讓小手更靈活
發(fā)布時間:2019-12-16 幼兒園小手教案 幼兒園教案小手 幼兒園小手爬說課稿兩三歲的孩子很喜歡用自己的小手去摸摸這個,碰碰那個,他們會發(fā)現(xiàn)自己的小手很能干。事實(shí)上,寶寶的小手真的是很能干,不信,請爸爸媽媽和他們一起玩下面的幾個游戲吧。
快樂小人
目的:
1.訓(xùn)練手指的靈活性。2.認(rèn)識身體各部位的名稱。3.發(fā)展身體的感受能力。
玩法:
爸爸媽媽先做示范,握拳后,只伸出食指和中指來扮演“小人”,在孩子身上像兩條腿走路一樣交替前進(jìn)、后退。爸爸媽媽可以邊“走”邊說:“走走走,走到你的肚皮上,站一站,跳一跳?!比缓?,再繼續(xù)邊“走”邊說??梢浴白摺钡胶⒆由眢w的各個部位,引導(dǎo)他認(rèn)識自己身體各部位的名稱。等孩子熟悉游戲后,可以讓他伸出手指來做快樂小人,在爸爸媽媽的身上走來走去,鞏固對身體各部位名稱的認(rèn)識。
“打開”、“關(guān)上”
目的:
1.發(fā)展手、腦、口并用的協(xié)調(diào)能力。2.訓(xùn)練靈敏的反應(yīng)能力。
玩法:
爸爸媽媽和孩子面對面坐下,伸直雙手,手心向前,邊說向前,邊說邊做“打開”(伸直手指)、“關(guān)上”(握拳)的動作。剛開始,可以請孩子跟著爸爸媽媽的口令,一起邊說邊做一樣的動作。待孩子熟練后,便可以請孩子跟爸爸媽媽做相反的動作,即,爸爸媽媽邊說邊做“打開”的動作,孩子就要邊說邊做“關(guān)上”的動作;爸爸媽媽邊說邊做“關(guān)上”的動作,孩子就要邊說邊做“打開”的動作,如此反復(fù)變換口令。還可以通過加快速度來提高游戲難度。
碰碰頭
目的:
1.認(rèn)識手指的名稱。2.訓(xùn)練手指的靈活性。yjS21.COM
玩法:
邊念兒歌,邊做游戲,可以由爸爸媽媽領(lǐng)著孩子做,也可以爸爸媽媽和孩子互相玩。兒歌如下:“大拇指碰碰頭,你好,你好!食指碰碰頭,你好,你好!中指碰碰頭,你好,你好!無名指碰碰頭,你好,你好!小拇指碰碰頭,你好,你好!大家一起碰碰頭,你們好!”說到哪個手指,就伸出那個手指?!芭雠鲱^”則是相應(yīng)的兩個手指尖相碰或孩子的手指尖與爸爸媽媽的手指尖相碰。“你好”則是彎曲相應(yīng)的兩個手指,次數(shù)隨意。最后一句“大家一起”則伸直所有的手指;“你們好”則擊掌3下。伸無名指會很困難,爸爸媽媽要鼓勵孩子努力去做。
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靈活的小手指游戲
下面是“靈活的小手指游戲”的內(nèi)容一文,給你帶來豐富精彩的內(nèi)容,歡迎閱讀!
幼兒園靈活的小手指游戲教案圖片
【教案準(zhǔn)備】
1、大型積木搭建的動物園造型。
2、各種小動物的圖片。
3、背景音樂。
【教案過程】
1、教師以一則輕松的手指游戲,引起幼兒的興趣,導(dǎo)入教學(xué)。
教師和幼兒一起做游戲,從大拇指到小指按序轉(zhuǎn)動,幅度盡量大些,然后再從小指轉(zhuǎn)到大拇指。伴隨音樂,反復(fù)進(jìn)行。
2、展開并發(fā)展教案。
(1)手的用處。讓幼兒自由討論,說出手的各種用處。
(2)學(xué)用手作小動物造型
(3)教師用手指動物造型自編一個簡短、生動的小故事。
(4)請幼兒用剛剛學(xué)的青蛙等手指造型或已經(jīng)掌握的造型來自編小故事練習(xí)講述、表演。教師注意傾聽,并在傾聽過程中給予適時、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
3、游戲“送小動物入園”。
以“送小動物入園”的游戲,來豐富、鞏固幼兒手指動物造型。
幼兒園手指游戲?qū)τ變旱闹匾饔?/p>
長期堅持做手指運(yùn)動能開發(fā)幼兒的大腦潛能,促進(jìn)大腦與手指間的信息傳遞,鍛煉幼兒手指的靈活性,發(fā)展幼兒手部小肌肉群活動能力和手指關(guān)節(jié)的發(fā)育,促進(jìn)幼兒大腦與手指神經(jīng)協(xié)調(diào)發(fā)展、發(fā)散思維等作用。讓家長和老師知道手指游戲的重要性,運(yùn)用于孩子學(xué)習(xí)中,讓游戲和學(xué)習(xí)結(jié)合在一起。
一、手指游戲能促進(jìn)教學(xué)常規(guī)的培養(yǎng)
剛?cè)雸@的幼兒情緒不穩(wěn)定,不能很好地投入到活動中,老師要建立班級常規(guī)和組織正常的教學(xué)活動就更不容易,但是要面對孩子喜歡的游戲,老師的教學(xué)就會達(dá)到事半功倍的效果,將手指游戲和班級常規(guī)結(jié)合起來,讓手指游戲滲透到常規(guī)教育的每一個環(huán)節(jié)中,讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中建立常規(guī)。如:“誰的小手藏得好——我的小手藏得好。小手小手拍一拍,我把小手伸出來;小手小手拍一拍,我把小手舉起來;小手小手拍一拍,我把小手藏起來?!痹诮M織幼兒課前活動時,可以運(yùn)用這樣的手指活動集中幼兒注意力,培養(yǎng)幼兒課前活動中的常規(guī)習(xí)慣。通過手指游戲讓幼兒有序地學(xué)習(xí)班級常規(guī),對于幼兒是非常適用的。
二、手指游戲促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展
語言是多元智能中的基礎(chǔ)智能,人們運(yùn)用語言進(jìn)行交流、學(xué)習(xí)以及各種思維活動,家長和學(xué)校都非常重視幼兒語言的發(fā)展,我們抓住幼兒語言發(fā)展的敏感期,運(yùn)用多種方式來幫助孩子學(xué)習(xí)語言,促進(jìn)幼兒期語言的發(fā)展。對于3歲左右的幼兒,除了日常的語言交流和閱讀活動外,我們采用手指游戲更能促進(jìn)幼兒的語言發(fā)展。
三、手指游戲提升幼兒邏輯思維能力
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)扎根于兒童的生活和經(jīng)驗(yàn),由于幼兒年齡小,對于數(shù)的認(rèn)識和理解記憶都很模糊,運(yùn)用手指游戲創(chuàng)生活中的經(jīng)驗(yàn)幫助孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),如:一座房、兩塊糖、三把傘、四把槍、五副眼鏡、六碗湯、七只白兔、八頭象,再加九朵小紅花,十個小朋友笑哈哈!孩子在游戲中既鍛煉了協(xié)調(diào)能力,還能理解數(shù)的概念。
四、手指游戲培養(yǎng)幼兒合作交往能力
幼兒園的教育目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒樂意與人交往,學(xué)會互助,合作分享,有同情心的好品質(zhì)。現(xiàn)在的孩子,絕大多數(shù)是獨(dú)生子女,被家里大人呵護(hù)太多,所以走出家門后交往能力較弱,不太容易與人交往。而手指游戲營造了一種輕松、隨意的氛圍,老師鼓勵幼兒自己找玩伴,在游戲中自己去協(xié)商,配合,合作,這樣孩子能主動與別人交往,游戲的規(guī)則自己來商討,也培養(yǎng)了他們解決問題的能力。
關(guān)于“靈活的小手指游戲”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了,不知道你是否都了解了呢,關(guān)注我們了解更多內(nèi)容!
讓教學(xué)活動更順利的小竅門
想要讓教學(xué)活動更加順利,就需要各位幼師在活動前后下功夫!那聰明的老師們都是怎么做,才讓自己的教學(xué)活動活而不亂的呢?我們一起來看看吧!
活動前,做好充分的準(zhǔn)備
教師可以從以下三個步驟入手:
第一步:確定適宜的活動目標(biāo)和內(nèi)容?;顒幽繕?biāo)要符合幼兒的能力、經(jīng)驗(yàn),活動內(nèi)容要有一定的挑戰(zhàn)性和新穎性,要能激發(fā)起幼兒的興趣及求知欲。孩子們只有在自己喜歡的活動中才能夠保持良好的參與興趣與行為。要避免活動目標(biāo)或內(nèi)容過易和過難,使幼兒出現(xiàn)行為問題。
第二步:設(shè)計讓幼兒多種感官參與的活動。幼兒有事情做就不會亂。教師要精心選擇教育活動的組織方式和教學(xué)策略,并設(shè)計活動的基本步驟。在設(shè)計上,要以幼兒為主體,充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律,讓幼兒在活動中探索、在活動中交往、在活動中學(xué)習(xí)。豐富多彩的物質(zhì)材料、寬松自由的活動氛圍是幼兒學(xué)習(xí)和活動的基礎(chǔ)。
第三步:預(yù)先準(zhǔn)備多種解決方案。根據(jù)先前確定的目標(biāo),對設(shè)計的活動進(jìn)行分析與評估,事先預(yù)測活動的難點(diǎn)和幼兒在操作過程中可能出現(xiàn)的問題,在重要環(huán)節(jié)一定要詳備多種解決方案。在設(shè)計上藥強(qiáng)調(diào)幼兒手腦并用,形成有效的師幼互動,以增強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)效性。
活動中,適時有效地引導(dǎo)
首先,教師對教學(xué)思路要清楚,對整體安排要心中有數(shù),能及時觀察幼兒的需要并做出必要的調(diào)節(jié)。如果幼兒不感興趣,教師要用游戲激發(fā)其興趣;如果多數(shù)幼兒做不到,教師要降低難度;如果全班幼兒都已經(jīng)掌握了主要目標(biāo)的要求,教師就要提出新的要求。
教師對教學(xué)內(nèi)容鉆研要透,這樣可以避免引導(dǎo)的隨意性。不少教師由于對教材的鉆研不透徹,只注意到教材表層所敘述的時間、描述的詞句,很少考慮教材深層蘊(yùn)含的內(nèi)涵,把握不住內(nèi)容的主線,啟發(fā)引導(dǎo)就很難到位。
其次,引導(dǎo)必須建立在幼兒的興趣與關(guān)注點(diǎn)上,因此教師要引導(dǎo)幼兒回憶、提取與本次活動相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),將學(xué)習(xí)活動一步步深入。
幫助幼兒形成良好的日常教育活動常規(guī)
教師可以從以下三方面入手:
第一,在平時的教育活動中,建立一定的信號聯(lián)系。比如,教師的手放平就表示請大家安靜,教師雙手?jǐn)[在胸前就表示請大家站到前面來。
第二,加強(qiáng)日常培養(yǎng),形成動力定型。比如,工具放在哪里、紙盒等材料放在哪里、畫筆放在哪里都是長時間固定下來的。
第三,要強(qiáng)調(diào)活動常規(guī)的重要性。不同領(lǐng)域的課程會有不同的課堂常規(guī),教師要在平時就讓幼兒建立不同領(lǐng)域活動的不同常規(guī),以保證活動的質(zhì)量。
只要讓幼兒跟著教師的主線走,讓幼兒一直保持高度的興趣,他們在活動中就會活而不亂。
六種雙手游戲能讓寶寶更聰明
在寶寶成長的每個階段,都可以通過適當(dāng)?shù)挠螒颍憻拰殞氹p手,從而達(dá)到開發(fā)大腦的目的。下面,父母可不能錯過了;六種雙手游戲能讓寶寶更聰明。
手又被成為第二個大腦,因此手部的活動越多,大腦的活動也越活躍。右手能刺激左腦,而左手能刺激右腦,只有同時活動雙手,才能讓左、右腦均衡發(fā)展。
6-15個月:讓孩子體會各種觸感
1、觸感骰子
效果:觸感骰子的每一面,就能體會不同的觸感。
玩法:
(1)準(zhǔn)備不同才知的紙(牛奶盒、彩色紙、硬紙板等)或布料(毛巾、麻布等)、膠水和見到。
(2)把牛奶盒減成正六面體的形狀,完后用白質(zhì)封住頂部。
(3)在制作好的盒子每一面分別粘帖不同材質(zhì)的紙或布料,就制成了觸感骰子。
(4)跟孩子一起擲骰子,然后用手出沒朝上的一面。觸摸骰子時,還可以閉上眼睛。
2、只屬于我的秘密抽屜
效果:在收藏物品的過程中,可以培養(yǎng)思考能力,而且經(jīng)由推拉抽屜的動作,能提高手部和雙臂的力量。
玩法:
(1)準(zhǔn)備抽屜柜和玩具。
(2)挑選和孩子的腰部一樣高的抽屜柜,然后讓孩子把玩具放進(jìn)抽屜內(nèi)。
(3)不然孩子推拉的抽屜可以用膠帶固定。
(4)讓孩子肚子推拉抽屜,并反復(fù)地裝玩具。但是,要注意防治孩子的小手被抽屜夾住。
15-24個月:同時刺激左右腦
1、扣紐扣的游戲
效果:口紐扣的游戲,能提高手部的靈活性。
玩法:
(1)準(zhǔn)備帶有鈕扣的衣服。剛開始的時候,最好準(zhǔn)備孩子喜歡的衣服。
(2)首先,用帶有大鈕扣的衣服玩游戲。讓孩子把鈕扣扣到衣服的鈕扣孔內(nèi)。
(3)還可以同時做數(shù)鈕扣的數(shù)量、猜鈕扣的顏色和按鈕扣的數(shù)量將衣服分類等游戲。
(4)等孩子掌握扣鈕扣的方法后,再換成用帶有小鈕扣的衣服,讓孩子把鈕扣扣到扣孔內(nèi)。
2、在鋁箔紙上刻畫圖案的游戲
效果:用雙手觸摸鋁箔紙,并用語言表達(dá)自己的感覺,以此可以刺激左、右腦。
玩法:
(1)準(zhǔn)備鋁箔紙和硬幣。
(2)讓孩子觸摸鋁箔紙,并了解鋁箔紙的特性。
(3)把硬幣放在鋁箔紙的下方,然后用手輕輕地摩擦鋁箔紙。一次看到印在鋁箔紙上的硬幣圖案。
(4)印出硬幣的正面和反面圖案,然后讓孩子用語言表達(dá)摩擦鋁箔紙時的感覺。
24-36個月:促進(jìn)創(chuàng)造力思維的發(fā)育
1、手指娃娃游戲
效果:用富有個性的聲音和手部動作表現(xiàn)不同人物的性格特征,可以培養(yǎng)寶寶的想象力,提高語言能力。
玩法:
(1)準(zhǔn)備厚彩紙、塑料槍、膠帶和剪刀等物品。
(2)在厚彩紙上化出童話故事里的主角。
(3)剪裁出扇形紙片,然后卷成尖帽的形狀,最后把步驟2的圖案粘帖在尖帽形狀的紙片上。
(4)媽媽和孩子分別把尖帽形狀的紙片戴在手指上,然后扮演童話故事里的主角,做手指娃娃游戲。
2、用手制造影子
效果:隨著燈光亮度的變化和手部的移動,能改變影子的形狀。該游戲能夠培養(yǎng)寶寶的觀察力和探索欲。
玩法:
(1)關(guān)掉室內(nèi)的照明燈,然后點(diǎn)亮手電筒或蠟燭。
(2)在手電筒、蠟燭和槍斃之間晃動雙手,同時觀察映在墻壁上影子的形狀。
(3)改變燈光的亮度或物體的距離,同時觀察影子的變化情況。
5種游戲鍛煉手指讓孩子更聰明
孩子到了3歲左右,隨著思維和動作的發(fā)展,產(chǎn)生“自己動手”的愿望,這個時候父母就可以利用一些簡單的工具來鍛煉孩子的手指靈巧程度,開發(fā)孩子的智力。下面的一些小游戲或者簡單勞動在家庭中就可以辦到,父母不妨讓孩子多鍛煉:
撕紙
拿五顏六色的紙,讓孩子自由地撕成條、塊,并可以根據(jù)撕出的形狀想像地稱為面條、餅干、頭發(fā)等等。如果家里有縫紉機(jī),媽媽可以在比較硬的紙張上用縫紉機(jī)踏出針孔組成的各色圖形,讓孩子撕下來玩。
折手帕、紙巾
手帕、紙巾都是柔軟的,可以隨便折成各種圖形,教給孩子怎樣折出角、邊,折成紙船、紙鶴、花朵、扇子等等。
穿珠子、紐扣
讓孩子用線、塑料繩把各種色彩、形狀的珠子、紐扣穿起來。隨著孩子動作的熟練和精細(xì)化,珠子和紐扣的洞眼可以逐漸變小,繩子逐漸變細(xì)、變軟。
夾彈子、糖球
讓孩子用筷子把碗里的玻璃珠或者糖球一顆顆夾到其他的容器里,鍛煉一段時間后可以換成顆粒更小的圓形豆子。
比劃動作
在唱歌、跳舞、學(xué)兒歌的同時,可以教孩子用小手比劃各種動作,把內(nèi)容表演出來。
手工制作和生活自理
隨著年齡的增長,可以結(jié)合日常生活,讓孩子自己系鞋帶、拿筷子吃飯;給孩子準(zhǔn)備小剪刀進(jìn)行剪紙制作,玩插塑類的玩具等等都可以增進(jìn)孩子精細(xì)動作的發(fā)展。
專家指出,手指的運(yùn)動可以刺激大腦的廣大區(qū)域,而通過大腦的思維和眼睛的觀察又可以不斷糾正改善手指的動作精細(xì)化程度。眼、手、腦的配合協(xié)調(diào)能夠極大地促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展。所以家長務(wù)必要給孩子多動手的機(jī)會。
手指游戲:我們的小手真靈巧
1《手指寶寶做運(yùn)動》(小班)一個手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn) (伸出一個手指點(diǎn)寶寶) 兩個手指敲敲敲 (伸出兩個手指在寶寶身上輕輕敲) 三個手指捏捏捏 (伸出三個手指在寶寶身上輕輕捏) 四個手指撓撓鬧 (伸出四個手指在寶寶身上撓一撓) 五個手指拍拍拍 (雙手對拍)
2《小動物做游戲》(小班)你拍一,我拍一,小雞小雞嘰嘰嘰。 (雙手食指伸出點(diǎn)作小雞嘴狀放在胸前) 你拍二,我拍二,小兔小兔跳跳跳。 (雙手食指、中指伸直其余手指作小兔狀放到頭頂) 你拍三,我拍三,孔雀孔雀飛飛飛(雙手大拇指、食指相碰其余手指伸直作孔雀狀一只手放頭上一只手放腰旁) 你拍四,我拍四,小狗小狗汪汪汪。 (雙手大拇指放在太陽穴其余四指并攏作小狗狀) 你拍五,我拍五,螃蟹螃蟹爬爬爬。(雙手五指伸開放在身體兩側(cè)我們一起爬上山 (從寶寶腳面上爬到腿上做好)
3《我們的小手真靈巧》一只小狗汪汪叫,(豎起大拇指,做小狗的耳朵) 兩只小兔跳跳跳,(豎起食指和中指,做小兔的耳朵) 三只孔雀真驕傲 (大拇指和食指做孔雀的嘴) 四只小鳥飛得高 (四指做小鳥的翅膀) 五只小貓喵喵喵 (五指張開做貓爪) \六只大象在洗澡 (手指變成六做大象鼻子) 七只烏鴉吃面包 (手指變成七做烏鴉的嘴) 八只小雞啄櫻桃 (手指變成八做雞嘴) 九只小蟲在吃草 (手指變成九做小蟲爬) 十個小孩哈哈笑。 (十指張開做小花) \
4)《五指歌》你拍一,我拍一,(雙手相拍,與對面幼兒交*擊手) 食指一人按門鈴。(伸出食指做按門鈴狀) 你拍二,我拍二,(同一的動作) 食指中指剪窗花。(伸出食指中指做剪刀狀) 你拍三,我拍三,(同一的動作) 大中食指握筆桿。(伸出右手做寫字狀) 你拍四,我拍四,(同一的動作) 兄弟一起來干事。(伸出右手做拎籃子狀) 你拍五,我拍五,(同一的動作) 大家一起來跳舞。(雙手相拍,手腕轉(zhuǎn)動做新疆舞狀
5會變的小手我有一雙小小手, (伸出兩只小手拍兩下) 變成星星閃呀閃,(手握拳頭打開合上兩下) 變成風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。(手指相交在一起手腕轉(zhuǎn)動從左移到右) 變成蝴蝶飛呀飛,(大拇指重疊四指并攏手背向前做蝴蝶翅膀彎曲兩下)
手指游戲:《我們的小手真靈巧》
1《手指寶寶做運(yùn)動》(小班)
一個手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn) (伸出一個手指點(diǎn)寶寶)
兩個手指敲敲敲 (伸出兩個手指在寶寶身上輕輕敲)
三個手指捏捏捏 (伸出三個手指在寶寶身上輕輕捏)
四個手指撓撓鬧 (伸出四個手指在寶寶身上撓一撓)
五個手指拍拍拍 (雙手對拍)
2《小動物做游戲》(小班)
你拍一,我拍一,小雞小雞嘰嘰嘰。 (雙手食指伸出點(diǎn)作小雞嘴狀放在胸前)
你拍二,我拍二,小兔小兔跳跳跳。 (雙手食指、中指伸直其余手指作小兔狀放到頭頂)
你拍三,我拍三,孔雀孔雀飛飛飛(雙手大拇指、食指相碰其余手指伸直作孔雀狀一只手放頭上一只手放腰旁)
你拍四,我拍四,小狗小狗汪汪汪。 (雙手大拇指放在太陽穴其余四指并攏作小狗狀)
你拍五,我拍五,螃蟹螃蟹爬爬爬。(雙手五指伸開放在身體兩側(cè)
我們一起爬上山 (從寶寶腳面上爬到腿上做好)
3《我們的小手真靈巧》
一只小狗汪汪叫,(豎起大拇指,做小狗的耳朵)
兩只小兔跳跳跳,(豎起食指和中指,做小兔的耳朵)
三只孔雀真驕傲 (大拇指和食指做孔雀的嘴)
四只小鳥飛得高 (四指做小鳥的翅膀)
五只小貓喵喵喵 (五指張開做貓爪)
\六只大象在洗澡 (手指變成六做大象鼻子)
七只烏鴉吃面包 (手指變成七做烏鴉的嘴)
八只小雞啄櫻桃 (手指變成八做雞嘴)
九只小蟲在吃草 (手指變成九做小蟲爬)
十個小孩哈哈笑。 (十指張開做小花) \
4)《五指歌》
你拍一,我拍一,(雙手相拍,與對面幼兒交*擊手)
食指一人按門鈴。(伸出食指做按門鈴狀)
你拍二,我拍二,(同一的動作)
食指中指剪窗花。(伸出食指中指做剪刀狀)
你拍三,我拍三,(同一的動作)
大中食指握筆桿。(伸出右手做寫字狀)
你拍四,我拍四,(同一的動作)
兄弟一起來干事。(伸出右手做拎籃子狀)
你拍五,我拍五,(同一的動作)
大家一起來跳舞。(雙手相拍,手腕轉(zhuǎn)動做新疆舞狀
5會變的小手
我有一雙小小手, (伸出兩只小手拍兩下)
變成星星閃呀閃,(手握拳頭打開合上兩下)
變成風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。(手指相交在一起手腕轉(zhuǎn)動從左移到右)
變成蝴蝶飛呀飛,(大拇指重疊四指并攏手背向前做蝴蝶翅膀彎曲兩下)
6 我有十個手指頭,(雙手手背向前伸開轉(zhuǎn)向手心向前)
變成小鼓咚咚咚。(伸出食指上下敲擊其余手指彎曲)
變成小雞嘰嘰嘰。(食指拇指相碰呈三角形做小雞啄米狀)
變成小狗汪汪汪,(雙手大拇指放在太陽穴其他四指并攏豎起)
我有一雙小小手,(伸出兩只小手拍兩下)
又靈巧來又能干,(左右手輪流伸出大拇指)
我有十個手指頭,(雙手手背向前伸開轉(zhuǎn)向手心向前)
相親相愛不分手。(雙手合十相交握拳)
7我有一雙小小手(伸出雙手),十個手指頭(在胸前擺兩下),陪我做游戲(雙手抱臂)。一個手指點(diǎn)點(diǎn)(兩個食指相互點(diǎn))、兩個手指剪剪(食指和中指做剪的動作)、三個手指勾勾(食指、中指、無名指伸指后做勾的動作)、四個手指叉叉(除了大拇指外,其于四個手指做叉的動作)、五個手指開花,(五個手指做開花狀)花兒長高了,花兒謝了!
8我有一雙小小手(伸出雙手),左手和右手(分伸出左手和右手),十個手指頭(在胸前擺兩下),陪我做游戲(雙手抱臂)。大拇哥(伸出大拇指),二拇弟(伸出食指),三中央(伸出中指),四小弟(伸出無名指),五妞妞(伸出小指),去看戲(雙手掌心向上,做看戲狀),手心、手背,親親寶貝(伸出手心、手指后做親手指狀)
手指小游戲,寶寶更聰明
手部的活動越多,大腦的活動也越活躍。右手能刺激左腦,而左手能刺激右腦,只有同時活動雙手,才能讓左、右腦均衡發(fā)展。
觸感骰子
適合月齡:6-15個月
效果:觸感骰子的每一面,都能體會不同的觸感。
玩法:
(1)準(zhǔn)備不同材質(zhì)的紙(牛奶盒、彩色紙、硬紙板等)或布料(毛巾、麻布等)、膠水和剪刀。
(2)把牛奶盒剪成正六面體的形狀,完后用白紙封住頂部。
(3)在制作好的盒子每一面分別粘帖不同材質(zhì)的紙或布料,就制成了觸感骰子。
(4)跟孩子一起擲骰子,然后用手觸摸朝上的一面。觸摸骰子時,還可以閉上眼睛。
手指娃娃游戲
適合月齡:24-36個月
效果:用富有個性的聲音和手部動作表現(xiàn)不同人物的性格特征,可以培養(yǎng)寶寶的想象力,提高語言能力。
玩法:
(1)準(zhǔn)備厚彩紙、塑料槍、膠帶和剪刀等物品。
(2)在厚彩紙上化出童話故事里的主角。
(3)剪裁出扇形紙片,然后卷成尖帽的形狀,最后把圖案粘貼在尖帽形狀的紙片上。
(4)媽媽和孩子分別把尖帽形狀的紙片戴在手指上,然后扮演童話故事里的主角,做手指娃娃游戲。
手指游戲:白色的小幽靈-
一根棍,梆梆梆。(在寶寶身上輕輕敲打)
二剪刀,剪剪剪。(用食指、中指在寶寶身上輕輕夾)
三叉子,叉叉叉。(食指、中指、無名指分開伸出,輕觸寶寶)
四板凳,拍拍拍。(拇指彎曲,四指并攏,輕打)
五小手。抓抓抓。(五指分開,然后做抓的動作)
六煙斗,抽抽抽。(拇指和小指伸開做抽煙狀)
七鑷子,夾夾夾。(拇指、食指、中指捏一起,在寶寶身上捏捏)
八手槍,啪啪啪。(拇指食指做手槍狀,啪啪啪射擊)
九鉤子,鉤鉤鉤。(食指彎曲做鉤狀,在寶寶胸前鉤鉤)
十麻花。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。(中指搭在食指上,食指伸直。雙手轉(zhuǎn)動。)
每次做,寶寶都是笑的花枝亂顫的。呵呵
白色的小幽靈
拿一張白色的餐巾紙頂在食指尖,把手指團(tuán)團(tuán)抱住,用線在手指上纏一圈,用筆在餐巾紙上畫上眼睛和嘴巴,這樣就扮成了一個小幽靈。讓你的手指在空中移動,假裝小幽靈在飛舞,隨便你編什么樣的故事情節(jié)都可以,比如:
一個白色的小幽靈在空中飛行飛啊飛啊,飛得好高啊
碰到了星星碰到了月亮然后飛下來,落到寶寶的頭上!
這是一個啟發(fā)孩子想象力的游戲,比較適合年齡大一點(diǎn)的寶寶。
讓孩子更受歡迎的小游戲
為了幫助寶寶跨出家庭的生活圈,在家中媽媽爸爸可以陪伴寶寶一起做些游戲,能磨練寶寶的社會性技能。
猜猜他是誰
1、媽媽爸爸與寶寶坐在一起,先請寶寶猜猜看,例如:每天家里起得最早的人是誰?幼兒園里最喜歡小熊泰迪的小朋友是誰?
2、寶寶也可以給媽媽爸爸出題目來猜,一家人一起猜測家里的親戚、朋友以及寶寶的小伙伴、幼兒園老師等,還可以擴(kuò)展到家里的物品以及社區(qū)的設(shè)施,如醫(yī)院、派出所等。
專家提示:媽媽爸爸可以經(jīng)常與3歲以上的寶寶一起玩這個小游戲,這是有意識地幫助寶寶鞏固對家庭成員以及居住環(huán)境的認(rèn)識,逐步擴(kuò)充游戲內(nèi)容,引發(fā)寶寶對周圍玩伴、他人以及環(huán)境的關(guān)注,產(chǎn)生與周圍人、物交流的興趣。
三只腳兒一塊走
1、媽媽與爸爸一起先向?qū)殞毷痉?,并排站成一行,把相鄰的兩條腿綁在一起,然后一起協(xié)調(diào)行走去取家中的物品。例如:媽媽爸爸一起與寶寶玩扔球游戲,讓寶寶有足夠時間觀察媽媽爸爸怎樣進(jìn)行合作。
2、媽媽或者爸爸可以鼓勵寶寶和自己一起試試三腳行走,通過兩人一起移動、行走來體會與人合作的感受。
3、可以邀請寶寶幼兒園的小朋友來參與游戲,并進(jìn)行行走比賽,讓寶寶嘗嘗與人合作的快樂。
盒子里的秘密
1、媽媽、爸爸、寶寶和其他家庭成員或小伙伴圍成一圈,人數(shù)4-5人。
2、大家依次把一個小盒子傳遞給下一個人。需要遵守兩個規(guī)則:第一,在音樂聲中傳遞盒子,音樂聲停止時拿著盒子的那個人才可以拆開盒子看禮物;第二,音樂聲再起時,拆開的盒子要被蓋好繼續(xù)傳遞。
3、一輪傳遞結(jié)束后,遵守規(guī)則的人都能得到一個小盒子,小盒子里的禮物能給遵守規(guī)則的人以鼓勵。
專家提示:寶寶要很好地與人合作,除了理解合作的意義之外,還需要知道合作的前提必須能與他人共同遵守既定的規(guī)則,這正是這個游戲的目的。
關(guān)心小寵物
1、媽媽爸爸可以為4-5歲的寶寶養(yǎng)只小兔或者小鳥,或者帶寶寶去有小寵物的家庭拜訪。
2、在觀察小動物的過程中,鼓勵寶寶關(guān)心它們的吃喝拉撒,并和寶寶一起閱讀小動物童話故事書,激發(fā)寶寶對小動物的喜愛,模仿媽媽對自己的關(guān)照去照顧小動物。使寶寶知道,對待小動物要仁慈,不要粗魯。贊揚(yáng)寶寶溫柔的行為。
專家提示:3歲左右的寶寶“自我中心”概念很強(qiáng),這是兒童心理發(fā)展的正常階段。通過關(guān)注小動物來體會“關(guān)心”與“同情”是符合寶寶的興趣,從而達(dá)成情感社會化發(fā)展的重要方式。
媽媽爸爸引導(dǎo)寶寶解決與同伴沖突的原則
大多數(shù)3-4歲的寶寶,自己解決與同伴沖突的方法不外乎兩種:要么退縮回避,要么揮拳相加。媽媽爸爸要幫助寶寶認(rèn)識到:解決沖突的辦法有多種,使他們懂得友好相處,彼此合作。
(1)幫助寶寶理解限制行為的各種規(guī)則以及制定規(guī)則的原因。
(2)幫助寶寶認(rèn)清沖突的原因,并設(shè)想另外的替代行為及其結(jié)果。例如:當(dāng)寶寶想要玩同伴的玩具時,除了使用暴力搶奪的方法外,還可以和同伴協(xié)商交換玩具,或者與同伴商量玩玩具的時間。
(3)引導(dǎo)寶寶理解合作的意義。3-4歲的寶寶需要讓他們直接地觀察兩人或多人一起合作解決問題或完成某項任務(wù),給予他們模仿的機(jī)會。
(4)鼓勵寶寶幫助別人。例如:幫助鄰居的叔叔阿姨拿報紙,上電梯的時候鼓勵寶寶為別人按電梯樓層鍵。
(5)當(dāng)寶寶和同伴發(fā)生沖突時,盡量讓寶寶自己來解決。
(6)在日常生活中,媽媽爸爸是寶寶人際交往的榜樣。為了能更好地和同伴玩耍,媽媽爸爸可以教給寶寶一些善意、有趣的手勢,經(jīng)常微笑著面對寶寶。一個具有幽默感、滿面陽光的寶寶會有良好的人緣。