幼兒園大班數(shù)學教案:有趣的知識宮
發(fā)布時間:2019-12-12 幼兒園大班數(shù)學教案 幼兒園大班數(shù)學教案教案 幼兒園大班數(shù)教案教學目標:
1、通過操作、游戲,要求幼兒能迅速區(qū)別出10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。
2、幼兒的動手、分辨能力,發(fā)展幼兒思維的靈活性。
教學準備:
幾何圖形掛件一人一個,數(shù)字卡片,演示教具,魔術卡每人一張教學過程:
一、帶幼兒進知識宮,激發(fā)幼兒的興趣。
師:今天老師要帶小朋友到知識宮去玩。在知識宮,老師要給小朋友好多禮物,但這些禮物一定要小朋友動腦筋才能夠得到。第一份禮物需根據(jù)自己掛著的圖形和圖形上的數(shù)字找座位,找到了,這個圖形就作為第一份禮物送給你們。
二、復習單數(shù)和雙數(shù)。
1、通過觀察,繼續(xù)感知什么是單數(shù),什么是雙數(shù)。
師:小朋友真聰明,都找到了座位。(演示教具)大家仔細看一看上面有些什么,他們排隊有什么不同。(6條魚,5只烏龜)幼兒回答,教師歸納。
2、思考:你們掛著的圖形上哪些數(shù)是單數(shù),哪些數(shù)是雙數(shù)?
3、游戲:抱一抱(1)規(guī)則:教師任一出示1—10中的一個數(shù)字,幼兒根據(jù)數(shù)字做相應的動作。(單數(shù)——自己抱一抱,雙數(shù)兩個人抱一起)(2)游戲反復進行,教師不斷變化數(shù)字,期間問幼兒為何要自己抱住自己或兩個人抱在一起的理由。
三、變魔術:
師:小朋友真了不起,知識宮的問題都難不到你們?,F(xiàn)在我們一起來變一個魔術好嗎?變出來了呢,就作為第二份禮物送給你們,現(xiàn)在聽好老師告訴你們怎么變。
四、開火車游戲,出知識宮。
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幼兒園大班數(shù)學教案《有趣的格子》
活動目標:
1.初步了解生活中許多物體呈格子狀,感知格子的特征。
2.體驗玩格子的樂趣。
3.促進數(shù)學空間能力和快速反應能力的發(fā)展。
活動準備:
1.課件、多媒體設備。
2.人手一張正反有8格和9格的格子圖譜,人手6個棋子。
3.布置"尋找周圍象格子形狀的物體"之任務。
活動過程:
一、情境導題,了解日常生活中的許多物體呈格子形狀。
1. 看課件,猜一猜禮物(格子)。
師:今天天線寶寶給我們帶來一件禮物,看看是什么呢?(放課件,至出現(xiàn)格子)
2. 尋找和回憶生活中的格子師:你們平時有沒有見過什么東西也是一格一格像格子形狀的?(啟發(fā)回憶在家里、幼兒園、馬路上、野外等地方)
3.續(xù)看課件,了解生活周圍有許多東西呈格子狀。
二、感知8個格子的特征,和8個格子玩游戲。
1. 那這個格子到底是什么樣的呢?看看相同的小格有幾個,橫線有幾條,豎線有幾條呢?引導幼兒從上往下數(shù)橫線,從左往右數(shù)豎線,并小結(jié):原來8個格子由3條橫線和5條豎線組成。
2.看課件中的一個棋子,說出位子。(在第幾條橫線、第幾條豎線上)
3.我們已經(jīng)可以快快地在格子上找到棋子的位置了,棋子要叫出很多朋友跟你們玩追棋子的游戲,請小朋友拿出棋子擺在你的格子上,看誰放得又快又好!
4.和8個格子玩追逐游戲,感知方位及空間,棋子由1個、2個、4個、6個遞增。
三、感知9個格子的特征,和9個格子玩追逐游戲。
1.師:8個格子,6個棋子,一點兒都難不住你們,想不想挑戰(zhàn)更難一點的格子?畫面出示九格,問有幾格,它是什么樣,由幾條橫線、幾條豎線組成的?
小結(jié):九個格子是由4條橫線、4條豎線組成的。
師:格子想跟你做游戲,他跳到哪兒?你就追到哪兒?誰的棋子放對了,就捉到了。
2.請幼兒翻到 9格的格子圖,玩追逐游戲,棋子由1個、2個、4個、6個遞增方法同上,速度加快。
3.玩格子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、棋子跳跳跳的游戲。
規(guī)則:幼兒的格子不能轉(zhuǎn),等畫面中的格子停下來后,重新移動棋子。
四、玩棋子捉迷藏的游戲。
1.出示魔棒,介紹游戲規(guī)則:現(xiàn)在格子上所有的棋子都躲藏起來了,老師說出棋子躲藏的位置,請幼兒用魔棒在對應的格子上點出來,如果點對了,會顯示出笑臉,點錯了,會出現(xiàn)警報。
2.幼兒玩棋子捉迷藏的游戲,反復進行幾次。
五、導入延伸活動:在12個格子上玩跳一跳的游戲。
1.畫面出示12個格子 ,老師同時出示大KV板,介紹規(guī)則:請6個小朋友來當棋子,電腦上調(diào)皮的棋子跳一跳,上來的6個小朋友快快地找到自己的位置,在這12個格子上站好。
2.邀請6個小朋友合作游戲一次。
3.提出游戲要求:要想玩好這個游戲,需要我們大家仔細觀察,共同合作,你幫我、我?guī)湍恪O抡n以后我們到操場上一塊兒玩好嗎?
幼兒園大班識字教案――有趣的偏旁
幼兒園大班識字教案
一、目標
1.引導幼兒在探索、操作中感知字是有偏旁的,并初步認識四種偏旁。
2.通過游戲擴大幼兒的識字量。
二、準備
教師演示教具一份,幼兒每組一份字卡、計算板,各種書
三、過程
(一)探索操作
1.幼兒自由進行探索操作,將各種相同偏旁的漢字進行歸類。
2.教師巡回觀察幼兒的操作情況,并進行適當?shù)囊龑А?/p>
(二)交流討論
1.幼兒展示他們的成果。教師啟發(fā)提問:“為什么要把這幾個字放在一起?”
2.教師引導幼兒認識四種偏旁。
(三)游戲鞏固
幼兒自由地在各種書中找這四種偏旁的字,并將它寫下來,互相交流。
四、提示與建議
1.此活動要在幼兒有較大識字量的基礎上進行,且幼兒已認識活動中的漢字。
2.該活動適合中、大班。
附字卡:
偏旁四種:“草字頭”、“反犬旁”、“三點水”、“木字旁”各一。
每偏旁各四個字或詞:
“草字頭”:菠菜、花、芹菜、草
“反犬旁”:狐貍、狗、貓、豬
“三點水”:海洋、河流、湖泊、溪流
“木字旁”:樹枝、桃樹、森林、楊樹
幼兒園中班數(shù)學教案:有趣的數(shù)字
幼兒園中班數(shù)學教案:有趣的數(shù)字活動目標1、感受數(shù)字的豐富變化,激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。
2、體驗數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。
活動準備1、動畫片:有趣的數(shù)字2、圖片:在圖畫里找數(shù)字3、教具:電話活動過程一、看圖找數(shù)字1.小朋友,這是一幅很有趣的圖畫,仔細看看,在這幅圖畫里,你能找到什么?
2.幼兒觀察后,在圖畫里找出數(shù)字。
二、感知數(shù)字的豐富變化。
1.情景表演教師接聽電話:喂,您好,你找東東呀,東東沒有來幼兒園,你給東東打電話吧….
2.教師:怎樣才能聯(lián)系到東東呢?給東東打電話,你需要知道什么?
(電話號碼)電話號碼是用什么組成的?(數(shù)字)3.說電話號碼(1)教師:誰知道自己家的電話號碼是多少?爸爸、媽媽的電話號碼是多少?
(2)思考:為什么電話號碼是不一樣的?
討論后得出:數(shù)字的排列順序不同。
三、交流有關電話方面的知識1.分別請幼兒 自己知道的電話號碼。
了解電話號碼是多位數(shù)的。
2.你們知道的電話是幾位數(shù)的?
(請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗講述)小結(jié):固定電話是8位數(shù)的,手機是11位數(shù)的,常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。
四、動畫片,激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣1、教師:請小朋友看一個動畫片:你最喜歡的數(shù)字是什么?
2、請幼兒說一說自己喜歡的數(shù)字。
五、給小動物編電話號碼1、有許多小動物家還沒有電話,你們用喜歡的數(shù)字來幫它們編個電話號碼吧。
2、提示幼兒是否每個數(shù)字都用了,數(shù)一數(shù),你編的電話是幾位數(shù)的。
幼兒園大班數(shù)學課教案《有趣的格子》
活動目標:
1.初步了解生活中許多物體呈格子狀,感知格子的特征。
2.體驗玩格子的樂趣。
3.促進數(shù)學空間能力和快速反應能力的發(fā)展,樂意參與數(shù)學活動,體驗成功的喜悅。
活動準備:
1.課件、多媒體設備。
2.人手一張正反有8格和9格的格子圖譜,人手6個棋子。
3.布置尋找周圍像格子形狀的物體之任務。
活動過程:
一、情境導入
1.了解日常生活中的許多物體呈格子形狀
師:今天天線寶寶給我們帶來一些禮物,看看是什么呢?(出示呈格子狀的實物)它們都有一個共同點是什么呢?
2.尋找和回憶生活中的格子師:你們平時有沒有見過什么東西也是一格一格像格子形狀的?(啟發(fā)回憶在家里、幼兒園、馬路上、野外等地方)
3.看課件,了解生活周圍有許多東西呈格子狀。(放課件1,出現(xiàn)格子)
二、感知8個格子的特征,和8個格子玩游戲
1.那這個格子到底是什么樣的呢?(放課件3,出現(xiàn)格子)看看相同的小格有幾個,橫線有幾條,豎線有幾條呢?(教案來源:)引導幼兒從上往下數(shù)橫線,從左往右數(shù)豎線,并小結(jié):原來8個格子由3條橫線和5條豎線組成。
2.自由擺放棋子,感知點、線、間。
3.看課件中的一個棋子,說出位子。(在第幾條橫線、第幾條豎線上)
師:看,有個棋子要跳出來了,看看它在什么位置,你能說出來嗎?(放課件4,出現(xiàn)8格)
師:這顆棋子又動了,現(xiàn)在說說它在哪里?(6個位置)
4.和8個格子玩追逐游戲,感知方位及空間我們已經(jīng)可以快快地在格子上找到棋子的位置了,棋子要叫出很多朋友跟你們玩追棋子的游戲,它跳到哪,你就追到哪,如果你放對了我們就逮到它們了。
(播放課件5、6)請小朋友拿出棋子擺在你的格子上,看誰放得又快又好!
(棋子先一個一個的出現(xiàn),再由1個、2個、4個、6個遞增)
三、感知9個格子的特征,和9個格子玩追逐游戲
1.師:8個格子,6個棋子,一點兒都難不住你們,想不想挑戰(zhàn)更難一點的格子?畫面出示九格,問有幾格,它是什么樣,由幾條橫線、幾條豎線組成的?(播放幻燈片7)
小結(jié):九個格子是由4條橫線、4條豎線組成的。
師:格子想跟你做游戲,他跳到哪兒?你就追到哪兒?誰的棋子放對了,就捉到了。
2.請幼兒翻到9格的格子圖,玩追逐游戲,棋子由1個、2個、4個、6個遞增方法同上,速度加快。(可反復游戲)
3.玩格子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、棋子蹦蹦跳的游戲。(播放幻燈片8)規(guī)則:幼兒的格子和棋子不能動,等畫面中的格子停下來后,重新移動棋子,比比誰的速度快。
四、導入延伸活動:在12個格子上玩跳一跳的游戲(放課件9,出現(xiàn)12格)
1.畫面出示12個格子,老師同時出示大KV板,介紹規(guī)則:請6個小朋友來當棋子,屏幕上調(diào)皮的棋子跳一跳,上來的6個小朋友快快地找到自己的位置,在這12個格子上站好。
2.邀請6個小朋友合作游戲一次。(可反復進行幾次)
3.提出游戲要求:要想玩好這個游戲,需要我們大家仔細觀察,共同合作,你幫我、我?guī)湍恪?/p>
五、小結(jié)、活動延伸生活中的格子游戲。(在區(qū)域活動中進行)
六、結(jié)束活動兔子舞除