幼兒園大班有趣教案

幼兒園大班有趣教案。

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會準(zhǔn)備一份教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班有趣教案,供你參考，希望能幫到你。

幼兒園大班有趣教案 篇1

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的幼兒園獲獎教案《神奇的指紋》大班科學(xué)，希望對大家有所幫助。

幼兒科學(xué)教育的目的在于培育幼兒的探索欲望和精神，對幼兒來說，科學(xué)是一個過程--是他們發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，驗證問題的過程。我們班的幼兒年齡偏小，我在平時的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，他們對事物的觀察不夠?qū)Ｐ暮妥屑?，也不太愛提問題，因此我設(shè)計了這個活動，旨在引導(dǎo)幼兒通過仔細的觀察和比較發(fā)現(xiàn)指紋的秘密，并培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的精神。

1、通過觀察和比較，認識三種指紋，了解指紋的基本特征及用途

2、初步理解指紋的獨特性，嘗試用“印”的方式記錄指紋，并能說出不同

3、養(yǎng)成仔細觀察的良好習(xí)慣，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。

通過操作探索認識三種指紋——斗形紋、箕形紋、弓形紋。理解指紋的獨特性——世界上沒有長得一摸一樣的指紋。

1、幼兒已經(jīng)使用過染料涂色或發(fā)現(xiàn)過指紋。

2、指紋類型ppt、白紙及印泥若干、放大鏡（人手一個）、抹布、濕巾。

一、導(dǎo)入

欣賞指紋畫，激發(fā)幼兒對指紋的探索興趣。

小朋友們，你們都畫過畫嗎？你們平時是用什么工具來畫畫的呢？

二、指紋的分類

什么叫做指紋呢？指紋是人類手指末端指腹上由凹凸的皮膚所形成的紋路，指紋能使手在接觸物件時增加摩擦力，從而更容易發(fā)力及抓緊物件，它是人類進化過程式中自然形成的。

三、引導(dǎo)幼兒觀察指紋、認識指紋的三種類型。

1.引導(dǎo)幼兒對指紋開展猜想。

2.通過動手操作，引導(dǎo)幼兒仔細觀察，了解指紋的三種不同的類型。

（1）教師講解示范如何清楚地印出指紋。

（2）分發(fā)材料，幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)。

（3）引導(dǎo)幼兒觀察指紋并進行交流，認識指紋的三種類型。（ppt）

3.引導(dǎo)幼兒觀察自己的`指紋，說一說自己的指紋是什么類型的。（引導(dǎo)幼兒，“有的人的手指會有好幾種指紋類型）

四、指紋的應(yīng)用

小朋友們想一想，這些指紋有什么用處呢？

1、指紋能夠幫助警察破案，因為每個人的指紋都是不同的，它是具有特征的記號。

2、指紋門鎖、指紋身份證、指紋簽到、指紋汽車鎖等等。

教師總結(jié)：指紋是由手指末端凹凸的皮膚所形成的紋路,指紋能增加手指的摩擦力,這樣拿東西就不容易滑掉。

指紋還是汗腺的出口,可以幫助我們調(diào)節(jié)體溫。

每個人的指紋都不一樣,且一般來說終身不變，指紋會隨年齡增長變大，但形狀不變。

五、欣賞、制作指紋畫

教師播放ppt圖片，請幼兒欣賞指紋畫。

大家一起用你們靈巧的小手，畫出美麗的指紋畫吧

請小朋友回家再仔細觀察一下自己的手指紋，看看你的每個手指紋是哪種類型。（圓形、三角形、正方形分別表示。）數(shù)一數(shù)你有幾個箕形紋，幾個弓形紋，幾個斗形紋。

觀察家長的手指紋是什么樣子的，你們的手指紋一樣嗎？

本次活動因經(jīng)過較為充分的準(zhǔn)備，總體來說是比較成功的。尤其因為這次活動的生成不是單方面出自老師的設(shè)計，而是融入了幼兒的自主選擇，是真正能夠讓幼兒感興趣的課題。課后，大部分孩子都比較全面的掌握了指紋的特征、用途等。由于這是幼兒自己感興趣的話題，所以孩子們的準(zhǔn)備都比較積極，在課堂上的提問也更加踴躍起來，師幼互動較好。更重要的是，他們有了自己的思考，在這次活動中，他們不僅是課程的參與者，更是課程的設(shè)計者。我作為老師也及時對課程計劃做出了相應(yīng)更改。然而本次活動也同樣存在不足之處，我沒有充分考慮到教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的變數(shù)，例如幼兒對創(chuàng)胞胎的指紋問題提出的疑問，如果不是當(dāng)時準(zhǔn)備時碰巧準(zhǔn)備了雙胞胎的指紋放大圖，在幼兒提出問題時，我就只能枯燥的講解知識，而不能直觀的讓他們觀察，那我講課的效果將會大打折扣。而由于時間原因，最后的游戲和總結(jié)時間都比較倉促。因此我認為在以后的課程教學(xué)中，我應(yīng)當(dāng)更加注意考慮教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題，充分準(zhǔn)備并加強對時間的控制。

幼兒園大班有趣教案 篇2

活動目標(biāo)：

1、初步了解生活中常見的復(fù)制現(xiàn)象，激發(fā)幼兒對復(fù)制現(xiàn)象的興趣。

2、嘗試簡單的復(fù)制方法，感受復(fù)制方法給人們生活帶來的便利。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、視頻《有趣的復(fù)制》、投影儀、電腦

2、操作材料(分兩次投放)

第一次：每組紙若干、勾線筆、餅干樣品人手一份

第二次：印花機、印泥、錢幣、印花機若干，分組投放

3、作品展示板

活動過程：

一、蛋糕師引題，感受復(fù)制的特性(一模一樣)

1、今天，我這個蛋糕師給小朋友帶來了一盤新鮮出爐的餅干，請你們仔細瞧一瞧?

2、這是什么餅干?(跟周圍的小朋友比較餅干的特點)

小結(jié)：是的，我烤出來的是大小、形狀都是一樣的小魚餅干。

二、幼兒設(shè)計樣板圖第一次，引出復(fù)制的概念。

材料準(zhǔn)備：筆每桌5支、餅干樣品5-7、樣板泥、教師樣板泥等。

1、出示樣板圖，提出設(shè)計要求

教師介紹高點的步驟。

2、介紹材料，幼兒首次操作

你看，我為大家準(zhǔn)備了筆、樣板紙，請你們在紙上設(shè)計自己喜歡的一個餅干樣板圖，記得和樣品要一模一樣。

3、驗證比較

你設(shè)計了什么餅干，用了什么方法?(印畫、臨摹)

還有什么方法?

小結(jié)：像剛才幾位小朋友用的方法叫復(fù)制。

三、第二次操作，嘗試多種復(fù)制方法

1、介紹材料與操作要求

重點介紹復(fù)寫泥。

2、幼兒操作、比較作品

你用了什么方法?復(fù)制了什么圖形。

小結(jié)：剛才嘗試了用印花機、復(fù)寫紙、印模、銀幣拓印這四種材料都成功地復(fù)制了餅干圖樣，恭喜過關(guān)!

四、觀看視頻拓展經(jīng)驗，感受復(fù)制的便捷。

1、生活中的復(fù)制現(xiàn)象

你還見過那些復(fù)制品?

2、觀看視頻拓展經(jīng)驗

幼兒觀看一段制作月餅的視頻

提問：月餅是怎么復(fù)制出來的?她的復(fù)制工具在哪里?

有了這個機器有什么好處?——便捷、快速、方便

五、制作餅干，生活應(yīng)用

1、出示糕點師工具，示范制作方法，講解要求。

2、背景音樂，幼兒制作

結(jié)束：這下蛋糕師將你做的餅干送去烘烤吧!

幼兒園大班有趣教案 篇3

幼兒大班社會教案《有趣的印章》

活動目標(biāo)：

1．初步了解中國的印章文化。

2．探索印章的制作過程，感受印章畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1．課件演示文稿，內(nèi)有各種印章及印章圖案。

2．準(zhǔn)備顏料、毛筆、瓶蓋、橡皮泥、鑰匙、紐扣、印臺等。

3．收集各種玩具印章，如：數(shù)字印章、動物圖案印章等，準(zhǔn)備幼兒園公章、教師私章等。

4．收集一些證書，如：教師的畢業(yè)證書、獲獎證書等。

活動過程：

（一）講印章故事，激發(fā)幼兒興趣。

古時候，有個人給遠方的爸爸媽媽寫了一封信，可是他的信被別人拆出來了，他非常的生氣，于是就想出了一個好辦法：把信放在紙袋里，然后在紙袋的封口處放上泥巴，在泥巴上蓋上印章，如果有人要偷看的話，泥巴就會散開，印章也會變得不全了。所以，人們的信再也沒有人偷看了。

（二）欣賞各種印章，初步了解印章的制作方法。

1．看課件欣賞各種各樣的印章，請幼兒猜猜這些印章是用什么材料制作出來的。

2．欣賞印章圖案，比較陽刻、陰刻的不同。

啟發(fā)幼兒思考：為什么印章會印出圖案來？讓幼兒感受印章的凹凸特征。

陽刻：把想要的圖案保留凸顯出來，如瓶蓋上部的平面，蓋印后呈現(xiàn)的是實心的圓。

陰刻：使想要的線條凹陷下去，留下空白所形成的圖案，如瓶蓋空心的那面，蓋印后呈現(xiàn)的是空心的圓。

請幼兒來辨認印章圖案，哪個是陽刻，哪個是陰刻？

3．出示數(shù)字印章，然后再將印章蓋印在白紙上，再將印好的圖案與印章上的圖案對比一下，看誰能發(fā)現(xiàn)有什么秘密。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)印章上的圖案與印好的圖案是相反的。）

（三）了解印章的意義。

1．教師出示幼兒園公章，并印蓋在白紙上，引導(dǎo)幼兒觀察其形狀、文字及圖案。

2．啟發(fā)幼兒想一想在哪里見過幼兒園的公章，如：小朋友的素質(zhì)報告書上、各種獎狀上。

3．出示教師自己的私章，介紹其用途，如在自己的畫上或文章上可以加蓋私章等。

4．出示一些證件，如教師的畢業(yè)證書、獲獎證書等，讓幼兒看看，了解上面印章的意義。

5．小結(jié)：印章代表著一個單位或一個人，不能隨便刻章或蓋章。

（四）感受中國奧運會徽的印章特點。

出示中國印--舞動的北京，讓幼兒欣賞圖案及特點。幫助幼兒明白這是一枚特殊的印章。

（五）嘗試蓋印，感受凹凸效果。

1．橡皮泥印：把不同形狀的小東西如鑰匙、紐扣等，壓印在橡皮泥上，涂上顏料后把紙蓋上去，壓平撕下來，哇--印出來了！

2．紙板蓋?。河猛呃慵埣糍N，做成凸板，讓幼兒創(chuàng)作。

3．取蘋果剖面做成凹板，讓幼兒創(chuàng)作。

4．取蓮藕剖面做成凹板，讓幼兒創(chuàng)作。

5．取辣椒剖面做成凹板，讓幼兒創(chuàng)作。

6．?dāng)?shù)字印章蓋印。

7．動物印章蓋印。

8．創(chuàng)作手印畫。

（六）展示幼兒作品。

活動延伸：

1．用胡蘿卜、馬鈴薯等材料制作印章。

2．提供材料讓幼兒繼續(xù)探索在集體活動中沒有嘗試過的拓印方法，如漿糊印、陶土蓋印、版畫等。

幼兒園大班有趣教案 篇4

二、播放課件，圍繞“聊天”主題交流。

1.課件呈現(xiàn)微信聊天平臺，幼兒了解這是大人聊天的一種新方式。

5.生氣：說說自己什么時候會生氣？教師小結(jié)：生氣對我們的身體不好，大家要少生氣，想想開心的事就不會生氣了。

提問讓幼兒說說，并用動作表示。

四、播放課件，了解利用符號聊天的方式。

1.播放課件，發(fā)出媽媽的語音：寶貝，你能在小朋友面前表演一個節(jié)目嗎？幼兒根據(jù)這個語音，用符號回復(fù)。

六、了解生活中有趣的符號，重點了解食品認證的表情符號的意義。

指導(dǎo)建議：

1.操作材料豐富，且每個幼兒都有，也都能參與其中。整個活動，要充分利用準(zhǔn)備的.材料，讓幼兒多操作，多互動，將學(xué)具發(fā)揮最大作用。

2.認識表情符號的方式基本相同，在一個層次上，這樣容易造成聽覺疲勞和思維的局限，建議充分調(diào)動幼兒的多感官參與，有表達、有表演、有游戲。手勢符號的認識可以結(jié)合幼兒熟悉的生活小故事，讓孩子們選擇并表達。

3.利用符號聊天環(huán)節(jié)是“學(xué)以致用”的途徑，這里可以讓孩子們兩兩互動交流，展示活動時讓孩子們與客人老師互動交流。這樣有利于幼兒運用表情，并完整多樣的表達。

幼兒園大班有趣教案 篇5

大班優(yōu)秀社會教案《有趣的門票》

【活動目標(biāo)】

1、通過各種不同的門票來了解祖國的大好河山，激發(fā)幼兒對祖國的熱愛之情。

2、觀察了解門票的意義、結(jié)構(gòu)、種類等。

3、培養(yǎng)幼兒仔細觀察事物的能力。

【活動準(zhǔn)備】

1、各種門票的展板

2、教學(xué)課件

【活動過程】

一、幼兒欣賞各種門票，對門票產(chǎn)生興趣，了解門票的意義及作用。

1、教師用談話導(dǎo)入，請幼兒觀察展板上的門票。

2、請幼兒找出一張自己最喜歡的票，并討論這是哪得票，上面有什么？

3、教師提問：這是哪得票？你怎么知道的？這張票是干什么用的？

4、教師總結(jié)門票的具體含義。

二、請幼兒仔細觀察課件中的門票，發(fā)現(xiàn)門票上的信息，了解各種信息的作用。

1、幼兒仔細觀察門票，發(fā)現(xiàn)門票上的文字、圖片、號碼、副券等信息并了解其作用。

2、請幼兒觀察的門票正面、背面，進一步了解門票上的信息。

3、教師總結(jié)：門票的結(jié)構(gòu)及內(nèi)容。

三、請幼兒觀看課件中同一景區(qū)的不同門票，比較門票的不同，欣賞不同材質(zhì)的門票，了解門票的發(fā)展。

1、仔細觀察不同的門票，找出不同。

2、仔細觀塑料門票，說說材質(zhì)有什么不同。教師出示塑料門票是幼兒直觀的感受塑料門票的不同。

3、前幼兒自己設(shè)想用什么能做出既美觀又不易損壞的門票？教師介紹磁卡門票。

4、請幼兒選出自己最喜歡的門票并說明原因。

5、請幼兒猜猜現(xiàn)在使用什么樣的門票？為什么？聽錄音，了解門票的發(fā)展。

四、請幼兒觀看課件欣賞不同場所不同種類的門票。

1、請幼兒欣賞不同場所的門票，了解門票的使用范圍。

2、欣賞不同種類的門票：嵌幣門票、異型門票、多功能門票。

3、教師小結(jié)：今天咱們看了許多不同地方、不同種類的門票，在門票上都印有這個地方最美的風(fēng)景，這些都是那個國家的風(fēng)景？（中國）你們想不想讓更多的人看到咱們國家的風(fēng)景？我們應(yīng)該怎樣做？

【活動延伸】

小小門票設(shè)計師

（今天老師請咱們班的小朋友來當(dāng)小小門票設(shè)計師，為我們祖國的風(fēng)景設(shè)計門票，你想設(shè)計哪的門票？設(shè)計成什么樣的？為什么？）討論。

幼兒園大班有趣教案 篇6

一、設(shè)計思路

自從我班開展主題系列活動“環(huán)保小衛(wèi)士”后幼兒積極性很高，并利用休息時間和家人一起去社區(qū)、公園等公共場合間被人們一起的垃圾，孩子們發(fā)現(xiàn)垃圾中最多的便是一些花花綠綠的包裝袋?！袄蠋?，這些花花綠綠的袋子真漂亮，扔了真可惜”提出“這些被遺棄的帶子，我們現(xiàn)在還能做什么?”于是生成了此次活動“有趣的袋子服裝”。

二、提出問題

這些用過的'袋子，我們現(xiàn)在還可以用來做什么?

三、探索與表現(xiàn)

1、談話引入袋子，引導(dǎo)幼兒認識袋子的類別;

2、談?wù)摚哼@些用過的袋子，我們現(xiàn)在還可以用來做什么?

探究制作方法;B、探究、服裝款式、美化新制服裝;

評議自制的服裝，教師小結(jié);

5、教師與幼兒一起“服裝秀”;

四、特別提示：

感知、分類、操作、討論等一些劣活動，讓幼兒對袋子有了全新的認識，并通過廢物巧利用進一步培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識;

支持、幫助這些幼兒給他們降低難度和要求，保護這些幼兒制作的愿望和信心，感受過程的樂趣;

3、注意培養(yǎng)幼兒的表達能力，努力使每個幼兒獲得成功的體驗;

4、幼兒在家長的協(xié)助下共同收集各種各樣的帶子并作分類(教師在活動前進行嚴(yán)格的消毒)，確保幼兒有足夠的操作材料;

繩子、雙面膠、泡沫塑料……等。

幼兒園大班有趣教案 篇7

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒積極參與活動，樂于表達自己的發(fā)現(xiàn)。

2、初步了解車牌號碼的特點。

3、嘗試用5個數(shù)字設(shè)計車牌，體驗設(shè)計車牌帶來的興趣。

活動過程：

一、看ppt1引出活動主題。

小結(jié)：每一輛車都有一個不一樣的車牌號碼，即使是一樣顏色或者一樣品牌的汽車，我們只要看車牌號碼就不會認錯了。

二、通過看課件讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)車牌及車牌號碼的特點。

老師小結(jié)：

1、車牌是由數(shù)字和字母組合成的，前面的“某某”字代表遼寧省，字母“某某”代表某某市，某某省內(nèi)不同的市用不同的字母，如“遼B”代表大連市，“遼C”代表鞍山市等?！熬〢”代表北京市等。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)車牌顏色的秘密。

三、設(shè)計車牌教師：

“剛才我們發(fā)現(xiàn)了很多車牌的秘密，知道車牌上漢字……的秘密，字母……的.秘密，數(shù)字……的秘密，還知道車牌的顏色不一樣，我們又發(fā)現(xiàn)了”車牌還有兩個相同數(shù)字“的這個秘密，車牌的秘密還有很多，誰要是發(fā)現(xiàn)了以后再講給大家聽。”

設(shè)計要求：先想一想，你設(shè)計的車是哪個地區(qū)的，想用那幾個數(shù)字和字母來表示，想好后貼在車牌上。

四、結(jié)束活動教師：

“現(xiàn)在我們來扮演已經(jīng)掛號車牌的汽車，要開到馬路上嘍?！?/p>

（播放歌曲《汽車開來了》）來清洗一下我們的車子，給輪胎打打氣。

1、利用區(qū)域活動，讓幼兒自己來設(shè)計自己喜歡的車牌號碼。

幼兒園大班有趣教案 篇8

作為一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的幼兒園大班美術(shù)教案《有趣的水墨畫》，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動目標(biāo)：

1、初步感受中國的水墨文化，對水墨畫感興趣。

2、嘗試用滴墨印畫的方法創(chuàng)作水墨畫。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

活動準(zhǔn)備：

水盆、墨汁、硯臺、毛筆、宣紙、課件、盤子、毛巾

活動過程：

(一)、認識筆墨紙硯，感受中國水墨文化，

1、出示筆墨紙硯提問幼兒，“是什么”、“做什么用的”“怎么用”。由熟悉的紙到墨，讓幼兒認識墨、墨水。

2、看圖片感受中國水墨畫(詩詞、青山綠水、花草樹木、飛鳥魚蟲)

3、提問幼兒是否喜歡，有什么感受。(美麗、開心、驕傲)

(二)、尋找水墨畫中藏著什么

1、欣賞三幅畫，提問看其中藏著什么，是怎樣畫的?(同一幅畫，放置角度不同)讓幼兒了解從不同角度觀察，有不同的效果。

2、欣賞水墨視頻“相信品牌的力量”，得出：墨去了水里，每次流動都有不同的畫面。提問“那怎樣留下畫面?”

總結(jié)：把墨滴在水里，讓它流動，把紙放在水面，拿出來就是一幅好看的水墨畫。

(三)、學(xué)習(xí)創(chuàng)造：(音樂)

1、教師示范：滴墨印畫

講明要求：①滴墨

②輕搖，使之流動(不能搖勻)

③將紙放入水面

④提出來

2、幼兒操作(桌子上每人兩個盤子，一個放水準(zhǔn)備讓幼兒滴墨，另一個空盤子放紙張，并且印好后放到空盤子里，操作一次)

3、作品展示

活動反思：

請兩組幼兒通過兩次教學(xué)，得出的成果：孩子們能夠通過熟悉的紙張與筆，聯(lián)系認識了解文房四寶中的墨，認識墨汁，并在欣賞不同風(fēng)格的水墨畫的基礎(chǔ)上，用滴墨來印畫的方法了解感受中國的水墨文化，通過幼兒自己的領(lǐng)悟，動手操作，親手印出各種不同的.畫面，讓幼兒感受到了水墨的神奇。

我的第一次教學(xué)中沒有讓孩子們共同欣賞大家的作品，就少了孩子們對自己作品的總結(jié)，少了對同樣活動中不同結(jié)果的奇妙的感嘆，以及孩子在欣賞他人作品的同時感受不同的水墨意境。第二次在接受了同事們的寶貴建議之后，過程也進一步完善，孩子們在展示作品的時候，對于一些意象不到的畫面會有發(fā)自內(nèi)心的贊嘆，還有孩子對自己作品的神奇想象，加上孩子的語言，在古典音樂的意境下是一種美的感受。

幼兒園大班有趣教案 篇9

大班語言公開課教案《有趣的木》

幼兒園大班語言教案：有趣的木

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會根據(jù)畫面的實物，初步認讀漢字“床、樹、桌、椅、林、森”等。

2、探索并認識常見的“木”字旁的漢字，知道“木”字偏旁的漢字與“木”有關(guān)。

3、積極參與用身體變漢字的活動，產(chǎn)生對識字活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、字卡、圖片。

2、含有“木”字旁的操作卡片人手一份。

3、木頭一塊。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，引起興趣。

（出示木頭）這是什么？你們知道“木”字應(yīng)該怎么寫呢？（出示字卡）這就是木字，我們一起來讀一讀。

小結(jié)：我們知道“扌”旁和手的動作有關(guān)，“口”字旁和口有關(guān)。那么“木”字旁和什么有關(guān)系呢？

幼兒講述。

二、認識漢字“樹”、“林”、“森”。

老師為你們準(zhǔn)備了好多圖片，我們一起來看看土上有什么？

教師分別引導(dǎo)幼兒認識“樹”、“林”、“森”，并和幼兒一起認一認，讀一讀。

我們一起來找一找，著三個字中有什么一樣的地方？（都有木字）

小結(jié)：樹字里面有一個“木”字，林字里面有兩個“木”字，森字里面有三個“木”字，原來“木”還會藏在別的字里面。

三、通過游戲，感受“木”字旁。

老師還為小朋友準(zhǔn)備了很多圖片，你們想看嗎？我們一起來看看圖上有什么？再猜猜旁邊的漢字應(yīng)該怎么讀？

教師和幼兒逐一認識圖片和字卡。

這些字有什么一樣的地方嗎？哪里是一樣的呢？

為什么這些字都有“木”字呢？這些“木”字在字的什么地方？

教師小結(jié)。

老師還為小朋友準(zhǔn)備了一張操作卡，請小朋友找一找這些字中哪些字里面有“木”字，用筆把它圈出來，然后和你的好朋友說說“木”在字的什么地方？

幼兒操作。

你找到哪些字有“木”字的？“木”在字的什么地方？

四、拓展經(jīng)驗。

你還見過哪些木制品？還有哪些字會有“木”字旁呢？

教師根據(jù)幼兒講述寫。

我們一起來說說“木”字在這個字的什么地方？

五、游戲活動

老師告訴你們一個秘密，這些字不光我們可以寫出來，有的字還可以用身體表現(xiàn)出來，你想試試嗎？

教師帶領(lǐng)幼兒分別用身體表現(xiàn)“樹”、“林”、“森”。

游戲重復(fù)2"3次。

活動延伸：

在語言區(qū)投入“木”字旁的操作卡，引導(dǎo)幼兒再去找找“木”字旁的字。

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幼兒園大班美術(shù)教案《有趣的事》

《有趣的事》美術(shù)1.學(xué)習(xí)繪畫正面和側(cè)面動態(tài)人物。

2學(xué)會合理安排構(gòu)圖。

3.在繪畫過程中感受班級團結(jié)友好的氛圍，萌發(fā)熱愛班級、熱愛同伴的良好情感。

準(zhǔn)備：

1《小朋友書：美工》

2班級集體照過程：

1引題：看照片回憶班級過生日的有趣的事。

教師出示照片引導(dǎo)幼兒討論：這天是誰的生日？你們當(dāng)時是這樣給他過生日的？你們當(dāng)時的樣子表演一下吧？請說說當(dāng)時的心情。

2出示范畫觀察人物的動態(tài)，分析畫面構(gòu)成。

A觀察人物動態(tài)。

正面唱歌的人是這么樣的？側(cè)面跳舞的人是怎么樣的？

B引導(dǎo)幼兒觀察生日會中人物的服飾，表演細節(jié)，人體的四肢，關(guān)節(jié)部位的變化。

C思考能烘托氣氛背景。

畫面中除了有慶祝生日會人物，添畫上什么更能表現(xiàn)過生日的高興心情呢？

D合理布局主體與背景關(guān)系。

哪些應(yīng)該畫的大？哪些畫的??？哪些在前面？哪些在后面？有很多東西要畫，畫不下怎么辦？

3幼兒使用<美工》"有趣的事"進行作畫。

先在畫面中心位置畫出主要人物，表現(xiàn)正面或側(cè)面動態(tài)。

添加人物的節(jié)日服飾和愉快的表情。

添加表現(xiàn)生日會熱烈的背景，如蛋糕，彩帶，音樂等。

大膽用色彩烘托畫面氣氛。

4相互欣賞與講述。

教師引導(dǎo)幼兒重點從人物動態(tài)，細節(jié)表現(xiàn)，節(jié)日氣氛的表達等方面相互欣賞。

2020幼兒園大班教案《有趣的慣性》

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍事物，感知慣性現(xiàn)象。

2、能用較連貫的語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感受，動用各種感官尋找答案。

3、激發(fā)幼兒探究生活中科學(xué)現(xiàn)象的欲望，滿足好奇心，感受成功的快樂。

4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

5、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、課前讓幼兒感受開車、剎車時的身體變化。

2、戶外場地，能感受慣性現(xiàn)象的秋千。

3、幼兒操作材料：瓶蓋、小木棍、撲克牌、小木塊、扣子、免洗紙盤、圓柱紙管、滑板車、飛盤、騎小車的車子、溜溜球若干。

活動過程：

（一）、談話引入，激發(fā)幼兒活動興趣。

提問：（1）小朋友你們都坐過汽車吧!那汽車開車、剎車時候身體有什么變化呢？為什么？請小朋友互相講一講。

（2）個別幼兒上來說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

（二）、讓幼兒在玩蕩秋千中感受慣性，激發(fā)幼兒探究生活中科學(xué)現(xiàn)象的欲望。

1、師：今天，老師請小朋友來玩“蕩秋千”的游戲。不過請你們注意在蕩秋千時會有什么秘密呢？

2、談?wù)勈幥锴У母惺堋?/p>

3、老師小結(jié)：初步了解什么是慣性？

我們坐車時，汽車突然的剎車，我們的身體會前傾，而突然的開車會讓我們的身體后仰，這種現(xiàn)象就是慣性。蕩秋千時我們不用推秋千，但是秋千還能蕩來蕩去，這也是慣性。慣性很有趣吧！今天我們就來玩一玩、找一找有趣的慣性藏在哪里？

（三）、幼兒自由分組選擇多種材料來發(fā)現(xiàn)慣性現(xiàn)象。

1、師：老師為你們準(zhǔn)備了一些材料（制作陀螺和旋轉(zhuǎn)的紙盤，玩溜溜球、滑板車，擺多米諾骨牌，翻撲克牌，操作玩具車等），請你們自己試一試、玩一玩、找一找，慣性在哪里？

2、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和感受，鼓勵動用各種感官尋找答案。

3、幼兒互相交流。

師：你發(fā)現(xiàn)的慣性在哪里？和同伴講一講。

（鼓勵幼兒大膽的用較連貫的語言與同伴講述自己的發(fā)現(xiàn)與想法）

（四）、通過玩游戲體驗感知慣性，并能用較連貫的語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

1、帶著問題重新選擇材料發(fā)現(xiàn)、體驗慣性。

（1）師：請小朋友選擇沒玩過的材料，再去發(fā)現(xiàn)慣性在哪里？

（2）師幼互動：鼓勵幼兒大膽展示或講述自己的成果。

2、教師小結(jié)慣性的原理，解答幼兒發(fā)現(xiàn)的疑難問題。

3、鼓勵幼兒講述自己日常生活中發(fā)現(xiàn)的慣性現(xiàn)象，相互交流慣性帶來的不足。

延伸活動：

通過尋找生活中的慣性，進一步了解慣性秘密和原理。

1、師幼共同尋找操坪周圍運用了慣性原理的大型器械。

2、自由玩耍，體驗慣性帶來的快樂。

幼兒百科：慣性，是物質(zhì)固有的屬性，是一種抵抗的現(xiàn)象，它存在于每一物體當(dāng)中，大小與該物體的質(zhì)量成正比，并盡量使其保持現(xiàn)有的狀態(tài)，不論是靜止?fàn)顟B(tài)，或是勻速直線運動狀態(tài)。

幼兒園大班美術(shù)教案：有趣的家

活動目標(biāo)：

1、欣賞中國不同地區(qū)人們居住的房子，感受不同地區(qū)不同室外居住環(huán)境和房屋特點。

2、對各種民居感興趣，在欣賞中能連貫地表達自己的感受。

活動準(zhǔn)備：

1、各地的民居圖片。

2、畫筆、各種演練等繪畫工具。

3、幼兒用書：《各種各樣的民居》。

活動過程：

1、通過提問，激發(fā)幼兒的已有生活經(jīng)驗。

教師：你家住在哪兒?你家的房子什么樣的？你見過什么樣的房屋？

2、教師出示不同地域特色的民居圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞。

教師：這里的房子是什么樣的？房頂是什么樣的？像什么？上面有什么顏色？門上什么樣的？像什么？上面有什么顏色？你覺得哪個房子最特別？為什么？

3、師幼一起討論。

教師：為什么這些人住的房子都不一樣呢？他們生活在什么地方？他們有哪些生活習(xí)慣？這些房子是用什么建成的？這些房子除了能住人，還有其他的用處嗎？

教師小結(jié)：這些房子都是各地方的人們根據(jù)不同的天氣情況、生活習(xí)慣設(shè)計的，它們的外形不同、顏色不同、門傳不同，修建時用的材料也不同，都很有特色。

4、引導(dǎo)幼兒運用繪畫的方式表現(xiàn)自己喜歡的民居。

結(jié)合幼兒用書，鼓勵幼兒大膽設(shè)計與別人不同的房屋。

5、展示幼兒作品并互相交流。

教師：你設(shè)計的房子有什么特點？你為什么要這樣設(shè)計？

幼兒園大班識字教案――有趣的偏旁

幼兒園大班識字教案

一、目標(biāo)

1．引導(dǎo)幼兒在探索、操作中感知字是有偏旁的，并初步認識四種偏旁。

2．通過游戲擴大幼兒的識字量。

二、準(zhǔn)備

教師演示教具一份，幼兒每組一份字卡、計算板，各種書

三、過程

(一)探索操作

1．幼兒自由進行探索操作，將各種相同偏旁的漢字進行歸類。

2．教師巡回觀察幼兒的操作情況，并進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

(二)交流討論

1．幼兒展示他們的成果。教師啟發(fā)提問：“為什么要把這幾個字放在一起?”

2．教師引導(dǎo)幼兒認識四種偏旁。

(三)游戲鞏固

幼兒自由地在各種書中找這四種偏旁的字，并將它寫下來，互相交流。

四、提示與建議

1．此活動要在幼兒有較大識字量的基礎(chǔ)上進行，且幼兒已認識活動中的漢字。

2．該活動適合中、大班。

附字卡：

偏旁四種：“草字頭”、“反犬旁”、“三點水”、“木字旁”各一。

每偏旁各四個字或詞：

“草字頭”：菠菜、花、芹菜、草

“反犬旁”：狐貍、狗、貓、豬

“三點水”：海洋、河流、湖泊、溪流

“木字旁”：樹枝、桃樹、森林、楊樹