教育活動(dòng)《花兒朵朵開》

活動(dòng)名稱：花兒朵朵開

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒關(guān)心、熱愛(ài)大自然的情感。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力，發(fā)展幼兒剪、撕、貼等動(dòng)手操作能力。

3、知道菊花、一串紅、雞冠花是秋天開放的花，在教師的指導(dǎo)下，嘗試用桔皮、紙等進(jìn)行花朵制作．

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已在美工區(qū)進(jìn)行過(guò)毛線、紙、果皮的粘貼練習(xí)。

2、在活動(dòng)室懸掛欣賞畫“花兒朵朵開”，擺放菊花、一串紅、雞冠花供幼兒觀賞。

3、各種制作材料：桔皮、毛線、紙、剪刀、膠水已畫好樹枝的畫紙等。

4、背景音樂(lè)《花兒與少年》．

活動(dòng)過(guò)程：

一、請(qǐng)幼兒觀察活動(dòng)室里擺放的菊花、一串紅、雞冠花，與同伴說(shuō)說(shuō)這些花的形狀與顏色，自己在哪里見(jiàn)過(guò)，最喜歡哪種花，為什么等。

二、教師在幼兒的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，引導(dǎo)其正確說(shuō)出三種花的名稱，并和幼兒一起觀察并分辨三種花的主要特征，如花、葉的形狀不一樣，像雞冠的是雞冠花，像卷頭發(fā)的是菊花，象糖葫蘆的是一串紅。

三、請(qǐng)幼兒觀察制作材料，師幼共同討論使用方法，如皺紋紙可以撕、剪、扭、畫，毛線可以進(jìn)行粘貼作成各種花朵，教師重點(diǎn)示范用桔皮制作菊花的方法。

四、幼兒在背景音樂(lè)的伴奏下自由選擇材料進(jìn)行制作，也可以結(jié)伴進(jìn)行。教師引導(dǎo)幼兒能選用多種色彩制作菊花，同時(shí)幫助幼兒粘貼時(shí)應(yīng)注意花瓣的錯(cuò)落層次。幼兒要根據(jù)繪好的樹葉形狀來(lái)判斷選擇粘貼的畫紙。

五、展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒自評(píng)、互評(píng)說(shuō)說(shuō)活動(dòng)后的感受，未完成的可放在區(qū)域活動(dòng)里進(jìn)行。

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托班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)：花朵朵朵

2、在觀測(cè)和察看圖片與提問(wèn)的啟發(fā)下，探究用數(shù)字點(diǎn)卡表示物品的數(shù)目。

3、喜歡參與數(shù)學(xué)教學(xué)，體會(huì)教學(xué)的快樂(lè)。

教學(xué)預(yù)備：

1、教學(xué)用具——花的圖片6張，其中數(shù)目為1、2、3的花兒兩張;

——1、2、3、的數(shù)字點(diǎn)卡片各一張，歸類與底板。

2、學(xué)具——?jiǎng)邮植僮鹘虒W(xué)材料每人一套物品與數(shù)字點(diǎn)卡動(dòng)手操作圖片，歸類盒每人一個(gè)。

教學(xué)過(guò)程：

一、了解圖片數(shù)目，認(rèn)知點(diǎn)子標(biāo)識(shí)。

1、教師：孩子看這里有何?每一張圖片上有幾朵花?我們一塊兒來(lái)數(shù)一下好不好?

2、教師：請(qǐng)孩子說(shuō)一說(shuō)哪一些花是一樣多的?請(qǐng)孩子把一樣多的花將它們放于歸類盒的一個(gè)格子中。

3、教師：此刻請(qǐng)孩子說(shuō)一說(shuō)他們均是幾朵花?

4、教師：(展示點(diǎn)子標(biāo)識(shí))孩子看!這就是啥?請(qǐng)孩子數(shù)一下每一張小卡片上有幾個(gè)點(diǎn)?

5、教師：下方我們一塊兒來(lái)做一個(gè)找伙伴的游戲好不好?請(qǐng)孩子上來(lái)拿一張數(shù)字點(diǎn)卡去找與它相同多的花做伙伴。

二、孩子動(dòng)手操作教學(xué)。

1、花朵朵朵：

師：(展示點(diǎn)數(shù)小卡片與花兒圖片)孩子看!教師這兒給你們預(yù)備了很多的花兒圖片，另外還有些許點(diǎn)子小卡片。此刻請(qǐng)孩子先數(shù)圖片上花兒的數(shù)目，接著將一樣多的花兒放于一塊兒。最終請(qǐng)孩子選取點(diǎn)子小卡片來(lái)表示有幾朵花。

2、給點(diǎn)子找伙伴

師：(展示動(dòng)手操作教學(xué)材料)孩子看!這場(chǎng)景上有何?先點(diǎn)一下每種物件有幾個(gè)，然后用連線的方式將與點(diǎn)子一樣多的物件連在一起。

二、溝通教學(xué)：找一樣多

師：此刻望著場(chǎng)景說(shuō)一說(shuō)與一個(gè)點(diǎn)子一樣多的有哪一些物件?與2個(gè)點(diǎn)子一樣多的有哪一些物件?與3個(gè)點(diǎn)子一樣多的有哪一些?

師：孩子們均可找著他們的伙伴真機(jī)靈!

幼兒園小班美術(shù)活動(dòng):梅花朵朵開

1．學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫梅花，注意花兒的大小、疏密。

2．培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成保持畫面整潔干凈的良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．創(chuàng)意繪本，繪畫范例大圖。

2． 梅花的圖片若干。

3．調(diào)好的白色、黃色、粉紅色、紅色顏料每組幼兒一份，抹布若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1．展示梅花的圖片，提醒幼兒注意觀察梅花的形狀和顏色。教師對(duì)梅花進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。

2．告訴幼兒，今天我們和小豬一起讓梅花盛開。教師在繪畫大圖上示范講解手指點(diǎn)畫梅花的方法。重點(diǎn)示范五個(gè)花瓣的畫法，及如何用手指蘸色等。

4．作品展覽，互相欣賞講評(píng)。

活動(dòng)延伸：

1．學(xué)習(xí)兒歌《花兒好看我不摘》

公園里，花兒開，

紅的紅，白的白。

小朋友們都來(lái)看，

花兒好看我不摘！

2．可以在美工區(qū)里投放點(diǎn)畫材料，讓幼兒點(diǎn)畫出更多更美的花朵。

幼兒園中班活動(dòng)教案：傘花朵朵開教案

中班主題活動(dòng)傘花朵朵開教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的“紙貼傘”，通過(guò)學(xué)習(xí)制作，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，動(dòng)手能力，適合幼兒園老師們上中班主題活動(dòng)課，快來(lái)看看傘花朵朵開教案吧。活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在認(rèn)識(shí)了傘，和學(xué)習(xí)了怎樣使用傘的情況下，我設(shè)計(jì)了制作“花傘”的這一內(nèi)容。中班幼兒對(duì)繪畫有一定基礎(chǔ)，粘貼碎紙也比較簡(jiǎn)單，適合幼兒設(shè)計(jì)制作。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的“紙貼傘”。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)制作，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，動(dòng)手能力。

3、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒感受藝術(shù)的美。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的“紙貼傘”。

2、培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教師作品

課本、手工紙、水彩筆、漿糊、碎紙片、自己的傘等。

活動(dòng)過(guò)程（活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）

一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入

在春暖花開的季節(jié)里，小動(dòng)物們相約來(lái)到美麗的花園去散步，正當(dāng)他們玩得高興的時(shí)候，天空突然變的陰暗起來(lái)，不一會(huì)兒，便下起了大雨。這時(shí)候，小動(dòng)物們可著急了，同學(xué)們，咱們想個(gè)辦法來(lái)幫幫它們好嗎？

對(duì)，下雨了我們可以給它們送把雨傘。

傘在我國(guó)已有悠久的歷史，它是我國(guó)的一項(xiàng)民間藝術(shù)。 今天我們就來(lái)自己做一把漂亮的花傘，讓朵朵傘花在我們這兒盡情開放。（出示課題）

二、自主探究

1、 同學(xué)們，老師帶來(lái)了幾把自己做的“傘”，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，這些傘是由什么拼的？

2、 觀察傘的形狀，讓幼兒自由觀察自己帶的傘。

三、創(chuàng)新巧制作

下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)制作一把自己最喜歡的小傘，讓它展示在老師和同學(xué)面前。

1、教師示范：先在繪畫紙上畫出自己傘的形狀，再用碎紙片粘貼。（強(qiáng)調(diào)在傘里面貼，紙片要小而密）

四、評(píng)價(jià)

有針對(duì)性的從以下幾個(gè)方面評(píng)（傘形 整體效果 ）

五、總結(jié)

同學(xué)們，你們都用自己靈巧的雙手做出了最漂亮的小傘，請(qǐng)你把它拿回去送給你最想送的人，讓他和你共同分享這做傘的快樂(lè)。

六、結(jié)束

小朋友們真能干，一朵朵盛開的傘花，就像小朋友美麗的笑臉，這么優(yōu)美的環(huán)境可不能容忍有許多的垃圾，看誰(shuí)收拾的又快又干凈。

教學(xué)反思

活動(dòng)反思可以從以下幾個(gè)方面思考，不必面面俱到：

1.反思在備課過(guò)程中對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。

2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：（以下方面無(wú)論是與否，都應(yīng)該分析是與否的原因，從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或提出改進(jìn)措施）

⑴對(duì)幼兒發(fā)展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納？是否有適度的自由空間？是否能通過(guò)與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)，在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展？

⑵對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思，例如，是否了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征？是否能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索？能否以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展？

⑶對(duì)師幼互動(dòng)的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。

3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。在對(duì)目標(biāo)、策略的驗(yàn)證與分析中找到自己的優(yōu)勢(shì)與不足，并明確今后改進(jìn)與完善的方向。

4. 如果讓你重新上這節(jié)課，你會(huì)怎樣上？有什么新想法嗎？或當(dāng)時(shí)聽課的老師或者專家對(duì)你這節(jié)課有什么評(píng)價(jià)？對(duì)你有什么啟發(fā)？

教學(xué)反思：教學(xué)過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生靈活進(jìn)行創(chuàng)新練習(xí)以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力及創(chuàng)新能力。在思維的活躍度上還不夠，應(yīng)該將生活中的傘擴(kuò)展到大自然當(dāng)中去。結(jié)合后面的“大自然中的傘”可以讓幼兒的創(chuàng)新更豐富。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)《桃花朵朵開》

設(shè)計(jì)思路：

春天美麗的桃花,讓孩子們很是喜歡，而桃花的各種姿態(tài)更是讓我們想用畫筆去留住它.

而“點(diǎn)彩畫”

這種繪畫方法對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)比較陌生,而點(diǎn)彩的繪畫技法更能激發(fā)幼兒繪畫的樂(lè)趣.

因此,我設(shè)計(jì)了這一美術(shù)活動(dòng).

活動(dòng)目標(biāo)：

1.

欣賞桃花，能用語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己對(duì)桃花的認(rèn)識(shí)與感受。

2.

嘗試用點(diǎn)彩畫的方法表現(xiàn)出不同的桃花。

3.

體驗(yàn)繪畫的樂(lè)趣、感受春天的美麗。

活動(dòng)重點(diǎn)：

掌握“點(diǎn)彩畫”這種形式來(lái)表現(xiàn)桃花。

活動(dòng)難點(diǎn)：

五個(gè)圓點(diǎn)圍成一圈。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件（桃花）、音樂(lè)、水粉顏料（粉色、黃色、桃紅色、白色）、調(diào)色盤、排筆兩支、卡紙若干、抹布。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。

1、播放歌曲《桃花朵朵開》入場(chǎng)。

師：在剛才的音樂(lè)里面，你聽到了什么??？

幼：桃花師：你見(jiàn)過(guò)桃花嗎？在哪兒見(jiàn)過(guò)呢？

幼：（多名幼兒回答）

二、初步感知對(duì)桃花的認(rèn)識(shí)。

1、回憶桃園美景，感知幼兒園身邊的桃花教師：老師給小朋友們帶來(lái)了幾張照片，我們來(lái)看看，這張照片是在哪里的呢？

幼兒：幼兒園桃園2、出示實(shí)物桃花，引導(dǎo)幼兒觀察桃花的結(jié)構(gòu)、形狀、顏色。

師：看，老師給小朋友帶來(lái)了什么?(桃花)幼：（每人分發(fā)一束桃花）師：

請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察手中的桃花長(zhǎng)得什么樣？等會(huì)告訴老師你觀察的結(jié)果。

師：請(qǐng)小朋友把手中的桃花放到這個(gè)盒子里。

師：播發(fā)ppt中桃花的結(jié)構(gòu)分解圖。

A、桃花是什么顏色的?

B、桃花有幾個(gè)花瓣?

C、中間的花蕊是什么顏色？

D、花蕾是什么樣的呢？

三、教師出示課件ppt桃花，激發(fā)幼兒繪畫的興趣。

師：現(xiàn)在，我們一起來(lái)欣賞一些美麗的桃花，好不好？

師：我們看了這么多漂亮的桃花，你的心里是怎么想的？

幼：幼兒相互交流自己對(duì)桃花的認(rèn)識(shí)和感受。

師：這么美的桃花，這么美的桃園，我們要用自己手中的畫筆把它永遠(yuǎn)留在我們的教室里，好不好？

今天啊，老師要教小朋友用“點(diǎn)彩畫”的方法來(lái)畫桃花。

四、通過(guò)講解并示范“點(diǎn)彩畫”的繪畫方法及過(guò)程。

(1)教師演示畫法：

A、先在樹枝上點(diǎn)出花瓣。

提醒：

畫花瓣，要五個(gè)點(diǎn)圍成一個(gè)圈。

技法：

學(xué)習(xí)“點(diǎn)、收”。

B、再在花瓣的中間畫上花蕊。

提醒：

畫花蕊，要畫在中心。

C、沒(méi)開的花蕾，我們就用小圓點(diǎn)表示。

D、請(qǐng)一至兩名幼兒上前作畫。

要畫滿樹上的桃花時(shí)，可以先把花瓣全畫下來(lái)，最后去點(diǎn)花蕊。

(2)、幼兒作畫：

幼兒回憶并說(shuō)說(shuō)作畫過(guò)程，加深幼兒的理解和對(duì)方法的掌握，然后幼兒自由作畫，教師巡視指導(dǎo)。

(3)、指導(dǎo)要點(diǎn)：

提醒幼兒大膽創(chuàng)作，并注意作畫的技巧、畫面的布局等。

五、活動(dòng)結(jié)束,評(píng)價(jià)作品。

讓每個(gè)幼兒把自己畫的桃花樹分組排好，供大家欣賞。

提高幼兒的審美水平和語(yǔ)言表達(dá)能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

(1)把作品都貼上，互相欣賞。

(2)說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪一幅?

為什么?

六、【活動(dòng)延伸】

小朋友畫的桃花都特別美麗。春天里還有各種各樣的花都開了，讓我們一起去看看吧?。ㄔ诟枨洞禾煸谀睦铩分薪Y(jié)束）

大班美術(shù)《桃花朵朵開》活動(dòng)反思劉潔設(shè)計(jì)思路：

春天美麗的桃花,讓孩子們很是喜歡，而桃花的各種姿態(tài)更是讓我們想用畫筆去留住它.

而“點(diǎn)彩畫”

這種繪畫方法對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)比較陌生,而點(diǎn)彩的繪畫技法更能激發(fā)幼兒繪畫的樂(lè)趣.

因此,我設(shè)計(jì)了這一美術(shù)活動(dòng).

活動(dòng)目標(biāo)：

1.

欣賞桃花，能用語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己對(duì)桃花的認(rèn)識(shí)與感受。

2.

嘗試用點(diǎn)彩畫的方法表現(xiàn)出不同的桃花。

3.

體驗(yàn)繪畫的樂(lè)趣、感受春天的美麗。

活動(dòng)重點(diǎn)：

掌握“點(diǎn)彩畫”這種形式來(lái)表現(xiàn)桃花。

活動(dòng)難點(diǎn)：

五個(gè)圓點(diǎn)圍成一圈。

反思：

《桃花朵朵開》

這個(gè)活動(dòng)是我外出學(xué)習(xí)的教學(xué)活動(dòng)，本次活動(dòng)整體還是不錯(cuò)的，但是在活動(dòng)中，有些問(wèn)題值得我去思考，第一個(gè)，語(yǔ)言整合第二個(gè)，示范講解還是不夠詳盡。

本次活動(dòng)活動(dòng)步驟很清晰也很詳細(xì)。

活動(dòng)的前期，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題，以一首兒歌《桃花朵朵開》作為入場(chǎng)前奏，調(diào)節(jié)出一種歡快的氛圍。緊接著就是感知身邊的桃花，認(rèn)識(shí)桃花，了解不同姿態(tài)的桃花，用ppt展現(xiàn)桃花的美麗，到臆想的聽著音樂(lè)走進(jìn)桃園，感受桃園風(fēng)光。孩子們從直觀形象，然后轉(zhuǎn)到想象感受，由外而內(nèi)的感受桃花帶來(lái)的美。

當(dāng)孩子們有過(guò)充分的認(rèn)識(shí)和感受后，接下來(lái)的就是學(xué)習(xí)“點(diǎn)彩畫”

了。我采用的是直觀的示范。示范中我抓住技法要點(diǎn)“點(diǎn)、收”，提醒幼兒畫花瓣，要五個(gè)點(diǎn)圍成一個(gè)圈，畫花蕊的時(shí)候，要畫在中間，沒(méi)有開的花蕾，我們就用小圓點(diǎn)表示。同時(shí)，邀請(qǐng)幼兒上前作畫，加深幼兒對(duì)過(guò)程的理解和技法的掌握。

活動(dòng)前，我準(zhǔn)備好了顏料、排筆、操作材料等活動(dòng)所要需要的材料，一開始，在我自己示范的時(shí)候，我覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)是很容易掌握的。所以，我也沒(méi)想到別的。在幼兒繪畫的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有的幼兒的作品并不是讓我很滿意。畫面的位置、色彩的搭配、點(diǎn)的技法都存在一點(diǎn)問(wèn)題。

后來(lái)我想，如果我事先考慮到孩子們的年齡特點(diǎn)和身體的情況，在講解示范的時(shí)候再細(xì)一點(diǎn)、再詳盡一點(diǎn)，在創(chuàng)作時(shí)，給孩子們多一點(diǎn)自己練習(xí)，可能出現(xiàn)的問(wèn)題就會(huì)好多了。所以，在今后的活動(dòng)中，我會(huì)盡量把活動(dòng)會(huì)遇到的各種情況想的充分一點(diǎn)，爭(zhēng)取以后做的更好！