混齡活動(dòng)教案：拉拉小手

設(shè)計(jì)意圖： 我們根據(jù)幼兒發(fā)展的需要，每月都開展混齡活動(dòng)，促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展?；忑g活動(dòng)的形式多樣，如各區(qū)域活動(dòng)、戶外體育活動(dòng)等，幼兒在自主選擇活動(dòng)內(nèi)容和伙伴的過程中，表現(xiàn)出穩(wěn)定的活動(dòng)興趣、平和而自然的交往方式，因此，我們?cè)诟囝I(lǐng)域和范圍內(nèi)嘗試混齡活動(dòng)，以促進(jìn)幼兒是社會(huì)性、認(rèn)知等多方面能力的更好發(fā)展，遠(yuǎn)足活動(dòng)也因此應(yīng)運(yùn)而生。

活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)幫助、分享和感謝，提升與不同年齡幼兒交往的體驗(yàn)，增強(qiáng)理解他人、善于與人合作的意識(shí)。 2、進(jìn)一步了解季節(jié)的變化，體驗(yàn)、表現(xiàn)夏天的美麗。 3、鍛煉體能和自控能力。

活動(dòng)過程： 一、活動(dòng)開始 （1）老師：“今天，我們幼兒園大班的哥哥姐姐和中小班的沒弟弟妹妹一起到長(zhǎng)涇公園去游玩，你們高興嗎？現(xiàn)在老師請(qǐng)每個(gè)大班的哥哥姐姐與一位中班的弟弟妹妹、一個(gè)小班的弟弟妹妹拉起小手，小朋友要仔細(xì)看看拉的是誰，一定要記清楚了。（幼兒自愿結(jié)對(duì)）

（2）老師：“現(xiàn)在老師提一個(gè)要求，看誰記得最清楚：我們走在馬路上時(shí)，好朋友的小手不能分開，看哪對(duì)好朋友小手拉的最緊?！薄皽?zhǔn)備好了嗎？出發(fā)。” 二、跳集體舞 到達(dá)長(zhǎng)涇公園的一塊空地，老師：“孩子們，我們能在這里做什么呢？”（集體跳邀請(qǐng)舞《找朋友》3——4遍之后，請(qǐng)幼兒休息一下）

三、玩游戲：鉆洞洞 （1）老師：“我們來問問大班的哥哥姐姐，你們玩過鉆山洞的游戲嗎？ （2）老師：大班小朋友玩鉆洞洞游戲，中小班的小朋友認(rèn)真看。 （3）老師：“中、小班的小朋友看清楚了嗎？”鼓勵(lì)孩子用手臂做洞洞，用身體和腳做洞洞。 （4）請(qǐng)孩子們嘗試做個(gè)大洞洞，能夠讓好朋友從這個(gè)洞洞中鉆過。 四、欣賞美景 （1）老師：大班夏老師發(fā)現(xiàn)前面有更美麗的景色，我們?nèi)タ匆豢?。（提示好朋友拉好小手，到長(zhǎng)涇公園中心廣場(chǎng)）（2）老師：這里真美麗，看看都有什么？這么美麗的景色，我們用什么辦法給它記錄下來？（引出繪畫活動(dòng)）（3）老師：等會(huì)兒畫的時(shí)候，大家可以自由組合。 （4）幼兒自由組合繪畫創(chuàng)作。

五、結(jié)束活動(dòng)

老師：請(qǐng)小朋友把自己的作品給身邊的小朋友看一看，然后收好。 觀察記錄（一） 孩子們都非?？鞓返姆e極地參與到了“鉆洞洞”的游戲中。小班孩子比較喜歡模仿，利用這個(gè)特點(diǎn)就請(qǐng)了大班的哥哥姐姐做小老師，讓孩子們?cè)谀７赂绺缃憬慊A(chǔ)上理解洞洞的含義并進(jìn)行創(chuàng)造。在請(qǐng)大班孩子做洞洞的過程中，有個(gè)叫陸宇龍的孩子他先把身體彎曲成弓形，雙手撐地做了個(gè)洞洞，接著他慢慢放開左手用右手支撐地面。當(dāng)這個(gè)動(dòng)作穩(wěn)固后，他把左右手進(jìn)行了互換，這個(gè)動(dòng)作他劫持了一會(huì)，再接著他放下雙手又嘗試抬起一只腳，變成雙手單腳的洞洞。好不容易完成動(dòng)作，由于堅(jiān)持不住，洞倒了。在老師的鼓勵(lì)和同伴的鼓勵(lì)下又使他再次嘗試。在“洞洞展示“這個(gè)游戲中，我們選擇了孩子能堅(jiān)持住的時(shí)間范圍，讓每個(gè)孩子都體驗(yàn)到了成功，孩子們獲得了快樂的體驗(yàn)。 觀察記錄（二） 在欣賞了公園的美景之后就要請(qǐng)孩子們合作畫畫了。這時(shí)只聽到小班的蔡維嘉哭了起來，和他在一起的大班的哥哥馬上關(guān)心地問她：“你為什么哭呀？”“我不會(huì)畫荷花?！薄澳銊e哭了，我來教教你吧。”隨后，這個(gè)大哥哥就耐心地教她學(xué)畫荷花，一會(huì)兒維嘉就不哭了。很快就投入和哥哥一起“研究”起怎么畫荷花了。再看看其他的小朋友，有的姐姐在教著好朋友畫亭子，有的手把手的和弟弟妹妹在一起涂色，也有的在示范給小伙伴看……，好一幅大幫小的親情畫面，每個(gè)小朋友的臉上都洋溢著一種快樂的表情。最值得高興的是，雖然是大孩子教小孩子學(xué)習(xí)，但成功率還挺高呢，象劉祺、包紫蔚幾個(gè)小朋友竟然涂色的時(shí)候很認(rèn)真，這真是令我們沒有想到的。在結(jié)束的時(shí)候，小班的包紫蔚等小朋友還嚷嚷著：“老師，我還想畫?！弊詈蠡顒?dòng)在“哥哥姐姐再見”“弟弟妹妹再見”聲中結(jié)束。

活動(dòng)反思： 在遠(yuǎn)足活動(dòng)中，孩子們?cè)谝黄鹩螒?、一起學(xué)習(xí)，使孩子們?cè)谂c不同年齡的伙伴的交往中相互學(xué)習(xí)并吸收同伴的經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中，對(duì)于年幼的孩子來說，其運(yùn)動(dòng)能力，觀察學(xué)習(xí)能力及模仿能力都會(huì)增強(qiáng)，而年長(zhǎng)的孩子來說，與比自己小的孩子一起游戲，學(xué)習(xí)時(shí)，他們的責(zé)任感和榜樣作用增強(qiáng)了，謙讓和友好的行為也增強(qiáng)了?；顒?dòng)中，大哥哥大姐姐充當(dāng)起了“小老師”，小弟弟小妹妹也模仿起大哥哥大姐姐的樣子。通過遠(yuǎn)足活動(dòng)，大、中、小班的孩子在一起游戲、一起學(xué)習(xí)，并學(xué)會(huì)了相互關(guān)愛，彼此之間也由熟悉到交往。原先一些怕生、內(nèi)向的小朋友，在活動(dòng)中如今也變得開朗、活潑起來了，相信孩子們會(huì)逐步放出獨(dú)特的光彩。

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幼兒園小班教案《拉拉手》及教學(xué)反思 幼兒園教案《拉拉手》及教學(xué)反思

小班教案《拉拉手》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒發(fā)展應(yīng)變能力和合作能力，學(xué)習(xí)按照指令進(jìn)行游戲，在手拉手的擴(kuò)大、縮小，分散中讓幼兒感受圓圈的變化，學(xué)念并理解兒歌《吹泡泡》，體驗(yàn)同伴一起游戲的快樂，在游戲中注意自己和別人的安全，快來看看幼兒園小班《拉拉手》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)按照指令進(jìn)行游戲，在手拉手的擴(kuò)大、縮小，分散中讓幼兒感受圓圈的變化，學(xué)念并理解兒歌《吹泡泡》。

2.發(fā)展幼兒的應(yīng)變能力和合作能力

3.體驗(yàn)同伴一起游戲的快樂，在游戲中注意自己和別人的安全。

4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5.能分析兒歌，培養(yǎng)想象力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：學(xué)習(xí)按照指令進(jìn)行游戲，在手拉手的擴(kuò)大、縮小、分散中讓幼兒感覺圓圈的變化。

2.難點(diǎn)：在手拉手的擴(kuò)大、縮小、分散中讓幼兒感覺圓圈的變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.泡泡水一瓶

2.幼兒已經(jīng)進(jìn)行過吹泡泡的活動(dòng)。

活動(dòng)過程

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1.熱身運(yùn)動(dòng)：走圓圈

⑴教師和幼兒一起在活動(dòng)場(chǎng)地的圓圈上小跑步，之后：①搖搖頭；②扭扭腰；③伸伸臂；④踢踢腿。

師：今天天氣真好，我們一起來玩游戲好嗎？玩游戲前我們來活動(dòng)一下我們的手腳，請(qǐng)小朋友跟著老師一起做運(yùn)動(dòng)吧。

⑵教師和幼兒一起聽口令，練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走圓圈的活動(dòng)。

師：剛才小朋友都跟老師一起來做熱身運(yùn)動(dòng)了，現(xiàn)在老師請(qǐng)你們一個(gè)跟著一個(gè)沿著這個(gè)圓圈的線走，看看誰最能干。

2.教師吹泡泡，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望

師：小朋友都很能干，學(xué)會(huì)了一個(gè)跟著一個(gè)沿著這個(gè)圓圈的線走?，F(xiàn)在請(qǐng)看老師在做什么呀？（吹泡泡）你們喜歡吹泡泡嗎？今天我們來學(xué)一首《吹泡泡》的兒歌，好嗎？

二、活動(dòng)指導(dǎo)

1.學(xué)念兒歌《吹泡泡》。

⑴教師先念一遍兒歌，幼兒傾聽。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽老師念一次兒歌，聽聽兒歌里說泡泡是什么樣子的。

⑵教師逐句教幼兒學(xué)念兒歌兩次。

⑶師小結(jié)：小朋友都學(xué)會(huì)念兒歌《吹泡泡》，兒歌里的泡泡有大有小，泡泡會(huì)轉(zhuǎn)起來、跳起來，到最后就爆了，可有趣了，我們來玩吹泡泡的游戲，好嗎？

過渡語：現(xiàn)在，我們來想一想怎么玩這個(gè)游戲吧。

2.由兒歌探索游戲方法。

⑴教師：我們可以吹出一個(gè)個(gè)小泡泡、大泡泡，我們這么多小朋友也能變成一個(gè)個(gè)泡泡，你知道怎樣才能變成一個(gè)小泡泡呢？（我們一起手拉手縮成一團(tuán)）

⑵教師：怎樣才能變成一個(gè)大泡泡呢？（幼兒手拉手將圓圈變大）

⑶教師：泡泡爆炸了，我們可以用什么動(dòng)作來表示泡泡爆炸了呢？（幼兒一齊將手松開）

⑷教師小結(jié)：小朋友都想出手拉手變成圓圈做“泡炮”，手拉手可以將圓圈變大、變小，放手就表示泡泡爆炸。

過渡語：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友聽老師將清楚怎么玩這個(gè)游戲吧。

3.游戲：手拉手

⑴教師講解游戲方法：我們一邊念兒歌，一邊手拉手圍成圓圈扮演泡泡。當(dāng)念到“吹成一個(gè)小泡泡”時(shí)，大家手拉手向圓心縮小變成小泡泡；當(dāng)念到“吹成一個(gè)大泡泡”時(shí)，大家手拉手向圓外擴(kuò)大變成大泡泡；當(dāng)念到“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，泡泡轉(zhuǎn)起來”時(shí)，大家手拉手側(cè)身慢慢跑；當(dāng)念到“跳跳跳，泡泡跳起來”時(shí)，大家手拉手輕輕向上跳；當(dāng)念到“泡泡爆炸了”時(shí)，大家一邊發(fā)出爆炸聲，一邊松開手，四散蹲下表示泡泡爆炸了。

⑵幼兒聽指令嘗試游戲1—2次。

⑶正式游戲2—3次。要求幼兒聽清口令進(jìn)行游戲，游戲時(shí)要注意自己和別人的安全。

4.師小結(jié)：小朋友在游戲中能按照老師的指令把圓圈變大、變小，還能注意自己和別人的安全，真棒。

三、活動(dòng)結(jié)束

1.師總結(jié)活動(dòng)情況：今天小朋友學(xué)會(huì)玩手拉手這個(gè)游戲，也能按照指令進(jìn)行游戲，在游戲中能注意自己和別人的安全。小朋友回家可以跟家人一起來玩手拉手這個(gè)游戲。

2.放松活動(dòng)：飛呀飛

幼兒扮演泡泡，學(xué)一學(xué)泡泡飛來飛去的樣子。

教學(xué)反思

我是初步接觸體育活動(dòng)，我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，主要分三個(gè)部分：第一部分讓幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng)；第二部分通過學(xué)習(xí)兒歌感受兒歌的旋律，感受泡泡不同的變化；第三部分進(jìn)行吹吹泡泡的游戲。通過本次活動(dòng)，幼兒對(duì)體育活動(dòng)很感興趣。在活動(dòng)中幼兒能達(dá)到聽指令進(jìn)行游戲，感受圓圈的變化。同時(shí)，培養(yǎng)幼兒的應(yīng)變能力和合作能力。但在游戲中，沒有更好地掌握好幼兒的紀(jì)律，在這方面需日后加強(qiáng)的。

幼兒百科：五指之尖有指甲，而且各有長(zhǎng)短，并長(zhǎng)于在手掌之端。手掌的中心稱為掌心，而掌心中有掌紋。掌紋會(huì)隨著時(shí)間而加深，所以老年人總會(huì)比初生嬰兒有更深掌紋。手掌心與手指頭的一方有指紋，是手背沒有的。

手拉手

活動(dòng)目標(biāo)：

1。在畫直立人的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)繪畫小朋友手拉手的動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)好朋友

的親密關(guān)系。

2．能適當(dāng)添畫背景，表現(xiàn)活動(dòng)的場(chǎng)景。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

油畫棒，繪畫紙。

活動(dòng)過程：

1。觀察好朋友

——引導(dǎo)幼兒觀察比較手拉手站立的兩個(gè)幼兒與一人站立有什么不一樣。

——重點(diǎn)觀察手臂的姿勢(shì)及兩人各有一只手拉在一起的動(dòng)態(tài)。

2．我和好朋友手拉手

——每位幼兒選一個(gè)好朋友手拉手，一起走走，然后選一個(gè)座位坐在一起。

——引導(dǎo)幼兒畫一畫“我和好朋友手拉手”的情景。

——啟發(fā)幼兒想一想和好朋友手拉手在哪里玩，然后添畫相應(yīng)背景。

3．說說我的好朋友

——展覽作品，讓幼兒相互介紹自己和好朋友手拉手在干什么。

——啟發(fā)幼兒說一句最想說的話，并在老師的幫助下將它們記錄在圖畫背面。

大班美術(shù)活動(dòng)《小小拉拉隊(duì)》

活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試運(yùn)用彩繪筆大膽地在自己臉部的各個(gè)部位進(jìn)行裝飾繪畫。

2.體驗(yàn)彩繪筆在身體上直接作畫的愉悅感。

3.提高對(duì)圖案、色彩的感受和表現(xiàn)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.拉拉隊(duì)用品（小旗、哨子、小鼓等）

2.人體彩繪筆、鏡子，濕紙巾、護(hù)膚品等。

3.音樂、多媒體課件、照相機(jī)。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)出主題，激發(fā)興趣

1.收信激發(fā)興趣。

“今天老師收到了一封信，看，宜興市大樹幼稚園拉拉隊(duì)員們收”。

2.讀信導(dǎo)出主題。

（教師讀信中內(nèi)容）“原來是邀請(qǐng)我們?nèi)⒓右伺d市第一屆幼兒園運(yùn)動(dòng)會(huì)，為運(yùn)動(dòng)員去加油啊，你們想去嗎？那我們一定要好好地準(zhǔn)備準(zhǔn)備，顯示出大樹拉拉隊(duì)的精不一般。

二、欣賞彩繪圖片

1.展示世界杯的啦啦隊(duì)圖片。

2.圍繞圖片展開討論?！皥D片中的人們特別在哪兒？臉上都畫了些什么？哪些花紋？他 們的臉上都有哪些顏色？那你來猜一猜，他們分別支持哪個(gè)代表隊(duì)？

他們?yōu)槭裁匆谀樕袭嬌线@些圖案呢？”

小結(jié)：哦，對(duì)了，他們分別在自己的臉上畫上自己支持的代表隊(duì)標(biāo)志，既使他們?cè)陟o靜 地觀看比賽，不說一句話，我們也能看出他們支持的是哪個(gè)代表隊(duì)。

三、明確創(chuàng)作要求

師：這次運(yùn)動(dòng)會(huì)都有哪些代表隊(duì)呢？我們來找找信里有沒有明確的說明。

這么多代表隊(duì)，你最喜歡哪一隊(duì)？你可以在臉上畫什么？

四、創(chuàng)作彩繪作品

1.介紹材料。

這是老師為你們準(zhǔn)備的材料。這是專門用來人體彩繪的筆，和平時(shí)我們畫 畫的油畫棒是不同的，它一點(diǎn)都不會(huì)傷害我們的皮膚，我們小朋友可以將他直接涂在我 們的皮膚上。（教師適時(shí)地在臉上畫上一些圖案，消除幼兒的顧慮）

2.幼兒面部彩繪創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒也可相互幫助彩繪。先完成的幼兒也可邀請(qǐng)客人老師成為拉拉隊(duì)的一員，為其彩繪。

3.選擇道具進(jìn)一步打扮自己。

五、現(xiàn)場(chǎng)模擬與感受。

在鼓舞人心的音樂聲中拉拉隊(duì)模擬現(xiàn)場(chǎng)吶喊、助威。

幼兒園中班繪畫活動(dòng)教案：手拉手

活動(dòng)目標(biāo)

1. 學(xué)習(xí)繪畫小朋友手拉手的動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)與好朋友的親密關(guān)系。

2. 能適當(dāng)添畫背景，表現(xiàn)活動(dòng)的場(chǎng)景。

活動(dòng)準(zhǔn)備

中班幼兒用書9月分冊(cè)第5頁 油畫棒 繪畫紙

活動(dòng)過程：

一 、觀察好朋友

教師："你和好朋友牽過手嗎？你們是怎么牽手的？"（請(qǐng)幼兒上來做示范）

二、教師出示圖片。

1. 引導(dǎo)幼兒觀察，比較手拉手站立的兩個(gè)幼兒與一個(gè)站立有什么不一樣。

2. 重點(diǎn)觀察手臂的姿勢(shì)及兩人各有一只手拉在一起的動(dòng)態(tài)。

三、我和好朋友手拉手。

教師請(qǐng)小朋友找到一個(gè)好朋友，每位幼兒和好朋友手拉手，一起走走，然后選一個(gè)座位坐在一起。

教師提問："和好朋友在一起，你們高興嗎？"

四、 引導(dǎo)幼兒畫一畫"我和好朋友手拉手"的情景。

啟發(fā)幼兒想一想和好朋友手拉手時(shí)動(dòng)作是什么樣子的？臉上的表情是什么樣子的？在哪里玩？做什么事情呢？然后添畫相應(yīng)背景。

五、 說說我的好朋友（幼兒用書第5頁）。

啟發(fā)幼兒說一句最想說的話，并在教師的幫助下將它們記錄在圖畫背面。