幼兒園小班語言教案：《小兔的玩具店》

整理了關于幼兒園小班語言教案：《小兔的玩具店》，希望對幼兒學習有所幫助，僅供參考。

活動目標：

1、能嘗試根據一定的標準對玩具進行分類。

2、知道東西分類擺放整齊，初步接觸分類的概念。

活動準備：

1、課件《小兔的玩具店》

2、玩具若干。

活動過程：

一、說一說，引起興趣

請幼兒說說自己喜歡的玩具，并讓小朋友們選擇自己喜歡的玩具。

二、聽一聽，欣賞故事

1、我們小朋友也都非常喜歡玩具，小兔剛開了一個玩具店，里面有很多不一樣好玩的玩具，教師點擊PPT故事欣賞，播放故事《小兔的玩具店》

2、幼兒討論：有什么好辦法可以幫助小兔？

3、教師小結：我們把這些玩具都分開來，這樣找起來就會方便很多了。

三、想一想、嘗試分類

1、教師：我們再想一想，要把小兔的玩具店里的東西按照不同的類型分開，我們可以怎么分。

2、幼兒自由發(fā)言、討論。

3、教師：老師這兒也有很多玩具，我請小朋友們來分一分。

四、做一做，復習鞏固

1、教師點擊課件中的游戲，請幼兒將不同種類的玩具按顏色、形狀、材料的不同進行分類。

2、教師：現在，小兔的玩具店里可整齊了，不同的玩具都在不同的貨架上，一找就能找到。小朋友們，我們也回家去試試看，把玩具分分類。

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幼兒園小班語言教案：優(yōu)質課《小兔的玩具店》

活動目標：

1、能嘗試根據一定的標準對玩具進行分類。

2、知道東西分類擺放整齊，初步接觸分類的概念。

活動準備：

1、課件《小兔的玩具店》

2、玩具若干。

活動過程：

一、說一說，引起興趣請幼兒說說自己喜歡的玩具，并讓小朋友們選擇自己喜歡的玩具。

二、聽一聽，欣賞故事1、我們小朋友也都非常喜歡玩具，小兔剛開了一個玩具店，里面有很多不一樣好玩的玩具，教師點擊ppt故事欣賞，播放故事《小兔的玩具店》

2、幼兒討論：有什么好辦法可以幫助小兔？

3、教師小結：我們把這些玩具都分開來，這樣找起來就會方便很多了。

三、想一想、嘗試分類1、教師：我們再想一想，要把小兔的玩具店里的東西按照不同的類型分開，我們可以怎么分。

2、幼兒自由發(fā)言、討論。

3、教師：老師這兒也有很多玩具，我請小朋友們來分一分。

四、做一做，復習鞏固1、教師點擊課件中的游戲，請幼兒將不同種類的玩具按顏色、形狀、材料的不同進行分類。

2、教師：現在，小兔的玩具店里可整齊了，不同的玩具都在不同的貨架上，一找就能找到。小朋友們，我們也回家去試試看，把玩具分分類。

幼兒園小班數學優(yōu)秀教案《小兔的玩具店》及教學反思

小班數學優(yōu)秀教案《小兔的玩具店》含反思適用于小班的數學主題教學活動當中，讓幼兒知道東西分類擺放整齊，初步接觸分類的概念，能嘗試根據一定的標準對玩具進行分類，發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力，快來看看幼兒園小班數學優(yōu)秀《小兔的玩具店》含反思教案吧。

活動目標：

1、能嘗試根據一定的標準對玩具進行分類。

2、知道東西分類擺放整齊，初步接觸分類的概念。

3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備：

1、課件《小兔的玩具店》

2、玩具若干。

活動過程：

一、說一說，引起興趣請幼兒說說自己喜歡的玩具，并讓小朋友們選擇自己喜歡的玩具。

二、聽一聽，欣賞故事

1、我們小朋友也都非常喜歡玩具，小兔剛開了一個玩具店，里面有很多不一樣好玩的玩具，教師點擊PPT故事欣賞，播放故事《小兔的玩具店》

2、幼兒討論：有什么好辦法可以幫助小兔？

3、教師小結：我們把這些玩具都分開來，這樣找起來就會方便很多了。

三、想一想、嘗試分類

1、教師：我們再想一想，要把小兔的玩具店里的東西按照不同的類型分開，我們可以怎么分。

2、幼兒自由發(fā)言、討論。

3、教師：老師這兒也有很多玩具，我請小朋友們來分一分。

四、做一做，復習鞏固

1、教師點擊課件中的游戲，請幼兒將不同種類的玩具按顏色、形狀、材料的不同進行分類。

2、教師：現在，小兔的玩具店里可整齊了，不同的玩具都在不同的貨架上，一找就能找到。小朋友們，我們也回家去試試看，把玩具分分類。

反思：

將數學融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進行游戲，他們很感興趣。此次的教學活動進行的很順利，也很完美。

幼兒百科：玩具，泛指可用來玩的物品，玩玩具在人類社會中常常被作為一種寓教于樂的方式。

[精品]小班數學小兔玩具店教案反思

幼兒教師教育網精選專題推薦：“小班數學小兔玩具店教案反思”。

小班數學小兔玩具店教案反思【篇1】

活動目標：

1、嘗試將物體按一定的規(guī)律排序，初步體驗按規(guī)律排序的美感。

2、在教師的啟發(fā)下，愿意進行思考。

3、喜歡參加活動，體驗活動的樂趣。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

活動準備：

經驗準備：幼兒已有一行的按規(guī)律排序的經驗;

物質準備：幼兒用書人手一份。小兔子家院子的場景。

活動過程：

一、小兔的新家。

1、教師帶領幼兒來到布置好的小兔子家院子里。

2、教師：小兔搬新家了，這兩天正忙著裝修呢!瞧，院子里的地磚才鋪了幾塊還沒鋪好，我來幫幫他吧!

二、按規(guī)律鋪地磚。

1、師幼觀察按一一規(guī)律排列不完全的地磚，說出地磚的排列規(guī)律：一塊紅一塊綠，一塊紅一塊綠……啟發(fā)幼兒思考接下去應該怎么鋪呢?

2、引導幼兒從不同的方向觀察并嘗試接下去鋪地磚，分別詢問幼兒是如何鋪地磚的。

三、按一二規(guī)律砌圍墻。

1、師生共同觀察砌墻的磚塊形狀(長方形、半圓形)并討論圍墻的排列形式。

2、引導幼兒按一塊半圓形兩塊長方形來砌圍墻，請個別小朋友先試一試，引導幼兒觀察并檢查他所砌的圍墻是否正確。

3、師幼再次嘗試按規(guī)律把小兔喜愛的圍墻砌好，師幼共同檢查自己所砌的圍墻是否按規(guī)律排列。

四、游戲《找朋友》。

1、教師：小兔院里的地磚和圍墻都裝修好了，小兔可高興呢，它非常感謝我們，邀請我們和它一塊兒跳一個找朋友的舞蹈。

2、帶領幼兒隨著音樂，與同伴、教師共同玩游戲——找朋友。在活動區(qū)中為幼兒提供各種材料，讓步幼兒有規(guī)律的排序或裝飾花邊。

活動反思：

在環(huán)節(jié)設置上，我采用了由淺入深，層層遞進的方法。整個活動我以小兔造了新房子為線索，層層展開，孩子們在整個活動中注意力集中，精神也比較飽滿?；顒觾热葸x擇符合他們的生活經驗和認知水平;活動中能吸引幼兒的注意力，不過在活動中還是有點不足，就是我提供的范例圖形是一樣的，這讓許多幼兒缺少了思考的機會，多數在模仿老師的范例。

小班數學小兔玩具店教案反思【篇2】

活動目標：

1、能嘗試根據一定的標準對玩具進行分類。

2、知道東西分類擺放整齊，初步接觸分類的概念。

3、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

活動準備：

1、課件《小兔的玩具店》

2、玩具若干。

活動過程：

一、說一說，引起興趣請幼兒說說自己喜歡的玩具，并讓小朋友們選擇自己喜歡的玩具。

二、聽一聽，欣賞故事1、我們小朋友也都非常喜歡玩具，小兔剛開了一個玩具店，里面有很多不一樣好玩的玩具，教師點擊PPT故事欣賞，播放故事《小兔的玩具店》

2、幼兒討論：有什么好辦法可以幫助小兔?

3、教師小結：我們把這些玩具都分開來，這樣找起來就會方便很多了。

三、想一想、嘗試分類1、教師：我們再想一想，要把小兔的玩具店里的東西按照不同的類型分開，我們可以怎么分。

2、幼兒自由發(fā)言、討論。

3、教師：老師這兒也有很多玩具，我請小朋友們來分一分。

四、做一做，復習鞏固1、教師點擊課件中的游戲，請幼兒將不同種類的玩具按顏色、形狀、材料的不同進行分類。

2、教師：現在，小兔的玩具店里可整齊了，不同的玩具都在不同的貨架上，一找就能找到。小朋友們，我們也回家去試試看，把玩具分分類。

小班數學小兔玩具店教案反思【篇3】

設計意圖：

辨認平面幾何圖形是小班數學教育中的難點，因為幾何圖形認識過程中往往過于單調，幼兒易失去學習的興趣。因此設計了此次活動《小兔的家》。結合幼兒已有的生活經驗，設計符合幼兒興趣點的活動。

活動目標：

1、認識三角形、圓形、方形。

2、體驗幫助別人的快樂。

3、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

4、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

1、帶有三角形、圓形、方形坑的小路一條，三角形、圓形、方形的圖形若干。

2、小兔的家。

3、音樂三段，小兔子頭飾、仙女頭飾、魔法棒一個。

活動重點：

能分清三角形、圓形、方形。

活動難點：

知道三角形、方形的區(qū)別。

活動過程：

一、情境導入，引起興趣

情境：小兔子：嗚嗚嗚……

小魔仙：小兔子，你怎么啦?

小兔子：昨天晚上刮了臺風，把我家的房子吹倒了，我沒有地方住了。

小魔仙：小兔子，你別傷心了，我用我的法力給你造一間新房子吧，說著一間新房子就變出來了。

小兔子：太謝謝你了，親愛的小仙女。

二、感知圓形、三角形、方形

1、寶寶你們看，小兔家的房頂是什么形狀的?三角形有幾個角，幾條邊，呢?

2、那小兔家的門會是什么形狀的呢?方形有幾條邊，幾個角呢?

3、你們猜猜看小兔家的窗子會是什么形狀的呢?圓形是什么樣子的呢?有角嗎?

4、現在我們知道小兔家的房頂是三角形的，門是方形的，窗子是圓形的，教師出示三角形、方形，你們看這兩個圖形寶寶長得一樣嗎?

5、教師小結：三角形有三個角、三條邊，方形有四個角、四條邊，方形的角和邊都比三角形多哦。而圓形的身體胖乎乎的，一個棱角也沒有。

三、游戲—-修補路

1、小兔子要在它的新房子里開個宴會，請寶寶們和老師一起參加，你們愿意去嗎?那我們一起出發(fā)吧!去小兔子家要經過一條路，你們看這條路怎么啦?路面有很多坑，這些坑都是什么形狀的?小兔子和寶寶們走在都是坑的路上會怎么樣呢?你們想想辦法，怎樣才能走在這條路上不摔跤呢?(把坑填平，路補好)

2、你們真聰明，我們一起來修補路，把壞掉的路修補好。這里有這么多材料，怎樣來修呢?請幼兒示范修補路。

3、教師小結：把圓形寶寶放進圓形的坑里，把三角形寶寶放進三角形的坑里，把方形寶寶放進方形的坑里。(強調把坑填滿、填平)

4、幼兒操作。要求幼兒每人拿兩塊材料，根據坑的小、形狀進行修補，啟發(fā)幼

四、結束部分

1、教師帶幼兒一起驗證坑都填平了嗎?發(fā)現問題，啟發(fā)幼兒解決。

2、現在路補好了，以后小兔走在這條路上再也不會摔跤了，小兔子很感謝你們，小兔子還在家等我們到它家開宴會呢。我們出發(fā)吧，沿修補好的小路到小兔家做客。

教學反思：

本次教學活動教師以情境貫穿整個活動，如先用小仙女、小兔子情境表演導入，充分激起了幼兒的學習興趣。在第二個環(huán)節(jié)中讓幼兒感知圓形、三角形、方形，教幼兒辯認平面幾何圖形是小班數學教育中的難點。原因是幾何圖形的認識過程往往過于單調，容易使幼兒失去學習興趣。因此在這個環(huán)節(jié)中，我們以游戲情節(jié)貫穿始終，讓幼兒和教師一起當魔法師，念咒語一起變小兔子家的房頂和窗子，然后再辨認圓形、三角形、方形，比較三角形、方形的不同，活動中幼兒與教師的互動也很多，寶寶們都很愿意表達自己的觀點，積極舉手回答問題。在第三個環(huán)節(jié)中教師出示了坑坑洼洼的小路吸引幼兒，再通過修補路的游戲讓幼兒體驗幫助別人的快樂，同時進一步鞏固了對幾何圖形的認識。整個教學過程中的氣氛還是比較活躍的。不過活動中也存在一定的不足，活動中的情境以小兔子的家前面那條路壞了，當小朋友們幫助小兔子把路修補好了，小兔子應該出來感謝一下小朋友們，這樣正好首尾呼應，不然給人有點虎頭蛇尾的感覺。對于這次開展的成熟型教師教學活動，雖然有不經人意之處，但是經過這次活動前前后后摸索學習，讓自己也得到了鍛煉，多多鍛煉才會更好的成長。

小班數學小兔玩具店教案反思【篇4】

活動目標：

1、用重疊法比較兩組物體的多少。

2、找出一組物體多出的部分。

3、從左至右擺放物體。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動準備：

1、每位幼兒大圓片4個，小圓片3個。

2、貼絨卡片：小兔4個，蘿卜 3個，老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個，每個圓圈能容納幼兒7人。

活動與指導：

l、出示貼絨圖片小兔和蘿卜，說：我們給小兔分蘿卜吃，1只小兔只能分1個蘿卜，小朋友看看，是小兔多，還是蘿卜多?待幼兒回答后，問幼兒：“ 你是怎么知道的?”

教師在貼絨板上示范：將兔子卡片逐個放在貼絨板上，讓幼兒注意老師是怎樣擺放兔子卡片的，(手的動作從左至右)然后將蘿卜逐個放在兔子上面，每放—個，說一聲：“給你一個蘿卜?！辈⒆層變鹤⒁饨處熓謩幼鞯姆较?，問幼兒，兔子和蘿卜哪個多，哪個少?請把多余的拿出來。

2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片，看一看，大小圓片哪個多，哪個少，還是一樣多?然后逐—將大圓片擺在桌子上，將小圓片逐一放在大圓片上，(注意手的擺放方向)說出大圓片和小圓片，哪個多，哪個少?將多的拿出來給大家看。

3、游戲：貓抓老鼠。

給幼兒戴上頭飾，音樂響，每4只貓、3只老鼠圍著圓圈跳舞。音樂一停，每只貓迅速抓住一只老鼠，然后說出貓與老鼠，誰比誰多，誰比誰少，讓多的站出來。

注意：貓和老鼠只能在各自的圈內活動;重新玩游戲時老鼠比貓多一只。

活動反思：

活動之前，對教學具做了比較充分的準備，活動的開始用變魔術的方法引出小兔和蘿卜，孩子比較感興趣，比直接出示小兔和蘿卜生動點，孩子也比較容易接受。

在第一環(huán)節(jié)中，比較小兔和蘿卜的多少，教師應該直接把小兔逐個放在黑板上，讓幼兒能清晰地看到，而不是拿在手上讓幼兒來比較它們的多少，相對來說幼兒會難比較區(qū)分，也不夠清楚明了。環(huán)節(jié)二中，請幼兒操作階段前，分大圓片和小圓片的時間有點浪費。絕大多數幼兒能依次擺放大小圓片，也能將多出來的拿出來，重難點達成。在整個活動中，還是有些環(huán)節(jié)沒能很好地落實。

在游戲環(huán)節(jié)，也是為了服務于活動的目標，在時間和方法上，沒有做到位，特別是孩子在選擇角色時，應該由他們自主選擇。

幼兒園小班語言教案：玩具分享日

活動目標：

能夠具體說出自己玩具的由來，介紹玩具的玩法。

2、了解簡單的分類方法。

3、學會用適當的方法和幼兒分享自己玩具。

活動準備：

請幼兒帶一種玩具（毛絨、發(fā)條、電動）玩具柜（三層）三種標記。

活動過程：

分享玩具。

1、師：今天小朋友們帶了這么多玩具，你們想不想來玩一玩呢？

那么玩玩具的時候要注意些什么呢？

2、幼兒回答3、師：玩玩具時我們要輕輕的拿輕輕的放，注意不要把玩具弄壞，出了這些，我們還要學會與朋友分享自己的玩具呢，你們愿意和朋友分享玩具嗎？

3、師：那我們就自己來挑選一樣自己喜歡的玩具，玩一下，玩的時候要小心哦。

4、幼兒玩玩具。

玩具展示。

師出示玩具柜，請幼兒將玩具放入玩具柜師：老師這里有一個三層的柜子，我們把玩具送到柜子里吧。

幼兒送玩具回家。

師：你玩了什么玩具？你是怎么玩的？

個別幼兒不會玩的，請玩具主人教玩玩具的方法。

師小結：今天，我們帶了這么多的玩具，有毛茸茸的毛絨玩具（出示標記），有用小手擰了會動的發(fā)條玩具（標記），還有需要電池才會動的電動玩具（標記）。

玩具分類。

師：這么多玩具放在一起，他們覺得不舒服，需要回到自己的家里，瞧，這個柜子有三層，我們可以把它變成三個家，這一層是毛絨玩具的家（將標記貼在第一層上，這一層是誰的家？發(fā)條玩具的家（將標記貼在第二層），這里呢是電動玩具的家（貼上標記）。

師：請你將這些玩具放回它們的家里去吧。

幼兒操作。

師幼檢查，將錯誤的玩具糾正。

5、師：小朋友真能干，都幫我們的玩具找到了他們的好朋友，還送回了家，玩具寶寶們在開心的說謝謝你們呢！