幼兒園英語活動(dòng)10則

1、紙飛機(jī)

準(zhǔn)備：紙張

玩法：讓每個(gè)幼兒做一架紙飛機(jī)，分組玩，每組說單詞或句子，如果他們的答案正確，那么他或他們小組就可以飛一次紙飛機(jī)。教師呢，就可以設(shè)計(jì)一個(gè)記分表。比如他們的飛機(jī)能撞到黑板，就可以得到2分，如果撞到桌子就可以得到5分等等，最后看哪一組得分最高就獲勝。

注意事項(xiàng)：紙飛機(jī)的前端最好不要是尖的，再平折一次，以免射飛機(jī)時(shí)誤傷孩子的眼睛。

2、彈彈彈

準(zhǔn)備：球

玩法：師將球隨意向下扔并說單詞，幼兒需跟隨球彈起的節(jié)奏說相同單詞

注意事項(xiàng)：適宜小班幼兒

游戲延伸：中大班幼兒可請(qǐng)幼兒來拍球。

3、幸運(yùn)椅子

玩法：將卡片置于兩張椅子上，教師說單詞，幼兒搶相對(duì)應(yīng)的椅子。

注意事項(xiàng)：適宜小班教學(xué)

游戲延伸：針對(duì)中大班幼兒可讓幼兒與椅子保持一定距離，教師說單詞后幼兒跳到正確的椅子前。

4、大風(fēng)吹

玩法：教師和全體幼兒邊說單詞或句子邊在指定范圍內(nèi)隨意走動(dòng)，師說"stop"并參與幼兒搶椅子，無椅子的幼兒充當(dāng)教師角色，繼續(xù)游戲。

5、敲敲打打

準(zhǔn)備：錘子，閃卡

玩法：將閃卡至于黑板上，教師敲單詞卡片，幼兒說單詞。

注意事項(xiàng)：適用于小班

游戲延伸：指定幼兒敲單詞卡片，其他幼兒說單詞。（適用于小班）

6、士兵聽命

準(zhǔn)備：錘子，閃卡

玩法：將單詞置于黑板上，黑板上畫上腳印，手印或嘴等；教師敲閃卡，幼兒說單詞；敲到其他時(shí)幼兒需做相應(yīng)動(dòng)作。

7、傳卡片

玩法：全班按順序傳卡片，單教師說停，卡片在誰手上改幼兒需要起來回答教師問題。

延伸：可改為傳聲游戲，幼兒根據(jù)順序輪流說單詞或句子，看哪組最快傳好句子或單詞。

8、頂卡片

玩法：教師手拿單詞卡片，指定幼兒用頭觸碰卡片，所有幼兒念出該單詞，教師自由控制是否讓幼兒拍到卡片。

延伸：可延伸為2名幼兒比賽看誰的頭先碰到卡片

9、占地為營

準(zhǔn)備：閃卡，報(bào)紙

玩法：將閃卡放在班級(jí)不同地方，下面放上報(bào)紙，選取5名幼兒進(jìn)行游戲，幼兒根據(jù)教師的指令，站在指令報(bào)紙上，沒有站上去的幼兒淘汰，之后將報(bào)紙對(duì)半折，繼續(xù)游戲。以此類推。

注意事項(xiàng)：注意游戲人數(shù)安排，已維護(hù)好班級(jí)次序。

10、小木馬

準(zhǔn)備：椅子，閃卡

玩法：選出2-3名小騎士反坐在椅子上，手扶靠背處，教師將閃卡放置不同位置，幼兒根據(jù)教師指令將小木馬騎向?qū)?yīng)閃卡。

注意事項(xiàng)：騎得時(shí)候要求幼兒必須讓椅子離地，不能在地面摩擦制造噪音。該游戲適宜大班，學(xué)前班幼兒。

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幼兒園游戲10則

一、《敲鈴》

游戲目的：

1、訓(xùn)練幼兒聽聲音記數(shù)，初步培養(yǎng)幼兒的心算能力；

2、發(fā)展幼兒的聽覺系統(tǒng)、記憶力及快速反應(yīng)能力。

游戲內(nèi)容：

1、在游戲前準(zhǔn)備鈴鐺一個(gè)。

2、家長拍手引起幼兒注意，并問“我拍了幾下”引起幼兒游戲興趣。家長說“好，你注意聽，拍完我要問拍幾下。”幼兒回答正確后家長說“我現(xiàn)在敲鈴”敲一回，問一回。然后讓幼兒敲鈴，并說出自己敲了幾下。

游戲指導(dǎo)：

1、鈴聲不宜過大，以免影響幼兒的聽覺系統(tǒng)。

2、盡量讓幼兒敲鈴，邊敲邊說出敲了幾下，提高幼兒的游戲興趣。

二、《看誰數(shù)得對(duì)》

游戲目的：

1、使幼兒真正理解1~4的真正涵義；

2、訓(xùn)練幼兒的聽覺能力、反應(yīng)能力、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

游戲內(nèi)容：

1、家長準(zhǔn)備小貓、小狗、小羊卡片各一張（可自選）。

2、家長先拿出小貓卡片說：你們是小貓，先叫幾下（幼兒會(huì)叫“喵、喵”）現(xiàn)在我們做游戲。我說小貓叫一聲，你就叫“喵”，我說小貓叫2聲，你就叫“喵、喵”，依次說到4聲。做完游戲后，家長和幼兒對(duì)換角色繼續(xù)下去。說完再拿出小狗小羊的卡片依上面的方法繼續(xù)游戲，直到幼兒熟練掌握。

游戲指導(dǎo)：

1、游戲時(shí)，幼兒叫聲不對(duì)，家長可以引導(dǎo)幼兒。不能直接叫所要的聲數(shù)。

2、此游戲可以多個(gè)小朋友一同進(jìn)行。

三、《看誰的記憶里強(qiáng)》

游戲目的：

1、訓(xùn)練幼兒數(shù)數(shù)的能力，強(qiáng)化實(shí)物點(diǎn)數(shù)的能力；

2、鍛煉幼兒的記憶力及觀察能力和口頭表達(dá)能力。

游戲內(nèi)容：

1、準(zhǔn)備1個(gè)蘋果，2個(gè)皮球、3個(gè)梨、4個(gè)橘子；報(bào)紙若干張（其他幼兒熟悉物品皆可，家長可據(jù)情況引申）。

2、家長將準(zhǔn)備好的物品散亂的放在桌子上，讓幼兒向后轉(zhuǎn)，等家長用報(bào)紙把這些物品覆蓋起來布置好之后，再請(qǐng)幼兒轉(zhuǎn)過身來坐好。游戲時(shí)，家長對(duì)幼兒說“報(bào)紙下面覆蓋了許多樣小物品，把報(bào)紙掀開之后，很快的看幾分鐘，并要記住這許多物品的名稱和個(gè)數(shù)”說完后，就打開報(bào)紙，讓幼兒仔細(xì)觀察約3分鐘，然后用報(bào)紙遮蓋起來。最后讓幼兒把物品一件件的說出來，有幾個(gè)同類物品要說出同類物的總數(shù)。看是否說得多，說得對(duì)。

游戲指導(dǎo)：

1、家長布置物品時(shí)，幼兒不許回頭窺看。

2、物品的體積不要太大，以小物品為宜，而且是幼兒認(rèn)識(shí)并能叫出名字的。

3、觀看的物品根據(jù)幼兒的反應(yīng)能力，可多可少，難度提高。比如：兩個(gè)蘋果、三個(gè)梨、三塊積木、四只筆。

4、可以請(qǐng)小朋友來家中一同玩游戲?？凑l說得多，看誰說得快。

四、《小貓釣魚》

游戲目的：

1、訓(xùn)練幼兒點(diǎn)數(shù)的能力以及知道在1的基礎(chǔ)上添上1是2，再添上1是3，再添上1是4；

2、訓(xùn)練幼兒的觀察力、注意力以及準(zhǔn)確的判斷力。

游戲內(nèi)容：

1、家長先要準(zhǔn)備好小貓釣魚的玩具一套。

2、家長告訴幼兒?！澳憬裉彀缪菪∝?，看看你能釣多少條魚？”幼兒拿起釣桿開始釣魚（這種玩具是一直轉(zhuǎn)動(dòng)的，而且魚的嘴巴一張一合，可以鍛煉幼兒）當(dāng)幼兒釣到一條時(shí)，家長就問“釣到幾條？”幼兒會(huì)回答“1”條。當(dāng)幼兒再釣到一條魚時(shí)，家長說“一條與再添上一條魚是幾條？”幼兒回答“2條”。第三條時(shí)引導(dǎo)幼兒說出“2條魚再添上一條魚是3條魚”當(dāng)幼兒釣到第4條魚時(shí)，家長問幼兒：一共釣了幾條魚？并且讓幼兒仔細(xì)數(shù)釣到魚的個(gè)數(shù)，說出總數(shù)，“3條魚加上1條魚是4條魚”。

游戲指導(dǎo)：

1、幼兒釣魚時(shí)，家長要鼓勵(lì)幼兒不慌不忙的釣魚，鍛煉耐心。對(duì)于釣不到魚的幼兒，家長可以手把手的幫助。

2、幼兒在達(dá)到游戲目標(biāo)時(shí)，若有興趣，把魚放在里面重新進(jìn)行。

五、《卡片數(shù)字游戲故事》

游戲目的：

1、訓(xùn)練幼兒對(duì)數(shù)字大小的認(rèn)知能力。

2、訓(xùn)練幼兒的語言表達(dá)能力。

游戲內(nèi)容：

這個(gè)數(shù)字游戲故事，可以在睡前也可以在飯后散步時(shí)?？梢院蛯殞氶_始講了：小蜜蜂，小蝴蝶，小蜻蜓比賽誰飛得快。開始，它們不相上下，分不清誰飛得最快。突然，小蝴蝶驚叫一聲，摔了下來?！澳阍趺戳?？”小蜜蜂，小蜻蜓連忙停下來，關(guān)切地問。原來，剛才小蝴蝶不小心撞在一根樹枝上，翅膀受傷了。小蜜蜂，小蜻蜓替小蝴蝶包扎好傷口，讓它好好休息。“都是我不好，害得你們也玩不成了?！毙『缓靡馑嫉卣f?！皼]關(guān)系，我們?cè)谶@里也可以玩的。”小蜻蜓說：“讓我們來玩卡片游戲吧?！毙◎唑颜襾硭膹堄布?，在每張硬紙上分別寫上：1，0，5，2，這樣便組成了四張卡片?！拔覀?cè)趺赐婺?？”小蜜蜂，小蝴蝶同時(shí)問。小蜻蜓想了想，出了5道題，分別是：

1）用這四張卡片排出一個(gè)最大的四位數(shù)。

2）用這四張卡片排出一個(gè)最小的四位數(shù)。

3）用這四張卡片可排出多少個(gè)不相同的三位數(shù)？

4）用這四張卡片可排出多少個(gè)不相同的四位數(shù)？

5）和這四張卡片可排出能被2整除的二位數(shù)？（這題中的數(shù)字任選，看寶寶年齡）寶寶也來和小蜜蜂，小蝴蝶一起來想一想吧，看看你快還是小蜜蜂小蝴蝶快。

游戲指導(dǎo)：

關(guān)于這個(gè)數(shù)字卡片游戲，可根據(jù)寶寶的年齡來選數(shù)字定難易程度。

六、《擺棋子》（分類練習(xí)）

目的：學(xué)習(xí)按物體的顏色分類、訓(xùn)練手指的精細(xì)動(dòng)作

材料：塑料跳棋或玻璃彈子跳棋

要點(diǎn)：

（1）將所有彈子取出放在一個(gè)盒子里。

（2）在家長的提示下，請(qǐng)幼兒先取一種顏色的彈子，選一個(gè)陣腳開始擺棋子，年齡稍大的可以一邊擺一邊唱數(shù)1－10。

（3）依次將六種顏色全部擺完。家長可以同時(shí)教孩子顏色的漢字和英語單詞。

（4）可以雙手同時(shí)擺，訓(xùn)練雙手的靈巧性。

七、《小碗、小勺找朋友》（排序練習(xí)）

目的：學(xué)習(xí)按大小排序、配對(duì)

材料：形狀和顏色相同但大小不同的勺子和碗各4把（個(gè)）

要點(diǎn)：

（1）家長隨意將4個(gè)碗放在桌子上，并問孩子“哪個(gè)最大？哪個(gè)最??？”，請(qǐng)孩子按從大到小排好

（2）家長拿出4個(gè)小勺，按上述方法排序提問

（3）家長說“小碗小勺要找朋友，請(qǐng)你幫忙找一找”

八、《數(shù)字罐》（計(jì)數(shù)練習(xí)）

目的：認(rèn)識(shí)數(shù)的實(shí)際意義

材料：飲料管、吸管

要點(diǎn)：

（1）在飲料罐外面貼上數(shù)字

（2）請(qǐng)孩子依照數(shù)字把相同的吸管插入，邊插邊數(shù)手口一致

（3）家長也可以先在罐內(nèi)放入幾枝，讓孩子根據(jù)數(shù)字看對(duì)不對(duì)，不夠要加上幾根，多了取走幾根

（4）任取2罐，比一比那個(gè)多，哪個(gè)少

九、《小小蛋糕師》（比較練習(xí)）

目的：學(xué)習(xí)區(qū)分厚、薄，練習(xí)并列排序

材料：彩泥、牙簽或面團(tuán)（也可用被子或書代替）

要點(diǎn)：

（1）家長和孩子一起當(dāng)“蛋糕師”，用彩泥做生日蛋糕。

（2）根據(jù)顧客（家里其他成員）的要求，制作出一個(gè)三層的和一個(gè)一層的。

（3）比較2個(gè)蛋糕的厚度，學(xué)習(xí)厚薄概念，并出示字卡。

（4）家長畫多個(gè)不同厚度的蛋糕，幼兒剪下來或手撕下來，按從厚到薄的順序，練習(xí)排列。

十、《捏面團(tuán)》（守恒練習(xí)）

目的：學(xué)習(xí)體積的守恒

材料：面團(tuán)（橡皮泥）

要點(diǎn)：

（1）家長制作兩塊一樣大小的面團(tuán)（不必告訴孩子是一樣大的，讓孩子自己觀察），問孩子“這兩塊面團(tuán)一樣多嗎？”

（2）家長首先把一塊面搓成一個(gè)長條形，再與另一塊面團(tuán)相比“這兩塊面團(tuán)還一樣多嗎？”

（3）家長再把長條形面團(tuán)捏成一個(gè)小碗，再來比，是否還一樣多？

（4）家長把碗再用棍搟成一個(gè)大圓片，再來比較是否還一樣多？

（5）讓孩子也來試試，面團(tuán)的形狀不斷變化為什么還是一樣多呢？

幼兒園大班英語活動(dòng)設(shè)計(jì)

2.Afteryou!

班級(jí)：大三班人數(shù)：33人

時(shí)間：課時(shí)：30分鐘

教師：

活動(dòng)目標(biāo)：1.理解詞語含義，發(fā)音準(zhǔn)確。

2.喜歡玩游戲，用英語玩角色游戲。

準(zhǔn)備：圖片、汽車方向盤、售票員。

活動(dòng)過程：

一．出示圖片

1.T:Morningkids.

C:Morning

2.T:Todayit’sasunnyday?

Let’splaytogetherok?

C:Ok!

二．老師帶領(lǐng)幼兒一同出去玩。走到圖片A處

T:Oh,what’sit?

C:pandafoxdog……

T:為什么它們都到這里來了，我們應(yīng)該把它們送到哪里呢？

C:動(dòng)物園。

T:Yeszoo.

C:Zoo.

老師帶領(lǐng)幼兒一起Gotothezoo.

T:Ok,Thisiszoo.Gotothezoo.

C:Gotothezoo.

三．老師和幼兒又來到圖片B處。

T:Whatthis?

C:pigdogsheep……

T:咱們把它們送到那里去呢？

C:Farm!

T:Yes,farm.

C:Farm.

老師帶領(lǐng)幼兒Gotothefarm.

T:Ok,Thisisfarm.Gotothefarm.

C:Gotothefarm.

四．游戲：Bus!

T:我們一起Gotothehome!

C:Ok!

A:Afteryou!

B:Thankyou.

C:Afteryou!

D:Thankyou.

E:……

活動(dòng)結(jié)束。

課后小結(jié)：通過本次活動(dòng)，我班幼兒基本掌握了：

Goto…..Gotothe….Afteryou!等簡單的對(duì)話?；顒?dòng)過程中幼兒對(duì)送小動(dòng)物回家特別感興趣，

幼兒園區(qū)域活動(dòng)的特點(diǎn)與規(guī)則

一、區(qū)域活動(dòng)的特點(diǎn)：

1、自主性

區(qū)域活動(dòng)一般采用自選游戲的組織形式，注重讓幼兒自選、自由地開展游戲活動(dòng)，充分發(fā)揮游戲的自主性特點(diǎn)，不論是主題的確定、玩具的選擇、玩

伴的選擇、語言的運(yùn)用、動(dòng)作的展示等游戲過程的各個(gè)環(huán)節(jié)都自然的進(jìn)行。

2、教育性

區(qū)域活動(dòng)雖然有其自主性，但它也不是幼兒完全自由自在、不受控制的活動(dòng)區(qū)域，它有其鮮明的教育性，但這種教育性比較隱蔽，主要體現(xiàn)在幼

兒在游戲的過程中對(duì)材料的操作上，對(duì)區(qū)域規(guī)則的遵守上，以及在與伙伴們的相互交往中產(chǎn)生積極的體驗(yàn)，通過輕松愉快的活動(dòng)過程，促進(jìn)其身心得

到發(fā)展，實(shí)現(xiàn)游戲本身的發(fā)展價(jià)值。例如：角色游戲區(qū)（娃娃家、小餐廳等）最重要的教育性在于它有助于幼兒學(xué)習(xí)社會(huì)性行為，發(fā)展交往能力；結(jié)

構(gòu)游戲區(qū)的教育性主要在于能夠促進(jìn)幼兒的創(chuàng)造性思維和手部動(dòng)作的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒手腦并用等等……

3、實(shí)踐性

不管是哪種類型的區(qū)域活動(dòng)，都要通過幼兒的具體實(shí)踐活動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)它的教育性。區(qū)域活動(dòng)是非常具體的活動(dòng)，有角色、有動(dòng)作、有語言、有玩具材

料，幼兒在活動(dòng)中只有身體力行，實(shí)際練習(xí)才能發(fā)展自身的各種能力。

二、區(qū)域活動(dòng)創(chuàng)設(shè)應(yīng)遵循的幾點(diǎn)規(guī)則：

區(qū)域活動(dòng)有三大特點(diǎn)，那老師在創(chuàng)設(shè)區(qū)域時(shí)就應(yīng)充分考慮到這些特點(diǎn)，以此為出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的區(qū)域活動(dòng)，使區(qū)域活動(dòng)能最大限度的發(fā)揮

其教育作用。結(jié)合這些特點(diǎn)，我認(rèn)為在幼兒園區(qū)域活動(dòng)創(chuàng)設(shè)中應(yīng)遵循以下幾個(gè)原則：

（一）區(qū)域活動(dòng)主題的選擇要因地制宜，適合本園的實(shí)際情況。

選擇什么樣的區(qū)域主題一直是老師們十分焦慮的問題，我認(rèn)為，區(qū)域主題的選擇除了要考慮本年齡段幼兒的身心發(fā)展水平，還應(yīng)充分考慮本班孩子們

的興趣，幼兒園的實(shí)際情況等等，不能照搬，適合自己本園的才是最好的。我們幼兒園創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動(dòng)充分考慮了各種因素，在確定區(qū)域主題方面有一

定的心得：

（1）區(qū)域活動(dòng)的主題應(yīng)適合幼兒各年齡段的發(fā)展水平。

幼兒園不同年齡班創(chuàng)設(shè)游戲區(qū)都應(yīng)遵循幼兒身心發(fā)展的不同水平和游戲的不同特點(diǎn)。因?yàn)椴煌挲g段的幼兒他們的發(fā)展水平不一樣，他們的興趣需要

也不一樣，因此我們應(yīng)該充分考慮到這一點(diǎn)，選擇適合該年齡段幼兒發(fā)展水平來進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，以促進(jìn)他們身心發(fā)展和游戲活動(dòng)的開展。

例如：小班幼兒是形象思維能力形成和發(fā)展時(shí)期，他們喜歡成型的形象玩具，且對(duì)于充當(dāng)游戲角色感興趣，但他們的角色意識(shí)并不強(qiáng)，因此我們?cè)谛?/p>

班創(chuàng)設(shè)了適合小班幼兒的角色游戲區(qū)“娃娃家”。根據(jù)小班幼兒的動(dòng)作發(fā)展特點(diǎn)，我們?yōu)樾“鄤?chuàng)設(shè)了以發(fā)展孩子手指小肌肉群能力為主的操作區(qū)，讓

孩子在“幫娃娃扣鈕扣”、“給小動(dòng)物喂食”的過程中不僅得到快樂體驗(yàn)，更發(fā)展了孩子的動(dòng)手能力。

中班幼兒較小班幼兒對(duì)于扮演角色的意識(shí)更強(qiáng)烈，且角色語言也較小班幼兒有了較大發(fā)展，我們根據(jù)這一特點(diǎn)，在中班創(chuàng)設(shè)了“小餐廳”“美發(fā)屋”

等角色游戲區(qū)。

大班幼兒對(duì)于角色游戲已經(jīng)積累了很多的經(jīng)驗(yàn)，能夠主動(dòng)地很好地參與到游戲中，與伙伴之間有豐富的角色語言進(jìn)行互動(dòng)，因此我們?cè)诖蟀鄤?chuàng)設(shè)了“

愛心醫(yī)院”角色游戲區(qū)。大班，抽象思維能力開始發(fā)展，且喜歡有對(duì)抗性的游戲，我們特為大班創(chuàng)設(shè)了“棋苑”活動(dòng)區(qū)。另外，根據(jù)大班幼兒喜歡探

索的特點(diǎn)，我們?cè)鲈O(shè)了“科學(xué)操作區(qū)”……

（2）從幼兒的興趣出發(fā)，確定區(qū)域主題

在每個(gè)班級(jí)創(chuàng)設(shè)區(qū)域之前我們都要同幼兒進(jìn)行談話，了解幼兒想玩什么，老師在此基礎(chǔ)上再協(xié)調(diào)確定好區(qū)域的主題。幼兒對(duì)這個(gè)區(qū)域感興趣，才會(huì)愿

意玩，才會(huì)在玩中獲得更多。另外，我們?cè)诿總€(gè)區(qū)都設(shè)立了一個(gè)幼兒入?yún)^(qū)記錄，以記錄幼兒每天進(jìn)入該區(qū)的次數(shù)，一段時(shí)間后統(tǒng)計(jì)出結(jié)果，根據(jù)結(jié)果

再適當(dāng)調(diào)整該區(qū)的主題。

（3）根據(jù)教育活動(dòng)的主題確定區(qū)域活動(dòng)主題

各班除了選擇了幾個(gè)固定的區(qū)域外，如大班創(chuàng)設(shè)了固定的美工區(qū)、結(jié)構(gòu)區(qū)、棋區(qū)、科學(xué)操作區(qū)、植物觀察區(qū)等等，我們還專門開辟了一個(gè)靈活的隨機(jī)

區(qū)域，這個(gè)區(qū)域是隨我們的教育活動(dòng)而隨機(jī)開設(shè)的：如我們?cè)谶M(jìn)行“恐龍”主題教育活動(dòng)時(shí)，它被建成“恐龍博物館”科學(xué)區(qū)，在進(jìn)行“我健康、我

快樂”主題教育活動(dòng)時(shí)，它又變成“愛心醫(yī)院”角色區(qū)，在進(jìn)行“春光無限美”主題教育活動(dòng)時(shí)，它又被改建成“春之歌”表演區(qū)……區(qū)域活動(dòng)成了

主題活動(dòng)的延伸和補(bǔ)充，孩子們?cè)谕娴耐瑫r(shí)，不僅在該區(qū)域活動(dòng)得到了能力的發(fā)展，還鞏固了本主題的知識(shí)，一舉兩得。

（4）注重區(qū)域活動(dòng)主題之間的互動(dòng)

班級(jí)創(chuàng)設(shè)不同的區(qū)域，還應(yīng)注重區(qū)域間的聯(lián)系，讓區(qū)與區(qū)之間能夠互動(dòng)，使區(qū)域活動(dòng)能最大限度地發(fā)揮它的教育作用，增加趣味性。如中班開設(shè)了“

小餐廳”角色區(qū)，又開設(shè)了“貝貝超市”，還在此基礎(chǔ)上臨時(shí)開設(shè)了“銀行”，孩子們?cè)谕鏁r(shí)，就可以在區(qū)域間進(jìn)行互動(dòng)游戲?！靶〔蛷d”的服務(wù)員

可以去“銀行”取款，然后去“超市”買“餐廳”需要的用品，然后還可以將“餐廳”的收入重新存入“銀行”等等，區(qū)域間的互動(dòng)更大限度地調(diào)動(dòng)

了孩子玩的積極性，也更大限度地發(fā)揮了區(qū)域活動(dòng)的教育性。

（5）區(qū)域活動(dòng)的主題適當(dāng)體現(xiàn)地域特色

我們?cè)趨^(qū)域主題的選擇時(shí)還充分考慮到了本地的特色，如我們威海的燒烤店很多，孩子們都有這方面的生活經(jīng)驗(yàn)，也非常感受興趣，我們就開設(shè)了“

海濱燒烤店”這一角色區(qū)，它有濃烈的威海特色，深受孩子們的喜歡。

（二）區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)過程中要充分體現(xiàn)幼兒為主的原則

區(qū)域是孩子們的區(qū)域， 這一點(diǎn)勿庸置疑，因此在創(chuàng)設(shè)進(jìn)程中要充分考慮到孩子們的需求，也只有這樣，創(chuàng)設(shè)的區(qū)域才是孩子們喜歡的，也才能更好

地發(fā)揮它的作用。我們園在創(chuàng)設(shè)區(qū)域時(shí)就充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的原則：除了區(qū)域主題是以幼兒興趣為參考設(shè)立的之外，我們?cè)谡麄€(gè)創(chuàng)設(shè)過程中，

都讓幼兒與老師共同創(chuàng)建，讓幼兒真正做區(qū)域的主人。

（1）共同商討區(qū)域需用的材料，并一同收集、布區(qū)。如：在創(chuàng)建“恐龍博物館”時(shí)，通過與幼兒談話確定了該區(qū)需用的料后，我們分頭準(zhǔn)備收集。

孩子們從家中帶來了有關(guān)恐龍的圖片、書籍、模型等，我們收集了一些樹根、樹枝、仿真花、草、等。材料收集完后，我們放手讓幼兒自己商討擺放

這些物品，在大家的共同努力下，我們班的“恐龍博物館”誕生啦！

（2）幼兒自己制定區(qū)域規(guī)則，大家共同遵守。布區(qū)完成后，我們會(huì)安排幼兒自己討論進(jìn)入該區(qū)的規(guī)則，孩子們你一言我一語，大家圍繞平時(shí)玩區(qū)時(shí)出

現(xiàn)的矛盾問題展開討論，最后我們共同歸納出該區(qū)規(guī)則，并讓孩子們用圖畫的形式自己表現(xiàn)出來，貼在活動(dòng)區(qū)內(nèi)。由于活動(dòng)規(guī)則是幼兒親自參與制訂

的，因而，幼兒都能較好接受并能在游戲中自覺地遵守

（三）區(qū)域活動(dòng)中的材料投放要安全衛(wèi)生，有科學(xué)性。

區(qū)域活動(dòng)是以各種各樣的材料為依托而開展起來的，所以在區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)進(jìn)程中，選擇什么樣的材料，在什么時(shí)候投放就顯得尤為重要，材料投放

是否科學(xué)合理直接影響該區(qū)域活動(dòng)開展的質(zhì)量。

（1）區(qū)域是孩子們活動(dòng)的場(chǎng)所，對(duì)于其中投放的材料首要的要求是要安全、衛(wèi)生。對(duì)于游戲區(qū)中投放的材料應(yīng)該無毒無異味，而且應(yīng)該定期對(duì)其進(jìn)

行消毒處理。對(duì)那些有安全隱患的材料應(yīng)該慎重投放，以保證幼兒游戲時(shí)的安全、衛(wèi)生。

（2）區(qū)域中投放的材料也要有一定的科學(xué)性。即針對(duì)不同時(shí)期區(qū)域活動(dòng)的發(fā)展目標(biāo)而應(yīng)有所不同。如：小班上學(xué)期、下學(xué)期游戲區(qū)里的材料就應(yīng)隨

著幼兒能力的提高而有所變化；同是結(jié)構(gòu)區(qū)大、中、小班投放的結(jié)構(gòu)材料也應(yīng)有所不同，小班的相對(duì)容易，而大班的相對(duì)應(yīng)有難度……

區(qū)域活動(dòng)的開展，對(duì)每個(gè)幼兒發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用，讓我們創(chuàng)設(shè)最適合本園幼兒的區(qū)域活動(dòng)，讓區(qū)域活動(dòng)真正成為孩子們成長的學(xué)園、樂園

幼兒園節(jié)日親子游戲10則

1、螞蟻搬豆

1. 請(qǐng)幼兒三個(gè)三個(gè)組成一組，扮成螞蟻。(第一個(gè)幼兒站立，兩手作觸角;第二、第三個(gè)幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個(gè)孩子的腰)

2. 請(qǐng)一組組的"螞蟻"排好隊(duì)行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到別人。

3. 設(shè)置一定的距離，在終點(diǎn)放置一些物品作"豆子"。請(qǐng)"螞蟻"從起點(diǎn)到終點(diǎn)，再返回，比賽搬豆，看誰搬得快。

2、貼鼻子

玩法：將家長的眼睛蒙上，原地轉(zhuǎn)三圈，請(qǐng)小朋友用語言指揮家長將鼻子貼到動(dòng)物的準(zhǔn)確位置即獲成功。

規(guī)則： 家長要將眼睛蒙好不能偷看。幼兒只能用語言指揮。

3、我的寶寶在哪里

準(zhǔn)備：布帶若干

玩法：每個(gè)家庭由一名家長和一名幼兒參加，請(qǐng)幼兒手拉手圍成圓圈，相應(yīng)的家長蒙上眼睛站在圈內(nèi)，幼兒手拉手邊唱歌邊繞著家長轉(zhuǎn)，唱完歌曲立定，然后請(qǐng)家長去尋找自己的寶寶。

要求：幼兒不能發(fā)出聲音，去找父母，父母通過觸摸找到自己的寶寶。

4、我給爸爸（媽媽）穿鞋子

玩法：每個(gè)家庭由一名家長和一名幼兒參加，首先讓幼兒認(rèn)識(shí)家長的鞋子，然后讓家長將鞋子脫下后放入圓圈內(nèi)，老師將鞋子打亂，游戲開始，幼兒從圓圈內(nèi)找出自己爸爸（媽媽）的鞋子，并幫家長穿好，先穿好的為勝利者

5、踩氣球

準(zhǔn)備：氣球若干

玩法：每個(gè)家庭由一名家長和一名幼兒參加，老師給每個(gè)家庭發(fā)一個(gè)氣球和一根細(xì)繩，請(qǐng)家長將氣球吹大綁在自己的腳腕，身背幼兒。聽到老師的口令游戲開始，家長就背著寶寶踩其他家庭的氣球，氣球被踩爆即被淘汰，比一比誰是冠軍。

6、小腳踩大腳

玩法：每個(gè)家庭由一名家長和一名幼兒參加，幼兒雙腳踩在家長的腳上，家長和幼兒手拉手，聽到口令后，家長帶著幼兒向前跑，幼兒雙腳不能離開家長的腳，看看誰先到終點(diǎn)。

7、揪尾巴

準(zhǔn)備：尾巴若干

玩法：每個(gè)家庭由一名家長和一名幼兒參加，家長將孩子抱在懷里，在幼兒的屁股上掛一條尾巴，聽到口令后開始游戲，在保護(hù)好自己的尾巴的同時(shí)將別人的尾巴揪下來。

8、兩人三足

準(zhǔn)備：繩子若干、

玩法：一家長與一幼兒將相鄰的兩條腿用繩子綁在一起，聽到口令后，兩人一齊向前跑，看誰先跑到終點(diǎn)為勝。

9、推小車（幼中）

玩法：家長抓住幼兒的兩條腿，幼兒雙手撐地，聽到口令后，幼兒雙手向前爬，看誰先到為勝。

10、可愛的袋鼠寶寶

玩法：讓幼兒抱緊家長的脖子，雙腿夾緊家長的腰，像小袋鼠一樣緊緊地掛在家長的胸前，家長彎下腰，雙手雙腳著地向前爬，先到終點(diǎn)者為勝

英語游戲四則

1、脫離虎口--躲避老虎

① 由老師帶領(lǐng)小朋友們用Flash cards（閃卡）的形式集體復(fù)習(xí)所學(xué)的英語單詞；

② 老師請(qǐng)將所要復(fù)習(xí)的英語單詞卡片按"一"字形整齊的放在地上；

③ 老師對(duì)小朋友們說"Close your eyes."(請(qǐng)小朋友閉上眼睛)

④ 老師將事先畫好的一只老虎頭的卡片悄悄地藏在其中一張卡片的下面；

⑤ 然后老師請(qǐng)一個(gè)小朋友起來說出一張卡片的英語單詞;

⑥ 如果小朋友說出了一張卡片的英語單詞的話,老師可以用"Are you sure?"（你確定嗎？）來引導(dǎo)小朋友說："Yes,I am sure。"（是的，我確定。）

⑦ 如果那張卡片的下面沒有老虎的話,那個(gè)小朋友就順利的脫離了虎口.老師對(duì)那個(gè)小朋友說"Congratulations"(祝賀你)；小朋友就要對(duì)老師說"Thank you。"那個(gè)小朋友說出的那張英語單詞卡片就Pass（撿起來），不再繼續(xù)放在地上。

⑧ 如果那個(gè)小朋友說出來的那張卡片下面有一只老虎的話，那個(gè)小朋友就要受到一些小小的懲罰。

2、眼疾嘴快--讀單詞

① 由老師帶領(lǐng)小朋友們用Flash cards（閃卡）的形式集體復(fù)習(xí)所學(xué)的英語單詞；

② 老師請(qǐng)出兩個(gè)小朋友背靠背地站在教師的中間（老師可以引導(dǎo)小朋友說back toback）；

③ 老師對(duì)這兩個(gè)小朋友們說"Close your eyes."（請(qǐng)小朋友閉上眼睛）

④ 老師將兩張英語單詞卡片分別放在小朋友的手中（有圖畫那面朝外）；

⑤ 然后老師說"one"，這兩個(gè)小朋友就要向前邁一步，老師說"two"，這兩個(gè)小朋友就再往前邁一步，當(dāng)老師說"three"的時(shí)候，這兩個(gè)小朋友就要快速地轉(zhuǎn)身，迅速的讀出對(duì)方手中拿著的那個(gè)單詞；

⑥ 看看哪一個(gè)小朋友能夠迅速準(zhǔn)確地讀出對(duì)方手中卡片的英語單詞；

⑦ 先讀出對(duì)方手中英語單詞的小朋友獲得一個(gè)"sticker"，另外一個(gè)小朋友

3、急摸十位

玩法：首先告訴幼兒，老師說"one"時(shí)，小朋友手指頭發(fā)并講出hair。老師說："two"時(shí)，小朋友手指臉并說出face。老師說："three"時(shí)，小朋友手指耳朵并說出ear。老師說："Four"時(shí)，小朋友手指眼睛并說出eye。Five-一鼻子-一nose，Six-一嘴-一mouth，seven-一雙肩-一shoulder，eihgt--腿-一leg，nine -一手-一hand，ten-一腳-一foot。經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，熟練以后可以讓一名幼兒來數(shù)數(shù)，其余幼兒找出相應(yīng)的器官，講出英語單詞，并且可以搶答。要求幼兒手口一致，教師數(shù)數(shù)時(shí)應(yīng)由慢至快，并注意幼兒講的是否正確 。

4、春天來了--角色表演

教師旁白：春風(fēng)吹來了。（風(fēng)上場(chǎng)）"春風(fēng)"說：I'm wind.（回頭，招手）Spring is coming.（春姑娘上場(chǎng)）"春姑娘"說：I'm spring.（春風(fēng)和春姑娘開始圍繞著樹、草、花做小跑步）樹開始發(fā)芽，小草也鉆出了地面，花兒也長出了花苞。"樹"說："I'm a tree. I'm green!""小草"說："I'm grass. I'm green,too."

教師旁白：花兒也穿上了美麗的衣裳。

"一朵花兒"說："I'm a red flower."另一朵花兒說："I'm a yellow flower."另一朵花兒說："I'm a white flower."

教師旁白：小鳥在窩里，聽到了小草、花兒和大樹們的談話，也飛來了。（小鳥上場(chǎng)）

"小鳥"說："I'm a bird.（小鳥飛來飛去看春天的景色）I like spring."

"小草"、"小花"和"樹"一齊喊："bird，bird."（小鳥飛到它們跟前）

"樹"說："Let's go to play."

"草"、"花兒"、"鳥兒"齊說："Let's go to play."

幼兒園英語游戲

1、大風(fēng)吹

玩法：教師和全體幼兒邊說單詞或句子邊在指定范圍內(nèi)隨意走動(dòng)，師說"stop"并參與幼兒搶椅子，無椅子的幼兒充當(dāng)教師角色，繼續(xù)游戲。.

2、敲敲打打

準(zhǔn)備：錘子，閃卡

玩法：將閃卡至于黑板上，教師敲單詞卡片，幼兒說單詞。

注意事項(xiàng)：適用于小班

游戲延伸：指定幼兒敲單詞卡片，其他幼兒說單詞。（適用于小班）

3、士兵聽命

準(zhǔn)備：錘子，閃卡

玩法：將單詞置于黑板上，黑板上畫上腳印，手印或嘴等；教師敲閃卡，幼兒說單詞；敲到其他時(shí)幼兒需做相應(yīng)動(dòng)作。

4、傳卡片

玩法：全班按順序傳卡片，單教師說停，卡片在誰手上改幼兒需要起來回答教師問題。

延伸：可改為傳聲游戲，幼兒根據(jù)順序輪流說單詞或句子，看哪組最快傳好句子或單詞。

5、頂卡片

玩法：教師手拿單詞卡片，指定幼兒用頭觸碰卡片，所有幼兒念出該單詞，教師自由控制是否讓幼兒拍到卡片。

延伸：可延伸為2名幼兒比賽看誰的頭先碰到卡片

6、占地為營

準(zhǔn)備：閃卡，報(bào)紙

玩法：將閃卡放在班級(jí)不同地方，下面放上報(bào)紙，選取5名幼兒進(jìn)行游戲，幼兒根據(jù)教師的指令，站在指令報(bào)紙上，沒有站上去的幼兒淘汰，之后將報(bào)紙對(duì)半折，繼續(xù)游戲。以此類推。

注意事項(xiàng)：注意游戲人數(shù)安排，已維護(hù)好班級(jí)次序。

7、小木馬

準(zhǔn)備：椅子，閃卡

玩法：選出2-3名小騎士反坐在椅子上，手扶靠背處，教師將閃卡放置不同位置，幼兒根據(jù)教師指令將小木馬騎向?qū)?yīng)閃卡。

注意事項(xiàng)：騎得時(shí)候要求幼兒必須讓椅子離地，不能在地面摩擦制造噪音。該游戲適宜大班，學(xué)前班幼兒。

8、倫敦大橋

玩法：讓兩個(gè)幼兒做小橋，其他幼兒站成一排，邊唱歌曲邊過橋，音樂停止時(shí)，誰在橋上，也就是誰被做小橋的小朋友扣住，就要被懲罰了哦。

9、Melody說(Melody says)

玩法：教師在說單詞前加上 "Melody says"，則幼兒必須跟著說這個(gè)單詞并且做動(dòng)作，=直接說單詞，前面沒有"Melody says"指令不成立，幼兒部需要說此單詞也不需要做此動(dòng)作。

延伸：可以用競賽的形式進(jìn)行，每組抽一名學(xué)生，一起到前面做動(dòng)作，做錯(cuò)了就被淘汰，最后剩下的一人或兩人為優(yōu) 勝。

10、扇風(fēng)點(diǎn)火

玩法：教師將卡片反面放置在桌子上，請(qǐng)小朋友只能通過扇子或者直接用嘴巴吹， 使卡片反過來看到卡片內(nèi)容。

注意事項(xiàng)：不借助手來看到反置的卡片內(nèi)容。

大班英語活動(dòng)設(shè)計(jì)幼兒園大班游戲教案

2.Afteryou!

班級(jí)：大三班 人數(shù)：33人

時(shí)間： 課時(shí)：30分鐘

教師：

活動(dòng)目標(biāo)：1.理解詞語含義，發(fā)音準(zhǔn)確。

2.喜歡玩游戲，用英語玩角色游戲。

準(zhǔn)備：圖片、汽車方向盤、售票員。

活動(dòng)過程：

一．出示圖片

1.T: Morningkids.

C: Morning

2.T: Todayit’sasunnyday?

Let’splaytogetherok?

C:Ok!

二．老師帶領(lǐng)幼兒一同出去玩。走到圖片A處

T:Oh,what’sit?

C:panda fox dog……

T:為什么它們都到這里來了，我們應(yīng)該把它們送到哪里呢？

C:動(dòng)物園。

T:Yeszoo.

C:Zoo.

老師帶領(lǐng)幼兒一起Gotothezoo.

T:Ok,Thisiszoo. Gotothezoo.

C:Gotothezoo.

三．老師和幼兒又來到圖片B處。

T:Whatthis?

C:pig dog sheep……

T:咱們把它們送到那里去呢？

C:Farm!

T:Yes,farm.

C:Farm.

老師帶領(lǐng)幼兒Gotothefarm.

T:Ok,Thisisfarm. Gotothefarm.

C:Gotothefarm.

四．游戲：Bus!

T:我們一起Gotothehome!

C:Ok!

A: Afteryou!

B: Thankyou.

C: Afteryou!

D: Thankyou.

E: ……

活動(dòng)結(jié)束。

課后小結(jié)：通過本次活動(dòng)，我班幼兒基本掌握了：

Goto….. Gotothe…. Afteryou!等簡單的對(duì)話?；顒?dòng)過程中幼兒對(duì)送小動(dòng)物回家特別感興趣，

幼兒園大班活動(dòng)區(qū)活動(dòng)：成語棋

目標(biāo)：

1．在圖片的提示下說出成語，豐富自己的語言。

2．對(duì)成語產(chǎn)生不斷探究和學(xué)習(xí)的興趣。

準(zhǔn)備：

1．用大的硬紙板制作成語棋棋盤，設(shè)置起點(diǎn)和終點(diǎn)，用小方格或圓圈連接成有序的線路，在每個(gè)格子里寫一個(gè)數(shù)字，間隔三四個(gè)格子放一張和某個(gè)成語相關(guān)的塑封圖片。

2．用不同顏色的紐扣、瓶蓋等做棋子，骰子1個(gè)。

3．成語故事圖畫書若干，所涉及的應(yīng)是如揠苗助長、守株待兔、畫龍點(diǎn)睛、杯弓蛇影等幼兒易理解的成語。成語棋上的圖片也可直接來源于成語故事圖畫書，便于幼兒看到圖片就能說出成語。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1．幼兒初次接觸成語棋時(shí)，教師可以以游戲者的身份和幼兒共同討論游戲規(guī)則：兩入輪流擲骰子。幼兒若正好走到有成語圖的格子需說出該成語，正確者可再擲一次骰子，失誤者則把機(jī)會(huì)讓給能正確說出的同伴，先到終點(diǎn)為勝。

2．在幼兒逐漸理解游戲規(guī)則后，觀察幼兒能否正確說出成語，建議失誤者重新閱讀相關(guān)圖書，尋找正確答案。

3．待幼兒熟悉棋盤上的成語后，可更換棋盤上的成語圖以提高難度。

4．可以請(qǐng)玩成語棋的幼兒在全班幼兒面前示范，幫助全班幼兒理解該游戲的規(guī)則，激發(fā)他們參與游戲的興趣。

延伸活動(dòng)：

1．成語故事接龍。鼓勵(lì)幼兒畫出自己熟悉的成語故事，如守株待兔、愚公移山、井底之蛙、刻舟求劍等，在教師的幫助下將圖片塑封。教師同時(shí)打印與圖片相對(duì)應(yīng)的成語文字并塑封。兩位幼兒輪流用成語文字圖片與相應(yīng)的成語故事圖片接龍，先接完者為勝。

2．動(dòng)物成語翻翻樂。兩人輪流翻瓶蓋(如圖)，根據(jù)底板上露出的動(dòng)物圖標(biāo)或文字說出與該動(dòng)物有關(guān)的成語，以多少論勝負(fù)。

幼兒園小游戲20則

1、倫敦大橋

玩法：讓兩個(gè)幼兒做小橋，其他幼兒站成一排，邊唱歌曲邊過橋，音樂停止時(shí)，誰在橋上，也就是誰被做小橋的小朋友扣住，就要被懲罰了哦。

2、Melody說(Melody says)

玩法：教師在說單詞前加上 "Melody says"，則幼兒必須跟著說這個(gè)單詞并且做動(dòng)作，=直接說單詞，前面沒有"Melody says"指令不成立，幼兒部需要說此單詞也不需要做此動(dòng)作。

延伸：可以用競賽的形式進(jìn)行，每組抽一名學(xué)生，一起到前面做動(dòng)作，做錯(cuò)了就被淘汰，最后剩下的一人或兩人為優(yōu)勝。

3、扇風(fēng)點(diǎn)火

玩法：教師將卡片反面放置在桌子上，請(qǐng)小朋友只能通過扇子或者直接用嘴巴吹， 使卡片反過來看到卡片內(nèi)容。

注意事項(xiàng)：不借助手來看到反置的卡片內(nèi)容。

4、捉尾巴

準(zhǔn)備：夾子，閃卡

玩法：教師將閃卡夾在自己背后，請(qǐng)幼兒圍圈做好，教師圍著幼兒走動(dòng)，走動(dòng)過程中可要求幼兒說單詞，句子，或者唱歌，當(dāng)教師碰觸一名幼兒，該幼兒則立刻起來追教師，將教師背后的卡片取下，拿下則獲勝。

注意事項(xiàng)：建議由教師做長尾巴者，可以保證安全性。

5、收衣服

準(zhǔn)備：繩子一條，閃卡，別針

玩法：將卡片用別針固定在一根繩子上，將繩子栓在幼兒可以摸的到的地方，幼兒聽單詞，迅速跳起，摸到卡片并重復(fù)其英語名稱。

6、一首簡單的歌

玩法：學(xué)生圍成一個(gè)圓圈坐在椅子上，教師選取后一個(gè)幼兒熟悉的節(jié)奏后根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，將歌曲的歌詞改為一個(gè)單詞，請(qǐng)幼兒用這個(gè)單詞來將指定的歌曲演唱。

注意事項(xiàng)：改歌曲節(jié)奏需要很簡單，并且是幼兒熟悉的節(jié)奏。

7、掌中寶

玩法：教師一只手心向下，其他小朋友的手指放在這個(gè)手心下面，圍成一個(gè)圓，都做這樣的動(dòng)作，唱一首歌，當(dāng)歌曲停時(shí)，教師抓住慢的手指。

注意事項(xiàng)：可根據(jù)班級(jí)人數(shù)及幼兒紀(jì)律選取游戲人數(shù)。

8、hit the cards

玩法：教師出示圖片，將幼兒分為二隊(duì)，每個(gè)幼兒分別編號(hào)，檢查號(hào)碼，當(dāng)教師發(fā)出指令，并叫出號(hào)碼后，該號(hào)碼幼兒迅速按照指令，跑（走、跳、單腳跳、爬）至相應(yīng)圖片處，并說出單詞。提問：檢查號(hào)碼的意義？（必須進(jìn)行）

9、pass a word

玩法：幼兒分為二隊(duì)，教師請(qǐng)最邊上的幼兒到教師身邊，在其耳邊說出英語內(nèi)容，聽到"開始"指令后，二名幼兒迅速跑回座位，將聽到的內(nèi)容輕聲告訴下一名幼兒，一個(gè)一個(gè)往下傳，最后一名幼兒站起來，按指令做出動(dòng)作或大聲說出英語，迅速且準(zhǔn)確的一隊(duì)勝利。（應(yīng)注意隨時(shí)更換排頭及排尾的幼兒）

10、毛毛蟲

玩法：將幼兒分為若干隊(duì)，在地上畫好起始線及終點(diǎn)線，隊(duì)首的幼兒戴上毛毛蟲頭飾，其余幼兒站在后面，每名幼兒摟住前面一名幼兒的腰，蹲下，看圖片搶答，迅速且準(zhǔn)確的一隊(duì)獲勝，可前進(jìn)一步，先到終點(diǎn)線的"毛毛蟲"獲勝。

11、趣味題板

出示幾塊題板，上面分為10個(gè)小窗，用紙擋住，幼兒分為若干隊(duì)，當(dāng)聽到"One,two,start!"的口令后，每隊(duì)的第一名幼兒迅速跑至題板處，任意翻開一個(gè)窗口，說出其中的英語單詞，說對(duì)后跑回本隊(duì)隊(duì)尾，第二名幼兒繼續(xù)跑到題板處，翻開小窗做答。以此類推，最先完成的一隊(duì)勝利。

12、do the actions

玩法：教師說單詞，幼兒做出相應(yīng)動(dòng)作，最慢的或做錯(cuò)的幼兒淘汰，最后剩下幾名為勝利者。

13、挑戰(zhàn)賽

玩法：幼兒圍坐半圓，一名幼兒站在半圓開始第一名幼兒的身后，教師出示圖片卡，二名幼兒迅速搶答，快的一名幼兒獲勝。若站著的幼兒獲勝，可繼續(xù)挑戰(zhàn)第二名幼兒；若坐著的幼兒獲勝，則站的幼兒坐在他的位子上，坐著的幼兒起立，去挑戰(zhàn)第二名幼兒，依次類推，挑戰(zhàn)獲勝最多的幼兒為勝利者。

14、空中攔截

玩法：將一張一開大紙鋪在地上，請(qǐng)數(shù)名幼兒站在紙上，教師出示卡片或做動(dòng)作，幼兒回答，最慢及說錯(cuò)教師發(fā)出指令的幼兒罰下，將紙對(duì)折，剩余幼兒站在紙上，繼續(xù)回答，最慢及說錯(cuò)的幼兒罰下，再將紙對(duì)折，剩余幼兒站在紙上繼續(xù)回答，直至紙剩地只能站一名幼兒為止，該幼兒為勝者。

15、狼卡

玩法：將老狼圖片與所學(xué)圖片混在一起，幼兒站于一條線后，教師閃示圖片，幼兒回答，答對(duì)后可以向前邁一步，當(dāng)出現(xiàn)老狼的圖片后，幼兒大聲喊"wolf"，同時(shí)蹲下或做出老師規(guī)定的動(dòng)作，如跑回座位、爬回座位等，做動(dòng)作最慢的幼兒將被老狼抓到，回答一個(gè)問題，若答錯(cuò)將停止游戲一次。

16、搶椅子

玩法：幼兒圍椅子圍椅子邊走邊唱歌，或聽教師指令，圍椅子跑、跳、單腳跳、爬等，當(dāng)聽到"stop"的指令后，馬上找到椅子坐下，沒有椅子的幼兒需回答問題，若答錯(cuò)將停止游戲一次。

17、throw the ball

玩法：準(zhǔn)備一個(gè)柔軟一點(diǎn)的球或沙包，這個(gè)游戲可以用來練習(xí)數(shù)字、字母表或一些與"What's your name?"和"My name's~~"相類似的簡單的回答。練習(xí)字母表的時(shí)候，教師可以先說A，然后把球拋給任意一個(gè)學(xué)生，接到球的那名幼兒需要說出下一個(gè)字母，然后把球拋出。也可同樣用來練習(xí)數(shù)字與句型"What's your name?"和"My name's~~"。

18、passing down

玩法：幼兒圍坐一圈，一起拍手或跺腳（也可以聽音樂），同時(shí)向二個(gè)不同方向傳遞二個(gè)物體，當(dāng)聽到停止指令時(shí)，物體在誰的手中，誰需起立，互相問答問題。或幼兒需回答一個(gè)問題，答錯(cuò)演節(jié)目一個(gè)。

19、給我看游戲

玩法：教師發(fā)出指令"Show me a ~~"，幼兒可以指著書中的圖片或在活動(dòng)室中邊走動(dòng)邊指出某件物品或某張圖片來回應(yīng)。

20、彩色的腳印

玩法：地上貼好各種顏色的腳印，教師說顏色，幼兒跳到相應(yīng)顏色的腳印上，同時(shí)說出該顏色的英文名稱。也可以幼兒自己隨便跳，邊跳邊說出顏色的英文名稱。