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小班語言教案:神奇的傘

發(fā)布時間:2019-12-26 幼兒園小班語言教案 幼兒園小班語言教案及說課稿 語言教案幼兒園

活動目標:

1、 根據(jù)故事的內(nèi)容進行推理,想象故事中圖片所表示的意思.,引導幼兒用語言表達自己的想法。

2、 引導幼兒想象并用語言表達,認識傘的功用。

活動準備:

1、 故事:愛畫畫的公主。故事中的圖片四幅。

2、 螞蟻、小鳥、等動物的圖片,小船、鳥窩等圖片。yJs21.cOM

活動過程:

一、講述故事

師:小朋友,今天老師給你們講一個故事〈愛畫畫的公主〉。---教師講述故事

有一位公主不愛講話……要仆人去找畫上的東西。(出示第一幅圖)

我們也來比劃一下,猜猜看是什么?要順著數(shù)字來連。

(幼兒回答)

(出示第一個仆人的圖片)

原來仆人拿的是什么?可是公主看了蘑菇卻搖搖頭,又畫了一幅畫。(出示第二幅圖)

我們也來用手比劃一下,看看公主畫的是什么?

(幼兒回答)

(出示第二個仆人的圖片)

仆人拿來了公主最愛吃的棒棒糖,公主看了棒棒糖,嘆了口氣,咬了咬筆桿又畫了一幅畫。

(出示第三幅畫)

我們再來用手比劃一下,猜猜看公主畫的是什么?

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小班語言教案:神奇的玻璃


整理了關(guān)于幼兒小班語言教案《神奇的玻璃》,希望對幼兒學習有所幫助,僅供參考。

活動目標:

1、理解故事中小白兔戰(zhàn)勝大灰狼的辦法,知道神奇玻璃的含義。

2、讓幼兒了解凸透鏡的成像特點及在生活中的應用。

3、體驗哈哈鏡成像的滑稽和有趣,感受人在哈哈鏡里的不同變化。

活動準備:放大鏡一個、凸透鏡一個、《神奇的玻璃》掛圖,故事磁帶。

活動流程:

1、師生談話:

(1)小朋友你見過什么樣的玻璃?(幼兒自由討論)

(2)小白兔也有一塊神奇的玻璃,你想知道嗎?(從而引出故事《神奇的玻璃》)

2、出示《神奇的玻璃》掛圖請幼兒欣賞,老師講述故事并提出問題:

(1)小白兔在玩時撿到了什么?

(2)他有什么驚奇的發(fā)現(xiàn)?

(3)猜想小白兔想出了一個什么好辦法。

3、出示放大鏡。

請幼兒摸一摸,看一看,從而感知“玻璃”的神奇之處,知道放大鏡能將物體放大,然后啟發(fā)幼兒討論:怎樣利用這塊“神奇的玻璃”戰(zhàn)勝大灰狼。

4、看圖書聽故事。

老師播放故事磁帶請幼兒邊看圖畫邊聽故事《神奇的玻璃》,進一步理解故事內(nèi)容,然后提出問題:

(1)小兔子是利用什么辦法嚇跑大灰狼的?

(2)如果是你會用什么辦法來打敗大灰狼?

5、引導幼兒發(fā)現(xiàn)凸透鏡在生活中的應用。

(1)啟發(fā)幼兒繼續(xù)探索“玻璃”的神奇之處:看近的物體時,物體變大,離得遠就會變小,而且物體是倒立的。這種“玻璃”就是凸透鏡。

(2)組織幼兒進行生活經(jīng)驗講述:小朋友還在什么地方見過這樣的鏡子,請幼兒討論;然后交流凸透鏡在生活中的用途。

6、師生進行討論:

小朋友知道了凸透鏡的模樣和用處,想一想你們還見過其他什么樣的鏡子?(幼兒討論回答)然后老師總結(jié):平面鏡、凹透鏡、哈哈鏡等。

活動延伸:

小朋友你知道哈哈鏡的用處嗎?那我們?nèi)ト龢堑墓R那里認識一下它吧,鞏固對哈哈鏡知識的掌握。

幼兒園小班語言教案:神奇的水果


活動目標:

1.學習兒歌,感受兒歌的韻律。

2.感受不同水果的外形特點,嘗試仿編兒歌。

3.能耐心傾聽他人的發(fā)言,愿意向同伴學習。

活動準備:

外形特點明顯的水果若干、幼兒用書

活動過程:

一、出示蘋果和香蕉,引起幼兒的興趣

1.教師:你們看,今天教室里來了哪兩個水果朋友?它們是什么樣的?

2.幼兒根據(jù)自己對水果的了解,描述兩種水果的外形特點。

3.教師用兒歌中的語言進行總結(jié)。

教師:哦,蘋果圓圓,香蕉彎彎。你想吃嗎?你也想吃,我也想吃,怎么辦?

二、學念兒歌

1.教師念兒歌,幼兒感受其中的韻律。

教師:對了,大家可以分著吃。

教師:我這里有一首兒歌,說的就是我們今天的故事,一起聽一聽吧!

2.在提問中整理兒歌內(nèi)容

教師:兒歌里是怎么說的?

3.幼兒跟念兒歌

教師:我們一起來念一念吧!

三、出示更多的水果,鼓勵幼兒進行兒歌仿編

1.出示其他水果,引發(fā)幼兒自由討論。

教師:除了蘋果和香蕉,我們還可以一起分享什么水果呢?它是什么樣子的呢?可以怎么說?可以和你的好朋友一起說一說。

2.幼兒分享自己仿編的內(nèi)容。

教師:誰來和我們一起說一說,你要分享什么?

3.將幼兒說的內(nèi)容進行集體學習,鼓勵幼兒向同伴學習。

4.教師小結(jié):好吃的水果,要和小伙伴一起分享才香甜!

幼兒園小班語言教案設計:神奇的小路


幼兒園小班語言教案:神奇的小路

活動目標

1、喜歡傾聽故事,初步理解故事內(nèi)容,感受秋風、落葉和小動物的親密關(guān)系。

2、能大膽想象,體驗各種小動物走過秋葉鋪成的小路的情景。

活動準備

1、課件《神奇的小路》

2、班得瑞輕音樂:秋之戀

3、情景創(chuàng)設:幼兒撿來的樹葉鋪成的一條金色的小路。

活動過程

一、情景體驗:

1、談話導入:今天老師帶你們走過一條神奇的小路去聽故事,大家看是什么樣的小路?

(是你們撿來樹葉鋪成的一條金色的小路)

這條小路很神奇,走在上面會發(fā)出不同的聲音呢,你們想聽嗎?(想)讓我們一起走上去,聽一聽吧!

2、(走上小路)"咦,你們聽到什么樣的聲音呀?"(有咔喳咔喳的聲音)

3、怎么會發(fā)出咔喳、咔喳的聲音呢?(路上有許多樹葉,我們走在樹葉上就會發(fā)出這種聲音。)

4、你們走在樹葉上的聲音怎么和老師走在樹葉上發(fā)出的聲音不一樣呢?

你們聽……老師用語言暗示幼兒傾聽,并引導幼兒關(guān)注自己走路的姿勢,

可以在樹葉上踮起腳尖輕輕走一走,用雙腳跳一跳,用力踏踩等,傾聽所發(fā)出的聲音。

大班語言教案《神奇的出租車》


活動目標:

1、積極創(chuàng)編故事中的人物對話,大膽地在集體面前表達自己的想法。

2、嘗試用“呲——地一按按鈕,車子變得……”經(jīng)典句式,大膽想象、創(chuàng)編新的故事情節(jié)。

3、體驗幫助他人與接受他人幫助的快樂。

活動準備:

1、。

2、幼兒游戲用的動物胸卡。

3、開汽車的音樂,塑料圈10個。

配套課件:大班語言課件《神奇的出租車》

活動過程:

一、猜想導入

1、師:小猴新買了一輛出租車,可是它在送小動物的過程中遇到了很多麻煩,于是它將這輛出租車進行了一番改造,這樣就解決了許多問題。你們來猜一猜,它會對汽車進行哪些改造?為什么?

2、師:小猴的車到底是怎么改造的,我們一起跟著小猴的出租車出發(fā),去看一看吧!

二、創(chuàng)編故事(第1段)

(一)創(chuàng)編人物對話。

1、師:咦,前面是誰呀?(出示PPT小熊)小猴會怎么邀請小熊上車呢?幼兒模仿司機招呼顧客的語言。

2、師:還能更熱情點嗎?我們一起來學一學小猴。(師幼共同表演)

3、師:小熊說“好好好”。(小熊上車)哎呦!小熊怎么了?(車太小,小熊太胖了。)

4、師:小熊還愿意坐車嗎?小熊會怎么說?(你的車太小了,我要等大一點的車。)

5、師:小猴卻說“別急,包你滿意”,小猴會怎樣改造讓小熊滿意呢?

(二)欣賞精彩句式。

1、師:小猴想到了一個好主意,它在車上裝了一個神奇的按鈕,只要一按按鈕,“呲”的一下,車子就會發(fā)生奇妙的變化。我們來試一試,一、二、三,呲——(教師點擊PPT“變大”按鈕,把車變大。)

2、師:咦,車子怎么了?這樣,小熊愿意上車嗎?小熊坐在車上感覺怎么樣?

3、師:我們也來感受一下。(在座位上伸展四肢,放松一下。)哎呀,真舒服!

4、師:現(xiàn)在,誰來說說剛才小猴的辦法?(引導孩子講出經(jīng)典句式:呲——地一按按鈕,車子變得……)

三、創(chuàng)編故事(第2段)

(一)創(chuàng)編人物對話。

1、師:小猴厲害吧?我們繼續(xù)跟著小猴出發(fā)吧!嘀嘀嘀,又遇到誰了?(出示PPT蛋寶寶)瞧一瞧,蛋寶寶怎么了?

2、師:看到蛋寶寶哭的這么傷心,小猴會怎么問?蛋寶寶會怎么說?我來當小猴,你們當?shù)皩殞?,我們來表演一下?/p>

3、師:小猴聽了蛋寶寶的話又會怎么說?

4、師:蛋寶寶的身體是什么樣的?它坐車有什么困難?

5、師:蛋寶寶會怎么說?小猴會怎么幫蛋寶寶呢?請你和旁邊的小朋友討論一下。(點評時語言要豐富,如:這個辦法很安全,這個主意不錯,這樣一定很舒服,你真是個聰明的小司機,等等。)

(二)套用經(jīng)典句式。

1、師:小朋友想到了這么多好辦法,那小猴是怎么辦的呢?小猴要按車上的神奇按鈕了,我們幫它一起按。一、二、三,呲——看一看,真的會變嗎?(打開PPT點擊“墊子”按鈕)哇,出現(xiàn)了一個圓墊子,瞧,蛋寶寶現(xiàn)在怎么樣了?

2、師:現(xiàn)在誰能說說小猴的好辦法?幼兒講述第二段故事內(nèi)容。

5、交流游戲中的創(chuàng)編。

師:誰愿意給大家表演一下你們是怎么玩的?

六、結(jié)束活動

師:小司機帶著你的乘客到外面去玩吧!

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