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自然災(zāi)害主題教育教案(精選4篇)

俗話說，做什么事都要有計劃和準(zhǔn)備。作為人民教師，我們會認(rèn)真負(fù)責(zé)對每一堂課做好準(zhǔn)備，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個不錯的選擇，教案對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？請你閱讀小編輯為你編輯整理的《自然災(zāi)害主題教育教案(精選4篇)》，請馬上收藏本頁，以方便再次閱讀！

自然災(zāi)害主題教育教案(篇1)

一、活動目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠了解一些基本常識。

2、通過結(jié)合“全國防災(zāi)減災(zāi)日”開展活動，進(jìn)一步強(qiáng)化安全教育工作，幫助學(xué)生樹立安全意識、掌握安全知識、提高自我保護(hù)能力，保證學(xué)校的教育教學(xué)工作健康有序的開展。

二、內(nèi)容簡介

1、“防災(zāi)減災(zāi)日”意義。對我國影響較大的幾種自然災(zāi)害。

2、常見災(zāi)害及預(yù)防自救。

三、活動過程

1、“防災(zāi)減災(zāi)日”意義

(1)我國是世界上自然災(zāi)害最為嚴(yán)重的國家之一，災(zāi)害種類多、分布地域廣、發(fā)生頻率高、造成損失重。

(2)自今年起，國務(wù)院確定每年的5月12日為“防災(zāi)減災(zāi)日”。防自然災(zāi)害主題班會。

(3)2008年5月12日，我國四川汶川發(fā)生8、0級特大地震，損失影響之大，舉世震驚。設(shè)立我國的“防災(zāi)減災(zāi)日”，一方面是順應(yīng)社會各界對我國防災(zāi)減災(zāi)關(guān)注的訴求，另一方面也是提醒國民前事不忘，后事之師，更加重視防災(zāi)減災(zāi)，努力減少災(zāi)害損失。國家設(shè)立“防災(zāi)減災(zāi)日”，將使我國的防災(zāi)減災(zāi)工作更有針對性，更加有效地開展防災(zāi)減災(zāi)工作。防自然災(zāi)害主題班會。

2、對我國影響最大的幾種自然災(zāi)害

地質(zhì)災(zāi)害：種類有：泥石流、滑坡、崩塌、地面下沉、地震。洪澇及其它災(zāi)害：雨澇災(zāi)害、洪水災(zāi)害、凌汛災(zāi)害、地震災(zāi)害。大風(fēng)災(zāi)害：風(fēng)力達(dá)到足以危害人們的生產(chǎn)活動、經(jīng)濟(jì)建設(shè)和日常生活的風(fēng)，成為大風(fēng)。危害性大風(fēng)主要指臺風(fēng)、寒潮大風(fēng)、雷暴大風(fēng)、龍卷風(fēng)。

熱帶氣旋災(zāi)害：我國是世界上少數(shù)幾個受熱帶氣旋嚴(yán)重影響的國家之一。

冰雹災(zāi)害：我國是世界上雹災(zāi)較多的國家之一。

海洋災(zāi)害：風(fēng)暴潮、災(zāi)害性海浪、海嘯、赤潮。

其它災(zāi)害還有很多。

3、常見災(zāi)害及預(yù)防自救自護(hù)常識

(1)、地震的自救常識

——大地震時不要急

破壞性地震從人感覺振動到建筑物被破壞平均只有12秒鐘，在這短短的時間內(nèi)你千萬不要驚慌，應(yīng)根據(jù)所處環(huán)境迅速作出保障安全的抉擇。如果住的是平房，那么你可以迅速跑到門外。如果住的是樓房，千萬不要跳樓，應(yīng)立即切斷電閘，關(guān)掉煤氣，暫避到洗手間等跨度小的地方，或是桌子，床鋪等下面，震后迅速撤離，以防強(qiáng)余震。

——人多先找藏身處

學(xué)校，商店，影劇院等人群聚集的場所如遇到地震，最忌慌亂，應(yīng)立即躲在課桌，椅子或堅固物品下面，待地震過后再有序地撤離。教師等現(xiàn)場工作人員必須冷靜地指揮人們就地避震，決不可帶頭亂跑。

——遠(yuǎn)離危險區(qū)

如在街道上遇到地震，應(yīng)用手護(hù)住頭部，迅速遠(yuǎn)離樓房，到街心一帶。如在郊外遇到地震，要注意遠(yuǎn)離山崖，陡坡，河岸及高壓線等。正在行駛的汽車和火車要立即停車。

——被埋要保存體力防自然災(zāi)害主題班會

如果震后不幸被廢墟埋壓，要盡量保持冷靜，設(shè)法自救。無法脫險時，要保存體力，盡力尋找水和食物，創(chuàng)造生存條件，耐心等待救援。

學(xué)校人員避震：

(1)在學(xué)校中，地震時最需要的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的冷靜與果斷。有中長期地震預(yù)報的地區(qū)，平時要結(jié)合教學(xué)活動，向?qū)W生們講述地震和防、避震知識。震前要安排好學(xué)生轉(zhuǎn)移、撤離的路線和場地;震后沉著地指揮學(xué)生有秩序地撤離。在比較堅固、安全的房屋里，可以躲避在課桌下、講臺旁、教學(xué)樓內(nèi)的學(xué)生可以到開間小、有管道支撐的房間里，決不可讓學(xué)生們亂跑或跳樓。

(2)、如果衣服著火，立即躺下并用手遮住臉部，身體不斷滾動以撲滅火焰——遮住臉部可預(yù)防臉部被燒傷，制止熱氣和煙霧進(jìn)入肺部。油鍋起火，要迅速關(guān)上煤氣，并將鍋蓋平推到鍋上，或?qū)⒋罅可说乖诨鹕蠝缁稹?/p>

(3)、電器起火時，要先斷電，再用濕棉被、濕衣服把火壓滅。電視機(jī)、電腦起火時，要從側(cè)面靠近滅火，以防顯像管爆炸傷人。雷雨天氣，太陽能熱水器用戶切忌洗澡。

(4)、眼睛被化學(xué)物品灼傷后，應(yīng)把整個面部泡在清水里，連續(xù)做睜眼和閉眼的動作。沖洗后，應(yīng)及時到醫(yī)院治療。防自然災(zāi)害主題班會。

(5)、燙傷后，應(yīng)在第一時間用冰礦泉水或清水沖傷口10分鐘以上。如燙傷較輕無傷口，可用獾油、燙傷藥膏或牙膏涂在患處。如傷口嚴(yán)重，不可使用燙傷藥膏或油劑，不可刺穿水皰。

(6)、特別提示

每個家庭應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)備一個應(yīng)急包并放在離門口較近的位置。

家庭應(yīng)急包中的必備品包括：可供3天的不易變壞的食物和水、電池供電的收音機(jī)、手電筒、多用刀具、衛(wèi)生紙、雨具、口哨、地圖、繩子、藥品和親友通訊錄。

4、小結(jié)。

自然災(zāi)害主題教育教案(篇2)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解生命的可貴，掌握有關(guān)的預(yù)防地質(zhì)災(zāi)害的安全知識，增強(qiáng)學(xué)生安全意識。

2、以“增強(qiáng)地質(zhì)災(zāi)害防范意識，提高自我保護(hù)能力”為指導(dǎo)方針，切實加強(qiáng)安全教育與管理，確保學(xué)生安全。

3、通過學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識，使學(xué)生樹立自護(hù)、自救觀念，形成自護(hù)、自救的意識，使學(xué)生安全、健康成長。

【教學(xué)重難點】

根據(jù)地質(zhì)災(zāi)害發(fā)生的規(guī)律和特點，學(xué)會自救自護(hù)。能學(xué)會采取積極有效的措施，盡量的減少傷害。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

搜集相關(guān)資料、視頻、圖片。

【教學(xué)課時】

一課時

【教學(xué)過程】

一、談話引入

1、什么是地質(zhì)災(zāi)害?

2.生活中都有哪些地質(zhì)災(zāi)害?學(xué)生討論、交流。

如：地震、大風(fēng)、雷雨、洪水、滑坡、泥石流等。

二、發(fā)生這些地質(zhì)災(zāi)害時應(yīng)該怎么做?

1.發(fā)生地震應(yīng)該怎么辦?

2008年5月12日下午2點28分，四川汶川發(fā)生了8.0級大地震，當(dāng)時學(xué)生正在學(xué)校上課，突如其來的.地震讓許許多多的學(xué)生和老師葬身于瓦礫之中。一條條鮮活的生命在瞬間消逝，一朵朵正準(zhǔn)備怒放的鮮花在瞬間被摧毀。地震是無法預(yù)測的，但是只要我們能多了解一些關(guān)于地震的知識和多學(xué)點自救的方法，我們是可以降低地震帶給我們的傷害的。請同學(xué)們觀看視頻再討論發(fā)生地震時怎么辦?

(1)觀看視頻，討論交流。

(2) 小結(jié)：

①不驚慌失措，不要去陽臺或窗下躲避，不要擁向樓梯。

②要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房間里。

③在學(xué)校要聽從老師指揮，安全疏散。模擬演示。

④地震來臨——送你防震自救口訣

a.高層樓撤下，電梯不可搭。

b.平房避震有講究，是跑是留兩可求，因地制宜做決斷，錯過時機(jī)諸事休。

c.次生災(zāi)害危害大，需要盡量預(yù)防它，電源燃?xì)馐请[患，震時及時關(guān)上閘。

d.強(qiáng)震顛簸站立難，就近躲避最明見，床下桌下小開間，伏而待定保安全。

e.震時火災(zāi)易發(fā)生，伏在地上要鎮(zhèn)靜，沾濕毛巾口鼻捂，彎腰匍匐逆風(fēng)行。

2.當(dāng)大風(fēng)來臨時應(yīng)該怎么辦?

(1)在我們這個地方一到夏天，經(jīng)常會遇到刮大風(fēng)，請同學(xué)們觀看短片并聯(lián)系自己在日常生活中所遇到的大風(fēng)，討論一下當(dāng)大風(fēng)來臨的時候，我們應(yīng)該怎么做?

(2)學(xué)生分組討論。

(3)小結(jié)：

①當(dāng)大風(fēng)來臨時，關(guān)好門窗，不要在迎風(fēng)的窗戶旁站立，要盡量留在屋內(nèi)。

②不要去大風(fēng)經(jīng)過的地方玩耍。

③如果在戶外，要尋找安全地帶躲避;如果在路上，要特別注意避免高空墜物造成傷害，如倒樹、花盆、廣告牌等，要遠(yuǎn)離玻璃幕墻。

④遇到緊急情況無法自救時，請撥打“110”求救。

3、發(fā)生火災(zāi)時應(yīng)該如何應(yīng)對?

我們生活的環(huán)境時時都存在危險，火，是我們生活中必不可少的東西，它給人們帶來了許多方便。但是，它也給人們帶來了威脅。如果不幸遇到火災(zāi)，我們應(yīng)該怎么做呢?

(1)保持鎮(zhèn)靜，迅速判斷危險地點和安全地點，盡快撤離。

(2)逃生時不可蜂擁而出或留戀財物。必須穿過火區(qū)時，應(yīng)盡量用浸濕的衣物披裹身體，捂住口鼻，貼近地面。

(3)火災(zāi)發(fā)生后威脅最大的往往是濃煙，想辦法以濕毛巾掩口鼻呼吸，降低姿勢，一路關(guān)閉所有背后的門，它能降低火和濃煙的蔓延速度。

(4)身上著火，千萬別奔跑，可就地打滾，將身上的火苗壓滅，或跳入就近的水池、水缸、小河等。

(5)身處樓上，尋找逃生路一般向下不向上。進(jìn)入樓梯間后，確定樓下未著火時再向下逃生。

(6)樓梯或門口被大火封堵，樓層不高時，可利用布匹、床單、地毯、窗簾等制成繩索，通過窗口、陽臺、下水管等滑下逃生。

(7)樓層高，其他出路被封堵，應(yīng)退到室內(nèi)，關(guān)閉通往著火區(qū)的門、窗。有條件的用濕布料、毛巾等封堵著火區(qū)方向的門窗，并用水不斷地澆濕，同時靠近沒有火的一方的門窗呼救。晚上可用手電筒、白布擺動發(fā)出求救信號，決不可乘坐電梯，也不可貿(mào)然跳樓。

三、總結(jié)。

生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷?，希望同學(xué)們通過這堂地質(zhì)災(zāi)害安全教育課，學(xué)會珍惜生命，在遇到突發(fā)情況的時候?qū)W會自救和搶救他人。

自然災(zāi)害主題教育教案(篇3)

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒觀察日常生活中不同的風(fēng)

2.對臺風(fēng)的形成及危害有初步的了解

3.掌握基本的自保方法

4.能夠用不同形式大膽的表達(dá)自己對臺風(fēng)的看法

活動準(zhǔn)備：

氣球、風(fēng)鈴、電風(fēng)扇等實物、圖片

活動過程：

一、活動導(dǎo)入：教師逐一出示物品：氣球、風(fēng)鈴，風(fēng)箏然后教師請出一位神秘的朋友，看它來了，知道它是誰嗎?引出風(fēng)

1.、引導(dǎo)幼兒觀察這些物體的變化都是因為風(fēng)來了

2.、引導(dǎo)幼兒思考風(fēng)是怎么樣的呢?突出風(fēng)是看不見，摸不著，抓不住的東西師可是我們可以用眼睛看到風(fēng)的蹤跡，用身體感受到風(fēng)，(如沒風(fēng)用電扇)

二、引出不同種類的風(fēng)，了解風(fēng)知識，知道臺風(fēng)是怎樣形成的?

1.讓孩子大膽的說出臺風(fēng)來時的感受用聲音表情動作來表現(xiàn)物體在臺風(fēng)中的情景。同時誦讀一段文字內(nèi)容為：臺風(fēng)來了，臺風(fēng)來了，它卷起的飛沙走石像瘋狂的野獸到處破壞，到處毀滅，房上的瓦片飛了，窗上的玻璃破了，大樹被高高卷起又狠狠的摔下。

2.讓幼兒觀看錄像，與孩子一起說說說說感受

3.及時教授孩子在臺風(fēng)中保護(hù)自己的方法

三、傳授繪畫方法：引導(dǎo)孩子用圖畫表現(xiàn)自己眼中的臺風(fēng)，并展示孩子的作品。

活動延伸：

1.在區(qū)角增設(shè)其它氣象災(zāi)害引導(dǎo)幼兒探索不同的氣象災(zāi)害

2.指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行安圖標(biāo)設(shè)計并進(jìn)行作品展示

自然災(zāi)害主題教育教案(篇4)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解我國地質(zhì)災(zāi)害的嚴(yán)重性和實施綜合治理的迫切性。

2、理解列數(shù)據(jù)、舉例子、作比較等說明方法在文中的作用。

3、增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任感，做合格小公民。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

自然災(zāi)害已成為世界災(zāi)害的主要原因，我國也不例外。每個公民應(yīng)善待自然，把防治地質(zhì)災(zāi)害作為自己義不容辭的責(zé)任。

二、自讀課文，初步了解我國地質(zhì)災(zāi)害的嚴(yán)重性。

思考：人類的那些活動可能會引發(fā)山體崩塌？

三、小組討論，全班交流;

師生共同探討后明確：

1、由于自然資源長期以來遭到人類毀滅性的破壞，生態(tài)嚴(yán)重失衡?？梢哉f地質(zhì)災(zāi)害是自然對人類的報復(fù)。

2、中國已成為世界上地質(zhì)災(zāi)害最嚴(yán)重的國家之一。

四、討論：

那些活動會使洪水或旱災(zāi)更頻繁的出現(xiàn)？

閱讀課文。

小結(jié)：

環(huán)保是全世界的共同課題善待自然就是善待自己。哪個地方自然生態(tài)環(huán)境保護(hù)得好……損失就小。

人們，請記住，防治地質(zhì)災(zāi)害是每個公民義不容辭的責(zé)任。

師生討論交流，明確觀點。

教師：綜上所述，歸納起來，希望每個公民都要認(rèn)識到地質(zhì)災(zāi)害的嚴(yán)重性，樹立保護(hù)環(huán)境意識的責(zé)任感，善待我們的家園；希望不要用急功近利的行為破壞生態(tài)平衡；希望從上到下能采取積極主動的措施，進(jìn)行環(huán)境綜合治理，以減少地質(zhì)災(zāi)害帶來的損失。

五、總結(jié)全課：

圍繞“怎樣做一個具有環(huán)保意識的小公民”這一主題，設(shè)計一次實踐活動。

優(yōu)秀的飼養(yǎng)員（中班體育教案）

前言：通過本次體育教案，讓幼兒體會大自然的美麗和深不可測，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛，從小養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的好品德，激發(fā)孩子無限的想象空間，讓幼兒的思想飛起來！

方案1：

目標(biāo)：通過快速奔跑的動作練習(xí)，鍛煉幼兒腿部肌肉的力量，雙手的靈活性。培養(yǎng)幼兒協(xié)作克服困難的精神。

準(zhǔn)備：場地布置，手絹人手一條，“梅花樁”若干（梅花樁用5個易拉罐灌沙后捆扎在一起，固定好）。旗桿兩根。

過程：

1．將幼兒分成人數(shù)相等的兩隊，分別列隊站在起跑線后。

2．游戲開始，幼兒齊念兒歌：“山再高，路再險，登山隊員都不怕?！苯處煱l(fā)信號：“登山開始！”各隊排頭的第一名幼兒手持手絹，走過一段“梅花樁”地，向表示高山頂峰的旗桿處奔跑，跑到旗桿下把手絹系在旗桿上表示登上高峰。然后在旗桿旁招手致意，第二名幼兒看見招手，立即手持手絹出發(fā)。走過“梅花樁”，繼續(xù)向高峰快速跑去，把手絹接著系在旗桿上。后面的幼兒依次同樣進(jìn)行，直到全隊人員登上高峰，齊聲說：“我們勝利了！”最后以先完成的隊為勝。

建議：

1．走“梅花樁”時，從哪落地就從哪里重新踩上“梅花樁”。

2．活動前組織幼兒收集易拉罐，自制“梅花樁”。

3．教師注意保護(hù)幼兒的安全。

方案2：

目標(biāo)：

1、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生用不同方法練習(xí)抓課文的主要內(nèi)容，提高閱讀能力。

2、通過學(xué)習(xí)課文，了解列寧兩次走險路的經(jīng)過，學(xué)習(xí)列寧自覺鍛煉意志的品質(zhì)。

3、有感情地朗讀課文。

難點：引導(dǎo)學(xué)生體會出列寧第一次登山不光為了看日出，而是在鍛煉意志。

教學(xué)過程：

一、質(zhì)疑導(dǎo)入，明學(xué)習(xí)目標(biāo)。

請學(xué)生讀課題，啟發(fā)學(xué)生結(jié)合登山對起因、經(jīng)過、結(jié)果提出問題：為什么登山？怎樣登山？登山的結(jié)果如何？教師明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解了同學(xué)們提出的這些問題，就了解了課文的主要內(nèi)容，那么如何抓住課文的主要內(nèi)容呢？這是我們這節(jié)課要研究的第一個問題。列寧到底為什么登山呢？這是我們要研究的第二個問題。

（通過這樣質(zhì)疑，想達(dá)到三個目的： 1 ．弄清了這幾個問題，也就理解了課文的主要內(nèi)容，為抓主要內(nèi)容作了鋪墊，將文路、教路和學(xué)路結(jié)合起來。 2 ．從學(xué)生質(zhì)疑入手，將教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文、探究中心的興趣，有利于促主體性發(fā)展。 3 ．將寫事文章的一般規(guī)律與具體課文相結(jié)合來質(zhì)疑，既避免了學(xué)生隨意性，起到了導(dǎo)疑的作用，又能圍繞重點，頗有味道。）

二、了解列寧第一次登山的經(jīng)過，體會列寧主動鍛煉意志的品質(zhì)。這一過程可分三部分進(jìn)行。

（一）抓住 “ 就走 ” ，了解列寧是主動選擇走險路的。

請學(xué)生帶著問題（質(zhì)疑提出的）讀第二段，初步感知這段的主要內(nèi)容，在交流自學(xué)情況后，教師讓學(xué)生找到描寫路險的句子，通過 “ 路寬容一只腳，一邊是峭壁，一邊是深淵。 ” 和 “ 路寬只能容一只腳，一邊是峭壁，一邊是深淵。 ” 的比較，再利用書上插圖的直觀效果，引導(dǎo)學(xué)生體會出這條近路太窄太險。并假設(shè)如果你面對這樣的險路會怎么樣呢？（害怕、不走、返回）可列寧是怎么決定的呢？學(xué)生讀書找出后啟發(fā)學(xué)生再次比較： “ 我們走那條小路吧。 ” 和 “ 我們就走那條小路吧！ ” 在語氣上什么不同？從而體會出列寧選擇走這條險路的決心大，態(tài)度堅決。

（二）抓住 “ 您能過去嗎？ ” ，體會列寧的勇敢。

教師提出問題：當(dāng)巴果茨基對列寧說： “ 您不能從這兒過 ” 時，列寧是怎么說的？怎么做的呢？帶著問題讀 11 至 15 自然段。自學(xué)交流后，啟發(fā)學(xué)生思考：列寧為什么反問巴果茨基呢？他的問話中含著什么意思呢？并進(jìn)行填空練習(xí) “ 您能過去嗎？您 ____ ，我 ____ 。 ” （您能走過去，我就能走過去。您不怕危險，我也不怕危險。 …… ）學(xué)生進(jìn)一步體會出列寧是那么勇敢，那么充滿自信。

在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上，練習(xí)分角色朗讀 3 至 13 自然段，指導(dǎo)學(xué)生讀出列寧（問路時）著急 — （選路時）堅決、自信的語氣變化。

（三）抓住 “ 向前走 ” ，體會列寧堅強(qiáng)的意志和勇于戰(zhàn)勝艱險的勇氣。

引導(dǎo)學(xué)生讀書思考：列寧跟在巴果茨基后面走，他在最危險的地方停住了，他害怕了嗎？巴果茨基讓他 “ 往回走 ” ，他聽了嗎？你從哪兒看出來的？學(xué)生找到課文的第 17 自然段。教師抓住 “ 站立了幾秒鐘 ” ， “ 定了定神 ” ，讓學(xué)生展開想象：此時列寧會想些什么？抓住 “ 向前走 ” 引導(dǎo)學(xué)生思考：怎樣走？說明了什么？從而體會到列寧沒有被危險嚇倒，沒有在害怕面前退下來，而是戰(zhàn)勝了害怕，勇敢地走過險路，表現(xiàn)了列寧迎難而上的品質(zhì)和堅強(qiáng)的意志。

這時，通過師生合作朗讀 15 至 17 自然段，加深對內(nèi)容的理解，同時抒發(fā)學(xué)生對列寧勇敢的精神和堅強(qiáng)的意志的贊美之情。

教師啟發(fā)學(xué)生體會列寧走過了險路，登上了山頂，看到了日出壯麗景色的心情，并練習(xí)有感情地朗讀第 18 自然段。

三、通過學(xué)習(xí)列寧第二次登山的經(jīng)過，體會列寧自覺鍛煉意志的精神。

（一）抓住 “ 仍舊走 ” ，體會列寧自覺鍛煉意志的精神。

“ 從哪看出列寧他們走了兩次這條險路呢？ ” 引導(dǎo)學(xué)生對 “ 仍舊 ” 加以理解，再次體會列寧主動找苦吃。請學(xué)生邊讀第三段邊找出第二次登山與第一次有哪些不同？并看圖想象，下山時，列寧會遇到哪些困難？他是怎么克服的？從此事，你對列寧有什么新的認(rèn)識呢？

（二）抓住 “ 每時每刻、隨時隨地 ” ，體會列寧自覺鍛煉意志的精神。

為什么回來時不必走這條險路，列寧仍舊走呢？列寧是怎么解釋的呢？教師由此問題導(dǎo)入理解中心段的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生邊讀邊想：每句話是什么意思？再思考： “ 每時每刻 ” 、 “ 隨時隨地 ” 是什么意思？啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系全文說說列寧是怎樣 “ 每時每刻 ” 、 “ 隨時隨地 ” 地鍛煉意志的？（學(xué)生自選板書中的內(nèi)容，自選句式來說。）從而體會到列寧不愧是一位革命領(lǐng)袖，他自找苦吃，以苦為樂，自覺地鍛煉意志。并通過有感情朗讀來體會。

自然的探索教案錦集7篇

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個很好的選擇，有了教案上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？你也許需要"自然的探索教案錦集7篇"這樣的內(nèi)容，不妨參考一下。希望你喜歡！

自然的探索教案 篇1

自然的探索教案

一、教案背景與目標(biāo)

教案背景：

在現(xiàn)代社會中，由于生活的節(jié)奏加快，人們對自然環(huán)境的關(guān)注度逐漸降低，造成了許多不良后果，如環(huán)境污染、生物多樣性減少等。為了增加學(xué)生對自然環(huán)境的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)他們的環(huán)境保護(hù)意識和科學(xué)探索能力，設(shè)計了這個主題為“自然的探索”的教案。

教案目標(biāo)：

1. 提高學(xué)生對自然環(huán)境的認(rèn)識和理解。

2. 增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識和責(zé)任感。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索能力。

二、教學(xué)步驟與活動安排

第一課時：自然的探索——環(huán)境與生態(tài)

活動安排：

1. 導(dǎo)入新課——通過展示自然環(huán)境的圖片或視頻，引起學(xué)生對環(huán)境的關(guān)注和興趣。

2. 分組討論——將學(xué)生分成小組，讓他們討論在自己身邊或?qū)W校周圍的自然環(huán)境特點和問題，并展示討論結(jié)果。

3. 課堂展示——每個小組派代表上臺展示他們的發(fā)現(xiàn)，并讓其他小組提問和交流。

4. 教師總結(jié)——總結(jié)學(xué)生的討論結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)的重要性，以及每個人應(yīng)該如何為環(huán)境保護(hù)做出貢獻(xiàn)。

第二課時：自然的探索——植物與動物之謎

活動安排：

1. 導(dǎo)入新課——通過展示一些神秘的動植物圖片或視頻，引起學(xué)生的好奇心和興趣。

2. 知識講解——教師向?qū)W生介紹一些常見而又神秘的植物和動物，如巨型水蕨、海豚等，并解釋它們的特點和生活環(huán)境。

3. 小組研究——將學(xué)生分成小組，讓他們選擇一個他們感興趣的動植物進(jìn)行更深入的研究和了解，并準(zhǔn)備展示。

4. 展示與評價——每個小組派代表上臺展示他們的研究成果，并進(jìn)行評價和交流。

5. 教師總結(jié)——總結(jié)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)和研究成果，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動植物保護(hù)的重要性。

第三課時：自然的探索——實地考察與實驗

活動安排：

1. 導(dǎo)入新課——帶領(lǐng)學(xué)生到校園周圍的自然環(huán)境中進(jìn)行實地考察，觀察并記錄他們感興趣的生物和植物。

2. 集體討論——回到教室后，教師組織學(xué)生進(jìn)行討論，學(xué)生可以分享他們觀察到的現(xiàn)象和問題，并與同學(xué)們交流。

3. 實驗設(shè)計——教師向?qū)W生介紹一個與自然環(huán)境有關(guān)的實驗，并引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實驗步驟和記錄實驗結(jié)果。

4. 實驗操作——學(xué)生按照設(shè)計好的實驗步驟進(jìn)行實驗，并記錄實驗結(jié)果和觀察到的現(xiàn)象。

5. 結(jié)果分析與總結(jié)——學(xué)生將實驗結(jié)果進(jìn)行分析并總結(jié)，以加深對實驗原理的理解。

6. 教師總結(jié)——教師總結(jié)學(xué)生的觀察和實驗結(jié)果，并指導(dǎo)學(xué)生如何將這些知識應(yīng)用到實際生活中。

三、教案評價及延伸

教案評價：

1. 教案引導(dǎo)學(xué)生積極思考和參與，培養(yǎng)了他們的環(huán)境保護(hù)意識和責(zé)任感。

2. 教案通過寓教于樂的方式，使學(xué)生對自然環(huán)境和動植物有更深入的認(rèn)識和了解。

3. 教案引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實地考察和實驗，培養(yǎng)了他們的科學(xué)探索能力和實踐能力。

延伸活動：

1. 組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐淖匀槐Ｗo(hù)區(qū)，讓他們親身體驗自然的美麗和神秘。

2. 鼓勵學(xué)生參加環(huán)保義工活動，讓他們身體力行地保護(hù)環(huán)境。

3. 組織學(xué)生進(jìn)行一次小型的環(huán)保展覽，讓學(xué)生通過展示自己的作品和研究成果，向其他同學(xué)宣傳環(huán)保知識和方法。

通過這個主題為“自然的探索”的教案，可以使學(xué)生對自然環(huán)境有更深入的認(rèn)識和了解，培養(yǎng)他們的環(huán)境保護(hù)意識和科學(xué)探索能力。同時，通過實地考察和實驗的活動，可以增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力和團(tuán)隊合作意識。通過延伸活動，可以進(jìn)一步拓寬學(xué)生的視野，讓他們更加關(guān)注和參與環(huán)境保護(hù)的事業(yè)。

自然的探索教案 篇2

自然的探索教案

主題：探索自然的美麗與奧秘

【教案目標(biāo)】

1.了解自然界的多樣性和豐富性；

2.培養(yǎng)學(xué)生對自然的熱愛和保護(hù)意識；

3.鼓勵學(xué)生通過探索和觀察發(fā)現(xiàn)自然的美麗與奧秘；

4.提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。

【教學(xué)內(nèi)容】

1.自然界的多樣性

2.自然界的豐富性

3.自然中的奇妙現(xiàn)象和規(guī)律

4.自然的美麗之處

【教學(xué)步驟】

第一課：自然界的多樣性

1.導(dǎo)入（5分鐘）

教師可以帶領(lǐng)學(xué)生回憶一些常見的自然界的事物，如植物、動物、山脈、河流等，培養(yǎng)學(xué)生對自然的興趣和好奇心。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

教師通過圖片、視頻等方式向?qū)W生展示一些不同種類的植物和動物，引導(dǎo)學(xué)生觀察它們的特征和差異，從而認(rèn)識到自然界的多樣性。

3.討論（15分鐘）

教師組織學(xué)生討論：你們覺得為什么自然界會如此多樣化？學(xué)生可以從生態(tài)環(huán)境、適應(yīng)性、進(jìn)化等方面發(fā)表意見，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

4.小組活動（20分鐘）

教師將學(xué)生分成小組，要求每個小組選擇一種自然界的事物，如一種植物或動物，并對其進(jìn)行詳細(xì)調(diào)研，包括其特征、棲息地等。然后，每個小組通過展示的形式向全班呈現(xiàn)他們的調(diào)研成果。

5.總結(jié)（10分鐘）

教師與學(xué)生一起總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容：自然界的多樣性使我們的世界更加豐富多彩，我們要保護(hù)和珍惜這樣的多樣性。

第二課：自然界的豐富性

1.導(dǎo)入（5分鐘）

教師可以通過投影或展示一些自然界的美景，如壯麗的山脈、奔騰的瀑布、廣袤的森林等，激發(fā)學(xué)生探索自然的興趣。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

教師向?qū)W生展示一些自然界中豐富多樣的資源，如水、空氣、土壤、能源等，讓學(xué)生了解自然的豐富性。

3.討論（15分鐘）

教師組織學(xué)生討論：你認(rèn)為自然界的豐富性對我們有什么意義？學(xué)生可以從食物、生活、經(jīng)濟(jì)等方面發(fā)表意見，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

4.實踐活動（30分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行野外實踐活動：學(xué)生們將分成小組，到自然環(huán)境中進(jìn)行觀察和探索，了解自然資源的豐富性，并將自己的觀察結(jié)果記錄下來。

5.總結(jié)（10分鐘）

教師與學(xué)生一起總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容：自然界的豐富性為我們的生活提供了許多必需的資源，我們應(yīng)該珍惜和保護(hù)自然。

第三課：自然中的奇妙現(xiàn)象和規(guī)律

1.導(dǎo)入（5分鐘）

教師可以通過展示一些自然中的奇妙現(xiàn)象和規(guī)律的圖片或視頻，如彩虹、日食、潮汐等，激發(fā)學(xué)生對自然的好奇心。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

教師向?qū)W生展示一些自然中的奇妙現(xiàn)象和規(guī)律，如物體的重力、動物的遷徙等，并引導(dǎo)學(xué)生思考這些現(xiàn)象和規(guī)律背后的原因。

3.實驗活動（30分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行小型實驗活動，讓學(xué)生親自操作和觀察自然中的奇妙現(xiàn)象和規(guī)律，如水的蒸發(fā)、物體的浮沉等。

4.討論（15分鐘）

教師組織學(xué)生討論實驗結(jié)果和觀察感受，并引導(dǎo)學(xué)生思考自然界中的奇妙現(xiàn)象和規(guī)律的科學(xué)解釋。

5.總結(jié)（10分鐘）

教師與學(xué)生一起總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容：自然界中存在著許多奇妙現(xiàn)象和規(guī)律，我們要通過觀察和實驗來發(fā)現(xiàn)和理解它們。

第四課：自然的美麗之處

1.導(dǎo)入（5分鐘）

教師可以通過展示一些自然的美麗圖片或影片，如日出、星空、花海等，讓學(xué)生感受自然的美麗。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

教師向?qū)W生展示一些自然中的美麗之處，如色彩斑斕的植物、優(yōu)美的音樂、絢麗的色彩等。

3.創(chuàng)作活動（30分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作活動：學(xué)生可以選擇自己感興趣的自然主題，如繪畫、攝影、歌曲創(chuàng)作等，展示自己對自然美麗的理解和感受。

4.展示和分享（15分鐘）

教師組織學(xué)生展示自己的創(chuàng)作成果，并引導(dǎo)學(xué)生分享自己的創(chuàng)作過程和感受。

5.總結(jié)（10分鐘）

教師與學(xué)生一起總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容：自然的美麗無處不在，我們要用心去感受和欣賞，保護(hù)和珍惜自然的美麗。

【教學(xué)評價】

1.觀察學(xué)生在小組活動中的表現(xiàn)，包括調(diào)研的質(zhì)量和展示的內(nèi)容。

2.評價學(xué)生在實踐活動中的觀察和記錄能力。

3.評價學(xué)生在創(chuàng)作活動中的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

4.觀察學(xué)生對自然的熱愛和保護(hù)意識的培養(yǎng)程度。

【教學(xué)延伸】

學(xué)生可以通過實地考察、參觀科學(xué)館等方式進(jìn)一步了解自然的美麗與奧秘，提高對自然的理解和認(rèn)識。同時，可以組織學(xué)生參與環(huán)?；顒樱缰矘湓炝?、垃圾分類等，積極踐行保護(hù)自然的行動。

自然的探索教案 篇3

自然的探索教案

【引言】自然是一個廣闊而神秘的領(lǐng)域，它包含了人類生存的一切基本元素和法則。因此，培養(yǎng)孩子們主動探索自然的意識和方法，對于他們的全面發(fā)展至關(guān)重要。本教案將以自然的探索為主題，設(shè)計一堂生動有趣的課程，幫助學(xué)生認(rèn)識自然、理解自然，并以此為基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和實踐能力。

【一、課程目標(biāo)】

1. 通過本課程，學(xué)生將了解自然與人類的關(guān)系，認(rèn)識自然的重要性。

2. 學(xué)生將學(xué)會觀察、發(fā)現(xiàn)、思考、實踐，培養(yǎng)科學(xué)探索的能力和興趣。

3. 學(xué)生將通過與自然互動，增強(qiáng)對自然的情感和保護(hù)意識。

【二、教學(xué)內(nèi)容】

1. 自然與人類：自然的定義，自然和人類的關(guān)系。

2. 自然的奧秘：自然界的四季變化、生物多樣性。

3. 探索自然的方法：觀察、實驗、比較分析、總結(jié)歸納等。

【三、教學(xué)過程】

1. 激發(fā)興趣：教師以圖片或視頻展示自然風(fēng)景或生物多樣性，鼓勵學(xué)生描述他們所看到的，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2. 導(dǎo)入話題：教師提出“自然對我們的生活有什么作用”、“你曾經(jīng)欣賞過哪些自然景觀”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考并討論。

3. 學(xué)習(xí)自然的定義：教師講解自然的定義，以及自然和人類的關(guān)系，讓學(xué)生了解自然是我們生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。

4. 探索自然的奧秘：教師介紹自然界的四季變化和生物多樣性，引導(dǎo)學(xué)生思考和發(fā)問。

5. 進(jìn)行觀察實驗：教師組織學(xué)生進(jìn)行觀察實驗，例如觀察昆蟲、植物，記錄觀察結(jié)果并分享給全班。

6. 比較分析和總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較分析，例如比較昆蟲的種類、植物的特點等，并幫助學(xué)生總結(jié)歸納規(guī)律和結(jié)論。

7. 實踐和創(chuàng)造：教師組織學(xué)生進(jìn)行自然探索活動，例如種植花草、觀察天文現(xiàn)象等，在實踐中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和實踐能力。

8. 情感教育：教師發(fā)表演講，強(qiáng)調(diào)保護(hù)自然的重要性，引導(dǎo)學(xué)生對自然充滿敬畏之情，并鼓勵他們從小事做起，為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)。

【四、教學(xué)評價】

1. 通過學(xué)生參與課堂討論、觀察實驗的表現(xiàn)，評價學(xué)生對自然的認(rèn)識和理解程度。

2. 通過學(xué)生的總結(jié)歸納和創(chuàng)造實踐，評價他們的科學(xué)思維和實踐能力。

3. 通過學(xué)生對保護(hù)自然的態(tài)度和行為的表現(xiàn)，評價他們的環(huán)保意識和責(zé)任感。

【五、延伸活動】

1. 組織學(xué)生展開自然攝影比賽，鼓勵他們通過攝影來觀察和記錄自然。

2. 探索當(dāng)?shù)氐淖匀痪包c，組織學(xué)生進(jìn)行戶外實地考察活動。

3. 邀請當(dāng)?shù)氐淖匀豢茖W(xué)專家或愛好者到校進(jìn)行專題講座，拓寬學(xué)生的知識和視野。

4. 組織學(xué)生自愿參加環(huán)保行動，例如參與清理垃圾、植樹造林等。

【總結(jié)】通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生將從多個角度認(rèn)識自然，并從中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)自己的潛能。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極、主動地參與自然的探索，培養(yǎng)他們的科學(xué)興趣和實踐能力，以及保護(hù)自然的意識和行動。

自然的探索教案 篇4

自然的探索教案

一、主題：探索自然之美

范文：

自然是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，自然界的各種美麗景觀和奇妙生物，一直以來都是人們熱衷于探索和欣賞的對象。本教案以“探索自然之美”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生積極主動地了解、探索和保護(hù)自然，培養(yǎng)他們的環(huán)境意識和科學(xué)素養(yǎng)。

二、活動設(shè)計

1. 活動一：自然之美圖片展覽

目標(biāo)：通過觀賞自然之美的圖片，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和對自然的敬畏之情。

步驟：

a. 教師準(zhǔn)備一些關(guān)于自然之美的圖片，并在教室內(nèi)進(jìn)行展覽。

b. 學(xué)生們以小組形式觀賞圖片，并用自己的語言描述圖片所展現(xiàn)的自然之美。

c. 學(xué)生們選出最能代表自然之美的圖片，并向全班做口頭報告。

2. 活動二：野外自然探索

目標(biāo)：通過實地觀察和親身體驗，讓學(xué)生更加深入地了解自然界的奇妙之處。

步驟：

a. 教師帶領(lǐng)學(xué)生們到校園或附近的公園、花壇等野外進(jìn)行探索活動。

b. 學(xué)生們自由探索并觀察他們感興趣的自然現(xiàn)象，如昆蟲、植物、微生物等。

c. 學(xué)生們記錄并描繪自己觀察到的事物，并與同伴分享他們的觀察結(jié)果和感受。

d. 教師組織小組討論，幫助學(xué)生總結(jié)他們的觀察結(jié)果，并引導(dǎo)他們思考自然界中存在的規(guī)律和變化。

3. 活動三：環(huán)保行動

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)自然環(huán)境的意識和能力，倡導(dǎo)綠色生活和可持續(xù)發(fā)展。

步驟：

a. 教師組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)宣傳活動，如設(shè)計環(huán)保海報、制作環(huán)保小冊子等。

b. 學(xué)生們一起參與校園環(huán)境的整治和修復(fù)工作，如清理垃圾、種植花草等。

c. 學(xué)生們通過小組討論，分享他們在日常生活中的環(huán)保實踐，并激發(fā)其他同學(xué)參與進(jìn)來。

三、教學(xué)目標(biāo)

1. 知識與技能目標(biāo)：

a. 通過觀賞圖片和實地探索，學(xué)生能夠了解和描述自然界的景觀和生物多樣性。

b. 學(xué)生能夠掌握一些基本的環(huán)保知識和行動。

2. 情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

a. 學(xué)生能夠培養(yǎng)對自然的敬畏、欣賞和保護(hù)之情。

b. 學(xué)生能夠主動關(guān)心環(huán)境問題，參與環(huán)保行動，倡導(dǎo)可持續(xù)發(fā)展。

3. 過程與方法目標(biāo)：

a. 學(xué)生通過觀察、討論和實踐，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。

b. 學(xué)生能夠積極合作、尊重他人，體驗團(tuán)隊合作的樂趣。

四、教學(xué)過程

1. 教師通過圖片展覽和討論，引入主題“探索自然之美”，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

2. 教師組織學(xué)生進(jìn)行野外探索活動，引導(dǎo)學(xué)生觀察和記錄自然現(xiàn)象。

3. 教師組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)宣傳和實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和行動能力。

4. 教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論和總結(jié)，對所學(xué)知識和活動進(jìn)行歸納和反思。

五、評價與反思

1. 教師通過觀察學(xué)生的參與度、表現(xiàn)和小組討論的質(zhì)量，評價學(xué)生對自然之美的理解和對環(huán)保行動的參與程度。

2. 教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，對教案的設(shè)計和活動的組織進(jìn)行反思和改進(jìn)。

六、延伸活動

1. 組織學(xué)生參觀自然保護(hù)區(qū)、動物園等地，進(jìn)一步了解和探索自然之美。

2. 組織學(xué)生參與科學(xué)競賽或社會實踐活動，將所學(xué)知識和經(jīng)驗運用到實際中去。

3. 教師鼓勵學(xué)生自主探索自然、撰寫觀察報告或設(shè)計科學(xué)實驗，培養(yǎng)學(xué)生探索和創(chuàng)新的能力。

通過本教案的設(shè)計和實施，學(xué)生將能夠深入地了解、探索和保護(hù)自然之美，培養(yǎng)他們的環(huán)境意識和科學(xué)素養(yǎng)，同時也能夠激發(fā)和培養(yǎng)他們對自然的敬畏、欣賞和保護(hù)之情，為構(gòu)建美麗和諧社會貢獻(xiàn)自己的力量。

自然的探索教案 篇5

自然的探索教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解自然及其環(huán)境因素對人類生存發(fā)展的重要性。

2.了解自然界的基本規(guī)律和原理。

3.掌握一些基本的實驗技能和觀察能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生對自然，環(huán)境和生態(tài)保護(hù)的認(rèn)識和意識。

二、教學(xué)重點

對自然及其環(huán)境因素的認(rèn)識和了解。

三、教學(xué)難點

通過實驗和觀察探究自然界規(guī)律和原理。

四、教學(xué)內(nèi)容

1.自然界的基本規(guī)律和原理。

2.自然界的環(huán)境因素及其對人類生存發(fā)展的影響。

3.實驗探究活動。

4.觀察和解釋活動。

五、教學(xué)方法

1.課堂講解法。

2.實驗探究法。

3.觀察和解釋法。

4.交流分享法。

六、教學(xué)過程

一、自然界的基本規(guī)律和原理 (20分鐘)

教師課堂講解和學(xué)生聽取，相互交流。

二、自然界的環(huán)境因素及其對人類生存發(fā)展的影響 (20分鐘)

以案例為例，通過小組討論和交流，讓學(xué)生感覺到自然對人類生存的重要性。

三、實驗探究活動 (30分鐘)

完成實驗探究活動，讓學(xué)生掌握基本的實驗技能和觀察能力。

四、觀察和解釋活動 (30分鐘)

完成觀察和解釋活動，讓學(xué)生學(xué)會通過觀察和解釋來探究自然界的規(guī)律和原理。

七、教學(xué)反思

通過本次的探究活動和觀察活動，學(xué)生對自然界的了解更加深入和全面了。實驗探究和觀察解釋的過程讓學(xué)生能自主的探究和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)了學(xué)生實驗技能和觀察能力，既增強(qiáng)了學(xué)生對自然環(huán)境的認(rèn)識和意識，又為學(xué)科的教學(xué)提供了新的思路和方法。

自然的探索教案 篇6

自然的探索

自然的探索是指對自然世界進(jìn)行探究和研究的過程。自然是世界的一切，包括萬物的形成、演化和相互關(guān)系等等。通過探索自然，我們能夠更好地了解世界，發(fā)現(xiàn)世界的奧秘，培養(yǎng)科學(xué)的思維方式和方法。本文將從探索自然的重要性、方法以及個人經(jīng)歷三個方面來論述自然的探索。

首先，探索自然對于我們的人類十分重要。自然是我們生存的基礎(chǔ)，也是我們的依托。了解自然可以讓我們更好地保護(hù)自然環(huán)境，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。例如，只有了解自然界中各種生態(tài)系統(tǒng)的運作原理，我們才能更好地保護(hù)生態(tài)環(huán)境，避免生態(tài)破壞帶來的災(zāi)難。此外，探索自然還能夠促進(jìn)科學(xué)的發(fā)展?？茖W(xué)的發(fā)展需要逐步積累知識，而自然的探索就是科學(xué)知識的重要來源之一。只有通過對自然的探索，我們才能不斷地積累知識，推動科學(xué)不斷發(fā)展。

其次，探索自然需要選擇適當(dāng)?shù)姆椒?。自然的探索需要通過觀察、實驗、總結(jié)等方法來完成。觀察是最基本的方法，通過觀察我們可以發(fā)現(xiàn)自然界的規(guī)律和現(xiàn)象。實驗是一種更加精確的方法，通過實驗我們可以驗證和證明自己的觀察結(jié)果?？偨Y(jié)是整理和歸納已有的觀察和實驗結(jié)果，從而得出結(jié)論。探索自然需要我們準(zhǔn)確地使用觀察、實驗和總結(jié)等方法，以保證探索結(jié)果的可靠性和準(zhǔn)確性。

最后，我個人在探索自然方面有著一些經(jīng)歷。小時候的我特別喜歡在大自然中探索，不論是花草的生長過程，還是昆蟲的習(xí)性，我都充滿了好奇心。每當(dāng)我看到一個新的花朵綻放，我就會仔細(xì)觀察它的形態(tài)、顏色和氣味。我還經(jīng)常去捉昆蟲，觀察它們的外貌和行為習(xí)慣。在這個過程中，我學(xué)會了觀察的方法，提高了自己的觀察力。如今，已經(jīng)成為一名學(xué)生的我，仍然對自然有著濃厚的興趣。每當(dāng)學(xué)校組織戶外考察活動時，我總是積極參與，并認(rèn)真觀察和記錄自然界的各種現(xiàn)象。這些經(jīng)歷讓我更加熱愛自然，同時也培養(yǎng)了我對科學(xué)的興趣和思維方式。

綜上所述，自然的探索對于我們的生活和科學(xué)的發(fā)展都十分重要。只有通過不斷地探索自然，我們才能更好地了解世界，保護(hù)環(huán)境，推動科學(xué)的發(fā)展。同時，探索自然也是培養(yǎng)我們科學(xué)思維和方法的重要途徑。我相信，在未來的日子里，我會繼續(xù)探索自然，發(fā)現(xiàn)更多的奧秘，豐富自己的知識和經(jīng)驗。

自然的探索教案 篇7

自然的探索教案

探索自然是兒童成長過程中神奇的一部分，幫助他們了解世界。自然探索教案旨在通過手動、實驗和其他課外活動，鼓勵兒童主動對生態(tài)系統(tǒng)和自然界進(jìn)行探索。這種教學(xué)方法利用學(xué)生的好奇心來鼓勵他們自己發(fā)現(xiàn)事實，而不是簡單地接受知識。在這份教案中，將探討探索自然的不同主題，如食物鏈、季節(jié)變化和地形等重要方面。

主題一：食物鏈

食物鏈探究可以讓學(xué)生了解食物是如何被生物轉(zhuǎn)化成能量。首先，教師可以通過幻燈片來展示不同物種的類型，包括食草動物、肉食動物和食物來源。然后，在課堂上安排一些小實驗，讓學(xué)生認(rèn)識此過程。例如，將在其生活中碰到的幾種生物放在一起，讓他們了解這些生物是如何相互依賴的；讓學(xué)生嘗試制作一個簡單的食物鏈；聯(lián)系家庭教育，模擬鳥兒和螞蟻之間的食物鏈，鼓勵孩子們跟隨，想象并理解它。

主題二：季節(jié)變化

季節(jié)變化可以鼓勵學(xué)生去了解地球環(huán)境的變化，并通過感官體驗增加他們的理解力。同時，教師應(yīng)該向?qū)W生展示季節(jié)變化的原因，并鼓勵他們自己推理。例如，教師可以將每個季節(jié)的照片和信息展示給學(xué)生，幫助他們理解地理上的季節(jié)變化；讓學(xué)生通過畫畫的方式表達(dá)每個季節(jié)的特點，讓他們利用視覺感受并理解季節(jié)變化；在戶外安排季節(jié)體驗，如感受秋天的風(fēng)、雨、葉子、野餐等，增加兒童對自然的感官體驗。這樣將有助于教育他們?nèi)绾瓮ㄟ^科學(xué)方法對自然世界有更深入的理解和感受。

主題三：地形

地形探究可以激發(fā)學(xué)生對地球環(huán)境的探索，以了解不同地形造成了不同的環(huán)境。教師可以使用3D圖表和幻燈片來展示不同的地形，并鼓勵學(xué)生進(jìn)行探索。例如，教師可以準(zhǔn)備一些石頭、沙子、水等物品，讓學(xué)生通過“重新安排地面”的方式感受不同地形；通過考察自己周圍的地形，給學(xué)生提供實際案例，鼓勵他們思考不同地形有何影響；讓學(xué)生器重繪制地圖，以了解每個地形的特點，將史地課程與實際體驗相結(jié)合，鼓勵兒童在地理方面有更廣泛的知識。

結(jié)論：

在上述主題的探究中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生主動思考、表達(dá)及把所學(xué)到的知識運用在日常生活中。此外，教師可以將更多的活動和游戲混合起來，這些都是趣味性學(xué)習(xí)方法。在自然探索過程中，教師和孩子一同探索并發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奇妙之處。通過自然的探索教案，學(xué)生將更有興趣地了解自然、成為環(huán)保的積極參與者，并使他們能夠在未來更加出色的探索和發(fā)現(xiàn)世界。

角色游戲教案精品

為了方便查閱幼兒教師教育網(wǎng)編輯整理了“角色游戲教案”類的資源。一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，因此就需要老師自己花點時間去寫。制作精良的教案是實現(xiàn)高質(zhì)量教學(xué)的基石。本文閱讀后相信您的知識將會得到補充！

角色游戲教案 篇1

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)會解決關(guān)于角色、玩具方面的爭端，喜歡對游戲進(jìn)行評價并展開討論。

2、學(xué)會大膽、有創(chuàng)造性地選用替代物與游戲材料發(fā)展創(chuàng)造力、想象力。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛生活、關(guān)心他人、禮貌待人的品德行為。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、公共汽車等環(huán)境及一些替代材料。

2、椅子、紅綠燈標(biāo)記。

活動過程：

1、司機(jī)不遵守規(guī)則，亂行駛，怎么辦?

2、提出本次游戲的要求：

1)、司機(jī)要遵守交通規(guī)則，在道路上行駛。

2) 、成員應(yīng)協(xié)商角色的分配。

3)、游戲中注意和同伴輕聲說話。

3、幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)。

(1)、進(jìn)入各角色區(qū)，以各種角色身份詢問幼兒角色，觀察其履行角色職責(zé)情況，引導(dǎo)幼兒正確運用已有的生活經(jīng)驗，再現(xiàn)生活情景。

(2)、引導(dǎo)幼兒注意各角色的互相聯(lián)系。

(3)、鼓勵幼兒利用替代物進(jìn)行游戲。

(4)、提醒幼兒注意游戲時的說話聲量。

4、游戲結(jié)束、組織幼兒評價。

重點引導(dǎo)幼兒評價與同伴游戲的情況。

角色游戲教案 篇2

角色游戲大班教案：旅游

引言：

角色扮演游戲是一種富有創(chuàng)造力和趣味性的游戲形式，它不僅能夠提高學(xué)生的合作能力和溝通能力，還能激發(fā)他們的想象力和表達(dá)能力。在本次大班教案中，我們將利用角色扮演游戲的方式進(jìn)行一場精彩的旅游體驗，全方位地開發(fā)孩子們的知識和技能。

教案目標(biāo)：

1. 幫助學(xué)生了解旅游的概念，并學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯和知識。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。

3. 提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和溝通能力。

4. 激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 地圖、旅游手冊、旅游景點的圖片等相關(guān)道具。

2. 一些角色扮演游戲的道具，如太陽帽、行李箱等。

3. PowerPoint或黑板，用于展示相關(guān)內(nèi)容。

教學(xué)過程：

1. 導(dǎo)入（10分鐘）

激發(fā)學(xué)生對旅游的興趣，可以通過觀看一段旅游宣傳片來吸引他們的注意力。然后，向?qū)W生介紹本次角色扮演游戲的主題：“我們要一起去旅游！”讓他們猜測即將進(jìn)行的旅游目的地。

2. 詞匯學(xué)習(xí)（15分鐘）

使用圖片和演示文稿向?qū)W生介紹一些與旅游相關(guān)的詞匯，如旅行社、機(jī)票、酒店、旅游景點等。通過與學(xué)生互動讓他們掌握這些詞匯的發(fā)音和意思。

3. 角色扮演游戲（30分鐘）

將學(xué)生分成小組，每個小組選擇一位導(dǎo)游和一些旅行者的角色。導(dǎo)游需要熟悉當(dāng)?shù)氐穆糜涡畔ⅲ槁眯姓咛峁┫嚓P(guān)的建議。學(xué)生可以利用旅游手冊和圖片等道具來展示他們的旅游目的地，并模擬旅游過程中的對話和交流。老師可以在旅游過程中扮演一些角色來幫助學(xué)生更好地理解。

4. 小組討論（15分鐘）

活動結(jié)束后，讓每個小組分享他們的旅游經(jīng)歷和體會。鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，提問一些開放性問題，如他們最喜歡的旅游景點、最難忘的經(jīng)歷等，以促進(jìn)學(xué)生間的互動和交流。

5. 總結(jié)（10分鐘）

回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生總結(jié)他們學(xué)到了什么。鼓勵學(xué)生對自己的表現(xiàn)進(jìn)行評價，并提出改進(jìn)的建議。同時，介紹一些其他與旅游相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，如書籍和游戲。

教學(xué)擴(kuò)展活動：

1. 邀請一位旅游專家來學(xué)校做講座，讓學(xué)生更深入地了解旅游行業(yè)和相關(guān)職業(yè)。

2. 安排一次實地旅游活動，讓學(xué)生親身體驗旅游的樂趣和挑戰(zhàn)。

3. 組織一場旅游攝影比賽，鼓勵學(xué)生通過攝影記錄旅游的美好瞬間。

結(jié)語：

通過這次角色扮演游戲的旅游教案，學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)到與旅游相關(guān)的詞匯和知識，還能夠提高他們的合作能力和口語表達(dá)能力。通過互動和交流，學(xué)生將更加深入地了解旅游的意義和價值，并培養(yǎng)一種積極向上的心態(tài)和對未知世界的好奇心。這樣的教學(xué)方式將為學(xué)生提供一場充滿樂趣和收獲的旅程，同時也將豐富他們的生活經(jīng)驗與視野。

角色游戲教案 篇3

活動由來

最近常聽班上幼兒說xx超市怎樣有很多好吃好玩的，我發(fā)現(xiàn)孩子們對超市都很感興趣。于是我們班開展了“超市”的系列活動，孩子們對擔(dān)當(dāng)“收銀臺”充滿了好奇，剛好中班游戲室里有超市設(shè)備，因此我們就結(jié)合這兩點開設(shè)了超市游戲活動，想通過這個活動提高孩子語言表達(dá)能力、觀察的細(xì)致性和敏銳性，以及在同伴面前大膽展示自己的能力。

一、游戲目的：

1、喜歡參與角色游戲，對游戲活動感興趣。

2、明確自己在游戲中扮演的角色，能學(xué)著堅守崗位。

3、能禮貌待人，愿意與同伴交往，不妨礙別人游戲。

4、懂得愛護(hù)玩具，游戲結(jié)束時會分類收拾玩具。

二、游戲準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：方向盤、刷卡機(jī)、加油箱、汽修工具、各種小吃、煤氣灶等。

2、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：請家長帶孩子去吃小吃并讓幼兒觀察小吃店的工作人員是怎樣工作的。

三、游戲指導(dǎo)：

一、引起回憶，激發(fā)幼兒活動的興趣。

1、師：我們上周玩過什么角色游戲。今天我們繼續(xù)來玩《汽車站》、《加油站》、《汽修廠》、《小吃店》這四個主題。上次的游戲中我們《小吃店》服務(wù)員的工作態(tài)度非常好，被評為了“最佳服務(wù)員”，今天我們要繼續(xù)進(jìn)行這個游戲，希望你們今天的服務(wù)人員能向他們學(xué)習(xí)，為了讓其他工作人員組做得更好，我們在活動中要注意些什么呢？

2、引導(dǎo)幼兒開展討論。

（1）顧客應(yīng)該怎樣做？

（2）服務(wù)員應(yīng)該怎樣做，要注意些什么？

（3）幼兒講述，教師做小結(jié)。

二、提出本次活動要求：在玩游戲之前老師有幾點要求。

1、在玩角色時要認(rèn)真的扮演角色，要堅守崗位。

2、要自己布置場景，結(jié)束時要收拾整理。

3、結(jié)束時要會評價自己或同伴的游戲情況。

三、商量角色。

在游戲之前，每個主題老師選出一位小朋友當(dāng)經(jīng)理。小朋友，你們想玩什么游戲，想當(dāng)什么角色，想和誰一起玩，可以和經(jīng)理商量商量。

四、幼兒按意愿游戲，教師指導(dǎo)觀察。

（1）觀察幼兒在角色中扮演的情況。

（2）教師以角色身份參與《小吃店》活動中，指導(dǎo)按職責(zé)扮演好角色。

（3）工作人員共同收拾整理活動場地，結(jié)束活動。

五、分享、評價。

鼓勵幼兒說一說剛才自己玩了什么？玩的開心嗎？我們請《小吃店》的小朋友說說你是怎么玩的？下次在游戲中要注意些什么？

角色游戲教案 篇4

最近常聽班上幼兒說××超市怎樣有很多好吃好玩的，我發(fā)現(xiàn)孩子們對超市都很感興趣。于是我們班開展了“超市”的系列活動，孩子們對擔(dān)當(dāng)“收銀臺”充滿了好奇，剛好中班游戲室里有超市設(shè)備，所以我們就結(jié)合這兩點開設(shè)了超市游戲活動，想經(jīng)過這個活動提高孩子語言表達(dá)本事、觀察的細(xì)致性和敏銳性，以及在同伴面前大膽展示自我的本事。

1、初步了解超市的食品，及營業(yè)員與顧客之間的關(guān)系。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察及表現(xiàn)力。

3、讓幼兒學(xué)會與同伴協(xié)商，輪流扮演主角，合作做游戲。

初步了解超市的食品，及營業(yè)員與顧客之間的關(guān)系。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：

請家長結(jié)合帶幼兒去超市，豐富幼兒有超市的知識經(jīng)驗。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

收銀臺、錢若干、食品、電子秤、標(biāo)價、紙幣等。

教師今日想去買一些好吃的東西，但不明白要去哪里買？你們能告訴我嗎？

(3)超市里面都有誰？

(4)營業(yè)員與顧客間會說些什么呢？

1、提醒主角分工與游戲規(guī)則：

（1）每個小組一部分小朋友當(dāng)顧客，一部分小朋友當(dāng)收銀員、售貨員、計量師、顧客。

（2）每一個小組開一家超市，掛好超市牌，安排好桌椅材料。

1、交流匯報：剛才玩什么？怎樣玩？出現(xiàn)什么問題？怎樣解決？

1、了解超市里工作人員的工作。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：

對超市工作人員及其特征有較全面認(rèn)識，有扮演主角的初步經(jīng)驗。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

收銀臺、錢若干、食品、電子秤、標(biāo)價、紙幣等。

上一次玩超市游戲，小朋友明白了超市有收銀員、售貨員、計量師、顧客等工作人員。懂得他們的工作資料，玩得很高興。今日我們繼續(xù)玩超市游戲，可是，玩的時候要注意

1、顧客和售貨員對話時，語言要講清楚，要注意禮貌。

2、顧客去超市能夠坐什么車呀？去玩超市肚子餓了能夠到哪里吃點心？

3、今日玩游戲的同時，能夠玩公公共汽車、的士車游戲和小吃店游戲，玩坐車、吃點心要注意什么？（讓座、關(guān)心病人）

幼兒分成6組，3組玩超市游戲3組分別玩的士車、公共汽車、小吃店的游戲，一輪過后相交換，教師隨機(jī)介入指導(dǎo)，重視語言表達(dá)的示范引領(lǐng)和及時評價、糾正可玩3—4次。

1、交流匯報：今日玩什么主角最高興，為什么？還存在什么問題？怎樣解決？

2、小結(jié)評價，指出下次活動注意點——去超市買東西要明白程序。

1、了解超市人員的工作職責(zé)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

上次活動，小朋友玩得很高興，交往的語言也豐富了，可是，有的小朋友進(jìn)入超市是沒有先去買東西，有的沒到售貨員那邊問價錢，這是不對的，今日玩超市游戲，顧客必須要按程序，同時，跟售貨員必須要友好合作，有禮貌對話，售貨員要熱情接待顧客。

2、評價：請顧客說說最喜歡哪位售貨員和收銀員，為什么？喜歡他（她）什么？今日游戲中還存在什么問題？

3、小結(jié)：今日游戲開展得很好，小朋友熟悉了上超市的程序，還表現(xiàn)出良好行為習(xí)慣?？墒沁€不敢大膽想象，材料沒有創(chuàng)新。

1、幼兒回憶并討論上次在游戲中表現(xiàn)好的地方和不足的地方（師小結(jié)）。

2、請個別本事強(qiáng)的幼兒上臺示范一遍，師在旁邊指導(dǎo)。

3、幼兒根據(jù)自我的意愿自選主角進(jìn)行表演。

4、幼兒游戲，教師指導(dǎo)，重點指導(dǎo)幼兒運用禮貌用語進(jìn)行交流，提高幼兒的口語表達(dá)本事。

師幼共同點評，并針對本次游戲中存在的問題給予講評，以待下次游戲中改善。

角色游戲教案 篇5

首先說一下餐廳的主要設(shè)施：廚師操作臺、原料擺放柜、餐桌、餐椅、冰箱、微波爐，此乃硬件實施。前面的四項是園里采購的，后面的是我利用廢舊紙盒改造的。下面說一下我與孩子的合作。

一、告訴幼兒要新開一個餐廳，請幼兒幫餐廳起名字，根據(jù)民主原則，定名為“小太陽餐廳”。

二、請幼兒繪畫菜譜，我再進(jìn)行包裝、塑封，裝定成冊——菜單，有的畫出了自己愛吃的水煮魚、清蒸魚，有的畫了糖醋里脊，有的畫了水果沙拉等等，可謂品種豐富。

三、與美工活動捏泥結(jié)合，幼兒用泥塑造了麻花、包子、餃子、肉丁飯、蝸牛卷等主食，以及西瓜、蘋果等水果，擺放在材料柜里。

四、請幼兒收集各種飲料瓶及酸奶瓶，我們制作了鮮橙多、冰紅茶、綠茶、露露等飲料。

其次說一下我的布置過程：

一、裝飾餐廳環(huán)境：與幼兒共同制作各種關(guān)于餐廳的圖片，包括老師畫的廚師、招牌菜、各種蔬菜，幼兒畫的各種水果等。餐廳名稱采用地墊掛飾制作成太陽的樣子。

二、制作各種半成品投放材料柜里。如：麻辣燙、面條、用布縫制的包子、餃子、辣椒等。

三、投放用布縫制的小圍裙與頭巾，供服務(wù)員使用。

最后說一下幼兒游戲的效果：如果你很久沒被幼兒崇拜了，那就開個角色游戲區(qū)吧(中班)。當(dāng)我請幾名幼兒示范游戲時，他們開心極了，很好地發(fā)展了語言表達(dá)能力與交往合作能力。當(dāng)然，隨著游戲底開展我們會投放更多幼兒喜歡的東西。

角色游戲教案 篇6

中班角色游戲(教案6則)

中班主角游戲（一）：

超市

活動由來

最近常聽班上幼兒說超市怎樣有很多好吃好玩的，我發(fā)現(xiàn)孩子們對超市都很感興趣。于是我們班開展了超市的系列活動，孩子們對擔(dān)當(dāng)收銀臺充滿了好奇，剛好中班游戲室里有超市設(shè)備，所以我們就結(jié)合這兩點開設(shè)了超市游戲活動，想經(jīng)過這個活動提高孩子語言表達(dá)本事、觀察的細(xì)致性和敏銳性，以及在同伴面前大膽展示自我的本事。

預(yù)期目標(biāo)

1、初步了解超市的食品，及營業(yè)員與顧客之間的關(guān)系。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察及表現(xiàn)力。

3、讓幼兒學(xué)會與同伴協(xié)商，輪流扮演主角，合作做游戲。

4、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)本事及表演。

第一次游戲

活動目標(biāo)

初步了解超市的食品，及營業(yè)員與顧客之間的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗準(zhǔn)備：

請家長結(jié)合帶幼兒去超市，豐富幼兒有超市的知識經(jīng)驗。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

收銀臺、錢若干、食品、電子秤、標(biāo)價、紙幣等。

活動過程

一、情景激趣引題

教師今日想去買一些好吃的東西，但不明白要去哪里買？你們能告訴我嗎？

二、談話豐富知識

(1)這是什么地方

(2)超市出售哪些食品

(3)超市里面都有誰？

(4)營業(yè)員與顧客間會說些什么呢？

(5)師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)

三、初次分組游戲

1、提醒主角分工與游戲規(guī)則：

（1）每個小組一部分小朋友當(dāng)顧客，一部分小朋友當(dāng)收銀員、售貨員、計量師、顧客。[由整理]

（2）每一個小組開一家超市，掛好超市牌，安排好桌椅材料。

2、幼兒分組游戲，教師隨機(jī)指導(dǎo)

3、玩好主角呼喚，再玩一次。

四、集中交流評價

1、交流匯報：剛才玩什么？怎樣玩？出現(xiàn)什么問題？怎樣解決？

2、小結(jié)評價，指出下次活動注意點。

第二次游戲

活動目標(biāo)

1、了解超市里工作人員的工作。

2、會大膽表演各個人物，服務(wù)于他人。

活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗準(zhǔn)備：

對超市工作人員及其特征有較全面認(rèn)識，有扮演主角的初步經(jīng)驗。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

收銀臺、錢若干、食品、電子秤、標(biāo)價、紙幣等。

活動過程

一、回憶舊知提出要求

上一次玩超市游戲，小朋友明白了超市有收銀員、售貨員、計量師、顧客等工作人員。懂得他們的工作資料，玩得很高興。今日我們繼續(xù)玩超市游戲，可是，玩的時候要注意

1、顧客和售貨員對話時，語言要講清楚，要注意禮貌。

2、顧客去超市能夠坐什么車呀？去玩超市肚子餓了能夠到哪里吃點心？

3、今日玩游戲的同時，能夠玩公公共汽車、的士車游戲和小吃店游戲，玩坐車、吃點心要注意什么？（讓座、關(guān)心病人）

二、分組游戲、隨機(jī)指導(dǎo)

幼兒分成6組，3組玩超市游戲3組分別玩的士車、公共汽車、小吃店的游戲，一輪過后相交換，教師隨機(jī)介入指導(dǎo)，重視語言表達(dá)的示范引領(lǐng)和及時評價、糾正可玩34次。

三、集中交流、評價激勵

1、交流匯報：今日玩什么主角最高興，為什么？還存在什么問題？怎樣解決？

2、小結(jié)評價，指出下次活動注意點去超市買東西要明白程序。

第三次游戲

活動目標(biāo)

1、了解超市人員的工作職責(zé)。

2、增強(qiáng)各游戲主題之間的交往和聯(lián)系。

活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗準(zhǔn)備：

已玩過幾次超市游戲積累必須經(jīng)驗

物質(zhì)準(zhǔn)備：

收銀臺、錢若干、食品、電子秤、標(biāo)價、紙幣等

活動過程

一、反思舊知，提出要求

上次活動，小朋友玩得很高興，交往的語言也豐富了，可是，有的小朋友進(jìn)入超市是沒有先去買東西，有的沒到售貨員那邊問價錢，這是不對的，今日玩超市游戲，顧客必須要按程序，同時，跟售貨員必須要友好合作，有禮貌對話，售貨員要熱情接待顧客。

三、分組活動，隨機(jī)指導(dǎo)

1、幼兒分6個小組，自由結(jié)合，自主協(xié)商主角分工，開展游戲

2、幼兒中顧客按程序到超市買東西，售貨員熱情接待

3、教師隨機(jī)介入主角進(jìn)行指導(dǎo)，重在程序和語言、態(tài)度指導(dǎo)

四、交換主角，再次活動（可活動34次）

五、集中交流、評價小結(jié)

1、交流：今日顧客按什么程序到超市買東西？

2、評價：請顧客說說最喜歡哪位售貨員和收銀員，為什么？喜歡他（她）什么？今日游戲中還存在什么問題？

3、小結(jié)：今日游戲開展得很好，小朋友熟悉了上超市的程序，還表現(xiàn)出良好行為習(xí)慣?？墒沁€不敢大膽想象，材料沒有創(chuàng)新。

行點評，以讓幼兒在下次游戲中有所提高。

第四次游戲

活動目標(biāo)

學(xué)習(xí)使用秤、錢等。

活動準(zhǔn)備

場地布置、收銀臺、錢若干、食品、電子秤、標(biāo)價、紙幣等

活動過程

1、幼兒回憶并討論上次在游戲中表現(xiàn)好的地方和不足的地方（師小結(jié)）。

2、請個別本事強(qiáng)的幼兒上臺示范一遍，師在旁邊指導(dǎo)。

3、幼兒根據(jù)自我的意愿自選主角進(jìn)行表演。

4、幼兒游戲，教師指導(dǎo)，重點指導(dǎo)幼兒運用禮貌用語進(jìn)行交流，提高幼兒的口語表達(dá)本事。

5、結(jié)束

師幼共同點評，并針對本次游戲中存在的問題給予講評，以待下次游戲中改善。

中班主角游戲（二）：

健康醫(yī)院

【活動目標(biāo)】

1、讓小朋友初步了解醫(yī)生和護(hù)士的工作，并認(rèn)識幾種常用的醫(yī)療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注射器。

2、教育小朋友要講衛(wèi)生，預(yù)防疾病。

【活動準(zhǔn)備】

幾種常用的醫(yī)療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注射器。醫(yī)院標(biāo)志，白大褂。

【活動過程】

1、課前談話，引起幼兒對醫(yī)院的興趣，并提出游戲的要求。

（1）人生病了怎樣辦？到哪兒去看病治?。?/p>

（2）誰看?。空l護(hù)理病人？

（3）認(rèn)識醫(yī)院標(biāo)志，認(rèn)清大夫聽診器、體溫表，并看清使用方法。

2、請3~5名幼兒游戲，按自我的意愿協(xié)商分配主角（醫(yī)生、護(hù)士、病人）。

3、醫(yī)生、護(hù)士戴上帽子，等待病人進(jìn)來，請幾名幼兒去看病，鼓勵小朋友勇敢地與醫(yī)生密切配合。

4、游戲指導(dǎo)。

教師重點指導(dǎo)醫(yī)生按必須的程序給病人看病。

（1）先給病人掛號、排隊。

（2）醫(yī)生熱情地詢問病人哪里不舒服。，仔細(xì)地用聽診器等為病人診治。

（3）護(hù)士護(hù)理病人，教育幼兒不把打針看成可怕的事，了解護(hù)士的辛苦。

5、換主角，游戲繼續(xù)進(jìn)行，其他幼兒進(jìn)行觀摩，并輪流進(jìn)醫(yī)院游戲。

6、游戲結(jié)束時，教師對服務(wù)好的醫(yī)生、護(hù)士給予表揚。

活動反饋

經(jīng)過這次活動，幼兒初步了解醫(yī)生和護(hù)士的工作情景，認(rèn)識了一些醫(yī)療器械，個別小朋友對醫(yī)院的恐懼感逐漸消除。在活動中，個別幼兒會一向忘記自我手中的儀器是干什么的，教師適當(dāng)?shù)慕o予提醒。還有部分幼兒說到打針就怕即使是假的，經(jīng)過這次活動，部分幼兒覺得打針也不是很恐怖。幼兒經(jīng)過這次活動也加深了預(yù)防疾病的意識，目標(biāo)基本完成。

中班主角游戲（三）：

【活動目標(biāo)】

1、能運用語言進(jìn)行主角間的交往。

2、初步了解扁食的制作步奏，愿意動手嘗試制作扁食。

3、在游戲中體驗扮演主角的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

知識準(zhǔn)備：與爸爸媽媽一齊到小吃店參觀、品嘗，并重點觀察、記錄下廚師、服務(wù)員、收銀員之間的語言交流。

材料準(zhǔn)備：小吃店增加廚師帽頭飾，圍裙，扁食等。

【活動過程】

一、師幼討論上節(jié)課的不足：

模擬電話聲：叮鈴鈴

師：電話響了，是誰打來的電話呢？（教師假裝接電話）

師：剛才我接到一個電話，是小吃店顧客打來的，她說前幾天來我們小吃店吃東西，發(fā)現(xiàn)我們店里的服務(wù)員都沒有把餐廳收拾干凈，燒烤，鹵面吃完都沒有及時收起來。期望我們能夠改正，那我們的服務(wù)員今日要怎樣做呢？

幼：要把吃完的東西及時收起來。

師：對了，我們的服務(wù)員要及時把顧客吃完的東西收起來哦。

二、談話引進(jìn)新資料。

師：今日小吃店的客人實在太多了，老板想請我們?nèi)ニ麄兊昀飵兔Γ墒撬f我們要先學(xué)一個本領(lǐng)，學(xué)會了才能請我們?nèi)兔Γ覀儊砜纯匆覀儗W(xué)什么本領(lǐng)呢。（播放扁食圖片）

師：這是什么呀？

幼：扁食。

師：原先老板是讓我們學(xué)做扁食呀，那制作扁食需要哪些材料呢？

幼：扁食皮，肉餡，蔥花。

師：原先制作扁食需要用到這么多的材料，教師也準(zhǔn)備了一些材料，看看我準(zhǔn)備了什么材料呢。（出示扁食皮，蔥花，肉餡）

師：那我們要怎樣把這么多的材料做成扁食呢，我們一齊來看看吧！（教師制作過程邊講解步奏。）

師：我們先把肉餡和蔥花放在一齊攪拌一下，在拿扁食皮，把肉餡和蔥花包起來，我們的扁食就做好啦，我們就能夠去小吃店賣扁食啦。

三、提出本次游戲的要求。

師：可是想要去小吃店幫忙，老板有幾個小小的要求，小耳朵認(rèn)真聽哦。

1、在服務(wù)員會使用歡迎光臨、多謝您等禮貌用語進(jìn)行游戲交往。

師：在幫忙的時候時候我們的服務(wù)員要有禮貌的接待顧客。

2、能合理運用游戲材料，并在游戲中適時使用。

師：廚師能夠自我做扁食來賣。

3、能有序的進(jìn)行收玩具。

師：下班后廚師和服務(wù)員要一齊把店里的東西收拾整潔。

四、幼兒游戲，教師指導(dǎo)。

1、重點觀察扁食店幼兒制作扁食的過程。

2、教師對幼兒的游戲行為進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

3、觀察、指導(dǎo)小吃店里各主角之間的互動。

五、評價與分析。

師：下班了，請店里的工作人員把東西收拾整齊，我們一齊回家咯。

師：你們今日玩得開心嗎？你今日在玩游戲的時候當(dāng)了什么主角呢？下次游戲時，我們小吃店還能夠賣什么東西呢？

中班主角游戲（四）：

《小吃店》

1、活動目標(biāo):

(1)幼兒在與小吃店中的工作人員交流時能運用語言進(jìn)行主角間的交往。

(2)會使用歡迎光臨、多謝您、歡迎下次再來等禮貌用語。

2、活動準(zhǔn)備:

(1)知識準(zhǔn)備:與爸爸媽媽一齊到飯店參觀、品嘗，并重點觀察、記錄下廚師、招待員、迎賓員、收銀員之間的語言交流。

(2)材料準(zhǔn)備:小吃店增加圍裙、袖套、帽子等，各種食品

3、指導(dǎo)要點:

(1)幼兒討論:

A、上次游戲中小吃店的廚師、招待員事情不多，為什么

顧客太少。引導(dǎo)娃娃家的爸爸媽媽能夠帶娃娃到小吃店吃小吃;哥哥姐姐也能到小吃店去品嘗小吃。

B、有顧客到小吃店品嘗小吃，迎賓員、招待員應(yīng)當(dāng)怎樣跟顧客說話

(2)提出本次游戲的注意點

A、娃娃家的爸爸媽媽要常到小吃店品嘗小吃。

B、迎賓員、招待員會使用歡迎光臨、多謝您等禮貌用語進(jìn)行游戲交往。

C、能合理運用游戲材料，并在游戲中適時使用。

(3)幼兒游戲，教師指導(dǎo)

A、觀察并鼓勵娃娃家的爸爸媽媽能多與其他游戲進(jìn)行主角交流。

B、教師以經(jīng)理身份對幼兒的游戲行為進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

C、重點觀察、指導(dǎo)小吃店里各主角之間的互動。

(4)游戲分享:你在小吃店和娃娃家里做了什么你開心嗎，為什么

游戲反思:

在活動中幼兒能進(jìn)取參與的游戲。他能夠根據(jù)自我所扮演的主角，按照必須的順序進(jìn)行游戲，如廚師會先擺放灶具再將食品一一放置在相應(yīng)的位置;招待員會先整理餐桌;收銀員能將收銀機(jī)擺放整齊再整理票據(jù)。孩子們十分投入于自我的主角中，雖然在游戲規(guī)則上還有些不足，可是我想，孩子們能夠熱情、自主地參與游戲這比強(qiáng)加于孩子們?nèi)フ莆盏囊?guī)則更重要。在游戲的過程中我發(fā)現(xiàn)孩子們都很熱衷于在自我的游戲組中游戲，缺乏與其他各組之間進(jìn)行的交往如娃娃家的爸爸媽媽只是一味地在家中整理、哄娃娃，而很少帶娃娃到小吃店中去吃小吃;招待員、迎賓員與廚師、顧客的語言交流也較少，在下次的游戲中將重點引導(dǎo)孩子們用語言進(jìn)行主角間的交往;同時在游戲中小吃店的廚師、招待員提出小吃店里的招待員都有一個圍裙，這樣就不會把自我的衣服弄臟了。商店的服務(wù)員提出要有一些袋子裝貨物，這樣客人在買東西時比較方便。所以在下次的游戲中將根據(jù)孩子們的需求增加相應(yīng)的游戲材料。

中班主角游戲（五）：

風(fēng)味小吃店

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)扮演風(fēng)味小吃街中的廚師、服務(wù)員、顧客等各種主角，并用不一樣的動作語言表情去表現(xiàn)主角，體驗游戲的歡樂。

2、自主的選擇各種道具和輔助材料進(jìn)行制作。

3、養(yǎng)成能在游戲中使用禮貌用語的良好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

了解幾種小吃的簡單制作方法，并討論替代物的使用

制作各種小吃所需要的材料、工具

活動過程：

1、以回憶的方式引題：師幼共同回憶上次活動的情景，引導(dǎo)幼兒討論這次怎樣玩玩的更好。

2、引導(dǎo)幼兒討論分工，為風(fēng)味小吃店開張做準(zhǔn)備。

①幼兒自我分組，選擇自我最喜歡的小吃進(jìn)行制作。

②教師巡視，指導(dǎo)幼兒的分組及制作情景。

③和同伴友好相處，愛護(hù)游戲材料。

3、幼兒自主選擇游戲，師指導(dǎo)。

①整理制作材料，擺放各種小吃。

②幼兒協(xié)商分配游戲主角。

③指導(dǎo)幼兒注意主角間的交往中使用禮貌禮貌用語。

4、活動評價：

①請幼兒講講自我今日扮演的主角及和上次玩的不一樣的地方和遇

到的問題并請全體幼兒幫忙想辦法解決。

②鼓勵幼兒講講下次還想怎樣玩，還要增添什么材料等等。③表揚全體參與游戲的幼兒并提出下次玩的更好的期望。

中班主角游戲（六）：

一、設(shè)計方案

（一）幼兒游戲現(xiàn)狀分析

在游戲中，我們發(fā)現(xiàn)大部分幼兒能經(jīng)過與材料和同伴互動，自然地反映自我的生活經(jīng)驗，有個別幼兒還能發(fā)揮想象來進(jìn)行游戲?？墒?，幼兒在游戲中普遍缺乏主角意識，游戲興趣和注意力不太穩(wěn)定，有時還會出現(xiàn)爭搶的行為。部分幼兒的生活經(jīng)驗限制了自我的游戲行為。所以，經(jīng)過為幼兒供給適宜的游戲材料，激發(fā)幼兒的游戲興趣，讓幼兒充分體驗游戲的歡樂。

（二）游戲材料與環(huán)境準(zhǔn)備

1．游戲主題：理發(fā)店

材料投放：化妝品、梳子、夾子、發(fā)型圖等。

2．游戲主題：面包房

材料投放：各式面包玩具，蛋糕盒、水果圖片，橡皮泥、模具等。

3、游戲主題：娃娃家

材料投放：餐具、裝扮物、娃娃，微波爐、洗衣機(jī)（自制）等。

4．游戲主題：動物園

材料投放：積木、各類動物玩具，食物等。

5．游戲主題：小汽車

材料投放：方向盤、油門剎車標(biāo)記、加油器、小工具等。

（三）近階段游戲目標(biāo)

1．鼓勵幼兒進(jìn)取參與游戲，激發(fā)初步的與同伴交往的意識。

2．強(qiáng)化幼兒的主角意識，鼓勵幼兒大膽反映生活經(jīng)驗。

3。游戲后，幼兒能自我把玩具擺放整齊。

（四）教師觀察要點

1．游戲中幼兒的主角意識，是否愿意模仿相關(guān)的行為？

2游戲中幼兒與投放材料之間的互動是否適宜，材料的調(diào)整與補充？

3幼兒游戲情節(jié)是否有所發(fā)展？

二、幼兒游戲活動記錄

（一）游戲中，部分幼兒已不滿足于單純地擺弄玩具，他們會將生活中的事物在游戲中反映出來。可是，一段時間后，我發(fā)現(xiàn)娃娃家游戲資料始終沒有新的發(fā)展，而點心師對賣餅干的興趣也在逐漸消退。在游戲中我還發(fā)現(xiàn)有些幼兒提出了給娃娃過生日的想法，但顯然目前娃娃家所供給的材料限制了他們的游戲行為。

教師調(diào)整：為幼兒供給能夠制作水果蛋糕的材料。向家長求助收集廢舊蛋糕盒，并在上頭貼上水果標(biāo)記；制作水果圖片，以便幼兒能夠一一對應(yīng)將水果圖片插入標(biāo)記中。制作水果蛋糕的材料果然吸引了點心師的注意，他們很專注地開始制作水果蛋糕。娃娃家的媽媽、動物園的飼養(yǎng)員紛紛來到面包房對售貨員說：今日娃娃過生日了，我要買一個蛋糕。今日小白兔過生日了，我想送個蛋糕給它。面包房一下子熱鬧了起來。在娃娃家、動物園里，幼兒們圍在一齊開始唱起生日歌、切蛋糕，玩得很開心。

分析與反思：教師調(diào)整材料的依據(jù)來自于幼兒的需要。材料投放之后，幼兒已有的經(jīng)驗有了表現(xiàn)的機(jī)會，豐富的游戲行為便隨之產(chǎn)生了。在這個過程中，教師蘊含的游戲目標(biāo)興趣激發(fā)、專注力培養(yǎng)等得到了體現(xiàn)，幼兒同伴間的交往也增強(qiáng)了?？梢?，能滿足幼兒游戲意愿的材料能誘發(fā)幼兒進(jìn)取的游戲和交往行為。

（二）在一次游戲后的交流活動中，我和幼兒討論起了冬天怎樣保暖這個話題。在我的鼓動下，第二天便有些幼兒從家里帶來了一些冬天用的防護(hù)用品，如面霜等。于是，我將這些材料放進(jìn)了娃娃家?？捎^察下來，幼兒在游戲時并沒有使用這些材料，個別幼兒能想到出門時要幫娃娃穿好衣服，但都沒想到幫娃娃涂面霜。顯然，娃娃家過于繁多的材料，以及幼兒對涂面霜經(jīng)驗的缺乏影響了幼兒的游戲行為。

教師調(diào)整：教師有目的地與幼兒交流，讓幼兒回憶冬天媽媽帶孩子出門時的情景，重點演示涂面霜的細(xì)節(jié)。在隨后的游戲中，我發(fā)現(xiàn)孩子們大多都沒有忘記給娃娃涂面霜這個細(xì)節(jié)。

分析與反思：小班幼兒年齡太小，所以在游戲中難免出現(xiàn)忽視游戲材料的情景，所以教師在和小班幼兒做游戲時可經(jīng)過談話交流、情景演示的方式，揭示材料與游戲行為之間的關(guān)系，甚至將個別幼兒的經(jīng)驗擴(kuò)展到所有幼兒身上，以此讓幼兒的游戲行為變得有意義，提升幼兒的生活經(jīng)驗。

角色游戲教案 篇7

活動名稱：好寶貝（中產(chǎn)階級）

活動目標(biāo)：

1.孩子們可以在游戲活動中體驗不同職業(yè)角色的樂趣。

2.孩子們可以在游戲中詳細(xì)了解超市和醫(yī)院的商業(yè)功能，以及它們的基本組成部分

3。通過角色扮演游戲中的角色扮演，孩子們可以更禮貌地交流。 活動準(zhǔn)備：護(hù)士帽、聽診器、溫度計、零食、玩具、收銀機(jī)、糖葫蘆

活動流程：

1.挑逗性介紹題

（1）老師說：“小朋友們，你們玩過娃娃屋游戲嗎？你們都玩什么角色

？你們玩過嗎？去超市還是醫(yī)院？誰在那兒？

？”

(2) 提問后，老師開始給大家展示準(zhǔn)備好的角色扮演物品，并與同學(xué)們分享1

討論每個孩子想扮演的角色，爸爸、媽媽和寶寶誰來扮演，

然后因為寶寶生病了，父母就拿他去醫(yī)院，這個時候，誰來扮演醫(yī)生、護(hù)士、護(hù)士的角色，然后打完針，寶寶會來超市買菜，誰來做玩具導(dǎo)購和

現(xiàn)在

2什么時候玩

會更多

美食導(dǎo)購會介紹寶寶、爸爸、媽媽等產(chǎn)品。最后，在回家的路上，我看到一個賣糖葫蘆的人。誰來扮演這個賣美味糖葫蘆的角色山楂。 （注意：要多次提醒孩子不要局限于自己的活動區(qū)域）、開始游戲活動（1）老師注意觀察每個孩子的表現(xiàn)。與幼兒進(jìn)行角色扮演。 （2）當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的角色扮演不到位時，要適當(dāng)提醒，這個角色怎么會不形象？？

3.結(jié)束

(1) 播放游戲結(jié)束音樂，示意孩子們放下道具回到座位上。

演技

好

朋友

朋友

工作人員怎么樣

（2）老師總結(jié)并指出游戲中哪個孩子表現(xiàn)得最生動，如何表現(xiàn)他是否會表現(xiàn)。同時指出活動中的不足，與孩子一起想出更好的表現(xiàn)方法或技巧。 , 進(jìn)行改進(jìn)。 (3) 老師說結(jié)語：孩子們，今天的活動到此結(jié)束。希望孩子們在生活中認(rèn)真觀察。誰在做什么？然后你可以和孩子們討論和玩游戲。活動延伸：游戲活動結(jié)束后，孩子們可以仔細(xì)觀察其他機(jī)構(gòu)和工作，然后可以和其他孩子、老師和家長一起玩耍體驗。

角色游戲教案 篇8

一、活動主題：

娃娃餐廳

二、活動成員：

大班幼兒

三、活動目標(biāo)：

1、激勵幼兒參加角色游戲，對游戲產(chǎn)生濃厚興趣;

2、讓幼兒了解游戲中角色的性質(zhì)并學(xué)會協(xié)商分配角色；

3、幼兒明確自己扮演的角色，能夠堅守崗位；

4、培養(yǎng)幼兒的動手能力，語言表達(dá)能力以及合作能力；

5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有禮貌、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

四、活動難點：

幼兒喜歡游戲，對游戲產(chǎn)生興趣。

五、活動重點：

幼兒能夠融入游戲，扮演自己的角色，突出主題。

六、活動準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種餐具、炊具和灶具，桌椅，各種蔬菜玩具和肉類食品（幼兒上次自制的)，收銀臺，紙幣，角色頭飾和服飾。

2、知識準(zhǔn)備：請家長帶幼兒去餐廳體驗，了解餐廳各種角色的工作及基本工作程序。

七、活動過程：

1、進(jìn)入主題

老師：小朋友們，大家好！前幾天老師讓你們的爸爸媽媽帶你們?nèi)ゲ蛷d了。你們知道餐廳里有哪些成員嗎？

幼兒：廚師、服務(wù)員、顧客、收銀員.....（各種回答）

老師：對！餐廳里有廚師、服務(wù)員、顧客、收銀員.....，你們真的很棒！

老師：你們告訴老師他們是怎么工作的？廚師是怎么工作的？服務(wù)員是怎么工作的？顧客是怎樣的？他們之間會說什么??？

幼兒：........

老師：你們觀察的很仔細(xì)呢?。ɡ蠋煾鶕?jù)幼兒的回答進(jìn)行補充，并放ppt加深幼兒的印象）

老師：你們想扮演這些角色，玩這個餐廳游戲嗎？

2、分配角色

老師：你們分成兩個小組，每個小組討論你們要當(dāng)什么角色，怎樣做這個角色，一會讓小組長告訴我。

討論中......（暗中觀察幼兒情況，必要時進(jìn)行指導(dǎo)）

討論后，老師：這里有各種各樣的工具，你們根據(jù)自己角色需要來挑選工具，把你們的工作環(huán)境布置成你們角色的“天堂”。

3、游戲開始

4、游戲結(jié)束

老師：誒，天要黑了，餐廳要打烊了，大家要回家了，我們的游戲也要結(jié)束了!小朋友們，收拾好你們的玩具和周圍的垃圾，回家吧！

５、游戲小評

讓幼兒說說自己的感受，并再次詢問他們角色的性質(zhì)。

八、活動反思

１、教師應(yīng)仔細(xì)觀察幼兒的語言和行為；

２、幼兒遇到問題，老師要鼓勵幼兒大膽嘗試解決，自我調(diào)整；

３、當(dāng)幼兒無所事事，不能融入角色時，老師隨機(jī)指導(dǎo)，讓幼兒有事可做；

４、必要時，老師充當(dāng)顧客參與游戲，激發(fā)幼兒興趣；

５、老師尊重幼兒意愿，讓幼兒快樂游戲。

角色游戲教案 篇9

活動主題超市

活動由來

最近常聽班上幼兒說××超市怎樣有很多好吃好玩的，我發(fā)現(xiàn)孩子們對超市都很感興趣。于是我們班開展了“超市”的系列活動，孩子們對擔(dān)當(dāng)“收銀臺”充滿了好奇，剛好中班游戲室里有超市設(shè)備，因此我們就結(jié)合這兩點開設(shè)了超市游戲活動，想通過這個活動提高孩子語言表達(dá)能力、觀察的細(xì)致性和敏銳性，以及在同伴面前大膽展示自己的能力。

預(yù)期目標(biāo)

1、初步了解超市的食品，及營業(yè)員與顧客之間的關(guān)系。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察及表現(xiàn)力。

3、讓幼兒學(xué)會與同伴協(xié)商，輪流扮演角色，合作做游戲。

4、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力及表演。

第一次游戲

活動目標(biāo)

初步了解超市的食品，及營業(yè)員與顧客之間的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗準(zhǔn)備：

請家長結(jié)合帶幼兒去超市，豐富幼兒有超市的知識經(jīng)驗。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

收銀臺、錢若干、食品、電子秤、標(biāo)價、紙幣等。

活動過程

第一次游戲

一、情景激趣引題

老師今天想去買一些好吃的東西，但不知道要去哪里買？你們能告訴我嗎？

二、談話豐富知識：

(1)這是什么地方?

(2)超市出售哪些食品?

(3)超市里面都有誰？

(4)營業(yè)員與顧客間會說些什么呢？

(5)師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)

三、初次分組游戲：

1、提醒角色分工與游戲規(guī)則：

（1）每個小組一部分小朋友當(dāng)顧客，一部分小朋友當(dāng)收銀員、售貨員、計量師、顧客。

（2）每一個小組開一家超市，掛好超市牌，安排好桌椅材料。

2、幼兒分組游戲，教師隨機(jī)指導(dǎo)

3、玩好角色呼喚，再玩一次。

四、集中交流評價

1、交流匯報：剛才玩什么？怎么玩？出現(xiàn)什么問題？怎么解決？

2、小結(jié)評價，指出下次活動注意點。

第二次游戲

活動目標(biāo)

1、了解超市里工作人員的工作。

2、會大膽表演各個人物，服務(wù)于他人。

活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗準(zhǔn)備：

對超市工作人員及其特征有較全面認(rèn)識，有扮演角色的初步經(jīng)驗。

物質(zhì)準(zhǔn)備

收銀臺、錢若干、食品、電子秤、標(biāo)價、紙幣等。

活動過程

一、回憶舊知提出要求：

上一次玩超市游戲，小朋友知道了超市有收銀員、售貨員、計量師、顧客等工作人員。懂得他們的工作內(nèi)容，玩得很高興。今天我們繼續(xù)玩超市游戲，不過，玩的時候要注意

1、顧客和售貨員對話時，語言要講清楚，要注意禮貌。

2、顧客去超市可以坐什么車呀？去玩超市肚子餓了可以到哪里吃點心？

3、今天玩游戲的同時，可以玩公公共汽車、的士車游戲和小吃店游戲，玩坐車、吃點心要注意什么？（讓座、關(guān)心病人）

二、分組游戲、隨機(jī)指導(dǎo)

幼兒分成6組，3組玩超市游戲3組分別玩的士車、公共汽車、小吃店的游戲，一輪過后相交換，教師隨機(jī)介入指導(dǎo)，重視語言表達(dá)的示范引領(lǐng)和及時評價、糾正可玩3—4次。

三、集中交流、評價激勵

1、交流匯報：今天玩什么角色最高興，為什么？還存在什么問題？怎么解決？

2、小結(jié)評價，指出下次活動注意點——去超市買東西要知道程序。

第三次游戲

活動目標(biāo)

1、了解超市人員的工作職責(zé)。

2、增強(qiáng)各游戲主題之間的交往和聯(lián)系。

活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗準(zhǔn)備

已玩過幾次超市游戲積累一定經(jīng)驗

物質(zhì)準(zhǔn)備

收銀臺、錢若干、食品、電子秤、標(biāo)價、紙幣等

活動過程

一、反思舊知，提出要求：

上次活動，小朋友玩得很高興，交往的語言也豐富了，但是，有的小朋友進(jìn)入超市是沒有先去買東西，有的沒到售貨員那邊問價錢，這是不對的，今天玩超市游戲，顧客一定要按程序，同時，跟售貨員一定要友好合作，有禮貌對話，售貨員要熱情接待顧客。

三、分組活動，隨機(jī)指導(dǎo)

1、幼兒分6個小組，自由結(jié)合，自主協(xié)商角色分工，開展游戲

2、幼兒中顧客按程序到超市買東西，售貨員熱情接待

3、教師隨機(jī)介入角色進(jìn)行指導(dǎo)，重在程序和語言、態(tài)度指導(dǎo)

四、交換角色，再次活動（可活動3—4次）

五、集中交流、評價小結(jié)

1、交流：今天顧客按什么程序到超市買東西？

2、評價：請顧客說說最喜歡哪位售貨員和收銀員，為什么？喜歡他（她）什么？今天游戲中還存在什么問題？

3、小結(jié)：今天游戲開展得很好，小朋友熟悉了上超市的程序，還表現(xiàn)出良好行為習(xí)慣。但是還不敢大膽想象，材料沒有創(chuàng)新。

行點評，以讓幼兒在下次游戲中有所進(jìn)步。

第四次游戲

活動目標(biāo)

學(xué)習(xí)使用秤、錢等。

活動準(zhǔn)備

場地布置、、收銀臺、錢若干、食品、電子秤、標(biāo)價、紙幣等

活動過程

1、幼兒回憶并討論上次在游戲中表現(xiàn)好的地方和不足的地方（師小結(jié)）。

2、請個別能力強(qiáng)的幼兒上臺示范一遍，師在旁邊指導(dǎo)。

3、幼兒根據(jù)自己的意愿自選角色進(jìn)行表演。

4、幼兒游戲，教師指導(dǎo)，重點指導(dǎo)幼兒運用禮貌用語進(jìn)行交流，提高幼兒的口語表達(dá)能力。

5、結(jié)束

師幼共同點評，并針對本次游戲中存在的問題給予講評，以待下次游戲中改進(jìn)。

角色游戲教案 篇10

一、情況分析

有八名幼兒園同時做“醫(yī)院”的游戲，其中六名幼兒沒有參加角色商量都急于搶拿玩具，這影響了另兩名正在協(xié)商的幼兒，停止協(xié)商與加入了玩具的爭搶，等人手一物后，才搬了桌椅圍坐下來，我以“病人”身份來到“醫(yī)院”，試圖了解他們的游戲水平。不料，八名幼兒同時上來為我看病打針，雖然我反復(fù)強(qiáng)調(diào)，只能一人打，最后還是被挨了五針，游戲結(jié)束評價，我向幼兒講述了自己的遭遇，請大家來評評。醫(yī)生這樣做對嗎？為什么？雖然說不對，但至于為什么，除個別幼兒外，大多是說不清楚的。

說明１：八名幼兒同時做“醫(yī)院”的游戲，表明興趣和意愿，但從游戲看，幼兒對“醫(yī)院”的認(rèn)識還很膚淺，片面。

說明２：此階段的幼兒還具有以擁有丸劑材料來確認(rèn)角色身份的特點，以拿了聽診器就是醫(yī)生等。

二、要求

知道自己做什么角色，能初步按自己扮演的角色職責(zé)行動

三、教師指導(dǎo)

1、提供材料

（1）增加“醫(yī)院”主題的象征性玩具。

（2）提供藥瓶、小棒、積木等可供“醫(yī)院”游戲的廢舊物品或替代品。

2、豐富經(jīng)驗

討論平日時里去醫(yī)院看病的情況。

請爸爸、媽媽介紹有關(guān)醫(yī)院的事情。

談話：你去過醫(yī)院嗎？醫(yī)院里有誰？他們做些什么？

3、觀察重點與指導(dǎo)方式

（1）重點觀察“醫(yī)院”主要的人數(shù)，角色協(xié)商及其扮演。

（2）繼續(xù)以“病人”的身份去醫(yī)院，通過“醫(yī)生”和“病人”的對話，了解情況，幫助幼兒整理已有經(jīng)驗，順利地游戲。

4、游戲評價

（1）如果“醫(yī)院”角色及其扮演不盡人意，如語言對話不完整，行為和實際不符，說明幼兒對此的感受還不夠深刻，全面，可不作評價。

（2）如果“醫(yī)院”角色及其扮演較以前有很大進(jìn)步，評價時請幼兒介紹游戲的情況，鞏固幼兒介紹游戲的情況，鞏固幼兒對“醫(yī)院”的認(rèn)識和反映水平。

說明（１）：居于幼兒對“醫(yī)院”的認(rèn)識還很不夠。多提供象征性玩具材料或替代品，能起到提示和引導(dǎo)作用。

說明（２）：幼兒在游戲中的表現(xiàn)，取決于已有的經(jīng)驗，應(yīng)多途徑地引導(dǎo)幼兒熟悉了解醫(yī)院，增加感性認(rèn)識，不僅知道醫(yī)院是干什么？還知道醫(yī)生及其工作。

說明（３）：游戲的評價要看幼兒的現(xiàn)有水平，如果發(fā)現(xiàn)幼兒對某些生活的理解還不全面或無認(rèn)識，則應(yīng)在經(jīng)驗的豐富上下功夫，而不急于讓幼兒表現(xiàn)。

說明（４）：如果幼兒有經(jīng)驗而不知如何表現(xiàn)或不注意表現(xiàn)，教師可啟發(fā)引導(dǎo)，如設(shè)計提問，創(chuàng)設(shè)的情景等。

角色游戲教案 篇11

游戲目的：

1、能較形象地模仿醫(yī)生和護(hù)士的語言和行為，反映他們的工作職責(zé)。

2、增強(qiáng)規(guī)則意識，懂得表演角色和使用物品、場地等應(yīng)遵守游戲規(guī)則。

3、運用禮貌用語和同伴進(jìn)行交往。

4、初步學(xué)習(xí)自制簡單的玩具。

5、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

6、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

活動準(zhǔn)備：

1、知識準(zhǔn)備：請家長向幼兒介紹醫(yī)院醫(yī)生和護(hù)士的工作。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：聽診器、注射器、藥瓶、藥盒、藥片、體溫計等醫(yī)院所需得玩具材料以及娃娃家、理發(fā)店、小吃店的玩具材料。

第一次活動指導(dǎo)：

1、出示醫(yī)療器械，引導(dǎo)幼兒具體使用器械，組織幼兒討論醫(yī)院里醫(yī)生的職責(zé)，護(hù)士的職責(zé)。

2、請個別幼兒演示使用器械的正確，并用職業(yè)性的語言來招呼病人。（禮貌語言、帽子、針、藥品等）

3、教師示范醫(yī)生給病人看病的情景。

首先，請幼兒學(xué)學(xué)、裝裝病人，比如說哪里生病了，怎么表現(xiàn)等，其次，重點指導(dǎo)幼兒要認(rèn)真給病人治病，并且要對病人有禮貌。護(hù)士要協(xié)助醫(yī)生治療病人，要關(guān)心病人。

4、幼兒游戲。

引導(dǎo)幼兒協(xié)商分配角色，多人爭執(zhí)的角色用“石頭、剪刀、布”等方法或疏導(dǎo)部分幼兒參加其它游戲。

5、游戲后組織幼兒認(rèn)真、較快的收拾玩具。

6、評價幼兒游戲情況。

活動反思：

幼兒已經(jīng)進(jìn)行過活動，一些幼兒已經(jīng)有了做醫(yī)生、做護(hù)士的經(jīng)驗，原來出現(xiàn)了醫(yī)院里面的醫(yī)生護(hù)士都沒事干的情況，因為孩子們都不愿意當(dāng)病人，通過，老師的示范、提示、鼓勵，孩子們都很喜歡當(dāng)病人，假假地生病，表演起來很像真的，醫(yī)生也很認(rèn)真地幫助病人看病，但是生病的種類比較少，在下次活動中，予以引導(dǎo)。