幼兒園小班區(qū)域活動：我的身體
發(fā)布時間:2019-12-16 幼兒園小班我的身體說課稿 幼兒園小班說課稿身體 幼兒園中班區(qū)域活動方案活動目標：讓幼兒知道身體的主要部位，知道愛護自己身體。
活動準備：
1、娃娃家：我說你找，兩個人合作，一個人指出身體的某個部位，另一個朋友指出相應(yīng)的部位。
2、益智區(qū)：身體各個部位的功能圖。
活動過程：
一、師幼交談。
教師：又到了我們區(qū)角活動的時間了，區(qū)域活動老師準備了很多東西在區(qū)角里哦你們想玩嗎?
(激發(fā)幼兒進入課堂的興趣)（WwW.jK251.COm 教師范文大全）
教師：那小朋友們要聽好規(guī)則是怎樣的哦!
二、區(qū)域規(guī)則。
1、進入?yún)^(qū)域之前要先聽好老師介紹各個區(qū)域里的玩法有什么角色哦!只有聽清楚才能更好的選擇我們自己喜歡的區(qū)域。
2、進區(qū)域前要怎樣啊!(拿出進區(qū)卡示范)要拿好進區(qū)卡。
3、拿好進區(qū)卡后可以選擇自己喜歡想去的區(qū)域進行活動，并把進區(qū)卡插入自己選擇的區(qū)域插區(qū)卡里。
4、等區(qū)域活動結(jié)束時不忘把自己的進區(qū)卡拿出放回插區(qū)卡里。
5、要是你想去的那個區(qū)域插區(qū)卡里插滿了沒位置了怎么辦啊!就說明這個區(qū)域里人數(shù)滿了，我們要選擇另外一個區(qū)域。
三、點出本節(jié)區(qū)域活動的重點。
教師：小朋友們今天我們各個區(qū)域里都可以怎么玩呢?
教師：介紹各個區(qū)域活動。
2、益智區(qū)。
教師：小朋友們都認識了我們身體的各個部分，都知道了我們身體的每個部位都很重要。
教師：所以小朋友都要愛護自己的身體咯。
教師出示身體部位操作圖：這個是什么呀?這個就是我們等下要在里面操作的操作圖，里面有身體的各個部分的圖片，等下小朋友要幫這些部位圖片組合起來，到時候看看哪位小朋友最聰明，能最快的把它組合起來哦。
3、娃娃家
教師：小朋友們在娃娃家里玩的時候，要先安排好角色，要兩人兩人一組哦，兩位小朋友互相便用手指指出對方的身體部位邊用嘴巴說出那是什么。
教師：看看哪組的小朋友配合的最好，哪組的小朋友最聰明。
四、請幼兒進入?yún)^(qū)域。
教師：那么現(xiàn)在就請小朋友們選擇自己想去的區(qū)域里活動吧!
教師：在幾個區(qū)域中來回巡視適當指導(dǎo)幼兒活動。
五、評價本次區(qū)域活動
教師：根據(jù)幼兒在活動中的情況好與不好的地方教師進行相應(yīng)的評價指正，同時積極鼓勵有進步的幼兒或有進步的過程。
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幼兒園小班區(qū)域活動：我會喂娃娃
活動目標：
1、通過游戲讓幼兒萌發(fā)關(guān)心照顧別人的意識。
2、體驗手工活動的樂趣。
活動準備：彩色皺紋紙做面條白色泡沫做米飯 娃娃家：給娃娃喂飯。
活動過程：
一、介紹活動材料。
1、我們是幼兒園的小朋友了，我們的小手會做許多的事情，我們會自己吃吃飯，自己的事情自己做。除了做自己的事情，你會幫助別人嗎?
2、娃娃家的小寶寶肚子餓了，你會做飯喂給他們吃嗎?老師準備了這些可以做面條的材料(紙張)，還有做米飯的材料(泡沫)，我們來做面條和米飯喂寶寶們。
3、天冷了，老師還給娃娃們準備了被子，你會折被子嗎?幫寶寶們把被子折整齊吧。
二、幼兒選擇區(qū)角。
1、請幼兒自選區(qū)角進行活動。
三、指導(dǎo)幼兒進行游戲。
1、觀察制作面條的小朋友能否大膽地進行撕紙。
2、觀察做飯的小朋友能否細心地進行米飯的制作，提醒他們注意不要亂弄飯粒。
四、幼兒整理操作材料.
五、評價本次區(qū)域活動的情況。
幼兒園小班區(qū)域活動活動：分一分
目標：
1．觀察篩豆子現(xiàn)象，感知容器孔徑大小與豆子大小之間的關(guān)系。
2．知道不能將豆子撒在地上或放入口、鼻、耳中。
準備：
1．將兩種及以上大小差異明顯的豆子(如蕓豆、黃豆、綠豆)混裝在整理箱中。
2．各種有孔容器(如筐子、漏勺、蒸籠等)，容器的孔徑比小豆子大，比大豆子小。容器大小適宜幼兒操作。
3．鏟子、勺子等舀豆子的工具。
玩法說明：
幼兒利用有孔容器將混裝的不同種類的豆子分類。
指導(dǎo)要點：
1．出示材料，創(chuàng)設(shè)問題情境"不同的豆子混在一起了，有什么辦法能把它們分開"，從而引發(fā)幼兒的探索和操作。
2．活動前，幫助幼兒明確"整理箱是豆寶寶的家"，了解篩豆子要在整理箱中進行?；顒又?，對幼兒及時撿起豆子的行為予以肯定，并引導(dǎo)幼兒思考如何避免將豆子撒到外面。
3．活動初期，觀察幼兒是否有使用工具的意識。若發(fā)現(xiàn)部分幼兒用手揀豆子，可用提問的方式引導(dǎo)其關(guān)注提供的工具、材料。
4．在給幼兒充分的時間探索和操作后，引導(dǎo)幼兒關(guān)注用有孔容器裝豆子時出現(xiàn)的"漏豆子"現(xiàn)象。用問題啟發(fā)幼兒思考豆子大小、容器孔徑大小與豆子能否漏下之間的關(guān)系，如："什么樣的豆子從洞里跑掉了，什么樣的豆子留在了筐子里?"
5．當有孔容器中仍有小豆子卻不再漏下時，觀察幼兒能否用晃動、拍打容器等方式促使小豆子漏下去。
6．待全體幼兒都參與過活動后，讓分得快的幼兒在集體面前介紹自己使用工具的經(jīng)驗。
幼兒園中班區(qū)域活動：閱讀區(qū)
閱讀區(qū)的"新書"在玻璃球滾畫中，孩子們用老師提供的許多圖片在把小玻璃球出去玩的事都反應(yīng)在了自己的作品上，孩子們講述的興趣很高，我就選擇了幾張孩子們的作品張貼在了語言區(qū)天線寶寶的肚皮上，早上就有幾個孩子來到了語言區(qū)出現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象：實錄：陸雨晨指著墻上的畫說，"呀，快看呀 ，這是我的，我的小玻璃球到草地上玩了，還看見小草呢 ，蝴蝶也飛來了，蝴蝶身上的顏色很漂亮 五顏六色的。"邊說還學這蝴蝶飛起來。陳浩杰說："小玻璃球看見了小朋友了，還有滑滑梯的小玻璃球也去玩了。說著還拍起了小手。"、、、、、、 就這樣，孩子們在你一言我一語中愉快地分享著閱讀的快樂?？粗⒆觽冮_心的樣子，我不禁反思：為什么孩子們會對這些畫產(chǎn)生強烈的閱讀興趣呢？我覺得這想主要有以下幾點原因：一是由于這些閱讀材料是孩子自編的，因此，他們已經(jīng)從感情上接納了這一閱讀材料。而且閱讀的過程也成為了再次重溫和體驗成功的活動。二是孩子自編圖書的內(nèi)容比較貼近他們的生活，孩子能夠獨立理解，所以非常容易引發(fā)孩子的閱讀興趣。三是因為幼兒在閱讀自己或同伴自編的材料時，思維的自由度相對較大，且不受原作的約束，故而閱讀的難度相對降低了。由此，我感到在非正式的閱讀活動中，教師在提供孩子閱讀的材料時應(yīng)更貼近孩子的生活。如可以提供孩子的繪畫作品，將孩子在幼兒園的生活照片制作成系列圖書等。這一類的閱讀材料更易引發(fā)孩子的情感的共鳴，促進孩子之間的交流以及發(fā)展孩子的人際交往智能。同時，通過對同伴圖畫符號的破譯，孩子閱讀的能力又能得到提高，是一舉多得舉措。尤其對于小班孩子來說，是非常有意義的。
幼兒園中班區(qū)域活動：數(shù)學區(qū)
價值取向：各種顏色、大小、形狀不同的花片積木和一些顏色、大小、形狀標記；可提供給幼兒玩《分類游戲》游戲。引導(dǎo)幼兒根據(jù)標記進行分類，或根據(jù)分類情況選送標記。同時尊重幼兒不同的學習策略，允許他們用其他方法進行分類活動。材料設(shè)計：幼兒玩桌面游戲時用的花片積木若干（其中有紅的、黃的、綠的，有大的、小的，有圓形的、齒輪形的）教師制作一些顏色、大小、形狀標記以及分類小房子圖幾張，讓孩子在小房子圖中進行分類操作活動。玩法提示：先引導(dǎo)幼兒說說積木的顏色、大小、形狀。根據(jù)積木的外形特征進行一次分類。待熟悉分類方法后，嘗試幾次連續(xù)分類。指導(dǎo)要點：教師先示范一種操作方法，引導(dǎo)幼兒找出積木分類后的標記。或根據(jù)提供的分類標記進行分類。提醒幼兒不受物體的干擾而進行嘗試多種分類法。
幼兒園中班區(qū)域活動：《美工區(qū)》
區(qū)角活動觀察記錄表班級：中3班教師：蔡瑞瑞時間： 區(qū)角名稱：美術(shù)區(qū)觀察對象：黃瑋琪、林鉦樂觀察過程：黃瑋琪和林鉦樂就跑到美工區(qū)，開始進行"指印畫"。黃瑋琪很熟練的用手指沾著顏料，根據(jù)作品需要運用著"平按、側(cè)壓、轉(zhuǎn)壓、點印"的技巧。一會兒，白色的畫紙就呈現(xiàn)了春天的景象。然后用濕抹布擦干凈手，再畫下一景物。在繪畫過程中能將物品放回原位保持畫面整潔，操作熟練。在她一旁的林鉦樂情緒高漲，操作步驟也很有序，但由林鉦樂對黃瑋琪難說"你會印這個小女孩的胳膊嗎？幫幫我吧！" 黃瑋琪（思考了一下）"給我，我會"。 "你怎么弄得？教教我吧。" 林鉦樂興奮又帶著祈求說。"你這樣就行了"， 黃瑋琪邊說邊又畫了一次。"我試試吧"，說著就迫不及待的手沾顏料畫起來，畫的沒有黃瑋琪快、好，但也畫出了基本特征還是不錯的?；顒咏Y(jié)束音樂響起時，兩人有序整理材料，（按標記收放。）將作品整齊的擺放在站牌上，并主動洗手。行為分析：1．孩子已具備基本的繪畫技能的能力，且已學會自己思考并想辦法解決遇到困難時的解決方法。在孩子進行思考時，教師"不參與"，是為了給幼兒提供充分的自主活動的機會，這樣有助于幼兒獨立性與自主性、合作性的培養(yǎng)。2．在這一過程中，幼兒的行為可以說是孩子日常活動的再現(xiàn)，積累孩子們一定的活動技能經(jīng)驗，展現(xiàn)出她們養(yǎng)成的良好規(guī)則意識，充分體現(xiàn)了幼兒區(qū)域活動的規(guī)則性。（圖標規(guī)則、繪畫程序規(guī)則）教育策略：1．在活動中，當幼兒遇到困難時，教師給予孩子們充分的獨立思考空間，這樣提高了孩子們的自主性和獨立性合作意識。在幼兒自主活動過程中，教師應(yīng)盡量采用間接介入的方法來引導(dǎo)幼兒，并以此提高他們對活動的積極性、主動性。（讓幼兒脫離教師的范例，靈活運用繪畫技巧，發(fā)揮想象大膽繪畫。）2.幼兒的繪畫技能與語言表述能力、詞匯量及傾聽習慣的發(fā)展有很大偏差。教師應(yīng)想辦法在講評活動中提高幼兒語言組織的完整性和表述的優(yōu)美性、情節(jié)性。效果及反思：1.轉(zhuǎn)變觀念，樹立"以人為本"的教育思想。2.建構(gòu)積極的師幼互動。3.讓孩子真正成為區(qū)域活動的主人。4.指導(dǎo)到得當、適時，有針對性5.有效的抓住一切教育契機豐富幼兒的活動經(jīng)驗。
幼兒園區(qū)域活動：我家的故事
設(shè)計意圖：
《朱家故事》的學習對幼兒的觸動很大，他們自然而然地聯(lián)想到了自己在家里的表現(xiàn)和家里最辛苦的人……為此，我們設(shè)計了這個活動，鼓勵他們把家人相互關(guān)愛的故事用藝術(shù)形式表現(xiàn)出來。
目標：
1．回憶家人相互關(guān)愛的故事，體驗家庭的溫暖。
2．運用多種形式表現(xiàn)“我家的故事”，體驗自制圖畫書的樂趣。
材料：
16K鉛畫紙、黑色卡紙、記號筆、蠟筆、膠棒、貼紙等。
玩法：
1．幼兒把“我家的故事”用繪畫形式表現(xiàn)出來。
2．幼兒把“我家的故事”的作品粘貼在黑色卡紙上并進行裝飾。
3．教師為幼兒的作品配上簡單的文字說明。
4．教師指導(dǎo)幼兒制作封面和封底、打洞、穿繩、打結(jié)、標注頁碼等，最后裝訂成一本《果果家的故事》(也可用其他書名)，投放到語言區(qū)。
觀察與指導(dǎo)：
1．觀察幼兒有否參與活動的興趣以及想要表現(xiàn)的內(nèi)容。
2．觀察幼兒能否用繪畫的形式表現(xiàn)1～2個情節(jié)。
3．觀察幼兒能否在粘貼“我家的故事”作品之后進行合理添畫和裝飾。
幼兒園中班區(qū)域活動：科學區(qū)
一、活動名稱：卷線車二、適宜對象：中班幼兒（4--5）歲三、價值指向：1、探究物體轉(zhuǎn)動的方法。2、掌握物體轉(zhuǎn)動的技巧，探究如何使物體轉(zhuǎn)動的時間更長，速度更快。3、幼兒大膽操作，自主探索,鍛煉小肌肉群。四、材料設(shè)計：（一）按紙卷的芯的粗細和長度剪下彩色圖畫紙，并卷貼到芯的表面（也可以用顏料涂抹）。并在上面纏繞上塑料帶。（二）從包裝箱的紙板上剪2個圓片，并在兩側(cè)涂上顏色。然后在中心各打一個穿過橡皮筋的孔。（三）把橡皮筋3根一股連接起來。（四）準備一條比紙卷的芯還長的金屬絲，一頭套上橡皮筋后擰緊，然后從左到右把橡皮筋引過輪子和紙芯。（五）用一截牙簽把橡皮筋的右端固定，以防縮入，并用膠水把輪子和紙卷芯固定住。（六）在左側(cè)橡皮筋的一頭套上一段切成環(huán)的蠟燭，然后穿上一根筷子固定。（七）最后，在輪子上貼上漂亮喜歡的貼紙后完成。五、玩法提示：（一）讓幼兒使車轉(zhuǎn)動起來。（二）調(diào)節(jié)橡皮筋的長度，讓幼兒轉(zhuǎn)緊橡皮筋，使車轉(zhuǎn)得又快時間又長。六、指導(dǎo)要點：在游戲活動中可以讓幼兒去操作嘗試探究，也可以根據(jù)幼兒的能力差異，不斷增加難度，一步一步地進行操作。提示1、小朋友，請你把車轉(zhuǎn)動起來。提示2、小朋友，怎樣使車轉(zhuǎn)動的更快些。在孩子們操作活動時老師可以給予適當?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵，孩子們就會更投入地進行活動，使孩子們能在輕松愉快的活動中掌握卷線車的玩法。
幼兒園中班區(qū)域活動：“表演區(qū)”
名?稱："笑哈哈"劇場區(qū)??別：表演區(qū)價值取向：1、愿意使用多種表演道具，并自覺愛護好每一種游戲材料。2、能與同伴友好合作，學會在表演中傾聽同伴的故事語言，配合同伴的角色行為。3、能大膽、大方、大聲地展示自己的表演內(nèi)容，對自己的演出充滿信心。4、學做文明有禮的小觀眾，安靜地觀看演出并給予評價。材料設(shè)計：1、采用廢舊大紙盒制作空心演出舞臺，或在教室的角落利用彩帶拉花布置一個小劇場。2、表演道具：? 動物手偶、動物帽子、打擊樂器、自制話筒、地毯、門票、觀眾小椅子（與門票號碼一一對應(yīng)）。玩法提示：觀眾買票入場，并對號入座。演員根據(jù)自己的喜好或故事內(nèi)容選擇相應(yīng)的道具進行合作表演。（故事、唱歌、舞蹈、猜謎語等等都可以。）演出完畢顧客鼓掌喝彩，也可以說一說演員們的精彩之處。演員和觀眾可以互動游戲，例如：請觀眾上臺唱歌等。指導(dǎo)要點：1、表演手偶故事時，要引導(dǎo)演員們注意不要把頭露出舞臺，而且手中的手偶道具要把正面朝向觀眾。2、鼓勵演員們在演出時聲音盡量要大點，注意聲調(diào)的高低起伏。3、教師可以演員的身份參與表演區(qū)的活動，用自己的實際表現(xiàn)去感染、熏陶孩子。4、提示演員們可以表演一些自己熟悉、拿手的節(jié)目。
幼兒園小班區(qū)域活動活動：旋轉(zhuǎn)章魚
目標：
1．學習用擰、撥等動作扭轉(zhuǎn)皮筋，觀察"章魚"旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，感知皮筋的彈性形變。
2．嘗試用動作或語言表現(xiàn)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
3．愿意用自己的方式擺弄章魚玩具，探索不同玩法。
準備：
將塑料瓶的瓶底剪開，用即時貼裝飾成章魚的造型。短棒綁上皮筋，卡在塑料瓶口。皮筋另一頭綁一支廢舊水彩筆(可用長棒替代)。
玩法說明：
幼兒一手扶住瓶身，一手擰水彩筆。擰若干圈后，將瓶身拎起，松開扶住瓶身的手，"章魚"就旋轉(zhuǎn)起來了。
指導(dǎo)要點：
1．剛開始投放該材料時，可放在區(qū)域中顯眼的地方，吸引幼兒主動探索新材料。
2．若觀察到有幼兒成功地讓"章魚"旋轉(zhuǎn)起來了，可用語言引導(dǎo)其他幼兒觀察其玩法。
3．引導(dǎo)幼兒關(guān)注"章魚"旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，用手指、身體等表現(xiàn)旋轉(zhuǎn)的動作。
4．在幼兒反復(fù)操作的基礎(chǔ)上，用問題引導(dǎo)幼兒關(guān)注皮筋扭轉(zhuǎn)的圈數(shù)與"章魚"旋轉(zhuǎn)速度、時長之間的關(guān)系。如："怎樣讓章魚轉(zhuǎn)得快一點?""怎樣讓章魚轉(zhuǎn)得久一些?"
延伸活動：
將塑料瓶裝飾成飛機、飛碟等不同造型，進一步激發(fā)幼兒的探索興趣。