幼兒園大班社會活動教案：集體的事大家做

教學目標

1、知道集體的事就是大家的事，萌發(fā)樂意為集體做事的意識。

2、養(yǎng)成愛勞動的習慣。

環(huán)境與材料小兔、小狗、小羊的木偶和頭飾。

一次備課

1、欣賞故事

小朋友，今天老師為你們請來三位小客人，要給你們講一個發(fā)生在他們身上的小故事。

教師邊表演木偶邊講故事，幼兒欣賞。[實習報告網(wǎng) WWW.SXw9.cOm]

2、理解故事

提問：故事里都有誰？他們之間發(fā)生了什么事情？

幼兒再完整地聽一遍故事。

提問：小兔、小狗、小羊的家是什么樣的？他們的家為什么那么臟？小兔、小狗、小羊躺在床上睡不著時是怎么想的？它們是怎樣解決的？

3、我能為集體做什么

小朋友都是班集體中的一員，你能為我們的集體做些什么？

組織幼兒進行擦桌椅和櫥柜、清洗玩具、為植物澆水等實踐活動。

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幼兒園教案：集體的事大家做

2、提高一些基本的勞動技能,形成一些基本的生活動力,逐步養(yǎng)成愛勞動的習慣。

二、重點與難點1．重點：讓幼兒懂得集體的事就是大家的事這一簡單道理,學會關心集體、樂意為集體做好事。

說明從小讓幼兒學習關心集體、幫助集體、為集體做事,可引導幼兒注重對環(huán)境的關切,愛護勞動的成果等,這也是當今幼兒園強化"學會關心"的關切型課程發(fā)展趨勢的一個重要方面。同時,又是一種道德素質啟蒙教育的需要。

2．難點：提高一些基本的勞動技能,培養(yǎng)基本的生活能力,養(yǎng)成愛勞動的習慣。

說明提高一些基本的勞動技能,目的在于形成幼兒的基本生活的能力。當前,獨生子女普遍嬌生慣養(yǎng),缺乏必要的生活能力的鍛煉,如能創(chuàng)設一些條件,引導幼兒在個體的活動中,學習一些基本的勞動技能,有助于勞動習慣的養(yǎng)成和社會生活適應能力的提高。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設1、設立氣象角、自然角、動物角等。

2、提供一些勞動工具：澆水、小抹布、膠水等。

3、收集有關"勞模"的事跡圖、照片。

四、設計思路大班幼兒的動作能力有所發(fā)展,已具備了一些勞動的技能,但由于缺乏勞動的觀念,尤其是獨生子女的家庭教育誤區(qū),更是缺乏必要的勞動體驗,這都有礙于他們生活能力的提高。

隨著大班幼兒年齡的增大,逐漸能擺脫自我中心,發(fā)展為具有初步的能關心他人、關心周圍、關心集體的意識。因此,對大班幼兒不僅要加強自我服務能力的提 高,而且還要注重引導幼兒積極地為集體做好事、關心集體,這些也潛藏著幼兒的合群性、責任感培養(yǎng),更好地構建幼兒健全的人格。

寓這些教育于各項活動之中,可充分利用慶祝"五一國際勞動節(jié)"的節(jié)日教育活動和通過一些"勞模"的人物鮮明形象來感染幼兒,萌發(fā)他們從小愛勞動、愛集體。樂意為集體做好事的情感,并通過大量的實踐,讓幼兒在力所能及的擦擦、洗洗。整整、補補等一系列的勞動中,學習一些簡單的勞動技能,養(yǎng)成良好的勞動態(tài)度,包括勞動的積極性、主動性、堅持性、做事認真、細致等品質,為將來必備的生活能力打下良好基礎。

五、活動流程1.通過感知討論萌發(fā)幼兒愛勞動、樂意為集體做好事的情感。建議：

a、節(jié)日活動談話："五一"節(jié)是什么節(jié)？談談父母及有關親屬的工作情況,教師談談自己的工作,讓幼兒了解周圍成人的勞動,理解人們的生活與勞動的關系。

b、結合節(jié)日教育,收集有關"勞模"的事跡,圖、照片,布置在教室環(huán)境一欄,通過這一隱性教育手段,讓幼兒經(jīng)?？纯?。議議,熟悉"勞模"的形象,了解他們?yōu)槊穹盏氖论E。進而引導幼兒如何向"勞模"學習、怎樣為集體做好事（照顧自然角、氣象角、動物角。洗曬玩具、整理玩具。修補圖書。擦洗桌椅、分發(fā)碗筷等）,使幼兒懂得這些集體的事應該大家做。

2．鼓勵幼兒參加實踐活動。

①《學擦桌椅和櫥柜》。

②《我把玩具收拾好》。

③《玩具玩具我愛你》。

④《整理玩具和用具》。

說明以上活動參見《生活》教材62~66頁,通過這些活動,讓幼兒學習一些簡單的勞動技能。

⑤建立"值日生"和"某勞動日"制度。

建議日常性的"工作"（照顧自然角、動物角、氣象角、分發(fā)碗筷等）可由值日生負責。間歇性的"工作"（修補圖書。曬洗玩具、擦洗桌椅等可定"某勞動日",如每周一為"修補圖書日"挑選出破損的圖書,幼兒可隨意地主動參加修補圖書勞動。

說明值日生可以小組輪流形式,讓幼兒在分工合作中,以強帶弱,增加同伴間的合作。認真完成"工作",設立"某勞動日"有助于幼兒勞動習慣的習得,使之動力定型。在各種勞動過程中,教師要注意觀察幼兒的勞動表現(xiàn),勞動的態(tài)度和勞動的能力,必要時給予及時的指導。

３．強化鞏固。

對那些在勞動中表現(xiàn)各級性、主動性、堅持性及做事認真、細致的幼兒要通過鼓勵加以強化。

（１）設"勞動五星小組或個人獎"。

值日生可獲"勞動五星流動紅旗",個人可獲"勞動五星獎章",讓幼兒通過互評,給予獎勵。

（2）《"能干值日生"記錄冊》（參見《生活》教材68頁）,讓幼兒在互相傳閱各人的記錄冊時,比一比,認是最能干的值日生。

４．延伸活動。

引導幼兒回家樂意幫助父母做力所能及的家務,并通過家園之窗向家長宣傳,配合教育注重培養(yǎng)幼兒的基本生活能力。

幼兒園大班社會活動教案：百家姓

活動目標：

了解中國人名字中的"姓"，感受傳統(tǒng)姓氏文化的特點，為自己是中國人而驕傲。

活動準備：

1、20名幼兒，其中有姓氏相同的幼兒。

2、黑白、記號筆、白紙。

3、名人照片，歌曲《百家姓》，《百家姓》一本。

4、寫出20名幼兒的姓氏。

活動過程：

一、介紹自己的名字

師：我叫費蓓玲，介紹一下你叫是么名字好嗎？

二、知道"百家姓"。

1、找自己的姓。

1）.師：你有沒有發(fā)現(xiàn)，剛才介紹的每一個名字都是由姓和名組成的。我姓費（出示漢字費），你姓什么？

2）.師：這里有一些中國字，找一找有你的姓嗎？請你把它拿出來。一個姓只有一張

3）.師：你們?yōu)槭裁茨猛粋€字呢？

2、相同的姓。

1）.師：家里有誰和你是相同的姓？

小結：一般來說在家里，爺爺、爸爸、哥哥姐姐、弟弟妹妹和你是相同的姓。

2）.師：除了班里的小朋友、家人和你有相同的姓，這里這么多老師有和你相同的姓嗎？請你去問問，打聽一下。

3）.師：說說你找到了幾個和你相同姓氏的人。

用人字記錄，一個人字代表一個人。

問沒有找到相同姓氏的幼兒，為什么沒有找到？提醒幼兒要有禮貌。

誰還有興趣再找找。

師：這里有這么多人，姓哪個姓的最多呢？你們怎么知道的？

4）.相同姓的是親人。

師：相同姓的人還有好多呢？為什么會有這么多相同姓的人呢？

你和爸爸、爺爺為什么是一樣的姓呢？

小結：因為爺爺把想傳給了爸爸，爸爸把姓傳給了你。傳說很久很久以前相同姓的人是一家人，相同姓的人是親人。

3、不同的姓。

1）.找不同姓的人。除了這些姓，你還知道別的姓嗎？

2）.找找這里的老師還有和我們不同的姓嗎？找到了，請老師用小紙片寫下他的姓。

小結：各種姓真多啊！

3）.百家姓。

中國人的姓還遠遠不止這些，中國人名字中的姓有500多個呢！這本《百家姓》里全記著，只要你有一個中國名字，你的姓在百家姓里一定能找到。這些姓氏我們的祖先傳給他們的后代，兒子、孫子、一代一代一直傳到我們這里。還會傳下去嗎？你的姓氏會傳給誰？只要有中國人就一定會有百家姓。

三、了不起的中國人。

氏：這些人都是中國人，你能叫出他們的名字嗎？

這些人都很了不起，世界人民都知道他們的名字。想辦法了解一下，和你有相同姓的名人，他們分別做了哪些了不起的師？以后我們再來聊一聊。

幼兒園大班社會教案：我會做

設計意圖：

老師在日?；顒又杏^察到：大班上學期，幼兒已有一定的生活自立理能力，也能為集體做一些事情。但是大部分幼兒還存在一定的依賴性，尤其在家中凡事都由父母包辦，缺乏獨立性。為了提高幼兒的獨立意識與自理能力，豐富幼兒已有的生活經(jīng)驗。老師嘗試讓幼兒在說說、畫畫中制定做事的計劃，從而幫助幼兒提升已有做事經(jīng)驗，萌發(fā)幼兒樂意做事的情感。

活動目的：

1、在說說、畫畫中了解一些自己會做的事情。

2、在自己制定計劃中體驗做事的快樂，萌發(fā)幼兒樂意做事的情感。

活動準備：

1、ppt(小紅做事)2、自己、家里、大三班、小區(qū)的四列小火車樣板。

3、幼兒操作的紙和筆、漿糊活動過程一、故事導入1.老師講故事《軍軍請客》

2.幼兒討論：軍軍為什么留不住朋友？

二、觀看ppt(小紅做事)1.我們看看小紅會做些什么事？

a.自己穿衣服b.在家里掃地c.幫助班級整理圖書。

d.在小區(qū)中撿垃圾三、幼兒制定計劃1、想一想：你為自己、家人、班級、小區(qū)做過什么事？

2、幼兒制定計劃用簡單的繪畫表現(xiàn)為自己、家里、班級、小區(qū)做的事。

四、計劃歸類1.我們一起把你們做的事來分一分，帖一貼（幼兒將自己計劃書，按自己、家里、班級、小區(qū)進行歸類。）2.教師總結歸類。

五、拓展"我會做……"引導幼兒嘗試做更多的事。

本學期大班的專題內(nèi)容是培養(yǎng)幼兒的計劃能力。對于大班幼兒來說，獨立計劃做一些事有一定的難度。那么如何引導幼兒逐步地嘗試計劃呢？我們覺得要選擇一些幼兒熟悉，平時經(jīng)常做的事，這樣促使幼兒去計劃時能大膽、積極主動地進行，而非因困難度過大而退縮、害怕。

班中的幼兒有一定的自理能力，但"我會做事，我想做事"的意識還很薄弱，因此這一方面著手，讓幼兒去嘗試計劃一下，我會做的事，以及我想做的事，幼兒的興趣很高。讓幼兒進行計劃與成人相比很大的差異，成人可以用文字表達，而幼兒只能用繪畫的形式來表現(xiàn)。故在活動中人物做事的簡筆畫是主要的表現(xiàn)方式。

在設計的各活動中，為了引出幼兒計劃，在前兩個環(huán)節(jié)中運用"軍軍與小紅"兩個截然不同的角色進行討論，激發(fā)了幼兒要學習小紅會做很多事。在每個環(huán)節(jié)之間，老師將四大幅示意圖放于教室的四周。幼兒歸類黏貼時積極地投入，并能仔細觀察，從而將自己的畫正確歸類。

在最后交流與乃至此后幾天中，幼兒常圍繞著四大幅畫在交流。并時常來告訴我："老師，我今天又做了××事！"在整個活動中，我注意到了幼兒的隨機反應，并及時地鼓勵、提醒、引導。如：汪涵說幫爸爸切菜，我就引導幼兒要小心，避免危險：又如沈子妍說要過節(jié)了，幫教室打扮，我馬上與孩子談到了要來臨的圣誕與元旦，豐富幼兒各方面的知識。

存在的不足：

在活動中，幼兒圍繞老師提出的四大主題"自己、班級、家里、小區(qū)"計劃了做的各種事。但由于老師規(guī)定了范圍，幼兒在計劃時有一定的局限性。如在下次活動中，可以讓幼兒計劃做各種不同的事。

幼兒園大班社會活動教案：學做小客人

活動目標：

1、使幼兒學會有禮貌地做小客人，練習使用禮貌用語進行交往。

2、使幼兒懂得一些做客的簡單禮節(jié)。

活動準備：

1. 與本班一幼兒家庭聯(lián)系有關做客事宜。

2. 電話兩部。

活動過程：

一． 教師向小朋友介紹活動內(nèi)容及簡單要求。

老師要帶XX小朋友去XX小朋友家做客，比一比看誰是最有禮貌的小客人。

二． 幼兒到XX小朋友家做客，在做客過程中學習禮貌1. 學習有禮貌地問候主人。

到了主人家輕輕地敲門，見了主人會禮貌地問候，學說"你好"。見了不同的人會使用合適的稱謂。

2. 學習有禮貌地與人交往。

（1） 對于主人的招待，如請客人坐，請客人喝茶，請客人吃東西，客人都要有禮貌地說"謝謝"。

（2） 在別人家不隨便翻看，拿走別人的東西。

在別人談話時，不隨便插嘴。當別人提出問題時，要大方地回答。說話時，聲音輕一些，不大聲喧嘩。

（3） 與主人要友愛相處。

（4） 學習有禮貌地與主人告別。

（5） 臨走時，向主人說"XX，再見"，還可客氣地邀請別人去自己家做客。

三． 做客后進行小結，對幼兒在做客中的表現(xiàn)進行評價。

小朋友在別人家做客時很有禮貌，會說"您好"、"謝謝"、"再見"，并且不隨便亂拿別人的東西。以后到別人家去做客也要做到這些，做個有禮貌的小客人。

四、活動延伸： 可通過角色扮演和行為辨析的方式對幼兒進行拜訪做客的教育。

（1） 甜甜敲門時很用力，她這樣做好嗎？

（2） 小客人進門時沒問好，這樣做對嗎？

（3） 亂翻主人東西好不好？應該怎樣做？