Draw a line

活動名稱：Draw a line

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)以前的內(nèi)容

2、學(xué)新詞新句

3、利用draw a ……造句子

教學(xué)準(zhǔn)備：

線，三角形、圓形、心形的卡片，黑板，圖片

教學(xué)過程：

1、 用英語日常用語進(jìn)行對話

——Good morning,How are you?What your name?How old are you?

2、出示所學(xué)過的三角形、圓形、心形，花，蘋果……進(jìn)行復(fù)習(xí) 3、出示短線（從一個口袋里慢慢拉出一條短線）教幼兒Line ，讓幼兒跟讀line, 提問Where is the line??? Where？（讓幼兒指出哪里有l(wèi)ine）尋找

4、再從另一個口袋里慢慢拉出一條長線，告訴幼兒long , long line, long line,讓幼兒跟讀，再出示前面的短線，教short , short line , short line,邊教邊用手比畫。

5、出示黑板（簡略說明黑板的英語名稱）， 在黑板上畫條線，邊畫邊說draw draw draw a line ,

Draw, (做動作，讓幼兒記下此單詞) Follow me , draw ，draw a line , Look, What’s the shape ?（出示圓形的圖片）Circle ,Oh , draw a circle , draw a circle ,

——draw, drew , draw a heart ,draw a flower,

Ok,Who can try ? （老師請一位小朋友上臺玩游戲，被請上的幼兒背對著下面的小朋友，老師出示圖片，下面的小朋友便讀出，例下面的小朋友看到circle 時便說draw a circle,講臺上的幼兒聽到指令后便在黑板上畫上circle）

6、再復(fù)習(xí)一遍，老師在上面畫，幼兒在下面說，老師不出聲。 7、讓幼兒Stand up ,listen to the DVD 聽音樂，邊學(xué)做律動邊慢慢地Go pee pee。

8、Class is over.

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a的書寫教案

教案課件在老師少不了一項工作事項，寫好教案課件是每位老師必須具備的基本功。只有做好教案才能盡可能地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，好的教案課件是怎么寫成的？這是一篇幼兒教師教育網(wǎng)非常喜歡的“a的書寫教案”文章推薦給大家，祝你在學(xué)習(xí)和工作中能夠越來越好！

a的書寫教案【篇1】

首先倒庫也叫倒樁、倒桿。駕駛證考試科目二必考科目之一，要求學(xué)員駕駛車輛二進(jìn)二退，將車從左庫底完全移進(jìn)右?guī)斓?，除兩庫的中間共用線外，車輛的任何部位不碰線、不碰桿。主要考察駕駛員對車輛移動時的空間感覺。

學(xué)員駕駛車輛二進(jìn)二退，將車從左庫底完全移進(jìn)右?guī)斓?。除兩庫的中間共用線外，車輛的任何部位不碰線、不碰桿。

1、掛一檔起步，起步后立即將右邊向右打死;

2、引擎蓋左角對準(zhǔn)中桿后，看著邊線回方向(向左打死);

3、當(dāng)車身與邊線即將平行時方向盤向右回2圈;

1、換倒檔，起步后將方向繼續(xù)向右打死并保持;

2、觀察左倒車鏡，引擎蓋右角對準(zhǔn)中桿后，看著邊線回方向向左打死;;

3、觀察左倒車鏡，當(dāng)車身與邊線即將平行時，方向盤向右回2圈;

1、起步，往右打方向，引擎蓋中心即將對準(zhǔn)右邊桿時，看著邊線回方向;

2、當(dāng)車身與邊線即將平行時方向盤向右回2圈;

1、通過車內(nèi)后視鏡看后擋玻璃，后中桿移至后擋玻璃左邊上時快回方向;

2、頭伸出看中線，車入甲庫后回一圈剎停。若車停得很正，不回一圈剎停也行的。

1、沒有按照考試規(guī)定路線及順序行駛的，不合格;

2、紅外報警即為撞樁桿，不合格;

3、車身在移庫過程中出線，不合格;

4、沒有完成考試(移庫沒有完成)，不合格。

[倒車入庫要注意哪些問題]

a的書寫教案【篇2】

教案書寫要注意哪些問題?

a的書寫教案【篇3】

備課本和教案書寫基本格式 一、備課本封面：主要包括學(xué)校、科目、教師姓名、班級和學(xué)段。 二、續(xù)頁： 主要包括教師課程表 學(xué)科教學(xué)進(jìn)度安排表（具體到每周的教學(xué)內(nèi)容，充分考慮到放假和考試）。 考試成績記分表 三、末頁：主要包括聽課記錄表。 四、教案基本格式 ?題目：標(biāo)明章、節(jié)或主題 1、【教學(xué)目標(biāo)】 (三維目標(biāo)可相契相合) 知識目標(biāo)――傳授知識要求達(dá)到的教學(xué)目的。 能力目標(biāo)――發(fā)展智能要求達(dá)到的.教學(xué)目的。 德育目標(biāo)――思想政治教育要求達(dá)到的教學(xué)目的。 2、【教學(xué)重點】 3、【教學(xué)難點】 4、【實驗及教具】：指CAI課件、投影儀、實驗儀器和藥品、掛圖、模型、標(biāo)本、音像等教學(xué)工具。 5、【課堂類型】：指新授課、理論課、研究課、習(xí)題課、復(fù)習(xí)課、考查課、實驗課、實踐課等 6、【教學(xué)方法】：指實驗探究法、分類對比法、啟發(fā)引導(dǎo)法、講授法、討論法、辯證法、指導(dǎo)法等。 7、【教學(xué)過程】 （一）組織教學(xué) （二）新課講授 【復(fù)習(xí)提問】―【引入新課】―【講授新課】、【演示】―【討論】―【講述】、【設(shè)疑】―【啟發(fā)】―【小結(jié)】、【舉例】―【分析】―【解答】、【概括】―【歸納】―【推論】、【練習(xí)】、【提示】、【著重指出】、【板書】、【邊寫邊討論】、【回憶】、【強化】、【注意】、【資料】、【思考】 （三）課堂練習(xí)、課后作業(yè) （四）課堂小結(jié)? 上課結(jié)束前必須對教學(xué)重點和難點作簡單小結(jié)。 四、教學(xué)反思 在一章或一單元教學(xué)結(jié)束后寫出教學(xué)反思，捕捉教學(xué)中最深刻、最難忘的亮點或不足進(jìn)行反思，反思集中在：一是捕捉、感悟；二是吸取和改進(jìn)。 教學(xué)反思主要包括：教案的執(zhí)行情況、經(jīng)驗體會、學(xué)生的反映、典型的錯誤、實驗效果、改進(jìn)意見等。

a的書寫教案【篇4】

1．不習(xí)慣吃母乳以外的食物，拒絕嘗試新食物，無論粥或面都只吃幾口，菜和肉更是咽不下，要吐出來，每天進(jìn)食量越來越少，由于營養(yǎng)不夠，逐漸消瘦，體重減輕，甚至發(fā)生營養(yǎng)不良，中醫(yī)所說的奶癆就是指斷奶時母乳漸漸減少而小兒又不肯吃其他食物，以致逐漸消瘦，形似生結(jié)核?。òA?。┱摺?/p>

2．養(yǎng)成偏食、挑食壞習(xí)慣，食物營養(yǎng)不平衡可引起某些營養(yǎng)素缺乏。如小兒斷奶前只習(xí)慣吃牛奶，其他食品都不肯吃，家長只能多喂牛奶，以維持他的營養(yǎng)需要，有的孩子1歲斷母乳后只吃幾口粥飯，少量魚肉湯，一天仍要喝1000毫升以上牛奶，造成營養(yǎng)不平衡，易發(fā)生缺鐵性貧血，因牛奶含鐵量很少，不吃肉、蛋、菜就會發(fā)生鐵缺乏，

資料

有的孩子只習(xí)慣吃糖粥，不吃其他食物，碳水化合物多了，缺乏蛋白質(zhì)，孩子長得不結(jié)實，容易生病，也易缺鈣發(fā)生佝僂病，挑食偏食都是家庭養(yǎng)育不恰當(dāng)養(yǎng)成的。

3．易發(fā)生母子分離焦慮，斷奶不順利，越來越依戀母親，母乳已很少，還要吊牢母親哺乳，母親一走開就緊張焦慮，到處找媽，情緒低落，終日不開心，也害怕與別人交往，對小兒的`身心發(fā)育都有損害。 ?

為防止斷奶時出現(xiàn)上述問題，必須重視按時添加輔食，訓(xùn)練孩子接受各種食物，為斷奶作準(zhǔn)備。如斷奶后發(fā)生不愛吃其他食物的情況，還得耐心地從頭訓(xùn)練起，讓孩子有機會嘗試不同食物，自己參與進(jìn)食，提高興趣，為小兒專門制備有吸引力、口味美好、營養(yǎng)平衡、細(xì)軟爛的食物，使他容易接受。吃飯不能勉強硬塞，要在和諧愉悅的氛圍下專心進(jìn)食。在小兒不習(xí)慣接受固體食物時，可先讓他習(xí)慣喝牛奶、豆?jié){，以保證足夠的營養(yǎng)，再逐步訓(xùn)練吃魚、肉菜。

a的書寫教案【篇5】

1、能保持正確的姿勢進(jìn)行書寫。

3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

選擇適宜、安全的活動場地，在場地上畫一個大圓圈。

⑵按照教師示范的格式正確的書寫數(shù)字“6”

3、規(guī)則交代：追逐時必須沿著大圓圈外跑，被拍到就算追到，圈上的幼兒不能阻礙正在追逐的幼兒。

4、活動推進(jìn)：追逐時，被追逐者可以跑到任意一組幼兒的后面站住，這時前面的.幼兒就變成被追逐者

5、放松活動：幼兒自由放松手腕、腰部、腿部、腳腕等肌肉。

活動反思：

數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。本學(xué)期大班的孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了《5以內(nèi)各數(shù)的組成》，對于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗。在日常的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，平時執(zhí)教這樣的活動所運用的教育過程與手段都注重記憶與訓(xùn)練，于是在選材后思考：如何增強活動的趣味性，運用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓(xùn)練。不要花哨要實用;不要枯燥要趣味。在本次活動中時刻遵循著這個原則。

a的書寫教案【篇6】

焦慮癥心理咨詢，已經(jīng)漸漸被許多人所接受，人們的心理保健問題也得到了多方面的重視，那么，與心理醫(yī)生打交道，應(yīng)該注意哪些細(xì)節(jié)問題呢？下面我們就為您簡要介紹一下焦慮癥心理咨詢需要注意的問題，希望您能從中受益。

焦慮癥心理咨詢注意事項指導(dǎo)：

1.焦慮癥心理咨詢要想好開頭說什么。

2.應(yīng)把心理醫(yī)生看作是一個特別親密的朋友。

3.焦慮癥心理咨詢傾訴要有所節(jié)制。

4.有問必答比拐彎抹角更利于溝通。

5.不必過分地關(guān)注自我的表現(xiàn)與形象，求醫(yī)不是求職或與上級領(lǐng)導(dǎo)談話，

6.焦慮癥心理咨詢要防止就事論事地糾纏于細(xì)節(jié)之中。

7.不要希望一次咨詢就根治，解決心理問題往往要有一個過程。

8.對于有關(guān)“性”的問題，最好能找同性別的醫(yī)生。如果找不到同性醫(yī)生，向異性心理醫(yī)生談“性”的問題也是可以的，不必過分緊張。在醫(yī)生眼里，患者的性別是無關(guān)緊要的。

總之，有關(guān)焦慮癥心理咨詢需要注意的細(xì)節(jié)問題有很多，由于每個人的病況、性格、喜好等的不同，所以焦慮癥心理咨詢所需要注意的問題也各不相同?？赐暌陨虾喪?，如果您對于自己是否應(yīng)該進(jìn)行焦慮癥心理咨詢還沒有把握的話，不妨先將您的情況告訴本站的在線心理醫(yī)師，讓他們?yōu)槟\斷、出謀劃策，以助您早日恢復(fù)健康。

a的書寫教案【篇7】

在使用Ghost的對拷功能前,有許多的原理及概念要先理清,才不至于在操作過程中,仍舊是一團疑云,只知其然卻不知其所以然.

首先要知道的是,一塊全新的硬盤要先經(jīng)過硬盤分區(qū)及格式化之后,才能存放文件或數(shù)據(jù),這就好比是一塊未經(jīng)開發(fā)的土地,得先做土地規(guī)劃,并區(qū)分用途(分區(qū)規(guī)劃),再完成道路水電公共設(shè)施的建設(shè),然后才能確定各街道地址,門牌號碼(格式化),最后才可以遷入居住.

但是現(xiàn)在的硬盤容量越做越大,系統(tǒng)也日趨復(fù)雜,因此Ghost定出了一套”游戲規(guī)則”,也時我們必須要知道的.

1.?要使用”硬盤對拷”的功能,至少要安裝兩塊或者兩塊以上的硬盤.

2.?來源硬盤至少要有一個(含)以上的分區(qū).

3.?對拷的時候,?Ghost會自動為目的硬盤建立分區(qū)并格式化,所以即使目的硬盤事先未建立分區(qū)與格式化,?Ghost也能對它寫入數(shù)據(jù),而且來源硬盤如果有多個分區(qū),?Ghost一樣可以全部拷貝到目的硬盤.但是目的硬盤要是有數(shù)據(jù)的話,將被完全覆蓋.

4.?來源硬盤的”總數(shù)據(jù)量”不能超過目的硬盤的”總?cè)萘俊?千萬記住,一旦目的硬盤的容量裝不下來源硬盤的所有數(shù)據(jù),就無法拷貝!

5.?Ghost預(yù)設(shè)會將目的硬盤”所有”的空間用來建立分區(qū),即使來源硬盤保留了部分空間未建立分區(qū),?Ghost在拷貝時,預(yù)設(shè)是不會在目的硬盤保留同樣大小的空間不用的,而會自動調(diào)整分區(qū)的大小,把目的硬盤所有的容量都拿來使用(但是仍受到文件系統(tǒng)的限制----例如來源硬盤的分區(qū)若分為FAT16格式,則目的硬盤最大的分區(qū)只能到2GB).

假設(shè)A硬盤容量為6GB,只有一個4GB的分區(qū),數(shù)據(jù)量有2GB,而B硬盤容量為5GB,如果硬盤對拷將A硬盤的數(shù)據(jù)拷到B硬盤,結(jié)果B硬盤產(chǎn)生一個5GB的分區(qū),里面儲存2GB的數(shù)據(jù).

6.?來源硬盤與目的硬盤可以是不同容量.?Ghost會自動調(diào)整硬盤分區(qū)大小,但只限于FAT16,FAT32.NTFS三種格式,對于其他,如OS/2的HPFS,LINUX的EXT/2或是多重開機系統(tǒng)等格式,就無法使用此項功能.

又假設(shè)我們有一塊C硬盤,容量為5GB,并且有兩個分別為1.5GB和2GB的分區(qū)(FAT32格式),都已經(jīng)裝滿數(shù)據(jù)了.用一塊10GB的D硬盤來拷貝,結(jié)果D硬盤產(chǎn)生4.3GB和5.7GB的分區(qū),里面分別儲存1.5GB和2GB的數(shù)據(jù).

但是要注意分區(qū)的容量不能低于數(shù)據(jù)量,萬一正好遇到這種情況,那是不是就不能拷貝了呢?不是的,?Ghost會自動調(diào)整分區(qū)容量,但有個限制:一旦各分區(qū)的總數(shù)量大過目的硬盤的總?cè)萘??Ghost就無能為力了.另外,假如您不滿意Ghost的配置,或是另有規(guī)劃的話,也可以自行設(shè)置分區(qū)的容量.

a的書寫教案【篇8】

課前的一切準(zhǔn)備工作都稱為備課。如：熟悉材料，研究新課標(biāo)，收集材料，查閱有關(guān)資料，了解學(xué)情，準(zhǔn)備教具，課前實驗，選擇教法、學(xué)法、設(shè)計習(xí)題等。備課其核心是課堂教學(xué)設(shè)計，它是衡量一個教師的教學(xué)工作是否認(rèn)真的重要條件。備課是一個整體概念，不能簡單地理解為備課就是寫教案。必須把備課當(dāng)作教學(xué)工作中一項整體工程來對待。

備課是上好課的前提，是教師職業(yè)的基本任務(wù)之一，也是重要的教學(xué)基本功，備課是加強教學(xué)的科學(xué)性、計劃性、預(yù)習(xí)性、充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的重要環(huán)節(jié)。你備好了課，不一定能上好課，但是你要想上好課，卻必須要備好課。從這個意義上講，無論是青年教師，還是老教師都需要認(rèn)真?zhèn)湔n。

1、什么是備課?讓我們先看看備課不是什么。

第一，備課不是“不得已而為之”。

“不得已而為之”和“有心為之”的區(qū)別在于前者是被動、而后者是主動的。備課的根本出發(fā)點是為了學(xué)生，是為了幫助學(xué)生進(jìn)行更有效的學(xué)習(xí)。

蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“教師的人格是進(jìn)行教育的基石?！敝祆湓疲骸熬礃I(yè)者，專心致志以事其業(yè)也?！苯處熓巧袷サ穆殬I(yè)。作為教師，要敬重自己的事業(yè)，熱愛自己的工作。教師只有自覺地、主動地、全身心地投入到對教材、教法鉆研中去，深入細(xì)致地了解學(xué)生，認(rèn)真地、創(chuàng)造性地備課，才能做到“有心為之”。

a的書寫教案【篇9】

體育教案中經(jīng)常要安排游戲活動，可是，我們在看一些教案中安排的游戲時，可以感覺到，很多教案中的游戲只有名稱而省略了游戲方法，或者游戲方法表述過于簡單，讓人看不明白，更談不上了解如何練習(xí)了。其主要原因是在表述游戲的過程中，沒有按照游戲的`基本書寫格式表述，才造成了讓人看了不明不白的結(jié)果。那么，如何在教案中表述游戲呢？ 第一游戲名稱。這是游戲最基本的要件之一，游戲名稱必須簡明扼要，充分體現(xiàn)游戲的特征。如：跳房子、障礙跑等。 第二 游戲方法。? 這是最重要的要件部分。它主要說明本游戲基本的練習(xí)方法，要做到言簡意賅，看完就明白該怎么做。 第三 游戲場地器材。用圖形或語言表現(xiàn)均可.它包括場地的大小、距離、路線，或器材的數(shù)量等。 第四 游戲規(guī)則和罰則。 可以將游戲的規(guī)則和罰則清楚地羅列出來，不可過繁或過簡.有時該部分也可以視情況直接寫進(jìn)游戲方法里。 第五 游戲練習(xí)要求和次數(shù)。? 寫出教師在具體實施游戲時，對學(xué)生進(jìn)行的組織、教法及要求或安排游戲的次數(shù)等。 ? 我們只要在教案中書寫游戲時，能夠按照這個基本的書寫格式來寫，就能夠做到寫得清楚具體詳細(xì)。

中班a教案集錦

教師根據(jù)預(yù)先準(zhǔn)備好的教案課件內(nèi)容給學(xué)生上課，每位教師都必須認(rèn)真考慮自己的教案課件。學(xué)生的反應(yīng)對于教師來說是了解學(xué)生個性特點的重要途徑。如果你想要更深入地了解“中班a教案”，請跟隨我們一起學(xué)習(xí)吧，歡迎收藏本網(wǎng)站，繼續(xù)關(guān)注我們的更新！

中班a教案(篇1)

1、了解關(guān)于手足口病的傳播和預(yù)防的知識。

2、教育幼兒注意個人及飲食衛(wèi)生，預(yù)防疾病的發(fā)生。

1、手足口病的傳播途徑：

⑴手足口病是一種由腸道病毒引起的、好發(fā)于小兒的傳染病，近些年來在世界各國廣為流行。

⑵主要通過糞口途徑傳播，亦可通過飛沫和呼吸道傳播。

⑶患兒摸過的玩具、圖書；帶有病毒的蒼蠅叮、爬過的食物。

⑷全年均可有發(fā)病，但3-11月份多見，6-8月份為高峰期。這種病傳播速度極快，傳播范圍極廣，發(fā)病年齡可從4個月的嬰兒到30歲的成人，但以3歲以下的嬰幼兒發(fā)病率最高。

2、癥狀：

潛伏期2—5天，初期：低熱，困倦、頭疼、咳嗽流涕，食欲不佳；之后粘膜出現(xiàn)疼痛性小泡。并發(fā)癥：腦膜炎、腦炎、心肌炎、遲緩性麻痹、肺水腫。

⑵不吃生食物；飯前便后要洗手、勤剪指甲。

⑶健康幼兒可口服板藍(lán)根、大青葉等藥物。

⑷少去人群擁擠的公共場所。

⑸夏天少吃冷飲，不喝生水，瓜果洗凈削皮，不吃變質(zhì)的食品。幼兒加強營養(yǎng)，注意休息，避免日光暴曬，防止過度疲勞而降低抵抗能力。

⑺艾葉煮水泡腳，患兒隔離2周。水泡結(jié)痂，皮疹消退，熱度消退。

小朋友一起探討。

中班a教案(篇2)

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)歌曲中速度，力度的變化及切分音符，啟發(fā)幼兒用四種不同的唱法分別表現(xiàn)四種小動物的動作形象。

2、啟發(fā)幼兒探索區(qū)分四種動物走路的不同姿態(tài)。

3、培養(yǎng)幼兒與同伴共空間合作游戲的能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

教學(xué)重點、難點

幼兒的節(jié)奏感及手腳的配合。

活動準(zhǔn)備

幼兒用書畫面“走路”每人一份。

活動過程

一、幼兒進(jìn)行語節(jié)奏訓(xùn)練，幫助幼兒掌握歌詞與節(jié)奏。

1、教師引導(dǎo)幼兒看“走路”的畫面，通過提問（這幾種動物分別是怎樣走路的？）幫助其理解，熟悉歌詞。

2、幼兒訓(xùn)練語言節(jié)奏。

二、學(xué)唱新歌。

1、師范唱。

2、幼兒跟著師輕唱。

3、引導(dǎo)幼兒比較四種動物走路的姿態(tài)，鼓勵幼兒大膽地用四種不同的唱法演唱歌曲。

三、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動物走路的動作。

四、分角色演唱。

教學(xué)反思

本節(jié)課讓幼兒創(chuàng)編環(huán)節(jié)還可以長點，讓幼兒能更好的自由發(fā)揮。

中班a教案(篇3)

這是主題探索活動“魚”中幼師預(yù)設(shè)的一個活動。因為中班有四分之三的兒童在學(xué)習(xí)鋼琴，他們對音樂所表現(xiàn)出的興趣是非常熱烈的，特別對音樂的節(jié)奏、音色、音高等非常敏感，所以，兒童需要良好的音樂環(huán)境用表情、動作、姿態(tài)等各種方法表現(xiàn)他們對音樂的感受。

法國作曲家圣·桑的《水族館》具有明顯的AB結(jié)構(gòu)特點，便于兒童聽辯，他們可以通過自己特有的表達(dá)與表現(xiàn)方式，比較自然地從欣賞中獲取各種藝術(shù)和非藝術(shù)的經(jīng)驗。

音樂環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和游戲的性質(zhì)非常重要，考慮到中班年齡段的兒童主要依靠事物的具體形象、表象以及對表象的聯(lián)想進(jìn)行感知和思維，在整個活動中，大致分為以下三個階段：

2.完整欣賞音樂，兒童自由選擇不同方式表現(xiàn)樂曲的AB結(jié)構(gòu)。

預(yù)設(shè)和生成始終處于交替的變化中，活動的過程憑借兒童自身對音樂所產(chǎn)生的興趣。在一個寬松和諧的環(huán)境中，兒童的思維依據(jù)提供的材料進(jìn)行想象和表現(xiàn)后，結(jié)合樂曲原有的特質(zhì)，感受到樂曲中AB兩段之間的動態(tài)變化。

兒童提出疑問：除了小魚和水草之外，其他的動植物也有自己的音樂嗎？答案是肯定的，音樂可以表現(xiàn)不同的人物、動物、情境和感情。

中班a教案(篇4)

游戲主題：快樂家園

一、 設(shè)計意圖：

動物是人類的朋友，我們共同生活在這個地球上，應(yīng)該和睦相處。幼兒的心靈是純潔、善良的，對動物的喜愛也是發(fā)自于內(nèi)心的。因此，圍繞主題活動“動物王國”，我設(shè)計了“快樂家園”系列游戲活動，通過活動培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識，激發(fā)幼兒關(guān)心、愛護(hù)動物的情感。在游戲中教師提供豐富的材料，創(chuàng)造各種機會，引導(dǎo)幼兒積極主動地去發(fā)現(xiàn)、去思考、去學(xué)習(xí)、去實踐，體現(xiàn)《綱要》中的“發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出幼兒的主體地位”的思想，讓幼兒在游戲中獲得知識，發(fā)展各方面的能力。

二、 游戲目標(biāo)；

愛護(hù)游戲材料，學(xué)習(xí)獨立制作小玩具，提高動手動腦能力。

能創(chuàng)造性地使用玩具、材料，遵守游戲規(guī)則。

游戲中互助合作，愿意想方法解決游戲中的問題，提高合作意識，體驗成功的樂趣。

關(guān)心動物朋友，在自己創(chuàng)造的快樂家園中，充分享受游戲的樂趣。

三、 環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

“動物王國”主題墻飾。

百寶箱。

四、游戲區(qū)域設(shè)置：

角色區(qū)

娃娃家（小動物過生日）、愛心食品店、動物用品專賣店、寵物醫(yī)院、理發(fā)店等。

建筑區(qū)

森林環(huán)衛(wèi)隊、房屋設(shè)計師、小小建筑師。

五、預(yù)設(shè)游戲安排：

娃娃家（小動物過生日）

活動目標(biāo)：

布置娃娃家，能事先商量好如何布置娃娃家，再按照設(shè)想實施。

材料預(yù)設(shè)：

桌椅、餐具、廚房用具等家庭生活常用物品。

皺紋紙、蛋糕盒、橡皮泥、卡紙、油畫棒、水筆、剪刀、雙面膠等。

指導(dǎo)要點：

用橡皮泥做雙層或者多層的蛋糕、漢堡，制作“愛心食品”。

設(shè)計慶祝生日的活動內(nèi)容，如“怎樣過一個有意義的生日”。

邀請其他區(qū)域的幼兒參加生日會。

動物玩具專賣店

活動目標(biāo)：

用積塑塑造動物外形，重點把握選擇相似色彩的造型，注意形態(tài)、色彩的對稱。

用橡皮泥捏出動物的基本形象。

可供建筑區(qū)使用。

材料預(yù)設(shè)：

各類積木、積塑。

橡皮泥、彩紙、酸奶瓶、火柴盒、火柴棒等。

指導(dǎo)要點：

提醒幼兒盡量表現(xiàn)出動物的基本形態(tài)，注意色彩的搭配。

學(xué)習(xí)捏泥的基本方法，如：塑造大象，可將先泥分成幾部分，捏頭、身體、鼻子、耳朵

等，四肢、尾巴動身體上拉出。鼻子和耳朵粘在頭部。

可以與動物形態(tài)相似的輔助材料做身體。

制作好的玩具可提供給“動物新村”，進(jìn)行游戲串聯(lián)。

寵物醫(yī)院

活動目標(biāo)

按照看病的基本程序：掛號-就診-取藥（掛鹽水）-住院，給小動物看病。

材料預(yù)設(shè)：

醫(yī)院的基本用品。

指導(dǎo)要點：

怎樣更方便地為小動物服務(wù)。

根據(jù)游戲的發(fā)展還可以增加哪些內(nèi)容，如：可到動物新村、娃娃家進(jìn)行免費體檢。

理發(fā)店

活動目標(biāo)：

給動物美容，增加對小動物的關(guān)愛之心。

開展“優(yōu)質(zhì)”服務(wù)，做個禮貌待客的服務(wù)員，虛心接受別人的意見。

材料預(yù)設(shè)：

電吹風(fēng)、絲帶、發(fā)卷、梳子。

洗發(fā)水瓶、摩絲瓶等。

指導(dǎo)要點：

在無顧客上門的情況下，嘗試新的服務(wù)內(nèi)容，如燙發(fā)、卷發(fā)、按摩、為小動物洗澡等。

禮貌待人，熱情地為小動物服務(wù)，學(xué)會與人交往。

玩具廠

活動目標(biāo)：

感知各種材料的多功能性。

發(fā)展幼兒的想象力，提高剪貼的技能。

材料預(yù)設(shè)：

橡皮泥、牙簽、空瓶子、一次性盤子、快餐盒等。

指導(dǎo)要點：

觀察材料的多用性，一次性盤子、快餐盒可用于制作動物身體或頭；瓶蓋、卡紙、水

筆、即時貼等可用于裝飾。

重點學(xué)習(xí)制作螃蟹、小動物頭飾、小魚等。

將制作好的玩具做為生日禮物送給娃娃家。

建筑區(qū)、表演區(qū)

森林環(huán)衛(wèi)隊

活動目標(biāo)；

剪樹葉裝飾樹根，綠化動物新村，培養(yǎng)環(huán)保意識。

繪畫樹和花草貼在教室里，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美環(huán)境。

材料預(yù)設(shè)：

樹根若干棵（由可樂瓶制成）。

剪刀、雙面膠、彩色貼紙、油畫棒、畫紙等。l 森林圖片。

指導(dǎo)要點：

設(shè)計樹葉的形狀，選擇喜歡的材料制作。

將制作好的樹種、花草植在合適的地方，如動物新村周圍、通往娃娃家的路上等。

在游戲中注意環(huán)境衛(wèi)生，能將剩余的材料收拾整理好。

動物家園

活動目標(biāo)：

房屋設(shè)計師：

根據(jù)自己對各種動物的認(rèn)識，學(xué)習(xí)分析動物的不同形體。

利用已有的經(jīng)驗、知識、技能為動物建造合適的房屋。

小小建筑師：

表現(xiàn)建筑物的特征和結(jié)構(gòu)關(guān)系，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

完善森林中的設(shè)施，如：交通、商店、公共設(shè)施等等……

材料預(yù)設(shè)

大中型積木、積塑。l 玩具廠、玩具專賣店提供的玩具。

可樂瓶子、箱子、硬紙板、紙盒等輔助材料；百寶箱。

指導(dǎo)過程：

（一）導(dǎo)入活動：回憶、交流。

1、 上次小朋友為小動物造了許多的房子，你們是用什么材料造的房子？

2、 討論上次活動中沒有解決的問題：怎樣讓更多的小動物住上合適的房子。

3、 你想造什么樣的房子呢？用什么材料造呢？”（大紙箱造樹、房子；樹葉裝飾樹、房

子）

4、 房子里面怎么裝飾呢？（把娃娃家搬進(jìn)去）

（二）介紹新投放的材料，提出今天游戲的要求：

1、遵守規(guī)則，與同伴協(xié)商、友好的游戲。2、觀察游戲中發(fā)現(xiàn)的新問題。

（三）幼兒自由選擇角色進(jìn)行游戲，教師參與、觀察并記錄游戲情況。

（四）建構(gòu)活動：快樂家園。

1、幼兒找材料操作，教師巡回幫助。提醒幼兒尋找與自己的設(shè)計相符的材料，或根據(jù)材

料來更改設(shè)計方案。

2、重點指導(dǎo)幼兒積極合作，發(fā)揮集體的合力，時刻注意每位孩子的反映和安全，教師作

為森林里的一員，可以以身示范。

（五）游戲“快樂家園”。

1、 在大家的共同努力下，“快樂家園”誕生了，大家跳起歡樂的舞蹈。

2、 搬家活動，在建造的“快樂家園”里游戲，準(zhǔn)備招待客人的物品。

（重點觀察：1、建筑區(qū)的幼兒如何分工、協(xié)商，建造出合理的房屋。2、怎么解決問題 ； 3、如何在新建的“家園”里深入開展游戲。 ）

（六）游戲結(jié)束，分享快樂，交流問題。

1、 剛才在玩游戲的時候，你有沒有遇到什么開心的事情？那你遇到困難了嗎？你是怎么想辦法解決的？

2、 今天的動物新村真漂亮，我們一起去參觀一下。

3、 動物新村怎么會這么漂亮呢？你發(fā)現(xiàn)是用什么來打扮的？

4、 這個新村里還缺了什么？

5、交流其它區(qū)域的游戲情況，提出下次游戲的要求。

中班a教案(篇5)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委老師：

早上好！

一、教材分析

今天我說課的內(nèi)容是幼兒園中班下冊主題畫《我家的房子》。本節(jié)課是在幼兒學(xué)習(xí)了添畫、涂色之后編排的。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，既可以讓幼兒對主題畫的認(rèn)知進(jìn)一步鞏固和深化，又可以為后面學(xué)習(xí)染紙、意愿畫打下基礎(chǔ)，結(jié)合《幼兒指導(dǎo)綱要》提出的引導(dǎo)幼兒接觸周圍的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情感，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。所以在《我家的房子》主題活動中我設(shè)計三維目標(biāo)如下：

1、知識與技能目標(biāo)：想象并粘貼出幼兒心中的房子

2、過程與方法目標(biāo)：通過引導(dǎo)幼兒回憶家中房子的外形結(jié)構(gòu)、幼兒觀察、教師的示范、講解等形式使幼兒掌握各種房子的外形以及做房子的方法。

3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過幼兒觀看多媒體、觀察老師的家、動手粘貼等活動去培養(yǎng)幼兒的思維能力和大膽創(chuàng)作粘貼的能力。

活動重點和難點：教學(xué)重難點體現(xiàn)了幼兒“學(xué)”和教師“教”的主要方向，只有把握好活動的重難點我們才能在教學(xué)中合理設(shè)計教法以及學(xué)法，使教師有目的的引導(dǎo)“重點”，化解“難點”，本著這樣的觀念，我設(shè)計本次學(xué)習(xí)活動重點為：讓幼兒想象做出自己最喜歡的房子。難點是：教幼兒學(xué)會粘貼的方法和技能。

二、說教法：

根據(jù)活動需要，我主要用了多媒體教學(xué)手段，通過啟發(fā)和引導(dǎo)，充分發(fā)揮每個幼兒的主體性和創(chuàng)造性，使幼兒通過美術(shù)活動的教育，加深對藝術(shù)的認(rèn)識。還采用了示范講解法，幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法。

三、說學(xué)法：

為了發(fā)展幼兒的想象力。在動手操作中掌握技能技巧并從中感受美創(chuàng)造美。因此我主要運用了觀察法、操作法。

四、說活動過程：

為了實現(xiàn)三維目標(biāo)，更好點的凸顯重點，有效的化解難點，體現(xiàn)由淺入深的教學(xué)過程我打算用兩此活動來完成本主題內(nèi)容?；顒右唬鹤層變赫迟N出心中的房子，使幼兒對自己心中的房子有一個初步的認(rèn)識和了解；活動二：讓幼兒畫出心中最美的房子。在上次活動的基礎(chǔ)上對美的提煉和升華。今天我打算只完成活動一的教學(xué)內(nèi)容：

整個活動流程我用了五個環(huán)節(jié)來完成的，每個環(huán)節(jié)的過渡都是由淺入深的進(jìn)行導(dǎo)入，最后達(dá)到使幼兒有很強的求知欲的這種境界，特別想做出心中最美的房子。

我的第一個環(huán)節(jié)主要是：談話活動：“現(xiàn)在的家”。通過幼兒平時的觀察和課堂上的回憶讓幼兒暢所欲言的說一說現(xiàn)在的家在哪，房子的外形是什么樣的。

我的第二個環(huán)節(jié)是課件展示：“美麗鎮(zhèn)巴的房子”和“卡通王國的房子”。這一環(huán)節(jié)我收集了幾張鎮(zhèn)巴的圖片通過幼兒觀察進(jìn)一步了解房子的不同外形，后來又把幼兒引入到卡通王國里去觀察房子的不同外形?，F(xiàn)在他們已經(jīng)對不同外形的房子有一個初步的印象。

接下來以一個小小的游戲把幼兒引入到第三個環(huán)節(jié)：“我的家”（關(guān)于老師家的畫），通過師幼談話交流讓幼兒感受到老師的家多漂亮，從而生出自己造漂亮房子的愿望。

第四個環(huán)節(jié)：幼兒粘貼：“心中的房子”。這一環(huán)節(jié)中就是示范清楚幼兒粘貼的步驟和方法。幼兒親手操作的時候，我要給予引導(dǎo)或指導(dǎo)個別幼兒。

第五個環(huán)節(jié)：展示幼兒作品。表揚做得好的幼兒，鼓勵需要進(jìn)步的幼兒，同時還要教育幼兒愛自己的小家，還要愛幼兒園的大家。跟隨著音樂走到外面再仔細(xì)看看我們美麗的大家園。

總之，對本節(jié)活動的設(shè)計我始終在努力貫徹以教師為主導(dǎo)，以幼兒為主體，以問題為基礎(chǔ)，以能力、方法為主線，有計劃培養(yǎng)幼兒的觀察和思維能力、實踐能力、應(yīng)用知識解決實際問題的能力和創(chuàng)造能力為指導(dǎo)思想。并且能從各種實際出發(fā)，充分利用各種教學(xué)手段來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)了對幼兒想象能力的培養(yǎng)。

中班a教案(篇6)

活動目標(biāo)

．認(rèn)識吃零食的壞處。

．嘗試?yán)m(xù)編故事，發(fā)展想象力。

活動準(zhǔn)備

．《鼠弟弟不見了》故事圖片（見材料制作）。

活動內(nèi)容

形式：集體/小組

1.出示《鼠弟弟不見了》故事圖片，講故事：

鼠媽媽說：“開飯！”鼠哥哥連忙洗手，然后幫忙擺放餐

具。哇，今天鼠媽媽做的晚餐真豐盛，有冬瓜魚尾湯、肉片炒菜和西紅柿炒蛋，看來特別好吃啊！鼠哥哥說：“爺爺吃飯，爸爸吃飯，媽媽吃飯……咦，鼠弟弟呢，為什么鼠弟弟不來吃飯？”

2.請幼兒猜猜鼠弟弟為什么沒來吃飯。（自由回答。）

3.請幼兒給《鼠弟弟不見了》創(chuàng)編故事結(jié)局。

4.總結(jié)鼠弟弟不吃飯的原因，引導(dǎo)幼兒知道吃太多零食有什么壞處。

（肚子痛、對牙齒有害、不想吃正餐等。）

活動建議：

將《鼠弟弟不見了》的故事內(nèi)容及結(jié)局畫下來，制作成圖書，幼兒可在平時的自由活動中結(jié)伴講述，加深幼兒對吃零食壞處多的認(rèn)識。

中班a教案(篇7)

〖設(shè)計意圖〗

幼兒園教材的內(nèi)容應(yīng)源于幼兒的現(xiàn)實生活，符合幼兒的興趣與需要，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗與視野。應(yīng)彩云老師曾說過：“真正的教育是生活與生活的摩擦，教育要回歸生活。”

20xx年10月18日，全國第三屆綠運會在安徽池州舉行。這一體育比賽，給我們提供了一個很好的教育契機。課前我請家長帶領(lǐng)孩子上網(wǎng)搜索關(guān)于綠運會的知識，給孩子介紹有關(guān)“綠色”體育運動項目的知識，讓幼兒喜愛運動。教室走廊張貼“第三屆綠運會宣傳海報”，進(jìn)一步加強對綠運會的宣傳，營造濃厚的綠運會氣氛。

在“認(rèn)識指紋”教學(xué)中，我請家長帶領(lǐng)孩子上網(wǎng)一起搜索有關(guān)指紋的知識，我的課程設(shè)計是：

〖活動目標(biāo)〗

第一，通過欣賞、觀察范畫作品，樂意學(xué)習(xí)指紋印畫，了解在手指印上進(jìn)行添畫變出各種動物的方法，并大膽嘗試，創(chuàng)造添畫作品。

第二，在繪畫過程中大膽想象，注意畫面的整潔。

〖活動準(zhǔn)備〗

第一，素描紙、黑色記號筆、多種顏色的手指印泥、抹布、桌布。

第二，電視機、電腦、《手指操》律動視頻、微課視頻、PPT課件《森林綠運會》?！蓟顒舆^程〗

一導(dǎo)入課題

播放PPT課件的《手指操》律動視頻，引出課題。

教師操作小白兔手偶：“小朋友，你們好，我們的小手除了能做手指操，還有什么本領(lǐng)嗎？”

幼兒思考后回答。

中班a教案(篇8)

音樂游戲是一種比較特殊的韻律活動，也是深受兒童喜歡的一種音樂活動。在音樂游戲中，音樂和游戲是相互促進(jìn)、相輔相成的，音樂指揮、促進(jìn)、制約著游戲活動，游戲活動又能幫助兒童更具體、形象地感受和理解音樂，獲得一定的情緒和情感體驗。本次活動的歌曲選自奧爾夫音樂《母雞孵蛋》，這首歌曲節(jié)奏活潑輕快、旋律優(yōu)美、生動有趣，，我利用這首歌曲的特點，根據(jù)本班的實際情況，以游戲為載體，引導(dǎo)幼兒感受生活和藝術(shù)的美，能夠大膽地用身體動作表現(xiàn)美，并從中體驗音樂游戲帶來的快樂。

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)歌曲，熟悉歌曲的旋律，能大膽地用身體動作來表現(xiàn)音樂的節(jié)奏。

2、創(chuàng)編各種雞的各種動作，掌握游戲玩法，能用自編的動作參與音樂游戲。

3、喜歡音樂游戲，體驗和同伴合作游戲的快樂。

難點：能用自編的動作參與游戲，記住在“孵出個蛋”的時候輕拍扮演雞蛋的幼兒。

（1）提問：“小朋友們聽，這是誰的聲音？”（母雞）“母雞在干什么呢？小朋友想不想跟老師去看一看？”聽音樂入場，圍成半圓坐好。

（2）看課件，提問：“剛才小朋友在電視里看到了什么？”引出活動《母雞孵蛋》

2、學(xué)習(xí)歌曲，熟悉歌曲旋律，用身體動作表現(xiàn)音樂節(jié)奏。

第一遍音樂，初步感知歌曲的旋律和節(jié)奏。

（1）提問：“母雞一共孵出了幾只小雞呢？讓我們來聽一聽?！?/p>

播放音樂，教師身體跟隨音樂節(jié)奏動作。

（2）師提問，幼回答“母雞一共孵出了四只小雞”“你們怎么知道的呢？”從而小結(jié)出：這首歌曲有四段，每一段的節(jié)奏旋律都是一樣的，只有歌詞中的數(shù)字不一樣。

第二遍音樂，進(jìn)一步熟悉歌曲，并能創(chuàng)編母雞動作。

（1）這首歌這么有趣，請小朋友跟著老師的動作把這首歌再聽一遍。

加入母雞和數(shù)數(shù)的動作，師幼跟隨音樂節(jié)奏作動作。

提問：“剛才我們都做了哪些動作？”幼兒主動回憶，從而將歌曲結(jié)構(gòu)進(jìn)行一次完整梳理。

幼兒創(chuàng)編表演。

3、掌握游戲玩法，喜歡參與音樂游戲，體驗和同伴合作游戲的快樂。

簡單介紹游戲中的角色，請幼兒嘗試怎么做才能把我們的身體變得更像一個雞蛋。

提問：“你覺得這個游戲中哪個地方最有趣？”從而將音樂游戲的結(jié)構(gòu)進(jìn)行一次簡單完整的梳理。并提醒幼兒在歌詞唱到“孵出（）個蛋”的時候記住輕拍扮演雞蛋的小朋友，這個動作的意思是母雞已經(jīng)從雞蛋里面孵出小雞來了。

再次提醒幼兒這個音樂游戲的難點所在。（“母雞”能用自編的動作游戲，并記住在哪一句歌詞的時候去把“小雞”孵出來。）

活動結(jié)束。

五、說教學(xué)法。

1、教法：針對這次教學(xué)活動的目標(biāo)，根據(jù)本班的實際情況，在整個活動中，我主要以提問法和示范法為主。

提問法：有效提問可以激發(fā)幼兒興趣，啟發(fā)幼兒思維，調(diào)動幼兒積極性，本次活動我以幾個目的性很強的提問為線索，使整個活動看起來思路清晰，環(huán)環(huán)相扣。

示范法：示范法對于教師是示范，對于幼兒來說是模仿，幼兒有好模仿的天性和本能，本次活動中，我請幾個客人老師客串扮演，不僅讓幼兒能更簡單明了地掌握游戲玩法，同時還激發(fā)了幼兒想自己玩的欲望。

2、學(xué)法：遵循“幼兒是通過自由觀察，積極探索進(jìn)行學(xué)習(xí)的”這一認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，本次活動運用的學(xué)法有：

傾聽表述法：首先，讓幼兒帶著問題有目的、有針對性的認(rèn)真傾聽，激發(fā)幼兒“想說”的愿望。

多種感官參與法：活動中，我引導(dǎo)幼兒聽一聽、看一看、想一想、說一說、學(xué)一學(xué)、演一演等多種感官的參與，使幼兒對音樂游戲產(chǎn)生深厚的興趣。

創(chuàng)編表演法：游戲中幼兒不是單純的模仿，而是用自己創(chuàng)編的動作參與游戲，這樣提高了游戲的難度，也增加了游戲的趣味性。

中班a教案(篇9)

一、設(shè)計意圖

每個幼兒時時刻刻都在與自己的身體打交道，但他們對自己的身體并沒有充分的認(rèn)識。因此，引導(dǎo)幼兒了解自己的身體，養(yǎng)成良好的健康行為習(xí)慣，減少意外傷害的發(fā)生，是幼兒健康教育的重要任務(wù)之一?；顒印靶”亲诱骒`”就是我在上述前提下設(shè)計的“探索我自己”系列活動之一，旨在通過談話交流、欣賞故事、情境表演等形式，使幼兒了解鼻子的功能和保護(hù)鼻子的方法，學(xué)會正確應(yīng)對一些突發(fā)意外，同時通過激發(fā)幼兒交流、表達(dá)，發(fā)展他們大膽自信的表達(dá)能力和與同伴的交往能力。根據(jù)本班幼兒特點，我將活動重點放在讓幼兒掌握保護(hù)鼻子的一些方法，而將難點定位在引導(dǎo)幼兒用正確的方法自我救護(hù)或幫助他人。

二、活動目標(biāo)

1．初步了解鼻子的功能，掌握保護(hù)鼻子的一些方法。

2．在發(fā)生鼻出血、異物入鼻等意外時不害怕，會用正確的方法自我救護(hù)或幫助他人。

3．能用語言大膽表達(dá)自己的感受，并與同伴進(jìn)行交流。

三、活動準(zhǔn)備

鏡子若干，花露水一瓶，《翹鼻子嚕?！饭适抡n件。

四、活動過程

（一）猜謎。引出課題

左邊一個孔，右邊一個孔，有它能呼吸，還能聞香臭。(鼻子)

（二）觀察鼻子的外形

師：每個人都有鼻子，請小朋友互相看看旁邊小朋友的鼻子是什么樣子的，再用鏡子照照自己的鼻子，說說有什么發(fā)現(xiàn)。

（三）了解鼻子的功能

1．教師在活動室內(nèi)噴灑花露水。

問：你聞到了什么氣味?你用什么聞到的?你的'鼻子還聞到過什么氣味?

2．請幼兒用手捏住鼻子，閉緊嘴巴，說說有什么感受。(提醒幼兒注意，捏住鼻子的時間不能太長)

3．小結(jié)：鼻子的用處很大，可以幫助我們呼吸，讓我們辨別氣味。有時鼻子也會失靈，比如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時候，它就不能發(fā)揮本領(lǐng)了。

請幼兒思考：你有沒有鼻子失靈的情況，假如鼻子失靈了，會給我們帶來哪些困難。(呼吸不順暢、吃飯時聞不到飯菜的香味)

（四）通過欣賞故事課件，掌握保護(hù)鼻子的一些方法

1．師：鼻子里有很多細(xì)細(xì)的血管，很嬌嫩，容易受傷、出血，所以我們要好好保護(hù)鼻子，讓它健健康康的。有一只小豬，它不愛護(hù)自己的鼻子，就發(fā)生了意外。

演示故事課件《翹鼻子嚕?！?。

2．提問：嚕嚕平常有什么壞毛病?有一天它在家做了什么事情?

嚕嚕把東西塞進(jìn)鼻孔后，感覺怎樣?

媽媽送嚕嚕到動物醫(yī)院，熊醫(yī)生怎么解決的?

熊醫(yī)生還說了什么?

3．師：鼻子是人體的器官，對我們有很重要的作用，它不喜歡有東西打攪它，因為這樣會影響它好好工作。嚕嚕的做法多危險呀，我們可千萬不能像嚕嚕那樣。那你知道哪些保護(hù)鼻子的方法?

激發(fā)幼兒討論，鼓勵他們大膽發(fā)表自己的意見。

4．小結(jié)：我們平時應(yīng)該不挖鼻孔，鼻子癢時用手輕輕按壓；不把東西塞入鼻孔；有了鼻涕要用干凈的手帕輕輕擦，不要用力擤；游戲時注意躲閃，也要避免碰撞、推擠小朋友

（五）知道用正確的方法處理一些意外情況

1．請幼兒聯(lián)系實際進(jìn)行表述：如果東西已經(jīng)進(jìn)入了鼻孔，或者鼻子出血了，你會怎么辦？引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想法進(jìn)行情境演示。

2．一起選出正確合理的方法，教師進(jìn)行小結(jié)：東西放入了鼻孔，應(yīng)該趕快告訴大人，讓他們按住另一個鼻孔，自己用力把鼻孔里的東西擤出來，絕不能用力吸或用手挖。如果鼻子出血了，或者看見別人的鼻子出血了，不要慌亂，首先坐下來，頭不要過分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住兩側(cè)鼻翼，暫時用嘴呼吸，然后請大人幫助處理。在額頭上敷冷水毛巾，用藥棉填塞出血的鼻孔都可以。不管出現(xiàn)什么意外，如果大人解決不了，都要及時送醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。

（六）學(xué)做鼻子保健操

師：讓我們一起為鼻子做個按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕時，這樣的按摩可以減輕癥狀呢!教師示范講解，引導(dǎo)幼兒操作：將兩只手相互摩擦發(fā)熱，以兩手中指向上推擦兩側(cè)鼻翼，用力適度，反復(fù)多次。

（七）戶外體驗

在音樂聲中帶領(lǐng)幼兒走出教室，到戶外體驗用鼻子深呼吸新鮮空氣的感覺。

附：故事翹鼻子嚕嚕

小豬嚕嚕有個翹翹的大鼻子，鼻子上有兩個圓圓的鼻孔。嚕嚕有個壞毛病，經(jīng)常挖鼻孔，有時還挖出血來。豬媽媽告訴它，這樣做很不好，不僅會弄破鼻子，自己也會不舒服的。一天，嚕嚕在家玩，覺得沒意思。咦，小豆子，紐扣，還有糖紙團，都是圓圓的，和我鼻子一樣，讓它們到我的鼻子里玩玩吧!小豬嚕嚕把它們都塞進(jìn)了自己的兩個圓圓的鼻孔里不好!

嚕嚕開始有點難受了，覺得自己喘不過氣來了。它想趕快把這些小東西請出來，可是手越掏，這些東西越往里鉆，鼻子有點出血了，嚕嚕的臉開始發(fā)白，它急急了，大叫：“媽媽快來呀!”媽媽趕緊帶嚕嚕到了動物醫(yī)院．熊醫(yī)生用鑷子取出了嚕嚕鼻子里的紐扣、糖紙團和漲大的小豆子。熊醫(yī)生說：“這樣太危險了!”從此，嚕嚕再也不敢把小東西塞進(jìn)鼻孔里去了。

中班a教案(篇10)

活動目標(biāo)

1.、理解故事情節(jié)。

2、初步學(xué)習(xí)兒歌并認(rèn)讀字寶寶：陌生，理。

3、加強幼兒的自我保護(hù)的意識:不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，不輕信陌生人的話。

4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

5、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

教學(xué)重點、難點

重點認(rèn)讀字寶寶，難點學(xué)習(xí)兒歌《我不認(rèn)識你》

活動準(zhǔn)備

活動準(zhǔn)備：大范例，字卡，故事中人物，包裹，火車票，音樂《火車》及小鳥叫聲背景音樂

活動過程

1.《小動物走路》進(jìn)場

出示故事中的主人翁小紅帽與小朋友打招呼。

2、 教師；今天有一位小客人要來我們小朋友玩，小朋友們猜猜是誰？我們向小客人問聲好。

3、 教師講述故事

教師：小紅帽去看望住在

教師小結(jié)：小紅帽有沒有要陌生人的東西，有沒有跟陌生人走，有沒有輕信陌生人？

教師：如果是你們遇到陌生人給你們東西要帶你們走，你們怎么辦？

4、兒歌教學(xué)

教師：小紅帽把這個故事編成一首兒歌讓我們一起來學(xué)習(xí)。

欣賞兒歌1次；手指字，眼睛看書，耳朵聽，不出聲。

跟讀兒歌2次；手指字，眼睛看書，耳朵聽，嘴巴輕聲跟讀。

5、字寶寶教學(xué)

教師；今天小紅帽給小朋友們送來了一份禮物，我們一起來看看是什么禮物。（教師出示包裹）打開包裹拿出字寶寶教師教讀后讓幼兒認(rèn)讀。

6、字寶寶找好朋友

教師：現(xiàn)在讓我們開著小火車去找找這首兒歌里面有沒有我們字寶寶的好朋友。

教師：小朋友們你們找到字寶寶的好朋友了嗎？它叫什么名字?。?/p>

幼兒：陌生 理

7、游戲；開火車

教師：小紅帽覺得覺得我們班小朋友很乖都沒有吃陌生人的東西，不跟陌生人走，不輕信陌生人的話于是她想請小朋友玩坐火車的游戲。在玩游戲的前提要求拿到車票的小朋友要讀出車票上的字寶寶才可以坐上火車哦。

8、活動結(jié)束

教師：剛才小朋友們坐了小火車開心嗎？還想不想坐火車??？

教師：好！那現(xiàn)在我們一起開著小火車出去到更遠(yuǎn)的`地方去。

9、活動延伸；幼兒自由選擇區(qū)域活動（繪畫火車，玩具火車，積木拼搭火車等）

教學(xué)反思

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)加強幼兒的自我保護(hù)的意識:不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，不輕信陌生人的話。教師在教學(xué)活動中運用小木偶劇場，送包裹及開火車等游戲進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)字寶寶，提高幼兒識字的興趣。同時教師在講述故事中能合理利用小鳥叫聲的背景音樂吸引了幼兒的注意力，如果在開火車環(huán)節(jié)教師能提高自我的感染力教學(xué)效果會更好！

中班a教案(篇11)

一．活動目標(biāo)

1． 能夠雙腳或單腳進(jìn)行跳躍，發(fā)展跳躍能力。

2． 樂意參加體育活動，體驗游戲的樂趣。

二．活動準(zhǔn)備

1． 大小不同的綠色圓形若干做“荷葉”。

三．活動過程

1． 熱身運動（慢跑兩圈并做一些伸展手腳的動作）

2． 引出話題

教師：今天可真熱呀，小青蛙、知了先生，小鴨決定辦一個小小演唱會，小蜻蜓聽到消息，也想趕去湊熱鬧，可是小晴蜓的身子太小，池塘好大呀，一口氣飛不過去，它來到池塘邊，看到水面上漂著荷葉，于是他一會單腳，一會雙腳在荷葉上往前跳，終于參加了音樂會。

3． 模仿練習(xí)

教師：那我們今天也來模仿小晴蜓跳荷葉好嗎？那現(xiàn)在請小朋友們認(rèn)真的看老師的動作哦，看看教師是怎么跳的。首先，前后擺臂，雙腳或單腳倔膝一跳，然后輕輕的落地，腳著地的同時也是倔膝的而且要保持身體的平衡。（教師重復(fù)示范）

4． 幼兒練習(xí)，教師指導(dǎo)

教師：小朋友們剛剛都看老師跳過了，現(xiàn)在老師請小朋友們自己繞著圈來練習(xí)。可以是雙腳跳，也可以是單腳跳，也可以是幾個小朋友把圈擺在一起來練習(xí)跳。（幼兒重復(fù)練習(xí)，指導(dǎo)幼兒練習(xí)不同的跳法）。

5． 游戲蜻蜓點荷葉

教師：小朋友們剛剛都跳得很好，那現(xiàn)在我們要來學(xué)習(xí)小蜻蜓點荷葉了，我請小朋友們分成兩個組，然后一個接著一個跳到池塘的對面，在跳的同時我們的小朋友們不能推別人，也不能擠，要一個個按順序來，而且每個小朋友都要跳到荷葉上面哦，要不然就會掉下池塘了，如果已經(jīng)跳到對面的小朋友就從兩邊跑回來繼續(xù)玩好嗎？

6． 結(jié)束。

教師：今天小朋友們都做得好棒，那老師再問一下今天我們玩的游戲是什么？嗯，好了，現(xiàn)在我們就回教室吧，回到教室后每個小朋友都要喝一杯滿滿的水然后再拿書包出來換衣服，知道了嗎？

英語聽說游戲：A Apple

活動名稱：《A Apple》

活動目標(biāo):

1、通過利用各種游戲活動讓幼兒反復(fù)聽、說、讀、練，在游戲活動中學(xué)習(xí)并掌握英語字母：“A”、英語單詞：“Apple”的正確發(fā)音及譯義，理解短語：“Good moring ”的實際譯義

2、培養(yǎng)幼兒對英語活動的興趣。

活動準(zhǔn)備: 準(zhǔn)備手偶Melody、單詞卡片、實物蘋果、錄音機及《陽光幼兒英語》音樂磁帶.

活動過程:

1、活動開始，師幼問候，引起幼兒英語活動的興趣，使幼兒由安靜狀態(tài)轉(zhuǎn)入活動狀態(tài)。 T：“Good morning ，children！”

C：“Good morning ， melody！”

2、介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點

3、教授新字母及新單詞：“A”“Apple”

（1）教師利用貼蘋果的游戲教授字母“A”的正確發(fā)音。

（2）教師利用實物蘋果引出英語單詞，并讓幼兒反復(fù)練習(xí)強化，逐漸掌握單詞Apple的正確發(fā)音及譯義。

（3）利用傳蘋果游戲鞏固練習(xí)。

4、短語教學(xué)，教授幼兒短語“Good moring”的實際譯義。

5、教師小結(jié)，叮囑幼兒：“回家要看VCD，回家要聽錄音機，回家要當(dāng)Melody！”

a的書寫教案九篇

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？以下是小編為大家整理的“a的書寫教案九篇 ”,如果合你所需，不妨馬上收藏本頁。

a的書寫教案 篇1

本節(jié)課主要介紹化學(xué)方程式的書寫原則和書寫步驟，其重點和難點是化學(xué)方程式的配平。本節(jié)課完成了化學(xué)用語的教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會利用化學(xué)式來表示物質(zhì)之間的化學(xué)變化，并為化學(xué)方程式的計算打下了基礎(chǔ)。而且化學(xué)方程式貫穿于整個中學(xué)化學(xué)的教材中，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具?；谝陨系姆治?，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計如下：

知識與技能目標(biāo)：了解書寫化學(xué)方程式應(yīng)遵循的原則；會用化學(xué)方程式正確表達(dá)一般的化學(xué)反應(yīng)

過程和方法目標(biāo)：認(rèn)識科學(xué)探究的意義和基本過程，能發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行初步的探究活動；通過學(xué)生合作探究和自主探究，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律、認(rèn)識規(guī)律和運用規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：結(jié)合化學(xué)方程式書寫原則的教學(xué),讓學(xué)生形成實事求是的科學(xué)態(tài)度；克服書寫上的隨意性和盲目性，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不斷培養(yǎng)全面思考問題的能力。

學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過質(zhì)量守恒定律和化學(xué)式等化學(xué)用語，初步掌握了質(zhì)量守恒定律的本質(zhì)和化學(xué)式的書寫及含義。學(xué)生已經(jīng)具備的“先備知識”，后繼的學(xué)習(xí)要以此為基礎(chǔ)，注意新知識與已有知識之間的聯(lián)系。學(xué)生運用已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識對化學(xué)方程式的書寫可以進(jìn)行預(yù)測。

根據(jù)“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法，重在啟發(fā)”的原則，以反饋啟發(fā)教學(xué)為主，兼顧問題討論法和創(chuàng)設(shè)情景法。本節(jié)課以學(xué)生的活動為主，為了使學(xué)生在練習(xí)中感悟新知識，本課創(chuàng)設(shè)了“劍橋之旅”、“幸運步步高”等多種情景，讓學(xué)生動腦、動手、動口，讓他們自己去觀察、討論、分析，培養(yǎng)其自主能力和勇于探索、創(chuàng)新的精神；為了充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，本節(jié)課以組內(nèi)合作、分組競賽的方式展開教學(xué)，這樣做的目的是創(chuàng)設(shè)學(xué)生參與機會，培養(yǎng)他們的協(xié)作意識，教給學(xué)生獲取知識的途徑和思考問題的方法，讓學(xué)生感受到成功的喜悅，從而提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

按照心理學(xué)的相關(guān)理論，人類獲取的信息80%是依靠視覺，比起教師單純教授的呈現(xiàn)方式可以對學(xué)生形成視覺的沖擊。因此，本節(jié)課采用了多媒體ppt課件、卡片組合拼圖及板書相結(jié)合的形式，以給學(xué)生留下深刻的印象。

經(jīng)過上述各方面的考慮和分析，我對本節(jié)課按照任務(wù)驅(qū)動式的教學(xué)模式設(shè)置了3個學(xué)習(xí)任務(wù)，每個任務(wù)引出并解決一個矛盾。將六個完整的化學(xué)方程式的書寫過程呈現(xiàn)在學(xué)生面前。學(xué)生在跌宕起伏中逐步前行，體驗科學(xué)探究的艱難和樂趣。

1.創(chuàng)設(shè)情景，引出課題：

〔教師提問〕：他是如何開車順利到達(dá)目的地—劍橋大學(xué)的呢？

〔學(xué)生回答〕:路標(biāo)、站牌等。故得出路標(biāo)、站牌這些都是國際通用的交通語言。

〔教師提問〕：在我們變化無窮的化學(xué)世界里，對于同一個化學(xué)反應(yīng)，不同的國家就有不同的表示方法。是否也有一種國際通用的表達(dá)方式呢？

〔學(xué)生活動〕：對上述五種表達(dá)方式進(jìn)行對比分析，找出化學(xué)方程式表達(dá)的'優(yōu)越性（簡單方便，且國際通用），體會化學(xué)方程式書寫的重要性，從而引出課題。

2.師生互動，探究化學(xué)方程式的書寫原則和書寫步驟：

〔教師活動〕：對學(xué)生進(jìn)行評價和補充，得出化學(xué)方程式所表示的兩方面的信息：

過渡：復(fù)習(xí)了化學(xué)方程式質(zhì)和量兩方面的信息，讓學(xué)生進(jìn)行逆向思維。

〔教師準(zhǔn)備〕：將全班24人，每4人一組，分為6組。（事先為每組準(zhǔn)備1個透明袋，每個袋上分別注明需要組成的化學(xué)方程式，袋內(nèi)提供打印有化學(xué)式包括常見的錯誤的化學(xué)式、反應(yīng)條件等的卡片。共6個典型的化學(xué)方程式）

（內(nèi)裝卡片為S、O、O2、SO2、SO3、燃燒、點燃、=、＋等）

（內(nèi)裝卡片為p、O、O2、pO2、p2O5、燃燒、點燃、=、＋、2、4、5等）

（內(nèi)裝卡片為Fe、O、O2、Fe2O3、Fe3O4、FeO、燃燒、點燃、=、＋、2、2、3、4等）

（內(nèi)裝卡片為KClO3、KClO、MnO2、KCl、O2、點燃、△、=、＋、↑、↓、2、2、3等）

（內(nèi)裝卡片為：KMnO4、K2MnO4、MnO2、O2、△、＋、＋、=、↑、↓、2等）

l 第六組：二氧化碳和澄清石灰水（有效成分為氫氧化鈣）反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水

（內(nèi)裝卡片為：CO2、Ca(OH)2、Ca(OH)、CaCO3、H2O、＋、＋、＝、↑、↓等）

〔學(xué)生活動〕：每組發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神，在最短的時間內(nèi)將寫有反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件的卡片粘在白紙條上，并將各組的成果展示到黑板上。

〔學(xué)生活動〕：檢查6組結(jié)果是否能準(zhǔn)確的傳遞出反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)的條件等信息。若有錯誤，由各組同學(xué)進(jìn)行糾錯、訂正。

〔教師提問〕：是否將第一組的反應(yīng)條件“點燃”改為“加熱”，或?qū)⒌谌M的生成物 “Fe3O4”改為“Fe2O3”呢？

〔學(xué)生回答〕：討論分析后，得出化學(xué)方程式的第一個書寫原則：要遵守客觀事實。

〔教師提問〕：為什么要在化學(xué)式的前面配上適當(dāng)?shù)臄?shù)字即化學(xué)計量數(shù)呢？

〔學(xué)生回答〕：為了保證反應(yīng)前后各種原子的種類和數(shù)目相等，得出化學(xué)方程式的第二個書寫原則：要遵守質(zhì)量守恒定律。

〔學(xué)生活動〕：針對第二組化學(xué)方程式p＋O2--p2O5，進(jìn)行討論，找出使兩邊磷原子和氧原子個數(shù)都相等的方法。然后，由小組代表進(jìn)行講解。

〔教師活動〕：對講解情況進(jìn)行評價和補充。通過多媒體課件演示最小公倍數(shù)法的配平方法，向?qū)W生說明其要點，并提供找元素的秘訣：兩端各出現(xiàn)一次且原子數(shù)目較大的元素。

〔學(xué)生活動〕：借助秘訣，進(jìn)入“模擬演練”環(huán)節(jié)。以第三、四組兩個反應(yīng)為例，運用遷移規(guī)律模仿學(xué)習(xí)，通過相互指錯糾錯，逐漸形成技能。

〔教師活動〕：由于學(xué)生的知識基礎(chǔ)、理解能力各不相同，因此隨時注意學(xué)生的信息反饋，并給予調(diào)整。

〔教師提問〕：對于第五組這個反應(yīng)，哪位同學(xué)有更好的配平方法嗎？

〔教師引導(dǎo)〕：我們來觀察式子左右兩邊鉀原子、錳原子、氧原子個數(shù)分別是多少，它們之間有什么規(guī)律呢？

〔學(xué)生活動〕：通過查原子個數(shù)，可直接看出需在高錳酸鉀化學(xué)式前加上2。

〔教師講解〕：配平時應(yīng)該注意三點：a.不得更改化學(xué)式。b.化學(xué)計量數(shù)不能為分?jǐn)?shù)。c.化學(xué)計量數(shù)互為最簡整數(shù)比。

〔學(xué)生活動〕：自主學(xué)習(xí)課本98頁內(nèi)容，然后，由學(xué)生代表上臺將生成物的狀態(tài)表示出來。

〔教師引導(dǎo)〕：①箭頭都標(biāo)在了哪一方？②反應(yīng)物和生成物的狀態(tài)一樣嗎？

〔學(xué)生總結(jié)〕：①箭頭都標(biāo)在了生成物的一方。②反應(yīng)物中沒有氣體，而生成物中有氣體，應(yīng)在該氣體化學(xué)式的右側(cè)標(biāo)有向上的箭頭。

〔教師提問〕：第六組CaCO3的右側(cè)標(biāo)有向下的箭頭，表示什么含義呢？

〔教師活動〕：播放向澄清石灰水中吹氣的錄像，讓學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象。

〔學(xué)生活動〕：觀看錄像，由實驗現(xiàn)象加深理解“↓”符號的含義，即表示溶液中有固體沉淀生成。

3.概括總結(jié)，促進(jìn)知識遷移：

〔教師活動〕：引導(dǎo)學(xué)生對化學(xué)方程式的書寫步驟進(jìn)行總結(jié)，然后展示課件：

4.知識應(yīng)用，獲得信息反饋：

〔學(xué)生活動〕：進(jìn)入“風(fēng)采展示”環(huán)節(jié)。將全班分為1、2、3三個組，進(jìn)行“幸運步步高”的比賽，比賽共分為三輪。獎品分別為顏色各異的氧原子、氫原子和水分子模型。

① Fe ＋ HCl － FeCl2＋H2↑ ②Al＋ O2 - A2O3 ③C2H4 ＋ O2 - CO2 ＋ H2O

〔說明〕：此環(huán)節(jié)是模仿中央電視臺著名節(jié)目主持人李詠所主持的“幸運52”節(jié)目而改編的，將商業(yè)上的藝術(shù)節(jié)目搬到課堂上，更能吸引學(xué)生的眼球。三輪題目的設(shè)計有明顯的層次性，難度依次加深。在三輪比賽中不僅全面考查了本節(jié)課所學(xué)知識，而且引入了強烈的時間概念，每組題目中都有明確的時間限制。由乒乓球制作而成的原子和分子模型作為獎品，這種巧妙的獎勵措施更能激起同學(xué)們回答問題的欲望。

①本節(jié)課你學(xué)到了什么？

②在探究活動中，你有哪些收獲和不足？

本節(jié)課較好的實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。英國學(xué)者貝爾納指出：如果學(xué)生不能夠以某種方式親自參加化學(xué)發(fā)現(xiàn)的全過程，就絕對無法使他充分了解現(xiàn)有化學(xué)知識的全貌。因此，本節(jié)課學(xué)生以學(xué)習(xí)主體和探究活動主人的身份參與整個學(xué)習(xí)過程，通過探究性學(xué)習(xí)，他們不僅學(xué)到了化學(xué)知識，還能初步掌握探究化學(xué)的方法。整節(jié)課中用頭腦風(fēng)暴法來鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造性思維，就3個學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行小組討論，相互啟發(fā)、相互激勵、相互彌補知識缺陷。最后的風(fēng)采展示環(huán)節(jié)，在獎品的鼓勵下更讓學(xué)生體現(xiàn)到了成功的喜悅和收獲的樂趣。

a的書寫教案 篇2

1．不習(xí)慣吃母乳以外的食物，拒絕嘗試新食物，無論粥或面都只吃幾口，菜和肉更是咽不下，要吐出來，每天進(jìn)食量越來越少，由于營養(yǎng)不夠，逐漸消瘦，體重減輕，甚至發(fā)生營養(yǎng)不良，中醫(yī)所說的奶癆就是指斷奶時母乳漸漸減少而小兒又不肯吃其他食物，以致逐漸消瘦，形似生結(jié)核?。òA病）者。

2．養(yǎng)成偏食、挑食壞習(xí)慣，食物營養(yǎng)不平衡可引起某些營養(yǎng)素缺乏。如小兒斷奶前只習(xí)慣吃牛奶，其他食品都不肯吃，家長只能多喂牛奶，以維持他的營養(yǎng)需要，有的孩子1歲斷母乳后只吃幾口粥飯，少量魚肉湯，一天仍要喝1000毫升以上牛奶，造成營養(yǎng)不平衡，易發(fā)生缺鐵性貧血，因牛奶含鐵量很少，不吃肉、蛋、菜就會發(fā)生鐵缺乏，

資料

有的孩子只習(xí)慣吃糖粥，不吃其他食物，碳水化合物多了，缺乏蛋白質(zhì)，孩子長得不結(jié)實，容易生病，也易缺鈣發(fā)生佝僂病，挑食偏食都是家庭養(yǎng)育不恰當(dāng)養(yǎng)成的。

3．易發(fā)生母子分離焦慮，斷奶不順利，越來越依戀母親，母乳已很少，還要吊牢母親哺乳，母親一走開就緊張焦慮，到處找媽，情緒低落，終日不開心，也害怕與別人交往，對小兒的`身心發(fā)育都有損害。 ?

為防止斷奶時出現(xiàn)上述問題，必須重視按時添加輔食，訓(xùn)練孩子接受各種食物，為斷奶作準(zhǔn)備。如斷奶后發(fā)生不愛吃其他食物的情況，還得耐心地從頭訓(xùn)練起，讓孩子有機會嘗試不同食物，自己參與進(jìn)食，提高興趣，為小兒專門制備有吸引力、口味美好、營養(yǎng)平衡、細(xì)軟爛的食物，使他容易接受。吃飯不能勉強硬塞，要在和諧愉悅的氛圍下專心進(jìn)食。在小兒不習(xí)慣接受固體食物時，可先讓他習(xí)慣喝牛奶、豆?jié){，以保證足夠的營養(yǎng)，再逐步訓(xùn)練吃魚、肉菜。

a的書寫教案 篇3

備課有“五備”：備課標(biāo)和教材；備學(xué)生；備資源；備教法；備程序。 ⒈備課標(biāo)和教材――體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)多維化 備課標(biāo)備課要吃透《課程標(biāo)準(zhǔn)》，這是備課的首要環(huán)節(jié)?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》是教師教學(xué)的指南，在備課過程中必須重視《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材的研究，要明確《課程標(biāo)準(zhǔn)》在教學(xué)過程中對這些知識的要求，既重視知識與技能的傳授，又注重過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。備教材 教材是教學(xué)傳遞過程的主要載體，是師生交流和溝通的文本橋梁，從教材要求的具體內(nèi)容出發(fā)，把握這些知識在整個節(jié)、章或知識網(wǎng)絡(luò)體系中的地位，從而認(rèn)識其具有的功能和作用。所以說要求我們?nèi)握n教師只有在通覽課標(biāo)和教材的基礎(chǔ)上，才能更好地把握每章每節(jié)的內(nèi)容與要求，尤其是年輕教師還沒走過一個循環(huán)，第一次教這本教材更應(yīng)在備課前認(rèn)真學(xué)習(xí)，仔細(xì)閱讀課標(biāo)和教材的全部內(nèi)容。 ⒉備學(xué)生――體現(xiàn)師生成長共同化 調(diào)查和了解學(xué)生是備課的第二階段。學(xué)生是受教育的對象，又是學(xué)習(xí)的主體，了解學(xué)生情況，對提高教學(xué)效果，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)具有十分重要的意義。因為每節(jié)課的重點、難點不是單獨由教材和《課程標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)容決定的，而應(yīng)結(jié)合學(xué)生的知識面和接受能力來決定，找到教材與學(xué)生的結(jié)合點，確保各個層次學(xué)生都得到各自最大程度的發(fā)展，貼近學(xué)生生活實際，關(guān)注學(xué)生的體驗感受；關(guān)注學(xué)生認(rèn)知規(guī)律；關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，備課時時時處處想學(xué)生，應(yīng)提前想到課堂上此時學(xué)生在思考呢、在觀察呢、在表達(dá)呢、在傾聽呢、還是在討論、在動手實驗、在做題…….是在自主學(xué)習(xí)、還是在探究學(xué)習(xí)、還是在合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了什么樣的能力、養(yǎng)成了什么樣的習(xí)慣、滲透了什么樣的思維方式、培養(yǎng)了怎樣的一種情感和價值觀。 ⒊備資源――體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容整合化 在新課改背景下，課堂教學(xué)的目標(biāo)是人的全面發(fā)展，而人的發(fā)展離不開資源的占有，當(dāng)今信息化社會又有著豐富的教育資源，教材本身作為一種資源也是豐富的、多元的，需要我們多角度挖掘，教材中提到有關(guān)的調(diào)查、實驗、小資料、STS……拓寬教學(xué)的天地，一位教研員曾講過一位老師上一節(jié)公開課準(zhǔn)備了多本現(xiàn)行教材，一綱多本，甚至找來了國外的相關(guān)教材，從各種教材中吸取其精華，他的這節(jié)課能不創(chuàng)新嗎？能不受學(xué)生歡迎嗎？能不使同行由衷贊嘆嗎？在當(dāng)今絕大多數(shù)學(xué)生課前“預(yù)習(xí)”已經(jīng)非常充分的基礎(chǔ)上，普遍存在厭學(xué)的課堂上你靠什么吸引住他呢？除教材之外，積極開發(fā)合理利用校內(nèi)外的課程資源，可以上網(wǎng)、圖書館閱覽室查找資料、案例，補充現(xiàn)代社會科學(xué)和自然科學(xué)新成果。 還可以挖掘人的資源，教學(xué)目標(biāo)建立在人的全面發(fā)展基礎(chǔ)上，學(xué)科整合成為一種資源利用方式，向其他學(xué)科教師請教、與學(xué)生家長聯(lián)系、利用學(xué)生特長，調(diào)動學(xué)生積極性都將成為一種重要的資源。上學(xué)期幾個學(xué)科開展研究性學(xué)習(xí)的活動廣泛調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生的才華得以展示，讓老師都感到驚訝，一節(jié)課的效果應(yīng)該說令學(xué)生終生難忘。 備資源還應(yīng)備習(xí)題，尤其是中考學(xué)科應(yīng)該備近三年的中考題，結(jié)合課標(biāo)備，結(jié)合各地中考試題的總趨勢備，結(jié)合沈陽市中考試題變化趨勢備，在全面提高學(xué)生素質(zhì)的同時，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力和老師對試題地把握和駕馭能力。 ⒋備教法――體現(xiàn)教學(xué)方式靈活化 結(jié)合課標(biāo)要求、教材內(nèi)容、學(xué)生實際、資源特點精心選擇教學(xué)方法，任務(wù)驅(qū)動法、誘導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、講授示范法 ……教學(xué)有法但無定法，靈活的方法能突出重點、突破難點，引導(dǎo)、點撥、調(diào)控、激勵適時、適度、有效，最大限度調(diào)動學(xué)生積極性，增強學(xué)生主體意識都不失為是一種好方法。 ⒌備程序――體現(xiàn)教學(xué)過程完整化 精心設(shè)計教學(xué)程序：環(huán)節(jié)完整、把握時間、周密思考、突出重點、突破難點、提高效率。 一節(jié)課必須是完整的，從導(dǎo)入新課、講授新課、鞏固練習(xí)到歸納小結(jié)、作業(yè)安排不能前松后緊，無小結(jié)無布置作業(yè)就草草收場，或為了完整而壓堂，這都不是真正的完整。教師要會預(yù)計時間，能根據(jù)課堂的實際狀況靈活調(diào)整，適當(dāng)微調(diào)、整體把握、嚴(yán)控時間。在一次交流會上一位小學(xué)校長講控制課堂教學(xué)時間是教師的一項重要的基本功，不是每節(jié)課壓堂你就是最認(rèn)真的老師，那是無能的表現(xiàn)。各級優(yōu)秀課評選標(biāo)準(zhǔn)之一就是看教師對時間的把握。這位校長帶一位教師參加全國評優(yōu)課比賽，之前上了若干節(jié)，時間當(dāng)然掐得很準(zhǔn)，可是真正上課時一個學(xué)生“莽撞”的“插嘴提問”耽誤了一定的時間，各環(huán)節(jié)時間都已經(jīng)定格，看來不能按預(yù)期完成了，可是由于這位教師平時教學(xué)中注重對時間把握，在其他環(huán)節(jié)非常機智靈活處理了這個時間問題，準(zhǔn)時準(zhǔn)點順利出色完成這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，其他的聽課教師沒有絲毫察覺，這位校長也松了一口氣。這一個小案例說明對課堂教學(xué)時間的把握是教師的一項基本功，這種功力來源于教師對學(xué)生的預(yù)判能力、豐富的教學(xué)經(jīng)驗、靈活的教學(xué)機智，良好的心理素質(zhì)，而這些不在于對一節(jié)公開課的準(zhǔn)備，在于平時教學(xué)的每一節(jié)常態(tài)課堂的積累。 各環(huán)節(jié)中的細(xì)節(jié)周密思考，演示實驗教具如何使用效果最明顯、課件字體顏色、字號怎樣合適，課件如果不能正常播放怎樣最大減小這節(jié)課的損失，板書如何設(shè)計科學(xué)合理……要求老師力爭把每一節(jié)課當(dāng)成公開課、精品課來上，各細(xì)節(jié)考慮一定要周全、要細(xì)致。 突出重點采用了哪些手段、哪些方法；突破難點設(shè)計哪些問題、搭建了怎樣的梯度和坡度，每個問題是否具有啟發(fā)性，是否具有思考價值，各部分內(nèi)容怎樣運用過渡使前后銜接自然，渾然一體，這些在教學(xué)程序中都應(yīng)有充分的體現(xiàn)。 教學(xué)程序很重要的'一個環(huán)節(jié)鞏固反饋，學(xué)生在這節(jié)課收獲有些是滯后體現(xiàn)是不可測量的，比如說思維能力的培養(yǎng)，情感態(tài)度和價值觀，而知識與技能是可測量可反饋的，也是學(xué)生會表達(dá)、會思考、會應(yīng)試的重要體現(xiàn)。不僅通過電教手段加大練習(xí)密度，也應(yīng)有當(dāng)堂的反饋，反饋可能考一個句型或幾個單詞、考兩道雙基練習(xí)、考一個名詞解釋、進(jìn)行一段小練筆作文。讓學(xué)生進(jìn)一步明確本節(jié)知識要點、反饋使教師心中有數(shù)，在進(jìn)行輔導(dǎo)和下一節(jié)教學(xué)就能更加有的放矢，學(xué)生也會逐漸養(yǎng)成提高當(dāng)堂課效率的的意識，只有學(xué)生真正有了提高當(dāng)堂課效率的意識，才真正能提高我們課堂的效率，提高教學(xué)質(zhì)量，從而減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。 備課是一種創(chuàng)造性的勞動，是教材的再創(chuàng)作過程。教案則是備課文本體現(xiàn)。上課前教案有指導(dǎo)性，上課中教案有參考性，上課后教案有價值性。教案書寫應(yīng)“簡而實”，教案寫得非常具體，甚至把全過程教師的每一個問怎么問，學(xué)生怎么答得都寫出來,滿滿登登、密密麻麻看不出思路、找不到重點那純是不會寫教案的。教案應(yīng)寫得簡繁得當(dāng)，這種簡和繁應(yīng)從實際需要出發(fā)，要考慮教案的可行性和可操作性，設(shè)計教案時把教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容主干精煉寫出來，突出重點、突破難點所提的精當(dāng)問題、重要的過渡語、所涉及的恰當(dāng)練習(xí)、需要特別強調(diào)的的內(nèi)容具體寫出來甚至可以用不同顏色筆書寫出來。師生活動的設(shè)計意圖和課后的反思更應(yīng)較為詳細(xì)寫出來，充分利用留白空間，當(dāng)然也可以粘貼一些反思卡片保存在教案中，這樣教案看起來雖然不是很工整，甚至有些雜亂，但它簡單、實在、實用，肯定舍不得丟掉。 下面我就新版教案的具體書寫提出要求： 第一頁是課堂教學(xué)常規(guī)管理基本原則是全面指引教師如何備課、書寫教案、上課的教學(xué)思想和理念。下面是各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的總目標(biāo)，各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)中都明確而簡要地提出總目標(biāo)，教師可以工整的謄寫在上面，語文學(xué)科內(nèi)容稍長些可以打印粘貼在上面，這兩項內(nèi)容希望各科教師多看多體會多實踐。第二頁班科課程表，班主任兩表都填、任課教師只填學(xué)科課表即可。教學(xué)工作計劃和教學(xué)進(jìn)度安排表在區(qū)內(nèi)備課和校內(nèi)集備基礎(chǔ)上統(tǒng)一填寫。 下面進(jìn)入正式教案填寫，編寫教案的主要內(nèi)容有：教案欄頭、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點、教法、學(xué)法、教學(xué)資源、教學(xué)過程設(shè)計、作業(yè)、板書設(shè)計等項，教學(xué)過程設(shè)計包括教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容、教師活動、學(xué)生活動、預(yù)計時間和設(shè)計意圖及反思，因為教學(xué)過程設(shè)計增加項目，為了在教學(xué)內(nèi)容一欄中體現(xiàn)書寫一行文字的完整性由原來的縱向排版改為橫向排版，可能會給大家?guī)聿槐?，但實用性還是很強的，不用翻頁打開橫放就是一個完整的教案，方便于上課時使用。 教案欄頭教學(xué)內(nèi)容增加單元課題目的是使老師更進(jìn)一步明確本節(jié)課在教材中的位置，可以寫上共幾課時，本節(jié)是第幾課時，增加任課班級上課時間及對應(yīng)班級，便于任課教師整體有計劃把握同一頭各班教學(xué)進(jìn)度，避免隨意串課。 教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)教案依標(biāo)合本，具有科學(xué)性，認(rèn)真貫徹課標(biāo)精神，按教材內(nèi)在規(guī)律，結(jié)合學(xué)生實際明確提出三維目標(biāo)。結(jié)合課標(biāo)、教材、學(xué)生確定教學(xué)重點，即本節(jié)課必須解決的關(guān)鍵問題。確定教學(xué)難點即本節(jié)課學(xué)習(xí)過程中易產(chǎn)生的困難和障礙，寫出解決的方式方法，主要體現(xiàn)在教法和學(xué)法，書寫都力求簡明扼要，淺顯易懂，便于操作，不宜過多。 教學(xué)資源體現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化，使用課件、實物投影、實物模型、實驗器材、錄音機……以及使用它們目的作用，是不是必須使用，達(dá)到什么效果，可不可以替代，備課時需要深入思考和上課前起到提示的作用。 在教學(xué)過程設(shè)計中將原來師生活動分開進(jìn)行，可以較為具體體現(xiàn)教師和學(xué)生互動，比如說一組師生活動中，教師提問可以寫出關(guān)鍵性問題，學(xué)生分組討論、學(xué)生進(jìn)行閱讀的具體內(nèi)容等等。師生的有效互動和交流，包括學(xué)生間交流是教學(xué)的核心，應(yīng)靈活多樣，打破傳統(tǒng)“老師講學(xué)生聽”單一模式。 寫好每一環(huán)節(jié)以及每項師生活動預(yù)計時間，比如說導(dǎo)入新課、講授新課、鞏固練習(xí)、歸納小節(jié)、作業(yè)安排等環(huán)節(jié)各需多長時間、學(xué)生分組討論、教師演示試驗等大約需要多長時間應(yīng)做到心中有數(shù)，又能及時微調(diào)，便于教師從容把握教學(xué)速度，突出重點環(huán)節(jié)，充分利用課堂時間，從而提高課堂效率。 設(shè)計意圖及反思一欄主要體現(xiàn)教學(xué)自我評價發(fā)展化，設(shè)計意圖類似于原來的說課形式，比如說為探索問題的解決設(shè)計四人一組討論，采用小組合作學(xué)習(xí)方式目的促使全體學(xué)生有效參與口說、手做、耳聽、眼看、腦想的過程，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、合作創(chuàng)新精神。比如說物理課設(shè)計目的某一分組試驗培養(yǎng)學(xué)生全面、準(zhǔn)確收集信息處理信息的能力。數(shù)

a的書寫教案 篇4

作為漢字國度，書寫漢字是中華民族的獨特的文化表現(xiàn)。無論是在正式場合還是日常生活中，書寫漢字都起到了至關(guān)重要的作用。教授孩子如何書寫漢字是幼兒教育中不可忽略的一環(huán)。本文將從大班幼兒的角度出發(fā)，詳細(xì)講述如何設(shè)計一篇關(guān)于書寫漢字的教案。

一、教學(xué)目標(biāo)

書寫漢字大班教案必須具有可預(yù)期且明確的教學(xué)目標(biāo)。在這一階段，幼兒已經(jīng)開始有了一定的語文基礎(chǔ)，因此，設(shè)計教案時應(yīng)該結(jié)合幼兒自身的認(rèn)知水平和思維特點，以此確定教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該圍繞幼兒的認(rèn)知、交往、情感、美育、健康五個方向設(shè)定，在此基礎(chǔ)上形成方法和內(nèi)容。

二、教具準(zhǔn)備

出色的教學(xué)教案需要專業(yè)的教具支持。幼兒書寫漢字的教學(xué)教案需要妥善準(zhǔn)備教具，以支持課程效果的實現(xiàn)。

1. 大型黑板或白板。

2. 彩筆和紅筆。

3. 大型橫式+豎式練習(xí)紙和方格紙。

4. 筆和橡皮。

5. 感官教具如桌面游戲等。

三、教學(xué)方法

有效的教學(xué)方法是支持教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)的催化劑。針對此教案，我們推薦以下五種教學(xué)方法：

1. 觸感教學(xué)法。

幼兒學(xué)習(xí)時，除了聽覺、視覺，還受到觸感的影響，因此，老師在教學(xué)時應(yīng)該選用要求幼兒觸碰的方法，例如：在黑板或白板上進(jìn)行漢字演示，并鼓勵幼兒在紙上進(jìn)行模仿。

2. 漫畫教學(xué)法。

漫畫是一種輕松愉悅的圖像形式，能夠啟發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣及減輕他們的學(xué)習(xí)壓力。在學(xué)習(xí)漢字時，在練習(xí)紙上添加漫畫元素以提升幼兒的興趣與記憶能力。

3. 游戲教學(xué)法。

在教學(xué)漢字時，通過各種游戲的形式來培養(yǎng)幼兒書寫漢字的興趣。例如，利用動畫和歌曲來學(xué)習(xí)，或是課堂游戲等。

4. 教材上兼顧文字和圖像。

在教學(xué)中，文字和圖像在課文或練習(xí)紙上，同時都進(jìn)行演示，使孩子能夠較為輕松、快速地掌握漢字的筆畫規(guī)律和書寫方法。

5. 積極反饋。

當(dāng)幼兒完成良好的成果時，老師應(yīng)該鼓勵和表揚他們，同時，也要注意發(fā)現(xiàn)問題，并幫助他們進(jìn)行完善。

四、教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容的選擇也至關(guān)重要。教學(xué)目標(biāo)是讓幼兒掌握書寫漢字的技巧和規(guī)律，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該充分覆蓋：

1. 筆畫的基本技巧。

2. 掌握常用漢字書寫。

3. 漢字成音調(diào)查，了解其意義。

4. 加強漢字的書寫作業(yè)。

5. 解決漢字錯誤問題。

五、教學(xué)流程

一個合格的書寫漢字大班教案必須有合理有序的教學(xué)流程。正確的教學(xué)流程可以幫助老師在課堂上更好地控制教學(xué)節(jié)奏。

1. 較為簡單的認(rèn)識教學(xué)。

2. 基礎(chǔ)漢字筆畫基本技巧。

3. 普通讀音的了解和意思的描述。

4. 加深書寫漢字意識教學(xué)。

5. 練習(xí)閱讀與理解教學(xué)。

6. 完成書寫作業(yè)，診斷錯字并微調(diào)。

嚴(yán)格按照以上教學(xué)流程，對幼兒進(jìn)行書寫漢字的教學(xué)，以讓孩子快速和有序地掌握書寫漢字技巧。

六、教學(xué)評價

制定教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)可以幫助老師確定教學(xué)目標(biāo)是否順利實現(xiàn)。教學(xué)評價的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)基于教育部的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和當(dāng)前教學(xué)知識的最新進(jìn)展。同時，老師也可以在課堂上根據(jù)幼兒的反應(yīng)和問題來對教學(xué)評價進(jìn)行調(diào)整。

總之，幼兒書寫漢字的教學(xué)教案是教育教學(xué)過程的關(guān)鍵步驟之一。從教學(xué)目標(biāo)、教具準(zhǔn)備、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)流程到教學(xué)評價的完整設(shè)計可以幫助老師實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)效果，提高幼兒的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)質(zhì)量，讓他們盡快掌握書寫漢字的技巧和規(guī)律，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

a的書寫教案 篇5

活動目標(biāo)

1、幼兒學(xué)習(xí)用鉛筆書寫數(shù)字1

2、了解書寫的常規(guī)，知道使用鉛筆的安全

活動過程

一、出示鈥?鈥澮瞿諶?/font>

二、教師講解說明數(shù)字1的書寫方法

幼兒跟學(xué)強調(diào)鉛筆的握筆姿勢，以及書寫格式

三、幼兒自己練習(xí)

四、整理與講評

針對好的作業(yè)進(jìn)行展示講評，讓他們知道好的哪里，哪里還不足。

后續(xù)反思與調(diào)整策略

在書寫數(shù)字1之前，我們就進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，尤其是學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備。要求每個孩子拿一個鉛筆盒來，在每個孩子的鉛筆盒左上角貼上學(xué)號，同時自帶一塊橡皮。老師給每個孩子準(zhǔn)備了一支中華牌鉛筆。當(dāng)孩子書寫前，都要求鉛筆盒放到固定的地方，而且握筆的姿勢非常的強調(diào)。通過老師的示范，孩子們雖然有意識的去做了，但這將是一個長期堅持的一個過程。也許對成人來說數(shù)字1再簡單不過了，但是從孩子們的書寫情況來看還真不那么樂觀。好些孩子握筆姿勢非常的生硬，坐姿也各種各樣，寫出來的1有的隊伍都沒有排整齊，有的寫在了格子中間等等，反正各種想象不到的問題，在每個孩子身上居然都會出現(xiàn)。我們班級購買的描紅數(shù)字本，對孩子的書寫應(yīng)該還是有很大幫助的。相信再過一段時間，孩子們會對書寫有一個更大的提高。

a的書寫教案 篇6

如何正確書寫化學(xué)方程式 教學(xué)設(shè)計

拉麻中學(xué)

教學(xué)目標(biāo)

1．理解書寫化學(xué)方程式要遵守的兩條原則。

2．掌握化學(xué)方程式的書寫步驟并能正確書寫化學(xué)方程式。3．學(xué)會化學(xué)方程式簡單的配平方法。教學(xué)重點

正確書寫化學(xué)方程式。教學(xué)難點

化學(xué)方程式的配平方法。教學(xué)方法

講練結(jié)合，配合閱讀。教學(xué)過程 【復(fù)習(xí)提問】

1．什么是質(zhì)量守恒定律？

2．為什么在化學(xué)反應(yīng)前后，各物質(zhì)的質(zhì)量總和必然是相等的呢？（用原子、分子的觀點說明。）

【引言】一切化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律，那么在化學(xué)上用化學(xué)方程式表示化學(xué)反應(yīng)，化學(xué)方程式是一個等式,體現(xiàn)質(zhì)量守恒定律。

【多媒體投影】木炭在氧氣中充分燃燒的化學(xué)方程式為：（完成學(xué)案

一、知識準(zhǔn)備）

C + O2

= CO

2C原子個數(shù) 1 1 O原子個數(shù) 2 2 原子總個數(shù)： 3 3 試按上述方法分析水通電時的化學(xué)反應(yīng)： 【多媒體播放Flash】 H2O —— H2+O2 【組織討論】為什么不平衡呢？這個式子能稱為化學(xué)方程式嗎？為什么？怎樣才能把上式改為化學(xué)方程式呢？

【講授新課】 §5-2 如何正確書寫化學(xué)方程式 【提問】書寫化學(xué)方程式必須遵守哪些原則？

【閱讀】讓學(xué)生帶著問題閱讀教材P96有關(guān)內(nèi)容，然后指定學(xué)生回答問題?！就队啊?一.書寫化學(xué)方程式的原則(完成學(xué)案

二、探究新知、1)

1、必須以客觀事實為基礎(chǔ)。

2、遵守質(zhì)量守恒定律。

(等號兩邊各原子的種類與數(shù)目必須相等)

【提問】書寫化學(xué)方程式具體的書寫步驟是怎樣的？

【閱讀討論】讓學(xué)生帶著問題閱讀教材P98有關(guān)內(nèi)容，以磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷的反應(yīng)為例，說明書寫化學(xué)方程式的具體步驟。小組交流，互相講解。并請學(xué)生總結(jié)歸納步驟。(完成學(xué)案

二、探究新知、2)

【投影】 1． 寫 根據(jù)實驗事實寫出反應(yīng)物及生成物的化學(xué)式，中間用短線連接

P+O2——P2O5

2． 配 配平化學(xué)方程式 用最小公倍數(shù)法確定系數(shù)。并將短線或箭頭改為等號。

4P+5O2 = 2P2O5 3． 注

注明反應(yīng)發(fā)生的條件。

4P+5O2點燃2P2O5 4.標(biāo) 標(biāo)出生成物中的氣體或沉淀符號。（生成物中有氣體，就要標(biāo)

（明“↑”，生成物中有固體，就要標(biāo)明“↓”。）

4P+5O2點燃2P2O5 【講解】常見反應(yīng)條件的有：點燃、加熱（△）、高溫、催化劑等?！咎岢鰡栴}】 P2O5、O2需標(biāo)“↑”、“↓”符號嗎? 【閱讀討論】讓學(xué)生閱讀P98“↑”“↓”號的使用范圍： 【課堂練習(xí)】比比看誰寫得有快有準(zhǔn)（完成學(xué)案

三、學(xué)以致用、1）1.鐵絲在氧氣中燃燒 2.點燃鎂條作信號彈

3．高錳酸鉀加熱制去氧氣的化學(xué)方程式 【投影】（完成學(xué)案

三、學(xué)以致用、2）

1、P + O2

＝

PO2

2、Fe↓

+ CuSO

4＝

Cu

+

FeSO4

3、S + O2 ↑ ＝

SO2↑

【討論】 讓學(xué)生分組討論，找出化學(xué)方程式中的毛病，并加以改正。

【 評一評】 指出化學(xué)方程式書寫中容易出現(xiàn)的問題,并介紹化學(xué)方程式評分標(biāo)準(zhǔn)：每個化學(xué)方程式2分

1.化學(xué)式書寫錯誤不得分；

2.化學(xué)方程式未配平,漏寫、錯寫反應(yīng)條件扣1分； 3.漏標(biāo)、錯標(biāo) “↑”、“↓”等符號的每個扣0.5分?！拘〗Y(jié)】1.書寫化學(xué)方程式的原則； 2.書寫化學(xué)方程式的步驟；

左反右生一橫線，（寫）配平以后加一線；（配）等號上下注條件，（注）箭頭標(biāo)氣或沉淀。（標(biāo)）

a的書寫教案 篇7

教學(xué)目標(biāo)

1、讓幼兒掌握數(shù)字的比劃寫法，能正確的掌握寫字時的坐姿，及書寫時的基本規(guī)范。

2、能正確地在田字格中書寫數(shù)字4.

教學(xué)準(zhǔn)備

黑板、粉筆、畫好的田字格、小貼畫。

教學(xué)過程

一師生問候：

小朋友們好

老師好

二、引課

老師知道小朋友特別的聰明，今天小朋友就和老師上一堂數(shù)學(xué)課，學(xué)習(xí)書寫數(shù)字4，小朋友說好不好啊。

三、入課：

在上課之前傾銷朋友和老師一起做個手指游戲《變變變》。

一根手指頭，變變變成毛毛蟲。兩根手指頭，變變變成小白兔。三根手指頭，變變變成小花貓。四根手指頭，變變變成螃蟹爬。五根手指頭，變變變成大老虎。游戲結(jié)束了，小朋友要認(rèn)真上課哦。

1、老師將早已準(zhǔn)備好在黑板上的田字格，讓幼兒仔細(xì)的觀察田字格。

2、在幼兒觀察田字格的同時，老師按照正確的順序在田字格中正確書寫數(shù)字“4”。

3、讓幼兒按正確坐姿做好并正確的使用鉛筆，書寫數(shù)字4.

4、老師在旁邊指導(dǎo)幼兒書寫，有必要時應(yīng)進(jìn)行一對一的教學(xué)。

5、檢查幼兒的書寫，并對其進(jìn)行鼓勵。

a的書寫教案 篇8

在使用Ghost的對拷功能前,有許多的原理及概念要先理清,才不至于在操作過程中,仍舊是一團疑云,只知其然卻不知其所以然.

首先要知道的是,一塊全新的硬盤要先經(jīng)過硬盤分區(qū)及格式化之后,才能存放文件或數(shù)據(jù),這就好比是一塊未經(jīng)開發(fā)的土地,得先做土地規(guī)劃,并區(qū)分用途(分區(qū)規(guī)劃),再完成道路水電公共設(shè)施的建設(shè),然后才能確定各街道地址,門牌號碼(格式化),最后才可以遷入居住.

但是現(xiàn)在的硬盤容量越做越大,系統(tǒng)也日趨復(fù)雜,因此Ghost定出了一套”游戲規(guī)則”,也時我們必須要知道的.

1.?要使用”硬盤對拷”的功能,至少要安裝兩塊或者兩塊以上的硬盤.

2.?來源硬盤至少要有一個(含)以上的分區(qū).

3.?對拷的時候,?Ghost會自動為目的硬盤建立分區(qū)并格式化,所以即使目的硬盤事先未建立分區(qū)與格式化,?Ghost也能對它寫入數(shù)據(jù),而且來源硬盤如果有多個分區(qū),?Ghost一樣可以全部拷貝到目的硬盤.但是目的硬盤要是有數(shù)據(jù)的話,將被完全覆蓋.

4.?來源硬盤的”總數(shù)據(jù)量”不能超過目的硬盤的”總?cè)萘俊?千萬記住,一旦目的硬盤的容量裝不下來源硬盤的所有數(shù)據(jù),就無法拷貝!

5.?Ghost預(yù)設(shè)會將目的硬盤”所有”的空間用來建立分區(qū),即使來源硬盤保留了部分空間未建立分區(qū),?Ghost在拷貝時,預(yù)設(shè)是不會在目的硬盤保留同樣大小的空間不用的,而會自動調(diào)整分區(qū)的大小,把目的硬盤所有的容量都拿來使用(但是仍受到文件系統(tǒng)的限制----例如來源硬盤的分區(qū)若分為FAT16格式,則目的硬盤最大的分區(qū)只能到2GB).

假設(shè)A硬盤容量為6GB,只有一個4GB的分區(qū),數(shù)據(jù)量有2GB,而B硬盤容量為5GB,如果硬盤對拷將A硬盤的數(shù)據(jù)拷到B硬盤,結(jié)果B硬盤產(chǎn)生一個5GB的分區(qū),里面儲存2GB的數(shù)據(jù).

6.?來源硬盤與目的硬盤可以是不同容量.?Ghost會自動調(diào)整硬盤分區(qū)大小,但只限于FAT16,FAT32.NTFS三種格式,對于其他,如OS/2的HPFS,LINUX的EXT/2或是多重開機系統(tǒng)等格式,就無法使用此項功能.

又假設(shè)我們有一塊C硬盤,容量為5GB,并且有兩個分別為1.5GB和2GB的分區(qū)(FAT32格式),都已經(jīng)裝滿數(shù)據(jù)了.用一塊10GB的D硬盤來拷貝,結(jié)果D硬盤產(chǎn)生4.3GB和5.7GB的分區(qū),里面分別儲存1.5GB和2GB的數(shù)據(jù).

但是要注意分區(qū)的容量不能低于數(shù)據(jù)量,萬一正好遇到這種情況,那是不是就不能拷貝了呢?不是的,?Ghost會自動調(diào)整分區(qū)容量,但有個限制:一旦各分區(qū)的總數(shù)量大過目的硬盤的總?cè)萘??Ghost就無能為力了.另外,假如您不滿意Ghost的配置,或是另有規(guī)劃的話,也可以自行設(shè)置分區(qū)的容量.

a的書寫教案 篇9

體育教案中經(jīng)常要安排游戲活動，可是，我們在看一些教案中安排的游戲時，可以感覺到，很多教案中的游戲只有名稱而省略了游戲方法，或者游戲方法表述過于簡單，讓人看不明白，更談不上了解如何練習(xí)了。其主要原因是在表述游戲的過程中，沒有按照游戲的`基本書寫格式表述，才造成了讓人看了不明不白的結(jié)果。那么，如何在教案中表述游戲呢？ 第一游戲名稱。這是游戲最基本的要件之一，游戲名稱必須簡明扼要，充分體現(xiàn)游戲的特征。如：跳房子、障礙跑等。 第二 游戲方法。? 這是最重要的要件部分。它主要說明本游戲基本的練習(xí)方法，要做到言簡意賅，看完就明白該怎么做。 第三 游戲場地器材。用圖形或語言表現(xiàn)均可.它包括場地的大小、距離、路線，或器材的數(shù)量等。 第四 游戲規(guī)則和罰則。 可以將游戲的規(guī)則和罰則清楚地羅列出來，不可過繁或過簡.有時該部分也可以視情況直接寫進(jìn)游戲方法里。 第五 游戲練習(xí)要求和次數(shù)。? 寫出教師在具體實施游戲時，對學(xué)生進(jìn)行的組織、教法及要求或安排游戲的次數(shù)等。 ? 我們只要在教案中書寫游戲時，能夠按照這個基本的書寫格式來寫，就能夠做到寫得清楚具體詳細(xì)。