早識字不如做游戲

讓孩子出類拔萃的并不是提前識字，而是游戲、游戲，再游戲！日前，來自美國佛羅里達州的心理專家、早教專家瑪思博士為上海家長解讀了一次“游戲的力量”。

生活本身就是游戲

“我們工作都很忙，哪有時間陪孩子玩？”“為了照顧孩子，是不是應該在孩子出生后的三年里，做‘全職媽媽’？三年的‘全職媽媽’界限是否科學？”不少家長抱怨時間少，又擔心照顧孩子不夠。

但瑪思博士對年輕家長強調(diào)：全世界的爸爸媽媽都越來越忙，美國很多媽媽生完孩子6周后就去工作，這并不是家長的錯，但工作再忙，也能擠出時間陪孩子，把生活中的點滴小事都變成游戲！

“生活用品是最好、最廉價的游戲道具?！爆斔疾┦勘硎荆畠r的紙盒并不比昂貴的玩具差，評價玩具好壞的并不是價格，而是用處。鍋碗瓢盆就是最好的音樂道具。孩子通過敲擊可以了解聲音的大小、節(jié)奏，甚至為自己創(chuàng)作出一段不錯的音樂，充滿成就感。

此外，把寶寶整個身體放在卷起來的毛巾上，就可以訓練他的平衡感；一面鏡子和一支口紅可以幫助寶寶認識自我，比如：把口紅涂在寶寶的鼻尖上，當寶寶在鏡中看見自己，并試圖抹去口紅時，孩子就會意識到原來鏡子中的寶寶就是他自己。

在游戲中學習社交禮儀

“今天你的孩子可能正在玩過家家游戲，將來他可能就是你孫子的爸爸。”瑪思博士認為，孩子不僅在游戲，更在經(jīng)歷學習做人的最初體驗。

目前很多孩子都是獨生子女，在合作等方面比較薄弱，父母應該鼓勵孩子和其他孩子多交往，創(chuàng)造一個良好環(huán)境。0至3歲的寶寶已經(jīng)有他們自己的社交?，斔疾┦空f，當寶寶哭泣時，別人會有反應，這就是最初的交流。寶寶會在和別人的游戲中逐漸了解規(guī)則、解決問題方法等，而戶外游戲更能幫助孩子認識世界、熱愛世界。

同時，教會孩子在游戲完畢后收拾房間，也有助于培養(yǎng)他們的責任感。

家長，寶寶的第一個玩伴

“愛玩是孩子的天性，但并不是所有的游戲都同等。家長要選擇合適的游戲，并做好孩子的第一個玩伴。”

瑪思博士說：“別把孩子推給電視就以為了事，盡管電視節(jié)目很有趣。家長選擇的游戲不能太復雜，但也不能太刺激。游戲要尊重寶寶的成長速度，符合寶寶的特點等。”專家建議，躲貓貓就是孩子最愛玩的游戲之一，孩子遮住眼睛就會認為事物消失了，玩這種游戲可以幫助寶寶意識到物體永恒性，爸爸媽媽不會因為他看不見而不存在。

寶寶的模仿能力也很強，經(jīng)常做一些日常動作，比如：揮手再見等，能幫助寶寶更好地學會用肢體語言表達；而角色扮演能培養(yǎng)寶寶的想象力，給寶寶一只玩具話筒或用玩偶和寶寶對話，都能更好地讓寶寶開口表達。

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大班識字游戲

目的：復習學過的字，培養(yǎng)幼兒的識字興趣

準備：字卡、椅子、小獎品

玩法：教師先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上，集體念兒歌："我是小小潛水員，練跳水，真勇敢；不怕風浪大，不怕海水寒；跳進大海里，來把珍珠撿。"然后，幼兒跳下來，撿起"珍珠"（字卡），大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對，得一小獎品。

注意事項：游戲要分組進行，每組幼兒不超過8人。

游戲規(guī)則：必須念完兒歌，才能往下跳。

2、游戲名稱：擺圖形

目的：培養(yǎng)幼兒的識字興趣

準備：字卡

玩法：教師將所學過的五六個字卡擺成一排請幼兒按順序叫出字卡的名字，然后教師將字卡任意擺成正方形、長方形、梯形等，請幼兒說出某某邊上的字卡名字叫什么？ 　

3、游戲名稱：看字卡作動作

目的：復習所學過的字卡。

準備：字卡

玩法：老師事先準備若干寫有動作的卡片，如笑、跳，拍手．．．游戲開始，幼兒全體起立，老師一張張出示卡片，幼兒看卡片上的字詞做動作，做對的教師和幼兒一起拍手慶賀，作錯的在黑板上記上一個符號，最后看看誰做的全對。

4、游戲名稱：搶椅子

目的：培養(yǎng)幼兒的識字興趣

準備：字卡

玩法：教師將字卡貼在椅子背上，將椅子擺成圓圈，并請比椅子多一的幼兒站在椅子前面聽音樂沿椅子作動作，音樂止，幼兒搶椅子，沒搶到椅子的幼兒失敗回到座位上，搶到椅子的幼兒念出自己椅子上的字卡，念對的繼續(xù)做游戲，念錯的回到座位上，游戲繼續(xù)進行，最后一名幼兒勝利。

幼兒園小班游戲《識字游戲》

1、游戲名稱：問好

目的：學習生字（第一次學習）

準備：字卡

方法：教師逐個出示字寶寶并以字寶寶的口氣做自我介紹："我是X字寶寶，小朋友好！"幼兒說："X字寶寶好！"

2、游戲名稱：長高了、變矮了

目的：學習生字

準備：字卡

方法：教師先把字卡在黑板上排成一排，請幼兒閉上眼睛，教師把其中一個字卡向上移動一個字卡的距離，然后隨著教師"一、二、三"的數(shù)數(shù)聲，幼兒睜開眼睛，說出誰長"高"了;反之，教師把其中一個字卡向下移動，請幼兒說出誰變"矮"了。

3、游戲名稱：小動物真愛玩

目的：學習生字

準備：字卡

方法：把字卡出示在黑板上，教師邊說兒歌："小X小X真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸Y字寶寶跑回來"邊輕輕的摸某幾個幼兒的頭，這幾名幼兒就跑到黑板前，摸摸這個字寶寶并學著這個小動物的叫聲或動作回到座位。

4、游戲名稱：螞蟻搬豆

目的：學習生字

準備：螞蟻頭飾

方法：請幼兒當小螞蟻，字寶寶當豆豆。

游戲開始，教師以媽媽的口氣對小螞蟻說："孩子們，天冷了，你們?nèi)サ乩锇岫苟够貋磉^冬吧."幼兒學小螞蟻一個跟一個到黑板前取一"顆""豆豆"，跑回"媽媽"身邊告訴媽媽自己"搬"回了誰,說對了，請全體幼兒給他拍拍手，說錯了，請小朋友糾正過來。

5、游戲名稱：捉迷藏

目的：學習生字

準備：字卡

方法：教師先把字卡在黑板上排成一排，幼兒閉上眼睛教師把黑板上的一個字寶寶拿走，請幼兒睜開眼睛，說出誰藏起來了。

教師拿出該字寶寶，驗證對錯。

6、游戲名稱：你來做,我來猜

目的:復習學過的能用動作表示的字、詞。

準備：字卡

玩法：游戲開始幼兒全體起立，教師一張張出示字卡，幼兒看字卡上的字詞做動作。

7、游戲名稱：小貓捉鼠

目的：復習生字

準備：小貓頭飾字卡

方法：請全體幼兒閉上眼睛，教師把字寶寶分散放在某個地方，幼兒睜開眼睛，請幾個幼兒戴上小貓頭飾扮演小貓去捉"老鼠"（字寶寶），"捉"到后，告訴小朋友自己捉到了誰。

8、游戲名稱：盲人摸字

目的：學習生字

準備：字卡

方法：教師把字卡在黑板上排成一排。

教師或一幼兒扮作盲人（閉上眼睛），用手去摸某個字寶寶，說出該字寶寶是誰，說對后全體幼兒鼓勵："Yes,Yes,它是X，"說錯了，請全體幼兒給予糾正："No,No,它是X。"

9、游戲名稱：開火車

目的：學習生字

準備：火車頭頭飾字卡

方法：教師把字卡在黑板上排成一排。教師請幾名幼兒扮作火車，其中一名帶上頭飾當火車頭，讓他們帶上自己喜歡的一個字寶寶上火車（說出自己帶誰方可上火車）。在《火車快開》的音樂聲中幼兒在室內(nèi)跑一圈。"嗚-"火車停下，幼兒邊說"X字寶寶下火車了"，邊把字寶寶放回原處。

10、游戲名稱：找朋友

目的：復習生字

準備：字卡

方法：幼兒手拿字卡圍成一個圓圈，教師念兒歌："找找找，找朋友，X和Y是朋友，敬個禮，握握手，"手拿X和Y字卡的幼兒走到圓圈中間

隨著兒歌互相敬禮、握手后，分別指著對方說："你是我的好朋友，再見！"再分別回到原處。

冬季如何與寶寶做游戲

在寒冷的冬天，寶寶應該減少在戶外的活動量，避免受涼，也不能劇烈運動，弄得滿身汗水，這樣更容易感冒。因此，父母們要適當限制寶寶的戶外活動，確保他們身體健康。然后，用有趣的家庭親子游戲來彌補。讓寶寶發(fā)現(xiàn)，其實冬天的生活也可以是豐富多彩的，這些游戲有：

1、廚房(或者餐桌)游戲

冬天的廚房里(或者餐桌上)往往飯菜飄香，暖意濃濃，媽媽在做菜(或者吃飯)的時候可以讓寶寶待在一旁，等媽媽不太忙了，就可與寶寶一起做親子游戲。游戲并不需要花太多的時間和精力，只要在做飯的時候稍微顧及到與寶寶的交流就可以了?？梢宰鲆韵碌挠螒颍?/p>

嘗味游戲(1歲3個月-2歲)：用不同味道的湯或水給寶寶品嘗，比如糖水、牛奶、米湯等，告訴寶寶名稱和味道，讓寶寶自己也學會分辨，并說出來。

聞味游戲(1歲6個月-2歲6個月)：給寶寶不同的水果聞聞，告訴他水果的名稱，然后讓寶寶閉上眼睛，媽媽取一個水果讓寶寶聞，并說出水果名稱。

勺子游戲(0-1歲)：在寶寶面前握住一把勺子，并把它放進自己的嘴里，假裝說：“好吃，真好吃！”然后在勺子上放一些食物，把它放在寶寶的嘴里，喂寶寶吃，這適合于寶寶開始學習用勺子進食的時候。也可教寶寶如何用勺子在鍋里攪拌。

質(zhì)感游戲：(0-1歲)：寶寶在廚房能夠看見各種東西，媽媽可以讓他們玩玩，比如面條、面團，都可以讓寶寶感受食物的質(zhì)感，并且能培養(yǎng)寶寶創(chuàng)造力。

2、水汽游戲

在家里，對著窗子呼氣，當窗子出現(xiàn)霧的時候，給寶寶解釋霧的形成原因，并用手指在上面畫畫，還可以觀察結(jié)冰下雪等現(xiàn)象。這個游戲適合1歲6個月到3歲的寶寶。

也可以帶著寶寶到離家不遠的戶外，媽媽準備一面小鏡子，媽媽先呼出一口氣，讓寶寶觀察。然后讓寶寶自己呼氣，觀察呼出的氣，并說說像什么。最后讓寶寶對著鏡子呼氣，觀察鏡面的變化，并給寶寶解釋這種水汽形成的原因。

3、情景游戲

在室內(nèi)，也可以感覺到冬天的氣息，媽媽可與寶寶一起營造冬天的氛圍，制造冬天的情景，讓寶寶認識冬天，培養(yǎng)寶寶的想象力。游戲也能刺激寶寶的視、聽、觸覺和培養(yǎng)動手能力。

讓寶寶用自己的理解繪畫，畫出他心里的冬天的特征，畫得越多越好，貼在墻上，讓寶寶描述他的畫。

也可以用塑料泡沫撕碎，做成雪顆粒狀或者雪花狀。告訴寶寶雪花的樣子，一起玩雪花游戲。都會讓寶寶覺得，冬天是十分美好的。游戲適合大一點的有動手能力的寶寶。

放一些冬天節(jié)日里的音樂，媽媽給寶寶講冬天的故事。

寶寶冬天的游戲應該是充滿溫暖和遐想的，除了上面的游戲，媽媽們還可發(fā)明很多類似游戲，讓冬天在寶寶的心中變得五光十色。

10個大班識字游戲

目的：復習學過的字，培養(yǎng)幼兒的識字興趣

準備：字卡、椅子、小獎品

玩法：教師先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上，集體念兒歌："我是小小潛水員，練跳水，真勇敢；不怕風浪大，不怕海水寒；跳進大海里，來把珍珠撿。"然后，幼兒跳下來，撿起"珍珠"（字卡），大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對，得一小獎品。

注意事項：游戲要分組進行，每組幼兒不超過8人。

游戲規(guī)則：必須念完兒歌，才能往下跳。

2、游戲名稱：擺圖形

目的：培養(yǎng)幼兒的識字興趣

準備：字卡

玩法：教師將所學過的五六個字卡擺成一排請幼兒按順序叫出字卡的名字，然后教師將字卡任意擺成正方形、長方形、梯形等，請幼兒說出某某邊上的字卡名字叫什么？

3、游戲名稱：看字卡作動作

目的：復習所學過的字卡。

準備：字卡

玩法：老師事先準備若干寫有動作的卡片，如笑、跳，拍手．．．游戲開始，幼兒全體起立，老師一張張出示卡片，幼兒看卡片上的字詞做動作，做對的教師和幼兒一起拍手慶賀，作錯的在黑板上記上一個符號，最后看看誰做的全對。

4、游戲名稱：搶椅子

目的：培養(yǎng)幼兒的識字興趣

準備：字卡

玩法：教師將字卡貼在椅子背上，將椅子擺成圓圈，并請比椅子多一的幼兒站在椅子前面聽音樂沿椅子作動作，音樂止，幼兒搶椅子，沒搶到椅子的幼兒失敗回到座位上，搶到椅子的幼兒念出自己椅子上的字卡，念對的繼續(xù)做游戲，念錯的回到座位上，游戲繼續(xù)進行，最后一名幼兒勝利。

5、游戲名稱：飛行試驗

目的：復習所學過的字卡

準備：字卡

玩法：教師將字卡貼在黑板的四周，其中每一張字卡都代表飛機飛行試驗基地，開始，總指揮宣布飛行試驗開始，隨即飛機到達第一實驗廠，如幼兒說出字卡飛機就繼續(xù)進行飛行實驗，如說錯了飛機則停止進行修理直至學會這個字后方才繼續(xù)飛行，最后到達目的后一起歡呼跳躍。

6、游戲名稱：海底探寶(適用班級：中、大班)

游戲目的：復習學過的字，培養(yǎng)幼兒的識字興趣。

游戲準備：字卡、椅子、小獎品

游戲玩法：

教師先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上，集體念兒歌："我是小小潛水員，練跳水，真勇敢；不怕風浪大，不怕海水寒；跳進大海里，來把珍珠撿。"然后，幼兒跳下來，撿起"珍珠"（字卡），大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對，得一小獎品。

注意事項：游戲要分組進行，每組幼兒不超過8人。

游戲規(guī)則：必須念完兒歌，才能往下跳。

8、游戲名稱：點兵點將

游戲目的：復習已經(jīng)學過的字詞。

游戲準備：字卡、小筐。

游戲玩法：兩名幼兒將一小筐字卡反扣在桌上，并一字排開（根據(jù)字卡數(shù)也可并列幾行）。用猜拳的方法分出勝負，勝者先開始游戲。邊說兒歌"點兵點將，誰是我的好老將"邊用右手食指從左向右點數(shù)字卡，點一個字讀一個字音，當說到"將"時立即將右手食指所指的字拿起來認讀，認對了，字卡放到自己跟前，認錯了，繼續(xù)反扣在原處，有第二名幼兒開始游戲，一人一次輪換進行。如數(shù)完字卡，兒歌未說完，繼續(xù)返回從左向右點數(shù)。

9、找朋友

幼兒手執(zhí)一張字卡，跳“找朋友”，找到能和自己手上的字組成詞語的，站在一起，大聲念，我們是“**”即詞語

10、“登山”游戲：

教師在黑板上畫一座山，山頂上畫了一面紅旗，然后把學生分為兩組參加游戲，一組取名“神奇寶貝隊”，一組取名“數(shù)碼寶貝隊”（隊名是學生們自己取的），每組學生輪流認一個字，每認對一個字，一方就向山頂前進一步，看哪一隊先登上山頂，拿到紅旗。

識字辯方向的游戲

“乘客們，江燕花園到了，請下車的乘客從后門下車?！?/p>

“車拐彎，請坐好扶穩(wěn)。下一站是保利紅棉花園……”

放學剛到家，我家的小“司機”又忙開了，開著他心愛的“小巴士”在家客廳的馬路上飛快地奔馳著，一個又一個的站名在他的小嘴里不停地報出來。在玩具巴士經(jīng)過的地方，有他和我們自制的交通燈、站牌、斑馬線等。這是孩子近來樂此不疲玩的開巴士游戲。

記得從兩三歲開始，孩子就對馬路上五顏六色、來來往往的公共汽車產(chǎn)生了濃厚興趣，并記住了經(jīng)過家門口的幾乎全部公交線路，如數(shù)家珍地向大人講出來，不用我們費多大功夫，他就認識了全部阿拉伯數(shù)字。

后來發(fā)現(xiàn)孩子十分留意不同線路巴士的不同走向以及報站器報出不同的站名，回到家里還模仿各條線路開起自己的小巴士來，一邊開一邊模仿報站器似模似樣地報起站來。我們靈機一動，買來了廣州地圖，孩子第一次見到地圖顯得很感興趣，我們便指導他在地圖上找到自己家的位置以及一些常去地點的方位，然后告訴他如果坐巴士到那些地方會經(jīng)過什么路、什么橋等等。還讓他在地圖上按某條真實線路開起小巴士來，告訴他該怎么左拐右拐，往南往北等，使他懂得了一些基本的方位概念，平時坐巴士時還一一讓他自己指出來。孩子果然對此饒有興致，并很快掌握了我們教給他的知識。

后來我們又找來一本《廣州公交指南》的書，讓他開車時對照線路認站名，既復習了平時在幼兒園學到的字，又認識了不少新字?，F(xiàn)在這本書簡直成了孩子“開車”時的“寶鑒”，每天總要翻上幾遍，遇到新字就問人，并很快記了下來，認字的速度也大大提高了。

幼兒園識字小游戲

1、游戲：奇妙的口袋

準備：漂亮布袋一個，硬字卡若干。

玩法：請一名幼兒伸手到口袋里摸一張字卡出來，念對了大家鼓掌，念錯了換人。有些字可讓幼兒練習組詞，如：紅、花、水等，組的多大家鼓掌，組的少換人。

2、游戲：怎樣叫

準備：各種小動物字卡。

玩法：老師出示：小狗，大家齊聲"汪汪汪。"老師出示：小貓，大家齊聲"喵喵喵。" 又如：小雞嘰嘰、小鳥喳喳、小鴨呷呷等等。在游戲時，可讓幼兒一邊模仿小動物的叫聲，一邊模仿做這種小動物的動作。

3、游戲：翻字圍棋

準備：棋盤一個（可用硬紙板自制），正面有字的圓形小字卡若干。

玩法：游戲前將棋子小字卡反扣在棋盤上，游戲開始，請幾名幼兒輪流翻動棋子讀字。讀對了，棋子歸己，讀錯了，將棋子放回原處扣好。

4、游戲：爬梯子比賽

準備：黑板或墻上貼有需要復習的生字卡若干。畫好兩架梯子，自制兩把小紅旗。

玩法：將全班幼兒分成兩組，老師用小棍指一字，哪一組幼兒讀的又對又快，就將這一組的小紅旗從梯子上向上爬一格。小紅旗先爬到梯子頂端的小組為勝利者。也可從每組中選出一名幼兒進行比賽，誰讀的又對又快，則本組的小紅旗就向上爬一格。

5、游戲：開火車

準備：字卡若干。

玩法：將全班幼兒分成兩組，一個挨一個坐好。老師出示一張字卡后，每組幼兒從排頭開始一個接一個聲音響亮的讀出字音，哪一組幼兒先讀完且沒有錯誤，就是勝利者會得到獎勵。

6、游戲37：開火車

準備：字卡若干玩法：教師出示一張字卡說："噯，噯，我的火車就要開。"幼兒問："哪里開？"教師答："張強小朋友那里開。"被點到的幼兒站起來先讀出字卡上的字，然后說："噯，噯，我的火車就要開。" 幼兒問："哪里開？" 張強小朋友說：" 王紅那里開。"張強小朋友若讀錯了則由老師或其他小朋友告訴他正確讀音。

7、游戲：給字寶寶點名

準備：漂亮的字卡若干。

玩法：教師手拿字卡，幼兒給字寶寶點名。教師出示一張字卡，幼兒讀出字音，讀對了即點對名字則教師答："到"，讀錯了則不答，直到點對為止。對答的又對又快的幼兒，可將字寶寶獎給他。

8、游戲：少了誰

玩法：把所學的字張貼在黑板上，讓幼兒注視幾秒鐘后閉上眼睛，迅速拿掉其中一字，讓幼兒觀察一下少了誰并說出其名字，然后亮出該字，讓幼兒加深記憶。

9、游戲：聽話要仔細

玩法：老師說："請把某字指給我。"幼兒指出后，老師接著問："你把什么字指給我了？"讓幼兒說出新字。每次游戲做對了，全體幼兒邊拍手邊說："對對對，就是某字；"如果做錯了，就說："錯錯錯，它是某字。"

10、游戲：看誰說的快

準備：字卡若干張

玩法：游戲開始時,教師隨機抽取一張字卡，請幼兒迅速讀出,最先讀出者獲勝,教師予以適當獎勵。游戲可反復進行，直至幼兒對字卡上的字熟悉為止。

識字游戲惠兒良多

兒子出世后，我與丈夫決心給他營造一個良好的家庭文化氛圍。我們無論工作多么繁忙，每晚都要拿出一定的時間讀書、學習。在我們的影響下，4歲的兒子也成了小書迷。

兒子開始對識字產(chǎn)生了濃厚的興趣。為了滿足兒子的學習欲望，我把門、窗、桌、椅等兒子經(jīng)常接觸的物體的漢字教給他認。由于這些東西與兒子的生活息息相關(guān)，他很快便掌握了這些漢字。為進一步激發(fā)兒子的學習興趣，我買回了《幼兒趣味識字》一書。在這本書里，每個漢字旁邊都有相應的圖形及詞組，下面則附有一個關(guān)于這個漢字的故事，圖文并茂，很適合4歲的孩子讀。每天晚上，我教給兒子兩個字，再講兩個小故事。一個月后，我決定考考兒子對書中60個漢字的掌握情況。我將書中的“飛、立、云”等字寫下來讓兒子辨認，結(jié)果平時翻開書讀得像模像樣的兒子，此時竟有一多半的不認識。我思考一番后認識到：書中的圖形使兒子產(chǎn)生了依賴心理，看到這個圖形便能猜出此字，而一旦脫離了圖片，兒子對漢字的記憶便模糊起來。

發(fā)現(xiàn)這種識字方式的弊端后，我決定改變教育方式。經(jīng)過再三比較，我從超市買來了幼兒識字積木，這種積木為正方形，上面有字，下面是字形，兩邊為偏旁部首，既可作識字之用，又可自己組詞。我將識字貫穿到游戲之中，讓兒子和我一起用積木或搭橋或蓋房子，在玩的過程中教兒子認字。兒子對這種新的識字游戲非常投入，不到兩個月就將積木中的字全部認完。為加深兒子對這些漢字的印象，我與兒子玩起了“積木一字陣故事大賽”：將“水”、“魚”、“八”三個子擺成一字陣，我告訴兒子它是“水里有八條魚”的意思；然后我再挑三個不同的字，讓兒子發(fā)揮想象力，說一句話或講一個故事。以后，我由易到難，將更多的不相關(guān)聯(lián)的字擺成一字陣，如將“日、山、一、女、家、路、目、見、虎、跑”10個字擺在一起，我講了一個故事：“(日)頭落下(山)了，(一)個(女)孩在回(家)的(路)上，用(目)看(見)了一只老(虎)，嚇得她趕快(跑)了?！蔽抑v完這個故事后，換掉其中的幾個字，然后讓兒子講一個故事給我聽，以此來加深兒子對這些字的記憶。

妙趣橫生的識字方法深深地吸引了兒子，使他樂此不疲。兒子不僅認識了大量的漢字，而且還發(fā)展了思維能力，鍛煉了口語表達能力。

游戲做做玩玩

游戲做做玩玩教案反思主要包含了活動設(shè)計背景，活動目標，教學重點、難點，活動準備，活動過程，教學反思等內(nèi)容，能利用芭茅草進行簡單操作，讓幼兒親近大自然，體驗其中的樂趣，適合幼兒園老師們上游戲活動課，快來看看做做玩玩教案吧?；顒釉O(shè)計背景

“童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜”自古以來，大自然和成人的勞作就是孩子學習、模仿的最佳對象，當今孩子的玩具五花八門，卻都遠離了自然，遠離了人們的勞作。脫離自然的教育是貧乏的，因此我們充分利用本土資源，帶孩子親近大自然。時值深秋，山坡上依然隨處可見芭茅草，回想我們兒時玩芭茅草的情景，不得不感嘆我們童年的幸福!強烈的希望現(xiàn)在的孩子們也能體會到自己動手制作玩具的喜悅。

活動目標

1、能利用芭茅草進行簡單操作。

2、讓幼兒親近大自然，體驗其中的樂趣。

3、感受民間文化的多樣性。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

教學重點、難點

引導幼兒根據(jù)材料展開聯(lián)想，設(shè)計自己的作品。

與同伴合作參與游戲。

活動準備

VCR 芭茅桿

活動過程

一、 引入：播放VCR,幼兒觀看。

1、談話：①剛才小朋友看到那些高高的、頂端開著狗尾巴花一樣的植物是什么呢?對，它們是芭茅草。你在哪里見過它們?(山上、路邊、外婆家的屋子外……)②你聽到了什么呢?(童謠)童謠里都說了些什么?

芭茅花花，像條尾巴， 芭茅桿桿，扯來玩玩，

編匹馬馬，跑遍天下， 編顆糖糖，給你嘗嘗

編把手槍，一起打仗， 編只小鳥，帶我飛得高又高。

2、提問：爺爺奶奶在干嘛?那我們到魁山上去找芭茅草，好嗎?(安全教育：1.緊跟隊伍，不離隊、掉隊。2.遠離懸崖，小心摔跤。3、帶好自己的草墩。)出發(fā)!

二、 路途中，教念童謠、強調(diào)安全注意事項。(小心芭茅葉子割傷手和臉，不能跑的太遠，可以和同伴一起合作等)

三、 采集、整理芭茅桿。

小朋友們，你們看那邊，滿山遍野的芭茅開花了，美吧!來，我們把墊子放在這片空地上，準備去采集芭茅桿咯!

四、 討論：我們可以用它來編什么呢?

五、 幼兒自由分組操作，教師巡回指導。

六、 作品展示。

七、 自主游戲。

八、 情感教育：芭茅草雖然樣子很普通，但是很有用處。以前農(nóng)民伯伯的茅草屋，多半是用芭茅草蓋的。人們喂養(yǎng)的牛羊，多半是用芭茅草做飼料，因為有了它，牛羊才長得壯壯的。今天我們還用芭茅桿做了這么多好玩的東西。芭茅是不是很有用啊?所以我們要象芭茅草一樣，做一個有用的人。

教學反思

今天的活動開展較為順利，幼兒能積極參與活動，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造性設(shè)計自己的作品，充分體驗到了動手制作和在大自然中游戲的快樂。在活動中，孩子們能互相幫助，共同制作芭茅玩具，體現(xiàn)了團隊合作意識。我認為此項活動還可以通過搭建、拼接或體能游戲等方式更充分地挖掘材料的多種玩法，在活動中更有效地調(diào)動孩子玩的興趣，真正做到“益智益樂”。

家庭游戲：快樂地識字

1、做識字書

方法：用常用字編個小短文或故事，寫上字，可以配上畫。用訂書機裝訂成小冊子，就變成書了。如“大米給馬，蘿卜給小兔，肉給小狗?！?/p>

新學的字，在紙上寫上這個字，寫上拼音，寫字的筆順，寫上由它所組成的詞，不會寫的生字可以寫拼音，再由媽媽寫上生字，再將這幾個字幾張紙訂在一起，成一小冊子，美其名曰為“書”。孩子對她自己所編的書很有成就感。

2、在實物上寫上小標簽。在小紙上寫上電視，貼在電視機上。很有意思。

3、給漢字編故事。如“兔”字，我就說了，上面象兔子的耳朵，中間象兔子的頭，一撇象兔子的前腿，一個豎彎鉤象兔子的后腿，最后這一點就象兔子的尾巴。這樣說能引起孩子的興趣，讓她很快樂地跟著你來練習。

又比如說“器”字，我說中間是個犬字，它有四個大口。還有搖控器的“控”字，是提手旁，要用手提東西啊。

“臉”字，月字旁，表示是有肉的，右邊上面是個人字，表示人的臉，一表示眉毛，下面表示人的眼睫毛。這樣就很好記。所以一定要教孩子用形象記憶的方法。

4、把相近的字寫在一起。八——入，天——無。

5、由熟悉的字變新字。比如：大字，可以編成哪些字呢？有犬字，有天字，有太字，有器字，有夫字。

木字可以編成：森字、林字、本字。

日字可以組成：目字、田字，昊字，旦字、是字、昌字、晶字、星字、電字、明字、早字、晚字。

要點：不要拘泥于常規(guī)，故事可以荒誕、可以好笑，可以在紙上畫圖，用一切你所想得到的好玩的方法去玩。在快樂的環(huán)境中學習漢字。不要求多，不要想一口吃個胖子。要有耐心。

循序漸進。一定要記住這是個快樂的游戲。

教孩子背詩的方法

想象圖形聯(lián)想記憶。

如背《畫》一詩，想著畫兒，再背，上面有鳥，有水。

可以玩對對的游戲，如孩子在畫一課中也學習了，遠對近，有對無，問孩子還有哪些，有黑——白，玩反義詞白天——黑夜、近義詞。

疊詞游戲：開心變成——開開心心、正當——正正當當、甜蜜——甜甜蜜蜜、高興——高高興興。