幼兒園小班繪本活動(dòng)《鼠小弟蕩秋千》
發(fā)布時(shí)間:2019-12-12 幼兒園小班繪本教案 繪本幼兒園教案 幼兒園繪本說課稿活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠了解、想象故事劇情的發(fā)展,學(xué)會(huì)欣賞繪本。
2、學(xué)習(xí)句式“我也要蕩秋千”“你太重了,蕩不了”。
3、能夠懂得與伙伴和睦相處,一起分享玩具的道理。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入:引出繪本內(nèi)容今天老師給小朋友帶來了一本很好看的繪本。
提問:你從封面上看到了什么?猜猜鼠小弟想干什么?
二、分段欣賞繪本:理解故事含義,學(xué)說句式1、第一副圖:
⑴觀察畫面:細(xì)心觀察,展開想象提問:大象想干嘛?
⑵引出句式:我也要蕩秋千。
請(qǐng)幼兒跟著老師學(xué)習(xí)句式提問:那么小鳥會(huì)讓它蕩秋千嗎?為什么?
引出句式:你太重了,蕩不了。
請(qǐng)幼兒跟著老師學(xué)習(xí)句式。
2、第二幅圖:
⑴觀察畫面:
提問:誰來了?它想干嘛呢?
⑵學(xué)習(xí)句式:
請(qǐng)幼兒和老師一起說句式。
3、第三幅圖:
⑴觀察畫面:細(xì)心觀察,展開想象提問:猜猜接下來會(huì)是誰來了?是誰?。?/p>
⑵復(fù)習(xí)句式:
請(qǐng)幼兒說句式。
提問:
小鳥會(huì)給鼠小弟玩嗎?為什么?
5、第四幅圖:
⑴觀察畫面:細(xì)心觀察,展開想象提問:這老貓看起來怎么樣?誰來學(xué)一學(xué)它的樣子。
它那么兇想干嘛呢?
⑵引出句式:
提問:它想玩,但是它會(huì)說那句好聽的話嗎?
猜猜它會(huì)怎么說?
6、第五幅圖:
提問:正在老貓玩得開心的時(shí)候,秋千發(fā)生了什么變化?
小結(jié):
之前的三位動(dòng)物朋友是因?yàn)樘亓怂詻]有玩到秋千,后來來了鼠小弟和老貓,它們都不重,都玩到了秋千,但是老貓卻被重重的摔了下來。因?yàn)樗缘捞珒戳恕?/p>
三、透過繪本,悟出道理提問:在這個(gè)繪本里,你最不喜歡誰?為什么?
總結(jié):以后我們小朋友之前玩玩具,一定要好好說話交流,和睦相處,這樣才玩的開心.
寶寶安全兒歌(關(guān)于交通安全、飲食安全、衛(wèi)生安全的兒歌)寶寶應(yīng)該從小就懂得各種安全常識(shí),比如過馬路要看紅綠燈、吃飯前應(yīng)該洗手、走路要小心不要拌倒等等。下面這首兒歌就從各方面的安全注意事項(xiàng)入手,教育寶寶要時(shí)刻注意安全。
小朋友,仔細(xì)聽,安全常識(shí)有本經(jīng),時(shí)時(shí)注意言和行,家長老師才放心。
過馬路,眼要明,一路縱隊(duì)靠右行,車輛靠近早避身,舉手行禮表深情。
拐彎處,莫急跑,以防對(duì)方來撞倒,夜晚走路更小心,不碰墻壁不碰釘。
風(fēng)揚(yáng)塵,護(hù)眼睛,塵埃進(jìn)入需冷靜,輕柔慢擦手洗凈,情況嚴(yán)重找醫(yī)生。
細(xì)小物,注意玩,千萬別往口中含,一旦下肚有麻煩,快找醫(yī)生莫拖延。
饑餓時(shí),嘴莫讒,吃飯之前洗手臉,細(xì)嚼慢咽成習(xí)慣,這樣身體才康健。
吃零食,壞習(xí)慣,不分場(chǎng)合和時(shí)間,三心二意分精力,別人覺得也討厭。Yjs21.COm
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幼兒園小班繪本教案:《鼠小弟的小背心》
設(shè)計(jì)意圖:
《鼠小弟的小背心》是一本無論在構(gòu)思上還是畫風(fēng)上都特別的新穎,它的樂趣就在于可以一邊讀一邊猜測(cè)故事是怎樣的一個(gè)結(jié)尾,圖畫中的小動(dòng)物表情都十分的夸張,對(duì)于小班的幼兒來說特別容易接受。結(jié)尾的意外性中所流露出來的幽默與悲傷,讓幼兒興趣濃厚。再加上故事情節(jié)貼近幼兒的心靈,語言幽默有趣,受孩子們的喜愛,孩子們的興趣非常高,這也就符合了《綱要》中提出的要讓幼兒在感興趣的情況下進(jìn)行學(xué)習(xí),這樣會(huì)達(dá)到事半功倍的效果,有利于活動(dòng)的順利進(jìn)行。
活動(dòng)目標(biāo):
1.幼兒通過仔細(xì)的觀察畫面,理解小動(dòng)物的感覺及小背心變化的原因。
2.應(yīng)用固定的句式掌握故事內(nèi)容,感受閱讀的快樂。
3.通過閱讀了解身邊的各種情感,引申故事內(nèi)容。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1.重點(diǎn)是讓幼兒可以應(yīng)用固定的句式掌握故事內(nèi)容,感受閱讀帶給自己的快樂。
2.難點(diǎn)是理解小動(dòng)物的感覺及小背心變化的原因,以此引申故事內(nèi)容,了解身邊的各種情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件《鼠小弟的小背心》,背景音樂。
2.制作好的《難過的表情》課件。
3.幼兒自己為故事中的小動(dòng)物配音,增添故事的趣味性。
活動(dòng)過程:
一、利用故事開頭與結(jié)尾導(dǎo)入,吸引幼兒興趣。
師:今天我們這里來了一位新朋友,是誰呀?初次見面,和鼠小弟打個(gè)招呼吧!
師:鼠小弟穿著紅色的小背心,它對(duì)大家說了什么?你瞧,鼠小弟穿著這件小背心多神氣呀!一起來學(xué)學(xué)它神氣的樣子。
師:呀,漂亮的小背心怎么會(huì)變成這樣呢?我們一起往下看吧!
二、欣賞繪本,理解故事內(nèi)容。
(1)分段欣賞繪本,引發(fā)幼兒猜想。
師:瞧,鼠小弟碰到誰啦?它在干什么?引導(dǎo)幼兒說出"猩猩在拉鼠小弟的小背心,因?yàn)樗蚕矚g小背心。
師:那猩猩會(huì)怎么對(duì)鼠小弟說呢?引導(dǎo)幼兒一起學(xué)學(xué)看。
師:猩猩穿上了小背心,你覺得小背心合身嗎?一起來聽聽猩猩自己怎么說!
利用以上形式逐步引出故事中的小動(dòng)物,引發(fā)幼兒的聯(lián)想。
(2)伴隨音樂完整欣賞繪本故事,加深印象。
師:現(xiàn)在我們一起來聽一聽這個(gè)好聽的故事,會(huì)講的地方我們小朋友也可以跟著一起講哦!
教師講述繪本故事,對(duì)話部分教師放慢語速,引導(dǎo)幼兒講述。
三、利用《難過的表情》課件進(jìn)行情感遷移,引申故事內(nèi)容。
師:鼠小弟看到漂亮的小背心變成這樣,心里很難過,我們小朋友有沒有什么好辦法哄鼠小弟開心呢?大象是怎么做的呢?
師:小動(dòng)物傷心難過時(shí)我們都知道要哄它開心,那當(dāng)我們身邊的好朋友難過時(shí)我們要怎么做呢?
教師利用課件逐步講述,幼兒自由回答,體會(huì)其中的情感,并對(duì)故事的名字進(jìn)行總結(jié),一起把有趣的故事講給別的班的小朋友聽。
教師和幼兒在溫馨的氣氛下結(jié)束活動(dòng)。
附:故事《鼠小弟的小背心》
鼠小弟穿著一件紅色小背心登臺(tái)了,它對(duì)大家說:"這是媽媽給我織的小背心,很好看吧!"
來了一只鴨子,扯著鼠小弟的小背心說:"小背心真漂亮,讓我穿穿好嗎?""恩。"鼠小弟爽快得答應(yīng)了。鴨子穿上背心:"啊呀,有點(diǎn)緊,不過還挺好看的。"
來了一只猴子,扯著鴨子的小背心說:"小背心真漂亮,讓我穿穿好嗎?""恩。"鴨子答應(yīng)了。猴子穿上背心:"啊呀,有點(diǎn)緊,不過還挺好看的。"
來了一只海獅,扯著猴子的小背心說:"小背心真漂亮,讓我穿穿好嗎?""恩。"猴子答應(yīng)了。海獅穿上背心:"啊呀,有點(diǎn)緊,不過還挺好看的。"
來了一只獅子,扯著海獅的小背心說:"小背心真漂亮,讓我穿穿好嗎?""恩。"海獅答應(yīng)了。獅子穿上背心:"啊呀,有點(diǎn)緊,不過還挺好看的。"
來了一匹馬,扯著獅子的小背心說:"小背心真漂亮,讓我穿穿好嗎?""恩。"獅子答應(yīng)了。馬穿上背心:"啊呀,有點(diǎn)緊,不過還挺好看的。"
來了一只大象,扯著馬的小背心說:"小背心真漂亮,讓我穿穿好嗎?""恩。"馬答應(yīng)了。大象穿上背心:"啊呀,有點(diǎn)緊,不過還挺好看的。"正在這時(shí)鼠小弟來了,它急得叫了起來:"哎呀,我的小背心!"
鼠小弟拖著像繩子一樣長的背心,傷心難過地走了。
不過……
大象想出了個(gè)好辦法,把背心當(dāng)秋千掛在鼻子上,鼠小弟坐在上面蕩啊蕩啊又開心
幼兒園小班繪本語言《想吃蘋果的鼠小弟》
【教學(xué)目標(biāo)】
1.
看懂圖畫書,明白不同動(dòng)物拿蘋果的方法。
2.
感受鼠小弟不放棄堅(jiān)持到底的信心。
3
.通過讀繪本故事,學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心自己周圍的人和事。
【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、彩筆、畫紙
【教學(xué)過程】
一、封面
1.
以一只紅紅的蘋果吸引幼兒注意,導(dǎo)入故事,蘋果長在哪里呢?
2.
點(diǎn)擊
ppt
:高高的蘋果樹上結(jié)了好多大大的的紅蘋果,樹上有幾只蘋果呢?引
導(dǎo)學(xué)生們一起數(shù)數(shù)‘
1
、
2
、????’
。
3.
誰想吃蘋果呀?看看誰想吃蘋果?
小老鼠長得矮
,
樹長得很高
,
小老鼠能摘到蘋果嗎?
4.
還有誰想吃蘋果呢?”誰來了呢?
二、小鳥拿蘋果(老師出示小鳥的圖片)
小鳥來了,小鳥想吃蘋果。
1.
問“小鳥怎么吃到蘋果的呢?”
預(yù)設(shè):
“小鳥飛上去,就拿到了。
”
2.
然后播放
ppt
。是小鳥拿蘋果圖片。
3.
老師邊說邊唱:
“樹上許多紅蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來
,
我們喜歡吃蘋果
,
身體健
康有營養(yǎng)!
”
4,.
“飛呀飛呀”孩子們一邊看著圖畫,一邊做著動(dòng)作,跟著敘述。
看看,誰還想吃蘋果呢?
三、猴子拿蘋果(老師出示小猴的圖片)
小猴來了,小猴想吃蘋果。
1.
問“小猴子怎么吃到蘋果的呢?”
預(yù)設(shè):
“小猴子爬上樹吃蘋果。
”
2.
然后播放
ppt
。是猴子拿蘋果圖片。
3.
老師邊說邊唱:
“樹上許多紅蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來
,
我們喜歡吃蘋果
,
身體健
康有營養(yǎng)!
”
看看
,
還有誰來了
?
四、大象拿蘋果(老師出示大象的圖片)
來了一頭大象,大象想吃蘋果。
1.
問
“大象怎么拿到蘋果的呢?”
預(yù)設(shè):
“大象伸出長長的鼻子一卷,
就拿到了。
”
2.
然后播放
ppt
。是大象用長長的鼻子拿蘋果圖片。
3.
老師邊說邊唱:
“樹上許多紅蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來
,
我們喜歡吃蘋果
,
身體健
康有營養(yǎng)!
”
看看
,
還有誰來了
?
五、長頸鹿拿蘋果(老師出示長頸鹿的圖片)
來了一只長頸鹿,長頸鹿想吃蘋果。
1.
問“長頸鹿怎么拿到蘋果的呢?”
預(yù)設(shè):
“長頸鹿個(gè)子很高,摘蘋果。
”
2.
老師說:大象用長長的鼻子摘蘋果
,
長頸鹿用長長的脖子摘蘋果
.
然后播放
ppt
。是長頸鹿拿蘋果圖片。
3.
“鼠小弟看到長頸鹿拿走了一個(gè)蘋果,他會(huì)怎么想,怎么做呢?”
4.
大家伸伸自己的脖子
,
看看有多長哦
!
5.
看看
,
還有誰來了
?
六、袋鼠拿蘋果(老師出示袋鼠的圖片)
來了一只袋鼠,袋鼠想吃蘋果。
1.
問“袋鼠怎么拿到蘋果的呢?”
預(yù)設(shè):
“袋鼠會(huì)跳,能跳著摘蘋果摘蘋果。
”
2.
老師自己來做蘋果樹
,
鼓勵(lì)小朋友們做小袋鼠跳著摘蘋果
3.
然后播放
ppt,
是袋鼠跳著摘蘋果
.
4.
老師邊說邊唱:
“樹上許多紅蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來
,
我們喜歡吃蘋果
,
身體健
康有營養(yǎng)!
”
5.
看看
,
還有誰來了
?
七、犀牛拿蘋果(老師出示犀牛的圖片)
來了一頭犀牛,犀牛想吃蘋果。
1.
問
“犀牛怎么拿到蘋果的呢?”
預(yù)設(shè):
“犀牛用頭撞樹,
一撞蘋果就掉下來了。
”
2.
然后播放
ppt,
是犀牛犀牛用頭撞樹,一撞蘋果就掉下來了
.
。
3.
老師自己來做蘋果樹
,
鼓勵(lì)小朋友們做犀牛
.
撞樹樹上的蘋果就掉下來了
.
八
.
模仿練習(xí)
小老鼠好著急
,
樹上只剩下幾個(gè)蘋果了?
小老鼠學(xué)習(xí)小袋鼠跳著摘蘋果
.
要是我也會(huì)跳
,
那該多好呀
!
小老鼠在干什么
?
小老鼠在學(xué)習(xí)小鳥飛
.
要是我也會(huì)飛
,
那該多好呀
!
小老鼠在干什么
?
小老鼠在伸長學(xué)習(xí)長頸鹿伸長脖子
.
要是我的脖子也那么長那該多好呀
!
小老鼠在干什么
?
它在伸長鼻子
,
學(xué)習(xí)誰呀
?
要是我的鼻子也有那么長
,
那該多好呀
!
小老鼠在干什么
?
它在學(xué)爬樹
,
學(xué)習(xí)誰呀
?
要是我也會(huì)爬樹
,
那該多好呀
!
小老鼠在干什么
?
它在撞樹
,
它在學(xué)習(xí)誰呀
?
學(xué)習(xí)犀牛
要是我也有那么大力氣該多好呀!
老師帶領(lǐng)學(xué)生們把剛才各種動(dòng)物摘蘋果的樣子模仿一遍。
最后
,
小老鼠吃到蘋果了嗎
?
小老鼠想了那么多辦法
,
還是沒有吃到蘋果
,
小老鼠
受傷了
.
九、海獅來到了
點(diǎn)擊:海獅和鼠小弟的畫面。
“看看,海獅來了!
”
海獅問小老鼠
:
你在干什么
?
小老鼠說
:
我想吃蘋果
海獅說
:
讓我來幫助你吧
?
鼠小弟問海獅:你會(huì)飛嗎?你會(huì)爬樹嗎?你有長長的鼻子嗎?你有長長的脖子
嗎?你跳得高嗎?你的力氣大嗎?”
海獅說
:
這些本領(lǐng)我都沒有
,
可是我卻有一個(gè)本領(lǐng)能幫助你
.
海獅用什么本領(lǐng)把小老鼠送到樹上呢
?
把問題拋給學(xué)生,
海獅怎樣幫助小老鼠呢
?
預(yù)設(shè):海獅會(huì)頂球,把球頂?shù)酶吒叩模@樣,就可以把小老鼠頂?shù)綐渖狭恕?/p>
十.老師播放故事動(dòng)畫
,
再講述回顧一下故事
幼兒園小班繪本閱讀教案《吃蘋果的鼠小弟》
小班繪本閱讀教案《吃蘋果的鼠小弟》適用于小班的繪本主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒理解故事內(nèi)容,學(xué)會(huì)語句:“要是我也有……”,通過看看,說說畫面內(nèi)容,學(xué)學(xué)做做鼠小弟的動(dòng)作,感受故事的趣味性,快來看看幼兒園小班繪本閱讀《吃蘋果的鼠小弟》教案吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過看看,說說畫面內(nèi)容,學(xué)學(xué)做做鼠小弟的動(dòng)作,感受故事的趣味性。
2.理解故事內(nèi)容,學(xué)會(huì)語句:“要是我也有……”
3.樂意大膽表達(dá)自己的想法,初步感知鼠小弟與海獅的合作精神,體驗(yàn)朋友間合作的快樂。
4.觀看表演,感受游戲的樂趣。
5.初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對(duì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《想吃蘋果的鼠小弟》的ppt
活動(dòng)過程:
1.出示蘋果,紅彤彤的蘋果多可愛,看了都想吃的,你們想吃嗎?不光你們想吃,看,還有誰也想吃的?可是蘋果樹這么高,在樹底下的鼠小弟會(huì)怎么想呢?(幼兒)
2.師:那我們來看看,下面會(huì)發(fā)生什么事情呢?
誰來了?發(fā)生了什么事情?(幼兒)看到小鳥叼走了一個(gè)蘋果,想吃的鼠小弟會(huì)怎么想呢?(幼兒)那我們來看看,鼠小弟會(huì)怎么做呢?(幼兒)你怎么看出來的?他為什么要飛?那你能不能說說他的心里話呢?(要是我也能飛該有多好啊?)我們一起來一邊學(xué)鼠小弟飛一邊想:我要是能飛該有多好???
3.師:我們接著往下看,誰也來了,發(fā)生了什么事情?看到小猴摘走了一個(gè)蘋果,鼠小弟又會(huì)怎么想呢?(幼兒)那他是怎么做的呢?(幼兒)你覺得鼠小弟是怎么爬樹的呢?為什么要貼著樹,除了這個(gè),你還有什么地方可以看出鼠小弟在非常努力的爬樹?那你能不能來學(xué)一學(xué)鼠小弟努力的樣子呢。(請(qǐng)單個(gè))鼠小弟一邊努力的爬樹,一邊心理會(huì)怎么想???我們一起來學(xué)學(xué)看(幼兒一起一邊學(xué)爬樹,一邊說:要是我也會(huì)爬樹,該有多好?。?/p>
4.師:可是他在怎么努力爬也摘不到蘋果的,接下來會(huì)怎么樣呢?(兩幅圖一起出現(xiàn))請(qǐng)你仔細(xì)看看這兩幅圖,發(fā)生了什么事情呢?(啟發(fā)幼兒講)(大象用長鼻子卷走了一個(gè)蘋果,鼠小弟看見了……)
我們一起來學(xué)學(xué)鼠小弟,一邊拉一邊說:要是我也有個(gè)長鼻子該有多好?。?/p>
小結(jié):盡管鼠小弟將自己的鼻子拉得又紅又疼手都拉酸了,可是鼻子能夠夠到蘋果嗎?
5.師:咦,又發(fā)生了什么事情?小老鼠是怎么做的?(幼兒,想學(xué)犀牛去撞蘋果樹,讓蘋果掉下來)可是結(jié)果,自己撞得頭昏眼花的,蘋果有沒有掉下來?。浚]有)
6.師:到現(xiàn)在為止,鼠小弟已經(jīng)嘗試用了幾種方法摘蘋果啦?(學(xué)小鳥飛,學(xué)猴子爬,學(xué)大象,學(xué)犀牛)而且都非常的努力,為什么鼠小弟這么努力的去做了,卻都不能成功呢?
小結(jié):原來,鼠小弟很小,力量也很小,簡(jiǎn)單的趣模仿別人,肯定是不行的。
7.師:看著樹上的蘋果越來越少,想吃的鼠小弟心情怎么樣?。浚ㄓ變海┠悄銈兛靵韼蛶褪笮〉馨?,究竟用什么辦法就可以吃到樹上的蘋果了呢?(幼兒討論)
8.師:你們幫鼠小弟想了這么多的辦法,那我們來看看鼠小弟究竟有沒有吃到蘋果呢?這時(shí)誰來了?(海獅)你覺得他們兩在干什么?(說話)那海獅會(huì)對(duì)鼠小弟說什么呢?鼠小弟又會(huì)對(duì)海獅說什么呢?(幼兒自由說)
老師說:鼠小弟對(duì)海獅說:你會(huì)飛嗎?海獅對(duì)鼠小弟說:這些我都不會(huì),不過我有一個(gè)本領(lǐng))你們來說說看,海獅的本領(lǐng)是什么呢?那海獅這個(gè)本領(lǐng)有什么用呢?我們來看看,是不是跟你們講的一樣呢?
9.師:海獅利用會(huì)頂球的本領(lǐng),把鼠小弟頂?shù)搅颂O果樹上,鼠小弟終于吃到蘋果了,心里怎么樣???(美滋滋的)
10.小結(jié):瞧鼠小弟一個(gè)人不能做到的事情,因?yàn)橛辛伺笥训膸椭?,互相幫助,互相合作,終于解決了問題,那我們小朋友平時(shí)在生活中有沒有一個(gè)人做不了的,需要?jiǎng)e人幫忙,共同克服困難,解決事情的呢?
總結(jié):原來,有朋友幫助,與別人合作,可以解決自己一個(gè)人不能完成的事情。那我們現(xiàn)在出去找找,有沒有什么事情需要我們兩個(gè)人合作共同完成的。
幼兒百科:蘋果品種數(shù)以千計(jì),分為酒用品種、烹調(diào)品種、鮮食品種3大類。3類品種的大小、顏色、香味、光滑度(可能還有脆性、風(fēng)味)等特點(diǎn)均有差別。不少品種含糖較高,中等酸度,丹寧含量很低。蘋果除生食外,烹食方法也很多,常用作點(diǎn)心餡,蘋果餡烤餅可能是最早的美國式甜食。
幼兒園繪本故事《想吃蘋果的鼠小弟》
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.知道動(dòng)物各有各的本領(lǐng)。
2.感受故事的有趣,愿意跟老師猜猜、講講。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
實(shí)物(蘋果) 多媒體課件 動(dòng)物圖片三、活動(dòng)過程1、回憶經(jīng)驗(yàn),激發(fā)興趣。
(老師出示實(shí)物蘋果)(1)寶寶,這是什么?是一個(gè)怎樣的蘋果?你吃過蘋果嗎?是什么味道的?
(2)蘋果長在哪里呢?瞧,高高的樹上有許多紅蘋果, 數(shù)一數(shù)有幾個(gè)蘋果?
2、猜猜講講(1)誰來了?鼠小弟抬頭看著紅蘋果在想什么?鼠小弟能吃到蘋果嗎?
(2)它正在想辦法的時(shí)候,誰來了?(出示小鳥、小猴圖片)小鳥、小猴它們也想吃樹上的蘋果,那它們能摘到蘋果嗎?小鳥會(huì)怎么摘?(看ppt:小鳥飛到樹上摘了一個(gè)蘋果。同時(shí)在小鳥圖片旁貼上一個(gè)紅蘋果)小猴的方法同上。
鼠小弟看到小鳥和小猴都摘到了蘋果,它心里會(huì)怎么樣?
(3)瞧,又來了誰?(出示大象、長頸鹿圖片)它們能摘到蘋果嗎?大象會(huì)怎么摘呢?(看ppt:大象有長長的鼻子一下子就摘了一個(gè)蘋果。同時(shí)在大象圖片旁貼上一個(gè)紅蘋果)長頸鹿的方法同上(4)又來了誰?(出示袋鼠圖片)它能摘到蘋果嗎?
表演:老師手里拿著蘋果,請(qǐng)一寶寶來做袋鼠,跳一跳,看看能摘得到嗎?
(看ppt:袋鼠跳得高,摘到了一個(gè)蘋果)(5)又誰來了?(出示犀牛圖片)它能摘到蘋果嗎?怎么摘?
(看ppt:犀牛力氣大,撞樹干,蘋果就掉下來了,它也拿到了一個(gè)蘋果)表演:現(xiàn)在老師做大樹,請(qǐng)一寶寶來做犀牛,學(xué)撞樹干(犀牛跑得快,撞樹干,蘋果就掉下來了)(6)小動(dòng)物們用自己的本領(lǐng)摘到了蘋果,樹上的蘋果越來越少了,只剩下幾個(gè)了?現(xiàn)在鼠小弟心里怎么樣?(更加著急了)3、動(dòng)作模仿(1)瞧,它在做什么?(學(xué)小鳥飛)出示鼠小弟動(dòng)作圖放在小鳥圖片后面。
它一邊學(xué)一邊想:要是我也會(huì)飛該有多好呀!
我們一起來學(xué)一學(xué)鼠小弟的樣子。
(2)方法同上:逐一出示鼠小弟的動(dòng)作圖放在動(dòng)物圖片的后面。
讓幼兒說說;鼠小弟在干什么?想什么?
句型感受:要是我也有……那該有多好呀(3)鼠小弟想了這么多的辦法,它摘到蘋果了嗎?那我們來幫它想想辦法:怎樣能摘到樹上的蘋果?
4、情境設(shè)疑咦,鼠小弟在哪里?它摘到蘋果了嗎?它怎么會(huì)在樹上,是誰幫助了它呢,哦,原來是海獅幫助了它,海獅有什么本領(lǐng)呢?(海獅用頂球的本領(lǐng),把鼠小弟拋到了樹上,鼠小弟摘到了蘋果,你一個(gè),我一個(gè),它們吃得多開心呀?。?、完整欣賞故事6、寶寶,你們想吃蘋果嗎?那我們一起去和朋友們分享吧!