幼兒園小班繪本教學(xué)《摘果子》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)閱讀繪本，感受和理解小刺猬摘果子時(shí)遇到的困難，并想出摘果子的辦法。

2、學(xué)習(xí)有恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色，形狀等，感知“1”和“許多”。

3、學(xué)著仔細(xì)觀察圖片，愿意說(shuō)說(shuō)小刺猬和小猴的對(duì)話，體驗(yàn)同伴間互相幫助的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：感受和理解小刺猬摘果子時(shí)遇到的困難，并想出摘果子的辦法。

活動(dòng)難點(diǎn)：愿意學(xué)說(shuō)小刺猬和小猴的對(duì)話，體驗(yàn)全體同伴間互相幫助的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：摘果子課件、小猴頭飾、錄有小刺猬聲音磁帶、錄音機(jī)、果子若干，幼兒用書(shū)人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、玩游戲：《大蘋(píng)果小蘋(píng)果》

二、看課件，引導(dǎo)幼兒觀察理解故事內(nèi)容1．演示圖一（1）這是一棵怎么樣的樹(shù)？（高大）（2）樹(shù)上有什么？這些果子長(zhǎng)什么樣子？（大大的紅紅的果子）（3）有多少果子？（許多）2、演示圖二：

看看，誰(shuí)出來(lái)了？（課件出現(xiàn)小刺猬圖片）（1）小刺猬看到大大的紅紅的蘋(píng)果想干什么？從哪里看的出來(lái)它想吃果子？（學(xué)刺猬舔舌頭）3．演示圖三（1）引導(dǎo)幼兒觀察小刺猬在干什么？

（2）它是怎么摘果子的？（模仿小刺猬踮腳動(dòng)作）（3）它摘到果子了嗎？小刺猬為什么摘不到果子，（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蘋(píng)果樹(shù)很高，小刺猬很矮。）（小刺猬使勁踮起腳尖、滿頭大汗，就是夠不著，怎么辦呢？小朋友幫小刺猬想個(gè)辦法吧？（幼兒討論）小刺猬到底想出了什么辦法呢？讓我們一起從書(shū)上找找吧！

三、幼兒親主閱讀第三至最后1、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己看到的圖片信息，你剛才看到了什么？

2、小刺猬想請(qǐng)好朋友猴子幫忙，他會(huì)怎么跟小猴子說(shuō)呢？（放錄音，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話）3、播放第五幅，小猴是怎樣幫助小刺猬摘果子的？（倒掛著，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，拋給小刺猬）老師先扮演小猴子，一邊摘一邊說(shuō)“摘個(gè)果子，扔給你”，提示幼兒模仿小刺猬接果子。

4、這么多的果子，小猴子一個(gè)人摘不完，小刺猬想請(qǐng)小朋友幫忙，你們?cè)敢鈫?？小刺猬想?qǐng)你們來(lái)幫忙會(huì)怎么說(shuō)？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)：“小朋友，你們能幫我摘果子嗎？）幼兒示范摘果子和拋果子的動(dòng)作。

5、播放第六幅果子摘完了，小刺猬和小猴兩位好朋友在干嘛了，瞧！它們笑咪咪的，吃得多開(kāi)心呀！小刺猬也要謝謝大家?guī)退?，給小朋友送來(lái)了果子?？?，盆子里有多少果子？

四、幼兒品嘗果子，體驗(yàn)分享帶來(lái)的快樂(lè)。

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幼兒園小班教案《摘果子》

小班教案《摘果子》適用于小班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒知道小動(dòng)物在摘果子的過(guò)程中，果子的數(shù)量由多到少的變化，讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)故事，了解動(dòng)物摘果子的不同方法，并能用動(dòng)作進(jìn)行模仿，快來(lái)看看幼兒園小班《摘果子》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)故事，了解動(dòng)物摘果子的不同方法，并能用動(dòng)作進(jìn)行模仿。

2.知道小動(dòng)物在摘果子的過(guò)程中，果子的數(shù)量由多到少的變化。

3.感受小老鼠和海豹互相幫助摘到果子的快樂(lè)心情。

4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的良好品質(zhì)。

5.大膽表達(dá)自己的想法，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.材料準(zhǔn)備:PPT，flash

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

(1)幼兒對(duì)于一些常見(jiàn)動(dòng)物的外形特征和本領(lǐng)有一定的了解。

(2)學(xué)習(xí)律動(dòng)《摘果子》

3.重難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，會(huì)用叼、卷、掃等動(dòng)作模仿動(dòng)物摘果子的動(dòng)作。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入：

1、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)（摘果子）

師：小朋友們，我們剛才做的律動(dòng)是什么？（摘果子）

師：你們想不想知道動(dòng)物們是怎么摘果子的？

2、今天老師要給小朋友講一個(gè)《小老鼠摘果子》的故事。

二、逐段播放PPT，引導(dǎo)幼兒觀察并討論

1、有一天小老鼠來(lái)到一棵蘋(píng)果樹(shù)下,蘋(píng)果樹(shù)上長(zhǎng)了7個(gè)又紅又大的蘋(píng)果,蘋(píng)果散發(fā)出一陣陣的香氣,小老鼠看到樹(shù)上紅紅的蘋(píng)果。

(1)小老鼠會(huì)怎么想呢(觀察圖片并講述：小老鼠想吃蘋(píng)果)？

(2)你們吃過(guò)蘋(píng)果嗎？吃上去是什么味道的呀(蘋(píng)果又香又甜)？

(3)你覺(jué)得小老鼠能摘到蘋(píng)果嗎？為什么？

小結(jié)：

小老鼠太小了,蘋(píng)果樹(shù)又高又大,它可能摘不到樹(shù)上的蘋(píng)果。

2、小老鼠正在想辦法的時(shí)候,有只動(dòng)物來(lái)摘蘋(píng)果了。

(1）小朋友你們看，是誰(shuí)來(lái)了?（小鳥(niǎo)）

(2）小鳥(niǎo)能夠摘到蘋(píng)果嗎?（能）

它是怎么摘蘋(píng)果的?（小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)用嘴叼走了一個(gè)蘋(píng)果?，F(xiàn)在樹(shù)上還有幾個(gè)蘋(píng)果）?

我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。（6個(gè)蘋(píng)果）

小老鼠看到小鳥(niǎo)摘到了蘋(píng)果,它是怎么想的？

(觀察圖片：小老鼠想，我要是能飛起來(lái)就好了。）

說(shuō)著小老鼠在干嗎呢？（小老鼠用胳膊像小鳥(niǎo)一樣扇了幾下。可是怎么也飛不起來(lái)。)

3、誰(shuí)又來(lái)摘蘋(píng)果了。（大象）你是怎么看出來(lái)的？

大象是怎么摘蘋(píng)果的？（大象長(zhǎng)鼻子一伸卷走了一個(gè)蘋(píng)果，摘走了一個(gè)蘋(píng)果，樹(shù)上還有幾個(gè)蘋(píng)果）?

我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)（5個(gè)蘋(píng)果）

小老鼠看到大象摘到蘋(píng)果，它是怎么想的？（小老鼠想，要是我也有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子就好了。）

說(shuō)著小老鼠在干什么？（小老鼠使勁地拽鼻子，可是怎么也拽不長(zhǎng)。）

4、是誰(shuí)又來(lái)摘蘋(píng)果了？（蛇）蛇是怎么摘蘋(píng)果的？（蛇繞著樹(shù)爬呀爬，咬下了一個(gè)蘋(píng)果。樹(shù)上還有幾個(gè)蘋(píng)果？）（4個(gè)蘋(píng)果）

5、小老鼠是在學(xué)誰(shuí)的樣子?（猴子）

猴子是怎么摘蘋(píng)果的？（爬上樹(shù)摘走了一個(gè)蘋(píng)果，樹(shù)上還有幾個(gè)蘋(píng)果）？

我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)（3個(gè)蘋(píng)果）

小老鼠看到猴子摘到了蘋(píng)果，它是怎么想的？

（小老鼠想，要是我也會(huì)爬樹(shù)，那該有多好呀。）

小老鼠在干嗎？（小老鼠慢慢的爬上了樹(shù)，剛爬了一半就滑下來(lái)了。）

6、看，誰(shuí)又來(lái)摘蘋(píng)果了？（鱷魚(yú)）鱷魚(yú)是怎么摘蘋(píng)果的？（鱷魚(yú)長(zhǎng)尾巴一掃掃下了一個(gè)蘋(píng)果，樹(shù)上還有幾個(gè)蘋(píng)果）？（2個(gè)蘋(píng)果）

小老鼠看到鱷魚(yú)拿走了蘋(píng)果，它是怎么想的？（小老鼠想，要是我也有長(zhǎng)而有力的尾巴就好了。）

學(xué)學(xué)這些動(dòng)物摘蘋(píng)果的樣子。

小結(jié)：

大象、蛇、猴子、鱷魚(yú)都摘到了蘋(píng)果?？墒切±鲜鬀](méi)有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子,也沒(méi)有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子。也不像猴子會(huì)爬樹(shù)。更沒(méi)有鱷魚(yú)那么長(zhǎng)而有力的尾巴,還是摘不到蘋(píng)果。

7、小老鼠摘蘋(píng)果

(1)看到樹(shù)上的蘋(píng)果只剩下兩個(gè)了,小老鼠的心情是什么樣的?(急的快要哭了)

(2)小朋友你們有什么好辦法幫小老鼠摘到蘋(píng)果呢?

(3)小朋友你們看,海豹來(lái)了，小老鼠請(qǐng)海豹幫忙，可是海豹也沒(méi)法摘到果子，小老鼠靈機(jī)一動(dòng)對(duì)海豹說(shuō)：你不是會(huì)頂球嗎?請(qǐng)你把我頂在你的鼻子上往上拋，那樣我就會(huì)摘到果子啦。于是海豹把小老鼠頂在自己的鼻子上往上一拋，小老鼠順勢(shì)一躍就摘到了果子。（海豹像頂球一樣，把小老鼠頂起來(lái)，所以就摘到蘋(píng)果了。）

三、播放flash，讓幼兒完整地欣賞一次故事

四、情感提升：

小老鼠為什么要給海獅一個(gè)蘋(píng)果?（讓幼兒們自由討論）

師：是的,海豹用自己的本領(lǐng)幫助了小老鼠，把小老鼠送上了高高的蘋(píng)果樹(shù)。這才讓小老鼠摘到了蘋(píng)果。小老鼠沒(méi)有忘了感謝幫助過(guò)它的朋友,所以要給海豹吃一個(gè)蘋(píng)果。

師：小朋友們，如果別人幫助了你，你又會(huì)怎么做呢？（引導(dǎo)幼兒感受朋友之間相互幫助后要表示感謝的方式，分享快樂(lè)的心情）

師：小老鼠聰明嗎？以后我們要像它一樣，遇到困難不要著急，要多動(dòng)腦筋，想辦法解決。

五、結(jié)束活動(dòng)

小朋友們，請(qǐng)你們找到自己的爸爸媽媽，也教教他們小動(dòng)物是怎樣摘果子的，好嗎？

教學(xué)反思

活動(dòng)主要教具是多媒體課件，多媒體課件的色彩、動(dòng)作等方面都比傳統(tǒng)的圖片教具有很大的吸引力，因此幼兒在活動(dòng)中的注意力很集中。語(yǔ)言活動(dòng)《小老鼠摘果子》的故事內(nèi)容簡(jiǎn)潔易懂，天真童趣。故事中的動(dòng)物朋友都是幼兒所喜歡和熟悉的，有小鳥(niǎo)、小猴子、大象、蛇、鱷魚(yú)、海豹和小老鼠。在課堂中教師充分運(yùn)用了示范、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等方法為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持鼓勵(lì)幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試用動(dòng)作模仿各種動(dòng)物摘果子的不同方法，描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，發(fā)展其語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。

活動(dòng)中，我采用了明暗兩條主線來(lái)幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。一條明線是：觀察有哪些小動(dòng)物來(lái)摘果子？是怎樣摘果子的？并引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)學(xué)一學(xué)，理解動(dòng)詞：叼、卷、咬、摘、掃，幫助他們梳理小動(dòng)物摘果子的方法；另一條暗線是：引導(dǎo)幼兒觀察果子的數(shù)量由多到少的變化，小鳥(niǎo)摘掉了一個(gè)、大象卷走了一個(gè)、蛇咬掉了一個(gè)，果子是變多了還是變少了？到最后剩幾個(gè)？在這一過(guò)程中同時(shí)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察樹(shù)下的小老鼠表情的變化，如：當(dāng)小鳥(niǎo)、大象都摘走了果子，小老鼠的表情怎樣？它做了什么動(dòng)作？后來(lái)小猴子、鱷魚(yú)也來(lái)摘走了果子，小老鼠又是怎樣表現(xiàn)的？從小老鼠表情的變化中，讓幼兒了解它心理著急、特別想要摘到果子的那種急切的心理。

故事的最后海豹和小老鼠坐在樹(shù)下一起吃蘋(píng)果時(shí)，我對(duì)幼兒進(jìn)行了分享教育，通過(guò)海豹幫助小老鼠摘果子培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的良好品質(zhì)。

總的來(lái)說(shuō)，這個(gè)活動(dòng)我覺(jué)得比較成功。設(shè)定的目標(biāo)完成了，活動(dòng)中幼兒積極主動(dòng)參與，能夠大膽表達(dá)自己的想法。學(xué)的很愉快。

幼兒百科：水果，是指多汁且主要味覺(jué)為甜味和酸味，可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營(yíng)養(yǎng)，而且能夠促進(jìn)消化。

幼兒園小班繪本教學(xué)：大紙箱

設(shè)計(jì)意圖： 繪本《大紙箱》主要表現(xiàn)的是主人公寶寶和玩具小兔子使用紙箱創(chuàng)造性地進(jìn)行游戲活動(dòng)的情節(jié)。繪本以寶寶和小兔子的對(duì)話貫穿始終。透過(guò)這些簡(jiǎn)短的語(yǔ)句，孩子們可以體會(huì)到寶寶和小兔子之間相互照顧、關(guān)心的情感，從而對(duì)“朋友”的概念有一個(gè)粗淺的認(rèn)識(shí)。透過(guò)大紙箱造型的不斷變化，孩子們感悟到了無(wú)窮的創(chuàng)造力。 該繪本采用蠟筆繪制，以鵝黃色作為底色，畫(huà)中的人物與背景以草綠、朱紅、水藍(lán)著色，雖然色彩種類并不多，但足以表現(xiàn)出故事溫暖與喜悅的情感基調(diào)。此繪本構(gòu)圖簡(jiǎn)潔，使孩子一下子就能捕捉到每頁(yè)畫(huà)面中主角行為的變化，便于孩子觀察、發(fā)現(xiàn)和講述，這也符合小班幼兒的欣賞特點(diǎn)。 孩子玩自制玩具得到的樂(lè)趣并不亞于玩成品玩具。因?yàn)橛H自參與了“玩具誕生”的全過(guò)程，孩子會(huì)體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的驚喜與制作的快樂(lè)，這種體驗(yàn)對(duì)孩子而言彌足珍貴。我們結(jié)合紙箱易得又易變化造型的特點(diǎn)，對(duì)繪本《大紙箱》進(jìn)行素材開(kāi)發(fā)，設(shè)計(jì)了適合小班幼兒的繪本閱讀活動(dòng)“大紙箱”，美術(shù)活動(dòng)“大紙箱變變變”“大紙箱涂鴉樂(lè)”等，在系列活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造的能力，增進(jìn)親子感情。 繪本閱讀活動(dòng)：大紙箱 目標(biāo)： 1．在玩紙箱的過(guò)程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的驚喜與制作的快樂(lè)，萌發(fā)探索興趣。 2．在游戲互動(dòng)中理解繪本內(nèi)容，學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單對(duì)話，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。 3．體驗(yàn)繪本閱讀及紙箱游戲帶來(lái)的快樂(lè)。 準(zhǔn)備： 大紙箱，繪本《大紙箱》PPT，輕音樂(lè)。 過(guò)程： 一、發(fā)現(xiàn)大紙箱，產(chǎn)生活動(dòng)興趣 師：請(qǐng)你們看一看，活動(dòng)室里有什么?(大紙箱。) 師：你們玩過(guò)大紙箱嗎?是怎么玩的? 二、觀看圖1，產(chǎn)生閱讀繪本的興趣 師：有一個(gè)寶寶也找到了一個(gè)大紙箱，還玩起了游戲。你們想不想知道他是怎么玩紙箱游戲的?好，我們大家來(lái)看一看。 師：寶寶發(fā)現(xiàn)了大紙箱，他的表情是怎么樣的?寶寶是和誰(shuí)一起玩紙箱的呢?猜猜看，寶寶是會(huì)對(duì)小兔子說(shuō)什么? 三、自主閱讀繪本，發(fā)現(xiàn)紙箱的變化 1．自主閱讀。 師：請(qǐng)你們自己看看寶寶和小兔子是怎么玩紙箱游戲的，可以把自己的發(fā)現(xiàn)告訴旁邊的小朋友哦。 (教師重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣，如輕輕翻書(shū)、愛(ài)護(hù)圖書(shū)等，鼓勵(lì)幼兒和同伴交流寶寶、小兔子的玩法。) 2．交流討論。 師：寶寶和小兔子把紙箱變成了什么玩具? 四、親身體驗(yàn)，感受紙箱“變化”的樂(lè)趣 1．觀看圖2、圖3。 師：寶寶和小兔子在哪里?你們想不想到大紙箱里面去看一看、玩一玩呢? (教師帶領(lǐng)幼兒邊游戲邊念兒歌：大紙箱放放好，小手要把箱扶牢。小腿輕輕抬，慢慢走進(jìn)來(lái)。小心蹲下身，快快藏起來(lái)!) 師：咦，怎么天一下子黑了?怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一扇小窗戶。) 2．觀看圖4、圖5。 師：寶寶和小兔子正玩得開(kāi)心，突然天氣怎樣了?(播放下雨的音樂(lè)。) 師：寶寶和小兔子躲在哪里?大紙箱變成了什么?寶寶會(huì)對(duì)小兔子說(shuō)什么? 師：雨停了，他們還會(huì)繼續(xù)和紙箱一起玩游戲嗎? 3．觀看圖6、圖7。 師：瞧，寶寶現(xiàn)在在干什么呢? 師：寶寶為什么要把好好的紙箱剪了呢?他們會(huì)把紙箱變成什么呢? 師：看，變成了什么?紙箱做的飛機(jī)飛得高不高啊?你從哪兒發(fā)現(xiàn)的? 4．觀看圖8、圖9。 師：飛機(jī)降落了。聽(tīng)，咕嚕咕?！@是什么聲音? 師：原來(lái)是肚子餓了，在咕嚕咕嚕地叫。 師：吃飯需要桌子。誰(shuí)會(huì)把飛機(jī)變成桌子呢?(幼兒嘗試操作。) 師：我們來(lái)看看他們有沒(méi)有成功?？?，寶寶和小兔子正坐在他們“變”出來(lái)的桌子前點(diǎn)菜呢。 5．觀看圖1O、圖11、封底。 師：吃飽了，寶寶和小兔子又想干嗎呢?這次他們將紙箱變成了什么? 師：你從哪兒看出這是一座房子? 師：天黑了，星星、月亮出來(lái)了，寶寶在干什么? 師：對(duì)，寶寶、小兔子進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。寶寶做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)到了一個(gè)大紙箱。 五、活動(dòng)總結(jié)，拓展延伸 師：看，故事中一個(gè)廢舊的大紙箱能變出這么多好玩的東西。如果有很多紙箱，一定會(huì)有更多有趣的事情發(fā)生。你們家里有紙箱嗎?請(qǐng)你們和爸爸媽媽一起玩一玩，然后到幼兒園來(lái)告訴大家你們是怎么玩的。 美術(shù)活動(dòng)：大紙箱涂鴉樂(lè) 目標(biāo)： 1．能用油畫(huà)棒畫(huà)出圓點(diǎn)、圓圈和線條，并學(xué)習(xí)用水粉顏料涂畫(huà)。 2．能大膽涂鴉，發(fā)展想象力。 準(zhǔn)備： 1．油畫(huà)棒，調(diào)好的顏料，水粉筆，抹布。 2．用紙箱制作的“房子”“飛機(jī)”“桌子”造型若干。 3．范畫(huà)《藍(lán)色之金》。 過(guò)程： 一、觀察紙箱“房子” 師：寶寶和小兔子用紙箱變出了大房子、飛機(jī)、桌子等許多東西。不過(guò)，他們的紙箱房子、飛機(jī)、桌子都不夠漂亮。怎樣才能讓它們變得更漂亮呢? 二、給紙箱畫(huà)圖案 1．商討畫(huà)法：用油畫(huà)棒畫(huà)點(diǎn)、圈、線條。 師(出示范畫(huà)《藍(lán)色之金》)：這是一位叫米羅的畫(huà)家畫(huà)的。我們來(lái)看看，米羅都畫(huà)了什么? 師：是怎么畫(huà)的?(幼兒探索畫(huà)法，教師引導(dǎo)幼兒書(shū)空練習(xí)。) 2．明確任務(wù)和要求。 師：今天我們就來(lái)學(xué)畫(huà)圓點(diǎn)、圈圈和線條。 (教師重點(diǎn)提醒幼兒注意：圓點(diǎn)娃娃身體很??；圈圈可以旋轉(zhuǎn)繞；線條可以幫圓點(diǎn)、圈圈拉拉手，可以橫著拉，可以豎著拉，也可以斜著拉。) 3．幼兒分小組自由選擇紙箱房子、飛機(jī)、桌子來(lái)裝飾，嘗試合作創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。 三、涂色 1．教師介紹涂畫(huà)一方法：顏料刷刷刷。 師：在大家的幫助下，“房子”“飛機(jī)”“桌子”現(xiàn)在變得漂亮多了。下面我來(lái)變個(gè)魔術(shù)，讓這些物體變得更漂亮，好不好?(教師蘸顏料在紙箱上涂畫(huà)，邊涂邊念兒歌：水粉筆呀抓抓緊，顏料盤(pán)里親一親，再到“墻上”刷一刷，“墻面”刷得真漂亮!) 2．幼兒徒手練習(xí)。 師：我是怎么變的?(幼兒邊念兒歌邊徒手練習(xí)動(dòng)作。) 3．幼兒分小組操作，教師巡回指導(dǎo)。 (教師重點(diǎn)提醒幼兒注意：顏料要少蘸一點(diǎn)，盡量不要讓它流下來(lái)；選擇顏色時(shí)，顏料盤(pán)和水粉筆要對(duì)應(yīng)放。) 四、欣賞交流 師：看，小粉刷匠們把“房子”“飛機(jī)”“桌子”打扮得真漂亮!誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣打扮的?你最喜歡哪個(gè)呢? (教師重點(diǎn)針對(duì)幼兒操作時(shí)的規(guī)則意識(shí)和合作行為進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。) 親子活動(dòng)：大紙箱變變變 目標(biāo)： 1．通過(guò)親子制作進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，感受寶寶和小兔子自由創(chuàng)作的樂(lè)趣，體驗(yàn)親子游戲的溫情。 2．遵守游戲規(guī)則，學(xué)習(xí)合作完成任務(wù)。 準(zhǔn)備： 若干個(gè)牛奶箱、大紙箱，剪刀、美工刀、膠帶等工具。 過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入活動(dòng) 師：今天我們的爸爸媽媽(爺爺奶奶、外公外婆)來(lái)到了幼兒園，要和我們一起玩游戲。你們開(kāi)心嗎? 二、親子閱讀，開(kāi)展游戲活動(dòng) 1．明確游戲內(nèi)容。 (1)觀看封面，回憶繪本內(nèi)容。 師：前幾天我們讀了圖畫(huà)書(shū)《大紙箱》，寶寶和小兔子把紙箱變成了什么? (2)引出游戲內(nèi)容。 師：今天我要請(qǐng)小朋友和爸爸媽媽(爺爺奶奶、外公外婆)一邊看書(shū)一邊把大紙箱也變成房子、飛機(jī)、桌子等東西。你們可以嗎? 2．自主閱讀，嘗試制作。 (教師提醒家長(zhǎng)盡量讓孩子動(dòng)手，必要時(shí)給予輔助。同時(shí)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)每完成一個(gè)作品，就可以和孩子玩玩繪本中的游戲。) 3．分享、交流。 (教師依次展示繪本中的紙箱造型。) 師：你和爸爸媽媽(爺爺奶奶、外公外婆)用紙箱做了什么?玩了什么游戲? 三、自主探究，創(chuàng)意制作 1．明確任務(wù)。 師：神奇的大紙箱除了可以制作房子、飛機(jī)、桌子之外，還可以變成什么呢?請(qǐng)和你的爸爸媽媽(爺爺奶奶、外公外婆)想一想、試一試。 2．親子共同創(chuàng)意制作。 3．交流、分享。 師：你和爸爸媽媽(爺爺奶奶、外公外婆)做了什么?是怎么做的? 師：小朋友和爸爸媽媽(爺爺奶奶、外公外婆)真能干，可以變化出那么多的東西。我們給自己鼓鼓掌，然后和爸爸媽媽(爺爺奶奶、外公外婆)擁抱一下吧。謝謝爸爸媽媽(爺爺奶奶、外公外婆)。 四、結(jié)束活動(dòng) 師：用大紙箱變玩具真有趣!其實(shí)我們每個(gè)家里都有許多廢舊物品，它們都可以變一變、玩一玩。請(qǐng)大家回家去找一找，試一試。 延伸活動(dòng)： 組織親子創(chuàng)意紙箱作品秀。 區(qū)域活動(dòng) 閱讀區(qū)：(1)閱讀繪本《大紙箱》，學(xué)習(xí)其中的對(duì)話。(2)玩畫(huà)有動(dòng)物圖案的紙箱骰子。用扔骰子的方式展現(xiàn)畫(huà)面，模仿小動(dòng)物說(shuō)一句話。(3)利用各種盒子故事板大膽地念兒歌、講故事。 益智區(qū)：(1)紙盒迷宮。幼兒按箭頭方向滾動(dòng)紙盒。(2)樹(shù)葉排隊(duì)。幼兒在紙盒各個(gè)面上給各種顏色、形狀的樹(shù)葉排隊(duì)。 美工區(qū)：幼兒在各種紙箱上大膽地涂色、畫(huà)畫(huà)等。 生活區(qū)：(1)晾襪子、手帕。通過(guò)紙箱晾衣架，發(fā)展手腕動(dòng)作。(2)樹(shù)上許多紅蘋(píng)果。把蘋(píng)果掛到樹(shù)上，練習(xí)扣紐扣的技能。 建筑區(qū)：學(xué)習(xí)用紙箱、紙盒建構(gòu)各種造型。 紙箱游戲區(qū)：走迷宮、打怪獸、開(kāi)火車、走大鞋、打地鼠。附繪本文字部分： 大紙箱 “小兔子，小兔子，你看你看，一座大房子!” “大房子真好呀，我們進(jìn)去玩一玩吧。” “咦，這兒還有扇窗戶呢，我看到藍(lán)天啦!” “哈．我也看到啦!” “哎呀，寶寶，下雨了!” “沒(méi)事沒(méi)事，這樣就淋不到啦。聽(tīng)，滴答滴答，小雨點(diǎn)在唱歌呢?！?“雨停啦，小兔子，我們?cè)俪鋈ネ姘?” “好啊好啊，寶寶?！?“小兔子，我們把房子變成一架飛機(jī)好不好?” “太好了，太好了，那樣我們就能上天啦!” “飛起來(lái)了，飛起來(lái)了!哇，好高啊!” “飛機(jī)降落了!咦，咕嚕咕嚕!是飛機(jī)在叫嗎?” “不是，小兔子，是我們的肚子餓了，該吃飯啦!” “啊，這么多好吃的東西!” “小兔子，你想吃什么?我請(qǐng)客!" “吃得好飽呀，小兔子，我們?cè)摶丶依?。?“到家嘍，到家嘍!” “寶寶，快進(jìn)來(lái)，我們睡覺(jué)吧。” “晚安，小兔子!” “晚安，寶寶!”

幼兒園小班繪本閱讀教案《吃蘋(píng)果的鼠小弟》

小班繪本閱讀教案《吃蘋(píng)果的鼠小弟》適用于小班的繪本主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)語(yǔ)句：“要是我也有……”，通過(guò)看看，說(shuō)說(shuō)畫(huà)面內(nèi)容，學(xué)學(xué)做做鼠小弟的動(dòng)作，感受故事的趣味性，快來(lái)看看幼兒園小班繪本閱讀《吃蘋(píng)果的鼠小弟》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)看看，說(shuō)說(shuō)畫(huà)面內(nèi)容，學(xué)學(xué)做做鼠小弟的動(dòng)作，感受故事的趣味性。

2.理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)語(yǔ)句：“要是我也有……”

3.樂(lè)意大膽表達(dá)自己的想法，初步感知鼠小弟與海獅的合作精神，體驗(yàn)朋友間合作的快樂(lè)。

4.觀看表演，感受游戲的樂(lè)趣。

5.初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》的ppt

活動(dòng)過(guò)程：

1.出示蘋(píng)果，紅彤彤的蘋(píng)果多可愛(ài)，看了都想吃的，你們想吃嗎？不光你們想吃，看，還有誰(shuí)也想吃的？可是蘋(píng)果樹(shù)這么高，在樹(shù)底下的鼠小弟會(huì)怎么想呢？（幼兒）

2.師：那我們來(lái)看看，下面會(huì)發(fā)生什么事情呢？

誰(shuí)來(lái)了？發(fā)生了什么事情？（幼兒）看到小鳥(niǎo)叼走了一個(gè)蘋(píng)果，想吃的鼠小弟會(huì)怎么想呢？（幼兒）那我們來(lái)看看，鼠小弟會(huì)怎么做呢？（幼兒）你怎么看出來(lái)的？他為什么要飛？那你能不能說(shuō)說(shuō)他的心里話呢？（要是我也能飛該有多好??？）我們一起來(lái)一邊學(xué)鼠小弟飛一邊想：我要是能飛該有多好啊？

3.師：我們接著往下看，誰(shuí)也來(lái)了，發(fā)生了什么事情？看到小猴摘走了一個(gè)蘋(píng)果，鼠小弟又會(huì)怎么想呢？（幼兒）那他是怎么做的呢？（幼兒）你覺(jué)得鼠小弟是怎么爬樹(shù)的呢？為什么要貼著樹(shù)，除了這個(gè)，你還有什么地方可以看出鼠小弟在非常努力的爬樹(shù)？那你能不能來(lái)學(xué)一學(xué)鼠小弟努力的樣子呢。（請(qǐng)單個(gè)）鼠小弟一邊努力的爬樹(shù)，一邊心理會(huì)怎么想啊？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看（幼兒一起一邊學(xué)爬樹(shù)，一邊說(shuō)：要是我也會(huì)爬樹(shù)，該有多好?。?/p>

4.師：可是他在怎么努力爬也摘不到蘋(píng)果的，接下來(lái)會(huì)怎么樣呢？（兩幅圖一起出現(xiàn)）請(qǐng)你仔細(xì)看看這兩幅圖，發(fā)生了什么事情呢？（啟發(fā)幼兒講）（大象用長(zhǎng)鼻子卷走了一個(gè)蘋(píng)果，鼠小弟看見(jiàn)了……）

我們一起來(lái)學(xué)學(xué)鼠小弟，一邊拉一邊說(shuō)：要是我也有個(gè)長(zhǎng)鼻子該有多好??？

小結(jié)：盡管鼠小弟將自己的鼻子拉得又紅又疼手都拉酸了，可是鼻子能夠夠到蘋(píng)果嗎？

5.師：咦，又發(fā)生了什么事情？小老鼠是怎么做的？（幼兒，想學(xué)犀牛去撞蘋(píng)果樹(shù)，讓蘋(píng)果掉下來(lái)）可是結(jié)果，自己撞得頭昏眼花的，蘋(píng)果有沒(méi)有掉下來(lái)啊？（沒(méi)有）

6.師：到現(xiàn)在為止，鼠小弟已經(jīng)嘗試用了幾種方法摘蘋(píng)果啦？（學(xué)小鳥(niǎo)飛，學(xué)猴子爬，學(xué)大象，學(xué)犀牛）而且都非常的努力，為什么鼠小弟這么努力的去做了，卻都不能成功呢？

小結(jié)：原來(lái)，鼠小弟很小，力量也很小，簡(jiǎn)單的趣模仿別人，肯定是不行的。

7.師：看著樹(shù)上的蘋(píng)果越來(lái)越少，想吃的鼠小弟心情怎么樣??？（幼兒）那你們快來(lái)幫幫鼠小弟啊，究竟用什么辦法就可以吃到樹(shù)上的蘋(píng)果了呢？（幼兒討論）

8.師：你們幫鼠小弟想了這么多的辦法，那我們來(lái)看看鼠小弟究竟有沒(méi)有吃到蘋(píng)果呢？這時(shí)誰(shuí)來(lái)了？（海獅）你覺(jué)得他們兩在干什么？（說(shuō)話）那海獅會(huì)對(duì)鼠小弟說(shuō)什么呢？鼠小弟又會(huì)對(duì)海獅說(shuō)什么呢？（幼兒自由說(shuō)）

老師說(shuō)：鼠小弟對(duì)海獅說(shuō)：你會(huì)飛嗎？海獅對(duì)鼠小弟說(shuō)：這些我都不會(huì)，不過(guò)我有一個(gè)本領(lǐng)）你們來(lái)說(shuō)說(shuō)看，海獅的本領(lǐng)是什么呢？那海獅這個(gè)本領(lǐng)有什么用呢？我們來(lái)看看，是不是跟你們講的一樣呢？

9.師：海獅利用會(huì)頂球的本領(lǐng)，把鼠小弟頂?shù)搅颂O(píng)果樹(shù)上，鼠小弟終于吃到蘋(píng)果了，心里怎么樣??？（美滋滋的）

10.小結(jié)：瞧鼠小弟一個(gè)人不能做到的事情，因?yàn)橛辛伺笥训膸椭ハ鄮椭?，互相合作，終于解決了問(wèn)題，那我們小朋友平時(shí)在生活中有沒(méi)有一個(gè)人做不了的，需要?jiǎng)e人幫忙，共同克服困難，解決事情的呢？

總結(jié)：原來(lái)，有朋友幫助，與別人合作，可以解決自己一個(gè)人不能完成的事情。那我們現(xiàn)在出去找找，有沒(méi)有什么事情需要我們兩個(gè)人合作共同完成的。

幼兒百科：蘋(píng)果品種數(shù)以千計(jì)，分為酒用品種、烹調(diào)品種、鮮食品種3大類。3類品種的大小、顏色、香味、光滑度（可能還有脆性、風(fēng)味）等特點(diǎn)均有差別。不少品種含糖較高，中等酸度，丹寧含量很低。蘋(píng)果除生食外，烹食方法也很多，常用作點(diǎn)心餡，蘋(píng)果餡烤餅可能是最早的美國(guó)式甜食。

幼兒園小班繪本教學(xué)——小貓的生日

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察繪本畫(huà)面了解故事內(nèi)容，能根據(jù)影子的明顯特征猜動(dòng)物。

2、樂(lè)意表達(dá)自己的理解，體驗(yàn)與朋友一起過(guò)生日的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《小貓過(guò)生日》課件，畫(huà)有生日蛋糕的填色紙若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引題——出示圖一。

這是什么呀？猜猜今天是哪個(gè)小動(dòng)物的生日？

二、師幼共同閱讀故事。

1、出示圖二——我們一起來(lái)看看是誰(shuí)要過(guò)生日??？

引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，提問(wèn)：

小貓咪咪為生日晚會(huì)準(zhǔn)備了什么？

今天是咪咪幾歲的生日？你是怎么知道的？

咪咪過(guò)生日我們應(yīng)該對(duì)他怎么說(shuō)??？

2、小貓真開(kāi)心，突然發(fā)生了什么事情？

出示圖三，提問(wèn)：

圖片上怎么了咪咪家發(fā)生了什么事？

原來(lái)是停電了，停電了怎么辦呢？誰(shuí)來(lái)幫助小貓想想辦法？引導(dǎo)幼兒想出各種各樣的辦法。

3、出示圖四——咪咪想到了什么好辦法？

4、出示圖五——圖十。

提問(wèn)：

這個(gè)時(shí)候一個(gè)黑影出現(xiàn)了！你們猜他是誰(shuí)？為什么呢？你是怎么看出來(lái)的？

這個(gè)黑影是誰(shuí)？引導(dǎo)幼兒觀察小刺猬的特征。

又來(lái)了兩個(gè)客人？右邊的這個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)？左邊的是誰(shuí)？為什么？引導(dǎo)幼兒觀察小兔和猴子的特征。

“碰”來(lái)電啦！長(zhǎng)頸鹿陪著誰(shuí)來(lái)啦？

5、出示圖十一。

提問(wèn)：咪咪家里來(lái)了這么多的客人一下子熱鬧了起來(lái)，咪咪在哪里??？

一共來(lái)了幾位客人??？我們一起來(lái)數(shù)數(shù)。

三、師幼共同閱讀繪本。

咪咪過(guò)生日真有意思，讓我們一起看著圖片來(lái)講講小貓過(guò)生日的故事好嗎？完整講述。

四、引導(dǎo)幼兒給小貓送祝福，唱生日歌，送禮物。

1、咪咪過(guò)生日我們?cè)趺唇o他慶祝呢？（給他唱生日歌，給他送祝福送禮物。）2、你們給他送上什么樣好聽(tīng)的祝福??？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出不同的祝福語(yǔ)）3、咪咪聽(tīng)到了這么多好聽(tīng)的祝福真開(kāi)心，他想和小朋友一起唱生日歌好嗎？（放生日歌）4、填色。讓我們一起給小貓咪咪的生日蛋糕涂上好看的顏色送給她當(dāng)生日禮物好嗎？

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)觀察課件畫(huà)面初步了解故事內(nèi)容。

2．能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測(cè)故事中的客人，有一定的觀察能力和想象能力。

3．樂(lè)意表達(dá)自己的理解，體驗(yàn)與朋友一起過(guò)生日的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt、大故事書(shū)一本、糖果、圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）引題，觀看圖片（小貓）師：今天呀，老師請(qǐng)了一位動(dòng)物小客人到我們這兒來(lái)做客，你們猜猜，會(huì)是誰(shuí)呢？跟它打個(gè)招呼?。ü膭?lì)幼兒大膽用普通話與小貓打招呼）師：小貓今天特別高興，知道為什么？（觀看圖片）哪里看出小貓要過(guò)生日？

（直接引出，通過(guò)觀察封面，讓幼兒獲取有關(guān)于故事的信息，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的完整性，了解故事的封面隱藏的內(nèi)涵。）（二）理解故事，聽(tīng)聲音，觀看大圖書(shū)3（停電了）師：哎呀，小貓過(guò)生日的時(shí)候，發(fā)生了什么奇怪的事？（家里停電了！請(qǐng)幼兒上前找出停電的那頁(yè)）師：停電了，什么也看不見(jiàn)，小貓?jiān)趺崔k的？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表述解決停電的辦法）（一片漆黑的畫(huà)面，帶給幼兒視覺(jué)的沖擊，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)展幼兒語(yǔ)言及推理解決能力）（三）觀看課件（小貓拿著電筒照）師：看看小貓找到了什么？（手電筒）（四）觀看課件5（門(mén)鈴，客人來(lái)了）1.師：叮咚：門(mén)鈴響了，小貓拿著手電筒從門(mén)洞里照照。（解疑故事中的解決方法。）師：這是誰(shuí)??？你們幫小貓猜猜看，（是小兔）為什么呢？你是怎么看出來(lái)的？請(qǐng)小貓打開(kāi)門(mén)看一看。猜對(duì)了嗎？（小兔，你好！請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)?。?.叮咚：又有人來(lái)按門(mén)鈴了，小貓拿著手電筒從門(mén)洞里照照，這是誰(shuí)??？誰(shuí)來(lái)猜一猜？（刺猬）為什么？打開(kāi)門(mén)看一看。真的是刺猬來(lái)了！（刺猬，你好，請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)?。?.叮咚：又有客人來(lái)了，小貓拿著手電筒從門(mén)洞里照照，會(huì)是誰(shuí)呢？長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴是誰(shuí)??？快請(qǐng)他進(jìn)來(lái)看一看吧，（課件10）（小猴，你好！請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)?。?.現(xiàn)在小貓的家來(lái)了幾位朋友？我們一起數(shù)一數(shù)吧！（數(shù)1.2.3，同時(shí)出示課件）（推過(guò)剪影的效果深深吸引孩子探疑的興趣，在充分推測(cè)的過(guò)程中，用局部到整體的觀察方法，完成的語(yǔ)言描述了解故事的內(nèi)容與情節(jié)。）5.叮咚：還有朋友來(lái)啊，小貓的朋友可真多，我們來(lái)看看，哇！這次一下子來(lái)了三位朋友，到底是誰(shuí)呢？打開(kāi)門(mén)看看。（長(zhǎng)頸鹿，梅花鹿，熊貓你們好！請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)?。芊直嬷魅伺c客人，感受朋友共慶的歡樂(lè)場(chǎng)面。）（五）完整講故事（幼兒在推測(cè)的過(guò)程中對(duì)故事情節(jié)有了一定了解，本環(huán)節(jié)通過(guò)互動(dòng)式讀大書(shū)，進(jìn)一步完整理解故事內(nèi)容，以生動(dòng)的語(yǔ)言適當(dāng)修改原文中的語(yǔ)句，讓幼兒享受在以圖示文的過(guò)程中。）（六）配對(duì)，找禮物1. 一共來(lái)了多少位客人呢？（數(shù)數(shù)）2.每位客人都帶來(lái)禮物，你們猜猜，都帶來(lái)了什么禮物呢？（幼兒大膽猜測(cè)）3.你們想知道這些禮物是什么嗎？不過(guò)這些禮物有點(diǎn)奇怪，由于停電的原因，這些禮物在黑漆漆的屋子里，看不清楚，只能看到黑乎乎的影子，噓，輕輕的，不要把這些禮物給嚇跑。你瞧，不是嘛？

4.幼兒操作每人拿一個(gè)禮物袋，去找對(duì)應(yīng)的禮品，放到一起。

（七）引導(dǎo)幼兒給小貓送祝福，唱生日歌1.師：現(xiàn)在小貓家里更熱鬧了，哇，電來(lái)了！小動(dòng)物們一起給小貓過(guò)生日啦！小朋友，你們想不想和小貓一起過(guò)生日啊?可是有一個(gè)要求的哦，那就是要跟小貓說(shuō)一句祝福的話，你會(huì)嗎？（幼兒說(shuō)祝福語(yǔ)）2.生日歌響起，引導(dǎo)幼兒唱生日歌。

師：寶寶們，我們一起給小貓唱生日歌好嗎？

3.分享糖果。

（感受小貓生日的快樂(lè)，在高潮中自然結(jié)束，讓幼兒一起分享糖果，讓自己也身在小貓的生日Party中，感受好朋友過(guò)生日時(shí)的喜悅之情。）