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幼兒運(yùn)動(dòng)前后八大注意

發(fā)布時(shí)間:2019-12-16 幼兒運(yùn)動(dòng)活動(dòng)方案 幼兒園運(yùn)動(dòng)教案 使幼兒注意的活動(dòng)方案

活動(dòng)前

1、家長(zhǎng)首先要檢查活動(dòng)的場(chǎng)地、設(shè)施與幼兒的著裝。

應(yīng)先排除活動(dòng)場(chǎng)地上的異物和積水等不安全因素。查看一下活動(dòng)設(shè)施是否定期檢修,避免發(fā)生意外。運(yùn)動(dòng)服裝要輕便、舒適,避免過(guò)多、過(guò)厚的衣服限制幼兒活動(dòng)。幼兒也不宜穿過(guò)硬、過(guò)厚的皮鞋,以免扭傷、摔傷。

2、掌握好適宜的活動(dòng)時(shí)間。

如:上午10時(shí)和下午3時(shí)為幼兒戶外活動(dòng)的最佳時(shí)間。研究表明,上午10時(shí)和下午3時(shí)是全天中空氣較清潔的時(shí)間。上午9時(shí)后,地面受陽(yáng)光照射,溫度升高,空氣對(duì)流迅速,積聚在人呼吸帶的空氣污染物稀釋、擴(kuò)散。午后3時(shí),氣溫較高,風(fēng)速快也有利于空氣凈化。所以這兩個(gè)時(shí)間段為幼兒最佳活動(dòng)時(shí)間。

3、選擇適合的天氣。

霧天不宜讓幼兒外出活動(dòng),因?yàn)殪F天空氣濕度大,霧中不僅帶有煤煙、粉塵、病菌等有害物質(zhì),而且霧可以阻止廢氣向空中擴(kuò)散。霧天濕度大,相對(duì)缺氧,幼兒會(huì)感到胸悶、心慌、氣促、無(wú)力。霧天視物不清,也易造成幼兒碰傷、跌傷。而烈日當(dāng)空時(shí),幼兒在戶外活動(dòng)容易中暑;飯前、飯后半小時(shí)內(nèi)活動(dòng)則易吸入冷空氣,產(chǎn)生胃痙攣,對(duì)幼兒身心造成不利影響。

活動(dòng)中

1、家長(zhǎng)要觀察、了解幼兒的活動(dòng)狀況。

一般可采用觀察法和脈搏法測(cè)定。活動(dòng)量適宜時(shí),幼兒面色紅潤(rùn),汗量不多,呼吸中速稍快,動(dòng)作不失常態(tài),情緒愉快,注意力集中。幼兒在游戲中的平均心率能保持在130-140次/分之間。反之,幼兒活動(dòng)后則臉色蒼白,汗量很多,幼兒出現(xiàn)一副很疲勞的樣子,表明活動(dòng)量過(guò)大,應(yīng)適當(dāng)減少。

2、應(yīng)注意幼兒活動(dòng)中運(yùn)動(dòng)量的比例安排。

根據(jù)幼兒人體生理機(jī)能活動(dòng)上升-穩(wěn)定-下降的一般規(guī)律,家長(zhǎng)要掌握活動(dòng)量由小到大逐漸上升,活動(dòng)結(jié)束前又逐步減少這一原則,以便在活動(dòng)結(jié)束后的較短時(shí)間內(nèi),很快恢復(fù)正常。

3、加強(qiáng)幼兒活動(dòng)時(shí)的護(hù)理,家長(zhǎng)要做到既保護(hù)好孩子,又使孩子得到充分的鍛煉。

如在活動(dòng)時(shí)可根據(jù)活動(dòng)項(xiàng)目給予指導(dǎo),告訴幼兒注意事項(xiàng),同時(shí)也要及時(shí)給幼兒穿衣、擦汗。對(duì)于出汗量大的幼兒和體弱兒,活動(dòng)時(shí)可給他們背后墊一塊干毛巾,以便于汗水的吸收,避免活動(dòng)后著涼。

活動(dòng)后

1、活動(dòng)后不可讓孩子馬上飲水或吃冷飲。

因?yàn)橛變涸诨顒?dòng)后,全身各部分臟器血液流量大大增加,飲用大量水分會(huì)給心臟增加很大的負(fù)擔(dān),長(zhǎng)此下去會(huì)影響心臟的功能。千萬(wàn)不可在活動(dòng)后食用冷飲,如:喝冰凍汽水等。因?yàn)橛變夯顒?dòng)后新陳代謝旺盛,各種臟器的毛細(xì)血管均處于擴(kuò)張狀態(tài),血液循環(huán)較快,若此時(shí)馬上食用大量的冷飲,會(huì)刺激各處的毛細(xì)血管,尤其是胃腸道的毛細(xì)血管立刻收縮,影響胃腸道的血液供應(yīng)和消化液的分泌,時(shí)間一長(zhǎng)必定會(huì)引起胃腸道的功能紊亂,出現(xiàn)腹瀉、腹痛、食欲不振、消化不良等癥狀。

2、活動(dòng)后不可馬上讓孩子洗冷、熱水澡。

若幼兒在渾身是汗時(shí)馬上去洗冷水澡,冷水刺激皮膚神經(jīng)感受器,使皮膚毛孔突然關(guān)閉,全身毛細(xì)血管包括腎臟毛細(xì)血管驟然收縮。在臨床上會(huì)產(chǎn)生畏寒、發(fā)熱、渴、尿少等癥狀;若毛細(xì)血管強(qiáng)烈收縮,更會(huì)引起血壓升高,出現(xiàn)頭暈、頭痛、頭脹、眼花、惡心嘔吐等不良反應(yīng)。若幼兒活動(dòng)后即去洗熱水澡,會(huì)刺激皮膚、肌肉毛細(xì)血管擴(kuò)張,體內(nèi)的血液過(guò)多地分布到皮膚、肌肉中去,勢(shì)必造成心臟、肝臟、腦等人體的重要器官血液流量減少,從而出現(xiàn)頭昏、胸悶

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運(yùn)動(dòng)教案:快速向前沖(附)


運(yùn)動(dòng)教案快速向前沖主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)反思等內(nèi)容,幼兒能學(xué)著用創(chuàng)造性的方法玩板凳,通過(guò)游戲提高幼兒的平衡能力,發(fā)展四肢的協(xié)調(diào)性,適合幼兒園老師們上運(yùn)動(dòng)課,快來(lái)看看快速向前沖教案吧?;顒?dòng)目標(biāo):

1.幼兒能學(xué)著用創(chuàng)造性的方法玩板凳。

2.通過(guò)游戲提高幼兒的平衡能力,發(fā)展四肢的協(xié)調(diào)性。

3.提高與同伴間合作游戲的能力,培養(yǎng)幼兒的勇敢頑強(qiáng)的個(gè)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:板凳,墊子,等.錄音機(jī)及相關(guān)音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程:熱身運(yùn)動(dòng) 大家來(lái)做操 老師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)操.

基本部分 游戲一:分腿跑 過(guò)板凳.(教師指導(dǎo)幫助/糾錯(cuò))分腿左右左右的辦法跑過(guò)板凳,前面一個(gè)孩子回來(lái),后面一個(gè)孩子出發(fā)。

游戲二:(單)平衡木.(教師指導(dǎo)幫助/糾錯(cuò))用走、跑的方法通過(guò)平衡木,前面一個(gè)孩子回來(lái),后面一個(gè)孩子出發(fā)。

游戲三(雙)平衡木 (教師指導(dǎo)幫助/糾錯(cuò))分腿平衡走、跑的方法通過(guò)板凳橋。

前面一個(gè)孩子回來(lái),后面一個(gè)孩子出發(fā)。

集體游戲1、兩人合作(教師指導(dǎo)幫助/糾錯(cuò))教師:用不一樣的方法合作通過(guò)板凳橋(板凳高低組合調(diào)整難度)2、走臺(tái)階(教師指導(dǎo)幫助/糾錯(cuò))教師:用走臺(tái)階的方法跑到頂端跳下 兩邊回來(lái)(板凳之間的間距加大調(diào)整難度)放松運(yùn)動(dòng)板凳原地踏步 板凳原地跑步 打蘋果

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)主要引導(dǎo)幼兒怎樣玩報(bào)紙,發(fā)現(xiàn)報(bào)紙的多種玩法,同時(shí)發(fā)展幼兒的運(yùn)動(dòng)能力?;顒?dòng)結(jié)束后,對(duì)本次活動(dòng)我進(jìn)行了反思。整個(gè)活動(dòng)幼兒的積極性很高,幼兒的參與性也很好,對(duì)報(bào)紙的不同玩法幼兒也掌握了很多,達(dá)到了“一物多玩”的目標(biāo),也培養(yǎng)了幼兒傾聽的能力。

在區(qū)域運(yùn)動(dòng)中發(fā)展幼兒的自主運(yùn)動(dòng)能力


區(qū)域運(yùn)動(dòng)是幼兒園運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的組織形式之一,它打破了班級(jí)和年齡的界限,讓幼兒在開放的運(yùn)動(dòng)環(huán)境中自主選擇、自由結(jié)伴、自主活動(dòng),是促進(jìn)幼兒自主運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展的有效載體。作為一所以運(yùn)動(dòng)為特色的幼兒園,我園以區(qū)域運(yùn)動(dòng)為切入點(diǎn),嘗試為幼兒營(yíng)造一個(gè)自主發(fā)展的運(yùn)動(dòng)樂(lè)園,不斷提高幼兒的自主運(yùn)動(dòng)能力。

一、設(shè)置區(qū)域,激發(fā)幼兒自主運(yùn)動(dòng)的興趣

良好的運(yùn)動(dòng)環(huán)境是激發(fā)幼兒自主運(yùn)動(dòng)的重要因素,為了充分利用幼兒園現(xiàn)有的環(huán)境資源,我們根據(jù)幼兒的發(fā)展需要及園內(nèi)現(xiàn)有的運(yùn)動(dòng)器械和運(yùn)動(dòng)空間,將運(yùn)動(dòng)區(qū)域設(shè)置為鉆爬區(qū)、跑跳區(qū)、平衡區(qū)、攀爬區(qū)、投擲區(qū)、玩球區(qū)、玩車區(qū)等。

為了發(fā)揮幼兒園整體環(huán)境的作用,我們巧妙利用游泳池、葡萄架、圍墻、大型運(yùn)動(dòng)器械等,并根據(jù)各區(qū)域的活動(dòng)性質(zhì)進(jìn)行合理搭配,做到既有活動(dòng)量大的區(qū)域,也有活動(dòng)量小的區(qū)域;既有發(fā)展幼兒基本動(dòng)作的區(qū)域,也有培養(yǎng)幼兒綜合身體素質(zhì)的區(qū)域。為了讓幼兒熟悉各區(qū)域的場(chǎng)景,我們采用區(qū)域與卡通傘對(duì)應(yīng)的方式布置場(chǎng)地,幫助幼兒辨認(rèn),如跑跳區(qū)撐小兔傘,鉆爬區(qū)撐螞蟻傘,平衡區(qū)撐熊貓傘,攀爬區(qū)撐小猴傘等,使幼兒對(duì)各個(gè)區(qū)域的設(shè)置點(diǎn)更清晰。

此外,我們還在每個(gè)區(qū)域都創(chuàng)設(shè)了一些運(yùn)動(dòng)情境,增加有趣的情節(jié)、角色和投放適宜的道具,激發(fā)幼兒參與運(yùn)動(dòng)的興趣。如我們?cè)谕孳噮^(qū)設(shè)計(jì)了交通情境,幼兒可以為超市“運(yùn)貨”;在攀爬區(qū)設(shè)計(jì)了水果豐收的情境,幼兒可以開展“小猴摘水果”比賽;在平衡區(qū)設(shè)計(jì)了“探寶”情境,幼兒可以玩“尋寶”游戲;在鉆爬區(qū)創(chuàng)設(shè)了“喜羊羊與灰太狼”的情境,幼兒可以開展“營(yíng)救喜羊羊”的活動(dòng);在跑跳區(qū)設(shè)計(jì)了跨欄情境,幼兒可以開展“向劉翔哥哥學(xué)跨欄”活動(dòng)。幼兒根據(jù)自己的興趣自主選擇,自主參與各區(qū)域的活動(dòng),在情境中扮演角色,在情節(jié)中發(fā)展動(dòng)作,體驗(yàn)著運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

二、關(guān)注差異,滿足幼兒自主運(yùn)動(dòng)的需求

幼兒的身心發(fā)展、運(yùn)動(dòng)能力、認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)等方面都存在著明顯的差異,因此,教師在區(qū)域運(yùn)動(dòng)中要關(guān)注幼兒的個(gè)體差異,注重材料和運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的多樣性、層次性與挑戰(zhàn)性,使幼兒能夠選擇適合自己的運(yùn)動(dòng)內(nèi)容,用自己喜歡的方式參與運(yùn)動(dòng),不斷提升自主運(yùn)動(dòng)的水平。

◆投放多樣化的材料

運(yùn)動(dòng)材料是開展區(qū)域運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ),考慮到幼兒不同的興趣、能力以及發(fā)展多方面運(yùn)動(dòng)技能的需要,我們?cè)诓煌瑓^(qū)域投放了豐富多樣的運(yùn)動(dòng)材料。如攀爬區(qū)有攀巖墻、多功能攀登架、金字塔等;平衡區(qū)有竹梯、獨(dú)木橋、勇敢者道路、鋼絲橋、蕩橋等;鉆爬區(qū)有地道、充氣球爬網(wǎng)、輪胎山、半圓城堡等;玩球區(qū)有彩球、排球、曲棍球等大小、軟硬不一的球;玩車區(qū)有滑板車、搖搖車、自行車、小推車等。除了在同一區(qū)域投放多種材料,我們還注重選擇色彩鮮艷、充滿童趣的材料,以吸引幼兒的注意。實(shí)踐表明,多樣化的材料能滿足不同發(fā)展水平幼兒的需要,為幼兒開展自主探索、自主運(yùn)動(dòng)提供了可能。

◆注重運(yùn)動(dòng)內(nèi)容的層次性

運(yùn)動(dòng)內(nèi)容的層次性可通過(guò)增加材料的難易程度、改變材料的擺放形式及運(yùn)用輔助材料等來(lái)體現(xiàn)。如在平衡區(qū),我們搭建了各種難度不一的“橋”,有鋼絲橋、蕩橋、架在游泳池上的獨(dú)木橋、竹梯橋、長(zhǎng)凳彎曲擺放的曲橋等,還增加了傘、扁擔(dān)、牛奶盒等輔助材料,幼兒可根據(jù)自己的興趣和能力選擇過(guò)哪座“橋”,用哪些輔助材料,探索平穩(wěn)過(guò)橋的方法。又如在投擲區(qū),我們錯(cuò)落有致地懸掛了高低、大小不一的投擲環(huán)和怪獸、向不同方向投擲的樹樁,以及可供幼兒追逐投擲的籮筐、布袋等,投擲環(huán)上標(biāo)明了擊中的分?jǐn)?shù),還設(shè)有高低、遠(yuǎn)近不同的起點(diǎn)線,幼兒可根據(jù)自己的水平自由選擇由易到難、由近至遠(yuǎn)的投擲內(nèi)容,在不斷嘗試中積累運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

◆增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)內(nèi)容的挑戰(zhàn)性

為促進(jìn)幼兒運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展,我們?cè)趨^(qū)域運(yùn)動(dòng)中通過(guò)調(diào)整運(yùn)動(dòng)材料、設(shè)置任務(wù)情境等,增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)內(nèi)容的難度,使幼兒在富有挑戰(zhàn)的環(huán)境中體驗(yàn)參與運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)和戰(zhàn)勝困難的成功。

如在攀爬區(qū),我們用輪胎、爬網(wǎng)、云梯、節(jié)節(jié)高、竹竿等不同類型的材料組合成多功能攀登架,攀登架的上下、左右掛滿了各種水果,要求幼兒從各個(gè)角度挑戰(zhàn)自我,想辦法把水果摘下來(lái)。幼兒有的往高處攀爬,有的橫著爬向目標(biāo),有的邊爬邊翻越欄桿……活動(dòng)中幼兒既要注意安全,保持身體平衡,又要調(diào)整好自己的身體動(dòng)作和姿勢(shì),對(duì)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性極具挑戰(zhàn)。

又如在平衡區(qū),我們?cè)O(shè)計(jì)了“舞龍”和“探寶”兩個(gè)主題活動(dòng)?!拔椠垺被顒?dòng)要求幼兒根據(jù)“挑戰(zhàn)書”(活動(dòng)要求與條件說(shuō)明書),3人或5人一組合作開展,活動(dòng)中幼兒不僅要順利通過(guò)平衡木,還要與同伴合作舞龍,這無(wú)疑對(duì)幼兒的平衡能力與合作能力提出了挑戰(zhàn)。在“探寶”活動(dòng)中,幼兒走竹梯橋時(shí)在用手拉繩索保持身體平穩(wěn)的同時(shí),還要下蹲彎腰伸手取橋下放著的“寶藏”,這對(duì)幼兒的臂力、身體平衡能力及膽大心細(xì)、勇敢面對(duì)困難等意志品質(zhì)都是一種考驗(yàn)。我們發(fā)現(xiàn),越是有挑戰(zhàn)的運(yùn)動(dòng)內(nèi)容,幼兒越喜歡,他們?cè)谧灾魈剿鳌⒆晕姨魬?zhàn)中既獲得了成功的喜悅,也增強(qiáng)了戰(zhàn)勝困難的自信心。

三、借助提示,增強(qiáng)幼兒自主運(yùn)動(dòng)的意識(shí)

當(dāng)幼兒具備了較強(qiáng)的自主運(yùn)動(dòng)意識(shí)后,才能根據(jù)自身的能力、興趣和經(jīng)驗(yàn)選擇合適的運(yùn)功內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。為此,我們采用圖示、隱性暗示等方法增強(qiáng)幼兒自主運(yùn)動(dòng)的意識(shí),提高幼兒參與運(yùn)動(dòng)的主動(dòng)性,以及在運(yùn)動(dòng)中的自我調(diào)控能力。

◆圖示法

區(qū)域運(yùn)動(dòng)中的區(qū)域設(shè)置、材料提供和幼兒間的互動(dòng)具有很大的開放性,為了讓幼兒積極愉快地投入到喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中,我們借助圖示法幫助幼兒熟悉各運(yùn)動(dòng)區(qū)域的環(huán)境、材料及活動(dòng)要求,了解游戲的玩法和需要遵守的游戲規(guī)則。

我們的做法是:在每個(gè)運(yùn)動(dòng)區(qū)域的卡通傘旁(起點(diǎn)處),將游戲玩法、路徑及注意事項(xiàng)等以圖文并茂的形式呈現(xiàn)出來(lái),使幼兒清楚地了解怎么玩,應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)。如玩車區(qū)的“騎小車運(yùn)貨”,我們把運(yùn)貨路徑和玩法步驟用圖示展示出來(lái),場(chǎng)地中間設(shè)置機(jī)動(dòng)車道(有各種車輛),兩邊設(shè)計(jì)非機(jī)動(dòng)車道,用箭頭表示來(lái)去的方向,并在起點(diǎn)處放“停車場(chǎng)”標(biāo)記,終點(diǎn)處放“樂(lè)購(gòu)超市”標(biāo)記,使幼兒知道要從停車場(chǎng)出發(fā),途徑小樹林、小山坡,最后到達(dá)超市,再返回。此外,我們還用畫有“×”或“!”的圖片警示危險(xiǎn),提醒幼兒注意安全。

◆隱性暗示法

區(qū)域運(yùn)動(dòng)以分散的自主運(yùn)動(dòng)為主,為教師的組織和指導(dǎo)工作帶來(lái)一定的挑戰(zhàn)。為處理好教師指導(dǎo)與幼兒自主發(fā)展的關(guān)系,我們嘗試?yán)秒[性暗示的方法幫助和指導(dǎo)幼兒,讓他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中學(xué)會(huì)自我控制,包括建立規(guī)則、與同伴合作和調(diào)控自己的運(yùn)動(dòng)量等。如我們?cè)谇髑蛸悎?chǎng)上設(shè)計(jì)了“紅藍(lán)隊(duì)掛牌”“滿”“6人”等標(biāo)志。幼兒看到“6人”的標(biāo)志就知道該區(qū)域只能有6人入內(nèi)比賽,看到“滿”的標(biāo)志就明白場(chǎng)內(nèi)已達(dá)到規(guī)定人數(shù),需在在“等候區(qū)”等待下一場(chǎng)比賽。賽場(chǎng)設(shè)有鬧鐘和記分牌,5分鐘一局,比賽完全由幼兒自主安排,幼兒不分年齡自由組合,自己翻牌記分,自主控制時(shí)間,這些都給幼兒提供了充分自主運(yùn)動(dòng)的空間。

此外,我們還在每個(gè)運(yùn)動(dòng)區(qū)域放置不同顏色的手環(huán),當(dāng)幼兒挑戰(zhàn)成功后,教師就發(fā)一個(gè)相應(yīng)的手環(huán)作為獎(jiǎng)勵(lì),幼兒可根據(jù)手環(huán)的顏色了解自己已玩過(guò)哪些區(qū)域,還有哪些區(qū)域沒(méi)有玩過(guò),從而自主更換運(yùn)動(dòng)區(qū)域,使身體各個(gè)部位都能得到鍛煉。

為了幫助幼兒調(diào)節(jié)自己的運(yùn)動(dòng)量,我們會(huì)在運(yùn)動(dòng)進(jìn)行25分鐘后播放緩慢的音樂(lè),使幼兒在音樂(lè)的暗示下稍做調(diào)整,做好擦汗、脫衣等自我保護(hù)工作。運(yùn)動(dòng)進(jìn)行40分鐘后,我們會(huì)播放另一首樂(lè)曲提醒幼兒結(jié)束活動(dòng),及時(shí)整理運(yùn)動(dòng)器械。

2020幼兒園課前小游戲大全


下面給大家提供的是“幼兒園課前小游戲大全”,希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你!

1.手指做飯

切切菜(兩手小指相勾,無(wú)名指和中指并起,向下切)。

搟搟面(無(wú)名指、中指曲折,食指向雙方活動(dòng))。

包包餃子(三指并起,高低活動(dòng)和拇指相碰)。

搗搗蒜(兩手小指相勾活動(dòng)拇指)。

2.手指搗米

對(duì)春對(duì)春搗搗(右手心向上,兩手拇指活動(dòng)如搗米狀)。

掃帚掃帚掃掃(手形同上,右手食指在左手中活動(dòng),如掃地狀)。

簸箕簸箕扇扇(手形同上,左手食指、中指向上活動(dòng)如扇風(fēng)狀)。

小雞小雞啄啄(手形同上,右手中指與指指相碰如啄米狀)

3.手指上課

手指上課(兩手五指相頂)。

大門開了(兩手拇指離開)。

小門開了(兩手小指離開)。

二門開了(兩手食指離開)。

后門開了(兩手無(wú)名指離開)。

中門也開了(兩手中指離開)。

小朋儕都進(jìn)來(lái)了(兩手十指交織抱拳)。

課堂門開了(兩手拇指離開)

先生走進(jìn)來(lái)了(左手食指豎起)。

全部起立,(交織的十指全體舒展)。

坐下(兩手交織抱拳)。

報(bào)數(shù)1(手形同上,右手食指伸出,然后立刻放下)。

2(左手食指伸出,以下行動(dòng)同上)。

3(右手中指伸出,以下行動(dòng)同上)

4(左手中指伸出,以下行動(dòng)同上)

5(右用無(wú)名指伸出,以下行動(dòng)同上)

6(左手無(wú)名指伸出,幼兒園教案以下行動(dòng)同上)

7(右手小指伸出,以下行動(dòng)同上)

8(左手小指伸出,以下行動(dòng)同上)

各人早操一二一(先舒展左手手指,然后換右手。按口令閣下手輪替舒展)

一二一(先舒展右手手指,按口令右手左手輪替舒展)

立定!遣散(立下時(shí)制止活動(dòng),雙手成交織狀,遣散時(shí)兩手?jǐn)傞_)。

4.全部聚集

大拇指出列(兩拳相靠,大拇指豎起)。

齊步走!一二一、一二一!立定,入列(大拇指隨口令向前彎屈,入列口令時(shí)拇指收回)。食指出列! 齊步走(兩手食指伸出)

一二一,!立定,入列(食指隨口令曲折,入列口令時(shí)食指收回)

全部出列!齊步走!一二一,一二一(兩手大拇指相頂,其他田四指隨口令曲折)。

跑步走!一二一,一二一!立定!遣散(手指加快做做曲折活動(dòng),立準(zhǔn)時(shí)制止活動(dòng),遣散口令時(shí),兩手離開)。

5.手指眼鏡

一勾金(兩手背對(duì),小指相勾)。

二勾銀(無(wú)名指相勾)。

三勾銅(中指相勾)。

四勾鐵(食指相勾)。

一勾出來(lái)個(gè)老老師(兩手由里外翻,幼兒園教育隨筆中心抱著一個(gè)大拇指)。

老老師又不見了(兩手撒開)。

到哪兒去啦?市肆內(nèi)里買眼鏡(用食指指向火線)。

老老師選了一副好眼鏡(兩手互相勾起,拇指與食指平易近圓圈做成眼鏡狀,安排面前目今)。

6.手指小車

小車?。▋墒种兄概c大拇指相接)。

小車巧(兩手無(wú)名指交織,雙手食指各自勾住無(wú)名指)。

看誰(shuí)的小車巧(中指向前舒展)。

看誰(shuí)的車兒做得好(拇指挨近成小車形)。

7.手指打鼓

上敲咚咚鼓(雙手活動(dòng)食指),

下敲鼓咚咚(雙手活動(dòng)小指)。

高低一齊敲(食指小指同時(shí)活動(dòng))。

中心開了縫(食指、中指向上活動(dòng),無(wú)名指、小指向下活動(dòng))。

你敲鼓我敲鑼(械手高低活動(dòng)食指,右手高低活動(dòng)小指)。

我敲鼓你敲鑼(左手動(dòng)小指,右手動(dòng)食指)。

各人一齊敲(食指小指一路活動(dòng))。

中心開了河(食指、中指向上活動(dòng),無(wú)名指、小指向下活動(dòng))。

8.五指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

一根手指一根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),釀成小牙刷,刷刷刷

兩根手指兩根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),幼兒手工制作釀成小白兔,跳跳跳

三根手指三根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),釀成小叉子,叉一叉

四根手指四根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),釀成小花貓,喵喵喵

五根手指五根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),釀成大山君,阿嗚叫

9.看戲

大拇哥,二拇弟,中山羊,四小弟,小妞妞,來(lái)看戲

腳下也要打著節(jié)奏,會(huì)更故意思。

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10.五指歌

拇指哥哥晤面了,彎哈腰

食指中指大姐姐,跳個(gè)舞

無(wú)名指小弟弟,晤面碰見面

小指妹妹在一路,拉拉鉤。

11.兩只小手

兩只小手做雨點(diǎn),雨點(diǎn)從天空落下來(lái),淅瀝淅瀝淅瀝淅瀝瀝

兩只小手做小傘,小傘是我不淋雨,淅瀝淅瀝淅瀝淅瀝瀝

兩只小手做小山,山上有只大山君,啊嗚啊嗚啊嗚啊

(各人可以本身想象一些行動(dòng)加進(jìn)去)

12.小手拍拍

小手小手拍拍,我的小手舉起來(lái)

小手小手拍拍,我的小手拍起來(lái)

小手小手拍拍,我的小手藏起來(lái)

小手小手拍拍,我的小手合起來(lái)

小手小手拍拍,我的小手轉(zhuǎn)起來(lái)

13.小寶寶學(xué)動(dòng)物

我是小寶寶,我會(huì)學(xué)小貓,喵喵喵

我是小寶寶,我會(huì)學(xué)小狗,汪汪汪

我是小寶寶,我會(huì)學(xué)小羊,咩咩咩

我是小寶寶,我會(huì)學(xué)笑罵,駕駕駕

14.五兄弟

老邁有氣力,(伸出大拇指)

老二有主張,(伸出食指,指一指太陽(yáng)穴)

老三個(gè)最高,(伸出中指向上舉)

老四有志氣,(伸出無(wú)名指)

老五最最小,是個(gè)小弟弟。(伸出小拇指)

五個(gè)兄弟在一路,聯(lián)合起來(lái)力無(wú)比?。ㄟ扇^)

15.看小手

“爸爸瞧,媽媽看,寶寶的小手真悅目;

爸爸瞧,媽媽看,寶寶的小手看不見,

小手哪去了?藏起來(lái)了/放腿上了”

16.五個(gè)手指頭

一個(gè)手指顯的太孤獨(dú)

兩個(gè)手指就能握筆桿

三個(gè)手指就能系紐扣

四個(gè)手指就能把碗端

五個(gè)手指要是都出來(lái)

聯(lián)合的力氣大無(wú)邊

17.五指謠

一個(gè)手輔導(dǎo)點(diǎn)點(diǎn)(伸出一個(gè)手輔導(dǎo)寶寶)

兩個(gè)手指敲敲敲(伸出兩只手指在寶寶身上小扣)

三個(gè)手指捏捏捏(伸出三只手指在寶寶身上輕捏)

四個(gè)手指撓撓鬧(伸出四只手指在寶寶身上輕撓)

五個(gè)手指拍拍拍(兩個(gè)手對(duì)拍)

五個(gè)兄弟爬上山(從寶寶的下身做登山狀)

幾里古嚕滾下來(lái)(在寶寶身上從上往下?lián)?

18.花圃里百花開(先向下壓腕再向上伸直),萬(wàn)紫千紅多姿多彩(小舞花二次、手心合攏成沒(méi)開的花苞),菊花伸開小嘴吧(大拇指先開成菊花),蘭花揚(yáng)起小下吧(繞腕想對(duì)向下壓成蘭花指、手心面向各人),雞冠花(手花狀)真神情(手段對(duì)在一路另一只手成花狀豎立),喇叭花開早夙興(左上、胸前、右上、胸前),什么花兒(食指伸出放大腦邊繞想題目)晚上開,節(jié)日喜慶(由上向下水波狀)煙花開(手指握拳猛的伸開分三次)。

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大班幼兒手指操

一節(jié):大樹(伸出中指、無(wú)名指、小指三個(gè)指)下面有個(gè)洞(另二指成圓),住著可愛小蟲蟲(作輪指行動(dòng)、先是大拇指往接納、另四指分離接納后作個(gè)海浪),大蟲出洞探探頭(大拇指伸進(jìn)洞后向上抬一下),二蟲出洞彎哈腰(食指伸進(jìn)后曲折一下),三蟲出洞扭一扭(中指伸進(jìn)后跳個(gè)舞轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)),四蟲逐步爬出洞(無(wú)名指逐步伸進(jìn)洞),小蟲便是膽量真是小(小指在洞口繞一圈、),便是不敢爬出洞(伸出小指在洞口探一探),小蟲小蟲你別畏懼(伸出閣下小指搖擺一下),我們一路爬出洞(把左手放在桌上五指伸開釀成五個(gè)小洞、右手釀成小蟲、逐步爬出洞口、不要爬錯(cuò)洞口),找到一群好朋儕(閣下手成空心手指相碰、然后從食指開端往下曲折),快快活樂(lè)去遠(yuǎn)足(大拇指碰碰晃悠)。

二節(jié):一對(duì)小朋儕來(lái)舞蹈,先來(lái)跳個(gè)巴雷舞;一對(duì)小朋儕來(lái)舞蹈,再來(lái)跳個(gè)洽洽舞,一二洽洽洽,二二洽洽洽;一對(duì)小朋儕來(lái)舞蹈,再來(lái)跳個(gè)草群舞,扭扭、扭扭;一對(duì)小朋儕來(lái)舞蹈,再來(lái)跳個(gè)踢踏舞,踢踏踢踏、踢踢踢、踏踏踏。

三節(jié):小朋儕肚子餓,洗洗小手包餃子,伸出左手敢敢皮,伸出右手和和餡,伸出雙手捏捏緊,包出一個(gè)小餃子,餃子下鍋啦,下一個(gè),下二個(gè),下三個(gè),下四個(gè),下了一鍋小餃子,餃子起鍋啦,夾一個(gè),夾二個(gè),夾三個(gè),夾四個(gè),夾了一碗小餃子,恩!真噴鼻啦。

四節(jié):小小手兒玩一玩,兩只小手來(lái)角逐;看看誰(shuí)的反響快,左手拳、右手剪,右手拳、工手剪;左手 六、右手三,右手六、左手三,快快、哪只小手反響快,快快、我的小手反響快。

五節(jié):小小手會(huì)轉(zhuǎn)變,做只小雞嘗嘗吧,小雞吃米嘰嘰嘰,吃米今后會(huì)長(zhǎng)大,嘰嘰嘰一粒米,嘰嘰嘰二粒米,嘰嘰嘰三粒米,嘰嘰嘰四粒米,小雞長(zhǎng)成大母雞,母雞下蛋咯咯嗒,咯咯嗒一個(gè)蛋,咯咯嗒二個(gè)蛋,咯咯嗒三個(gè)蛋,咯咯嗒四個(gè)蛋,母雞母雞真醒目,下了很多很多蛋。

六節(jié):小小手找朋儕,找到朋儕點(diǎn)頷首,拉拉手扭一扭,我們?cè)偃フ遗髢?,找到一群好朋儕,敬個(gè)禮做游戲,快快活樂(lè)在一路,同心合力不分別。

寶物手指謠

俗話說(shuō):“十指連心”、“心靈手巧”。聞名哲學(xué)家康德曾說(shuō):“手是身材的大腦”,聞名教誨家蘇霍姆林斯基也曾說(shuō):“兒童的聰明在他的手指尖上”。對(duì)付嬰幼兒來(lái)說(shuō),手指的運(yùn)動(dòng),是大腦的體操。運(yùn)動(dòng)的是手,獲得熬煉的是大腦。手的行動(dòng)與人腦的發(fā)育有著極為親密和主要干系,對(duì)說(shuō)話、視覺、聽覺、觸覺等的生長(zhǎng)也有極大的助益。

實(shí)在手指謠并不難,想要寶寶開心起來(lái)也不難,只要你想學(xué)就很簡(jiǎn)樸。

1.一個(gè)手輔導(dǎo)點(diǎn)點(diǎn)(伸出一個(gè)手輔導(dǎo)寶寶)

兩個(gè)手指敲敲敲(伸出兩只手指在寶寶身上小扣)

三個(gè)手指捏捏捏(伸出三只手指在寶寶身上輕捏)

四個(gè)手指撓撓鬧(伸出四只手指在寶寶身上輕撓)

五個(gè)手指拍拍拍(兩個(gè)手對(duì)拍)

五個(gè)兄弟爬上山(從寶寶的下身做登山狀)

幾里古嚕滾下來(lái)(在寶寶身上從上往下?lián)?

2.小手拍拍

小手拍拍,小手拍拍(拍拍你的雙手)

手指伸出來(lái),(伸出你的食指)

眼睛在那里?(用一種夸大的語(yǔ)氣問(wèn))

眼睛在這里,(指你的眼睛)

用手指出來(lái)。(一邊指著你的眼睛一邊用眼神勉勵(lì)你的孩子)

機(jī)動(dòng)轉(zhuǎn)變:可以把眼睛改成別的任何一個(gè)身材部位,好比鼻子嘴巴等等。這個(gè)游戲教會(huì)孩子熟悉五官和身材的部位,讓他加強(qiáng)本身的身材意識(shí)。

3.大拇哥,二拇弟,中鼓樓,四兄弟(唱大戲),

小妞妞(捉住孩子的小手,邊點(diǎn)著她的手指頭邊說(shuō))

爬呀爬呀爬上山(食指從胳膊一步步點(diǎn)到肩膀)

耳朵聽聽(捏捏耳朵)

眼睛看看(點(diǎn)點(diǎn)眼睛)

鼻子聞聞(點(diǎn)點(diǎn)鼻子)

嘴巴試試(點(diǎn)點(diǎn)嘴巴)

咯吱一下(停留,忽然把手伸到孩子脖勁處,咯吱一下,今后每次孩子都市驚喜地等著這一時(shí)候)

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4.黃老老師有塊地

黃老老師有塊地,咿呀咿呀哦。

他在田邊養(yǎng)小雞(兩手拇指食指相對(duì),其他手指握拳,高低做啄狀),咿呀咿呀哦,唧唧唧,唧唧唧,唧唧唧唧唧唧唧唧。

黃老老師有塊地,咿呀咿呀哦。

他在田邊養(yǎng)小鴨(右手手心蓋上左手手背,高低扇),咿呀咿呀哦,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

黃老老師有塊地,咿呀咿呀哦。

他在田邊養(yǎng)小羊(兩手放頭頂,伸出拇指食指,其他手指捏拳),咿呀咿呀哦,咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩咩咩咩。

黃老老師有塊地,咿呀咿呀哦。

他在田邊養(yǎng)小狗(拇指頂住太陽(yáng)穴,別的四手指做扇狀高低扇),咿呀咿呀哦,汪汪汪,汪汪汪,汪汪汪汪汪汪汪汪。

5.爸爸是司機(jī),開汽車,嘀嘀嘀(雙手大拇指單伸出來(lái),向下按)

爸爸旁邊是媽媽,媽媽洗衣服,刷刷刷(雙手食指單伸出來(lái),做搓衣服的行動(dòng))

個(gè)子最高是哥哥,哥哥打籃球,砰砰砰(雙手中指單伸出來(lái),向上做投籃行動(dòng))

哥哥旁邊是姐姐,姐姐在舞蹈,嚓嚓嚓(雙手無(wú)名指單伸出來(lái),做繞圈行動(dòng))

個(gè)子最小便是我,我在敲小鼓,東東東(雙手小指單伸出來(lái),做敲小激昂作)

6.爸爸瞧瞧(左手從背后伸出,伸開手指擺蕩)

媽媽看看(右手從背后伸出,伸開手指擺蕩)

寶寶的小手真悅目(雙手一齊動(dòng)搖)

爸爸瞧瞧(閉合左手,往背后收)

媽媽看看(閉合右手,往背后收)

寶寶的小手不見了(雙手都放在背后了)

爸爸媽媽快來(lái)看

寶寶的小手涌現(xiàn)了(雙手從背后再拿出來(lái))

7.我(指著本身,心情夸大)是一個(gè)大蘋果(雙手伸開表現(xiàn)“大”)

小朋儕們都愛我(雙手食輔導(dǎo)著前面的人)

請(qǐng)你先去洗洗手(雙手做洗手的行動(dòng))

如果手臟(用右手食輔導(dǎo)著左手手掌)

別碰我?。〝[蕩右手表現(xiàn)“不”)

8.包餃子

小手放開,咱們來(lái)包餃子吧(伸出左手手掌)

搟搟皮(右手在左手上做搟皮狀)

和了和了(右手手指立起在左手手掌上做和餡的行動(dòng),就象手指在抓撓)

包個(gè)小餃子(說(shuō)一個(gè)字,用右手食指依次點(diǎn)著左手的手指)

噴鼻噴噴的餃子給誰(shuí)吃(用右手把左手指包起來(lái),擋住,問(wèn)孩子)

(然后孩子說(shuō)給誰(shuí)吃,就把餃子遞到嘴邊)

9.小熊小熊圓圓臉(用手在寶寶的手心畫圓)

一步一步上上坡(從寶寶的手往手臂上點(diǎn)上去)

幾里古嚕滾下來(lái)(在寶寶身上從上往下做滾狀

滾進(jìn)一個(gè)巖穴里(用手點(diǎn)到寶寶的胳吱窩撓撓)

10.一根棍,梆梆梆。(在寶寶身上輕小扣打)

二鉸剪,剪剪剪。(用食指、中指在寶寶身上輕輕夾)

三叉子,叉叉叉。(食指、中指、無(wú)名指離開伸出,輕觸寶寶)

四板凳,拍拍拍。(拇指曲折,四指并攏,輕打)

五小手。抓抓抓。(五指離開,然后做抓的行動(dòng))

六煙斗,抽抽抽。(拇指和小指張開做吸煙狀)

七鑷子,夾夾夾。(拇指、食指、中指捏一路,在寶寶身上捏捏)

八手槍,啪啪啪。(拇指食指做手槍狀,啪啪啪射擊)

九鉤子,鉤鉤鉤。(食指曲折做鉤狀,在寶寶胸前鉤鉤)

十麻花。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。(中指搭在食指上,食指伸直。雙手遷移轉(zhuǎn)變。)

每次做,寶寶都是笑的花枝亂顫的。呵呵

11.白色的小鬼魂

拿一張白色的餐巾紙頂在食指尖,把手指團(tuán)團(tuán)抱住,用線在手指上纏一圈,用筆在餐巾紙上畫上眼睛和嘴巴,如許就扮成了一個(gè)小鬼魂。讓你的手指在空中移動(dòng),冒充小鬼魂在飛翔,任意你編什么樣的故事變節(jié)都可以,好比:

一個(gè)白色的小鬼魂在空中飛翔飛啊飛啊,飛得好高啊

遇到了星星遇到了玉輪然后飛下來(lái),落到寶寶的頭上!

這是一個(gè)開導(dǎo)孩子想象力的游戲,比力得當(dāng)年事大一點(diǎn)的寶寶。

12.我有一雙小小手,

小手拍一拍,小手拍一拍;(把小手拍一拍)

小手藏起來(lái),小手藏起來(lái)。(讓寶寶把小手藏在死后);

小手在那里?小手在那里?(留有時(shí)候讓寶寶想一想)

小手在這里,小手在這里。(把小手從死后拿出來(lái),拍一拍)

我有一雙小小腳,

小腳踩一踩,小腳踩一踩;(讓小腳踏踏地)

小腳藏起來(lái),小腳藏起來(lái)。(讓寶寶用小手把小腳捂?。?/p>

小腳在那里,小腳在那里?(留有時(shí)候讓寶寶想一想)

小腳在這里,小腳在這里。(把小手拿開,小腳高興的踏一踏)

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放風(fēng)箏的技巧與注意事項(xiàng)


1.在風(fēng)力適足的時(shí)候,放風(fēng)箏可以不必請(qǐng)人幫忙,自己拿風(fēng)箏的提線,逆風(fēng)向前邊跑邊看,直到感覺風(fēng)勁夠,再停下來(lái)慢慢放線。

2.當(dāng)風(fēng)力不濟(jì)時(shí),快速向后收線,給予人工加風(fēng),如感覺風(fēng)箏線有拉力時(shí),就要把握時(shí)機(jī)放線,若風(fēng)箏有下降的趨勢(shì),須迅速收回一部分風(fēng)箏線,直到風(fēng)箏能在天空挺住不墜。

3.當(dāng)風(fēng)力突然轉(zhuǎn)強(qiáng),風(fēng)箏搖擺而傾斜度過(guò)大時(shí),有兩種控制方法:一是迅速放線。二是迅速往風(fēng)箏方向奔跑數(shù)步,可緩和其勢(shì)。

4.當(dāng)風(fēng)力停頓,風(fēng)箏向下墜落時(shí),可將風(fēng)箏輕抖數(shù)下或迅速向后奔跑,如果后退無(wú)路,則可用迅速收線的方法處理。

5.如遇兩只風(fēng)箏線糾結(jié)在一起,不要驚慌,立刻與糾纏者靠近,互相交換調(diào)整,使線松開。

6.收回風(fēng)箏時(shí),要慢慢收線,收線要盡量遠(yuǎn)離有高大樹木的地方,以免風(fēng)箏墜落掛在樹上。

放風(fēng)箏五注意

1.切勿在有高壓線電塔、有電線桿架設(shè)施處放。

2.留意氣候變化,如有臺(tái)風(fēng)、雷擊現(xiàn)象,應(yīng)馬上停止施放并遠(yuǎn)離空曠處。

3.放飛應(yīng)選擇適合且能配合風(fēng)速之風(fēng)箏,切勿輕視強(qiáng)大風(fēng)速的力量。

4.施放者應(yīng)選擇空曠處,如公園、海灘,避免障礙物。

5.特技風(fēng)箏飛行速度快,切勿進(jìn)行低飛或驚嚇?biāo)说任kU(xiǎn)飛行動(dòng)作。

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題


近年來(lái),隨著幼兒園課程與教學(xué)改革的不斷深化,敘事性評(píng)價(jià)、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)越來(lái)越受到人們的重視。就表現(xiàn)性評(píng)價(jià)而言,教師要在日常生活和區(qū)域活動(dòng)中注意觀察和了解幼兒。在數(shù)學(xué)教育中,為幼兒創(chuàng)設(shè)富有情景性的活動(dòng)區(qū)環(huán)境,提供適宜的材料,顯得尤為重要。

小班幼兒具有以動(dòng)作思維為主、愛模仿、注意集中時(shí)間短等年齡特點(diǎn),他們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)往往依賴于感性經(jīng)驗(yàn),而這種感性經(jīng)驗(yàn)是在操作大量材料的基礎(chǔ)上積累起來(lái)的。與集體數(shù)學(xué)教育活動(dòng)相比,在數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)中,教師能通過(guò)預(yù)設(shè)的蘊(yùn)含相關(guān)數(shù)學(xué)元素的操作材料,為幼兒提供更多選擇、擺弄、操作的機(jī)會(huì),從而幫助幼兒積累豐富的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。因此,數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)也就成為小班幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要形式。

在為小班幼兒創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)環(huán)境時(shí),教師需要提供豐富多樣的操作材料。這些材料應(yīng)該與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)有著密切聯(lián)系,能引起他們的操作興趣。教師在創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)環(huán)境時(shí)若能注意情景的創(chuàng)設(shè),則更有助于幼兒在感性材料和抽象數(shù)學(xué)概念之間建立起聯(lián)系,逐漸形成初步的數(shù)學(xué)概念。那么,如何創(chuàng)設(shè)情景,如何投放小班數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)材料,如何使活動(dòng)區(qū)材料符合幼兒年齡特點(diǎn)呢?這些問(wèn)題需要教師在認(rèn)識(shí)層面和實(shí)踐層面作進(jìn)一步的思考。

一、正確理解情景性,避免單純地“為創(chuàng)設(shè)情景而創(chuàng)設(shè)情景”

所謂數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)的情景性,是指教師為幼兒提供操作材料時(shí)是基于一定情景的,而且幼兒的操作或體驗(yàn)是和情景緊密聯(lián)系的。

我們這里所說(shuō)的情景有時(shí)可以是再現(xiàn)幼兒生活的真實(shí)情景。例如,糖果是幼兒熟悉的材料,糖果的顏色、形狀各不相同,幼兒在日常生活中會(huì)遇到為糖果分類的問(wèn)題。于是,教師將真實(shí)的糖果投放到了活動(dòng)區(qū)中,這些好看又好吃的糖果吸引了孩子們,他們嘗試從不同角度去區(qū)分糖果,形成了自然融合糖果分類任務(wù)的情景。

有時(shí)情景也可以是模擬生活的游戲情景。例如,我們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“我家的鞋柜”的場(chǎng)景(見圖),讓孩子們?cè)谀M成人生活的游戲情景中給鞋子分類。這樣的材料投放滿足了幼兒對(duì)游戲的心理需求,使幼兒在游戲性地完成任務(wù)的過(guò)程中提高了數(shù)學(xué)思維能力。

在實(shí)踐中,教師需要對(duì)“情景性”有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí),以免由于認(rèn)識(shí)上的偏差而走人誤區(qū)。例如,在為幼兒提供模式排序的材料時(shí),有的教師設(shè)置了“給媽媽串項(xiàng)鏈”等類似活動(dòng)情景。雖然教師提供了一個(gè)立體的媽媽頭像讓幼兒掛“項(xiàng)鏈”(見圖),但實(shí)際上孩子們僅僅是用教師提供的串項(xiàng)鏈操作材料,按照教師給出的模式底板進(jìn)行模式排序的重復(fù)練習(xí),這樣的練習(xí)顯然與教師設(shè)置的情景是分離的,并不能激發(fā)幼兒的內(nèi)在動(dòng)機(jī),我們看到的仍然是幼兒的結(jié)構(gòu)化操作,是幼兒為完成任務(wù)而進(jìn)行的枯燥練習(xí)。因此,這種單純“為創(chuàng)設(shè)情景而創(chuàng)設(shè)情景”的做法是對(duì)“情景性”的誤讀,實(shí)際上并沒(méi)有真正體現(xiàn)“情景性”。教師應(yīng)當(dāng)明白,只有創(chuàng)設(shè)將任務(wù)要求和幼兒的操作需要真正融合在一起的情景,才有助于幼兒體驗(yàn)和感知材料,獲取相關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在上述“為媽媽串項(xiàng)鏈”的活動(dòng)中,教師其實(shí)不必投放媽媽的頭像,也不用提供若干模式排序卡讓幼兒反復(fù)排列不同的模式,只需啟發(fā)幼兒為媽媽串漂亮的彩鏈。幼兒可以串一種顏色的、幾種顏色間隔的項(xiàng)鏈甚至是沒(méi)有規(guī)律的五彩繽紛的項(xiàng)鏈,教師則通過(guò)引導(dǎo)幼兒比較操作結(jié)果理解簡(jiǎn)單模式排序的規(guī)律。

二、關(guān)注幼兒年齡特點(diǎn),合理把握材料的適宜度

在為小班幼兒創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)環(huán)境和提供材料的過(guò)程中,教師應(yīng)當(dāng)注意分析和預(yù)估材料蘊(yùn)含的認(rèn)知要求以及這個(gè)年齡段幼兒在操作此類材料時(shí)的特點(diǎn),合理地把握材料的適宜度。如果缺少了這樣的分析,有可能導(dǎo)致環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放的無(wú)效或低效。例如,有的教師在給小班幼兒創(chuàng)設(shè)涉及分類學(xué)習(xí)內(nèi)容的活動(dòng)區(qū)環(huán)境時(shí),創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“釣魚”的活動(dòng)情景,這個(gè)活動(dòng)情景雖然是幼兒比較感興趣的,但受幼兒求新、好動(dòng)的心理特點(diǎn)和小肌肉發(fā)育尚不完善的生理特點(diǎn)所限,他們關(guān)注的是怎樣把“魚”釣上來(lái)。由于幾個(gè)幼兒可以同時(shí)站在“岸邊釣魚”,他們?cè)诓僮髦芯秃芸赡墚a(chǎn)生魚鉤互相攪在一起的問(wèn)題。在這種情況下,幼兒的操作行為就演變成了要么是擁在一起試圖把魚竿分開,要么是因?yàn)獒灢簧萧~而著急地直接用手抓,要么是釣到魚就直接放進(jìn)筐里而顧不上分類??梢?,在這樣的活動(dòng)區(qū)環(huán)境中,非認(rèn)知層面的因素恰恰成了幼兒學(xué)習(xí)相關(guān)數(shù)學(xué)內(nèi)容的干擾因素。教師若能從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)進(jìn)行理性分析,就要重新調(diào)整和設(shè)計(jì)材料,如可以將上述“釣魚”活動(dòng)改為“給小貓分魚(或喂魚)”活動(dòng)。

三、創(chuàng)設(shè)開放、低結(jié)構(gòu)的教學(xué)活動(dòng)區(qū)環(huán)境

教師在創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)環(huán)境和投放材料時(shí),要避免僅從數(shù)學(xué)認(rèn)知點(diǎn)的學(xué)習(xí)直接切入的思路,可以為幼兒提供一個(gè)更開放、更具游戲性的環(huán)境,以幫助幼兒積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。例如,教師可以在數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)辟出一塊空地,投放積木等建構(gòu)材料,孩子們?cè)谶@個(gè)開放、低結(jié)構(gòu)的活動(dòng)環(huán)境中,嘗試建造自己的房子,如何造得高、造得穩(wěn)、造得美觀(見圖)就成為他們的學(xué)習(xí)需要,對(duì)大小、形狀、對(duì)稱、空間位置等的分析和比較也自然融入其中。雖然教師在投放這些活動(dòng)材料時(shí)并沒(méi)有特別創(chuàng)設(shè)情景,但是材料的低結(jié)構(gòu)性和開放性激發(fā)了幼兒的操作欲望,孩子們?cè)诓僮髦凶匀坏剡\(yùn)用了數(shù)學(xué)的相關(guān)概念,表現(xiàn)出較高的行為水平。在開放、低結(jié)構(gòu)的游戲活動(dòng)中,不僅幼兒的學(xué)習(xí)更加積極主動(dòng),教師也可以更多地在自然狀態(tài)下獲得對(duì)幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和發(fā)展的真實(shí)、充分而有效的信息。

組織角色游戲應(yīng)注意的問(wèn)題


導(dǎo)讀:氣質(zhì)是個(gè)人生來(lái)就具有的心理活動(dòng)的動(dòng)力特征。首先,幼兒在活動(dòng)上存在著差異。有的幼兒不停地活動(dòng),喜歡高強(qiáng)度、富有競(jìng)爭(zhēng)性和刺激的游戲,注意力不易集中。這類幼兒即使被要求從事安靜的活動(dòng)也很難安靜得下來(lái),反而會(huì)弄壞玩具,影響游戲進(jìn)行。

1.根據(jù)幼兒氣質(zhì)特點(diǎn)組織適當(dāng)?shù)慕巧螒?/p>

氣質(zhì)是個(gè)人生來(lái)就具有的心理活動(dòng)的動(dòng)力特征。首先,幼兒在活動(dòng)上存在著差異。有的幼兒不停地活動(dòng),喜歡高強(qiáng)度、富有競(jìng)爭(zhēng)性和刺激的游戲,注意力不易集中。這類幼兒即使被要求從事安靜的活動(dòng)也很難安靜得下來(lái),反而會(huì)弄壞玩具,影響游戲進(jìn)行。相反,另一些兒童則喜歡從事一些較為安靜的活動(dòng),在從事大運(yùn)動(dòng)量的活動(dòng)時(shí)往往因疲憊而不能長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持下去。所以,角色游戲中應(yīng)該既有動(dòng)態(tài)活動(dòng),又有靜態(tài)活動(dòng)。讓多血質(zhì)、好動(dòng)的幼兒扮演警察、小偷、建筑工人等大體力、富有刺激性和挑戰(zhàn)性的角色;讓粘液質(zhì)、喜歡安靜的幼兒從事服務(wù)員、醫(yī)生和教師等角色。同時(shí),教師在選擇游戲時(shí),應(yīng)注意情節(jié)的生動(dòng)有趣,特別要吸引不太喜歡這一游戲的幼兒也參加進(jìn)來(lái)。例如:音樂(lè)游戲一般愛靜的幼兒較感興趣,這時(shí),教師就應(yīng)把重點(diǎn)放在好動(dòng)的幼兒身上,可以在游戲中使用頭飾,安排狐貍捉兔子、獵人打大灰狼等有戰(zhàn)斗性的情節(jié),使其也能積極參與。

其次,幼兒在內(nèi)外向上的區(qū)別。外向的幼兒喜歡言談,說(shuō)話較多,愛和他人交往,情緒和內(nèi)心的想法常表現(xiàn)在臉上;相反,內(nèi)向的幼兒不喜歡和人交流,很少將自己的情緒表露在外,較敏感,教師的言行往往對(duì)其有很大的影響。因此,在對(duì)角色游戲進(jìn)行指導(dǎo)和總結(jié)時(shí),要采取適當(dāng)?shù)呐u(píng)和交流方式。對(duì)于外向的幼兒,可以用有說(shuō)服力的批評(píng)來(lái)觸動(dòng)他,讓他清楚地意識(shí)到所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性;和內(nèi)向的幼兒交流則一定要真誠(chéng)、親切,與之建立良好的信任關(guān)系,尊重、理解他們的內(nèi)心感受,當(dāng)教育他們時(shí),要給其充分的時(shí)間去認(rèn)識(shí)到問(wèn)題所在。

再次,改變心理定勢(shì),關(guān)注那些容易被忽略的兒童,建立良好的師生關(guān)系。幼兒的氣質(zhì)特點(diǎn)會(huì)影響他和其他人的人際互動(dòng)。教師要認(rèn)真觀察每一個(gè)孩子的特點(diǎn),對(duì)粘液質(zhì)幼兒多加關(guān)注,不要因?yàn)樗麄儼察o,不出亂子就一味地認(rèn)為他們不需要老師的關(guān)懷;要有意識(shí)地和不太招人喜歡的膽汁質(zhì)、抑郁質(zhì)幼兒培養(yǎng)感情;也許正是這種感情可以使膽汁質(zhì)幼兒對(duì)自己的行為進(jìn)行控制,使抑郁質(zhì)幼兒向老師敞開心胸。教師應(yīng)在游戲的過(guò)程中,對(duì)不同氣質(zhì)類型的幼兒進(jìn)行積極的關(guān)注,采取不同的指導(dǎo)和交流方式。

當(dāng)然,角色游戲也給幼兒提供了機(jī)會(huì)、場(chǎng)所和榜樣,讓幼兒去體驗(yàn)不同的角色和情感,認(rèn)識(shí)周圍的世界,幫助其明確角色定位。讓他們知道哪些是女孩子做的事,哪些是男孩子做的事。并且,可以通過(guò)角色扮演,發(fā)揮男女幼兒的互補(bǔ)作用。如讓男孩子扮演“兔媽媽”,讓女孩子扮演“獵人”,使他們各自有不同的情感體驗(yàn),發(fā)展雙性化氣質(zhì)。氣質(zhì)是相對(duì)穩(wěn)定的,但也不是不可變的。教師可以在游戲中通過(guò)適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),讓幼兒體驗(yàn)?zāi)骋唤巧膬?yōu)缺點(diǎn),幫助幼兒發(fā)展積極的氣質(zhì)以改變其原有的消極氣質(zhì)。如對(duì)沖動(dòng)、馬虎的幼兒可以讓其扮演一些需要有耐心、細(xì)心的角色,如紡織工、偵查員等,側(cè)重對(duì)其的細(xì)致性、深刻性的教育,鼓勵(lì)他們對(duì)外界環(huán)境做深刻、細(xì)致地觀察思考,加強(qiáng)對(duì)自身行為的控制;對(duì)內(nèi)向、安靜的幼兒,可以鼓勵(lì)其扮演諸如律師、主持人、運(yùn)動(dòng)員之類的角色,讓他們更多地表達(dá)自己,展現(xiàn)自己,而不只是自己一個(gè)人抱著娃娃玩而忽視了與他人的交往。不過(guò),這個(gè)“度”一定要把握好,否則幼兒會(huì)因不知所措而體驗(yàn)到失敗與無(wú)助。

2.豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),提供和角色游戲主題有關(guān)的知識(shí)。

即使有些角色游戲的主題幼兒已經(jīng)相當(dāng)熟悉了,但對(duì)其中一些角色,如餐館洗碗工、廚師、藥劑師等,卻不一定很了解,因此教師要注重幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的積累??梢猿в變撼鋈プ咦撸杏?jì)劃、有目的地組織幼兒參觀,實(shí)地觀察成人的勞動(dòng)獲得直接經(jīng)驗(yàn)。如可以到藥房去,看看擺放整齊的物品,了解他們是怎樣分類的;通過(guò)和店主、會(huì)計(jì)、藥劑師的談話,知道他們各自的職責(zé),并觀察店員是如何接待顧客的。另外,也可請(qǐng)專職人員來(lái)班上直接向幼兒傳授經(jīng)驗(yàn),如請(qǐng)醫(yī)生到班上給某個(gè)幼兒看病,幼兒在邊看邊問(wèn)中就獲得了經(jīng)驗(yàn)。

3.提供盡量多的游戲材料。

游戲材料可以幫助幼兒進(jìn)入角色,把現(xiàn)實(shí)生活和想象中的角色聯(lián)系到一起。一只聽診器可以使他們承擔(dān)起“醫(yī)生”和“病人”的不同角色;一條圍裙和一把勺子能把另一組孩子變成“冰淇淋售貨員”和“顧客”。

游戲材料不要求價(jià)格昂貴,應(yīng)當(dāng)是簡(jiǎn)單的,盡量真實(shí)和耐用的。用泡沫橡膠的下腳料制成的“蛋糕”,厚紙板和透明塑料片制成的“餅干”,都很受幼兒的歡迎和喜愛。

要注意的是在游戲活動(dòng)中,不要一開始就把所有的材料都呈現(xiàn)出來(lái),而應(yīng)該在游戲的發(fā)展過(guò)程中,給幼兒一定的時(shí)間去尋找、發(fā)現(xiàn)和獲取新的游戲材料,以保持他們對(duì)游戲的積極性和探索性。角色游戲往往是一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的過(guò)程,教師應(yīng)有足夠的耐心,不要急于求成。

4.教師與家長(zhǎng)可介入游戲中,成為幼兒當(dāng)中的一員,更好地發(fā)揮指導(dǎo)作用。

教師的指導(dǎo)應(yīng)該是“參與”,而不是“干涉”。如果教師純粹以“教育者”的身份出現(xiàn)在幼兒的游戲中,幼兒會(huì)感到有點(diǎn)緊張、壓抑。一旦教師以角色的身份參與了他們的活動(dòng),師生共同的“角色感”驅(qū)使幼兒與教師的關(guān)系更為密切,孩子們會(huì)說(shuō)“媽媽,謝謝您”,“阿姨,您走好,歡迎下次光臨”之類的話,而且能較好地遵守游戲規(guī)則,禮貌待人,共同協(xié)作。同時(shí),教師的角色身份有利于向幼兒提供新信息和新情境。例如,在“娃娃家”中,教師以客人的身份去做客,帶去了禮物“蛋糕”,幼兒為娃娃過(guò)起了生日,唱生日歌,說(shuō)祝賀語(yǔ)。當(dāng)幼兒冷落娃娃時(shí),教師又以聽到娃娃哭聲,吸引幼兒了解其原因。通過(guò)請(qǐng)家庭醫(yī)生使幼兒知道怎樣更好地喂養(yǎng)自己的孩子。教師有的放矢地引導(dǎo)游戲發(fā)展情節(jié),培養(yǎng)幼兒的交往意識(shí),提高其語(yǔ)言水平、表現(xiàn)能力等。家長(zhǎng)應(yīng)在家中為幼兒提供進(jìn)行角色游戲的場(chǎng)所、情境,幫助幼兒一起設(shè)計(jì)角色,指導(dǎo)幼兒游戲,在家庭中起到教師的作用,是幼兒園教育和家庭教育協(xié)調(diào)一致,為幼兒的全面發(fā)展提供良好的家庭環(huán)境。

總之,角色游戲是適合于幼兒身心特點(diǎn)的一種獨(dú)特的活動(dòng)形式,有著生動(dòng)性、趣味性、教育性和可操作性。教師和家長(zhǎng)應(yīng)了解影響角色游戲順利進(jìn)行的因素,根據(jù)幼兒特點(diǎn)組織適當(dāng)?shù)慕巧螒颍瑥亩龠M(jìn)幼兒認(rèn)知、情感和動(dòng)作技能的發(fā)展,加速其社會(huì)化進(jìn)程。

注重在游戲中對(duì)幼兒動(dòng)手能力的培養(yǎng)


導(dǎo)讀:人們常說(shuō)“心靈手巧”,這說(shuō)明大腦與手之間又密切的關(guān)系??茖W(xué)研究證明:手的話動(dòng)與精細(xì)的動(dòng)作可以刺激大腦皮層的運(yùn)動(dòng)中樞,同時(shí)運(yùn)動(dòng)中樞又能調(diào)節(jié)手指的活動(dòng),神經(jīng)中樞和手指反復(fù)地互相作用能:促進(jìn)大腦的發(fā)育及其功能的完善。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基也說(shuō):過(guò):“兒童的智慧在它的手指尖上”。心理學(xué)家也一致認(rèn)為手指是“智慧的前哨”這說(shuō)明動(dòng)作的發(fā)展多么重要。

人們常說(shuō)“心靈手巧”,這說(shuō)明大腦與手之間又密切的關(guān)系??茖W(xué)研究證明:手的話動(dòng)與精細(xì)的動(dòng)作可以刺激大腦皮層的運(yùn)動(dòng)中樞,同時(shí)運(yùn)動(dòng)中樞又能調(diào)節(jié)手指的活動(dòng),神經(jīng)中樞和手指反復(fù)地互相作用能:促進(jìn)大腦的發(fā)育及其功能的完善。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基也說(shuō):過(guò):“兒童的智慧在它的手指尖上”。心理學(xué)家也一致認(rèn)為手指是“智慧的前哨”這說(shuō)明動(dòng)作的發(fā)展多么重要。在人的智能結(jié)構(gòu)中,動(dòng)手能力是一種最基本的而又十分重要的學(xué)習(xí)能力,幼兒的許多知識(shí)技能都是在操作活動(dòng)中學(xué)會(huì)的,其思維也是在操作活動(dòng)中逐漸發(fā)展的。因此,為幼兒提供各種的動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),既滿足了他們的動(dòng)手興趣,又為幼展,幼兒又非常感興趣的形式就是游戲。游戲是幼兒運(yùn)用智慧的活動(dòng),在游戲中幼兒的感知覺、注意、記憶、思維、想象都在積極活動(dòng)著,幼兒不斷地解決游戲中面臨的各種問(wèn)題:這使幼兒思維活躍起來(lái),有利地促進(jìn)幼兒的注意力記憶力思維力想象力的發(fā)展,同時(shí)也促進(jìn)幼兒動(dòng)手能力的發(fā)展。

為此,我們進(jìn)行了以促進(jìn)幼兒動(dòng)手能力的發(fā)展為目的的一系列游戲。游戲從三月份到六月份,歷時(shí)三個(gè)月,告一段落,為使下一階段的工作更好開展,先對(duì)此階段的工作進(jìn)行反思和總結(jié),以提供經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

我?guī)У氖谴蟀嗟暮⒆?,圍繞動(dòng)作的協(xié)調(diào)性靈適性敏捷性準(zhǔn)確性四個(gè)品質(zhì),開展了“擊保齡球”“拋接沙包”“小棒夾豆”等一系列的游戲,重點(diǎn)是“小棒夾豆”游戲。把擊保齡球游戲放在第一位的原因是它這個(gè)動(dòng)作需要整個(gè)手臂以及甚至全身的配合,動(dòng)作比較大。接下來(lái)拋接沙包,是用手去接拋起的沙包,雖也需要手臂的協(xié)作,但動(dòng)作較細(xì)一些。最后是小棒夾豆游戲,需要手指的配合,動(dòng)作更是精細(xì)了。

一、擊保齡球

這個(gè)游戲要求幼兒在5米以外擊倒三角形擺放的十個(gè)塑料瓶。幼兒拿保齡球去擊瓶子,擊倒一個(gè)得一分。幼兒可以自由反復(fù)練習(xí),同時(shí)為了滿足幼兒的競(jìng)爭(zhēng)好勝的心理,可以通過(guò)兩組或三組等分組比賽,看一看哪一紐得分最多,孩子們的積極性非常高。通過(guò)這個(gè)游戲很好的促進(jìn)了幼兒眼手腦協(xié)調(diào)能力發(fā)展,更促進(jìn)幼兒動(dòng)作的準(zhǔn)確性發(fā)展。

二、拋接沙包

拋接沙包游戲的玩法很多,孩子可雙手拋雙手接,單手拋單手接,左手拋右手接,右手拋?zhàn)笫纸印_€可以往前上方拋起,小朋友跑著去接,小朋友之間還可以互拋互接。這既訓(xùn)練了幼兒的手、腦協(xié)調(diào)能力,同時(shí)也能很好促進(jìn)幼兒合作能力的發(fā)展。這個(gè)游戲原本是拋接球的游戲,當(dāng)時(shí)沒(méi)有考慮很多,只想孩子們都非常喜歡玩球,但玩過(guò)一次以后,發(fā)現(xiàn)拋皮球的游戲很不合適。因?yàn)槠で蛎娣e較大,又重,孩子們?cè)趻伷鸷?,不敢用手去接,總怕砸著自己。另外球拋起后掉在地上還會(huì)反彈,四處滾落。而有些幼兒干脆就是抱著球跑,不敢拋球。后來(lái)經(jīng)過(guò)考慮改選沙包,因?yàn)樯嘲粫?huì)象皮球那樣反彈起來(lái)四處滾落,體積又小,在孩子們的小手里很合適。孩子們玩的很開心。還不時(shí)跑過(guò)來(lái)告訴我是怎樣接住沙包的,讓我和他共享成功的喜悅。后來(lái)孩子們還告訴我他們的新發(fā)現(xiàn),說(shuō)除了用手去接之外,還能用肩用頭用腳去接。看著他們高興的樣子,我忽然有了新的想法:如果對(duì)一種游戲,我們通過(guò)難度的提高,循序漸進(jìn)去實(shí)驗(yàn),編成系列游戲,那對(duì)幼兒能力來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn),同時(shí)讓幼兒也更感興趣,也更能促進(jìn)幼兒能力的提高呀!為此我重點(diǎn)設(shè)計(jì)了第三個(gè)游戲。

三、小棒夾豆

小棒夾豆,是通過(guò)游戲中豆的種類變化,裝豆的容器的變化,容器距離的改變,以及小棒種類的改變來(lái)設(shè)計(jì)的系列游戲,使難度不斷提高,幼兒動(dòng)手能力也逐漸得到發(fā)展。

活動(dòng)一:材料:幼兒每人一雙平頭筷子、紅豆若干、表格、筆、容器兩個(gè)。把活動(dòng)分為四步:第一,幼兒首先看老師怎么玩游戲的,總結(jié)出游戲規(guī)則。第二,幼兒在規(guī)定的兩分鐘內(nèi),看誰(shuí)夾的最多。第三,把豆子到在右手上,用左手?jǐn)?shù)。第四,把夾豆的數(shù)目記錄在表格中。

在夾豆的過(guò)程中,每一個(gè)孩子都想取得第一,表現(xiàn)自己,所以都很著急,可越急小豆子越不聽話,越夾不住豆子。當(dāng)然這跟幼兒動(dòng)手,的準(zhǔn)確性,協(xié)調(diào)性及幼兒拿筷子的姿勢(shì)有很大關(guān)系。我們就讓夾的最多的孩子來(lái)講一講他的體驗(yàn)和感受,是怎樣夾那么多的豆子的。夾的多的孩子滿心喜悅,夾的少的孩子躍躍欲試,在下面的比賽中紛紛仿效夾的多的孩子,改變握筷子的姿勢(shì)等,幼兒在交流嘗試,再交流再嘗試中不斷改善自己的動(dòng)作,改變夾豆的方式方法,尋找最佳方法,使其水平不斷提高。所以每一次游戲,孩子們都有明顯的進(jìn)步。我們可以通過(guò)一組數(shù)字變化來(lái)看一看:就拿一個(gè)幼兒舉例:他第一次夾了18個(gè)小豆,是全班第一名。第二次夾了31個(gè),反而是第二名。最后一次夾了40個(gè),成為全班第一名,可以看出幼兒水平有了很大提高。

第三步中我要求幼兒左手?jǐn)?shù)豆,主要為了促進(jìn)幼兒左手能力的發(fā)展,使幼兒左右腦同步發(fā)展。在第四步中我讓幼兒填寫表格,一方面是把數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)下來(lái),另一方面寫字的本身就是在培養(yǎng)幼兒手指的協(xié)調(diào)性和靈活性準(zhǔn)確性。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,我非??粗赜變鹤约旱陌l(fā)現(xiàn),重在“導(dǎo)”,而不是直接告訴他們應(yīng)該怎樣做才能做得最好,讓幼兒自己體會(huì)并發(fā)現(xiàn),為此幼兒體驗(yàn)到成功的極大喜悅。

活動(dòng)二:這次實(shí)驗(yàn),把平頭筷子換成尖頭筷子,紅豆不變。容器由低到高由粗到細(xì)從廣口—窄口—高低管依次改變,并且容器的距離也在依次加大,難度逐漸提高。在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)對(duì)于這一系列游戲,幼兒很感興趣,積極性很高,注意力一直非常集中。因?yàn)槊總€(gè)孩子都想爭(zhēng)第一,這一輪幼兒沒(méi)拿到第一,下一輪比賽幼兒可能拿了第一,這就要看幼兒自己能力以及當(dāng)時(shí)緊張不緊張。有的孩子能力不錯(cuò),但為了拿第一,開始第一個(gè),第二個(gè)夾不住,就慌了陣腳,下面的就更夾不住了,甚至著急得直嚷:“老師,豆子太光了,夾不住,夾不住。”可下次他不緊張了,手拿穩(wěn)了,姿勢(shì)正確了,水平就立刻上去了。可見除了能力之外,幼兒的心理素質(zhì)多么重要。

活動(dòng)三:這一次把紅豆改為黃豆,筷子依然用尖頭筷子,容器種類變化容器距離改變跟活動(dòng)二一樣。黃豆表面較紅豆滑一些,幼兒用尖頭筷子去夾,難度又大了,有的孩子夾不住,還一個(gè)勁的夾,直到

把這顆豆子夾起,有的孩子一看夾不住了,趕緊去夾另外一顆。不斷嘗試,尋找最好方法。而這也很好的反映了幼兒的個(gè)性差異。

活動(dòng)四:游戲難度也算最高吧,盛黃豆的廣口瓶在教室一邊,空廣口瓶放在教室另一邊,每人一雙尖頭筷子,在夾到黃豆后,跑到教室另一邊放入容器內(nèi)。游戲規(guī)則要求往返跑中豆子掉了,要重新返回夾豆,不能一下夾好幾顆用手托住跑,游戲進(jìn)行兩輪,做出記錄。

有的孩子只顧跑,一不小心豆子掉了;有的只顧看豆子,卻不小心撞上了別的小朋友,豆子也被撞掉了。只有:“眼觀六路,耳聽八方”既顧上又顧腳下沉著冷靜的小朋友才能拿第一。所以這也很好的促進(jìn)了幼兒的觀察力注意力的發(fā)展。

這一系列游戲還可以做進(jìn)一步的延伸,例如:(1)操作工具的改變:把小棒(我們這用的是筷子)由原來(lái)的平頭換做了尖頭,還可以把筷子換作特大的或特小的,以此來(lái)提高難度。在以后的活動(dòng)中,我們可以把小棒變?yōu)閵A子。從大一點(diǎn)的夾子到發(fā)夾,到文具夾,到眉夾。工具越來(lái)越小,要求幼兒的動(dòng)作越來(lái)越精細(xì)。(2)所用材料的改變:根據(jù)所夾物體表面的粗糙來(lái)增加難度,由紅豆到黃豆到玻璃珠,表面越來(lái)越光滑。還可以改變物體的大小,由豆子變的越來(lái)越大(例如:乒乓球)或越來(lái)越小(例如:小鈴鐺)。(3)容器的改變:容器

口的直徑在縮小,容器的高度在增加。(4)容器的距離也在逐步增大。

實(shí)驗(yàn)告一段落,幼兒的動(dòng)手能力得到很大提高,同時(shí)我自己能力也得到了鍛煉,在實(shí)踐工作中有了許多新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

第一:要促進(jìn)幼兒某方面能力得到很大發(fā)展,最好采用系列游戲,使游戲難度不斷提高,幼兒的水平循序漸進(jìn)地得到穩(wěn)步發(fā)展這樣的游戲幼兒最感興趣最有挑戰(zhàn)性最有成功感最有吸引力。

第二:家長(zhǎng)要很好的配合。通過(guò)一系列游戲發(fā)觀:日常生活對(duì)幼兒動(dòng)作發(fā)展起的作用非常大,如有的孩子用筷子的方法正確,他的動(dòng)作就比較靈活,動(dòng)作就比較協(xié)調(diào),夾的豆子就多,而這些需要家長(zhǎng)密切配合,才能更好促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

第三:幼兒心理素質(zhì)非常重要影響幼兒的信心,幼兒的情緒,幼兒的成績(jī)。同時(shí)我覺得這個(gè)系列游戲中應(yīng)該注意的有以下幾點(diǎn):

(一)在游戲中讓幼兒學(xué)會(huì)放松,特別是在小棒夾豆的游戲中,幼兒手指容易緊張疲勞,所以要適當(dāng)穿插一些活動(dòng)手指的小游戲,減輕他的疲勞感,這符合幼兒園保教結(jié)合的原則。

(二)在活動(dòng)中要加強(qiáng)言語(yǔ)指導(dǎo),發(fā)觀問(wèn)題并及時(shí)糾正不正確的方法。如有的孩子為了得第一,拿筷子不是夾,而是用筷子托著豆子,放入容器,想投機(jī)取巧。

(三)在活動(dòng)中要及時(shí)給孩子以鼓勵(lì)支持,對(duì)其創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)及時(shí)表?yè)P(yáng),培養(yǎng)孩子自信心,增強(qiáng)成功感,這樣會(huì)增強(qiáng)幼兒活動(dòng)的興趣。“熱愛是最好的老師”,幼兒能力會(huì)提高更快。

(四)幼兒能力不一,對(duì)個(gè)別幼兒要因材施教,給予及時(shí)幫助,保證每個(gè)幼兒的動(dòng)手能力都得到發(fā)展和提高。

(五)要考慮活動(dòng)的安全性,這在往返跑夾豆子的過(guò)程中表現(xiàn)得很突出。如果放杯子的桌子距離太近,孩子在往返跑中就容易相互撞著,由于幼兒手里拿著筷子,孩子們爭(zhēng)先恐后,為得第一跑得又猛,所以讓小朋友注意安全是非常必要的。

幼兒園小班親子運(yùn)動(dòng)會(huì)游戲


為了確?;顒?dòng)有序地進(jìn)行,我們需要事先制定活動(dòng)方案,活動(dòng)方案指的是為某一次活動(dòng)所制定的書面計(jì)劃,具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則,步驟等。那要怎么制定科學(xué)的活動(dòng)方案呢?以下是小編整理的幼兒園小班親子運(yùn)動(dòng)會(huì)游戲活動(dòng)方案(通用13篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園小班親子運(yùn)動(dòng)會(huì)游戲 篇1

《幼兒園指導(dǎo)綱要》明確指出:“幼兒與成人之間的共同生活、交往、探索、學(xué)習(xí),是其學(xué)習(xí)的重要途徑之一?!庇H子活動(dòng)是以親緣關(guān)系為主要維系基礎(chǔ),以幼兒與家長(zhǎng)互動(dòng)游戲?yàn)楹诵膬?nèi)容,全方位開發(fā)孩子的多種能力。通過(guò)開展親子游戲,加強(qiáng)家長(zhǎng)與子女之間的情感交流,增加老師與家長(zhǎng)之間的溝通機(jī)會(huì)。

活動(dòng)地點(diǎn):

幼兒園塑膠跑道一、塑膠跑道二、2號(hào)門旁。

活動(dòng)時(shí)間:

20xx年x月x日

參加人員:

中班家長(zhǎng)與幼兒

活動(dòng)目標(biāo):

(1) 通過(guò)好玩的親子游戲,體驗(yàn)活動(dòng)所帶來(lái)的'樂(lè)趣,增進(jìn)與家人之間的情感。

(2) 促進(jìn)家長(zhǎng)與幼兒園、家長(zhǎng)與幼兒、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的溝通與交流。

(3) 培養(yǎng)幼兒與父母或同伴之間共同克服困難奪得勝利的精神。

(4) 培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣,親身體驗(yàn)體育活動(dòng)的魅力。

活動(dòng)過(guò)程:

活動(dòng)一:《團(tuán)結(jié)合作齊運(yùn)球》

負(fù)責(zé)人:

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小推車六輛、皮球六個(gè)、塑料筐六個(gè)

活動(dòng)地點(diǎn):塑膠跑道一

活動(dòng)玩法:

家長(zhǎng)抓住幼兒的腳踝,幼兒雙手撐地向前爬行,爬到跑道中間放皮球處停下,家長(zhǎng)扶起小推車,幼兒抱起塑料筐里的皮球自己坐進(jìn)小推車內(nèi),由家長(zhǎng)推著幼兒跑向終點(diǎn),到達(dá)終點(diǎn)后,幼兒下車后最快舉起皮球者為勝者。

活動(dòng)規(guī)則:

1、家長(zhǎng)不能用手抱住小孩子的大、小腿,只能抓住小孩子的腳踝處。

2、活動(dòng)結(jié)束后請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒把推車和皮球放回跑道中間塑料筐的位置。

活動(dòng)二:《揪尾巴》

負(fù)責(zé)人:繆園園、吳碧詩(shī)、周敏、黎永紅

活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂(lè)、播放器、尾巴二十條、柵欄若干。

活動(dòng)地點(diǎn):2號(hào)門旁的塑膠地面

活動(dòng)玩法:

孩子和家長(zhǎng)分別將一根彩色尾巴系在后腰間,音樂(lè)響起,由家長(zhǎng)背著幼兒,在規(guī)定的范圍內(nèi),讓幼兒去揪別人腰后的“尾巴”,并且盡力保護(hù)自己和家長(zhǎng)的“尾巴”。音樂(lè)結(jié)束后,揪的尾巴多便為勝。

活動(dòng)規(guī)則:

活動(dòng)中只能由幼兒去揪尾巴,家長(zhǎng)不能揪。

活動(dòng)三:《小兔運(yùn)蘿卜》

負(fù)責(zé)人:

活動(dòng)地點(diǎn):塑膠跑道二

活動(dòng)準(zhǔn)備:小兔頭飾大人的六個(gè),小朋友的六個(gè),空氣棒六個(gè),白蘿卜胡蘿卜各12個(gè)、塑料筐12個(gè)、桌子三張。

活動(dòng)玩法:

家長(zhǎng)與幼兒站在跑道起點(diǎn),共同用腿夾住空氣棒,一起跳到終點(diǎn)的塑料筐里一人抱起一個(gè)蘿卜,然后掉轉(zhuǎn)身跳著把蘿卜運(yùn)回起點(diǎn)放在塑料框里,往返兩次,先運(yùn)完四個(gè)蘿卜為贏。

活動(dòng)規(guī)則:

1、每人每次只能拿一個(gè)蘿卜,大人拿白蘿卜,幼兒拿胡蘿卜。

2、在跑道中跳行時(shí)空氣棒不能掉下來(lái)。

幼兒園小班親子運(yùn)動(dòng)會(huì)游戲 篇2

一、指導(dǎo)思想:

《幼兒園教育綱要》中指出:“幼兒與成人之間的共同生活、交往、探索、游戲等,是其學(xué)習(xí)的重要途徑之一?!庇H子活動(dòng)是以幼兒和家長(zhǎng)的互動(dòng)游戲?yàn)楹诵牡模虼?,我園準(zhǔn)備開展親子運(yùn)動(dòng)會(huì),讓家長(zhǎng)一起參與幼兒的活動(dòng),通過(guò)觀察和親身體驗(yàn),更加重視與幼兒之間的互動(dòng)聯(lián)系。

二、活動(dòng)主題

“我運(yùn)動(dòng),我快樂(lè),大手牽小手,一起來(lái)加油!”

三、活動(dòng)形式

親子運(yùn)動(dòng)會(huì),全體師生及家長(zhǎng)參加

四、活動(dòng)時(shí)間

20xx年10月30日上午八點(diǎn)

五、活動(dòng)地點(diǎn)

幼兒園少兒足球場(chǎng)

六、活動(dòng)參與對(duì)象:

(1)幼兒園教師

(2)幼兒園學(xué)生家長(zhǎng)

(3)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)

七、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖(目標(biāo)):

(1)通過(guò)開展親子運(yùn)動(dòng)會(huì),可以增加幼兒之間、家長(zhǎng)之間、幼兒與教師、家長(zhǎng)與教師之間交流、溝通的機(jī)會(huì),能讓彼此之間進(jìn)一步加大情感交流。

(2)通過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)過(guò)程中的一些體育活動(dòng),可以發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性和靈活性,促進(jìn)幼兒身體機(jī)能的發(fā)展。

(3)通過(guò)比賽環(huán)節(jié),可以幫助幼兒培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),培養(yǎng)幼兒通過(guò)努力克服困難的精神,了解團(tuán)結(jié)的重要,形成榮譽(yù)感。

八、活動(dòng)前期準(zhǔn)備:

(1)由各班老師通知各位幼兒家長(zhǎng),準(zhǔn)時(shí)參加親子運(yùn)動(dòng)會(huì)

(2)準(zhǔn)備在比賽環(huán)節(jié)中用到的游戲材料

(3)教師提前布置親子運(yùn)動(dòng)會(huì)的活動(dòng)場(chǎng)地

(4)準(zhǔn)備好頒發(fā)的獎(jiǎng)品,對(duì)表現(xiàn)突出的幼兒給予鼓勵(lì)

九、活動(dòng)方式:

由家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒自由選擇比賽項(xiàng)目,根據(jù)每一個(gè)比賽的游戲規(guī)則進(jìn)行比賽,每一種游戲記錄成績(jī)最好的前三名,在親子運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束時(shí),由園領(lǐng)導(dǎo)頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)。

十、活動(dòng)流程:

(一)開幕式(20xx年10月30日上午8:30開始)

(1)8:00由各班班主任帶領(lǐng)幼兒以及幼兒家長(zhǎng),按照順序進(jìn)入開幕式地點(diǎn)。

(2)進(jìn)行升國(guó)旗儀式

(3)主持人進(jìn)行發(fā)言,各班幼兒進(jìn)行體操表演

(4)運(yùn)動(dòng)員代表講話

(5)園長(zhǎng)講話

(二)活動(dòng)項(xiàng)目

豆豆班

1、親子比賽游戲:(跑)

(1)項(xiàng)目名稱:小螞蟻搬家

(2)游戲材料:彩盒6個(gè)、投擲球30個(gè)

(3)游戲玩法:家長(zhǎng)和幼兒為一組,從起始點(diǎn)開始往終點(diǎn)跑,家長(zhǎng)頭頂彩色方盒,幼兒撿起投擲球放入方盒中,最先到達(dá)終點(diǎn)的為獲勝組。

2、親子比賽游戲:(跳)

(1)項(xiàng)目名稱:大小圈

(2)游戲目的:既鍛煉幼兒的觀察力,又鍛煉幼兒的身體靈活性,同時(shí)也會(huì)增加幼兒與父母之間的配合能力

(3)游戲材料:大小呼啦圈8個(gè)

(4)游戲玩法:家長(zhǎng)和幼兒為一組,哨聲響起開始圍著圈跑,聽到老師口令(大或小)后,一起跑入相應(yīng)呼啦圈中,每個(gè)呼啦圈中只能進(jìn)入一組,游戲重復(fù)進(jìn)行最后倆組為獲勝組。

芽芽班

1、游戲比賽:

(1)項(xiàng)目名稱:撿豆豆

(2)活動(dòng)器材:3個(gè)彩色呼啦圈、雪花片若干

(3)活動(dòng)目標(biāo):發(fā)展身體協(xié)調(diào)性和控制力

(4)項(xiàng)目規(guī)則:鉆過(guò)圈后拿起筐子將雪花片后放到筐子里,先到達(dá)終點(diǎn)為勝。

2、游戲比賽:

(1)項(xiàng)目名稱:趕小豬

(2)活動(dòng)器材:6個(gè)游戲筐、6個(gè)球、6個(gè)曲棍球桿

(3)活動(dòng)目標(biāo):具有一定的平衡力、動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏。

(4)項(xiàng)目規(guī)則:聽口令從起點(diǎn)趕上小豬,先把小豬趕到終點(diǎn)為勝。

3、游戲比賽:

(1)項(xiàng)目名稱:烏龜推桶

(2)活動(dòng)器材:6個(gè)奶粉桶、36塊海棉墊

(3)活動(dòng)目標(biāo):提高上下肢協(xié)調(diào)性,發(fā)展身體的靈活性。

(4)項(xiàng)目規(guī)則:聽指令小烏龜爬,推動(dòng)奶粉桶(奶粉桶必須在海綿墊上滾)先到終點(diǎn)者為勝。

4、親子游戲

(1)項(xiàng)目名稱:穿衣服

(2)活動(dòng)材料:家長(zhǎng)自帶一件衣服。

(3)活動(dòng)目標(biāo):讓幼兒學(xué)會(huì)相互配合,培養(yǎng)幼兒的合作能力,也能進(jìn)一步增進(jìn)親自感情。

(4)項(xiàng)目規(guī)則:家長(zhǎng)站到終點(diǎn),幼兒在起點(diǎn)拿起衣服聽到口令跑至終點(diǎn)為家長(zhǎng)穿上衣服,家長(zhǎng)背起幼兒跑向起點(diǎn),先到著為勝。

朵朵班

1、游戲比賽

(1)項(xiàng)目名稱:托球跑

(2)游戲材料:6個(gè)球拍、6個(gè)海洋球

(3)項(xiàng)目目標(biāo):提高幼兒的快速反應(yīng)能力,加強(qiáng)平衡感控制。

(4)項(xiàng)目規(guī)則:幼兒手持球拍上面放置一個(gè)海洋球,從起點(diǎn)快速跑向終點(diǎn),活動(dòng)過(guò)程中保持海洋球不掉落,若掉落放好后再跑,先到著為勝。

2、游戲比賽:

(1)項(xiàng)目名稱:獨(dú)木橋

(2)游戲目的:提高幼兒下肢力量,加強(qiáng)幼兒的身體協(xié)調(diào)性、靈活性。

(3)游戲材料:小椅子36把、彩色圓盒24個(gè)

(4)項(xiàng)目規(guī)則:幼兒張開雙臂走在平衡木上,先到終點(diǎn)為勝。

3、游戲比賽:

(1)項(xiàng)目名稱:投擲沙包

(2)游戲目的`:培養(yǎng)幼兒大膽參與游戲,體驗(yàn)投擲的快樂(lè)、發(fā)展幼兒投擲的準(zhǔn)確性。

(3)游戲材料:沙包6個(gè)。

(4)項(xiàng)目規(guī)則:幼兒站在起點(diǎn),向遠(yuǎn)方投擲沙包,遠(yuǎn)著為勝。

4、親自游戲

(1)項(xiàng)目名稱:過(guò)小河

(2)游戲目的:通過(guò)本次活動(dòng)的開展,既鍛煉了幼兒的體質(zhì),培養(yǎng)了良好的參與意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí),讓幼兒體驗(yàn)到了游戲活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣,又增強(qiáng)了幼兒和家長(zhǎng)的溝通與交流,達(dá)到了家園共育的目的。

(3)游戲材料:硬紙板18塊

(4)項(xiàng)目規(guī)則:家長(zhǎng)與幼兒利用三塊紙板,以最快的速度過(guò)小河,家長(zhǎng)與孩子的`腳不能接觸地面,先過(guò)小河著為勝。

果果班

1、游戲項(xiàng)目

(1)項(xiàng)目名稱:袋鼠跳

(2)活動(dòng)目的:發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力

(3)游戲材料:袋鼠彩色跳袋

(4)項(xiàng)目規(guī)則:每輪7名幼兒為一組參加運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,幼兒在起點(diǎn)聽口令進(jìn)入袋鼠跳袋里,聽到老師發(fā)令后,提著跳帶的倆個(gè)角做袋鼠跳躍狀前進(jìn),以最先到達(dá)終點(diǎn)的一名幼兒為勝,取每組第一名幼兒再次進(jìn)行比賽。

2、游戲項(xiàng)目

(1)項(xiàng)目名稱:平衡腳踏車

(2)活動(dòng)目的:培養(yǎng)幼兒的靈活性和平衡能力

(3)游戲材料:平衡腳踏車

(4)項(xiàng)目規(guī)則:每輪7名幼兒為一組參加運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,幼兒在起點(diǎn)做好準(zhǔn)備,當(dāng)聽到老師發(fā)令后,向終點(diǎn)踩腳踏車,以最先到幼兒為勝,取每組第一名幼兒再次進(jìn)行比賽。

3、親子活動(dòng):

(1)項(xiàng)目名稱:拋接球

(2)活動(dòng)目的:通過(guò)本次活動(dòng)的開展,既鍛煉了幼兒的體質(zhì),培養(yǎng)了良好的參與意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí),讓幼兒體驗(yàn)到了游戲活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣,又增強(qiáng)了幼兒和家長(zhǎng)的溝通與交流,達(dá)到了家園共育的目的。

(3)游戲材料:袋鼠彩色跳袋。

(4)項(xiàng)目規(guī)則:幼兒站在規(guī)定范圍內(nèi)向家長(zhǎng)拋球,家長(zhǎng)用衣服來(lái)接球,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)接球多著為勝。

(三)家長(zhǎng)工作要點(diǎn):

(1)各班班主任提前召開親子運(yùn)動(dòng)會(huì)動(dòng)員大會(huì),向家長(zhǎng)介紹具體活動(dòng)流程,家長(zhǎng)應(yīng)仔細(xì)記錄,熟悉整個(gè)過(guò)程。

(2)家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)幼兒積極參與親子運(yùn)動(dòng)會(huì)中的各項(xiàng)游戲比賽,給幼兒樹立自信心,同時(shí)也給幼兒樹立好榜樣。

(3)家長(zhǎng)給幼兒傳遞“友誼第一,比賽第二”的思想,提醒幼兒在游戲中不要鬧情緒,不要發(fā)脾氣,要讓幼兒了解不管輸贏,只要參與了就是好樣的!

(4)家長(zhǎng)在親子運(yùn)動(dòng)會(huì)過(guò)程中應(yīng)該看好幼兒,不要讓幼兒自由亂跑,不大聲喧嘩,還應(yīng)該告訴幼兒做到不隨地亂丟垃圾,時(shí)刻保護(hù)環(huán)境。

(5)家長(zhǎng)要時(shí)刻關(guān)注幼兒的表現(xiàn),如果在游戲過(guò)程中發(fā)現(xiàn)不對(duì)的地方應(yīng)進(jìn)行引導(dǎo)或者進(jìn)行休息。

(6)家長(zhǎng)應(yīng)該做到給自己和幼兒穿著運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋進(jìn)場(chǎng),不能夠帶領(lǐng)幼兒提前退場(chǎng),不能妨礙其他人。

(7)家長(zhǎng)為幼兒攜帶保溫水壺。

十一、活動(dòng)注意事項(xiàng):

(1)在布置親子運(yùn)動(dòng)會(huì)地點(diǎn)時(shí),應(yīng)仔細(xì)觀察周圍環(huán)境,保證沒(méi)有安全隱患的存在。

(2)提前做好活動(dòng)的組織工作,遵守活動(dòng)的紀(jì)律,事先訂好活動(dòng)計(jì)劃,并召開家長(zhǎng)動(dòng)員會(huì),讓幼兒家長(zhǎng)熟悉整個(gè)活動(dòng)流程以及活動(dòng)環(huán)境。

(3)對(duì)幼兒進(jìn)行安全、紀(jì)律教育,各負(fù)責(zé)人應(yīng)該隨時(shí)清點(diǎn)班級(jí)幼兒人數(shù),不允許幼兒自由亂跑,在游戲中提醒幼兒及家長(zhǎng)“安全第一,比賽第二?!?/p>

(4)教師應(yīng)該做好溫開水的提供工作,幼兒與家長(zhǎng)在進(jìn)行游戲比賽過(guò)后,應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)匦菹ⅰ?/p>

(5)全體師生以及家長(zhǎng)全部著運(yùn)動(dòng)裝進(jìn)場(chǎng),不能夠提前退場(chǎng),避免影響其他人。

幼兒園小班親子運(yùn)動(dòng)會(huì)游戲 篇3

一、活動(dòng)時(shí)間:

20xx年4月4日

二、活動(dòng)地點(diǎn):

廣場(chǎng)

三、運(yùn)動(dòng)會(huì)目標(biāo):

通過(guò)開展親子游戲,加強(qiáng)家長(zhǎng)與子女之間的情感交流,增加老師與家長(zhǎng)之間的溝通機(jī)會(huì)。通過(guò)體育活動(dòng),培養(yǎng)幼兒與父母或同伴共同克服困難奪得勝利的精神。培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣,親身體驗(yàn)體育活動(dòng)的魅力。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、通知父母來(lái)園參加親子活動(dòng)。

2、準(zhǔn)備游戲需要的材料。

3、布置活動(dòng)場(chǎng)地。

五、具體活動(dòng)方案:

活動(dòng)流程:

(一)、幼兒教師致歡迎詞

(二)、運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)儀式

(三)、領(lǐng)導(dǎo)講話

(四)、幼兒代表發(fā)言

(五)、家長(zhǎng)代表發(fā)言

(六)、教師與家長(zhǎng)講注意事項(xiàng)。

(1)、請(qǐng)您在活動(dòng)中看好您的寶寶,以免其受到傷害。

(2)、請(qǐng)?jiān)诨顒?dòng)過(guò)程中遵守活動(dòng)規(guī)則。

(3)、在活動(dòng)中請(qǐng)勿擁擠。

(4)、在活動(dòng)中表現(xiàn)棒的.小朋友可以獲得我們的小禮品哦!

(七)、教師介紹親子活動(dòng)項(xiàng)目。

教師按標(biāo)志把家長(zhǎng)幼兒分為兩隊(duì):

活動(dòng)一:

1、游戲名稱:鋪地磚(小馬過(guò)河)

2、游戲準(zhǔn)備:呼啦圈

3、參加人員:幼兒、爸爸或媽媽

4、游戲玩法:跑道上準(zhǔn)備兩個(gè)呼啦圈,游戲開始幼兒跳入第一個(gè)呼啦圈內(nèi),由腳下到頭頂把呼啦圈取出交給家長(zhǎng),再跳入第二個(gè)呼啦圈,同時(shí)家長(zhǎng)把前一個(gè)呼啦圈放到幼兒前面供其使用,依此類推。由對(duì)面家長(zhǎng)和孩子繼續(xù)(接力)活動(dòng),哪個(gè)班孩子首先完成奪得該項(xiàng)目冠軍。

活動(dòng)二:

1、游戲名稱:夾球賽

2、游戲準(zhǔn)備:小木棒、籃球

3、參加人員:幼兒、爸爸或媽媽

4、游戲玩法:家長(zhǎng)從起點(diǎn)雙腿夾球蹦到終點(diǎn),再和幼兒用兩根小木棒夾球回到起點(diǎn)(用小木棒夾球時(shí)不得用小木棒托著球跑)。

活動(dòng)三:

1、游戲名稱:踩高蹺比賽

2、游戲準(zhǔn)備:高蹺、氣球

3、參加人員:幼兒、爸爸或媽媽

4、游戲玩法:幼兒踩高蹺從起點(diǎn)沿曲線走到終點(diǎn),同時(shí)家長(zhǎng)在終點(diǎn)處吹氣球,當(dāng)幼兒到達(dá)終點(diǎn)時(shí),家長(zhǎng)把氣球放到幼兒嘴里,然后踩高蹺原路返回到起點(diǎn),再把高蹺教給下一個(gè)幼兒。

(八)、家長(zhǎng)會(huì):

1、請(qǐng)家長(zhǎng)把不干凈的被褥帶回家清洗。

2、天氣忽冷忽熱,最近班里感冒的較多,希望家長(zhǎng)不要給寶寶穿的太少。

3、有事請(qǐng)假一定要跟老師說(shuō)。

4、清明是踏青的好時(shí)節(jié),請(qǐng)家長(zhǎng)帶寶寶出去賞賞花、看看大自然中的美好事物。

5、帶回家的作業(yè)請(qǐng)家長(zhǎng)按時(shí)讓寶寶帶回來(lái)。

6、為了不耽誤早上做早操,希望家長(zhǎng)八點(diǎn)之前把寶寶送到幼兒園。

幼兒園小班親子運(yùn)動(dòng)會(huì)游戲 篇4

為了促進(jìn)幼兒身體的發(fā)展和基本動(dòng)作的提高,在教師有目的的組織幼兒參與體育活動(dòng)和戶外活動(dòng)的基礎(chǔ)上,我們旨在通過(guò)冬季運(yùn)動(dòng)的開展豐富幼兒的生活,提高他們參與體育活動(dòng)的興趣,使幼兒身體得到鍛煉、體質(zhì)得到增強(qiáng),從而推動(dòng)全園體育運(yùn)動(dòng)的開展。本著讓每一個(gè)孩子參與、快樂(lè)、健康的原則,本學(xué)期我們根據(jù)工作的安排,結(jié)合幼兒身體發(fā)展情況和日常體育活動(dòng)開展的情況,在新年即將到來(lái)之際,舉行我園的冬季運(yùn)動(dòng)會(huì),讓每一個(gè)幼兒積極地參與活動(dòng)?,F(xiàn)將本次冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)策劃方案制定如下:

一、指導(dǎo)思想:

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的'興趣,增強(qiáng)各年齡段幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性,提高幼兒的身體素質(zhì)。

2、培養(yǎng)幼兒初步的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),幫助幼兒懂得在活動(dòng)中要合作、謙讓、遵守規(guī)則。勇于克服困難,體驗(yàn)勝利的愉悅。

3、為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)大膽與人交往的氛圍,增進(jìn)小朋友之間,師幼之間的情感交流。

二、活動(dòng)時(shí)間安排:

xx年12月9日上午(根據(jù)天氣情況改變)。

9點(diǎn)—10點(diǎn)(中班組5個(gè)班)

10點(diǎn)—11點(diǎn)(大班組7個(gè)班)

11點(diǎn)—11點(diǎn)30(小班組5個(gè)班)

三、活動(dòng)主題:

市級(jí)機(jī)關(guān)幼兒園幼兒冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)

四、活動(dòng)場(chǎng)地:

幼兒園大操場(chǎng)

五、活動(dòng)重點(diǎn):

1、通過(guò)這次運(yùn)動(dòng)會(huì)讓幼兒進(jìn)一步提高跑步、騎車、跳躍、鉆爬的能力。

2、加強(qiáng)幼兒的體育鍛煉、抵抗hini。

3、培養(yǎng)幼兒之間團(tuán)結(jié)友愛,努力拼搏的精神。

六、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、裁判:

2、主持人:

3、音響準(zhǔn)備:

4、其他準(zhǔn)備:彩旗“xx市市級(jí)機(jī)關(guān)幼兒園冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)”、滑板車、羊角球、袋鼠跳口袋、鉆爬袋、腳踏車。

七、活動(dòng)流程

1、宣布冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)開始。

2、中班組5個(gè)班進(jìn)行比賽:(毛毛蟲、頂球接力賽、小猴鉆山洞)

3、大班組7個(gè)班進(jìn)行比賽:(滑板車接力賽、腳踏車接力賽、袋鼠跳)

4、小班組5個(gè)班進(jìn)行比賽:(小兔跳、爬行比賽、跑步比賽)

八、發(fā)獎(jiǎng)儀式。

待定

九、運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束。

幼兒園小班親子運(yùn)動(dòng)會(huì)游戲 篇5

一、活動(dòng)主題

增強(qiáng)體質(zhì),增進(jìn)友誼。

二、活動(dòng)目的

全面貫徹落實(shí)學(xué)校體育工作計(jì)劃要求,豐富學(xué)校文化生活,提高全校師生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平,展現(xiàn)我校師生的精神風(fēng)貌,培養(yǎng)頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作的.精神。

三、活動(dòng)時(shí)間

xx年xx月xx日

四、活動(dòng)地點(diǎn)

xx小學(xué)

五、參加對(duì)象

xx小學(xué)全體師生

六、組織領(lǐng)導(dǎo)及分工

1.領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng):xx

副組長(zhǎng):xx

成員:

2.基本分工

xx:擔(dān)任總指揮,對(duì)本次運(yùn)動(dòng)方案進(jìn)行審核,對(duì)活動(dòng)開展進(jìn)行指揮。

xx:負(fù)責(zé)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和規(guī)劃,擔(dān)任指揮,搞好活動(dòng)的照相攝像。

xx:制定本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)安全預(yù)案,負(fù)責(zé)本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)期間安全。

xx:活動(dòng)準(zhǔn)備,維護(hù)秩序,收集活動(dòng)記錄及統(tǒng)計(jì)。

xx:活動(dòng)準(zhǔn)備,維護(hù)秩序,照相攝像,準(zhǔn)備各類獎(jiǎng)項(xiàng)。

xx:活動(dòng)準(zhǔn)備,維護(hù)秩序,做好后勤服務(wù)及活動(dòng)情況統(tǒng)計(jì)。

xx:維護(hù)活動(dòng)秩序,做好后勤服務(wù)和運(yùn)動(dòng)會(huì)的相關(guān)準(zhǔn)備。

xx:負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)會(huì)的籌備,活動(dòng)程序設(shè)計(jì)、安排及解釋。

xx:負(fù)責(zé)本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)的準(zhǔn)備,負(fù)責(zé)活動(dòng)用電安全

各班班主任負(fù)責(zé)本班的紀(jì)律。

大會(huì)裁判委員會(huì)

組 長(zhǎng):xx

副組長(zhǎng):xx

成 員:xx

競(jìng)賽組:xx xx (x年級(jí)學(xué)生5人)

田賽組:xx xx xx (x年級(jí)學(xué)生5人)

廣播組:xx(x年級(jí)學(xué)生2人)

后勤組:xx

器材組:xx

開幕式

主持人:xx

1、宣布xx小學(xué)xx春季運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕

2、運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)——鳴炮、奏樂(lè)

入場(chǎng)順序:國(guó)旗——x年級(jí)——x年級(jí)——x年級(jí)

程序:

1、升國(guó)旗、奏國(guó)歌

2、校長(zhǎng)致開幕詞

3、裁判員代表講話

4、運(yùn)動(dòng)員代表講話

5、運(yùn)動(dòng)員、裁判員、大會(huì)工作人員各就位、比賽開始。

閉幕式

1、宣布大會(huì)閉幕式開始

2、各隊(duì)代表入場(chǎng)

3、宣布比賽成績(jī)

4、發(fā)獎(jiǎng)

5、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)致閉幕詞

幼兒園小班親子運(yùn)動(dòng)會(huì)游戲 篇6

指導(dǎo)思想:

本次活動(dòng)圍繞“我運(yùn)動(dòng),我健康,我快樂(lè)”為主題,為孩子和家長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)良好的合作氛圍,營(yíng)造一種積極向上,勇于拼搏的體育精神,讓孩子們?cè)谟螒蛑绣憻?,在鍛煉中快?lè)?。?!

活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)孩子對(duì)體育的興趣愛好,讓孩子體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),競(jìng)爭(zhēng)的樂(lè)趣,參與的欣慰。

2、讓孩子在各種有趣的游戲中得到體能鍛煉,增強(qiáng)個(gè)年齡段幼兒的動(dòng)作靈活性和協(xié)調(diào)能力。

3、培養(yǎng)幼兒之間的友好合作精神,感知團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的力量,感受合作精神的美好。

4、通過(guò)形式多樣的親子游戲,增強(qiáng)家長(zhǎng)與孩子之間的情感交流,更好的達(dá)到家園同步。

運(yùn)動(dòng)會(huì)流程

一、視頻+家長(zhǎng)會(huì)(地點(diǎn):國(guó)際部九點(diǎn)半開始)

配班老師和另一位老師帶領(lǐng)寶貝在自己班級(jí)進(jìn)行游戲,9點(diǎn)50點(diǎn)帶領(lǐng)寶貝在操場(chǎng)上集中(中間一棟樓的邊上)

二、運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)場(chǎng)

一名家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒寶貝排成四排隊(duì)伍等候(每個(gè)班都有劃分的區(qū)域,孩子手上器械,家長(zhǎng)有氣球)

1、主持人講話

2、各班有序進(jìn)場(chǎng),(邊走邊說(shuō)口號(hào))其他的家長(zhǎng)站在操場(chǎng)的周邊)

3、國(guó)旗進(jìn)行

4、升國(guó)旗

5、器械操展示(家長(zhǎng)退到兩邊)

6、結(jié)束后老師帶領(lǐng)寶貝和家長(zhǎng)退到原來(lái)班級(jí)做操的.場(chǎng)地(將寶貝手中和家長(zhǎng))的器械收起來(lái))

(配班老師和另一名老師去準(zhǔn)備自己班級(jí)的游戲,并且將場(chǎng)地安排好)

三、親子玩游戲

六個(gè)游戲,家長(zhǎng)幼兒帶好游戲卡自由選擇

(游戲中;配班老師講解游戲規(guī)則,另一名老師給寶貝貼小貼花,班主任關(guān)注自己班級(jí)的孩子情緒和安全)

四、家長(zhǎng)拔河

(各班請(qǐng)出10名家長(zhǎng)代表比賽,1班對(duì)2班,3班對(duì)4班,5班對(duì)6班)

五、活動(dòng)結(jié)束,頒獎(jiǎng)儀式

老師帶領(lǐng)家長(zhǎng)回到自己班級(jí)做操的地排好隊(duì)伍,進(jìn)行頒獎(jiǎng)

幼兒園小班親子運(yùn)動(dòng)會(huì)游戲 篇7

幼兒期是生長(zhǎng)發(fā)育的重要階段,在此階段幼兒新陳代謝旺盛,各器官系統(tǒng)尚未發(fā)育完善。在幼兒園以游戲的形式,有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行豐富多彩的體育活動(dòng),讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、玩中練是完成幼兒體育目標(biāo)、促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的重要途徑。我聯(lián)校積極響應(yīng)縣教育局有關(guān)“幼兒趣味體育游戲活動(dòng)”的精神,結(jié)合本校實(shí)際,全面開展幼兒趣味體育游戲活動(dòng),特制定活動(dòng)方案如下:

一、活動(dòng)時(shí)間

4月22日上午、下午

二、參加單位

xx中心幼兒園、xx中心幼兒園

三、活動(dòng)組織

以“人人參與,趣味競(jìng)爭(zhēng),團(tuán)結(jié)協(xié)作,均衡發(fā)展”為目的,通過(guò)實(shí)踐激發(fā)幼兒的體育興趣,促進(jìn)幼兒走、跑、跳、投等基本運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展,并通過(guò)游戲發(fā)展幼兒思維的靈活性,培養(yǎng)合作精神和集體意識(shí)等良好品質(zhì)。

四、活動(dòng)的具體要求:

1. xx、xx兩所中心幼兒園組織活動(dòng),聯(lián)校全體幼兒教師參加,也邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)參加。

2.游戲體現(xiàn)出各年齡段考察目標(biāo)。

3、組織活動(dòng)時(shí)必須高度重視安全工作,制定好突發(fā)應(yīng)急預(yù)案。

五、體育游戲活動(dòng)安排

xx

幼兒園小班親子運(yùn)動(dòng)會(huì)游戲 篇8

一、活動(dòng)時(shí)間:

11月

二、活動(dòng)地點(diǎn):

幼兒園大操場(chǎng)

三、活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)好玩的親子游戲,體驗(yàn)活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣,增進(jìn)與家人之間的情感。

2、促進(jìn)家長(zhǎng)與幼兒園、家長(zhǎng)與幼兒、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的溝通與交流。

3、培養(yǎng)幼兒與父母或同伴共同克服困難奪得勝利的精神。

4、培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣,親身體驗(yàn)體育活動(dòng)的魅力。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、通知爸、媽來(lái)園參加親子活動(dòng)。

2、準(zhǔn)備游戲需要的材料。

3、布置活動(dòng)場(chǎng)地。

五:游戲過(guò)程:

1、《過(guò)小河》

游戲準(zhǔn)備:每班2個(gè)墊子。

游戲玩法:(10人一組)本游戲?yàn)殡p向競(jìng)賽,畫好起點(diǎn)和終點(diǎn)的.跑道(小河)、小墊子(石頭)塊(供4個(gè)班級(jí)同時(shí)進(jìn)行比賽)。幼兒在起點(diǎn),家長(zhǎng)在終點(diǎn)。幼兒用兩塊墊子當(dāng)石頭,腳只能站在石頭上,不能著地,一直向前傳到家長(zhǎng)處,然后家長(zhǎng)再走到幼兒處,誰(shuí)快誰(shuí)勝。

2、《快樂(lè)爬爬爬》

游戲準(zhǔn)備:家長(zhǎng)和幼兒自備手套。

游戲玩法:(10人一組)家長(zhǎng)帶好手套,身體靠在一起站成2排,彎下腰用身體為幼兒搭建一個(gè)“山洞”,幼兒戴手套依次從“山洞”下鉆過(guò)。待幼兒全部鉆過(guò)后,家長(zhǎng)雙手雙腿著地。幼兒從家長(zhǎng)得后背上依次爬過(guò)。

3:袋鼠跳跳跳

游戲準(zhǔn)備:每班準(zhǔn)備一個(gè)口袋。

游戲玩法:(10人一組)本游戲?yàn)殡p向競(jìng)賽,幼兒當(dāng)小袋鼠套進(jìn)老師準(zhǔn)備的袋子了,袋鼠爸爸或袋鼠媽媽站在"小袋鼠"后面捏住袋子兩角與孩子一起從起點(diǎn)跳到終點(diǎn),

4、推小車

游戲玩法:(10人一組)家長(zhǎng)抓住幼兒的兩條腿,幼兒雙手撐地,聽到口令后,幼兒雙手向前爬,看誰(shuí)先到為勝。

5、俯臥撐

游戲玩法:(8人一組),雙腳夾緊家長(zhǎng)的腰,背在家長(zhǎng)的背上,家長(zhǎng)雙手著地做俯臥撐,看哪個(gè)家庭堅(jiān)持最久為勝。

6、家長(zhǎng)游戲:穿脫衣

游戲準(zhǔn)備:每班一件大T桖衫。

游戲玩法:十人一組,排成一隊(duì),4個(gè)班同時(shí)進(jìn)行。衣服穿在第一位家長(zhǎng)身上,然后由專門的一位家長(zhǎng)脫下穿到第二位家長(zhǎng)身上,然后再脫下穿到第三位家長(zhǎng)身上,以此類推,最快的隊(duì)為勝。

幼兒園小班親子運(yùn)動(dòng)會(huì)游戲 篇9

一、活動(dòng)主題

趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。

二、活動(dòng)目的

1、 學(xué)習(xí)親子游戲的玩法,感受抱著孩子奔跑接力的快樂(lè)。

2、增進(jìn)幼兒體質(zhì),增進(jìn)老師與家長(zhǎng)、幼兒間的'交流與互動(dòng)。

3、讓孩子通過(guò)自己的努力完成比賽,感受親子運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

4、體現(xiàn)"我運(yùn)動(dòng),我健康,我快樂(lè)"的宗旨,讓幼兒與家長(zhǎng)在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上大顯身手。

三、活動(dòng)形式

團(tuán)體表演、親子互動(dòng)比賽項(xiàng)目、游戲比賽項(xiàng)目。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、拱形門、接力棒、爬行墊、障礙物等。

2、劃分好各班活動(dòng)區(qū)域,與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,為參賽的幼兒穿適宜的服裝與鞋子。

3、場(chǎng)地準(zhǔn)備,分組。

五、活動(dòng)時(shí)間

待定。

六、活動(dòng)內(nèi)容

1.袋鼠接力(大家一起)

準(zhǔn)備:接力棒、分組。

玩法:幼兒將手環(huán)保在爸爸或者媽媽的脖子上,腳勾住父母的腰,父母將孩子保護(hù)好,一手拿接力棒進(jìn)行奔跑,傳給對(duì)邊的隊(duì)友,直至傳到最后系了絲帶的幼兒與家長(zhǎng),奔跑到對(duì)邊,比比誰(shuí)先到達(dá)。

2.團(tuán)結(jié)互助,才能達(dá)到彼岸(大家一起)

小腳踩大腳:游戲規(guī)則是,每個(gè)家庭出x名家長(zhǎng)x名幼兒,幼兒雙腳踩在家長(zhǎng)的腳上,家長(zhǎng)和幼兒手拉手,聽到口令后,家長(zhǎng)帶著幼兒向前跑,幼兒雙腳不能離開家長(zhǎng)的腳,看誰(shuí)先到終點(diǎn)。

幼兒園小班親子運(yùn)動(dòng)會(huì)游戲 篇10

一、設(shè)計(jì)意圖

在運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)中,通過(guò)設(shè)計(jì)好玩有趣的親子體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,讓全園親子共同參與開幕式入場(chǎng)隊(duì)列的練習(xí)和表演,在運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的練習(xí)和競(jìng)爭(zhēng)中,感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),激發(fā)幼兒積極參加體育運(yùn)動(dòng)的興趣,促進(jìn)幼兒身體動(dòng)作的發(fā)展。

二、活動(dòng)總目標(biāo)

1、發(fā)展跑、跨、鉆、平衡、運(yùn)球等動(dòng)作,促進(jìn)身體的協(xié)調(diào)性、靈活性,培養(yǎng)堅(jiān)持到底的.`意志品質(zhì)。

2、激發(fā)參與親子運(yùn)動(dòng)會(huì)的興趣,感受和父母一同運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

(一)組織工作

1、向全園家長(zhǎng)和幼兒發(fā)出活動(dòng)倡議。

2、各年齡階段教師商定適合本年齡段幼兒年齡特點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

3、組織親子報(bào)名工作。

4、各班組織做好運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式運(yùn)動(dòng)員方陣進(jìn)場(chǎng)的隊(duì)列練習(xí)。

5、做好運(yùn)動(dòng)會(huì)上的人員分工。

(二)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

幼兒和家長(zhǎng)事先了解各項(xiàng)目的玩法,在家中或晨區(qū)體育活動(dòng)中進(jìn)行練習(xí)。

(三)物質(zhì)準(zhǔn)備

1、活動(dòng)倡議書,海報(bào),運(yùn)動(dòng)場(chǎng)布置,活動(dòng)橫幅,環(huán)境創(chuàng)設(shè)等。

2、各運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目所需的用品。

四、活動(dòng)過(guò)程

開幕式

1、主持人致開幕詞。

2、開場(chǎng)舞表演。

3、運(yùn)動(dòng)員進(jìn)場(chǎng)。

4、升旗儀式。(可邀請(qǐng)當(dāng)?shù)氐奈渚瘧?zhàn)士為孩子們升旗。)

5、師生齊唱園歌。

6、園長(zhǎng)講話。

7、小小運(yùn)動(dòng)員代表發(fā)言。

8、家長(zhǎng)代表講話。

9、運(yùn)動(dòng)員退場(chǎng)。

10、幼兒團(tuán)體操表演。

親子運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽項(xiàng)目

1、小班親子運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

背背樂(lè):幼兒聽信號(hào)從起點(diǎn)出發(fā),爬過(guò)一片“草地”,跨過(guò)兩個(gè)“小坑”,爬上家長(zhǎng)的背,由家長(zhǎng)背著跑回家。

探寶:幼兒聽到指令后,鉆過(guò)(側(cè)身鉆)“山洞”,走過(guò)斜坡橋,從百寶箱中找到紅色的小球,家長(zhǎng)背著孩子爬過(guò)“草地”,到達(dá)重點(diǎn)。

親子過(guò)“河”:幼兒和家長(zhǎng)腳穿鞋子,各自手拿一張報(bào)紙,站在報(bào)紙上,聽到信號(hào)后,親子一同交替用手上的報(bào)紙鋪路,并依次踩著小路(報(bào)紙)往前,到椅子處由家長(zhǎng)背著孩子往回跑。

大腳和小腳:幼兒雙腳踩在家長(zhǎng)雙腳上,家長(zhǎng)雙手拉著幼兒的手站在起點(diǎn)線上,聽到信號(hào)后,迅速往終點(diǎn)走去。

2、中班親子運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

“小狗運(yùn)糧食”:“小狗”(幼兒)聽到信號(hào),推著載有1袋“糧食”的推車,繞過(guò)障礙到達(dá)家長(zhǎng)處,由家長(zhǎng)將“糧食”裝進(jìn)小桶,走過(guò)“梅花樁小橋”,送到“小狗”的“家”。

“小貓運(yùn)球”:“小貓”(幼兒)聽到信號(hào)后,用羽毛球拍趕球到家長(zhǎng)處,與家長(zhǎng)一同把皮球放到方布中間,兩人一起用方布兜球,鉆過(guò)“山洞”,走過(guò)“小橋”,運(yùn)到終點(diǎn),最快的一對(duì)為勝。

幫小動(dòng)物蓋房子:幼兒聽到指令后,跑到放積木處,抱起積木,跨過(guò)“小山”(由兩個(gè)軟墊三角撐起),走過(guò)“小橋”,將積木交給家長(zhǎng)再回頭運(yùn)積木。家長(zhǎng)將幼兒送來(lái)的積木按圖案拼好房子造型。

3、大班親子運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

走“大鞋”:親子事先兩兩穿好“大鞋”,聽到信號(hào)后,在指定的跑道內(nèi)兩人一起往前走至終點(diǎn)。

滾圈套圈:幼兒每次帶一個(gè)圈,滾到家長(zhǎng)處,并將圈交給家長(zhǎng),由家長(zhǎng)投擲圈,看誰(shuí)先投中。

親子接力:幼兒聽到信號(hào)后,走高蹺繞著障礙物走S形,到達(dá)家長(zhǎng)處,家長(zhǎng)運(yùn)球繼續(xù)走S形障礙物到終點(diǎn)。

瓶球接力:每對(duì)親子十個(gè)海洋球,先由幼兒用瓶底頂著海洋球,走到家長(zhǎng)處,將球傳給家長(zhǎng),再由家長(zhǎng)用瓶底頂球送到終點(diǎn)處,先送完十球?yàn)閯佟?/p>

幼兒園小班親子運(yùn)動(dòng)會(huì)游戲 篇11

一、活動(dòng)名稱:

趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)

二、活動(dòng)主題:

齊心協(xié)力,展現(xiàn)自我

三、活動(dòng)目的:

為了增強(qiáng)師生體育鍛煉意識(shí),促進(jìn)師生之間的交流溝通,提高教師團(tuán)體與學(xué)生團(tuán)體的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí),增強(qiáng)凝聚力,提高學(xué)生的應(yīng)變能力,并磨練學(xué)生的意志,決定召開趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。

四、活動(dòng)簡(jiǎn)介:

1.活動(dòng)時(shí)間:

2.活動(dòng)地點(diǎn):運(yùn)動(dòng)場(chǎng)

3.參賽對(duì)象:學(xué)院的老師和同學(xué)均可參加

4.比賽項(xiàng)目及規(guī)則:

集體賽:

1.名稱:蒙眼投籃

比賽規(guī)則:每隊(duì)由1人(A)指揮方向,1人(B)蒙上眼睛投籃,在A的指揮下B在規(guī)定時(shí)間內(nèi)(3分鐘)投籃,投中的數(shù)量最多的獲勝。若結(jié)束時(shí)數(shù)量相等,則進(jìn)入加時(shí)。

2.名稱:趣味拔河

比賽規(guī)則:比賽開始前,各隊(duì)按照10人的要求準(zhǔn)備好,比賽開始后,兩邊同時(shí)發(fā)力,于此同時(shí),旁邊一人出腦筋急轉(zhuǎn)彎,首先答對(duì)的一邊可多加上一個(gè)人,最后將對(duì)方拉過(guò)賽場(chǎng)所規(guī)定的河界線為贏。

3.名稱:兩人雙足跑

比賽規(guī)則:每隊(duì)選出同學(xué)各2名,相互間背靠背用布條綁好小腿,以最快的速度橫著跑過(guò)規(guī)定的距離(20米)為勝。

個(gè)人賽:

1.名稱:氣球快跑

比賽規(guī)則:用嘴吹充好氣的氣球,使其飄在空中,邊吹邊跑。途中若氣球

落地則回到原點(diǎn)重來(lái)。

2.名稱:定點(diǎn)投球

比賽規(guī)則:男女分為兩組,每組中在規(guī)定的兩分鐘內(nèi)看誰(shuí)投入的球多為勝。

3.名稱:趣味單車

比賽規(guī)則:站立在單車踏板上騎單車,先到終點(diǎn)為勝。途中不允許坐下,

否則視為犯規(guī)。

五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:

六、經(jīng)費(fèi)預(yù)算:

幼兒園小班親子運(yùn)動(dòng)會(huì)游戲 篇12

一、活動(dòng)主題:

我運(yùn)動(dòng)我健康我快樂(lè)

二、活動(dòng)時(shí)間:

20xx年12月28日下午3:00——4:00

三、活動(dòng)地點(diǎn):

園內(nèi)操場(chǎng)

四、活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛好,讓孩子體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)和競(jìng)爭(zhēng)的樂(lè)趣。

2、激發(fā)孩子的運(yùn)動(dòng)潛能,樹立孩子的自信心,增強(qiáng)集體榮譽(yù)感敢于克服困難,體驗(yàn)勝利的愉悅。

3、讓幼兒感受和體驗(yàn)與家人一起游戲的樂(lè)趣,達(dá)到家園共育的目的。

五、活動(dòng)原則:

1、安全第一,保證每一個(gè)孩子的安全。

2、讓孩子真真正正參與,真真正正獲得成功與快樂(lè),實(shí)實(shí)在在為孩子、為家長(zhǎng)服務(wù)。

六、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒園環(huán)境及會(huì)場(chǎng)布置

2、音響(運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲)

3、游戲道具、獎(jiǎng)品

七、活動(dòng)流程:

1、運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式主持人(張敏)宣布——親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕新年的鐘聲即將敲響,時(shí)光的車輪又留下了一道深深的印痕。伴隨著冬日里溫暖的陽(yáng)光,20xx年元旦如約而至。我宣布中班元旦親子活動(dòng)《我運(yùn)動(dòng),我快樂(lè)》正式開始

2、師幼舞動(dòng)健康(韻律:蝸牛與黃鸝鳥)

3、進(jìn)行家庭趣味親子運(yùn)動(dòng)

(1)、拔河比賽玩法:兩個(gè)班為一輪,每個(gè)班派出5名年輕家長(zhǎng)參加比賽。每輪勝出的班級(jí)再次進(jìn)行比賽,分別比出冠、亞、季軍。

(2)、投籃高手目標(biāo):學(xué)會(huì)投準(zhǔn)發(fā)展幼兒的投擲能力以及提升家長(zhǎng)與孩子之間配合的默契性。

玩法:各班選5組家庭,孩子和家長(zhǎng)之間2、3米的`間距,孩子一邊準(zhǔn)備若干沙包,家長(zhǎng)一邊準(zhǔn)備一個(gè)小籃筐(干凈的塑料垃圾桶),在規(guī)定時(shí)間1分鐘內(nèi),孩子把手里的沙包投到家長(zhǎng)的籃筐里。

規(guī)則:家長(zhǎng)可以自由調(diào)節(jié)籃筐,但雙腳不能越線。分兩組進(jìn)行,最后看誰(shuí)在規(guī)定的時(shí)間接到沙包最多的獲勝,取前三名。(道具中一班準(zhǔn)備)

(3)、25米"搭橋過(guò)河"

(1)活動(dòng)對(duì)象:一個(gè)家長(zhǎng)與孩子組成一組

(2)活動(dòng)方法:各班選6組家庭,分為3組,每組4個(gè)家庭。用兩塊墊子鋪在地上,聽到口令后,家長(zhǎng)先手中拿一塊墊子,并向前鋪上墊子,然后,家長(zhǎng)和孩子快速移動(dòng)到前邊的墊子上,再向前鋪出第2塊墊子,孩子跟著家長(zhǎng)再移動(dòng)到第2塊墊子上,并依次向前進(jìn)行。最先跑過(guò)終點(diǎn)為勝。

(3)活動(dòng)規(guī)則:

①不能搶先出發(fā)。

②只能在自己的直道上前進(jìn)。

③家長(zhǎng)和幼兒雙腳只能放在墊子上,不能觸地

(4)、手推車游戲目標(biāo):培養(yǎng)幼兒與家長(zhǎng)之間的親密情感與合作能力,并在游戲中感受到快樂(lè)游戲準(zhǔn)備:手套游戲規(guī)則:游戲過(guò)程中幼兒的腳不能落地,如果落地則返回重新開始。

游戲玩法:各班選4組家庭,每組8人,幼兒用手撐地,家長(zhǎng)抬起幼兒的雙腿,從起點(diǎn)向前推著走,最先到達(dá)終點(diǎn)的為勝。

4、運(yùn)動(dòng)會(huì)閉幕:中班元旦親子活動(dòng)到此結(jié)束,祝大家新年快樂(lè),萬(wàn)事如意,心想事成!

幼兒園小班親子運(yùn)動(dòng)會(huì)游戲 篇13

一、活動(dòng)時(shí)間:

20xx年4月30日上午

二、活動(dòng)地點(diǎn):

幼兒園操場(chǎng)

三、活動(dòng)主題:

第七屆親子運(yùn)動(dòng)會(huì)

四、參加人員:

幼兒、教師及家長(zhǎng)

五、活動(dòng)目的:

1、動(dòng)力目標(biāo):體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),競(jìng)爭(zhēng)的樂(lè)趣以及規(guī)則意識(shí)及協(xié)作精神;

2、能力目標(biāo):在與父母的游戲中發(fā)展幼兒的走、投擲和跑的能力;

3、知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)走、投準(zhǔn)和助跑跨欄等基本動(dòng)作;

4、親子目標(biāo):督促家長(zhǎng)關(guān)注孩子的體能發(fā)展,和孩子一起培養(yǎng)對(duì)體育活動(dòng)的`愛好,為孩子的將來(lái)建立良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣;

六、活動(dòng)形式:體操表演、親子體能大賽;

七、活動(dòng)原則:

1、安全第一、在本園操場(chǎng)上舉行,必須保證每一個(gè)孩子的安全;

2、家長(zhǎng)與孩子齊參與:讓每一位家長(zhǎng)和孩子都參與到我們的活動(dòng)中來(lái),家長(zhǎng)不再是單純的觀眾和欣賞者,要積極參與做一個(gè)讓孩子自豪、驕傲的爸爸媽媽;

3、公平、博愛原則:活動(dòng)中體現(xiàn)公平競(jìng)爭(zhēng)、公平比賽原則,讓孩子樹立良好的競(jìng)賽風(fēng)格,體驗(yàn)成功的快樂(lè),同時(shí)給每個(gè)孩子準(zhǔn)備一份獎(jiǎng)品,獎(jiǎng)勵(lì)孩子和家長(zhǎng)們的全心投入。

八、物品準(zhǔn)備:

1、主席臺(tái)布置;

2、條幅的準(zhǔn)備;

3、音響:(入場(chǎng)音樂(lè)、幼兒體操音樂(lè)、特色班舞蹈音樂(lè)、比賽進(jìn)行中音樂(lè)及頒獎(jiǎng)音樂(lè));

4、照相機(jī);

5、飲水機(jī)、領(lǐng)獎(jiǎng)處;

6、活躍氣氛的小喇叭、哨子;

7、各班方隊(duì)的班級(jí)牌和手持物;

8、游戲道具、號(hào)碼牌;

9、獎(jiǎng)品(冠軍獎(jiǎng)狀、小獎(jiǎng)品、團(tuán)體組獎(jiǎng)狀)

九、人員安排表:

1、總指揮:劉麗麗(負(fù)責(zé)人員和物資的總協(xié)調(diào)、流程總把控、意外事故處理、授獎(jiǎng)等;)負(fù)責(zé)音響

2、各組負(fù)責(zé)人:各班教師(負(fù)責(zé)本年級(jí)組展示活動(dòng)和游戲的組織、評(píng)判、人員分工、道具準(zhǔn)備、催場(chǎng)等;)

3、主持及裁判:呂菲、習(xí)雅軒、張海英;

4、攝像師:張?zhí)烊A;

5、保健醫(yī):王秋玲、

6、后勤:習(xí)惠文、王秀麗(負(fù)責(zé)游戲道具的擺放);

7、保安及門衛(wèi):劉玉勤、張樹林(防止活動(dòng)中孩子單獨(dú)出園,不是本園家長(zhǎng)不得擅自出入幼兒園;)

領(lǐng)獎(jiǎng)處給每一個(gè)幼兒準(zhǔn)備一份小獎(jiǎng)品;

十、活動(dòng)流程:

1、活動(dòng)準(zhǔn)備:每個(gè)班級(jí)提前一周在班級(jí)召開家長(zhǎng)動(dòng)員會(huì),介紹活動(dòng)時(shí)間和流程,公布運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽項(xiàng)目和比賽規(guī)則,家長(zhǎng)和孩子可以提前練習(xí);

2、活動(dòng)程序:

1、主持開幕――王輦莊幼兒園第七屆親子運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕;

2、在持班牌引領(lǐng)員的帶領(lǐng)下各班集成方隊(duì)高喊自己班級(jí)的口號(hào)入場(chǎng);

3、園長(zhǎng)致開幕詞;運(yùn)動(dòng)員代表致詞;

4、運(yùn)動(dòng)員體操展示;運(yùn)動(dòng)員退場(chǎng)及家長(zhǎng)進(jìn)場(chǎng)

5、特色班開場(chǎng)舞展示;

6、按比賽項(xiàng)目次序依次進(jìn)行比賽;

7、幼兒組:大班:趣味踩高蹺;中班:闖關(guān)小勇士;小班:小兔拔蘿卜;

8、親子組:大班:跨越飛人;中班:小推車;小班:給媽媽戴項(xiàng)鏈;

9、團(tuán)體組:拔河比賽

10、頒獎(jiǎng)、結(jié)束。

十一、運(yùn)動(dòng)會(huì)閉幕。

中班游戲活動(dòng)——前面,后面


中班活動(dòng)教案:前面,后面 一、活動(dòng)目標(biāo) 辨別正面、背面及人物的特征,由正面特征推斷出背面特征,發(fā)展推理能力。按照排列順序和前后匹配進(jìn)行分辨,發(fā)展方位轉(zhuǎn)換能力。辨別交通的線路,發(fā)展思維的正確性。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

方位變化中的順序

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

布娃娃,玩具小雞寶寶,海綿寶寶

(每位小朋友都編上號(hào))

四、活動(dòng)過(guò)程

(一)游戲?qū)?/p>

今天容老師要和小朋友玩一節(jié)拉手排隊(duì)再轉(zhuǎn)身的游戲!想玩嗎?

好,那請(qǐng)小朋友先坐著拉拉手,拉好了哦!

1、玩偶拉手排隊(duì),請(qǐng)幼兒觀察它們的隊(duì)列順序特征:

我請(qǐng)三位寶寶亮相登場(chǎng)也參加我們的游戲!(老師一一拿出玩偶): 誰(shuí)呀?對(duì),海綿寶寶,誰(shuí)呀?對(duì)了,布娃娃,誰(shuí)呀?小雞寶寶,你看小雞寶寶一出場(chǎng)就說(shuō)個(gè)不停,你知道它在說(shuō)什么嗎?哦!它對(duì)身邊的海綿寶寶和布娃娃說(shuō)啊!你們也像小朋友一樣把我拉上,哈哈!現(xiàn)在開始,拉手,排隊(duì)再轉(zhuǎn)身!轉(zhuǎn)了,哦!別著急!在轉(zhuǎn)之前先看看它們?nèi)齻€(gè)的排列順序,先是誰(shuí)?又是誰(shuí)?最后是誰(shuí)?先是海綿寶寶、接下來(lái)是布娃娃、最后是小雞寶寶。

眼睛閉上告訴我先是誰(shuí),接下來(lái)是誰(shuí),最后是誰(shuí)?好的!睜開眼睛看了,先是海綿寶寶、接下來(lái)是布娃娃、最后是小雞寶寶。

2、觀察三個(gè)玩偶拉著手轉(zhuǎn)身后的隊(duì)列順序

我讓它們轉(zhuǎn)身了!現(xiàn)在觀察一下,它們的排列順序和之前相比一樣嗎?不一樣,現(xiàn)在先是誰(shuí)?接下來(lái)是誰(shuí),最后是誰(shuí)?變化位置后先不要讓幼兒直接觀察先讓幼兒猜猜轉(zhuǎn)過(guò)身去會(huì)是咋樣?然后讓幼兒直接觀察驗(yàn)證自己的猜測(cè)是否正確!這三位寶寶說(shuō)小朋友表現(xiàn)很棒!我都自愧不如了,臉都紅了!那我們先下臺(tái)去了!給它們?cè)僖姲?再見。。。

3、請(qǐng)幼兒上前來(lái)感知表演

現(xiàn)在我請(qǐng)三名小朋友親自來(lái)玩一下這個(gè)游戲,拉手,排隊(duì),再轉(zhuǎn)身。。。。。

拉手、排隊(duì),是誰(shuí)在先?接下來(lái)是誰(shuí)?后是誰(shuí)?再轉(zhuǎn)身,是誰(shuí)又在先了?接下來(lái)是誰(shuí)?后是誰(shuí)?。。。。。還想不想玩這個(gè)游戲?。。。

(二)基本部分

1、第一次正向操作卡片

那先翻開魔板做一下卡片上的游戲!請(qǐng)聽題。。。。請(qǐng)小朋友觀察下面這些人的正面,從他們的背面看會(huì)是什么樣的呢?請(qǐng)你從答案欄找出來(lái)。

開始操作……

2、逆向思維……第二次操作卡片。

(三)拓展思維(技巧法)

好!卡片上你們玩了兩遍,不知道你們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)做題的簡(jiǎn)便方法沒(méi)有?

1、請(qǐng)小朋友以游戲形式先體驗(yàn)此方法:

先請(qǐng)三名小朋友上臺(tái)表演一下,我們?cè)儆^察觀察。。。。。拉手,排隊(duì)在轉(zhuǎn)身。。。。

你們注意轉(zhuǎn)身前后誰(shuí)變了誰(shuí)沒(méi)有變?

對(duì)了,只有中間這個(gè)人沒(méi)有變!其他兩個(gè)人都變了!

所以說(shuō)找答案時(shí)只找誰(shuí)就OK 了?中間沒(méi)有變的那個(gè)人!嗯!

2、現(xiàn)在用這個(gè)方法再操作一遍卡片。。。。。

(四)結(jié)束部分

圓紐歸位……

五、教學(xué)反思

1.幼兒的表現(xiàn)比我設(shè)計(jì)的要活躍的多。

2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思:

(1)對(duì)幼兒發(fā)展的反思,在前后隊(duì)列思維上幼兒由以前的懵懂變的清晰萬(wàn)分

(2)師幼互動(dòng)的反思,本來(lái)設(shè)計(jì)的兩次幼兒游戲由于幼兒的激情不錯(cuò)所以后來(lái)又增加了一次游戲。

3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。在對(duì)目標(biāo)、策略的驗(yàn)證與分析中找到自己的優(yōu)勢(shì)與不足,并明確今后改進(jìn)與完善的方向。

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2022-02-04 閱讀全文

周四上午第一個(gè)活動(dòng)結(jié)束以后,小朋友們都在盥洗室小便、洗手,要準(zhǔn)備吃餐點(diǎn)了。忽然間,小男孩彬彬突然從那里急急忙忙地跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō):“老師,老師,不好了,陸禮敖偷看女人小便!”我聽了以后,忍不住大笑起來(lái):“...

2020-12-03 閱讀全文