洪水過后就是美麗的小溪（幼兒園教案）

引言：洪水持續(xù)，我們相信，幾個(gè)月后，洪水會(huì)慢慢退去，通過全國(guó)人名和人名子弟兵的密切配合，積極的抗洪救災(zāi)，積極的用自己的勇敢，大家一起齊心協(xié)力將洪水趕走，洪水過后就是美麗的小溪，風(fēng)雨之后就是繽紛的彩虹。我們有信心！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道植樹造林對(duì)河流的影響。

2、萌發(fā)愛護(hù)樹木和河流的情感。

3、理解故事內(nèi)容，感知小溪水由清到渾，又由渾變清的過程。

活動(dòng)準(zhǔn)備：初步了解樹木的作用、故事圖片四幅，勞動(dòng)工具及“愛護(hù)樹木”的木牌

教學(xué)過程：

一、提出疑問，引起興趣

小兔家門前，有一條清清的又香又甜的小溪。小溪水突然變黃了，變苦了，這是怎么回事呢? (請(qǐng)幼兒自由議論，說說小溪水變苦變黃的原因。)

二、感知故事，理解內(nèi)容

師：剛才小朋友講了這么多的原因，都很有道理，讓我們一起來聽故事《香甜的小溪》。

1．講述故事第一部分(結(jié)合圖3—10、圖3—11、圖3—12講述故事的“1~3自然段”)，提問：

圖 小兔去河邊打水

圖 小兔看見大象和野豬在拔樹yjS21.com

圖 小兔跑去勸阻

圖 野豬和大象比賽栽樹

小兔子看見野豬和大象在干什么?

為什么小兔說大象、野豬毀了小溪水?

大象、野豬拔樹和小溪水有什么關(guān)系呢?

后來溪水變清了嗎?有什么辦法使小溪水變清呢? (幼兒自由討論)

2．講述故事第二部分(4～6自然段，并結(jié)合圖片3—13)，提問：

野豬和大象比賽栽樹，樹長(zhǎng)大后，小溪水變得怎么樣了?

為什么種上了樹，小溪水又變得清了呢?

三、完整欣賞故事

四、交流討論

1．砍樹、拔樹會(huì)給我們的環(huán)境造成哪些危害?

2．如果我們看到了有人砍樹、拔樹怎么辦?

延伸活動(dòng)：

1．討論：我們幼兒園里也有許多小樹，我們?cè)撛鯓雨P(guān)心幫助它們呢?

2．教師準(zhǔn)備一些小工具，組織幼兒幫小樹松土、澆水、拔野草，讓小樹快快長(zhǎng)大。

效果分析：

幼兒非常喜歡本次活動(dòng)，幼兒的思維一開始就非?；钴S，他們說出了許多“小溪水變黃變苦”的原因，如垃圾亂扔、污水排放、亂砍樹木、泥水被沖到小溪里等。通過分段欣賞故事，使幼兒較好地理解了故事情節(jié)和內(nèi)容。中間穿插提問，不但給了孩子自由議論和擴(kuò)展思維的機(jī)會(huì)，更激發(fā)了幼兒積極參與探索的積極性。在最后的交流討論中，幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)說出砍樹、拔樹給環(huán)境造成的一些危害，并說出如何保護(hù)樹木的方法，說明了本班幼兒已具有了初步的環(huán)保意識(shí)。

小編總結(jié)：當(dāng)洪水來領(lǐng)的時(shí)候，大家都團(tuán)結(jié)在一起，勇敢自救，積極的用聰明才智在洪水中脫險(xiǎn)，找到安全的角落等待救護(hù)員的到來。

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幼兒園小班教案《小溪》 幼兒園教案《小溪》

小班教案《小溪》適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒知道植樹造林對(duì)河流的影響，萌發(fā)愛護(hù)樹木和河流的情感，理解故事內(nèi)容，感知小溪由清到渾，又由渾到清的過程，理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯，快來看看幼兒園小班《小溪》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

理解故事內(nèi)容，感知小溪由清到渾，又由渾到清的過程。

知道植樹造林對(duì)河流的影響，萌發(fā)愛護(hù)樹木和河流的情感。

理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

相關(guān)課件、電腦

活動(dòng)過程

一、觀看課件，引起興趣。

師：寶寶們，看，圖片上有什么？（小兔、房子、小鳥、小河……）師：小兔的家門前是一條清清的又香又甜的小溪。突然有一天小溪水變得怎么樣了？"咦，這是怎么回事呢?"

二、感知故事，理解內(nèi)容。

師："剛才小朋友講了這么多的原因，都很有道理，讓我們一起看看到底是什么原因使小溪的水變臟了。"

1．講述故事第一部分(結(jié)合圖片講述故事"1~3自然段")，（出示圖2小兔看見大象和野豬在拔樹）師提問：小兔上前一看，看到了誰(shuí)呀？（野豬和大象）"野豬和大象在干什么呀?"（幼兒個(gè)別回答：在拔樹）"野豬和大象竟然在拔樹。"（出示圖3小兔跑去勸阻）師：看到這個(gè)場(chǎng)景的小兔很生氣，她跑過去大叫："別拔了，你們毀掉了小溪水！"師提問："小兔很生氣的說了什么呀？誰(shuí)來學(xué)一學(xué)小兔的樣子。"（幼兒個(gè)別和集體模仿小兔的樣子。）師：聽到這句話的野豬和大象覺得很奇怪，"這和小溪水有什么關(guān)系呀？"寶寶們，你們來說一說為什么拔掉了樹木，小溪水就會(huì)變臟的呢？（幼兒按照自己的理解回答）觀察圖片中大象和野豬的表情。

師小結(jié)：老師告訴你們，樹木的作用可大啦，樹根可以吸水和抓泥土，防止洪水，可以減少下大雨時(shí)泥土被沖到小溪里。拔掉樹會(huì)造成水土流失，還會(huì)有很多垃圾都吹到了小溪里。破壞了小溪水，破壞了我們的環(huán)境。所以小兔才會(huì)那么生氣的對(duì)著他們大叫，那么寶寶們?nèi)绻銈兛吹接腥嗽诎螛淠銜?huì)怎么做呢？（告訴他不要拔樹，要種樹等等）那我們來看看野豬和大象是怎么做的。

2．講述故事第二部分4～6自然段，（出示圖4野豬和大象比賽栽樹），提問：

師："野豬和大象在干什么呀？"（栽樹）"原來野豬和大象知道自己做錯(cuò)了，因?yàn)榘螛涫瞧茐沫h(huán)境的行為，所以他們決定比賽栽樹，樹長(zhǎng)大后，小溪水變得怎么樣了?（變得很干凈，又能保護(hù)我們的環(huán)境了。）

三、完整欣賞故事

師：這個(gè)故事有一個(gè)好聽的名字，叫《香甜的小溪》，你們?cè)敢飧蠋熞黄鹂粗鴪D片，講一講這個(gè)好聽的故事嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒一起講述故事，配上動(dòng)作表情。）

四、交流討論

師：故事講完了，老師要來考考你們了，砍樹、拔樹會(huì)使我們的環(huán)境變得怎么樣?（幼兒自由回答）

五、延伸活動(dòng)

討論：我們幼兒園里也有許多小樹，我們可以怎樣關(guān)心幫助它們呢?

師總結(jié)：寶寶們說了這么多的好辦法，那么讓我們一起去行動(dòng)吧！跟著老師一起去給小樹澆水吧！

幼兒百科：溪流是相對(duì)上比河流窄，水流速度變化多端的自然淡水水流。一般來說窄于五米的水流被稱為溪流，寬于五米的被稱為河流。

幼兒園大班語(yǔ)言教案《美麗的小溪》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班語(yǔ)言教案《美麗的小溪》含反思》

大班語(yǔ)言教案《美麗的小溪》含反思適用于大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒大膽參與表演故事，體驗(yàn)自編自導(dǎo)合作表演的樂趣，理解故事內(nèi)容，合理想象，創(chuàng)造性地續(xù)編故事，知道環(huán)境保護(hù)的重要性，產(chǎn)生愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)，快來看看幼兒園大班語(yǔ)言《美麗的小溪》含反思教案吧。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解故事內(nèi)容，合理想象，創(chuàng)造性地續(xù)編故事。

2、大膽參與表演故事，體驗(yàn)自編自導(dǎo)合作表演的樂趣。

3、知道環(huán)境保護(hù)的重要性，產(chǎn)生愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

4、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。

5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、利用玩具圍合小溪情境。

2、故事ppt《美麗的小溪》。

3、提供各色彩紙、筆。表演用的塑料袋、包裝盒、方便面盒；故事錄音。

【活動(dòng)過程】

一、欣賞故事，了解故事內(nèi)容。

師：森林里有一條晶亮的小溪，小溪里有五顏六色的鵝卵石，小溪兩旁長(zhǎng)著綠綠的青草，開著美麗的鮮花，在美麗的小溪邊，來了誰(shuí)？發(fā)生了什么事？請(qǐng)小朋友來聽一聽。（欣賞故事ppt）

提問：

（1）故事的題目是什么？故事中有誰(shuí)？

（2）野鴨、灰兔、黑貓和小朋友們看見這么美麗的小溪，他們做了什么？

（3）他們玩過之后，小溪變得怎么樣了？為什么？

二、續(xù)編故事。

師：小朋友們看到小溪變臟了，心里怎樣？他們會(huì)說些什么？會(huì)怎樣做？

幼兒互相討論，自由續(xù)編故事。

三、表演故事。

1、制作人物標(biāo)志，準(zhǔn)備表演。

自由分組，協(xié)商分配角色，并利用彩紙制作胸飾。

2、分組，分角色表演故事。

附故事：美麗的小溪

森林里有一條晶亮的小溪，小溪里有五顏六色的鵝卵石，小溪兩旁長(zhǎng)著綠綠的青草，開著美麗的鮮花。

一只野鴨走過來說：“啊，這小溪真美??！”于是，他在小溪邊搭了一間草房，住了下來。

一只灰兔走過來說；“啊，這小溪的水真清?。　庇谑?，他在小溪邊挖了個(gè)洞，住了下來。

一只黑貓走過來說；“啊，這小溪的水真清??！”于是，他在小溪邊挖了個(gè)洞，住了下來。

小朋友們聽說野鴨、灰兔、黑貓搬了新家，都趕來看望，他們都稱贊野鴨、灰兔、黑貓有眼光，找了一個(gè)這么美麗的好地方。小朋友們?cè)谛∠镉斡?、捉魚、打水戰(zhàn)，一直玩到太陽(yáng)下山才離去。

過了不久，朋友們又來到小溪邊。美麗的小溪不見了，溪水變黑了，變臭了，水面上還漂浮著許多白色的塑料袋和紅紅綠綠的包裝盒。原來，野鴨吃完了方便面，就把塑料袋扔進(jìn)了小溪；黑貓吃完了烤魚，就把魚刺扔進(jìn)了小溪；灰兔呢，把自己吃剩下的剩草剩菜都倒進(jìn)了小溪。

小朋友都叫起來：“溪水好臭?。　币傍喴步衅饋恚骸疤彀?，這是誰(shuí)干的？

【活動(dòng)反思】

今天我上了一節(jié)語(yǔ)言故事的公開課。這則童話故事，意境優(yōu)美，主要以小動(dòng)物搬家前后小溪的變化為主軸，共同感受美麗的小溪與受污染小溪的不同，讓幼兒在情感上得以體驗(yàn)，用自己現(xiàn)實(shí)的經(jīng)驗(yàn)來解決問題，猶如現(xiàn)實(shí)中的翻版，孩子們易于接受。其次，故事中所表現(xiàn)的主題內(nèi)容——環(huán)保，也是全世界面臨的重要問題，本次活動(dòng)讓孩子通過對(duì)故事的理解遷移經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒從內(nèi)心出發(fā)，懂得環(huán)境保護(hù)應(yīng)該從自己做起，從身邊事做起，點(diǎn)點(diǎn)滴滴逐步積累，進(jìn)一步增強(qiáng)自身的環(huán)保意識(shí)。

我所教的年級(jí)是幼兒園大班，有初步的語(yǔ)言表達(dá)能力，由于我園地處農(nóng)村，提供語(yǔ)言表達(dá)的平臺(tái)相對(duì)較少，所以幼兒說連貫的句子、完整句子的能力還是很差?！睹利惖男∠愤@則故事，讓幼兒在能理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和感受。

在這個(gè)活動(dòng)中，我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇適合幼兒的教學(xué)方法，通過對(duì)故事的理解，拓展生活經(jīng)驗(yàn)，并利用其進(jìn)行想象，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，給幼兒創(chuàng)造了自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境。

在教學(xué)媒體的使用上，體現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，它直觀、形象地展示了授課內(nèi)容，吸引了幼兒的注意，教學(xué)媒體直接為課堂服務(wù)。

在每個(gè)環(huán)節(jié)中，無論是提問，還是與幼兒的交流中，我始終與幼兒處在同一平行線上，善于傾聽孩子們的每一個(gè)回答，而且每一次的提問都出自于雙方自然的對(duì)話，使整節(jié)課少了點(diǎn)教師機(jī)械授教，多了點(diǎn)輕松與自然。

在設(shè)計(jì)提問中，我給予幼兒更多說的空間，不束縛他們的思維，能使他們有話好說，大膽表述自己內(nèi)心的感受。

對(duì)于孩子我們可以初步培養(yǎng)他們辨別是非的能力并告誡他們一些事理，所以通過這一課的學(xué)習(xí)，我讓孩子們知道破壞環(huán)境的行為是不對(duì)的，知道愛護(hù)環(huán)境要從小事做起，做錯(cuò)事情要及時(shí)改正。

小百科：這是一種在山澗、林中涓涓細(xì)流的水，它是生命力頑強(qiáng)的水。它能穿過碎石、草叢，隱沒在叢林、山澗，行走在無人能到達(dá)，連鳥都飛不到的地方。大都是山上的泉眼衍生的。小溪最后可以一直流淌進(jìn)入海洋、湖泊。

幼兒園大班語(yǔ)言教案《美麗的小溪》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《美麗的小溪》”。讓幼兒大膽參與表演故事，體驗(yàn)自編自導(dǎo)合作表演的樂趣，理解故事內(nèi)容，合理想象，創(chuàng)造性地續(xù)編故事，知道環(huán)境保護(hù)的重要性，產(chǎn)生愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解故事內(nèi)容，合理想象，創(chuàng)造性地續(xù)編故事。

2、大膽參與表演故事，體驗(yàn)自編自導(dǎo)合作表演的樂趣。

3、知道環(huán)境保護(hù)的重要性，產(chǎn)生愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

4、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。

5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、利用玩具圍合小溪情境。

2、故事ppt《美麗的小溪》。

3、提供各色彩紙、筆。表演用的塑料袋、包裝盒、方便面盒；故事錄音。

【活動(dòng)過程】

一、欣賞故事，了解故事內(nèi)容。

師：森林里有一條晶亮的小溪，小溪里有五顏六色的鵝卵石，小溪兩旁長(zhǎng)著綠綠的青草，開著美麗的鮮花，在美麗的小溪邊，來了誰(shuí)？發(fā)生了什么事？請(qǐng)小朋友來聽一聽。（欣賞故事ppt）

提問：

（1）故事的題目是什么？故事中有誰(shuí)？

（2）野鴨、灰兔、黑貓和小朋友們看見這么美麗的小溪，他們做了什么？

（3）他們玩過之后，小溪變得怎么樣了？為什么？

二、續(xù)編故事。

師：小朋友們看到小溪變臟了，心里怎樣？他們會(huì)說些什么？會(huì)怎樣做？

幼兒互相討論，自由續(xù)編故事。

三、表演故事。

1、制作人物標(biāo)志，準(zhǔn)備表演。

自由分組，協(xié)商分配角色，并利用彩紙制作胸飾。

2、分組，分角色表演故事。

附故事：美麗的小溪

森林里有一條晶亮的小溪，小溪里有五顏六色的鵝卵石，小溪兩旁長(zhǎng)著綠綠的青草，開著美麗的鮮花。

一只野鴨走過來說：“啊，這小溪真美啊！”于是，他在小溪邊搭了一間草房，住了下來。

一只灰兔走過來說；“啊，這小溪的水真清?。　庇谑?，他在小溪邊挖了個(gè)洞，住了下來。

一只黑貓走過來說；“啊，這小溪的水真清??！”于是，他在小溪邊挖了個(gè)洞，住了下來。

小朋友們聽說野鴨、灰兔、黑貓搬了新家，都趕來看望，他們都稱贊野鴨、灰兔、黑貓有眼光，找了一個(gè)這么美麗的好地方。小朋友們?cè)谛∠镉斡?、捉魚、打水戰(zhàn)，一直玩到太陽(yáng)下山才離去。

過了不久，朋友們又來到小溪邊。美麗的小溪不見了，溪水變黑了，變臭了，水面上還漂浮著許多白色的塑料袋和紅紅綠綠的包裝盒。原來，野鴨吃完了方便面，就把塑料袋扔進(jìn)了小溪；黑貓吃完了烤魚，就把魚刺扔進(jìn)了小溪；灰兔呢，把自己吃剩下的剩草剩菜都倒進(jìn)了小溪。

小朋友都叫起來：“溪水好臭??！”野鴨也叫起來：“天啊，這是誰(shuí)干的？

【活動(dòng)反思】

今天我上了一節(jié)語(yǔ)言故事的公開課。這則童話故事，意境優(yōu)美，主要以小動(dòng)物搬家前后小溪的變化為主軸，共同感受美麗的小溪與受污染小溪的不同，讓幼兒在情感上得以體驗(yàn)，用自己現(xiàn)實(shí)的經(jīng)驗(yàn)來解決問題，猶如現(xiàn)實(shí)中的翻版，孩子們易于接受。其次，故事中所表現(xiàn)的主題內(nèi)容——環(huán)保，也是全世界面臨的重要問題，本次活動(dòng)讓孩子通過對(duì)故事的理解遷移經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒從內(nèi)心出發(fā)，懂得環(huán)境保護(hù)應(yīng)該從自己做起，從身邊事做起，點(diǎn)點(diǎn)滴滴逐步積累，進(jìn)一步增強(qiáng)自身的環(huán)保意識(shí)。

我所教的年級(jí)是幼兒園大班，有初步的語(yǔ)言表達(dá)能力，由于我園地處農(nóng)村，提供語(yǔ)言表達(dá)的平臺(tái)相對(duì)較少，所以幼兒說連貫的句子、完整句子的能力還是很差。《美麗的小溪》這則故事，讓幼兒在能理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和感受。

在這個(gè)活動(dòng)中，我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇適合幼兒的教學(xué)方法，通過對(duì)故事的理解，拓展生活經(jīng)驗(yàn)，并利用其進(jìn)行想象，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，給幼兒創(chuàng)造了自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境。

在教學(xué)媒體的使用上，體現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，它直觀、形象地展示了授課內(nèi)容，吸引了幼兒的注意，教學(xué)媒體直接為課堂服務(wù)。

在每個(gè)環(huán)節(jié)中，無論是提問，還是與幼兒的交流中，我始終與幼兒處在同一平行線上，善于傾聽孩子們的每一個(gè)回答，而且每一次的提問都出自于雙方自然的對(duì)話，使整節(jié)課少了點(diǎn)教師機(jī)械授教，多了點(diǎn)輕松與自然。

在設(shè)計(jì)提問中，我給予幼兒更多說的空間，不束縛他們的思維，能使他們有話好說，大膽表述自己內(nèi)心的感受。

對(duì)于孩子我們可以初步培養(yǎng)他們辨別是非的能力并告誡他們一些事理，所以通過這一課的學(xué)習(xí)，我讓孩子們知道破壞環(huán)境的行為是不對(duì)的，知道愛護(hù)環(huán)境要從小事做起，做錯(cuò)事情要及時(shí)改正。

幼兒百科：這是一種在山澗、林中涓涓細(xì)流的水，它是生命力頑強(qiáng)的水。它能穿過碎石、草叢，隱沒在叢林、山澗，行走在無人能到達(dá)，連鳥都飛不到的地方。大都是山上的泉眼衍生的。小溪最后可以一直流淌進(jìn)入海洋、湖泊。

幼兒園小班教案《踩石頭過小溪》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《踩石頭過小溪》》

小班教案《踩石頭過小溪》適用于小班的體育主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓，商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂，快來看看幼兒園小班《踩石頭過小溪》教案吧。

目標(biāo)：

培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

玩法：

1．教師啟發(fā)

教師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔。教師啟發(fā)：“兔媽媽要帶小兔到大森林去采蘑菇，路上要經(jīng)過一條小溪，很難走喲，要踩在小溪的石頭上走過去。讓我們一起來試試過小溪吧!”

2．“過小溪”

幼兒分別在小溪中間的“石頭”上走過去，練習(xí)數(shù)次。教師指導(dǎo)有困難的幼兒，幫助他們走過去。

3．“采蘑菇”

教師講解、示范：“我們學(xué)會(huì)了過小溪的本領(lǐng)，現(xiàn)在看媽媽走到小溪的對(duì)面采蘑菇。每次過去只能采一只蘑菇，采好蘑菇從小溪的兩側(cè)跑回來，把蘑菇放在籃子里，再?gòu)男∠氖^上走過去，一直把蘑菇都采完?！?/p>

游戲開始，幼兒四散從小溪上走過去。教師提醒幼兒走在“石頭”上，別踩到“水里”去，直至把蘑菇全部采完。請(qǐng)幼兒一起來數(shù)一數(shù)，大家采了多少蘑菇，誰(shuí)采得多。

4．游戲結(jié)束

請(qǐng)幾名幼兒提著裝滿蘑菇的籃子，大家沿著場(chǎng)地周圍邊走邊拍手，離開場(chǎng)地。

游戲建議

1．走“小溪”時(shí)要求幼兒上體保持正直，不搖晃。

2．要求不搶先、不擁擠，有秩序地進(jìn)行游戲。

3．如有條件，可讓每個(gè)幼兒戴上小兔頭飾，還可在游戲過程中播放背景音樂烘托氣氛。

小百科：石頭，一般指由大巖體遇外力而脫落下來的小型巖體，多依附于大巖體表面，一般成塊狀或橢圓形，外表有的粗糙，有的光滑，質(zhì)地堅(jiān)固、脆硬?？捎脕碇圃焓?，采集石礦。