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大班半日教案:我們眼中的春天色彩(幼兒園優(yōu)秀教案)

發(fā)布時間:2019-12-13 幼兒園大班優(yōu)秀教案 大班優(yōu)秀教案幼兒園 春天教案幼兒園

引言:春天的色彩,彩色斑斕。光禿禿的樹枝上苞出嫩芽,就象看著一個嬰兒慢慢長大一樣,小朋友對春天的情感尤然而生。通過本次幼兒園教案讓幼兒認識春天是一年四季的第一個季節(jié),是萬紫千紅開始的季節(jié),是小朋友們喜歡的季節(jié)。

幼兒園教案名稱:大班半日教案:我們眼中的春天色彩(幼兒園優(yōu)秀教案)

孩子們興奮地拿著小樹葉或小花瓣在這種顏料里蘸蘸,在那種顏料里蘸蘸,有的染出了一片綠葉,有的染出了一朵紫丁香,還有的染出了橙色的小花以及其他五顏六色的花瓣。孩子們驚奇地發(fā)現:顏色混合竟然能變出這么多種顏色。

這樣的活動持續(xù)了一個星期,綠色、紫色、橙色,還有許多叫不出名字的顏色經常出現在孩子們的作品中。我們覺得引導孩子探究顏色固定搭配的時機到了。于是,我們決定從孩子們感受最深的綠色開始。

“沒有綠色,我們自己配。”

此時,我們正在對玉蘭樹和海棠樹的生長變化進行對比觀察,孩子們需要不斷將觀察到的現象記錄下來。在墻面的集體記錄表上,我們畫出了海棠樹和玉蘭樹的樹形。為了引發(fā)孩子們配出綠色的動機,我特意沒有裝飾樹葉。

果然,幼兒看到這兩棵樹奇怪地問:“外面的樹都長出小綠葉了,老師畫的樹怎么沒長葉子呀?”

“那你們愿意幫這兩棵樹長出綠葉子嗎?”

“當然愿意了!”

“可是綠紙沒了怎么辦?”

“我們可以畫出綠色!”“我們自己可以配出綠色!”孩子們紛紛出主意。

“是呀,前些天你們配出了好多種顏色。可綠色是怎么配出來的呢?”

“是用黃和藍?!薄安皇牵怯眉t和藍。”“是用紅和黃?!?/p>

“到底哪個方法能配出綠色呢?”

“我們試試吧,一試就知道了!”幾個孩子提出了再動手實驗的想法。

有的孩子選藍色和黃色染出了綠色的樹葉,有的孩子試了幾次沒成功,就學別人用藍色和黃色配。孩子們把染出的綠色樹葉貼到墻面的樹上。其他幼兒看到光禿禿的大樹上“長出”了綠葉,都很羨慕,就主動去問那些小朋友綠色是怎么配出來的。

我仔細傾聽孩子們的解釋,發(fā)現他們有的說不出來,能說出來的孩子配綠色的方法也各不相同。他們的配法大致有三種:紅色十藍色、紅色十黃色、黃色十藍色。

于是我就問:“你們都配出了綠色,可是沒有記清楚配綠色的方法。你們用什么辦法能記住配綠色的方法,還能讓別人照著做呢?”

“用筆畫下來?!薄鞍延玫念伾吭诩埳?。”幼兒提出了做記錄的方法。

我采納了他們的建議,并為他們制作了記錄表格。

“我們終于談到了配綠色的方法”

為了便于幼兒隨時觀看和引發(fā)更多幼兒的探究興趣,我們把孩子們嘗試配綠色的三種方法制成大表展示在墻面上,讓孩子們在每一次染綠葉、配綠色的時候,把自己實驗成功的方法用綠色圓點標出來。

最初嘗試實驗的幼兒的記錄結果顯示,三種方法下面都有綠色圓點,第三種方法下面的最多。于是,幼兒繼續(xù)實驗。這一次除了一名幼兒外,其他孩子都認同第三種方法。配出綠色的小朋友越來越多,墻面的樹上長出了越來越多的綠葉。以前沒有實驗的幼兒也積極參加,想在大記錄表中貼上自己的實驗結果。于是,又有幾組幼兒繼續(xù)實驗。

統計表中第三種方法“黃色+藍色”下面的綠色圓點越來越多,而第一種和第二種方法下面的標志沒有再增多。在全班交流時,“綠色是怎么配出來的”這個問題一提出,小朋友就指著統計表中的第三種方法說:“是黃色和藍色配出來的?!?/p>

“我們班變成了百花園”

春天的故事

優(yōu)秀教案目標:

1、用說唱和歌表演的形式表達對春天喜愛的情緒。

2、運用已有的感知經驗,學習替換歌詞,嘗試跟著節(jié)奏說唱。n4507.cn

優(yōu)秀教案準備:

1、多媒體課件一套文秘118版權所有

2、有對春天特征感知的經驗 

活動過程:

一、律動“小鴨”

以愉快的情緒進入活動主題。

二、嘗試用說唱的形式為歌曲“春天”替換歌詞

1、說唱歌曲“春天”

摘句說唱,跟著節(jié)奏把每個字說清楚。

2、改編歌詞

(1)、說說春天的特征

“春天來了,小草綠了,花兒開了,春天還有哪些變化呢?”

(小草長出綠頭發(fā)、桃花涂上紅胭脂、茶花戴上小紅帽……)

(2)、自主探索,共同討論,替換歌詞。

選擇合適的句子填進歌曲并說唱。

*替換歌曲第一段中的“花兒都開了”這句。

春天天氣真好,蝌蚪找媽媽;

春天天氣真好,青蛙呱呱呱;

春天天氣真好,小朋友呀去郊游;

……

指導要點:幫助幼兒積累替換歌詞的經驗。如:句子太長可以去掉一些詞或說得快一點等。

*替換歌曲第一段的“楊柳樹兒對著我們彎彎腰”

指導要點:替換的句子加長了,引導幼兒互相討論,選擇合適的詞句,共同完成歌詞替換。

三、用復合節(jié)奏演唱“春雨”

1、春雨滴滴答,……滴答……

2、用新編的歌詞演唱。(鴨子、青蛙……)

四、來來來,恰恰恰,一起舞起來。

在愉快的歌舞中結束活動

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幼兒園大班美術教案:春天的色彩


活動目標:

1、嘗試運用豐富的色彩,描繪自己對春天景象的感受,理解與想象。

2、感受春季自然界的各種變化及五彩繽紛的色彩,積累和豐富美感經驗。

3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力和審美能力。

活動重難點:

1、重點:嘗試運用豐富的色彩,描繪自己對春天景象的感受,理解與想象。

2、難點 恰當使用各種色彩,培養(yǎng)幼兒的審美能力。

活動過程:

一、設置懸念,激發(fā)興趣小朋友們,在今天的美術課上,老師給大家?guī)砹艘晃恢匾男】腿?,她是誰呢?她就是最漂亮的春姑娘。(出示春姑娘圖片)春姑娘來到人間,人間的變化可大了,你們看------ (出示一組春的圖片)評析:讓幼兒通過直觀的視覺感受記住春天是什么樣子的,這樣的設計激發(fā)了幼兒對自然界的關注,并讓幼兒對本節(jié)要畫的春天產生深厚的學習興趣。

二、說春天1、請小朋友們一邊觀察,一邊想象心目中的春天是什么樣的?

2、師小結:孩子們的回答精彩極了,的確是這樣,春天來了,天氣變暖了,花開了,草綠了,冰凍的小河開化了,小燕子也從南方飛回來了,就連小姑娘們也穿上了漂亮的花裙子,正在草地上放風箏呢,是春姑娘讓這一切變得是那樣五彩斑瀾。你們聽,春姑娘正高興地說:“小朋友們,你們愿意幫我畫一幅春天的圖畫嗎?”

三、畫春天1、教師板前示范畫春天。

2、小結:老師筆下的春天就是這樣的,孩子們,你們有信心畫出更美的春天嗎?

3、幼兒試著畫出自己心中的春天,要大膽作畫。

4、教師隨機指導,要求幼兒要注意畫面的工整以及布局的合理。

5、要求幼兒給自己的作品涂色。

6、教師指導幼兒在涂色時,要選擇一些適合的鮮艷的顏色,那樣畫出的畫才會更漂亮。

7、小結:因為時間關系,沒畫完的小朋友課下接著畫,畫完的小朋友將自己的作品貼于黑板上,讓我們一同去欣賞吧!

四、賞春天1、集體點評幼兒作品,并指出優(yōu)缺點。

2、教師小結:看來本節(jié)課上大家畫得不錯,說得也不錯,可是我們贊美春天的方式很多呀,我們不光可以畫春天的畫,還可以唱春天的歌,講春天的故事,背春天的古詩和兒歌。老師這里就有一首贊美春天的古詩,你們聽(師背村居這首詩)你們想用什么方式來贊美春天呢?

五、贊春天:讓幼兒自由表演贊美春天的各樣節(jié)目,用來激發(fā)幼兒對春天的熱愛。

六、找春天教師總結:春天實在是太美了,真希望孩子們永遠喜歡這個季節(jié),大家的表現實在是太棒了,真希望孩子們下節(jié)課上還能有這么好的表現,現在老師已經等不及了,就讓我們一起唱著歌到外面去尋找春天,擁抱春天吧!

教師和幼兒共唱《春天在哪里》這首歌走出教室,至此,全課結束。

我看到了春天的色彩(幼兒園春天教案)


前言:春天的顏色是綠色的嗎?不,春天的顏色萬紫千紅,春天的顏色豐富多彩。春天到了,春天的色彩到了,我看到了春天的色彩,春天的色彩就這樣悄悄展現在我們身邊。春天是萬物復蘇的季節(jié),幼兒園教案,春天是興高采烈的希望季節(jié),讓我們一起迎接春天吧!

教案名稱:我看到了春天的色彩(幼兒園春天教案)

教案目標:

1.學習創(chuàng)編,體驗創(chuàng)編的樂趣。

2.欣賞文學作品,感受春天的美麗。

3.畫畫、編編、講講,大膽表現對春天色彩的感受。

教案準備:

《春天的色彩》課件、班德瑞《春》的音樂、不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙。

教案過程:

1.創(chuàng)設情境,理解作品內容。

(1)完整欣賞文學作品(一邊演示課件,一邊朗誦)。

教師:小朋友們,我們一起來看看大屏幕,上面有誰?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)

(2)提問:誰告訴了小熊春天的顏色?它是怎么說的?(引導幼兒用作品中的語言表述)草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢?

教師小結:草莓是甜甜的,紅紅的,所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。

師:小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?

教師小結:春天來了,天氣暖和了,小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告訴小熊……(引導幼兒接下去說)

師:小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?

教師小結:對,春天來了,小草變綠了,所以小草告訴小熊,春天是……(讓幼兒接)

(3)共同討論:小熊知道了,原來春天有綠色,有紅色,還有白色。那么春天還有什么色彩呢?

2.大膽繪畫,表現春天色彩。

(1)師:剛才小朋友說了那么多春天的色彩,那么,你想請誰來告訴小熊春天的色彩呢?請你去把它畫出來。

(2)播放《春》的音樂,幼兒繪畫。

教師提示語:請你一邊畫一邊想,準備請誰來告訴小熊春天的顏色呢?

3.學習創(chuàng)編,體驗成功快樂。

(1)幼兒交流創(chuàng)編。

師:畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上,和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。

(2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內容。

教師指著黑板上的畫,請幼兒在集體面前講述,如:這只美麗的蝴蝶是誰畫的?引導幼兒說出:蝴蝶告訴小熊:春天是……

(3)整體欣賞(播放課件)

師:剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩,我們也把它們編進故事里好嗎?

教師和幼兒一起邊看邊說,并把幼兒續(xù)編的內容添加進去。教師加上結束語:看了小朋友們的畫,小熊突然激動地叫起來:“我知道了,我知道了,春天原來是五彩繽紛的。”

4.結束活動。

師:小朋友們,我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩,再來告訴小熊。

小編總結:春之季,萬物復蘇,小草露頭,楊柳泛綠。那冰凍的小河放開喉嚨唱歌,引來小鳥嘰嘰喳喳的伴奏。瞬間的田野大地五彩繽紛,五彩奪目,這就是春天!

幼兒園春天教案:春雨的色彩


目標:

1、通過欣賞和朗誦散文《春雨的色彩》,感受春天的美麗。

2、學習詞語:萬紫千紅。

內容:春雨的色彩

準備:多媒體課件

重點:目標1

形式:集體

過程:

一、導入活動。

師:“今天,老師給小朋友帶來一些畫面,你們想不想知道是什么?我們一起來看看吧?!?

二、理解散文內容。

1、出示第一幅畫面,提問:

① 圖中發(fā)生了什么事情?(下雨了)

② 秋天下的雨,我們叫“秋雨”,那么春天下的雨,我們叫什么?(春雨)春雨是怎么樣下的?(沙沙沙,沙沙沙……)

③ 你們覺得春雨像什么?讓幼兒自由想象。(老師也想出了一個,春雨象春姑娘紡出的線)

2、出示第二幅畫面,提問:

① 圖中有些誰?(一群鳥或鴿子、燕子、麻雀、黃鶯)

② 他們在干什么?(在屋檐下躲雨),躲雨的時候它們還爭論了一個有趣的問題,你們想知道是什么嘛,讓我們一起來聽聽它們在說什么。

3、出示第三幅畫面,觀后提問:

① 鴿子是怎么說的?燕子呢?麻雀呢?小黃鶯呢?

② 現在你們知道它們在爭論什么問題了吧,誰來說說。(春雨到底是什么顏色的?)

4、出示第四幅畫面,提問:

① 這時候,春雨聽了它們的爭論,它又是怎么說的?我們一起來聽聽。

② “萬紫千紅”是什么意思?(形容百花齊放,顏色艷麗)

三、完整欣賞散文。(2遍)

1、“老師把這些圖片上發(fā)生的事情編成了一首好聽的散文,我們一起來聽聽吧。

2、第一次欣賞散文,然后提問:

① 這首散文好聽嗎?

③ 這首散文叫什么名字?

3、第二次欣賞散文,讓小朋友思考:春雨是無色的,為什么能給大地帶來萬紫千紅?

四、朗誦散文。

小朋友真能干,今天我們又學會了一首好聽的散文,大家一起說說這首散文好嗎?

五、結束活動。

春天的景色真美,我們一起去找春天吧!聽音樂走出活動室。

附:散文《春雨的色彩》

春雨象春姑娘紡出的線,輕輕的落到地上,沙沙沙,沙沙沙……,一群小鳥在屋檐下躲雨,他們在爭論一個有趣的問題:“春雨到底是什么顏色的?”

小白鴿說:“春雨是無色的,你們伸手接幾滴瞧瞧吧!”

小燕子說:“不對,春雨是綠色的,你們瞧,春雨落到草地上,草地綠了,春雨落到柳樹上,柳樹綠了。”

麻雀說:“不對,春雨是紅色的,你們瞧,春雨落在桃樹上,桃花紅了,春雨落到杏樹上,杏花紅了?!?

小黃鶯說:“不對,不對,春雨是黃色的,你們瞧春雨落在油菜地里,油菜花黃了,春雨落在蒲公英上,蒲公英花也黃了。”

春雨聽了大家的爭論,下得更歡了,沙沙沙,沙沙沙……。它好象在說:“親愛的小鳥們,你們的話都對,但都沒說全面,我本身是無色的,但能給春天的大地帶來萬紫千紅?!?

中班語言優(yōu)秀教案《春雨的色彩》


幼兒園中班語言活動教案:春雨的色彩

活動目標:

1、引導幼兒感受散文的意境美。

2、發(fā)展幼兒的審美能力和想象力。

3、幫助幼兒在理解散文的基礎上感受春天的生機,知道春雨對萬物生長的作用。

活動準備:

《春雨的色彩》課件,圖片

活動過程:

一、導入課題

1、聽音樂《春野》師幼談話。小朋友現在是什么季節(jié)?(春天)春天的景色非常美,咱們一起去找春天好嗎?看課件春天來了。

小燕子飛回來了,小河里的冰融化了,小草發(fā)芽了,小花開了。

師:“小燕子可以飛到小河里去洗澡喝水,可是小草和小花也想洗澡喝水怎么辦呢?”請小朋友幫忙,引出春雨。

2、小朋友,你們知道春雨可以幫小花小草洗澡。但是你們知道春雨是什么顏色的嗎?你為什么說春雨是XX顏色的?

3、下面請小朋友們欣賞一首好聽的散文詩,聽一聽散文詩里是怎么說的?

二、活動過程:

1、欣賞課件《春雨的色彩》。

提問:小朋友你們看到了什么?(下雨了)聽到了什么聲音?(沙沙沙)房檐下都有誰?(小燕子、小麻雀、小黃鶯、小白鴿)它們在爭論一個什么問題?(春雨的色彩)它們認為春雨是什么顏色的?為什么?

春雨聽了大家的話是怎么做的?我們一起完整的聽一遍散文詩看你們剛才回答的對不對。

2、欣賞完后再提問:這首散文詩叫什么名字?小鳥們在爭論一個什么問題?它們認為春雨是什么顏色的?

3、小朋友們完整看課件小聲跟誦散文,可學說小鳥的對話,并自選角色進行表演。

4、請小朋友分角色朗誦這首散文詩。

教師小結:通過這首散文詩小朋友知道了小草、柳樹、桃樹、油菜花等植物的生長都離不開雨水。春雨非常美,它讓春天的大地變成了萬紫千紅。

三、結束部分

小朋友想不想把美麗的春雨畫下來呢?(想)帶幼兒開著小飛機到活動室畫春雨。

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