萌娃夏天游泳 爸媽該注意什么
發(fā)布時間:2019-12-16 幼兒游泳活動方案 幼兒游泳課活動方案 幼兒園游泳活動方案夏天天氣炎熱,游泳成為了一項頗受寶寶歡迎的運動,在水中盡情的嬉鬧讓很多孩子覺得新鮮有趣,萌娃在夏天游泳當然是個很不錯的體驗,但是爸爸媽媽也不可忽視孩子的健康和安全問題,今天我們就一起來看看帶著孩子游泳,爸爸媽媽有哪些注意事項呢?
第一、不要忽視熱身工作Yjs21.com
孩子下水之前要讓他們在陸地上先運動一會做好熱身的工作,一下子進入游泳池里如果沒有熱水運動很容易發(fā)生腿部抽搐等,想要孩子更好的適應(yīng)水中環(huán)境,爸爸媽媽最好先讓孩子活動活動四肢,可以給他們在四肢潑水,讓孩子能夠提前適應(yīng)下游泳池里的水的溫度,之后再下水。
第二、游泳前不要吃得太多
游泳很消耗體力,帶著孩子去游泳前最好不要給孩子吃太多,不然孩子很容易在游泳過程中感到胃部不適,建議在吃完飯一個小時后再帶著孩子下水,做到不餓,沒有明顯飽腹感游泳為佳。
第三、選好時間段
盡量選擇一天中溫度比較高的時間段游泳,避免孩子傷風感冒,讓孩子讓室內(nèi)的游泳池內(nèi)游泳比較好,一來不用擔心熾熱的陽光把寶寶曬黑,二來寶寶也不容易中暑。
第四、游泳后多喝水
雖然是水中的運動但是寶寶在運動過后還是要多喝水,補充身體所需的水分同時多喝水還可以清潔消化道,提高人體新陳代謝的速率,提高身體的抵抗力,對于孩子來說,游泳后多喝水對身體有益。
第五、家長要了解緊急救治的方法
俗話說防患于未然,帶著孩子去游泳,爸爸媽媽應(yīng)當事先了解相應(yīng)的急救措施,懂得人工呼吸的要領(lǐng)等,不能夠單純依賴救生員的幫助。
第六、游泳后充分休息
孩子雖然精力旺盛,但在一定運動量之后還是會感到疲累的,晚上一定要好好的休息,回家后家長可以給孩子沖個溫水澡,泡一杯牛奶安眠,讓孩子能夠通過睡眠來緩解疲勞。
總結(jié):夏天帶著孩子游泳是一個絕佳的消暑妙法,但是游泳前的措施和指導是不可少的,提倡親子游泳,和孩子一起享受游泳的樂趣,同時還可以培養(yǎng)親子感情,故而爸爸媽媽趕快抽出時間跟寶寶體驗下吧。
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媽媽+寶寶+爸爸的游戲一家人
1+1:媽媽+寶寶
寶寶出生后,媽媽要給孩子喂奶、換洗尿布、洗澡,要與寶寶一起游戲,給寶寶講故事,逗寶寶開心,教寶寶認識周圍事物和社會常識等。因此,可以說與寶寶交往最多的是媽媽。然而,寶寶在與媽媽交往過程中,學會最多的還是與人分享、謙讓、合作、團結(jié)、友愛、關(guān)心別人、有禮貌等行為習慣以及最初的情感社交技能。
專家評述:
媽媽的性格比較溫柔細膩,耐得住性子,根據(jù)這一特點,媽媽們可以用簡單的小游戲來促進寶寶的各項智能的發(fā)展,比如過家家、滾球、玩各種套疊玩具等。媽媽與寶寶之間的游戲相對來說比較靜,以培養(yǎng)直接的情感體驗和基本智能為主。
媽媽寶寶游戲設(shè)計
游戲1:企鵝邁步(適合新生兒)
延長邁步反射,鍛煉下肢肌肉。扶著寶寶站在桌上或硬板床上,寶寶會主動邁步前進,每天練習2、3次,每次邁8、10步,可以鍛煉寶寶下肢肌肉,能較早支撐體重量。
目的:新生兒邁步是先天獲得的反活動,如果不鍛煉,出生后56天前后這種本能會消失,堅持練習可增進肌使寶寶提早站立學步。
游戲2:拍拍手(適合2個月的寶寶)
媽媽可以在寶寶的一側(cè)拍一下手,然后慢慢移動到另一側(cè),再拍一下手,這樣做有目的的輪換。讓小寶寶跟著聲響和媽媽的手左右動。
目的:刺激寶寶的視覺和聽覺的發(fā)展。
游戲3:爬行練習(適合6個月以上寶寶)
讓小兒從匍行轉(zhuǎn)到爬行,腹部逐漸離開床面,并用手臂轉(zhuǎn)圈或后退??蓪⑼婢呋蚴澄锓旁诓煌奈恢蒙希屝号乐蛉?。此間,從頭自由轉(zhuǎn)動逐漸到頭能保持平衡。用毛巾提起腹部,練習手膝的支撐力,為過渡到手足爬行作準備。
游戲4:踢氣球(適合1周歲以上的寶寶)
媽媽扶住寶寶的身體,幫助寶寶踢彩色的氣球。可以對著墻踢。
目的:幫助寶寶增加身體的平衡能力以及下肢的力量。
游戲5:挑珠子(適合2歲以上寶寶)
準備一盒彩色珠子,兩個盤子,讓寶寶先將紅色珠子挑出放入一個盤子內(nèi),再找出黑色的放入另一個盤子內(nèi)??纯磳殞毮芊癜鸭t色和黑色的挑干凈。
目的:寶寶挑紅色珠子的能力會比挑黑色的好,因為認識黑色是最近的事。一來使寶寶更準確認識顏色,二來可以鍛煉寶寶有目的地挑選和分類的能力。
1+1:寶寶+爸爸
曾見到過這樣一幅圖片:一個粗曠又具品味的年輕父親懷抱光著小身子的幼兒,風度款款,神態(tài)自然。誰都會喜歡這樣的父親,他在給人一種對比的同時傳達出一個信息:成熟男性對幼兒的關(guān)愛是衡量他公眾形象的標準之一。就像鳥兒起飛的兩個翅膀一樣,母愛和父愛都是寶寶的心理需要,缺一不可的。
專家評說:
爸爸和寶寶游戲時,經(jīng)常鼓勵寶寶嘗試新鮮的游戲,鼓勵寶寶勇敢探索、獨立克服困難、積極進取。爸爸的個性特征和游戲精神,會讓寶寶有形無形中養(yǎng)成良好的個性品質(zhì)。寶寶在和爸爸的游戲過程能從一種絕對的力量中感覺一種安全的依托。
爸爸寶寶游戲設(shè)計
游戲1:發(fā)聲游戲(適合6個月以上寶寶)
讓寶寶坐在爸爸的對面,用紙把你自己的臉遮住,喊寶寶的名字,如果寶寶作出聲音的反應(yīng),立刻親吻他,反復(fù)玩2分鐘。這可是爸爸與寶寶親密接觸最好的游戲哦。
游戲2:找玩具(適合8個月以上寶寶)
爸爸用大毯子把寶寶最喜歡的玩具蓋起來,然后讓寶寶自己找把它找出來。然后重復(fù)這個過程,也可以逐漸增加被藏起來的玩具的數(shù)量,來增加游戲的難度。這個游戲可以培養(yǎng)寶寶認知能力的發(fā)展。在玩的過程中,也讓寶寶初步認識到物質(zhì)永恒性的概念。
游戲案例:娃娃家的“媽媽”——我來系絲巾
一、案例背景:孩子們最先熟識和接觸的就是自己的爸爸、媽媽,對角色身份的體驗也就是從爸爸媽媽開始的。幼兒體會不同身份的角色,最早最多從“娃娃家”開始,孩子們在游戲中充當爸爸媽媽的角色,很自然地去模仿爸爸媽媽的言談舉止,學習他們的日常行為,將自己理解的爸爸媽媽形象表現(xiàn)出來。最近天氣漸冷,有的媽媽給寶寶穿上了外套,有的則給寶寶系上了小絲巾,而且在幼兒園孩子們也在自己學著怎么樣穿脫衣服、穿脫褲子、塞褲子等等,自然而然孩子們把這些情節(jié)帶到了娃娃家……
二、案例實錄:
游戲開始了,媽媽從姐姐手里接過燙好的絲巾,嘗試著把絲巾系在娃娃的脖子上,媽媽輕輕地圍在娃娃脖子上,然后一手拿著絲巾的兩個角,開始轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),扭呀扭,試圖打結(jié),但是嘗試了很多遍,都沒能成功。于是媽媽一只手拎著娃娃,一只手拿著絲巾走向老師,把娃娃舉得高高的,眼睛直看著老師,想請老師幫助,由于老師當時在拍攝,沒有幫助她,媽媽轉(zhuǎn)身把絲巾扔在一邊。一只手把娃娃的褲子脫了,就在這個同時,娃娃家的爸爸出現(xiàn)了,也跑到老師面前,拿了一件寶寶的衣服過來,給了媽媽,又走開了。這時老師說:“把娃娃放在床上,幫她穿上衣服吧?!眿寢尠淹尥薹旁诹舜采希闷鹨患创┮?,開始給娃娃穿衣服了。一手托起寶寶的背,一手把寶寶的一只手伸進袖子,然后再慢慢地把寶寶的手小心地從袖口拉出來,一邊穿好之后,又把寶寶另一只手也用同樣的方法,慢慢穿好。媽媽有模有樣地把娃娃胸前的衣服攤攤平,發(fā)現(xiàn)衣服的帶子沒有打結(jié),就開始打結(jié)了,兩只手在不停轉(zhuǎn)動交叉,可是沒有成功。接著老師說:“衣服穿好了可以帶娃娃出去玩了?!钡菋寢寷]有理會,抱著娃娃坐回了沙發(fā)上,兩只手拿著衣服上的帶子,扭來扭去,這樣卷卷那樣卷卷,想把帶子系上結(jié),嘗試了很久卻始終沒有成功……
三、分析反思:
從游戲中我們可以看出孩子已經(jīng)有了一定的角色意識,有了與材料的互動性,知道娃娃家的媽媽可以做些什么事情,但是在媽媽系絲帶這個點上,我們也發(fā)現(xiàn)了孩子雖然有這個打結(jié)的生活常識,但是打結(jié)是一個要求比較高的動手技能,而且往往我們的家長更注重的是系統(tǒng)的知識積累而忽視了生活技能的培養(yǎng),因此實踐起來對于小班的孩子來說還是有一定的難度的。
教師作為角色游戲中的觀察者、引導者、支持者,游戲過程中孩子碰到這個問題時,我們可以參與到游戲中并擔任角色,以角色的身份通過語言或動作示范促進游戲的開展。如在這個游戲中老師可以以客人的角色進入,并以兒歌的形式來引導孩子怎么打結(jié):兩個好朋友(拿好兩根鞋帶),見面握握手(交叉),鉆進山洞里(打結(jié)),再見握握手(拉緊),變成兔耳朵(將鞋帶彎曲一段),見面握握手(交叉),鉆進山洞里(打結(jié)),再也不分手(拉緊)。同時,我們也可以在娃娃家中粘貼一些打結(jié)的步驟圖給孩子一個隱性的暗示作用。當然我們還可以進行開展一個集體活動,讓孩子來習得這些經(jīng)驗。
和孩子一起做角色游戲時,我們應(yīng)該追隨孩子的發(fā)展,把握孩子的年齡特點,從觀察到情感共享,我們參與游戲,成為幼兒游戲的真正玩伴;從情感支持到環(huán)境提供,我們把握幼兒年齡特點,提供充分的空間;從環(huán)境創(chuàng)設(shè)到適時回應(yīng),我們建構(gòu)幼兒經(jīng)驗與教師預(yù)設(shè)之間的橋梁。孩子們就會在游戲中發(fā)揮出令人刮目相看的創(chuàng)造力和主動性,在游戲中分享快樂,體驗成功,獲得發(fā)展。
小班游戲教案《什么動物吃什么》
幼兒園小班游戲教案:什么動物吃什么
主要領(lǐng)域:游戲
活動目標:
1.練習發(fā)聲母CH的發(fā)音
2.初步掌握動物的不同叫聲及小動物愛吃的食物。
3.培養(yǎng)幼兒能在集體面前大膽說話的欲望。
主要形式:集體
課時安排:一課時,30分鐘
重點難點
重點:培養(yǎng)幼兒能在集體面前大膽說話的欲望。
難點:初步掌握動物的不同叫聲及小動物愛吃的食物。
活動準備:
1.小鴨,小雞,小貓,山羊,黃狗的圖片各一張。
2.已初步認識以上的小動物。
3.老師自編兒歌《什么動物吃什么》一首。
活動過程:
一、誰來了?一起來表演……
1、看……這是什么?(出示小雞)小雞來小班作客,它想考考小朋友,她是怎么叫的?我們一起來表演小雞。它最喜歡吃什么?
2、接下來聽聽誰來了?喵喵喵…… 誰來了?(出示小貓)一起表演小貓,小貓最喜歡吃什么?
3、再來聽聽是誰來了?咩咩咩……誰來了?(出示小羊)它也來了。 一起來表演它最喜歡吃什么?
4、我們再來看是誰來了??!它最喜歡吃骨頭了。猜猜它是誰?(小狗)小狗怎么叫?我們一起來表演小狗。
二、學兒歌
1、老師把這些小動物和它們喜歡的食物編成兒歌,你們來聽一聽。
小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲。小小貓,喵喵喵,吃什么,吃小魚。
小小羊,咩咩咩,吃什么,吃青草。小小狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭。
2、你們剛剛在兒歌里聽到了什么?小結(jié)出兒歌內(nèi)容。
4、請幼兒帶上相應(yīng)胸飾自由表演出其對應(yīng)的兒歌。
5、把兒歌從頭到尾連起來念一遍,表演出來。
三、送食物
1、請幼兒扮演小動物,按照兒歌的內(nèi)容去找自己愛吃的食物。
2、教師和幼兒進行檢查糾錯后進行品嘗。
四、到外面去玩
扮小動物一邊念兒歌一邊去外面玩(結(jié)束)。
小班游戲課教案《什么動物吃什么》
【活動目標】
1、練習發(fā)聲母CH的發(fā)音
2、初步掌握動物的不同叫聲及小動物愛吃的食物。(難點)
3、培養(yǎng)幼兒能在集體面前大膽說話的欲望。(重點)
【活動準備】
1、小鴨,小雞,小貓,山羊,黃狗的圖片各一張。
2、已初步認識以上的小動物。
3、老師自編兒歌《什么動物吃什么》一首。
【活動過程】
一、誰來了?一起來表演……
1、看……這是什么?(出示小雞)小雞來小班作客,它想考考小朋友,她是怎么叫的?我們一起來表演小雞。它最喜歡吃什么?
2、接下來聽聽誰來了?喵喵喵……誰來了?(出示小貓)一起表演小貓,小貓最喜歡吃什么?
3、再來聽聽是誰來了?咩咩咩……誰來了?(出示小羊)它也來了。一起來表演它最喜歡吃什么?
4、我們再來看是誰來了啊!它最喜歡吃骨頭了。猜猜它是誰?(小狗)小狗怎么叫?我們一起來表演小狗。
二、學兒歌
1、老師把這些小動物和它們喜歡的食物編成兒歌,你們來聽一聽。
小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲。小小貓,喵喵喵,吃什么,吃小魚。
小小羊,咩咩咩,吃什么,吃青草。小小狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭。
2、你們剛剛在兒歌里聽到了什么?小結(jié)出兒歌內(nèi)容。
4、請幼兒帶上相應(yīng)胸飾自由表演出其對應(yīng)的兒歌。
5、把兒歌從頭到尾連起來念一遍,表演出來。
三、送食物
1、請幼兒扮演小動物,按照兒歌的內(nèi)容去找自己愛吃的食物。
2、教師和幼兒進行檢查糾錯后進行品嘗。
四、到外面去玩
扮小動物一邊念兒歌一邊去外面玩(結(jié)束)。
我家寶貝玩什么游戲
第一個月
玩具顏色醒目的圖案;音樂;顏色明亮的撥浪鼓。
游戲舉例
摸摸藍天
抓著孩子的手,輕柔地舉過頭頂,再輕輕放下,嘴里說:“上,下,我們向上夠,我們向下夠,讓我們一起來摸摸藍天!”
父母可以在孩子的小床上方掛一個會動的玩具,大約離孩子頭部43厘米;或使用一些色彩鮮艷的卡片和物體。把這些東西水平地掛著,使孩子躺著時就能看到。
注意在早期階段,孩子的啼哭并不單單是要引起父母的注意,而是因為他感到不適,或是有某種需要。
第二個月
玩具與小床相連的、可以在上面活動的木板;孩子容易抓住的、能發(fā)出不同響聲的、具有不同的顏色、圖案以及不同質(zhì)地和不同聲響的玩具;可放在小床旁,或掛在墻上的不易碎的鏡子。
游戲舉例
手指木偶
父母在食指上套一個木偶,叫著孩子的名字,讓木偶上下移動,或試著讓木偶繞圈子,看孩子的視線是否能跟著動。運動形式可以變換。
注意品嘗不同味道時,孩子會表現(xiàn)出不同的反應(yīng)。如果6周大的孩子對不同味道毫無反應(yīng),父母就該去咨詢一下醫(yī)生了。
3至4個月
玩具大的彩圈、手鐲、腳環(huán);可發(fā)聲的塑料擠壓玩具;玩具小汽車;有圍欄的活動中心;軟布球和木塊;孩子坐在椅子上或童車里時可以擊打的和抓住的可發(fā)聲的塑料玩具。
游戲舉例
我的雙腳
給孩子戴上彩色腳鐲,它們會發(fā)出有趣的聲音并可通過視覺效果引導孩子去抓自己的腳。
當然要確保這些東西是安全的。
注意3個月大的孩子應(yīng)該能夠偶爾觸摸到放在他面前的物體;4個月大的孩子有了雙眼視覺,兩眼可以一致運動來注視物體。
5至6個月
玩具積木,塑料書,絲織品做的小玩具,鏡子,設(shè)計精美的床頭玩具,洗澡玩具,海灘玩的球和音樂盒等。
游戲舉例
“升降機”
讓孩子在父母兩個大人之間,每人握住他的一只胳膊,并小心托住孩子的腋下,反復(fù)舉起和放下,并說:“上,上,上”和“下,下,下”。
注意6個月大的嬰兒會突然開始對陌生面孔感到害怕。當有陌生人來訪時,父母把孩子抱在懷里或放在膝上,會使他感到安全。如果孩子感到舒適,就會自動爬出父母懷抱,自己去和陌生人親近。
7至9個月
玩具易抓的小球,能發(fā)出響聲的玩具,洗澡玩具,像小型汽車模型那樣可拖的玩具,玩具電話,可堆的軟板,金屬鍋和金屬盤,當擠壓時可以吱吱叫的橡皮玩具,布質(zhì)的書。
游戲舉例
在哪只手父母把一個有趣的小東西放在手里,先張開手給孩子看,然后再握緊拳,并問:“東西哪兒去了?”使用另一只手重復(fù)上述動作。幾次后,孩子就會開始興奮地扒找父母手中的東西。
注意
八九個月的孩子對舊東西的新奇感會很快消失,并能很快記住家中玩具的玩法。如果把東西藏起來,尤其是他心愛的玩具或喜歡的食物,他會不停地尋找,此時的孩子愛聽表揚。
10至12個月
玩具各種大小、顏色和質(zhì)地的球;底部較重但可推倒的較大充氣容器;可堆起來又可推倒的厚紙板盒;互相撞擊可發(fā)出強聲的玩具;大的洋娃娃;填充的動物玩具;可推可拉的玩具;耐久的塑料杯碗;漏斗和量勺。
游戲舉例
胡寫亂畫當孩子悠閑地坐著時,可以給他幾張紙和一支蠟筆(最好把紙用膠帶粘好以免撕碎),讓他在紙上隨便涂畫。無論畫得怎樣,父母都要給予表揚。
自己動手做玩具飲料瓶滾筒
材料:兩個空的2升裝塑料汽水瓶;小玩具;粘合劑;布或塑料帶子。
方法:
1、將兩個汽水瓶的上部三分之一剪掉。
2、將小玩具放在第一個瓶子里。
3、將第二個瓶子口與第一個瓶子口對接,用粘合劑粘牢,合成一個圓筒。
4、用布或塑料帶子將接縫處纏住。
一個不錯的滾動玩具做成了??梢栽诤⒆訉W爬的時候使用。
組織角色游戲應(yīng)注意的問題
導讀:氣質(zhì)是個人生來就具有的心理活動的動力特征。首先,幼兒在活動上存在著差異。有的幼兒不停地活動,喜歡高強度、富有競爭性和刺激的游戲,注意力不易集中。這類幼兒即使被要求從事安靜的活動也很難安靜得下來,反而會弄壞玩具,影響游戲進行。
1.根據(jù)幼兒氣質(zhì)特點組織適當?shù)慕巧螒?/p>
氣質(zhì)是個人生來就具有的心理活動的動力特征。首先,幼兒在活動上存在著差異。有的幼兒不停地活動,喜歡高強度、富有競爭性和刺激的游戲,注意力不易集中。這類幼兒即使被要求從事安靜的活動也很難安靜得下來,反而會弄壞玩具,影響游戲進行。相反,另一些兒童則喜歡從事一些較為安靜的活動,在從事大運動量的活動時往往因疲憊而不能長時間堅持下去。所以,角色游戲中應(yīng)該既有動態(tài)活動,又有靜態(tài)活動。讓多血質(zhì)、好動的幼兒扮演警察、小偷、建筑工人等大體力、富有刺激性和挑戰(zhàn)性的角色;讓粘液質(zhì)、喜歡安靜的幼兒從事服務(wù)員、醫(yī)生和教師等角色。同時,教師在選擇游戲時,應(yīng)注意情節(jié)的生動有趣,特別要吸引不太喜歡這一游戲的幼兒也參加進來。例如:音樂游戲一般愛靜的幼兒較感興趣,這時,教師就應(yīng)把重點放在好動的幼兒身上,可以在游戲中使用頭飾,安排狐貍捉兔子、獵人打大灰狼等有戰(zhàn)斗性的情節(jié),使其也能積極參與。
其次,幼兒在內(nèi)外向上的區(qū)別。外向的幼兒喜歡言談,說話較多,愛和他人交往,情緒和內(nèi)心的想法常表現(xiàn)在臉上;相反,內(nèi)向的幼兒不喜歡和人交流,很少將自己的情緒表露在外,較敏感,教師的言行往往對其有很大的影響。因此,在對角色游戲進行指導和總結(jié)時,要采取適當?shù)呐u和交流方式。對于外向的幼兒,可以用有說服力的批評來觸動他,讓他清楚地意識到所犯錯誤的嚴重性;和內(nèi)向的幼兒交流則一定要真誠、親切,與之建立良好的信任關(guān)系,尊重、理解他們的內(nèi)心感受,當教育他們時,要給其充分的時間去認識到問題所在。
再次,改變心理定勢,關(guān)注那些容易被忽略的兒童,建立良好的師生關(guān)系。幼兒的氣質(zhì)特點會影響他和其他人的人際互動。教師要認真觀察每一個孩子的特點,對粘液質(zhì)幼兒多加關(guān)注,不要因為他們安靜,不出亂子就一味地認為他們不需要老師的關(guān)懷;要有意識地和不太招人喜歡的膽汁質(zhì)、抑郁質(zhì)幼兒培養(yǎng)感情;也許正是這種感情可以使膽汁質(zhì)幼兒對自己的行為進行控制,使抑郁質(zhì)幼兒向老師敞開心胸。教師應(yīng)在游戲的過程中,對不同氣質(zhì)類型的幼兒進行積極的關(guān)注,采取不同的指導和交流方式。
當然,角色游戲也給幼兒提供了機會、場所和榜樣,讓幼兒去體驗不同的角色和情感,認識周圍的世界,幫助其明確角色定位。讓他們知道哪些是女孩子做的事,哪些是男孩子做的事。并且,可以通過角色扮演,發(fā)揮男女幼兒的互補作用。如讓男孩子扮演“兔媽媽”,讓女孩子扮演“獵人”,使他們各自有不同的情感體驗,發(fā)展雙性化氣質(zhì)。氣質(zhì)是相對穩(wěn)定的,但也不是不可變的。教師可以在游戲中通過適當?shù)闹笇?,讓幼兒體驗?zāi)骋唤巧膬?yōu)缺點,幫助幼兒發(fā)展積極的氣質(zhì)以改變其原有的消極氣質(zhì)。如對沖動、馬虎的幼兒可以讓其扮演一些需要有耐心、細心的角色,如紡織工、偵查員等,側(cè)重對其的細致性、深刻性的教育,鼓勵他們對外界環(huán)境做深刻、細致地觀察思考,加強對自身行為的控制;對內(nèi)向、安靜的幼兒,可以鼓勵其扮演諸如律師、主持人、運動員之類的角色,讓他們更多地表達自己,展現(xiàn)自己,而不只是自己一個人抱著娃娃玩而忽視了與他人的交往。不過,這個“度”一定要把握好,否則幼兒會因不知所措而體驗到失敗與無助。
2.豐富幼兒的生活經(jīng)驗,提供和角色游戲主題有關(guān)的知識。
即使有些角色游戲的主題幼兒已經(jīng)相當熟悉了,但對其中一些角色,如餐館洗碗工、廚師、藥劑師等,卻不一定很了解,因此教師要注重幼兒生活經(jīng)驗的積累??梢猿в變撼鋈プ咦?,有計劃、有目的地組織幼兒參觀,實地觀察成人的勞動獲得直接經(jīng)驗。如可以到藥房去,看看擺放整齊的物品,了解他們是怎樣分類的;通過和店主、會計、藥劑師的談話,知道他們各自的職責,并觀察店員是如何接待顧客的。另外,也可請專職人員來班上直接向幼兒傳授經(jīng)驗,如請醫(yī)生到班上給某個幼兒看病,幼兒在邊看邊問中就獲得了經(jīng)驗。
3.提供盡量多的游戲材料。
游戲材料可以幫助幼兒進入角色,把現(xiàn)實生活和想象中的角色聯(lián)系到一起。一只聽診器可以使他們承擔起“醫(yī)生”和“病人”的不同角色;一條圍裙和一把勺子能把另一組孩子變成“冰淇淋售貨員”和“顧客”。
游戲材料不要求價格昂貴,應(yīng)當是簡單的,盡量真實和耐用的。用泡沫橡膠的下腳料制成的“蛋糕”,厚紙板和透明塑料片制成的“餅干”,都很受幼兒的歡迎和喜愛。
要注意的是在游戲活動中,不要一開始就把所有的材料都呈現(xiàn)出來,而應(yīng)該在游戲的發(fā)展過程中,給幼兒一定的時間去尋找、發(fā)現(xiàn)和獲取新的游戲材料,以保持他們對游戲的積極性和探索性。角色游戲往往是一個相當長的過程,教師應(yīng)有足夠的耐心,不要急于求成。
4.教師與家長可介入游戲中,成為幼兒當中的一員,更好地發(fā)揮指導作用。
教師的指導應(yīng)該是“參與”,而不是“干涉”。如果教師純粹以“教育者”的身份出現(xiàn)在幼兒的游戲中,幼兒會感到有點緊張、壓抑。一旦教師以角色的身份參與了他們的活動,師生共同的“角色感”驅(qū)使幼兒與教師的關(guān)系更為密切,孩子們會說“媽媽,謝謝您”,“阿姨,您走好,歡迎下次光臨”之類的話,而且能較好地遵守游戲規(guī)則,禮貌待人,共同協(xié)作。同時,教師的角色身份有利于向幼兒提供新信息和新情境。例如,在“娃娃家”中,教師以客人的身份去做客,帶去了禮物“蛋糕”,幼兒為娃娃過起了生日,唱生日歌,說祝賀語。當幼兒冷落娃娃時,教師又以聽到娃娃哭聲,吸引幼兒了解其原因。通過請家庭醫(yī)生使幼兒知道怎樣更好地喂養(yǎng)自己的孩子。教師有的放矢地引導游戲發(fā)展情節(jié),培養(yǎng)幼兒的交往意識,提高其語言水平、表現(xiàn)能力等。家長應(yīng)在家中為幼兒提供進行角色游戲的場所、情境,幫助幼兒一起設(shè)計角色,指導幼兒游戲,在家庭中起到教師的作用,是幼兒園教育和家庭教育協(xié)調(diào)一致,為幼兒的全面發(fā)展提供良好的家庭環(huán)境。
總之,角色游戲是適合于幼兒身心特點的一種獨特的活動形式,有著生動性、趣味性、教育性和可操作性。教師和家長應(yīng)了解影響角色游戲順利進行的因素,根據(jù)幼兒特點組織適當?shù)慕巧螒?,從而促進幼兒認知、情感和動作技能的發(fā)展,加速其社會化進程。
游戲指導中應(yīng)注意的三中關(guān)系
游戲是幼兒一日的主要活動,教師只有在游戲中適時適度的給予幼兒指導,才能取得良好的指導結(jié)果。因此教師在游戲指導中應(yīng)理順以下三種關(guān)系。
一、指導目標上——理順結(jié)果目標與過程目標的關(guān)系
指導的過程目標強調(diào)的是促進幼兒游戲過程中主體體驗的獲得,指導的結(jié)果目標強調(diào)的是促進幼兒整體發(fā)展的方向。兩種目標既有區(qū)別,又有聯(lián)系,過程目標的實施是結(jié)果目標達成的必要準備,而結(jié)果目標的達成則是過程目標實施的必然結(jié)果。良好的結(jié)果要靠良好的過程來實現(xiàn),只有既重視結(jié)果目標,又重視過程目標,才能帶來良好的指導結(jié)果。
二、指導內(nèi)容上——理順根本內(nèi)容與基本內(nèi)容的關(guān)系
游戲是幼兒自由自在的活動,其主題內(nèi)容的產(chǎn)生、玩法步驟等都是幼兒自己決定的。但主題內(nèi)容的產(chǎn)生受幼兒的經(jīng)驗及其所處的環(huán)境制約。不同年齡、不同時期,幼兒游戲的主題內(nèi)容顯示出極大的不同。因此,教師的指導內(nèi)容不應(yīng)落在游戲主題、玩法的主觀確定上,而應(yīng)落在如何促進幼兒游戲內(nèi)容的自發(fā)生成與發(fā)展上。這一根本性的指導內(nèi)容必須通過幾方面的基本內(nèi)容來實現(xiàn):其一,情感方面的引導,主要激發(fā)并維持幼兒游戲的興趣;其二,能力方面的引導,主要啟發(fā)幼兒想象、創(chuàng)造,指導幼兒提高游戲技能,鼓勵幼兒友好合作;其三,品質(zhì)方面的引導,主要鼓勵幼兒獨立自主、堅持到底等;其四,習慣方面的引導,主要引導幼兒愛惜物品等。理順指導的根本內(nèi)容與基本內(nèi)容之間的關(guān)系,有助于我們在指導活動中重視全方位的、整體的指導內(nèi)容,從而打破傳統(tǒng)指導內(nèi)容單一和狹隘的框框。
三、指導方法上———理順按需介入與間接指導的關(guān)系
按需介入與間接指導是游戲指導活動中教師必須遵循的原則,前者是首要原則,后者必須在堅持前者的前提下實施方能取得較好的效果。因為游戲是幼兒自主性極強的活動,當游戲順利時,不需要教師的介入;只有當幼兒遇到困難影響到游戲順利進行時,教師的介入才可謂是雪中送炭,遵循了按需介入的原則。然而,教師按需介入并不等于適度指導。因此教師介入之后,還需進行間接指導,即以引導者、支持著及玩伴的角色融入幼兒游戲之中,使幼兒在無外在壓力的情形中受到指導、得到幫助、獲得滿足,由此推動幼兒游戲的自然發(fā)展。實際上,按需介入主要解決了指導的適時性問題,間接指導主要解決了指導的適度性問題。
專注力訓練小游戲 7歲兒童注意力訓練方法
孩子的注意力好壞,直接影響孩子的學習能力。注意力被稱為心靈的門戶,家長要掌握方法訓練孩子的專注力。一起來看看專注力訓練小游戲 7歲兒童注意力訓練方法,歡迎閱讀。
專注力訓練小游戲
1、拼圖
拼圖游戲需要高度集中注意力,讓兒童玩拼圖,從初的兩三塊起,逐漸增加拼圖的塊數(shù),拼圖要選兒童熟悉的、喜歡的形象,比如小動物、卡通形象等,要讓兒童有成功感,才能保持他對拼圖的熱情。
2、生活小幫手
兒童對媽媽的日常用品很關(guān)注,可以讓孩子幫忙找東西,東西要放在規(guī)定的地方,等兒童熟悉后,悄悄挪動位置,但不要藏匿,讓他稍加尋找就可以看見,兒童找到后,要感謝他,并引導他說出東西應(yīng)該放在何處,尋找物件的游戲目標明確,容易集中起注意力。
3、找相同
一堆三種顏色的三角形積木,你拿出一塊,讓兒童找出同這個一樣顏色的積木;或者一堆三種形狀的同色積木,你拿出一塊,讓兒童找出同這個一樣形狀的積木,當兒童能夠掌握顏色和形狀概念時,可以提高難度,讓他找出同你手里同樣顏色和形狀的積木。
從觀察物件單一特性到兩重特性,需要一個過程,不要急于求成。
4、復(fù)述數(shù)字
給小孩出一組數(shù)字,如5473869,讓孩子重復(fù),可以從七位數(shù)字開始,然后再慢慢升到八位,再升到九位,當升到十二位,便不要再升了。每天只能升位一次,堅持玩有很好的效果。
5、抄書
將孩子喜歡的書、報、刊上的好文章抄到一個專門的文摘筆記本上,剛抄的時候,一次看的字數(shù)不得少于六個,以次增加,當平均每次能看(記?。┘s十五個時,注意力的專注性已經(jīng)訓練得很不錯了。
6、聽數(shù)倒背
讀給孩子一組數(shù)字,讓孩子倒背出來,如426,孩子背出“624”。數(shù)組隨訓練的進程逐漸加長。
7、買一些智力訓練的書
找那些鍛煉觀察力、注意力、記憶力的圖文,如走迷宮,在一大堆圖中找某樣東西,找異同(同中找異,異中找同),比大小、長短,在規(guī)定的時間內(nèi)把一頁圖中的物品記住,然后合上書讓孩子報出來。
8、挑棒游戲
給孩子提供一堆細棒,讓孩子試試在不觸動其他棒的情況下,可以挑走多少根棒。
9、乒乓球動態(tài)訓練
地上畫一條直線,讓孩子將擱著乒乓球的球拍平端于胸前,沿所畫的路線前進,每次訓練10分鐘。
10、故事接龍
故事接龍也是有助于增加親子感情的小游戲。爸爸媽媽可以先講一個小故事。比如“媽媽今天要講一個關(guān)于媽媽和兒子的小故事。請你仔細聽完,然后動動自己的小腦袋,為這個故事加一個結(jié)尾?!?/p>
11、走迷宮
給孩子找一些迷宮圖(網(wǎng)上或幼兒畫報上都有)讓孩子拿著鉛筆,畫出走出的路線。
12、靜止乒乓球訓練
讓孩子將乒乓球拍保持水平狀態(tài),把乒乓球至于球拍中央,保持球拍平穩(wěn),球不落地,若球有滾動,孩子可以微調(diào)球拍。家長在一旁用秒表記錄球保持平穩(wěn)的時間,球一旦落地,重新計時。
13、墊上游戲
家長們需要準備一張軟墊,和一段輕快的音樂。
對于年齡小,還聽不懂指令的孩子,可以讓孩子躺在軟墊上,雙臂上舉置于腦袋兩側(cè),微屈膝蓋。
家長輕輕地握住孩子的腳踝,引導孩子左右翻滾。怎么翻滾呢?就是往左翻時,把孩子的右腳放于左教的左側(cè),往右翻時,把孩子左腳放于孩子右腳的右側(cè)。
訓練時,家長可以播放一段輕松明快的音樂,或有節(jié)奏的口令。讓孩子配合音樂和節(jié)奏連續(xù)翻滾。
14、聽指令夾彈珠
這個方法可以訓練孩子的專注力和耐心,但是對孩子手勁要求有點高,所以只適合大一些的孩子。
15、走直線訓練
家長在地上拉直長繩,兩端用膠帶固定住。為了吸引孩子的注意力,提高訓練效果,家長還可以在長繩一段放置一樣東西,比如玩具。作為孩子視覺的著落點,東西放置的位置,最好跟孩子的視線在同一水平。
然后讓孩子站在繩子的另一端,雙手側(cè)平舉,抬頭,挺胸,目光直視前方開始行走,行走時必須腳尖對著腳跟,始終沿著直線前行。熟練了以后,還可以增加難度,比如要求孩子,雙手拿碗,書本,也增加了趣味性。能邀請許多小朋友一起參加,比賽誰走得好,誰走得快。
16、閉目單腳直立
首先,讓孩子平躺在地面上,做三次深呼吸。吸氣要深,要滿,吐氣要慢,要均勻。
讓孩子的情緒進入一種平靜放松的狀態(tài)。抬頭,挺胸,然后慢慢的舉起雙臂,并保持在側(cè)平舉狀態(tài)。然后情抬右腳或左腳,至小腿的中間位置。以一條腿作為支撐,收緊臀部,保持平衡。家長用秒表計時,記錄保持平衡的時間,如果抬起的腳觸地,則重新記錄。這是對孩子平衡能力的一種訓練,要讓孩子能控制自己的情緒和行為,必須先讓他學會控制自己的身體。
7歲兒童注意力訓練方法
讓孩子在規(guī)定時間內(nèi)分階段完成學習任務(wù),改定時為定量。如果孩子能夠?qū)P耐瓿?,父母要給予一定鼓勵(表揚、撫摸、親吻等),并讓他休息5-10分鐘。再以同樣的方式完成下面的學習。當孩子能夠做得很好時,可逐步延長一次性集中做題的時間。
平時多鼓勵,不干擾孩子做好他喜歡做的事情。當孩子專注于做他的小手工制作或觀察小動物而忘記了吃飯時,父母切記不要干擾孩子,而是耐心地等他把工作完成。要知道,孩子沉浸于他的興趣同時,就是在無意中培養(yǎng)自己的注意力呢。
要盡量減少對孩子嘮叨和訓斥的次數(shù),讓孩子感覺到他是時間的主人。教孩子學會分配時間,當他在相對短的時間內(nèi)集中精力做好功課,便有更多的時間做其他事情。孩子能自己掌控時間,有成功的感覺,做事會更加自信。
影響孩子注意力的因素
1、生理發(fā)育原因
注意力不是天生的,它也需要后天的培養(yǎng)。由于孩子大腦發(fā)育不完善,神經(jīng)系統(tǒng)興奮和抑制過程發(fā)展不平衡,故而自制能力差,注意力不集中。
2、孩子身處的環(huán)境
家庭環(huán)境、社會環(huán)境都會影響孩子的注意力。生活在較差環(huán)境中的孩子,注意力會比較分散、做事效率低下、喜歡磨蹭。反之,處于良好環(huán)境中的孩子,注意力會比較集中一點,做事效率更高。
3、孩子病理方面原因
輕微腦組織損害、腦內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)代謝異常都可以引發(fā)兒童多動癥,然后表現(xiàn)出注意力不集中、活動過多、沖動任性、情緒不穩(wěn)、學習困難。
4、飲食與環(huán)境方面
糖果、含咖啡因的飲料或摻有人工色素、添加劑、防腐劑的食物,會刺激孩子的情緒,影響專心度。此外,環(huán)境污染造成血液中鉛含量過高也有影響。
吃什么能提升注意力
瘦肉:瘦肉中含有大量的優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)中富含各種氨基酸可以緩解注意力缺陷,能讓孩子在聽課的時候更好的集中注意力,從而提高學習效率和學習成績。
雞蛋:雞蛋里的蛋白質(zhì),是一種天然的食物,學齡前的兒童應(yīng)保證每天一個雞蛋,學齡兒童則須保證每日1~2個雞蛋,而注意力障礙兒童在此基礎(chǔ)上應(yīng)適當加大蛋白質(zhì)的攝取。
核桃:核桃是公認的健腦食品,內(nèi)有含量較高的賴氨酸,賴氨酸具有促進生長發(fā)育、增強免疫力和提高中樞神經(jīng)組織功能的作用。每天吃幾個核桃,能幫助增強記憶,消除疲勞,避免用腦過度,但是也不能吃太多,會容易加重腎臟負擔,血氨升高損害腦細胞。
DHA補充劑:除了上述幾種健腦食品之外,不得不提的是DHA的補充。DHA在大腦神經(jīng)中占比高達20%,是一種必需多不飽和脂肪酸。除了深海魚的獲取方式,更優(yōu)質(zhì)的補充是膳食營養(yǎng)劑。畢竟深化了工藝,去除了深海魚體內(nèi)可能含有的汞等有毒物質(zhì)的隱患,當然一定要科學合理選擇品牌和廠家。
游戲娃娃家教案
講師根據(jù)提前準備好的教學計劃和課件內(nèi)容向?qū)W生授課。每一位講師都需要仔細考慮自己的教學計劃和課件。同時,他們也需要明確知道一份優(yōu)秀的教學計劃和課件應(yīng)該能夠迅速梳理各個知識點。那么如何能夠迅速而又高質(zhì)量地撰寫一份優(yōu)秀的教學計劃和課件呢?接下來,筆者將為大家介紹一篇關(guān)于《游戲娃娃家教案》的文章,旨在為您的工作和生活提供更多的思路和方法!
游戲娃娃家教案(篇1)
洋娃娃和小熊跳舞活動目標:
1、能在游戲中感知跳躍的音樂性。
2、培養(yǎng)幼兒注意力、想象力、自控能力、敏捷的反應(yīng)能力。
3、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
4、在學習歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。
活動準備:
幼兒自制的樂器若干,節(jié)奏卡片,ppt課件活動過程:
一、復(fù)習歌曲,感受歌曲的1、師:你們看誰來了?教師出示木偶--洋娃娃和小熊。
2、復(fù)習歌曲,引導幼兒感受它們是怎么跳舞的。
3、師:洋娃娃說"我有些累了,我想請小樂器幫我跳舞,好嗎?"二、引導幼兒探索,為歌曲創(chuàng)編節(jié)奏1、教師請幼兒自由選擇樂器,進行分組創(chuàng)編,請幼兒把創(chuàng)編的節(jié)奏用節(jié)奏卡表示出來。
2、師:"那個洋娃娃的舞姿最漂亮?"請幼兒說說你喜歡那個組的節(jié)奏譜,為什么?幼兒自由討論。
3、請全體幼兒敲"洋娃娃"的節(jié)奏譜,教師伴奏小熊跳舞的的.部分。
4、師:"洋娃娃的舞姿真優(yōu)美呀,小熊急的快哭出來了,你們能不能也幫我來跳舞呀?"①要求幼兒討論:小熊跳舞是什么聲音?它會跳哪些舞?
②幼兒自由選擇樂器,分組創(chuàng)編。
③教師巡回指導,請幼兒在小組中再分組,把洋娃娃和小熊跳舞的節(jié)奏進行合奏。
5、請一組幼兒進行表演,提問:
①他們敲得好不好,為什么?
②你認為哪些地方可以在修改一下?幼兒自由發(fā)表言論,教師留意"小熊跳舞"的節(jié)奏譜的制定。
③師"請你們覺得自己的節(jié)奏譜還有不完美的地方趕快修改,接下來我們'洋娃娃和小熊'舞蹈專場就要開始啦"三、器樂表演。
1、幼兒分別上來表演,2、教師講評。
3、師:"今天'洋娃娃和小熊'開了舞蹈專場真高興,他們要謝謝你們幫他們跳出了這么棒的舞蹈。"
活動反思:
教學活動目標能總體上達到,但我在教學的動作上還需要夸張一些,同時在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動中可以有多種形式,如:可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發(fā)時,我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當?shù)慕巧?,但這樣較為混亂,改成想當洋娃娃的小朋友先出來選擇,再請小熊出來裝扮自己,這樣可能會較為有次序一些,同時在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要歡快的、愉悅的。
游戲娃娃家教案(篇2)
活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒參與角色游戲的興趣,積極開展“服裝店”游戲主題,并從中體驗到游戲的樂趣。
2、幼兒在初步了解服裝買賣過程的基礎(chǔ)上繼續(xù)大膽模仿成人的工作,并根據(jù)游戲發(fā)展的需要進一步發(fā)展新的游戲情節(jié),如增設(shè)服裝店的加工廠,為顧客訂做服裝、修改服裝等。
活動準備:
1、娃娃家的餐具、煤氣灶、娃娃、小床、桌子、被子等。
2、菜場的一些自制的蔬菜、魚、螃蟹等。
3、商店的一些商品、貨物。
4、理發(fā)店的自制剪刀、吹風機、洗發(fā)水、毛巾等。
5、娃娃服裝實物若干件、一些自制服裝的材料(舊掛歷紙、白紙、剪刀、蠟筆、水彩筆等)。
活動過程:
一、引出游戲主題。
1、師:(出示玩具娃娃)新年就快到了,我要去給我的娃娃買套新衣服,讓她過新年的時候打扮得漂漂亮亮的'。小朋友,你們說,我去哪里買好呢?(引導幼兒說出服裝店)
2、你們知道服裝店里都賣些什么東西呢?
3、你們?nèi)ミ^服裝店買東西嗎?你們是怎么買的呢?
二、幼兒根據(jù)自己的興趣自由選擇角色進行扮演,教師帶領(lǐng)幼兒一起布置游戲場景,特別幫助服裝店的幼兒布置柜臺,引導他們分類擺放,并將衣服、帽子等有的可以展示出來,有的可以折疊好后放在柜臺上,要求要放得整齊、美觀。
三、幼兒游戲,教師巡回指導。
(一)以角色的身份參與游戲,隨機對娃娃服裝店進行指導。
以娃娃服裝店經(jīng)理的身份參與游戲進行指導:
1、組織在娃娃服裝店工作的幼兒討論:服裝店該有哪些人?并根據(jù)幼兒的意愿讓他們自由扮演角色進行游戲。
2、組織幼兒商量如何布置游戲場景(柜臺),并進一步引導幼兒考慮如何擴大服裝店的影響,如為服裝店做廣告;如何擴大服裝店的規(guī)模,滿足眾多觀眾的需求,如開設(shè)一個服裝加工廠等。
(二)以顧客的身份參與游戲進行指導:
1、進入娃娃服裝店:你們好!請問你們這里賣些什么呀?有賣小孩衣服的嗎?那這里的娃娃服裝柜臺在哪里呢?(引導幼兒熱情接待來店中的顧客)
2、請問你這是娃娃服裝柜臺嗎?你這里有些什么服裝?有什么新貨呢?
3、我想買件一歲小孩穿的衣服,你這哪些衣服合適呢?你能給我介紹介紹嗎?
4、我這件衣服款式、顏色都挺喜歡的,就是覺得袖子太長了點,你說怎么辦呢?(引導幼兒提出他們可以幫我將衣服拿到他們的服裝加工廠改一下的,可以滿足顧客們的各種需求。)
5、我們想買很多件一樣款式的服裝,你們這兒有嗎?(引導幼兒提出可以讓他們的服裝加工廠設(shè)計制作出一批服裝來的。
四、組織幼兒圍繞游戲主題進行講評。
五、組織幼兒收拾整理游戲材料。
活
本活動堅持以幼兒為主體,教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實的情景體境,充分發(fā)揮幼兒的自主性,使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識經(jīng)驗。而教師堅持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者,有效而審慎的引導者”,根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導給予啟發(fā)幫助,使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣,以情激學,激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望,充分發(fā)揮了師生互動作用,使幼兒在真實的情感體驗中學習,變被動為主動,真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。
游戲娃娃家教案(篇3)
中班優(yōu)秀游戲教案《娃娃找朋友》含反思適用于中班的游戲主題教學活動當中,讓幼兒培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和敏捷性,能正確區(qū)分10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù),能積極參加游戲活動,并學會自我保護,快來看看幼兒園中班優(yōu)秀游戲《娃娃找朋友》含反思教案吧。
游戲目標:
1.能正確區(qū)分10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)。
2.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和敏捷性。
3.能積極參加游戲活動,并學會自我保護。
4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
游戲準備:
1~10的數(shù)字頭飾每人一個。
游戲玩法:
1.幼兒戴上數(shù)字頭飾并相互觀察,知道自己是幾號數(shù)字娃娃。
2.以數(shù)字娃娃5為例:幼兒拉手圍成圓圈,老師按一個固定位置點數(shù):“一、二、三”,被點到“三”的數(shù)字娃娃5,立即跑到圓心處站好并拍手,其他幼兒按順時針方向邊走邊朗誦兒歌:“一二三.我是5;一二三四五六七,我的朋友在哪里?”朗誦完畢,數(shù)字娃娃4和6迅速跑到圓內(nèi).并拍手一起說兩遍兒歌:“三二一,我是4(6);七六五四三二一,我是你的小(大)朋友。”3.游戲可反復(fù)進行。
游戲規(guī)則:
必須是被老師點到“三”的數(shù)字娃娃才可以跑到圓心處。
教學反思:
課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過程中,我講游戲規(guī)則不到位,導致幼兒在游戲過程有的搗亂,氣氛太過度的活躍,導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
本文擴展閱讀:娃娃,指小孩子、嬰兒,或特別可愛像動物的玩偶。
游戲娃娃家教案(篇4)
活動目標:
1.嘗試進行走、跑、跨、跳、鉆、爬等動作進行旅行,動作靈敏,有一定耐力。
2.在旅行活動中,能探索發(fā)現(xiàn)旅游線路,有勇敢向前的精神。
2.探索路線圖每組一張。
教學重點與難點:
1.教學重點:嘗試在旅游過程中,運用多種動作進行,探索正確的行進路線。
2.教學難點:聽信號向指定方向走、跑,如向左、右、前、后。
——練習一路縱隊走,要求一個跟著一個,保持一定間距地走。
——聽信號向指定方向走、跑,如向左、右、前、后。
2.探索旅行線路。
——請幼兒自由觀察場地上的游戲材料,啟發(fā)幼兒可以怎么玩。
——出示圖示,了解正確的旅游線路。
——說說自己發(fā)現(xiàn)的旅游路線。
——歸納旅游路線:走過“獨木橋”一跨跳過“小河”一鉆過“山洞”一爬過“山坡”一穿過“樹林”一到達目的地。
——幼兒自由探索、練習,教師巡回觀察與指導。
1.體驗合作搬運物體的方法并積累經(jīng)驗,促進肢體力量與平衡能力的發(fā)展。
2.感受與同伴合作游戲的樂趣,敢于挑戰(zhàn)并樂于展示分享。
指導語:小朋友們,今天我們要用小梯子來做游戲,我們一起玩一玩。
游戲過程:
1.教師與幼兒持器械入場,共同布置游戲場地。
2.在教師的引導下,幼兒在梯子上進行走、跑、跨跳等熱身活動,練習時教師可根據(jù)幼兒活動情況適當增加難度。
3.操節(jié)游戲:兩人面對面站立,各握小梯子的一端跟隨教師的口令玩“蹺蹺板”(上下舉放)、蕩秋千(左右擺動)等伸展游戲。
(本環(huán)節(jié)的游戲,幫助幼兒逐漸熟悉了活動器械,激發(fā)了幼兒對器械和游戲的興趣,為開展下面的活動營造了積極、愉悅的氛圍。)
指導語:小朋友們,今天我們來做一個快樂的搬運工,請兩個人合作用一個小梯子試一試:怎樣合作抬小梯子走才能又快又安全?
游戲過程:
1幼兒兩人一組,思考、討論并嘗試兩人合作抬小梯子的方法,在場地上根據(jù)教師指示的線路行進,體驗不同的合作方法。教師巡回觀察,啟發(fā)幼兒嘗試不同的動作并提醒注意安全。在幼兒嘗試過程中,教師要注意挖掘游戲方式較好的幼兒作為教學示范資源。
2.適時集中幼兒,邀請個別組向全體幼兒展示不同的合作游戲方法,集體模仿練習。
指導語:我們學會了用梯子搬運的方法,現(xiàn)在我們來玩一玩用梯子搬運輪胎。
游戲過程:
1.幼兒兩人一組,將輪胎放在小梯子上,在場地上往返搬運,要求:又平又穩(wěn)。幼兒自由往返練習,教師巡回觀察并指導個別組幼兒游戲,提醒幼兒注意安全。
2.集中幼兒交流搬運的方法及輕拿輕放等問題,邀請個別組幼兒示范并組織集體練習。
游戲過程:
1.組織幼兒分組進行競速搬運輪胎,比一比哪一組搬得又快又穩(wěn)。
2.在場地上設(shè)置不同難度的障礙,比一比哪一組能平穩(wěn)地搬運通過。
(本環(huán)節(jié),設(shè)置“試一試”“玩一玩”“比一比”三個層次的游戲情境,使幼兒逐步感知并學習動作,在模仿練習、體驗比較中,感受不同動作間的差異。通過設(shè)置搬運重物、開展競賽游戲、增加障礙等手段,不斷提高游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性,使幼兒參與游戲的興趣和挑戰(zhàn)的_不斷得到增強,既促進了動作的學習與發(fā)展,又培養(yǎng)了幼兒堅持、堅強的意志品質(zhì)。)
指導語:我們把小梯子變成一輛小貨車,兩個人坐在上面一起開著去送貨吧。
游戲過程:
1.幼兒與同伴坐在小竹梯上,跟隨教師進行拍打放松、模仿開汽車等游戲,使身心得到放松。
2.簡單點評活動中幼兒合作、參與等情況,師幼共同收拾場地器械,結(jié)束活動。
活動目標:
1.讓幼兒體驗創(chuàng)造性玩繩的樂趣。
2.引導幼兒能變換多種花樣玩繩,發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)能力、增強身體機能。
3.教幼兒掄長繩,跳大繩,鍛煉孩子的跳躍能力以及孩子的節(jié)奏感。
整隊帶幼兒到活動場地,檢查幼兒的穿戴、鞋帶是否系好。
讓幼兒聽音樂做小兔跳的動作。教師朗誦兒歌,激發(fā)幼兒活動的愿望。
附兒歌:小繩小繩真有趣,天天和我做游戲,單腳跳、雙腳跳、帶人跳、挽花跳,正著跳,反著跳,跳呀跳、跳呀跳,你也跳,我也跳,蹦蹦跳跳身體好。
二、基本部分。
(一)自由玩繩。
幼兒每人一條短繩,自由玩繩,教師觀察并引導幼兒探索繩子的不同玩法:
2.兩名幼兒拉直繩子,其他幼兒站成一路縱隊,跑到繩下,用頭頂繩。
3.幼兒兩手拿繩,將繩踩在雙腳下,念兒歌學小兔跳。
4.請兩名幼兒拉直繩子的兩端,讓幼兒練習跳高。(高度約15--20cm)
5.走鋼絲:將繩子放在地上,讓幼兒腳踩繩子走,注意腳不能離開繩子。
(二)教幼兒學習跳長繩:
1.教師出示長繩、讓幼兒認識長繩,教師講述長繩與短繩的不同:短繩是一個小朋友玩的,最多帶著一個小朋友跳,長繩可以有幾個小朋友一起跳,但是繩子的兩端要有兩個小朋友掄著,這樣小朋友就可以一起玩了。
2.教師講述長繩的掄法:
兩人可握住繩子的一頭,向同一個方向甩動,并且兩人的用力要一致,然后教師示范掄繩方法。
3.教師講述掄繩子的規(guī)則:甩繩者甩繩子時應(yīng)有節(jié)奏且用力要適中,注意不要打到跳繩者的頭。
4.讓幼兒練習掄繩方法。
5.讓幼兒念著兒歌跳長繩。讓幼兒隨繩子的甩動而跳躍,當念到“手摸地”時,跳繩者要迅速向繩外跑去,應(yīng)盡量避免被繩子甩著或套住。在旁邊等候的幼兒應(yīng)接著跳入繩中繼續(xù)跳。讓幼兒反復(fù)練習跳繩。(附兒歌)一根長繩兩頭搖,小朋友們中間跳,小紅小紅蹦一蹦,小紅小紅跳一跳,小紅小紅請下去。
6.讓幼兒分成兩組進行比賽,教師提醒幼兒要注意安全。
三、結(jié)束部分。
放音樂讓幼兒做放松動作,教師小結(jié)幼兒活動情況,對個別能力差的幼兒進行鼓勵,表揚游戲中表現(xiàn)好的的幼兒。
活動目標:
1、訓練敏捷的攀爬取物能力。
2、參加體育活動的興趣。
2、攀爬墻上懸掛或貼各種昆蟲,墊子鋪成草地,椅子排成小橋。
教師當壁虎媽媽,小朋友當小壁虎,戴上頭飾,孩子們,今天我們一起去捉害蟲吧!
小昆蟲都飛的很高,停在了墻壁上,小壁虎該怎么辦呢?
(1)請個別幼兒示范練習(重點引導幼兒討論怎樣能很快向上爬,往下落)
(1)小壁虎怕小草地,爬小木橋,爬上墻壁,取到小蟲子,往回放到筐內(nèi)。幼兒練習。
為了豐富幼兒的戶外體育活動,新學期,我在運動器材中投放了幾種新玩具:飛環(huán),保齡球,竹蜻蜓,孩子們對新玩具非常好奇,不久,飛環(huán),保齡球,就成了孩子們的新寵,可是竹蜻蜓卻依舊躺在盒子里,默默無聞,孩子們不知怎樣玩,我納悶,怎么沒人想到讓它轉(zhuǎn)起來?于是我拿起竹蜻蜓兩手夾住竿子一搓,竹蜻蜓轉(zhuǎn)起來了,頓時引來了孩子們驚喜的歡呼聲,紛紛圍著想試一試,只聽顧星凱小朋友說:“真好玩,像直升飛機上轉(zhuǎn)的一樣,我怎么沒有想到。”我隨口說:“是呀,你們怎么沒想到把它轉(zhuǎn)起來呢,你們想想,這么多玩具中還有什么能轉(zhuǎn)起來?!蔽业膯栴}一出,許多小朋友紛紛嘗試,不久,有的小朋友告訴我:“老師,圈能轉(zhuǎn)?!薄袄蠋?,飛環(huán)能轉(zhuǎn)。”看來可以進行一次有關(guān)轉(zhuǎn)的探索活動了。
二、活動目標:
1、幫助幼兒獲取有關(guān)物體轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗,并引導幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動形成圓的現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達能力。
3、激發(fā)幼兒對轉(zhuǎn)動現(xiàn)象的好奇和探索的愿望。
三、活動準備:
1、幼兒有過玩圈、竹蜻蜓的經(jīng)驗。
2、幼兒操作材料:一元硬幣,乒乓球,皮球,塑料圈,圓盤,圓形積木,各種方形積木,竹蜻蜓等若干。
3、玩具汽車(自行車),螺絲(螺帽),吊扇(扇葉包紅色紙),鐘等。
4、實物投影儀。
1、請幼兒自由選取幾種操作材料玩一玩。
2、請幾名幼兒上來展示自己的玩法[小物體用實物投影儀展示],對幼兒讓物體轉(zhuǎn)起來的玩法加以肯定、引導,“___小朋友讓__轉(zhuǎn)起來了,這個玩法真好,還有誰也能讓你手里的東西轉(zhuǎn)起來?”
1、鼓勵幼兒再玩一次,試一試,讓你手中的東西轉(zhuǎn)起來。
2、請幼兒說說,你玩了哪幾樣東西,你怎樣讓它轉(zhuǎn)起來的?加以演示。[對因玩法不正確而轉(zhuǎn)不起來的東西,可請轉(zhuǎn)起來的幼兒加以補充演示。]
1、幼兒再次操作,仔細觀察,“物體轉(zhuǎn)起來后你發(fā)現(xiàn)了什么?”
2、請說一說你的發(fā)現(xiàn)。
3、請幼兒觀看吊扇“怎樣讓電扇轉(zhuǎn)起來?”(打開開關(guān))師開開關(guān),由慢到快,“電扇轉(zhuǎn)起來后你發(fā)現(xiàn)了什么?”(圓)
1、幼兒再次操作,尋找觀察物體轉(zhuǎn)動后形成的圓,“找一找,你手里的東西轉(zhuǎn)起來后有沒有出現(xiàn)圓?”
2、幼兒互相交流。[對轉(zhuǎn)動后出現(xiàn)圓較明顯的物體用實物投影儀展示]
1、你知道還有什么東西會轉(zhuǎn)?轉(zhuǎn)動后給我們的生活帶來了什么?
[鐘的指針會轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)起來后我們知道了時間;螺絲帽會轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)起來后可以把東西固定;雙層圓桌……]
[實物示范,觀察]
2、小結(jié):今天我們發(fā)現(xiàn)了許多會轉(zhuǎn)的東西,其實,在我們身邊還有很多會轉(zhuǎn)的東西,這些東西就在我們身邊,只要你認真看,仔細想,你還會發(fā)現(xiàn)更多有趣的東西,如果你發(fā)現(xiàn)了,請告訴我,或告訴你的好朋友。
活動目標:
1、嘗試用不同方法玩飛盤,發(fā)展走,跑、跳,往上拋等動作。
2、體驗玩飛盤的樂趣。
活動準備:
1、幼兒拿著飛盤邊聽音樂邊玩著飛盤進場。
(1)、教師引導:今天我們來和飛盤玩游戲,這些小飛盤可神奇了,它會會和小朋友玩游戲的,飛盤說:“今天我來考考小朋友,看看誰玩的方法多?,F(xiàn)在你們可以和我(飛盤)玩游戲了。你們可以自己玩,也可以和你的好朋友一起玩。
(2)、幼兒自由探索玩飛盤,教師觀察引導。可能會出現(xiàn)的玩法,向上拋接,揮手臂,兩人對接,投遠,幼兒合作把飛盤平放于地面,雙腳跳,連續(xù)跳,繞著走等。
請多名幼兒演示不同的玩法,邊說邊做。全體幼兒觀看評議。
1、教師引導,小朋友可聰明了,你們玩出這么多的玩法,咦,你們看,你們手上的飛盤都有很多種好看的顏色,下面我們一起和飛盤上的顏色做游戲,看看那些小朋友的小飛盤最神奇。
2、教師組織幼兒做游戲:
找顏色:幼兒把飛盤放在場地上,教師出示藍色,幼兒跑到藍色的飛盤邊站好,沒找到的幼兒停止游戲一次.(游戲反復(fù)更換顏色進行)。
找朋友:幼兒看教師出示飛盤顏色,快速跑去找相應(yīng)的顏色飛盤,然后,自己商量合作游戲。
1、教師引導:小朋友玩得可開心了,飛盤也累了,我們把飛盤送回家吧!
2、帶領(lǐng)幼兒拿著飛盤輕松愉快地放回去,然后放松繞場走一圈,返回活動室。
2.提高協(xié)調(diào)性和靈敏性。
3.正確爬的方法,學會匍匐前進。
4.鍛煉幼兒手臂的力量,訓練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
5.樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。
教學準備:
12張桌子、57個凳子、熱身運動的音樂、放松運動的音樂、錄音機。
1.自由探索桌椅的玩法。
提供桌子和椅子,讓幼兒自由探索桌子椅子的玩法。
2.鉆山洞。
(1)將桌子拼成一個山洞,鞏固爬的方法。
①自由爬。
②請爬得好的幼兒示范爬行的正確方法。
③再次練習。
(2)將桌子擺成不同形狀鉆山洞。
①桌子還可以擺成什么樣子?請部分幼兒試試他的擺法。
②嘗試鉆過不同形狀的山洞。
(3)將凳子也用來拼成山洞,練習匍匐前進。
①凳子可以變成山洞嗎?怎么變?
②將凳子搭成山洞,嘗試鉆山洞。
③請鉆爬成功幼兒示范,說說是怎么爬的,教師講匍匐前進的爬行方法。
將桌子拼成各種線路的山洞。將部分凳子搭成小橋,將另外一部分凳子搭成山洞,請幼兒完成任務(wù)。
坐在凳子上,聽音樂,做舒緩放松身體的動作。收拾場地結(jié)束活動。
活動目標:
1、初步掌握小“蜈蚣”的蹲行動作,發(fā)展肢體的協(xié)調(diào)能力,鍛煉幼兒的腿部力量。
2、通過聽口令學習協(xié)調(diào)一致的合作行走。
3、體驗與同伴合作蹲行的樂趣,努力與同伴共同完成游戲。
2、物質(zhì)準備:沙包(和幼兒人數(shù)相等),小蜈蚣圖貼人手一個。音樂《加加油》
活動重點:幼兒通過游戲能探索出合作游戲大“蜈蚣”行的經(jīng)驗。
1、指著幼兒身上的蜈蚣貼圖:小朋友們,現(xiàn)在我們身上都貼了一只可愛的蜈蚣,那我們現(xiàn)在就變身成為一只蜈蚣了。小蜈蚣們,我們來練習小蜈蚣走路。(幼兒自由練習個人蹲行)。請個別幼兒示范,幼兒觀察,說一說小蜈蚣蹲行的動作要領(lǐng)。請幼兒根據(jù)節(jié)奏由慢變快再次練習。
2、小蜈蚣慢慢長大了,變成了四條腿的蜈蚣了,誰來說說看,小蜈蚣怎樣長大?小朋友們試試看,能不能讓長大的蜈蚣走起來。
幼兒自由找朋友,探索兩人合作蹲行。
請幼兒示范。請全體幼兒觀察并討論示范動作的成功與不成功,總結(jié)兩人蹲行的動作要領(lǐng)。
幼兒再次練習。
3、小蜈蚣繼續(xù)長大,探索三人合作蹲行。
幼兒自由找朋友,合作游戲。引導幼兒在游戲的過程中,不斷探索、調(diào)整,尋找三人蜈蚣前進時遇到的問題并找出解決的辦法,使游戲順利進行。
請一組幼兒示范。大家討論他們成功的經(jīng)驗。老師小結(jié):事先商量好先出哪一只腳,再通過喊口令的方法統(tǒng)一步伐。如果有人沒跟上,“蜈蚣頭”要停下來等一等,接上后再走。示意孩子們可以用貼在身上的蜈蚣貼貼在先走的腳上。幼兒根據(jù)老師口令,輪流做排頭,由慢到快按節(jié)奏進行練習。
4、游戲:快樂的小蜈蚣介紹游戲規(guī)則:現(xiàn)在每組變成一條大蜈蚣,大蜈蚣們出去秋游了。講解秋游路線,最先完成路線的小組獲勝。
第一次比賽。獎勵優(yōu)勝者講評比賽中出現(xiàn)的問題。
再次比賽,增加游戲難度,請小蜈蚣們到轉(zhuǎn)折點每人拿一個禮物回家。獎勵優(yōu)勝者。
1、聽音樂做鳥飛、魚游的動作,渾身肌肉放松。
2、坐在地墊上,互相捏一捏,捶一捶。對腿部肌肉放松。
1、練習手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬,嘗試倒退爬,提高動作的靈活性。
2、喜歡參加體育活動,感受集體活動的快樂。
1、小螞蟻頭飾,食物袋若干,背景音樂。
2、幼兒已儲備了有關(guān)螞蟻生活習性的相關(guān)經(jīng)驗。
1、熱身活動。
師:今天天氣真晴朗,寶寶們,讓我們一起活動活動吧!(音樂起,幼兒隨教師做熱身運動:頭、肩、腰、腿、膝、腳。)
師:寶寶們,如果前面有一個山洞,你們爬過去嘛?現(xiàn)在媽媽來做做小山洞看看那個寶寶的本領(lǐng)大,好不好。(鼓勵幼兒一個接著一個有序地爬山洞。)如果前面有一條小山你們爬過去嘛?(鼓勵幼兒一個接著一個有序地爬小山。)
(1)引導幼兒練習向后倒退爬,聽聲音沒有了,讓我們看看大熊走了沒有?引導幼兒再次向前爬。如此反復(fù)2~3次。)
(1)找“糧食”師:寶寶們,冬天就要到了,讓我們尋找糧食準備過冬吧!(引導幼兒尋找場地用沙包制成的小糧袋。
(2)運“糧食”請幼兒將小糧袋運回糧倉。(師幼共同檢查游戲結(jié)果。)
(3)搬“大豆”
a、螞蟻媽媽:糧食不夠怎么辦?引導幼兒在場地的中央發(fā)現(xiàn)“大豆”。“大豆”由報紙和泡沫粘貼而成,體積較大。)
b、鼓勵幼兒一起合作把“大豆”“嗨喲、嗨喲”抬回家。
5、放松練習,結(jié)束活動。
師:寶寶們,今天太陽真是暖和,讓我們一起曬曬太陽吧,小螞蟻跟著媽媽躺著,伸伸腿,曬曬太陽,抖抖毛,等等隨音樂做放松活動。
1、小朋友們知不知道海綿寶寶,看看,你們手里可都有一個喲!
講述規(guī)則:和小朋友們一起分成6個小組,每個小組的小朋友在聽到老師說開始時一起用海綿把水桶里的水運到臉盆里,當老師說停時大家停止運水,最后我們比比哪一組運的水最多。
分成蘋果、香蕉、葡萄、草莓、橘子、西瓜6個小組,貼上圖片。
游戲開始,幼兒開始用海綿運水。
游戲結(jié)束,和幼兒一起用尺子測量哪個小組運的水多。
游戲娃娃家教案(篇5)
活動目標:
1、能夠明確自己所扮演角色的職責,并能監(jiān)守崗位。
2、能夠使用禮貌用語,較安靜地游戲。
3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。
活動內(nèi)容:
娃娃家、醫(yī)院、理發(fā)店、菜場、銀行、公共汽車、超市。
活動過程:
一、引導語
小朋友,今天我們又要來玩娃娃家了,你們高不高興啊
而且他看病的方法與別人不一樣,他用的是氣功,今天,我要在來看一看,(.本文來源:屈老.師教案網(wǎng))小朋友是不是都能夠找到自己的工作,并且能夠把工作做到下班,還有,我們在做游戲的時候是不是要安靜一點啊,這樣,在醫(yī)院里面看病和休息的人就能很好的休息了;
二、幼兒游戲
教師指導:重點指導娃娃家,扮演客人的角色和娃娃家的媽媽一起將娃娃家整理干凈;
普遍指導各個服務(wù)場所能應(yīng)用禮貌用語;
教師觀察:
1、觀察幼兒是否能夠先搬好椅子和桌子,再去拿玩具;
2、觀察幼兒是否能夠自己解決一些遇到的小問題;
3、觀察幼兒是否能夠按照教師的要求監(jiān)守好自己的崗位,不在教室中間奔跑;
4、觀察幼兒游戲的聲音是否比較安靜;
三、教師評價
1、讓個別幼兒介紹今天自己的新發(fā)現(xiàn);并給予肯定和鼓勵;
2、對今天在游戲中能夠監(jiān)守自己崗位、并能使用禮貌用語的幼兒予以表揚;
3、對于全班幼兒在游戲中能夠放低音量地進行游戲給予表揚,并告訴幼兒在下次游戲中也要看他們的表現(xiàn)。
游戲娃娃家教案(篇6)
中班游戲活動教案《娃娃做游戲》含反思適用于中班的游戲主題教學活動當中,讓幼兒開展空間想象能力和創(chuàng)造能力;能用圖形拼出各種物品,鞏固認識各種圖形,能排除顏色、大小等干擾來進行分類并目測圖形的總數(shù),養(yǎng)與同伴間的協(xié)調(diào)合作能力,快來看看幼兒園中班游戲活動《娃娃做游戲》含反思教案吧。
設(shè)計意圖:
圖形在孩子們現(xiàn)實生活中到處可見,世界上各種物體都是由各種形狀和它們的變體而構(gòu)成。小班的時候,孩子們就認識了圓形、三角形和正方形,在中班,他們又知道了什么是長方形、梯形和橢圓形,當我們把各種圖形展現(xiàn)在孩子們面前時,他們都能自發(fā)的用稚氣的小手拼出很多物體。為了滿足孩子們強烈的探索欲和求知欲,特設(shè)計這一活動,旨在讓幼兒更好地掌握圖形的基本特征,并不受圖形顏色、大小的干擾來進行分類,發(fā)展他們的想象力、動手能力,培養(yǎng)他們的團結(jié)協(xié)作能力。
活動目標
1、鞏固認識各種圖形,能排除顏色、大小等干擾來進行分類并目測圖形的總數(shù)。
2、展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力;能用圖形拼出各種物品。
3、養(yǎng)與同伴間的協(xié)調(diào)合作能力。
4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
5、遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
活動準備
1、知識經(jīng)驗的準備:幼兒已經(jīng)認識幾種幾何圖形。并認識紅、黃、藍、黑、紫、咖啡等顏色。
2、質(zhì)資料準備:各種圖形的胸飾、各種圖形卡片人手一份;活動室地板上帖著6種圖形輪廓;釣魚竿6根,貼有不同圖形的小魚22條;6種圖形笑臉的桌牌。
活動過程
發(fā)放胸飾
1、教師扮演圖形媽媽,帶圖形娃娃(幼兒)到池塘邊做游戲。
(1)聽音樂,走成大圓。
(2)找跟自己圖形一樣的釣魚臺。
圖形娃娃釣魚
2、媽媽說、圖形媽媽提出不同要求,讓孩子們釣魚。
(1)每個釣魚臺的孩子們都要齊心協(xié)力,一起按媽媽的要求把魚釣起來。
圖形娃娃找家
3、胸飾一樣的娃娃住在一起,到活動室2找自己的家,并用小圖形拼出各種物品,打扮自己的家。
參觀美麗的家
4、聽音樂走成大圓,請圖形娃娃參觀別人的家,聽別人說說他是怎么打扮自己的家的。
歡慶活動
5、圖形寶寶跟媽媽到戶外做游戲,用自己的身體拼成各種圖形(和小伙伴合作拼的圖形最多)。
活動延伸
帶孩子們用各種圖形的體育器械做游戲。
活動評析
1、注意了幼兒的最近發(fā)展區(qū),以他們的興趣為教育的出發(fā)點。作為一個幼兒教師,首先應(yīng)該是孩子們的朋友、玩伴,了解他們的學習興趣和需要。孩子們在這個年齡階段對圖形有了一定的認識,喜歡操作和游戲,順應(yīng)孩子興趣的教育才是好的教育。
2、在合作中分享成功的快樂。我班孩子的個性特別強,在與同伴一起合作游戲、探索、創(chuàng)作中,他們體驗到交流的快樂、合作更容易獲得成功的經(jīng)歷。
3、在釣魚的時候,老師說孩子釣的游戲形式捆綁了孩子的思維和手腳,沒有挖掘孩子的潛力,對多數(shù)孩子照顧到了但沒有照顧到個別差異,對孩子的衛(wèi)生習慣要及時地培養(yǎng)。
教學反思:
引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結(jié)。
本文擴展閱讀:娃娃是一種玩具,像人的模樣。娃娃,是人們對嬰兒的一種可愛的稱呼。因為這種玩具最初是提供給小孩玩的,大多是直接用布料做成,內(nèi)放有棉花或者是一些松軟的太空棉之類的東西。
游戲娃娃家教案(篇7)
幼兒園小班優(yōu)秀游戲教案《娃娃家》
游戲是幼兒的基本活動,在游戲中,幼兒的主動性、積極性、創(chuàng)造性能得到充分發(fā)揮。游戲來源于生活,隨著時代的進步,游戲玩法也隨之改變,賦予老游戲新玩法,使游戲更加符合現(xiàn)代幼兒的需求。為深入貫徹落實《幼兒教育指導綱要》,進一步增加我園幼兒的體能,開發(fā)幼兒的智力,增進幼兒的友誼,豐富幼兒的生活,結(jié)合我園小班幼兒的年齡特點,突出幼兒園小班游戲活動的層次性,特制訂我園幼兒園小班游戲活動方案如下:
主題活動:區(qū)角活動《娃娃家》
【主題來源】:
家像一個寧靜的港灣,常常是每個人一生中魂牽夢縈的地方。對于入園不久的小班孩子來說,家是他們最熟悉的地方,濃濃的親情,會使幼兒感到安全,得到溫暖。家是共同生活在一起的人們的集合,孩子從一出生起就和家人親親密密的生活在一起,孩子渴望媽媽溫暖的懷抱,期盼和爸爸一起游戲。幼兒離開自己的父母第一次過集體生活,在情緒上多少有點不適應(yīng),進行這個主題開展的目的是為了給幼兒一個家的感覺,在情感發(fā)展上幫助他們逐漸獨立起來。為了更好地讓幼兒體驗,整個主題活動將以游戲的方式進行,將教材中的多個活動點,安排進各種區(qū)域內(nèi)容中,而這些區(qū)域?qū)⒁?家"的形式表現(xiàn)出來,滿足小班孩子的裝扮興趣,在孩子游戲的過程中教師將通過觀察和個別的指導,了解每個孩子的需要,親近每個孩子。
【設(shè)計思路】:
這次的主題活動娃娃家的內(nèi)容要求就是:了解自己的家和家庭成員,親近父母和長輩,以各種方式表達自己的情感。在這個大的主題背景下,我們班創(chuàng)設(shè)了打扮爸爸媽媽,和同伴分享糖果等來感受家的溫馨。這次我預(yù)設(shè)了一個運動活動引導幼兒爬著給爸爸媽媽送糖果,讓幼兒也和爸爸媽媽分享,目的是為了幼兒練習手腳著地的屈膝爬行的動作。因為有給家長送糖果這一游戲情景,在孩子活動過程中,同時也培養(yǎng)孩子關(guān)愛父母的情感。
【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】:
1、在活動室中按幼兒的需要設(shè)立娃娃家,讓幼兒的家中模仿爸爸媽媽的行為,體驗抱娃娃、做飯、洗衣服等的樂趣。
2、"親親熱熱一家人":將幼兒的個人照或全家福張貼在一個版面上,讓幼兒在游戲和休息的時候看看說說,消除幼兒的入園焦慮。
3、在角區(qū)游戲中創(chuàng)設(shè)和主題相關(guān)的內(nèi)容:
(1)動手區(qū):幫爸爸裝飾外套、喂面條、打扮弟弟妹妹、幫媽媽做頭發(fā)。
(2)生活區(qū):幫媽媽穿項鏈、裝扮爸爸的領(lǐng)帶;有趣的小夾子、給小動物造房子、剝剝嘗嘗、扣鈕扣、喂食。
(3)語言區(qū):投放家庭中相關(guān)事物和成員的圖片或照片,讓孩子看看說說。
(4)建構(gòu)區(qū):我愛我家。
【活動方案】:
一、生活活動:
活動一《點名》
活動目標:
幫助幼兒發(fā)展語言,并熟悉班中幼兒的名字。
活動指導:
方法一:當老師點到某位幼兒的名字時,他站立起來,招手大聲說:"我來了,大家好!"其他幼兒則一起說:"某某,你好!"方法二:當老師點到某位幼兒的名字時,課隨機問問他:"你的好朋友是誰呀?""坐在你旁邊的朋友是誰呀?"方法三:當點名結(jié)束后,老師可以問問"今天誰沒有來?"等問題,引發(fā)幼兒關(guān)心自己的朋友。
日?;顒樱航處熋刻炜衫脦追昼姷臅r間來介紹班級中的朋友。
活動二《寶寶學吃飯》
教幼兒拿飯碗、調(diào)羹的正確方法,能坐定進食,養(yǎng)成良好的進餐習慣。
活動指導:
1、用圖片,講述,演示的形式告訴幼兒正確的進餐方法,引起幼兒想要自己進餐的愿望。
2、幼兒一起談?wù)劊簣D片上的小弟弟在干什么?他是怎樣做的?我們應(yīng)該怎樣吃飯才正確?
3、請個別小朋友示范吃飯時是怎樣坐的。
4、請小朋友到桌子前看看,幼兒說說誰進餐的姿勢最好。
二、運動活動:
活動一《糖寶寶》
活動目標:練習翻滾的動作,感受游戲的樂趣。
活動準備:
小椅子若干、糖寶寶的頭飾活動過程:
1、熱身運動:學習開飛機的動作。
2、教師介紹游戲規(guī)則,引起幼兒的興趣。
3、幼兒扮演糖寶寶,教師扮演工人叔叔,糖寶寶四散在各處,當"叔叔"說:"機器一開,骨碌骨碌,糖寶寶出來了。"幼兒立即從四處爬處或滾出。……幼兒根據(jù)教師的指令做動作。
4、引導幼兒做各種不同的動作。
游戲娃娃家教案(篇8)
總目標:
1、知道照相館的基本玩法,能創(chuàng)造性地表現(xiàn)周圍的生活。
2、通過想象,并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,引導幼兒不斷加強各角色區(qū)的聯(lián)系,豐富游戲的情節(jié)。
3、學會協(xié)商分配角色,能與同伴聯(lián)合游戲,增強幼兒的規(guī)則意識。
4、鞏固幼兒聽到信號馬上和同伴共同收拾玩具的習慣。
第一階段材料準備:
幼兒共同收集照片、玩具照相機以及娃娃家等角色所需的物品指導要點:
1、談話:"你照過相嗎?""你到哪里去照相呢?"引導幼兒回憶照相的經(jīng)過。
2、引導幼兒說說照相館應(yīng)該怎么玩。
3、出示游戲物品,引導幼兒想象,創(chuàng)造性地游戲。
重點指導:A合理使用材料,創(chuàng)造性地使用材料進行游戲 B大膽想象進行游戲 C加強各角色間的聯(lián)系。
4、結(jié)束:收拾游戲場地,引導幼兒參與評價你玩的開心嗎?遇到什么困難?你是如何解決的?
情況記錄:
由于幼兒對照相館的感性經(jīng)驗不是非常豐富,所以在游戲中,幼兒的游戲情節(jié)較簡單,幼兒只是忙著拍照、洗照片,很少有幼兒會要求化妝等。
對策:
請家長帶領(lǐng)幼兒參觀照相館,豐富幼兒對照相館的有關(guān)經(jīng)驗。
第二階段新材料:方形插塑、紙花、畫紙指導要點:
1、回憶上次游戲的情況,探討本次游戲的玩法。
A照相館的客人太多,應(yīng)該怎么辦?
B應(yīng)如何給客人提供更好的服務(wù)。
2、幼兒自主選擇角色游戲重點指導:A利用方開形材料制作照相機,并利用紙花等材料來給客人打扮,并引導客人擺好造型拍攝。
B畫想師利用畫紙給客人畫出他們的相片
3、師幼互評游戲情況
4、收拾材料場地情況記錄及策略:
本次游戲,幼兒的游戲情節(jié)比上一次更豐富了,幼兒能主動的要求化妝等等。
在游戲中,有的幼兒跑來跑去,問他在干什么,他說他在給客人找一個漂亮的背景,于是我引導幼兒生成一個新游戲內(nèi)容:外景拍攝第三階段新材料:大張的背景圖、方形紙、紙盒等指導要點:
1、針對上次游戲情況,提出本次游戲要求;應(yīng)如何給客人提供更快更好的服務(wù)。應(yīng)如何招攬客人。
2、幼兒自主選擇游戲內(nèi)容引導幼兒加強與其他角色的交往,如:到娃娃家去招攬客人;服務(wù)上門,給幼兒園的小朋友們照相等。
3、組織幼兒評價游戲
4、針對本次游戲,想象下次游戲時可以增加的游戲內(nèi)容。
情況記錄:
本次游戲之前,幼兒收集了很多舊材料用于游戲。游戲中幼兒能開展新的游戲內(nèi)容,進行外景拍攝。攝像師能帶領(lǐng)顧客選擇自己喜歡的背景進行拍攝。
游戲娃娃家教案(篇9)
游戲是幼兒的基本活動,在游戲中,幼兒的主動性、積極性、創(chuàng)造性能得到充分發(fā)揮。游戲來源于生活,隨著時代的進步,游戲玩法也隨之改變,賦予老游戲新玩法,使游戲更加符合現(xiàn)代幼兒的需求。為深入貫徹落實《幼兒教育指導綱要》,進一步增加我園幼兒的體能,開發(fā)幼兒的智力,增進幼兒的友誼,豐富幼兒的生活,結(jié)合我園小班幼兒的年齡特點,突出幼兒園小班游戲活動的層次性,特制訂我園幼兒園小班游戲活動方案如下:
主題活動:區(qū)角活動《娃娃家》
【主題來源】:
家像一個寧靜的港灣,常常是每個人一生中魂牽夢縈的地方。對于入園不久的小班孩子來說,家是他們最熟悉的地方,濃濃的親情,會使幼兒感到安全,得到溫暖。家是共同生活在一起的人們的集合,孩子從一出生起就和家人親親密密的生活在一起,孩子渴望媽媽溫暖的懷抱,期盼和爸爸一起游戲。幼兒離開自己的父母第一次過集體生活,在情緒上多少有點不適應(yīng),進行這個主題開展的目的是為了給幼兒一個家的感覺,在情感發(fā)展上幫助他們逐漸獨立起來。為了更好地讓幼兒體驗,整個主題活動將以游戲的方式進行,將教材中的多個活動點,安排進各種區(qū)域內(nèi)容中,而這些區(qū)域?qū)⒁?家"的形式表現(xiàn)出來,滿足小班孩子的裝扮興趣,在孩子游戲的過程中教師將通過觀察和個別的指導,了解每個孩子的需要,親近每個孩子。
【設(shè)計思路】:
這次的主題活動娃娃家的內(nèi)容要求就是:了解自己的家和家庭成員,親近父母和長輩,以各種方式表達自己的情感。在這個大的主題背景下,我們班創(chuàng)設(shè)了打扮爸爸媽媽,和同伴分享糖果等來感受家的溫馨。這次我預(yù)設(shè)了一個運動活動引導幼兒爬著給爸爸媽媽送糖果,讓幼兒也和爸爸媽媽分享,目的是為了幼兒練習手腳著地的屈膝爬行的動作。因為有給家長送糖果這一游戲情景,在孩子活動過程中,同時也培養(yǎng)孩子關(guān)愛父母的情感。
【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】:
1、在活動室中按幼兒的需要設(shè)立娃娃家,讓幼兒的家中模仿爸爸媽媽的行為,體驗抱娃娃、做飯、洗衣服等的樂趣。
2、"親親熱熱一家人":將幼兒的個人照或全家福張貼在一個版面上,讓幼兒在游戲和休息的時候看看說說,消除幼兒的入園焦慮。
3、在角區(qū)游戲中創(chuàng)設(shè)和主題相關(guān)的內(nèi)容:
(1)動手區(qū):幫爸爸裝飾外套、喂面條、打扮弟弟妹妹、幫媽媽做頭發(fā)。
(2)生活區(qū):幫媽媽穿項鏈、裝扮爸爸的領(lǐng)帶;有趣的小夾子、給小動物造房子、剝剝嘗嘗、扣鈕扣、喂食。
(3)語言區(qū):投放家庭中相關(guān)事物和成員的圖片或照片,讓孩子看看說說。
(4)建構(gòu)區(qū):我愛我家。
【活動方案】:
一、生活活動:
活動一《點名》
活動目標:
幫助幼兒發(fā)展語言,并熟悉班中幼兒的名字。
活動指導:
方法一:當老師點到某位幼兒的名字時,他站立起來,招手大聲說:"我來了,大家好!"其他幼兒則一起說:"某某,你好!"
方法二:當老師點到某位幼兒的名字時,課隨機問問他:"你的好朋友是誰呀?""坐在你旁邊的朋友是誰呀?"
方法三:當點名結(jié)束后,老師可以問問"今天誰沒有來?"等問題,引發(fā)幼兒關(guān)心自己的朋友。
日?;顒樱航處熋刻炜衫脦追昼姷臅r間來介紹班級中的朋友。
活動二《寶寶學吃飯》
教幼兒拿飯碗、調(diào)羹的正確方法,能坐定進食,養(yǎng)成良好的進餐習慣。
活動指導:
1、用圖片,講述,演示的形式告訴幼兒正確的進餐方法,引起幼兒想要自己進餐的愿望。
2、幼兒一起談?wù)劊簣D片上的小弟弟在干什么?他是怎樣做的?我們應(yīng)該怎樣吃飯才正確?
3、請個別小朋友示范吃飯時是怎樣坐的。
4、請小朋友到桌子前看看,幼兒說說誰進餐的姿勢最好。
二、運動活動:
活動一《糖寶寶》
活動目標:練習翻滾的動作,感受游戲的樂趣。
活動準備:
小椅子若干、糖寶寶的頭飾
活動過程:
1、熱身運動:學習開飛機的動作。
2、教師介紹游戲規(guī)則,引起幼兒的興趣。
3、幼兒扮演糖寶寶,教師扮演工人叔叔,糖寶寶四散在各處,當"叔叔"說:"機器一開,骨碌骨碌,糖寶寶出來了。"幼兒立即從四處爬處或滾出。……幼兒根據(jù)教師的指令做動作。
4、引導幼兒做各種不同的動作。
活動二《給爸爸媽媽送糖果》
內(nèi)容和要求 :
1、練習手腳著地屈膝向前爬行的動作。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)愛父母的情感并感受集體游戲的愉悅。
材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、爸爸、媽媽的畫像。
2、幼兒實踐活動中所需要的材料,如墊子,糖果,籃子等。
活動過程:
一、熱身運動:
學做小烏龜、小兔、小鳥、小魚、小鴨等小動物的模仿動作。
二、自由探索
1、提供墊子、"山洞"等讓幼兒自由玩,隨意爬。
2、觀察其玩法,教師引導爬行。
3、教師引導集體練習四肢著地爬。
三、游戲:我給爸爸媽媽送糖果
1、講解要求,教師示范。
2、小朋友送糖果:爬草地--鉆山洞--送糖果。
3、表揚玩得好的幼兒。
四、放松運動共同分享糖果。
游戲活動一:"小小瓶子真好玩"
【設(shè)計意圖】
小班幼兒探索欲強,在日常生活中總是對各種事物充滿好奇,喜歡動動這個玩玩那個。根據(jù)孩子的這些特點,設(shè)計這個活動,引導、啟發(fā)孩子的探索欲望,讓孩子們自己動手操作探索,在這樣具體的操作過程中去感受、獲得知識經(jīng)驗,既讓孩子享受了過程、獲得了快樂,又能培養(yǎng)他們探索的興趣、習慣和能力。
【活動目標】
1、引導幼兒快樂的參與活動,感受玩瓶子的樂趣,體驗與小伙伴一起操作的快樂,培養(yǎng)幼兒的合作意識。
2、引導幼兒在活動中主動探索,發(fā)現(xiàn)瓶子的各種玩法,親自動手嘗試,促進幼兒動作的發(fā)展。
3、啟發(fā)幼兒自己說說操作的過程,講述自己的想法和經(jīng)驗。
【活動準備】
1、各種清洗干凈的瓶子;
2、與活動內(nèi)容相關(guān)的課件;
3、塑料地毯拼擺成拱形,供幼兒席地坐;
4、豆子、繩子若干;
5、錄音機,磁帶。
【活動過程】
(一)開始部分組織好幼兒,引出課題,激發(fā)幼兒對活動的興趣。
(1)師:小朋友,今天老師給你們帶來了一位好朋友,它一會兒想和小朋友一起做游戲呢!你們想不想看看它是誰?(激發(fā)幼兒的好奇心,讓幼兒對活動充滿興趣。)好,那就快把好朋友請出來吧!
(2)師:(操作課件,讓幼兒看到可愛的小瓶子)小朋友們瞧,今天來的好朋友是誰呀?噢,原來是可愛的"瓶子公主"!瓶子公主要和小朋友打招呼了。(繼續(xù)操作課件,讓瓶子公主與幼兒交流。)瓶子公主帶來了好多小瓶子,可是小瓶子很調(diào)皮,東倒西歪的,請幼兒給它們排好隊,把它們放好,并幫他們找到合適的帽子(瓶子蓋)戴上。
a.分組進行操作(用小手把瓶子放好,給瓶子擰上瓶蓋),鍛煉幼兒的操作能力。
b.引導同伴間互相幫助,還可進行組與組間的相互合作。
c.集中小結(jié):小朋友多能干呀,可愛的小瓶子都排好隊并找到了合適的帽子,它們可高興啦,它們想邀請小朋友一起走游戲,你們愿意嗎?好,待會兒別忘了告訴大家,你和可愛的小瓶子玩了哪些好玩的游戲。
(二)展開部分引導孩子和可愛的小瓶子一起玩,并嘗試用短語表述操作體驗。
1、分三組進行操作,鼓勵孩子(如滾,搭,排等)想出不同的玩法;
2、啟發(fā)幼兒用提供的材料制作不同的瓶子玩具。如:把豆子裝進瓶子制成小樂器;用小繩子系在瓶口拖著玩,教師根據(jù)孩子的操作情況,予以相應(yīng)指導。
3、集中幼兒,師:"誰來說說,你和可愛的小瓶子是怎么玩的"。
請幼兒總結(jié)自己的操作過程,講講自己獲得經(jīng)驗。
(三)結(jié)束部分請幼兒在音樂聲中帶自己制作的瓶子玩具一起走出教室做游戲。
【活動延伸】
根據(jù)孩子的年齡特點及發(fā)展水平的不同,"可愛的小瓶子"的游戲還可設(shè)計以下活動,如:
1、瓶寶寶編上號,可以認識阿拉伯數(shù)字,進行倒數(shù),順數(shù)和相鄰數(shù)等知識的掌握。
2、根據(jù)瓶子的大小、形狀進行分類。
3、高矮排序:瓶寶寶要去做早操了,矮的在前面,高在后面,請你來排排隊。
4、點數(shù),知道總數(shù)。瓶寶寶排好了隊,讓我們數(shù)數(shù)共有多少人呢?等等。
5、日常生活中應(yīng)注意材料的投放。
孩子在日常生活及游戲過程中,很喜歡動手操作周圍的物品,教師要根據(jù)這一特點,并結(jié)合主題,對孩子的活動區(qū)域進行操作材料的投放。
6、對于孩子提出的問題要正確講解,使用淺顯易懂的語言讓孩子明白。
從小班孩子的年齡特點來看,雖然他們的無意記憶占優(yōu)勢、邏輯思維能力缺乏,但他們的求知欲、想像力和創(chuàng)造力卻非常強。所以,小班孩子提出的問題以及在日常生活中遇到的科學現(xiàn)象,教師都應(yīng)給予正確的回答和引導。但是,給小班孩子講解應(yīng)注意措辭,教師要將規(guī)范、抽象的概念通俗化,并以小班幼兒能理解的詞語來解答分析。
游戲活動二:小鳥捉蟲
【設(shè)計意圖】
小班幼兒非常的活潑可愛,喜歡蹦蹦跳跳,但是他們的動作還不是很協(xié)調(diào),我根據(jù)幼兒思維形象和對扮演小動物非常感興趣的特點,設(shè)計了《小鳥捉蟲》這個教學活動。
【活動目標】
1、練習跨過15厘米高的障礙物。
2、學習踮起腳跟摘物。
3、發(fā)展幼兒走、跑、跳、鉆、爬等多種運動能力。
【活動準備】
布置場景:
1、三個大樹洞;橡皮筋離地面15厘米當"門檻";將自制的三棵大樹圖片貼在墻上,高度不等,上面各粘有許多"小蟲"(數(shù)量與寶寶人數(shù)多3倍),小蟲高度超出寶寶頭頂15-30厘米。軟墊兩塊重疊放在一起做小土坡,小籃子每人一個。山洞三個,小河三條
2、與寶寶人數(shù)相同的小鳥頭飾。
3、歡樂的音樂磁帶、錄音機。
【活動過程】
一、熱身運動。鍛煉幼兒走、跑、跳、鉆、爬等基本動作
1、教師帶上鳥媽媽頭飾,寶寶帶上小鳥頭飾聽音樂游戲活動進行熱身運動。
師:寶寶看,我是誰?是呀,我是鳥媽媽,你們是鳥寶寶???,今天的天氣真好,我們一起出來玩一玩吧。來跟在媽媽后面先鉆出樹洞,,在跨過門檻。嗯!外面的空氣真新鮮,我們一起做個游戲吧。
2、教師帶領(lǐng)寶寶聽音樂分別做小鳥飛,小兔跳、烏龜爬等動作,當聽到媽媽說:老鷹、大灰狼時,趕快跨過15厘米高的門檻、鉆過樹洞跑回家。
二、學習踮起腳跟捉蟲子
1、出示一棵沾滿蟲子的大樹,引導幼兒自由探索、嘗試。
寶寶們,玩了這么長時間,一定餓了吧,看,前面的大樹上有許多小蟲子,請大家每人捉一個回來吧,但是一定要記住每人只需捉一個。
2、幼兒自由嘗試提問:你們是怎樣捉到蟲子的?
3、請個別幼兒示范,并帶幼兒練習踮起腳跟長高的樣子。
4、再次請幼兒嘗試捉蟲。(記住一次只捉一只)
三、游戲:小鳥捉蟲師:寶寶們真聰明,一會就學會了捉蟲的本領(lǐng),現(xiàn)在我們來個捉蟲比賽好不好?(好)看,通往小樹林的路有很多條,但是,只有這三條路最安全。
1、教師示范、講解游戲玩法講寶寶按照身高分成三組,分別與大樹高度相對應(yīng)。小鳥們在鳥媽媽的帶領(lǐng)下分別飛過高山(跨越橡皮筋);爬過小山坡,跳過小河,飛到大樹下捉蟲子,捉到一只后,按原路返回,放到自己的小籃子,然后再去捉。
規(guī)則:
(1)一次只捉一只小蟲子
(2)一個跟著一個走,不掉隊,不超人。
(3)必須走最安全的路。
(4)教師引導幼兒做游戲。
四、教師帶領(lǐng)寶寶一起邊念兒歌邊做放松活動。
師:寶寶們,捉了這么多蟲子,一定很累吧,看,身上也沾滿了灰塵,讓我們一起拍拍吧。拍拍拍,拍拍我的小翅膀;拍拍拍,拍拍我的小屁股;拍拍拍,拍拍我的小腿肚;梳一梳,梳梳你的小羽毛(幼兒間相互揉一揉身體)。
寶寶們提起你們的小籃子跟媽媽一起跨過門檻,鉆過樹洞,回家后數(shù)數(shù)自己捉了多少蟲子,幾只黃的,幾只橘紅的。
帶領(lǐng)寶寶跨過門檻、鉆過樹洞活動結(jié)束。
【活動延伸】
引導寶寶數(shù)數(shù)自己捉了幾個蟲子,幾個黃的,幾個橘黃的。
游戲活動三:沙土游戲,植樹造林
【活動目標】:
1、通過鏟沙、拍沙等動作,促進幼兒上肢動作的發(fā)展。
2、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識,知道要愛護鳥類。
3、鼓勵幼兒與同伴共同完成任務(wù),體驗初步合作的樂趣。
【活動重點】:
目標1(通過鏟沙、拍沙等動作,促進幼兒上肢動作的發(fā)展)
【活動難點】:
想出各種辦法堆沙山。
【活動準備】:
l、幼兒每人一頂帽子,一雙拖鞋。
2、玩沙工具(鏟子、小桶)
3、每人自制插塑小樹若干。
【活動過程】:
一、通過故事、提問,引發(fā)幼兒參與玩沙活動的興趣。
1、師講故事:小鳥住在樹林里很快活……,后來樹林被人砍光了。
2、提問:樹林被砍完了,小鳥還能生活在樹林里嗎?那怎么辦呢?(引導幼兒積極想辦法)3、激發(fā)幼兒再造樹林的愿望。
二、交待玩沙要求
1、使用鏟子要小心,看看前面、再看看后面,鏟子別舉太高,以免沙子揚起,落到小朋友身上。
2、沙子若丟入眼睛中,不要用手揉,要請老師幫忙。
3、玩好以后要清理身上沾上的沙子,才能出沙池。
4、植樹造林好了以后,可以請好朋友欣賞一下,然后把自己的工具收放好。
三、幼兒玩沙,教師 指導
1、鼓勵幼兒自由結(jié)伴,用不同的工具玩。
2、想出各種堆沙山的辦法,如鏟沙,用手捧沙,用手兜沙,再把沙拍得緊緊的,不會塌下來。
3、在造好的山上種樹木,變成樹林。
四、結(jié)束部分
1、表揚幼兒的造樹林行為,體驗為小鳥做好事的自豪情感。
2、整理衣著、工具回教室。
游戲活動四:天才表演家
【設(shè)計意圖】
孩子們都非常喜歡看《智慧樹》這個節(jié)目,作為一名幼兒教師我也非常關(guān)注這些幼兒節(jié)目?!吨腔蹣洹饭?jié)目上那些模仿操、音樂游戲深受孩子們喜愛,我們小班課程上有一節(jié)課是《天才表演家》是鼓勵幼兒用手進行創(chuàng)造性的表演。我突發(fā)奇想抓住孩子們的興趣點,用智慧樹節(jié)目中的《手指操》導入激發(fā)孩子的興起,啟發(fā)他們的思維,并把他們所喜愛的音樂游戲貫穿在故事中,設(shè)計了這堂課。
【活動目標】
1、樂意用手進行創(chuàng)造性的表演。
2、大膽想象,感受用手表演的樂趣。
【活動準備】
1、《智慧樹》活動音樂:"請你跟我這樣做-《小手拍拍》"、《手指操》、奧爾夫《握手舞》音樂、教材上已學過的《小手歌》。
2、教師準備2則小故事。
3、動物卡片:小雞、小鴨等。
【活動過程】
一、隨音樂《小手拍拍》,進入活動場地,在進行整理活動的同時引起幼兒興趣,導入活動課題。
1、提問:小朋友,我們的小手本領(lǐng)可大了 ,你知道它都有哪些本領(lǐng)么?(請幼兒回答,教師進行整理)。
2、小手運動操:教師和幼兒一起隨音樂做手指操,在手指的熱身活動中啟發(fā)幼兒大膽想象。(由教師帶領(lǐng),隨音樂做手鼓操)
二、小手變變變
1、我們的小手除了會變毛毛蟲、小兔子、小花貓、大螃蟹、大老鷹還會會變什么呢?(以上是手指操的內(nèi)容)請小朋友想一想,變給你身邊的小朋友看。(幼兒思考表演,教師巡回指導。)
2、請幼兒到前面展示自己的表演。
3、教師用兒歌的形式帶領(lǐng)幼兒一起總結(jié)孩子的表演。
"我的小手變、變、變,變只小雞嘰、嘰、嘰,………"
三、天才表演家你們的小手真是天才表演家,會表演這么多的東西?,F(xiàn)在我想考考你們,你們能不能把我講的故事表演出來。。
1、教師獨白,孩子根據(jù)教師的敘述表演故事.
有一只小白兔,出門玩,它跳啊跳,跳啊跳,突然被石頭絆了一下,摔了一跤,它想:這塊石頭可不能放在這,不然其他的小動物也會摔交的,于是它用力去推石頭,把石頭推在了路邊,高高興興回家了。
2、教師和幼兒一起合作表演故事。(教師簡介故事情境,分配角色。)森林里,要開音樂會了,小鳥歡歡是宣傳員,負責通知大家,他把信送到小貓家、小雞家、小狗家……,大家一起高高興興的去參加表演(來到表演區(qū),做好)
3、放音樂:《握手舞》進行表演。
四、教師小結(jié)小動物們,森林音樂會在我們精彩的表演中圓滿結(jié)束,讓我們乘著歌聲的翅膀回家吧!(放音樂《小手歌》教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做動作回教室)。
活動反思:
最近我在關(guān)注孩子們區(qū)角活動的情況,發(fā)現(xiàn)去娃娃家的孩子越來越少。通過觀察,我發(fā)現(xiàn)孩子們在娃娃家游戲時總是重復(fù)類似的活動內(nèi)容比如:燒飯,吃飯,喂娃娃吃飯和給娃娃過生日等。作為老師的我,我敏感的意識到這樣的游戲活動狀況處于停滯狀態(tài),于是我在游戲分享的時候,引導幼兒一起討論關(guān)于娃娃家孩子們能作什么事情的討論!
游戲娃娃家教案(篇10)
游戲目標
讓孩子們會接力的跑。
在競賽中感覺到勝利的喜悅。
游戲準備
若干個領(lǐng)結(jié)、娃娃根據(jù)幾組定數(shù)。
游戲過程
1、把全班的人平均分組來進行競賽。
2、把娃娃放在每組的對面,擺好一定的距離。
3、每組里的人分別拿好教師分下來的領(lǐng)結(jié)。
4、聽教師發(fā)出的口令,來開始進行游戲。
5、游戲中孩子們要以接力的方式來回跑。
6、每跑到娃娃身邊的孩子,要快速的把手中的領(lǐng)結(jié)給娃娃系上。
7、系完后,要快速往起點跑,和下個伙伴擊掌,下個孩子才可以向娃娃跑去。
8、孩子們要按照游戲方法來繼續(xù),最后一個孩子出發(fā)后,先跑回起點的組勝。
游戲娃娃家教案(篇11)
活動目標:
1、在游戲中運用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù),理解數(shù)的實際意義。
2、培養(yǎng)幼兒對計算活動的興趣。
3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
重點及難點:
運用各種感官感知數(shù)量;通過觸摸感知數(shù)量。
活動準備:
屏風一個,紙箱制操作人手一個,上有魔法書(紅、黃、綠、黑)4本及圓點卡片(2-8)一套,內(nèi)藏一串珠子(4顆)、錄音機、磁帶。
活動過程:
(一)語言引導、激發(fā)興趣
表情娃娃和我們一起玩游戲,動動腦筋把它們找出來。
(二)感官練習、感知數(shù)量
1、運用視覺感知數(shù)量。
(1)打開紅色的魔法書:6只蘋果,找出6號房間的娃娃:鬼臉娃娃。
(2)打開綠燈魔法書:8條魚,找出8號房間的娃娃:驚訝娃娃。
說明:注意幼兒點數(shù)習慣的培養(yǎng),鞏固幼兒手口一致點數(shù)的能力。
2、運用聽覺感知數(shù)量。
打開黃色的魔法書,請小耳朵幫忙一起找娃娃。
(1)5下鼓聲,舉起5點卡片,找出5號房間的娃娃:開心娃娃。
(2)7下鼓聲,舉起7點卡片,找出7號房間的.娃娃:生氣娃娃。
說明:聽、默數(shù)對大部分幼兒來說尚有困難,老師予以適當指導并提醒幼兒數(shù)在心里。
3、運用觸摸覺感知數(shù)量。
打開黑色的魔法書,請小手幫忙一起找娃娃,摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)(4顆),舉起4點卡片,找出4號房間的娃娃:傷心娃娃。
說明:通過觸摸感知數(shù)量是幼兒從來未嘗試過的形式,教師可提醒幼兒摸一顆、數(shù)一顆,使幼兒能獲得成功體驗并了解方法。
4、請寶寶們學做各種表情,隨著音樂歡快起舞。
教學反思:
本次教學活動采用變魔術(shù)的形式,能讓幼兒在神奇、魔幻的快樂體驗中,積極參與到游戲之中,首先讓幼兒打開魔法之書,誰也不知道魔法之書里藏著什么,當出現(xiàn)物體時,滿足了幼兒的好奇心,有了足夠的動力去開展剩下的游戲,本次活動重點是在游戲中運用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù),理解數(shù)的實際意義,符合小班幼兒的年齡特點,通過摸一摸、猜一猜、看一看、點一點等多種形式,能達到更好地學習效果。