幼兒園小班語言談話活動(dòng)：我會(huì)自己做

活動(dòng)目標(biāo)：1、圍繞主題"我會(huì)自己做事情"進(jìn)行談話，較完整地講述句子"我會(huì)自己……"。

2、樂意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)，大膽講述自己的想法，傾聽同伴的講述。

3、體驗(yàn)成長的自豪感，進(jìn)一步激起自己做事情的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小貼畫若干。

活動(dòng)過程：

提出談話主題，激發(fā)幼兒談話的興趣。

教師：現(xiàn)在我們小朋友越長越大、越來越能干了，會(huì)自己做很多事情。說說看，你都會(huì)做哪些事情呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己會(huì)做的事情。）引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步圍繞主題"我會(huì)自己做事情"進(jìn)行談話。

（1）、教師請個(gè)別幼兒在集體面前講述自己會(huì)做的事情，幫助幼兒明確談話的線索。

教師：請你選一件自己會(huì)做的事情來跟大家說一說，你會(huì)自己做什么事情？

你是怎么做事情的？自己做事情的時(shí)候你覺得心情怎么樣？

（教師在引導(dǎo)幼兒講述自己經(jīng)驗(yàn)的過程中，注意運(yùn)用追問的方式，指導(dǎo)幼兒圍繞以上三個(gè)問題線索進(jìn)行講述。）（2）、請幼兒倆倆結(jié)伴，互相說一說自己會(huì)做的事情。

教師：請你和你旁邊的小朋友互相說一說你會(huì)自己做什么？你是怎么做事的？你的心情怎么樣？

（教師巡回指導(dǎo)時(shí)，注意觀察、了解幼兒語言發(fā)展的個(gè)體差民，給予及時(shí)、適宜的幫助。）（3）、集體交流。

（重點(diǎn)鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒圍繞主題和談話線索進(jìn)行講述，講述時(shí)用較完整的語句表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和想法，同時(shí)注意引導(dǎo)幼兒愿意傾聽同伴講述。）結(jié)束活動(dòng)。

發(fā)放小貼畫，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)成長的自豪感，進(jìn)一步激起自己做事情的愿望。

教師：小朋友們會(huì)自己做這么多的事情，你們真是了不起！獎(jiǎng)勵(lì)你們小貼畫！你們現(xiàn)在是能干的好孩子了，以后學(xué)會(huì)自己做更多的事情，好嗎？

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幼兒園小班語言活動(dòng)教案：自己的事情自己做

活動(dòng)目標(biāo)1．知道在家要自己的事情自己做，會(huì)自己收拾玩具、會(huì)自己穿脫衣等。

2．能理解情景表演的內(nèi)容，大膽回答問題。

活動(dòng)重點(diǎn)能夠自己的事情自己做

活動(dòng)難點(diǎn)

活動(dòng)準(zhǔn)備情景表演 積木一盒 手偶小兔

一、談話引起看情景劇表演的興趣

（一）出示兔寶寶。

（二）提出問題：兔寶寶不光在幼兒園乖，在家也是能干的孩子。他怎么能干呢？請寶寶看一看。

二、情景表演

（一）兔寶寶搭積木，搭得高興。媽媽叫吃飯，兔寶寶"哎，我收好積木就來"。

（二）看電視，看得高興，媽媽叫睡覺，兔寶寶"好的，我明天再看"。自己脫衣睡覺。

三、根據(jù)情景提出問題

（一）兔寶寶是聽話的孩子嗎？

（二）他在家是怎樣聽媽媽話的？教師和幼兒共同扮演，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行對話的學(xué)說。

四、情境與與幼兒生活相結(jié)合

（一）寶寶在家都聽話嗎？

（二）你玩過的玩具誰來收拾？晚上睡覺要不要媽媽陪？

（三）教師小結(jié)：能干的孩子在家要聽爸爸媽媽的話，學(xué)會(huì)自己的事情自己做，自己收拾玩具，睡覺也不要大人陪。學(xué)會(huì)自己穿脫衣服。

五、活動(dòng)延伸

在家你還會(huì)做什么？

設(shè)計(jì)意圖

以直觀的表演吸引幼兒的興趣

通過對話的學(xué)說強(qiáng)化寶寶的意識(shí)

與自身生活相結(jié)合，知道怎樣做是正確的

幼兒園中班語言活動(dòng)：說說我自己

1、體會(huì)親人對自己的關(guān)愛，懂得關(guān)心家人。

2、對自己長大感到很高興，樂意與人分享長大的快樂。

3、學(xué)習(xí)按時(shí)間順序介紹自己長大的過程。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件-我的成長過程

2、絨布板一塊；每人三張照片（出生時(shí)、兩歲時(shí)、現(xiàn)在）

3、MP3《世上只有媽媽好》

活動(dòng)過程

一、介紹自己

1、幼兒將自己的照片按出生、兩歲、現(xiàn)在三個(gè)年齡階段分別貼在大絨布板上。

2、幼兒互相談?wù)勛约盒r(shí)候開心、有趣的事情。

3、請幼兒看看自己和小朋友都有什么變化？

二、交流討論

1、請幼兒觀察照片上的人出生時(shí)的照片，說說你剛出生的時(shí)候是什么樣子的？長得像誰？

教師小結(jié)：人剛生下來只會(huì)哭，不會(huì)說話，也不會(huì)走路。

2、請幼兒在觀察照片上孩子在兩歲時(shí)的樣子，兩歲時(shí)的樣子和你剛出生時(shí)的樣子相比較有什么不同？

教師小結(jié)：在親人的細(xì)心照料下，你長大了長高了，會(huì)說走路，會(huì)吃飯、上廁所等等。

3、請幼兒繼續(xù)觀察照片上小朋友現(xiàn)在的樣子，想想他都有哪些本領(lǐng)了？

再想想自己現(xiàn)在有哪些本領(lǐng)？再說一說自己的本領(lǐng)。

三、引導(dǎo)幼兒表達(dá)對父母的感激之情

1、請每位孩子說一句感謝父母的話，并學(xué)會(huì)說“我愛你爸爸媽媽，你們辛苦了”

2、最后請所有孩子站起來一起唱一首《世上只有媽媽好》。

幼兒園小班教育活動(dòng)：我會(huì)自己吃

設(shè)計(jì)意圖:

初入園的幼兒大多是獨(dú)生子女,在家吃飯都是幾個(gè)人圍在一起哄著,騙著,剛到幼兒園有很多不會(huì)自己吃飯,還有的孩子挑食、厭食。針對這些情況，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒自己吃飯，同時(shí)促進(jìn)動(dòng)作協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。

活動(dòng)名稱：我會(huì)自己吃活動(dòng)目標(biāo)：

1．有良好的進(jìn)餐習(xí)慣，會(huì)知道坐端正、手扶碗、專心地一口接一口地吃飯。

2．學(xué)習(xí)念《寶寶自己吃》的兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：木偶兔子、鴨子活動(dòng)過程：

一、幼兒觀看情景表演并引導(dǎo)討論1．觀看情景表演（一）提問：你們看，我的兩位小客人吃飯時(shí)坐的怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說出小兔吃飯時(shí)坐得很端正）2．觀看情景表演（二）提問：誰把碗打翻了？為什么會(huì)翻？小兔是怎么樣的？（引導(dǎo)幼兒說出一手拿勺，一手扶碗，就不會(huì)打翻了）3．觀看情景表演（三）提問：我們來看看，小兔、小鴨他們桌上怎么樣？為什么小兔面前干干凈凈，小鴨面前的桌上很臟？

4．觀看情景表演（四）提問：小兔和小鴨誰吃得最好？誰的碗里最干凈？

二、小結(jié)：剛才你們看到小兔、小鴨是怎么樣吃飯的，你們要學(xué)習(xí)誰呢？

三、學(xué)習(xí)兒歌《吃飯》

1．小兔吃飯吃得好是因?yàn)樗諆焊枭系脑捜プ龅模銈兿肼犅爟焊枥镎f了些什么嗎？老師朗誦兒歌2．老師帶幼兒一起念兒歌2-3遍。

附兒歌：《吃飯》

吃飯時(shí)，坐端正 。右手拿調(diào)羹，左手扶著碗。小碗盛米飯，青菜放小盤。細(xì)細(xì)嚼，慢慢咽。寶寶自己吃，越吃越香甜。

情境表演（一）：

木偶小兔小鴨：到老師家來做客（敲門），老師好老師：今天你們來做客，我準(zhǔn)備了你們愛吃的飯菜請你們吃。（兔、鴨面前放一只碗、一把勺。）小兔坐得端正吃得認(rèn)真小鴨坐不好，東張西望情境表演（二）：

兔、鴨繼續(xù)吃飯小兔一手拿勺、一手扶碗、一口一口認(rèn)真地吃。

小鴨不扶碗，把碗弄翻了。

情境表演（三）：

兔、鴨繼續(xù)吃飯兔吃得很干凈。

鴨說："這個(gè)我不愛吃。"還用手抓出來放在桌上。

情景表演（四）：

兔、鴨繼續(xù)吃飯兔把菜和米飯都吃的干干凈凈。

鴨說："我不喜歡吃青菜。"還用調(diào)羹將菜挑出來。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中幼兒興趣濃厚、認(rèn)真觀察，都能分辨出好與壞。并有很多幼兒表示要自己吃飯、不挑食。達(dá)到預(yù)定的活動(dòng)目標(biāo)。

幼兒園小班談話活動(dòng)——我們和老師

設(shè)計(jì)思路：

最近，我的搭檔鄧?yán)蠋熒×耍瑘@內(nèi)的許多老師放棄休息來我班帶班，可我們的孩子卻并不領(lǐng)情，有的來園時(shí)哭了，有的則表現(xiàn)出悶悶不樂，一臉的不高興。但老師們不斷地努力著，用自己的愛心去感染孩子、打動(dòng)孩子，漸漸地，孩子熟悉了這些老師，常會(huì)說“某某老師喜歡我”“某某老師真漂亮”“某某老師什么時(shí)候再來”------可以看出孩子們已經(jīng)感受到了老師們的關(guān)愛。

《課程指南》告訴我們：小班的孩子已經(jīng)能用簡單的言語表達(dá)自己的感受，能感受老師的關(guān)心，但常帶有很大的情景性。所以在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，我通過錄像創(chuàng)設(shè)一定的情境，給孩子提供一個(gè)暢所欲言的寬松空間。我認(rèn)為只有把自己與孩子放在同一位置時(shí)，孩子便會(huì)活潑可愛、勇敢開朗；而融洽的師生關(guān)系更為孩子們營造了“想說愿說敢說”的氛圍。

當(dāng)然，在充分沐浴師愛的同時(shí)，也應(yīng)該讓孩子們知道向老師回報(bào)自己的一份關(guān)愛。從小懂得真愛是做人的道理，所以在最后的環(huán)節(jié)中孩子們又一次體驗(yàn)了“被別人愛是快樂，愛別人也是快樂的”這一積極情感------愿我們的孩子在“超市式”的環(huán)境、開放式的教學(xué)、融洽的師生關(guān)系中健康、快樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、孩子愿意用普通話大聲地說說身邊熟悉的事。

2、在看看、講講中初步激發(fā)孩子關(guān)愛他人的積極情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一些教師關(guān)心孩子的情景錄像以及過新年的錄像。

活動(dòng)過程：

一、播放過新年的錄像師：孩子們，過新年開心嗎？你有什么開心的事告訴我們，讓我們大家一起開心開心！

二、邊看邊講：錄像——老師關(guān)心我們的開心事師：過新年是開心的事，其實(shí)在我們桃園幼兒園、在我們菠蘿班天天象過年一樣，有許許多多開心的事呢！有些什么開心的事，來看錄像。

l 鏡頭一：老師和孩子做游戲l 鏡頭二：老師帶孩子看金魚l 鏡頭三：老師和孩子一起唱歌l 鏡頭四：老師為他們整理衣褲、梳小辮l 鏡頭五：老師陪孩子們午睡(以上鏡頭教師以聊天的形式隨機(jī)插問，并輔以順口溜提高說話樂趣，如：老師吹泡泡，我們捉泡泡，真呀真開心。老師像媽媽，陪著我睡覺。我們是幸福的小寶貝。)看完錄像，師：還有哪些老師也關(guān)心、幫助過我們？

教師小結(jié)。

二、說說：我們想念鄧?yán)蠋煄煟涸趺磿?huì)有那么多老師來到我們班呢？

師：鄧?yán)蠋熒×?，好久不來了，我真想她。吃飯時(shí)，我就想，鄧?yán)蠋煶燥埑缘枚鄦幔坑袥]有吃蔬菜？睡覺時(shí)，我也在想，鄧?yán)蠋熕孟悴幌悖袥]有做夢？做游戲時(shí)，我又在想，如果有鄧?yán)蠋熢冢蔷透_心了------(幼：我生病時(shí)，我想鄧?yán)蠋熡袥]有吃藥？------)

師：你們都有一顆好大好大的愛心。鄧?yán)蠋煟懵牭搅藛?？我們想你！來，我們一起喊：“鄧?yán)蠋?，我們想你！鄧?yán)蠋?，我們想你?-----”（此時(shí)鄧?yán)蠋煶霈F(xiàn)，孩子們激動(dòng)地與她擁抱。）師：鄧?yán)蠋熒眢w不好，我們請她坐下來。孩子們，剛才，我們說了許多關(guān)心鄧?yán)蠋煹脑挘嚴(yán)蠋煕]聽到?，F(xiàn)在我們說給鄧?yán)蠋熉犅牎＃ê⒆觽儑卩嚴(yán)蠋熒磉呑杂山徽劊煟耗銕臀?，我?guī)湍悖覀兌际呛门笥?；你愛我，我愛你，相親相愛是一家。（孩子們隨老師出去，自然結(jié)束。）