孩子玩麻將的危害有哪些？

中華民族歷史悠久，有很多傳統(tǒng)的娛樂方式被傳承下來，麻將就是其中之一并且深受成年人的喜愛。因此，很多家長玩麻將的時(shí)候就教孩子一起玩。孩子可以玩麻將嗎？有什么不利影響呢？下面就一起探討一下。

1、助長孩子的不良習(xí)慣

眾所周知，良好的習(xí)慣需要日久天長的堅(jiān)持方可形成，然而不良的陋習(xí)僅在短短的幾天之內(nèi)就會(huì)養(yǎng)成。

由此可見，只需要幾天的時(shí)間孩子便能學(xué)會(huì)打麻將，但是幾天之后，孩子以前培養(yǎng)形成的早睡早起，按時(shí)完成作業(yè)以及積極努力幫助父母做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)等都會(huì)因玩麻將而受到影響。

也許他們會(huì)把全天的時(shí)間都用在打麻將上，家人無法和他們?nèi)〉寐?lián)系，甚至不會(huì)幫父母做一點(diǎn)點(diǎn)家務(wù)活。而這些不良習(xí)慣也許只需要短短幾天就能形成，家長有沒有覺得很恐怖？

2、麻將影響孩子的生活規(guī)律

一直以來，孩子都按時(shí)吃飯，積極完成爸媽交待給他們的事情，而且非常乖巧懂事。然而，從孩子學(xué)會(huì)玩麻將以后，腦袋里裝的都是玩麻將的事情，導(dǎo)致吃飯不規(guī)律，對父母安排的事情總是用各種理由與借口推脫不干，一心想著和朋友一起玩麻將，這很不利于孩子的健康成長。

父母教孩子學(xué)玩麻將的同時(shí)，對其中會(huì)影響孩子健康成長的不利因素也要進(jìn)行考慮。

3、使孩子注意力不集中

在我們國家麻將已經(jīng)有很悠久的歷史了，而且玩此游戲需要擁有一定的技巧以及較強(qiáng)的思維能力，盡管如此，從單方面來說，也許會(huì)對孩子的大腦思維造成一定程度的刺激。然而父母是否考慮過，孩子玩麻將會(huì)讓孩子的思考力受影響以及注意力不能集中呢？

況且，麻將這種東西即使是成年人都很難控制自己及時(shí)杜絕，這說明麻將與其他游戲相同都會(huì)使人上癮，如果孩子學(xué)會(huì)了麻將的玩法，便會(huì)成天想著玩麻將，對他們的健康成長及良好生活造成影響。所以，父母最好不要讓孩子學(xué)著玩麻將。n4507.cn

4、不利于孩子的身心健康

雖然說麻將屬于一種傳統(tǒng)娛樂方式，但是在傳統(tǒng)的兒童游戲中同樣不乏許多的益智類游戲，諸如成語接龍、猜字謎等，這些不但可以對提升孩子的智力起到幫助，而且對培養(yǎng)孩子愛學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣有促進(jìn)作用。

家長可以陪孩子去野外捉泥鰍，與孩子打水仗，一起參加社會(huì)公益性的活動(dòng)等，在空閑時(shí)期無論參與哪種有助于孩子健康成長的活動(dòng)，與孩子在家紋絲不動(dòng)地坐著玩麻將相比，都要健康有益的多。在此提醒各位父母不可錯(cuò)誤的把孩子引入打麻將的誤區(qū)，這樣對孩子的身心健康成長不利。

由上可知，孩子玩麻將是會(huì)造成很多不利影響的，因此，倘若家長想教孩子玩麻將的話，一定要思慮周全。

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孩子打羽毛球有哪些好處

生命在于運(yùn)動(dòng)，孩子如果熱愛運(yùn)動(dòng)的話，一來能夠提高孩子的免疫力，二來還能夠提高孩子的心理素質(zhì)。打羽毛球是一項(xiàng)非常好的運(yùn)動(dòng)，適合各個(gè)年齡段的人群。那么，孩子打羽毛球有什么好處呢？

一、孩子打羽毛球的好處

1.提高抗壓能力

孩子經(jīng)常打羽毛球，一來能夠提高技術(shù)，二來可以增強(qiáng)孩子自信心。另外，孩子可以從中受到挫折教育，能夠有效提高孩子的抗壓能力。

2.保護(hù)視力

孩子在打羽毛球的時(shí)候，可以讓視力得到鍛煉。如果孩子有對眼的情況，打羽毛球還有著緩解的作用。

3.增強(qiáng)體質(zhì)

孩子日常生活中一直忙于學(xué)習(xí)，總是會(huì)長時(shí)間一直做作業(yè)，孩子的脊椎和頸椎會(huì)受到影響。多打羽毛球，能夠促進(jìn)孩子身體健康，增強(qiáng)孩子的體質(zhì)。

4.提高協(xié)調(diào)性

打羽毛球需要眼睛和四肢一起配合，所以，在打羽毛球的過程中能夠鍛煉孩子的身體協(xié)調(diào)性。

5.促進(jìn)感情

父母和孩子一起打羽毛球，能夠促進(jìn)彼此之間的感情，還能夠增強(qiáng)家長和孩子之間的合作默契性。

6.健全心肺功能

孩子經(jīng)常打羽毛球，能夠促進(jìn)全身血液循環(huán)，可以有效地改善孩子的心血管系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)的功能，還可以增大孩子的肺活量，有利于增強(qiáng)孩子的心肺功能。

7.提高反應(yīng)能力

孩子在打羽毛球的時(shí)候，要通過大腦判斷羽毛球的行進(jìn)速度和方向才可以正確接到羽毛球，所以在打羽毛球的時(shí)候還可以鍛煉孩子的大腦。

二、孩子運(yùn)動(dòng)注意事項(xiàng)

1.注意安全

孩子身體的協(xié)調(diào)功能較差，有時(shí)候技巧掌握地還不是很到位，所以在鍛煉的時(shí)候一定要注意安全，防止受傷。

2.學(xué)會(huì)堅(jiān)持

每天都要堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，如果三天打魚兩天曬網(wǎng)，是不會(huì)有好的效果的。

打羽毛球好處那么多，你還不心動(dòng)嗎？趕緊一起動(dòng)起來吧。

那些孩子們百玩不厭的玩具

現(xiàn)在很多家長都會(huì)給孩子買一些市面上比較流行的玩具，如扭扭車、遙控車、早教機(jī)等，可這些真是孩子們百玩不厭的玩具么？事實(shí)上這些高端洋氣的玩具總是被孩子寵幸?guī)滋熘缶捅淮蛉肜鋵m。這難道是孩子對玩具喜新厭舊嗎？有沒有孩子百玩不厭的玩具呢？

英國的一份研究報(bào)告指出，那些所謂的“高科技益智玩具”，對于培養(yǎng)幼兒基本的語言能力、思考能力、數(shù)學(xué)能力所起的作用，并不比傳統(tǒng)的教育方法大，而且還會(huì)帶來較大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

爸爸媽媽可以給孩子多玩一些單純的，更易發(fā)揮孩子創(chuàng)造力的百玩不厭的玩具。接下來小編就給大家介紹幾款這樣的玩具：

1、水

水是孩子百玩不厭的玩具之一這點(diǎn)毋庸置疑，水的玩法有很多，除了正規(guī)的游泳和海邊戲水，還有洗澡時(shí)可以順便玩水，可以在下雨之后穿著雨靴踩水，或者是用水瓶給花兒澆水……孩子們都超愛。

2、沙子和石頭

沙子和石頭可謂是每個(gè)孩子都百玩不厭的玩具。搭城堡，挖溝壑各種玩法不亦樂乎。所以如果條件允許，給孩子找一堆沙子或一個(gè)沙灘讓孩子盡情發(fā)揮他的想象力。

3、.木頭、樹枝和樹葉

木頭、樹枝和樹葉這些天然“玩具”，不花一分錢就可以讓孩子玩的愛不釋手?？梢酝嫫胀ǖ哪绢^，但為了安全起見，拋光磨圓了的積木會(huì)更好，孩子們大多喜歡利用木頭來搭建自己喜歡的東西。多帶孩子接觸大自然，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們光是撿樹枝和樹葉都會(huì)當(dāng)成百玩不厭的玩具。

4、礦泉水瓶、空紙盒等

在孩子的眼中，所有的你認(rèn)為沒有的東西都可以是玩具，如果你發(fā)現(xiàn)孩子對一個(gè)礦泉水瓶很感興趣，別阻止他，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他會(huì)認(rèn)真地?cái)Q瓶蓋，然后往里面裝東西，如果你能跟孩子一起玩游戲，孩子會(huì)更加開心。

可以看出來孩子們并不需要太多高端大氣、鮮艷亮麗、設(shè)計(jì)精細(xì)的玩具，多讓孩子玩一些原始的玩具，更可以發(fā)揮他們的動(dòng)手能力、想象力、創(chuàng)造力，在這樣的百玩不厭的玩具面前你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的孩子會(huì)玩得專注又開心。

幼兒園的區(qū)域活動(dòng)有哪些？

區(qū)域活動(dòng)的設(shè)置應(yīng)涵蓋幼兒身心和諧發(fā)展的各個(gè)方面，滿足幼兒各項(xiàng)活動(dòng)的需要。一般有語言區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、科學(xué)區(qū)、美工區(qū)、音樂區(qū)、益智區(qū)、角色游戲區(qū)、木工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)等；

2. 活動(dòng)區(qū)的種類、大小要依據(jù)實(shí)際空間、幼兒人數(shù)、年齡段等條件進(jìn)行設(shè)置。每個(gè)活動(dòng)區(qū)應(yīng)有劃定的范圍、規(guī)定的人數(shù)及活動(dòng)的規(guī)則；

3. 活動(dòng)區(qū)材料的擺放應(yīng)是開放式的，能供幼兒自由選擇和取放；

4. 活動(dòng)區(qū)材料應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣、發(fā)展需要以及活動(dòng)的內(nèi)容進(jìn)行投放，應(yīng)具有啟發(fā)性、針對性、操作性；

5. 注意動(dòng)、靜不同區(qū)域的合理分隔，軟硬環(huán)境的搭配，盡量避免相互干擾；

6. 活動(dòng)區(qū)應(yīng)根據(jù)活動(dòng)的需要靈活地創(chuàng)設(shè)與調(diào)整。若幼兒園環(huán)境與條件受到限制，可以一區(qū)多功能，分時(shí)段輪流開放?；蛴每梢苿?dòng)的材料柜，隨機(jī)創(chuàng)設(shè)

。天氣晴朗時(shí)也可把一些活動(dòng)區(qū)移到戶外去；

7. 緊跟時(shí)代的發(fā)展步伐，及時(shí)創(chuàng)設(shè)反映科學(xué)技術(shù)最新發(fā)展的、開發(fā)智能的游戲以及適合兒童能力發(fā)展的有益區(qū)域；

8. 有利于幼兒身心的健康成長，避免不安全因素的發(fā)生；

9. 開發(fā)幼兒自身的潛力，尊重幼兒自己建構(gòu)的想法；

10. 一些活動(dòng)區(qū)應(yīng)體現(xiàn)活動(dòng)形式的競爭性。

嬰兒游泳的好處有哪些呢？

游泳是一項(xiàng)很好的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，對于成人來說，水的浮力可以有效減輕關(guān)節(jié)的壓力，既可以享受運(yùn)動(dòng)的樂趣，還能避免運(yùn)動(dòng)傷害。不過你知道嗎，嬰兒也可以進(jìn)行游泳訓(xùn)練，而且嬰兒游泳好處多多，不僅可以鍛煉身體，還可以開發(fā)智力。

嬰兒游泳分階段，不同年齡不同對待

新生兒其實(shí)是天生的游泳健將，他們一點(diǎn)都不會(huì)害怕水，甚至可以在水中自然的睜開眼睛。如果你把新生兒放入水中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他可以自己進(jìn)行浮游。

滿月的嬰兒可以進(jìn)行游泳訓(xùn)練，可以在洗澡盆中倒入適量的溫水，讓嬰兒進(jìn)行游泳練習(xí)。不過要注意，游泳前要經(jīng)過兒科和精神科醫(yī)生的檢查，看看嬰兒是否可以游泳。

每次游泳之前，可以給孩子做一下按摩，或者幫孩子伸展一下四肢。嬰兒游泳練習(xí)時(shí)間也要適量，最好5-40分鐘，而且時(shí)間要逐步增加。

半歲之后的寶寶，可以在家長的保護(hù)下，進(jìn)行漂浮或者是潛水，開始時(shí)最好可以在家中練習(xí)，寶寶適應(yīng)之后，則可以選擇去游泳池鍛煉。

嬰兒游泳需要堅(jiān)持，最好每月進(jìn)行1-2次，甚至更多。研究發(fā)現(xiàn)，如果嬰兒游泳中間停止一兩個(gè)月，寶寶可能就會(huì)忘記學(xué)會(huì)的游泳能力。

嬰兒游泳好處多多

嬰兒游泳對寶寶有巨大的好處，相信在了解之后，你就會(huì)堅(jiān)持讓自己的寶寶游泳了。

游泳可以鍛煉心肌功能，與同齡孩子相比，心跳慢而有力，心肺功能更強(qiáng)，同時(shí)體內(nèi)新陳代謝旺盛，為寶寶以后的身體鍛煉以及智力開發(fā)提供了準(zhǔn)備條件。

嬰兒在游泳時(shí)，需要克服來自水的壓力進(jìn)行呼吸，比平時(shí)憋氣時(shí)間長，呼吸幅度大，有效鍛煉了呼吸系統(tǒng)，同時(shí)可以刺激大腦的調(diào)節(jié)功能。

游泳的動(dòng)作相對來說比較復(fù)雜，長期鍛煉，可以增強(qiáng)大腦對于肢體的支配功能，使得大腦對外界環(huán)境的變化反應(yīng)更加靈敏，刺激寶寶智力發(fā)育。

游泳作為體育運(yùn)動(dòng)，最基礎(chǔ)的就是可以鍛煉四肢力量，為寶寶將來爬行、走路打好基礎(chǔ)，而且運(yùn)動(dòng)量的增加，可以刺激寶寶腸胃蠕動(dòng)，提高寶寶的食欲。

嬰兒游泳的好處超乎我們的想象，家長如果有條件，不妨帶寶寶進(jìn)行游泳訓(xùn)練，既可以當(dāng)做和寶寶的游戲時(shí)間，又比普通游戲的好處多。不僅可以增強(qiáng)寶寶的體質(zhì)，提高寶寶的抵抗力，還可以激發(fā)寶寶腦部發(fā)育。

適合孩子的玩具有什么

玩具是孩子的好朋友，在孩子的成長道路上能夠陪伴孩子，給孩子帶來很多的樂趣。玩具有很多的種類，什么樣的玩具才是適合孩子玩的呢？

必備玩具

玩具是孩子最喜歡的東西。但是每個(gè)階段給孩子的玩具也是不同的。接下來就一起來看看，到底什么玩具才是孩子的必備玩具。

1、人臉

孩子還沒滿月的時(shí)候還沒有玩的心思，主要是充足的睡眠、乳汁和爸媽的摟抱。滿月后，孩子才會(huì)逐漸把心思放到玩耍上。所以，“人臉”是他首當(dāng)其沖的玩具。

因此爸爸媽媽就要開動(dòng)腦筋，對寶寶咂嘴、擠眉、弄眼，寶寶非常喜歡人的臉。能讓寶寶獲得滿足的玩具，除了你之外，還有相冊、畫片、娃娃之類的。

2、寶寶鏡

寶寶鏡最好是放在嬰兒床上離寶寶頭部差不多15-25cm的地方，鏡面朝下，傾斜成10°角，如此一來寶寶就能夠在鏡子里面看到自己，就會(huì)知道自己到底是什么樣子的。

TIPS：鏡子可以放在寶寶的床角上；鏡框一定要是安全的材料，設(shè)計(jì)成安全形狀；鏡框最好是選擇一些色彩鮮艷的；調(diào)整好鏡面的角度。

3、波浪鼓

玩撥浪鼓是很多小寶寶的最愛，可以給寶寶買一些材質(zhì)不同，能發(fā)出不同聲響的撥浪鼓，這樣能夠鍛煉寶寶的聽覺。

TIPS：鼓聲要溫和；寶寶要抓得??；可以是有彩球的，這樣可以刺激寶寶的聽覺和視覺；制作材料不能含酞酸鹽酯類成分，可以接觸水。

家居玩具

1、嬰兒床燈

一盞嬰兒床燈能讓寶寶獲得更多的感官信息。

TIPS：燈光柔和，偏冷色調(diào)；有可移動(dòng)的圖形。

2、嬰兒床擋板

采用柔軟的擋板有助于寶寶的安全，同時(shí)能夠豐富新生兒的環(huán)境，讓寶寶有更多的視覺和觸覺刺激。也可以在上面放一些畫冊或布書之類的東西。

TIPS：色彩鮮艷，圖案也可愛；布置一些可移動(dòng)的小東東；用可以反轉(zhuǎn)的襯墊。

3、錄音機(jī)

給孩子買一個(gè)專為嬰兒設(shè)計(jì)的錄音機(jī)是一個(gè)非常好的選擇。特殊設(shè)計(jì)的錄音機(jī)不易弄壞，顏色也好看。使用錄音機(jī)的好處是：可以讓寶寶聽到很多的音樂，也可以把寶寶的哭聲，或是吸塵器的聲音錄下。

TIPS：音質(zhì)要純正；質(zhì)量要好；可以懸掛；外出可隨身攜帶。

運(yùn)動(dòng)玩具

1、手鈴和腳鈴

腳鈴和手鈴能夠讓寶寶重視手、腳，能夠幫助肢體運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

TIPS：最好是用銀制成的；動(dòng)一下就會(huì)發(fā)生好聽的音樂。

2、積木

可以給孩子購買各式各樣的積木塊，積木圖案可以是正方形、長方形、三角形或圓形，如此一來就能夠鍛煉手眼協(xié)調(diào)的能力。

TIPS：既要柔軟可抓握，又要能夠堆疊；顏色鮮艷。

3、嬰兒健身器

“健身器”是非常適合寶寶的玩具，上面懸掛的玩具會(huì)讓寶寶覺得非常神奇和開心。

TIPS：懸掛物可以是絨布玩具，或者是任何寶寶喜歡的東西；顏色要鮮艷；質(zhì)量一定要好。

音樂玩具

1、音樂盒

打開蓋子會(huì)出現(xiàn)一個(gè)小人在轉(zhuǎn)圈，也會(huì)有動(dòng)聽的音樂，寶寶會(huì)覺得非常神奇，歡快的音樂會(huì)讓寶寶有一種想跳舞的欲望。

TIPS：音樂要選擇好聽的同時(shí)是孩子喜歡的；質(zhì)量要過關(guān)的玩具。

2、發(fā)聲的玩具熊

按某個(gè)地方就會(huì)發(fā)出聲音的小熊，能夠幫助煩躁的寶寶安靜下來。

TIPS：材質(zhì)要柔軟同時(shí)有彈性；有動(dòng)聽的聲音。

3、音樂搖鈴

這種專為嬰兒床特制的動(dòng)感音樂搖鈴能夠讓寶寶一直聽到音樂，輕松認(rèn)知事物。

TIPS：要可愛同時(shí)顏色鮮艷；歌曲適合寶寶；能夠旋轉(zhuǎn)；最好能夠遙控。

讓孩子玩有創(chuàng)造力的游戲

想要激發(fā)孩子的創(chuàng)造力，你不必在家里放上昂貴的玩具和娛樂設(shè)施。一些簡單的活動(dòng)，比如和寶寶玩拍手游戲，或者和孩子一起編故事，所有這些都能讓孩子進(jìn)入有創(chuàng)意的世界。

對兒童最有益的游戲是那些能讓孩子任意想象，挑戰(zhàn)他們學(xué)習(xí)新技能，激勵(lì)他們深入思考，讓他們從失敗中學(xué)習(xí)的游戲。和孩子一起玩也能鍛煉你自己的創(chuàng)造力。如果你不知道該和孩子玩些什么，或者不知道該怎么和孩子一起玩，這些方法能幫助你讓孩子每天的活動(dòng)充滿創(chuàng)造力。

神奇的飛毯之旅

我兒子2歲我們常和他玩一個(gè)叫做“神奇的飛毯”的游戲。我和孩子坐在一塊柔軟的毯子上，然后問他們想去那里。我鼓勵(lì)小家伙們展開想象。如果兒子說他想去動(dòng)物園，我就問他，“那我們在那能干什么呢？”“我們在那能看到什么呢？”“有什么動(dòng)物在那嗎？”“我們能從那買些什么紀(jì)念品回來呢？”，短短十幾分鐘我就和孩子在想象中旅行了那么多地方。

躲貓貓

我兒子超愛玩躲貓貓。我們都喜歡把不同的東西藏起來然后輪流把東西找出來。有一天下午，我想來點(diǎn)小變化，就把爸爸用的定時(shí)鬧鐘藏起來。讓兒子聽著鬧鐘的“鈴”聲來找，鬧鐘讓游戲變得更加有意思了。

◎猜猜是誰

我喜歡和孩子玩“我是誰”的游戲。我想著一些動(dòng)物、東西或者我們認(rèn)識(shí)的人，想出和這些相關(guān)的提示。我給孩子的提示非常具體，年紀(jì)小的孩子猜的時(shí)候就會(huì)覺得非常好玩。比如我想著熊熊，我就說，“我非常柔軟，我喜歡讓人抱著我；有時(shí)候我會(huì)和孩子換過來，讓小家伙編好謎語，然后我來猜。(適用于大一點(diǎn)的孩子約3.5歲以上，我有和小表妹玩過)

◎拼圖片游戲

小朋友喜歡畫畫的游戲\x{fe30}我們可以從雜志上撕下一張圖片，然后把大的圖片撕成大塊兒，給每個(gè)孩子一人一塊兒。每個(gè)孩子把拿到的圖片粘到一張紙上，然后他們就用蠟筆或彩色筆把圖片缺少的地方涂好。等每個(gè)人都畫完的時(shí)候，每個(gè)人創(chuàng)造性的圖畫五花八門，這樣孩子們會(huì)覺得非常有意思。

北京兒童游戲樂園有哪些？

為您提供兒童游戲樂園相關(guān)資訊

●團(tuán)結(jié)湖公園：最小但最有活力的公園，除了大量器械玩具外，還有喂魚、激光槍船、旱冰等。夏天兩個(gè)月游泳池開放，造浪池和小沙灘是市區(qū)內(nèi)的必玩項(xiàng)目。

●朝陽公園：深受孩子歡迎的公園，可惜節(jié)日里經(jīng)常有不倫不類的游園會(huì)，屆時(shí)票價(jià)上漲，人擠人，噪音太大。平日里朝陽公園其實(shí)是很適合奔跑和放風(fēng)箏的寬闊地帶。大多游樂器械不適合小童，但有專門的小童區(qū)域，小孩子的家長記得一定要帶推車，地域?qū)嵲诤軐拸V。東門有個(gè)滑雪場，很小，但是是離市區(qū)最近的。還有索尼探夢，四歲以上孩子肯定會(huì)喜歡的。

●陶然亭公園：非常適合孩子的公園，景色優(yōu)美，內(nèi)有室內(nèi)較大翻斗樂一處，冬天也可以玩。游樂器械中石頭做的"雪山滑梯"，很多爸爸媽媽小時(shí)候就玩過，屬于懷舊經(jīng)典項(xiàng)目了?，F(xiàn)在也有針對3歲內(nèi)小寶寶的兒童區(qū)。

●龍?zhí)逗珗@：有比較大的兒童區(qū)，節(jié)日期間會(huì)有主題游園會(huì)，門票上漲。

●北京游樂園：三四歲的孩子已經(jīng)有可以玩的東西了。

●石景山游樂園

●歡樂谷：至少是學(xué)齡的兒童才可以玩。

●中華民族園：有少數(shù)民族的歌舞表演，可以讓孩子增長一些人文知識(shí)。注意這家公園夏季和冬季開放的項(xiàng)目差異很大，最好避免冬天去。

●花卉大觀園：南四環(huán)花鄉(xiāng)橋，因?yàn)闇厥掖蟮煤?，比植物園的大兩三倍，且景觀優(yōu)美，特別適合冬天玩，當(dāng)然戶外部分也很精彩，有免費(fèi)的電瓶車穿梭，所以任何季節(jié)都很適合玩。門票80與40，一米二以下免費(fèi)。

●海淀公園：比較有野趣，地域?qū)拸V，也有兒童游樂區(qū)，就是電動(dòng)的器械那種。

●青年湖公園：最吸引人的還是夏天有戶外游泳池。有一些兒童設(shè)施。

●日壇公園：有兒童區(qū)，轉(zhuǎn)馬，開車等，同樣項(xiàng)目比別的一些公園貴一點(diǎn)點(diǎn)。

●香山植物園

●動(dòng)物園：海洋館的票可以進(jìn)動(dòng)物園，動(dòng)物園也可以單買票，水禽允許投喂，請盡量喂它們沒有糖份的饅頭面包而不要喂餅干，教育好孩子善待動(dòng)物。

近郊

●蟹島：機(jī)場高速葦溝出口。作為度假村的一部分，有各種拓展橋、兒童游樂設(shè)施和一個(gè)允許投喂的小型動(dòng)物園。建議從市區(qū)買好蔬菜帶去。蟹島非常緊湊，換句話說，就是地方不大人很多的意思。

●郁金香花園：也是有戲水有吃飯有喂動(dòng)物的度假村，位置跟上面這家差不多，沒有上面那么熱門，設(shè)施也稍微少一點(diǎn)。

●留民營農(nóng)業(yè)觀光園：京津高速第一個(gè)出口附近。人少，農(nóng)莊的感覺，孩子可以進(jìn)雞窩摸雞蛋。

●西洼：玉泉山不到一點(diǎn)，帶餐飲，有采摘，有片野池塘，有泉水加熱的游泳池，很多游泳池水溫對孩子來說都太涼，這里的到深秋也還可以游。大人的項(xiàng)目也很多，室內(nèi)網(wǎng)球場一流。

●朝來農(nóng)藝園：東北方向，有許多蔬菜的采摘，很多幼兒園會(huì)組織孩子去，所以自己單獨(dú)去最好電話先約下。

●神堂峪：不用買票進(jìn)景區(qū)，這里門口一條河邊的任何一家吃烤魚的地方都可以自己抓魚看魚。不少店家還有的有吊橋、竹排等小朋友喜歡的設(shè)施，夏天還可以光腳下水，個(gè)別勇敢的也下水游泳。

●拒馬樂園：十渡景區(qū)的水上樂園，有水上自行車、纜車、竹排等孩子能接受的項(xiàng)目，視野開闊風(fēng)景很好，也有驚險(xiǎn)的蹦極。有時(shí)候夏天還有篝火晚會(huì)。

●南海子麋鹿苑：東南角大興，很好玩的公園，有野趣也有許多孩子可以自己玩的拓展設(shè)施，還有可愛的小籠子讓孩子關(guān)在里面體驗(yàn)小鳥被關(guān)的感覺。

●鄉(xiāng)居樓：小湯山環(huán)島東，非常熱門的農(nóng)家風(fēng)格度假村，小橋流水，有很多家養(yǎng)動(dòng)物，還有一個(gè)充滿鄉(xiāng)土氣息的兒童游樂場。

●太陽村：在順義，是收留雙親都在監(jiān)獄的邊緣兒童的，每年秋天國慶前的時(shí)間他們的棗園成熟，都是矮的棗樹，適合孩子摘，一樣采摘可以到他們那去，給做公益的人一些幫助。

演出

●木偶劇院：北三環(huán)，常年有木偶劇。

●兒童藝術(shù)劇院：東華門，常年有兒童劇，注意有些是樓下大劇場，有些是樓上的小劇場。

●紅劇場：常年有少林武術(shù)表演，在南城幸福大街，旅游團(tuán)客人多，相信大男孩子會(huì)有興趣的。

●朝陽劇場：常年有雜技表演，也是旅游團(tuán)多。劇場就在東三環(huán)邊。

●天地劇場：中國雜技第一課，就在東四十條，也是旅游團(tuán)項(xiàng)目。

●中山公園音樂堂：因?yàn)橐话愕墓诺湟魳费莩?，都不許一米二以下兒童進(jìn)，而這個(gè)場所卻是普及場，基本都?xì)g迎兒童。也有些門檻較低的合唱表演等，但效果不怎么樣，最好坐前面一點(diǎn)。

●芭蕾：一般的芭蕾表演都不接待一米二以下的觀眾，但請家長們注意每年冬天都會(huì)演的《胡桃夾子》是兒童題材的芭蕾劇，一般都孩子都可以入場。

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玩了又沒玩的孩子

9月的一次晨間活動(dòng)，最受歡迎的是保齡球。幾次練習(xí)后，孩子們投擲的準(zhǔn)確性越來越好?？墒?，東東卻一直在旁邊幫助大家扶正擊倒的瓶子。每次別人擊中了瓶子，他就快跑過去，趕在別人前面，把瓶子扶起來。

老師好奇地問他：“你怎么不去玩呀?”他卻回答：“我?guī)退麄儼汛虻沟钠孔臃藕?。”老師肯定：“原來你是在為大家服?wù)呀．謝謝你。”東東笑得更開心了，繼續(xù)這份“工作”。當(dāng)有小朋友將“保齡球”全部打倒后，他會(huì)開心地為他們鼓掌，當(dāng)小朋友打倒保齡球不扶起來的時(shí)候，他偶爾也會(huì)說：“哼!也不把它們扶好。”

從孩子的角度來說，不管是其他孩子，還是撿保齡球的東東，他們都非常投入、開心。看到東東這么熱心地跑來跑去為大家服務(wù)，我覺得應(yīng)該給東東點(diǎn)贊。但在肯定之余，作為老師，我也不禁困惑了。東東這樣的孩子其實(shí)我們經(jīng)常會(huì)遇到，他們好像玩了，又好像沒玩，類似情況晨間鍛煉的時(shí)候尤其明顯。別人在跨欄，他愿意一直幫人扶著跨欄；別人在投擲，他愿意一直幫別人撿球。

從老師的角度來說，我們本希望通過展間鍛煉項(xiàng)目，來鍛煉孩子們某一方面的運(yùn)動(dòng)能力，但如果孩子一直幫別人扶保齡球，好像就沒有完成“預(yù)想”的體育鍛煉目標(biāo)。

我們也希望孩子們能夠養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。比如，打倒的球要能夠自己扶起來。跨欄的時(shí)候，如果有人一直幫他們扶著跨欄，跨欄就不會(huì)倒，對其他孩子來說，也不能很好地檢驗(yàn)自己是不是跨過某個(gè)高度。

如果你是老師，面對這樣的情況，是讓東東不要扶瓶子，加入鍛煉，還是順應(yīng)他的喜好，就讓他用這樣“不玩”的方式參與?或者，還可以有更好的辦法呢?

壹鼓勵(lì)引導(dǎo)拓展

北京市門頭溝區(qū)大峪第二小學(xué)附屬幼兒園肖瑩

案例中，東東投入地幫助大家，也說明他的興趣暫時(shí)不在“投保齡球”的游戲上。面對東東這樣的孩子，我們不應(yīng)該制止他的行為，避免孩子產(chǎn)生誤解——“我?guī)椭藙e人，不但沒有得到表揚(yáng)，反而讓我以后別這樣做了”，積極性被打擊。相反，我們首先要給予肯定，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)。

同時(shí)，老師不妨嘗試改變玩法和規(guī)則，讓游戲不再單調(diào)。比如，在我們班類似的“保齡球”游戲中，我會(huì)充分挖掘保齡球的各種玩法。尤其在幼兒的投球技能基本都達(dá)到一定水平后，我就鼓勵(lì)幼兒想想“球還可以怎么玩”，及時(shí)引導(dǎo)幼兒分享、創(chuàng)編新玩法。幼兒有了玩球的新興趣，很快創(chuàng)編出多種玩法：雙腳夾球跳、拋接球、接龍比賽等等。幼兒每創(chuàng)編出一個(gè)新玩法，我都會(huì)與幼兒一起分享，既推廣了新玩法，又大大提高了幼兒創(chuàng)編的興趣，使“一物多玩”活動(dòng)更加豐富多彩。同時(shí)，我們還可以請班級家長為每位幼兒用報(bào)紙制作一根“紙棒”或者一個(gè)“紙球”，玩趕小豬、打野兔等豐富多彩的游戲，也能達(dá)到和保齡球游戲類似的體育鍛煉目的。有了更加豐富的戶外體育游戲，相信東東也會(huì)感興趣，并且玩得不亦樂乎。

貳正效介入支持發(fā)展

江蘇省無錫市濱湖實(shí)驗(yàn)幼兒園王翠萍

華東師范大學(xué)的華愛華教授在《解讀》一書中撰文指出：“如果你的介入是通過觀察，順應(yīng)幼兒游戲意愿的前提下支持并推進(jìn)了幼兒游戲的發(fā)展，就是‘正效介入’。如果你的介入干擾了孩子的正常游戲，將教師的意圖強(qiáng)加給孩子，不從孩子的角度來思考，就是‘負(fù)效’介入?！?/p>

案例中談到，“幾次練習(xí)后，孩子們投擲的準(zhǔn)確性越來越好”。這個(gè)現(xiàn)象說明原先的投擲游戲?qū)Π嗬锏囊恍┖⒆右讶狈μ魬?zhàn)性，自然參與興趣也隨之下降。站在孩子的角度，是否反復(fù)投擲保齡球的游戲行為讓孩子產(chǎn)生了審美疲勞?這樣的游戲是否已經(jīng)對孩子缺乏吸引力和挑戰(zhàn)性了呢?

如果是這樣，老師不妨把問題拋給孩子們，一起就“保齡球還可以怎么玩”作為話題來進(jìn)行商討。比如，距離能否加長，不僅要“投準(zhǔn)”還要“投遠(yuǎn)”，對投擲動(dòng)作和力量控制的水平又提出了新的要求。游戲難度的增加，一方面會(huì)吸引東東的注意力，讓東東自然回歸到游戲中來進(jìn)行挑戰(zhàn)與嘗試；另一方面，老師和其他幼兒分享“東東為同伴撿保齡球”的經(jīng)驗(yàn)，也會(huì)讓更多的同伴加入到日常服務(wù)之中，即別人在游戲時(shí)，愿意幫助別人來讓游戲更快、更好地進(jìn)行，實(shí)際起到了“雙贏”的教育效果。

日常的游戲活動(dòng)中，當(dāng)遇到“兩難境地”，需要教師介入時(shí)，不妨在順應(yīng)幼兒游戲意愿的立場上，通過提示和建議啟發(fā)幼兒自主思考，讓幼兒自己決定怎么做。只有這樣，教師的幫助和介入才能真正有效支持和促進(jìn)幼兒的游戲發(fā)展。

叁因勢利導(dǎo)，挖掘健康活動(dòng)的多元價(jià)值

江蘇省如皋師范學(xué)校附屬小學(xué)幼兒園江晨

在組織活動(dòng)時(shí)，我們必須考慮到幼兒發(fā)展的整體性。就健康領(lǐng)域的發(fā)展來說，不僅僅是動(dòng)作技能的鍛煉，更有適應(yīng)性、意志力、公平性、主動(dòng)性、集體意識(shí)、體育道德等等多方面的發(fā)展因素需要考慮。案例中，我們可以透過教師對孩子活動(dòng)情況的關(guān)切，看到教師最為關(guān)心的是幼兒在動(dòng)作發(fā)展和身體鍛煉方面獲得了哪些機(jī)會(huì)，缺乏對幼兒發(fā)展的整體考量。

案例中東東的反應(yīng)——以幫助伙伴為樂、希望小朋友也能扶好被打倒的瓶子——也幫助我們以更寬廣的視角反思晨間活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織。我們不妨因勢利導(dǎo)，借助幼兒的需要，使晨間活動(dòng)等健康活動(dòng)的多元價(jià)值被挖掘出來。

設(shè)計(jì)有多重發(fā)展可能性的體育游戲

從東東的活動(dòng)來看，其實(shí)他也是在運(yùn)動(dòng)著：他跑來跑去，扶瓶子，發(fā)展了跑的動(dòng)作，鍛煉了手的協(xié)調(diào)和平衡感；同時(shí)，他總是第一個(gè)搶著去扶瓶子，體驗(yàn)到幫助別人后獲得的成就感；另外，他雖然對別的孩子“不把瓶子扶起來”有所不滿，但仍然堅(jiān)持幫別人，體現(xiàn)了很強(qiáng)的意志力和責(zé)任心。那么，從這一個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目來看，有的孩子鍛煉的是拋球、擊打的動(dòng)作，有的孩子鍛煉的是跑動(dòng)、平衡，以及意志品質(zhì)。在一個(gè)有趣的游戲里面，孩子們可以在參與的過程中獲得多種發(fā)展的可能性。

因此，教師要從這一點(diǎn)出發(fā)設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)，讓每一個(gè)孩子在游戲中擺脫枯燥的反復(fù)練習(xí)，選擇適合自己發(fā)展需要的內(nèi)容進(jìn)行活動(dòng)。比如，在樹林間掛上大絲巾，像屋頂一樣張開，再提供很多海洋球放在旁邊的籃子里。有的孩子會(huì)嘗試著把海洋球扔到絲巾“屋頂”上，從下面看起來很美；有的孩子則站在絲巾下面跳起來拍打，試著把海洋球打到草地上；還有的孩子則在草地上四處追逐滾下來的海洋球，把它們丟進(jìn)籃中。這樣的游戲可能會(huì)發(fā)展孩子幾個(gè)方面的動(dòng)作，孩子們會(huì)根據(jù)自己的喜好調(diào)整自己的活動(dòng)。

創(chuàng)設(shè)多種選擇的規(guī)則和玩法

案例中，只需要教師稍加引導(dǎo)，“扶瓶子”和“打瓶子”可以有機(jī)結(jié)合起來，成為兩種備選的活動(dòng)。就像《湯姆·素亞歷險(xiǎn)記》里面的湯姆一樣，他把原先是“懲罰”的刷墻行為，通過規(guī)則的變化，變成了各個(gè)孩子爭搶要體驗(yàn)的有趣活動(dòng)。如果我們把游戲分成兩個(gè)部分，想要扶瓶子的，在瓶子后面排成一排，想要擊打瓶子的，在起點(diǎn)線后面排隊(duì)，這樣孩子們就可以自由選擇?？雌饋聿皇軞g迎的“扶瓶子”，很有可能會(huì)變成大家搶著做的事情，還有可能會(huì)發(fā)展成兩方的挑戰(zhàn)和對決。

有一些游戲規(guī)則比較明顯的活動(dòng)，教師都可以利用游戲的需要，設(shè)置多種角色，并通過玩法和規(guī)則的調(diào)整，讓孩子們都有機(jī)會(huì)進(jìn)行嘗試。

比如，我班的冬季鍛煉中，不少孩子都學(xué)會(huì)了單人跳繩。于是，我們準(zhǔn)備了長繩，兩人甩，一人或多人跳。因?yàn)槔K子比較重，一開始都是老師甩繩子，要跳的孩子在老師身后排隊(duì)。過了幾天，就有孩子提出也要試著甩繩子。這時(shí)，我們的規(guī)則就變成了一個(gè)老師和一個(gè)小朋友一起甩繩子，想要甩繩子的人到小朋友那邊排隊(duì)，想要跳繩子的人到老師身后排隊(duì)。有些孩子特別喜歡跳繩，但跳累了，也會(huì)去甩繩子；有些孩子甩繩子感覺累了，就來排隊(duì)跳繩。這樣，“服務(wù)者”和“被服務(wù)者”都體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣，孩子們的相互幫助和協(xié)調(diào)的能力以及集體感也更強(qiáng)了。

鼓勵(lì)幼兒從參與者變?yōu)榻M織者、策劃者

很多時(shí)候，教師都是戶外健康活動(dòng)的組織者和策劃者，從活動(dòng)內(nèi)容的策劃，到規(guī)則的制定，再到材料的準(zhǔn)備，甚至活動(dòng)過程中的組織，都是教師一手操辦。實(shí)際上這還真是一個(gè)費(fèi)力不討好的活兒，幼兒只是被動(dòng)地參與，活動(dòng)的積極性常常大打折扣。如果我們換一下位置，讓幼兒變身為組織者和策劃者，又會(huì)怎樣呢?

比如，我們每天午餐后都會(huì)組織孩子們散步，從操場邊、草坪旁、花園里逛幾圈。每次老師組織的時(shí)候都很費(fèi)事，總有幾個(gè)孩子在隊(duì)伍中“搗蛋”，還有孩子邊走邊說“無聊，真無聊”。一次，我提出讓小朋友做隊(duì)長，帶大家散步。隊(duì)長對散步的路線和方式有絕對的決定權(quán)。從這一天開始，我們的散步活動(dòng)成為大家最為期盼的活動(dòng)了。你看，有的孩子帶著小伙伴從大型玩具上面下面鉆來鉆去；有的孩子邊走邊把經(jīng)過的地方定義為游戲中有趣的場景，一會(huì)兒要“繞過小河”，一會(huì)兒要“跳過火山石”，一會(huì)兒假裝身邊有條大鱷魚；有的孩子帶著隊(duì)伍“走迷宮”，從這里穿進(jìn)，又從那里穿出，還知道停下來等一等后面的孩子。散步從此趣味盎然，每個(gè)孩子都積極參加。

當(dāng)幼兒成為了活動(dòng)的組織者和策劃者之后，他們會(huì)更多地從自己的興趣出發(fā)設(shè)計(jì)活動(dòng)，在活動(dòng)過程中也會(huì)對不合理的設(shè)計(jì)進(jìn)行改進(jìn)。不僅能力強(qiáng)的大班孩子會(huì)如此，小班的孩子也會(huì)在教師的鼓勵(lì)下進(jìn)行一定的策劃。例如，在“青蛙跳”的游戲中，教師讓幼兒從教室里選擇“池塘里可能會(huì)有哪些樣子的葉子”，然后讓孩子們把選來的材料擺放到操場上。有的孩子選擇了墊子，有的孩子選擇了盒子，也有的選擇硬紙片?！靶∏嗤軅儭痹凇叭~子”之間游一游，在“葉子”上跳一跳，他們會(huì)根據(jù)自己跳的能力調(diào)整“葉子”的位置和高度，忙來忙去，不亦樂乎。

在孩子們的健康游戲活動(dòng)中，采用多種策略，挖掘活動(dòng)中的多重價(jià)值，讓每個(gè)孩子都主動(dòng)地“玩起來”，并享受到運(yùn)動(dòng)帶來的快樂，實(shí)現(xiàn)多方面的發(fā)展，形成完整的健康的人格，是我們追求的目標(biāo)。

肆觀察一次怎么夠

江蘇省無錫市蔡墅巷幼兒園惠純

看了案例中的東東，我不禁莞爾一笑，這樣的孩子平時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到。也許在若干年前遇到這樣的情況，我也會(huì)自以為是地打著引導(dǎo)孩子達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)的旗號而委婉地要求孩子加入活動(dòng)。但隨著深入學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》與江蘇省“課程游戲化”理念，我也不斷地反思：在幼兒階段，什么學(xué)習(xí)對人的一生至關(guān)重要?我現(xiàn)在認(rèn)為，興趣習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)、解決問題的方式都比知識(shí)技能來得重要!

案例中的東東，他用他自己特有的學(xué)習(xí)方式在學(xué)習(xí)，也許這一次我們老師看到的是他在不斷地幫助別人撿球，說不定在他的眼里這是在觀察別人投擲的方式呢。

在活動(dòng)中，我看到了全身心投入的東東，他始終是主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)者，是活動(dòng)的主體!每個(gè)孩子都具有個(gè)體差異，我們不能以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來衡量每一個(gè)孩子，而作為老師，我只想靜靜地做一個(gè)觀察者，做這真實(shí)活動(dòng)的記錄者。

我會(huì)堅(jiān)持在一天中觀察東東3次，每次觀察3分鐘，看每一次東東的成長與變化。我想，只有真正尊重幼兒的選擇，真實(shí)記錄、完整理解孩子的發(fā)展，我們才能走進(jìn)孩子的心里，和孩子一起成長!應(yīng)該說東東的“不玩”也是一種“玩”，是滿足孩子需要的“玩”，是承載了良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的“玩”，我支持幼兒的這種“玩”!

不要玩危險(xiǎn)游戲

當(dāng)你跟孩子高興地玩玩具時(shí)，當(dāng)你和孩子愉快地做親子游戲時(shí)，有沒有想到其中可能隱藏著一些危險(xiǎn)？《生命時(shí)報(bào)》記者近日采訪了北京海淀婦幼保健院兒童早期發(fā)展中心副主任醫(yī)師閆琦，他提醒，以下幾種游戲尤其危險(xiǎn)。

拋寶寶

玩法：家長用手托住寶寶的身體，將他迎面向上拋起，并在下落時(shí)雙手接住。對這樣的游戲，寶寶們常常覺得很新鮮、興奮，因而家長們也是樂此不疲。

危險(xiǎn)：如果家長在拋孩子時(shí)，因?yàn)橐粫r(shí)高興，用力較大，拋得過高，寶寶下墜時(shí)就有可能因沖力太大，導(dǎo)致頸部肌肉損傷。有時(shí)候?qū)殞毾碌朔较?，大人的手指也可能戳傷孩子。最?yán)重的情況是，家長沒有接準(zhǔn)，讓孩子掉在地上，則可能使其致殘、喪命。

建議：家長在和寶寶做這個(gè)游戲時(shí)，一定不能拋得過高，最好父母一起，一個(gè)人拋接，另一個(gè)人保護(hù)。為保險(xiǎn)起見，最好在床上進(jìn)行，且次數(shù)不宜太多，以免太累失手。

拔蘿卜

玩法：家長雙手抓住寶寶腦袋或拉住雙手，將他的身體整個(gè)提離地面。

危險(xiǎn)：寶寶的頸椎尚未發(fā)育成熟，如大人一時(shí)用力過猛，孩子身體一下子適應(yīng)不了，很容易導(dǎo)致頸椎受到損傷。此外，由于大人很難掌握寶寶能夠承受的力度，再加上寶寶關(guān)節(jié)韌帶發(fā)育不完全，用力過大或時(shí)間過長，都有可能拉傷關(guān)節(jié)、韌帶或肌肉，讓原本快樂的游戲變成痛苦。

建議：大人應(yīng)盡量避免和孩子玩這個(gè)游戲。

坐飛機(jī)

玩法：大人用雙手分別抓住寶寶的脖頸和腳腕，往上托舉，將寶寶繞圈旋轉(zhuǎn)。

危險(xiǎn)：如果大人失手，會(huì)導(dǎo)致寶寶跌傷。如果旋轉(zhuǎn)速度過快，寶寶轉(zhuǎn)得頭暈眼花，放在地上，也可能會(huì)因身體站立不穩(wěn)，出現(xiàn)磕碰，造成意外傷害。

建議：父母最好一起參加，一個(gè)托舉，一個(gè)保護(hù)，轉(zhuǎn)圈時(shí)要盡量緩慢，保證孩子有很好的站立能力。

倒掛金鉤

玩法：寶寶頭朝下，家長拎住孩子的腳，讓他倒立起來，或者倒拎起來轉(zhuǎn)圈。

危險(xiǎn)：有些家長以為這種游戲可以幫助寶寶長個(gè)，其實(shí)，這更像“拔苗助長”，孩子長個(gè)應(yīng)盡量按照自然增長的規(guī)律。而且，寶寶這種頭朝下的姿勢，容易使脖子受傷。

建議：盡量少玩這類游戲，如果要玩，一定要非常小心，最好一個(gè)人把著寶寶身體，另一個(gè)人幫寶寶做倒立動(dòng)作，且要?jiǎng)幼鬏p柔，時(shí)間不能過長。

扯臉蛋

玩法：用手?jǐn)Q、扯寶寶面頰，以示親昵。

危險(xiǎn)：寶寶面頰脂肪墊豐滿，肌肉張力低，常受刺激易使局部軟組織和血管神經(jīng)受到損傷。此外，如經(jīng)常受到刺激，腮腺和腮腺管收縮能力會(huì)降低，可引起寶寶流涎和腮腺感染。

建議：少捏為好，至少力度要輕。

總之，不管什么游戲，家長一定要秉著力度難度適當(dāng)、適度的原則，否則，都有造成意外傷害的可能。