到底要不要讓孩子爬樹呢

“攀樹運(yùn)動(dòng)在青少年中開展，不僅是培養(yǎng)生存技能，更重要的在于激發(fā)青少年的好奇心和探索精神，增強(qiáng)自信心、韌性等心理資本?！边@是針對(duì)于福州開設(shè)的爬樹課中的一篇評(píng)論中的一句話。

去年7月，廈門大學(xué)打算開設(shè)“爬樹課”這個(gè)消息引發(fā)了全社會(huì)的討論。系上安全帶，戴上安全頭盔，然后在專業(yè)工具的幫助下，站起、坐下，就能夠升上去幾米。這樣多次之后，孩子就能夠到達(dá)差不多10米高的樹梢。

除了開設(shè)爬樹課程以外，社會(huì)上還有很多的青少年攀樹活動(dòng)，深受大家的歡迎。其實(shí)，爬樹活動(dòng)可以讓孩子鍛煉膽量又增加技能，對(duì)孩子的發(fā)展是很有幫助的。

爬樹對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)有非常多的好處，不過(guò)，在還沒(méi)有開始的時(shí)候，許多的爸爸媽媽都不支持孩子去爬樹，因?yàn)樗麄冇X(jué)得爬樹很危險(xiǎn)，擔(dān)心孩子會(huì)從樹上掉下來(lái)。

其實(shí)，大部分的孩子都希望去嘗試爬樹這一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。而且，鼓勵(lì)孩子爬樹是有科學(xué)依據(jù)的，雖然可能不是百分百安全。

下面的文章就給大家來(lái)講述一下爬樹的好處有什么。

1.能夠發(fā)展孩子的科學(xué)探索能力

你的孩子會(huì)不會(huì)對(duì)鳥、蜜蜂、麻雀和浣熊感興趣？花時(shí)間爬樹是一種鼓勵(lì)孩子科學(xué)探索能力的好方法。孩子有了探索能力以后可能會(huì)主動(dòng)地去觀察老鳥給雛鳥喂食，也可能通過(guò)自己的探索發(fā)現(xiàn)一個(gè)從未被列入書本的新的甲蟲種類。YJs21.coM

2.可以緩解壓力

在過(guò)去的20年間，很多的實(shí)驗(yàn)室得出了這樣一個(gè)結(jié)論：多花點(diǎn)時(shí)間做戶外運(yùn)動(dòng)能夠有效地減少皮質(zhì)固酮水平，降低血壓，讓身體的柔韌性變得更好。同時(shí)還可以提高孩子的學(xué)習(xí)能力。

另外，孩子積極參與爬樹這些體育活動(dòng)，還能夠提高孩子的自信心。通過(guò)鼓勵(lì)孩子多參與爬樹這樣的活動(dòng)，能夠讓孩子加入到一個(gè)自己會(huì)享受并且欣賞的環(huán)境中。

3.喚起孩子保護(hù)大自然的意識(shí)

幫助孩子培養(yǎng)一個(gè)與自然有關(guān)的性格對(duì)孩子是有很好的影響的。我們的個(gè)性本身都是充滿樂(lè)趣的。如果我們非常在乎一種東西的話，那么我們就會(huì)盡自己的權(quán)利去保護(hù)它。所以，最好是多采取一些辦法幫助孩子與大自然建立起聯(lián)系，這樣孩子以后就會(huì)懂得保護(hù)環(huán)境。

4.讓孩子能夠發(fā)掘自己的長(zhǎng)處和短處

通過(guò)挑戰(zhàn)自己的身體極限，孩子就能夠充分了解自己的長(zhǎng)處和短處。讓孩子知道什么活動(dòng)對(duì)自己來(lái)說(shuō)是簡(jiǎn)單的，什么活動(dòng)在參與的時(shí)候有一定的危險(xiǎn)性。孩子通過(guò)多參與這些活動(dòng)就能夠了解到什么時(shí)候該退一步，什么時(shí)候玩這樣的游戲是安全的。

5.對(duì)孩子的成長(zhǎng)有幫助

如果你問(wèn)一下自己的孩子，在爬樹的過(guò)程中最喜歡的是什么？相信大部分的孩子都會(huì)回答說(shuō)是爬樹本身。手眼協(xié)調(diào)能力、肌肉強(qiáng)度和自己評(píng)估安全的能力的培養(yǎng)，對(duì)孩子以后的學(xué)習(xí)和生活都有著很大的幫助。

爬樹雖然不是百分之百安全，但是對(duì)孩子來(lái)說(shuō)絕對(duì)是利大于弊，所以爸爸媽媽可以放手讓孩子試一試。

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寶寶翻滾爬站要多訓(xùn)練

翻身訓(xùn)練

4至6個(gè)月的寶寶，身體各部分的發(fā)展日臻成熟，會(huì)出現(xiàn)一些反射反應(yīng)，躍躍欲試地想來(lái)個(gè)“咸魚翻身”。

先是嘗試著趴下，再試著平躺，小寶寶好有韌勁啊，一刻都不停息。

方法指導(dǎo)

1.寶寶清醒時(shí)，平躺在床上，媽媽將吸引寶寶的玩具置于他的一側(cè)，讓寶寶的頭輕輕往一邊歪過(guò)去，如果他對(duì)玩具感興趣的話，甚至?xí)斐鍪秩?，這樣的動(dòng)作會(huì)帶動(dòng)寶寶身體慢慢地轉(zhuǎn)過(guò)去。媽媽也可以用雙手抓住寶寶的腳，慢轉(zhuǎn)至另一方向，由下往上帶動(dòng)身體翻轉(zhuǎn)。

2.媽媽抱起寶寶，讓寶寶與自己的身體保持一段距離，最好不要讓寶寶貼著媽媽的胸部。與寶寶講話、逗他玩樂(lè)，吸引他看著媽媽的臉。這樣可以訓(xùn)練寶寶支撐頭部的力量，鍛煉頸肌，可以幫助寶寶翻身。

安全提醒

寶寶大部分時(shí)間仰臥在床上，當(dāng)他開始翻身時(shí)，一定要注意看看小手觸及的地方有沒(méi)有危險(xiǎn)物品，以防寶寶隨意抓握被弄傷，更要防止寶寶將物品放入嘴中造成窒息。

剛剛學(xué)會(huì)翻身的寶寶，喜歡嘗試新事物帶來(lái)的快樂(lè)，所以喜歡翻來(lái)翻去。如果你的安全措施沒(méi)有做好，他很有可能從床上滾下，導(dǎo)致受傷，所以寶寶床的護(hù)欄作用不可輕視。

處于翻身階段的寶寶，媽媽一定要細(xì)心照看，最好不離開寶寶。受運(yùn)動(dòng)能力的限制，他很有可能翻過(guò)去就翻不回來(lái)了，沒(méi)有大人的幫助，很容易導(dǎo)致寶寶窒息死亡，希望媽媽細(xì)心謹(jǐn)慎。

安坐訓(xùn)練

6至8個(gè)月的寶寶，脊部、背部、腰部已漸漸茁壯，所以從翻身到坐起是連貫動(dòng)作的自然發(fā)展。通常寶寶會(huì)先靠著呈現(xiàn)半躺坐的姿勢(shì)，接下來(lái)身體會(huì)微微向前傾，并以雙手在兩側(cè)輔助支撐。但是如果他傾倒了，就無(wú)法自己恢復(fù)坐姿，一直要到8個(gè)月大時(shí)才能無(wú)需任何扶助自己坐直。

方法指導(dǎo)

一般來(lái)說(shuō)，寶寶4個(gè)月左右時(shí)，媽媽就可用手支撐寶寶的腰背部，讓他維持短暫的坐姿。到了6個(gè)月開始學(xué)習(xí)坐立時(shí)，媽媽可在寶寶面前擺放一些玩具，引誘他去抓握，前傾力量可以漸漸鍛煉寶寶的坐立能力。

安全提醒

寶寶學(xué)坐時(shí)，媽媽不要讓他坐得時(shí)間太久。寶寶的脊椎骨尚未發(fā)育完全，如果長(zhǎng)時(shí)間坐著，對(duì)脊柱的發(fā)育不利。

寶寶坐著時(shí)，不要讓他跪坐，兩腿形成“w”狀或?qū)赏葔涸?*股下，容易影響腿部發(fā)展。最好的姿勢(shì)是，采用雙腿交叉向前盤坐。

不可讓寶寶單獨(dú)坐在床上。如果將寶寶置于床上，床面最好有與其身體呈垂直角度的靠墊圍在側(cè)面和后面，以防有外力或?qū)殞殑?dòng)作過(guò)大而摔下床。此外，媽媽可將寶寶坐的空間用護(hù)欄圍起來(lái)，里面放些玩具可讓寶寶有興趣地坐起來(lái)。

不要玩危險(xiǎn)游戲

當(dāng)你跟孩子高興地玩玩具時(shí)，當(dāng)你和孩子愉快地做親子游戲時(shí)，有沒(méi)有想到其中可能隱藏著一些危險(xiǎn)？《生命時(shí)報(bào)》記者近日采訪了北京海淀婦幼保健院兒童早期發(fā)展中心副主任醫(yī)師閆琦，他提醒，以下幾種游戲尤其危險(xiǎn)。

拋寶寶

玩法：家長(zhǎng)用手托住寶寶的身體，將他迎面向上拋起，并在下落時(shí)雙手接住。對(duì)這樣的游戲，寶寶們常常覺(jué)得很新鮮、興奮，因而家長(zhǎng)們也是樂(lè)此不疲。

危險(xiǎn)：如果家長(zhǎng)在拋孩子時(shí)，因?yàn)橐粫r(shí)高興，用力較大，拋得過(guò)高，寶寶下墜時(shí)就有可能因沖力太大，導(dǎo)致頸部肌肉損傷。有時(shí)候?qū)殞毾碌朔较?，大人的手指也可能戳傷孩子。最?yán)重的情況是，家長(zhǎng)沒(méi)有接準(zhǔn)，讓孩子掉在地上，則可能使其致殘、喪命。

建議：家長(zhǎng)在和寶寶做這個(gè)游戲時(shí)，一定不能拋得過(guò)高，最好父母一起，一個(gè)人拋接，另一個(gè)人保護(hù)。為保險(xiǎn)起見，最好在床上進(jìn)行，且次數(shù)不宜太多，以免太累失手。

拔蘿卜

玩法：家長(zhǎng)雙手抓住寶寶腦袋或拉住雙手，將他的身體整個(gè)提離地面。

危險(xiǎn)：寶寶的頸椎尚未發(fā)育成熟，如大人一時(shí)用力過(guò)猛，孩子身體一下子適應(yīng)不了，很容易導(dǎo)致頸椎受到損傷。此外，由于大人很難掌握寶寶能夠承受的力度，再加上寶寶關(guān)節(jié)韌帶發(fā)育不完全，用力過(guò)大或時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，都有可能拉傷關(guān)節(jié)、韌帶或肌肉，讓原本快樂(lè)的游戲變成痛苦。

建議：大人應(yīng)盡量避免和孩子玩這個(gè)游戲。

坐飛機(jī)

玩法：大人用雙手分別抓住寶寶的脖頸和腳腕，往上托舉，將寶寶繞圈旋轉(zhuǎn)。

危險(xiǎn)：如果大人失手，會(huì)導(dǎo)致寶寶跌傷。如果旋轉(zhuǎn)速度過(guò)快，寶寶轉(zhuǎn)得頭暈眼花，放在地上，也可能會(huì)因身體站立不穩(wěn)，出現(xiàn)磕碰，造成意外傷害。

建議：父母最好一起參加，一個(gè)托舉，一個(gè)保護(hù)，轉(zhuǎn)圈時(shí)要盡量緩慢，保證孩子有很好的站立能力。

倒掛金鉤

玩法：寶寶頭朝下，家長(zhǎng)拎住孩子的腳，讓他倒立起來(lái)，或者倒拎起來(lái)轉(zhuǎn)圈。

危險(xiǎn)：有些家長(zhǎng)以為這種游戲可以幫助寶寶長(zhǎng)個(gè)，其實(shí)，這更像“拔苗助長(zhǎng)”，孩子長(zhǎng)個(gè)應(yīng)盡量按照自然增長(zhǎng)的規(guī)律。而且，寶寶這種頭朝下的姿勢(shì)，容易使脖子受傷。

建議：盡量少玩這類游戲，如果要玩，一定要非常小心，最好一個(gè)人把著寶寶身體，另一個(gè)人幫寶寶做倒立動(dòng)作，且要?jiǎng)幼鬏p柔，時(shí)間不能過(guò)長(zhǎng)。

扯臉蛋

玩法：用手?jǐn)Q、扯寶寶面頰，以示親昵。

危險(xiǎn)：寶寶面頰脂肪墊豐滿，肌肉張力低，常受刺激易使局部軟組織和血管神經(jīng)受到損傷。此外，如經(jīng)常受到刺激，腮腺和腮腺管收縮能力會(huì)降低，可引起寶寶流涎和腮腺感染。

建議：少捏為好，至少力度要輕。

總之，不管什么游戲，家長(zhǎng)一定要秉著力度難度適當(dāng)、適度的原則，否則，都有造成意外傷害的可能。

親子活動(dòng)家長(zhǎng)不要做看客

原本是希望改善家長(zhǎng)和孩子關(guān)系而舉行的親子游戲，結(jié)果家長(zhǎng)卻都成了看客。記者昨天從團(tuán)市委獲悉，在盧灣、閘北近期舉行的“快樂(lè)周末挑戰(zhàn)賽”上，原定100人參加的游戲中，本該有半數(shù)是家長(zhǎng)參與，結(jié)果最少的場(chǎng)次只來(lái)了三四名家長(zhǎng)。

“快樂(lè)周末挑戰(zhàn)賽”是2005年上海市政府實(shí)事項(xiàng)目之一，于今年11月6日啟動(dòng)，其中的家庭專場(chǎng)是專門為加強(qiáng)家長(zhǎng)和孩子的溝通而設(shè)立。昨天，浦東新區(qū)和盧灣區(qū)同時(shí)舉行了比賽。

在浦東新區(qū)游戲現(xiàn)場(chǎng)，記者看到，家長(zhǎng)和孩子們圍成圈，手拉手不能分離，但利用頭部和四肢的幫忙，把呼啦圈一個(gè)人接一個(gè)人地傳下去，這顯然就要借助家長(zhǎng)和孩子齊心協(xié)力的合作才行……幾個(gè)游戲做下來(lái)，熱鬧非凡，父母孩子都露出笑臉。

但并非每次游戲都能如此順利完成，最大的障礙是家長(zhǎng)的缺失。據(jù)悉，100個(gè)名額中原本家長(zhǎng)和孩子的比例應(yīng)該是各一半，但在昨天的盧灣區(qū)現(xiàn)場(chǎng)和上周末的閘北區(qū)現(xiàn)場(chǎng)中，最少的游戲現(xiàn)場(chǎng)只來(lái)了三四名家長(zhǎng)，結(jié)果使得精心組織的家長(zhǎng)和孩子配對(duì)游戲無(wú)法進(jìn)行。

“家長(zhǎng)以為做游戲只是玩，于是就不重視。其實(shí)游戲可以起到改善雙方關(guān)系的‘破冰作用’，大大增強(qiáng)雙方的溝通。家長(zhǎng)不來(lái)，實(shí)在是太可惜了?！笔嘘?yáng)光社區(qū)青少年事務(wù)中心的總干事劉慶元告訴記者，游戲是改善親子關(guān)系的一個(gè)“法寶”，因此家長(zhǎng)們不應(yīng)該忽視，呼吁更多家長(zhǎng)不再做“看客”，積極參與。

要給孩子一個(gè)游戲童年

要給孩子一個(gè)游戲童年

為了不讓自己的孩子在激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中輸在起跑線上，很多家長(zhǎng)從十月懷胎開始就擬定了種種嚴(yán)格的教育計(jì)劃，在孩子很小時(shí)就進(jìn)行各種各樣的特長(zhǎng)培訓(xùn)。昨天，由省科協(xié)舉辦的科普月月講在湖北路開講，主講專家、南師大教育科學(xué)學(xué)院心理研究所兒童心理學(xué)家陳益教授卻建言家長(zhǎng)，一定要給孩子一個(gè)游戲的童年，千萬(wàn)不能拔苗助長(zhǎng)，讓孩子傷在起跑線上。

潛能開發(fā)不能挖過(guò)頭

陳益教授說(shuō)，現(xiàn)在很多家長(zhǎng)喜歡給孩子搞早期教育、潛能開發(fā)，甚至為此一擲千金也在所不惜。但實(shí)際上對(duì)于這種潛能開發(fā)和早教，在教育界是有爭(zhēng)議的。有專家提出來(lái)，4個(gè)月會(huì)爬的孩子和6個(gè)月會(huì)爬的孩子，長(zhǎng)大后走路并沒(méi)有什么不同；如果讓孩子專攻畫畫或者音樂(lè)之類的某項(xiàng)專長(zhǎng)，其他方面是否也能均衡發(fā)展呢？所以教育一定要用力適當(dāng)，潛能開發(fā)過(guò)了頭就會(huì)傷到孩子，甚至遏制他其他方面的發(fā)展。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，潛能開發(fā)、心理健康、個(gè)性培養(yǎng)等都要統(tǒng)籌考慮，將早期教育與畢生能力開發(fā)相結(jié)合，身心和諧發(fā)展才是至關(guān)重要的。

孩子創(chuàng)造力具有先天性

“孩子的創(chuàng)造力和想像力是與生俱來(lái)的，根本不需要去刻意培養(yǎng)。”陳益教授認(rèn)為，孩子常常在游戲中會(huì)有超水平的發(fā)揮，根本不需要大人去故意引導(dǎo)。比如一個(gè)電視機(jī)的紙箱子，孩子們?cè)谟螒蛑袝?huì)把它想象成廚房、游泳池的跳臺(tái)、七個(gè)小矮人的木屋、孫悟空的水簾洞等等各種東西，而且玩得有模有樣；還有個(gè)孩子在吃豆芽時(shí)，竟然說(shuō)“一個(gè)氣球飄進(jìn)了嘴巴”；很多家長(zhǎng)都認(rèn)為孩子注意力非常難以集中，但陳益做了個(gè)試驗(yàn)，讓孩子玩他很感興趣的藏香，結(jié)果孩子足足盯了37分鐘，看香如何燃盡，注意力都沒(méi)有絲毫轉(zhuǎn)移。由此可見，孩子本身是具有注意力高度集中的意志和非常豐富的想像力、創(chuàng)造力的，游戲則是讓孩子專注一件事物的最好辦法。

游戲是一種基本需要

陳益介紹說(shuō)，游戲是一種深度放松而又高度專注的狀態(tài)，在這種狀態(tài)下，人是一個(gè)整體的人。著名心理學(xué)家弗洛伊德也曾說(shuō)過(guò)，游戲?yàn)閮和峁┮粭l滿足愿望和應(yīng)付挫折的途徑，游戲能使兒童緩解在現(xiàn)實(shí)生活中的緊張和拘束，是孩子們發(fā)泄情感的途徑。舉例說(shuō)，二次世界大戰(zhàn)時(shí)，倫敦遭到轟炸，很多大人會(huì)再三回憶當(dāng)時(shí)的恐怖情景，而孩子們則一遍遍重復(fù)著炸彈炸房子的游戲：用積木搭房子，然后被炸毀，很多人被送到醫(yī)院，救護(hù)車到處開……這實(shí)際上是孩子舒緩心中恐懼和壓力的一種方式。也有科學(xué)家拿猴子做過(guò)試驗(yàn)：將一些小猴子從小就關(guān)到其他地方，阻止它們與同伴游戲逗弄的機(jī)會(huì)，結(jié)果這些猴子長(zhǎng)大后變得非常木訥，有的甚至失去了求偶和生小孩的本能。所以，我們一定要給孩子一個(gè)隨意游戲的童年，這樣才能讓孩子健康成長(zhǎng)。

不要帶寶寶玩驚險(xiǎn)游戲　

導(dǎo)讀：嬰幼兒正處于迅速生長(zhǎng)發(fā)育期，身體的各個(gè)器官功能尚不健全，神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)外來(lái)刺激的承受能力比較脆弱。驚險(xiǎn)的游樂(lè)項(xiàng)目容易使嬰幼兒受到驚嚇，造成腦震蕩、視網(wǎng)膜損傷及驚厥等疾病，影響孩子的智力發(fā)育及身心健康。

海盜船、過(guò)山車、恐怖洞……游樂(lè)場(chǎng)里的驚險(xiǎn)游戲，正以其獨(dú)特魅力吸引著越來(lái)越多的都市人。上海市心理咨詢中心主任張海音教授說(shuō)，這些驚險(xiǎn)游戲所帶來(lái)的刺激，會(huì)影響孩子的智力，一些驚恐過(guò)度者可能出現(xiàn)“驚險(xiǎn)游樂(lè)癥”，如心慌、嘔吐、頭暈、眼花、四肢無(wú)力等。張教授說(shuō)，一些極富驚險(xiǎn)性和刺激性的游樂(lè)項(xiàng)目，對(duì)于膽小體弱或尚處在發(fā)育階段的孩子，特別是嬰幼兒來(lái)說(shuō)尤為不宜。例如“過(guò)山車”會(huì)使人頭暈?zāi)垦?，“海盜船”凌空下降時(shí)會(huì)使人心慌嘔吐，一些恐怖游戲更會(huì)帶來(lái)心理上的陰影。

嬰幼兒正處于迅速生長(zhǎng)發(fā)育期，身體的各個(gè)器官功能尚不健全，神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)外來(lái)刺激的承受能力比較脆弱。驚險(xiǎn)的游樂(lè)項(xiàng)目容易使嬰幼兒受到驚嚇，造成腦震蕩、視網(wǎng)膜損傷及驚厥等疾病，影響孩子的智力發(fā)育及身心健康。

如果孩子一定要玩或父母想要鍛煉孩子膽量的話，宜選擇一些運(yùn)轉(zhuǎn)緩慢、行駛平穩(wěn)的電動(dòng)車、碰碰船、轉(zhuǎn)椅等游樂(lè)項(xiàng)目。張海音教授說(shuō)，孩子若參與游戲后有不適癥狀，要安靜休息一會(huì)兒，解除心理上的恐懼。如果覺(jué)得嚴(yán)重，要及時(shí)看醫(yī)生。

親子游戲很重要

游戲是為了尋求快樂(lè)而自愿參加的一種活動(dòng)。它即可以促進(jìn)幼兒身體生長(zhǎng)，又可促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展，還可以激發(fā)幼兒的良好情緒。而親子游戲恰恰是兒童游戲的一種重要形式，也是家庭內(nèi)成人與幼兒交往的一種重要形式。

親子游戲不僅有益于家長(zhǎng)與孩子之間的情感交流，密切親子關(guān)系，還有益于兒童各方面的發(fā)展。而且，兒童會(huì)把在親子游戲中獲得的對(duì)待物體的態(tài)度、方式、方法以及人際交往中的態(tài)

度、方式、方法遷移到自己的現(xiàn)實(shí)生活中去。

那么，如何開展親子游戲，在游戲中家長(zhǎng)又應(yīng)該注意哪些方面呢？

1．家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)自主、平等地對(duì)待子女，體罰、溺愛(ài)或把孩子當(dāng)玩具逗樂(lè)都是不尊重兒童的表現(xiàn)，只有民主、平等地對(duì)待孩子，家長(zhǎng)才可能在游戲中和孩子結(jié)成平等的玩伴關(guān)系，才可能尊重兒童的需要和興趣。

2．家長(zhǎng)在游戲中應(yīng)培養(yǎng)與鼓勵(lì)兒童的創(chuàng)造性與獨(dú)立性，不要“望子成龍”過(guò)切而處處“包辦”，要讓孩子成為游戲的主人，充分發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力。家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子玩自己喜歡的游戲，不強(qiáng)迫他玩不喜歡的游戲。在游戲過(guò)程中，家長(zhǎng)要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，適當(dāng)加以引導(dǎo)。

3．家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)選擇不同的游戲。如三四歲孩子的游戲離不開玩具，家長(zhǎng)為孩子選擇玩具要考慮到其教育意義與藝術(shù)性，并要注意物美價(jià)廉和衛(wèi)生安全。家長(zhǎng)還可以引導(dǎo)幼兒自制玩具和自找玩具，這樣不僅豐富了游戲的內(nèi)容，而且有助于發(fā)展幼兒的智力和想象力，并養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。又如五六歲的孩子游戲時(shí)主題明確。模仿能力強(qiáng)，因此，為這一年齡段孩子安排的親子游戲就應(yīng)該注意到內(nèi)容的豐富、玩法的多樣等等，才能激發(fā)孩子的興趣和創(chuàng)造力。

4．家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的游戲習(xí)慣，遵守游戲規(guī)則，不耍賴；玩具耍有固定的存放地方，玩完了要讓孩子自己收拾好，物歸原處；安排合理的游戲時(shí)間，不能沒(méi)完沒(méi)了地玩，更不能因?yàn)橥娑绊懗燥埡退X(jué)。

5．在開展親子游戲的同時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子獨(dú)立游戲，也要鼓勵(lì)孩子與小伙伴的交往或游戲，培養(yǎng)孩子獨(dú)立游戲的興趣和能力，及與伙伴交往或游戲的興趣和能力。

隨著社會(huì)的發(fā)展，人民生活水平的提高，以及家庭結(jié)構(gòu)的變化，中國(guó)的家長(zhǎng)越來(lái)越重視對(duì)子女的教育。倡導(dǎo)親子游戲，把游戲引進(jìn)家庭，形成家庭生活中民主、平等的氣氛，對(duì)促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)具有特殊而長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義。

如何讓爬行啟智游戲

小寶寶長(zhǎng)到七八個(gè)月大，爬，成為他們最喜歡的游戲，通過(guò)爬行，他們的四肢得到鍛煉，大腦的平衡能力、協(xié)調(diào)能力得到進(jìn)一步發(fā)展，寶寶變得更聰明了，同時(shí)，也為今后上學(xué)注意力的集中打下良好基礎(chǔ)。可是有些家長(zhǎng)卻特別苦惱，他們說(shuō)：“我家寶寶就是不爬，坐在那里不動(dòng)，任你怎么逗他，他就是無(wú)動(dòng)于衷，那該怎么辦？”先別著急，慢慢來(lái)，一切都是從興趣開始，對(duì)付這么小的寶寶，智慧總比強(qiáng)迫更有效。

其實(shí)以游戲的方式，寶寶最感興趣，不如就從這上面著手，讓寶寶學(xué)習(xí)爬行——

游戲1：坐伏抓物

寶寶坐在那里，就是不動(dòng)，這時(shí)你需要耐心和引導(dǎo)，使他變成俯臥位。先把寶寶喜歡的一件玩具放在他身體不遠(yuǎn)處，寶寶只要由坐位向前趴下，變成俯臥位能抓得著就可以。雖然這并不能算爬，但是它是爬的前奏，在學(xué)爬之前，寶寶能喜歡趴在床上，做好爬行前的預(yù)備動(dòng)作，就算是勝利。開始時(shí)可將玩具放在寶寶面前不遠(yuǎn)處，以后，可放在他身體左邊、右邊、甚至是后邊，只要寶寶一轉(zhuǎn)頭看見了，就能俯下身去拿。當(dāng)然玩具要經(jīng)常變換，免得寶寶對(duì)其失去興趣。

游戲2：助力行動(dòng)

當(dāng)寶寶學(xué)爬時(shí)，四肢如何協(xié)調(diào)一致地運(yùn)動(dòng)成為他們最不易突破的難題，他們經(jīng)常是顧得了手卻顧不了腳。這時(shí)家長(zhǎng)可以站在寶寶身后，兩個(gè)手掌放在寶寶腳底，推動(dòng)寶寶一只腳，當(dāng)他往上爬一點(diǎn)時(shí)，再推動(dòng)他的另一只腳，如此協(xié)助，幫他度過(guò)爬行關(guān)。

游戲3：鉆山洞

家里若是有裝冰箱、洗衣機(jī)的空紙箱，可以再利用，制成寶寶的爬行玩具。將紙箱兩頭的蓋和底剪掉，使紙箱成為一個(gè)方形的筒狀。將紙箱橫放在地上，把寶寶放在紙箱一頭，然后媽咪到另一邊，從紙箱里看寶寶，鼓勵(lì)他鉆“山洞”，爬到媽咪這邊來(lái)。注意改造紙箱時(shí)，紙的邊緣要用膠條粘上，因?yàn)榧堖呌锌赡軇澠茖殞毤?xì)嫩的皮膚。

游戲4：色彩的誘惑

寶寶喜歡鮮亮的色彩，當(dāng)有顏色亮麗的東西時(shí)，他會(huì)目不轉(zhuǎn)睛地看，并想抓在手里。這時(shí)，讓寶寶坐在一邊，家長(zhǎng)拿一個(gè)色彩鮮艷的玩具，叫寶寶的名字，吸引他的注意力。寶寶俯下身爬過(guò)來(lái)時(shí)，家長(zhǎng)向后退，等寶寶爬了三四下后，讓寶寶抓到物品，并夸獎(jiǎng)寶寶做得好，親一親寶寶。

游戲5：循聲而動(dòng)

聲音也能吸引寶寶的注意力。嘩啷棒、帶電子音樂(lè)的小玩具，都是吸引寶寶的對(duì)象。在寶寶身體不遠(yuǎn)處，搖動(dòng)玩具，使其發(fā)出悅耳的聲音，寶寶會(huì)因?yàn)闃?lè)聲的吸引，想辦法過(guò)來(lái)，而爬則是他惟一可以利用的方法。注意不要離寶寶太遠(yuǎn)，免得寶寶的注意力不在聲音上。

游戲7：床下尋寶

小寶寶充滿了好奇心，他們喜歡到處鉆，發(fā)現(xiàn)角角落落里的小秘密。家里若是有條件，可以將床下或桌子底下打掃干凈，給寶寶創(chuàng)造一個(gè)充滿趣味的探險(xiǎn)勝地。在床下或是桌子底下，放上一些小玩具，給寶寶穿上襪子和厚實(shí)一點(diǎn)的衣褲，將寶寶放在地上，對(duì)寶寶說(shuō)：“里面有個(gè)好玩的東西，去找找看，看看是什么?！睂殞毜暮闷嫘臅?huì)驅(qū)使他尋找寶藏。床下或桌下如果太黑，寶寶會(huì)拒絕尋找，這時(shí)家長(zhǎng)可打開燈，或是將桌布、床罩向上折，使光線穿過(guò)，甚至讓寶寶隱約看到玩具的影兒，激發(fā)寶寶去尋找。

游戲8：追球爬

為了鍛煉寶寶多爬、多運(yùn)動(dòng)，媽媽可以為寶寶準(zhǔn)備一個(gè)小皮球。球是易滾的，當(dāng)寶寶一碰到球，球就向前滾，滾動(dòng)的球易引起寶寶的興趣，他會(huì)追著球爬行。注意，球不要?dú)馓悖獾脤殞毷忠慌龅?，就滾出老遠(yuǎn)，使寶寶對(duì)追球失去信心。

讓孩子游出未來(lái)

讓孩子游出未來(lái)

水孩子水育早教，是以游泳為主要方式，結(jié)合孩子的智能和體能發(fā)育特征，通過(guò)互動(dòng)游戲和音樂(lè)的輔助教學(xué)進(jìn)行的水上和陸地相結(jié)合的早教模式。水孩子水育突破傳統(tǒng)地面早教所欠缺的體能發(fā)育環(huán)節(jié)，重點(diǎn)增強(qiáng)嬰幼兒心肺功能，提高機(jī)體免疫力。

一、給寶寶健康的體魄

水孩子水育早教以游泳為主要方式，有利于發(fā)育期的寶寶骨骼、肌肉生長(zhǎng)，幫助增強(qiáng)心肺功能。水育有效改善寶寶身體各器官的血液循環(huán)、呼吸系統(tǒng)功能、消化系統(tǒng)功能，從而達(dá)到全身的身體狀況的改善，有利于寶寶身體的生長(zhǎng)發(fā)育，提高其抗病能力，保持身體健康強(qiáng)壯。

二、幫助寶寶長(zhǎng)高和挺拔身姿

寶寶正處于長(zhǎng)高的關(guān)鍵期，接受水孩子水育早教訓(xùn)練時(shí)，寶寶四肢肌肉在不斷地緊張和放松，特別是兩臂和腿交替在水中或空中的動(dòng)作，能起到牽拉肌肉和韌帶、刺激骺軟骨增生的作用，對(duì)脊柱和四肢骨骼的增長(zhǎng)很有利、促進(jìn)寶寶長(zhǎng)高。也能端正寶寶的身姿，提高身體柔韌性和協(xié)調(diào)性，讓寶寶看著更挺拔，也更加優(yōu)雅。

三、增強(qiáng)寶寶運(yùn)動(dòng)智能和平衡發(fā)展

水孩子水育早教明顯增強(qiáng)寶寶運(yùn)動(dòng)智能的發(fā)育，提升協(xié)調(diào)性和平衡感，相對(duì)陸地鍛煉，由于水的托浮作用減低相當(dāng)一部分的重力，寶寶在水中能夠更有效地鍛煉到身體更多部位。游泳時(shí)，寶寶在水上水平滑行、側(cè)滾搖、轉(zhuǎn)圈，甚至被頭上腳下地拋丟水中，在經(jīng)驗(yàn)這些運(yùn)動(dòng)時(shí)，寶寶的平衡和協(xié)調(diào)性得到發(fā)展。

四、提升寶寶智能，更聰明

寶寶接受水孩子水育早教時(shí)，水對(duì)寶寶皮膚的沖擊、壓力而形成一種特定條件下的皮膚按摩與撫觸刺激，這種特有的刺激可以興奮中樞感受點(diǎn)，刺激神經(jīng)細(xì)胞的形成及其與觸覺(jué)間的聯(lián)系，逐漸促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育，從而促進(jìn)生長(zhǎng)及智能發(fā)育。水孩子水育早教能夠幫助改善神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功能，提高神經(jīng)系統(tǒng)在寶寶身體活動(dòng)的時(shí)候產(chǎn)生的復(fù)雜變化作出準(zhǔn)確的判斷，并且在第一時(shí)間迅速作出正確的反應(yīng)，智力發(fā)育好。

五、建立寶寶受益終身的自信和性格

水孩子水育早教過(guò)程中，寶寶感知和控制自己的身體，獲得自我認(rèn)同和自尊。在戰(zhàn)勝自己、戰(zhàn)勝困難后，寶寶潛移默化地體會(huì)到耐心和勇敢的價(jià)值，獲得自信。

讓孩子學(xué)會(huì)時(shí)間管理

生活中，常常可以看到這樣一幕：孩子在畫畫或?qū)懽謺r(shí)，無(wú)奈地在紙上亂涂亂畫，一副心不在焉的樣子，而爸爸媽媽則在一旁不斷地催促，并開始責(zé)備孩子。接著，孩子在責(zé)罵聲中，畫畫、寫字的速度越來(lái)越慢，甚至干脆玩起了紙筆游戲……

孩子為什么會(huì)這樣做？

原因1：我對(duì)這個(gè)活動(dòng)沒(méi)興趣。

很多父母不了解孩子，并對(duì)孩子的興趣點(diǎn)不關(guān)注，因而常常讓孩子做一些他沒(méi)興趣的事情。時(shí)間一長(zhǎng)，為了應(yīng)付父母，孩子就養(yǎng)成做事拖拉的壞習(xí)慣。

原因2：我不知道什么是浪費(fèi)時(shí)間。

有些父母比較關(guān)注孩子知識(shí)技能的學(xué)習(xí)，而忽視對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活細(xì)節(jié)的培養(yǎng)。時(shí)間是什么、如何珍惜時(shí)間等等，孩子并沒(méi)有概念。久而久之，自然就養(yǎng)成了浪費(fèi)時(shí)間的壞習(xí)慣。

原因3：我不想做，可是我不做，媽媽要打我的，所以我就慢慢做。

有的父母比較專制，不尊重孩子，而且教育方式較粗暴，孩子在威脅下，不得不選擇服從。因?yàn)楹⒆邮潜黄冉邮?，所以往往通過(guò)拖延時(shí)間來(lái)反抗。

教孩子學(xué)會(huì)管理時(shí)間的方法

方法1：尊重孩子的選擇，關(guān)注孩子的興趣和需要。

在日常生活中，父母要做個(gè)有心人，多多觀察孩子的興趣和愛(ài)好，并適當(dāng)滿足孩子的合理需求。例如，孩子對(duì)涂鴉很感興趣，但不愛(ài)看書。父母就可以投其所好，鼓勵(lì)孩子用喜歡的方式，比如手指點(diǎn)畫、碎紙撕貼、創(chuàng)意涂鴉、剪貼等形式來(lái)制作動(dòng)畫書、汽車書、動(dòng)物書等個(gè)性圖畫書來(lái)滿足孩子的需要，以此激發(fā)其閱讀興趣。

方法2：讓孩子參與活動(dòng)時(shí)間規(guī)則的制定，增強(qiáng)遵守時(shí)間的自覺(jué)性。

日常生活中，不將自己的想法和規(guī)則強(qiáng)加在孩子身上，把孩子看作獨(dú)立的個(gè)體，和他一起商量制定適合的計(jì)劃表，是我們父母需要努力嘗試的。因?yàn)橹挥羞@樣，孩子才能在平等民主的氛圍下有一種參與感，體驗(yàn)到父母對(duì)他的尊重。而且，這樣的時(shí)間計(jì)劃表是真正意義上孩子自己制定的時(shí)間規(guī)則，孩子比較樂(lè)意接受。

如何和孩子一起制作活動(dòng)時(shí)間表

首先和孩子共同商量活動(dòng)的內(nèi)容。等內(nèi)容商定好后，請(qǐng)孩子自己評(píng)判自己在執(zhí)行中掌握時(shí)間的情況。對(duì)于年紀(jì)小的孩子，可鼓勵(lì)他用笑臉或哭臉的貼紙來(lái)表示執(zhí)行的情況。對(duì)千年紀(jì)大的孩子則可由他自己記錄時(shí)間，以培養(yǎng)孩子的自主性和自我評(píng)判能力。

方法3：借助計(jì)時(shí)器，幫孩子改掉做事拖拉的壞習(xí)慣。

孩子年齡小，常以自我為中心，有時(shí)不按大人的意思去做。這時(shí)，不要訓(xùn)斥孩子，更不要幫孩子做，否則會(huì)剝奪孩子獲得成功的機(jī)會(huì)。不妨保持一種豁達(dá)、寬容的心境，和孩子一起到商店挑選一個(gè)喜歡的計(jì)時(shí)器，然后每次做事前，讓孩子自己選定合理的時(shí)間去完成。這樣會(huì)大大調(diào)動(dòng)孩子的積極性，提高孩子做事的速度，在不知不覺(jué)中改掉做事拖拉的壞習(xí)慣。

可能一開始孩子對(duì)時(shí)間的長(zhǎng)短沒(méi)有概念，父母不妨先幫他設(shè)定時(shí)間。第一次設(shè)定時(shí)，要給孩子留出較多的空余時(shí)間，讓他能提前完成，以獲得成功感。然后，讓孩子自由支配完成后留出的空余時(shí)間，這樣他就能體會(huì)到抓緊時(shí)間的好處。久而久之，孩子自然就不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。當(dāng)然，最好是讓孩子自己選定計(jì)時(shí)器的時(shí)間來(lái)完成任務(wù)，這樣孩子做事的時(shí)間計(jì)劃感就越來(lái)越強(qiáng)了。