幼兒園大班語言活動：我給春天打電話

引言：春天怎么還不來？都幾月了，天氣還是很冷，不行，我的給春天打個電話，讓她趕緊來我們家。通過本次大班教案，讓幼兒對“友誼”有真實的認識和感受，從小培養(yǎng)幼兒對環(huán)境保護的關注，從自身做起環(huán)保小衛(wèi)士。

活動目標：能體驗到故事中小動物們的友好交往，幼兒能通過故事情節(jié)初步了解一些小動物與周圍環(huán)境的依存關系。

活動準備：課件，頭飾，一只玩具電話

活動流程：

一、出示冬天動物過冬的課件，回憶以往經(jīng)驗。

由樹洞中的熊引入：“現(xiàn)在是春天了，讓我們一起來看看現(xiàn)在這些動物們發(fā)生了些什么事情？”演示新課件。

二、老師講述故事的開頭至給小松鼠打電話。

提問：

——為何要告訴小松鼠：樹上的雪融化了？（引導幼兒思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息？）Yjs21.cOm

——小熊給你留下什么印象？

——小熊醒來后，發(fā)現(xiàn)了哪些春天的變化？

——它想到要做什么？為什么？

師小結：樹上的雪融化是小松鼠最關心的事，小熊及時告訴，真熱心。

繼續(xù)講述故事給小白兔打電話。

請幼兒試著用頭飾先來表演打電話情節(jié)。

師：注意幼兒打電話時語言的完整性和對話的完整性。

提問：小松鼠說的話為什么和小熊說的不一樣？

請幼兒接著往下想象故事情節(jié)的發(fā)展。師幫著引導。

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我給春天姑娘打電話（春季幼兒園活動教案）

活動名稱：我給春天姑娘打電話

活動前言：立春了，可天氣還是不怎么暖和，于是小朋友們就想到聯(lián)系到春天姑娘，讓她早點到來，怎么才能聯(lián)系到春天姑娘呢？許多的小朋友想到了打電話，以下就讓我們一起來做一項給春天姑娘打電話的小游戲吧！

活動目標：能體驗到故事中小動物們的友好交往，幼兒能通過故事情節(jié)初步了解一些小動物與周圍環(huán)境的依存關系。

活動準備：課件，頭飾，一只玩具電話

活動流程：

一、出示冬天動物過冬的課件，回憶以往經(jīng)驗。

由樹洞中的熊引入：“現(xiàn)在是春天了，讓我們一起來看看現(xiàn)在這些動物們發(fā)生了些什么事情？”演示新課件。

二、老師講述故事的開頭至給小松鼠打電話。

提問：

——為何要告訴小松鼠：樹上的雪融化了？（引導幼兒思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息？）

——小熊給你留下什么印象？

——小熊醒來后，發(fā)現(xiàn)了哪些春天的變化？

——它想到要做什么？為什么？

師小結：樹上的雪融化是小松鼠最關心的事，小熊及時告訴，真熱心。

繼續(xù)講述故事給小白兔打電話。

請幼兒試著用頭飾先來表演打電話情節(jié)。

師：注意幼兒打電話時語言的完整性和對話的完整性。

提問：小松鼠說的話為什么和小熊說的不一樣？

請幼兒接著往下想象故事情節(jié)的發(fā)展。師幫著引導。

小編總結：通過給春天姑娘打電話小游戲，可以讓小孩子們充分的感受到友誼的存在及其意義，從小就培養(yǎng)幼兒對環(huán)境的保護，從自身做一個環(huán)保的小衛(wèi)士對于其成長很重要，敬請關注更多有關春天的小游戲吧！

幼兒園小班語言活動：春天的電話

一、教育要求

理解故事內容，掌握情節(jié)發(fā)展，學說故事中的對話，從而引發(fā)幼兒對春天變化的關注。

二、準備

圖片（一幅冬天和春天的變化的圖景。）

插圖：小黑熊，小松鼠，小白兔，小花蛇，小狐貍。

一只玩具電話和幼兒自制的電話，或替代品（電話）

三、重點和難點

了解各種動物與春天的關系，掌握故事中小動物打電話的內容與春天他們各自喜好的相關特征以及小動物打電話的先后順序。

四、設計思路

這則童話用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨的信息和春天萬物的美好景象。故事結構簡單，語句重復，符合中班幼兒的認識特點。她既能激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過學習掌握電話內容達到練習說話的目的。

本設計其一，引導幼兒邊聽邊觀察圖片，有意將小動物插圖與他們在春天各自喜好相應特征放在一起，幫助幼兒建立起相關表象，從而理解掌握故事內容為他們學說故事對話做必要的鋪墊。

其二，眼通過討論強化小動物打電話的先后順序，使幼兒掌握故事的情節(jié)發(fā)展。

其三，設計游戲“打電話”激發(fā)幼兒學說話的興趣，從而達到故事對話語言的目的。

其四，教師要將聽故事作為引導幼兒認識春天，觀察春天拉開序幕，可以充分利用故事遷移和擴展故事內容。引起幼兒觀察的興趣，積累知識，練習語言。

五、活動流程

引導觀察春天→完整欣賞→理解→報告春天的秘密→學說對話→掌握進展順序→表演游戲。

１、欣賞故事

建議教師講二遍故事。

第一遍教師有表情地講故事，通過聽初步感知故事內容。第二遍可出示掛圖，先出示一幅冬天的圖景，按故事情節(jié)發(fā)展逐一出示相關圖景，例如“春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧，”講到此，就掀開原“山坡”變成山坡一片綠草地，并且對將小兔放于草地上，建立相關表象，幫助幼兒理解故事內容。

２、理解掌握故事內容。

（1）建議提問：

你聽到誰打電話了？說了些什么？這樣的問題比較大，能針對不同層次幼兒的發(fā)展水平，回答的內容可多可少，語句可長可短，因人而異。

進一步理解內容建議提問：

為什么小白兔要告訴小花蛇，河里的冰融化了？

為什么小黑熊要告訴小松鼠，樹上的雪融化了？

為什么小松鼠告訴小白兔，山坡上的草綠了

著重理解小動物的喜好與春天相應的特征。

聽故事學說對話。

（2）再完整講故事，講到對話處請幼兒跟著一起講

（3）接著讓幼兒任選一個角色，二個一組，手拿電話（自制的或替代品，學說對話）

請個別幼兒上來說說“你剛才給誰打電話了，說了些什么”

討論故事情節(jié)發(fā)展的順序。

建議討論，誰第一個打電話，最后接電話的是誰，著是怎么回事？引導幼兒討論，明確小動物打電話的順序，有意記憶故事情節(jié)發(fā)展。

表演故事：請５位幼兒扮演５種小動物，強化先后順序。

后續(xù)活動。

① 建議教師為幼兒準備頭飾，可讓幼兒自由結伴，表演游戲。

②引導幼兒觀察春天的變化，找一找“春天的秘密”，積累經(jīng)驗。

③將觀察到的變化，通過“打電話”的形式，報告給同伴，培養(yǎng)幼兒大膽、響亮的表達。

附教材：童話 春天的電話

轟隆隆，打雷了……

睡了一個冬天的小黑熊被驚醒了，揉揉眼睛，打開窗戶，往外一看：“啊，原來是春天來了！”它連忙拿起電話，得兒得兒撥電話號碼——1，2，3，4，5“喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化，快出來玩玩吧！

小松鼠聽了電話，也得兒得兒地撥電話號碼――２、３、４、５、１，“喂，小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧！”

小白兔聽了電話，也得兒得兒撥電話號碼――３、４、５、１、２“喂小花蛇嗎？春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧！”

小花蛇聽了電話也得兒得兒撥號碼――４、５、１、２、３。“喂，小狐貍嗎？春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！

小狐貍聽了電話，也得兒得兒撥號碼――５、１、２、３、４，“喂，小黑熊嗎？春天來了，山上的花開了，快出來采花吧１”

小黑熊聽了電話，高高興興來到外邊，看見大伙兒全出來了。它碰見了小狐貍，說：“謝謝你，給我打電話，告訴我春天來了。”小狐貍指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是它打電話給我的，應該謝謝它?！毙∷墒笾钢感『谛苷f：“我們應該謝謝小黑熊是它第一個給我打電話的！”

小黑熊，連忙把兩只大手捂住臉，連聲說：“不用謝，不用謝?！?/p>

我會打電話（幼兒園大班語言教案）

引言：爸爸很晚了還沒回家，媽媽讓我打電話問爸爸是不是要加班，我拿起電話，撥通了爸爸的電話。通過本次大班教案讓幼兒學會基本的接打電話。教會幼兒簡單的禮用語。

活動目標：體驗故事角色的心理變化，學做一些力所能及的事，理解莎莎從膽小到勇敢的成長過程。

活動準備：故事磁帶、教學掛圖。

活動過程：

1、結合掛圖，完整欣賞故事一遍。

2、提問：“莎莎為什么會一個人在家？媽媽臨走時對莎莎說了什么？媽媽走后，莎莎心理感到怎么樣？

3、理解故事內容，重點欣賞第四至十小節(jié)故事內容。

4、提問：“媽媽要莎莎等的重要電話是誰打來的？是什么內容？你是從什么地方看出莎莎長大了？

5、引導幼兒討論：

“我能為家里做些什么？”

優(yōu)秀教案推薦

接打電話

基礎目標：教會學生正確的接打電話的方法。

教學目標：掌握接打電話的基本要求、注意事項，了解日常工作中接打電話的優(yōu)點、原則。

提高目標：掌握接打電話應注意的事項，學會文明、準確的通話。

教學過程：

一、以教師接電話，對方打錯了導入課文。

教師講述剛接到的錯打電話的內容。

二、揭示課題《接打電話》

提問：我們同學平時接打電話有沒有這樣的錯誤？學生先談，教師評析。

別看小小的接打電話，要想沒有錯誤，還不容易呢？不信，你來試試！

讓兩組學生上臺表演接打電話，師生共同評析。

三、教師講述案例，激發(fā)學生的聽課興趣。

四、那么，究竟怎樣才能接打好電話呢？

1、接打電話注意事項

為了達到辦事目的，在通話時應當注意以下具體事項：

（1）應當熟悉通話知識，熟記有關部門的電話號碼。

（2）通話時，不論發(fā)話或接聽，必先問清對方所屬部門和姓名，然后再談話。如問不清對方是哪個部門，通話人是誰，就容易出錯。事后如有查詢將無法查找責任人，最好使用機關電話配置“來電顯示”功能，以便檢查。

（3）發(fā)話應當事先明確發(fā)話意圖，收話應當聽清來話意圖。

（4）發(fā)話應當準確，不得含糊其辭、模棱兩可。

（5）一方提出問題，另一方回答時不得越權。

（6）重要通話除做電話記錄外，還要做記事登記，以便匯報、查考。

（7）通話時要遵循保密規(guī)則，不得泄密。

2、日常生活中電話的獨特優(yōu)點：

（1）方便 電話直接傳達人的語言，不受文字、符號、距離的限制，通話雙方說錯了可以重說，聽不明白可以詢問，直到說完聽清為止。

（2）迅速 用文件，需要擬稿、審核、簽批、印制、傳遞、收轉、批呈等一系列環(huán)節(jié)，總得幾天才能讓對方看到，等到對方回復也需要一段時間。

3、接打電話的基本原則

使用普通電話通話時，由于通話人雙方只說話不見面，所以，通話時的態(tài)度、語氣是很容易被對方注意的；又因為受通話時間、聲音的限制，所以，通話人的頭腦反應要快，辦事能力要強。這就要求通話雙方都必須遵循“態(tài)度和藹、頭腦敏捷、語言簡練、辦事準確”的原則。

幼兒園大班語言教案：給爸爸打電話

教學目標：1.理解故事內容，感受父子情深。(難點)2.認識常用電話，感受電話給生活帶來的方便。3.仔細觀察畫面，根據(jù)故事內容積極思考，較完整清晰地表達自己的想法。(重點)教學準備：課件、音樂。教學過程：1.出示故事封面，觀察猜測導入課題“你認為故事是發(fā)生在什么時候的?”“故事里可能會有誰?”“用一句話說說故事可能會發(fā)生的事情?！薄皩τ诎职?，你有什么愿望?”2.播放課件，分段講述，理解故事內容(1)“從哪里可以看出火狐貍想爸爸?”“猜猜火狐貍會對爸爸說些什么?”“沒有禮物的圣誕節(jié)是什么樣的?”(2)“火狐貍為什么不掛電話?”“火狐貍和爸爸通過什么通話的?”(3)引導幼兒說說認識的電話，并結合故事回憶通話的電話樣子。(4)引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗，說說自己的傷心事。(5)“什么是驚喜?”“說說自己的驚喜事”“用動作表示驚喜”。3.理解故事，發(fā)表看法，引導幼兒總結歸納“為什么是一個好長好長的電話?”“你認為火狐貍的爸爸是個什么樣的爸爸?”4.爸爸親臨，配樂講述，感受父子情深(1)播放電話錄音，讓幼兒感受獨特的驚喜。(2)配樂講述，表達美好祝福，感受父子情深。