三.游戲“變魔術(shù)”

1.師：我們的小手會變魔術(shù)：小手小手變魔術(shù)，變出小雞嘰嘰嘰。

2.幼兒變魔術(shù)

3.教師用兒歌總結(jié)出來。

四.能干的小手

1.師：我們的小手除了變魔術(shù)外，還可以干嗎？

2.師：我們的小手本領(lǐng)真大。平時都是爸爸媽媽剝橘子給寶寶們吃的，今天就請寶寶門來剝給爸爸媽媽吃好嗎？

3.師：看看小橘子是什么顏色的，什么形狀的。小橘子，圓又圓

剝開橘皮露橘瓤，爸爸媽媽吃了甜到心里面。

小班語言教案:握小手

整理了關(guān)于幼兒小班語言教案《握小手》，希望對幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

活動目標(biāo)

1、體驗(yàn)朋友見面友好打招呼的快樂，樂意和同伴快樂相處。

2、理解兒歌內(nèi)容，體會兒歌的童趣。

3、豐富動詞，理解“握”“勾”的動作含義。

活動準(zhǔn)備

大象圖片、電子大書《握握手》、課件。

活動過程

一、 經(jīng)驗(yàn)回憶。

——師：你的好朋友是誰？你們見面的時候會怎么做？

——教師鼓勵幼兒說說自己的好朋友，并學(xué)學(xué)相互見面的做法。如打招呼、抱抱等。

二、 欣賞學(xué)習(xí)兒歌。

1、感知大象。

——師：這是什么動物？(大象)大象的樣子有什么特別的地方？

——教師引導(dǎo)幼兒說說大象的特點(diǎn)，重點(diǎn)了解大象的鼻子。

——教師引導(dǎo)幼兒模仿大象的動作：如甩鼻子、用鼻子吸水洗澡等。

2、觀察兒歌圖片。

——（出示電子大書《握握手》）師：你看到了幾只小象？

——師：猜猜它們在干什么？

——教師鼓勵幼兒說出自己的想法。

3、學(xué)習(xí)兒歌《握握手》。

——師：兩只小象到底在做什么？為什么它們的鼻子要鉤在一起呢？請你們聽聽兒歌《握握手》，就知道了。

——教師播放兒歌課件，請幼兒欣賞。

——師：兩只小象的鼻子為什么要鉤在一起？（原來是好朋友見面打招呼?。?/p>

——教師朗誦兒歌。

——請幼兒輕聲跟讀兒歌。

4、 啟發(fā)幼兒理解“握”“鉤”的動作含義。

——師：兩只小象河邊走，見面的時候做了什么？（鼻子鉤一鉤）

——師：兩只小象鉤鼻子的動作像好朋友在干什么？（互相握握手）

——教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)握手和大象勾鼻子的動作，體會它們的相似之處。

5、再次播放兒歌課件完整欣賞兒歌。

三、開心游戲。

——教師邊念兒歌，邊做動作模仿大象。

——教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊念兒歌。

——幼兒兩人一組，面對面邊念兒歌邊做動作。

活動應(yīng)變

也可以提供大象活動的相關(guān)視頻，進(jìn)一步直觀感受大象的形象。

活動延伸

開展豐富幼兒動詞的游戲：教師請幼兒兩人一組并排站好，聽教師口令做相應(yīng)的動作，例如：屁股碰一碰、抱一抱、跳一跳、握握手、小腿鉤一鉤等等，以口令游戲的方式，讓幼兒感受握和鉤的動作含義。

區(qū)角活動

語言區(qū)：投放大象圖片和背景圖，鼓勵幼兒念兒歌。

家園同步

請家長和幼兒多聊天，讓幼兒說一說和好朋友在一起時的開心事和相處的方法。

隨機(jī)教育

教師在日?；顒又胁粩嘭S富幼兒與朋友相處的方法，鼓勵幼兒多交朋友。