幼兒園小班繪本《大口袋》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意用語言大膽地表達(dá)自己所看見的東西，并進(jìn)行大膽地猜測，體驗(yàn)故事中從危險(xiǎn)到脫險(xiǎn)的情節(jié)。

2、感受繪本中袋鼠的大口袋的神奇之處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《大口袋》繪本、幻燈片、音樂磁帶、手偶小白兔。

活動(dòng)過程：

一 、引出主題。

（教師手插口袋來到幼兒面前）小朋友們好，你們有沒有發(fā)現(xiàn)老師的手不見了？到哪里去了?。浚ㄕ堄變赫f）哇，老師的口袋本領(lǐng)可真大?。磕馨牙蠋煹氖肿兊貌灰娏?，但是今天老師請來的客人啊，它胸前的大口袋本領(lǐng)還要大，你們猜猜他是誰？（袋鼠）今天老師就把袋鼠給請來了。

出示多媒體一：袋鼠媽媽有一只大口袋，大口袋里住著誰?。浚ㄐ〈螅┙處熜〗Y(jié)：袋鼠媽媽有個(gè)大口袋，里面住著小袋鼠，袋鼠媽媽和小袋鼠在草地上快樂地游玩。

（放出風(fēng)的聲音）聽，什么聲音？這聲音可怕嗎？為什么會有這個(gè)可怕的聲音？到底發(fā)生了什么事情？我們來看看？（出示多媒體二）發(fā)生了什么事啊？（請幼兒說說）教師小結(jié)：大灰狼要抓小白兔，小白兔嚇得拼命跑。

大灰狼追啊追，追啊追，碰到了誰??？（出示多媒體三）大灰狼會對袋鼠媽媽說什么？袋鼠媽媽又會對大灰狼說什么呢？（請幼兒說說）教師小結(jié)：大灰狼遇到袋鼠媽媽，可袋鼠媽媽的口袋里只有小袋鼠。

（出示多媒體四）大灰狼有沒有找到小白兔啊？他在想：咦，小白兔躲到哪里去了呢？你們知道嗎？（袋鼠媽媽的口袋里）哇，袋鼠媽媽的口袋好神奇哦，還能幫小兔子脫險(xiǎn)呢。

（出示多媒體五）大灰狼走了，小白兔和小袋鼠在草地上干什么呀？（在開心地唱啊跳?。┙處熜〗Y(jié)：大灰狼走了，小白兔和小袋鼠一起開心地玩起來。

你們想知道這本好看的書叫什么名字嗎？他叫《大口袋》現(xiàn)在我們一起再來看一遍這本好看的書。（教師完整講述故事一遍）。

讓我們也像小白兔和小袋鼠一樣開心的跳舞吧。

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2020幼兒園小班教案《爸爸的大口袋》

小班教案《爸爸的大口袋》適用于小班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒懂得要高高興興上幼兒園，喜歡聽教師講故事，初步理解故事的主要情節(jié)，能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力，快來看看幼兒園小班《爸爸的大口袋》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡聽教師講故事，初步理解故事的主要情節(jié)。

2、懂得要高高興興上幼兒園。

3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、帶領(lǐng)幼兒在幼兒園大門口，看哥哥姐姐是怎么上幼兒園、怎么跟老師打招呼的。

2、入園時(shí)，教師應(yīng)親切接待，與幼兒一起玩玩具和運(yùn)動(dòng)器具，體驗(yàn)大家一起玩的樂趣。

3、排練情景表演。準(zhǔn)備道具：帽子、眼鏡架及爸爸外衣，外衣貼上一個(gè)顏色鮮艷的夸張式的大口袋，內(nèi)有餅干、巧克力若干。

4、設(shè)置場景：幼兒園大門及門外馬路。

活動(dòng)過程：

一、介紹小夢，引起觀看表演的興趣。

有個(gè)小朋友叫小夢，他從來沒有上過幼兒園，都是爺爺、奶奶陪他在家里玩?，F(xiàn)在，他長大了，爸爸媽媽要送小夢上幼兒園學(xué)本領(lǐng)了。小夢愿意上幼兒園嗎，請看表演。

二、分段看表演。

（一）第一天

1、看！第一天，小夢是怎么上幼兒園的！

2、表演第一段。

3、表演后問

①爸爸送小夢上幼兒園，小夢扭著身子說什么？小夢從來沒上過幼兒園，所以心里有一點(diǎn)害怕。

②爸爸從口袋里摸出什么？小夢吃了糖，高高興興地上幼兒園了。

（二）第二天

1、請看！第二天，小夢是怎么上幼兒園的？（看第二段表演）

2、表演后問：第二天，爸爸從口袋里摸出什么？小夢上幼兒園了嗎？

（三）第三天

1、第一天、第二天，小夢都是吃了東西才上幼兒園的，那么第三天，會怎么樣呢，請看表演（觀看第三段）

2、表演后問

第三天，爸爸的口袋有吃的東西嗎？沒東西吃，小夢去幼兒園了嗎？小夢是怎么說的？

三、完整講述故事。

（一）教師生動(dòng)地講述故事。

（二）故事后問

1、爸爸的衣服有什么特別的地方？

2、爸爸的衣服真有趣，第一天，第二天，變出什么吃的東西？

3、第三天，去幼兒園的路上，小夢去摸爸爸的口袋，摸到的是什么？（爸爸的拳頭）

4、我來做爸爸，誰愿意做小夢，掰開我的拳頭，看看里面是什么？（理解“掰手”的意思）

5、這一回，爸爸的口袋里什么吃的東西都沒有，小夢也上幼兒園了。我們一起學(xué)小夢，高高興興地對爸爸說：“上幼兒園真開心，我要上幼兒園?！?/p>

△小夢真乖，現(xiàn)在他不吃東西，也會高高興興上幼兒園。小朋友，我們來比一比誰能像小夢一樣，每天高高興興上幼兒園。

四、延伸活動(dòng)

1、表演游戲：學(xué)習(xí)問候語與道別語

本班老師，一位做老師，另一位分別扮演不同的角色（如爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽阿姨等）幼兒扮演寶寶上幼兒園向老師問好！向家長說再見！

2、來園接待時(shí)，鼓勵(lì)每天高高興興來園的孩子。

附故事：爸爸的大口袋

第一天上幼兒園，爸爸抱著小夢，小夢扭著身子：“嗯，不去，不去嘛！”爸爸把手伸進(jìn)口袋，掏呀掏，掏出一樣?xùn)|西。哦，是巧克力。

小夢笑了，小夢乖了，小夢不扭身子了，跟著爸爸上幼兒園。

第二天上幼兒園，爸爸拉著小夢的手，小夢扭著身子：“嗯，不去，不去嘛！”

爸爸把手伸進(jìn)口袋，掏呀掏，掏出一樣?xùn)|西。哦，是塊甜餅干。小夢笑了，小夢乖了，小夢不扭身子了，跟著爸爸上幼兒園。

第三天上幼兒園，爸爸拉著小夢的手，小夢的眼睛盯著爸爸的大口袋：“不去，不去嘛！”

爸爸眨眨眼睛，把手伸進(jìn)大口袋。掏呀掏，掏出一只大拳頭。小夢使勁掰開它，空的，什么也沒有，爸爸笑了，小夢也笑了，他自己蹦蹦跳跳向幼兒園走去，還大聲地說：“爸爸再見！”

幼兒百科：爸爸的稱呼繁多，包括父親、爸、爸爸、爸比、老爸、阿爸、爹、老爹、阿爹、爹哋、爹爹（來自英語“Dadd也把父親稱為y”的粵語發(fā)音）、爺、老子、老竇（源于“三字經(jīng)”中的竇燕山，常誤寫為老豆，粵語）、老頭、達(dá)達(dá)、多桑；還有四川重慶一些地方及周邊地區(qū)稱父親為老漢（兒）等等。

幼兒園小班繪本教學(xué)：大紙箱

設(shè)計(jì)意圖： 繪本《大紙箱》主要表現(xiàn)的是主人公寶寶和玩具小兔子使用紙箱創(chuàng)造性地進(jìn)行游戲活動(dòng)的情節(jié)。繪本以寶寶和小兔子的對話貫穿始終。透過這些簡短的語句，孩子們可以體會到寶寶和小兔子之間相互照顧、關(guān)心的情感，從而對“朋友”的概念有一個(gè)粗淺的認(rèn)識。透過大紙箱造型的不斷變化，孩子們感悟到了無窮的創(chuàng)造力。 該繪本采用蠟筆繪制，以鵝黃色作為底色，畫中的人物與背景以草綠、朱紅、水藍(lán)著色，雖然色彩種類并不多，但足以表現(xiàn)出故事溫暖與喜悅的情感基調(diào)。此繪本構(gòu)圖簡潔，使孩子一下子就能捕捉到每頁畫面中主角行為的變化，便于孩子觀察、發(fā)現(xiàn)和講述，這也符合小班幼兒的欣賞特點(diǎn)。 孩子玩自制玩具得到的樂趣并不亞于玩成品玩具。因?yàn)橛H自參與了“玩具誕生”的全過程，孩子會體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的驚喜與制作的快樂，這種體驗(yàn)對孩子而言彌足珍貴。我們結(jié)合紙箱易得又易變化造型的特點(diǎn)，對繪本《大紙箱》進(jìn)行素材開發(fā)，設(shè)計(jì)了適合小班幼兒的繪本閱讀活動(dòng)“大紙箱”，美術(shù)活動(dòng)“大紙箱變變變”“大紙箱涂鴉樂”等，在系列活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造的能力，增進(jìn)親子感情。 繪本閱讀活動(dòng)：大紙箱 目標(biāo)： 1．在玩紙箱的過程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的驚喜與制作的快樂，萌發(fā)探索興趣。 2．在游戲互動(dòng)中理解繪本內(nèi)容，學(xué)說簡單對話，發(fā)展語言表達(dá)能力。 3．體驗(yàn)繪本閱讀及紙箱游戲帶來的快樂。 準(zhǔn)備： 大紙箱，繪本《大紙箱》PPT，輕音樂。 過程： 一、發(fā)現(xiàn)大紙箱，產(chǎn)生活動(dòng)興趣 師：請你們看一看，活動(dòng)室里有什么?(大紙箱。) 師：你們玩過大紙箱嗎?是怎么玩的? 二、觀看圖1，產(chǎn)生閱讀繪本的興趣 師：有一個(gè)寶寶也找到了一個(gè)大紙箱，還玩起了游戲。你們想不想知道他是怎么玩紙箱游戲的?好，我們大家來看一看。 師：寶寶發(fā)現(xiàn)了大紙箱，他的表情是怎么樣的?寶寶是和誰一起玩紙箱的呢?猜猜看，寶寶是會對小兔子說什么? 三、自主閱讀繪本，發(fā)現(xiàn)紙箱的變化 1．自主閱讀。 師：請你們自己看看寶寶和小兔子是怎么玩紙箱游戲的，可以把自己的發(fā)現(xiàn)告訴旁邊的小朋友哦。 (教師重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣，如輕輕翻書、愛護(hù)圖書等，鼓勵(lì)幼兒和同伴交流寶寶、小兔子的玩法。) 2．交流討論。 師：寶寶和小兔子把紙箱變成了什么玩具? 四、親身體驗(yàn)，感受紙箱“變化”的樂趣 1．觀看圖2、圖3。 師：寶寶和小兔子在哪里?你們想不想到大紙箱里面去看一看、玩一玩呢? (教師帶領(lǐng)幼兒邊游戲邊念兒歌：大紙箱放放好，小手要把箱扶牢。小腿輕輕抬，慢慢走進(jìn)來。小心蹲下身，快快藏起來!) 師：咦，怎么天一下子黑了?怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一扇小窗戶。) 2．觀看圖4、圖5。 師：寶寶和小兔子正玩得開心，突然天氣怎樣了?(播放下雨的音樂。) 師：寶寶和小兔子躲在哪里?大紙箱變成了什么?寶寶會對小兔子說什么? 師：雨停了，他們還會繼續(xù)和紙箱一起玩游戲嗎? 3．觀看圖6、圖7。 師：瞧，寶寶現(xiàn)在在干什么呢? 師：寶寶為什么要把好好的紙箱剪了呢?他們會把紙箱變成什么呢? 師：看，變成了什么?紙箱做的飛機(jī)飛得高不高啊?你從哪兒發(fā)現(xiàn)的? 4．觀看圖8、圖9。 師：飛機(jī)降落了。聽，咕嚕咕嚕……這是什么聲音? 師：原來是肚子餓了，在咕嚕咕嚕地叫。 師：吃飯需要桌子。誰會把飛機(jī)變成桌子呢?(幼兒嘗試操作。) 師：我們來看看他們有沒有成功?？?，寶寶和小兔子正坐在他們“變”出來的桌子前點(diǎn)菜呢。 5．觀看圖1O、圖11、封底。 師：吃飽了，寶寶和小兔子又想干嗎呢?這次他們將紙箱變成了什么? 師：你從哪兒看出這是一座房子? 師：天黑了，星星、月亮出來了，寶寶在干什么? 師：對，寶寶、小兔子進(jìn)入了甜蜜的夢鄉(xiāng)。寶寶做了一個(gè)夢，夢到了一個(gè)大紙箱。 五、活動(dòng)總結(jié)，拓展延伸 師：看，故事中一個(gè)廢舊的大紙箱能變出這么多好玩的東西。如果有很多紙箱，一定會有更多有趣的事情發(fā)生。你們家里有紙箱嗎?請你們和爸爸媽媽一起玩一玩，然后到幼兒園來告訴大家你們是怎么玩的。 美術(shù)活動(dòng)：大紙箱涂鴉樂 目標(biāo)： 1．能用油畫棒畫出圓點(diǎn)、圓圈和線條，并學(xué)習(xí)用水粉顏料涂畫。 2．能大膽涂鴉，發(fā)展想象力。 準(zhǔn)備： 1．油畫棒，調(diào)好的顏料，水粉筆，抹布。 2．用紙箱制作的“房子”“飛機(jī)”“桌子”造型若干。 3．范畫《藍(lán)色之金》。 過程： 一、觀察紙箱“房子” 師：寶寶和小兔子用紙箱變出了大房子、飛機(jī)、桌子等許多東西。不過，他們的紙箱房子、飛機(jī)、桌子都不夠漂亮。怎樣才能讓它們變得更漂亮呢? 二、給紙箱畫圖案 1．商討畫法：用油畫棒畫點(diǎn)、圈、線條。 師(出示范畫《藍(lán)色之金》)：這是一位叫米羅的畫家畫的。我們來看看，米羅都畫了什么? 師：是怎么畫的?(幼兒探索畫法，教師引導(dǎo)幼兒書空練習(xí)。) 2．明確任務(wù)和要求。 師：今天我們就來學(xué)畫圓點(diǎn)、圈圈和線條。 (教師重點(diǎn)提醒幼兒注意：圓點(diǎn)娃娃身體很??；圈圈可以旋轉(zhuǎn)繞；線條可以幫圓點(diǎn)、圈圈拉拉手，可以橫著拉，可以豎著拉，也可以斜著拉。) 3．幼兒分小組自由選擇紙箱房子、飛機(jī)、桌子來裝飾，嘗試合作創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。 三、涂色 1．教師介紹涂畫一方法：顏料刷刷刷。 師：在大家的幫助下，“房子”“飛機(jī)”“桌子”現(xiàn)在變得漂亮多了。下面我來變個(gè)魔術(shù)，讓這些物體變得更漂亮，好不好?(教師蘸顏料在紙箱上涂畫，邊涂邊念兒歌：水粉筆呀抓抓緊，顏料盤里親一親，再到“墻上”刷一刷，“墻面”刷得真漂亮!) 2．幼兒徒手練習(xí)。 師：我是怎么變的?(幼兒邊念兒歌邊徒手練習(xí)動(dòng)作。) 3．幼兒分小組操作，教師巡回指導(dǎo)。 (教師重點(diǎn)提醒幼兒注意：顏料要少蘸一點(diǎn)，盡量不要讓它流下來；選擇顏色時(shí)，顏料盤和水粉筆要對應(yīng)放。) 四、欣賞交流 師：看，小粉刷匠們把“房子”“飛機(jī)”“桌子”打扮得真漂亮!誰來說說你是怎樣打扮的?你最喜歡哪個(gè)呢? (教師重點(diǎn)針對幼兒操作時(shí)的規(guī)則意識和合作行為進(jìn)行點(diǎn)評。) 親子活動(dòng)：大紙箱變變變 目標(biāo)： 1．通過親子制作進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，感受寶寶和小兔子自由創(chuàng)作的樂趣，體驗(yàn)親子游戲的溫情。 2．遵守游戲規(guī)則，學(xué)習(xí)合作完成任務(wù)。 準(zhǔn)備： 若干個(gè)牛奶箱、大紙箱，剪刀、美工刀、膠帶等工具。 過程： 一、談話導(dǎo)入活動(dòng) 師：今天我們的爸爸媽媽(爺爺奶奶、外公外婆)來到了幼兒園，要和我們一起玩游戲。你們開心嗎? 二、親子閱讀，開展游戲活動(dòng) 1．明確游戲內(nèi)容。 (1)觀看封面，回憶繪本內(nèi)容。 師：前幾天我們讀了圖畫書《大紙箱》，寶寶和小兔子把紙箱變成了什么? (2)引出游戲內(nèi)容。 師：今天我要請小朋友和爸爸媽媽(爺爺奶奶、外公外婆)一邊看書一邊把大紙箱也變成房子、飛機(jī)、桌子等東西。你們可以嗎? 2．自主閱讀，嘗試制作。 (教師提醒家長盡量讓孩子動(dòng)手，必要時(shí)給予輔助。同時(shí)，鼓勵(lì)家長每完成一個(gè)作品，就可以和孩子玩玩繪本中的游戲。) 3．分享、交流。 (教師依次展示繪本中的紙箱造型。) 師：你和爸爸媽媽(爺爺奶奶、外公外婆)用紙箱做了什么?玩了什么游戲? 三、自主探究，創(chuàng)意制作 1．明確任務(wù)。 師：神奇的大紙箱除了可以制作房子、飛機(jī)、桌子之外，還可以變成什么呢?請和你的爸爸媽媽(爺爺奶奶、外公外婆)想一想、試一試。 2．親子共同創(chuàng)意制作。 3．交流、分享。 師：你和爸爸媽媽(爺爺奶奶、外公外婆)做了什么?是怎么做的? 師：小朋友和爸爸媽媽(爺爺奶奶、外公外婆)真能干，可以變化出那么多的東西。我們給自己鼓鼓掌，然后和爸爸媽媽(爺爺奶奶、外公外婆)擁抱一下吧。謝謝爸爸媽媽(爺爺奶奶、外公外婆)。 四、結(jié)束活動(dòng) 師：用大紙箱變玩具真有趣!其實(shí)我們每個(gè)家里都有許多廢舊物品，它們都可以變一變、玩一玩。請大家回家去找一找，試一試。 延伸活動(dòng)： 組織親子創(chuàng)意紙箱作品秀。 區(qū)域活動(dòng) 閱讀區(qū)：(1)閱讀繪本《大紙箱》，學(xué)習(xí)其中的對話。(2)玩畫有動(dòng)物圖案的紙箱骰子。用扔骰子的方式展現(xiàn)畫面，模仿小動(dòng)物說一句話。(3)利用各種盒子故事板大膽地念兒歌、講故事。 益智區(qū)：(1)紙盒迷宮。幼兒按箭頭方向滾動(dòng)紙盒。(2)樹葉排隊(duì)。幼兒在紙盒各個(gè)面上給各種顏色、形狀的樹葉排隊(duì)。 美工區(qū)：幼兒在各種紙箱上大膽地涂色、畫畫等。 生活區(qū)：(1)晾襪子、手帕。通過紙箱晾衣架，發(fā)展手腕動(dòng)作。(2)樹上許多紅蘋果。把蘋果掛到樹上，練習(xí)扣紐扣的技能。 建筑區(qū)：學(xué)習(xí)用紙箱、紙盒建構(gòu)各種造型。 紙箱游戲區(qū)：走迷宮、打怪獸、開火車、走大鞋、打地鼠。附繪本文字部分： 大紙箱 “小兔子，小兔子，你看你看，一座大房子!” “大房子真好呀，我們進(jìn)去玩一玩吧?！?“咦，這兒還有扇窗戶呢，我看到藍(lán)天啦!” “哈．我也看到啦!” “哎呀，寶寶，下雨了!” “沒事沒事，這樣就淋不到啦。聽，滴答滴答，小雨點(diǎn)在唱歌呢?！?“雨停啦，小兔子，我們再出去玩吧!” “好啊好啊，寶寶。” “小兔子，我們把房子變成一架飛機(jī)好不好?” “太好了，太好了，那樣我們就能上天啦!” “飛起來了，飛起來了!哇，好高啊!” “飛機(jī)降落了!咦，咕嚕咕嚕!是飛機(jī)在叫嗎?” “不是，小兔子，是我們的肚子餓了，該吃飯啦!” “啊，這么多好吃的東西!” “小兔子，你想吃什么?我請客!" “吃得好飽呀，小兔子，我們該回家啦。” “到家嘍，到家嘍!” “寶寶，快進(jìn)來，我們睡覺吧?！?“晚安，小兔子!” “晚安，寶寶!”

幼兒園小班繪本：我喜歡

設(shè)計(jì)意圖“小袋袋”繪本系列是著名繪本大師查爾斯·福格的作品，一共四本， 《我是小袋袋》是其中一本，主要向幼兒介紹小袋袋這個(gè)動(dòng)物形象。

小袋袋是一只憨態(tài)可掬、天真活潑的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足就像個(gè)三歲左右的寶寶。這個(gè)形象極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的認(rèn)同感，孩子們在閱讀中從始至終體驗(yàn)到快樂和新奇。將如此可愛的小袋熊介紹給孩子們做朋友，本身就是一件很有意義的事情。

在集體閱讀中我們讓幼兒分別進(jìn)行了三次閱讀。首先引導(dǎo)幼兒觀察理解繪本，然后在初步理解繪本的基礎(chǔ)上進(jìn)行獨(dú)立完整的感知，引導(dǎo)幼兒用接講和獨(dú)立講述的方式講述內(nèi)容，最后遷移學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用“我喜歡……”的句式結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述。

為了使繪本更適合孩子們的閱讀與理解，我們對繪本進(jìn)行了適當(dāng)?shù)母木帲哼m當(dāng)刪減畫面，減少篇幅，選擇了幾個(gè)比較有代表性的活動(dòng)場景，按照理解講述的側(cè)重點(diǎn)不同調(diào)整了閱讀，順序，將原來較為零散的描述性語言，改編成可以讓幼兒接話或獨(dú)立講述的語言。另外，因?yàn)槔L本中主要運(yùn)用了“我喜歡……”這個(gè)句型，所以我們將活動(dòng)名稱定為“我喜歡……”。

活動(dòng)目標(biāo)1．觀察、閱讀畫面，理解小袋袋喜歡的事情，感受小袋袋的天真活潑。

2．愿意用動(dòng)作、語言參與閱讀活動(dòng)，嘗試運(yùn)用“我喜歡……”．的句式進(jìn)行講述。

3．喜歡和同伴一起閱讀圖書，體驗(yàn)集體閱讀的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備ppt《我喜歡》，電腦。

活動(dòng)過程1．認(rèn)識書中主要人物——小袋袋，知道書名，猜想小袋袋喜歡的事情。

師：老師請來了一個(gè)新朋友，t看看它是誰？（幼兒看圖片自由討論）這是小袋熊，它有一個(gè)好聽的名字叫小袋袋，我們和它打個(gè)招呼吧。

小袋袋很可愛，它喜歡做很多事情，你們猜猜它喜歡做什么？喜歡衰什么游戲呢？（幼兒猜想）2.初次閱讀ppt（（我喜歡》，理解并表達(dá)畫面內(nèi)容。（重點(diǎn)理解和講述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媚懷里等畫面）(1)跑步師：誰在跑步？

幼：小袋袋在跑步。

師：還有誰在跑步？

幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。

師：誰跑在最前面？

小結(jié)：小袋袋喜歡和好朋友們一起跑步，和它一起跑步的小動(dòng)物有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。（左右方位講述）(2)鬼臉師：你們?yōu)槭裁葱Π?？笑什么呀?/p>

幼：吐舌頭。

師：小袋袋在吐舌頭、頂鼻子、拉耳朵，我們來學(xué)一學(xué)，給旁邊的小朋友看好不好看，好嗎？

小結(jié)：小袋袋喜歡做鬼臉，吐吐舌頭、拉拉耳朵、頂頂鼻子，真好玩。

(3)泥巴師：小袋袋在玩什么？

幼：泥巴。

師：小袋袋身上哪里有泥巴呀？（上下方位講述）幼：頭上、手上、肚子上、腿上。（教師動(dòng)作提示）小結(jié)：小袋袋喜歡玩泥巴，頭上、手上、肚子上都是泥，玩得真開心。

(4)大樹師：小動(dòng)物們在干什么？

幼：小兔在跳……師：誰一動(dòng)不動(dòng)的呀？它舉著樹葉像一棵什么呀？

小結(jié)：小袋袋喜歡變成一棵大樹，一動(dòng)不動(dòng)地站著。

(5)捉迷藏師：小袋袋在干什么？（動(dòng)作引導(dǎo)，頭、手縮成一團(tuán)）誰躲起來了？誰荏找它？

小結(jié)：小袋袋喜歡捉迷藏，把自己縮成一團(tuán)，讓大家找不到它。

(6)回家?guī)煟和媪艘惶?，小?dòng)物們都回家了，誰在門口等它？

(7)睡覺師：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋？小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣呀？

幼：舒服、溫暖……幼兒感受“小袋袋最喜歡躺在媽媽的懷里睡覺，又溫暖又舒服”。

3．完整觀看ppt，在前期理解的基礎(chǔ)上再次感知繪本內(nèi)容及畫面。

在音樂中靜讀《我喜歡》，每幅畫面給孩子一點(diǎn)理解的時(shí)間。

4．師生共同閱讀并講述。

師：小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲，我們一起來看一看、說一說吧。

5．運(yùn)用“我喜歡……”的句式，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。

師：小袋袋喜歡玩，也喜歡做好多好多的事情，小朋友們喜歡做什么呢？

6．活動(dòng)結(jié)束。

從幼兒喜歡的游戲中選擇他們最喜歡玩的游戲結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園小班繪本閱讀教案：大西瓜

目標(biāo)：

1．想辦法幫助小老鼠解決在看望奶奶途中所發(fā)生的一系列問題，并大膽地表述。

2．鼓勵(lì)幼兒用完整的話進(jìn)行表達(dá)。

準(zhǔn)備：

1．大圖書一本，小老鼠頭飾，西瓜。

2．請一位幼兒扮演小老鼠。

過程：

一、情景導(dǎo)入。

一幼兒扮老鼠匆匆入場。

師：小老鼠，你匆匆忙忙的要去干嗎呀？

幼：我奶奶生病了，我要去看它。（互道“再見”）

師：哦！原來鼠奶奶生病了，小老鼠要去看望她。那小老鼠在會遇到一些什么事情呢？讓我們一起去看看吧！

二、觀察體驗(yàn)

觀察大圖書第一幅：小老鼠走在路上，它感覺怎么樣？你是從哪里看出來的？

學(xué)說完整的話：小老鼠熱得滿頭大汗。

觀察大圖書第二幅：小老鼠經(jīng)過一片西瓜地，它在干什么？它是怎么吃的？請幼兒一起表演“大口大口地吃西瓜”。

請幼兒想想：小老鼠有沒有把另外半個(gè)西瓜吃掉？

觀察大圖書第三幅：師：小老鼠有沒有吃剩下的半個(gè)西瓜？

師：小老鼠怎么不吃了?它是怎么想的？

觀察大圖書第四幅：師：太陽火辣辣的，吃完了半個(gè)西瓜，小老鼠是怎么做的?它把西瓜皮做成了什么？那它為什么要戴上西瓜帽呢?

觀察大圖書第五幅：它繼續(xù)往前走，小老鼠又遇到什么事了？

幼兒自由想象回答。

師：小老鼠不會游泳，這可怎么辦呢?

請幼兒為小老鼠想辦法。媽$咪$愛$嬰$網(wǎng)$幼兒園$

觀察大圖書第六幅：

師：小老鼠想了什么辦法?

觀察大圖書第七幅：

師：發(fā)生什么事了?

師：狐貍要干什么?你從哪里看出來的?

師：小老鼠又是怎么樣的?你有什么辦法幫助小老鼠?

觀察大圖書第八幅

師：小老鼠究竟有沒有被狐貍吃掉呢?最后狐貍怎么樣了?

師：小朋友覺得故事里的小老鼠是一只怎么樣的小老鼠呢？你是從那件事情上發(fā)現(xiàn)的？我們再來仔細(xì)的聽聽這個(gè)好聽的故事吧！

二、完整欣賞

師：故事已經(jīng)聽完了，我們來給這個(gè)好聽的故事取個(gè)題目吧！

師：咦！有電話來了。哦！原來是小老鼠的。你好！小老鼠。（原來小老鼠為了感謝我們小朋友剛才對它的幫助，它帶了西瓜來感謝大家呢！你瞧！它來了。

幼兒扮演小老鼠分西瓜給小朋友吃：“謝謝你們剛才幫助了我，我請你們吃西瓜!”幼兒邊品嘗西瓜邊說：“謝謝小老鼠?！?/p>

三：活動(dòng)結(jié)束。