a的書寫教案

a的書寫教案。

教案課件在老師少不了一項(xiàng)工作事項(xiàng)，寫好教案課件是每位老師必須具備的基本功。只有做好教案才能盡可能地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，好的教案課件是怎么寫成的？這是一篇幼兒教師教育網(wǎng)非常喜歡的“a的書寫教案”文章推薦給大家，祝你在學(xué)習(xí)和工作中能夠越來越好！

a的書寫教案【篇1】

首先倒庫也叫倒樁、倒桿。駕駛證考試科目二必考科目之一，要求學(xué)員駕駛車輛二進(jìn)二退，將車從左庫底完全移進(jìn)右?guī)斓祝齼蓭斓闹虚g共用線外，車輛的任何部位不碰線、不碰桿。主要考察駕駛員對車輛移動時(shí)的空間感覺。

學(xué)員駕駛車輛二進(jìn)二退，將車從左庫底完全移進(jìn)右?guī)斓?。除兩庫的中間共用線外，車輛的任何部位不碰線、不碰桿。

1、掛一檔起步，起步后立即將右邊向右打死;

2、引擎蓋左角對準(zhǔn)中桿后，看著邊線回方向(向左打死);

3、當(dāng)車身與邊線即將平行時(shí)方向盤向右回2圈;

1、換倒檔，起步后將方向繼續(xù)向右打死并保持;

2、觀察左倒車鏡，引擎蓋右角對準(zhǔn)中桿后，看著邊線回方向向左打死;;

3、觀察左倒車鏡，當(dāng)車身與邊線即將平行時(shí)，方向盤向右回2圈;

1、起步，往右打方向，引擎蓋中心即將對準(zhǔn)右邊桿時(shí)，看著邊線回方向;

2、當(dāng)車身與邊線即將平行時(shí)方向盤向右回2圈;

1、通過車內(nèi)后視鏡看后擋玻璃，后中桿移至后擋玻璃左邊上時(shí)快回方向;

2、頭伸出看中線，車入甲庫后回一圈剎停。若車停得很正，不回一圈剎停也行的。

1、沒有按照考試規(guī)定路線及順序行駛的，不合格;

2、紅外報(bào)警即為撞樁桿，不合格;

3、車身在移庫過程中出線，不合格;

4、沒有完成考試(移庫沒有完成)，不合格。

[倒車入庫要注意哪些問題]

a的書寫教案【篇2】

教案書寫要注意哪些問題?

a的書寫教案【篇3】

備課本和教案書寫基本格式 一、備課本封面：主要包括學(xué)校、科目、教師姓名、班級和學(xué)段。 二、續(xù)頁： 主要包括教師課程表 學(xué)科教學(xué)進(jìn)度安排表（具體到每周的教學(xué)內(nèi)容，充分考慮到放假和考試）。 考試成績記分表 三、末頁：主要包括聽課記錄表。 四、教案基本格式 ?題目：標(biāo)明章、節(jié)或主題 1、【教學(xué)目標(biāo)】 (三維目標(biāo)可相契相合) 知識目標(biāo)――傳授知識要求達(dá)到的教學(xué)目的。 能力目標(biāo)――發(fā)展智能要求達(dá)到的.教學(xué)目的。 德育目標(biāo)――思想政治教育要求達(dá)到的教學(xué)目的。 2、【教學(xué)重點(diǎn)】 3、【教學(xué)難點(diǎn)】 4、【實(shí)驗(yàn)及教具】：指CAI課件、投影儀、實(shí)驗(yàn)儀器和藥品、掛圖、模型、標(biāo)本、音像等教學(xué)工具。 5、【課堂類型】：指新授課、理論課、研究課、習(xí)題課、復(fù)習(xí)課、考查課、實(shí)驗(yàn)課、實(shí)踐課等 6、【教學(xué)方法】：指實(shí)驗(yàn)探究法、分類對比法、啟發(fā)引導(dǎo)法、講授法、討論法、辯證法、指導(dǎo)法等。 7、【教學(xué)過程】 （一）組織教學(xué) （二）新課講授 【復(fù)習(xí)提問】―【引入新課】―【講授新課】、【演示】―【討論】―【講述】、【設(shè)疑】―【啟發(fā)】―【小結(jié)】、【舉例】―【分析】―【解答】、【概括】―【歸納】―【推論】、【練習(xí)】、【提示】、【著重指出】、【板書】、【邊寫邊討論】、【回憶】、【強(qiáng)化】、【注意】、【資料】、【思考】 （三）課堂練習(xí)、課后作業(yè) （四）課堂小結(jié)? 上課結(jié)束前必須對教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)作簡單小結(jié)。 四、教學(xué)反思 在一章或一單元教學(xué)結(jié)束后寫出教學(xué)反思，捕捉教學(xué)中最深刻、最難忘的亮點(diǎn)或不足進(jìn)行反思，反思集中在：一是捕捉、感悟；二是吸取和改進(jìn)。 教學(xué)反思主要包括：教案的執(zhí)行情況、經(jīng)驗(yàn)體會、學(xué)生的反映、典型的錯(cuò)誤、實(shí)驗(yàn)效果、改進(jìn)意見等。

a的書寫教案【篇4】

1．不習(xí)慣吃母乳以外的食物，拒絕嘗試新食物，無論粥或面都只吃幾口，菜和肉更是咽不下，要吐出來，每天進(jìn)食量越來越少，由于營養(yǎng)不夠，逐漸消瘦，體重減輕，甚至發(fā)生營養(yǎng)不良，中醫(yī)所說的奶癆就是指斷奶時(shí)母乳漸漸減少而小兒又不肯吃其他食物，以致逐漸消瘦，形似生結(jié)核?。òA病）者。

2．養(yǎng)成偏食、挑食壞習(xí)慣，食物營養(yǎng)不平衡可引起某些營養(yǎng)素缺乏。如小兒斷奶前只習(xí)慣吃牛奶，其他食品都不肯吃，家長只能多喂牛奶，以維持他的營養(yǎng)需要，有的孩子1歲斷母乳后只吃幾口粥飯，少量魚肉湯，一天仍要喝1000毫升以上牛奶，造成營養(yǎng)不平衡，易發(fā)生缺鐵性貧血，因牛奶含鐵量很少，不吃肉、蛋、菜就會發(fā)生鐵缺乏，

資料

有的孩子只習(xí)慣吃糖粥，不吃其他食物，碳水化合物多了，缺乏蛋白質(zhì)，孩子長得不結(jié)實(shí)，容易生病，也易缺鈣發(fā)生佝僂病，挑食偏食都是家庭養(yǎng)育不恰當(dāng)養(yǎng)成的。

3．易發(fā)生母子分離焦慮，斷奶不順利，越來越依戀母親，母乳已很少，還要吊牢母親哺乳，母親一走開就緊張焦慮，到處找媽，情緒低落，終日不開心，也害怕與別人交往，對小兒的`身心發(fā)育都有損害。 ?

為防止斷奶時(shí)出現(xiàn)上述問題，必須重視按時(shí)添加輔食，訓(xùn)練孩子接受各種食物，為斷奶作準(zhǔn)備。如斷奶后發(fā)生不愛吃其他食物的情況，還得耐心地從頭訓(xùn)練起，讓孩子有機(jī)會嘗試不同食物，自己參與進(jìn)食，提高興趣，為小兒專門制備有吸引力、口味美好、營養(yǎng)平衡、細(xì)軟爛的食物，使他容易接受。吃飯不能勉強(qiáng)硬塞，要在和諧愉悅的氛圍下專心進(jìn)食。在小兒不習(xí)慣接受固體食物時(shí)，可先讓他習(xí)慣喝牛奶、豆?jié){，以保證足夠的營養(yǎng)，再逐步訓(xùn)練吃魚、肉菜。

a的書寫教案【篇5】

1、能保持正確的姿勢進(jìn)行書寫。

3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

選擇適宜、安全的活動場地，在場地上畫一個(gè)大圓圈。

⑵按照教師示范的格式正確的書寫數(shù)字“6”

3、規(guī)則交代：追逐時(shí)必須沿著大圓圈外跑，被拍到就算追到，圈上的幼兒不能阻礙正在追逐的幼兒。

4、活動推進(jìn)：追逐時(shí)，被追逐者可以跑到任意一組幼兒的后面站住，這時(shí)前面的.幼兒就變成被追逐者

5、放松活動：幼兒自由放松手腕、腰部、腿部、腳腕等肌肉。

活動反思：

數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。本學(xué)期大班的孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了《5以內(nèi)各數(shù)的組成》，對于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)。在日常的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，平時(shí)執(zhí)教這樣的活動所運(yùn)用的教育過程與手段都注重記憶與訓(xùn)練，于是在選材后思考：如何增強(qiáng)活動的趣味性，運(yùn)用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓(xùn)練。不要花哨要實(shí)用;不要枯燥要趣味。在本次活動中時(shí)刻遵循著這個(gè)原則。

a的書寫教案【篇6】

焦慮癥心理咨詢，已經(jīng)漸漸被許多人所接受，人們的心理保健問題也得到了多方面的重視，那么，與心理醫(yī)生打交道，應(yīng)該注意哪些細(xì)節(jié)問題呢？下面我們就為您簡要介紹一下焦慮癥心理咨詢需要注意的問題，希望您能從中受益。

焦慮癥心理咨詢注意事項(xiàng)指導(dǎo)：

1.焦慮癥心理咨詢要想好開頭說什么。

2.應(yīng)把心理醫(yī)生看作是一個(gè)特別親密的朋友。

3.焦慮癥心理咨詢傾訴要有所節(jié)制。

4.有問必答比拐彎抹角更利于溝通。

5.不必過分地關(guān)注自我的表現(xiàn)與形象，求醫(yī)不是求職或與上級領(lǐng)導(dǎo)談話，

6.焦慮癥心理咨詢要防止就事論事地糾纏于細(xì)節(jié)之中。

7.不要希望一次咨詢就根治，解決心理問題往往要有一個(gè)過程。

8.對于有關(guān)“性”的問題，最好能找同性別的醫(yī)生。如果找不到同性醫(yī)生，向異性心理醫(yī)生談“性”的問題也是可以的，不必過分緊張。在醫(yī)生眼里，患者的性別是無關(guān)緊要的。

總之，有關(guān)焦慮癥心理咨詢需要注意的細(xì)節(jié)問題有很多，由于每個(gè)人的病況、性格、喜好等的不同，所以焦慮癥心理咨詢所需要注意的問題也各不相同?？赐暌陨虾喪觯绻鷮τ谧约菏欠駪?yīng)該進(jìn)行焦慮癥心理咨詢還沒有把握的話，不妨先將您的情況告訴本站的在線心理醫(yī)師，讓他們?yōu)槟\斷、出謀劃策，以助您早日恢復(fù)健康。

a的書寫教案【篇7】

在使用Ghost的對拷功能前,有許多的原理及概念要先理清,才不至于在操作過程中,仍舊是一團(tuán)疑云,只知其然卻不知其所以然.

首先要知道的是,一塊全新的硬盤要先經(jīng)過硬盤分區(qū)及格式化之后,才能存放文件或數(shù)據(jù),這就好比是一塊未經(jīng)開發(fā)的土地,得先做土地規(guī)劃,并區(qū)分用途(分區(qū)規(guī)劃),再完成道路水電公共設(shè)施的建設(shè),然后才能確定各街道地址,門牌號碼(格式化),最后才可以遷入居住.

但是現(xiàn)在的硬盤容量越做越大,系統(tǒng)也日趨復(fù)雜,因此Ghost定出了一套”游戲規(guī)則”,也時(shí)我們必須要知道的.

1.?要使用”硬盤對拷”的功能,至少要安裝兩塊或者兩塊以上的硬盤.

2.?來源硬盤至少要有一個(gè)(含)以上的分區(qū).

3.?對拷的時(shí)候,?Ghost會自動為目的硬盤建立分區(qū)并格式化,所以即使目的硬盤事先未建立分區(qū)與格式化,?Ghost也能對它寫入數(shù)據(jù),而且來源硬盤如果有多個(gè)分區(qū),?Ghost一樣可以全部拷貝到目的硬盤.但是目的硬盤要是有數(shù)據(jù)的話,將被完全覆蓋.

4.?來源硬盤的”總數(shù)據(jù)量”不能超過目的硬盤的”總?cè)萘俊?千萬記住,一旦目的硬盤的容量裝不下來源硬盤的所有數(shù)據(jù),就無法拷貝!

5.?Ghost預(yù)設(shè)會將目的硬盤”所有”的空間用來建立分區(qū),即使來源硬盤保留了部分空間未建立分區(qū),?Ghost在拷貝時(shí),預(yù)設(shè)是不會在目的硬盤保留同樣大小的空間不用的,而會自動調(diào)整分區(qū)的大小,把目的硬盤所有的容量都拿來使用(但是仍受到文件系統(tǒng)的限制----例如來源硬盤的分區(qū)若分為FAT16格式,則目的硬盤最大的分區(qū)只能到2GB).

假設(shè)A硬盤容量為6GB,只有一個(gè)4GB的分區(qū),數(shù)據(jù)量有2GB,而B硬盤容量為5GB,如果硬盤對拷將A硬盤的數(shù)據(jù)拷到B硬盤,結(jié)果B硬盤產(chǎn)生一個(gè)5GB的分區(qū),里面儲存2GB的數(shù)據(jù).

6.?來源硬盤與目的硬盤可以是不同容量.?Ghost會自動調(diào)整硬盤分區(qū)大小,但只限于FAT16,FAT32.NTFS三種格式,對于其他,如OS/2的HPFS,LINUX的EXT/2或是多重開機(jī)系統(tǒng)等格式,就無法使用此項(xiàng)功能.

又假設(shè)我們有一塊C硬盤,容量為5GB,并且有兩個(gè)分別為1.5GB和2GB的分區(qū)(FAT32格式),都已經(jīng)裝滿數(shù)據(jù)了.用一塊10GB的D硬盤來拷貝,結(jié)果D硬盤產(chǎn)生4.3GB和5.7GB的分區(qū),里面分別儲存1.5GB和2GB的數(shù)據(jù).

但是要注意分區(qū)的容量不能低于數(shù)據(jù)量,萬一正好遇到這種情況,那是不是就不能拷貝了呢?不是的,?Ghost會自動調(diào)整分區(qū)容量,但有個(gè)限制:一旦各分區(qū)的總數(shù)量大過目的硬盤的總?cè)萘??Ghost就無能為力了.另外,假如您不滿意Ghost的配置,或是另有規(guī)劃的話,也可以自行設(shè)置分區(qū)的容量.

a的書寫教案【篇8】

課前的一切準(zhǔn)備工作都稱為備課。如：熟悉材料，研究新課標(biāo)，收集材料，查閱有關(guān)資料，了解學(xué)情，準(zhǔn)備教具，課前實(shí)驗(yàn)，選擇教法、學(xué)法、設(shè)計(jì)習(xí)題等。備課其核心是課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，它是衡量一個(gè)教師的教學(xué)工作是否認(rèn)真的重要條件。備課是一個(gè)整體概念，不能簡單地理解為備課就是寫教案。必須把備課當(dāng)作教學(xué)工作中一項(xiàng)整體工程來對待。

備課是上好課的前提，是教師職業(yè)的基本任務(wù)之一，也是重要的教學(xué)基本功，備課是加強(qiáng)教學(xué)的科學(xué)性、計(jì)劃性、預(yù)習(xí)性、充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的重要環(huán)節(jié)。你備好了課，不一定能上好課，但是你要想上好課，卻必須要備好課。從這個(gè)意義上講，無論是青年教師，還是老教師都需要認(rèn)真?zhèn)湔n。

1、什么是備課?讓我們先看看備課不是什么。

第一，備課不是“不得已而為之”。

“不得已而為之”和“有心為之”的區(qū)別在于前者是被動、而后者是主動的。備課的根本出發(fā)點(diǎn)是為了學(xué)生，是為了幫助學(xué)生進(jìn)行更有效的學(xué)習(xí)。

蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“教師的人格是進(jìn)行教育的基石。”朱熹云：“敬業(yè)者，專心致志以事其業(yè)也。”教師是神圣的職業(yè)。作為教師，要敬重自己的事業(yè)，熱愛自己的工作。教師只有自覺地、主動地、全身心地投入到對教材、教法鉆研中去，深入細(xì)致地了解學(xué)生，認(rèn)真地、創(chuàng)造性地備課，才能做到“有心為之”。

a的書寫教案【篇9】

體育教案中經(jīng)常要安排游戲活動，可是，我們在看一些教案中安排的游戲時(shí)，可以感覺到，很多教案中的游戲只有名稱而省略了游戲方法，或者游戲方法表述過于簡單，讓人看不明白，更談不上了解如何練習(xí)了。其主要原因是在表述游戲的過程中，沒有按照游戲的`基本書寫格式表述，才造成了讓人看了不明不白的結(jié)果。那么，如何在教案中表述游戲呢？ 第一游戲名稱。這是游戲最基本的要件之一，游戲名稱必須簡明扼要，充分體現(xiàn)游戲的特征。如：跳房子、障礙跑等。 第二 游戲方法。? 這是最重要的要件部分。它主要說明本游戲基本的練習(xí)方法，要做到言簡意賅，看完就明白該怎么做。 第三 游戲場地器材。用圖形或語言表現(xiàn)均可.它包括場地的大小、距離、路線，或器材的數(shù)量等。 第四 游戲規(guī)則和罰則。 可以將游戲的規(guī)則和罰則清楚地羅列出來，不可過繁或過簡.有時(shí)該部分也可以視情況直接寫進(jìn)游戲方法里。 第五 游戲練習(xí)要求和次數(shù)。? 寫出教師在具體實(shí)施游戲時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行的組織、教法及要求或安排游戲的次數(shù)等。 ? 我們只要在教案中書寫游戲時(shí)，能夠按照這個(gè)基本的書寫格式來寫，就能夠做到寫得清楚具體詳細(xì)。

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中班a教案集錦

教師根據(jù)預(yù)先準(zhǔn)備好的教案課件內(nèi)容給學(xué)生上課，每位教師都必須認(rèn)真考慮自己的教案課件。學(xué)生的反應(yīng)對于教師來說是了解學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的重要途徑。如果你想要更深入地了解“中班a教案”，請跟隨我們一起學(xué)習(xí)吧，歡迎收藏本網(wǎng)站，繼續(xù)關(guān)注我們的更新！

中班a教案(篇1)

1、了解關(guān)于手足口病的傳播和預(yù)防的知識。

2、教育幼兒注意個(gè)人及飲食衛(wèi)生，預(yù)防疾病的發(fā)生。

1、手足口病的傳播途徑：

⑴手足口病是一種由腸道病毒引起的、好發(fā)于小兒的傳染病，近些年來在世界各國廣為流行。

⑵主要通過糞口途徑傳播，亦可通過飛沫和呼吸道傳播。

⑶患兒摸過的玩具、圖書；帶有病毒的蒼蠅叮、爬過的食物。

⑷全年均可有發(fā)病，但3-11月份多見，6-8月份為高峰期。這種病傳播速度極快，傳播范圍極廣，發(fā)病年齡可從4個(gè)月的嬰兒到30歲的成人，但以3歲以下的嬰幼兒發(fā)病率最高。

2、癥狀：

潛伏期2—5天，初期：低熱，困倦、頭疼、咳嗽流涕，食欲不佳；之后粘膜出現(xiàn)疼痛性小泡。并發(fā)癥：腦膜炎、腦炎、心肌炎、遲緩性麻痹、肺水腫。

⑵不吃生食物；飯前便后要洗手、勤剪指甲。

⑶健康幼兒可口服板藍(lán)根、大青葉等藥物。

⑷少去人群擁擠的公共場所。

⑸夏天少吃冷飲，不喝生水，瓜果洗凈削皮，不吃變質(zhì)的食品。幼兒加強(qiáng)營養(yǎng)，注意休息，避免日光暴曬，防止過度疲勞而降低抵抗能力。

⑺艾葉煮水泡腳，患兒隔離2周。水泡結(jié)痂，皮疹消退，熱度消退。

小朋友一起探討。

中班a教案(篇2)

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)歌曲中速度，力度的變化及切分音符，啟發(fā)幼兒用四種不同的唱法分別表現(xiàn)四種小動物的動作形象。

2、啟發(fā)幼兒探索區(qū)分四種動物走路的不同姿態(tài)。

3、培養(yǎng)幼兒與同伴共空間合作游戲的能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

幼兒的節(jié)奏感及手腳的配合。

活動準(zhǔn)備

幼兒用書畫面“走路”每人一份。

活動過程

一、幼兒進(jìn)行語節(jié)奏訓(xùn)練，幫助幼兒掌握歌詞與節(jié)奏。

1、教師引導(dǎo)幼兒看“走路”的畫面，通過提問（這幾種動物分別是怎樣走路的？）幫助其理解，熟悉歌詞。

2、幼兒訓(xùn)練語言節(jié)奏。

二、學(xué)唱新歌。

1、師范唱。

2、幼兒跟著師輕唱。

3、引導(dǎo)幼兒比較四種動物走路的姿態(tài)，鼓勵(lì)幼兒大膽地用四種不同的唱法演唱歌曲。

三、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動物走路的動作。

四、分角色演唱。

教學(xué)反思

本節(jié)課讓幼兒創(chuàng)編環(huán)節(jié)還可以長點(diǎn)，讓幼兒能更好的自由發(fā)揮。

中班a教案(篇3)

這是主題探索活動“魚”中幼師預(yù)設(shè)的一個(gè)活動。因?yàn)橹邪嘤兴姆种膬和趯W(xué)習(xí)鋼琴，他們對音樂所表現(xiàn)出的興趣是非常熱烈的，特別對音樂的節(jié)奏、音色、音高等非常敏感，所以，兒童需要良好的音樂環(huán)境用表情、動作、姿態(tài)等各種方法表現(xiàn)他們對音樂的感受。

法國作曲家圣·桑的《水族館》具有明顯的AB結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，便于兒童聽辯，他們可以通過自己特有的表達(dá)與表現(xiàn)方式，比較自然地從欣賞中獲取各種藝術(shù)和非藝術(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

音樂環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和游戲的性質(zhì)非常重要，考慮到中班年齡段的兒童主要依靠事物的具體形象、表象以及對表象的聯(lián)想進(jìn)行感知和思維，在整個(gè)活動中，大致分為以下三個(gè)階段：

2.完整欣賞音樂，兒童自由選擇不同方式表現(xiàn)樂曲的AB結(jié)構(gòu)。

預(yù)設(shè)和生成始終處于交替的變化中，活動的過程憑借兒童自身對音樂所產(chǎn)生的興趣。在一個(gè)寬松和諧的環(huán)境中，兒童的思維依據(jù)提供的材料進(jìn)行想象和表現(xiàn)后，結(jié)合樂曲原有的特質(zhì)，感受到樂曲中AB兩段之間的動態(tài)變化。

兒童提出疑問：除了小魚和水草之外，其他的動植物也有自己的音樂嗎？答案是肯定的，音樂可以表現(xiàn)不同的人物、動物、情境和感情。

中班a教案(篇4)

游戲主題：快樂家園

一、 設(shè)計(jì)意圖：

動物是人類的朋友，我們共同生活在這個(gè)地球上，應(yīng)該和睦相處。幼兒的心靈是純潔、善良的，對動物的喜愛也是發(fā)自于內(nèi)心的。因此，圍繞主題活動“動物王國”，我設(shè)計(jì)了“快樂家園”系列游戲活動，通過活動培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識，激發(fā)幼兒關(guān)心、愛護(hù)動物的情感。在游戲中教師提供豐富的材料，創(chuàng)造各種機(jī)會，引導(dǎo)幼兒積極主動地去發(fā)現(xiàn)、去思考、去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐，體現(xiàn)《綱要》中的“發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出幼兒的主體地位”的思想，讓幼兒在游戲中獲得知識，發(fā)展各方面的能力。

二、 游戲目標(biāo)；

愛護(hù)游戲材料，學(xué)習(xí)獨(dú)立制作小玩具，提高動手動腦能力。

能創(chuàng)造性地使用玩具、材料，遵守游戲規(guī)則。

游戲中互助合作，愿意想方法解決游戲中的問題，提高合作意識，體驗(yàn)成功的樂趣。

關(guān)心動物朋友，在自己創(chuàng)造的快樂家園中，充分享受游戲的樂趣。

三、 環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

“動物王國”主題墻飾。

百寶箱。

四、游戲區(qū)域設(shè)置：

角色區(qū)

娃娃家（小動物過生日）、愛心食品店、動物用品專賣店、寵物醫(yī)院、理發(fā)店等。

建筑區(qū)

森林環(huán)衛(wèi)隊(duì)、房屋設(shè)計(jì)師、小小建筑師。

五、預(yù)設(shè)游戲安排：

娃娃家（小動物過生日）

活動目標(biāo)：

布置娃娃家，能事先商量好如何布置娃娃家，再按照設(shè)想實(shí)施。

材料預(yù)設(shè)：

桌椅、餐具、廚房用具等家庭生活常用物品。

皺紋紙、蛋糕盒、橡皮泥、卡紙、油畫棒、水筆、剪刀、雙面膠等。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

用橡皮泥做雙層或者多層的蛋糕、漢堡，制作“愛心食品”。

設(shè)計(jì)慶祝生日的活動內(nèi)容，如“怎樣過一個(gè)有意義的生日”。

邀請其他區(qū)域的幼兒參加生日會。

動物玩具專賣店

活動目標(biāo)：

用積塑塑造動物外形，重點(diǎn)把握選擇相似色彩的造型，注意形態(tài)、色彩的對稱。

用橡皮泥捏出動物的基本形象。

可供建筑區(qū)使用。

材料預(yù)設(shè)：

各類積木、積塑。

橡皮泥、彩紙、酸奶瓶、火柴盒、火柴棒等。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

提醒幼兒盡量表現(xiàn)出動物的基本形態(tài)，注意色彩的搭配。

學(xué)習(xí)捏泥的基本方法，如：塑造大象，可將先泥分成幾部分，捏頭、身體、鼻子、耳朵

等，四肢、尾巴動身體上拉出。鼻子和耳朵粘在頭部。

可以與動物形態(tài)相似的輔助材料做身體。

制作好的玩具可提供給“動物新村”，進(jìn)行游戲串聯(lián)。

寵物醫(yī)院

活動目標(biāo)

按照看病的基本程序：掛號-就診-取藥（掛鹽水）-住院，給小動物看病。

材料預(yù)設(shè)：

醫(yī)院的基本用品。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

怎樣更方便地為小動物服務(wù)。

根據(jù)游戲的發(fā)展還可以增加哪些內(nèi)容，如：可到動物新村、娃娃家進(jìn)行免費(fèi)體檢。

理發(fā)店

活動目標(biāo)：

給動物美容，增加對小動物的關(guān)愛之心。

開展“優(yōu)質(zhì)”服務(wù)，做個(gè)禮貌待客的服務(wù)員，虛心接受別人的意見。

材料預(yù)設(shè)：

電吹風(fēng)、絲帶、發(fā)卷、梳子。

洗發(fā)水瓶、摩絲瓶等。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

在無顧客上門的情況下，嘗試新的服務(wù)內(nèi)容，如燙發(fā)、卷發(fā)、按摩、為小動物洗澡等。

禮貌待人，熱情地為小動物服務(wù)，學(xué)會與人交往。

玩具廠

活動目標(biāo)：

感知各種材料的多功能性。

發(fā)展幼兒的想象力，提高剪貼的技能。

材料預(yù)設(shè)：

橡皮泥、牙簽、空瓶子、一次性盤子、快餐盒等。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

觀察材料的多用性，一次性盤子、快餐盒可用于制作動物身體或頭；瓶蓋、卡紙、水

筆、即時(shí)貼等可用于裝飾。

重點(diǎn)學(xué)習(xí)制作螃蟹、小動物頭飾、小魚等。

將制作好的玩具做為生日禮物送給娃娃家。

建筑區(qū)、表演區(qū)

森林環(huán)衛(wèi)隊(duì)

活動目標(biāo)；

剪樹葉裝飾樹根，綠化動物新村，培養(yǎng)環(huán)保意識。

繪畫樹和花草貼在教室里，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美環(huán)境。

材料預(yù)設(shè)：

樹根若干棵（由可樂瓶制成）。

剪刀、雙面膠、彩色貼紙、油畫棒、畫紙等。l 森林圖片。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

設(shè)計(jì)樹葉的形狀，選擇喜歡的材料制作。

將制作好的樹種、花草植在合適的地方，如動物新村周圍、通往娃娃家的路上等。

在游戲中注意環(huán)境衛(wèi)生，能將剩余的材料收拾整理好。

動物家園

活動目標(biāo)：

房屋設(shè)計(jì)師：

根據(jù)自己對各種動物的認(rèn)識，學(xué)習(xí)分析動物的不同形體。

利用已有的經(jīng)驗(yàn)、知識、技能為動物建造合適的房屋。

小小建筑師：

表現(xiàn)建筑物的特征和結(jié)構(gòu)關(guān)系，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

完善森林中的設(shè)施，如：交通、商店、公共設(shè)施等等……

材料預(yù)設(shè)

大中型積木、積塑。l 玩具廠、玩具專賣店提供的玩具。

可樂瓶子、箱子、硬紙板、紙盒等輔助材料；百寶箱。

指導(dǎo)過程：

（一）導(dǎo)入活動：回憶、交流。

1、 上次小朋友為小動物造了許多的房子，你們是用什么材料造的房子？

2、 討論上次活動中沒有解決的問題：怎樣讓更多的小動物住上合適的房子。

3、 你想造什么樣的房子呢？用什么材料造呢？”（大紙箱造樹、房子；樹葉裝飾樹、房

子）

4、 房子里面怎么裝飾呢？（把娃娃家搬進(jìn)去）

（二）介紹新投放的材料，提出今天游戲的要求：

1、遵守規(guī)則，與同伴協(xié)商、友好的游戲。2、觀察游戲中發(fā)現(xiàn)的新問題。

（三）幼兒自由選擇角色進(jìn)行游戲，教師參與、觀察并記錄游戲情況。

（四）建構(gòu)活動：快樂家園。

1、幼兒找材料操作，教師巡回幫助。提醒幼兒尋找與自己的設(shè)計(jì)相符的材料，或根據(jù)材

料來更改設(shè)計(jì)方案。

2、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒積極合作，發(fā)揮集體的合力，時(shí)刻注意每位孩子的反映和安全，教師作

為森林里的一員，可以以身示范。

（五）游戲“快樂家園”。

1、 在大家的共同努力下，“快樂家園”誕生了，大家跳起歡樂的舞蹈。

2、 搬家活動，在建造的“快樂家園”里游戲，準(zhǔn)備招待客人的物品。

（重點(diǎn)觀察：1、建筑區(qū)的幼兒如何分工、協(xié)商，建造出合理的房屋。2、怎么解決問題 ； 3、如何在新建的“家園”里深入開展游戲。 ）

（六）游戲結(jié)束，分享快樂，交流問題。

1、 剛才在玩游戲的時(shí)候，你有沒有遇到什么開心的事情？那你遇到困難了嗎？你是怎么想辦法解決的？

2、 今天的動物新村真漂亮，我們一起去參觀一下。

3、 動物新村怎么會這么漂亮呢？你發(fā)現(xiàn)是用什么來打扮的？

4、 這個(gè)新村里還缺了什么？

5、交流其它區(qū)域的游戲情況，提出下次游戲的要求。

中班a教案(篇5)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委老師：

早上好！

一、教材分析

今天我說課的內(nèi)容是幼兒園中班下冊主題畫《我家的房子》。本節(jié)課是在幼兒學(xué)習(xí)了添畫、涂色之后編排的。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，既可以讓幼兒對主題畫的認(rèn)知進(jìn)一步鞏固和深化，又可以為后面學(xué)習(xí)染紙、意愿畫打下基礎(chǔ)，結(jié)合《幼兒指導(dǎo)綱要》提出的引導(dǎo)幼兒接觸周圍的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情感，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。所以在《我家的房子》主題活動中我設(shè)計(jì)三維目標(biāo)如下：

1、知識與技能目標(biāo)：想象并粘貼出幼兒心中的房子

2、過程與方法目標(biāo)：通過引導(dǎo)幼兒回憶家中房子的外形結(jié)構(gòu)、幼兒觀察、教師的示范、講解等形式使幼兒掌握各種房子的外形以及做房子的方法。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過幼兒觀看多媒體、觀察老師的家、動手粘貼等活動去培養(yǎng)幼兒的思維能力和大膽創(chuàng)作粘貼的能力。

活動重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重難點(diǎn)體現(xiàn)了幼兒“學(xué)”和教師“教”的主要方向，只有把握好活動的重難點(diǎn)我們才能在教學(xué)中合理設(shè)計(jì)教法以及學(xué)法，使教師有目的的引導(dǎo)“重點(diǎn)”，化解“難點(diǎn)”，本著這樣的觀念，我設(shè)計(jì)本次學(xué)習(xí)活動重點(diǎn)為：讓幼兒想象做出自己最喜歡的房子。難點(diǎn)是：教幼兒學(xué)會粘貼的方法和技能。

二、說教法：

根據(jù)活動需要，我主要用了多媒體教學(xué)手段，通過啟發(fā)和引導(dǎo)，充分發(fā)揮每個(gè)幼兒的主體性和創(chuàng)造性，使幼兒通過美術(shù)活動的教育，加深對藝術(shù)的認(rèn)識。還采用了示范講解法，幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法。

三、說學(xué)法：

為了發(fā)展幼兒的想象力。在動手操作中掌握技能技巧并從中感受美創(chuàng)造美。因此我主要運(yùn)用了觀察法、操作法。

四、說活動過程：

為了實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)，更好點(diǎn)的凸顯重點(diǎn)，有效的化解難點(diǎn)，體現(xiàn)由淺入深的教學(xué)過程我打算用兩此活動來完成本主題內(nèi)容?；顒右唬鹤層變赫迟N出心中的房子，使幼兒對自己心中的房子有一個(gè)初步的認(rèn)識和了解；活動二：讓幼兒畫出心中最美的房子。在上次活動的基礎(chǔ)上對美的提煉和升華。今天我打算只完成活動一的教學(xué)內(nèi)容：

整個(gè)活動流程我用了五個(gè)環(huán)節(jié)來完成的，每個(gè)環(huán)節(jié)的過渡都是由淺入深的進(jìn)行導(dǎo)入，最后達(dá)到使幼兒有很強(qiáng)的求知欲的這種境界，特別想做出心中最美的房子。

我的第一個(gè)環(huán)節(jié)主要是：談話活動：“現(xiàn)在的家”。通過幼兒平時(shí)的觀察和課堂上的回憶讓幼兒暢所欲言的說一說現(xiàn)在的家在哪，房子的外形是什么樣的。

我的第二個(gè)環(huán)節(jié)是課件展示：“美麗鎮(zhèn)巴的房子”和“卡通王國的房子”。這一環(huán)節(jié)我收集了幾張鎮(zhèn)巴的圖片通過幼兒觀察進(jìn)一步了解房子的不同外形，后來又把幼兒引入到卡通王國里去觀察房子的不同外形?，F(xiàn)在他們已經(jīng)對不同外形的房子有一個(gè)初步的印象。

接下來以一個(gè)小小的游戲把幼兒引入到第三個(gè)環(huán)節(jié)：“我的家”（關(guān)于老師家的畫），通過師幼談話交流讓幼兒感受到老師的家多漂亮，從而生出自己造漂亮房子的愿望。

第四個(gè)環(huán)節(jié)：幼兒粘貼：“心中的房子”。這一環(huán)節(jié)中就是示范清楚幼兒粘貼的步驟和方法。幼兒親手操作的時(shí)候，我要給予引導(dǎo)或指導(dǎo)個(gè)別幼兒。

第五個(gè)環(huán)節(jié)：展示幼兒作品。表揚(yáng)做得好的幼兒，鼓勵(lì)需要進(jìn)步的幼兒，同時(shí)還要教育幼兒愛自己的小家，還要愛幼兒園的大家。跟隨著音樂走到外面再仔細(xì)看看我們美麗的大家園。

總之，對本節(jié)活動的設(shè)計(jì)我始終在努力貫徹以教師為主導(dǎo)，以幼兒為主體，以問題為基礎(chǔ)，以能力、方法為主線，有計(jì)劃培養(yǎng)幼兒的觀察和思維能力、實(shí)踐能力、應(yīng)用知識解決實(shí)際問題的能力和創(chuàng)造能力為指導(dǎo)思想。并且能從各種實(shí)際出發(fā)，充分利用各種教學(xué)手段來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)了對幼兒想象能力的培養(yǎng)。

中班a教案(篇6)

活動目標(biāo)

．認(rèn)識吃零食的壞處。

．嘗試?yán)m(xù)編故事，發(fā)展想象力。

活動準(zhǔn)備

．《鼠弟弟不見了》故事圖片（見材料制作）。

活動內(nèi)容

形式：集體/小組

1.出示《鼠弟弟不見了》故事圖片，講故事：

鼠媽媽說：“開飯！”鼠哥哥連忙洗手，然后幫忙擺放餐

具。哇，今天鼠媽媽做的晚餐真豐盛，有冬瓜魚尾湯、肉片炒菜和西紅柿炒蛋，看來特別好吃啊！鼠哥哥說：“爺爺吃飯，爸爸吃飯，媽媽吃飯……咦，鼠弟弟呢，為什么鼠弟弟不來吃飯？”

2.請幼兒猜猜鼠弟弟為什么沒來吃飯。（自由回答。）

3.請幼兒給《鼠弟弟不見了》創(chuàng)編故事結(jié)局。

4.總結(jié)鼠弟弟不吃飯的原因，引導(dǎo)幼兒知道吃太多零食有什么壞處。

（肚子痛、對牙齒有害、不想吃正餐等。）

活動建議：

將《鼠弟弟不見了》的故事內(nèi)容及結(jié)局畫下來，制作成圖書，幼兒可在平時(shí)的自由活動中結(jié)伴講述，加深幼兒對吃零食壞處多的認(rèn)識。

中班a教案(篇7)

〖設(shè)計(jì)意圖〗

幼兒園教材的內(nèi)容應(yīng)源于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活，符合幼兒的興趣與需要，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野。應(yīng)彩云老師曾說過：“真正的教育是生活與生活的摩擦，教育要回歸生活?！?/p>

20xx年10月18日，全國第三屆綠運(yùn)會在安徽池州舉行。這一體育比賽，給我們提供了一個(gè)很好的教育契機(jī)。課前我請家長帶領(lǐng)孩子上網(wǎng)搜索關(guān)于綠運(yùn)會的知識，給孩子介紹有關(guān)“綠色”體育運(yùn)動項(xiàng)目的知識，讓幼兒喜愛運(yùn)動。教室走廊張貼“第三屆綠運(yùn)會宣傳海報(bào)”，進(jìn)一步加強(qiáng)對綠運(yùn)會的宣傳，營造濃厚的綠運(yùn)會氣氛。

在“認(rèn)識指紋”教學(xué)中，我請家長帶領(lǐng)孩子上網(wǎng)一起搜索有關(guān)指紋的知識，我的課程設(shè)計(jì)是：

〖活動目標(biāo)〗

第一，通過欣賞、觀察范畫作品，樂意學(xué)習(xí)指紋印畫，了解在手指印上進(jìn)行添畫變出各種動物的方法，并大膽嘗試，創(chuàng)造添畫作品。

第二，在繪畫過程中大膽想象，注意畫面的整潔。

〖活動準(zhǔn)備〗

第一，素描紙、黑色記號筆、多種顏色的手指印泥、抹布、桌布。

第二，電視機(jī)、電腦、《手指操》律動視頻、微課視頻、PPT課件《森林綠運(yùn)會》?！蓟顒舆^程〗

一導(dǎo)入課題

播放PPT課件的《手指操》律動視頻，引出課題。

教師操作小白兔手偶：“小朋友，你們好，我們的小手除了能做手指操，還有什么本領(lǐng)嗎？”

幼兒思考后回答。

中班a教案(篇8)

音樂游戲是一種比較特殊的韻律活動，也是深受兒童喜歡的一種音樂活動。在音樂游戲中，音樂和游戲是相互促進(jìn)、相輔相成的，音樂指揮、促進(jìn)、制約著游戲活動，游戲活動又能幫助兒童更具體、形象地感受和理解音樂，獲得一定的情緒和情感體驗(yàn)。本次活動的歌曲選自奧爾夫音樂《母雞孵蛋》，這首歌曲節(jié)奏活潑輕快、旋律優(yōu)美、生動有趣，，我利用這首歌曲的特點(diǎn)，根據(jù)本班的實(shí)際情況，以游戲?yàn)檩d體，引導(dǎo)幼兒感受生活和藝術(shù)的美，能夠大膽地用身體動作表現(xiàn)美，并從中體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂。

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)歌曲，熟悉歌曲的旋律，能大膽地用身體動作來表現(xiàn)音樂的節(jié)奏。

2、創(chuàng)編各種雞的各種動作，掌握游戲玩法，能用自編的動作參與音樂游戲。

3、喜歡音樂游戲，體驗(yàn)和同伴合作游戲的快樂。

難點(diǎn)：能用自編的動作參與游戲，記住在“孵出個(gè)蛋”的時(shí)候輕拍扮演雞蛋的幼兒。

（1）提問：“小朋友們聽，這是誰的聲音？”（母雞）“母雞在干什么呢？小朋友想不想跟老師去看一看？”聽音樂入場，圍成半圓坐好。

（2）看課件，提問：“剛才小朋友在電視里看到了什么？”引出活動《母雞孵蛋》

2、學(xué)習(xí)歌曲，熟悉歌曲旋律，用身體動作表現(xiàn)音樂節(jié)奏。

第一遍音樂，初步感知歌曲的旋律和節(jié)奏。

（1）提問：“母雞一共孵出了幾只小雞呢？讓我們來聽一聽?！?/p>

播放音樂，教師身體跟隨音樂節(jié)奏動作。

（2）師提問，幼回答“母雞一共孵出了四只小雞”“你們怎么知道的呢？”從而小結(jié)出：這首歌曲有四段，每一段的節(jié)奏旋律都是一樣的，只有歌詞中的數(shù)字不一樣。

第二遍音樂，進(jìn)一步熟悉歌曲，并能創(chuàng)編母雞動作。

（1）這首歌這么有趣，請小朋友跟著老師的動作把這首歌再聽一遍。

加入母雞和數(shù)數(shù)的動作，師幼跟隨音樂節(jié)奏作動作。

提問：“剛才我們都做了哪些動作？”幼兒主動回憶，從而將歌曲結(jié)構(gòu)進(jìn)行一次完整梳理。

幼兒創(chuàng)編表演。

3、掌握游戲玩法，喜歡參與音樂游戲，體驗(yàn)和同伴合作游戲的快樂。

簡單介紹游戲中的角色，請幼兒嘗試怎么做才能把我們的身體變得更像一個(gè)雞蛋。

提問：“你覺得這個(gè)游戲中哪個(gè)地方最有趣？”從而將音樂游戲的結(jié)構(gòu)進(jìn)行一次簡單完整的梳理。并提醒幼兒在歌詞唱到“孵出（）個(gè)蛋”的時(shí)候記住輕拍扮演雞蛋的小朋友，這個(gè)動作的意思是母雞已經(jīng)從雞蛋里面孵出小雞來了。

再次提醒幼兒這個(gè)音樂游戲的難點(diǎn)所在。（“母雞”能用自編的動作游戲，并記住在哪一句歌詞的時(shí)候去把“小雞”孵出來。）

活動結(jié)束。

五、說教學(xué)法。

1、教法：針對這次教學(xué)活動的目標(biāo)，根據(jù)本班的實(shí)際情況，在整個(gè)活動中，我主要以提問法和示范法為主。

提問法：有效提問可以激發(fā)幼兒興趣，啟發(fā)幼兒思維，調(diào)動幼兒積極性，本次活動我以幾個(gè)目的性很強(qiáng)的提問為線索，使整個(gè)活動看起來思路清晰，環(huán)環(huán)相扣。

示范法：示范法對于教師是示范，對于幼兒來說是模仿，幼兒有好模仿的天性和本能，本次活動中，我請幾個(gè)客人老師客串扮演，不僅讓幼兒能更簡單明了地掌握游戲玩法，同時(shí)還激發(fā)了幼兒想自己玩的欲望。

2、學(xué)法：遵循“幼兒是通過自由觀察，積極探索進(jìn)行學(xué)習(xí)的”這一認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，本次活動運(yùn)用的學(xué)法有：

傾聽表述法：首先，讓幼兒帶著問題有目的、有針對性的認(rèn)真傾聽，激發(fā)幼兒“想說”的愿望。

多種感官參與法：活動中，我引導(dǎo)幼兒聽一聽、看一看、想一想、說一說、學(xué)一學(xué)、演一演等多種感官的參與，使幼兒對音樂游戲產(chǎn)生深厚的興趣。

創(chuàng)編表演法：游戲中幼兒不是單純的模仿，而是用自己創(chuàng)編的動作參與游戲，這樣提高了游戲的難度，也增加了游戲的趣味性。

中班a教案(篇9)

一、設(shè)計(jì)意圖

每個(gè)幼兒時(shí)時(shí)刻刻都在與自己的身體打交道，但他們對自己的身體并沒有充分的認(rèn)識。因此，引導(dǎo)幼兒了解自己的身體，養(yǎng)成良好的健康行為習(xí)慣，減少意外傷害的發(fā)生，是幼兒健康教育的重要任務(wù)之一。活動“小鼻子真靈”就是我在上述前提下設(shè)計(jì)的“探索我自己”系列活動之一，旨在通過談話交流、欣賞故事、情境表演等形式，使幼兒了解鼻子的功能和保護(hù)鼻子的方法，學(xué)會正確應(yīng)對一些突發(fā)意外，同時(shí)通過激發(fā)幼兒交流、表達(dá)，發(fā)展他們大膽自信的表達(dá)能力和與同伴的交往能力。根據(jù)本班幼兒特點(diǎn)，我將活動重點(diǎn)放在讓幼兒掌握保護(hù)鼻子的一些方法，而將難點(diǎn)定位在引導(dǎo)幼兒用正確的方法自我救護(hù)或幫助他人。

二、活動目標(biāo)

1．初步了解鼻子的功能，掌握保護(hù)鼻子的一些方法。

2．在發(fā)生鼻出血、異物入鼻等意外時(shí)不害怕，會用正確的方法自我救護(hù)或幫助他人。

3．能用語言大膽表達(dá)自己的感受，并與同伴進(jìn)行交流。

三、活動準(zhǔn)備

鏡子若干，花露水一瓶，《翹鼻子嚕?！饭适抡n件。

四、活動過程

（一）猜謎。引出課題

左邊一個(gè)孔，右邊一個(gè)孔，有它能呼吸，還能聞香臭。(鼻子)

（二）觀察鼻子的外形

師：每個(gè)人都有鼻子，請小朋友互相看看旁邊小朋友的鼻子是什么樣子的，再用鏡子照照自己的鼻子，說說有什么發(fā)現(xiàn)。

（三）了解鼻子的功能

1．教師在活動室內(nèi)噴灑花露水。

問：你聞到了什么氣味?你用什么聞到的?你的'鼻子還聞到過什么氣味?

2．請幼兒用手捏住鼻子，閉緊嘴巴，說說有什么感受。(提醒幼兒注意，捏住鼻子的時(shí)間不能太長)

3．小結(jié)：鼻子的用處很大，可以幫助我們呼吸，讓我們辨別氣味。有時(shí)鼻子也會失靈，比如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時(shí)候，它就不能發(fā)揮本領(lǐng)了。

請幼兒思考：你有沒有鼻子失靈的情況，假如鼻子失靈了，會給我們帶來哪些困難。(呼吸不順暢、吃飯時(shí)聞不到飯菜的香味)

（四）通過欣賞故事課件，掌握保護(hù)鼻子的一些方法

1．師：鼻子里有很多細(xì)細(xì)的血管，很嬌嫩，容易受傷、出血，所以我們要好好保護(hù)鼻子，讓它健健康康的。有一只小豬，它不愛護(hù)自己的鼻子，就發(fā)生了意外。

演示故事課件《翹鼻子嚕嚕》。

2．提問：嚕嚕平常有什么壞毛病?有一天它在家做了什么事情?

嚕嚕把東西塞進(jìn)鼻孔后，感覺怎樣?

媽媽送嚕嚕到動物醫(yī)院，熊醫(yī)生怎么解決的?

熊醫(yī)生還說了什么?

3．師：鼻子是人體的器官，對我們有很重要的作用，它不喜歡有東西打攪它，因?yàn)檫@樣會影響它好好工作。嚕嚕的做法多危險(xiǎn)呀，我們可千萬不能像嚕嚕那樣。那你知道哪些保護(hù)鼻子的方法?

激發(fā)幼兒討論，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)表自己的意見。

4．小結(jié)：我們平時(shí)應(yīng)該不挖鼻孔，鼻子癢時(shí)用手輕輕按壓；不把東西塞入鼻孔；有了鼻涕要用干凈的手帕輕輕擦，不要用力擤；游戲時(shí)注意躲閃，也要避免碰撞、推擠小朋友

（五）知道用正確的方法處理一些意外情況

1．請幼兒聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行表述：如果東西已經(jīng)進(jìn)入了鼻孔，或者鼻子出血了，你會怎么辦？引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想法進(jìn)行情境演示。

2．一起選出正確合理的方法，教師進(jìn)行小結(jié)：東西放入了鼻孔，應(yīng)該趕快告訴大人，讓他們按住另一個(gè)鼻孔，自己用力把鼻孔里的東西擤出來，絕不能用力吸或用手挖。如果鼻子出血了，或者看見別人的鼻子出血了，不要慌亂，首先坐下來，頭不要過分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住兩側(cè)鼻翼，暫時(shí)用嘴呼吸，然后請大人幫助處理。在額頭上敷冷水毛巾，用藥棉填塞出血的鼻孔都可以。不管出現(xiàn)什么意外，如果大人解決不了，都要及時(shí)送醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。

（六）學(xué)做鼻子保健操

師：讓我們一起為鼻子做個(gè)按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕時(shí)，這樣的按摩可以減輕癥狀呢!教師示范講解，引導(dǎo)幼兒操作：將兩只手相互摩擦發(fā)熱，以兩手中指向上推擦兩側(cè)鼻翼，用力適度，反復(fù)多次。

（七）戶外體驗(yàn)

在音樂聲中帶領(lǐng)幼兒走出教室，到戶外體驗(yàn)用鼻子深呼吸新鮮空氣的感覺。

附：故事翹鼻子嚕嚕

小豬嚕嚕有個(gè)翹翹的大鼻子，鼻子上有兩個(gè)圓圓的鼻孔。嚕嚕有個(gè)壞毛病，經(jīng)常挖鼻孔，有時(shí)還挖出血來。豬媽媽告訴它，這樣做很不好，不僅會弄破鼻子，自己也會不舒服的。一天，嚕嚕在家玩，覺得沒意思。咦，小豆子，紐扣，還有糖紙團(tuán)，都是圓圓的，和我鼻子一樣，讓它們到我的鼻子里玩玩吧!小豬嚕嚕把它們都塞進(jìn)了自己的兩個(gè)圓圓的鼻孔里不好!

嚕嚕開始有點(diǎn)難受了，覺得自己喘不過氣來了。它想趕快把這些小東西請出來，可是手越掏，這些東西越往里鉆，鼻子有點(diǎn)出血了，嚕嚕的臉開始發(fā)白，它急急了，大叫：“媽媽快來呀!”媽媽趕緊帶嚕嚕到了動物醫(yī)院．熊醫(yī)生用鑷子取出了嚕嚕鼻子里的紐扣、糖紙團(tuán)和漲大的小豆子。熊醫(yī)生說：“這樣太危險(xiǎn)了!”從此，嚕嚕再也不敢把小東西塞進(jìn)鼻孔里去了。

中班a教案(篇10)

活動目標(biāo)

1.、理解故事情節(jié)。

2、初步學(xué)習(xí)兒歌并認(rèn)讀字寶寶：陌生，理。

3、加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)的意識:不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，不輕信陌生人的話。

4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

5、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)認(rèn)讀字寶寶，難點(diǎn)學(xué)習(xí)兒歌《我不認(rèn)識你》

活動準(zhǔn)備

活動準(zhǔn)備：大范例，字卡，故事中人物，包裹，火車票，音樂《火車》及小鳥叫聲背景音樂

活動過程

1.《小動物走路》進(jìn)場

出示故事中的主人翁小紅帽與小朋友打招呼。

2、 教師；今天有一位小客人要來我們小朋友玩，小朋友們猜猜是誰？我們向小客人問聲好。

3、 教師講述故事

教師：小紅帽去看望住在

教師小結(jié)：小紅帽有沒有要陌生人的東西，有沒有跟陌生人走，有沒有輕信陌生人？

教師：如果是你們遇到陌生人給你們東西要帶你們走，你們怎么辦？

4、兒歌教學(xué)

教師：小紅帽把這個(gè)故事編成一首兒歌讓我們一起來學(xué)習(xí)。

欣賞兒歌1次；手指字，眼睛看書，耳朵聽，不出聲。

跟讀兒歌2次；手指字，眼睛看書，耳朵聽，嘴巴輕聲跟讀。

5、字寶寶教學(xué)

教師；今天小紅帽給小朋友們送來了一份禮物，我們一起來看看是什么禮物。（教師出示包裹）打開包裹拿出字寶寶教師教讀后讓幼兒認(rèn)讀。

6、字寶寶找好朋友

教師：現(xiàn)在讓我們開著小火車去找找這首兒歌里面有沒有我們字寶寶的好朋友。

教師：小朋友們你們找到字寶寶的好朋友了嗎？它叫什么名字啊？

幼兒：陌生 理

7、游戲；開火車

教師：小紅帽覺得覺得我們班小朋友很乖都沒有吃陌生人的東西，不跟陌生人走，不輕信陌生人的話于是她想請小朋友玩坐火車的游戲。在玩游戲的前提要求拿到車票的小朋友要讀出車票上的字寶寶才可以坐上火車哦。

8、活動結(jié)束

教師：剛才小朋友們坐了小火車開心嗎？還想不想坐火車啊？

教師：好！那現(xiàn)在我們一起開著小火車出去到更遠(yuǎn)的`地方去。

9、活動延伸；幼兒自由選擇區(qū)域活動（繪畫火車，玩具火車，積木拼搭火車等）

教學(xué)反思

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)的意識:不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，不輕信陌生人的話。教師在教學(xué)活動中運(yùn)用小木偶劇場，送包裹及開火車等游戲進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)字寶寶，提高幼兒識字的興趣。同時(shí)教師在講述故事中能合理利用小鳥叫聲的背景音樂吸引了幼兒的注意力，如果在開火車環(huán)節(jié)教師能提高自我的感染力教學(xué)效果會更好！

中班a教案(篇11)

一．活動目標(biāo)

1． 能夠雙腳或單腳進(jìn)行跳躍，發(fā)展跳躍能力。

2． 樂意參加體育活動，體驗(yàn)游戲的樂趣。

二．活動準(zhǔn)備

1． 大小不同的綠色圓形若干做“荷葉”。

三．活動過程

1． 熱身運(yùn)動（慢跑兩圈并做一些伸展手腳的動作）

2． 引出話題

教師：今天可真熱呀，小青蛙、知了先生，小鴨決定辦一個(gè)小小演唱會，小蜻蜓聽到消息，也想趕去湊熱鬧，可是小晴蜓的身子太小，池塘好大呀，一口氣飛不過去，它來到池塘邊，看到水面上漂著荷葉，于是他一會單腳，一會雙腳在荷葉上往前跳，終于參加了音樂會。

3． 模仿練習(xí)

教師：那我們今天也來模仿小晴蜓跳荷葉好嗎？那現(xiàn)在請小朋友們認(rèn)真的看老師的動作哦，看看教師是怎么跳的。首先，前后擺臂，雙腳或單腳倔膝一跳，然后輕輕的落地，腳著地的同時(shí)也是倔膝的而且要保持身體的平衡。（教師重復(fù)示范）

4． 幼兒練習(xí)，教師指導(dǎo)

教師：小朋友們剛剛都看老師跳過了，現(xiàn)在老師請小朋友們自己繞著圈來練習(xí)?？梢允请p腳跳，也可以是單腳跳，也可以是幾個(gè)小朋友把圈擺在一起來練習(xí)跳。（幼兒重復(fù)練習(xí)，指導(dǎo)幼兒練習(xí)不同的跳法）。

5． 游戲蜻蜓點(diǎn)荷葉

教師：小朋友們剛剛都跳得很好，那現(xiàn)在我們要來學(xué)習(xí)小蜻蜓點(diǎn)荷葉了，我請小朋友們分成兩個(gè)組，然后一個(gè)接著一個(gè)跳到池塘的對面，在跳的同時(shí)我們的小朋友們不能推別人，也不能擠，要一個(gè)個(gè)按順序來，而且每個(gè)小朋友都要跳到荷葉上面哦，要不然就會掉下池塘了，如果已經(jīng)跳到對面的小朋友就從兩邊跑回來繼續(xù)玩好嗎？

6． 結(jié)束。

教師：今天小朋友們都做得好棒，那老師再問一下今天我們玩的游戲是什么？嗯，好了，現(xiàn)在我們就回教室吧，回到教室后每個(gè)小朋友都要喝一杯滿滿的水然后再拿書包出來換衣服，知道了嗎？

英語活動教案《A Yummy lunch》

活動名稱

《A Yummy lunch》（一）

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)短語與單詞：a hot dog （熱狗）、a sandwich（三明治）、a doughnut（甜甜圈）、a hamburger（漢堡）。

2、向幼兒介紹西式餐點(diǎn)。

活動準(zhǔn)備

小紙卡數(shù)張、熱狗、三明治、甜甜圈、漢堡實(shí)物。

活

動

過

程

Greetings：

“Good morning（Good afternoon） everybody！Nice to meet you！”

“Good morning （Good afternoon）melody！Nice to meet you，too！”

Warm up：

Before class ， lets move our body《At the zoo》

Topic：

一、Vocabulary：

1、檢查上節(jié)棵復(fù)習(xí)及本課預(yù)習(xí)情況，頒發(fā)復(fù)習(xí)出色獎(jiǎng)和預(yù)習(xí)優(yōu)秀獎(jiǎng)。

2、教授新單詞和短語，并進(jìn)行正音。

3、Game：

a、準(zhǔn)備實(shí)物置于桌上，老師再秀閃卡并將閃卡洗牌，洗好后―放在實(shí)物上，根據(jù)實(shí)物念三遍并打開此張閃卡若與實(shí)物相同就大喊“bingo”，若不對則將錯(cuò)的閃卡在洗牌，重新再玩一次，直到全對為止。

Follow up：

a、做手工書。

b、“Today go home，watch the VCD，listen to the tape and CD， to be a litter melody”！

活

動

效

果

幼兒園小班教案《A Apple》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《A Apple》》

小班教案《AApple》適用于小班的英語主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒學(xué)唱字母A的念謠，認(rèn)識字母A和其代表單詞apple，準(zhǔn)確掌握字母A的發(fā)音，復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的單詞，并且用游戲的形式進(jìn)行鞏固練習(xí)，快來看看幼兒園小班《AApple》教案吧。

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識字母A和其代表單詞apple，準(zhǔn)確掌握字母A的發(fā)音。

2、學(xué)唱字母A的念謠。

3、復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的單詞，并且用游戲的形式進(jìn)行鞏固練習(xí)。

4、幼兒能夠感受到英語學(xué)習(xí)的快樂。

活動準(zhǔn)備：

單詞圖片、三根火柴棒

活動過程：

Step1Warm-up(熱身活動)

1,、與幼兒熱情問候

2、復(fù)習(xí)前一堂的內(nèi)容(hello，goodbyehowareyou)

Step2showtheapple(出示蘋果)

T：Hello,children!(小朋友們好)

C：Hello，Misszhang!

教師把已裝有蘋果的盒子或袋子神秘的拿到幼兒面前，讓幼兒有探索的欲望.

T:：Look!what’sthis?

C：盒子

T:：Yes.Abox

Step3教師與幼兒一起邊唱邊做動作，以活躍課堂氛圍.

What’sinthebox?what’sinthebox?Doyouknow,doyouknowWhowanttotry,letmetry。Dingdingdong(敲盒子)，letmetry

T：Ok,doyouwanttoknow?(引導(dǎo)幼兒說出Yes或No)

T:：Whowanttotry(作舉手狀，并引導(dǎo)幼兒說出Letmetry，當(dāng)幼兒拿出蘋果之后說What’sthis?

C：蘋果

T:：Yes,Itanapple

C：apple

T：appleapple是蘋果

C：appleapple是蘋果(拿出卡片反復(fù)練習(xí))

教師馬上轉(zhuǎn)動字母卡片，馬上變成“A”引導(dǎo)幼兒讀出字母“A”

T：A這是一個(gè)字母

C：A

讓幼兒模仿準(zhǔn)確的發(fā)音并反復(fù)跟讀。

Step4品嘗水果：

教師可先做示范：拿出小塊蘋果放入口中：Hmm!Sweet!

T：Doyouwanttoeat(繼續(xù)引導(dǎo)二說出Yes)

C：Yes

T：OK,followme!Ilikanapples

接著教師發(fā)水果讓幼兒品嘗。(拿到幼兒面前時(shí)一定要鼓勵(lì)幼兒大聲說出“Ilikeapples,

Step5結(jié)束。

教師再出示一次卡片讓幼兒復(fù)習(xí)一遍

T：OK!Wearesotired.Let’shavearest.Let’ssaygoodbyetotheapple

C：Bye-bye,apple

T：SaygoodbyetotheA.

C：Bye-bye,A.

小百科：蘋果是薔薇科樹的食用水果，亦指蘋果樹。蘋果種子含氰，大量攝入(一滿杯)對人有致死作用。干蘋果粉末用作止瀉藥。

大班語言課教案《拼音a的學(xué)習(xí)》

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班語言教案《拼音a的學(xué)習(xí)》”。讓幼兒大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維，知道學(xué)拼音的用處，學(xué)會單韻母a，認(rèn)識聲調(diào)符號，在老師的指導(dǎo)下學(xué)讀四聲，在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

【教學(xué)目標(biāo)】

知道學(xué)拼音的用處，學(xué)會單韻母a，認(rèn)識聲調(diào)符號，在老師的指導(dǎo)下學(xué)讀四聲。

大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

【教學(xué)過程】

一、談話揭題。

小朋友，從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語拼音了。漢語拼音的用處可大了!能幫助我們識字、讀書，還會說一口好聽的普通話，想學(xué)嗎?大家一定要用心地學(xué)。

我們一起來學(xué)首兒歌：學(xué)習(xí)拼音用處大，識字讀書要靠它，幫我學(xué)好普通話，看誰學(xué)得頂呱呱!

二、教學(xué)單韻母a

1、看圖說話引出a：說說圖上畫了誰?她在干什么?

學(xué)說圖意：小朋友學(xué)唱歌，aaa。教師范寫a。

2、你們瞧!圖上的小朋友唱歌時(shí)，嘴巴是→張得大大的。

3、教師示范發(fā)音，學(xué)生聽音，看口形。學(xué)生模仿發(fā)音，教師邊檢查邊領(lǐng)讀。

4、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。教順口溜：張大嘴巴，aaa。

5、看投影片記字形。

覆蓋a的字形，與小姑娘的頭部重合?？纯碼的形狀像什么?(a像一個(gè)小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。)抽拉投影片，使a和小姑娘頭部分離。

用兒歌幫助記字形，“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰?就是aaa。”

三、教學(xué)a的四聲。

1、單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。(出示)它們戴上不同的帽子，讀起來的聲調(diào)也就不同了。這四頂帽子就是“聲調(diào)符號”，我們根據(jù)符號讀韻母。

2、ā戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。(教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。)

á戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。讀的時(shí)候就像有人問你話，沒聽清時(shí)，你會問：“á，你在說什么?”就是這個(gè)音。領(lǐng)讀，模仿，輕讀，讀準(zhǔn)á。(用手勢助讀。)

ǎ戴上了第三頂帽子，就是第三聲。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個(gè)鉤。(教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。)

à戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。我們讀時(shí)聲音要從高到低，就像驚嘆：“à，你來了!”

3、學(xué)生以手勢助讀，也可以用簡明確切的兒歌幫助記憶。

幼兒百科：拼音，是拼讀音節(jié)的過程，就是按照普通話音節(jié)的構(gòu)成規(guī)律，把聲母、介母、韻母急速連續(xù)拼合并加上聲調(diào)而成為一個(gè)音節(jié)。