幼兒園大班語(yǔ)言教案：奇妙的海

一、設(shè)計(jì)意圖： “?！笔且粋€(gè)幼兒感興趣的話題，海水為什么是咸的？神奇的海洋世界里到底有什么？……一切，都蘊(yùn)涵了豐富的科學(xué)知識(shí)，幼兒充滿了探索的欲望。通過(guò)上網(wǎng)查資料、爸爸媽媽的講述、書(shū)本閱讀等不同的途徑，孩子在自主獲取信息、掌握有關(guān)知識(shí)的同時(shí)，了解了一些學(xué)習(xí)的方法。本次活動(dòng)將以知識(shí)分享會(huì)的形式，為孩子提供一個(gè)寬松的互相交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)，旨在幫助孩子通過(guò)大膽講述、互相學(xué)習(xí)，滿足孩子探索科學(xué)的愿望，并促進(jìn)其探索能力的提高，獲得更多屬于個(gè)體的收獲。孩子們帶著問(wèn)題進(jìn)入主題活動(dòng)，在知識(shí)發(fā)布過(guò)程中，共同傾聽(tīng)、分享同伴的講述，自己的思想與他人的經(jīng)驗(yàn)發(fā)生碰撞，產(chǎn)生新的問(wèn)題，又會(huì)激起孩子新一輪的探索。同時(shí)希望通過(guò)本次活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)發(fā)布、動(dòng)作表現(xiàn)等方式，培養(yǎng)孩子大膽、自信的表現(xiàn)力，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣以及成功的滿足。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、能用比較完整的語(yǔ)言大膽講述自己獲得的信息，分享他人的經(jīng)驗(yàn)； 2、會(huì)用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)豐富的海洋環(huán)境，體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 調(diào)查記錄、講述展板、音樂(lè) 四、教學(xué)過(guò)程： （一）、幼兒經(jīng)驗(yàn)分享會(huì) “前兩天，我們分組收集了有關(guān)海洋的一些知識(shí)，整理了很多的資料和經(jīng)驗(yàn)。今天，我們開(kāi)個(gè)海洋知識(shí)發(fā)布會(huì)，大家都來(lái)說(shuō)一說(shuō)，一起來(lái)分享小朋友的收獲好嗎？” 1、分組交流 （1）、世界之最 “我們今天討論海洋的話題,那我想知道,地球上最大的海是什么海？最小的呢？哪一組可以來(lái)回答？”（什么是海？什么是洋？） （2）、我知道的海 “其實(shí)海有很多種，不同的海會(huì)發(fā)生許多怪異的事情，那誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下你知道的海呢？” （3）、海洋與人們的關(guān)系 “哪一組接著說(shuō)，說(shuō)說(shuō)你們收集的主題是什么？” （4）、海洋里的生物 “我知道前一段時(shí)間你們討論過(guò)海洋里的生物這個(gè)話題，今天，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)海洋里的生物，歡迎最后一組?！?2、小結(jié) “我覺(jué)得你們都是知識(shí)淵博的小博士，那你們能告訴我，你們是從哪里知道這么多的知識(shí)的嗎？” “網(wǎng)絡(luò)、書(shū)本，周圍的人，包括你的同伴，都可以讓我們學(xué)到很多知識(shí)。大海深不可測(cè)，海洋世界蘊(yùn)藏著許許多多的科學(xué)奧秘。今天，我們只不過(guò)了解了其中的一部分，很多知識(shí)需要我們長(zhǎng)大繼續(xù)探索?！?（二）、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編想象，用肢體動(dòng)作形象地表現(xiàn) “剛才我們用圖片、實(shí)物展示了大海的有關(guān)知識(shí)，你們會(huì)用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)美麗又豐富的海洋世界？”“你想表現(xiàn)什么呢？”“誰(shuí)愿意來(lái)做水草？珊瑚礁呢？”想一想，再做一做，也可以和好伙伴商量商量。 1、幼兒自由表現(xiàn)（背景音樂(lè)） 2、分組展示 （1）、大海 “剛才誰(shuí)表現(xiàn)的是大海，來(lái)！給大家欣賞一下好嗎？” 合作：“大海一望無(wú)際，我們?cè)鯓觼?lái)表現(xiàn)大海的寬闊、無(wú)邊無(wú)際呢？” “有時(shí)，微風(fēng)輕輕吹過(guò)，波浪上下滾動(dòng)，海面泛起小小的波浪。”“有時(shí)，海水也會(huì)大發(fā)脾氣，波浪一浪超過(guò)一浪?！保ㄒ龑?dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)相關(guān)情景。） “終于風(fēng)平浪靜了，我們坐下休息一會(huì)兒吧?！?（2）、“海里的動(dòng)物最自由，來(lái)給大家展示一下好嗎？” “如果逛風(fēng)來(lái)了，你們會(huì)怎樣呢？” 3、完整表演 “海洋世界就像一幅美麗的畫(huà)，我建議，我們來(lái)一個(gè)大組合，用我們的身體動(dòng)作把這幅美麗的畫(huà)展現(xiàn)給客人老師好嗎？” “讓我們聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)，展示美麗的大海?！?旁白：“這是一片美麗的大海，在陽(yáng)光的照耀下，波光粼粼。微風(fēng)吹來(lái)，海浪輕輕地上下滾動(dòng)，泛起層層波浪，海底也是一個(gè)安靜的世界，美麗的水草晃動(dòng)著美麗的舞姿、可愛(ài)的小魚(yú)自由自在地游來(lái)游去。突然，狂風(fēng)襲來(lái)，海水波濤洶涌，象發(fā)怒的大獅子，海底的魚(yú)兒驚恐地逃竄，珊瑚礁也搖搖晃晃。大風(fēng)過(guò)后，海面又恢復(fù)了平靜。” （三）、結(jié)束活動(dòng) “來(lái)，問(wèn)問(wèn)客人老師，我們表演的好嗎？” “我想，如果有更多的人參與活動(dòng)，我們肯定會(huì)收獲更多，游戲也會(huì)更豐富。我們帶上今天的新問(wèn)題，回去后和老師一起，邀請(qǐng)更多的人來(lái)探索海洋的奧秘好嗎？”

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2020幼兒園大班教案《奇妙的現(xiàn)象》

活動(dòng)目標(biāo)：

1通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察、發(fā)現(xiàn)水中漩渦現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。

2通過(guò)嘗試實(shí)驗(yàn)，激發(fā)探究自然現(xiàn)象的樂(lè)趣，體驗(yàn)獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)果的成就感。

3了解旋轉(zhuǎn)速度快慢與漩渦的關(guān)系。

4在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

5體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1筷子、玻璃杯、顏料每人一份。2水盆、瓶子、水等。3有色水一杯、蔥一根。4幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示圖片，結(jié)合經(jīng)驗(yàn)，猜想圖片中的現(xiàn)象是怎樣產(chǎn)生的。

教師：請(qǐng)仔細(xì)看圖，說(shuō)說(shuō)這張圖片上描繪的是什么現(xiàn)象？你覺(jué)得怎樣才能產(chǎn)生這種漩渦現(xiàn)象呢？

2、交待實(shí)驗(yàn)材料，請(qǐng)幼兒自由實(shí)驗(yàn)，產(chǎn)生圖片中的現(xiàn)象。

教師：剛才你們都想了許多辦法。現(xiàn)在這里有玻璃杯、筷子和顏料，請(qǐng)你想辦法，看看怎樣才能制造出圖片中的現(xiàn)象呢？

幼兒自由實(shí)驗(yàn)，教師注意注意觀察。

3、分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

教師：你剛才制造出圖片中的現(xiàn)象了嗎？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎樣制造出來(lái)的？

4、請(qǐng)幼兒看圖片中的實(shí)驗(yàn)步驟，了解實(shí)驗(yàn)方法。

教師：現(xiàn)在我們來(lái)揭開(kāi)秘密?？纯磮D片中的漩渦現(xiàn)象是怎樣制造出來(lái)的。

5、請(qǐng)幼兒按照?qǐng)D片中的方法再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

教師：現(xiàn)在請(qǐng)你按照?qǐng)D片中的方法和步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，看看有沒(méi)有這種漩渦現(xiàn)象呢？

6、鼓勵(lì)幼兒用各種材料制造漩渦現(xiàn)象。

教師：你制造出漩渦了嗎？你是怎樣制造的呢？

幼兒用各種材料制造水中漩渦現(xiàn)象。

這里還有一些材料，請(qǐng)你再來(lái)嘗試一下，想辦法制造出漩渦現(xiàn)象。

集體交流，分享

教師：你是怎樣制造出水里漩渦的？

雖然我們每個(gè)人用的方法不一樣，但你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)共同的現(xiàn)象，在實(shí)驗(yàn)中我們都要將水怎樣，漩渦就會(huì)產(chǎn)生？

幼兒百科：漩渦是一種自然現(xiàn)象，有差異的地方就有形成漩渦的可能，指水流遇低洼處或不同溫度和速度的水流相撞所形成的螺旋形渦旋，也比喻氣體、煙霧等旋轉(zhuǎn)時(shí)形成的螺旋形流向，還比喻某種使人不能自脫的境地，有另一種意思指酒窩。

幼兒園中班活動(dòng)教案：奇妙的海底世界教案

中班主題活動(dòng)奇妙的海底世界教案(附教學(xué)反思)主要包含了設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，認(rèn)識(shí)各種海洋生物，激發(fā)幼兒的探索欲望，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，適合幼兒園老師們上中班主題活動(dòng)課，快來(lái)看看奇妙的海底世界教案吧。設(shè)計(jì)背景

激發(fā)幼兒的興趣，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)各種海洋生物，激發(fā)幼兒的探索欲望。

2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

重點(diǎn)難點(diǎn)

多了解海洋生物，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒用書(shū)。

2、簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片（魚(yú)、螃蟹、海豚、章魚(yú)）。

活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入過(guò)程：

小魚(yú)在哪里生活？

那在什么地方生活著不同的小魚(yú)、螃蟹、海豚呢？

現(xiàn)在小朋友們就來(lái)看看我手中拿的是哪些水中的動(dòng)物！

除了這些水中的動(dòng)物，誰(shuí)還知道其他的呀？

小朋友們真棒，認(rèn)識(shí)這么多水中的動(dòng)物。

2、過(guò)程：

我們一起來(lái)唱一遍小金魚(yú)捉迷藏這首歌吧!

歌曲《小金魚(yú)捉迷藏》

小金魚(yú)，真漂亮?；ǘ瞧ぃt衣裳。

高高興興練游泳，歡歡喜喜捉迷藏。

呦呦呦呦呦呦呦，歡歡喜喜捉迷藏。

歌中的小金魚(yú)可開(kāi)心了?？墒乾F(xiàn)在小金魚(yú)一點(diǎn)也高興不起來(lái)了。小朋友們誰(shuí)知道他為什么不高興了？（不知道）

因?yàn)橛泻枚嘈∨笥巡槐Ｗo(hù)環(huán)境，經(jīng)常往水里扔垃圾，破壞了水中的環(huán)境，小魚(yú)們都沒(méi)有地方生存，已經(jīng)無(wú)家可歸了。

誰(shuí)知道我們?cè)趺礃幼霾拍茏屝◆~(yú)開(kāi)心呢？（不亂扔垃圾，保護(hù)環(huán)境）

3、教師總結(jié)：

以后我們要保護(hù)環(huán)境，不要亂扔垃圾，還要告訴你身邊的小朋友要保護(hù)環(huán)境，讓我們都成為保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士吧！

教學(xué)反思

提前讓幼兒了解海底世界。

從實(shí)際出發(fā)，以保護(hù)環(huán)境為主題開(kāi)展“從我做起”的主題活動(dòng)。

奇妙的圓幼兒園小班教案

教師是人類進(jìn)步的工程師。教師在教學(xué)前就要準(zhǔn)備好教案，做好充分的準(zhǔn)備。教案有助于教師掌握教學(xué)內(nèi)容，教案真的很難寫(xiě)嗎？考慮到你的需要，我們特地編輯了“奇妙的圓幼兒園小班教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

奇妙的圓幼兒園小班教案

活動(dòng)名稱：《奇妙的圓》

年齡班：大班

活動(dòng)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo): 讓幼兒認(rèn)識(shí)各種不同材質(zhì)的圓。使幼兒在添畫(huà)過(guò)程中知道圓能變成各種有趣的東西。

技能目標(biāo)：幼兒可以學(xué)習(xí)各種剪、貼、畫(huà)、捏等各種手工技法，可以提高幼兒的動(dòng)手能力。

創(chuàng)作目標(biāo)：幼兒能運(yùn)用不同技法和材質(zhì)制作出不同造型的圓的模型。在顏色和造型上創(chuàng)新。

情感目標(biāo): 讓幼兒和幼兒之間學(xué)會(huì)相互合作幫助。

重難點(diǎn): 幼兒能夠正確的在圓形上運(yùn)用各種添加和畫(huà)法。

教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、水彩筆、各種不同材質(zhì)的圓形（熟雞蛋、紙筒、紙盤(pán)子）、各種顏色的卡紙、橡皮泥、剪紙工具、膠水教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入部分

師：‘小朋友們，今天老師帶來(lái)了一個(gè)圖形寶寶，讓我們來(lái)看看是什么吧！

用PPT播放圖片：

幼兒回答：圓形寶寶

老師：小朋友們你們還知道有什么東西是圓的嗎？

幼兒回答：略

（二）示范講解’

好了下面來(lái)和老師一起去看看有哪些東西是圓的

這是一個(gè)紙盤(pán)子，它是不是圓形呢，但是呢它現(xiàn)在是白白的我們可不可以讓它變一變。來(lái)看看它可以怎么變咦，變成了一個(gè)娃娃的臉，它是怎么變的呢？對(duì)是畫(huà)的和粘的。

我們?cè)诳纯聪乱粋€(gè)圓吧！

這是一個(gè)雞蛋，它是不是圓的

呢！我們看看它可以變成什么樣子，看看小朋友還認(rèn)識(shí)它。

小朋友們

還認(rèn)識(shí)它嗎，對(duì)是雞蛋，不過(guò)它變漂亮了，他們是怎么變的呢，他們是用橡皮泥和各種紙來(lái)裝飾的。

我們?cè)诳纯戳硪环N圓

在家里看見(jiàn)過(guò)嗎，現(xiàn)在我們看它變裝吧， 這是一些圓形的紙筒，你們哇！變成各種可愛(ài)的娃娃了。他們是用各種顏色的紙剪出眼睛，頭發(fā)，鼻子等把它粘在紙筒上，然后就成了可愛(ài)的娃娃了。

（三）布置作業(yè)

好了現(xiàn)在呢小朋友們用老師帶的各種材料的圓來(lái)制作你喜歡的圓形寶寶，不過(guò)老師有要求哦，1、可以2個(gè)小朋友合作一起商量制作，也可以自己?jiǎn)为?dú)制作。

2、制作過(guò)程中不可以大聲說(shuō)話和吵鬧。

3、不可以在別的小朋友的作品上制作。

4、可以自由選擇不同的制作方法，比如繪畫(huà)、剪紙、橡皮泥等方法。

（四）巡回指導(dǎo)

1、對(duì)能力好的幼兒在造型方面要求創(chuàng)新。

2、對(duì)能力中等的幼兒可以運(yùn)用自己會(huì)的技法獨(dú)立完成作品。

3、對(duì)能力弱的幼兒手把手的指導(dǎo)他們完成最基本的上色、剪貼和造型制作。

（五）評(píng)價(jià)小結(jié)

造型：造型美觀、好看，材料運(yùn)用恰當(dāng)。

色彩：顏色搭配好看，色彩鮮明，與作品顏色要求合適。

創(chuàng)意：作品制作大膽、有含義，構(gòu)思新穎、有創(chuàng)造性。

構(gòu)圖：構(gòu)圖組合正確，構(gòu)思與技巧達(dá)到意返天成、率真自然。

態(tài)度：態(tài)度認(rèn)真，積極。

課程總結(jié)：

1、本節(jié)課可以讓幼兒在生活中細(xì)心地觀察不同事物的另一面。

2、可以提高幼兒的動(dòng)手能力。

3、展示幼兒作品，教師與幼兒共同欣賞。并從造型、色彩、創(chuàng)意、構(gòu)圖、態(tài)度等方面評(píng)價(jià)幼兒作品。

4、幼兒與幼兒合作完成，可以讓他們養(yǎng)成一個(gè)相互合作的習(xí)慣。

小班語(yǔ)言教案：奇妙的傘

活動(dòng)目標(biāo)：

1.根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行推理，想象故事中圖片所表示的意思。，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

2.引導(dǎo)幼兒想象并用語(yǔ)言表達(dá)，認(rèn)識(shí)傘的功用。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.故事：愛(ài)畫(huà)畫(huà)的公主。故事中的圖片四幅。

2.螞蟻、小鳥(niǎo)、等動(dòng)物的圖片，小船、鳥(niǎo)窩等圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一.講述故事

師：小朋友，今天老師給你們講一個(gè)故事〈愛(ài)畫(huà)畫(huà)的公主〉。---教師講述故事

有一位公主不愛(ài)講話……要仆人去找畫(huà)上的東西。(出示第一幅圖)

我們也來(lái)比劃一下，猜猜看是什么？要順著數(shù)字來(lái)連。

(幼兒回答)

(出示第一個(gè)仆人的圖片)

原來(lái)仆人拿的是什么？可是公主看了蘑菇卻搖搖頭，又畫(huà)了一幅畫(huà)。(出示第二幅圖)

我們也來(lái)用手比劃一下，看看公主畫(huà)的是什么？

(幼兒回答)

(出示第二個(gè)仆人的圖片)

仆人拿來(lái)了公主最愛(ài)吃的棒棒糖，公主看了棒棒糖，嘆了口氣，咬了咬筆桿又畫(huà)了一幅畫(huà)。

(出示第三幅畫(huà))

我們?cè)賮?lái)用手比劃一下，猜猜看公主畫(huà)的是什么？

(幼兒回答)

(出示第三個(gè)仆人的圖片)

這次胖仆人拿來(lái)的是一棵松樹(shù)。公主看見(jiàn)仆人扛了一棵樹(shù)來(lái)，氣得臉都紅了。她掏出一支筆，仔仔細(xì)細(xì)的又畫(huà)了一幅畫(huà)。

(出示第四幅畫(huà))

我們?cè)賮?lái)比劃一下，猜猜公主畫(huà)了什么？

(幼兒回答)

(出示第四個(gè)仆人的圖片)

這次，瘦仆人買(mǎi)來(lái)的是一把傘。公主站在傘下覺(jué)得涼快多了。公主笑了，仆人也笑了。

提問(wèn)：梳著兩根辮子的仆人為什么會(huì)拿蘑菇呢？蘑菇什么地方像傘？

穿紅裙子的仆人為什么會(huì)拿棒棒糖呢？棒棒糖什么地方像傘？

胖仆人為什么會(huì)砍小松樹(shù)呢？小松樹(shù)什么地方也像傘呢？

二.講述傘的用途

師：(出示準(zhǔn)備好的傘)問(wèn)：“公主用傘來(lái)干什么？”

(教師撐開(kāi)一把傘)---(把傘倒掛在手上)

師：傘除了可以撐外，還可以做什么？

(幼兒回答問(wèn)題)

師：原來(lái)傘有這么多用途，它可真奇妙?。?/p>

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